GOVERNO DO TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAO E CULTURA SUPERINTENDNCIA DE EDUCAO DIRETORIA DE EDUCAO NA DIVERSIDADE COORDENADORIA DE EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

Ata da Reunio da Agenda territorial ATA n 03/2009

Aos quatro dias do ms de dezembro na sala de reunies do Gabinete do Secretrio de Educao SEDUC, reuniram-se representante da coordenadoria da EJA/SEDUC Iara Cristina Paio Mendes de Lima e Monique Wermuth Figeras Diretora da Diversidade: Prof. Elvira N. Gemelli Herberts, Coordenadora da EJA: Ruth de Ftima Pereira Pedreira, Diretor da DRE Palmas: Joabes R. Rosrio, representantes das Entidades ULBRA, Marciane Machado Silva, prof. Francisco Gilson Rebouas Porto Junior, coordenador do FPEJA-TO, UFT: Dilsilene Santana, UNDIME: Maria Antonia de Oliveira de M. Boni, SEMED: urea Liz de Moraes, SESI/FIETO : Isabel Monteiro Botelho , CEE-TO: Cicinato Mendes da Silva e Odilon Pessoa Santos e do SINTET, Mauricio Reis Sousa do Nascimento.Foram apresentados e discutidos os seguintes assuntos:

Objetivos: a) Apresentar a minuta da Comisso Estadual da Agenda Territorial; b) Apresentar e socializar as aes propostas pelo grupo agregadas ao documento feito em Fortaleza- CE; c) Construir o Plano Estratgico da Agenda Territorial, baseado nas propostas apresentadas; d) Apresentar a pauta da Reunio da Agenda Territorial em Braslia nos dias 10 e 11 de dezembro de 2009. Proposta de Atividades das 09:00 s 11:00 horas Assunto Condutor Apresentao da minuta da Comisso Estadual da Ruth Agenda Terrritorial Apresentao e socializao das aes propostas pelo grupo agregadas ao documento feito em FortalezaCE. Construo do Plano Estratgico da Agenda Territorial Apresentao da pauta da Reunio em Braslia Ruth, Monique e todos os representantes da Comisso Ruth 45min. 15min. Ruth e Monique

Durao 15min. 45min.

Tambm foi considerado o documento presente no anexo desta ata, que foi problematizado e aprovado como indicativo de aes. Nada mais havendo a tratar eu Iara Cristina Paio Mendes de Lima, encerro a presente ata que ser assinada pelos participantes.

GOVERNO DO TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAO E CULTURA SUPERINTENDNCIA DE EDUCAO DIRETORIA DE EDUCAO NA DIVERSIDADE COORDENADORIA DE EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

Anexo da Ata da Reunio da Agenda territorial ATA n 03/2009

Discusso da Agenda Territorial de Desenvolvimento Integrado de Alfabetizao e Educao de Jovens e Adultos - Desdobramentos

A fim de discutir e analisar o Documento Base Nacional Preparatrio a VI CONFINTEA Brasil: educao e aprendizagens de jovens e adultos ao longo da vida, os representantes das entidades responsveis pela educao de jovens e adultos trabalharam no sentido de: I. Criar condies para elaborar diagnstico; II. Propor aes em resposta ao documento analisado e ainda e, III. Estruturar uma mesa permanente de trabalho. A seguir temos os desdobramentos expressos em cada um dos eixos:

I. Procedimentos para elaborar diagnstico sobre demanda e condies de oferta para alfabetizao e educao de jovens e adultos, por estado; Para tanto, as atividades foram divididas em dois momentos: 1. O estado j possui um diagnstico que foi construdo no ms de maro de 2008. Contudo, tal diagnstico apresenta lacunas nas sries estatsticas. Preocupados que o mesmo no represente a fiel realidade do estado foi decidido que realizariam um novo diagnstico no intento de resolver o problema do documento anterior. 2. Ampliao da pesquisa em realizao nos 58 municpios prioritrios para os 139 municpios do estado. Para tanto, ser utilizado os instrumentos de pesquisa elaborados pelo consultor MEC, com acrscimos de outros instrumentos do Frum EJA, SEDUC e UNDIME. 3. Realizao da pesquisa para anlise do perfil dos alfabetizadores, educadores e educando de EJA

4. Levantamento de ONGs e outros orgos ou entidades que desenvolvem aes no campo de EJA. 5. Mapeamento das aes de Alfabetizao e EJA no Tocantins (redes pblicas, privadas, organizaes governamentais, no governamentais e universidade). 6. Estudo das Resolues e pareceres sobre EJA- CEE- TO. 7. Ampliao do Diagnstico de EJA envolvendo dados de Empresas, apoio e investimentos em EJA. Para a realizao das pesquisas todos concordaram na possibilidade da participao dos universitrios. O representante do frum sugeriu que a realizao da pesquisa fosse contabilizada como carga horria complementar para alunos. Foi decidido ainda, que a UNITINS ser a universidade responsvel, mas outras tambm sero convidadas. Alm disso, a instituio parceira (UNITINS) ser responsvel pela formao dos aplicadores da pesquisa, assim como da anlise e tabulao dos dados. Somente depois da pesquisa ser realizado o diagnstico. Em seguida, a comisso criar um plano estratgico de trabalho. Por fim, ser realizada pelo consultor do MEC uma oficina destinada a reunir secretrios de educao e Organizaes Governamentais e no Governamentais que desenvolvam aes em EJA. Durante essas oficinas sero entregues aos participantes um cd constando a realidade da EJA no estado, ou ainda, tal informao deve ser disponibilizada no site do Frum SEDUC e instituies interessadas. Antes da realizao destas oficinas, haver uma reunio com a Comisso Estadual para a construo dos instrumentos que sero aplicados nelas. Foi decidido tambm, que ser imprescindvel a presena dos prefeitos nessa oficina, assim como a presena de seu contador ou advogado.

II.

Proposta de aes de cada uma das instituies participantes, de acordo com suas respectivas atribuies e responsabilidades institucionais, com vistas ao atendimento das recomendaes do Documento Base Nacional e de respostas aos desafios identificados no diagnstico; Coerente com o Documento Base Nacional e com os poderes que lhes foram destinados, os representantes do Tocantins se detiveram nas recomendaes destinadas aos Sistemas de Ensino Estaduais e Municipais, aos Conselhos Estadual e Municipais de

Educao, s instituies de ensino superior e s recomendaes aos fruns de EJA. Leva-se em considerao que o diagnstico ainda no est completo, por essa razo o grupo apresenta propostas que sero mais bem discutidas em seu estado: 1) Realizao de audincias pblicas para assegurar as diversidades regionais e locais das populaes nos projetos poltico-pedaggicos, bem como garantir o acesso, a permanncia e a continuidade de estudos as populaes ribeirinhas, do campo e aos centros urbanos. Tais audincias serviro tambm para fomentar a participao da comunidade. Uma delas ser realizada com a presena das diretorias regionais de ensino e os membros do frum com o intuito de discutir o documento das diretrizes de EJA. 2) 3) Instituir o plano estadual e municipal de educao de jovens e adultos. Como reconhecimento da intersetorialidade nos avanos da EJA priorizando a relao entre EJA e o trabalho, a sade, o meio ambiente, a cultura, e a comunicao, sero chamadas para mesa de conversa a Secretria de Sade, Secretaria de Trabalho e Desenvolvimento Social e a Secretaria da Juventude. 4) Para garantir aos educandos condies de apoio a permanncia na escola prope-se convidar para participar das reunies de frum: os movimentos sociais, as organizaes no governamentais e a comunidade local. Como prtica permanente. Pretende-se tambm viabilizar a readequao dos horrios do transporte escolar. 5) 6) Quanto infra-estrutura, pretende-se realizar adaptaes fsicas para pessoas com necessidades educativas. Para se discutir as questes afirmativas de gnero e desigualdade scio-econmica e educao profissional na poltica de Educao de Jovens e Adultos sero chamadas para mesa de conversa a secretria de sade, Secretaria de Trabalho e Desenvolvimento Social e a Secretaria da Juventude, Superintendncia Municipal da Mulher de Palmas, SEAGRO e FORUM. Contando ainda, com a organizao da UNCME. 7) Como implementao de polticas publicas para garantir o acesso a bens culturais pretendese realizar amostras culturais no estado e nos municpios. Incluindo nesses eventos os produtos confeccionados pelos prprios alunos. Em tais eventos deve-se contar com a participao conjunto do estado e do municpio. 8) Ampliar e garantir a continuidade de escolarizao nas penitenciarias Municipais e Estaduais, bem como garantir a incerso de cursos tecnicos profissionalizantes para atender as necessidades especficas. 9) Garantir a aprovao do calendrio escolar de acordo com as especificidades regionais e locais.

10)

Realizao de audincias pblicas para discutir e articular nas normatizaes de Conselhos de Educao, as especificidades da modalidade EJA previstas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDBEN.

11) Possibilitar currculos flexveis e diferenciados e formas de avaliao adequadas realidade dos educandos jovens e adultos, alternativas que atendam as diferentes diferenas da EJA em seus tempos e espaos assegurando condies para que o direito de todas as pessoas educao seja exercido. 12) Propor para as universidades e as instituies educativas a construo de uma proposta de formao continuada especfica para EJA, onde o professor teria o compromisso de atuar nessa modalidade por no mnimo dois anos efetivo em sala de aula, rever lotao com carga horria para professores especficos de EJA com critrios de seleo para os mesmos. 13) 14) 15) 16) 17) Trabalhar com discusses a cerca do reconhecimento das diversidades na formao inicial e continuada para professores. Garantir na elaborao do plano estratgico a participao de Orgos Governamentais (intersetorialidade) e ONGs. Implementar a Proposta Curricular e realizar avaliao contnua para que esse currculo possa se tornar referencial. Sensibilizar as Instituies de Ensino Superior, para a garantia das disciplinas de Educao de Jovens e Adultos nas estruturas curriculares das licenciaturas. Divulgar e conscientizar a populao quanto ao direito e ofertas da Educao de Jovens e Adultos. 18) Mobilizar a sociedade civil para a participao na construo, monitoramento, fiscalizao, e controle social das polticas pblicas, com especial destaque ao processo de Alfabetizao e 1 Segmento de ensino de EJA. 19) Viabilizar a participao dos conselhos municipais e estaduais de educao garantindo atravs de resolues a efetivao das polticas pblicas de EJA. 20) Ampliar a participao de Instituies Governamentais e no Governamentais no frum de EJA. 21) Viabilizar a reunificao do frum do campo com o frum de EJA, para maior fortalecimento dos fruns. 22) Garantir a representatividade do FORUM/EJA na comisso permanente de escolha e seleo do Material Didtico de Alfabetizao e EJA. 23) Propor aos Municpios e Estado a complementao financeira para a bolsa paga aos Alfabetizadores garantindo a permanncia dos mesmos nos Programas de Alfabetizao.

24) Garantir a valorizao dos Profissionais da EJA atravs da participao em Congresso; Seminrios e Foruns regionais , estaduais e nacionais. 25) Incentivar a produo cintfica em Alfabetizao e Educao de Jovens e Adultos com orientao de instituies de Ensino Superior criando banco de dados de Alfabetizao e EJA , visando produo, ndices e socializao, alm de divulgao dos mesmos. 26) Criar um portal da Transparncia Estadual e Municipal, garantindo a divulgao dos Recursos Pblicos - valores, gastos e prioridades em Alfabeizao e EJA.; 27) Criar parcerias entre secretarias de Estado e Municpios para ampliar o atendimento a Alfabetizao e Educao de Jovens e Adultos ( Sade , Educao, Assistncia Social, Juventude, Agricultura, entre outros ) . 28) Diversificar a oferta para EJA; turmas no perodo diurno e noturno; idade referncia para inicializao na Alfabetizao 15 anos, 1 segmento 15 anos, 2 segmento 17 anos e 3 segmento 19 anos. 29) Firmar convnio com as Empresas para empregabilidade do aluno que assinar um termo de compromisso de trmino do Ensino Mdio.