Agrupamento de Escolas Fontes Pereira de Melo - 401780 Escola Secundria Fontes Pereira de Melo Ano Letivo 2012/2013 CRITRIOS

DE AVALIAO Disciplina de CINCIAS DA NATUREZA 5ano de escolaridade

Departamento de atem!ti"a e Ci#n"ia$ E%perimentai$

DO &'IO

(AR) ETROS DE
AVALIAO

I'DICADORES DE DESE (E'*O

Participa nas aulas de forma oportuna e empen ada Demonstra curiosidade e !osto pelo sa"er Coopera com os cole!as Respeita a di#ersidade & ass'duo e pontual Apresenta o material necess(rio Reali)a as tarefas propostas Apresenta o dossi* de#idamente or!ani)ado Cumpre as re!ras estipuladas

(O'DERAO +E ,-

(arti"ipa/0o

ATIT.DES
Re$pon$a1i2idade

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Rua O Primeiro de Janeiro 4100-366 PORTO PORT !"# Tele$%& '3(1 ))606*(63 Fa+& '3(1 ))600,,0) E-mail& esc-$ontes.melo/sa.o%.t

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I ; DIVERSIDADE DE SERES VIVOS E S.AS I'TERAC<ES CO O EIO Diver$idade no$ animai$ Con ece a di#ersidade de am"iente e de seres #i#os e+istentes na "iosfera, Compreende as rela-.es entre as caracter'sticas dos or!anismos e os am"ientes onde eles #i#em, Con ece e distin!ue re#estimentos do corpo de seres #i#os, Con ece e distin!ue formas de locomo-/o dos seres #i#os, Relaciona os re!imes alimentares dos animais com a #ariedade de comportamentos 0ue apresentam, Con ece a di#ersidade de comportamentos dos animais relacionados com a reprodu-/o, Recon ece mudan-as de comportamento dos animais resultantes das altera-.es do meio, Diver$idade na$ p2anta$ Relaciona a #ariedade morfol1!ica das plantas com a di#ersidade de am"ientes, Con ece aspetos da morfo fisiolo!ia das plantas com2 e sem2 flor,

A(RE'DI3A4E'S/ CO'*ECI E'TOS

A56i$i/0o7 ap2i"a/0o de "on8e"imento$ e 2itera"ia "ient9:i"a

II ; .'IDADE 'A DIVERSIDADE DE SERES VIVOS Compreende 0ue e+iste unidade na constitui-/o dos seres #i#os, 3enciona a c4lula como a unidade de constitui-/o dos seres #i#os, Con ece e identifica a constitui-/o da c4lula, Compreende a import5ncia da classifica-/o "iol1!ica como modo de or!ani)ar e sistemati)ar a di#ersidade de seres #i#os, Recon ece a necessidade do uso de crit4rios nos sistemas de classifica-/o, Con ece a classifica-/o dos seres #i#os, III ; A =4.A7 O AR7 AS ROC*AS E O SOLO ; ATERIAIS TERRESTRES Compreender 0ue os materiais terrestres s/o suportes de #ida, Import>n"ia da !?6a para o$ $ere$ vivo$ Con ece e compreende o conceito de solu-/o2 sol#ente e soluto, Identifica propriedades da (!ua, Con ece formas de distri"ui-/o da (!ua na Nature)a, Distin!ue2 em fun-/o das suas caracter'sticas2 (!ua pot(#el de (!ua salo"ra, Con ece processos de tratamento de (!uas polu'das,

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Import>n"ia do ar para o$ $ere$ vivo$ Compreende 0ue o ar7atmosfera 4 fundamental para a e+ist*ncia de 8ida, Con ece os constituintes do ar Compreende o conceito de com"urente e de com"ust'#el, Identifica propriedades do ar, Compreende os efeitos 0ue as ati#idades umanas pro#ocam na atmosfera, Import>n"ia da$ ro"8a$ e do $o2o para o$ $ere$ vivo$ Compreender 0ue a altera-/o das roc as contri"ui para a forma-/o do solo, Con ece tipos de solos e as sua propriedades, Relaciona as propriedades do solo de uma dada re!i/o com a nature)a dos seus constituintes, Compreende os efeitos 0ue as ati#idades umanas pro#ocam no solo, Capa"idade$ tran$ver$ai$ de entendimento e prod6/0o de "i#n"ia 9 Produ) o"ser#a-.es ri!orosas 9 3anifesta curiosidade cient'fica pelos fen1menos naturais: 9 Relaciona factos entre si: 9 Esta"elece compara-.es entre fen1menos naturais e modelos e+plicati#os: 9 Con ece #oca"ul(rio cient'fico: 9 Interpreta informa-/o so" diferentes formas: 9 Pes0uisa2 selecciona e or!ani)a dados para produ)ir informa-/o: 9 Comunica oralmente e por escrito2 com ri!or e clare)a2 utili)ando ade0uadamente lin!ua!em cient'fica:

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