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Como qualquer avaliação de história para ensino fundamental II, é possível que
haja algumas simplificações ou adaptações para facilitar o aprendizado.
Ah sim, elas estão sem respostas, muitas são reflexivas (dependendo do tema
e público alvo) então, estou aberto à comentar as respostas com quem
precisar, até para discutirmos a questão em si.
“- Se alguém ver a casa de outra pessoa pegando fogo e for ajudar a apagar o
fogo, este deverá ser recompensado. Mas se ele roubar algo enquanto ajuda,
então deverá ser morto jogado em uma fogueira.”
“Se um homem morrer e seu filho ainda for muito jovem, incapaz de trabalhar
sozinho, então 1/3 da herança será dado à mãe até que o filho cresça”
“Se alguém deve dinheiro, mas sua colheita não for boa por causa da seca ou
enchente, então a dívida deverá ser adiada para o próximo ano”
“Se alguém roubar algo deverá devolver o que roubou em dobro. Se não tiver
como servirá de escravo até pagar a dívida”
“Se um homem matar esposa de outro homem a esposa dele será morta, se a
mulher estivesse grávida, então a mulher e um dos filhos do assassino serão
mortos”
“se um homem matar o seu próprio escravo, não receberá qualquer
condenação. Se um homem, entretanto, matar o filho de um escravo seu,
deverá pagar duas moedas em compensação pela perda”
“Se um homem matar o filho de outro homem então seu filho será morto”
“Se uma mulher casada entrar sozinha em uma taberna para beber ela será
morta”
“Se a mulher de um homem matar alguém então tanto a mulher como o marido
deverão ser mortos, afinal o marido responde pelos atos de sua esposa”
“Se um homem adotar uma criança, ele não poderá devolvê-la, este será seu
filho por toda a vida”
“Um homem não pode abandonar um filho seu a não ser que lhe dê dinheiro
para comprar um boi”
“Se um filho bater em seu pai suas mãos serão cortadas, se ele gritar com seu
pai sua língua será cortada”
a-) Que elementos do dia a dia da Babilônia podem ser percebidos pelo desenho do
vaso?
b-) Na parte de cima, à direita, há algumas figuras não humanas, uma deles é um
bezerro em destaque, outras duas ao lado do bezerro não podem ser identificadas. O
que, provavelmente são essas imagens? Explique a importância delas para a
mesopotâmia
c-) Faça um texto de 5 a 10 linhas explicando o que vocês souber sobre o “código de
Hamurabi”
3 – Abaixo, à esquerda, há um esquema demonstrando como a escrita
cuneiforme foi evoluindo, pouco a pouco de pictogramas para ideogramas. À
direita aparece um texto escrito em cuneiforme
a-) Explique como era feita a escrita cuneiforme (que material utilizavam, quem
a escrevia, como era ensinada às outras pessoas, etc.)
a-)
Reis
Sacerdotes
Exército
Artesãos
Servos
Escravos
b-)
Faraó
Reis
Exército
Artesãos
Camponeses
Escravos
c-)
Sacerdotes
Escribas
Exército
Artesãos
Camponeses
Escravos
d-)
Imperadores
Escribas
Exército
Artesãos
Sacerdotes
Escravos
e-)
Sacerdotes
Exército
Camponeses
Artesãos
Escribas
Escravos