Ana Carolina Santos de Arimathea

Relatrio de Estgio Supervisionado

Belo Horizonte Faculdade Estcio de S 20 !

Ana Carolina Santos de Arimathea

Relatrio de Estgio Supervisionado

Relatrio realizado por Ana Carolina Santos de Arimathea 200601309599 para cumprir com as atividades solicitadas pela disciplina R!"# $% %&S# % %S"!'# S( # %) $*C+&#%$(# ,&-A&",. C%.01/2 orientado pelo 0a1 pro2essor 0a1 aula Cristina de Almeida Rodri3ues#

Belo Horizonte Faculdade Estcio de S 20 !

Sumrio
Sumrio..............................................................................................................................3 Introduo .........................................................................................................................4 1.1 O estgio......................................................................................................................4 Escola: suas caractersticas fsicas, administrativas e edag!gicas..................................." #.1 $aractersticas.........................................................................................................." Educao Infantil: o%servao dos rocedimentos didticos em uma turma de &es ecificar a turma'..........................................................................................................( 3.1 )urma *aternal II...................................................................................................( +ma aula na Educao Infantil........................................................................................1, 4.1-ula........................................................................................................................1, $oncluso........................................................................................................................11 )a%ela 1. /elat!rio final..................................................................................................1# 0igura 1 . $rianas..........................................................................................................1#

Introduo 1.1 O estgio

* est43io 2oi realizado na escola Chez .5 %n2ant Centro inte3rado da crian6a7 8ue se situa na rua Ara3uari71900 no :airro Santo A3ostinho# -iz o acompanhamento na turma de )aternal ,, no turno da tarde no hor4rio de 13;00 as 19;00 7 com alunos de 2 anos com a pro2essora 'a:riela )arra 8ue < 2ormada em eda3o3ia e est4 2azendo ps para sicopeda3o3a# * o:=etivo desse esta3io 2oi o:servar e analisar o processo ensino e aprendiza3em e plane=ar e ministrar uma aula na turma em 8uest>o7 assim podendo aplicar as ha:ilidades ad8uiridas no curso de eda3o3ia#

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Escola: suas caractersticas fsicas, administrativas e pedaggicas

.1 !aractersticas

* Chez .5%n2ant Centro inte3rado da crian6a situa?se na rua Ara3uari71900 no :airro Santo A3ostinho# * hor4rio de 2uncionamento da escola < de /h30 4s 19h7 tendo dois turnos7 na parte da manh> de @h 4s 12h e da tarde 13h30 as 1/h307 mas para atender os pais 8ue tra:alham at< mais tarde tem o plant>o 8ue 2ica at< as 19h7 onde as crian6as 2icam com as auAiliares de turma# B uma entidade privada 8ue tem como :ase do pro=eto peda33ico a 2iloso2ia montessoriana# Caloriza o desenvolvimento da autonomia com responsa:ilidade7 onde a crian6a < estimulada 4 desco:rir7 empreender7 o:servar seus limites7 cuidando de si e do am:iente em sua volta# "em como alicerces dois tra:alhos; pro2issionalismo e 8ualidade nos servi6os prestados pelos educadores7 assim :uscam sempre pro2issionais :em 2ormados e atualizados so:re o desenvolvimento in2antil# "em uma estrutura 8ue o2erece desa2ios e estDmulos para 8ue a crian6a possa desenvolver novas capacidades e ha:ilidades# Respeita as di2eren6as entre as crian6as valorizando as necessidades individuais7 pois cada uma tem seu =eito de aprender7 valorizando o prota3onismo no processo de aprendizado# reza a intera6>o direta com a 2amDlia da crian6a# A escola < uma casa de 2 andares com espa6os ale3res7 vers4teis e 2uncionais7 pensados cuidadosamente para crian6as de 0 a 6 anos7 tem muros altos7 escadas com corrim>o7 tem se3uran6a 8ue 2ica na entrada da escola# *s :anheiros s>o adaptados para as crian6as e possuem placas de identi2ica6>o com 8uadros de menino e menina7 possuem :e:edouros tam:<m adaptados para as crian6as# "em 2 par8ues para lazer7 o da .a3arta e o de Areia com al3uns o:st4culos onde a crian6as pode desenvolver sua capacidades e ha:ilidades7 tem uma 8uadra7 tem a *2icina de artes com mesas e :ancos de m4rmores onde as crian6as 2azem suas pinturas e tem uma pia adaptada para as crian6as lavarem as m>os aps as atividades7 por ser um espa6o amplo s>o desenvolvidas outras atividades7 como no dia do :rin8uedo e ainda tem a )ultimeios uma sala onde tem atividades de desenvolvimento motor atrav<s de dan6as7 circuitos 8ue s>o :locos e tapetes montados pelas pro2essoras e ainda vivem o mundo do 2az de conta se 2antasiando# &>o tem :i:lioteca7 os livros 2icam eApostos nas salas e a crian6a tem livre acesso 4 eles# &>o possui cantina os alunos lancham em sala# B

1 o2erecido para os alunos tam:<m aulas de :al< e esporte para os meninos7 8ue ocorrem sempre aps o hor4rio# "em aula de musica7 mas < durante o hor4rio normal# * :er64rio 2ica no se3undo andar ele < tem a sala do descanso onde 2icam os :er6os7 a sala de estimula6>o 8ue tem o ch>o todo em:orrachado7 assim os :e:Es podem en3atinhar sem peri3o7 as pro2essoras 8ue 2icam neste am:iente n>o usam sapatos s entram de meia7 com v4rios :rin8uedos coloridos 8ue produzem sons di2erentes para testar os estDmulos do :e:E7 parede toda decoradas com cores 2ortes7 um espelho 3rande# "em tam:<m uma 4rea ampla 8ue tam:<m tem o ch>o em:orrachado7 com corrimFes na parede na altura das crian6as 8ue =4 est>o come6ando a dar seus primeiros passos e por 2im o 2rald4rio onde trocam as 2raldas e d>o :anho nas crian6as e lact4rio esp<cie de cozinha onde s>o 2eitas as re2ei6Fes dos :e:Es# As 2 salas de maternal ,, 2icam as crian6as com 1 ano ou mais 8ue =4 est>o andando e as 2 salas de maternal ,, 2icam as crian6as 2 a 3 anos7 possuem cadeiras e mesas7 com arm4rios onde as os materiais 8ue v>o utilizar para as atividades como 3iz de cera7 tinhas7 pap<is7 livros etc# *s :rin8uedos peda33icos tam:<m 2icam em arm4rios7 tEm uma estrutura :aiAa para a crian6a ter acesso 8ue 3eralmente s>o colocados em tapetes em:orrachado no ch>o para a crian6a :rincar7 as atividades 8ue as crian6as produzem 2icam penduradas ou pre3adas na paredes7 =4 < possDvel identi2icar um am:iente mais voltado para al2a:etizar tem murais 8ue sempre v>o mudando de acordo com o 8ue vai ser tra:alhado com a crian6a como hi3iene7 alimenta6>o7 etc# ossuem arm4rios na altura das crian6as para elas 3uardarem suas lancheiras# As crian6as dormem em colchonetes verdes e s>o trocadas em colchonetes azuis# "em tam:<m 2 salas de 1G perDodo com crian6as de 3 a 9 anos e as 2 salas de 2G perDodo7 possui mesas e cadeiras para as crian6as arm4rios para as pro2essoras 3uardarem os cadernos e tra:alhos 8ue os alunos 2azem# &essas turmas o am:iente al2a:etizador est4 :em nDtido7 tem al2a:eto7 8uadros de propor6Fes num<ricas7 calend4rios mostrando dia da semana e mEs7 tem mural com o 8ue est4 sendo tra:alhado com as crian6as7 tem livros e =o3os peda33icos para as crian6as# As crian6as a partir de 3 anos tem aula de :al< 8ue s>o 2eitas na multimeios e aulas de esportes e taHendoI ocorrem na 8uadra 8ue sempre ocorrem aps o hor4rio de da aula# * Chez .5%n2ant o2erece colJnias de 2<rias no mEs de =ulho7 8ue s>o o2erecidas aulas di2erenciadas para as crian6as7 como o2icinas7 cinemas7 cozinha eAperimental 7teatros com 2antoches 7etc#

2 "odos os alunos tEm uma a3enda# &a turma do :er64rio as pro2essoras anotam a rotina da crian6a como o 8ue eles comeram a hora 8ue comeram e a hora 8ue dormiram# "am:<m < atrav<s das a3endas 8ue os in2ormativos dos eventos da escola 02esta da 2amDlia7 2esta =unina e 2ormatura1# &as turmas das crian6as maiores a pro2essora tam:<m manda recados para os pais in2ormando reuniFes7 al3umas atitudes 8ue o aluno tem tido na escola ou ate mesmo para sa:er por 8ue as atividades n>o est>o sendo 2eitas# As reuniFes com os pais s>o realizadas sempre no 2inal de cada semestre para passar as avalia6Fes para eles7 os pais tem reuniFes com os pro2essores de :al<7 esporte e taHendoI para sa:er o desenvolvimento dos seus 2ilhos# S>o promovidas tam:<m al3umas apresenta6Fes e =o3os na escola para os pais assistirem# "odos os pro2essores s>o 2ormados em peda3o3ia ou =4 est>o 2azendo ps?3radua6>o7 a KanaDna sicopeda3o3a7 a coordenadora 3eral Cl4udia 0peda3o3a1 e a diretora )aria .ucia# % tem tam:<m 12 auAiliares de sala 8ue est>o cursando eda3o3ia# * plane=amento das pro2essoras < passado anualmente e 1 vez ao mEs tem reuniFes peda33icas com as coordenadoras para passarem os planos de aula para as pro2essoras e sa:erem como est4 o desenvolvimento das atividades 8ue est>o sendo tra:alhados com as crian6as#

Educao Infantil: o"servao dos procedimentos didticos em uma turma de #especificar a turma$
%.1 &urma 'aternal II
A o:serva6>o 2oi 2eita na turma de maternal ,, da pro2essora 'a:riela )arra7 8ue tem 12 alunos de 2 anos de idade cada um com um 3rau di2erente de desenvolvimentos co3nitivos e motores #*s alunos tem uma rotina 8ue se3uida devidamente para tra:alhar suas capacidades# &a sala tem duas cada uma com seis cadeiras7 um arm4rio onde 2icam as mochilas7 lancheiras7 os livros7 os :rin8uedos peda33icos e as atividades realizadas em sala# "em um mural 8ue < montado de acordo com o 8ue est4 sendo tra:alhada com as crian6as7 com :ons h4:itos alimentares7 hi3iene ou at< mesmo em datas comemorativas como p4scoa7 dia das m>es etc# Luando as crian6as che3am7 elas =4 3uardam suas lancheiras em arm4rio 8ue 2ica na altura deles7 para tra:alhar sua autonomia# %u retirava a s8ueeze e toalha de m>o deles da mochila e olhava se tinha al3um :ilhete na a3enda deles# "odos os dias o primeiro hor4rio deles < no par8ue da areia onde < tra:alhado a o aspecto perceptivo? motor das crian6as7 analisando sua coordena6>o motora como7 o andar7 descer e su:ir7 no6>o de dentro 2ora7 em cima e em:aiAo7 pouco e muito7 cheia e vazia e s>o sempre eles 8ue 3uardam os :rin8uedos# Saindo da areia os levamos para o :anheiro para lavar as m>os e vamos para a sala para 2azer a roda 8ue realizada sempre no se3undo hor4rio7 a pro2essora 2az uma roda no ch>o no aneAo do lado da sala# A roda come6a sempre com a mMsica N:oa tarde cole3uinhasO7 depois monta a rotina com eles7 mostrando 8uais v>o ser seus hor4rios7 mostra a 2icha com os nomes deles para reconhecer os seus e dos cole3as7 2az conta3em no calend4rio =unto com as crian6as# -az

3 al3umas atividades com 2ormas 3eom<tricas coloridas7 para eles conhecerem as 2ormas e as cores7 pe3a al3uns :rin8uedos para tra:alhar o encaiAe# &esse semestre eles est>o realizando um tra:alho so:re o Romoald Pazoume artista pl4stico a2ricano 8ue 2az esculturas de 3alFes de pl4stico7 a pro2essora sempre mostra a 2oto dele e per3unta o nome dele e suas escultoras7 onde nasceu e as crian6as v>o respondendo# $epois da roda os levamos para o :anheiro para lavar as m>os e lanchar7 ai eles pe3am suas lancheiras e as a:rem sozinhos# *s outros hor4rios s>o variados a cada dia da semana# "em a multimeios onde a pro2essora monta circuitos para tra:alhar a coordena6>o motora ampla das crian6as7 2az =o3os sim:licos7 coloca 2antasias7 coloca musicas in2antis# "em a 8uadra para avaliar o aspecto perceptivo?motor7 onde eles :rincam com :olas7 :am:olEs e na 8uarta? 2eira 8ue < dia do :rin8uedo eles sempre os levam para a 8uadra e trocam entre eles seus :rin8uedos# * par8ue da la3arta < outro espa6o para as crian6as :rincar e desenvolver suas ha:ilidades e capacidades7 como o su:ir e descer no escorre3ador e nos o:st4culos# % ainda a o2icina de artes onde a pro2essora 2az al3umas atividades de pinturas e 2az cozinha eAperimental7 como no dia 8ue preparamos um :olo de laran=a com casca e suco de laran=a com :eterra:a7 e os alunos 8ue levaram os in3redientes# "ra:alhamos cores7 8uantidade7 sa:ores com as crian6as# As crian6as pintaram o mapa da !2rica de verde e do Qrasil amarelo7 pois est>o tra:alhando as cores primarias com as crian6as7 2izemos tam:<m cola3ens de cDrculos7 triRn3ulos e 8uadrados em 2olhas de papel# *s mapas est>o colados na parede da sala de aula# -izemos tam:<m uma pirRmide alimentar 8ue as crian6as 8ue pintaram e colaram as 2otos de alimentos 8ue a pro2essora levou 8ue podemos avaliar a pin6a 2ina7 coordena6>o motora#

1,

(ma aula na Educao Infantil

).1*ula
"ema# Chocalhos de di2erentes

$%&etivos# $esenvolver a percep6>o?sonora dos alunos diante di2erentes sons 8ue um o:=eto pode produzir dependendo com o 8ue < colocada dentro dele e ainda no6>o :4sica de 8uantidade 0pouco e muito1# % tra:alhar as cores secund4rias e prim4rias com as crian6as#

'aterial#
12 potes de SaHult "esoura sem ponta Arroz7 2ei=>o7 mi6an3a7 lacre de latinha "esoura sem ponta $ureA colorido

(rocedimento# -iz uma roda com as crian6as no aneAo da sala de aula7 e 2ui mostrando para ele cada material 8ue seria utilizado para monta3em do chocalho# )ontei =unto com as crian6as cada pote com conteMdos e 8uantidades variadas7 para produzirem sons di2erentes# Aps preencher todos os potes7 cortei tiras de dureA coloridas para 2echa os chocalhos e per3untando para as crian6as as cores 8ue estavam sendo utilizadas# $epois 8ue os chocalhos est>o prontos pedir para uma crian6a de cada vez ir pe3ando seu chocalho e 2alando a cor e produzir sons 2ortes e 2racos#

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!oncluso
Aps esses 11 dias de o:serva6>o e intera6>o na sala de aula do maternal ,, no Centro ,nte3rado da Crian6a7 analisei 8ue no processo de aprendizado da crian6a < muito importante a metodolo3ia 8ue < usada com seus alunos7 e principalmente sempre avaliar e tra:alhar de maneira individual cada crian6a# Cada uma apresenta di2erentes 3raus de capacidades co3nitivas e ha:ilidades7 assim para atin3ir seus o:=etivos o pro2essor tem conhecer a necessidade cada aluno# % tam:<m analisei como am:iente de sala aula pode a=udar no desenvolvimento da crian6a7 pois 8ue tem contato com 8ue ela est4 produzindo7 < mais 24cil 2azer assimila6Fes e acomoda6Fes de tudo 8ue est4 aprendendo#

1#

Estagio Supervisionado 'aternal ))

Relatrio Aula

Tabela 1- Relatrio final

Figura 1 - Crianas

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