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DESCRITORES
A habilidade que pode ser avaliada por esse item relaciona-se a localização pelo
aluno de uma informação solicitada, que pode estar expressa literalmente no texto ou
pode vir manifestar-se por meio de uma paráfrase, isto é, dizer de outra maneira o que
leu.
Por meio deste descritor, pode-se avaliar a habilidade de o aluno reconhecer uma
idéia implícita no texto, ou seja, por meio da identificação de sentimentos que
dominam as ações externas dos personagens, em um nível mais básico, seja com base
na identificação do gênero textual e na transposição do que seja real para o
imaginário. É importante que o aluno apreenda o texto como um todo, para dele tirar
as informações solicitadas.
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Por meio deste descritor, pode-se avaliar a habilidade de o aluno relacionar
informações, inferindo quanto ao sentido de uma palavra ou expressão no texto, ou
seja, dando a determinadas palavras o sentido denotativo.
A habilidade que pode ser avaliada por meio deste descritor refere-se ao
reconhecimento pelo aluno do assunto principal do texto, ou seja, identificar do que
trata o texto. Para que o aluno identifique o tema, é necessário que ele relacione as
diferentes informações para construir o sentido global do texto.
DESCRITORES
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Os gêneros textuais são diretamente ligados às práticas sociais. Alguns exemplos
de gêneros textuais são carta, bilhete, aula, conferência, e-mail, artigos,
entrevistas, discurso etc. Assim, um tipo textual pode aparecer em qualquer gênero
textual, da mesma forma que um único gênero pode conter mais de um tipo
textual. Uma carta, por exemplo, pode ter passagens narrativas, descritivas,
injuntivas, etc.
DESCRITORES
A habilidade que pode ser avaliada por este descritor refere-se à identificação
das relações de coerência (lógico-discursivas) estabelecidas no texto. Essa
habilidade é avaliada por meio de um texto no qual é solicitada ao aluno a
identificação de uma determinada relação lógico-discursiva, enfatizada,
principalmente, por locuções adverbiais e, por vezes, a identificação dos
elementos que explicam essa relação.
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Reconhecer relações entre partes de um texto, identificando os recursos
coesivos que contribuem para sua continuidade (substituições e
repetições).
DESCRITORES
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A habilidade que pode ser avaliada por meio de itens referentes a este descritor
relaciona-se ao reconhecimento, pelo aluno, dos efeitos provocados pelo emprego
de recursos de pontuação ou de outras formas de notação. O aluno identifica esses
efeitos da pontuação (travessão, aspas, reticências, interrogação, exclamação,
entre outros) e notações como tamanho de letra, parênteses, caixa alta, itálico,
negrito, entre outros sentidos.
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TÓPICO I – PRÁTICA DE LEITURA
A habilidade que pode ser avaliada por esse item relaciona-se a localização pelo
aluno de uma informação solicitada, que pode estar expressa literalmente no texto
ou pode vir manifestar-se por meio de uma paráfrase, isto é, dizer de outra
maneira o que leu.
Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu as asas e voou?
Se isso aconteceu é porque o graveto era um inseto conhecido como “bicho-pau”.
Ele é tão parecido com um galhinho, que pode ser
confundido com o graveto.
O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Ele
passou 11 anos na selva amazônica estudando os animais.
MAVIAEL MONTEIRO, JOSÉ. Bichos que usam disfarces para defesa. Folhinha, 6 de Nov. 1993.
( A ) florzinha ( C ) folhinha
( B ) galhinho ( D ) raminho
( A ) as lagartas ( C ) as borboletas
( B ) os grilos ( D ) os gafanhotos
Leia o texto.
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Senhores Pais ou Responsáveis
Cada uma das classes apresentará uma dança apropriada para a ocasião e, no final,
após a coroação da Miss Caipira, faremos uma grande quadrilha, com os professores e
funcionários.
Antecipadamente agradece,
A Direção
O Menino Maluquinho
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E macaquinhos no sótão
macaquinho no sótão)
Leia o texto.
Desde que o astrônomo Galileu Galilei apontou, em 1610, sua luneta em direção a
Júpiter e descobriu quatro de seus 16 satélites, este planeta tem sido a maior fonte de
fascínios para os cientistas.
Leia o texto
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Era uma vez, no mês de janeiro, muitos índios ativos: caçavam, pescavam,
guerreavam.
Mas nas tabas não faziam coisa alguma: deitavam-se nas redes e dormiam roncando.
E a comida? Só as mulheres cuidavam do preparo dela para terem todos o que comer.
Uma vez elas notaram que faltava milho no cesto para moer. Que fizeram as
valentes mulheres? O seguinte: sem medo, enfurnaram-se nas matas, sob um gostoso
sol amarelo. As árvores rebrilhavam verdes e embaixo delas havia sombra e água
fresca. Quando saíam de debaixo das copas encontravam o calor, bebiam no reino das
águas buliçosas. Mas sempre procurando milho porque a fome era daquelas que as
faziam comer folhas de árvores, mas só encontravam espigazinhas murchas e sem
graça. Clarice Lispecto
07- De acordo com o texto, quem encontrava as espigazinhas murchas e sem graça
eram:
( A ) os índios
( B ) as mulheres
( C ) os animais
( D ) os garotos.
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A coleira é o dono!
A coleira é escravidão!
Coleira é o adeus à liberdade!
Dirão vocês: a coleira pode livrar o cachorro da carrocinha.
Posso falar com franqueza?
Cachorro que não sabe fugir da carrocinha pelas próprias patas, que não é capaz de
autografar a canela de um caçador com os seus próprios dentes, não tem direito de ser
cão.
E é por isso que eu sempre fui contra o nome que os homens me impingem. Porque é
símbolo, também, de escravidão.
LESSA, Orígenes. Podem me chamar de
Bacana. Rio de janeiro: Tecnoprint, 1977,
p. 25 – 28.
( A ) covarde ( C ) tolo
( B ) livre ( D ) envergonhado
Por meio deste descritor, pode-se avaliar a habilidade de o aluno reconhecer uma
idéia implícita no texto, ou seja, por meio da identificação de sentimentos que
dominam as ações externas dos personagens, em um nível mais básico, seja com base
na identificação do gênero textual e na transposição do que seja real para o
imaginário. É importante que o aluno apreenda o texto como um todo, para dele tirar
as informações solicitadas.
EXEMPLO DE ITEM
Porquinho-da-índia
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Ele não gostava: queria era estar debaixo do fogão.
Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas...
-O meu porquinho-da-índia foi a minha primeira namorada.
09- Na frase “Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas”, o menino quer dizer
que o porquinho:
O Retrato
Outro dia encontrei, na portaria do meu prédio, uma meninazinha de blusa branca,
saia azul, laço no cabelo e sorriso nos lábios. Conversamos enquanto esperava o
ônibus do colégio. Perguntei-lhe se estava com saudades das férias. Confessou que
sim, mas disse que o colégio também era ótimo, que adorava o colégio. Abrindo a
pasta reluzente, mostrou-me os livros novos, cuidadosamente encapados, os cadernos
limpinhos, a caixa de lápis. Falou entusiasmada sobre a professora, que era um amor,
e as colegas, camaradíssimas, todas suas amigas. Contou-me sua resolução de estudar
muito, de fazer os deveres direitinho, de portar-se muito bem e tirar notas boas.
Estava cheia de interesse, contente, de fato, de ir para o colégio, e foi dos mais alegres
o adeusinho que me deu quando entrou no ônibus.
Sorri com ela, e, quando voltei para casa, fui direto olhar o retrato de uma
meninazinha de seus sete, oito anos de idade, vestida com uma saia azul e blusa
branca de um uniforme escolar. E tive uma saudade imensa, infinita, daquela menina
que tão atenta olhava o livro, tão confiante esperava a vida, aquela meninazinha que
fui eu.
OURO PRETO, Maluh de. O Retrato, in:Antologia escolar de crônicas. Rio de aneiro, Ed. De Ouro s. d., 147-8
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10- A meninazinha despertou na narradora lembrança de quando:
O cão e o lobo
Um cão passeava pela floresta quando topou com um lobo magro. Aos poucos os
dois fizeram amizade.
- Puxa cachorro! Como você está gordo e bem tratado...
- É que eu tenho um dono. Meu dono me dá três boas refeições por dia, escova meu
pêlo, me dá uma casa de madeira... Em troca disso, pede que eu lhe guarde a casa dos
assaltantes e lhe faça uns agrados de vez em quando.
- Só isso? Mas deve ser maravilhoso ter um dono –
concluiu o lobo.
O cão então convenceu o lobo a acompanhá-lo, certo de
que seu dono gostaria de ter mais um animal de
estimação.
Os dois andaram por certo tempo, até que o lobo
percebeu uma coleira no cachorro.
- O que é isso? Perguntou o lobo.
- Ah, isto é uma coleira. Às vezes, meu dono se irrita e me prende numa corrente.
Mas é por pouco tempo, logo eu estou solto de novo.
O lobo parou, pensou um pouco... E voltou atrás. De longe, ainda falou para o
cachorro:
- Não, cachorro. Não sirvo para essa vida. Eu sei que mais vale a liberdade com fome
do que o luxo na prisão.
Fábula recontada pó Márcia Kupstas,
Sete face da fábula. São Paulo,
Moderna, 1993. ( Texto adaptado)
11- O lobo achou que deveria ser muito bom ter um dono por que:
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( B ) teria muita liberdade.
12-O que aconteceu com o lobo quando soube que o cachorro usava coleira:
( A ) desistiu da liberdade.
COMPOSIÇÃO
INDICAÇÔES
Sulfato ferroso................... 400mg
No tratamento das anemias.
Vitamina B1....................... 280mg
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EFEITOS COLATERAIS LABORATÓRIO INFARMA S. A.
Leia o texto.
O sapo
14- Na frase “O príncipe nem ligou e a bruxa ficou muito brava”, a palavra brava
significa:
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( A ) apaixonada ( C ) calma
( B ) furiosa ( D ) amorosa
( B ) não se lembrou.
(C ) não olhou.
( D ) não chorou
O Saber da Vovó
Na noite chuvosa, Dona Carmelita se preocupava com Maurinho: febre alta, diarréia,
boca seca, suores frios. O médico estava longe daquele sertão e remédios não havia
em casa.
O que fazer? Pensou Dona Carmelita.
Logo ela se lembrou de como sua avó fazia quando ela era criança. Preparava um
remedinho fácil: água, açúcar, sal, limão e amido de milho misturadinhos, e oferecia-
lhe em bons goles. E assim foi feito...
Amanheceu. Maurinho dormia tranqüilo e Dona Carmelita
preparava, no fogão-a-lenha, um bom mingau de fubá e dizia:
- “Esse é forte” e dá sustança!
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Leia o texto abaixo.
MORADA DO INVENTOR
( A ) saiu do local.
( B ) quebrou um objeto.
( C ) ligou o carro.
( D ) iniciou a atividade.
( A ) peças de tecido.
( B ) sobras de tecido.
( C ) cortes de tecido.
( D ) estampas de tecido.
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Identificar o tema central de um texto
A habilidade que pode ser avaliada por meio deste descritor refere-se ao
reconhecimento pelo aluno do assunto principal do texto, ou seja, identificar do que
trata o texto. Para que o aluno identifique o tema, é necessário que ele relacione as
diferentes informações para construir o sentido global do texto.
Chapeuzinho Amarelo
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19- O texto trata de uma menina que:
( A ) brincava de amarelinha.
( C ) gostava de festas.
A população das cidades esquece a importância dos rios e os utilizam como cestas de
lixo. O resultado muita gente já deve conhecer: enchentes!
( C ) reciclagem do lixo
( D ) desperdício de água
Drogas! Nunca!
A pior escolha de nossa vida
Grande parte dos usuários começa desde cedo, alguns até na infância, por
curiosidade ou geralmente por influência de outras pessoas. A curiosidade de conhecer
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todos os tipos de drogas já passou, desde então o vício só aumentou.
Dizem que a droga é algo alucinante, depois de usá-las as pessoas já não respondem
por seus atos. Para ter acesso muitos agem sem
pensar, depois que entram neste caminho ou são
condenados na prisão ou acabam morrendo.
Esse sedativo pode nos causar prejuízos físicos e
também psicológicos, depois de viciado, você é
desprezado, se torna um inútil é esquecido por
todos que lhe cercavam e por fim acaba ficando
doente, depressivo, e não procurando ajuda para se tratar e acaba morrendo.
Você se torna dependente, um escravo preso naquilo, se for preciso você mata, rouba,
o que for preciso para consumi-la. As drogas são substâncias tóxicas que podem trazer
dor, mas também pode aliviá-la quando o paciente entra em estado terminal. Drogas
como a Morfina diminuem a dor.
Hoje em dia a droga mais consumidas é o Crack, por ser o mais barato, mas também
tem a Cocaína, a Maconha, o Haxixe, o Êxtase dentre outras. Estas causam muita dor,
e muita destruição na vida de pessoas que se sujeitam a consumi-las.
CAIC Professor Mariano Costa
( B ) tipos de drogas.
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vermelho, com o formato estilizado de um boi, acende em Parintins. Tudo ao redor
está escuro. Tum-tum-tum. Os surdos começam a marcar o ritmo. Entra na arena a
marujada de guerra, a bateria do boi Caprichoso. As 15 mil
pessoas que estão de azul cantam, gritam, agitam-se como
as águas de uma pororoca. Na metade de lá das
arquibancadas, a galera de vermelho, que torce para o outro
boi, o Garantido, mantém-se num silêncio amazônico. É o
início da festa do boi-bumbá, realizada todos os anos, entre
28 e 30 de junho, no coração da selva. Nas três noites de espetáculo, os dois bois
revezam-se no bumbódromo. E, num respeito assustador, há sempre silêncio de uma
turma quando o adversário está evoluindo. Terminada a festa, o suspense: quem
vencerá a disputa? O resultado foi anunciado: deu Caprichoso na cabeça.
É quase um milagre que, numa cidade pobre como Parintins, com renda per
capita de apenas um salário mínimo, se realize o magistral espetáculo de cor, luz e
som do boi-bumbá.
( A ) Festa do boi-bumbá.
( B ) Lazer na Amazônia.
( C ) Noite na floresta.
( D ) Riquezas do Amazonas.
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A raposa e as uvas
Num dia quente de verão, a raposa passeava por um pomar. Com sede e calor, sua
atenção foi capturada por um cacho de uvas.
Esta fábula ensina que algumas pessoas quando não conseguem o que querem,
culpam as circunstâncias.
(HTTP: // www1,UOL.br/fabulas/noflash/raposa.htm)
A função da arte
Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para que
descobrisse o mar.
- Me ajuda a olhar! ROXO, Maria do Rosário e Vitória Entre textos. V.4, Editora Moderna
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24- O menino ficou tremendo, gaguejando por que:
O país tem fama de não cuidar da ecologia. Vide as queimadas na Amazônia. Além,
disso, em reciclagem de vidros o Brasil foi reprovado, num
ranking do Instituto Worldwatch. Assim, parece soar estranho o
país bater recorde em reciclagem de latas. De cada 100 latinhas
de bebida, 65 voltam para a indústria. É que há 125.000
brasileiros suando na coleta de latas usadas.
Esse exército de subempregados embolsou 80 milhões de dólares em 1998.
VEJA. São Paulo: Ed. Abril. Ano 32,
Nº 17, 28 abr. 1999
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Vendo aquela gente que ia e voltava, passando embaixo dos seus galhos, as
três árvores quiseram também dar alguma coisa ao menino Jesus.
- Eu vou dar a minha palma maior, a mais bela para que ela abane
docemente o bebê, disse a palmeira.
- Eu vou apertar as minhas olivas e elas servirão para
amaciar seus pezinhos, disse a oliveira.
- E eu? Que posso dar? Perguntou o pinheirinho.
- Você. Responderam as outras; você não tem nada
para dar. Suas agulhas pontudas poderiam picar o
menino Jesus.
O pobre pinheirinho sentiu-se muito infeliz e
respondeu tristemente:
- É mesmo, vocês tem razão: não tenho nada para oferecer.
Um anjo que estava ali perto escutou a conversa e teve pena do
pinheirinho, tão humilde, tão triste, que nada podia fazer porque nada
possuía.
Lá no céu, as estrelinhas começam a brilhar. O lindo anjinho olhou para o
alto e chamou-as. No mesmo instante elas desceram, com boa vontade e
foram colocar-se sobre os ramos do modesto pinheirinho que ficou todo
iluminado.
Lá no bercinho, dentro do estábulo, os olhos do menino Jesus brilharam ao
ver aquela árvore tão linda.
É por isso que as pessoas, até hoje, enfeitam com luzes e pinheiro, na
véspera de Natal.
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Niterói
27- De acordo com o texto, os passeios em Niterói são mais agradáveis nos
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Hábitos de cachorro
Sobe na cama...................................71%
Come na mesa...................................80%
Sobe no sofá......................................82%
( B ) subir na cama.
( D ) subir no sofá.
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29- Cascão dormiu na calçada por quê?
( A ) dormindo ( C ) falando.
( B ) assustado. ( D ) faminto.
( A ) o peso da melancia.
( C ) a casca da banana.
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Observe a tirinha abaixo:
(B) por que ele foi o único que não tomou banho
Propaganda
( A ) leite condensado
( B ) caramelo
( C ) chocolate Nestlé
( D ) Chokito
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34- O leite condensado, o caramelo, os flocos e o chocolate são:
( A ) os ingredientes do Chokito.
( B ) os enfeites do Chokito.
( D ) os sabores do Chokito.
BRIGADEIRO
Ingredientes
1 lata de leite condensado
1 colher de sopa de margarina sem sal
7 colheres de sopa de Nescau ou 4 colheres de sopa de
chocolate em pó
Chocolate granulado para fazer bolinhas
Modo de Preparo
( A ) chocolate em pó
( B ) chocolate granulado
( C ) margarina
( D ) leite condensado
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TÓPICO II- IMPLICAÇÕES DO SUPORTE DO GÊNERO E/ OU DO
ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO
Leia o texto
“Por ter uma visão apurada o cão consegue, mesmo que a certa
distância, perceber alterações nos movimentos de uma pessoa
amedrontada. O animal descende do lobo e dele herdou o instinto de
caça. Se alguém passa a andar furtivamente com uma postura
submissa, ele identifica logo uma presa fácil”.
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36- A palavra “animal” grifada no texto refere-se:
( A ) a alguém. ( C ) ao cão.
( B ) ao instinto ( D ) ao lobo.
( A ) comentário
( B ) carta
( C ) entrevista
( D ) tele mensagem
Soluções caseiras
( A ) a economia de energia.
( B ) as fontes de energia
( C ) as vantagens da eletricidade.
( D ) os riscos da eletricidade.
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Asa Branca Então eu disse adeus, Rosinha,
Nenhum pé de plantação.
Por falta d’água perdi meu gado Quando o verde dos teus olhos,
( A ) saudade do nordestino.
( B ) morte do Alazão.
( D ) seca do Nordeste
( A ) carta.
( B ) entrevista.
( C ) canção.
( D ) notícia.
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Saudade
Filisbino Matoso andava que era uma tristeza só. Não queria nada com a
vida nem aceitava consolo de ninguém.
-Ai! Como sofro! Sem minha querida Florisbelta não posso viver. De que
me vale este lindo sítio com lago, se estou nadando em lágrimas?
( B ) ensinar um jogo.
( D ) narrar um fato.
MOLHO VERDE
½ colher de sal.
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42- O objetivo deste texto é:
( A ) anunciar produtos.
( D ) vender ingredientes.
(A) bilhete
(B) notícia
(C) receita
(D) entrevista
DE PECINHA EM PECINHA
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44- A finalidade deste texto é:
Lancheira Saudável
Larissa Faria
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O BOTÃO DE ROSA MAS UMA GRANDE ALEGRIA
INVADIU MEU CORAÇÃO,
OLHEI O VASO E NÃO VIA
PEGUEI UM BOTÃO DE ROSA
MAIS O BENDITO BOTAO.
E ENTREGUEI À MINHA AMADA
FIQUEI TODO ALEGRE EM SEU LUGAR SE ENCONTRAVA
E PROSA UMA ENCANTADORA FLOR,
ELA, ASSIM, E DELA SE EMANAVA
DESCONFIADA. O MAIS DELICADO OLOR.
(A) canção
(B) poesia
(C) receita
( D) entrevista
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TÓPICO III – COESÃO E COERÊNCIA
Sempre foi linda, vestiu roupas lindas e morou num quarto lindo, de
de pedi-la em casamento. Hoje em dia, ela está bem velhinha, ainda linda, uma
linda velhinha. Sozinha, na janela, espera algum príncipe passar e parar para
conversar.
SOUZA, Flávio de. Príncipes e princesas
48- A princesa do reino de Flax era muito exigente em relação aos seus
pretendentes, por isso ela ficou:
( A ) sozinha. ( C ) rica.
( B ) tranqüila. ( D ) vaidosa
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A CORUJA E A ÁGUIA (Monteiro Lobato)
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50- O gênero deste texto é:
( A ) poema. ( C ) entrevista.
( B ) fábula. ( D ) canção.
Covardia
Passeavam dois amigos numa floresta, quando apareceu um urso feroz e
se lançou sobre eles. Um deles tropeçou numa árvore e escondeu-se,
enquanto o outro ficava no caminho. Deixando-
se cair ao solo, fingiu-se morto.
ENTREVISTA
1. O que é dengue?
A dengue é uma doença febril aguda. A pessoa pode adoecer quando
o vírus penetra no organismo, pela picada de um mosquito infectado,
o Aedes aegypti.
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2. Quanto tempo depois de ser picado aparece a doença?
Se o mosquito estiver infectado, o período de incubação varia de 3 a
15 dias, sendo em média de 5 a 6 dias.
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52- A única maneira de uma pessoa contrair a dengue é:
( C ) através do ar.
( D ) descuidando da higiene.
Meteoro
(Luan Santana)
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53- O verso da letra da música que contém um advérbio de negação é:
Anjo amigo
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são chamados de amigos
são fraternos e companheiros
emitem luz
que ascende o espírito de todos que o cercam
são olhos de Deus,
e a mão amiga de todos nós.
( A ) então ( C ) apesar
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rica e bonita. Foram logo à despensa e estavam muito bem, se
empanturrando de comidas fartas e gostosas, quando entrou uma pessoa
com dois gatos, que pareceram enormes ao ratinho do campo. Os dois ratos
correram espavoridos para se esconder.
— Eu vou para o meu campo — disse o rato do campo quando o perigo
passou.
— Prefiro minhas raízes e ervas na calma, às suas comidas gostosas com
todo esse susto. Mais vale magro no mato que gordo na boca do gato.
Alfabetização: livro do aluno 2ª ed. rev. e atual. / Ana Rosa Abreu... [et al.] Brasília:
FUNDESCOLA/SEF-MEC, 2001. 4v. : p. 60 v. 3
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57- No trecho “ Ele leva ao mundo inteiro”, a palavra sublinhada refere-se
ao :
( A ) trabalho. ( C ) divertimento.
( B ) dever. ( D ) direito.
59- Livros, jornais, revistas, cartazes de rua e até bulas de remédio são
meios de informação:
( A ) escrita ( C ) oral
( B ) auditiva ( D ) digital
Materiais
e 13 cm de comprimento.
-lixa de papel
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- martelo
COMO FAZER
montando.
de cada lado.
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6º passo: Está pronto, agora é só brincar!
A bola é uma moedinha pequena de 1 centavo , que deve ser empurrada, através de
São três toques para cada jogador, sendo o último obrigatoriamente o chute a gol.
Dica: Uma variante interessante, é usar uma bolinha pequena, de gude, plástico ou metal,
60- No último parágrafo do texto, a palavra impulsionando-a pode ser substituída por:
(A) colando-a
(B) furando-a
(C) empurrando-a
(D) esfregando-a
(A) contrário
(B) direito
(C) esquerdo
(D) avesso
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Observe a figura e leia o texto.
pertence à cauda.
Esse pequeno macaco tem hábitos curiosos: o recém-nascido, por exemplo, passa apenas
Depois, começa sua alimentação normal: insetos, pequenos invertebrados, aranhas, lesmas,
( A ) filhote.
( B ) pequeno macaco.
( C ) vertebrado.
( D ) mamífero.
A pipa Pepita
Zezito era o dono de Pepita, uma pipa verde e rosa, de carinha graciosa. Zezito preparou
Pepita para concorrer no grande campeonato de pipas. Fitas coloridas saíam de suas pontas.
O dia amanheceu. O Sol estava forte e o céu azul. De toda parte chegava gente grande,
gente pequena, com suas pipas. Tinha pipa-estrela, pipa-bicho, pipas de todos os jeitos.
48
Um apito deu o sinal e as pipas voaram no céu. Ele ficou colorido, como um dia de
carnaval.
Se você olhar para o céu nas noites estreladas, verá Pepita, com seus cabelos de fita...
63- No trecho “Ele ficou colorido, como um dia de carnaval (...)”, a palavra destacada pode
( A ) o apito ( C ) o céu.
( B ) o dia. ( D ) o Sol.
uma narrativa.
O item vinculado a esse descritor deve levar o aluno a identificar um desses
tipo narrativo.
"
Um fazendeiro e seu filho viajavam para o mercado, levando consigo um burro. Na
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- Já viram que bobos?
Andando a pé, quando deviam montar no burro?
- Talvez eles tenham razão, meu filho, disse o pai. Ficaria melhor se eu montasse e
disseram:
- Suba na garupa, meu filho. Não quero parecer cruel, pediu o pai.
- Oh!! Gritaram outros fazendeiros que se encontravam lá. Pobre burro, maltratado,
Os dois precisavam ser presos. Deviam carregar o burro às costas, em vez de este
carregá-los.
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O fazendeiro e o filho saltaram do animal e carregaram-no. Quando atravessavam
uma ponte, o burro, que não estava se sentindo confortável, começou a escoicear
Fábulas de Esopo
Cidade.
O Leão Apaixonado
Certa vez um leão pediu a filha de um camponês em casamento. O pai, desgostoso por
não poder dizer não, já que dele tinha muito medo, viu também no momento, um bom
modo de livrar-se de vez por toda do problema.
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65- O problema, na história, é resolvido quando:
Depois do jantar, o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do reino. Era
uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos até não poder mais! Ela
mesma tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas.
-Dona Aranha – disse o príncipe: quero que faça para esta ilustre dama o vestido mais
bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a
corte.
( A ) a residência da costureira.
( D ) um castelo encantado.
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O Caseiro Atrapalhado (Piada)
67- O principal motivo que levou o caseiro a ligar para o patrão foi:
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TÓPICO IV- RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE
SENTIDO
Continho
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio-
dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um
vigário a cavalo.
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69-No texto, uma PASSAGEM ENGRAÇADA é
55
Observe o diálogo abaixo:
71- O médico não consegue entender o que o paciente tem por que:
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Na outra casa…
- Bom dia, seu marido está aí?
- Está… Vou chamá-lo…
- Não, não é preciiiiiiso, responde o bêbado.
Na outra casa:
- Oi, seu marido taí?
A mulher responde:
- Não está, mas já deve estar chegando.
O bêbado responde:
- Então faz um favor…. Dá uma olhada aqui pra fora e vê se sou eu!!!
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73- Através do humor e da criatividade a gravura demonstra que:
74- Qual dos provérbios abaixo pode melhor representar a gravura anterior:
A habilidade que pode ser avaliada por meio de itens referentes a este
descritor relaciona-se ao reconhecimento, pelo aluno, dos efeitos provocados
pelo emprego de recursos de pontuação ou de outras formas de notação. O
aluno identifica esses efeitos da pontuação (travessão, aspas, reticências,
interrogação, exclamação, entre outros) e notações como tamanho de letra,
parênteses, caixa alta, itálico, negrito, entre outros sentidos.
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A bruxa
Mariana comentou:
- Aí aparece a bruxa.
- Sim...
- Mas uma bruxa tão bonita, tão bonita, que só você vendo.
( A ) a descrição do ambiente.
( D ) a beleza da bruxa.
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76- No 3º quadrinho, a expressão do personagem e sua fala "AHHH!" indica
(A) acanhado.
(B) aterrorizado.
(C) decepcionado.
(D) estressado
Férias, sol e praia são alguns dos motivos para comemorar a chegada do
verão e achar que essa é a melhor estação do ano. E realmente seria, se não
fosse por um único detalhe: as baratas. Assim,
como nós, elas também ficam bem
animadinhas com o calor.
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77- No trecho “Vai encarar?”, o ponto de interrogação tem o efeito de:
( A ) apresentar. ( C ) desafiar.
( B ) avisar ( D ) questionar.
(A) comoção.
(B) contentamento.
(C) desinteresse.
(D) surpresa.
( A ) algo mais.
( B ) nada mais.
( C ) talvez mais
( D ) sempre menos.
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Sinceridade de criança
E meu filho na sua inocência de criança bem pequena, sem saber bem o
que significava a expressão "baratinha" completou:
-E era a mais baratinha que tinha!.
( A ) admiração
( B ) raiva
( C ) nervosismo
( D ) medo
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Identificar as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor
e/ou o interlocutor.
Televisão
(A) “Bicho imitando gente é muito mais engraçado do que gente imitando
gente, como nas telenovelas.”
(B) “Em vez de ficar olhando essa gente brincar de mentira, prefiro ir
brincar de verdade...”
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(C) “Quando os adultos não querem ser incomodados, mandam as crianças
ir assistir à televisão.”
Fizeram sociedade (quem tal diria?) uma cabra, uma vaca, e uma ovelha,
com o leão, rei dos animais, e de parceria se puseram a caçar. Pilharam um
veado, e para logo felicitando-se e esquecendo o
cansaço, dividiram-no, em quatro partes. Chegou o
leão e disse: “Esta é minha, pela lei do nosso ajuste:
esta outra a quero para mim, porque sou rei dos
animais; a terceira me haveis de dar em obséquio à
minha valentia; e quem tiver o arrojo de bulir na quarta há de haver-se
comigo”. Os parceiros calaram-se: e que haviam de fazer? Antes perder o
seu quinhão do veado, do que ter a mesma sorte que ele.
( A ) a cabra ( C ) a ovelha
( B ) o leão ( D ) a vaca
A LÂMPADA MÁGICA
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O gênio diz: "Eu só posso conceder três desejos, então, concederei um a
cada um de vocês".
" Eu quero aqueles dois de volta ao escritório logo depois do almoço ! "
Até que apareceu uma Comissão de Doutores – os quais, por mais que
esfregassem os nossos quatro amigos, viram que não adiantava. E
perguntaram se aquilo era de nascença ou se...
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84- Nesse texto, o interlocutor é um:
( A ) cachorro.
( B ) doutor.
( C ) escritor.
( D ) menino.
Muito Suor
respondeu:
( C ) -Vamos dançar?
( D ) -Não me aperte!
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GABARITO
01 B 31 C 61 A
02 B 32 B 62 B
03 B 33 D 63 C
04 D 34 A 64 A
05 A 35 B 65 D
06 A 36 C 66 A
07 B 37 A 67 B
08 B 38 A 68 D
09 B 39 D 69 B
10 A 40 C 70 A
11 A 41 D 71 B
12 C 42 B 72 D
13 C 43 C 73 B
14 B 44 C 74 A
15 A 45 A 75 B
16 A 46 B 76 B
17 D 47 B 77 C
18 B 48 A 78 C
19 D 49 A 79 A
20 A 50 B 80 A
21 C 51 D 81 B
22 A 52 B 82 B
23 D 53 B 83 A
24 C 54 C 84 A
25 C 55 B 85 A
26 A 56 B
27 B 57 A
28 D 58 C
29 C 59 A
30 A 60 C
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