PsicologiaB12Ano

JB

ACulturaI
CulturaeRelatividadeCultural,Processode Socializao,GruposSociais
Out2008

JorgeBarbosahttp://web.mac.com/jbarbo00

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ACulturaI

CulturaeRelatividadeCultural
Definimonoscomosereshumanosgraasaumaheranagenticarecebidanomomentodaconcepo,massobretudograasa umaheranaculturalquenostransmitidapeloprocessodesocializaoimediatamenteapsonascimento.

Aculturaoconjuntode produesmateriais(ediZcios, estradas,instrumentos,etc.)e espirituais(valores,normas morais,etc)queherdado, enriquecido,transformadoe transmi[dosgeraes seguintes

Aculturaumfenmeno universal(nohsociedadesem cultura),masnouniforme; varianoespaoenotempo. Comefeito,associedade humanas,aolongodotempo, responderamdemododiferente necessidadedeorganizara vidaeaconvivncviasociais.

Arela[vidadeculturaltemaver comadiversidadecultural. Signicaquenosepode compreender umcomportamentoforadoseu contextosociocultural especco.Arela[vidade culturalimplicadiferentes padresculturais.

Diferentes,asculturasnovivemmargemumasdasoutras.Nosofechadas,sosusceptveisdemudana.Aaculturaoo conjuntodemudanasqueseverificamnospadresoriginaisdeumacultura,porviadocontactocompadresdesociedades diferentes:tratasedeumareformulao,emmuitoscasos,dehbitos,costumesedevaloresemvirtudedecontgiocultural.

ProcessodeSocializao
Asocializao,emtermosgerais,oprocessoresponsvelpelaintegraodeumindivduonaculturadeumadeterminada sociedade.Tratasedeumprocessocontnuoque,durantetodaavida,sedividegeralmenteemduasetapas: 1. 2. asocializaoprimria asocializaosecundria.

Porsocializaoprimriaentendeseaetapadedesenvolvimentosocialquedecorrefundamentalmenteduranteainfncia(epara muitosautorestambmduranteaadolescncia)eemqueoindivduorecebeeassimilaasatitudes,comportamentos,valorese normasprpriosdomeiosocioculturalemqueestainserirseouaintegrarse.Nestafase,oindivduorecebeaformaobsica quelhepermiteajustarsesnormas,valores,hbitosecostumesdoambientesocioculturalqueosocializa.Nesteperodo,o indivduotambmadquireascompetncias,conhecimentoseaptidesbsicosparaodesenvolvimentodasuapersonalidade (aprendemosafalar,aler,aescrever,adesempenharcertospapis,adesenvolveracapacidadederaciocinar,etc.).Tambmse chamasocializaoprimriaaestaformaobsica. Porsocializaosecundria,entendeseoprocessodeadaptaoasituaesnovasqueimplicammodificaessignificativasna nossacondiosocial.Traduzsenainteriorizaodenovospapiseestatutoscomo,porexemplo,amaternidadeeapaternidade,o primeiroempregoouareforma,amudanadeestadocivil,etc.

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Osagentesdesocializaosoestruturassociais,cujafuno,emtermosgerais,inseriroindivduonoseumeiosociocultural, adaptandoossuasnormas,exignciasepadres.Osprincipaisagentesdoprocessosocializadorsoafamlia,ascrechesejardins deinfncia,aescola,osgruposdepareseosmeiosdecomunicaosocial. Afamliaoprimeirodosgruposemquedecorreasocializao.A,acrianaaprendeasprimeirasatitudesecomportamentos.Os paiseosfamiliaresmaisprximosdesempenhamumpapeldemodelosqueacrianaprocuraimitarecomosquaispretende identificarse(atravsdoprocessodeidentificaoqueseformamasprimeirasatitudes).Asinteracesnointeriordoambiente familiartornampossvelqueacrianaaprendaaadequaroseucomportamentoaomeiosocial,arelacionarsecomosoutros,a desenvolveraautoestimaeaautoconfiana,aadaptarseadiversassituaes.Ainflunciadafamliadiminuimedidaquea crianasedesenvolve. Ascrecheseosjardinsdeinfnciatmumpapelcadavezmaisimportantenoprocessodesocializao.Emsociedade industrializadas,emquepaiemetrabalham,essasinstituiesso,desdebemcedo,importantesagentesdeadaptaodo indivduoculturavigente. Aescolaainstituioresponsvelpelatransmissodeconhecimentos,tcnicasecompetnciasnecessriasaoexercciodeuma vidaadultasocialmentevalorizada.Estaasuafunomanifesta,socialmentemaisvisvel.Temtambmumafunolatente,no menosimportante.Tratasedeasseguraraformaocvicadosalunos,transmitindovalorescomoahonestidade,asolidariedadee alealdade,certosideaispolticosociais(democracia,porexemplo),ideaisevaloresticopolticos(respeitopelodireitoshumanos, sobretudo) Aescolaolugarondemltiplasexperinciassevivem,dandoseoconfrontocomadiversidadesocial,comatitudesacercados papissociaisdosdiversosgrupostnicos,quemoldarodeformamaisoumenosdurvelcrenas,emoes,sentimentose comportamentos. Ofactodesepedirsimultaneamenteescolaquesejaconservadora,preservandoosvaloressociaiseculturaisvigentes,equeseja inovadora,formandocidadoscriativoscomcapacidadeparaencontrarnovassolues,colocaamuitasvezesnumasituaode permanenteinsatisfao,sendojulgadanegativamente,seforconservadora,nodeixandodeoserseforinovadora. Ogrupodeparesumconjuntosocialformadoporindivduosdeidadeaproximadaquetmemcomumavivnciadesituaese experinciassemelhantes,apartilhadeinteressesegostos.umgrupoaquesepertence,emregra,porvontadeprpria.Esta oposinaldeespontaneidade,quepodeserogermedeaspectosessenciaisdapersonalidadeindividualcomoosentidocrticoe ascapacidadesdeiniciativaededeciso. Osgruposdeparesnotmumafunoexpressamentesocializante,mas,porparadoxalqueparea,soagentesimportantesde socializao.Emborainformais,sodotadosdeumaestruturaqueseformanaturalmentemedidaquereproduzem,deforma simblica,comportamentoseobrigaescaractersticosdasociedadeemgeral.Soimportantesnodesenvolvimentoderelaesde solidariedadeedecooperao,deinterdependncia,contribuindoparaodesenvolvimentomoraleparaaconstruodaidentidade pessoalesocial.Permitemscrianasumacertaindependncia,umarelativalibertaodasupervisodosadultos.Foradoseio familiar,cadacrianadesenvolveoseuautoconceitoeumconjuntodeinteressesquenosopartilhadosnem,emalgunscasos, aprovadospelosadultos.Asuainflunciaaumentamuitosignificativamenteduranteaadolescncia,muitasvezesrivalizandocoma dospais,embora,dadoqueoadolescenteaindaprofundamenteinfluenciadopelospais,muitasvezes,estesfazemcomqueesse conflitosejamaisaparentedoquereal.Osgruposdepares,enclavesonderapazeseraparigasreagemdecertomodoinfluncia deagentescomoafamliaeaescola,soestruturasquecriamvaloresprprios.Noentanto,porvezes,hmovimentossociaisque reprimemfortementeaconstituiodestesvaloresprprios,aumentandoadependnciadosadolescentesfacefamlia,mas sobretudofaceescola,edificultandoacriaodeespaosetemposprprios,foradocontextocontroladodaescola,de organizaodosgruposdepares.Deentrealgunsdessesvalores,foiestudadooimpactodosersebemsucedido:serbemsucedido significa,emregra,serpopular,dependendoapopularidadetambmdealgumascaractersticasfsicas,daposeconfiantee
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desembaraada.Entreosrapazes,osucessoescolarnocondizcomapopularidade,emborapareamapreciaresseacpectonas raparigas.Ospadresdecomportamentoqueaprendemosnosgruposdeparespodemexercerumainflunciabastanteduradoura nanossavida,sobretudonoquedizrespeitoaogostomusical,aovesturioqueseaprecia,aospreconceitoseesteretiposque manifestamos. Hojeemdianopodedemodoalgumserdesprezadaafunosocializadoradosmassmedia,ondepululamosditoslderesde opiniodosmaisdiversosquadrantesqueveiculamdemodoinformalestilosdevidadesejveis,normasdecomportamento, valoresestticosdominantes.Noselimitamaentreternosouanoticiar:modelamasnossasatitudes,valores,etc.Bastapensarno modocomoretratamdeterminadosgrupossociais,tnicosetambmnapoderosaTV,j,poralgunsdenominadababysitter electrnicaeescolaparalela. Asocializao,ento,umprocessoque,decorrendonointeriordeumadadaculturasobainflunciadediversosagentes socializadores(famlia,creches,escola,gruposdepares,meiosdecomunicaosocial,instituiessociais,polticas,religiosas, militares),temcomoobjectivoqueoindivduoaprendaeinteriorizepadresculturais,competnciaseconhecimentosque facilitemasuaintegraosocial,assimcomoaconstruoedesenvolvimentodasuapersonalidadeprpria(dasuaidentidade pessoalesocial).

OconceitodeGrupo.TiposdeGrupos
Umgrupoumaunidadesocialconstitudapordoisoumaisindivduosentreosquaisexisteinteracorelativamenteestvel, marcadapeladiferenciaodeestatutosepapis,pelapartilhadenormasevalores(fontedeunidadeecoeso)eporinteresses, objectivoseaspiraescomuns. Assim,umcertonmerodeindivduosconstituiumgrupoquando: 1. 2. 3. 4. 5. hinteracorelativamenteestveloufrequenteentreeles; soregidospornormasevalorescomuns; humsistemaexplcitoouimplcitodepapisedeestatutosqueasseguradiferenciaodefunes,dedireitosede deveres; tmapercepodesiprprioscomopertencendoaumgrupo(ns)esoreconhecidoscomotalnainteracosocial (eles) hcooperaocomvistaaobjectivoscomuns. umaglomeradodepessoas,ou umacategoriasocial

Umgrupono:

Umaglomeradodepessoasumconjuntodepessoasque,emborapossaminteragirporalgunsmomentos,noestaasua caractersticaessencial,masadaproximidadefsica. Umacategoriasocialumconjuntodepessoasquetmalgumascaractersticasemcomum,comoapertenamesmaetnia,o desempenhodamesmaprofisso,asmesmascrenasreligiosas,masagrandemaioriadosseusmembrosnoseconhece,nunca interagiuepoucoprovvelqueovenhaafazer.Exemplificando:osjogadoresprofissionaisdefuteboldocontinenteeuropeuso

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umacategoriasocial;umaequipadefutebolumgrupo.Ainteracoespordicaeocasionalnofazdequalquerconjuntoum grupo. Distinguemsehabitualmentedoistiposdegrupos: 1. 2. osgruposprimrios,e osgrupossecundrios.

Osgruposprimriossounidadessociaiscujosmembrosinteragemmuitofrequentemente,comunicandodeformapessoal,directa eespontnea(sogruposdecomunicaodirecta,faceaface)baseandoseessacomunicaomaisnaintimidadeeafectividadedo queemmotivaesdeordemfuncional(econmicas,polticas,etc.).Soexemplosafamlia,aturmanumaescola,osgruposde pares,devizinhos,etc. Osgrupossecundriossounidadessociaiscujosmembrosinteragemmaisindirectadoquedirectamente(podendoalgunsnunca viremaconhecerse),sendoescassaavinculaoafectivaelimitandoseacooperaoesolidariedadeaumcampodeinteressesde tipolaboralefuncional.Soexemplosospartidospolticos,asempresas,asescolas,ossindicatos,etc. Nosgruposprimriosainteracomaisfrequente,maisinformal,maisespontnea,maisdirectadoquenosgrupossecundrios. Nestes,hummaiornmerodeelementoseumsistemadeestatutosedepapisbemmaisrgidoeimpessoaldoquenosgrupos primrios.

ALiderana
Almderelaesdecooperaoestabelecesenointeriordosgruposumadivisodetarefasedefunes.Realizadaestadiviso,a lideranadogrupotarefadeumoudepoucosindivduos.Oquealiderana?oexercciodeinflunciasobreoselementosde umgrupo,coordenandoasuaactividadeparaarealizaodeumobjectivoquenormalmentedointeressedetodos. Oslderessoindivduosque,emparte,devidoaoseuprestgio,competnciaecapacidadedepersuaso,influenciamasatitudese comportamentosdoselementosdogrupo,impondooufazendoaprovarasuavontade.Liderar,emtermosgerais,coordenare orientarumaactividadecolectivacomvistaarealizardeterminadosobjectivoscomuns.Quemlideradordens,tomadecises, resolveconflitos,distribuirecompensas,elogiosecrticas,respondepelassuasacesepelasdogrupo,servindo,emcasos frequentes,comomodelodeatitudesecomportamentos. Quaissoasqualidadestpicasdeumlder?Quefactorespodemcontribuirparaqueumindivduosetornalder? 1. 2. Emprimeirolugar,frequentequeumldersedestaquepelacompetnciaemactividadequeajudemogrupoaatingiros seusobjectivos. Emsegundolugar,oslderestendemapossuirintelignciainterpessoalquecontribuiparaumabemsucedidainteraco entreoselementosdogrupo.Sensibilidade,cooperao,respeitoeconsideraopelosoutrosmembrosdogrupogeram umclimadeconfianamtuaedeadeso.Oslderestendemasersociveis,emocionalmenteestveisedotadosde intuioparaentenderasnecessidadesdogrupo,responderadequadamenteetransmitirasuaconfianaaogrupo. Emterceirolugar,olderumapessoamotivadaparaosucessoeparaopoder.relativamentefrequenteolderdesejar destaqueereconhecimentosocial. Emquartolugar,odomniodainformaoumaposioprivilegiadanoquerespeitaaoscanaisdecomunicaonogrupo. Assim,conheceroscantoscasadistinguirolderoupodeabrirocaminhoparaaliderana.

3. 4.

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Apesardascaractersticasenunciadas,alideranadependeemgrandepartedaadequaoentreascaractersticaspessoaisdo potencialldereasnecessidadesdasituaoqueogrupoenfrenta:diferentessituaeseproblemasparecemexigirdiferentes lderes. TiposdeLiderana Sendoaliderana,deformaexplcitaouimplcita,umfenmenoinerenteaosgrupossociais(estpresenteemtodososgrupos,seja qualforasuadimenso,contribuindoparamobilizaraactividadedosseusmembrosparaobjectivoscomuns),temosdereconhecer quehdiversostiposouestilosdeliderana: Alideranaautoritriaouautocrtica; Alideranademocrtica,e Alideranapermissiva. Controlatodasasactividadesdogrupo; Tomadecisesemconsultarogrupo; Nocomunicaosobjectivosarealizar; Noparticipanarealizaodastarefas,masdecidequaisdevemserrealizadasecomoodevemser(reduodaautonomia edainiciativapessoaldoselementosdogrupo); Elogiaoucriticasemapresentaroscritriossubjacentes. Nocomandatodasasactividadesdogrupo,peloquehumsignificativograudeliberdadeedeprofundidadena comunicaointragrupal; Procuraouviropiniesepareceresantesdetomardecises,discuteproblemascomogrupopreferindodecisesque resultamdaparticipaodogrupoequesejamconsensuais; Consideraseusosobjectivosdogrupo,massugeremtodoseestratgiasparaosrealizar,delineiacomogrupoospassos ouetapasnecessriosparaostornarrealidade; Acompanhadepertoarealizaodastarefasqueosmembrosdogrupoescolheram dialoganteeprocuraserobjectivonaatribuioderecompensas,deelogiosecrticas. ,namaiorpartedasvezes,umobservadornoparticipantenasactividadesdogrupo,sintervindoquandosolicitado; Notomadecises,sendoogrupoadiscutirproblemasesolues; Dtotalliberdadeaogruponadefiniodosobjectivosaalcanar,notendointervenonadivisodetarefas; Confianacapacidadedeautogestoeautoorganizaodogrupo,envolvendosemuitopouconassuasactividades; Evitaavaliarocomportamentoeodesempenhodoselementosdogrupoequandoofazbaseiaseemcritriossubjectivos: maisumcomentadordoqueumjuizouavaliador.

Olderautoritrioaqueleque:

Olderdemocrticoaqueleque:

Olderpermissivoaqueleque:

Nassituaesreais,oslderestmcaractersticascombinadasdestestrstipos,sendomaisacertadodizerquehlderes tendencialmenteautoritrios,outendencialmentepermissivos,outendencialmentedemocrticos. Osgruposcomlideranaautoritriasoaquelesemque,geralmente,aprodutividademaiselevadaeemqueaqualidadedas tarefasrealizadasnoumaprioridade.

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Osgruposcomlideranademocrticaso,emregra,menosprodutivosaonveldaquantidadedetrabalhorealizadodoqueos gruposdelideranaautoritria,mas,normalmente,respondemmaiseficientementesexignciasdequalidadedoprodutofinal. Osgruposcomlideranapermissivasoosquemanifestammenorcapacidadederealizaoqueremquantidadequerem qualidade.Estedficepodedeversefaltadeclarezanadefiniodosobjectivos,ummaiorinvestimentonasrelaes interpessoaisdoquenasactividadesprodutivaseafaltadecapacidadedeautoorganizao.Quandoogruponoconsegue funcionarbememautogesto,aumentaaconflitualidade. Asredesdecomunicaosooscanaiseomodocomonoseiodeumgruposeestabeleceacomunicaoentreosseusmembros. Sodetrstipos: Emestrela Emcrculo Emcadeia

Asredesemformadecrculoeemformadecadeiasoredesdescentralizadas.Asredesemformadeestrelasoredes centralizadas. Nosgruposemqueacomunicaoestorganizadaemformadeestrelahgrandecontrolodainformaoporpartedapessoaque ocupaaposiocentral(olderouchefe).Estecomunicacomtodososmembros,masestesnocomunicamunscomosoutros(s comolder).Osgruposcomredesemestrelaresolvemmaisdepressaosproblemas,somuitoeficazes,cometempoucoserrosde comunicao,massopoucocriativos;predominaoestilodelideranaautoritrio,centralizado. Nosgruposemqueacomunicaoestorganizadaemformadecrculo,nohningumqueocupeumaposiocentrale controladora,peloqueacomunicaoaberta(osseusmembroscomunicamentresienoscomolder).Gastasemaistempoa resolverosproblemaseonmerodemensagensedeerrosmaior.Noentanto,criamsecondiesfavorveissactividades criativaseonveldesatisfaonotrabalhohabitualmenteelevado.Oestilodelideranatendencialmentedemocrtico. Nosgruposqueorganizamacomunicaointernaemformadecadeia,acomunicaolenta,nocontroladasuperiormentepor ningum(todoscomunicamcomtodosemposioderelativaigualdade;nohhierarquizaoexplcita),masasmensagens corremoriscodeseperderoudesetornarconfusas.Oestilodelideranatendencialmentepermissivo. Asredesdecomunicaodescentralizadasresolvemcommaiseficciaproblemascomplexos(queexigemmaisrecolhade informaoeoseuprocessamentoposterior)easredescentralizadasproblemassimples.

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