Tcnicas de Memorizao Introduo Seu crebro um instrumento incrvel, com capacidades que vo muito alm dos mais loucos

s sonhos que qualquer ser humano j teve. Mesmo que voc no esteja usando estas capacidades no momento, voc possui o poder. Voc precisa apenas aprender a us-lo. s tcnicas de memori!a"o visam lhe ensinar a tirar um maior proveito das capacidades de sua mem#ria, usando $truques$ que lhe permitiro, com %acilidade, reali!ar proe!as que voc teria considerado impossveis se no tivesse %eito voc mesmo. &ara lhe motivar um pouco mais, vou dar e'emplos de al(umas das tcnicas que voc aprender, se usar as tcnicas ensinadas aqui. Voc ser capa! de memori!ar listas enormes, com %acilidade. Saber di!er que dia da semana corresponde a qualquer dia deste sculo. Memori!ar n)meros de *+ d(itos ou mais ser brincadeira para voc. , tambm ser capa! de memori!ar os nomes de todas as pessoas que voc conhecer, para no passar de novo pela desa(radvel e'perincia de trocar o nome de al(um. , depois de aprender todas essas tcnicas, aumentar enormemente a sua auto-estimaDatas .esta parte voc aprender como saber em que dia da semana cai qualquer dia do ano, ou de outros anos. / uma tcnica simples, como todas as outras que eu apresento aqui, e %unciona muito bem. 0ma(ine o espanto dos seus ami(os quando voc lhes disser que memori!ou o calendrio inteiro... 1alve! eles no acreditem e resolvam testar se verdade mesmo. 2laro que esta tcnica no %unciona assim, voc no vai precisar memori!ar o calendrio inteiro. 1udo que voc precisa memori!ar uma %#rmula e o dia que cai o primeiro sbado de cada ms. 1o %cil que qualquer crian"a de oito anos pode aprender%#rmula a se(uinte3

Dia = (D - 1s) - 7*
4nde3 5 67 5ia da semana8 9s 67 5ia que cai o primeiro sbado do ms em questo8 :; 67 Maior m)ltiplo de : que possvel subtrair do resultado dos parnteses, de %orma que o resultado seja um n)mero entre 9 e :. 2alma, no precisa di!er que complicado, eu vou e'plicarVou dar um e'emplo, que mais %cil de entender. Vamos supor que voc quer saber em que dia da semana caiu dia <= de %evereiro de 9>>>. 4 dia que queremos saber <=, ento 56<=. Sabemos que o primeiro sbado de %evereiro caiu em um dia ?. @o(o, 9s6?. %#rmula %ica3 5ia 6 A<= - ?B - :; resolvendo3 5ia 6 9C - :; (ora vejamos3 qual o maior m)ltiplo de : que podemos subtrair de 9CD Se voc no lembra, os m)ltiplos de : so :'+, :'9, :'<, :'E, :'=, etc. 4 maior m)ltiplo de : que podemos subtrair de 9C quator!e, e o resultado =. &ortanto, che(amos F resposta3 quarta-%eira. &ode con%erir no calendrio. Se o resultado tivesse sido 9, o dia cairia em um domin(o Adomin(o o primeiro dia da semanaB. Se o resultado %osse :, cairia em um sbado. Se %osse dois, se(unda-%eira8 trs, ter"a%eira8 quatro, quarta-%eira, e assim por diante. Gcil, no achaD 5epois de memori!ar o dia em que cai o primeiro sbado de cada ms, e treinar um pouco o uso da %#rmula, voc responder quase que instantaneamente. Voc j viu uma

demonstra"o desse tipo na 1VD Se voc viu e %icou impressionado, saiba que a tcnica usada essa. bai'o vai a lista dos dias em que cai o primeiro sbado de cada ms no ano de 9>>>3 Ms Dia Haneiro < Gevereiro ? Mar"o ? bril E Maio 9 Hunho * Hulho E (osto : Setembro = 4utubro < .ovembro ? 5e!embro = 4lha, no muita coisa para memori!ar, e realmente vale a pena. ,u (astei um tempo precioso escrevendo este te'to para voc, e (ostaria que voc o aproveitasse de verdade, ou meu trabalho vai ter sido in)til. .o seja o tipo de pessoa que desiste %cil, essas pessoas raramente conse(uem al(o de si(ni%icativo na vida. Ise o que voc aprendeu aqui, e voc sentir que uma das poucas pessoas que fazem, e no uma das muitas que apenas falam. tcnica ensinada acima permite que voc di(a em que dia da semana vai cair qualquer dia desse ano. Mas usando uma outra %#rmula, voc pode saber o dia da semana de qualquer dia do sculo, ou de outros sculos. / o que eu vou e'plicar a(ora. Se voc quer saber em que dia da semana vai cair um dia do ano anterior, calcule normalmente, como se %osse desse ano, e depois subtraia um. &or e'emplo, <=J+<J9>>> caiu em uma quarta%eira. @o(o, <=J+<J9>>C caiu em uma ter"a-%eira, e <=J+<J9>>: caiu em uma se(unda-%eira. Kasta subtrair um dia. &ara os anos F %rente, basta somar um. Mas h uma e'ce"o para essa re(ra, que so os anos bisse'tos. ,sses anos tm um dia a mais, o dia <> de %evereiro. 4 ano de <+++ um e'emplo. Se voc quiser saber em que dia cai <=J+<J<+++ pode aplicar a re(ra, basta somar um dia3 vai cair em uma quinta-%eira. Mas se voc estivesse veri%icando datas aps <>J+<, deveria somar dois, ao invs de um dia. &or e'emplo3 suponha que voc queira saber em que dia vai cair dia <* de 4utubro de <+++. 2alcule como se %osse o ano atual, 9>>>, usando a %#rmula que est no incio desse te'to. 4 resultado dois, ou se(unda-%eira. @o(o, <*J9+J<+++ vai cair em uma quarta- %eira3 se(unda-%eiraL<6quarta-%eira. &ara anos pr#'imos ao ano atual, o raciocnio acima pode ser usado sem problemas. Mas em casos de datas distantes, %ica um pouco di%cil. &ara esses casos, voc vai usar uma outra %#rmula, parecida com a primeira, para %acilitar o seu clculo. ,ntretanto, recomendo que voc treine o uso da %#rmula acima primeiro. &ara calcular o dia da semana quando se trata de datas de outros anos que no seja o ano atual, h um outro mtodo, criado a partir da primeira %#rmula. %#rmula a se(uinte3

Dia = (D - 1s) ANOS (ANOS/4) 7*

4nde3

5 67 5ia da semana8 9s 67 5ia que cai o primeiro sbado do ms em questo8 :; 67 Maior m)ltiplo de : que possvel subtrair do resultado dos parnteses, de %orma que o resultado seja um n)mero entre 9 e :. .4S 67 .)mero de anos entre o ano atual e o ano que voc deseja calcular. A,'emplo3 9>>>9>C969CB Vamos F e'plica"o3 parte da %#rmula que est entre parnteses j %oi e'plicada acima. .4S o n)mero de anos decorridos entre o ano atual ou ano base A9>>>, no nosso casoB e o ano que se deseja consultar. Se voc deseja saber em que dia caiu <= de %evereiro de 9>C9, .4S, ser i(ual a 9>>>-9>C9, ou seja, 9C. 4 sinal de M porque, dependendo da situa"o, voc dever %a!er uma soma ou uma subtra"o. N um outro detalhe importante3 a diviso da %#rmula uma diviso inteira, ou seja, se houver resto, ele deve ser despre!ado. .ada melhor que um e'emplo para esclarecer tudo. Suponhamos que voc queira saber em que dia da semana caiu o dia <=J+<J9>C9. Ho(ando os valores na %#rmula, %ica3 5ia 6 A5 - 9sB M .4S M A .4SJ=B M :; 5ia 6 A<= - ?B - .4S - A .4SJ=B M :; .este e'emplo, .4S 9>>>-9>C969C3 5ia 6 A<= - ?B - 9C - A9CJ=B M :; 5ia 6 A9CB - 9C - A=B M :; &orque substitumos os dois primeiros sinais de M por sinais de menosD / porque vamos calcular uma data de um ano anterior ao ano atual. 4 sinal de M antes do :; tambm ser substitudo por um sinal de mais ou por um sinal de menos, mas por enquanto no d para saber qual dos dois usaremos. &reste aten"o em como %i!emos a diviso3 9C dividido por = i(ual a = e o resto <. 5espre!amos o resto, como voc deve %a!er ao usar essa %#rmula. Goi por isso que o sinal de diviso est em cor di%erente na %#rmula, para lembr-lo desse detalhe importante. 2ontinuando3 5ia 6 -= L :; &orque substitumos o sinal de M por um sinal de somaD / porque o resultado parcial deu ne(ativo A-=B. 0sso si(ni%ica que devemos ir somando sete ao resultado, at che(ar a um n)mero que esteja entre 9 e :. 2om isso teremos descoberto o dia da semana. .o nosso e'emplo, basta somar sete uma ve! para che(armos ao resultado3 5ia 6 -= L : 5ia 6 E 0sso si(ni%ica que o dia <=J+<J9>C9 caiu em uma ter"a-%eira. &ara e'plicar essa %#rmula, eu a resolvi passo a passo, e descrevi todos os detalhes. &ara voc, que acabou de ler, ela provavelmente parece complicada e di%cil. ,u (aranto que basta voc treinar um pouco para ver que realmente muito simples. Oecomendo que voc treine a primeira %#rmula primeiro, e depois de estar bom em calcular dias da semana para o ano atual, ento passe para a se(unda %#rmula. ,spero ter dado uma e'plica"o satis%at#ria Numeros

Nmeros
,ste um dos t#picos mais procurados e mais interessantes, mas d um pouquinho de trabalho... Mas tenha certe!a de que vale a pena- 0ma(ine quando voc %or capa! de memori!ar um n)mero

de *+ d(itos, e se lembrar dele por quanto tempo quiser, sendo at capa! de dit-lo de trs para %renteD 0nteressante, no achaD ,nto continue lendo. ,'iste mais de uma tcnica de para memori!ar n)meros. Vou e'plicar duas delas aqui. primeira mais %cil de aprender, mas no to poderosa quanto a se(unda que, apesar de ser um pouquinho mais trabalhosa para se aprender, muito mais %cil de usar. Mas no se intimide com a %orma que estou %alando, eu acho que ambas as tcnicas so realmente muito %ceis, e tenho certe!a de que voc no precisa ser superdotadoAaB para aprender. Pualquer um pode- , para uma pessoa inteli(ente como voc, vai ser mole!a. ,u sei que voc uma pessoa inteli(ente, caso contrrio no estaria lendo isso. 4 simples %ato de voc estar interessadoAaB em aprender essas tcnicas mostra que voc uma pessoa muito inteli(ente. Mostre que voc, alm de inteli(ente, uma pessoa determinada, e prometa a si mesmoAaB que vai estudar e dominar essas tcnicas e tirar o m'imo de proveito que puder- Voc merece. 9Q 1cnica - ,ncontrando padrRes <Q 1cnica - ssocia"o com ima(ens

1 - Encontrando padres
,ssa tcnica relativamente simples, basta treinar um pouco. 2onsiste em descobrir um padro entre os d(itos de um n)mero. &or e'emplo3 voc acha que conse(ue (uardar o n)mero abai'o em * se(undosD <=C9+9<9=9?9C<+ , se eu lhe mostrar o n)mero assimD < = C 9+ 9< 9= 9? 9C <+ 4bserve que se trata dos n)meros pares de 9 a <+. 4 padro identi%icado acima que os n)meros so acrescidos de dois para %ormar o pr#'imo n)mero da srie. (ora voc j deve estar di!endo3 $1udo bem com esse n)mero, mas eu preciso memori!ar um monte de n)meros de tele%one que no tem padro al(um-$. ,u lhe respondo3 verdade que, (eralmente, no to %cil assim achar um padro. Mas basta treinar um pouco- ,u vou passar al(uns e'erccios que vo lhe ajudar. , tem um outro detalhe importante3 um dos %atores que determinam se voc vai lembrar de al(o ou no, a aten"o que voc dispensa a essa coisa. 4 simples %ato de voc precisar se concentrar no n)mero para descobrir um padro j ajuda muito a lembrar do n)mero depois. Vou dar mais al(uns e'emplos de padrRes, depois eu passo al(uns e'erccios para voc treinar. Mesmo que voc aprenda a usar a outra tcnica de memori!a"o de n)meros, e (oste mais dela do que dessa, (aranto que seu tempo no ser perdido. Muitos testes para empre(os possuem al(umas questRes desse tipo, que visam testar a sua capacidade de associa"o. < = C 9? E< .... .esse caso, qual seria o n)mero que completaria a srieD 4 padro a multiplica"o por <3 todo n)mero da srie i(ual ao n)mero anterior multiplicado por <. 4 n)mero que viria depois do E< seria o ?=. 9 < ? 9< E? ... ... Puais seriam os dois pr#'imos n)merosD 2onse(uiu encontrar o padroD / o se(uinte3 para obter o se(undo n)mero, multiplicamos o primeiro por <. &ara obter o terceiro, multiplicamos o se(undo por E. &ara obter o quarto, multiplicamos o terceiro por <... '<, 'E, '<, 'E... 4s pr#'imos dois n)meros para completar a srie seriam :< e <9?. E = ? 9+ 9C ... ... &ara conse(uir o pr#'imo n)mero dessa srie, subtramos 9 do n)mero anterior e em se(uida, multiplicamos por <.

4s e'emplos poderiam se se(uir, aumentando o (rau de comple'idade. Vou dei'ar al(uns e'erccios para voc resolver. 1odos eles tem pelo menos uma solu"o Apodem ter mais de umaB3 < + -= -9< -<C ... ... 9 < E * C 9E <9 ... ... < E ? 9C ... ... = E 9 9 < 9 -< -E ... ... 1reine com n)meros de tele%one, e outros n)meros que voc precise memori!ar. 2om um pouco de treino, voc ser capa! de identi%icar o padro de uma srie numrica com %acilidade. , prepare-se para a pr#'ima tcnica de memori!a"o de n)meros, que incrvel- 0ma(ine-se sendo capa! de memori!ar um n)mero de *+ d(itos ou mais com %acilidade, lembrar dele por quanto tempo quiser, e at recit-lo ao contrrio... Puando estiver pronto, passe para a se(unda parte3 ssocia"o com ima(ens.

2 - Associao de Ima ens

,ssa tcnica e'tremamente poderosa, permite que voc memori!e n)meros (i(antes com %acilidade. Vale a pena usar um pouco do seu tempo para aprender, eu lhe (aranto4s al(arismos so conceitos abstratos, que o crebro no conse(ue (uardar com tanta %acilidade, pois di%cil criar uma associa"o eles. mem#ria baseada em li(a"o entre idias. )nica %orma do crebro arma!enar um nova mem#ria li(ando-a de al(uma %orma a uma mem#ria j solidi%icada. ,ssa tcnica que voc vai aprender %a! a associa"o de cada n)mero com uma ima(em. Geito isso, quando voc pensar no n)mero ir lembrar-se da ima(em associada a ele, e quando pensar na ima(em ir se lembrar do n)mero. 4 crebro (uarda ima(ens com %acilidade, ento ser %cil memori!ar. &ode parecer con%uso a(ora, mas estar mais claro no %inal desse te'to. 2ada d(ito de + a > ser associado com uma ou mais consoantes, se(undo a tabela abai'o. s vo(ais no tem valor. Voc ir memori!ar essa tabela, e quando precisar + s, ", c AsuaveB, ! memori!ar um n)mero, ir %ormar uma palavra que 9 t, d corresponda ao n)mero que voc quer memori!ar. &or < n, nh e'emplo3 suponhamos que voc queira memori!ar o E m n)mero 9*C<E=*. Isando a tabela, substitumos os = r, rr n)meros por consoantes3 * @ ? ', ch, j, (AsuaveB : c AsecoB, ( AsecoB C %, v > p, b 1e@eGo.e aMaOe@o. (ora voc tem uma ima(em, que muito mais %cil de se lembrar do que smbolos abstratos Aos al(arismosB. Mais F %rente, eu irei lhe ensinar como %a!er o melhor uso dessa tcnica, para que voc possa memori!ar n)meros %cil e rapidamente. %orma que mostrei acima %unciona muito bem, mas voc ainda precisa pensar um pouco para encontrar aAsB palavraAsB que servem para substituir o n)mero em questo. Mas a base de tudo a tabela acima, ento vou lhe pedir que memori!e-a antes de mais nada. Vou lhe dar uma ajudinha3

4 primeiro d(ito, o !ero, corresponde ao S, e tudo mais que %a! som de ssss3 s, ", c AsuaveB. 4 c AsuaveB merece uma e'plica"o adicional3 trata-se do c encontrado nas slabas ce e ci, que tambm tem som de ssss. 4 d(ito 1 corresponde ao t e d. .ote que o d(ito 1 parece com o t e o d. 4 d(ito 2 representado por N e N". .ote que o N possui 2 $pernas$, assim %ica %cil lembrar. 4 E substitudo pela letra M. 2omo no caso anterior, a letra M possui E $pernas$. consoante correspondentes ao quat#o o #, mesmo quando so dois erres. 4 cinco corresponde ao $. dica aqui que *+ em al(arismos romanos $. 4 ? tem bastante consoantes3 ch, ', ( AsuaveB, j. 5i(a em vo! alta3 %eis- ou &'eis4 : &ado no parece um &DDD 4 C (ar )oc lembrar do ( e do ). &e(ue a letra ( e pense como voc poderia trans%orm-la em um C. 2onse(uiuD 4u voc no conse(ue )erD 4 > no parece com p e bD / s# rodar as letras... 2om essa ajuda, espero que voc se anime a memori!ar a tabela de letras e consoantes correspondentes. .o adianta decorar, como n#s %a!amos quando estvamos na escola primria... 1em que memori!ar mesmo. &ara isso, repita as associa"Res que n#s %i!emos com os n)meros at estar se(uro de saber todos os d(itos. 5epois, %a"a o e'erccio que eu vou passar3 encontre palavras que substituam os n)meros abai'o. o %a!er isso, procure encontrar palavras que sejam substantivos concretos, al(o que voc pode ima(inar com %acilidade, pois assim mais %cil memori!ar. =E< E?:E= <=+<E+ *:CCC+>C <E=+=E>+ ><E=E<=: ?*<=EC=* =*?:C>=*? C>+<=E*?: <E:C><>+ >+<E?=>+ Puanto mais voc treinar, mais prtico vai %icar nessa tcnica. @o(o poder encontrar a palavra ou palavras para qualquer n)mero com rapide!. 1reine memori!ando os n)meros de tele%ones dos seus ami(os, parentes, do supermercado, etc. Ise a tcnica tanto quanto voc puder. Ga"a com que o tempo que eu (astei preparando esse te'to para voc tenha sido )til--2om essa tcnica, voc j pode %a!er muita coisa. Puando o n)mero %or (rande, e no %or possvel encontrar uma )nica palavra para represent-lo, use vrias palavras. 5epois disso voc vai precisar li(ar as ima(ens em ordem, usando a tcnica de Memori!a"o de listas encadeadas. ssim, quando voc pensar na primeira ima(em da lista, j vai lembrar da se(unda, depois da terceira, at o %inal, e ser capa! de reconstituir o n)mero que voc memori!ou.