Anlise Crtica do Discurso (ACD)

1 - Introduo

A ACD uma abordagem democrtica altamente sensvel ao contexto, que assume uma postura tica acerca das questes sociais com o objetivo de melhorar a sociedade.
A ACD uma contribuio relativamente nova para a anlise discursiva, melhor caracterizada como uma abordagem / perspectiva de anlise do que como um mtodo propriamente dito.

2- Seis diferenas entre a ACD e as demais propostas de Anlise Textual

I Considera que textos autnticos so produzidos e lidos (ou ouvidos) em algum contexto com toda a sua complexidade. - Leva em considerao os fatores textuais e contextuais mais relevantes: fatores histricos que contribuem para a produo e interpretao de um dado texto.

2- Seis diferenas entre a ACD e as demais propostas de Anlise Textual (cont.)

II Toda ACN constri uma ampla rede de anlise.
- Prope uma anlise em trs nveis: 1. nvel textual 2. nvel das prticas discursivas (escrever / falar ler / ouvir). 3. nvel prticas social (o contexto social no qual as prticas discursivas acontecem) - Esses trs nveis esto inter-relacionados.

2- Seis diferenas entre a ACD e as demais propostas de Anlise Textual (cont.)

III A ACD est particularmente interessada em importantes questes sociais.
- desde de que no h restrio no escopo da anlise, deveramos escolher textos que potencialmente tenham conseqncias reais na vida de um nmero significante de pessoas.

2- Seis diferenas entre a ACD e as demais propostas de Anlise do Discurso (cont.)

IV Ao examinar tais textos, os praticantes da ACD fazem um exame tico em que especial ateno dada s relaes de poder em desequilbrio, s desigualdades sociais, s prticas no-democrticas e outras injustias.

2- Seis diferenas entre a ACD e as demais propostas de Anlise Textual (cont.)

V A ACD assume uma viso socioconstrucionista do discurso (M. Foucault; M. Bakhtin etc.)
- A noo de realidade construda na interao com os outros, mediada pela linguagem. - A realidade no imutvel, mas aberta mudanas de transformao. possibilidade

- Estratgia da ACD: iluminar formas atravs das quais foras de dominao constroem verses de realidade (ideologias) que favorecem seus prprios interesses. - Objetivo: desmascarar tais prticas a fim de dar suporte s suas vtimas e encoraj-las resistncia.

2- Seis diferenas entre a ACD e as demais propostas de Anlise Textual (cont.)

VI Partindo desses objetivos democrticos, a ACD busca realizar seus trabalhos da forma mais clara possvel, a fim de atingir o maior nmero de leitores no-especializados.
- minimiza o uso de jarges acadmicos e sintaxe rebuscada.

3 Texto / Discurso para a ACD

-

Produto de prticas discursivas (produo, interpretao e distribuio) que por sua vez ocorrem dentro de um complexo mosaico de prticas sociais. O significado de um texto deriva no apenas das palavras na pgina, mas de como essas palavras so usadas em um contexto social particular. Quando, em um determinado contexto social, um texto manipulado por mais de um indivduo, ele ter, automaticamente, mais de um significado.

3 Texto / Discurso para a ACD

4 Como fazer uma ACD

Algumas consideraes importantes:

- A ACD no uma Teoria Lingstica, portanto no oferece uma gramtica completa de nenhuma lngua;
- A ACD no tem por objetivo descrever exaustivamente um texto em particular busca apontar caractersticas textuais relevantes a partir de uma perspectiva crtica; - Nem todos os conceitos da Lingstica ou mesmo dos mtodos de Anlise do Discurso so suficientes para uma ACD; - Nem mesmo a Lingstica Sistmica (Halliday) oferece todas as categorias analticas necessrias para uma ACD; - Portanto, para realizar uma ACD necessrio elencar um inventrio abrangente de categorias de anlise para delas fazer uso de acordo com os propsitos de cada anlise e de cada corpus em particular

4 Proposta do autor para uma ACD em contextos de EFL Texto escrito

Estratgia Geral:
Suporte material tradicional de leitura para o ensino de lnguas estrangeiras e mtodos instrucionais. 1 Etapa agir como um tpico leitor, tentando compreender o texto de maneira no-crtica. 2 Etapa Voltar ao texto com um olhar crtico: - revisitar o texto em diferentes nveis; - levantar questes sobre o texto; - imaginar de que outras maneiras o texto poderia ter sido construdo, comparando-o com outros textos a ele relacionados etc.

5 Algum(as) conceitos / categorias de anlise detalhando a 2 etapa

Gnero Textual
- cada gnero textual possui caractersticas prprias que servem a determinados propsitos. - O que pode e o que no pode ser dito (visto) em determinado gnero textual?

- Houve manipulao do formato padro do gnero textual em anlise? Por qu?

5.1 Gnero Textual abordagem multimodal

5.1 Gnero Textual abordagem multimodal

5.1 Gnero Textual abordagem multimodal

5 Algum(as) conceitos / categorias de anlise detalhando a 2 etapa (cont.)

Framing (enquadre):
- Como o contedo de um texto apresentado? - Que perspectiva adotada pelo autor? - Para ser coerente, um texto no pode ser uma coleo de detalhes. Os detalhes devem ser organizados para formar um todo unificado.

Uma forma particularmente poderosa de enquadrar um texto atravs do uso de recursos visuais. Os analistas devem ficar alertas em relao a fotografias, esboos, diagramas, formatao etc. (HUCKIN)

5.2 Framing abordagem multimodal

5 Algum(as) conceitos / categorias de anlise detalhando a 2 etapa (cont.)

Distanciamento / Aproximao:

- Esses conceitos esto relacionados com a forma como o autor enfatiza ou no certos conceitos / fatos em um texto.
- Por que certos conceitos / fatos parecem mais relevantes que outros em certos textos?

5.3 Aproximao / Distanciamento abordagem multimodal

5 Algum(as) conceitos / categorias de anlise detalhando a 2 etapa (cont.)

Omisso (forma de distanciamento)

- forma de deixar coisas completamente fora do texto;

- um dos mais poderosos aspectos de textualizao;

-O que o autor no menciona, no entra na mente do leitor e, por isso, no ser sujeito a sua reflexo, observao crtica.

5.4 Omisso abordagem multimodal

5 Algum(as) conceitos / categorias de anlise detalhando a 2 etapa (cont.)

Pressuposio

- forma de uso da linguagem que provoca o efeito de que uma idia absoluta; como se no houvesse uma outra alternativa possvel diferente dela.

5.5 Pressuposio abordagem Multimodal

5 Algum(as) conceitos / categorias de anlise detalhando a 2 etapa (cont.)

Relao agente paciente:

- Muitos textos so construdos de forma que certas pessoas / coisas so descritas como agentes de aes (exercendo poder), enquanto outras sero descritas como paciente dessas aes; - Se algum descrito como agente, quem ele?

- Quem est fazendo o que para quem? Por qu?

5.6 Relao Agente / Paciente abordagem multimodal

6 Benefcios da ACD no ensino de lnguas

Manter o interesse dos alunos os alunos sero confrontados com fatos de sua vida diria. Formao de leitores crticos encoraja os alunos a analisar textos de forma que possam trazer significados submersos para a superfcie. Trabalho com variada tipologia textual mostrar ao aluno a importncia de conhecer diferentes gneros textuais para uma real compreenso do que se l.

7 Proposta de trabalho com a ACD em ensino de lnguas

1 . Comece utilizando pequenos textos propagandas so uma boa possibilidade por serem breves / curtas. 2. Ao trabalhar com textos mais longos, escolha poucos aspectos do texto para serem analisados o professor pode analisar o texto primeiro e depois chamar ateno dos alunos para os aspectos mais relevantes.

7 Proposta de trabalho com a ACD em ensino de lnguas cont.)

3. Perguntas pertinentes aps primeira leitura: - Quem escreveu este texto? Para quem? - Com que propsito? - O que est pressuposto neste pargrafo? Isso realmente ocorre dessa maneira? etc.
4. Os textos escolhidos devem abordar contedos e culturas conhecidos dos alunos uma boa anlise depende do conhecimento do tema e do contexto social. 5. Os professores devem buscar textos em jornais e revistas que abordem tpicos do interesse de seus alunos.