VII Seminario Ibrico/III Seminario Iberoamericano CTS en la enseanza de las Ciencias Ciencia, Tecnologa y Sociedad en el futuro de la enseanza de las

ciencias

Categoria !"esafios e debates s#cio!ambientais nos conte$dos CTS %CTS & ABORDAGEM CTSA SOBRE A DENGUE: UMA UNIDADE DIDTICA DE BIOLOGIA DESTINADA AO ENSINO MDIO Cavalcanti,D.B1; Le !", #.L.S$; C%&i"'in!,A. ( ',( e )! Centro *ederal de +duca,-o Tecnol#gica Celso Suc.o/ da *onseca %C+*+T/01&2
Int&!)*+,! Vi3emos uma crise global socioambiental %1 C45I, (667& constituindo uma aut8ntica emerg8ncia 9lanet:ria %5;5++, '<<' a9ud =I>!?@0+A e VI>CB+S, (667&2 "iante disso, Culgamos necess:rio 9romo3er ati3idades no +nsino Ddio %'E a 'F anos&, buscando atender ao a9elo da "cada da +duca,-o 9ara a Sustentabilidade, utilizando o enfoGue CTS e a +duca,-o mbiental 9ara a Sustentabilidade %+ S&2 creditamos Gue a + S 9retende moti3ar, 9re9arar e en3ol3er os educandos na refleH-o sobre nosso modo de 3ida, na tomada de decisIes e na busca de um mundo mais sustent:3el %C 0>+TT4, >IJSIJ=+J e "+>IA4IC4V, (667&2 ssim como o mo3imento CTS, esta tem como obCeti3o, a 9romo,-o da alfabetiza,-o cientfica e tecnol#gica dos cidad-os, de maneira Gue estes se tornem a9tos a 9artici9ar dos 9rocessos de tomada de decis-o %D+D5I+> , '<<F&2 "efendemos a + S e CTS , como caminKos 9ara a a9roHima,-o do conte$do de biologia da realidade dos alunos2 9artir de um le3antamento no banco de teses e disserta,Ies brasileiras %Ca9es&, utilizando as seguintes combina,Ies de 9ala3ras!cKa3eL dengue e +duca,-o mbiental, dengue e CTS, dengue e +nsino de Ci8ncias e dengue e +duca,-o 9ara a Sustentabilidade, 9ercebemos a aus8ncia de disserta,Ies e teses enfocando a +duca,-o mbiental 9ara a Sustentabilidade e dengue, articuladas ao enfoGue CTS , no 9erodo entre (666 e (6'62 1ustificamos a 9artir desse e 9ela incid8ncia da doen,a, Gue se tornou end8mica em todos os continentes, eHceto o euro9eu %C> 04 et al, (66M&, a rele3Nncia desta 9esGuisa 9ara a :rea CTS2 5uscamos res9onder a seguinte Guest-oL Oma unidade did:tica de biologia adotando a dengue como tema socioambiental contribui 9ara am9liar a 3is-o das rela,Ies CTS 9resente nos educandosP Met!)!l!-ia 0ealizamos um estudo de caso, com abordagem Gualitati3a, durante o 9rimeiro semestre de (6''2 9licamos uma Onidade "id:tica %O"& durante as aulas de 5iologia, en3ol3endo ) turmas do +nsino Ddio, em uma escola estadual no 0io de 1aneiro2 Seguimos as orienta,Ies de ;IJ %(66'& a9ud D+J+A+S %(66<&, Gue descre3e estudo de caso como uma forma de in3estigar um t#9ico em9rico dentro de um conteHto da 3ida real, tendo como norte 9rocedimentos 9r!es9ecificados2 "e acordo com =aliazzi, =arcia e >indemann %(66M& a O" de3e estar alicer,ada no di:logo e no trabalKo coleti3o, com isso, elaboramos e a9licamos as ati3idades ao longo do semestre 3isando este obCeti3o2 Otilizamos como instrumento de coleta de dados um Guestion:rio, teHtos e re3istas em GuadrinKos 9roduzidas 9elos alunos, um estudo dirigido utilizando tabelas e gr:ficos com dados da +9idemia de "engue da dcada de <6 a (6'6, 3deos educati3os elaborados 9elos gru9os e um Guestion:rio a9licado a9#s um 3deo da *I4C0OA cKamado Aedes aegypty e Aedes albopictus! Oma amea,a aos tr#9icos2 0ealizamos a leitura dos documentos, 3isando iniciar a elabora,-o de categorias, Gue foram analisadas a 9artir da an:lise de conte$do, segundo 5ardin %'<FF&2 Re"*lta)!" Ja comunica,-o oral 9retendemos eH9or alguns resultados obtidos na disserta,-o de mestrado do ?rograma Ci8ncia, Tecnologia e +duca,-o do C+*+T/01,

tais comoL a 3is-o de tecnologia como ci8ncia a9licada 9redomina, 7),)Q acreditam Gue os a3an,os da tecnoci8ncia beneficiam a todos e n-o causam 9reCuzo, (6Q relatam os im9actos negati3os causados 9elo 9rogresso sobre o meio ambiente, contrastando com a comodidade trazida, '7,7 Q do total acredita Gue o 9rogresso da tecnoci8ncia atua unicamente de forma negati3a sobre as nossas 3idas2 "iante disso recordamos "elizoico3, ngotti e ?ernambuco %(66<& Gue afirmam Gue as ci8ncias acabam sendo a9resentadas nos meios de comunica,-o ora como res9ons:3eis 9ela destrui,-o do meio ambiente, ora 9ela sal3a,-o2 doen,a descrita 9elos en3ol3idos como uma doen,a 3iral gra3e, de car:ter e9id8mico Gue 9ode le3ar a morte2 4s mesmos acreditam Gue o tratamento se restringe em controlar os sintomas e 9re3enir com9lica,Ies2 Tal fato foi descrito em (6Q dos trabalKos confeccionados 9elo gru9o2 ra$Co %(667& em seu estudo sobre as conce9,Ies de alunos do +nsino Ddio sobre a dengue relata Gue somente 'EQ dos en3ol3idos 9ercebem a dengue como uma doen,a Gue 9ode le3ar a morte2 4s 9artici9antes atriburam a eH9ans-o da doen,a 9elo 5rasil aos seguintes fatoresL descaso do go3erno e da 9o9ula,-o %)E,(<Q&, falta de 9re3en,-o 9or 9arte da 9o9ula,-o %'F,7Q& descaso da 9o9ula,-o e clima fa3or:3el %'F,7Q& e trNnsito de 9essoas contaminadas de um estado 9ara o outro %'F,7Q&2 C!n"i)e&a+.e" /inai" ssim como Jo3o %(6'6&, defendemos a educa,-o como a reno3a,-o da con3i38ncia, restituindo a com9reens-o do 3alor da natureza, na busca da igualdade social e da di3ersidade cultural2 Sugerimos Gue seCam am9liadas as in3estiga,Ies relati3as ao tema em 3oga na +duca,-o 5:sica, n-o somente no conteHto das inter! rela,Ies CTS , mas tambm dentro da +duca,-o ambiental 9ara Sustentabilidade %+ S&, C: Gue a sa$de e a educa,-o de Gualidade constituem direitos Kumanos Gue de3em ser assegurados a todos 9ara Gue no futuro 9ossamos alcan,ar a sustentabilidade2 Re/e&0ncia" 1i1li!-&2/ica" 0 R14, I2C2J2 Estudo das concepes de alunos do Ensino Mdio sobre o tema dengue e elaborao de estratgias educativas. (6672 ''7f2 "isserta,-o ! Instituto 4s/aldo Cruz, 0io de 1aneiro, (6672 5 0"IJ, >2 n:lise de Conte$do2 M2ed2 >isboaL +di,Ies F6, (6'62 (S'92 C 0>+TT4, D20T >IJSIJ=+J, I2VT "+>IA4IC4V, "2 Contribui,Ies a uma educa,-o 9ara a sustentabilidade2 I Congresso Iberoamericano de Ciencia, Tecnologa, Sociedad e Ino3aci#n CTSI, (6672 C> 04, >2 52 >2T T4D SSIJI, B2 C2 52 T 04S , D2 >2 =2 ?re3en,-o e controle da dengueL uma re3is-o de estudos sobre conKecimentos, cren,as e 9r:ticas da 9o9ula,-o2 Cad2 Sa$de ?$blica, 0io de 1aneiro, 32 (6, n2 7, 92'MMF!'MEF, (66M2 "+>IA4IC4V, "T J=4TTI, 12 T ?+0J D5OC4, D2 D2 +nsino de ci8nciasL fundamentos e mtodos2 )2 ed2 S-o ?auloL Cortez, (66<2 )7M 92 = >I AAI, D2C2, = 0CI , *2 U2 + >IJ"+D JJ, 02B2 %(66M&2 Construindo Caleidosc#9iosL organizando Onidades de 9rendizagem2 +n Doraes, 02T Dancuso, 02 %(66M& +duca,-o em ci8nciasL 9rodu,-o de currculos e forma,-o de 9rofessores %992 7E!SM&2 ICuL OJI1OV2 =I>!?@0+A, "2 e VI>CB+S, 2 lgunos obst:culos e incom9rensiones en torno a la sostenibilidad2 0e32 +ure.a +ns2 "i32Cienc, 3. ), n2 ), 92 E6F!E'7, (6672 1 C45I, ?2 +duca,-o ambiental e o desafio da sustentabilidade socioambiental2 4 mundo da sa$de, S-o ?aulo, 32)6, n2 M, 92 E(M!E)', out/dez2 (6672 D+D5I+> ,?2I2 Ona re3isi#n del mo3imiento educati3o Ciencia!Tecnologa!Sociedad2 +nsenanza de l-s Ciencias, '<<F,'E%'&,E'!EF2 D+J+A+S, D2 2 2 "o mtodo do caso ao caso L a traCet#ria de uma ferramenta 9edag#gica2 +duca,-o e ?esGuisa, S-o ?aulo, 32)E, n2',92'(<!'M), (66<2 J4V4, DT DO0= 2 D2 2 +ducaci#n mbiental y Ciudadana 9lanet:ria2 0e32 +ure.a +nsen2 "i3ul2 Cien2, (6'6, F, no eHtraordin:rio, 99! 'F<!'S72