So Paulo, 08 de maio de 2013

Ensino distncia no Brasil, uma nova realidade.

PRECONCEITO, essa a palavra que definiria o sentimento de muitos, inclusive o meu em relao ao EAD. Mas quando vislumbrei a possibilidade de fazer a ps nessa modalidade lembrei que ela estava mais prxima de mim do que eu imaginava ou melhor do que me lembrava. Aos 12 anos comecei um curso de desenho no Instituto Universal Brasileiro, onde eu recebia o material, estudava, fazia os desenhos e mandava de volta via correio e posteriormente recebia as correes e a nota. Lembrei que desde 1995, quando era inicialmente gerente trainee, tinha que fazer diariamente cursos, dos mais variados, com aquela telinha verde, mas na poca era o que existia e claro que muito mais prtico que postar no correio. Mesmo hoje a parceria que tenho com as Cias seguradoras, disponibilizam uma variedade de cursos, interpessoais, de conhecimento especfico e dos produtos. Muitas vezes podemos optar pelo curso presencial, mas a flexibilidade do EAD acaba nos cativando. Percebemos uma significativa ampliao da demanda e oferta de cursos distncia em diversas reas do conhecimento. Um verdadeiro aparato tecnolgico tem por objetivo tentar aproximar professor e aluno, mesmo estando, fisicamente distantes. Apesar de parecer to recente, a educao distncia, tem suas origens, segundo alguns autores no sculo XV, junto imprensa de Gutemberg. Temos como desafio provar que no se trata de uma maneira fcil de conseguir ttulos e muito menos com baixa qualidade. Trata-se apenas de uma "nova" modalidade para um pblico especfico. Como a validade dos cursos a mesma do presencial, podemos comparar alguns resultados e percebemos que as notas no ENAD tem se mostrado superiores para os alunos do EAD. Talvez seja a vontade de provar o valor do diploma, talvez seja a cobrana mais acirrada dos responsveis pelos cursos, para evitar o descrdito do mtodo, talvez o aluno tenha um foco maior, sem conversas paralelas, ou seja, poderia citar dezenas de fatores que influenciam esse resultado.

Claro que no podemos precisar qual a influncia de cada fator, at porque isso muito subjetivo, muda de aluno para aluno, mas o que temos certeza que a soma desses e de outros fatores esto provando a eficincia do EAD, como um mtodo de qualidade, com a flexibilidade necessria para auxiliar os alunos. No fundo podemos concluir que independente do tipo de ensino, tudo depende do aluno que deve sempre se esforar para seu aprimoramento constante e no se limitar somente ao tempo e ao contedo proposto pelo curso. J passamos por vrias fases do EAD, onde a interao com os professores e at mesmo com o contedo foi tendo uma evoluo constante. Cabe agora, a ns alunos, aproveitarmos a flexibilidade e riqueza de contedo fornecido por esse mtodo, pois com a integrao da informtica e telecomunicao, o aprendizado cada vez mais interativo e autnomo, onde podemos imprimir o nosso ritmo, a qualquer hora e literalmente, em qualquer lugar do mundo onde possamos ter acesso a um computador conectado internet. Podemos agora dar adeus ao preconceito, pois essa modalidade de ensino, nem de longe, inferior tradicional e hoje em dia nem mesmo carece de aparato legal, o que deixa claro a seriedade dessa modalidade de ensino, que veio para ficar. Falhas existiam, existem e existiro, como em todo sistema, mas sabemos que sempre houveram pessoas que lutaram para sana-las e com certeza temos hoje legies que desafiam situaes e rompem barreiras em prol do EAD, pois vivemos um momento decisivo em que sabemos que a consolidao e crescimento desse mtodo irreversvel, assim como a certeza que o mesmo contribuir em muito para a melhora quantitativa e qualitativa da educao no Brasil.

Wagner Alexandre Silva de Almeida Aluno de ps graduao na UNIRIO Ensino distncia Universidade Aberta do Brasil