Universidade Federal do Rio Grande do Norte Centro de Cincias Sociais Aplicadas Departamento de Educao Ensino da Lngua Portuguesa Profa.

Dra Tatyana Mabel Nobre Barbosa

Portflio referente s oficinas

DANIELLA FERREIRA BEZERRA

Natal-RN

OFICINA 1 ENSINO DE LP E ENSINO DE CINCIAS Veja a atividade a seguir, referente a um material didtico do ensino de cincias. Leia e responda seu questionrio e relato do experimento. PARTE I

RELATO DO EXPERIMENTO

No incio, a gua entra na garrafa. Mas medida que continua a despejar a gua, comea a entrar menos. Finalmente, o funil ficar cheio de gua e nenhuma entrar na garrafa.

Com o auxlio do lpis, fiz um buraco na plastilina,e a gua entrou com facilidade na garrafa, pois o ar deixou de estar comprimido. O ar dentro da garrafa vai ficar comprimido e ocupar todo o espao que existe e, por isso impede a entrada de mais gua.

PARTE II
UFRN DEPED Ensino da lngua portuguesa Profa. Dra. Tatyana Mabel Nobre Barbosa Atividade em grupo de 5 alunos Nome dos componentes do grupo:

DANIELLA FERRIRA BEZERRA

Situao-problema: suponhamos que a atividade do experimento estivesse no livro didtico de Cincias da sala em que voc atua como professor. Ao analis-la, voc observou que seria possvel explor-la tambm para trabalhar com o ensino da lngua portuguesa. Nesse sentido, responda as questes que seguem e elabore um plano de ensino que focalize a atividade do experimento, mas que se volte ao ensino da LP.

1) A partir do exerccio proposto e dos materiais disponveis, como voc realizaria a atividade? Quais modificaes voc faria e por qual razo? A partir do exerccio proposto e dos materiais disponveis, eu realizaria uma atividade sobre pontuao grfica. No faria nenhuma modificao no exerccio proposto.

2) Quais conjuntos de gneros (carta, bilhete, receita, etc) voc identifica na atividade? Voc considera necessrio acrescentar mais algum conjunto de textos/gnero textual? Justifique. Receita, no acho necessrio acrescentar mais conjunto de textos ou gnero textual. 3) A atividade em questo voltada ao ensino de cincias, mas trabalha, para isso, com elementos da linguagem. Como a atividade poderia envolver o ensino de lngua portuguesa? De varias formas, uma dessas formas, poderia ser o trabalho com a pontuao grfica. 4) A atividade focaliza a produo de texto, a leitura, a oralidade e/ou a anlise lingstica? Quais modificaes voc realizaria para contemplar (melhor) cada um desses aspectos do ensino da lngua portuguesa? Eu no faria nenhuma modificao, acredito que a atividade tem um bom foco de produo de texto, leitura, e oralidade.

5) Reflita sobre cada uma dessas questes e, em seguida, elabore um plano de ensino.

Elabore um Plano de ensino da lngua portuguesa

O que se quer que o aluno aprenda?

Quais/como as etapas de trabalho devem ser realizadas?

Como deve ser o acompanhamento a aprendizagem?

Quanto tempo o plano requer?

OFICINA 2 ENSINO DE LP E ENSINO DE MATEMTICA PARTE I

A produo a seguir foi elaborada por uma criana de nove anos, como atividade encaminhada por uma das reas de ensino. LEIA O TEXTO.

PARTE II

Analise o texto e comente suas caractersticas (nvel de escrita da criana, gnero que a criana escreveu, uso dos conectivos, pontuao, progresso temtica, elementos de coerncia e coeso, etc.)

PARTE III
Indique as etapas (metodologia que voc usaria para orientao da produo de texto) que voc faria em sala de aula para permitir que seu aluno tambm conseguisse produzir um texto de problema matemtico como este.