Pic LivroAluno LPO Mat 4ano CicloI v1

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO DIRETORIA DE ORIENTAO TCNICA CRCULO DE LEITURA E ESCRITA
LER E ESCREVER PRIORIDADE NA ESCOLA MUNICIPAL
PROJETO INTENSIVO NO CICLO I

VOLUME 1
Material do aluno de Lngua Portuguesa e Matemtica para sala do PIC 4 ano Ciclo I
ALUNO: ____________________________________________ ____________________________________________________ TURMA: ________________ NMERO DA CHAMADA: ______ PROFESSOR: ________________________________________ ____________________________________________________
PREFEITURA DA CIDADE DE SO PAULO Jos Serra Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO Jos Aristodemo Pinotti Secretrio DIRETORIA DE ORIENTAO TCNICA Iara Glria Areias Prado EQUIPE RESPONSVEL PELA CONCEPO E ELABORAO Antonio Jos Lopes Bigode Claudia Rosenberg Aratangy Elenita Neli Beber Eliane Mingues Leika Watabe Miriam Orensztein Marlia Costa Dias Marta Durante Regina Clia dos Santos Cmara Roberta Leite Panico Rosanea Maria Mazzini Correa Sandra Murakami Medrano Suzete Borelli Tnia Nardi de Pdua CONSULTORIA PEDAGGICA Antonio Jos Lopes Bigode Miriam Orensztein Sandra Murakami Medrano Agradecimentos ao Santander Banespa, que viabilizou o projeto editorial desta publicao. COORDENAO EDITORIAL E GRFICA Trilha Produes Educacionais REVISO DO PROJETO DE TEXTO Ione Aparecida Cardoso Oliveira Margareth Buzinaro REVISO DO PROJETO DE TEXTO Ione Aparecida Cardoso Oliveira Margareth Buzinaro ILUSTRAO Ana Rita da Costa
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) So Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educao. Diretoria de Orientao Tcnica. Projeto intensivo do Ciclo I : livro do aluno / Secretaria Municipal de Educao. So Paulo : SME / DOT, 2006. 184p.: il. 1.Educao 2.Alfabetizao I. Ttulo II. Programa Ler e Escrever Prioridade na Escola Municipal CDD 372.414 Cdigo da Memria Tcnica: CO.DOTG/Pj.002/06
Secretaria Municipal de Educao So Paulo, janeiro de 2006
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1
QUERIDO ALUNO,
A INTENO DESTA PROPOSTA DE TRABALHO AJUD-LO A APRENDER E TAMBM A TER O DESEJO DE APRENDER CADA VEZ MAIS. PARA ISSO, PRODUZIMOS MUITAS ATIVIDADES EM QUE IR LER E ESCREVER DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS; RESOLVER PROBLEMAS; LER E ESCREVER NMEROS; REALIZAR CLCULOS; LER E PRODUZIR GRFICOS E TABELAS; PENSAR SOBRE ESPAO E FORMAS; TROCAR OPINIES COM COLEGAS E PROFESSOR; PESQUISAR JUNTO AOS FAMILIARES, CONHECIDOS, NA INTERNET, EM LIVROS ETC.; ENSINAR A OUTROS O QUE VOC APRENDEU E MUITO MAIS. GOSTARAMOS DE LEMBRAR-LHE QUE IMPORTANTE REALIZAR TODAS AS ATIVIDADES DA MELHOR FORMA QUE CONSEGUIR E NUNCA DEIXAR DE FAZLAS. VOC PODER LER, ESCREVER E RESOLVER PROBLEMAS DO JEITO QUE ACHAR QUE DEVE SER, MAS EMPENHANDO-SE AO MXIMO, COLOCANDO TUDO O QUE SABE. PARA ISSO, ESCREVA MESMO QUE PAREA NO SER A FORMA MAIS CORRETA. AGORA HORA DE CONTAR COMO ESTE MATERIAL EST ORGANIZADO. VOC NOTAR QUE ALGUMAS ATIVIDADES POSSUEM UM SMBOLO, QUE CHAMAMOS TAMBM DE CONE. MEDIDA QUE VOC FOR SE FAMILIARIZANDO COM AS ATIVIDADES, PODER SE ORIENTAR PELOS CONES, POIS ELES INDICAM O QUE SER REALIZADO E COMO SER REALIZADO: AGENDA DO DIA ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA ATIVIDADES DE MATEMTICA LEITURA DA PROPOSTA DA ATIVIDADE PELO PROFESSOR REALIZAO DA ATIVIDADE INDIVIDUALMENTE REALIZAO DA ATIVIDADE EM DUPLA UMA DAS IDIAS DESTE MATERIAL QUE VOC SAIBA O QUE IR ESTUDAR EM CADA DIA QUE ESTIVER NA ESCOLA. ASSIM, PODER SE PREPARAR E ENTENDER MELHOR A PROPOSTA E O PLANEJAMENTO DO PROFESSOR. VOC E O PROFESSOR SERO OS RESPONSVEIS POR SUAS NOVAS APRENDIZAGENS. ASSIM COMO SEUS COLEGAS DE SALA, POIS AS PESSOAS APRENDEM MUITO EM PARCERIA.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 ALM DAS ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA E MATEMTICA, TAMBM H FICHAS DE AVALIAO, POIS AO LONGO DESTE ANO IMPORTANTE QUE VOC SE AUTO-AVALIE E QUE O PROFESSOR O AVALIE EM RELAO SUA POSTURA E DEDICAO COMO ESTUDANTE E AO QUE FOI APRENDIDO. INTERESSANTE VERIFICAR OS PONTOS EM QUE VOCS CONCORDAM E OS EM QUE DISCORDAM E CONVERSAR SOBRE ELES. MAS O QUE SER AVALIADO NESSA POSTURA DE ESTUDANTE?
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1
ORGANIZAO DOS MATERIAIS
J J
LIVROS; CADERNOS; ESTOJO, MOCHILA. QUALIDADE DAS PRODUES; PONTUALIDADE NA ENTREGA. ORGANIZAO DO MATERIAL PARA O INCIO DA AULA; AJUSTE DO TEMPO PESSOAL AO TEMPO PROPOSTO PELO PROFESSOR. TRABALHO EM GRUPO; COLABORAO E RESPEITO EM RELAO AO PROFESSOR E AOS COLEGAS; ATUAO EM CONFLITOS; CUMPRIMENTO DE REGRAS; PARTICIPAO NAS AULAS. HORRIO DE ENTRADA; INTERVALO. PARTICIPAO NA REALIZAO DAS ATIVIDADES; AUTONOMIA NA REALIZAO DAS ATIVIDADES; INTERESSE EM APRENDER A LER E ESCREVER.
TAREFAS DE CASA
J J J
RITMO DE TRABALHO
J J
INTERAO
J J J
PONTUALIDADE
J J J
25 3 = h :
DISPONIBILIDADE PARA APRENDIZAGEM
POR ENQUANTO ISSO! BOM ESTUDO E UM ABRAO!
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VAMOS COMEAR AGORA A TRABALHAR JUNTOS!
TODOS OS DIAS O PROFESSOR VAI APRESENTAR AS ATIVIDADES QUE SERO REALIZADAS POR VOC E SEUS COLEGAS. CHAMAMOS ESSA LISTA DE ATIVIDADES DE AGENDA DO DIA.
___ / ___
T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
IMPORTANTE COPIAR ESSA AGENDA EM SEU CADERNO PARA ORGANIZAR O TEMPO NA ESCOLA E ACOMPANHAR O QUE O PROFESSOR PLANEJOU. ELA SERVIR TAMBM PARA VOC RELEMBRAR O QUE ESTUDOU E APRENDEU DURANTE ESTE ANO QUE SE INICIA. COLOQUE NO CONE DO SEU LIVRO O DIA EM QUE ESTAR REALIZANDO AS ATIVIDADES.
OPIE EM SEU NO OBRA. C VO CADERNO A AGENDA DO DIA S O

CASO QUEIRA, DEIXE A PRIMEIRA PGINA DO CADERNO EM BRANCO PARA FAZER EM CASA UM DESENHO OU UMA COLAGEM OU AS DUAS COISAS JUNTAS. PLANEJE BEM O QUE FAR, POIS SER O SEU CADERNO DESTE ANO E ELE MUITO IMPORTANTE. AMANH VOC VAI PODER MOSTRAR AOS COLEGAS COMO FICOU O SEU CADERNO.
CONHECER UNS AOS OUTROS

VAMOS CONHECER MELHOR OS COLEGAS DA CLASSE E O PROFESSOR DESTE ANO. EM PRIMEIRO LUGAR SER APRESENTADO O PROFESSOR. DEPOIS VOC CONHECER MELHOR SEUS COLEGAS E SE APRESENTAR. ALGUMAS SUGESTES SOBRE ASSUNTOS QUE VOC PODE FALAR A SEUS COLEGAS:
J SEU NOME OU APELIDO; J IDADE (DATA DE NASCIMENTO); J JOGOS E/OU BRINCADEIRAS PREFERIDAS; J COM QUEM MORA, ONDE MORA ETC.
ORGANIZE COM A SUA CLASSE UMA LISTA DOS JOGOS E/OU BRINCADEIRAS PREFERIDAS DESTE GRUPO. ELA DEVER SER AFIXADA NO MURAL DA CLASSE PARA SER CONSULTADA EM OUTRAS ATIVIDADES.
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A T IVI
N GU GUES DAD E S D E L A POR T U A
PARA GOSTAR DE LER...
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
ESTA ATIVIDADE UMA DAS MAIS IMPORTANTES, POIS O MOMENTO DE LEITURA DE LIVROS DE LITERATURA PELO PROFESSOR. TODOS OS DIAS O PROFESSOR VAI LER UM LIVRO OU UM CAPTULO DE UM LIVRO. ORGANIZE NAS PGINAS FINAIS DO SEU CADERNO UMA LISTA DOS LIVROS LIDOS DURANTE O ANO E SEUS AUTORES. NO FINAL DO ANO VOC VAI VER QUANTOS LIVROS CONHECEU.
AGORA, JUNTOS, APRECIEM A LEITURA DE SEU PROFESSOR E REGISTREM: TTULO: ______________________________________________________________ AUTOR: ______________________________________________________________
LISTA DE MATERIAIS ESCOLARES

ABAIXO SEGUE UMA LISTA DE MATERIAIS ESCOLARES. MARQUEM OS MATERIAIS BSICOS QUE SERO USADOS ESTE ANO, INDICADOS PELO PROFESSOR: APONTADOR BORRACHA ESTOJO CADERNO LPIS LPIS DE COR LAPISEIRA CANETA COMPASSO COLA FICHRIO AGENDA TESOURA LIVRO GIZ
RODA DE JORNAL
TODAS AS SEMANAS TEREMOS UM MOMENTO PARA LER E CONHECER MELHOR OS JORNAIS: PARA SE INFORMAR, SE DIVERTIR E SABER DE MUITOS ACONTECIMENTOS... HOJE O PROFESSOR ESCOLHEU UMA NOTCIA BEM INTERESSANTE PARA LER. OUA-A ATENTAMENTE E DEPOIS DISCUTA-A COM SEUS COLEGAS.
CALENDRIO ESCOLAR 2006

D 1 8 15 22 29 S 2 9 16 23 30 JANEIRO T Q Q 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 31 S 6 13 20 27 S 7 14 21 28 D 5 12 19 26 S 6 13 20 27 FEVEREIRO T Q Q 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 S 3 10 17 24 S 4 11 18 25 D 5 12 19 26 S 6 13 20 27 MARO Q Q 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 29 30 T S 3 10 17 24 31 S 4 11 18 25
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
D 2 9 16 23 30
S 3 10 17 24
T 4 11 18 25
ABRIL Q Q 5 12 19 26 6 13 20 27
S 7 14 21 28
S 1 8 15 22 29
D 7 14 21 28
S 1 8 15 22 29
T 2 9 16 23 30
MAIO Q 3 10 17 24 31
Q 4 11 18 25
S 5 12 19 26
S 6 13 20 27
D 4 11 18 25
S 5 12 19 26
JUNHO Q Q 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29 T
S 2 9 16 23 30
S 3 10 17 24
D 2 9 16 23 30
S 3 10 17 24 31
JULHO T Q Q 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27
S 7 14 21 28
S 1 8 15 22 29
D 6 13 20 27
S 7 14 21 28
AGOSTO T Q Q 1 2 3 8 9 10 15 16 17 22 23 24 29 30 31
S 4 11 18 25
S 5 12 19 26
D 3 10 17 24
S 4 11 18 25
SETEMBRO T Q Q 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28
S 1 8 15 22 29
S 2 9 16 23 30
D 1 8 15 22 29
S 2 9 16 23 30
OUTUBRO T Q Q 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 31
S 6 13 20 27
S 7 14 21 28
D 5 12 19 26
NOVEMBRO S T Q Q 1 2 6 7 8 9 13 14 15 16 20 21 22 23 27 28 29 30
S 3 10 17 24
S 4 11 18 25
D 3 10 17 24 31
S 4 11 18 25
DEZEMBRO T Q Q 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28
S 1 8 15 22 29
S 2 9 16 23 30
FERIADOS
DIA MUNDIAL DA PAZ ___________________________ 1 JANEIRO ANIVERSRIO DE SO PAULO ____________________ 25 JANEIRO CARNAVAL __________________________________28 FEVEREIRO PAIXO _________________________________________ 14 ABRIL PSCOA ________________________________________ 16 ABRIL TIRADENTES_____________________________________ 21 ABRIL DIA DO TRABALHO ________________________________ 1 MAIO CORPUS CHRISTI _______________________________ 15 JUNHO REVOLUO CONSTITUCIONALISTA __________________ 9 JULHO INDEPENDNCIA DO BRASIL ____________________7 SETEMBRO NOSSA SENHORA APARECIDA __________________ 12 OUTUBRO FINADOS ____________________________________ 2 NOVEMBRO PROCLAMAO DA REPBLICA ________________ 15 NOVEMBRO NATAL _____________________________________ 25 DEZEMBRO
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AT
IVID AD ES D E
MA
TEM T I C
CALENDRIO
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
NA PGINA ANTERIOR VOC VIU O CALENDRIO DE 2006. ELE SER UTILIZADO SEMPRE QUE VOC PRECISAR BUSCAR INFORMAES E PRINCIPALMENTE PARA PENSAR A MATEMTICA.
AGORA VAMOS MARCAR ALGUMAS DATAS IMPORTANTES

LOCALIZE E CIRCULE NO CALENDRIO: 1- A DATA EM QUE AS AULAS TIVERAM INCIO. 2- O DIA DE SEU ANIVERSRIO. 3- O NOME DO MS EM QUE OCORRER A COPA DO MUNDO DE FUTEBOL.
ANIVERSRIOS DA CLASSE
EM QUASE TODOS OS MESES DO ANO ALGUM ALUNO DA CLASSE FAZ ANIVERSRIO. ANOTEM OS NOMES DOS ANIVERSARIANTES DE CADA MS.
JANEIRO FEVEREIRO MARO
ABRIL
MAIO
JUNHO
9
AGOSTO SETEMBRO
JULHO
8 T 4 a Z i s 11 e 5
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
BCDBCDBCDBCDBCD
LEMBRA QUE COMBINAMOS ANOTAR A AGENDA DO DIA APRESENTADA PELO PROFESSOR NA LOUSA?
TODAS AS VEZES QUE ENCONTRAR O , VOC J SABE QUE PARA COPIAR A AGENDA NO SEU CADERNO E A DATA NO CONE. ASSIM VOC TER REGISTRADO O QUE SER FEITO NO DIA. AO TRABALHO!
M R 6 % = 9
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+ j

HOJE O SEU PROFESSOR LEU O SEGUINTE TEXTO: TTULO: ______________________________________________________________ AUTOR: ______________________________________________________________
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NOMES DOS ALUNOS DA CLASSE

O PROFESSOR VAI ENTREGAR CARTES COM OS NOMES DOS ALUNOS DA CLASSE. SEPAREM OS NOMES DAS MENINAS DOS NOMES DOS MENINOS E COPIEM-NOS NO QUADRO ABAIXO: NOMES DAS MENINAS NOMES DOS MENINOS
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
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ORGANIZAO DAS AULAS

SEGUE ABAIXO UM QUADRO PARA A ORGANIZAO DAS AULAS QUE VOC TER DIARIAMENTE. ESCREVA JUNTO COM OS SEUS COLEGAS AS AULAS SEMANALMENTE. 2-FEIRA 3-FEIRA 4-FEIRA 5-FEIRA 6-FEIRA
8 T 4 a Z i s 11 e
DIRIO DO ALUNO
5 M R 6 % = 9 + j
Segunda-feira, 2 de setembro de 1991. Atrs de mim, um longo e quente vero, dias de frias sem pensar em nada; e diante de mim, um novo ano escolar. Vou para a sexta srie. Estou impaciente para rever minhas colegas, reencontr-las na escola e fora da escola. Algumas no vejo desde que o sinal tocou no m do ano. Estou contente, a gente vai poder falar outra vez da escola e dividir nossas pequenas desgraas e grandes alegrias. Mirna, Bojana, Marijana, Ivana, Masa, Azra, Mirela, Nadza estamos de novo todas juntas.
ESSE UM TRECHO DO DIRIO DE UMA MENINA CHAMADA ZLATA FILIPOVIC, QUE VIVEU EM SARAJEVO, CAPITAL DA CROCIA. NA POCA EM QUE ESCREVEU ESSE TRECHO DE SEU DIRIO ELA TINHA 11 ANOS. ESSE DIRIO EST EM UM LIVRO CHAMADO O DIRIO DE ZLATA: A VIDA DE UMA MENINA NA GUERRA, DA EDITORA COMPANHIA DAS LETRAS, 1994. A PARTIR DE HOJE PROPOMOS QUE VOC TAMBM ESCREVA UM DIRIO.
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 O DIRIO UM AMIGO NTIMO, SEU CONFIDENTE, E AO CONTRRIO DO DIRIO DE ZLATA, A QUE MUITAS PESSOAS TIVERAM ACESSO, O SEU DIRIO SER UM SEGREDO A QUE S VOC TER ACESSO, OU AS PESSOAS A QUEM VOC AUTORIZAR A LER.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
O SEU DIRIO NO SER LIDO PELO PROFESSOR, NEM PELOS SEUS PAIS OU OUTRAS PESSOAS QUE VOC NO QUEIRA. ELE SEU, TOTALMENTE SEU, E NELE VOC PODER ESCREVER AS COISAS IMPORTANTES QUE OCORRERAM NO DIA, TANTO AS BOAS COMO AS RUINS, ESCREVER SOBRE SUA VIDA, DESENHAR, COLAR PAPIS... ENFIM, O QUE QUISER. E, APESAR DE ELE SE CHAMAR DIRIO, NO PRECISA SER ESCRITO TODOS OS DIAS, S QUANDO VOC TIVER VONTADE. NO SE ESQUEA DE TRAZ-LO TODOS OS DIAS PARA A ESCOLA. PARA O NOSSO PRIMEIRO DIA DE DIRIO, A IDIA QUE VOC ESCREVA O QUE ACHOU MAIS INTERESSANTE OU CHATO NO DIA DE HOJE. NO SE ESQUEA DE COLOCAR A DATA.
s LIO DE CASA s
FAA UMA CAPA BEM ESPECIAL PARA O SEU DIRIO.
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IVID AD ES D E
MA
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PESQUISA NO CALENDRIO
RETORNEM AO QUADRO DE ANIVERSARIANTES DA CLASSE E RESPONDAM: EM QUE MS H MAIS ANIVERSARIANTES?_______________ ESCOLHAM CINCO DATAS ESPECIAIS PARA VOCS E ANOTEM-NAS A SEGUIR:
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 MARQUEM NA TABELA ABAIXO O NMERO DE ANIVERSARIANTES DA CLASSE EM CADA UM DOS MESES:
MS ANIVERSARIANTE(S)
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JANEIRO FEVEREIRO MARO ABRIL MAIO JUNHO JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
VOCS ACABARAM DE CONSTRUIR UMA TABELA.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
AGORA, CONSULTEM A TABELA ACIMA E PINTEM NO QUADRO ABAIXO O NMERO DE QUADRINHOS CORRESPONDENTES AO NMERO DE ANIVERSARIANTES DE CADA MS:
JANEIRO FEVEREIRO MARO ABRIL MAIO JUNHO JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
VOCS ACABARAM DE CONSTRUIR UM GRFICO.
BCDBCDBCDBCDBCD
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VOC J SABE O QUE FAZER: COPIAR A AGENDA NO CADERNO E A DATA NO CONE... MUITO BEM!
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+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :

TTULO: ______________________________________________________________ AUTOR: ______________________________________________________________
NOMES DOS COLEGAS DA CLASSE

O PROFESSOR VAI FAZER UMA BRINCADEIRA COM OS CARTES DOS NOMES DE TODOS OS COLEGAS DA CLASSE. TAL ATIVIDADE VAI AJUD-LO A SABER MAIS SOBRE COMO SE ESCREVEM ESSES NOMES.
J VOC E TODOS SEUS COLEGAS DA SALA DEVERO SENTAR EM RODA, DE
MODO QUE TODOS POSSAM OBSERVAR OS CARTES QUE SEU PROFESSOR IR MOSTRAR.
J SEU PROFESSOR VAI SORTEAR UM DOS CARTES E COBRI-LO COM
OUTRO.
J O OBJETIVO DESTE JOGO ACERTAR O CARTO QUE FOI SORTEADO.
PARA TANTO VOC PODER PERGUNTAR, POR EXEMPLO: COM QUE LETRA COMEA? COM QUE LETRA TERMINA? EXISTE TAL LETRA NESTE NOME? ALM DESSAS, EXISTEM OUTRAS PERGUNTAS QUE VOC E SEUS COLEGAS PODEM FAZER.
ALIMENTOS DOCES E SALGADOS

A MERENDEIRA DA ESCOLA QUER SABER QUAIS SO OS ALIMENTOS DOCES E SALGADOS PREFERIDOS DOS ALUNOS DESTA CLASSE SERVIDOS NA MERENDA. ESCREVA OS SEUS PREFERIDOS. DEPOIS LEIA-OS PARA OS COLEGAS DE MODO QUE O PROFESSOR FAA UMA LISTA COMUM PARA SER ENTREGUE MERENDEIRA.
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SALGADOS
DOCES
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
RODA DE LEITURA
HOJE O PROFESSOR ORGANIZOU UM ACERVO DE LIVROS PARA INICIAR A RODA DE LEITURA. NESTA ATIVIDADE VOC CONHECER MUITOS LIVROS, HISTRIAS, AUTORES, ILUSTRADORES. SIGA AS ORIENTAES DO SEU PROFESSOR PARA DESCOBRIR NOVOS LIVROS E ESCOLHER O SEU PRIMEIRO LIVRO DO ANO. ANOTE ABAIXO OS DADOS DO LIVRO QUE VOC EST LEVANDO PARA SUA CASA.
TTULO DO LIVRO: _____________________________________________________ AUTOR: ______________________________________________________________
A SEGUIR, ALGUNS CUIDADOS E ORIENTAES PARA O USO DO LIVRO QUE VOC EST LEVANDO PARA CASA: 1 - NA HORA DE IR EMBORA, COLOQUE O LIVRO EM SUA PASTA OU BOLSA PARA EVITAR PERD-LO NO CAMINHO. 2 - CUIDE PARA QUE O LIVRO NO SEJA RISCADO, RASGADO OU SUJO. 3 - VOC PODE FICAR COM O LIVRO DURANTE UMA SEMANA. SE QUISER PROLONGAR O PRAZO, BASTA COMUNICAR AO PROFESSOR. 4 - VOC PODE LER O LIVRO PARA SUA FAMLIA E AMIGOS OU AINDA ELES PODERO L-LO PARA VOC. CASO SEJA NECESSRIO, ELABORE OUTROS COMBINADOS PARA O EMPRSTIMO DOS LIVROS: 5 - _______________________________________________________________ 6 - _______________________________________________________________
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TABELAS E GRFICOS
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
OBSERVE O GRFICO E A TABELA DOS ANIVERSARIANTES DE SUA TURMA. VOC SABE DIZER QUAL A DIFERENA ENTRE TABELA E GRFICO? COM A AJUDA DO PROFESSOR, CONSULTEM JORNAIS E REVISTAS E REGISTREM O QUE DESCOBRIRAM SOBRE TABELAS E GRFICOS. TABELA GRFICO
BCDBCDBCDBCDBCD
NO SE ESQUEA DE PREENCHER A AGENDA E ANOTAR QUE DIA HOJE.
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COPIE ABAIXO O TTULO E O AUTOR DA LEITURA DO PROFESSOR TTULO: ______________________________________________________________ AUTOR: ______________________________________________________________
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 COMENTE COM SEU PROFESSOR E COLEGAS O TRECHO DA LEITURA QUE MAIS CHAMOU SUA ATENO. PODE SER UM TRECHO QUE: O EMOCIONOU, ENTRISTECEU, DIVERTIU OU FEZ PENSAR EM ALGO QUE GOSTOU DO JEITO QUE O AUTOR ESCREVEU, QUE NUNCA TINHA PENSADO ETC.
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8
CRUZADINHA
ESTA ATIVIDADE UMA CRUZADINHA. VOC J A CONHECE? CONVERSE COM SEU PROFESSOR E SEUS COLEGAS SOBRE AS REGRAS DESSE JOGO. DISCUTAM COMO SE BRINCA DE CRUZADINHA. AGORA QUE VOC J RELEMBROU OU SABE COMO FAZER, COMECE SUA CRUZADINHA E DIVIRTA-SE. ESTA TAMBM UMA ATIVIDADE QUE AJUDA MUITO A PENSAR SOBRE COMO SE ESCREVE. COMPLETEM A CRUZADINHA COM OS NOMES DE JOGOS QUE VOCS CONHECEM:
T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
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LEITURA DE POEMAS
VOC J OUVIU UM POEMA?
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
ELIAS JOS MINEIRO, NASCEU NA CIDADE DE SANTA CRUZ DA PRATA, EM 1936. FOI PROFESSOR E ATUALMENTE SE DEDICA A ESCREVER LIVROS. TEM TIMOS LIVROS PARA CRIANAS E JOVENS, SENDO RECONHECIDO COMO UM DOS PRINCIPAIS ESCRITORES BRASILEIROS DA ATUALIDADE.
SABIA QUE ALGUMAS LETRAS DE CANES QUE SE OUVEM SO POEMAS? O POEMA UM TIPO DE TEXTO MUITO ESPECIAL. POR ESSE MOTIVO ESCOLHEMOS ALGUNS PARA VOC CONHECER. A PARTIR DE AGORA VOC VAI OUVIR, LER, SENTIR, DISCUTIR, GOSTAR E DESGOSTAR DE POEMAS ESCRITOS H MUITO TEMPO E OUTROS ESCRITOS MAIS RECENTEMENTE. ALGUNS POEMAS FORAM ESCRITOS POR GENTE FAMOSA, OUTROS, POR ALUNOS COMO VOC. H QUEM DIGA QUE OS POEMAS SO PARA OS APAIXONADOS. OUTROS CONCORDAM QUE SO PARA PENSAR NA VIDA. H TAMBM AQUELES QUE ACHAM QUE SO PARA DAR ALEGRIA. O QUE VOC ACHA? VAMOS DESCOBRIR O QUE ? MERGULHE NESSE MUNDO DA POESIA. PARA COMEAR, O SEU PROFESSOR LER UM POEMA DE ELIAS JOS QUE FALA SOBRE A ARTE DE ESCREVER POEMAS.
POESIA E PROSA*
PODE-SE ESCREVER EM PROSA OU EM VERSO. QUANDO SE ESCREVE EM PROSA, A GENTE ENCHE A LINHA DO CADERNO AT O FIM, ANTES DE PASSAR PARA A OUTRA LINHA. E ASSIM POR DIANTE AT O FIM DA PGINA. EM POESIA NO: A GENTE MUDA DE LINHA ANTES DO FIM, DEIXANDO UM ESPAO EM BRANCO ANTES DE IR PARA A LINHA SEGUINTE. ESSAS LINHAS INCOMPLETAS SE CHAMAM VERSOS. ACHO QUE O ESPAO EM BRANCO PARA O LEITOR PODER FICAR PENSANDO. PENSANDO BEM NO QUE O POETA ACABOU DE DIZER. ALGUMAS VEZES, LENDO UM VERSO, A GENTE TEM DE VOLTAR AOS VERSOS DE TRS PARA ENTENDER MELHOR O QUE ELE QUER DIZER. PRINCIPALMENTE QUANDO H UMA RIMA, ISTO , UMA PALAVRA COM O MESMO SOM DE OUTRA LIDA H POUCO.
* BRASIL. SECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL. MINISTRIO DA EDUCAO. PROGRAMA DE FORMAO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES. BRASLIA: SEF, 2001.
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DIRIO DO ALUNO
VOC TEM ESCRITO EM SEU DIRIO? APROVEITE UM TEMPINHO HOJE E ESCREVA. SE QUISER, ESCREVA COMO FOI A SUA PRIMEIRA SEMANA DE AULA.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
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A TIC
CONTANDO LIVROS
O PROFESSOR PEDIU PARA ALGUNS ALUNOS O AJUDAREM A CONTAR O NMERO DE LIVROS DA SALA DE LEITURA. CADA UM CONTOU OS LIVROS DE UMA SEO. ELES CONTARAM E ANOTARAM AS SEGUINTES QUANTIDADES: PEDRO 10 20 30 40 ROSA 5 10 15 20 AMANDA 2 4 6 8 DANILO 3 6 9 12
COMO CADA UM DELES CONTOU? 1 - PEDRO CONTOU ___________________________________________________________________ 2 - ROSA CONTOU _____________________________________________________________________ 3 - AMANDA CONTOU _________________________________________________________________ 4 - DANILO CONTOU
__________________________________________________________________
20
SEQNCIA DE NMEROS
ANOTEM O QUE VOCS PERCEBEM EM CADA UMA DAS SEQNCIAS NUMRICAS ABAIXO:
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
4 - 8 - 12 - 16 - 20 - 24... __________________________________________________________________ 5 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35... __________________________________________________________________ 10 - 20 - 30 - 40 - 50 - 60 - 70... __________________________________________________________________ 50 - 100 - 150 - 200 - 250 - 300 - 350... __________________________________________________________________ 100 - 200 - 300 - 400 - 500 - 600 - 700... __________________________________________________________________
BCDBCDBCDBCDBCD
LEMBRE-SE DE COPIAR A AGENDA NO CADERNO E MARCAR O DIA DE HOJE.
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COPIE ABAIXO O TTULO DA HISTRIA, O NOME DO AUTOR E O DO ILUSTRADOR:
TTULO: ______________________________________________________________ AUTOR: ______________________________________________________________ ILUSTRADOR: _________________________________________________________
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LEITURA DE POEMAS
HOJE CONHECEREMOS ALGUMAS CANES QUE FORAM ESCRITAS PRIMEIRAMENTE COMO POEMAS E DEPOIS FORAM MUSICADAS. ACOMPANHE A LEITURA DE SEU PROFESSOR DESSA CANO:
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
MONTE CASTELO*
AINDA QUE EU FALASSE A LNGUA DOS HOMENS. E FALASSE A LNGUA DO ANJOS, SEM AMOR EU NADA SERIA. S O AMOR, S O AMOR. QUE CONHECE O QUE VERDADE. O AMOR BOM, NO QUER O MAL. NO SENTE INVEJA OU SE ENVAIDECE. O AMOR O FOGO QUE ARDE SEM SE VER. FERIDA QUE DI E NO SE SENTE. UM CONTENTAMENTO DESCONTENTE. DOR QUE DESATINA SEM DOER. AINDA QUE EU FALASSE A LNGUA DOS HOMENS. E FALASSE A LNGUA DOS ANJOS, SEM AMOR EU NADA SERIA. UM NO QUERER MAIS QUE BEM QUERER. SOLITRIO ANDAR POR ENTRE A GENTE. UM NO CONTENTAR-SE DE CONTENTE. CUIDAR QUE SE GANHA EM SE PERDER.
UM ESTAR-SE PRESO POR VONTADE. SERVIR A QUEM VENCE, O VENCEDOR; UM TER COM QUEM NOS MATA A LEALDADE. TO CONTRRIO A SI O MESMO AMOR. ESTOU ACORDADO E TODOS DORMEM TODOS DORMEM, TODOS DORMEM. AGORA VEJO EM PARTE. MAS ENTO VEREMOS FACE A FACE. S O AMOR, S O AMOR. QUE CONHECE O QUE VERDADE. AINDA QUE EU FALASSE A LNGUA DOS HOMENS. E FALASSE A LNGUA DO ANJOS, SEM AMOR EU NADA SERIA.
* LUS DE CAMES E RENATO RUSSO.
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 VOC CONHECE ESSA CANO? ELA FOI CANTADA POR RENATO RUSSO. ESCREVA ABAIXO O NOME DA BANDA EM QUE RENATO RUSSO CANTAVA:
___________________________________________________________________________________________
CANTE-A COM SEUS COLEGAS.
+
POEMAS DA INFNCIA
R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
LEIAM O POEMA MUSICADO DE VINCIUS DE MORAES QUE PROVAVELMENTE VOCS CONHECERAM NO PRIMEIRO OU SEGUNDO ANO. UM POEMA QUE FALA DE COMO ERA UMA MORADIA.
A CASA*
ERA UMA CASA MUITO ENGRAADA NO TINHA TETO NO TINHA NADA NINGUM PODIA ENTRAR NELA NO PORQUE NA CASA NO TINHA CHO NINGUM PODIA DORMIR NA REDE PORQUE A CASA NO TINHA PAREDE NINGUM PODIA FAZER PIPI PORQUE PENICO NO TINHA ALI MAS ERA FEITA COM MUITO ESMERO NA RUA DOS BOBOS NMERO ZERO. VINCIUS DE MORAES FOI POETA, COMPOSITOR, INTRPRETE E DIPLOMATA BRASILEIRO. NASCEU NO RIO DE JANEIRO, EM 1913, E MORREU NA MESMA CIDADE, EM 1980. ESCREVEU SEU PRIMEIRO POEMA AOS 7 ANOS. MUITAS POESIAS ESCRITAS POR ELE FORAM MUSICADAS, COMO A CONHECIDA A CASA. OUTRA MSICA FAMOSA QUE VINCIUS COMPS COM SEU AMIGO TOM JOBIM FOI GAROTA DE IPANEMA, QUE DIZ ASSIM: OLHA QUE COISA MAIS LINDA, MAIS CHEIA DE GRAA....
* POEMA EXTRADO DE: ALFABETIZAO LIVRO DO ALUNO. MINISTRIO DA EDUCAO/FUNDESCOLA/ SECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL. BRASLIA: PROJETO FUNDESCOLA/SEF MEC, 2000. V. 1, 2 E 3.
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RODA DE CURIOSIDADES
UMA VEZ POR SEMANA SEU PROFESSOR VAI ORGANIZAR UMA ATIVIDADE QUE CHAMAMOS DE RODA DE CURIOSIDADES. NESSE MOMENTO VOC IR APRESENTAR OU OUVIR TEXTOS COM INFORMAES INTERESSANTES, CURIOSAS, DIVERTIDAS, CONTROVERSAS, ESTRANHAS OU DESCOBERTAS RECENTES SOBRE ACONTECIMENTOS CIENTFICOS E HISTRICOS. ABAIXO SELECIONAMOS ALGUMAS CURIOSIDADES PARA INICIAR ESSA RODA.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
NARIZ E ORELHAS NUNCA PARAM DE CRESCER

O TECIDO CARTILAGINOSO QUE FORMA O NARIZ E AS ORELHAS NO DEIXA DE CRESCER NEM MESMO QUANDO O INDIVDUO TORNA-SE ADULTO. DA PORQUE O NARIZ E AS ORELHAS DE UM IDOSO SO MAIORES DO QUE QUANDO ERA JOVEM. A FACE TAMBM ENCOLHE PORQUE OS MSCULOS DA MASTIGAO SE ATROFIAM COM A PERDA DOS DENTES. FONTE: WWW.TERRA.COM.BR/CURIOSIDADES
FLATULNCIA DOS DINOSSAUROS PODE TER CAUSADO SUA EXTINO

H VRIAS TEORIAS SOBRE A CAUSA DA EXTINO REPENTINA DOS DINOSSAUROS. ALGUMAS APONTAM A QUEDA DE UM METEORO, OUTRAS CULPAM UMA TRANSFORMAO BRUSCA NAS CONDIES CLIMTICAS DO PLANETA E H AINDA AQUELES QUE DIZEM QUE OS DINOSSAUROS SUMIRAM DA TERRA POR CAUSA DOS SEUS PRPRIOS GASES INTESTINAIS. SEGUNDO O JORNAL CHINS DIRIO DA JUVENTUDE DE PEQUIM, QUE CITA CIENTISTAS FRANCESES ANNIMOS, AS FLATULNCIAS DOS DINOSSAUROS ERAM RICAS EM METANO, UM GS EXTREMAMENTE PERIGOSO. O JORNAL AFIRMA QUE OS ANIMAIS, PESANDO ENTRE 80 E 100 TONELADAS, DEVORAVAM EM MDIA ENTRE 130 E 260 QUILOS DE ALIMENTOS POR DIA. ELES DEVIAM P ... SEM PARAR. A TEORIA EXPLICA QUE H 100 MILHES DE ANOS A ATMOSFERA DO PLANETA FOI FORTEMENTE DANIFICADA PELO ACMULO DE METANO, O QUE CAUSOU DANOS CAMADA DE OZNIO E CONSEQENTEMENTE A MORTE DAS PLANTAS. SEM ALIMENTO, OS DINOSSAUROS ACABARAM MORRENDO DE FOME, CAUSADA PELA SUA PRPRIA VENTOSIDADE. FONTE: WWW.TERRA.COM.BR/CURIOSIDADES
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 CONVERSE COM A TURMA A RESPEITO DESSAS CURIOSIDADES. QUAL FOI A SUA PREFERIDA? POR QU?
AT
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
IVID AD ES D E
MA
TEM T I C
DESCUBRA O NMERO
LEIAM COM ATENO AS DICAS E DESCUBRAM O NMERO OCULTO: 10 60 110 160 20 70 120 170 30 80 130 180 40 90 140 190 50 100 150 200
MAIOR QUE 20 MENOR QUE 200 MENOR QUE 170 MAIOR QUE 60 ENTRE 110 E 150 MAIOR QUE 120 MAIOR QUE 130 O NMERO _______________
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SEQNCIA DE NMEROS DE 0 A 100

ESCREVAM OS NMEROS QUE ESTO FALTANDO NO QUADRO ABAIXO.
1 11 21 32 41 42 52 61 72 81 91 92 83 94 53 63 74 75 85 96 2 12 3 13 23 34 44 4 14 25 35 45 55 56 66 77 87 98 78 89 5 6 16 26 37 47 7 17 28 38 48 58 49 59 69 29 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 %
99 100
OBSERVEM O QUADRO COMPLETO E ESCREVAM OS NMEROS TERMINADOS EM 9.
AGORA, COPIEM OS NMEROS QUE VM DEPOIS DOS TERMINADOS EM 9.
= 9
O QUE VOCS CONCLUEM COM BASE NAS DUAS ATIVIDADES?
+ j
BCDBCDBCDBCDBCD
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A T IVI
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :

NESTA SEMANA INICIAREMOS A LEITURA DE UM LIVRO QUE SER LIDO EM CAPTULOS. ANOTE O TTULO DO LIVRO, AUTOR, EDITORA E O CAPTULO QUE SER LIDO HOJE.
TTULO: ______________________________________________________________ AUTOR: ______________________________________________________________ EDITORA: _____________________________________________________________ CAPTULO: ____________________________________________________________
PROJETO DE JOGOS
CAROS ALUNOS, GERALMENTE AS PESSOAS CRIANAS, JOVENS OU ADULTOS COSTUMAM GOSTAR DE JOGOS. POR ISSO PENSAMOS EM UM PROJETO DE JOGOS PARA VOCS APRENDEREM MUITO COM ELES E CONSTRUREM UM LIVRO QUE REUNIR TODOS OS JOGOS APRENDIDOS. ALM DE SE DIVERTIR BASTANTE, PODERO APRENDER COISAS NOVAS SOBRE A LEITURA E A ESCRITA E ENSINAR OUTRAS CRIANAS DE SUA ESCOLA A JOGAR. NO DECORRER DESTE PROJETO VOCS TERO ALGUMAS TAREFAS QUE FARO PARTE DE SUA ROTINA:
J ANOTAR OS JOGOS QUE FOR APRENDENDO NA ESCOLA NUMA TABELA. ESSA
TABELA, ALM DE AJUD-LOS A SE LEMBRAR DOS JOGOS APRENDIDOS, PODER AUXILI-LOS A SE LEMBRAR DO QUE VOCS ACHARAM DO JOGO: SE GOSTARAM OU NO, SE ACHARAM FCIL OU DIFCIL ETC. J REGISTRAR E ORGANIZAR AS REGRAS DOS JOGOS NO LIVRO, QUE PODER SER CONFECCIONADO COM FOLHAS GRANDES DE PAPEL. REVEZEM O REGISTRO, ISTO , CADA UM REGISTRAR UM DOS JOGOS APRENDIDOS. DOEM O LIVRO SALA DE LEITURA DA SUA ESCOLA NO FINAL DO PROJETO
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 PARA QUE TODOS OS ALUNOS DA ESCOLA TENHAM A OPORTUNIDADE DE APRENDER NOVOS JOGOS. VOCS PODERO ILUSTR-LO, TAMBM, PARA QUE FIQUE BEM BONITO. UM ABRAO!
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TABELA PARA REGISTRAR E AVALIAR OS JOGOS APRENDIDOS

NOME DO JOGO JOGO-DA-VELHA DOMIN BURACO DAMA PALITINHO XADREZ ROUBA-MONTE NMERO DE PARTICIPANTES REGULAR AVALIAO BOM TIMO NVEL DE DIFICULDADE FCIL MDIA DIFCIL
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 +
COM BASE NOS JOGOS DA TABELA ANTERIOR COPIEM NO QUADRO ABAIXO OS JOGOS QUE CONHECEM E OS QUE TM VONTADE DE APRENDER A JOGAR:
JOGOS QUE CONHEO JOGOS QUE QUERO APRENDER A JOGAR
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 ACOMPANHE A LEITURA DO JOGO DE ROUBA-MONTE E DEPOIS TENTE JOGAR COM UM GRUPO DE COLEGAS.
ROUBA-MONTE
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
NMERO DE JOGADORES: DOIS OU MAIS. MATERIAL NECESSRIO: UM BARALHO. COMO JOGAR:

CADA JOGADOR RECEBE 4 CARTAS (DEPOIS DE EMBARALHAR O BARALHO). NO CENTRO DA MESA SO DISPOSTAS 8 CARTAS COM A FACE VIRADA PARA CIMA. O PRIMEIRO JOGADOR COMPARA SUAS CARTAS COM AS DA MESA. SE ALGUMA CASAR, OU SEJA, FORMAR UM PAR DE FIGURAS IGUAIS OU NUMERAIS IGUAIS, ELE SEPARA ESSAS CARTAS (AS QUE CASARAM) E COLOCA NUM MONTINHO SEPARADO COM A FACE PARA CIMA. S PODE FORMAR UM PAR POR VEZ. SE NENHUMA CARTA DA MO CASAR, O JOGADOR DEVE DESCARTAR UMA CARTA DA MO E COLOC-LA AO LADO DAS OUTRAS NA MESA. DEPOIS DISSO, O SEGUNDO JOGADOR, ASSIM COMO TODOS, DEVE COMPARAR SUAS CARTAS COM AS DA MESA E COM A CARTA DE CIMA DOS MONTES DOS ADVERSRIOS. SE ALGUMA CASAR COM ALGUM MONTE, ELE COLOCA A CARTA QUE CASOU EM CIMA DO MONTE E ROUBA-O PARA SI. QUANDO AS CARTAS DA MO ACABAREM, DISTRIBUEM-SE MAIS 4 CARTAS. O JOGO ACABA QUANDO NO HOUVER MAIS CARTAS NO BARALHO. GANHA QUEM TIVER MAIS.
JORNAIS CONHECIDOS
SEMANA PASSADA O PROFESSOR LEU UMA NOTCIA DE UM JORNAL. ESCREVAM UMA LISTA COM OS NOMES DOS JORNAIS QUE VOCS CONHECEM.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 LEIAM OS NOMES DOS JORNAIS QUE VOCS ESCREVERAM PARA O PROFESSOR E FAAM UMA LISTA DOS CONHECIDOS DA SUA CLASSE.
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RODA DE JORNAL
O PROFESSOR TROUXE ALGUNS JORNAIS QUE VOCS CONHECEM. DEPOIS DE ENTREGAR UM JORNAL PARA CADA GRUPO DE ALUNOS, VOCS VO EXPLOR-LO E ESCOLHER ALGO QUE QUEIRAM QUE ELE LEIA NA RODA.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6
10 60 140 152 105 158 148 120 190 64 118 210 180 125 160 168 144 230 250 270 120 115 130 180 162
DICA: SOMEM DE 20 EM 20, INICIANDO PELO QUADRINHO DO NMERO 30. CUIDADO PARA NO SE PERDEREM.
s LIO DE CASA s
PERGUNTE A SEUS FAMILIARES QUAIS JOGOS ELES CONHECEM E ANOTE NO SEU CADERNO. SE FOR POSSVEL, APRENDA A JOG-LOS PARA ENSINAR A SEUS COLEGAS.
MA A AT IVID AD ES D E TEM T I C
SEQNCIA DE NMEROS
ACHEM A SADA DO LABIRINTO.
30 40 105 155 160 185 195
50
% = 9 + j
70 200 90 110 145 130 150 125 215 170 84
30
QUANTOS SO OS JOGADORES?
QUAL O TOTAL DE JOGADORES NUM CAMPEONATO COM 6 EQUIPES DE HANDEBOL?
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
O HANDEBOL UMA ESPCIE DE FUTEBOL S QUE JOGADO COM AS MOS. CADA EQUIPE DE HANDEBOL FORMADA POR 7 JOGADORES.
NUM TORNEIO DE PLO AQUTICO 8 EQUIPES VO DISPUTAR A TAA. QUANTOS JOGADORES JOGAM NO TOTAL?
O PLO AQUTICO UMA ESPCIE DE FUTEBOL QUE SE JOGA NUMA PISCINA COM 7 JOGADORES EM CADA TIME. ELES NADAM E FAZEM GOL ATIRANDO A BOLA COM AS MOS.
BCDBCDBCDBCDBCD
A T IVI

LIVRO: _______________________________________________________________ CAPTULO: ___________________________________________________________
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JOGOS CONHECIDOS DOS FAMILIARES

LEIA PARA OS SEUS COLEGAS O QUE PESQUISOU EM CASA SOBRE OS JOGOS CONHECIDOS POR SEUS FAMILIARES E ESCUTE A LEITURA DOS SEUS COLEGAS. O PROFESSOR VAI FAZER UMA LISTA COM O NOME DESSES JOGOS PARA COLOCAR NO MURAL DA CLASSE.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
ADIVINHAS
VOC J OUVIU FALAR EM ADIVINHAS? AS ADIVINHAS SO PEQUENOS TEXTOS QUE DO DICAS SOBRE O QUE PODEM ESTAR FALANDO, MAS NO DIZEM O QUE . VAMOS VER SE VOC ADIVINHA AS RESPOSTAS! ESCREVAM AS RESPOSTAS DAS ADIVINHAS ABAIXO. 1 - NO TEM CABELO E NEM CABEA, MAS QUANDO ENVELHECE FICA CARECA. O QUE ? RESPOSTA: _____________________________________________________ 2 - O QUE , O QUE , QUANDO ESTAMOS DEITADOS EST EM P E QUANDO ESTAMOS EM P EST DEITADO? RESPOSTA: _____________________________________________________ 3 - O QUE , O QUE , TEM LINHA, MAS NO CARRETEL; FALA, MAS NO TEM BOCA; OUVE, MAS NO TEM OUVIDO? RESPOSTA: _____________________________________________________ 4 - O QUE , O QUE , QUEM FEZ NO QUER; QUEM USA NO V; QUEM V NO DESEJA, POR MAIS BONITO QUE SEJA? RESPOSTA: _____________________________________________________ 5 - O QUE , O QUE , QUE QUANTO MAIS CRESCE, MENOS SE V? RESPOSTA: _____________________________________________________ 6 - O QUE , O QUE , QUANTO MAIS SE TIRA, MAIOR FICA? RESPOSTA: _____________________________________________________
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LEITURA DE POEMAS
AGORA VAMOS LER POEMAS.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
VOC CONHECE O POETA MANUEL BANDEIRA? VOC J OUVIU FALAR DELE? MANUEL BANDEIRA FOI UM DOS ESCRITORES BRASILEIROS MAIS IMPORTANTES DE NOSSA HISTRIA. NASCEU NO RECIFE, NO ESTADO DE PERNAMBUCO, EM 1886. FAZ MUITO TEMPO, NO MESMO? ELE VIVEU BASTANTE, MORREU COM 82 ANOS, EM 1968. QUANDO ERA ADOLESCENTE, QUERIA SER ARQUITETO PARA TRABALHAR COMO O PAI, QUE ERA ENGENHEIRO, MAS TEVE UMA DOENA GRAVE QUE O IMPEDIU DE REALIZAR O SEU SONHO. E, ASSIM, O BRASIL GANHOU UM MARAVILHOSO POETA. DIZEM OS ESTUDIOSOS DA POESIA DE MANUEL BANDEIRA QUE ELE FOI O MAIOR EXEMPLO DE POETA QUE CONSEGUIU COLOCAR A VIDA PESSOAL EM SUAS OBRAS. OUA A LEITURA REALIZADA PELO PROFESSOR E ENCANTE-SE:
TREM DE FERRO*
CAF COM PO CAF COM PO CAF COM PO VIRGE MARIA, QUE FOI ISTO, MAQUINISTA? AGORA SIM CAF COM PO AGORA SIM VOA, FUMAA CORRE, CERCA AI SEU FOGUISTA BOTA FOGO NA FORNALHA QUE EU PRECISO MUITA FORA MUITA FORA MUITA FORA
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O... FOGE, BICHO FOGE, POVO PASSA PONTE PASSA POSTE PASSA PASTO PASSA BOI PASSA BOIADA PASSA GALHO DA INGAZEIRA DEBRUADA NO RIACHO QUE VONTADE DE CANTAR! O... QUANDO ME PRENDERO NO CANAVI CADA P DE CANA ERA UM OFICI O... MENINA BONITA DO VESTIDO VERDE ME D TUA BOCA PRA MAT MINHA SEDE O... VOU MIMBORA VOU MIMBORA NO GOSTO DAQUI NASCI NO SERTO SOU DE OURICURI O... VOU DEPRESSA VOU CORRENDO VOU NA TODA QUE S LEVO POUCA GENTE POUCA GENTE POUCA GENTE...
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
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O PROFESSOR DIVIDIR A CLASSE NA MESMA QUANTIDADE DE ESTROFES DESSE POEMA E CADA GRUPO IR TREINAR A LEITURA DA SUA ESTROFE PARA UM RECITAL. LEMBRE-SE DE QUE A LEITURA DEVE DAR O RITMO QUE ESSE POEMA TEM.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
DIRIO DO ALUNO
ACOMPANHE A LEITURA FEITA PELO PROFESSOR DE UM TRECHO DO DIRIO DE UMA ADOLESCENTE CHAMADA ANA MARIA, RETIRADO DO LIVRO O DIRIO DE ANA MARIA, ESCRITO POR MICHAEL QUOIST.
Tera-feira, 25 de abril o professor de matemtica acaba de me repreender. Fiquei enervada, tive vontade de chorar. Voltei para casa de muito mau humor. evidente que ainda no me tornei senhora de minha sensibilidade, que continua a transbordar, e me constrange. Isso no normal. Estou triste, perdi meu tempo em devaneios, e estou muito atrasada para o estudo. Preciso comear mas falta-me coragem, pois muito mais agradvel voar. No se cansa os ps.
ESTAMOS LENDO ESSE DIRIO PORQUE EST EM UM LIVRO, MAS LEMBRESE: NORMALMENTE UM DIRIO CONFIDENCIAL. ENTO, ESCREVA EM SEU DIRIO O QUE VOC SENTIU DURANTE OS ACONTECIMENTOS DO DIA.
FONTE: O DIRIO DE ANA MARIA, MICHAEL QUOIST, EDITORA AGIR, 1981 (14 ED.).
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TEM T I C
TABELA DE ROUBA-MONTE
APS TRS RODADAS DO JOGO DE ROUBA-MONTE, A TABELA DE ANOTAES FICOU ASSIM:
JOGADORES ANGELA ANDR CAIO TOTAL 32 15 5 PONTOS POR RODADA 1 RODADA 2 RODADA 12 20 20 3 RODADA 12 13 27 TOTAL
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R
SOMEM OS PONTOS DE CADA JOGADOR E ANOTEM NA TABELA. QUEM GANHOU E POR QU?
QUAL A DIFERENA DE PONTOS ENTRE O ALUNO QUE VENCEU E O QUE PERDEU?
6 % = 9 + j
SOMEM OS PONTOS DE CADA RODADA E ANOTEM NA TABELA. DISCUTA COM SEU PROFESSOR E COM SEUS COLEGAS O QUE VOCS OBSERVARAM EM RELAO AO TOTAL DE PONTOS DE CADA UMA DAS RODADAS. REGISTRE SUA OBSERVAO.
BCDBCDBCDBCDBCD
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+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :

HOJE O SEU PROFESSOR LEU O LIVRO: __________________________________ _______________________________________________ CAPTULO: ____________
PROJETO DE JOGOS
JOGO-DA-VELHA
O JOGO-DA-VELHA MUITO POPULAR. MONTE UMA DUPLA E APROVEITE PARA JOGAR ALGUMAS PARTIDAS. VOC E SEUS COLEGAS VO DITAR AS REGRAS DESTE JOGO PARA O PROFESSOR ANOTAR EM UM CARTAZ. EXPONHA SUAS IDIAS, ESCUTE SEU COLEGA E RESPEITE AS DIFERENTES OPINIES. NO ESQUEA QUE VOCS PRECISAM DECIDIR JUNTOS COMO O TEXTO DEVE SER ESCRITO!
ADIVINHAS
VOC J CONHECEU ALGUMAS ADIVINHAS. ESSES TEXTOS ABAIXO SO PARECIDOS. LEIAM CADA UM E DESCUBRAM O QUE E QUEM MILOQUITO. 1 - MILOQUITO PODE SER DE VRIAS CORES E TAMANHOS E DEVE SER GUARDADO NO ESTOJO. MILOQUITO APAGA OS ERROS E RABISCOS. MILOQUITO NO PODE FALTAR NA ESCOLA. MILOQUITO : RESPOSTA: _____________________________________________________
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 2 - MILOQUITO GOSTA DE NAMORAR, SUBIR NOS TELHADOS DAS CASAS E TOMAR LEITE. MILOQUITO DENGOSO E TOMA BANHO LAMBENDO O CORPO. DIZEM QUE MILOQUITO TEM SETE VIDAS. MILOQUITO : RESPOSTA: _____________________________________________________ 3 - MILOQUITO MORA NOS PNTANOS. MILOQUITO TEM UMA BOCA ENORME PARA COMER PIRANHAS. MILOQUITO TEM O CORPO ESVERDEADO E UM GRANDE RABO. MILOQUITO GOSTA DE TOMAR SOL NAS MARGENS DOS RIOS. MILOQUITO : RESPOSTA: _____________________________________________________
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8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
RODA DE LEITURA
NA SEMANA PASSADA VOC LEVOU UM LIVRO PARA CASA. NA AULA DE HOJE VOC E SEUS COLEGAS VO FALAR SOBRE SUAS LEITURAS. DIGA PARA SEUS COLEGAS SE GOSTOU OU NO DO LIVRO, COMO FOI A EXPERINCIA DESTA SEMANA, QUEM LEU COM VOC E SE GOSTARAM OU NO. NO SE ESQUEA DE ANOTAR O NOME DO LIVRO QUE VOC LEU E O AUTOR NA LISTA DO SEU CADERNO.
ESCRITA DE CARTA PARA OS PAIS

O PROFESSOR VAI LER PARA VOCS UMA CARTA QUE A SECRETARIA COSTUMA ENVIAR AOS PAIS. BASEADOS NESSE MODELO, JUNTO COM O PROFESSOR, ESCREVAM UMA CARTA A SEUS PAIS CONTANDO COMO SERO, NESTE ANO, A RODA DE LEITURA E OS COMBINADOS REALIZADOS COM O GRUPO.
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TRABALHANDO COM DINHEIRO
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
1832 REAL
UM POUCO DA HISTRIA DO NOSSO DINHEIRO*

NO TEMPO EM QUE O BRASIL ERA COLNIA DE PORTUGAL, AQUI CIRCULAVAM AS MOEDAS PORTUGUESAS E ESPANHOLAS. O BRASIL COMEOU A PRODUZIR SUAS PRPRIAS MOEDAS EM 1964 COM A CRIAO DA CASA DA MOEDA DA BAHIA. A MOEDA TRAZIDA PELOS PORTUGUESES CHAMAVA-SE REAL, MAS O POVO BRASILEIRO A BATIZOU DE RIS. OS CENTAVOS S SURGIRAM EM 1942, QUANDO SE CRIOU O CRUZEIRO. NOS ANOS 80, O GOVERNO FEDERAL MUDOU VRIAS VEZES A MOEDA, TENTANDO RESOLVER O PROBLEMA DA INFLAO. VEJA NO QUADRO ABAIXO AS MUDANAS QUE OCORRERAM NO NOSSO DINHEIRO.
LINHA DO TEMPO DAS NOSSAS MOEDAS

1942 CRUZEIRO 1942 CRUZEIRO NOVO 1970 CRUZEIRO 1986 CRUZADO 1989 CRUZADO NOVO 1990 CRUZEIRO 1994 REAL
QUAIS SO OS VALORES DAS CDULAS E MOEDAS QUE CIRCULAM HOJE NO BRASIL?
CDULAS
MOEDAS
* BRASIL. MINISTRIO DA EDUCAO. SECRETARIA DE EDUCAO FUNDAMENTAL. AO EDUCATIVA. VIVER, APRENDER EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS. BRASLIA, 2001.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 QUANTAS CDULAS DE 10 REAIS SO NECESSRIAS PARA OBTER 100 REAIS?
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QUE OUTRAS CDULAS E MOEDAS PODEM SER UTILIZADAS PARA FORMAR 100 REAIS? MOSTRE PELO MENOS DUAS MANEIRAS.
ESCREVA NO SEU CADERNO O QUE SE PODE COMPRAR COM CADA UM DESTES VALORES: R$ 1,00 R$ 10,00 R$ 100,00 R$ 1.000,00
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HOJE O SEU PROFESSOR LEU O LIVRO: __________________________________ _____________________________________________________________________ CAPTULO: ____________________________________________________________
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POEMAS DA INFNCIA
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
HOJE IREMOS LER OUTRO POEMA DE VINCIUS DE MORAES DO TEMPO DA SUA INFNCIA E QUE TAMBM FOI MUSICADO. ESSE POEMA CONTA AS PERIPCIAS DE UM ANIMAL QUE TEM PENAS. VOC LEMBRA QUAL ? ABAIXO TEMOS ALGUNS VERSOS DO POEMA FORA DE ORDEM. LEIAM-NOS E ORGANIZEM-NOS NA ORDEM CORRETA: LEVOU UM COICE PULOU DO POLEIRO PINTOU O CANECO NO P DO CAVALO O PATO PATETA CRIOU UM GALO SURROU A GALINHA BATEU NO MARRECO
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MILOQUITO
VOC SE LEMBRA DA ATIVIDADE DO MILOQUITO QUE FIZEMOS ESTA SEMANA? EM DUPLA, VOCS IRO INVENTAR UM MILOQUITO E APRESENT-LO PARA UMA OUTRA DUPLA DESCOBRIR O QUE SEU MILOQUITO.
8 T 4 a Z i s 11 e 5
DIRIO DO ALUNO
VOC J CONHECE ZLATA, UMA MENINA QUE TEVE SEU DIRIO PUBLICADO EM LIVRO. ACOMPANHE A LEITURA DE SEU PROFESSOR DESSE OUTRO TRECHO DE SEU FONTE: O DIRIO DIRIO DE QUARTA-FEIRA, 11 DE DEZEMBRO DE 1991.
M R 6
DE ZLATA: A VIDA DE UMA MENINA NA GUERRA. ZLATA FILIPOVIC, EDITORA COMPANHIA DAS LETRAS, 1994.
% = 9 + j
Voltei escola. Estamos aprendendo um monte de coisas, logo vamos chegar ao m do trimestre. Amanh, prova de matemtica. Preciso estudar. Hoje tirei 5 em histria. Sbado festejo (atrasada) meus onze anos.
SE VOC QUISER, TAMBM PODE ESCREVER COMO ELA, MISTURANDO AS COISAS DA ESCOLA E AS COISAS DE SUA VIDA FORA DA ESCOLA. FALE TUDO O QUE PUDER E, SE TIVER VONTADE, ESCREVA UM POUCO SOBRE SEU LTIMO ANIVERSRIO.
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+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
CALCULANDO GASTOS NO MERCADO

O PROFESSOR TROUXE UM FOLHETO DE SUPERMERCADO PARA QUE VOC POSSA OBSERVAR O PREO DE ALGUNS PRODUTOS. FAA UMA LISTA DE CINCO PRODUTOS QUE GOSTARIA DE COMPRAR E ANOTE O PREO CORRESPONDENTE.
PRODUTO PREO
QUAL O PRODUTO MAIS BARATO DESSA LISTA?
QUAL O PRODUTO MAIS CARO?
QUANTO GASTARIA SE COMPRASSE 10 PRODUTOS DE SUA LISTA?
UMA NOTA DE R$ 50,00 SERIA SUFICIENTE PARA PAGAR SUA COMPRA? SIM. TERIA TROCO? DE QUANTO? _________________________________ NO. QUANTO FALTARIA? _________________________________________
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8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j

HOJE SER LIDO O CAPTULO ____________ DO LIVRO _____________________ _____________________________________________________________________
PROJETO DE JOGOS
PROVAVELMENTE VOC CONHECE O JOGO DE DOMIN. ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO QUE O PROFESSOR IR FAZER SOBRE O JOGO. DEPOIS DISSO, VOC E SEU GRUPO DEVEM PLANEJAR A CONFECO DESSE JOGO.
DOMIN
O DOMIN UM DAQUELES JOGOS DE MESA QUE NO TM SUA ORIGEM PERFEITAMENTE ESCLARECIDA. CONHECIDO POR INMEROS POVOS E, PORTANTO, POSSUI INMERAS VARIAES. JOGADO POR CRIANAS, JOVENS, ADULTOS E VELHOS, MULHERES, MENINAS, ENFIM, TODAS AS PESSOAS DE TODAS AS IDADES PODEM SE DIVERTIR COM ESSE JOGO MILENAR. E MESMO OS PEQUENOS, QUE AINDA NO SABEM LER NMEROS, DIVERTEM-SE CONSTRUINDO COM AS PEAS DO DOMIN... E NO PODEMOS ESQUECER TAMBM A BRINCADEIRA QUE DEU ORIGEM EXPRESSO EFEITO DOMIN: COLOCAM-SE AS PEAS EM P, UMA AO LADO DA OUTRA. DERRUBANDO-SE A PRIMEIRA, ESTA EMPURRA A SEGUNDA E ASSIM POR DIANTE, AT QUE TODAS AS PEAS CAIAM. QUASE TODOS QUE ANALISAM O JOGO DE DOMIN AFIRMAM QUE DEVE SER FEITA UMA ANALOGIA ENTRE AS PEAS E O LANAMENTO DE DOIS DADOS: CADA METADE EQUIVALERIA AO RESULTADO DE UM DOS DADOS. A PRIMEIRA MENO AO JOGO DE DOMIN VEM DA CHINA. SEGUNDO LENDA DAQUELE PAS, O JOGO TERIA SIDO INVENTADO POR UM FUNCIONRIO DO
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 IMPERADOR HUI TSUNG. OUTRA REMETE A INVENO DO JOGO AOS ANOS DE 234 A 181 A.C., QUANDO TERIA VIVIDO HUANG MING, UM SOLDADO HERI. O JOGO CONHECIDO NA CHINA COMO KWAT PAI, SIGNIFICANDO TABLETES DE OSSO, E SO DOMINS MAIS LONGOS QUE OS DOMINS ATUALMENTE USADOS NO OCIDENTE. NO OCIDENTE H INDCIOS DA EXISTNCIA DO JOGO NO SC. XVIII, QUANDO TERIA SIDO INTRODUZIDO NA INGLATERRA E ITLIA. O JOGO PODE MESMO TER SIDO INTRODUZIDO NA ITLIA POR MARCO POLO, OU OUTROS VIAJANTES DA POCA. MAS NEM TODOS CONCORDAM, E ALGUNS ESTUDIOSOS AFIRMAM QUE O JOGO APARECEU ESPONTANEAMENTE EM DIVERSAS PARTES DO GLOBO. O NOME DOMIN TERIA SUA ORIGEM NA EXPRESSO LATINA DOMINO GRATIAS (GRAAS A DEUS). ISSO PORQUE O JOGO ERA COMPARADO GOLA DAS VESTES DOS SACERDOTES, QUE ERAM PRETAS E BRANCAS. AFIRMA-SE QUE OS RELIGIOSOS USAVAM A EXPRESSO LATINA CADA VEZ QUE FAZIAM UMA BOA JOGADA... AS REGRAS DO DOMIN PODEM VARIAR DE REGIO PARA REGIO. NO BRASIL, O MAIS COMUM O JOGO COM DOIS ADVERSRIOS OU DUAS DUPLAS.
FONTE: HTTP://WWW.JOGOS.ANTIGOS.NOM.BR/JINFANTIS.ASP
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE AS REGRAS DO JOGO DE DOMIN QUE CONHECEM E DITEM-NAS PARA O PROFESSOR ESCREV-LAS. AGORA VOCS VO CONFECCIONAR UM JOGO DE DOMIN. LEIAM A LISTA DE MATERIAIS NECESSRIOS: 28 RETNGULOS (MADEIRA OU PAPELO) CANETINHAS COLORIDAS TESOURA RENAM OS MATERIAIS E SIGAM AS INSTRUES A SEGUIR LIDAS PELO PROFESSOR.
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INSTRUES PARA A CONFECO DO JOGO DE DOMIN

1. DESENHE O TAMANHO DA PEA DE DOMIN QUE VOC CONSIDERA MAIS ADEQUADO. PARA TANTO, UTILIZE UMA RGUA. 2. FAA AS 28 PEAS. 3. NAS METADES DOS RETNGULOS ESCREVA TODAS AS COMBINAES POSSVEIS DE NMEROS ENTRE 0 E 6, COM BOLINHAS. PRONTO! VOC TEM NAS MOS UM DOS JOGOS MAIS ATRAENTES E ANTIGOS QUE A HUMANIDADE CONHECE.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
CHEGOU A HORA DAS CURIOSIDADES. SER REALIZADA A LEITURA DO TEXTO QUE CONTA QUAL O MAIOR PEIXE DO MUNDO.
O MAIOR PEIXE DA TERRA

O MAIOR PEIXE DO MUNDO O TUBARO-BALEIA, ENCONTRADO NOS MARES TROPICAIS DE TODO O GLOBO, PODENDO MEDIR AT 20 METROS DE COMPRIMENTO. O BICHO TEM A CABEA ACHATADA E O CORPO MARROM OU CINZA COBERTO POR MANCHAS CLARAS. APESAR DO TAMANHO, ELE NO TEMIDO COMO O TUBARO-BRANCO (ASTRO DO FAMOSO FILME DE SPIELBERG QUE COMPLETOU 25 ANOS EM 2000), POIS ALIMENTA-SE APENAS DE PEQUENOS PEIXES, CRUSTCEOS E PLNCTON. PARA ISSO, O PEIXO POSSUI UMA GRANDE BOCA, QUE MANTM ABERTA ENQUANTO NADA LENTAMENTE PARA FILTRAR O ALIMENTO DA GUA.
FONTE: WWW.TERRA.COM.BR/CURIOSIDADES
APROVEITE PARA CONVERSAR SOBRE ESSAS NOVAS CURIOSIDADES.
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NMEROS DIFCEIS
NS J PENSAMOS NA ESCRITA DE VRIOS NMEROS. AGORA VAMOS PENSAR COMO ESCREVER NMEROS DE MAIORES GRANDEZAS.
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 O PROFESSOR VAI DITAR ALGUNS NMEROS DO QUADRO ABAIXO E VOC DEVER CIRCUL-LOS. 2000500503 1204 2005 25503 31101 10002004 1000 5002 2553 3000 12004 3000101 5000 50002
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
20005 3101
APS O DITADO DE CADA NMERO, DISCUTA COM O PROFESSOR E OS COLEGAS AS DIFERENTES ESCOLHAS REALIZADAS.
BCDBCDBCDBCDBCD
A T IVI

HOJE O PROFESSOR IR REALIZAR A LEITURA DO CAPTULO _______ DO LIVRO ________________________________________________________________
PROJETO DE JOGOS
NESTE PROJETO VOC IR CONHECER DIFERENTES TIPOS DE JOGOS, COMO POR EXEMPLO OS JOGOS DE ESTRATGIA E DE AZAR. ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO FEITA PELO SEU PROFESSOR E APRENDA UM POUCO MAIS SOBRE ELES: VOC SABIA QUE ALGUNS JOGOS INFANTIS FORAM INVENTADOS CENTENAS, E AT MILHARES, DE ANOS ATRS? ALGUNS JOGOS EXIGEM TABULEIROS E CERTOS TIPOS DE PEAS OU FICHAS. OS JOGADORES DEVEM DECIDIR COMO VO MOVIMENTAR SUAS
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PEAS NO TABULEIRO. ESSES SO CHAMADOS DE JOGOS DE ESTRATGIA. O OUTRO TIPO DE JOGO DEPENDE DO MODO COMO AS PEAS CAEM. OS JOGADORES NO TM CONTROLE SOBRE O RESULTADO DO JOGO, POR ISSO TAIS JOGOS SO CHAMADOS DE JOGOS DE AZAR. OS JOGOS DE ESTRATGIA EXIGEM VRIOS TIPOS DE TABULEIROS. MUITOS JOGOS EXIGEM DUAS ESPCIES DE FICHAS OU PEAS. REIS E PRNCIPES COSTUMAVAM JOGAR COM SUAS BELAS PEAS FEITAS DE OURO OU MARFIM. AS PESSOAS COMUNS UTILIZAVAM SEIXOS, SEMENTES OU PEDACINHOS DE RAMOS, COM E SEM CASCA. VOC PODER UTILIZAR FICHAS VERMELHAS E PRETAS OU DOIS TIPOS DE MOEDAS, DE GROS OU DE BOTES. OU TALVEZ VOC PREFIRA FAZER SUAS PRPRIAS PEAS. A MAIORIA DOS JOGOS DE ESTRATGIA DESTINA-SE A DOIS JOGADORES OU A DUAS EQUIPES. VOC TAMBM PODER JOGAR SOZINHO, JOGANDO DE AMBOS OS LADOS DO TABULEIRO. ESSE UM BOM MTODO PARA APRENDER UM JOGO NOVO OU PARA DESCOBRIR OS PONTOS MAIS DELICADOS DA ESTRATGIA, COMO SE VOC ESTIVESSE RESOLVENDO UM QUEBRA-CABEA. ALGUMAS PESSOAS JOGAM SOMENTE PARA GANHAR E FICAM ABORRECIDAS QUANDO PERDEM. O JOGO DEVERIA SER SEMPRE UMA DIVERSO. QUANDO UM JOGADOR SEMPRE GANHA, O OUTRO SEMPRE PRECISA PERDER E TALVEZ DESISTA DEPOIS DE ALGUM TEMPO. AJUDAR O ADVERSRIO A MELHORAR SUAS HABILIDADES TORNA O JOGO MAIS INTERESSANTE PARA AMBOS OS JOGADORES. NOS JOGOS DE ESTRATGIA TRADICIONAIS PARA DOIS JOGADORES, UM LADO GANHA E O OUTRO PERDE. CADA JOGADOR DEVERIA TER AS MESMAS CHANCES DE VENCER. EM ALGUNS JOGOS, O PRIMEIRO JOGADOR A MOVIMENTAR A PEA TEM MAIS PROBABILIDADES DE VENCER. OS JOGADORES DEVERIAM REVEZAR-SE E, UM DE CADA VEZ, DAR O PRIMEIRO MOVIMENTO NESSA ESPCIE DE JOGO. TALVEZ VOC CONSIGA IMAGINAR MUDANAS NAS REGRAS, DE MODO QUE AMBOS POSSAM VENCER. A COOPERAO COSTUMA SER MAIS GRATIFICANTE QUE A COMPETIO. VOC PODE QUERER VARIAR OS JOGOS. UMA LEVE MUDANA NAS REGRAS, NO FORMATO DO TABULEIRO OU NO NMERO DE PEAS EXIGE UMA ESTRATGIA TOTALMENTE DIFERENTE. MAS CERTIFIQUE-SE DE QUE OS DOIS JOGADORES CONCORDAM QUANTO S NOVAS REGRAS ANTES DE COMEAR O JOGO. E, ACIMA DE TUDO, DIVIRTA-SE!
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
FONTE: JOGOS E ATIVIDADES MATEMTICAS DO MUNDO INTEIRO, CLAUDIA ZASLAVSKY.
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FCIL DE GANA
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 VOC IR CONHECER AGORA UM JOGO DE TABULEIRO CHAMADO OWARE
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
OBSERVE NO MAPA A LOCALIZAO DO PAS ONDE SE JOGA ESSE JOGO. EM QUAL CONTINENTE SE LOCALIZA GANA?
LEIA PARA SABER MAIS A RESPEITO DESSE CONTINENTE: A FRICA O SEGUNDO MAIOR CONTINENTE DA TERRA. UM PAS MUITO POPULOSO E 90% DA SUA POPULAO NEGRA. ALGUNS PASES DA FRICA FORAM COLNIAS PORTUGUESAS E USAM O PORTUGUS COMO LNGUA OFICIAL. NAS SAVANAS AFRICANAS ENCONTRAM-SE MAIS DE 300 ESPCIES ANIMAIS, ENTRE ELES GIRAFAS, ELEFANTES, RINOCERONTES, GORILAS, HIPOPTAMOS, LEES, ZEBRAS E OUTROS.
OWARE FCIL DE GANA

MATERIAL:
FOLHA DE PAPEL RGUA LPIS CANETA COLORIDA 2 TIGELAS OU XCARAS PEQUENAS 16 PEAS DE UM S TIPO (FEIJES, BOTES OU CONCHAS)
COMO DESENHAR O TABULEIRO

1. DESENHE O TABULEIRO NA FORMA DE UM GRANDE RETNGULO, COM DUAS FILEIRAS DE QUATRO QUADRADOS CADA. CADA QUADRADO DEVE
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 TER TAMANHO SUFICIENTE PARA CONTER VRIAS PEAS. USE RGUA E LPIS, MEDINDO COM CUIDADO.
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2. REFORCE AS LINHAS COM CANETA COLORIDA. 3. COLOQUE UMA XCARA OU TIGELA, CHAMADA DE POTE DE CHEGADA, EM CADA EXTREMIDADE DO TABULEIRO.
T 4 a Z i s
COMO JOGAR:
OS JOGADORES SENTAM-SE FRENTE A FRENTE, UM DE CADA LADO DO TABULEIRO. COLOQUE DOIS FEIJES OU DUAS OUTRAS PEAS EM CADA ESPAO. OS QUATRO ESPAOS, CHAMADOS DE BURACOS, EM CADA LADO DO TABULEIRO PERTENCEM AO JOGADOR MAIS PRXIMO. O POTE DE CHEGADA, DIREITA DE CADA JOGADOR, PERTENCE A ESTE JOGADOR.
11 e 5 M R 6 % = 9 + j
PARA MOVIMENTAR O JOGADOR 1 APANHA TODOS OS FEIJES DE

QUALQUER UM DE SEUS BURACOS E LANA UM FEIJO EM CADA BURACO, INDO PARA A DIREITA (SENTIDO ANTI-HORRIO). CHAMAMOS ISSO DE SEMEAR AS SEMENTES. ALGUNS GROS PODEM CAIR NOS BURACOS QUE FICAM DO LADO DO JOGADOR 2. EM SEGUIDA, O JOGADOR 2 PEGA TODOS OS GROS DE QUALQUER UM DE SEUS BURACOS, A PARTIR DA SUA DIREITA. NO LANCE FEIJES NOS POTES DE CHEGADA.
PARA CAPTURAR AS CAPTURAS SO REALIZADAS NO LADO DO ADVERSRIO.

SE O LTIMO GRO EM QUALQUER MOVIMENTO FAZ UM GRUPO DE DOIS EM UM BURACO DO LADO ADVERSRIO, O LTIMO JOGADOR CAPTURA ESSES DOIS GROS E COLOCA-OS EM SEU POTE DE CHEGADA. ENTO, RECUANDO, SE O BURACO IMEDIATAMENTE ANTERIOR NO LADO DO ADVERSRIO TAMBM CONTIVER DOIS GROS, O JOGADOR PODE CAPTUR-LOS E COLOC-LOS EM SEU POTE DE CHEGADA. SIGA CAPTURANDO ENQUANTO HOUVER BURACO COM DOIS GROS NO OUTRO LADO DO TABULEIRO.
PARA TERMINAR O JOGO ACABA QUANDO ALGUM NO TIVER MAIS GROS

NO SEU LADO DO TABULEIRO. CONTAM-SE, ENTO, OS GROS NOS POTES DE CHEGADA, SENDO VENCEDOR AQUELE QUE CAPTUROU MAIS GROS.
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EM GANA, TANTO CRIANAS QUANTO ADULTOS GOSTAM DESSE JOGO. AS CRIANAS MUITAS VEZES CAVAM BURACOS NO CHO E JUNTAM SEIXOS OU SEMENTES GRANDES PARA USAR COMO PEAS. CONFORME AS INSTRUES LIDAS PELO PROFESSOR, PROVIDENCIEM OS MATERIAIS NECESSRIOS PARA VOCS CONFECCIONAREM O JOGO. PARA CONFECCIONAR O SEU TABULEIRO, PESQUISE NA SALA DE LEITURA DE SUA ESCOLA LIVROS QUE APRESENTEM ILUSTRAES AFRICANAS PARA VOC DECOR-LO. AGORA S EXPERIMENTAR O JOGO COM SEUS COLEGAS E DIVERTIREM-SE! DURANTE AS JOGADAS, ANOTE AS BOAS ESTRATGIAS PARA FAZER BONS MOVIMENTOS.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
RODA DE JORNAL
O PROFESSOR VAI TRAZER ALGUNS CADERNOS DE ESPORTES DE DIFERENTES JORNAIS. ESCOLHA UM TEXTO TPICO DESSA SEO DO JORNAL. LEIA O TEXTO PARA A CLASSE.
PRECISANDO, PEA AJUDA DO PROFESSOR PARA A LEITURA E APRESENTAO.
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TIMES DA CLASSE
FAA UMA TABELA COM OS TIMES DA CIDADE DE SO PAULO E MARQUE QUANTOS COLEGAS DA SUA CLASSE TORCEM PARA CADA TIME.
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TORCEDORES DESTA CLASSE
TIMES
8 T 4 a Z i s 11 e
DEPOIS DE TER ELABORADO A TABELA COM OS TIMES PREFERIDOS DE SUA CLASSE, FAA UM GRFICO DE COLUNAS E PINTE CADA TORCEDOR EM UM RETNGULO. QUE TIME VOC ACHA QUE VAI TER A COLUNA MAIS ALTA ?
15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 CORINTHIANS PALMEIRAS PORTUGUESA SANTOS SO PAULO OUTROS
14 12 10 8 6 4 2 0 A B C D E
5 M R 6 % = 9 + j
GRFICO DE COLUNAS
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 AGORA QUE VOC J PREENCHEU O GRFICO, RESPONDA: QUAL TIME TEM O MAIOR NMERO DE TORCEDORES NESTA CLASSE?
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
QUAL TEM O MENOR?
QUANTOS TORCEDORES O 1 COLOCADO TEM A MAIS QUE O 4 COLOCADO?
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HOJE O PROFESSOR IR REALIZAR A LEITURA DO CAPTULO __________ DO LIVRO ________________________________________________________________
BINGO DE NOMES
VAMOS JOGAR BINGO DE NOMES:
J O PROFESSOR IR ENTREGAR UMA CARTELA QUE DEVER SER COMPLETADA
COM OS NOMES DE ALGUNS COLEGAS DA SALA.

J ENTREGUE SUA CARTELA PARA UM COLEGA E PEGUE A CARTELA DE OUTRO
COLEGA.
J CADA UM ESCREVER PARA O OUTRO OS NOMES DE ALUNOS DA CLASSE. J ESCREVA SOMENTE NOS RETNGULOS EM BRANCO. J DEPOIS QUE TODOS ESTIVEREM COM SUAS CARTELAS PREENCHIDAS,
O PROFESSOR SORTEAR OS NOMES. VOC VAI LOCALIZAR CADA NOME SORTEADO, MARCANDO COM UM X, QUE INDICA QUE ELE FOI SORTEADO.

J QUEM PREENCHER A CARTELA PRIMEIRO DIZ BINGO! E GANHA A
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PARTIDA.
J MARQUE O
X A LPIS NO CANTO DO RETNGULO DO NOME PARA QUE POSSA APAGAR E JOGAR MAIS VEZES COM A MESMA CARTELA.
MARQUE ABAIXO OS NOMES DOS COLEGAS QUE GANHARAM AS PARTIDAS DO BINGO: 1A PARTIDA: _______________________________________________________ 2A PARTIDA: _______________________________________________________ 3A PARTIDA: _______________________________________________________ 4A PARTIDA: _______________________________________________________ 5A PARTIDA: _______________________________________________________
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
LEITURA DE POEMAS
VAMOS VOLTAR A FALAR DE POEMAS? HOJE VOC VAI CONHECER UM OUTRO TIPO DE POEMA QUE SO AS QUADRINHAS. PROVAVELMENTE VOC J OUVIU FALAR EM ALGUM LUGAR SOBRE ESSE TIPO DE TEXTO, E TALVEZ AT J SAIBA ALGUNS DE MEMRIA. ACOMPANHE A LEITURA DO PROFESSOR:
VERDINHO BONITO*
PAPAGAIO IMPACIENTE CONTADOR DE PIADA DE SALO PRECISA ACHAR UMA ARARA URGENTE QUE NO SAIBA DIZER NO
ALMIR CORREIA
PLANTEI UM ABACATEIRO ** PARA COMER ABACATE MAS NO SEI O QUE PLANTAR PARA COMER CHOCOLATE
JOS PAULO PAES
* CORREIA, ALMIR. POEMAS AMOROSOS. SO PAULO: BIRUTA, 2004. ** POEMA EXTRADO DE: ALFABETIZAO LIVRO DO ALUNO. MINISTRIO DA EDUCAO/FUNDESCOLA/ SECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL. BRASLIA: PROJETO FUNDESCOLA/SEF MEC, 2000. V. 1, 2 E 3.
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PARA COMPROMISSO SRIO*
CENTOPIA DE BOA FAMLIA DESEJA UM GRILO NAMORADO DONO DE SAPATARIA E BEM APESSOADO.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
ALMIR CORREIA
A NOITE FOI EMBORA* L NO FUNDO DO QUINTAL ESQUECEU A LUA CHEIA PENDURADA NO VARAL
JOS PAULO PAES
ESSAS QUADRINHAS TM OS NOMES DE SEUS AUTORES, MAS H MUITAS QUADRINHAS QUE SO CONHECIDAS POPULARMENTE, OU SEJA, CONHECIDAS POR MUITAS E MUITAS PESSOAS E PASSADAS DE BOCA EM BOCA E QUE NO SE SABE MAIS QUEM SO SEUS AUTORES. AGORA, ESCOLHA A QUADRINHA DE QUE MAIS GOSTOU E COPIE-A NO SEU CADERNO. SE VOC GOSTOU DESSAS QUADRINHAS, PREPARE-SE, POIS NAS PRXIMAS AULAS TEREMOS MUITO MAIS. AS QUADRINHAS TAMBM SO CHAMADAS DE QUADRAS, TROVAS OU TROVINHAS.
s LIO DE CASA s
TREINE A QUADRINHA QUE COPIOU NO SEU CADERNO PARA SAB-LA DE COR E RECITAR NA PRXIMA AULA.
DIRIO DO ALUNO
OS DIRIOS PODEM TER OBJETOS PESSOAIS COLADOS QUE SO MUITO REPRESENTATIVOS PARA NS. POR EXEMPLO, PODEMOS COLAR UMA ENTRADA DE UM JOGO DE FUTEBOL, UM PAPEL DE BALA RECEBIDA DE ALGUM ESPECIAL, UM RECORTE DE REVISTA, QUALQUER COISA. ESCOLHA ALGUMA LEMBRANA ESPECIAL E COLE-A NO SEU DIRIO. DEPOIS, ESCREVA UM TEXTO SECRETO SOBRE ELA!
* CORREIA, ALMIR. POEMAS AMOROSOS. SO PAULO: BIRUTA, 2004. ** POEMA EXTRADO DE: ALFABETIZAO LIVRO DO ALUNO. MINISTRIO DA EDUCAO/FUNDESCOLA/ SECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL. BRASLIA: PROJETO FUNDESCOLA/SEF MEC, 2000. V. 1, 2 E 3.
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TABELA DE CAMPEONATO DE FUTEBOL

DE ACORDO COM AS REGRAS DO FUTEBOL, CADA VITRIA VALE 3 PONTOS, NOS EMPATES AS EQUIPES GANHAM 1 PONTO E NAS DERROTAS NO GANHAM NADA, ZERO PONTO. NO CAMPEONATO BRASILEIRO DE FUTEBOL DE 2005 CADA UMA DAS EQUIPES PAULISTAS JOGOU 42 PARTIDAS.
VITRIAS PONTE PRETA 15 EMPATES 6 DERROTAS 21 PONTOS ?
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
TABUADA DO 3
VITRIAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 PONTOS 3 6
AGORA COM VOCS! CALCULEM OS PONTOS GANHOS PELA PONTE PRETA _________________ . DISCUTAM COM O PROFESSSOR E AS OUTRAS DUPLAS AS DIFERENTES FORMAS DE CHEGAR AO RESULTADO. QUAL A FORMA MAIS RPIDA DE OBTER O RESULTADO?
VEJAM QUE COISA! A PONTE PRETA TEVE 21 DERROTAS E POR ISSO NO FEZ NENHUM PONTO NOS JOGOS QUE PERDEU. O CORINTHIANS PERDEU MENOS, APENAS 9 PARTIDAS, E TAMBM NO FEZ NENHUM PONTO NOS JOGOS QUE PERDEU. LEMBREM-SE, A DERROTA VALE ZERO PONTO.
21 X 0 = 9 X 0 = 0
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DESAFIO:
NO CAMPEONATO MUNDIAL DOS PIORES TIMES DO MUNDO, O TABAJARA FUTEBOL CLUBE JOGOU 123 PARTIDAS E PERDEU TODAS. QUANTOS PONTOS ELE CONQUISTOU?
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
HOJE O PROFESSOR IR REALIZAR A LEITURA DO CAPTULO ________ DO LIVRO ________________________________________________________________
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PARA GOSTAR DE LER
RECITANDO QUADRINHAS
JUNTE-SE COM OS COLEGAS QUE TREINARAM A LEITURA DA MESMA QUADRINHA QUE VOC E RECITEM-NA. QUE TAL PENSAR QUE VOCS PODEM APRESENT-LAS PARA OS ALUNOS DE OUTRA CLASSE?
s LIO DE CASA s
PEA QUE ALGUM, DA FAMLIA OU UM AMIGO, DITE UMA QUADRINHA PARA VOC OU A ESCREVA EM SEU CADERNO. PREPARA-SE PARA APRESENT-LA AOS SEUS COLEGAS NAS PRXIMAS AULAS.
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PROJETO DE JOGOS
CONHEA OUTROS JOGOS DE TABULEIRO. CERTAMENTE VOC CONHECE O JOGO DE DAMAS. AGORA, VOC E O PROFESSOR VO LER UM TEXTO COM ALGUMAS INFORMAES INTERESSANTES SOBRE ESTE JOGO. PRESTE BASTANTE ATENO!
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TABULEIRO PRIMITIVO DE DAMAS APROXIMADAMENTE 1320-1085 A.C. EXPOSTO NO MUSEU BRITNICO. FOTO DO LIVRO OS MELHORES JOGOS DO MUNDO.
CURIOSIDADES SOBRE O JOGO DE DAMAS

O JOGO DE DAMAS A ME DO XADREZ, E UMA ME DIGNA. EMMANUEL LASKER ENXADRISTA CONHECIDO NA PR-IDADE MDIA (ALGO EM TORNO DE 1.000 D.C.) COMO FIERGES, FEZ GRANDE SUCESSO NA FRANA E NA EUROPA, EM GERAL. PORM EXISTEM RELATOS DE ACHADOS ARQUEOLGICOS, REMETENDO O JOGO DE DAMAS AO EGITO ANTIGO. O JOGO SE CARACTERIZA PELA DAMA (PEA QUE CHEGA AT O LADO OPOSTO DO TABULEIRO, SENDO ENTO COROADA, ISTO , COLOCA-SE OUTRA PEA SOBRE ELA) E PASSA A MOVER-SE TANTO PARA TRS COMO PARA A FRENTE, O QUE NO OCORRE COM A PEDRA COMUM, QUE S PODE SE MOVIMENTAR PARA A FRENTE, UMA CASA POR VEZ. AT ENTO, TODAS AS PEAS TINHAM O MESMO VALOR, POIS SEUS MOVIMENTOS ERAM IDNTICOS. COM A DAMA, GANHA-SE UMA IMENSA VANTAGEM, J QUE ELA PODE MOVIMENTAR-SE TANTO PARA A FRENTE COMO PARA TRS, E MUITAS CASAS DE UMA VEZ. AS PEAS MOVIMENTAM-SE SEMPRE PARA A FRENTE, EM DIAGONAL, SEMPRE SOBRE AS CASAS DA MESMA COR. EM ALGUMAS VARIANTES, A DAMA MOVIMENTA-SE CASA A CASA. EM OUTRAS, MOVIMENTA-SE COMO O BISPO DO JOGO DE XADREZ, ISTO , EM CADA MOVIMENTO PODE ANDAR VRIAS CASAS. PARA DIFERENCIAR A DAMA DE UMA PEDRA COMUM, COSTUMAM-SE EMPILHAR DUAS PEDRAS, QUE PASSARO A SER A DAMA. INTERESSANTE NOTAR QUE O JOGO POSSUI O MESMO NOME EM DIVERSAS LNGUAS E PASES. ASSIM, EM ESCOCS ARCAICO, O JOGO ERA DAMBROD, OU TABULEIRO DA DAMA; HOJE, CONHECIDO NA ESCCIA COMO DAMS; DAMESPIEL EM ALEMO; DAMM EM ISLANDS E HOLANDS; DAMMEN EM FRANCS; DAMSPEL EM SUECO E DAMEN JOKOA EM BASCO. UMA EXPLICAO SERIA QUE NA IDADE MDIA O JOGO DE XADREZ SERIA PRATICADO QUASE QUE EXCLUSIVAMENTE POR HOMENS. PARA AS MULHERES, SOBRARIA O JOGO DE DAMAS, QUE, POR TER REGRAS
11 e 5 M R 6 % = 9 + j
MUSEU NACIONAL DA BAVRIA
PEAS DE JOGOS DE DAMAS MEDIEVAIS, ESCULPIDAS MO, DO LIVRO OS MELHORES JOGOS DO MUNDO.
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MAIS SIMPLES QUE O XADREZ, SERIA INDICADO PARA MULHERES, PARA DAMAS. NO TENHO CERTEZA SOBRE A VERACIDADE DESSA VERSO, QUE ME PARECE POR DEMAIS SIMPLISTA, ALM DE OBVIAMENTE MACHISTA... ATUALMENTE, NOS JOGOS OFICIAIS, USA-SE UM TABULEIRO MAIOR, COM 100 CASAS E 20 PEAS PARA CADA JOGADOR, A FIM QUE DE SE TENHA UMA MAIOR MOBILIDADE E UMA MAIOR VARIAO NO JOGO. O JOGO TRADICIONAL, JOGADO NUM TABULEIRO DE 64 CASAS, UM JOGO COM O QUAL NOS HABITUAMOS DESDE CRIANA, DADA A SUA SIMPLICIDADE. PORM, ESSA SIMPLICIDADE ENGANOSA, NA MEDIDA EM QUE O MOVIMENTO IGUAL DE TODAS AS PEAS OBRIGA A UM GRANDE EXERCCIO DE IMAGINAO E ESTRATGIA A FIM DE SE TORNAR VENCEDOR.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
JOGO DE DAMAS NMERO DE JOGADORES: DOIS. COMO JOGAR:

A PARTIDA SE DESENVOLVE SOBRE UM TABULEIRO QUADRICULADO, COM 64 CASAS, SENDO QUE AS CASAS SO DE CORES DIFERENTES, COLOCADAS INTERCALADAMENTE. O TABULEIRO SER COLOCADO COM A CASA ESCURA DA PRIMEIRA FILEIRA ESQUERDA. OS JOGADORES SENTAM-SE EM POSIES OPOSTAS, DE FRENTE PARA O TABULEIRO. CADA JOGADOR TEM DOZE PEAS DA MESMA COR, COR ESSA DIFERENTE DAS PEAS DO ADVERSRIO. ESSAS PEAS OCUPAM AS CASAS ESCURAS DAS TRS PRIMEIRAS FILEIRAS, A PARTIR DA POSIO DE CADA JOGADOR. AS PEAS MOVIMENTAM-SE EXCLUSIVAMENTE SOBRE AS CASAS ESCURAS, UMA CASA POR VEZ. A EXCEO JUSTAMENTE A TOMADA DE UMA PEA DO ADVERSRIO, QUANDO ENTO A PEA DE UM JOGADOR SALTA SOBRE A PEA DO ADVERSRIO, VINDO A OCUPAR A CASA VAZIA IMEDIATAMENTE APS A PEA PULADA. ESTA PEA ENTO EXCLUDA DO JOGO. O MOVIMENTO DE TOMADA PODE SER SEQENCIAL, ISTO , HAVENDO POSSIBILIDADE, DIVERSAS PEAS PODEM SER TOMADAS NO MESMO MOVIMENTO. A TOMADA OBRIGATRIA, A NO SER QUE HAJA DUAS POSSIBILIDADES DISTINTAS, QUANDO ENTO O JOGADOR PODER OPTAR POR TOMAR UMA OU OUTRA PEA. MAS A TOMADA SER OBRIGATRIA SEMPRE QUE UMA SITUAO PERMITIR A TOMADA DE UM NMERO MAIOR DE PEAS (A CHAMADA LEI DA MAIORIA). AS PEAS MOVIMENTAM-SE SEMPRE PARA A FRENTE, EXCETO QUANDO PARA REALIZAR UMA TOMADA, QUANDO PERMITIDO O MOVIMENTO PARA TRS. AO ATINGIR A PRIMEIRA FILEIRA DO LADO ADVERSRIO, UMA PEA PROMOVIDA A DAMA. A CHAMADA COROAO. PARA DIFERENCIAR A DAMA DAS DEMAIS PEAS, SOBRE ELA SER COLOCADA OUTRA PEA. A DAMA
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 MOVE-SE LIVREMENTE, EM LINHA RETA, QUANTAS CASAS QUISER. PORM, PARA TOMAR UMA PEA ADVERSRIA, OBRIGADA A PARAR NA CASA VAZIA SUBSEQENTE QUELA. SE A PEA ATINGIR A LTIMA FILEIRA DURANTE UMA TOMADA EM SRIE E PROSSEGUIR TOMANDO OUTRAS PEAS, ELA NO SER PROMOVIDA A DAMA. ISSO S OCORRE SE A PEA TERMINAR O MOVIMENTO NA LTIMA FILEIRA. CONSIDERA-SE UMA PARTIDA EMPATADA QUANDO TIVEREM SIDO JOGADOS VINTE LANCES SUCESSIVOS, SEM QUE HAJA TOMADA DE PEDRA, OU APS UMA MESMA POSIO APRESENTAR-SE POR TRS VEZES COM O MESMO JOGADOR. VENCE A PARTIDA AQUELE QUE TOMAR TODAS AS PEAS DO ADVERSRIO. AGORA QUE VOCS CONHECERAM AS REGRAS DO JOGO DE DAMAS, IRO PENSAR OS MATERIAIS NECESSRIOS PARA CONFECCION-LO. LISTA DOS MATERIAIS NECESSRIOS PARA A CONFECO DO JOGO DE DAMAS:
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AGORA QUE O TABULEIRO E AS PEAS ESTO PRONTOS, JOGUE COM UM COLEGA VRIAS VEZES AT VOCS FICAREM CRAQUES. LEMBREM-SE DE PRESTAR ATENO S BOAS ESTRATGIAS QUE DESCOBRIREM.
RODA DE LEITURA
VOC GOSTOU DO LIVRO QUE LEU? ESCREVA UMA DICA PARA OS COLEGAS COMENTANDO O LIVRO, DIZENDO SE GOSTOU OU NO E POR QU:
NA RODA DE LEITURA, LEIA A SUA DICA E ESCUTE AS DICAS DOS COLEGAS. QUAL FOI A DICA DE LIVRO DE QUE MAIS GOSTOU?
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 ANOTE ABAIXO OS DADOS DO LIVRO PARA VOC RETIR-LO NA SALA DE LEITURA:
TTULO: ______________________________________________________________
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
AUTOR: ______________________________________________________________ EDITORA: _____________________________________________________________
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IVID AD ES D E
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CAMPEONATO DE QUEIMADA
VAMOS ORGANIZAR UM CAMPEONATO DE QUEIMADA? DISCUTA COM O PROFESSOR E OS COLEGAS AS REGRAS DO JOGO DE QUEIMADA E REGISTRE-AS AQUI:
ORGANIZANDO EQUIPES PARA A QUEIMADA

OS ALUNOS RESOLVERAM ORGANIZAR UM JOGO DE QUEIMADA. COMO O ESPAO ERA PEQUENO E HAVIA 120 CRIANAS INTERESSADAS EM PARTICIPAR DA BRINCADEIRA, ORGANIZARAM TURMAS COM O MESMO NMERO DE CRIANAS PARA JOGAR EM DIFERENTES DIAS. QUANTAS E QUAIS SO AS POSSIBILIDADES DE ORGANIZAO DAS EQUIPES? DISCUTAM E REGISTREM O QUE PENSARAM. EM SEGUIDA, SOCIALIZEM AS DESCOBERTAS COM AS OUTRAS DUPLAS.
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8 T 4 a Z i
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BCDBCDBCDBCDBCD
I DA
U G U E SA L N G UA DES DE POR T
s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j

HOJE O PROFESSOR IR REALIZAR A LEITURA DO CAPTULO ________ DO LIVRO ________________________________________________________________ AO FINAL DA LEITURA, FAA O SEU COMENTRIO SOBRE O QUE EST ACHANDO DA HISTRIA.
MSICAS PREDILETAS
ESCREVA UMA LISTA DAS SUAS MSICAS PREDILETAS:
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 DITE PARA O PROFESSOR SUAS MSICAS E ORGANIZE COM OS DEMAIS COLEGAS UMA LISTA DAS MSICAS PREDILETAS DA CLASSE.
LEITURA DE POEMAS
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
AGORA VAMOS CONHECER OUTRAS QUADRINHAS. ACOMPANHE A LEITURA FEITA PELO SEU PROFESSOR: COMO COMBINAMOS NA LTIMA AULA QUE TRATAMOS DE POEMAS, HOJE VAMOS CONHECER OUTRAS QUADRINHAS. VAMOS COMEAR OUVINDO AS QUADRINHAS TRAZIDAS PELO GRUPO. VOC TAMBM TROUXE? ENTO, LEIA-A! OU, SE SOUBER DE MEMRIA, DECLAME-A PARA SEUS COLEGAS. O PROFESSOR IR ESCREVER NA LOUSA ALGUMAS DESSAS QUADRINHAS. ESCOLHA UMA DELAS E COPIE ABAIXO:
1*
UM DIA, BEIRA DE UM LAGO POR ACASO FUI PARAR; VI NO FUNDO A TUA IMAGEM. QUIS ME DEITAR E AFOGAR.
2*
VOU MANDAR UM RECADINHO MENINA MAIS BONITA A QUE TEM TRANA COMPRIDA AMARRADA COM UMA FITA.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 VOC GOSTOU DESSAS QUADRINHAS? RELEIA-AS COM UM COLEGA. VOC REPAROU QUE AS QUADRINHAS APRESENTAM UM RITMO MUITO GOSTOSO, QUASE UMA MSICA? SABE POR QUE ASSIM? PORQUE CADA LINHA DA QUADRA COMBINA COM UMA OUTRA LINHA. PARA VOC ENTENDER MELHOR: CADA LINHA CHAMAMOS DE VERSO E DIZEMOS QUE COMBINA PORQUE UM VERSO RIMA COM O OUTRO.
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8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
DIRIO DO ALUNO
COMO VAI A ESCRITA D0 DIRIO? COPIE NO SEU DIRIO UMA QUADRINHA, A DE QUE VOC MAIS GOSTOU OU OUTRA QUE VOC SABE DE MEMRIA.
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PAR OU MPAR
GERALMENTE, QUANDO QUEREMOS DECIDIR QUEM COMEA UMA PARTIDA DE JOGOS, TIRAMOS PAR OU MPAR. EXPLIQUE COM SUAS PALAVRAS COMO FUNCIONA O PAR OU MPAR.
MUITAS PALAVRAS SO USADAS PARA SE CONTAR OU SE AGRUPAR DE DOIS EM DOIS.
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PALAVRA DUPLA CASAL
EXPLIQUE POR QUE A PALAVRA EST RELACIONADA COM A IDIA DE PAR
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
AMBOS BICAMPEO BICICLETA BINCULO BPEDE BIMESTRE DUELO
CLCULO MENTAL
ESTA UMA ATIVIDADE DE CLCULO MENTAL EM QUE NO SE PODEM USAR O LPIS PARA REALIZAR OS CLCULOS NEM A CALCULADORA. FAA AS OPERAES DE CABEA (CLCULO MENTAL). ASSINALE OS QUADRINHOS EM QUE O RESULTADO DA CONTA FOR UM NMERO PAR. 24 + 42 12 + 13 47 + 53 20 + 30 23 + 24 37 + 47 32 + 31 14 + 14 29 + 11
EXPLIQUE COMO VOC ENCONTROU SUAS RESPOSTAS:
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HOJE O PROFESSOR IR REALIZAR A LEITURA DO CAPTULO _______ DO LIVRO ________________________________________________________________
ADIVINHAS
ADIVINHEM O QUE E CIRCULEM A RESPOSTA: ...O PASSARINHO QUE MAIS VIGIA A GENTE? BEM-TE-VI PAPAGAIO EMA
5 M R 6 % = 9 + j
...QUE SENDO APENAS SEU USADO MAIS PELOS OUTROS DO QUE POR VOC? P NARIZ NOME
... QUE TEM P DE PORCO, RABO DE PORCO, TEM ORELHA DE PORCO, MAS NO PORCO NEM PORCA? FEIJOADA ARROZ MACARRO
...QUE VAI AT A PORTA DA CASA MAS NO ENTRA? CALADA CIMENTO PEDRA
... QUE SE TEM EM CASA E NO SE QUER TER NA CASA? FOGO GS TINTA
VAMOS ADIVINHAR AO CONTRRIO? ENTO, JUNTE-SE A UM COLEGA E MOS OBRA! LEIAM AS RESPOSTAS E INVENTEM AS PERGUNTAS!
RESPOSTA: OVO
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RESPOSTA: BULE
+
LEITURA DE POEMAS
R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
OUA A LEITURA REALIZADA PELO PROFESSOR E ENCANTE-SE:
PORQUINHO-DA-NDIA*
QUANDO EU TINHA SEIS ANOS GANHEI UM PORQUINHO-DA-NDIA. QUE DOR DE CORAO ME DAVA PORQUE O BICHINHO S QUERIA ESTAR DEBAIXO DO FOGO! LEVAVA ELE PRA SALA PRA OS LUGARES MAIS BONITOS MAIS LIMPINHOS ELE NO GOSTAVA: QUERIA ERA ESTAR DEBAIXO DO FOGO. NO FAZIA CASO NENHUM DAS MINHAS TERNURINHAS... O MEU PORQUINHO-DA-NDIA FOI MINHA PRIMEIRA NAMORADA.
MANUEL BANDEIRA
AGORA LEIA JUNTO COM SEU PROFESSOR ACOMPANHANDO O TEXTO. CONHEA OUTRO POEMA DE MANUEL BANDEIRA.
PARDALZINHO*
O PARDALZINHO NASCEU LIVRE. QUEBRARAM-LHE A ASA. SACHA LHE DEU UMA CASA, GUA, COMIDA E CARINHOS. FORAM CUIDADOS EM VO: A CASA ERA UMA PRISO, O PARDALZINHO MORREU. O CORPO SACHA ENTERROU NO JARDIM; A ALMA, ESSA VOOU PARA O CU DOS PASSARINHOS!
MANUEL BANDEIRA
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 ESSES POEMAS REFEREM-SE A ANIMAIS: O PORQUINHO-DA-NDIA E O PARDAL. VOC REPAROU QUE OS POETAS ESCREVEM SOBRE OS ANIMAIS COMO SE ELES FOSSEM GENTE? ESSA UMA CARACTERSTICA DE ALGUNS POEMAS ESCRITOS SOBRE ANIMAIS. VOC J VIU OS ANIMAIS TRATADOS NOS POEMAS? VOC TEM OU TEVE ALGUM ANIMAL EM CASA? DE QUAL DOS POEMAS VOC MAIS GOSTOU? PEGUE SEU CADERNO E COPIE-O.
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8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
HOJE O PROFESSOR VAI LER UM TEXTO PARA A RODA DE CURIOSIDADES QUE ELE SELECIONOU. ESCREVA SOZINHO O TTULO DO TEXTO LIDO:
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QUAL O VALOR DOS NMEROS?

VAMOS PENSAR NOVAMENTE EM NMEROS... ACRESCENTEM O ALGARISMO 5 PARA OBTER O NMERO DE MAIOR GRANDEZA POSSVEL COM 4 DGITOS. COM ESSE OBJETIVO, PENSEM NA MELHOR POSIO PARA O NMERO. EXEMPLO: 859 - 8595 327 ___________________________ 549 ___________________________ 985 ___________________________ 783 ___________________________ 607 ___________________________
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 DISCUTAM COM SEU PROFESSOR E 0S COLEGAS OS SEUS REGISTROS E SUAS CONCLUSES.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
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ESCREVA ABAIXO O TTULO DO LIVRO, O AUTOR E O CAPTULO DA LEITURA FEITA PELO PROFESSOR:
TTULO: ______________________________________________________________ AUTOR: ______________________________________________________________ CAPTULO: ____________________________________________________________
PROJETO DE JOGOS
JOGOS DE CARTAS
AGORA VOC IR CONHECER E JOGAR ALGUNS JOGOS DE CARTAS! MAS ANTES VAMOS VER QUAIS QUE VOC CONHECE. ESCREVAM UMA LISTA COM OS JOGOS DE CARTAS QUE CONHECEM, UTILIZANDO AS LETRAS MVEIS. PARA MONTAR, COMBINEM O QUE VO ESCREVER E CADA UM DA DUPLA COLOCA UMA LETRA ALTERNADAMENTE, DISCUTINDO O QUE J EST ESCRITO. QUANDO VOCS ACHAREM QUE EST BEM ESCRITO, COPIEM-NOS NO QUADRO A SEGUIR.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 ORGANIZEM AS LETRAS PARA FICAR MAIS FCIL DE PROCUR-LAS QUANDO PRECISAREM.
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JOGOS DE CARTAS QUE CONHECEMOS
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AGORA SUA DUPLA E AS DEMAIS VO DITAR PARA O PROFESSOR OS JOGOS QUE ESCREVERAM E REGISTR-LOS NA LOUSA PARA QUE A TURMA POSSA FAZER UMA VOTAO E ELEGER O ESCOLHIDO PARA JOGAR. ANOTE O NOME DO JOGO ELEITO PELA CLASSE E QUE VOC JOGAR COM SEUS COLEGAS:
i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
QUANTOS JOGADORES SERO NECESSRIOS? ____________ QUAIS SO AS REGRAS DESSE JOGO? ESCREVAM-NAS AQUI.
AGORA VAMOS AJUDAR O PROFESSOR A ESCREVER AS REGRAS NA LOUSA. SER PRECISO REVIS-LAS PARA QUE FIQUEM CLARAS E BEM ESCRITAS PARA IR PARA O CADERNO DE JOGOS.
s LIO DE CASA s
PERGUNTE A SEUS FAMILIARES, OU PESSOAS CONHECIDAS, QUAIS SO OS JOGOS DE BARALHO QUE ELES CONHECEM. FAA UMA LISTA E PEA QUE LHE EXPLIQUEM COMO JOGAR.
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RODA DE JORNAL
O PROFESSOR IR COLOCAR NA LOUSA TRS NOTCIAS DO JORNAL. A SUA CLASSE IR ESCOLHER UMA DAS NOTCIAS PARA SER LIDA.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
PARA TOMAR ESSA DECISO, LEIAM AS MANCHETES DAS NOTCIAS, QUE OFERECEM A IDIA GERAL SOBRE O ASSUNTO TRATADO. DEPOIS ESCOLHAM QUAL QUEREM QUE O PROFESSOR LEIA.
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PROBLEMA COM DINHEIRO

UMA PESSOA TEM VRIAS CDULAS DE R$ 1,00 / R$ 5,00 / R$ 10,00 E R$ 20,00. PREENCHA A TABELA COM O NMERO DE CDULAS COM QUE PODERIA PAGAR SUAS CONTAS SEM TER TROCO PARA RECEBER.
DE 20 COMPRA DE 1 CELULAR R$ 196,00 COMPRA DE 1 TNIS ALUGUEL DE CASA APARELHO DE SOM R$ 46,00 R$ 220,00 R$ 450,00 DE 10 DE 5 DE 1
QUAL A CDULA QUE FOI USADA O MAIOR NMERO DE VEZES? _________ COMPARE SEUS REGISTROS COM OS DOS COLEGAS E VERIFIQUE SE EXISTEM OUTRAS POSSIBILIDADES ALM DAS QUE VOC J PENSOU. QUAIS SO?
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8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
HOJE O PROFESSOR EST LENDO O CAPTULO _________________ DO LIVRO _____________________________________________________________________
JOGOS DE BARALHO CONHECIDOS PELOS FAMILIARES

NA PESQUISA QUE REALIZOU APARECEU ALGUM JOGO NOVO PARA ACRESCENTAR LISTA DE JOGOS DE BARALHO CONHECIDOS PELOS ALUNOS DA CLASSE? OS NOVOS JOGOS PRECISAM FAZER PARTE DA LISTA DE VOCS. DITE-OS PARA O PROFESSOR.
PRODUTOS DE COMER E PRODUTOS DE LIMPAR

A DIRETORA DA ESCOLA DE VOCS RECEBEU VRIOS MATERIAIS E SOLICITOU QUE OS GUARDASSEM EM DOIS ARMRIOS, TENDO QUE SEPARAR OS PRODUTOS DE LIMPEZA EM UM E OS ALIMENTOS EM OUTRO. ABAIXO TEMOS A RELAO DE TUDO QUE ELA RECEBEU. SEPAREM-NOS EM DUAS LISTAS: MACARRO FEIJO DESINFETANTE LEO BOLACHA SABO CAF ACAR DETERGENTE BOMBRIL SAL ESCOVA ARROZ ESPONJA MILHO SACO DE LIXO
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ALIMENTOS
MATERIAIS DE LIMPEZA
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
LEITURA DE POEMAS
VOC GOSTOU DAS QUADRINHAS QUE J LEMOS? SE QUISER, VOC PODER COLECIONAR QUADRINHAS EM SEU DIRIO. COPIE TODAS QUE LHE INTERESSAR E LEIA-AS SEMPRE QUE TIVER VONTADE. HOJE, VOC SER APRESENTADO A UM OUTRO TIPO DE POEMA: OS HAICAIS. HAICAIS SO POEMAS BEM PEQUENOS. ESSE TIPO DE POEMA NASCEU NO JAPO, NO SE SABE DIZER EXATAMENTE QUANDO, MAS FOI H MUITO, MUITO TEMPO, PELO MENOS 200 ANOS ATRS. DIFERENTE DAS QUADRINHAS, QUE TM 4 VERSOS, OS HAICAIS S TM 3 VERSOS. VAMOS CONHECER ALGUNS. ESSE HAICAI FOI ESCRITO PELO MAIS FAMOSO POETA DESSE ESTILO NO JAPO, ELE SE CHAMA BASHO. ACOMPANHE A LEITURA DE SEU PROFESSOR: GOTA DE ORVALHO AO SOL DA MANH PRECIOSO DIAMANTE
BASHO
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 VAMOS APRECIAR OS HAICAIS DE LEMINSKI:
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PAULO LEMINSKI FILHO NASCEU CASCA OCA EM CURITIBA, A CIGARRA NO PARAN, EM 1944. FOI MSICO, CANTOU-SE TODA LETRISTA E POETA. BASHO-LEMINSKI CONSIDERADO AMEIXAS UM DOS MAIORES AME-AS CONHECEDORES DA OU DEIXE-AS CULTURA JAPONESA LEMINSKI NO BRASIL. DE QUAL DELES VOC MAIS GOSTOU? POR QU? DISCUTA SOBRE ISSO COM ESTUDOU MUITO OS HAICAIS E ESCREVEU SEUS COLEGAS.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
VOC J VIU UMA CASCA DE CIGARRA? ______________ J OUVIU O CANTO DA CIGARRA? ___________________ ESPECIALMENTE PARA A AULA DE HOJE, SEU PROFESSOR PESQUISOU SOBRE A VIDA DAS CIGARRAS E VAI CONTAR PARA VOC E SEUS COLEGAS O QUE J SABE. APS ESSA CONVERSA SOBRE AS CIGARRAS, VOLTE AO HAICAI E ANALISE SE VOC AGORA ENTENDE O POEMA DE FORMA DIFERENTE. CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE ISSO. JUNTO COM OS SEUS COLEGAS E PROFESSOR, VOC PODE TENTAR ESCREVER OUTRO HAICAI A PARTIR DAQUELE QUE FALA SOBRE AMEIXAS. TROQUE A FRUTA E TENTE OUTRAS COMBINAES DE PALAVRAS. DEPOIS COPIE OS HAICAIS INVENTADOS PELA SUA CLASSE NO SEU CADERNO.
UMA BIOGRAFIA DE BASHO. MORREU EM 1989, EM CURITIBA.
DIRIO DO ALUNO
S PARA LEMBRAR: ESCREVA EM SEU DIRIO UMA IMPRESSO SOBRE SEU DIA HOJE NA ESCOLA.
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PROBLEMAS COM DINHEIRO
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
NO CAMINHO DO TRABALHO DE PAULO H UMA CASAS BELM QUE TODOS OS DIAS TEM OFERTAS. ONTEM ELE RESOLVEU ENTRAR E VERIFICAR QUAIS ERAM AS OFERTAS DO DIA.
PROMOES DO DIA CASAS BELM TV 21 POLEGADAS

TELA PLANA/ESTREO/ SAP / 21 POLEGADAS / SAMSUNG
CELULAR
VISOR COLORIDO / VIVA VOZ INTERLIGADO
CALOI CROSS FREESTYLE

ARO 20
VISTA R$ 610,00 OU 12 X R$ 54,90 TOTAL A PRAZO R$ ________________
VISTA R$ 430,00 OU 12 X R$ 39,90 TOTAL A PRAZO R$ ________________
VISTA R$ 180,00 OU 6X R$ 35,00 TOTAL A PRAZO R$ ________________
CASO RESOLVA COMPRAR 2 DOS PRODUTOS QUE ESTO NA OFERTA, QUAIS SO AS POSSVEIS COMPRAS QUE ELE PODER FAZER E QUAL O VALOR QUE PAGAR EM CADA UMA DELAS? REGISTREM-NAS.
CASO ELE RESOLVA ADQUIRIR ESSES PRODUTOS A PRAZO, QUAL SERIA A PRESTAO MENSAL QUE PAULO PAGARIA?
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 SE ELE TIVESSE DINHEIRO PARA COMPRAR A TV E O CELULAR VISTA, ELE TERIA ALGUMA VANTAGEM? SE AFIRMATIVO, QUAL SERIA ELA?
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T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
TTULO: ______________________________________________________________ CAPTULO: ____________________________________________________________ AUTOR: ______________________________________________________________
QUADRINHAS
VOC J CONHECEU VRIAS QUADRINHAS DE JOS PAULO PAES. O PROFESSOR VAI ENTREGAR-LHE UMA DELAS E PROPOR ATIVIDADES PARA DIFERENTES DUPLAS. AGORA ESCREVA COM A AJUDA DE UM COLEGA UMA QUADRINHA QUE CONHECEM DE COR OU QUE FOI LIDA PELO PROFESSOR.
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PROJETO DE JOGOS
JOGO DE DADOS
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
LEIA JUNTO COM O PROFESSOR AS REGRAS DE MAIS UM JOGO INTERESSANTE. DEPOIS APRENDA A JOGAR COM SEUS COLEGAS.
PIG (PORCO) MATERIAL: UM DADO. JOGADORES: QUALQUER NMERO. DIFICULDADE: FCIL. DESCRIO: CADA JOGADOR, NA SUA
VEZ, JOGA O DADO TANTAS VEZES QUANTO QUISER, ADICIONANDO A CADA JOGADA O NMERO QUE SAIR AO SEU PLACAR. MAS SE ELE TIRAR 1, PERDE TODOS OS PONTOS QUE CONSEGUIU NESSA RODADA E PASSA O DADO AO PRXIMO JOGADOR. O JOGADOR PODE PARAR A QUALQUER MOMENTO E PASSAR O DADO PARA O PRXIMO, MANTENDO ASSIM OS PONTOS MARCADOS NA RODADA. O PRIMEIRO JOGADOR A ATINGIR 100 PONTOS VENCE. TENTE JOGAR! PLACAR
NOMES DOS PARTICIPANTES PONTOS
RODA DE LEITURA
APROVEITE ESSE MOMENTO PARA DESCOBRIR NOVOS LIVROS! ANOTE ABAIXO PARA VOC PODER RETIRAR NA SALA DE LEITURA OU NA PRXIMA RODA:
TTULO: ______________________________________________________________ AUTOR: ______________________________________________________________ EDITORA: _____________________________________________________________
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ONDE SE GANHA MAIS?

VOC SABIA:
O DLAR A MOEDA AMERICANA USADA PRINCIPALMENTE EM TRANSAES COMERCIAIS. SUA COTAO NO DIA 16/12/2005 ERA: 1 DLAR = R$ 2,35. AGORA VAMOS L, COM VOC!
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
QUE A DINAMARCA O PAS ONDE SE GANHA MAIS? NA DINAMARCA, CADA PESSOA GANHA EM MDIA 130 DLARES POR DIA DE TRABALHO.
E ONDE SE GANHA MENOS? NA ETIPIA. 98% DA POPULAO RECEBE NO MXIMO 2 DLARES POR DIA.
NA DINAMARCA CADA PESSOA RECEBE, EM MDIA, 130 DLARES POR DIA DE TRABALHO. QUANTO RECEBERIA SE ESSE MESMO VALOR FOSSE PAGO EM REAIS? UTILIZE A CALCULADORA! E O VALOR DO DLAR APROXIMADO 1 DLAR = R$ 2,50. REGISTRE COMO VOC PROCEDEU PARA ENCONTRAR O RESULTADO.
E NA ETIPIA, QUAL O VALOR MXIMO EM REAIS QUE A MAIORIA DA POPULAO RECEBERIA POR DIA? UTILIZE A CALCULADORA! E O VALOR DO DLAR APROXIMADO - 1 DLAR = R$ 2,50. REGISTRE COMO VOC FEZ PARA ENCONTRAR O RESULTADO.
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 O SALRIO MNIMO NO BRASIL EM DEZEMBRO DE 2005 ERA R$ 300,00. SABENDO QUE GRANDE PARTE DA POPULAO RECEBE ESSE VALOR MENSALMENTE, QUANTO ESSAS PESSOAS RECEBEM POR DIA (CONSIDERE O MS COM 30 DIAS)? REGISTRE COMO VOC CHEGOU AO RESULTADO.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
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DISCUTA COM SEU PROFESSOR E SEUS COLEGAS OS REGISTROS FEITOS E VERIFIQUE SE EXISTE UMA FORMA MAIS SIMPLES DE REALIZAR ESSES CLCULOS.
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HOJE O PROFESSOR FAR A LEITURA DO CAPTULO ___________ DO LIVRO _____________________________________________________________________
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QUADRINHAS
A QUADRINHA ABAIXO EST TODA FORA DE ORDEM. VOCS DEVERO ESCREV-LA NA ORDEM CORRETA: PRECISA ACHAR UMA ARARA URGENTE QUE NO SAIBA DIZER NO CONTADOR DE PIADA DE SALO PAPAGAIO IMPACIENTE
8 T 4 a Z i s 11 e
FINAL DO CONTO
O PROFESSOR VAI LER UM CONTO CONHECIDO POR VOC. APROVEITE PARA REMEMORAR, POIS TALVEZ VOC CONHEA O MESMO CONTO POR OUTRO TTULO.
5 M R 6 % = 9 + j
O PRNCIPE R OU HENRIQUE DE FERRO*

IRMOS GRIMM
NUM TEMPO QUE J SE FOI, QUANDO AINDA ACONTECIAM ENCANTAMENTOS, VIVEU UM REI QUE TINHA UMA PORO DE FILHAS, TODAS LINDAS. A MAIS NOVA, ENTO, ERA LINDA DEMAIS. O PRPRIO SOL, EMBORA A VISSE TODOS OS DIAS, SEMPRE SE DESLUMBRAVA, CADA VEZ QUE ILUMINAVA O ROSTO DELA. O CASTELO REAL FICAVA AO LADO DE UMA FLORESTA SOMBRIA NA QUAL, EMBAIXO DE UMA FRONDOSA TLIA, HAVIA UMA FONTE. EM DIAS DE MUITO CALOR, A FILHA MAIS NOVA DO REI VINHA SENTAR-SE ALI E, QUANDO SE ABORRECIA, BRINCAVA COM SUA BOLA DE OURO, ATIRANDO-A PARA CIMA E APANHANDO-A COM AS MOS. UMA VEZ, BRINCANDO ASSIM, A BOLA DE OURO, JOGADA PARA O AR, NO VOLTOU PARA AS MOS DELA. CAIU NA RELVA, ROLOU PARA A FONTE E DESAPARECEU NAS SUAS GUAS PROFUNDAS.
80
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 ADEUS, MINHA BOLA DE OURO!, PENSOU A PRINCESA. NUNCA MAIS VOU VER VOC! E COMEOU A CHORAR ALTO. ENTO, UMA VOZ PERGUNTOU: POR QUE CHORA A FILHA MAIS NOVA DO REI? SUAS LGRIMAS SO CAPAZES DE DERRETER AT UMA PEDRA!
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
A PRINCESA OLHOU E VIU A CABECINHA DE UMA R FORA DA GUA. FOI VOC QUE FALOU, BICHINHO DOS CHARCOS? ESTOU CHORANDO PORQUE MINHA BOLA DE OURO CAIU NA GUA E SUMIU. FIQUE TRANQILA E NO CHORE MAIS. EU VOU BUSC-LA. MAS O QUE VOC ME DAR EM TROCA? TUDO O QUE VOC QUISER, RZINHA QUERIDA. MEUS VESTIDOS, MINHAS JIAS, E AT MESMO A COROA DE OURO QUE ESTOU USANDO. VESTIDOS, JIAS E COROA DE OURO DE NADA ME SERVEM. MAS SE VOC QUISER GOSTAR DE MIM, SE ME DEIXAR SER SUA AMIGA E COMPANHEIRA DE BRINQUEDOS, SE ME DEIXAR SENTAR AO SEU LADO MESA, COMER NO SEU PRATO DE OURO, BEBER NO SEU COPO, DORMIR NA SUA CAMA E ME PROMETER TUDO ISSO, MERGULHO AGORINHA MESMO E LHE TRAGO A BOLA. CLARO! SE ME TROUXER A BOLA, PROMETO TUDO ISSO! RESPONDEU PRONTAMENTE A PRINCESA, PENSANDO: MAS QUE RZINHA BOBA! ELA QUE FIQUE NA GUA COM SUAS IGUAIS! IMAGINE SE VOU TER UMA R POR AMIGA!. SATISFEITA COM A PROMESSA, A R MERGULHOU E, DEPOIS DE ALGUNS MINUTOS, VOLTOU TONA TRAZENDO A BOLA. JOGOU-A NA RELVA, E A PRINCESA, FELIZ POR TER RECUPERADO SEU BRINQUEDO PREDILETO, FUGIU SEM ESPERAR A R. PARE! PARE! GRITOU A R, TENTANDO ALCAN-LA AOS PULOS. ME LEVE CONSIGO! NO V QUE NO POSSO CORRER TANTO? A PRINCESA, PORM, SEM QUERER SABER DELA, CORREU PARA O PALCIO, FECHOU A PORTA E LOGO ESQUECEU A POBRE R. ASSIM, ELA FOI OBRIGADA A VOLTAR PARA A FONTE. NO DIA SEGUINTE, QUANDO O REI, A RAINHA E AS FILHAS ESTAVAM JANTANDO, OUVIRAM UM BARULHO ESTRANHO: PLAFT! PLAFT! ALGUM ESTAVA SUBINDO A ESCADARIA DE MRMORE DO PALCIO O BARULHO CESSOU BEM EM FRENTE PORTA, E ALGUM CHAMOU: ABRA A PORTA, FILHA MAIS NOVA DO REI! A PRINCESA FOI ATENDER E, QUANDO DEU COM A R, TORNOU A FECHAR A PORTA BEM DEPRESSA E VOLTOU PARA A MESA. O REI REPAROU QUE ELA ESTAVA VERMELHINHA E APAVORADA.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 O QUE FOI, FILHA? A FORA EST ALGUM GIGANTE QUERENDO PEGAR VOC? NO, PAIZINHO UMA R HORROROSA. E O QUE UMA R PODE QUERER COM VOC? AI, PAIZINHO! ONTEM, QUANDO EU BRINCAVA COM A MINHA BOLA DE OURO PERTO DA FONTE, ELA CAIU NA GUA E AFUNDOU. ENTO, CHOREI MUITO. A R FOI BUSCAR A BOLA PARA MIM. MAS ME FEZ PROMETER QUE, EM TROCA, SERAMOS AMIGAS E ELA VIRIA MORAR COMIGO. EU PROMETI, PORQUE NUNCA PENSEI QUE UMA R PUDESSE VIVER FORA DA GUA. NESSE MOMENTO, A R TORNOU A BATER E CANTOU: QUE COISA MAIS FEIA ESSA, ESQUECER ASSIM TO DEPRESSA A PROMESSA QUE ME FEZ! SE NO QUISER ME VER MORTA, ABRA LIGEIRO ESSA PORTA, A FILHA MAIS NOVA DO REI! O REI OLHOU A FILHA SEVERAMENTE. O QUE VOC PROMETEU TEM DE CUMPRIR DISSE V L E ABRA A PORTA! ELA TEVE DE OBEDECER. MAL ABRIU A PORTA, A R ENTROU NUM PULO, FOI DIRETO AT A CADEIRA DA PRINCESA E, QUANDO A VIU SENTADA, PEDIU: ME PONHA NO SEU COLO! VENDO QUE A FILHA HESITAVA, O REI ZANGOU-SE. FAA TUDO O QUE A R PEDIR ORDENOU. MAL SE VIU NO COLO DA PRINCESA, A R PULOU PARA A MESA, DIZENDO: PUXE O SEU PRATO MAIS PARA PERTO PARA PODERMOS COMER JUNTAS. ASSIM FEZ A PRINCESA, MAS TODOS VIRAM QUE ELA ESTAVA MORRENDO DE NOJO. A R COMIA COM GRANDE APETITE, MAS A PRINCESA A CADA BOCADO PARECIA SE SUFOCAR. TERMINADO O JANTAR, A R BOCEJOU DIZENDO: ESTOU CANSADA E COM SONO. PREPARE UMA CAMA BEM QUENTINHA PARA NS DUAS! AO OUVIR ISSO, A PRINCESA DISPAROU A CHORAR. TINHA HORROR DO CORPINHO GELADO E MIDO DA R, E NO QUERIA DORMIR COM ELA DE JEITO NENHUM. SUAS LGRIMAS, PORM, S CONSEGUIRAM AUMENTAR A ZANGA DO REI: QUANDO VOC PRECISOU, ELA TE AJUDOU. NO PODE DESPREZ-LA AGORA!
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 NO TENDO OUTRO REMDIO, A PRINCESA FOI PARA O QUARTO CARREGANDO A R, QUE DIZIA ESTAR CANSADA DEMAIS PARA SUBIR A ESCADA. CHEGANDO L, LARGOU-A NO CHO E FOI SE DEITAR SOZINHA. QUE ISSO? RECLAMOU A R. VOC DORME NO MACIO E EU AQUI NO CHO DURO? ME PONHA NA CAMA, SENO VOU ME QUEIXAR AO REI SEU PAI!
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
AO OUVIR ISSO, A PRINCESA FICOU FURIOSA. AGARROU A R E ATIROU-A CONTRA A PAREDE COM TODA A FORA, GRITANDO: AGORA VOC VAI FICAR QUIETA PARA SEMPRE, R HORROROSA! A HISTRIA NO ACABA AQUI. ESCREVAM UM FINAL PARA ELA.
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A MATEMTICA DO DOMIN
DOMIN UM JOGO QUE ENVOLVE NMEROS. VOCS J JOGARAM ALGUMA VEZ, DISCUTIRAM SUAS REGRAS E AT CONFECCIONARAM UM. AGORA, OBSERVEM NO DESENHO COMO AS PEAS DO DOMIN FORAM COLOCADAS.
4 2 5
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PRESTEM ATENO NOS NMEROS QUE ESTO NA HORIZONTAL E NOS NMEROS QUE ESTO NA VERTICAL.
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E ENTO, J DESCOBRIRAM COMO FUNCIONA?
4 2
6 4
4+1+6= 5+2+4= 5+5+1= 6+4+1=
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
J SEI! AS SOMAS SO IGUAIS!
ISSO MESMO, A SOMA DOS QUADRINHOS NUMA FILEIRA, NAS LINHAS E NAS COLUNAS SEMPRE IGUAL A 11. AGORA COM VOC. ARRUME OS DOMINS NUMRICOS DE MODO QUE A SOMA DOS NMEROS DOS QUADRINHOS DE QUALQUER FILEIRA SEJA SEMPRE A MESMA.
NO SE ESQUEA: AQUI, PARA DAR CERTO, A SOMA TEM DE SER SEMPRE 9.

PARA PREENCHER O QUADRO, USE ESSAS PEAS:
NESSE NOVO JOGO A SOMA TEM DE SER SEMPRE 10.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 COMPLETE OS QUADRADOS COM OS DOMINS QUE FALTAM, MAS NO ESQUEA QUE A SOMA DE QUALQUER FILEIRA TEM DE SER SEMPRE A MESMA.
85
3 1
3 1
5 4
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
BCDBCDBCDBCDBCD
A T IVI
HOJE O PROFESSOR FAR A LEITURA DO CAPTULO __________ DO LIVRO _____________________________________________________________________
PERSONAGENS DE CONTOS DE FADAS

ESCREVA O NOME DE UMA HISTRIA EM QUE PODEMOS ENCONTRAR CADA UM DESSES PERSONAGENS. MAS ATENO: NO PODE REPETIR O NOME DE NENHUMA HISTRIA. REI
RAINHA
PRINCESA
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CAADOR
MADRASTA
+
PRNCIPE
R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
AGORA APRESENTE SUA LISTA DE HISTRIAS A UM COLEGA E LEIA PARA ELE O QUE VOC ESCREVEU. CONVERSEM SOBRE COMO CADA UM ESCREVEU OS TTULOS DAS HISTRIAS E DEM DICAS UM PARA O OUTRO SOBRE A FORMA DE ESCREVER.
CONTOS DE BRUXAS
ABAIXO VOCS ENCONTRAM UMA LISTA DE HISTRIAS CONHECIDAS. FAAM UM CRCULO NAS HISTRIAS QUE TM BRUXA. O PATINHO FEIO RAPUNZEL BRANCA DE NEVE CHAPEUZINHO VERMELHO A BELA ADORMECIDA CINDERELA O GATO DE BOTAS JOO E MARIA O REI SAPO
LEITURA DE POEMAS
HOJE FAREMOS A LEITURA DE DOIS POEMAS QUE FALAM SOBRE O MESMO TEMA: CIDADE. UM DELES DE CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE E O OUTRO DE MRIO QUINTANA. ACOMPANHE A LEITURA REALIZADA PELO PROFESSOR.
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CIDADEZINHA QUALQUER*
CASAS ENTRE BANANEIRAS MULHERES ENTRE LARANJEIRAS POMAR AMOR CANTAR. UM HOMEM VAI DEVAGAR. UM CACHORRO VAI DEVAGAR. UM BURRO VAI DEVAGAR. DEVAGAR... AS JANELAS OLHAM. ETA VIDA BESTA, MEU DEUS.
CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
CIDADEZINHA CHEIA DE GRAA*

CIDADEZINHA CHEIA DE GRAA... TO PEQUENA QUE AT CAUSA D! COM SEUS BURRICOS A PASTAR NA PRAA... SUA IGREJINHA DE UMA TORRE S... NUVENS QUE VENHAM. NUVENS E ASAS. NO PARAM NUNCA NEM UM SEGUNDO... E FICA A TORRE. SOBRE AS VELHAS CASAS. FICA CISMANDO COMO VASTO O MUNDO!... EU QUE DE LONGE VENHO PERDIDO, SEM POUSO FIXO (A TRISTE SINA!) AH, QUEM ME DERA TER L NASCIDO! L TODA A VIDA PODE MORAR! CIDADEZINHA...TO PEQUENINA QUE TODA CABE NUM OLHAR...
MRIO QUINTANA
DE QUE CIDADES OS POETAS ESTO FALANDO? VOC CONHECE CIDADES COMO ESSAS? A CIDADE EM QUE VOC MORA SE PARECE COM ESSAS DESCRITAS PELOS POETAS? QUAIS SO AS SEMELHANAS E AS DIFERENAS? ESCREVAM UM NOVO POEMA SOBRE A CIDADE ONDE MORAM, COM BASE NO POEMA DE CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE. POR EXEMPLO, NO VERSO: CASAS ENTRE BANANEIRAS
88
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 O QUE VOCS PODERIAM ESCREVER PARA DAR A IDIA DA CIDADE ONDE MORAM: CASAS ENTRE __________________________ . A IDIA QUE VOCS POSSAM PENSAR JUNTOS EM CADA VERSO.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
DEPOIS DE PRONTO, COPIEM O SEU POEMA NO CADERNO E LEIAM-NO PARA A CLASSE.
HOJE SEU PROFESSOR VAI APRESENTAR CURIOSIDADES SOBRE ANIMAIS. LISTEM ABAIXO OS NOMES DOS ANIMAIS QUE SEU PROFESSOR APRESENTOU:
DIRIO DO ALUNO
CHEGOU O FIM DE SEMANA! ESCREVA EM SEU DIRIO ALGO INTERESSANTE OU IMPORTANTE QUE ACONTECEU NA SEMANA.
AT
IVID AD ES D E
MA
TEM T I C
DISTRIBUIO DA PRODUO DE UMA FBRICA

UMA FBRICA DE BOMBONS EMBALA SEUS PRODUTOS EM CAIXAS CONTENDO 10 UNIDADES. PARA ENVI-LAS AO SUPERMERCADO, COLOCA ESSAS CAIXAS EM CAIXOTES DE ISOPOR COM CAPACIDADE PARA 10 CAIXAS. NESSA SEMANA SUA PRODUO FOI DE 8.940 BOMBONS. CALCULE QUANTAS CAIXAS PRECISAR PARA EMBALAR OS BOMBONS. QUANTOS CAIXOTES DE ISOPOR ENVIAR PARA O SUPERMERCADO? NO SE
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 ESQUEA DE REGISTRAR O QUE VOC PENSOU E, EM SEGUIDA, DISCUTA COM SEUS COLEGAS E O PROFESSOR O QUE VOC DESCOBRIU.
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8 T 4 a Z
BCDBCDBCDBCDBCD
A T IVI
i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
LIVRO: _______________________________________________________________ CAPTULO: ____________________________________________________________
ADIVINHAS
DEPOIS DE SABOREAR UM BOM TEXTO LIDO PELO PROFESSOR, VAMOS VOLTAR S ADIVINHAS. COM A AJUDA DE UM COLEGA, ESCREVAM DUAS ADIVINHAS DIFERENTES DAS LIDAS NA OUTRA ATIVIDADE. DISCUTAM SOBRE A MELHOR FORMA DE ESCREV-LAS. 1.
RESPOSTA:
90
2.
RESPOSTA:
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
AGORA DITEM AS ADIVINHAS PARA O PROFESSOR ORGANIZAR UM QUADRO DAS ADIVINHAS CONHECIDAS POR ESSE GRUPO E COLOCAR NO MURAL DA CLASSE. TODOS PODERO TENTAR RESPOND-LAS JUNTOS.
PROJETO DE JOGOS
JOGOS QUE SO BRINCADEIRAS
MUITOS JOGOS QUE PRATICAMOS SO TAMBM BRINCADEIRAS. POR EXEMPLO: CABRA-CEGA, QUEIMADA, ME DA RUA. VOCS CONHECE OUTROS? FAAM UMA LISTA DAS BRINCADEIRAS QUE CONHECEM:
O PROFESSOR VAI ENSINAR UM JOGO QUE UMA BRINCADEIRA MUITO DIVERTIDA. CHAMA-SE PIQUE-BANDEIRA. DEPOIS DE APRENDER A JOGAR, VOC E UM COLEGA TERO A TAREFA DE ESCREVER AS REGRAS DESSE JOGO, PARA ENTO ENSIN-LO A OUTROS ALUNOS DA ESCOLA.
91
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R
SBADO
RODA DE JORNAL
O PROFESSOR VAI ENTREGAR UM CADERNO DE UM JORNAL PARA VOC E UM COLEGA. LEIAM AS MANCHETES PARA DESCOBRIR DO QUE TRATA ESSE CADERNO. DEPOIS CONTEM PARA A CLASSE SOBRE O QUE LERAM E OUAM O QUE OS OUTROS COLEGAS LERAM.
AT
MA A IVID AD ES D E TEM T I C
CONTINUANDO O TRABALHO COM CALENDRIO

OBSERVEM O CALENDRIO DO MS DE MARO DE 2006.
DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
1 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29
2 9 16 23 30
3 10 17 24 31
4 11 18 25
6 % = 9 + j
COM BASE NESSE CALENDRIO, RESPONDAM: QUANTOS DIAS TEM O MS DE MARO? _____________________________________ EU MARQUEI UMA CONSULTA NO MDICO NA SEGUNDA SEXTA-FEIRA DO MS DE MARO. QUE DIA SER A MINHA CONSULTA? _____________________________ O DIA 28 DE FEVEREIRO CAIU EM QUE DIA DA SEMANA? ____________________ E O DIA 7 DE MARO, EM QUE DIA DA SEMANA VAI CAIR? ___________________ E O DIA 21 DE MARO? _______________________________________________________
92
E O DIA 28 DE MARO? _______________________________________________________ O QUE VOCS OBSERVARAM RESPONDENDO S QUESTES C, D, E, F? EXISTE ALGUMA REGULARIDADE NOS NMEROS QUE INDICAM O MESMO DIA DA SEMANA?
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1
EXEMPLO: AS QUARTAS-FEIRAS DE MARO CAEM NOS DIAS 1, 8, 15, 22 E 29. DISCUTAM ISSO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS.
BCDBCDBCDBCDBCD
A T IVI
HOJE O PROFESSOR FAR A LEITURA DE CAPTULO _______ DO LIVRO
25 3 = h :
_____________________________________________________________________ COMENTE COM A SUA CLASSE: QUANTOS LIVROS O PROFESSOR J LEU COM VOCS? DE QUAL VOC MAIS GOSTOU AT AGORA?
DESCUBRA QUEM SO OS ANIMAIS!

DEPOIS DE OUVIR A LEITURA DAS CARACTERSTICAS DOS ANIMAIS FEITA PELO PROFESSOR, CONSULTE A LISTA A SEGUIR E COPIE O NOME DO ANIMAL DESCRITO.
93
... ADORA UMA FORMIGA E TAMBM CONHECIDO POR SUA CAUDA MUITO BONITA? MACACO TAMANDU MICO-LEO-DOURADO MINHOCA POMBO CORUJA CABRA TUBARO LEO LEBRE TATU-BOLA JACAR ... UMA AVE MUITO OBSERVADORA, NOS DESENHOS ELA SEMPRE VISTA COMO PROFESSORA?
... DIVERTIDO E ENGRAADO, CORRE RISCO DE EXTINO, UMA ESPCIE DE MACACO?
8 T 4 a Z i s 11 e
... VALENTE DEMAIS! CONHECIDO COMO O REI DOS ANIMAIS?
... SERVE DE ALIMENTO PARA AS GALINHAS E TAMBM DE ISCA NUMA BOA PESCARIA?
5 M R 6 % = 9 + j
LEITURA DE POEMAS
NA AULA DE HOJE VAMOS FALAR SOBRE TEMAS QUE INSPIRAM OS POETAS. VOC ACHA QUE OS POETAS PODEM ESCREVER SOBRE O QU? FAA UMA LISTA DOS TEMAS QUE VOC CONSIDERA QUE PODEM SER ESCRITOS EM FORMA DE POEMA:
SOCIALIZE COM SEUS COLEGAS OS TEMAS INDICADOS.
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 ACOMPANHE A LEITURA DO POEMA A CANO DO AFRICANO, DE CASTRO ALVES, QUE SER FEITA PELO SEU PROFESSOR.
A CANO DO AFRICANO
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
L NA MIDA SENZALA, SENTADO NA ESTREITA SALA, JUNTO AO BRASEIRO, NO CHO, ENTOA O ESCRAVO O SEU CANTO, E AO CANTAR CORREM-LHE EM PRANTO SAUDADES DO SEU TORRO... DE UM LADO, UMA NEGRA ESCRAVA OS OLHOS NO FILHO CRAVA, QUE TEM NO COLO A EMBALAR... E MEIA VOZ RESPONDE AO CANTO, E O FILHINHO ESCONDE, TALVEZ PRA NO O ESCUTAR! MINHA TERRA L BEM LONGE, DAS BANDAS DE ONDE O SOL VEM; ESTA TERRA MAIS BONITA, MAS OUTRA EU QUERO BEM! O SOL FAZ L TUDO EM FOGO, FAZ EM BRASA TODA A AREIA; NINGUM SABE COMO BELO VER DE TARDE A PAPA-CEIA! AQUELAS TERRAS TO GRANDES, TO COMPRIDAS COMO O MAR, COM SUAS POUCAS PALMEIRAS DO VONTADE DE PENSAR... L TODOS VIVEM FELIZES, TODOS DANAM NO TERREIRO; A GENTE L NO SE VENDE COMO AQUI, S POR DINHEIRO. O ESCRAVO CALOU A FALA, PORQUE NA MIDA SALA O FOGO ESTAVA A APAGAR; E A ESCRAVA ACABOU SEU CANTO, PRA NO ACORDAR COM O PRANTO O SEU FILHINHO A SONHAR!
CASTRO ALVES NASCEU EM MURITIBA, BAHIA, EM 1847. CONSIDERADO UM DOS POETAS BRASILEIROS MAIS IMPORTANTES. ENQUANTO VIVEU, O BRASIL AINDA MANTINHA O REGIME DA ESCRAVIDO. CASTRO ALVES ESCREVEU MUITO SOBRE ESSE TEMA EM SEUS POEMAS. MORREU COM 24 ANOS, EM 1871, ANTES DA ABOLIO DA ESCRAVATURA.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 O ESCRAVO ENTO FOI DEITAR-SE, POIS TINHA DE LEVANTAR-SE BEM ANTES DO SOL NASCER, E SE TARDASSE, COITADO, TERIA DE SER SURRADO, POIS BASTAVA ESCRAVO SER. E A CATIVA DESGRAADA DEITA SEU FILHO, CALADA, E PE-SE TRISTE A BEIJ-LO, TALVEZ TEMENDO QUE O DONO NO VIESSE, EM MEIO DO SONO, DE SEUS BRAOS ARRANC-LO!
CASTRO ALVES
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8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
VOC CONCORDA QUE ESSE POEMA LINDO? VOC TINHA ESCRITO NA SUA LISTA QUE ALGUM PODERIA ESCREVER UM POEMA SOBRE A ESCRAVIDO NO BRASIL? ACHO QUE NO! ENTO, VAMOS AUMENTAR SUA LISTA DE TEMAS POSSVEIS DE SEREM ESCRITOS EM FORMA DE POEMA. ESSE PRXIMO POEMA TAMBM DE CASTRO ALVES. VAMOS VER SE ESSE OUTRO TEMA VOC HAVIA PREVISTO?
AS DUAS FLORES
SO DUAS FLORES UNIDAS, SO DUAS ROSAS NASCIDAS TALVEZ NO MESMO ARREBOL, VIVENDO NO MESMO GALHO, DA MESMA GOTA DE ORVALHO DO MESMO RAIO DE SOL. UNIDAS, BEM COMO AS PENAS DAS DUAS ASAS PEQUENAS DE UM PASSARINHO DO CU... COMO UM CASAL DE ROLINHAS COMO A TRIBO DE ANDORINHAS DA TARDE NO FROUXO VU.
96
UNIDAS, BEM COMO OS PRANTOS, QUE EM PARELHA DESCEM TANTOS DAS PROFUNDEZAS DO OLHAR... COMO O SUSPIRO E O DESGOSTO, COMO AS COVINHAS DO ROSTO, COMO AS ESTRELAS DO MAR. UNIDAS... AI QUEM PUDERA NUMA ETERNA PRIMAVERA VIVER, QUAL VIVE ESTA FLOR, JUNTAR AS ROSAS DA VIDA NA RAMA VERDE E FLORIDA, NA VERDE RAMA DO AMOR!
CASTRO ALVES
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE O QUE FALA ESSE POEMA. SE VOC NO TINHA ESCRITO ESSE TEMA NA SUA LISTA, ACRESCENTE MAIS ESSA POSSIBILIDADE. NA PRXIMA AULA VAMOS VOLTAR A DISCUTIR SOBRE O QUE OS POETAS ESCREVEM.
s LIO DE CASA s
SER QUE J SABEMOS VRIOS POEMAS DE COR? QUE TAL ESCOLHER UM PARA DECORAR?
DIRIO DO ALUNO
ESCREVA NO SEU DIRIO O QUE FOI MAIS SIGNIFICATIVO DA CONVERSA DO GRUPO SOBRE OS POEMAS DE CASTRO ALVES. PARA A ESCRITA DO SEU DIRIO SUGERIMOS: NA PRXIMA IDA SALA DE LEITURA, PROCURE UM LIVRO DE POESIAS E COPIE O QUE MAIS GOSTAR NO SEU DIRIO. SE QUISER, MANDE O MESMO POEMA PARA ALGUM AMIGO OU AMIGA.
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MA
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TEM T I C
MULTIPLICAO BEM BOLADA

COMPLETE O QUADRO SEGUINDO AS SETAS:
8 T 4 a Z
3
i s 11 e
5 M R 6 % = 9
BCDBCDBCDBCDBCD
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+ j
HOJE SER LIDO O CAPTULO ______ DO LIVRO ___________________________ _____________________________________________________________________
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PROJETO DE JOGOS
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
NA AULA ANTERIOR VOC ESCREVEU, JUNTO COM UM COLEGA, AS REGRAS DO JOGO CHAMADO PIQUE-BANDEIRA. SEU PROFESSOR ESCOLHEU A ESCRITA DE UMA DUPLA E VAI COLOC-LA NA LOUSA PARA FAZERMOS UMA REVISO, POIS O TEXTO SER ESCRITO NO CADERNO DE JOGOS DA CLASSE E PRECISA FICAR BEM CLARO, PARA QUE TODOS LEIAM AS REGRAS E POSSAM JOGAR. PRESTE BEM ATENO PARA AJUDAR A DEIXAR O TEXTO BEM FCIL DE ENTENDER. DEPOIS DA REVISO, COPIE O TEXTO REVISADO NO SEU CADERNO.
RODA DE LEITURA
QUAIS FORAM OS LIVROS INDICADOS NA RODA DE LEITURA DE HOJE? ANOTE-OS ABAIXO:
QUAL FOI O LIVRO DE QUE VOC MAIS GOSTOU? ANOTE ABAIXO PARA VOC PODER RETIR-LO NA SALA DE LEITURA:
APROVEITE PARA ESCREVER UMA DICA DO LIVRO QUE LEU PARA COLOCLO NO MURAL DA ESCOLA. TENTE DEIXAR SEUS COLEGAS CURIOSOS, COM VONTADE DE CONHECER OS MESMOS LIVROS.
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TEM T I C
QUAL O NMERO?
COMPLETE AS CONTAS COM OS NMEROS QUE FALTAM NOS PONTILHADOS:
8
1150 5 ....8 .....602 65 ........ 195
3850 +
................
9861 +
...............
3974
9940
5340 + 1 ....10 41 .......
T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
AGORA, VOC E SEUS COLEGAS IRO REALIZAR UMA ATIVIDADE EM GRUPOS. O PROFESSOR VAI APRESENTAR ALGUMAS CONTAS COM OS RESPECTIVOS RESULTADOS:
48 + 37 85
235 +176 411
438 + 293 731
788 + 259 1047
EXPLIQUE POR QUE ESSAS CONTAS TM ESSES RESULTADOS:
BCDBCDBCDBCDBCD
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100
TIMES DE FUTEBOL
JUNTE-SE A UM COLEGA QUE TORA PARA O MESMO TIME QUE O SEU E ESCREVAM O NOME DE CINCO JOGADORES DESSE TIME:
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
1. 2. 3. 4. 5. ESCOLHA O NOME DE UM DOS JOGADORES E ESCREVA-O NA LOUSA. SEUS COLEGAS E O PROFESSOR AJUDARO VOC A FAZER UMA REVISO DA ESCRITA DESSE NOME.
LEITURA DE POEMAS
AGORA VAMOS LER OUTROS POEMAS. ESTE PRXIMO DE UM POETA J CONHECIDO: MANUEL BANDEIRA.
BICHO*
VI ONTEM UM BICHO NA IMUNDCIE DO PTIO CATANDO COMIDA ENTRE OS DETRITOS. QUANDO ACHAVA ALGUMA COISA, NO EXAMINAVA NEM CHEIRAVA: ENGOLIA COM VORACIDADE. O BICHO NO ERA UM CO, NO ERA UM GATO, NO ERA UM RATO. O BICHO, MEU DEUS, ERA UM HOMEM.
MANUEL BANDEIRA
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 DO QUE SER QUE FALA ESSE POEMA? VOC GOSTOU DELE? CONVERSE SOBRE ISSO COM SEUS COLEGAS E O PROFESSOR. ESSE UM OUTRO POEMA DE MANUEL BANDEIRA. LEIA-O COM SEU PROFESSOR:
101
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
O MENINO DOENTE*
O MENINO DORME. PARA QUE O MENINO DURMA SOSSEGADO, SENTADA AO SEU LADO A MEZINHA CANTA: DODI, VAI-TE EMBORA! DEIXA O MEU FILHINHO, DORME... DORME... MEU... MORTA DE FADIGA, ELA ADORMECEU. ENTO, NO OMBRO DELA, UM VULTO DE SANTA, NA MESMA CANTIGA, NA MESMA VOZ DELA, SE DEBRUA E CANTA: DORME, MEU AMOR. DORME, MEU BENZINHO... E O MENINO DORME.
MANUEL BANDEIRA
E ESSE POEMA, FALA SOBRE O QU? VOC SENTE A MESMA COISA AO LER OU OUVIR OS POEMAS O MENINO DORME E BICHO? TROQUE IDIAS SOBRE SEUS SENTIMENTOS COM SEUS COLEGAS E O PROFESSOR. J LEMOS DIVERSOS POEMAS. SER QUE PODEMOS DIZER QUE H TEMAS QUE PODEM E OUTROS QUE NO PODEM SER ESCRITOS EM FORMA DE POEMA? S PARA AJUDAR NESSA REFLEXO, ACOMPANHE A LEITURA DO PROFESSOR DO POEMA A PORTA, DE VINCIUS DE MORAES:
102
A PORTA*
EU SOU FEITA DE MADEIRA MADEIRA, MATRIA MORTA MAS NO H COISA NO MUNDO MAIS VIVA DO QUE UMA PORTA
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
EU ABRO DEVAGARINHO PRA PASSAR O MENININHO EU ABRO BEM COM CUIDADO PRA PASSAR O NAMORADO EU ABRO BEM PRAZENTEIRA PRA PASSAR A COZINHEIRA EU ABRO DE SUPETO PRA PASSAR O CAPITO EU FECHO A FRENTE DA CASA FECHO A FRENTE DO QUARTEL FECHO TUDO NO MUNDO S VIVO ABERTA NO CU!
VINCIUS DE MORAES
O POEMA A PORTA MUITO INTERESSANTE. VOC REPAROU QUE COMO SE A PORTA FOSSE UMA PESSOA? ELA TEM SENTIMENTOS, VONTADES E TOMA DECISES. DE QUE PARTE DO POEMA VOC MAIS GOSTOU? CONTE PARA SEUS COLEGAS E O PROFESSOR. DEPOIS DE CONHECER O POEMA A PORTA, VOC CONCORDA QUE PODEMOS ESCREVER EM FORMA DE POEMAS DIVERSOS TEMAS? NA PRXIMA AULA IREMOS LER POEMAS DE UM OUTRO TIPO DE TEMA. AGUARDE!
PRATOS PREFERIDOS
FAA UMA LISTA DOS SEUS PRATOS PREFERIDOS:
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 AGORA RESPONDA: 1) DE QUAL DELES VOC MAIS GOSTA ?
103
2) VOC SABE COMO PREPAR-LO? QUE INGREDIENTES SO NECESSRIOS?
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
s LIO DE CASA s
PEA QUE ALGUM ESCREVA A RECEITA DO SEU PRATO PREDILETO NO SEU CADERNO E TRAGA-A PARA A AULA DE AMANH. SE CONSEGUIR, ESCREVA-A SOZINHO.
DIRIO DO ALUNO
NO ESQUEA: ESCREVA NO SEU DIRIO O QUE VEM DESCOBRINDO SOBRE POEMAS!
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PENSANDO A SUBTRAO
NO CAMPEONATO ESTADUAL DE FUTEBOL TODOS OS TIMES FIZERAM GOLS. SE DOIS TIMES TERMINAM O CAMPEONATO EMPATADOS, COM O MESMO NMERO DE PONTOS, O CAMPEO A EQUIPE QUE TIVER O MELHOR SALDO DE GOLS. PARA CALCULAR O SALDO DE GOLS FAZEMOS UMA SUBTRAO:
SALDO DE GOLS = GOLS MARCADOS GOLS TOMADOS

POR EXEMPLO:
A PONTE PRETA MARCOU 80 GOLS E TOMOU 63, O SALDO DE GOLS 80 63

AGORA COM VOC. COMO RESOLVERIA A CONTA ACIMA?
104
EXPLIQUE COMO CHEGOU AO RESULTADO.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
A T IVI
AGORA VEJA COMO SEUS COLEGAS CHEGARAM AOS RESULTADOS E REGISTRE AS DIFERENTES FORMAS ENCONTRADAS PELA TURMA PARA RESOLVER A OPERAO.
BCDBCDBCDBCDBCD
HOJE O PROFESSOR LER O CAPTULO ____ DO LIVRO ____________________ _____________________________________________________________________ JUNTOS, TENTEM REMEMORAR EM QUE PARTE PARARAM E O QUE ACHAM QUE ACONTECER HOJE.
105
ADIVINHAS
PARA RESOLVER ESSAS ADIVINHAS, SIGAM OS PASSOS: 1. 2. 3. 4. LEIAM OU ESCUTEM AS PERGUNTAS E AS RESPOSTAS. ESCOLHAM A QUE LHES PARECE CERTA. DISCUTAM COM SEU AMIGO A SUA ESCOLHA. CIRCULEM A PALAVRA QUE VOCS ESCOLHERAM. O QUE , O QUE , QUE FOI FEITO PARA ANDAR, MAS NO ANDA? RATO RUA REI
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
O QUE , O QUE , CAI EM P E CORRE DEITADO? CHAVE CHINELO CHUVA
O QUE , O QUE , QUE SOBE E DESCE E NO SAI DO LUGAR? ESCADA ESCOLA ESPELHO
SER QUE OS ALUNOS DO PRIMEIRO ANO CONHECEM TAIS ADIVINHAS? ORGANIZEM-SE EM GRUPOS E ESCOLHAM UMA DAS CLASSES DO PRIMEIRO ANO PARA FAZER ESSA INVESTIGAO.
RECEITA PREFERIDA
VAMOS COLOCAR SUA RECEITA PREFERIDA NO MURAL DA ESCOLA PARA QUEM QUISER COPIAR? ENTO, PASSE-A A LIMPO EM UMA FOLHA AVULSA. CAPRICHE NA LETRA PARA ELA FICAR LEGVEL!
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INGREDIENTES DA RECEITA
NA RECEITA ABAIXO FALTAM OS INGREDIENTES. LEIA O MODO DE FAZER E LISTE OS INGREDIENTES NECESSRIOS.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
INGREDIENTES:
3 ______________________________________________ XCARA DE _____________________________ RALADO XCARA DE ____________________________________ 1 COLHER ________________________________ PICADA 1 COLHER DE SOPA DE __________________________ ________________________________________ A GOSTO
MODO DE FAZER:
NUMA FRIGIDEIRA, COLOQUE O LEO E REFOGUE A CEBOLA PICADA. QUANDO A CEBOLA ESTIVER DOURADA, ACRESCENTE OS OVOS BATIDOS COM O LEITE, O QUEIJO RALADO, O SAL E MEXA ALGUMAS VEZES. ASSIM QUE OS OVOS ESTIVEREM COZIDOS, SUA OMELETE ESTAR PRONTA.
COLE NO SEU CADERNO O TEXTO DA CURIOSIDADE QUE O PROFESSOR APRESENTOU HOJE E EM SEGUIDA FAA A LEITURA JUNTO COM UM COLEGA.
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CAMPEONATO DE FUTEBOL
ONTEM DISCUTIMOS AS DIFERENTES FORMAS DE RESOLVER UMA SUBTRAO. UTILIZE UMA DELAS E COMPLETE A TABELA DA PRXIMA PGINA, CALCULANDO O SALDO DE GOLS DE CADA EQUIPE.
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GOLS CONTRA 59 64 63 67 59 67 17 SALDO DE GOLS
GOLS A FAVOR CORINTHIANS PALMEIRAS PONTE PRETA SANTOS SO CAETANO SO PAULO 77 81 80 75 58 77
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
QUAL FOI A EQUIPE QUE: MARCOU MAIS GOLS?
MARCOU MENOS GOLS?
TEVE O MENOR SALDO DE GOLS?
TEVE O MAIOR SALDO DE GOLS?
BCDBCDBCDBCDBCD
A TIV
I DA
U G U E SA L N G UA DES DE POR T
LIVRO: _______________________________________________________________ CAPTULO: ____________________________________________________________
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PROJETO DE JOGOS
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
HOJE VOCS VO CONHECER UM JOGO DENOMINADO VASSOUROBOL. COMO O NOME J SUGERE, VAMOS USAR VASSOURAS E BOLA PARA JOGAR. PORM, ANTES, LEIAM ALGUMAS CURIOSIDADES SOBRE VASSOURAS, REGISTRADAS POR CMARA CASCUDO:
CRENAS POPULARES SOBRE A VASSOURA

AINDA HOJE SUPERSTIO TRADICIONAL EM O TODO BRASIL PR UMA VASSOURA, COM O CABO PARA BAIXO, DETRS DA PORTA, NA DOCE INTENO DE A VISITA DEMORADA E MONTONA LEMBRAR-SE DE FAZER AS DESPEDIDAS E IR-SE EMBORA PARA TRAZER FELICIDADE: TODA VEZ QUE FOR VARRER SUA CASA, COMECE DA PORTA DA RUA E SIGA PARA DENTRO REPETINDO VRIAS VEZES: O QUE BOM FIQUE MELHOR E FIQUE DENTRO DA MINHA CASA. AO AGIR DESSA FORMA, VOC NO JOGA SUA FELICIDADE NA RUA. MAS SE PREFERIR VARRER A CASA DE DENTRO PARA FORA, FAA ISSO REPETINDO: O QUE HOUVER DE RUIM EU PONHO PARA O LADO DE FORA. A VASSOURA DEVE SER GUARDADA NA POSIO VERTICAL. ENCONTRANDOA DEITADA, DEPRESSA RECOLOCAM-NA DIREITA, SOB PENA DE ATRASAR O DONO DA CASA. NO PRUDENTE EMPRESTAR VASSOURA J SERVIDA, PORQUE CARREGA A BOA SORTE OU PARTE DELA. CACHORRO QUE APANHA PANCADA DE VASSOURA FICA MOFINO (COVARDE) E O GATO, LADRO. A IDIA DE QUE A VASSOURA PODE VARRER TUDO, INCLUSIVE AS COISAS ABSTRATAS FELICIDADE, TRANQILIDADE, BEM-ESTAR, SADE, BOA SORTE , ATINGE O AMOR TAMBM. RAPAZ OU MOA CUJOS PS FORAM VARRIDOS NO CONSEGUIR CASAR-SE. CASCUDO, LUS DA CMARA. TRECHOS: SUPERSTIES E COSTUMES.
LEIA COM SEU PROFESSOR O MODO DE JOGAR E SAIBA QUAIS SO OS MATERIAIS NECESSRIOS E O NMERO DE PARTICIPANTES.
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VASSOUROBOL
MODO DE JOGAR:
O GRUPO DIVIDIDO EM DUAS EQUIPES E OS JOGADORES SO NUMERADOS INDIVIDUALMENTE. CADA EQUIPE SE POSICIONA NA LINHA DE FUNDO DA EXTREMIDADE DO CAMPO DE JOGO, UM AO LADO DO OUTRO, NA ORDEM DA NUMERAO FEITA. SOBRE CADA LINHA DE FUNDO COLOCADA UMA CADEIRA NO MEIO DOS JOGADORES, QUE SERVIR COMO GOL OU META, E SOBRE CADA CADEIRA COLOCADA UMA VASSOURA COMUM. UMA BOLA DISPOSTA NO CENTRO DO CAMPO DE JOGO. AO SINAL DO PROFESSOR, QUE DIZ UM DETERMINADO NMERO, OS DOIS JOGADORES DE CADA EQUIPE CORRESPONDENTE A ESSE NMERO PEGAM AS VASSOURAS, UTILIZANDO-AS COMO SE FOSSEM TACOS DE HQUEI, E TENTAM EMPURRAR A BOLA PARA DENTRO DA META ADVERSRIA (CADEIRA OU GOL DO ADVERSRIO). A RODADA TERMINA APS TODOS OS JOGADORES TEREM SIDO CHAMADOS E OS PONTOS, CONTADOS.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % =
VARIAES:
EM VEZ DE VASSOURAS PODEM SER UTILIZADOS OS PS E OS GESTOS DO FUTEBOL, OU AS MOS E OS GESTOS DO HANDEBOL.
MATERIAL NECESSRIO:
NMERO DE PARTICIPANTES: _____________________________________________________

AGORA VOC E SEUS COLEGAS IRO PARA O PTIO JOGAR O VASSOUROBOL. QUANDO VOLTAR PARA A SALA, REGISTRE: A) QUAIS FORAM OS COLEGAS QUE FIZERAM PARTE DA SUA EQUIPE?
9 + j
B) QUEM GANHOU O JOGO DESSA VEZ?
110
RODA DE JORNAL
HOJE, O PROFESSOR TROUXE ALGUNS CADERNOS DE JORNAIS COM A PROGRAMAO CULTURAL E DE LAZER DA CIDADE.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
CADA GRUPO VAI RECEBER UM CADERNO E REALIZAR AS SEGUINTES TAREFAS: 1 - PROCURAR TRS OPES DE LAZER. 2 - COPIAR AS OPES ESCOLHIDAS EM SEU CADERNO. 3 - COMPARTILHAR AS ESCOLHAS COM OS COLEGAS.
AT
IVID AD ES D E
MA
TEM T I C
QUAL O TAMANHO?
OBSERVE BEM A ILUSTRAO ABAIXO. O HOMEM QUE EST ENTRE A GIRAFA E O ELEFANTE MEDE APROXIMADAMENTE 1 METRO E 80 CENTMETROS DE ALTURA.
1,80 m
MARQUE COM UM X A ALTURA APROXIMADA DA GIRAFA E DO ELEFANTE:

GIRAFA ELEFANTE
3 METROS _________________ 5 METROS _________________ 8 METROS _________________ 12 METROS ______________
2 METROS ________________ 3 METROS E MEIO ____ 5 METROS ________________ 8 METROS ________________
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 AGORA, EM DUPLA, EXPLIQUE AO SEU COLEGA COMO VOC CHEGOU AO RESULTADO. REGISTRE ABAIXO AS CONCLUSES DA DUPLA.
111
8 T 4 a Z i s
A T IVI
BCDBCDBCDBCDBCD
11 e 5 M R 6 % = 9 + j
HOJE O PROFESSOR VAI LER O CAPTULO _______ DO LIVRO _______________ _____________________________________________________________________
O PROFESSOR TEM LIDO ALGUNS LIVROS PARA VOCS. O QUE ACHAM DE RECOMENDAR O LIVRO QUE EST SENDO LIDO NO MOMENTO PARA UM COLEGA DE OUTRA SALA? ESCREVAM UM BILHETE INFORMANDO O NOME DO LIVRO, AUTOR E TUDO QUE ACHAREM NECESSRIO DIZER, PARA CONVENCER O COLEGA A LER O LIVRO TAMBM. ESCREVAM PRIMEIRO UM RASCUNHO NO CADERNO, DEPOIS PASSEM-NO A LIMPO EM UMA FOLHA AVULSA. NO SE ESQUEAM DE FAZER UM ENVELOPE ENDEREADO AO COLEGA ESCOLHIDO. PEA PARA O PROFESSOR AJUD-LO.
112
LEITURA DE POEMAS
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
AGORA SABEMOS QUE OS POETAS ESCREVEM E ESCREVERAM SOBRE DIVERSOS TEMAS. E SABEMOS TAMBM QUE NO EXISTE UM TEMA ESPECFICO PARA ISSO: TUDO DEPENDE DA OPO DE QUEM EST ESCREVENDO. MAS H UM TEMA QUE MUITO EXPLORADO QUANDO SE ESCREVE UM POEMA. E PARECE QUE UM FOI FEITO UM PARA O OUTRO O TEMA PARA O POEMA E O POEMA PARA ESSE TEMA. DO QUE VOC ACHA QUE ESTAMOS FALANDO? CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE ISSO PARA VER QUEM DESCOBRE. ESCREVAM ABAIXO O TEMA QUE VOCS CONCLURAM QUE O PERFEITO PARA O POEMA:
VIREM A PGINA PARA SABER DO QUE ESTAMOS FALANDO.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 SE VOCS DISSERAM AMOR, ACERTARAM. O AMOR O TEMA MAIS USADO EM POEMAS. HOJE VAMOS CONHECER DOIS LINDOS POEMAS ESCRITOS POR VINCIUS DE MORAES SOBRE O AMOR. O PRIMEIRO MUSICADO E CHAMA-SE GAROTA DE IPANEMA. ELE FALA SOBRE AQUELE AMOR PLATNICO, FORTE, QUE FICA ESCONDIDO OLHANDO O OUTRO PASSAR. O QUE MESMO AMOR PLATNICO? VAMOS INVESTIGAR? ACOMPANHE A LEITURA DE SEU PROFESSOR E VIAJE NAS PALAVRAS.
113
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
GAROTA DE IPANEMA*
OLHA QUE COISA MAIS LINDA MAIS CHEIA DE GRAA ELA MENINA QUE VEM E QUE PASSA NUM DOCE BALANO, A CAMINHO DO MAR. MOA DO CORPO DOURADO DO SOL DE IPANEMA O SEU BALANADO MAIS QUE UM POEMA A COISA MAIS LINDA QUE EU J VI PASSAR. AH, POR QUE ESTOU TO SOZINHO AH, POR QUE TUDO TO TRISTE AH, A BELEZA QUE EXISTE A BELEZA QUE NO S MINHA QUE TAMBM PASSA SOZINHA. AH, SE ELA SOUBESSE QUE QUANDO ELA PASSA O MUNDO INTEIRINHO SE ENCHE DE GRAA E FICA MAIS LINDO POR CAUSA DO AMOR.
VINCIUS DE MORAES E TOM JOBIM
O QUE VOC ACHOU DESSE POEMA? GOSTOU? D SUA OPINIO PARA SEUS COLEGAS E OUA O QUE ELES ACHARAM. VAMOS ACOMPANHAR A LEITURA DO SEGUNDO POEMA, QUE SE CHAMA SONETO DA FIDELIDADE.
114
FIQUE SABENDO QUE SONETO UMA FORMA ESPECIAL DE ESCREVER POEMAS. NESSA FORMA, O POEMA ESCRITO COM 14 VERSOS, SENDO QUE NA PRIMEIRA E SEGUNDA ESTROFES (CONJUNTO DE VERSOS) SO ESCRITOS 4 VERSOS E NA TERCEIRA E QUARTA ESTROFES SO ESCRITOS 3 VERSOS.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
SONETO DA FIDELIDADE*
DE TUDO, AO MEU AMOR SEREI ATENTO ANTES, E COM TAL ZELO, E SEMPRE, E TANTO QUE MESMO EM FACE DO MAIOR ENCANTO DELE SE ENCANTE MAIS MEU PENSAMENTO. QUERO VIV-LO EM CADA VO MOMENTO E EM SEU LOUVOR HEI DE ESPALHAR MEU CANTO E RIR MEU RISO E DERRAMAR MEU PRANTO AO SEU PESAR OU SEU CONTENTAMENTO. E ASSIM, QUANDO MAIS TARDE ME PROCURE QUEM SABE A MORTE, ANGSTIA DE QUEM VIVE QUEM SABE A SOLIDO, FIM DE QUEM AMA EU POSSA (ME) DIZER DO AMOR (QUE TIVE): QUE NO SEJA IMORTAL, POSTO QUE CHAMA MAS QUE SEJA INFINITO ENQUANTO DURE.
VINCIUS DE MORAES
E DESSE POEMA, VOC GOSTOU? QUAIS PARTES OU PALAVRAS MARCARAM MAIS SEUS SENTIMENTOS? PASSE UM TRAO ABAIXO DELAS E LEIA-AS PARA SEUS COLEGAS. EXPLIQUE TAMBM POR QUE FEZ ESSAS ESCOLHAS E QUE SENTIMENTOS ELAS TRAZEM PARA VOC. DOS DOIS POEMAS, QUAL O SEU PREFERIDO? POR QU? D SUA OPINIO AOS COLEGAS E OUA A OPINIO DELES. VOC CONCORDA QUE OS DOIS POEMAS FALAM DE AMOR?
DIRIO DO ALUNO
ESCOLHA O POEMA DE QUE VOC MAIS GOSTOU E COPIE-O EM SEU DIRIO, COM O SEGUINTE TTULO: POEMA DE AMOR DE VINCIUS DE MORAES DE QUE MAIS GOSTEI
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TEM T I C
TABELA DE DUPLA ENTRADA DE TABUADA

ANALISE A TABELA DE DUPLA ENTRADA E RESPONDA S PERGUNTAS ABAIXO:
X
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 4 6 8
5 10
6 12 18
8 16
10 20
12 12 15 20
21
27 36
30 40 50
30 30 28 36 42 40
35 41
40 54 63
12 14 24 18 20 27 30
60 70 80 90
32
56
64 72
50
60
70
80
90 100
OS NMEROS QUE NO SE REPETEM:
OS NMEROS QUE SE REPETEM MAIS:
BCDBCDBCDBCDBCD
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+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
HOJE O PROFESSOR LEU O CAPTULO _______ DO LIVRO __________________ _____________________________________________________________________
PROJETO DE JOGOS
VOC J JOGOU, AT AQUI, ALGUNS JOGOS COM SEUS COLEGAS.
J CONVERSE COM ELES E SEU PROFESSOR SOBRE:
QUAL FOI O JOGO DE QUE VOC MAIS GOSTOU? QUAL FOI O DE QUE VOC MENOS GOSTOU? POR QU?
J VOLTE AO QUADRO QUE FOI ENTREGUE PARA VOC LISTAR OS JOGOS, NO
INCIO DO PROJETO, E D SUA OPINIO SOBRE ELES.

J HOUVE ALGUM CONFLITO ENTRE VOC E SEUS COLEGAS? SE SUA
RESPOSTA FOR SIM, EXPLIQUE A SEU PROFESSOR E COLEGAS POR QUE VOC ACHA QUE ISSO OCORREU.
J O QUE VOC CONSIDERA QUE DEVERIA SER COMBINADO PARA QUE AS
SITUAES DE JOGOS FOSSEM MAIS GOSTOSAS? REGISTRE EM SEU CADERNO ESSES COMBINADOS E CONVERSE COM OS COLEGAS. AGORA CADA GRUPO DE QUATRO ALUNOS ESCOLHE UM DOS JOGOS PARA ENSINAR PARA OUTRA CLASSE.
J ESCOLHAM A CLASSE PARA A QUAL GOSTARIAM DE ENSINAR ESSE
JOGO.
J O PROFESSOR VAI AJUD-LOS A SE ORGANIZAR PARA QUE POSSAM ENSINAR
OS JOGOS PARA OUTRA SALA.
BATALHA
AGORA VOC VAI CONHECER UM JOGO CHAMADO BATALHA.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 LEIA AS REGRAS DESSE JOGO COM A AJUDA DE UM COLEGA OU DO SEU PROFESSOR. DEPOIS CONVERSE COM ELES SOBRE O QUE ENTENDEU.
117
MATERIAL NECESSRIO: BARALHO. NMERO DE JOGADORES: DUAS PESSOAS. MODO DE JOGAR:

UM DOS DOIS JOGADORES DISTRIBUI TODAS AS CARTAS. PROIBIDO OLHAR AS CARTAS. OS DOIS ABREM UMA CARTA E COLOCAM-NA NO MEIO DA MESA. QUEM TIRAR O NMERO MAIOR FICA COM AS DUAS CARTAS E AS COLOCA NO FINAL DE SEU MONTE. SE OS JOGADORES VIRAREM CARTAS IGUAIS, ESSAS FICAM NA MESA E CADA JOGADOR COLOCA MAIS UMA CARTA FECHADA SOBRE CADA UMA. QUEM TIRAR A MAIOR LEVA AS QUATRO CARTAS. SE SAIR IGUAL NOVAMENTE, REPETE-SE TODO O PROCEDIMENTO. GANHA QUEM TIVER O MAIOR NMERO DE CARTAS. JOGUE E ANOTE AQUI AS INFORMAES SOLICITADAS:
NOMES DOS PARTICIPANTES NOMES DOS VENCEDORES
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
PERSONAGENS DE HISTRIAS EM QUADRINHOS

VOC GOSTA DE HISTRIAS EM QUADRINHOS? CONHECE ALGUNS PERSONAGENS? OS NOMES ABAIXO SO DE ALGUNS PERSONAGENS DE HISTRIAS EM QUADRINHOS. LEIA-OS E COPIE-OS, SEPARANDO OS PERSONAGENS DAS HISTRIAS DO MESMO GIBI. MARGARIDA MNICA CASCO CEBOLINHA TIO PATINHAS MAGALI ANJINHO PATETA PATO DONALD BIDU GASTO
118
GIBI TURMA 1
GIBI TURMA 2
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
DE QUAL LIVRO VOC MAIS GOSTOU? ANOTE-O ABAIXO PARA VOC PODER RETIR-LO NA SALA DE LEITURA:
RODA DE LEITURA
COMENTE AQUI O LIVRO QUE VOC VAI APRESENTAR NA RODA DE LEITURA DESTA SEMANA:
QUAIS FORAM OS COLEGAS QUE APRESENTARAM LIVRO NA RODA DE LEITURA DE HOJE?
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TEM T I C
NMEROS DO MEIO AMBIENTE

ALGUNS PRODUTOS DEMORAM MUITO TEMPO PARA SEREM ABSORVIDOS PELA NATUREZA, CAUSANDO PREJUZOS AO MEIO AMBIENTE. VEJA S:
LATA DE ALUMNIO GARRAFA DE PLSTICO TAMPA DE GARRAFA DE PLSTICO VIDRO 100 ANOS 120 ANOS 150 ANOS 10.000 ANOS
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9
DE ACORDO COM A TABELA ACIMA, RESPONDAM: QUAL O PRODUTO QUE DEMORA MAIS TEMPO PARA SER ABSORVIDO PELA NATUREZA? _______________________________________________________ QUANTO TEMPO A TAMPA DE GARRAFA DE PLSTICO DEMORA A MAIS QUE A GARRAFA DE PLSTICO PARA SER ABSORVIDA? ______________________
Navios que derramam leo
Quantidade
55
30 25 20 10
UM JORNAL DE GRANDE CIRCULAO PUBLICOU UM GRFICO COM RESULTADOS DE UMA PESQUISA REALIZADA A CADA CINCO ANOS, SOBRE A QUANTIDADE DE NAVIOS QUE DERRAMARAM LEO EM CADA UM DESSES ANOS.
1970
1975
1980
1985
1990
Ano
+
DE ACORDO COM O GRFICO ACIMA, HOUVE O MAIOR E O MENOR DERRAMAMENTO DE LEO NOS ANOS DE:
>_______________________________ <_______________________________
BCDBCDBCDBCDBCD
120
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
A T IVI
VOC EST GOSTANDO DO LIVRO QUE EST SENDO LIDO? QUAL COMENTRIO VOC FARIA SOBRE ELE? DISCUTA-O COM SEUS COLEGAS.
TTULO: ______________________________________________________________ CAPTULO: ____________________________________________________________
PROVRBIOS
VOC SABE O QUE SO PROVRBIOS? SEU PROFESSOR VAI LER NO DICIONRIO O QUE SIGNIFICA ESSA PALAVRA. AGORA SEU PROFESSOR VAI LER TRS PROVRBIOS CHINESES E VOCS VO DISCUTIR O QUE ENTENDERAM SOBRE ELES. DEPOIS, EM DUPLAS, TENTEM LER O RESTANTE E DISCUTAM ENTRE SI. 1. A QUEM SABE ESPERAR, O TEMPO ABRE AS PORTAS. 2. ANTES DE COMEAR O TRABALHO DE MODIFICAR O MUNDO, D TRS VOLTAS DENTRO DE SUA CASA. 3. AQUELE QUE PERGUNTA PODE SER UM TOLO POR CINCO MINUTOS. AQUELE QUE DEIXA DE PERGUNTAR SER UM TOLO PARA O RESTO DA VIDA. 4. BONDADE EM BALDE DEVOLVIDA EM BARRIL. 5. QUEM QUER COLHER ROSAS DEVE SUPORTAR OS ESPINHOS. 6. TEMOS UMA BOCA E DOIS OUVIDOS, MAS JAMAIS NOS COMPORTAMOS PROPORCIONALMENTE. VOC CONHECE ALGUM PROVRBIO? JUNTE-SE A UM COLEGA PARA ESCREV-LO.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 SE VOC NO SOUBER, TENTE INVENTAR UMA FRASE PARECIDA COM OS PROVRBIOS:
121
8
LEIA PARA SEUS COLEGAS O PROVRBIO ESCRITO PELA DUPLA. COPIE O PROVRBIO DE QUE VOC MAIS GOSTOU EM UMA TIRA DE PAPEL E OFEREA-O PARA ALGUM QUE VOC ADMIRA. SE QUISER, DECORE A TIRA COM DESENHOS E BORDAS. VOC PODE ESCOLHER OUTROS PROVRBIOS PARA AFIXAR NO MURAL DE SUA SALA.
T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
LEITURA DE POEMAS
EM CONTINUAO S NOSSAS AULAS SOBRE POESIA, HOJE VAMOS CONHECER OUTROS POEMAS DE AMOR. ALGUNS FORAM ESCRITOS POR AUTORES FAMOSOS, OUTROS, POR ALUNOS COMO VOC. VAMOS VER SE VOC DESCOBRE QUAIS POEMAS FORAM ESCRITOS POR ALUNOS?
1
ESTAVA PENSANDO ESTAVA PASSEANDO QUANDO A LUZ DA LUA SUMIU E A TRISTEZA ADORMECIDA SURGIU E ENTO O MENINO NADA MAIS VIU OU SENTIU A NO SER UM FRIOZINHO E A DOCE LEMBRANA DA PRIMEIRA PAIXO.
122
2 BILHETE
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
SE TU ME AMAS, AMA-ME BAIXINHO NO O GRITES DE CIMA DOS TELHADOS DEIXA EM PAZ OS PASSARINHOS DEIXA EM PAZ A MIM! SE ME QUERES, ENFIM, TEM DE SER BEM DEVAGARINHO, AMADA, QUE A VIDA BREVE, E O AMOR MAIS BREVE AINDA...
3 PEDES EXPLICAO
PEDES EXPLICAO, QUE NO SEI DAR, SOBRE MEU JEITO DE AMAR. SOUBESSE DAS RAZES POR QUE TE AMO DESTE MODO PODERIA TAMBM ME APAZIGUAR. SOU ASSIM: UM GATO NA POLTRONA AOS TEUS PS OU UM TIGRE QUE, FAMINTO, CARINHOSAMENTE VEM TE DEVORAR.
4 PARA SEMPRE
NUNCA PENSEI QUE PODERIA ME SENTIR ASSIM, TO SUA, TO NUA, TO BEM. TO FELIZ POR SABER QUE SOMOS DOIS MAS EM UM. SENTIR QUE SOU SEU MUNDO, ELE TODO, INTEIRO. QUE SOU SUA VIDA, SUA ILHA, SEU PORTO. SABER QUE MEU COLO, MEU PASSADO-PRESENTE-FUTURO. E TER AQUI, PARA SEMPRE.
123
5 AMOR E MEDO
ESTOU TE AMANDO E NO PERCEBO, PORQUE, CERTO, TENHO MEDO. ESTOU TE AMANDO, SIM, CONCEDO, MAS TE AMANDO TANTO QUE NEM A MIM MESMO REVELO ESTE SEGREDO. VEJA SE VOCS ACERTAM QUAIS POEMAS FORAM ESCRITOS POR AUTORES FAMOSOS E QUAIS FORAM ESCRITOS POR ALUNOS. FAAM UM X NA COLUNA QUE CONSIDERAM QUE CORRESPONDE AO ESCRITOR DO POEMA:
POEMA 1 2 3 4 5 ESCRITO POR ESCRITOR FAMOSO ESCRITO POR ALUNO
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
COMPARE SUAS RESPOSTAS COM AS RESPOSTAS DE SEUS COLEGAS. VIRE O LIVRO E VEJA AS RESPOSTAS. VOC PERCEBEU COMO DIFCIL ACERTAR QUEM AUTOR FAMOSO E QUEM AUTOR ALUNO? SE VOC ACHAR LEGAL, COPIE UM DESSES POEMAS NUMA FOLHA BONITA E ENTREGUE-O PARA ALGUM MUITO ESPECIAL.
DIRIO DO ALUNO
ESCOLHA UM POEMA E COPIE-O EM SEU DIRIO. PARA FICAR BONITO, NO SE ESQUEA DE FAZER UMA BORDA.
MAIS FAMOSOS; 3 - AFFONSO ROMANO DE SANTANNA, POETA BRASILEIRO MUITO CONHECIDO; 4 - ALESSANDRA TORRES, ALUNA DE 5A SRIE; 5 - AFFONSO ROMANO DE SANTANNA. 1 - STEVEN NAZRIO, ALUNO DE 6A SRIE; 2 - MARIO QUINTANA, UM DOS POETAS BRASILEIROS
124
s LIO DE CASA s
AMANH O DIA DA RODA DE CURIOSIDADES. PROCURE UM TEXTO QUE CONTE UMA CURIOSIDADE CIENTFICA PARA COMPARTILH-LO COM OS COLEGAS DA CLASSE AMANH.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
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TABELA DE DUPLA ENTRADA DE TABUADA

VOLTE PARA A TABELA DE DUPLA ENTRADA DE TABUADA. DESCUBRA CLCULOS POSSVEIS PARA CADA RESULTADO:
RESULTADO = 2 2X1 1X2 RESULTADO = 3 RESULTADO = 4 RESULTADO = 5 RESULTADO = 6
RESULTADO = 7
RESULTADO = 8
RESULTADO = 9
RESULTADO = 10
RESULTADO = 12
RESULTADO = 14
RESULTADO = 15
RESULTADO = 16
RESULTADO = 18
RESULTADO = 20
RESULTADO = 21
RESULTADO = 24
RESULTADO = 25
RESULTADO = 27
RESULTADO = 28
125
RESULTADO = 35 RESULTADO = 36 RESULTADO = 40
RESULTADO = 30
RESULTADO = 32
8
RESULTADO = 42 RESULTADO = 45 RESULTADO = 49 RESULTADO = 54 RESULTADO = 56
T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
RESULTADO = 63
RESULTADO = 64
RESULTADO = 72
RESULTADO = 81
BCDBCDBCDBCDBCD
A T IVI
O LIVRO QUE O PROFESSOR EST LENDO TEM ILUSTRAO. VOC SABIA QUE QUEM ILUSTRA O LIVRO GERALMENTE NO O ESCRITOR? PERGUNTE AO SEU PROFESSOR QUEM O ILUSTRADOR DESSE LIVRO E ESCREVA O NOME DELE ABAIXO:
TTULO: ______________________________________________________________ AUTOR: ______________________________________________________________ ILUSTRADOR: _______________________________________________ __________ CAPTULO: ___________________________________________________________
126
POEMA
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
HOJE SEU PROFESSOR VAI FAZER UM DITADO DIFERENTE. VOC VAI RECEBER UMA FOLHA COM UM POEMA QUE VOC SABE DE COR. ELE VAI DITAR ALGUMAS PALAVRAS DESSE POEMA PARA VOC LOCALIZ-LAS E GRIF-LAS. COLE NO SEU CADERNO O POEMA ENTREGUE PELO PROFESSOR.
LEIA E COLE NO SEU CADERNO O TEXTO DE CURIOSIDADE QUE VOC TROUXE. O PROFESSOR VAI ENTREGAR UMA FICHA TCNICA DE UM ANIMAL, O PEIXEBOI. LEIA-A COM UM COLEGA PARA SABER MAIS SOBRE ESSE BICHO QUE EST AMEAADO DE EXTINO NO BRASIL:
PEIXE-BOI ONDE VIVE: NORTE E NORDESTE DO BRASIL,

CARIBE, GOLFO DO MXICO E FLRIDA, NA COSTA LESTE DA FRICA E NA AMAZNIA
O QUE COME: GRAMNEAS PESO: DE 200 A 800 QUILOS TAMANHO: ENTRE 2,5 E 4,5 METROS TEMPO DE VIDA: 50 ANOS VOC SABIA?
O PEIXE-BOI NO PEIXE NEM BOI. CHAMADO ASSIM PORQUE VIVE NA GUA E SE ALIMENTA DE PLANTAS. NA VERDADE, ELE PRIMO DO ELEFANTE.
http://recreionline.abril.com.br
DIRIO DO ALUNO
POEMAS DE AMOR SO LINDOS E MUITO LEGAIS DE GUARDAR. COPIE UM POEMA DE AMOR EM SEU DIRIO. DEPOIS DE ALGUM TEMPO, RELEIA-O E VEJA COMO LINDO.
127
s LIO DE CASA s
PROCURE TIRAS DE HUMOR EM JORNAIS E TRAGA-AS PARA A PRXIMA RODA DE JORNAL PARA REALIZARMOS UMA LEITURA COMPARTILHADA.
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8 T 4 a Z i s 11 e 5 M
ESCRITA DE NMEROS
ESCREVA TODOS OS NMEROS DE DOIS ALGARISMOS QUE VOC CONSEGUIR USANDO:
AGORA, UTILIZE-OS PARA ESCREVER NMEROS DE TRS ALGARISMOS E OS ORGANIZE EM ORDEM CRESCENTE:
R 6 % = 9 + j
BCDBCDBCDBCDBCD
128
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
A T IVI
ESCREVA ABAIXO O TTULO, O AUTOR E O CAPTULO QUE SER LIDO HOJE PELO PROFESSOR:
PROJETO DE JOGOS
OUTRAS BATALHAS
EXISTEM MUITAS VARIAES DO JOGO DE BATALHA: BATALHA DA ADIO, BATALHA DA MULTIPLICAO, BATALHA DE NMERO MAIOR COM 2 OU 3 CARTAS. VOCS CONHECEM ALGUMA? CONVERSEM COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR SOBRE ESSAS VARIAES E, EM SEGUIDA, ESCREVAM, EM DUPLAS, AS REGRAS PARA UMA DELAS. PARA FAZER ISSO, VOCS PODEM CONSULTAR E UTILIZAR AS REGRAS DO JOGO DE BATALHA LIDO SEMANA PASSADA.
MATERIAL NECESSRIO:
___________________________________________________________ ________________________________________________________
NMERO DE JOGADORES:
MODO DE JOGAR: ___________________________________________________________________
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 TROQUEM O TEXTO COM OUTRA DUPLA E EXPERIMENTEM A BATALHA PROPOSTA POR ELA. DEPOIS COMENTEM OS ASPECTOS QUE PRECISAM SER MELHORADOS NO TEXTO LIDO, PARA QUE AS PESSOAS CONSIGAM LER, COMPREENDER E JOGAR. REVISEM O SEU TEXTO A PARTIR DAS SUGESTES DOS COLEGAS E PASSEM-NO A LIMPO, POIS ESSA REGRA VAI PARA O CADERNO DE JOGOS DA CLASSE.
129
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
CARTA
VOC DEVE TER UM AMIGO, PRIMO, TIO, AV OU AV QUE MORE LONGE COM QUEM GOSTARIA DE ENTRAR EM CONTATO. QUE TAL ESCREVER UMA CARTA PARA SABER COMO ESSA PESSOA TEM PASSADO E INICIAR UMA CONVERSA SOBRE JOGOS? VOC PODE CONTAR SOBRE AQUELES QUE APRENDEU NA ESCOLA E LHE PEDIR QUE ENVIE REGRAS DE JOGOS DIFERENTES. PARA PENSAR COMO ESCREVER, LEIA PRIMEIRO AS CARTAS A SEGUIR.
LONDRES, 29 DE JUNHO DE 1894. LENORA, MINHA PRIMA PERDI O SONO, POR QUE SER? MAME RECEBEU UMA VISITA DIFERENTE. DEPOIS DO JANTAR, OUVIMOS UM BARULHO ENORME. ERAM CAVALOS RELINCHANDO. ALGUM BATEU PORTA. WATSON, NOSSO MORDOMO, FOI ABRIR. ERA UM HOMEM ESQUISITO: BRANCO, MAGRO, VESTIDO DE PRETO. MEU CO BRUTUS COMEOU A LATIR. O HOMEM FICOU PARADO NA PORTA. DISSE A WATSON QUE UMA RODA DE SUA CARRUAGEM HAVIA QUEBRADO. MAME CONVIDOU O DESCONHECIDO PARA ENTRAR. ELE DEU UM SORRISO LARGO, ESTRANHO. TALVEZ EU ESTIVESSE COM SONO, MAS, QUANDO ELE PASSOU DIANTE DO ESPELHO, ELE NO APARECEU. MAME OFERECEU CH AO ESTRANGEIRO. ELE DISSE QUE SEU NOME ERA DRCULA E QUE MORAVA NUM LUGAR CHAMADO TRANSILVNIA. ESCREVA. EDGARD
130
BRISTOL, 8 DE JULHO DE 1894. EDGARD, MEU PRIMO QUE COINCIDNCIA: ONTEM TIA GATA ME CONTOU UMA HISTRIA HORROROSA. ERA UMA LENDA SOBRE UM TAL DE DRCULA, UM CONDE QUE MORAVA NA TRANSILVNIA. ELE ERA MUITO MAU. CONVIDAVA AS PESSOAS PARA IR AO SEU CASTELO E ELAS SUMIAM. CONVIDOU TANTA GENTE QUE SUA CIDADE QUASE FICOU VAZIA. AT QUE O CONDE DESAPARECEU, NINGUM SABE COMO. A HISTRIA ANTIGA. SER QUE O AMIGO DE SUA ME PARENTE DESSE MESMO CONDE? ESCREVA. SUA PRIMA LENORA
UMA ARMADILHA PARA O CONDE DRCULA*
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
AGORA VOC VAI ESCREVER A PRIMEIRA VERSO DA SUA CARTA NO CADERNO. FAA O RASCUNHO E DEPOIS PASSE-O A LIMPO. PREPARE UM ENVELOPE PARA QUE O PROFESSOR POSSA COLOCAR A CARTA NO CORREIO DE VERDADE.
RODA DE JORNAL
HOJE A RODA DE JORNAL SER SOBRE AS TIRINHAS DE HUMOR QUE VOC, SEUS COLEGAS E O PROFESSOR TROUXERAM. DEPOIS DE MOSTR-LAS E L-LAS, QUE TAL MONTAR UM MURAL DE TIRINHAS NO CORREDOR PARA QUE OS OUTROS ALUNOS TAMBM POSSAM SE DIVERTIR COM A PESQUISA DE VOCS?
* TEXTO EXTRADO DE: ALFABETIZAO LIVRO DO ALUNO. MINISTRIO DA EDUCAO/FUNDESCOLA/ SECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL. BRASLIA: PROJETO FUNDESCOLA/SEF MEC, 2000. V. 1, 2 E 3.
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TEM T I C
PROBLEMAS COM DINHEIRO

CLUDIA QUER COMPRAR ESSAS DUAS MERCADORIAS. ELA TEM R$ 500,00 PARA DAR DE ENTRADA E O RESTO ELA DEVER PAGAR EM PRESTAES. QUANTO FALTA PARA COMPLETAR O VALOR TOTAL DAS MERCADORIAS? TELEVISO 20 POLEGADAS R$ 980,00 FOGO COM 4 BOCAS R$ 420,00
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 %
SE PAGAR O RESTANTE EM 3 PARCELAS, QUAL SER O VALOR DE CADA PARCELA? __________________________________________________________________________________________ E SE RESOLVER PAGAR EM 4 PARCELAS? ________________________________________________ AGORA, DISCUTAM ISSO COM O PROFESSOR E OUTRAS DUPLAS. EXPLIQUEM COMO CHEGARAM AO RESULTADO E COMPAREM AS ESTRATGIAS UTILIZADAS PELOS SEUS COLEGAS.
BCDBCDBCDBCDBCD
A T IVI
= 9 + j
132
LEITURA DE POEMAS
COMO TEMOS LIDO MUITOS POEMAS DE AMOR NAS AULAS SOBRE POESIA, VAMOS APRENDER, HOJE, ALGUMAS QUADRINHAS DE AMOR.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
ESCOLHA UM COLEGA E LEIAM AS QUADRINHAS ABAIXO*. SE PRECISAREM, PEAM AJUDA AO SEU PROFESSOR. SE A TARDE CAIR TRISTE COM AR QUE VAI CHOVER NO TE ESQUEAS SO MEUS OLHOS QUE CHORAM POR NO TE VER. MORENA, MINHA MORENA, CAROCINHO DE DEND SE EU FOSSE RAPAZ SOLTEIRO ME CASAVA COM VOC. COMO VEM AQUELA NUVEM COM VONTADE DE CHOVER ASSIM VEM O MEU BENZINHO COM VONTADE DE ME VER. MOCINHA DE BLUSA BRANCA COM LENO DA MESMA COR MOCINHA DIGA A SEU PAI QUE EU QUERO O SEU AMOR. VOCS CONHECEM ALGUMA QUADRINHA DE AMOR? ESCREVAM-NA NAS LINHAS ABAIXO. CASO NO CONHEAM, PEAM AJUDA AO PROFESSOR.
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DiRIO DO ALUNO
COPIE A QUADRINHA DE QUE VOC MAIS GOSTOU EM SEU DIRIO, COM O SEGUINTE TTULO: MINHA QUADRINHA PREFERIDA
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QUANTAS SEMANAS O AVESTRUZ LEVA PARA NASCER?

O TEMPO QUE UM AVESTRUZ LEVA PARA SE DESENVOLVER DENTRO DO SEU OVO AT NASCER DE CERCA DE 42 DIAS. QUANTAS SEMANAS O AVESTRUZ FICA DENTRO DO OVO? PREENCHA O QUADRO ABAIXO PARA AJUD-LO A DESCOBRIR...
SEMANAS 1 SEMANA 2 SEMANAS 3 SEMANAS 4 SEMANAS 5 SEMANAS 6 SEMANAS 7 SEMANAS 8 SEMANAS 9 SEMANAS 10 SEMANAS DIAS 7 DIAS
T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
LBUM DE FIGURINHAS
ZECA RESOLVEU COLAR SUAS FIGURINHAS EM SEU LBUM. ELE TEM UMA COLEO DE 51 ADESIVOS, NENHUM REPETIDO. O LBUM TEM 6 PGINAS E EM CADA PGINA CABEM 7 FIGURINHAS. QUANTAS PGINAS ELE VAI
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 CONSEGUIR COMPLETAR? QUANTAS FIGURINHAS VO SOBRAR?
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
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INVENTANDO PROBLEMAS
AGORA COM VOC. INVENTE UM PROBLEMA EM QUE APAREA A MULTIPLICAO POR 7, RESOLVA-O E EXPLIQUE A ESTRATGIA QUE UTILIZOU PARA RESOLV-LO.
BCDBCDBCDBCDBCD
HOJE O PROFESSOR LEU O CAPTULO ____ DO LIVRO _____________________ _____________________________________________________________________
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PROJETO DE JOGOS
LEIA AS REGRAS DESSE NOVO JOGO.
DETETIVE
VOC CONHECE O JOGO DETETIVE? LEGAL JOG-LO EM GRUPOS BASTANTE NUMEROSOS (FESTAS DE FINAL DE ANO ETC.). AS PESSOAS FICAM EM CRCULO, OBSERVANDO UMAS S OUTRAS. SORTEIAM-SE PEQUENOS PEDAOS DE PAPEL COM AS SEGUINTES INSCRIES: UM COM A PALAVRA ASSASSINO; OUTRO COM A PALAVRA DETETIVE E OS DEMAIS COM A PALAVRA VTIMA. O ASSASSINO, DISSIMULANDO, DEVE PISCAR PARA AS PESSOAS QUE ELE ACHA QUE RECEBERAM O PAPEL DE VTIMA. ESTAS, APS RECEBEREM A PISCADELA, DISFARAM E ANUNCIAM QUE MORRERAM (DIZENDO MORRI!). O DETETIVE DEVE FICAR ATENTO A TODOS PARA DESCOBRIR O ASSASSINO (E O ASSASSINO DEVE FICAR ATENTO PARA IDENTIFICAR O DETETIVE E EVITAR QUE ESTE VEJA SEUS CRIMES). SE DESCOBRIR O ASSASSINO (SE RECEBER UMA PISCADELA, OU VIR UMA PISCADELA), O DETETIVE IMEDIATAMENTE DETERMINA: PRESO EM NOME DA LEI!. O DETETIVE GANHA A RODADA E REDISTRIBUEM-SE OS PAPIS. SE O DETETIVE ERRAR (VIU O QUE PENSOU SER UMA PISCADELA, MAS NO ERA), O ASSASSINO GANHA. O ASSASSINO TAMBM GANHA SE MATAR TODAS AS VTIMAS. TENTEM JOGAR NA SUA CLASSE.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
PARLENDA
VOC CONHECE ESSA PARLENDA? COMPLETE-A COM OS VERSOS QUE ESTO FALTANDO:
CAD O TOICINHO QUE ESTAVA AQUI?

CAD O TOICINHO QUE ESTAVA AQUI? CAD O GATO? CAD O MATO? O FOGO QUEIMOU. CAD O FOGO?
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CAD A GUA? O BOI BEBEU. CAD O BOI?
+
RODA DE LEITURA
R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
APROVEITE O MOMENTO PARA COMPARTILHAR SUAS LEITURAS COM A CLASSE.
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FAZENDO COMBINAES
OS GAROTOS DO TIME DE FUTEBOL SOCIEDADES AMIGOS DO BAIRRO DO JARDIM PROGRESSO ESTO ESCOLHENDO AS CORES DO UNIFORME. VEJA AS OPES QUE ELES TM: CALES PRETO VERMELHO CAMISETAS AZUL BRANCA CHUTEIRAS BRANCA PRETA
QUANTOS UNIFORMES DIFERENTES ELES PODEM COMPOR?
COMPARE SEUS RESULTADOS COM OS DE SEUS COLEGAS.
OUTRAS COMBINAES
EM UMA FESTA H DOIS TIPOS DE PES E QUATRO TIPOS DE RECHEIOS.
PES: PO FRANCS, PO DE FORMA. RECHEIOS: QUEIJO, SALSICHA, PRESUNTO, PAT.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 QUANTOS E QUAIS TIPOS DE SANDUCHES VOC PODE FORMAR COM ESSES PES E RECHEIOS?
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8 T 4 a Z i s
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BCDBCDBCDBCDBCD
11 e 5 M R 6 % = 9 + j
HOJE O PROFESSOR VAI FAZER A LEITURA DO CAPTULO________DO LIVRO _____________________________________________________________________
RECEITA DE BOLO
LEIAM A LISTA DE INGREDIENTES DE UMA RECEITA DE BOLO E DESCUBRAM DO QUE ELE :
BOLO DE _______________________________________ INGREDIENTES:

2 XCARAS DE CH DE FARINHA DE TRIGO 2 COLHERES DE SOPA DE MARGARINA 1 XCARA DE CH DE ACAR 5 OVOS 1 COPO DE LEITE 1 COLHER DE SOBREMESA DE FERMENTO MEIO PACOTE DE COCO RALADO
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PARA A COBERTURA:
1 VIDRO PEQUENO DE LEITE DE COCO MEIO PACOTE DE COCO RALADO 1 XCARA DE CH DE ACAR
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
MODO DE FAZER:
BATA AS CLARAS EM NEVE E RESERVE. BATA A MARGARINA, AS GEMAS E O ACAR AT FICAR UMA MISTURA CREMOSA. JUNTE O LEITE, O MEIO PACOTE DE COCO RALADO E, AOS POUCOS, V JUNTANDO A FARINHA PENEIRADA COM O FERMENTO EM P. MISTURE DELICADAMENTE COM A MASSA AS CLARAS EM NEVE. COLOQUE EM UMA FORMA UNTADA E POLVILHADA COM FARINHA E LEVE AO FORNO POR CERCA DE 40 MINUTOS. DEPOIS DE FRIA, CUBRA A MASSA COM LEITE DE COCO FERVIDO COM 1 XCARA DE ACAR E POLVILHE COM O RESTANTE DO COCO.
LEITURA DE POEMAS
VOC J CONHECE O POEMA CANO DO EXLIO, DE GONALVES DIAS, QUE FOI ESCRITO EM 1843? TALVEZ VOC NO LEMBRE PELO NOME, MAS POSSVEL QUE J TENHA OUVIDO PARTE DELE FALADA POR ALGUM... ACOMPANHE A LEITURA DE SEU PROFESSOR:
CANO DO EXLIO*
MINHA TERRA TEM PALMEIRAS, ONDE CANTA O SABI; AS AVES QUE AQUI GORJEIAM, NO GORJEIAM COMO L. NOSSO CU TEM MAIS ESTRELAS, NOSSAS VRZEAS TM MAIS FLORES, NOSSOS BOSQUES TM MAIS VIDA, NOSSA VIDA MAIS AMORES. EM CISMAR, SOZINHO, NOITE, MAIS PRAZER ENCONTRO EU L; MINHA TERRA TEM PALMEIRAS, ONDE CANTA O SABI.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 MINHA TERRA TEM PRIMORES, QUE TAIS NO ENCONTRO EU C; EM CISMAR SOZINHO, NOITE MAIS PRAZER ENCONTRO EU L; MINHA TERRA TEM PALMEIRAS, ONDE CANTA O SABI. NO PERMITA DEUS QUE EU MORRA, SEM QUE EU VOLTE PARA L; SEM QUE DESFRUTE OS PRIMORES QUE NO ENCONTRO POR C; SEM QUINDA AVISTE AS PALMEIRAS, ONDE CANTA O SABI.
GONALVES DIAS
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GONALVES DIAS NASCEU EM CAXIAS, NO MARANHO, EM 1823. SUA POESIA, UMA DAS MAIS IMPORTANTES DO ROMANTISMO, TRATA, ALM DO AMOR, DA VALORIZAO DO NDIO E DO AMOR PTRIA, AO BRASIL. ELE MORREU EM 1864, NUM NAUFRGIO.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
DO QUE VOC ACHA QUE O POETA EST FALANDO? CONVERSE COM SEU PROFESSOR E SEUS COLEGAS SOBRE ISSO. ELE FOI ESCRITO H MAIS DE 150 ANOS. QUE PALAVRAS MOSTRAM QUE ESSE POEMA FOI ESCRITO H TANTO TEMPO? VOC GOSTOU OU NO DESSE POEMA? POR QU? NA AULA PASSADA, SOBRE POESIA, CHEGAMOS CONCLUSO DE QUE EXISTEM DIFERENTES POEMAS COM DIFERENTES TEMAS. VOC SABIA QUE, ALM DE ESCOLHER TEMAS PARA ESCREVER, ALGUNS POETAS SE INSPIRAM EM POEMAS J ESCRITOS E FAZEM OUTROS COM O MESMO TEMA? ACOMPANHE A LEITURA DESSE POEMA E COMPARE-O COM CANO DO EXLIO, DE GONALVES DIAS. VOC NOTA ALGO EM COMUM ENTRE ELES?
CANO DO EXLIO (UM CARIOCA EM SO PAULO)

MINHA TERRA TEM MANGUEIRA ONDE TODO MUNDO CANTA TEM JAQUEIRA E GOIABEIRA. AH! E TEM PALMEIRA QUE EL REI DEIXOU AQUI. CIDADE CIDADE CIDADE CIDADE FLORESTA MONTANHA MAR MORENA
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CIDADE MADALENA SEMPRE AOS PS DO MEU SENHOR ENXUGANDO SEUS PS MOLHADOS DE PRAIA MOLHADOS S VEZES DE CHORAR POR TI. MEU RIO QUERIDO CIDADE CORAO MEU PULSO BATE FORTE CONTIGO, FERIDO ABRISTE MEU PEITO NO CALOR DO VERO. BAA ABERTA VENTO, BRISA TOMEI O TEU JEITO TE LEVO COMIGO ONDE QUER QUE V. E QUANDO CHORO DE SAUDADE PENSO CHUVA DE VERO SUBO O MORRO, BATUCADA ENXUTO...
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
SOU MENINO DO RIO, SIM MENINO QUE CORRE, QUE CANTA, QUE RI. PUDERA... MENINO QUE RIO! ESSE RIO NO TEM MARGEM S TEM FOZ FOZ ABERTA PRA CANTAR. VILA ISABEL O MARACA DOMINGO MADUREIRA CHOROU COPACABANA ME ENGANA A GAROTA DE IPANEMA NA AVENIDA, A GLRIA UM CASTELO, UM CASTELINHO UM BONDINHO... VOC J FOI AO RIO, NEGO? NO? NO ANDOU NO TREM DA CENTRAL?
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 VIU A ESCOLA NA AVENIDA? GRITOU MAIS UM PRO MENGO? NO? SINTO MUITO ... SINTO MUITA SAUDADE.
MAURCIO UZEDA
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8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
POR QUE VOC ACHA QUE MAURCIO UZEDA ESCREVEU UM POEMA COM O MESMO TTULO DE GONALVES DIAS? VOC CONSIDERA QUE ESSE POEMA FOI ESCRITO NA MESMA POCA EM QUE O POEMA DE GONALVES DIAS? QUE PALAVRAS FAZEM VOC TER ESSA OPINIO? DISCUTA ESSA QUESTO COM SEUS COLEGAS E SEU PROFESSOR.
DIRIO DO ALUNO
VOC SABIA QUE PODE ESCREVER EM SEU DIRIO COMO SUA FAMLIA? PLANEJE COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR QUAIS AS INFORMAES PODEM SER ESCRITAS NO DIRIO SOBRE A SUA FAMILIA:
J DO QUE VOC GOSTA NA SUA FAMLIA. J DO QUE VOC GOSTA E NO GOSTA NA SUA CASA. J E TODOS OS OUTROS SEGREDOS...
LEMBRE-SE DE QUE UM DIRIO, PORTANTO UM TEXTO PESSOAL, E ASSIM DEVE TER AS SUAS IMPRESSES, SENTIMENTOS, QUE NO PRECISARO SER COMPARTILHADOS COM OUTRAS PESSOAS.
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PIRMIDES NUMRICAS
VOC J BRINCOU DE MONTAR UMA PILHA DE LATAS E TENTAR DERRUB-LAS ATIRANDO UMA BOLA DE PANO? ESSA BRINCADEIRA MUITO COMUM EM ALGUNS PARQUES DE DIVERSO.
142
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 OBSERVE ESSAS PILHAS. VAMOS CHAM-LAS DE PIRMIDES NUMRICAS.
5 2 3 7 15 8 25 12 13 56 24 32
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
EXPLIQUE COMO FUNCIONAM AS PIRMIDES ACIMA E PREENCHA AS CASAS QUE FALTAM NAS PIRMIDES ABAIXO.
89 32 57 42 24 87 53 75 33
RESOLVA AS PIRMIDES NUMRICAS QUE SEU PROFESSOR VAI PROPOR NO QUADRO:
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HOJE CHEGAMOS AO CAPTULO ________ DO LIVRO _______________________ AUTOR: ______________________________________________________________
COMENTE COM SEU PROFESSOR E COLEGAS O TRECHO DO LIVRO QUE MAIS CHAMOU SUA ATENO. PODE SER O TRECHO MAIS EMOCIONANTE, DIVERTIDO, TRISTE OU QUE O FEZ PENSAR SOBRE ALGO EM ESPECIAL. COMENTE TAMBM SE GOSTOU DO JEITO QUE O AUTOR O ESCREVEU.
RECEITA
LEIAM O MODO DE FAZER DA RECEITA A SEGUIR E LISTEM OS SEUS INGREDIENTES:
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FAROFA DE CENOURA MODO DE FAZER:

RALE AS CENOURAS CRUAS EM RALO GROSSO. COZINHE OS OVOS E PIQUEOS. EM UMA PANELA, DERRETA A MARGARINA E REFOGUE LEVEMENTE AS CENOURAS E OS OVOS. COLOQUE AOS POUCOS A FARINHA DE MANDIOCA CRUA, SEM PARAR DE MEXER, AT QUE ELA DOURE. ACRESCENTE A SALSA, A CEBOLINHA, O SAL E A PIMENTA-DO-REINO. MEXA MAIS UM POUQUINHO E DESLIGUE O FOGO.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
INGREDIENTES:
LEIAM AS CURIOSIDADES SUGERIDAS PELO PROFESSOR SOBRE OS ANIMAIS E COLOQUEM UM TTULO. DEPOIS COMENTEM COM TODA A CLASSE O QUE DESCOBRIRAM SOBRE O ANIMAL:
OS MOSQUITOS, QUE SE ACASALAM NO AR, FAZEM AQUILO QUE TM DE FAZER EM MENOS DE 2 SEGUNDOS.
AS COBRAS SO OS ANIMAIS DE MAIOR RESISTNCIA SEXUAL. NORMALMENTE, COSTUMAM FICAR UNIDAS ENTRE 6 E 12 HORAS. O RECORDE PERTENCE A DUAS CASCAVIS CUJO COITO DEMOROU, NADA MAIS NADA MENOS, 22 HORAS E 45 MINUTOS.
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CERCA DE 80% DOS ANIMAIS DO PLANETA TM 6 PERNAS, ISTO , SO INSETOS. EXISTEM MAIS DE 800 MIL ESPCIES DE INSETOS.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
AS VACAS PEIDAM EM MDIA 300 VEZES POR DIA. EM COMPARAO, OS HUMANOS PEIDAM APENAS 8 VEZES POR DIA (EM MDIA).
HTTP://WWW.PORTALDASCURIOSIDADES.COM
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JOGO DA PIRMIDE NUMRICA

AGORA VOC JOGA COM UM COLEGA.
A REGRA A SEGUINTE: QUEM COMEA ESCREVE UM NMERO QUALQUER

NUMA DAS TRS CASAS. O OUTRO JOGADOR ESCREVE UM NMERO EM UMA DAS DUAS CASAS QUE SOBRAM. QUEM COMEOU TEM DE ESCREVER O NMERO CERTO NA CASA QUE FALTA.
O JOGO SEMPRE D CERTO?
QUE CONTAS PRECISO FAZER PARA JOG-LO?
EM QUE SITUAO O JOGADOR TEM DE FAZER UMA ADIO?
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 EM QUE SITUAO O JOGADOR TEM DE FAZER UMA SUBTRAO?
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BCDBCDBCDBCDBCD
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8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9

ESTA SEMANA O PROFESSOR VAI LER VRIOS CONTOS TRADICIONAIS, ALGUNS BASTANTE CONHECIDOS E OUTROS NEM TANTO. AO FINAL DA LEITURA, O LIVRO VAI CIRCULAR PARA QUE VOC E SEUS COLEGAS POSSAM VER AS ILUSTRAES. PRESTE ATENO S ILUSTRAES DESSE LIVRO. VEJA COMO O ILUSTRADOR REPRESENTA SUAS IDIAS POR MEIO DE IMAGENS.
TTULO: ______________________________________________________________ AUTOR: ______________________________________________________________ ILUSTRADOR: _________________________________________________________
PROJETO DE JOGOS
ABAIXO TEMOS AS REGRAS DE UM JOGO. LEIA-AS COM UM COLEGA E INVENTEM UM NOME PARA ESSE JOGO.
+ j
MATERIAL NECESSRIO: UMA BOLA. MODO DE JOGAR: ESSE JOGO SIMILAR QUEIMADA, MAS ACONTECE EM
UM CAMPO ONDE APENAS SE DELIMITA ONDE DENTRO E ONDE FORA. A PARTICIPAO INDIVIDUAL.
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 O OBJETIVO ATINGIR O MAIOR NMERO DE ADVERSRIOS, ARREMESSANDO A BOLA NA DIREO DELES. QUANDO O ADVERSRIO ATINGIDO, ELE SE AGACHA E FICA TEMPORARIAMENTE NESSA POSIO, AT QUE RECUPERE A BOLA DE ALGUMA MANEIRA.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
NO VLIDO CORRER COM A BOLA NA MO. O JOGADOR QUE EST COM A BOLA TEM QUE TENTAR QUEIMAR OS ADVERSRIOS DO LUGAR ONDE SE ENCONTRA. S VLIDO CORRER PARA TENTAR PEGAR A BOLA E PARA FUGIR DE SER QUEIMADO. CASO ACONTEA DE SOBRAR APENAS UM JOGADOR EM P, ELE SER CONSIDERADO VENCEDOR E REINICIADA UMA NOVA JOGADA.
VARIAO: UTILIZAR 2 BOLAS SIMULTANEAMENTE.
QUAL O CONTO?
VAMOS VER SE VOCS RECONHECEM DE ONDE SO ESSES TRECHOS DE HISTRIAS DE LIVROS DE CONTOS DE FADAS. DESCUBRAM E ESCREVAM O TTULO DO CONTO. ... NENHUMA OUTRA SER MINHA ESPOSA A NO SER AQUELA EM CUJO P COUBER ESTE SAPATINHO DE CRISTAL.
... QUANDO CHEGARAM PERTO, VIRAM QUE A CASINHA ERA FEITA DE PO E COBERTA DE BOLO, E AS JANELAS ERAM DE ACAR TRANSPARENTE.
... A FILHA DO REI COMEOU A CHORAR E TINHA MEDO DO SAPO FRIO QUE ELA NO SE ATREVIA A TOCAR, E QUE AGORA IRIA DORMIR NA SUA LINDA CAMINHA DE SEDA.
... O PRIMEIRO PORQUINHO SEGUIU PELA ESTRADA. NO TINHA A INTENO DE ANDAR MUITO, E S DE PENSAR EM CONSTRUIR UMA CASA J FICAVA CANSADO. ALM DISSO, NO POSSUA NENHUM MATERIAL PARA CONSTRUIR UMA CASA.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 ... AH!, DISSE O HOMEM. ACONTECE QUE ESTES FEIJES SO MGICOS. SE VOC PLANTAR HOJE NOITE, VAI TER UMA SURPRESA. PODE ACREDITAR NO QUE ESTOU DIZENDO: ESTES FEIJES VO DAR MUITA SORTE!
147
8
RODA DE JORNAL
HOJE, DURANTE A RODA DE JORNAL, O PROFESSOR VAI LER ALGUMAS NOTCIAS DO CADERNO QUE TRAZ INFORMAES SOBRE A SUA CIDADE. PRESTE ATENO PARA PODER COMENTAR EM CASA.
T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9
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SEQUNCIA DE NMEROS
VEJA COMO EST ORGANIZADA A PRIMEIRA COLUNA DE NMEROS DE CADA QUADRO. COMPLETE AS OUTRAS COLUNAS SEGUINDO A MESMA REGRA.
176 177 178 1 500 1 503 1 506 1 305 1 315 1 325 10 000 20 000 30 000 50 000 90 000 115 000 1 501 1 515 1 900 83 000 1 600 1 408 1 600 2 280 188 209 500 1 908 498
+ j
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+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :

TTULO DO CONTO: ____________________________________________________ AUTOR: _____________________________________________________________ _ ILUSTRADOR: _________________________________________________________
JOGO DOS 7 ERROS

FAAM UMA LISTA DAS 7 DIFERENAS ENTRE ESSAS DUAS FIGURAS:
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LEITURA DE POEMAS
HOJE VAMOS CONHECER A POETA CECLIA MEIRELES. ACOMPANHE A LEITURA DESSE LINDO POEMA DE SUA AUTORIA PELO SEU PROFESSOR.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
OU ISTO OU AQUILO*
OU SE TEM CHUVA E NO SE TEM SOL OU SE TEM SOL E NO SE TEM CHUVA! OU SE CALA A LUVA E NO SE PE O ANEL, OU SE PE O ANEL E NO SE CALA A LUVA! QUEM SOBE NOS ARES NO FICA NO CHO, QUEM FICA NO CHO NO SOBE NOS ARES, UMA GRANDE PENA QUE NO SE POSSA ESTAR AO MESMO TEMPO NOS DOIS LUGARES! OU GUARDO O DINHEIRO E NO COMPRO O DOCE. OU COMPRO O DOCE E GASTO O DINHEIRO. OU ISTO OU AQUILO: OU ISTO OU AQUILO... E VIVO ESCOLHENDO O DIA INTEIRO! NO SEI SE BRINCO, NO SEI SE ESTUDO, SE SAIO CORRENDO OU FICO TRANQILO. MAS NO CONSEGUI ENTENDER AINDA QUAL MELHOR: SE ISTO OU AQUILO.
CECLIA MEIRELES
CECLIA MEIRELES NASCEU NO RIO DE JANEIRO, EM 1901. FICOU RF AOS 3 ANOS E FOI CRIADA POR SUA AV. COMEOU A ESCREVER POEMAS COM 9 ANOS DE IDADE, PROVAVELMENTE PORQUE SE SENTIA MUITO S. ALM DE ESCREVER POEMAS, TAMBM ESCREVEU LIVROS PARA CRIANAS E RECEBEU PRMIOS POR ISSO. MORREU COM 63 ANOS, EM 1964.
O QUE VOC ACHOU DO POEMA? O QUE MAIS CHAMOU A SUA ATENO? COMENTE COM SEUS COLEGAS A FORMA COMO A POETA O ESCREVEU. RELEIA O POEMA JUNTO COM SEUS COLEGAS VRIAS VEZES, PROCURANDO DECOR-LO. ASSIM, EM OUTRA OCASIO, PODER RECIT-LO PARA ALGUM.
O ANIMAL MAIS ALTO DO MUNDO

O PROFESSOR VAI LER UM TEXTO PARA VOCS QUE DIZ QUAL O ANIMAL MAIS ALTO DO MUNDO. VOC IMAGINA QUAL ?
150
O ANIMAL MAIS ALTO DO MUNDO A GIRAFA

A GIRAFA UM MAMFERO HERBVORO QUE SE ALIMENTA DE FOLHAS DAS RVORES. CHEGA A TER 6 METROS DE ALTURA E A PESAR 1,5 TONELADA. DONA DE UMA LNGUA DE 45 CENTMETROS, E AS LONGAS PERNAS DE 2,5 METROS LHE DO UM OUTRO TTULO: O BICHO QUE DESFERE O COICE MAIS VIOLENTO. COM UM S GOLPE DE PATAS DIANTEIRAS, PODE MATAR UM LEO. A IDADE MDIA DESSE ANIMAL DE 25 ANOS, MAS MUITAS MORREM ANTES DE COMPLETAR O PRIMEIRO ANO DE VIDA NAS GARRAS DOS LEES, SEU PRINCIPAL PREDADOR.
ADAPTADO DE OS CAMINHOS DA TERRA. FEV/1999.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
AGORA VOLTEM AO TEXTO LIDO E SELECIONEM AS SEGUINTES INFORMAES:

ALIMENTAO ALTURA PESO PREDADOR
DIRIO DO ALUNO
VOC PROVAVELMENTE TEM UM GRANDE SEGREDO. ESCREVA-O EM SEU DIRIO.
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APRENDENDO A USAR A CALCULADORA

1. OBSERVE SUA CALCULADORA E DESCUBRA QUAIS SO AS TECLAS QUE PERMITEM FAZ-LA FUNCIONAR, APAGAR O QUE EST NO VISOR E DESLIG-LA. 2. DIGITE OS NMEROS DITADOS PELO SEU PROFESSOR E, EM SEGUIDA, COMPARE OS REGISTROS E DISCUTA COM SEUS COLEGAS. 3. DIGITEI NA CALCULADORA OS NMEROS 45 E 12 E OBTIVE 57. QUE TECLAS UTILIZEI PARA OBTER ESSE RESULTADO? AGORA O SEU PROFESSOR IR DITAR ALGUNS NMEROS (MAIORES QUE MIL) PARA QUE VOC POSSA SE FAMILIARIZAR COM AS TECLAS DA SUA CALCULADORA.
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TTULO DO CONTO: ____________________________________________________ AUTOR: ______________________________________________________________ ILUSTRADOR: _________________________________________________________
PROJETO DE JOGOS
CONHEA MAIS UM JOGO DE CARTAS! VOC SABIA QUE ANTIGAMENTE OS BARALHOS ERAM EXTREMAMENTE LUXUOSOS E TOTALMENTE FEITOS MO, O QUE FAZIA COM QUE SOMENTE OS RICOS PUDESSEM TER ACESSO A ELES? O SEU PROFESSOR VAI LER EM VOZ ALTA AS REGRAS DO JOGO.
JOGUE OU PAGUE NMERO DE JOGADORES: TRS OU MAIS PESSOAS. MATERIAL NECESSRIO: CARTAS DE BARALHO COMUM E FICHAS. CADA
JOGADOR COMEA COM VINTE FICHAS (FEIJES OU PALITOS DE FSFORO TAMBM SERVEM).
OBJETIVO: SER O PRIMEIRO A SE LIVRAR DE TODAS AS CARTAS. DISTRIBUIO: UM JOGADOR ESCOLHIDO PARA A DISTRIBUIO DE TODAS
AS CARTAS, EM SENTIDO HORRIO, UMA A UMA, FECHADAS. NO IMPORTA QUE ALGUM JOGADOR TENHA UMA CARTA A MAIS QUE OS OUTROS.
JOGO: DIGAMOS QUE O JOGO ESTEJA SENDO DISPUTADO POR JOO, PAULO,
ANA E LCIA. LCIA DISTRIBUI AS CARTAS E JOO, SUA ESQUERDA, INICIA O JOGO: ESCOLHE UMA DE SUAS CARTAS E A COLOCA ABERTA NO CENTRO DA MESA.
152
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 PAULO, SUA ESQUERDA, OLHA AS SUAS CARTAS PARA VER SE TEM A PRXIMA CARTA, NA SEQNCIA. UMA CARTA EST EM SEQNCIA SE PERTENCER AO MESMO NAIPE QUE A LTIMA CARTA JOGADA E SEGUIR A ORDEM: S, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, VALETE, DAMA E REI. SE A LTIMA CARTA FOR UM REI, A CARTA SEGUINTE DA SEQNCIA SER O S DO MESMO NAIPE. ISSO CHAMADO DE SEQNCIA CIRCULAR. SUPONHAMOS QUE JOO INICIOU JOGANDO UMA DAMA DE PAUS. SE PAULO TIVER O REI DE PAUS, PODER JOG-LO; CASO CONTRRIO, TER DE COLOCAR UMA FICHA NO CENTRO DA MESA. ANA, A JOGADORA SEGUINTE, TEM O REI DE PAUS E O COLOCA NA MESA. A SEGUIR, LCIA DEVE JOGAR O S DE PAUS. O JOGO CONTINUA, JOGANDO UM DE CADA VEZ, OU PAGANDO COM UMA FICHA. QUANDO TODAS AS CARTAS DE UM NAIPE TIVEREM SIDO JOGADAS, A PESSOA QUE COLOCOU A LTIMA CARTA NESSA SEQNCIA TER DIREITO A UMA JOGADA EXTRA, PODENDO JOGAR A CARTA QUE DESEJAR.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
FIM: O PRIMEIRO JOGADOR A SE LIVRAR DE TODAS AS SUAS CARTAS SER O

VENCEDOR DA RODADA E RECEBER TODAS AS FICHAS QUE ESTIVEREM NO CENTRO. CADA PERDEDOR DEVER PAGAR-LHE TAMBM UMA FICHA, PARA CADA CARTA QUE SOBROU NA MO. JOGUE COM SEUS COLEGAS, ANOTANDO AQUI: NOMES DOS PARTICIPANTES: ________________________________________
QUANTAS JOGADAS FORAM REALIZADAS:______________________________ COMO SE FAZ PARA GANHAR O JOGO:
153
RODA DE LEITURA
CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE O LIVRO QUE VOC LEU A SEMANA PASSADA. HOJE NA RODA DE LEITURA O PROFESSOR SELECIONOU VRIOS LIVROS DIFERENTES QUE CONTAM HISTRIAS SOBRE BRUXAS. ESCOLHA UM DELES PARA LER. OBSERVAO: NO SE ESQUEA DE ESCREVER O TTULO NA LISTA DE LIVROS LIDOS NO SEU CADERNO.
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TEM T I C
PROCURANDO ERROS
AS CONTAS ABAIXO FORAM RESOLVIDAS POR CRIANAS DO 2 ANO. ANALISE-AS COM O GRUPO, VERIFICANDO: A) SE ESTO CORRETAS. B) CASO ESTEJAM ERRADAS, EXPLIQUE QUAIS OS ERROS COMETIDOS:
1
78 + 96 174 172 4 488
896 467 431 9600 1468 8232
6095 + 2864 88159 4061 3 12183
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+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
BRANCA DE NEVE
VOCS VO LER ESSE TRECHO DA HISTRIA DA BRANCA DE NEVE E SEPARAR ALGUMAS PALAVRAS QUE ESTO EMENDADAS COM UMA BARRA INCLINADA ( / ). NA ESCRITA CORRETA DO TRECHO ABAIXO TEMOS 40 PALAVRAS. () BRANCA DE NEVE ESTAVA MORRENDO DEFOME EDE SEDE, MAS NO QUERIA COMER ACOMIDA TODA DENINGUM, PORISSO, COMEU UM POUQUINHO DEPO E LEGUMES DECADA PRATO E BEBEU UMGOLE DE VINHODECADACANECA. REESCREVAM O TRECHO E VERIFIQUEM SE NO TOTAL SO 40 PALAVRAS.
LEITURA DE POEMAS
NAS AULAS ANTERIORES VIMOS QUE EXISTEM POEMAS GRANDES, POEMAS PEQUENOS (COMO AS QUADRINHAS E OS HAICAIS) E, AINDA, COM DIFERENTES TEMAS.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 VIMOS TAMBM QUE OS POETAS PODEM ESCREVER POEMAS DIFERENTES SOBRE UM TEMA J EXPLORADO, ACRESCENTANDO SEU OLHAR, SUA OPINIO OU CRTICA. HOJE VAMOS VER QUE, ALM DE TUDO ISSO, OS POETAS ESCOLHEM TAMBM A APRESENTAO GRFICA DOS SEUS POEMAS, OU SEJA, A DISPOSIO DOS VERSOS NO PAPEL. O POEMA QUE VAMOS LER DE ARNALDO ANTUNES. ARNALDO ANTUNES NASCEU EM SO PAULO, CAPITAL, EM 1960. TEM SEIS IRMOS. MSICO E FOI UM DOS MEMBROS FUNDADORES DO GRUPO DE ROCK CHAMADO TITS. ESCRITOR E POETA. ATUALMENTE VIVE EM SO PAULO E FAZ SHOWS PELO BRASIL E O MUNDO. TEM VRIOS LIVROS ESCRITOS E CDS GRAVADOS. VOC CONHECE ALGUMA MSICA DA BANDA TITS? ESCREVA ABAIXO O NOME DE ALGUMAS MSICAS QUE VOC E SEUS COLEGAS CONHECEM DESSA BANDA:
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8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
LEIA COM O PROFESSOR ESSE POEMA DE ARNALDO ANTUNES. PARA VERMOS AS DIFERENTES FORMAS DE LER ESSE POEMA, SEU PROFESSOR VAI ESCREV-LO NA LOUSA. ACOMPANHE A LEITURA E PENSE EM OUTRAS FORMAS DE L-LO. S L T D S L
ARNALDO ANTUNES
O QUE VOC ACHOU DO POEMA? POR QUE SER QUE A LETRA O EST TODA PINTADA DE PRETO? E ALM DISSO, POR QUE SER QUE ELAS SE ENCONTRAM TODAS UMA ABAIXO DA OUTRA?
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 O QUE PODEMOS DIZER SOBRE A FORMA QUE O POETA UTILIZOU PARA ESCREV-LO? PENSE SOBRE TUDO ISSO E CONVERSE COM SEUS COLEGAS E SEU PROFESSOR.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
COMO VIMOS, O POETA UTILIZOU INTENCIONALMENTE OS ESPAOS BRANCOS DO PAPEL, E TAMBM RECURSOS GRFICOS, COMO PINTAR A LETRA O, COLOCAR UMA EMBAIXO DA OUTRA, PARA PRODUZIR DETERMINADOS EFEITOS. VAMOS VER E LER AGORA UM POEMA DE OUTRO POETA FAMOSO QUE TAMBM GOSTA DE FAZER POESIA USANDO AS FORMAS, OS ESPAOS, OS RECURSOS GRFICOS: DCIO PIGNATARI.
DCIO PIGNATARI NASCEU EM JUNDIA, SO PAULO, EM 1949. JUNTO COM

AUGUSTO DE CAMPOS E HAROLDO DE CAMPOS, ESCREVEU POEMAS DESSE ESTILO CHAMADO POESIA CONCRETA. ATUALMENTE VIVE E TRABALHA EM SO PAULO. PARA LER ESSE POEMA PRECISO AO MESMO TEMPO PRESTAR ATENO AO ESCRITO E FORMA EM QUE EST ESCRITO. LEIAM-NO E EXPERIMENTEM:
TERRA
RA TERRA TER RAT ERRA TER RATE RRA TER RATER RA TER RATERR A TER RATERRA TERR ARATERRA TER RARATERRA TE RRARATERRA T ERRARATERRA TERRARATERRA
DCIO PIGNATARI
QUE PALAVRAS VOCS ENCONTRARAM NO POEMA ALM DE TERRA? ESSAS PALAVRAS TM A VER COM A PALAVRA TERRA? SER QUE FOI POR ACASO QUE ELE FEZ APARECER ESSAS OUTRAS PALAVRAS OU FOI INTENCIONALMENTE?
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 NO IMPRESSIONANTE COMO OS POETAS, NESSE TIPO DE POEMA, PARECEM TRABALHAR COM AS PALAVRAS COMO OS ARTISTAS TRABALHAM COM A MADEIRA OU O BARRO NUMA ESCULTURA? ELES PARECEM MODELAR AS PALAVRAS DE ACORDO COM O QUE QUEREM QUE OS LEITORES VEJAM E LEIAM.
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8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
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O RESULTADO EST CERTO?

D E S C U B R A M O R E S U LTA D O D O S P R O B L E M A S U T I L I Z A N D O A CALCULADORA: ANTNIO RESOLVEU UM PROBLEMA ADICIONANDO AS QUANTIDADES 1.200, 234, 897 E 128 E O RESULTADO FOI 13.259. O RESULTADO EST CERTO?
O PROFESSOR PEDIU A RUI QUE FOSSE LOUSA PARA FAZER A SUBTRAO 27.478 19.824. RUI FEZ A OPERAO E DEU 2.6654. O RESULTADO EST CERTO?
USANDO A CALCULADORA
DIGITE 436 NA CALCULADORA. COM UMA NICA OPERAO, E SEM APAGAR, COMO VOC PODE OBTER: 406? _____________________________________________________________ 36? ______________________________________________________________ 430? _____________________________________________________________ 546? _____________________________________________________________
BCDBCDBCDBCDBCD
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+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
HISTRIA EM QUADRINHOS
O PROFESSOR VAI ENTREGAR PARA VOC UMA TIRINHA DE QUADRINHOS DE GIBI. COLE-A NO SEU CADERNO E LEIA-A COM UM COLEGA. QUAIS OS PERSONAGENS CONHECIDOS QUE APARECEM NA TIRINHA? LISTEM-NOS ABAIXO.
ORGANIZEM, JUNTO COM O PROFESSOR, VRIAS TIRINHAS DE GIBI PARA O MURAL DA CLASSE, PARA SEREM LIDAS QUANDO VOCS QUISEREM.
PROJETO DE JOGOS
EXISTEM JOGOS QUE SO MUITO ANTIGOS. ESSES JOGOS GERALMENTE ENVOLVEM HISTRIAS INTERESSANTES. QUE TAL CONHECER ALGUMAS DESSAS HISTRIAS?
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ESSAS HISTRIAS PODEM TER SIDO CONTADAS POR COMERCIANTES QUE VIAJAVAM COM MERCADORIAS POR PASES DA SIA (PELA CHINA E PELOS PASES RABES). NESSES LUGARES HAVIA GRANDE INTERESSE PELA MATEMTICA. COMERCIANTES MUULMANOS LEVARAM ESSES JOGOS PARA A FRICA.
AMRICA DO NORTE
EUROPA SIA FRICA AMRICA DO SUL AUSTRLIA
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
ANTRTIDA
OBSERVE NO MAPA-MNDI ONDE SE LOCALIZAM OS PASES ASITICOS.

j VOC TEM INFORMAES SOBRE ALGUNS DESSES PASES? j RELATE O QUE VOC SABE AO SEU PROFESSOR E COLEGAS.
CDIGO SECRETO DOS ANTIGOS HEBREUS E GREGOS

OS ANTIGOS HEBREUS E GREGOS, H MAIS DE 2 MIL ANOS, EM VEZ DE INVENTAREM SMBOLOS PARA OS NMEROS, COMO FIZERAM OS EGPCIOS, USAVAM LETRAS DE SEUS ALFABETOS COMO NUMERAIS. OS SMBOLOS QUE EMPREGAMOS HOJE, COMO 0, 1, 2 E 3, FORAM INVENTADOS NA NDIA E LEVADOS PARA A EUROPA BEM MAIS TARDE POR POVOS NORTE-AFRICANOS DE LNGUAS RABES. CHAMAMOS ESSES NMEROS DE INDO-ARBICOS (OU HINDU-ARBICOS). AS DUAS PRIMEIRAS LETRAS DO ALFABETO HEBRAICO SO ALEPT E BET. NO ALFABETO GREGO, AS DUAS PRIMEIRAS LETRAS SO ALFA E BETA. OS HEBREUS E GREGOS USAVAM ESSAS LETRAS PARA REPRESENTAR OS NMEROS 1 E 2. AGORA D PARA IMAGINAR DE ONDE VEM A PALAVRA PORTUGUESA ALFABETO?
JOGOS E ATIVIDADES MATEMTICAS MATERIAL: FOLHA DE PAPEL, CANETA OU LPIS. COMO FAZER: COPIE O ALFABETO EM UMA FOLHA DE PAPEL E ESCREVA O VALOR DE CADA LETRA ABAIXO DELA. COMO NO EXEMPLO, A SEGUIR:
A 1 N 15 B 2 O C 3 P D 4 Q E 5 R F 6 S 20 G T H U I V J W K X L Y 26 M Z
160
QUANTO VALE O SEU NOME? POR EXEMPLO, SE O NOME FOR CAIO:
C = 3, A = 1, I = 9 E 0 = 15
CAIO = 3 + 1 + 9 + 15 = 28
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
A SEGUIR, ALGUMAS IDIAS PARA VOC SE DIVERTIR COM OS NMEROS:

J COLOQUE ALGUMAS PALAVRAS FALTANDO LETRAS, QUE DEVERO SER
DESCOBERTAS PELO VALOR DA PALAVRA. QUAL A LETRA QUE EST FALTANDO NAS PALAVRAS ABAIXO PARA DAR O SEU VALOR? BO__CA = 40 BO__ = 26 CA __ A = 21 CA __ A = 24
J CADA PESSOA ESCREVE CINCO PALAVRAS E CALCULA O VALOR DE CADA
PALAVRA. DEPOIS REESCREVE AS PALAVRAS E SEUS VALORES EM OUTRA FOLHA DE PAPEL, EXCLUINDO UMA OU DUAS LETRAS. TROQUE OS PAPIS E PREENCHA AS LETRAS QUE FALTAM. CONFIRA AS RESPOSTAS.
J ESCOLHA UM NMERO E ENCONTRE O MAIOR NMERO POSSVEL DE
PALAVRAS QUE TENHAM ESSE VALOR. QUANTAS PALAVRAS VOC CONSEGUE ENCONTRAR QUE SOMAM 30? QUE SOMAM 40? EXPERIMENTE ESSES JOGOS!
HOJE AS INFORMAES SERO SOBRE OS ANIMAIS EM EXTINO. DEPOIS DA LEITURA PELO PROFESSOR DOS TEXTOS CIENTFICOS, ANOTE AS INFORMAES MAIS IMPORTANTES PARA NO ESQUECER E PODER CONTAR PARA OUTRAS PESSOAS.
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DIRIO DO ALUNO
CHEGOU O FIM DE SEMANA NOVAMENTE. SE QUISER, NO DOMINGO NOITE, ESCREVA NO SEU DIRIO O QUE FEZ DE BOM NESSES DOIS DIAS.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
s LIO DE CASA s
PROCURE UM TEXTO INTERESSANTE NO JORNAL E TRAGA-O PARA COMPARTILHAR COM SEUS COLEGAS NA PRXIMA RODA DE JORNAL. PRECISO PROCURAR, SELECIONAR E LER, MESMO QUE COM A AJUDA DE OUTRAS PESSOAS (UM IRMO OU IRM, AMIGO OU AMIGA...).
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ESTIMATIVA NA DIVISO
UMA ESTIMATIVA UMA BOA CHANCE DE ESTAR PERTO DO RESULTADO REAL. ESCOLHA O NMERO QUE VOC CONSIDERA SER O RESULTADO MAIS APROXIMADO:
ESTIMATIVA RESPOSTA
873 9 525 5 1757 7 1448 4 1488 3
0 100 200 300 400
50 150 250 350 450
100 200 300 400 500
VERIFIQUE AS SUAS ESTIMATIVAS CALCULANDO AS DIVISES. VOC BOM EM ESTIMATIVAS?
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+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
Hoje o professor vai fazer a leitura do captulo _____ do livro _______________ _____________________________________________________________________ , que eu estou achando __________________________________________________ porque _______________________________________________________________ _____________________________________________________________________
ESCRITA DE CONTO
ESSE UM CONTO MUITO CONHECIDO POR TODOS. O PROFESSOR VAI LER AS PARTES DO TEXTO QUE SE ENCONTRAM A SEGUIR. COLOQUEM-SE NO LUGAR DO ESCRITOR DO CONTO E ESCREVAM O TRECHO QUE FALTA.
BRANCA DE NEVE*
UM DIA, A RAINHA DE UM REINO BEM DISTANTE BORDAVA PERTO DA JANELA DO CASTELO, ___________________________________________________________________________
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8 T 4 a Z i s
O tempo passou. Branca de Neve cresceu, a cada ano mais linda e um dia o espelho deu outra resposta rainha. A sua enteada, Branca de Neve, agora a mais bela. Invejosa e ciumenta, a rainha chamou um de seus guardas e lhe ordenou que levasse a enteada para a mata e l a matasse. E que trouxesse o corao de Branca de Neve, como prova de que a misso fora cumprida. O guarda obedeceu. Mas, quando chegou mata, no teve coragem de enar a faca naquela lindssima jovem inocente que, anal, nunca zera mal a ningum. Deixou-a fugir. Para enganar a rainha, matou um veadinho, tirou o corao e entregou-o a ela, que quase explodiu de alegria e satisfao. Enquanto isso, Branca de Neve fugia, penetrando cada vez mais na mata. Ansiosa por se distanciar da madrasta e da morte. Os animais chegavam bem perto, sem a atacar; os galhos das rvores se abriam para que ela passasse. Ao anoitecer, quando j no se agentava mais em p de tanto cansao, Branca de Neve viu numa clareira uma casa bem pequena e entrou para descansar um pouquinho. Olhou em volta e cou admirada: havia uma mesinha posta com minsculos sete pratinhos, sete copinhos, sete colherezinhas e sete garnhos. No cmodo superior estavam alinhadas sete caminhas, com cobertas muito brancas. Branca de Neve estava com fome e sede. Experimentou, ento, uma colher da sopa de cada pratinho, tomou um gole do vinho de cada copinho e deitou-se
11 e 5 M R 6 % = 9 + j
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 em cada caminha, at encontrar a mais confortvel. Nela se ajeitou e dormiu profundamente. Os donos da casa voltaram tarde da noite; eram sete anes que trabalhavam numa mina de diamantes, dentro da montanha.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
Logo que entraram, viram que faltava um pouco de sopa nos pratos, que os copos no estavam cheios de vinho estranho. L em cima, nas camas, as cobertas estavam mexidas e na ltima cama surpresa maior! estava adormecida uma linda donzela de cabelos pretos, pele branca como a neve e face vermelha como o sangue. Como linda! murmuraram em coro. E como deve estar cansada disse um deles , j que dorme assim. Decidiram no incomodar; o ano dono da caminha onde dormia a donzela passaria a noite numa poltrona. Na manh seguinte, quando despertou, Branca de Neve se viu cercada pelos sete anes barbudinhos e se assustou. Mas eles logo a acalmaram, dizendolhe que era muito bem-vinda. Como se chama? perguntaram. Branca de Neve. Mas como voc chegou at aqui, to longe, no corao da oresta? Branca de Neve contou tudo. Falou da crueldade da madrasta, da sua ordem para mat-la, da piedade do caador que a deixara fugir, desobedecendo rainha, e de sua caminhada pela mata at encontrar aquela casinha. Fique aqui, se gostar props o ano mais velho. Voc poderia cuidar da casa, enquanto ns estamos na mina, trabalhando. Mas tome cuidado enquanto estiver sozinha. Cedo ou tarde, sua madrasta descobrir onde voc est, e se ela a encontrar no deixe que ningum entre! mais seguro. Assim comeou uma vida nova para Branca de Neve, uma vida de trabalho. E a madrasta? Estava feliz, convencida de que beleza de mulher alguma superava a sua. Mas, um dia, teve por acaso a idia de interrogar o espelho mgico: Espelho, espelho meu, diga-me se h no mundo mulher mais bela do que eu. E o espelho respondeu com voz grave: Na mata, na casa dos mineiros, querida rainha, est Branca de Neve, mais bela que nunca! A rainha entendeu que tinha sido enganada pelo guarda: Branca de Neve ainda vivia! Resolveu agir por si mesma, para que no houvesse no mundo inteiro mulher mais linda do que ela.
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 Pintou o rosto, colocou um leno na cabea e irreconhecvel, disfarada de velha mercadora, procurou pela mata a casinha dos anes. Quando achou, bateu porta e Branca de Neve, ingenuamente, foi atender. A malvada ofereceu-lhe suas mercadorias, e a princesa apreciou um lindo cinto colorido. Deixe-me ajud-la a experimentar o cinto. Voc car com uma cintura ninha, ninha disse a falsa vendedora, com uma risada irnica e estridente, apertando cada vez mais o cinto. E apertou tanto, tanto, que Branca de Neve se sentiu sufocada e desmaiou, caindo como morta. A madrasta fugiu. Pouco depois, chegaram os anes. Assustaram-se ao ver Branca de Neve estirada e imvel. O ano mais jovem percebeu o cinto apertado demais e imediatamente o cortou. Branca de Neve voltou a respirar e a cor, aos poucos, comeou a voltar a sua face; melhorou e pde contar o ocorrido. Aquela velha vendedora ambulante era a rainha disfarada disseram logo os anes. Voc no deveria t-la deixado entrar. Agora, seja mais prudente. Enquanto isso, a perversa rainha, j no castelo, consultava o espelho mgico e se surpreendeu ao ouvi-lo dizer: No bosque, na casa dos anes, minha querida rainha, h Branca de Neve, mais bela que nunca. Seu plano fracassara! Tentaria novamente. No dia seguinte, Branca de Neve viu chegar uma camponesa de aspecto gentil, que lhe colocou na janela uma apetitosa ma, sem dizer nada, apenas sorrindo um sorriso desdentado. A princesinha nem suspeitou de que se tratava da madrasta, numa segunda tentativa. Branca de Neve, ingnua e gulosa, mordeu a ma. Antes de engolir a primeira mordida, caiu imvel. Dessa vez, devia estar morta, pois o socorro dado pelos anes, quando regressaram da mina, nada resolveu. No acharam cinto apertado, nem ferimento algum, apenas o corpo cado. Branca de Neve parecia dormir; estava to linda que os bons anezinhos no quiseram enterr-la. Vamos construir um caixo de cristal para a nossa Branca de Neve, assim poderemos admir-la sempre. O esquife de cristal foi construdo e levado ao topo da montanha. Na tampa, em dourado, escreveram: Branca de Neve, lha de rei. Os anes guardavam o caixo dia e noite, e tambm os animaizinhos da mata veadinhos, esquilos e lebres todos choravam por Branca de Neve.
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8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 L no castelo, a malvada rainha interrogava o espelho mgico: Espelho, espelho meu, diga-me se h no mundo mulher mais bela do que eu. A resposta era invarivel. Em todo o mundo, no existe beleza maior. Branca de Neve parecia dormir no caixo de cristal; o rosto branco como a neve e de lbios vermelhos como sangue, emoldurado pelos cabelos negros como bano. Continuava to linda como enquanto vivia. Um dia, um jovem prncipe que caava por ali passou no topo da montanha. Bastou ver o corpo de Branca de Neve para se apaixonar, apesar de a donzela estar morta. Pediu permisso aos anes para levar consigo o caixo de cristal. Havia tanta paixo, tanta dor e tanto desespero na voz do prncipe, que os anes caram comovidos e consentiram. Est bem. Ns o ajudaremos a transport-la para o vale. A donzela Branca de Neve ser sua. Com o caixo nas costas, puseram-se a caminho. Enquanto desciam por um caminho ngreme, um ano tropeou numa pedra e quase caiu. Reequilibrouse a tempo. O abalo do caixo, porm, fez com que o pedao da ma envenenada, que Branca de Neve trazia ainda na boca, casse. Assim a donzela se reanimou. Abrindo os olhos e suspirando se sentou e, admirada, quis saber: O que aconteceu? Onde estou? O prncipe e os anes, felizes, explicaram tudo. O prncipe declarou-se a Branca de Neve e pediu-a em casamento. Branca de Neve aceitou, felicssima. Foram para o palcio real, onde toda a corte os recebeu. Foram distribudos os convites para a cerimnia nupcial. Entre os convidados estava a rainha madrasta mas ela mal sabia que a noiva era sua enteada. Vestiu-se a megera suntuosamente, ps muitas jias e, antes de sair, interrogou o espelho mgico: Espelho, espelho meu, diga-me se h no mundo mulher mais bela do que eu. E o el espelho: No seu reino, a mais bela voc; mas a noiva Branca de Neve a mais bela do mundo.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 Louca de raiva, a rainha saiu apressada para a cerimnia. L chegando, ao ver Branca de Neve, sofreu um ataque: o corao explodiu e o corpo estourou, tamanha era sua ira. Mas os festejos no cessaram um s instante. E os anes, convidados de honra, comeram, cantaram e danaram trs dias e trs noites. Depois, retornaram para sua casinha e sua mina, no corao da mata.
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PROJETO DE JOGOS
SEMANA DO JOGO
AT AQUI VOCS J APRENDERAM E ENSINARAM ALGUNS JOGOS A SEUS COLEGAS. AGORA VO ESCOLHER ALGUNS DELES PARA ENSINAR A OUTROS ALUNOS DE SUA ESCOLA. PARA ISSO, VOCS PODERO ORGANIZAR A SEMANA DO JOGO, E, TODOS OS DIAS, PODERO ENSINAR UM JOGO DIFERENTE PARA CADA GRUPO DE ALUNOS. ISSO PODER ACONTECER NA HORA DO RECREIO OU EM OUTRO HORRIO QUE SEU PROFESSOR DECIDIR. ENTO, MOS OBRA! ESSE ROTEIRO PARA AJUDAR NA ORGANIZAO DA SEMANA DO JOGO:
J DEFINAM PARA QUEM VOCS VO ENSINAR OS JOGOS. J FAAM UMA VISITA AOS ALUNOS ESCOLHIDOS E FALEM SOBRE A IDIA DE
ENSINAR-LHES UM JOGO. NESSA PRIMEIRA VISITA ENSINEM A ELES UM JOGO INTERESSANTE. PODE SER UM BOM COMEO!
J NA TABELA ABAIXO, MARQUEM OS NOMES DOS JOGOS QUE VOCS
GOSTARIAM DE ENSINAR: JOGO-DA-VELHA BATALHA OWARE FCIL PIG DETETIVE DOMIN ROUBA-MONTE JOGUE OU PAGUE JOGO DE DAMAS PIQUE-BANDEIRA
QUADRADOS MGICOS VASSOUROBOL
J PESQUISEM JUNTO AOS ALUNOS DAS OUTRAS CLASSES QUAIS JOGOS
GOSTARIAM DE APRENDER.
J FAAM UM PLANEJAMENTO PARA A SEMANA DO JOGO, PENSANDO NAS
BRINCADEIRAS OU JOGOS QUE CADA CLASSE GOSTARIA DE APRENDER, E COMPLETEM O QUADRO:
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JOGO
CLASSE
DATA
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
RODA DE JORNAL
COMO TAREFA DE CASA, VOC SELECIONOU UM TEXTO DE JORNAL PARA LEITURA. APRESENTE-O AOS COLEGAS DA SALA. COM A AJUDA DO PROFESSOR, UM TEXTO SER ESCOLHIDO E LIDO.
J AGORA CHEGOU A HORA DE FAZER OS CONVITES PARA AS CLASSES.
DITEM PARA O SEU PROFESSOR O CONVITE QUE SER ENTREGUE EM CADA CLASSE.
ATENO!
NO DIA DO JOGO, PARA QUE OS ALUNOS APRENDAM A JOGAR, MUITO IMPORTANTE QUE CADA INTEGRANTE DE SEU GRUPO SE TORNE MONITOR DE UM OU DOIS ALUNOS. NO SE ESQUEAM DE LEVAR AS REGRAS ESCRITAS EM UMA FOLHA, COM A LETRA BEM BONITA, PARA DEIXAR DE PRESENTE PARA OS ALUNOS!
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VOC SABIA?
RONALDINHO GACHO S/A (FONTE : REVISTA VEJA 15/12/2004)
QUE O RONALDINHO GACHO GANHA O EQUIVALENTE A 23 MILHES DE REAIS POR ANO. ESTIMA-SE QUE ELE DOBRE ESSA CIFRA COM SEUS CONTRATOS COM A NIKE, UNILEVER, PEPSI E ELETRONIC ARTS. POR SEU PASSE O BARCELONA PAGOU 120 MILHES DE REAIS AO PARIS SAINT-GERMAIN. O CLUBE ESPERA ELEVAR SEUS LUCROS EM 400 MILHES DE REAIS EM QUATRO ANOS GRAAS AO JOGADOR. COM A CHEGADA DE RONALDINHO, O BARCELONA TRIPLICOU SEU CACH POR AMISTOSOS DE 2 MILHES DE REAIS PARA AT 6 MILHES DE REAIS. QUEM QUISER TIRAR RONALDINHO DO CLUBE CATALO ANTES DE 2007 TER QUE PAGAR 580 MILHES DE REAIS DE MULTA RESCISRIA. ESSES NMEROS SO REALMENTE ESPANTOSOS. VOC CONSEGUIRIA REPRESENT-LOS NUMERICAMENTE? A) 23 MILHES = ____________________________ B) 120 MILHES = ____________________________ C) 400 MILHES = ____________________________ D) 2 MILHES = ____________________________ E) 580 MILHES = ____________________________ SE ELE GANHA 23 MILHES DE REAIS POR ANO E ESTIMA-SE QUE COM OS CONTRATOS PUBLICITRIOS ELE RECEBA O DOBRO ANUALMENTE, QUAL SER ESSE VALOR ENTO?
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 COM A CHEGADA DE RONALDINHO O BARCELONA PASSOU A GANHAR MAIS EM SUAS PARTIDAS AMISTOSAS. QUANTO A MAIS O BARCELONA TEM GANHADO POR AMISTOSO?
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
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QUAL DEVE SER O LUCRO DO BARCELONA, EM MDIA ANUALMENTE, SE ELE ESPERA LUCRAR 400 MILHES DE REAIS EM QUATRO ANOS?
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HOJE O PROFESSOR VAI LER O CAPTULO ____________DO LIVRO___________ _____________________________________________________________________
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O QUE , O QUE ?
AGORA, VOC VAI LER SOZINHO AS ADIVINHAS. DEPOIS VAI COMPLETAR O QUADRO COM O NMERO CORRESPONDENTE RESPOSTA CERTA DE CADA UMA DELAS.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
O QUE , O QUE
1. O QUE MUITA GENTE ACABA VIRANDO DEPOIS QUE MORRE. 2. CAIXINHA DE BOM PARECER QUE NENHUM CARPINTEIRO PODE FAZER. 3. TEM BICO MAS NO BICA; TEM ASA MAS NO VOA. 4. NASCE VERDE, VIVE PRETO E MORRE VERMELHO. NO PODE FALTAR NUM CHURRASCO. 5. DE DIA TEM 4 PS, NOITE TEM 6 E, S VEZES, 8 PS. 6. TEM COROA MAS NO REI. TEM ESPINHOS E NO PEIXE. 7. QUE A GENTE COMPRA PARA COMER MAS NO COME. 8. FICA MAIS ALTO QUE UM HOMEM E MAIS BAIXO QUE UMA GALINHA. 9. NA GUA EU NASCI, NA GUA ME CRIEI, MAS SE NA GUA ME JOGAREM, NA GUA MORREREI. 10. QUEM ENTRA NO V. QUEM V NO ENTRA. 11. O NAVIO TEM EMBAIXO, A TARTARUGA TEM EM CIMA E OS CAVALOS TM NAS PATAS.
RESPOSTAS O BULE O ABACAXI A CASCA DE AMENDOIM O GARFO O CHAPU O CASCO O TMULO O SAL O CARVO A NOTCIA A CAMA
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LEITURA DE POEMAS
Na aula passada, sobre poemas, falamos do poeta como um escultor das palavras.
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
Hoje vamos apreciar outros poemas e observar como os poetas lidam com as palavras, o que faz com que o texto que agradvel, interessante, gostoso de ler... Acompanhe a leitura desse poema de Manuel Bandeira, feita pelo seu professor. Depois leia novamente, sozinho:
IRENE NO CU*
IRENE PRETA IRENE BOA IRENE SEMPRE DE BOM HUMOR. IMAGINO IRENE ENTRANDO NO CU: LICENA, MEU BRANCO! E SO PEDRO BONACHO: ENTRA, IRENE. VOC NO PRECISA PEDIR LICENA.
MANUEL BANDEIRA
Comente sobre a forma como o poeta utilizou as palavras: as repeties, o dilogo e o prprio jeito de falar de Irene e de So Pedro... Escolha dois colegas e converse com eles sobre suas impresses.
DIRIO DO ALUNO
HOJE, NO SEU DIRIO, SE VOC QUISER, PODER ESCREVER SOBRE SEUS MEDOS, SEUS RECEIOS. UTILIZE SEU DIRIO COMO SE FOSSE UM OMBRO AMIGO. A VANTAGEM QUE ELE NUNCA REVELAR OS SEUS SEGREDOS. PENSE NISSO.
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ORGANIZANDO UM CARDPIO
CONHEAM AS CALORIAS DE ALGUNS PRATOS DO DIA-A-DIA - FONTE: WWW. FAAC.UNESP .BR/PESQUISA
ALIMENTO CARNE ASSADA COXA DE FRANGO ASSADA ALMNDEGA DE CARNE BISTECA DE PORCO AGRIO ALFACE ARROZ BRANCO COZIDO FEIJO COZIDO COUVE-FLOR COZIDA ABACAXI LARANJA MELANCIA MA VERMELHA LEITE CAF COM ACAR IOGURTE QUANTIDADE 2 FATIAS 1 UNIDADE 2 UNIDADES 1 UNIDADE 1 PORO 2 FOLHAS 1 COLHER 1 COLHER 1 PORO 1 FATIA 1 UNIDADE 1 FATIA 1 UNIDADE 1 COPO 1 XCARA 1 UNIDADE CALORIAS 150 98 61 337 28 4 41 78 41 50 46 24 85 150 33 89
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
MUITAS PESSOAS COSTUMAM FAZER DIETA PARA PERDER PESO. VOCS CONSEGUIRIAM MONTAR O CARDPIO PARA UM DIA: CAF DA MANH, UMA FRUTA PELA MANH E UMA TARDE, ALMOO E JANTAR COM AT 1.000 CALORIAS (PODE SER MENOS)? AVALIEM SE A DIETA QUE INVENTARAM FARIA UMA PESSOA SE ALIMENTAR BEM OU SE ELA FICARIA COM FOME. COMENTEM E DISCUTAM COM SEU PROFESSOR E COLEGAS DE CLASSE O CARDPIO QUE VOCS INVENTARAM E VEJAM SE AS POSSIBILIDADES QUE
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OS OUTROS PENSARAM FORAM AS MESMAS QUE AS DE VOCS. REGISTREM AQUI OUTRA POSSIBILIDADE:
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
HOJE O PROFESSOR VAI FAZER A LEITURA DO CAPTULO ________DO LIVRO _____________________________________________________________________
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PROJETO DE JOGOS
ELABORAO
DO LIVRO
PLANEJE COM SEU PROFESSOR E COLEGAS:
O TAMANHO DO LIVRO O TTULO DO LIVRO O PAPEL QUE SER UTILIZADO QUANTOS E QUAIS JOGOS SERO INSERIDOS AS ILUSTRAES COMO SER A CAPA
ESTE DIA VOC DEVE DEDICAR ELABORAO DO LIVRO. SEU PROFESSOR VAI INDICAR COM QUEM VOC REALIZAR O TRABALHO E O QUE DEVE SER FEITO. CAPRICHE NA LETRA E NOS DESENHOS!
175
NO ESQUEA!
OS LIVROS SEMPRE TM UMA APRESENTAO. A CAPA PODE SER BEM COLORIDA E CONTER DESENHOS DE TODOS OS ALUNOS.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
RODA DE LEITURA
COMENTE AQUI O LIVRO QUE VOC VAI APRESENTAR NA RODA DE LEITURA DESTA SEMANA:
AT
IVID AD ES D E
MA
TEM T I C
OS RECM-NASCIDOS
J UM ELEFANTE RECM-NASCIDO PESA 100 QUILOS. J OS BEBS DE ALGUMAS BALEIAS CHEGAM A MAMAR 500 LITROS NUM
NICO DIA.
J OS FILHOTES DE URSO CINZENTO NASCEM COM MEIO QUILO. EM
COMPENSAO, NO PERODO DE UM ANO, ATINGEM 90 QUILOS. FONTE: GUIA DOS CURIOSOS, MARCELO DUARTE. EDITORA COMPANHIA DAS LETRAS, 1998. SE OS BEBS DE ALGUMAS BALEIAS MAMAM 500 LITROS DE LEITE POR DIA, QUANTOS LITROS MAMAM EM UMA SEMANA?
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PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 SABENDO QUE OS FILHOTES DE URSO CINZENTO NASCEM COM MEIO QUILO E ATINGEM 90 QUILOS EM UM ANO, QUANTOS QUILOS ELES ENGORDAM, EM MDIA, POR MS?
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
PERSONAGENS LENDRIOS
O DUENDE DAS MATAS
O SACI UM ELEMENTO PARECIDO COM UM GAROTINHO NEGRO DE UMA PERNA S. QUANDO UMA PESSOA ENTRA NA FLORESTA VIRGEM COM A INTENO DE DESTRU-LA, O SACI LHE PREGA PEAS, PREPARA ARMADILHAS E LHE D SUSTOS DE ARREPIAR. MAS AMOROSO E PROTETOR COM OS AMIGOS HUMANOS, IMPEDINDO QUE COBRAS E ARANHAS OS AMEACEM. SUA BRINCADEIRA PREDILETA ESCONDER-SE DENTRO DE UM REDEMOINHO OU ENTO, FINGINDO SER UM PEQUENO VAGA-LUME, ESPIONAR PESSOAS.
BCDBCDBCDBCDBCD
A T IVI
LEITURA DO CAPTULO________ DO LIVRO _______________________________ _______________________________________ DO AUTOR ____________________ _______________________________________ DA EDITORA___________________ COM O ILUSTRADOR ___________________________________________________
PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1 SE QUISER CONQUISTAR UM SACI, D-LHE UM PRATINHO DE DOCES E ELE JAMAIS SE ESQUECER DE VOC. FAA UMA LISTA DOS PERSONAGENS LENDRIOS DE QUE VOC J OUVIU FALAR:
177
8 T 4 a Z i s
LEITURA DE POEMAS
Hoje, na aula sobre poemas, vamos observar como alguns poetas organizam as palavras em seus poemas para conseguir alguns efeitos como ritmo e musicalidade. O poema Trem de ferro, escrito por Manuel Bandeira, um exemplo que mostra como a escolha das palavras e a forma de organiz-las podem sugerir tais efeitos. Volte pgina 32 para l-lo novamente. Agora, escolha um colega e leia para ele esse poema chamado O relgio, de Vincius de Moraes, e depois oua a leitura dele.
11 e 5 M R 6 % = 9 + j
O RELGIO*
PASSA TEMPO, TIC, TAC TIC, TAC, PASSA A HORA CHEGA LOGO, TIC, TAC TIC-TAC, E VAI EMBORA PASSA TEMPO BEM DEPRESSA NO ATRASA NO DEMORA QUE J ESTOU MUITO CANSADO J PERDI
178
TODA A ALEGRIA DE FAZER MEU TIC-TAC DIA E NOITE NOITE E DIA TIC-TAC TIC-TAC DIA E NOITE NOITE E DIA TIC-TAC TIC-TAC TIC-TAC
VINCIUS DE MORAES
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
Qual a sensao que voc tem ao ler esse poema? Se car em dvida, leia-o novamente em voz alta, ou pea ao seu colega para faz-lo rapidamente.
DIRIO DO ALUNO
CONTINUE ESCREVENDO NO SEU DIRIO, NO SE ESQUEA DELE.
AT
IVID AD ES D E
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TEM T I C
ELES MORAM NO CERRADO

O CERRADO CONSIDERADO UMA REGIO DE GRANDE INTERESSE CIENTFICO POR CAUSA DA DIVERSIDADE DE GRUPOS DE ANIMAIS E VEGETAIS QUE ALI HABITAM. ENTRE OS ANIMAIS QUE ALI VIVEM, DESTACAMOS:
RAPOSA DO CAMPO
NOME CIENTFICO: PSEUDALOPEX VETULUS HBITAT: CORRE TODO O CERRADO, PRINCIPALMENTE AS REAS DE CAMPO PESO: 3 A 4,5 KG ALIMENTO: INSETOS, CUPINS E FRUTOS
RATO DE CHO
NOME CIENTFICO: CALOMYS TOCANTINS HBITAT: TOCANTINS E OESTE DO MATO GROSSO PESO: ENTRE 30 E 48 GRAMAS ALIMENTO: SEMENTES, FRUTOS E INSETOS
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RATO DE BREJO
NOME CIENTFICO: OXYMYCTERUS ROBERTI HBITAT: CAMPOS DE GOIS E MINAS PESO: ENTRE 80 E 100 GRAMAS ALIMENTO: INSETOS, SEMENTES E FRUTOS
MORCEGO
NOME CIENTFICO: LONCHOPHYLLA DEKEYSERI HBITAT: REGIO CENTRO NORTE DO CERRADO PESO: ENTRE 9 E 12 GRAMAS ALIMENTO: NCTAR DE PLANTAS
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
FONTE: CINCIA HOJE DAS CRIANAS DEZ/2005
ORGANIZE UMA TABELA COM AS INFORMAES DOS ANIMAIS CONTIDAS NOS BOXES.
ANIMAIS PESO
QUAL DOS ANIMAIS MAIS PESADO?
QUAL O ANIMAL MENOS PESADO?
QUAL A DIFERENA DE PESO ENTRE: O MORCEGO E O RATO DE CHO?
O RATO DE CHO E O RATO DE BREJO?
SE SOMARMOS O PESO DO MORCEGO, DO RATO DE CHO E DO RATO DO BREJO, ELE SER MAIOR OU MENOR QUE O PESO DA RAPOSA DO CAMPO? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
BCDBCDBCDBCDBCD
180
A T IVI
+
TTULO: ______________________________________________________________
R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
AUTOR: ______________________________________________________________
AUTO-AVALIAO
Querido aluno,
HOJE VOC IR FAZER A SUA PRIMEIRA AUTO-AVALIAO . Avaliar

a postura de estudante e o que voc aprendeu em todos os bimestres importante, pois contribui para entender melhor o que est ajudando ou atrapalhando o seu processo de aprendizagem. E assim possvel voc estabelecer metas para aprimorar alguns aspectos. Lembre-se de que a postura de estudante diz respeito s suas atitudes, forma de organizao, ritmo de trabalho, pontualidade e habilidade para trabalhar com seus colegas. Isso tudo muito importante para que voc tenha um bom desempenho nas atividades escolares.
PARA VOC SE AVALIAR, IMPORTANTE SER MUITO SINCERO. Depois de faz-lo, converse com o professor, analisem e discutam os mesmos aspectos e estabeleam juntos algumas metas do que pode ser aprimorado e aprendido por voc no prximo perodo escolar.
181
AVALIAO DO 1 BIMESTRE
FICHA PARA AUTO-AVALIAO DO ALUNO
INFELIZMENTE, NESTE BIMESTRE ESTOU LONGE DESTA AFIRMAO. . ESTA AFIRMAO VERDADEIRA SOMENTE EM ALGUNS MOMENTOS DO BIMESTRE. NESTE BIMESTRE ESTA AFIRMAO TEM A MINHA CARA.
QUANTO ORGANIZAO DOS MATERIAIS: OS LIVROS QUE POSSUO FORAM UTILIZADOS COM O DEVIDO CUIDADO, TRAZIDOS E LEVADOS SEMPRE QUE NECESSRIO. MEUS CADERNOS ESTO SEMPRE COMIGO, SO BEM CUIDADOS, NO PERDERAM AS CAPAS E SUAS FOLHAS FORAM UTILIZADAS COMO ENSINADO PELO PROFESSOR. MEU ESTOJO E MINHA MOCHILA ESTO SEMPRE ORGANIZADOS E COMPLETOS. QUANTO S TAREFAS DE CASA: REALIZEI TODAS AS TAREFAS COM EMPENHO, DA MANEIRA MAIS CORRETA POSSVEL, COM CUIDADO E CAPRICHO. REALIZEI TODAS AS TAREFAS NA DATA CERTA SEM ESQUECER. QUANTO AO RITMO DE TRABALHO: SEMPRE QUE CHEGAVA SALA DE AULA ARRUMAVA MEU MATERIAL E ESTAVA PRONTO QUANDO O PROFESSOR INICIAVA A AULA. NAS ATIVIDADES PROPOSTAS SEMPRE TERMINAVA NO TEMPO INDICADO PELO PROFESSOR, SEM FICAR COM A ATIVIDADE INACABADA. QUANTO INTERAO: NOS TRABALHOS EM GRUPO, PARTICIPO COM MEUS COLEGAS DANDO MINHAS OPINIES E OUVINDO AS DELES. NO GOSTO DE CONFLITOS E BRIGAS, PROCURO SEMPRE CONVERSAR ANTES DE BRIGAR. QUANDO PERCEBO QUE H COLEGAS BRIGANDO, PREFIRO TENTAR AJUD-LOS A RESOLVER A QUESTO A ENTRAR TAMBM NA BRIGA.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9 + j
182
INFELIZMENTE, NESTE BIMESTRE ESTOU LONGE DESTA AFIRMAO. .
ESTA AFIRMAO VERDADEIRA SOMENTE EM ALGUNS MOMENTOS DO BIMESTRE.
NESTE BIMESTRE ESTA AFIRMAO TEM A MINHA CARA.
OS COMBINADOS E AS REGRAS DEFINIDOS
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
PELO PROFESSOR SO RESPEITADOS POR MIM EM TODAS AS SITUAES. PARTICIPO DAS AULAS DANDO MINHAS OPINIES E IDIAS OU FICANDO EM SILNCIO QUANDO SOLICITADO PELO PROFESSOR. QUANTO PONTUALIDADE: COSTUMO CHEGAR ANTES DO HORRIO DA ENTRADA PARA NO ME ATRASAR NEM ATRAPALHAR OS COLEGAS. NOS INTERVALOS RESPEITO O HORRIO DE SADA E ENTRADA PARA NO ATRAPALHAR A AULA DO PROFESSOR. QUANTO AO TRAADO DA LETRA: TENHO ME DEDICADO A ESCREVER COM CUIDADO, CAPRICHANDO NOS TRAADOS DAS LETRAS PARA QUE TODOS POSSAM LER MEUS ESCRITOS.
O que voc aprendeu: Em Lngua Portuguesa?
Em Matemtica?
183
NA RODA DE CURIOSIDADES DE HOJE VOCS IRO DESCOBRIR COISAS INTERESSANTES SOBRE OS ANIMAIS. LEIAM OS TEXTOS E FAAM UMA ILUSTRAO PARA ELES:
1. Voc sabia... Que o elefante africano o maior mamfero terrestre? Ele

pode atingir 4 metros de altura.
8 T 4 a Z i s 11 e 5 M
2. Voc sabia... Que uma das maiores formigas conhecidas a tocandira?

Ela venenosa e vive na Amaznia.
3. Voc sabia... Que a baleia-azul o maior animal do planeta? Ela pode

ter at 33 metros de comprimento e pesa entre 100 e 120 toneladas. Seu corao do tamanho de um fusca.
R 6 % = 9
4. Voc sabia... Que a borboleta passa por quatro fases de vida com uma
nova forma? Na primeira fase ela um ovo, o ovo se quebra e ela nasce como lagarta, depois se transforma em pupa e, nalmente, da pupa sai a borboleta.
+ j
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IVID AD ES D E
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TEM T I C
+ R n f 58 s P e U G 6 - 1 25 3 = h :
AS ALADAS RAINHAS DOS JARDINS

EM JAGUARINA (SP) NUM BORBOLETRIO DE CERCA DE 250 METROS QUADRADOS POR 6 METROS DE ALTURA, REPLETO DE FLORES, PLANTAS E FRUTAS, FUNDAMENTAIS PARA ABRIGAR OS OVOS E ALIMENTAR OS INSETOS, VIVEM SOLTAS MAIS DE MIL BORBOLETAS DE VRIAS ESPCIES. UM DOS ASPECTOS MAIS INTERESSANTES SOBRE ESSES INSETOS ALADOS SEU CICLO DE VIDA. DEPOIS DE AS FMEAS SEREM FECUNDADAS PELOS MACHOS, ELAS PROCURAM UM LUGAR SEGURO PARA DEPOSITAR OS OVOS. OS ESTUDIOSOS CALCULAM QUE, DE CADA CEM OVOS DEPOSITADOS, S DOIS OU TRS CHEGAM IDADE ADULTA. OS OUTROS SO DEVORADOS POR VRIOS PREDADORES, COMO MACACOS, SAPOS, LAGARTOS, ALGUNS ROEDORES, ARANHAS E, PRINCIPALMENTE, PSSAROS. FONTE VIVENDO E APRENDENDO GALILEU CONSIDERANDO QUE S DOIS OU TRS OVOS CHEGAM IDADE ADULTA, QUANTAS BORBOLETAS PODEM CHEGAR LTIMA FASE DA VIDA NUM PERODO DE QUATRO ANOS? E NUM PERODO DE OITO ANOS?
SE DE CADA CEM OVOS SOMENTE DOIS OU TRS CHEGAM IDADE ADULTA, QUANTOS OVOS PODEM TER SIDO DEVORADOS POR PREDADORES NUM PERODO DE TRS ANOS?

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO DIRETORIA DE ORIENTAO TCNICA CRCULO DE LEITURA E ESCRITA

LER E ESCREVER PRIORIDADE NA ESCOLA MUNICIPAL

PROJETO INTENSIVO NO CICLO I

Secretaria Municipal de Educao So Paulo, janeiro de 2006

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

ORGANIZAO DOS MATERIAIS

POR ENQUANTO ISSO! BOM ESTUDO E UM ABRAO!

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

OPIE EM SEU NO OBRA. C VO CADERNO A AGENDA DO DIA S O

CONHECER UNS AOS OUTROS

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

N GU GUES DAD E S D E L A POR T U A

PARA GOSTAR DE LER...

LISTA DE MATERIAIS ESCOLARES

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

CALENDRIO ESCOLAR 2006

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

AGORA VAMOS MARCAR ALGUMAS DATAS IMPORTANTES

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

N GU GUES DAD E S D E L A POR T U A

PARA GOSTAR DE LER...

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

NOMES DOS ALUNOS DA CLASSE

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

ORGANIZAO DAS AULAS

VOCS ACABARAM DE CONSTRUIR UM GRFICO.

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

N GU GUES DAD E S D E L A POR T U A

PARA GOSTAR DE LER...

NOMES DOS COLEGAS DA CLASSE

ALIMENTOS DOCES E SALGADOS

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

N GU GUES DAD E S D E L A POR T U A

PARA GOSTAR DE LER...

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

N GU GUES DAD E S D E L A POR T U A

PARA GOSTAR DE LER...

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

CANTE-A COM SEUS COLEGAS.

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

NARIZ E ORELHAS NUNCA PARAM DE CRESCER

FLATULNCIA DOS DINOSSAUROS PODE TER CAUSADO SUA EXTINO

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

SEQNCIA DE NMEROS DE 0 A 100

OBSERVEM O QUADRO COMPLETO E ESCREVAM OS NMEROS TERMINADOS EM 9.

AGORA, COPIEM OS NMEROS QUE VM DEPOIS DOS TERMINADOS EM 9.

O QUE VOCS CONCLUEM COM BASE NAS DUAS ATIVIDADES?

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

N GU GUES DAD E S D E L A POR T U A

PARA GOSTAR DE LER...

TABELA PARA REGISTRAR E AVALIAR OS JOGOS APRENDIDOS

NMERO DE JOGADORES: DOIS OU MAIS. MATERIAL NECESSRIO: UM BARALHO. COMO JOGAR:

30 40 105 155 160 185 195

70 200 90 110 145 130 150 125 215 170 84

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

PARA GOSTAR DE LER...

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

JOGOS CONHECIDOS DOS FAMILIARES

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

PROJETO INTENSIVO NO CICLO 1

AUTOR: __ EDITORA: _