Gripe Suna e atraso no retorno s aulas Um novo tipo de gripe ocupou o foco principal dos noticirios no segundo semestre

deste ano de dois mil e nove. A divulgao de que se tratava de um novo tipo mortal de gripe alarmou a populao. Essa preocupao fez com que muita gente precavida! "uscasse modos paliativos de se proteger da gripe # o que aqueceu alguns mercados especficos de produtos $ospitalares e farmac%uticos& ' que mscaras cir(rgicas e gel "actericida foram vendidos como maneira de evitar o contgio. A gripe& que ) um vrus& continuar assolando a esp)cie $umana& e se transformando& no o"stante essas medidas in*cuas& at) que uma vacina eficiente possa ser encontrada. Soluo eficaz& mas ainda distante. Se in*cuas para o vrus& essas medidas tam")m o so para a populao. E se no ) pre'udicial o uso de mscaras # e+ceto pelo efeito est)tico , ou de gel "actericida& talvez os $"itos de $igiene divulgados para evitar a gripe aca"em por evitar contamina-es de outro tipo. A gripe foi ocasio para nos lem"rarmos da import.ncia de lavar as mos e ressaltar o decorro de no espirrar na face dos vizin$os. At) agora ponto positivo& para o que so"rou desse pargrafo da $ist*ria das gripes. Em"ora especialistas e ministros de Estado ten$am ido at) os mesmos meios de comunicao # que alardearam a epidemia # com o o"'etivo de informar e esclarecer a populao de que a nova gripe no traz perigos superiores aos que ' nos so trazidos pelos tipos ' con$ecidos de gripe # aos quais sempre estivemos e+postos # todos continuam preocupados. /aman$a ) a preocupao que *rgos de Estado da rea de Educao recomendaram o adiamento da volta s aulas # o que revela que as diferentes esferas do poder p("lico # Sa(de e Educao # no agem em conson.ncia& e nem pensam do mesmo modo. 0u talvez pensem em conson.ncia # o que duvido # e essa medida de atrasar o retorno s aulas ten$a sido apenas uma medida poltica. E dentro das estruturas educacionais que nos so postas ) possvel es"oar e supor o"'etivos polticos secundrios com o atraso do retorno s aulas1 aumentar f)rias de alguns professores insatisfeitos da rede p("lica& que tem seu recesso de meio de ano cada vez mais reduzido2 difundir para a populao a preocupao do poder p("lico com as crianas e 'ovens indefesos atendidos pelas institui-es educacionais2 encontrar a oportunidade propcia de operar uma conteno de gastos e desonerar a educao de algumas contas de gua& luz e manuteno predial dos espaos que ficaram sem alunos2 ou& e principalmente& acalmar o .nimo dos pais& tanto os das escolas p("licas& quanto

das escolas privadas& que ficaram desesperados com o alarde feito em torno da gripe e passaram a temer pela segurana de seus fil$os quando do retorno s aulas. 0 que me interessa aqui ) notar como aquilo que deveria ser um pro"lema menor de sa(de p("lica passou a ser pro"lema de suma import.ncia na rea da Educao& afetando a rotina de muitos estudantes e tra"al$adores. E que durante a discusso desse pro"lema # a e+ist%ncia de uma nova modalidade de gripe # pontos importantes relacionados tanto sa(de quanto educao foram dei+ados de lado. 0 que ningu)m questionou& e que ) algo importante pois intimamente ligado rotina educacional& ) o esta"elecimento do $orrio de aulas. 3as regi-es em que o frio ) agressivo e o ar ) poludo& o $orrio matutino de entrada dos alunos no inverno& )poca em que se deu o surto da gripe& ) muito $ostil s crianas # e tam")m aos professores. 0 n(mero de casos de gripe& se'a qual for o tipo& "em como de alunos e professores com pro"lemas decorrentes do clima da estao& aumenta nesta )poca. 4 de se supor que os alunos dos turnos da man$ # e tam")m os de turnos que se estendem at) o fim da noite # se'am os mais pre'udicados por estas condi-es. E+posio ao frio e "ai+a resist%ncia& logo& doena. 0 pro"lema no ) a nova gripe& portanto& mas a e+posio a condi-es climticas $ostis que nos fragilizam. 5entro desta perspectiva& no seria necessrio& ento& a suspenso de aulas& mas apenas uma adequao do $orrio de entrada1 ao inv)s das sete $oras da man$ a entrada poderia ser feita s nove # fazendo assim com que os alunos saiam de suas camas quando o sol ' se apresentou e as temperaturas esto mais amenas. 0 mesmo pensamento& de modo anlogo& poderia ser aplicado aos dias quentes em locais em que o vero ) muito $ostil. 6uem socialmente determinou que os $orrios de estudos # e de tra"al$o # devem permanecer os mesmos e inalterados em todas as regi-es independentemente do clima7 Se ) possvel conce"er e plane'ar situa-es sociais em que o conformo e a sa(de se'am privilegiados& por que no as fazemos7 /alvez as reformas sociais necessrias para operar essas mudanas se'am muito maiores # e ten$amos preguia de oper,las2 ou medo de sugeri,las. 0 segundo ponto& que ningu)m tocou& ) que ) um ponto importante quando falamos de epidemias e propagao de doenas& ) a questo do elevado n(mero de alunos por sala de aula. E da imensa quantidade de alunos por escola. 8ais um ponto em que dei+amos de lado a questo do "em,estar na educao dos 'ovens. 8ais ainda& porque no se trata agora apenas de uma questo de conforto& e tam")m no mais apenas de sa(de& mas de pro'eto social1 o n(mero e+cessivo de alunos no ) propcio

transmisso do con$ecimento& e a transmisso de con$ecimento ) condio para perpetuao de valores e id)ias que nutrem& mant)m e constroem uma sociedade que pode ser muito mel$or do que a sociedade que temos. 4 impossvel ao professor& com dignidade e efici%ncia& dar ao aluno o acompan$amento necessrio a sua formao. Esta"elecer rela-es intelectuais e aprofund,las no ) algo possvel dentro de uma perspectiva de educao de massas! # no pior sentido que a e+presso educao de massas! pode ter. 9inalmente& o outro ponto no a"ordado nesta interseco entre educao e sa(de p("lica& ) aus%ncia de uma estrutura de atendimento m)dico # e odontol*gico # nos espaos educacionais com grande concentrao de crianas. E um atendimento que ultrapasse a dimenso $ospitalar& em um servio que se'a capaz no apenas de fornecer atendimento m)dico am"ulatorial ao p("lico que convive e se utiliza dessas institui-es de ensino& como tam")m dar conta de um tra"al$o integrado de educao que privilegie no-es de nutrio& $igiene e preveno de doenas. 0 que garantiria que um grande n(mero de crianas& que infelizmente no tem acesso a servios m)dicos nas zonas em que residem& fosse diretamente atendido por pediatras nas escolas. Uma parceria que diminuiria gastos do poder p("lico # que poderia utilizar a mesma estrutura predial com dupla finalidade # traria conveni%ncia e conforto populao # principalmente aos pais& que teriam a segurana que o direito constitucional sa(de estaria garantido& pelo menos aos seus fil$os # e aumentaria a possi"ilidade de que uma educao para a sa(de! # que inclui a quest-es relacionadas a consumo de drogas& gravidez precoce e preveno de 5S/& quest-es importantes de serem tratadas na fai+a etria dos escolares # fosse finalmente levada a s)rio e a ca"o em nosso pas. A questo da gripe& quando relacionada ao atraso do reincio das aulas ap*s as f)rias escolares& deveria ultrapassar as quest-es relacionadas ao medo de morte ou resfriado. 5everia nos colocar face aos pro"lemas outros que uma questo como esta nos oferece& e nos fazer "uscar por solu-es e alternativas # que se'am mais do que simples paliativos. :om sorte pensaremos numa estrutura integrada em que sa(de& educao& "em estar& con$ecimento e felicidade no se'am elementos separados dentro de um tecido social frou+o. :ontentemo,nos& por enquanto& com nossas mscaras& nosso gel "actericida e nosso atraso educacional. E que ven$am outras gripes.