Projeto GARRA pela

Vida na Escola.
AÇÃO 01_ REDE
AMIGO GIRASSOL
Capacitação de
voluntários –
AMIGO GIRASSOL
“Quando não somos mais capazes de mudar uma
situação, somos desafiados a mudar a nós
mesmos.“

Viktor Frankl
ESTAMOS AQUI ? E O QUE VEREMOS,
O QUE FAREMOS? UM DIA DE CADA
VEZ
Alexandre Magnani
É só por hoje
E o amanhã não me
pertence
Assim prossigo
E muito mais eu me
descubro

E quanto mais o tempo

passa
O modo, o jeito pouco
Saudação SAWUBONA importa
tribo Zulo É preciso aprender a viver
(salbona) É verdade, a vida é curta
Mas não precisa ser
pequena
É preciso aprender a viver
“vejo você, você é importante para [...]
mim e eu te valorizo”.
 OBJETIVOS DESSA
CAPACITAÇÃO.
a) Sensibilização e maior consciência do problema
relacionado ao suicídio e a autolesão;
b) Clareza dos objetivos e papeis que cada um
AMIGO deve ter nessa luta;
GIRASSOL c) Saber perceber e melhor ajudar as pessoas que
AMISSOL
necessitam;
d) Com maior consciência da importância da
contribuição de cada um para que o vidas
possam ser salvas.

Saber cuidar de quem precisa, com

respeito, dignidade e
solidariedade.
 Contextode
paradoxos
# morrem mais pessoas por
obesidade do que de fome;
# morrem mais pessoas por
velhice do que por infecções;
# morrem mais pessoas pelo
suicídio do que pelas guerras,
crime e terrorismo.
TEMOS UM GRANDE
PROBLEMA...

AUTOLESÃO E SUÍCIDIO
NA SOCIEDADE E NAS ESCOLAS
 DIMENSÃO DO PROBLEMA...
– SEGUNDO A OMS, o suicídio é a terceira
principal causa de morte entre jovens brasileiros.
– No período de uma década, houve crescimento de
40% na taxa de suicídios entre crianças de 10 a 14
anos e de 33,5% para jovens de 15 a 19 anos.
– A CADA 40 minutos alguém está tirando a própria
vida.
– Um caso de suicídio impacta mais de 20 pessoas.
COMPREENDER O PROBLEMA
PROBLEMA APARENTE...

Cresce o número de pessoas

que se auto afligem e tiram a
própria vida.

PROBLEMA REAL ...

AS PESSOAS NÃO ESTÃO SABENDO

VIVER NA REALIDADE DO MUNDO
PRESENTE...

VAZIO EXISTÊNCIAL
PARA PENSAR...

OMS
“....é possível prevenir 90% dos
casos de suicídios se houver
condições de oferecer ajuda.”
O QUE E COMO
FAZER ISSO?
 NOSSA
PROPOSTA...
PROJETO
GARRA
PELA VIDA
NA
ESCOLA “ Sim pela vida, apesar de tudo”
Viktor Emil Frankl

OBJETIVO: DESENVOLVER AÇÕES INTEGRADAS DE

PROMOÇÃO DE UMA EDUÇÃO E SÁUDE MENTAL COM
SENTIDO PARA A PREVENÇÃO E VALORIZAÇÃO DA VIDA E
DE UMA CULTURA DO CUIDADO E DA PAZ. .
 ESTRUTURA E CONFIGURAÇÃO

AÇÃO DE AÇÃO
CONHECIMENTO
COLETIVA

AÇÃO INDIVIDUAL AÇÃO GRUPAL

 “unha comprida, recurva e pontiaguda de
alguns animais, como as aves de rapina e
os felinos.”

“grande força de vontade, determinação,

disposição, entusiasmo e persistência”.

“garra” — a capacidade de perseverar

e produzir resultados além do puro
talento, da sorte ou das eventuais
derrotas.

“ Concluí que quanto mais garra tiver

uma pessoa, mais provável será que
ela desfrute de uma vida emocional
saudável.”

(Angela Duckworth, 2016, p. 277

 PRINCIPIOS BÁSICOS DO
PROJETO GARRA PELA VIDA NA ESCOLA
:

1ª ) Nunca deixe de lutar;

2ª ) Nunca desista de você;

3ª ) Sempre diga “sim a vida,

apesar de tudo”
 OBJETIVOS DESSA
CAPACITAÇÃO
a) unificação dos procedimentos;
b) clareza dos objetivos e papeis
que cada um deve ter ;
c) consciência da importância da
contribuição de cada um
d) COMPROMISSO para que o
processo seja realizado de
forma satisfatório.
AMIGO
GIRASSOL
AMISSOL
 INFORMAÇÕES FUNDAMENTAIS:

Projeto Garra pela Vida na Escola não é:

a)Um grupo de terapia;
b)Uma atividade só para pessoas que estejam passando por
alguma crise emocional ou esteja em tratamento;
c)Uma ação para perdidos, desorientados ou que estão
“ruins das pernas”;
d)Nem muito menos uma ação paliativa nem de mera
autoajuda ou motivacional eventual.
Projeto Garra
pela Vida na
Escola é...
a) Uma ação articulada e integrada de apoio, acolhimento,
auto-conhecimento e autodirecionamento;
b) Uma ação de compartilhamento de ideias e
experiências para gerar bem-estar e saúde mental
concreta e continua;
c) É uma ação para todas as pessoas que queiram crescer,
e melhor descobrir o seu potencial humano e sentido
existencial na perspectiva de projetar ações para um
viver melhor para si e sua comunidade;
d) Com prioridade para as pessoas que passam por
ideação suicida e sofrimento emocional;
Projeto Garra
pela Vida na
Escola é...
e) Espaço de fortalecimento de vínculos e a troca
relacional para contribuir para a superação do mal
estar e de reorientação de vida com sentido e
propósito;
f) É uma ação realizada através de pessoas para outras
pessoas ;
g) Ações de estimulo para melhorar continuamente sua
jornada de vida, com sentido, propósito e significado;
h) Aprender a lidar com as adversidades e sofrimentos
que a vida traz e sobretudo saber dizer sim a vida
apesar de tudo.
 PAPEL DO
AMISSOL É :
a) ser um voluntário “full-time”, ou seja, estar preparado a
todo momento em que possa ser necessário ajudar, apoiar
e orientar alguma pessoa que apresente necessidade
quanto a questão do comportamento suicida e de
sofrimento emocional;
b) saber divulgar, esclarecer a quem E ENCAMINHAR
quando for necessário as pessoas para as demais
atividades do Projeto Garra pela Vida na e com isso
ajudando a criar um espaço de convivência sadia, de
compartilhamento e auto aprendizado para o saber Bem-
Viver
CENA DO FILME: INTIMIDADE

Exemplo de uma abordagem adequada

para os casos de sofrimento emocional e
ideação suicida.
 POSTURA E ATITUDE ESPERADA DO
VOLUNTÁRIO AMISSOL:

a) Ser ético e humano: jamais

falar de assuntos relatados nos
diálogos entre pessoas sobre
sua vida e seu sofrimento, cada
pessoa é uma pessoa e cada um
sabe de sua dor e sofrimento
isso tem que ser respeitado;
POSTURA E ATITUDE ESPERADA DO
VOLUNTÁRIO AMISSOL:

b) Saber ouvir mais e

falar menos: se
esforçar em ouvir as
pessoas de forma
franca, aberta, sem
filtro, sem julgamento ,
sem preconceito, e
quando falar saber o
que e como falar;
 POSTURA E ATITUDE ESPERADA DO
VOLUNTÁRIO AMISSOL:

c) Ter empatia e saber

acolher: ser empático é se
colocar no lugar do outro, ou
seja, ter sensibilidade e
imaginar como o outra está se
sentido, “saber caminhar com
o sapato do outro”, acolher, é
aceitar o outro como um
legitimo outro, hoje você
ajuda, amanhã pode ser você
que precise de ajuda.
 ATITUDE ADEQUADA FRENTE A SITUAÇÃO DA
IDEAÇÃO SUICIDA, AUTOMUTILAÇÃO E
SOFRIMENTO EMOCIONAL:

1. Frases de alerta:
a) “ eu preferia estar
morto”,
b) “eu não posso fazer
nada”,
“ Sofrer é quase
c) “eu não aguento mais”,
inevitável, mas
d) “eu sou um perdedor e
sofrer sozinho é
um peso pros outros”,
opcional.”
e) “os outros vão ser mais
felizes sem mim.” Prof. Edson Marques
 ATITUDE ADEQUADA FRENTE A SITUAÇÃO DA
IDEAÇÃO SUICIDA, AUTOMUTILAÇÃO E
SOFRIMENTO EMOCIONAL:

2. Comportamentos de alerta:
a) isolamento social,
b) escreve ou desenha sobre morte e suicídio,
c) mudança de hábitos drásticos como sono e
alimentação;
d) crises constantes de ansiedade e pânico,
e) mudança da personalidade, irritabilidade,
pessimismo, depressão ou apatia, entre outros .
 ATITUDE ADEQUADA FRENTE A SITUAÇÃO DA
IDEAÇÃO SUICIDA, AUTOMUTILAÇÃO E
SOFRIMENTO EMOCIONAL:

3. Postura/ATITUDE adequada:
a) respeitar a dor do outro, não banalizar,
b) buscar o dialogo acolhedor, amigo, de apoio;
c) não ter medo de falar abertamente mas com
respeito sobre o suicídio, automutilação e
sofrimento emocional;
 ATITUDE ADEQUADA FRENTE A SITUAÇÃO DA
IDEAÇÃO SUICIDA, AUTOMUTILAÇÃO E
SOFRIMENTO EMOCIONAL:

d) não use termos ou frases de efeito clichês, seja assertivo, positivo

sem banalização frívola;
e) ouvir dialogicamente: ouvir sem filtrar, sem julgar, com atenção
para aprender a conhecer a pessoa e sua real necessidade;
f) estimular a buscar ajuda, a romper com a vergonha, ter confiança
não se isolar;
g) ajude a pensar em coisas positivas e no momento presente e de
coisas que podem ser feitas no presente e futuro para ter um melhor
viver,
 DISSEMINAR E
COMPARTILHAR OS
PRINCIPIOS BÁSICOS DO
PROJETO GARRA PELA VIDA NA ESCOLA
1ª ) Nunca deixe de lutar;

2ª ) Nunca desista de você;

3ª ) Sempre diga “sim a vida, apesar de

tudo”
LOGOTERAPIA E
EDUCAÇÃO...
“ Vivemos na era da sensação
da falta de sentido. Nesta nossa
época, a EDUCAÇÃO deve
procurar não só transmitir
conhecimento. Mas também
AGUÇAR a consciência , para
percepção suficientemente
apurada, que capte a exigência
inerente a cada situação
individual.”

Viktor Frankl, 1995, p. 70

EDUCAR PARA O SENTIDO, VALORES, LIBERDADE,

RESPONSABILIDADE E AUTOTRASNCENDÊNCIA
 AVALIAR A ATIVIDADE DE HOJE

• QUE BOM QUE... • QUE TAL SE...

Como saiu desse encontro? Qual o meu maior aprendizado?

 REFLEXÃO FINAL...

PROJETO “ Pois, ainda que os motivos psíquicos

GARRA-V dos suicídios sejam tão distintos, o pano
Grupo de Apoio e Reação
Rápida pela Vida.
de fundo espiritual é a falta de
convicção em um sentido da vida [...]
somente quando o valor de cada vida
humana vier a ser novamente
reconhecida como algo único e singular,
as pessoas terão o suporte espiritual
necessário para superar as crises
psíquicas.”
“Sim pela vida,
apesar de tudo”
Viktor Emil Frankl
Vitor Emil Frankl
Sobre o sentido da Vida, 2022, p. 133