2

A Universidade Federal de Santa Maria uma Instituio Federal de Ensino Superior, constituda como Autarquia Especial vinculada ao Ministrio da Educao. Foi idealizada e criada em 1960 e, desde ento, vem expandindo sua rea de atuao, configurando-se, hoje, como uma Instituio consolidada, formada por dez unidades universitrias, a saber: Centro de Artes e Letras, Centro de Cincias Naturais e Exatas, Centro de Cincias Rurais, Centro de Cincias da Sade, Centro de Cincias Sociais e Humanas, Centro de Educao Fsica e Desporto, Centro de Tecnologia, Centro de Educao Superior Norte Frederico Westphalen e Palmeira das Misses e Unidade Descentralizada de Educao Superior Silveira Martins. Dessa estrutura fazem parte tambm trs escolas de Ensino Mdio e Tecnolgico: Colgio Agrcola de Frederico Westphalen, Colgio Politcnico e Colgio Tcnico Industrial de Santa Maria. Essas unidades mantm, aproximadamente, 97 cursos de graduao presenciais (incluindo cursos tecnolgicos) e 8 cursos a distncia, ligados ao Ncleo de Tecnologia Educacional e distribudos em 35 Polos. Para o ingresso nos cursos de nvel superior, a UFSM adotou, em 2010, um novo modelo de processo seletivo semelhana do Programa de Ingresso ao Ensino Superior - PEIES, uma experincia produtiva criada em 1995. O Processo Seletivo atual constitudo pelo Processo Seletivo Seriado e pelo Processo Seletivo nico. No Seriado, so realizadas provas objetivas ao final de cada srie do Ensino Mdio ou de cada ano de participao, referentes ao 1 ano do Ensino Mdio ou equivalente (PS 1), ao 2 ano do Ensino Mdio ou equivalente (PS 2) e ao 3 ano do Ensino Mdio ou equivalente (PS 3) mais uma prova de Redao. Esse processo finaliza-se somente quando o candidato realiza a Prova Seletiva 3 e a prova de Redao. No nico, durante trs dias, so aplicadas as provas objetivas PS 1, PS 2 e PS 3, referentes aos contedos do 1, 2 e 3 anos do Ensino Mdio ou equivalente, alm de uma prova de Redao, finalizando a participao no Concurso no mesmo ano em que so realizadas as provas. Considerando essas caractersticas e a necessidade sempre reiterada de reviso das propostas de avaliao, iniciou-se, h dois anos, um amplo estudo do Programa de Ingresso no Ensino Superior. Tal reviso foi organizada em trs fases. Inicialmente, realizaram-se reunies com professores dos departamentos da UFSM, representantes das reas envolvidas no processo de seleo. A seguir, procedeu-se anlise pedaggica da organizao e dos pressupostos que orientavam a proposta, denominada, a partir de ento, Programa-Referncia - 2013. Esse Programa revela uma intencionalidade: a de liberar a escola e seu projeto pedaggico para pensar e assumir autonomamente a produo do conhecimento, uma vez que no pormenorizado, ao contrrio, apenas indica noes necessrias ao trabalho pedaggico em cada
3

etapa. Os itens apresentados so bsicos e podem ser complementados e aprofundados pela escola. Por ltimo, foi realizado um evento com os gestores das escolas registradas junto COPERVES, a fim de analisar o Programa-Referncia e esclarecer possveis lacunas. A COPERVES, ao revisar as bases sobre as quais so organizadas as avaliaes para o ingresso no Ensino Superior e ao reavaliar o programa, repensou os objetivos e os modos de organizao dos processos avaliativos, tentando aproxim-los cada vez mais da realidade dos candidatos. propsito, tambm, contribuir para que a escola organize seu projeto pedaggico de modo a considerar o Programa-Referncia como o mnimo a ser trabalhado, complementando-o e ampliando-o conforme a sua cultura e as dimenses polticas dos sujeitos que compem a comunidade escolar. Apresentamos, assim, o Programa-Referncia 2013, na expectativa de evidenciar a intencionalidade de ser ele um auxiliar na proposta pedaggica das escolas.

Celso Arami Marques da Silva PRESIDENTE DA COPERVES

INDICATIVOS DE APROFUNDAMENTO ..................................................................................... 7

ARTES ......................................................................................................................................... 9

BIOLOGIA .................................................................................................................................. 11

EDUCAO FSICA .................................................................................................................. 13

FILOSOFIA ................................................................................................................................. 14

FSICA ........................................................................................................................................ 15

GEOGRAFIA .............................................................................................................................. 18

HISTRIA ................................................................................................................................... 19

LNGUA ESTRANGEIRA ........................................................................................................... 22

LNGUA PORTUGUESA ............................................................................................................ 24

LITERATURA BRASILEIRA ...................................................................................................... 26 MATEMTICA ............................................................................................................................ 29 QUMICA .................................................................................................................................... 31 SOCIOLOGIA ............................................................................................................................. 34

A seguir, so apresentados esclarecimentos acerca dos sentidos dos verbos que integram a introduo do programa de cada componente curricular. Esses verbos so entendidos como indicativos do alcance de aprofundamento do trabalho a ser desenvolvido com os estudantes.

Analisar: Decompor o todo em suas partes. Observar, examinar com mincia. Submeter crtica. Examinar criticamente.

Argumentar: Apresentar fatos, razes, provas contra ou a favor de algo. Defender ou contrapor pontos de vista.

Aplicar: Por em prtica, empregar. Avaliar: Estabelecer o valor de. Determinar a quantidade de. Contar. Pensar ou determinar a qualidade ou a intensidade.

Associar: Estabelecer uma correspondncia entre. Caracterizar: Por em evidncia o carter de. Assinalar. Distinguir. Descrever. Comparar: Examinar simultaneamente a fim de conhecer as semelhanas, as diferenas ou relaes.

Conhecer: Ter noo, conhecimento, saber de. Saber. Ter experincia de. Apreciar. Julgar. Avaliar. Reconhecer.

Contextualizar: Apresentar o tempo e o lugar. Descrever o contexto de algo. Construir: Formar. Conceber. Elaborar. Compreender: Apreender o sentido de. Correlacionar: Estabelecer relao ou correlao entre. Por em mtua relao. Descrever: Fazer a descrio de. Expor. Contar ou escrever minuciosamente sobre. Diferenciar: Comparar. Estabelecer pontos de convergncia e/ou divergncia entre. Elaborar: Preparar pouco a pouco com cuidado, preciso. Tornar mais complexo. Produzir, formar.

Empregar: Fazer uso de. Utilizar. Entender: Apreender. Ter conhecimento de. Saber.
7

Explicar: Tornar inteligvel ou claro. Justificar. Entender, compreender. Dar a conhecer a origem ou motivo de. Dar explicao ou justificao.

Identificar: Determinar a identidade de. Tornar idntico. Inferir: Concluir pelo raciocnio por meio de indcios, fatos. Deduzir. Interpretar: Explicar, aclarar o sentido. Considerar. Ordenar: Colocar em certa ordem. Organizar. Arrumar. Perguntar: Indagar sobre. Questionar. Reconhecer: Conhecer de novo. Admitir como certo. Certificar-se de. Constatar. Verificar, examinar a situao de. Observar. Explorar. Caracterizar.

Representar: Simbolizar. Expor verbalmente ou por escrito. Relacionar: Referir, narrar, relatar. Dar ou fazer relao de. Por em lista, arrolar. Estabelecer relao, analogia.

Situar: Por em certo lugar. Posicionar. Determinar lugar certo a, localizar. Solucionar: Dar soluo a; resolver. Valorizar: Dar ou reconhecer o valor, a importncia de.

REFERNCIA BRASIL. Instituto Nacional de Estudos Pedaggicos Ansio Teixeira. Banco Nacional de Itens. 2011. (adaptado)

O estudo em Artes possibilita o conhecimento de diferentes culturas, o contato com vrias linguagens e a sociabilidade. Assim, esse estudo significa produzir e aprofundar conhecimentos relativos a uma dimenso humana, o que exige trabalhar com manifestaes de ordem esttica e subjetividades que envolvem percepes, interpretaes e significaes do mundo. Em relao a essa rea, o estudante necessita demonstrar condies de compreender, diferenciar, caracterizar, analisar, conhecer, contextualizar, comparar, interpretar, relacionar.

Linguagem musical: elementos bsicos do som (altura, intensidade, durao, timbre) e da msica (textura, harmonia, melodia, ritmo); instrumentos musicais; forma; expresso; histria e apreciao musical - msica(s) do Rio Grande do Sul.

Artes cnicas: conhecimento dos aspectos da histria do teatro, introduzindo elementos da linguagem e dos cdigos cnicos (das manifestaes artsticas na Pr-histria ao teatro no Renascimento) e abordando a diversidade de espaos cnicos, de artistas e de produes; utilizao do corpo/voz no espao, em diferentes planos, direes, formas de deslocamento, alturas, volumes e ritmos; noes do conceito de conflito; concepo de teatro, considerando elementos da dramaturgia textual e cnica e analisando texto/ator/pblico; exerccios individuais e coletivos de introduo dos elementos bsicos da linguagem teatral, vivncia e percepo do estado de jogo; desenvolvimento de interesse e hbitos para assistir a teatro.

Artes visuais: conceitos bsicos; estruturao formal; histria da arte; leitura esttica.

Linguagem musical: elementos bsicos do som (altura, intensidade, durao, timbre) e da msica (textura, harmonia, melodia, ritmo); instrumentos musicais; forma; expresso; histria e apreciao musical - msica(s) do Brasil.

Artes cnicas: conhecimento dos aspectos da histria do teatro, introduzindo elementos da linguagem e dos cdigos cnicos (do romantismo no teatro mundial e brasileiro s vanguardas europeias e a Semana da Arte Moderna de 1922) e abordando a diversidade de
9

espaos cnicos, artistas e produes; noes do conceito de aes fsicas e ao dramtica, a criao de personagens a partir da utilizao do corpo/voz no trabalho com as aes fsicas; criao de cenas com conflito, ao dramtica e contracenao; significao dos objetos cnicos, cenrios, figurinos, sons e imagens; desenvolvimento de interesse e hbitos para assistir a teatro.

Artes visuais: estruturao formal; arte e sociedade; histria da arte brasileira; leitura esttica.

Linguagem musical: elementos bsicos do som (altura, intensidade, durao, timbre) e da msica (textura, harmonia, melodia, ritmo); instrumentos musicais; forma; expresso; histria e apreciao musical - msica(s) do mundo.

Artes cnicas: Conhecimento dos aspectos da histria do teatro, introduzindo elementos da linguagem e dos cdigos cnicos (do teatro no Brasil e no mundo no perodo das guerras contemporaneidade) e abordando a diversidade de espaos cnicos, artistas e produes; compreenso e experimento da criao de partituras de aes fsicas, considerando a dramaturgia do ator como elemento fundamental; a criao de dramaturgia textual; partitura e subpartitura; composio de cenas a partir da associao das partituras de ao com roteiros, textos e elementos da linguagem teatral (luz, som, projees, objetos cnicos, figurinos e cenrios); desenvolvimento de interesse e hbitos para assistir a teatro.

Artes visuais: arte e sociedade; histria e teoria da arte e da cultura brasileiras; leitura esttica.

10

A Biologia rene algumas das respostas s indagaes que vm sendo formuladas pelo ser humano, ao longo de sua histria, para compreender a origem, a reproduo, a evoluo da vida em toda sua diversidade de organizao e interao. Nesse sentido, a seguir, so apresentadas as noes relativas Biologia, sobre as quais esperado que o estudante demonstre conhecimentos que lhe permitam analisar, caracterizar, conhecer, reconhecer, identificar, diferenciar, relacionar, compreender, comparar, interpretar, correlacionar e explicar fenmenos que compem o mundo e os processos biolgicos.

Origem da vida: teorias. Biologia celular: estrutura, caractersticas, composio qumica, diviso, funcionamento e diversidade das clulas.

Reproduo humana: processo de fecundao; sistema reprodutor; doenas sexualmente transmissveis.

Sistemas integradores nervoso e endcrino.

Anatomia e fisiologia humana: nutrio, digesto, respirao, circulao e transporte, excreo; tecidos, rgos e sistemas.

Gentica: conceitos fundamentais; herana gentica; mutaes; aplicaes da gentica molecular.

Evoluo dos seres vivos: teorias evolucionistas; seleo natural e sexual; adaptaes; processos de especiao e extino.

Ecologia: ecossistemas; biosfera; biomas; dinmica de populaes; ciclo da matria e fluxo de energia; sucesses ecolgicas; desequilbrios ecolgicos e impacto humano.

11

Taxonomia e sistemtica: noes fundamentais. Vrus: caractersticas; principais doenas. Reinos Monera, Protista, Fungi: caractersticas, importncia, principais doenas. Plantae: caractersticas, importncia, morfologia, hbitat. Animalia: caractersticas, importncia, morfologia, hbitat.

12

Os conhecimentos da Educao Fsica possibilitam o entendimento histrico, cultural, social, biolgico e estrutural de funcionamento das distintas manifestaes da cultura corporal, representadas em nossa sociedade pelos esportes, jogos tradicionais/populares, ginstica e atividade fsica na natureza. Os estudantes, nessa rea, necessitam, ento, analisar, conhecer, aplicar, contextualizar, caracterizar, comparar, interpretar, entender, argumentar.

Papel e especificidade da Educao Fsica no contexto histrico brasileiro. Aspectos histricos, sociais, culturais e biolgicos do corpo. Aspectos estruturais, contextuais e conceituais do esporte, jogos tradicionais/populares, ginstica e atividade fsica na natureza.

Lazer, cultura e sociedade. Benefcios da atividade fsica sobre o organismo: adaptaes dos aparelhos e sistemas orgnicos da atividade fsica; educao postural: orientao e preveno.

Direito ao esporte e ao lazer: Papel do municpio.

Perspectiva das manifestaes culturais da Educao Fsica e marcadores culturais, como raa, gnero, sexo, etnia, classe socioeconmica, idade e regionalidade.

Participao e organizao da comunidade nas polticas pblicas de esporte e lazer. Educao Fsica e Mdia.
13

A Filosofia uma investigao racional dos aspectos fundamentais da realidade e da existncia humana e das respostas dadas a essas grandes questes. Seu estudo inclui habilidades em perguntar metodologicamente sobre a vida humana, elaborar respostas e compar-las ao que j foi produzido pelos filsofos. Isso exige dos estudantes argumentar, perguntar, diferenciar, caracterizar, analisar, conhecer, contextualizar, comparar,

interpretar, inferir.

Os saberes humanos. A dimenso argumentativa do saber humano; linguagens, signos, conceitos, proposies; o problema da verdade; os procedimentos filosficos.

Noes de antropologia filosfica: o conceito de pessoa; natureza e cultura; a estrutura do conhecimento e da ao; o lugar das artes e da religio na vida humana.

tica e esttica: a dimenso prtica e normativa da vida. Regularidade e normatividade na vida humana; juzos de valor, moralidade e legalidade; liberdade, autonomia, heteronomia, racionalidade, vontade; os modelos de reflexo tica; responsabilidades individuais e coletivas; a natureza do juzo esttico.

O conhecimento. A crena e o conhecimento; conhecimento formal e material; o conhecimento cientfico; as cincias e seus procedimentos.

A sociedade. Instituies, Poder e Estado; o individual e o social; o contrato social; a representao poltica.
14

A Fsica um conjunto de conhecimentos em permanente construo e transformao. Com base em princpios e leis, constri modelos que, validados por experimentos e simulaes computacionais, permitem compreender e lidar com os fenmenos naturais e com a tecnologia em todas as escalas, do mundo microscpico imensido do Universo. Esses conhecimentos so estruturados em teorias, e as teorias so constitudas por uma estrutura matemtica e um conjunto de regras que as interpretam e as relacionam com o mundo dos fenmenos atravs de uma linguagem que engloba conceitos, argumentos, grficos, tabelas e manipulaes algbricas. Por isso, a construo desses conhecimentos envolve aes de reconhecer, identificar, manipular, caracterizar, diferenciar, relacionar, correlacionar, interpretar, formular

hipteses, analisar, aplicar, resolver problemas, discutir e explicar.

Referencial como Sistema de Eixos. Partcula como Conceito Relativo. Medidas. Erros Experimentais. Posio. Deslocamento. Distncia Percorrida. Instante e Intervalo de Tempo. Relatividade do Movimento. Velocidade Mdia. Velocidade Escalar Mdia. Movimento Retilneo Uniforme. Fenmeno. Hiptese. Modelo. Velocidade Instantnea. Acelerao. Movimento Retilneo Uniformemente Variado. Primeira Lei de Newton. Referenciais Inerciais e No Inerciais. Relao entre Referenciais Inerciais e a Primeira Lei de Newton. Contrao Espacial. Dilatao Temporal. Massa. Inrcia. Interao. Fora. Equilbrio da Partcula. Segunda Lei de Newton. Terceira Lei de Newton. Lei da Gravitao Universal. Campo. Campo Gravitacional. Campo Eltrico. Campo Magntico. Foras: Peso, Normal, da Mola, de Atrito Seco e de Arraste. reas Clssicas da Fsica: Mecnica, Termodinmica, Eletromagnetismo e tica. Movimento de Queda Livre. Movimentos Bidimensionais Simples. Movimento Circular Uniforme. Fora Centrpeta. Imponderabilidade. Fora Centrfuga. Leis de Kepler. Terra, Sistema Solar, Estrelas, Galxias e Universo. Teorias Cientficas da Origem do Universo. Trabalho como Processo de Troca de Energia. Energia Associada ao Trabalho. Potncia. Energia Cintica. Energia Potencial. Energia Potencial Gravitacional. Energia Potencial Elstica. Princpio de Conservao da Energia Mecnica. Equivalncia Massa-Energia. Impulso. Quantidade de Movimento. Princpio de Conservao da Quantidade de Movimento. Colises. Torque. Centro de Gravidade. Equilbrio do Corpo Extenso. Mquinas Simples. Momento Angular. Princpio de Conservao do Momento Angular. Modelo Atmico de Bohr. Quantizao da Energia. Quantizao do Momento Angular. Conceitos. Leis. Princpios. Teorias.
15

Foras de Restituio. Elasticidade. Movimento Harmnico Simples. Pndulo. Modelo do Pndulo Simples. Sistema Corpo-Mola. Energias no MHS. Curvas de Energia Potencial. Oscilaes Naturais. Oscilaes Foradas. Ressonncia. Diferena de Fase. Pulso. Onda. Ondas Mecnicas Progressivas. Ondas Longitudinais. Ondas Transversais. Equao da Onda. Princpio de Superposio. Interferncia. Batimento. Reflexo. Refrao. Difrao. Efeito Doppler. Barreira do Som. Ondas Estacionrias. Onda Sonora. Som. Ultrassom. Infrassom. Eco. Reverberao. Qualidades Fisiolgicas do Som. Fluido. Fluido Real. Viscosidade. Tenso Superficial. Capilaridade. Modelo do Fluido Ideal. Presso. Densidade. Presso Atmosfrica. Variao da Presso com a Profundidade num Lquido. Teorema de Pascal. Prensa Hidrulica. Teorema de Arquimedes. Regimes de Escoamento. Linhas de Corrente. Equao da Continuidade. Equao de Bernoulli. Equilbrio Trmico. Lei Zero da Termodinmica. Temperatura. Escala Celsius. Escala Kelvin. Gs Ideal. Equao de Estado de Um Gs Ideal. Processos Reversveis e Irreversveis. Modelo Microscpico de um Gs Ideal. Energia Interna, Presso e Temperatura no Modelo Microscpico de Gs Ideal. Equipartio da Energia. Distribuio de Velocidades em um Gs Ideal. Evaporao. Foras Intermoleculares. Gases Reais. Transies de Fase em Substncias Simples. Diagrama de Fases. Ponto Crtico. Calor como Processo de Troca de Energia. Capacidade Trmica. Calor Especfico. Calor Latente. Conduo. Conveco. Radiao. Espectro de Corpo Negro. Dilatao Trmica dos Slidos. Trabalho de Expanso de um Gs. Energia Associada ao Trabalho de Expanso. Processos Reversveis: Isobrico, Isotrmico,

Isovolumtrico e Adiabtico. Primeira Lei da Termodinmica. Ciclo de Carnot. Segunda Lei da Termodinmica. Entropia. Mquinas Trmicas. Rendimento. Eficincia. Degradao da Energia.

Carga Eltrica. Quantizao da Carga Eltrica. Partculas Elementares. Interaes Fundamentais. Atrao e Repulso entre Partculas Carregadas. Corpo Carregado. Condutores. Isolantes. Processos de Eletrizao. Lei de Coulomb. Campo Eltrico. Linhas de Campo. Diferena de Potencial. Superfcies Equipotenciais. Capacitores. Capacitncia. Energia Associada ao Campo Eltrico. Corrente Eltrica. Corrente Real. Corrente Convencional. Corrente Contnua. Corrente Alternada. Resistor. Resistncia. Resistividade. Lei de Ohm. Efeito Joule. Potncia. Fora Eletromotriz. Fora Contraeletromotriz. Lei das Malhas. Lei dos Ns. Voltmetro. Ampermetro. ms. Polos Magnticos. Atrao e Repulso entre Polos Magnticos. Campo Magntico. Linhas
16

de Campo Magntico. Fluxo de Campo Magntico. Lei de Gauss para o Magnetismo. Campo Magntico Terrestre. Lei de Ampre. Fora sobre Partcula Carregada em Movimento numa Regio com Campo Magntico. Aceleradores de Partculas. Fora sobre Fio Condutor Percorrido por Corrente numa Regio com Campo Magntico. Motor Eltrico. Lei da Induo de Faraday. Lei de Lenz. Galvanmetro. Gerador. Dnamo. Alternador. Transformador. Diamagnetismo.

Ferromagnetismo. Paramagnetismo. Ondas Eletromagnticas. Postulado de Einstein da Velocidade da Luz. Espectro Eletromagntico. Luz. Experimento de Young. Difrao. Polarizao. Efeito Fotoeltrico. Dualidade Onda-Partcula. Frente de Onda. Raio de Luz. Reflexo. Refrao. Disperso. Leis da Reflexo. Espelhos Planos. Espelhos Esfricos. Leis da Refrao. Lentes. Reflexo Total. Olho Humano. Mquina Fotogrfica. Lupa. Microscpio. Efeito Doppler para a Radiao Eletromagntica. A Expanso do Universo.

17

A Geografia estuda a interface sociedade-natureza, buscando compreender os fenmenos fsicos, biolgicos e humanos os quais se distribuem distintamente no espao. Nesse sentido, o conhecimento geogrfico produzido considerando as relaes entre o processo histrico que regula a formao das sociedades humanas e o funcionamento da natureza atravs da leitura do espao geogrfico e da paisagem. Dessa forma, o estudante deve identificar, conhecer, interpretar, justificar, comparar, diferenciar, descrever, analisar, compreender, caracterizar, situar e empregar conceitos da cincia geogrfica.

Espao geogrfico mundial e suas representaes. Dinmicas da natureza: relevo, hidrografia, clima, vegetao, solo, meio ambiente e biodiversidade mundial. Populao mundial. Urbanizao mundial.

Representaes cartogrficas e suas tecnologias Espao rural mundial. Espao industrial mundial. Mundo: circulao, geopoltica e globalizao.

Organizao do espao brasileiro. Dinmicas da natureza: relevo, hidrografia, clima, vegetao, solo, meio ambiente e a biodiversidade no Brasil. Populao brasileira. Urbanizao brasileira. Espao rural brasileiro. Espao industrial brasileiro. Brasil: circulao, geopoltica e globalizao. Territrio rio-grandense: os elementos naturais, ambientais, econmicos, polticos, sociais e culturais.
18

No estudo da Histria, os acontecimentos econmicos, sociais, polticos e culturais so percebidos como resultantes de um conjunto de aes humanas no tempo e no espao, de modo que compreender o passado captar o processo em que se revelam e se organizam as experincias humanas, inseridas em distintas funes e relaes sociais, de forma a permitir o melhor entendimento do presente e a mais eficaz projeo do futuro. Para tanto, os estudantes necessitam caracterizar, analisar, compreender, relacionar, comparar, interpretar, associar, ordenar, avaliar, valorizar.

Introduo ao estudo da Histria. Conceitos fundamentais para os estudos de Histria. Pr-histria

O processo de hominizao: origens, desenvolvimento e disperso dos primeiros grupos

humanos. A revoluo agrcola e as transformaes do Neoltico.

O homem nas Amricas: origens e disperso. As principais civilizaes americanas. A pr-

histria brasileira.

Idade Antiga
Civilizaes antigas do Oriente: Caractersticas das sociedades do Oriente: Mesopotmia,

Egito, Fencia, Palestina, Prsia, ndia e China.

Civilizaes

da Antiguidade Clssica: Grcia e Roma. Caractersticas gerais e

contribuies para a Civilizao Ocidental.

Idade Mdia
Europa medieval: feudalismo, igreja catlica, cruzadas, renascimento comercial e urbano.

Civilizao bizantina.
Civilizao islmica: origens e expanso. Chineses e Mongis no Oriente. Reinos da frica negra.

19

Idade Moderna e Contempornea

Europa

dos

tempos

modernos:

mudanas

polticas,

culturais

tecnolgicas;

desenvolvimento do comrcio. O Estado moderno absolutista. O Renascimento cultural. As Reformas religiosas e a Contrarreforma. O Mercantilismo e a expanso martima e mercantil europeia.
Conquista e colonizao da Amrica pelos espanhis e ingleses. Os portugueses no Brasil colonial: evoluo social, econmica e cultural. Os indgenas, os

africanos e os afrodescendentes no Brasil: legado cultural.

A Era das Revolues. O iluminismo e as ideias liberais. A Revoluo Gloriosa. A

Revoluo Francesa e o perodo Napolenico. A Revoluo Industrial e a consolidao do modo de produo capitalista.
A crise do sistema colonial e processos da independncia das Amricas. A Revoluo

Norte-Americana, a independncia e a formao dos Estados Unidos: constituio e repblica federativa. O processo de independncia da Amrica Espanhola e Portuguesa.
A hegemonia inglesa na Amrica Latina e o neocolonialismo. O Brasil Monrquico. O Primeiro Reinado e as Regncias: caractersticas gerais. O

Segundo Reinado: conflitos internos e externos; modificaes estruturais e modernizaes econmicas, sociais, polticas e culturais. Abolio do trabalho escravo e imigrao europeia. A proclamao da Repblica.
Os Estados Unidos no sculo XIX: a doutrina Monroe, a expanso territorial e o Destino

Manifesto. A Guerra Civil e o fim da escravido.

O mundo do Capitalismo no sculo XIX. As transformaes polticas e econmicas do

Estado Liberal. O Movimento Operrio e as doutrinas socialistas. A unificao da Itlia e da Alemanha.

A Segunda Revoluo Industrial e o imperialismo na frica e na sia.

20

O Mundo Contemporneo - Sculo XX e XXI

Europa: a Primeira Guerra Mundial, a Revoluo Russa, a crise do ps-guerra e a

ascenso do Nazifascismo. Segunda Guerra Mundial. A Organizao das Naes Unidas e a nova ordem internacional. A Guerra Fria. A Unio Europeia. Os principais conflitos europeus.
Brasil: a repblica oligrquica, a crise dos anos 20 e a Revoluo de 1930. Os governos de

Getlio Vargas. Os governos populistas. O golpe de 1964 e os governos ditatoriais. A redemocratizao e as polticas neoliberais.
Amrica. Os Estados Unidos: do Corolrio Roosevelt da doutrina Monroe Doutrina de

Segurana Nacional. A superpotncia do ps-Guerra Fria: o Imperialismo.

A Amrica Latina: A Revoluo Mexicana. Os governos populistas. A Revoluo Cubana e

Nicaraguense. As ditaduras militares. As redemocratizaes. O Consenso de Washington e o Neoliberalismo. Alianas e integraes regionais. A Revoluo Zapatista e os movimentos sociais.
sia e frica. A revoluo chinesa e as transformaes da China. A emergncia do Japo

como potncia asitica. A descolonizao da sia e da frica: as independncias e os principais conflitos. O Oriente Mdio e o mundo rabe. A desintegrao da Unio Sovitica.
O sculo XXI: principais temas, problemas e conflitos do mundo globalizado. As

perspectivas para o futuro.

21

O objetivo da testagem de lngua estrangeira verificar em que medida o candidato identifica, compreende e interpreta as relaes entre o texto e suas condies sciohistricas de circulao para a produo de sentido.

Leitura verbal e no verbal de textos correspondentes a gneros das esferas cotidiana (p. ex., bilhete, carta pessoal, perfil em redes sociais, convite, receita, carto comemorativo, etc.) e jornalstica (tira em quadrinhos, notcia, sinopse, coluna de aconselhamento, previso do tempo, carta do leitor, etc.), em diferentes mdias.

Contexto: funo social do texto; autoria; pblico-alvo; mdia; fonte; data e local de publicao, etc. Texto:
Organizao textual: sequncia cronolgica, geral-particular (categoria-exemplo, previso-

detalhe), problema-soluo, etc.

Semntica e Pragmtica: campo semntico, informaes centrais e secundrias,

representao de fato e de opinio, graus de formalidade, graus de assertividade, atos de fala, relaes de coeso e coerncia, etc.
Lxico-gramtica: relaes morfossintticas, relaes lexicais (sinonmia, antonmia,

hiponmia, hiperonmia, etc.), sintagma verbal, sintagma nominal, sintagma adverbial, modalizao e modulao, ordem dos termos na orao, elos coesivos, etc.

Leitura verbal e no verbal de textos correspondentes a gneros das esferas cotidiana (p. ex., bilhete, carta pessoal, perfil em redes sociais, convite, receita, carto comemorativo, etc.), jornalstica (tira em quadrinhos, notcia, sinopse, resenha, coluna de aconselhamento, previso do tempo, carta do leitor, editorial, etc.), pedaggica (obra de referncia, verbete de enciclopdia, etc.) e publicitria (anncio, flder turstico, cartaz de filme, etc.), em diferentes mdias.

22

Contexto: funo social do texto; autoria; pblico-alvo; mdia; fonte; data e local de publicao, aspectos ideolgicos, aspectos enunciativo-discursivos, etc.

Texto:
Organizao textual: sequncia cronolgica, geral-particular (categoria-exemplo, previso-

detalhe), problema-soluo, etc.

Semntica e Pragmtica: campo semntico, informaes centrais e secundrias,

representao de fato e de opinio, graus de formalidade, graus de assertividade, atos de fala, relaes de coeso e coerncia, etc.
Lxico-gramtica: relaes morfossintticas, relaes lexicais (sinonmia, antonmia,

hiponmia, hiperonmia, etc.), sintagma verbal, sintagma nominal, sintagma adverbial, modalizao e modulao, ordem dos termos na orao, elos coesivos, etc.

Leitura verbal e no verbal de textos correspondentes a gneros das esferas cotidiana (p. ex., bilhete, carta pessoal, perfil em redes sociais, convite, receita, carto comemorativo, etc.), jornalstica (tira em quadrinhos, notcia, sinopse, resenha, coluna de aconselhamento, previso do tempo, carta do leitor, editorial, etc.), pedaggica (obra de referncia, verbete de enciclopdia, etc.), publicitria (anncio, flder turstico, cartaz de filme, etc.), artstico-literria (romance, conto, poema, fbula, etc.) e cientfica (notcia de popularizao da cincia, infogrfico, etc.), em diferentes mdias.

Contexto: funo social do texto; autoria; pblico-alvo; mdia; fonte; data e local de publicao, aspectos ideolgicos, aspectos enunciativo-discursivos, etc. Texto:
Organizao textual: sequncia cronolgica, geral-particular (categoria-exemplo, previso-

detalhe), problema-soluo, etc.

Semntica e Pragmtica: campo semntico, informaes centrais e secundrias,

representao de fato e de opinio, graus de formalidade, graus de assertividade, atos de fala, relaes de coeso e coerncia, etc.
Lxico-gramtica: relaes morfossintticas, relaes lexicais (sinonmia, antonmia,

hiponmia, hiperonmia, etc.), sintagma verbal, sintagma nominal, sintagma adverbial, modalizao e modulao, ordem dos termos na orao, elos coesivos, etc.

23

A Lngua Portuguesa tem como objeto de estudo a linguagem e suas diversas formas de manifestao com as quais interagimos socialmente e colocamos em funcionamento estratgias, mecanismos e estruturas lingusticas para a construo do sentido. Nessa perspectiva, o trabalho com as noes a seguir objetiva testar os atos de ler, analisar significados, refletir e aplicar recursos e processos lingusticos; reconhecer opinies e pontos de vista convergentes e divergentes.

Gneros textuais de base narrativa e/ou descritiva: aspectos contextuais; objetivo do texto; temtica e campo semntico; estrutura composicional; uso do discurso direto e discurso indireto; mecanismos coesivos (referenciais e sequenciais); recursos lingusticos.

Fontica e fonologia: fonema e letra; encontros voclicos; encontros consonantais; dgrafos; classificao quanto tonicidade.

Ortografia oficial. Morfologia: elementos mrficos; estruturas das palavras; processos de formao das palavras; classes de palavras (artigo, adjetivo, numeral, substantivo, pronome, advrbio e interjeio).

Sintaxe: concordncia nominal.

Gneros textuais de base dissertativo-expositiva: aspectos contextuais; objetivo do texto; temtica e campo semntico; ideia principal e ideias secundrias; estrutura composicional e progresso temtica; mecanismos coesivos (referenciais e sequenciais); recursos lingusticos.

Morfologia: classes de palavras (verbo e preposio). Sintaxe: frase, orao e perodo simples; padres frasais; regncia verbal e nominal; disposio dos termos na orao (ordem direta X ordem indireta).

Pontuao no perodo simples.

24

Gneros textuais de base dissertativo-argumentativa: aspectos contextuais; objetivo do texto; temtica e campo semntico; estrutura composicional; tese e argumentos; mecanismos coesivos (referenciais e sequenciais); estratgias argumentativas; recursos lingusticos.

Vozes do texto: marcas do discurso citado e do discurso relatado. Morfologia: classes de palavras (conjuno). Sintaxe: Perodo composto por coordenao e subordinao. Concordncia verbal. Pontuao no perodo composto.

25

A Literatura, em sentido restrito, significa a arte que se constri com palavras. Por mais que o texto literrio assemelhe-se a outras formas de textos escritos, apresenta certa especificidade, capaz de causar um efeito de estranhamento decorrente de sua elaborao peculiar. Alm disso, a Literatura mantm com a realidade uma relao que tanto a reflete como a refrata. Por mais que no vise a uma funo pragmtica, o conhecimento literrio um conhecimento to necessrio quanto os demais, no sentido de que a Literatura ocupa-se dos seres humanos e de sua relao com o mundo, tornando-os mais compreensivos e abertos para a natureza, [e] a sociedade (CNDIDO, 1995, p. 249). Para que esse conhecimento seja alcanado, necessrio que o aluno tenha contato direto com o texto literrio, aprendendo no apenas a analis-lo, como tambm a fru-lo esteticamente. Assim, imprescindvel que se conheam os recursos estilsticos empregados pelos autores na construo de seus textos, seja em relao explorao dos diferentes gneros literrios e de suas espcies, seja em relao a recursos imagticos e lingusticos. Portanto, no estudo da Literatura Brasileira, deve-se priorizar a leitura e a anlise efetivas de obras dessa tradio para, a partir disso, reconhecerem-se sua histria e seus momentos de ruptura.

Relaes entre literatura, cultura e arte: Quinhentismo, Barroco, Arcadismo. Gneros literrios: caractersticas da lrica e da narrativa. Elementos da linguagem literria: forma/contedo. Leitura e anlise de textos literrios.

Leituras mnimas obrigatrias: IGLESIA, Francisco (org.). Melhores poemas de Cludio Manuel da Costa. So Paulo: Global, 2012. CASTRO, Slvio (org.). A carta de Pero Vaz de Caminha. Porto Alegre: L&PM, 2004. GAMA, Baslio da. O Uraguai. Porto Alegre: L&PM, 2009. VIEIRA, Padre Antnio. Sermo de Santo Antnio aos Peixes. In: VERDASCA, Jos (org.). Sermes escolhidos. So Paulo: Martin Claret, 2003, 43-76.
26

OBS: Pode o candidato adquirir obras de outras editoras e/ou outras edies, desde que conservados os mesmos textos.

Relaes entre literatura, cultura e arte: Romantismo, Realismo, Parnasianismo e Simbolismo. Gneros literrios: caractersticas da lrica e da narrativa. Elementos da linguagem literria: forma/contedo. Leitura e anlise de textos literrios.

Leituras mnimas obrigatrias: ALENCAR, Jos de. Iracema. Porto Alegre: L&PM, 1997. ASSIS, Machado de. Vrias histrias. So Paulo: Ateli Editorial, 2009. LVARES DE AZEVEDO, Manuel Antnio. Noite na taverna. Porto Alegre: L&PM, 1997. BUENO, Alexei (Org.). Grandes poemas do romantismo brasileiro. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995. [poemas de Gonalves Dias, lvares de Azevedo e Castro Alves] CAMINHA, Adolfo. O bom crioulo. So Paulo: Martin Claret, 2002.

OBS: Pode o candidato adquirir obras de outras editoras e/ou outras edies, desde que conservados os mesmos textos.

Relaes entre literatura, cultura e arte: Pr-Modernismo, Modernismo, produo literria contempornea. Gneros literrios: caractersticas da lrica, do drama e da narrativa. Elementos da linguagem literria: forma/contedo.
27

Leitura e anlise de textos literrios.

Leituras mnimas obrigatrias: BUARQUE, Chico; GUERRA, Ruy. Calabar, o elogio da traio. 34. ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2009. CARVALHO, Bernardo. Nove noites. So Paulo: Companhia das Letras, 2011. GUIMARES ROSA, Joo. A hora e a vez de Augusto Matraga. So Paulo: Saraiva, 2011. MORICONI, Italo (org.). Os cem melhores contos brasileiros do sculo. So Paulo: Objetiva, 2001. [contos de Caio Fernando Abreu, Clarice Lispector, Dalton Trevisan, Lygia Fagundes Telles e Rubem Fonseca] MORICONI, Italo (org.). Os cem melhores poemas brasileiros do sculo. So Paulo: Objetiva, 2001. VERSSIMO, rico. Noite. So Paulo: Companhia das Letras, 2009.

Observaes: Pode o candidato a) adquirir obras de outras editoras e/ou outras edies, desde que conservados os mesmos textos; b) selecionar poemas correspondentes ao contedo do terceiro ano do Ensino Mdio.

28

Os conhecimentos matemticos so necessrios em uma grande diversidade de situaes, como apoio a outras reas do conhecimento, como instrumento para lidar com fatos cotidianos ou, ainda, como modo de desenvolver o pensamento. A Matemtica compreendida como uma parcela do conhecimento humano, que contribui para a elaborao de uma concepo de mundo, para a leitura e interpretao da realidade, para a vida social e profissional. Em relao s noes matemticas a seguir esperado que o estudante saiba construir significados, compreender e relacionar grandezas, ler e representar geometricamente a realidade, solucionar problemas cotidianos, interpretar e compreender informaes, compreender o carter aleatrio e no determinstico de certos fenmenos.

Conjuntos numricos: conjuntos numricos; representao na reta; decimais exatas e peridicas, intervalos. Funo: relaes; noo intuitiva de funo; conceito de funo; grfico; domnio, imagem, contradomnio; funo par, mpar, crescente, decrescente, injetiva, sobrejetiva, composta, inversa.

Funo afim: definio de funo afim; grfico; raiz; sinal; coeficiente angular e coeficiente linear; taxa de variao; funo afim crescente e decrescente; inequaes. Funo quadrtica: definio de funo quadrtica; grfico; razes; vrtice; valor mximo ou mnimo; estudo do sinal; crescimento e decrescimento. Funo exponencial: potenciao; definio de funo exponencial; grfico; equaes exponenciais. Funo logartmica: logaritmos; propriedades operatrias dos logaritmos e mudana de base; definio de funo logartmica; grfico. Estatstica: populao, amostra e frequncias; representaes grficas - grficos de colunas, de barras, de segmentos e de setores; medidas de tendncia central - mdia aritmtica, mdia aritmtica ponderada, moda e mediana; medidas de disperso - desvio mdio, varincia e desvio padro.

29

Sequncias: sequncias e padres; progresso aritmtica (PA); razo e termo geral de uma progresso aritmtica; soma dos termos de uma progresso aritmtica finita; progresso geomtrica (PG); razo e termo geral de uma progresso geomtrica; soma dos termos de uma progresso geomtrica.

Funes trigonomtricas: razes trigonomtricas no tringulo retngulo; seno, cosseno e tangente de 30, 45 e 60; cossecante, secante e cotangente de um ngulo agudo; medida de arcos - graus e radianos; ciclo trigonomtrico; funes seno, cosseno e tangente; domnio, imagem, periodicidade, amplitude e frequncia; construes de grficos; relaes fundamentais - identidades e equaes trigonomtricas; transformaes trigonomtricas frmulas de adio, arco duplo e arco metade; trigonometria em tringulos quaisquer - lei dos senos e lei do cosseno.

Matrizes e sistemas lineares: matrizes; operaes com matrizes; determinantes de 2 e 3 ordens; regra de Sarrus; sistemas lineares de 2 e 3 incgnitas; regra de Cramer; escalonamento de sistemas lineares.

Anlise combinatria: princpio fundamental da contagem; permutaes; arranjo simples; combinao simples. Noes de probabilidade: experimento aleatrio; clculo de probabilidade.

Geometria espacial: poliedros - conceitos; relao de Euler; prisma; pirmide; troncos; corpos redondos - cilindro, cone, esfera; reas e volumes. Geometria analtica: geometria analtica no plano; distncia entre dois pontos; ponto mdio; equao geral e reduzida da reta; inclinao de uma reta; retas paralelas, coincidentes, concorrentes e perpendiculares; circunferncia.

Matemtica Financeira: razo e proporo; porcentagem; juros simples; juros compostos; linguagem da Matemtica Financeira - capital (principal), juro, taxa de juros, prazo, montante. Nmeros complexos: forma algbrica dos nmeros complexos; operaes; representao geomtrica dos nmeros complexos; forma trigonomtrica dos nmeros complexos. Polinmios: notao e linguagem algbrica; operaes com polinmios (adio, subtrao, diviso e multiplicao); raiz de um polinmio; diviso de um polinmio por (x-a); dispositivo de Briot-Ruffini.
30

A Qumica pode ser um instrumento de formao humana que amplia os horizontes culturais e a autonomia no exerccio da cidadania, se o conhecimento qumico for promovido como um dos meios de interpretar o mundo e intervir na realidade, se for apresentado como cincia, com seus conceitos, mtodos e linguagens prprios, e como construo histrica, relacionada ao desenvolvimento tecnolgico e aos muitos aspectos da vida e sociedade. No estudo da Qumica, objetiva-se descrever e classificar substncias, exemplificar, conhecer fenmenos, identificar e diferenciar elementos qumicos, aplicar conhecimentos acerca dos elementos qumicos, operar com frmulas e equaes qumicas, resolver situaesproblema, interpretar grficos.

Composio e transformao dos sistemas materiais: matria, massa e energia; substncias simples, compostas e alotrpicas; misturas homogneas e heterogneas; fenmenos fsicos e qumicos.

Notao e nomenclatura qumica: tomos, molculas e ons; nmero atmico; nmero de massa; istopos, isbaros, istonos e isoeletrnicos.

Estrutura atmica: histrico do tomo; configurao eletrnica nos nveis e subnveis do tomo.

Tabela peridica: evoluo da tabela peridica; grupos e perodos; classificao dos elementos na tabela peridica, propriedades aperidicas; propriedades peridicas.

Ligaes qumicas: valncia; ligao inica; ligao covalente - normal e coordenada; polaridade das ligaes; geometria molecular e polaridade de molculas; ligao metlica; ligaes intermoleculares: dipolo induzido, dipolo-dipolo, pontes de hidrognio; nmero de oxidao.

Reaes e funes inorgnicas: reaes de combinao, decomposio, deslocamento e dupla-troca; caracterizao, classificao e propriedades das funes inorgnicas; cidos e bases de Arrhenius; propriedades das funes inorgnicas; classificao e nomenclatura de cidos,bases, sais e xidos.

31

Clculos estequiomtricos: massa atmica, massa molecular, massa frmula; quantidade de matria, massa molar, nmero de Avogadro, volume molar; leis ponderais - Lavoisier e Proust; frmulas - mnima, percentual e molecular.

Solues: classificao quanto ao estado fsico, natureza das partculas dispersas, proporo entre soluto e solvente; concentrao das solues - percentagens (m/m, V/V), concentrao em g/L e mol/L; diluio e mistura de solues; titulao de neutralizao.

Termoqumica: conceito; entalpia - reaes endotrmicas e exotrmicas; fatores influentes na variao da entalpia; calor da reao - formao, combusto e energia de ligao, neutralizao e soluo; lei de Hess; energia nuclear.

Cintica qumica: velocidade de reao; fatores que influenciam nas velocidades das reaes; energia de ativao, temperatura, concentrao, presso, superfcie de contato; catalisadores; tipos de catlise.

Equilbrio qumico: condies de ocorrncia de equilbrio; constantes de equilbrio Kc e Kp; deslocamento do equilbrio - princpio de Le Chatelier, influncia da presso, da temperatura e da concentrao no equilbrio qumico; equilbrio inico - pH e pOH; hidrlise de sais carter cido e bsico de sais.

Eletroqumica: reaes de oxirreduo; srie de reatividade qumica; pilhas; eletrlise em meio aquoso.

Compostos orgnicos: evoluo da Qumica Orgnica; hibridao do carbono, boro e berlio; ligaes entre os tomos de carbono; classificao dos tomos de carbono; classificao das cadeias carbnicas.

Funes orgnicas: conceito, classificao, frmula geral e nomenclatura oficial e usual dos compostos simples de todas as funes orgnicas; grupos orgnicos monovalentes; propriedades fsicas - pontos de fuso, ponto de ebulio, solubilidade, densidade; aplicaes dos compostos orgnicos.

32

Isomeria: isomeria plana (cadeia, posio, funo, metameria e tautomeria); isomeria espacial (geomtrica e tica).

Reatividade das molculas orgnicas: tipos de ruptura entre tomos e molculas; efeito indutivo e mesomrico; teorias cido-base de Brnsted-Lowry e Lewis; carter cido e bsico dos compostos orgnicos; reagentes nuclefilos e eletrfilos.

Reaes orgnicas: reaes de substituio em alcanos, benzeno, tolueno, fenol e cido benzoico; halogenao, nitrao e sulfonao; reaes de substituio nuclefilas em haletos orgnicos frente gua; reaes de substituio nuclefilas em haletos e alcinos: hidrogenao, halogenao, hidratao e halogenidretos; reaes de adio em alcenos e alcinos - hidrogenao, halogenao, hidratao e halogenidretos; reaes de adio em aldedos e cetonas; reaes de eliminao; reaes de oxidao.

Qumica orgnica e descritiva: petrleo e carvo; glicdios; lipdios; aminocidos; polmeros sintticos.

33

Os estudos sociolgicos possibilitam que se compreendam os fenmenos sociais, a maneira como acontecem as formaes sociais, como se organizam e como os seres humanos se agrupam em instituies ou grupos naturais. Os estudantes, nessa rea, necessitam, ento, analisar, conhecer, contextualizar, caracterizar, comparar, interpretar, entender, argumentar.

Introduo s Cincias Sociais

Origens histricas das cincias sociais - cincia poltica, sociologia e antropologia. A Sociologia como cincia. Contexto histrico: Iluminismo, Modernidade, Revoluo Industrial, Revoluo Francesa. Precursores: Saint-Simon e Auguste Comte. Os fundadores clssicos da Sociologia

mile Durkheim Karl Marx Max Weber

Cincias Sociais na contemporaneidade

Modernidade. Transformaes no mundo do trabalho. Natureza e Cultura. Identidades sociais. Instituies polticas. Indivduo e Sociedade. Estado e Democracia. Ideologias e Partidos Polticos. Religio. Violncia.
34

Cincias Sociais no Brasil

Cultura e diversidade: relativismo cultural e etnocentrismo. Gnero/Famlia e Sade. Raa/Etnia. Carnaval/Futebol. Trabalho, Cidadania e Direitos Humanos. Estado e Democracia. Ideologias e Partidos Polticos. Religio. Violncia.

35

36