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ndice
INTRODUO.................................................................................................................................4
O que Msica? ....................................................................................................................4
Pequena Histria da Voz........................................................................................................4
A mportncia da Tcnica para o Levita.................................................................................5
Qualidade Tcnica do Louvor mportante...........................................................................6
A Tcnica nos Leva a Sermos Mestres..................................................................................6
Questes e Respostas Sobre o Estudo do Canto: Quem Pode Estudar X Ter Talento ......7
1 - TEORIA VOCAL.........................................................................................................................8
1.1 - Caractersticas Bsicas..................................................................................................8
1.2 - Classificao das Vozes................................................................................................8
1.3 - Base da Teoria Musical para Vozes..............................................................................8
2 - FISIOLOGIA DA VOZ .................................................................................................................1
2.1 - A Voz e suas Particularidades.....................................................................................10
2.2 - A Produo dos Sons Voclicos..................................................................................10
2.3 - O Aparelho Fonador.....................................................................................................11
2.2 - O Aparelho Ressonador...............................................................................................14
2.3 - Os Articuladores...........................................................................................................14
! - A VOZ.................................................................................................................................1"
3.1 - Sade Vocal.................................................................................................................15
3.2 - Higiene Vocal...............................................................................................................17
3.3 - Dicas para Cuidar da Voz............................................................................................18
3.4 - Dicas Para Ser um Bom Cantor...................................................................................19
3.5 - Voz Cantada X Voz Falada..........................................................................................20
3.6 - Avaliao vocal ............................................................................................................20
3.7 - O Profissional da Voz...................................................................................................21
3.8 - Auto-avaliao: Cuidados com a Voz..........................................................................21
4 - RELA#A$ENTO.......................................................................................................................2!
4.1 - A mportncia do Relaxamento....................................................................................23
4.2 - Relax Bsico Lista rpida de ordens.........................................................................23
4.3 - Prtica de Resposta de Relax......................................................................................24
4.4 - Exerccios de Relaxamento..........................................................................................24
" - %OSTURA .............................................................................................................................2&
5.1 - Postura Corporal..........................................................................................................27
5.2 - Postura Correta Para o Cantor.....................................................................................27
5.3 - Cantar em Pblico........................................................................................................29
5.4 - O Uso do Microfone.....................................................................................................30
5.5 - A Amplificao da Voz ................................................................................................30
5.6 - Conselhos Tcnicos.....................................................................................................30
5.7 - Laboratrio de Representao.....................................................................................31
' - RES%IRAO..........................................................................................................................!4
6.1 - O Mecanismo da Respirao.......................................................................................34
6.2 - Respirao Correta......................................................................................................34
6.3 - Exerccio para Controle da Respirao ......................................................................36
6.4 - Exerccios de Respirao Completa............................................................................37
6.6 - Exerccios de Respirao.............................................................................................37
6.7 - Exerccio de Liberao da Voz.....................................................................................40
6.8 - Ressonncia.................................................................................................................41
& - A(UECI$ENTO E VOCALIZES......................................................................................................4!
7.1 - Aquecimento.................................................................................................................43
7.2 - Exerccios Para Aquecimento......................................................................................43
7.3 - Desaquecimento...........................................................................................................43
7.4 - Exerccios Para Desaquecimento................................................................................43
2
7.5 - Pr-Aquecimento Vocal................................................................................................43
7.6 - Aquecimento Vocal.......................................................................................................44
7.7 - Vocalizes......................................................................................................................44
8 - REGISTRO E CLASSIFICAO VOCAL..........................................................................................."1
8.1 - Registro Vocal .............................................................................................................51
8.2 - Timbre, ntensidade e Altura........................................................................................51
8.3 - Classificao Vocal .....................................................................................................51
8.4 - O que Significa a Msica Estar no meu Tom? ............................................................53
8.5 - Vocalizes Harmnicas..................................................................................................53
) - AFINAO E %ERCE%O.........................................................................................................."&
9.1 - Afinao........................................................................................................................57
9.2 - ndependncia do Ouvido ...........................................................................................58
9.3 - Percepo....................................................................................................................58
1 - DIN*$ICA E ACENTUAO.......................................................................................................")
10.1 - Dinmica.....................................................................................................................59
10.3 - Exerccios Dinmicos.................................................................................................60
10.4 - Acentuao - Exerccios.............................................................................................61
11 - CONCLUSO+ ENSAIOS E SE(,-NCIA %ARA O ESTUDO VOCAL.......................................................'2
11.1 - Ensaios ......................................................................................................................62
11.2 - Seqncia Para Estudo Vocal....................................................................................62
11.3 Dicas Para um Bom Ensaio Vocal............................................................................63
!
INTRODUO
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A palavra grega mousiks -- "musical", "relativo s musas" -- referia-se ao vnculo do esprito humano
com qualquer forma de inspirao artstica. A evoluo do termo, porm, limitou-o s formas de criao
esttica relacionadas combinao dos sons e que abrangem, no Ocidente, o amplo desenvolvimento de uma
arte que, em seus aspectos mais caractersticos, teve incio no fim da dade Mdia.
A msica oriental evoluiu de forma independente e com marcadas diferenas em relao ocidental,
mesmo depois da aproximao entre ambas, no final do sculo XX. Como no Ocidente, a tradio religiosa
marcou consideravelmente os gneros e, indiretamente, os estilos de execuo e composio. A msica antiga
japonesa, de instrumentos peculiares e tendncias dramticas, como no teatro n e kabuki, aproximou-se
notavelmente, no sculo XX, da msica europia.
Msica a arte de coordenar fenmenos acsticos para produzir efeitos estticos. Em seus aspectos
mais simples e primitivos, a msica manifestao folclrica, comum a quase todas as culturas: nesse caso,
essencialmente annima e apoiada na transmisso oral, espelha particularidades tnicas determinadas. Com o
fim do isolamento cultural que a geografia imps humanidade durante sculos e com a crescente
urbanizao, muitas tradies desse carter esto ameaadas de total desaparecimento. Historicamente,
msica popular era qualquer forma no folclrica muito difundida - desde as canes dos menestris medievais
e trovadores at peas musicais de grande refinamento, originalmente compostas para uma pequena elite. Na
era vitoriana e no incio do sculo XX, era a msica dos cabars e vaudevilles, mais tarde substituda pelas
canes-tema das peas musicais. Enquanto isso, as formas cultas da msica ocidental pertencem a uma
linhagem europia cuja origem remonta aos primrdios da civilizao crist.
Na prtica, esses trs grandes e diferentes universos estiveram sempre sujeitos troca de influncias.
Basta recordar algumas canes de Schubert para perceber o quanto pode ser tnue a distino entre a
msica culta e a folclrica. Se os elementos folclricos se infiltram na tradio culta, tambm o oposto
verdadeiro. O alto grau de erudio musical em uma cultura influencia todos os nveis de criao.
Pode-se tambm afirmar que, em sentido mais amplo, a msica folclrica poderia ser chamada
popular, mas o uso associou o termo, atualmente, a uma produo mais efmera e comercialmente bem-
sucedida, divulgada atravs da indstria de entretenimento. Grande parte dessa msica possui alta qualidade e
sua produo envolve compositores, arranjadores e executantes profissionais, que tendem especializao.
%e./en3 5i2678i3 d3 V9:
A voz foi o primeiro instrumento utilizado pelo homem para expressar suas idias musicais, certamente
por meio da imitao dos sons da natureza (o canto dos pssaros, por exemplo). Durante o desenvolvimento
das diferentes civilizaes, a msica vocal sempre teve papel preponderante em todos os campos: religioso,
poltico e cultural.
No Ocidente, sua evoluo, firmemente apoiada pela greja catlica, contribuiu para todos os avanos
tcnicos e caminhos percorridos pela msica at hoje. Desde a textura monofnica (melodia a uma voz) do
canto gregoriano, passando pelo organum (canto sacro diafnico - 2 vozes) e o descanto(mais de 2 vozes) at
os mais intricados arabescos polifnicos (vrias vozes) dos motetos (peas feitas para coro a capela - s
vozes) da alta dade Mdia, quase toda produo musical era feita exclusivamente para vozes.
Os instrumentos, quando usados (por muito tempo foram proibidos nos servios religiosos, sendo
relegados prtica popular), tinham como funo nica dar apoio s linhas vocais, dobrando-as ao unssono
ou oitava (mesma nota, porm mais aguda). Alguns foram at mesmo criados em famlias, seguindo o
modelo da diviso dos naipes de vozes humanas: as femininas soprano e contralto(ou alto) e as masculinas
tenor e baixo.
Mesmo muito tempo depois da msica instrumental ter conquistado a hegemonia, essa tradio
permaneceu firme, como pode comprovar a existncia dos vrios tipos de saxofone, inventados, sabemos, no
sculo passado. Alm disso, vrios termos criados originalmente para canto - por exemplo ria, arioso,
cantabile, cantando, recitativo etc. - so hoje em dia empregados igualmente para instrumentos, quase sempre
para se enfatizar o desejo de uma interpretao expressiva, que se aproxime ao mximo do cantar.
Permaneceram at mesmo certos procedimentos de construo meldica, motivados pelas limitaes
prprias da voz humana, como suas extenses relativamente curtas ou as dificuldades de afinao, aps
alguns tipos de saltos intervalares. Tais procedimentos enraizaram-se to profundamente na tradio musical
do Ocidente que, de tcnicos, tornaram-se estticos, parmetros importantes para a composio de uma
melodia, seja ela vocal ou instrumental.
O canto a expresso mais direta e mais espontnea do sentimento musical no homem. Nenhuma
raa e nenhuma cultura o desconhece ou deixa de pratic-lo. Mas, quaisquer que sejam as culturas, observam-
se por toda parte duas tendncias contrrias, que se apresentam tanto sob as formas mais primitivas e
espontneas, como sob as mais elaboradas e refinadas:
4
1. O canto uma codificao ou uma ampliao da palavra. Da litania ao recitativo, do canto silbico
dos trgicos gregos s salmodias dos monges budistas, da cano de gesta ao evangelista das paixes de
Bach.
2. O canto vale por si mesmo, o prazer de cantar e de ouvir cantar independe da palavra ou do verso,
tanto num Aleluia gregoriano e numa melopia rabe ou espanhola, como numa ria italiana ou numa ria de
Haendel.
O canto desenvolveu-se particularmente na tlia a partir de 1600, quando a monodia acompanhada
suplantou a polifonia. As duas tendncias que coexistiram desde a origem, eram perfeitamente dominadas por
Monteverdi. Mas, no sculo XV, o amor pelo belo canto (buon canto, depois bel canto) acabou por triunfar,
fazendo com que os cantores alcanassem total domnio dos ornamentos vocais. A pera napolitana,
exportada para toda a Europa, firmou-se e assegurou por longo tempo o triunfo do virtuosismo vocal.
O gosto pelo virtuosismo chegou ao seu ponto extremo com o fenmeno do castrato, indivduo que, por
meios cirrgicos que o tornam eunuco, conserva depois de adulto, sua voz de criana, acrescida de tudo
quanto pode proporcionar a cultura e a arte de um adulto. Os castrati reinaram na Europa do sc. XV.
Formados em escolas especiais, adquiriam um virtuosismo inigualvel (capacidade de sustentar a respirao,
velocidade, domnio do timbre, extenso de 3 oitavas, expressividade, etc.).
A pera italiana era escrita para eles, na qual tanto faziam papis masculinos como femininos. Os
castrati da poca foram as grandes vedetes da poca barroca, ganhando fortunas que fariam nossos astros do
cinema parecerem reles amadores. Farinelli cantava 150 notas de um s flego. Era um homem srio e um
grande artista, que percorria a Europa disputado a peso de ouro. Tendo cantado para Luz XV e recebido, a
ttulo de agradecimento, um cofre de ouro, constelado de diamantes, cheio de moedas de ouro, declarou,
indignado, que jamais voltaria a pr os ps naquele pas de mendigos...
A instituio dos castrati estaria, de certo modo, ligada proibio eclesistica do canto das mulheres
nas igrejas. No final do sc. XV, Mozart devolveu voz feminina toda a sua dignidade, integrou o canto ao
drama e fez do cantor uma "personagem". No apagar das luzes do romantismo, trs gnios - Verdi, Wagner e
Debussy - iriam, cada um sua maneira, revolucionar a arte do canto, graas s novas exigncias que suas
estticas vieram impor a cantores e cantoras.
A descoberta de msicas produzidas fora do meio europeu e o estudo das tradies populares
contriburam para enriquecer os modos de expresso vocal, cujo alcance foi, aos poucos, rompendo qualquer
tipo de censura.
Comentrio particular: O surgimento da msica gospel americana que veio a gerar o blues, jazz, rock e
o funk, trouxe uma riqueza tcnica indiscutvel ao canto moderno. Hoje encontramos misturas das mais
diversas culturas, e o Brasil foi um dos pases que mais contribuiu para essa miscigenao musical.
A I;<986=nci3 d3 T0cnic3 <383 9 Le>i63
Mas, o que tcnica, pra que serve, em que ela pode contribuir para a nossa vida. o que ns vamos
ver agora.
O Que Tcnica?
Segundo o dicionrio tcnica o lado material de uma arte ou cincia. a prtica, norma, a
especializao. Em suma, tcnica o estudo de determinada matria. Um exemplo prtico no Louvor so os
msicos: eles estudam seus instrumentos em um determinado perodo para poder exercer suas funes dentro
do Ministrio de Msica. Quanto mais conhecimento tiverem, melhor ser o nvel do Grupo de Louvor.
Para Que Serve?
Ela nos serve para aprimorarmos os conhecimentos de determinado assunto. atravs dela que
desenvolvemos a prtica.
Como Ter Acesso?
Atravs de escolas especializadas. Em qualquer rea que voc queira atuar, ter uma pessoa ou um
grupo especializado para poder ensin-lo. Esses mestres tambm j passaram por isso e continuam sempre se
aprimorando para poder dar o melhor nas suas profisses, sejam elas dentro ou fora do Ministrio.
Em Que Ela Contribui Na Nossa Vida?
Todo trabalho de ensino exige da pessoa dedicao. Essa dedicao s exercida atravs da
disciplina. A disciplina acima de tudo o respeito que ns temos pelos nossos mestres. A disciplina gera na
pessoa humildade e tambm submisso que importante para podermos crescer dentro de qualquer rea.
Para o cristo e acima de tudo o Levita a submisso e a humildade em reconhecermos a liderana do
Ministrio, dos Pastores na greja faz com que o Esprito Santo possa atuar forma mais intensa atravs de seus
membros dando-lhes profecias, curas, libertao e muito mais. A uno do Esprito pode aparecer mais
claramente dentro da greja.
Lembremos que vrios profetas no Antigo Testamento tambm obtiveram xito no seu Ministrio
atravs de uma preparao especfica, ou seja, trabalharam para que Deus pudesse us-los para fazer seus
"
grandes feitos entre o seu povo. At Jesus Cristo, na sua infncia, foi preparado para iniciar sua vida pblica e
este o maior exemplo de disciplina e humildade que podemos ter.
Portanto irmos, basta seguirmos o caminho que Ele nos deixou e termos f que o Esprito Santo agir
atravs de cada um para que a obra do Senhor no pare por falta de pessoas. Jesus Cristo comeou sua vida
pblica aos 30 anos e passou 40 dias no deserto sendo tentado por Satans antes de morrer e ressuscitar.
Moiss passou 40 anos no deserto se preparando para a grande obra que Deus faria atravs dele: libertar seu
povo do Egito.
A ns s cabe perseverarmos na nossa preparao at o momento que Deus lhe pergunte: "Voc est
pronto pra Batalha? e ns possamos dizer: "Sim Mestre, eis-me aqui. Mas para isso devemos ser
disciplinados, quebrados e deixarmos Deus trabalhar nas nossas vidas. Lembre-se: Deus dar todas as
oportunidades para que voc cresa em Esprito e tambm no conhecimento dos talentos que Ele te deu
quando nasceu e a ns cabe-nos no desperdi-las alegando falta de tempo ou cansao.
Asaph Borba nos coloca que Deus chama a todos para a sua obra. Poucos so escolhidos porque no
dedicam seu tempo para o propsito de Deus na sua vida.
Seja um escolhido de Deus. Empenhe-se nos estudos. Deixe o Esprito Santo trabalhar na sua vida e
que Deus o abenoe no seu Ministrio...
Nas grejas, normalmente os levitas dedicavam seu louvor e adorao ao Senhor sempre pensando
que uno do Esprito Santo por si s j era o suficiente. Ledo engano. A Uno realmente necessria para
que o Esprito Santo se manifeste em ns atravs do Louvor e Adorao a Deus.
Mas, ser que a nossa dedicao ao Ministrio tambm no conta!? Ser que o nosso esforo de
melhorar cada vez mais atravs do estudo da Palavra, ao que conta no crescimento espiritual, como tambm o
estudo tcnico para um melhor conhecimento e domnio daquilo que temos em nossas mos no conta para
darmos o melhor de ns a Deus!?
Diante de tal pergunta, quero mostrar um pouco da necessidade de estudarmos os padres tcnicos no
Ministrio de Louvor e Adorao.
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Voc j imaginou cantar msicas de Louvor e Adorao sem ter feito um ensaio prvio, sem ter sido
preparado uma harmonia, sempre tocando aquele "feijo com arroz como determinados Ministrios de Msica
em algumas igrejas fazem? Ser que Deus se agrada disso?
Todos ns que somos chamados pelo Senhor a algum Ministrio, devemos ter em mente 3 coisas
importantes:
Deus nos chamou e devemos dedicar tempo ao Ministrio a que fomos chamados: nesse tempo, alm
de orarmos para pedirmos que Deus nos dirija atravs do Esprito Santo, devemos tambm dedicarmos tempo
para o estudo. Nesse perodo devemos ter acima de tudo disciplina que a essncia do aprendizado para
depois termos Deciso naquilo que faremos durante o Louvor.
Devemos nos dedicar cada vez mais atravs de treinamento para podermos levar ao Senhor o melhor
que podemos dar atravs daquilo que cantamos ou tocamos. Os ensaios tambm so muito importante:
devemos ensaias exaustivamente at termos a msica exatamente como ela ...
Deus exige que tenhamos habilidade ou seja, toquemos bem o instrumento: em Sm 16.17-18 vimos
que o Rei Saul pede que tragam diante dele um "homem que toque bem para afastar um esprito maligno que
o possua. Esse "homem era Davi. Podermos ver que Deus s se agrada daqueles que aprimoram suas
habilidades para levar diante do Senhor tudo o que temos. Os talentos so dados por Deus quando nascemos,
no para que o enterremos, mas para que o faamos crescer em ns para depois d-los ao Senhor com juros.
E o Senhor se agradar de ns.. O Sl 33,3 nos diz: "Cantai-lhe um cntico novo, tocai bem e com jbilo.
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Vemos no livro de Crnicas que os levitas representavam os msicos ( Cr 15.22; 16.4-5 e que eram
escolhidos por Deus pela sua habilidade ( Cr 15.16-19) e consagrados, isto , viviam exclusivamente para
levar o povo de Deus em adorao. sto nos leva a termos conscincia do nosso chamado como verdadeiros
adoradores, sermos cheios do Esprito Santo e sermos comprometidos com a greja local e a sua misso. Todo
este comprometimento com a obra nos leva a sermos mestres, ou seja, que tudo aquilo que aprendemos
devemos passar aos futuros Ministros. Por fim, levantamos discpulos para que a obra do Senhor no pare na
greja devido nossa falta de conhecimento ou por sermos relapso com o Ministrio. O Senhor mesmo disse
"levantai discpulos. Mas para isso devemos ter total consagrao ao Ministrio e ao Senhor. Lembre-se:
quando levantamos discpulos traremos uno dobrada greja.
Ben Gomes outro dia disse que a tcnica como um copo d'gua e a uno a gua. Bem, se o copo
for pequeno, a uno ser pouca. Mas se o copo for maior, a uno tambm ser cada vez maior e maior.
Quanto maior for o copo, mais cheia da uno ele ficar.
Por isso irmo, lembre-se: Deus usar voc com aquilo que voc tem. Se voc no procurar aumentar
o que voc tem, de nada adiantar. Voc ser substitudo por outro que esteja melhor preparado. Mas, o
Senhor fiel quele que se dedica sua obra. Por isso, seja um levita legtimo e seja substitudo no pelo seu
'
relapso, mas sim por ter levantado discpulos com uno dobrada dentro da greja a que congrega e o seu
galardo no cu ser grandioso na presena do Senhor.
"Louvai ao Senhor ao som da trombeta, com o saltrio e a harpa. Louvai ao Senhor com o adufe e a
flauta, com instrumentos de cordas, com sbalos sonoros e vibrantes. Todo ser que respira, louve ao Senhor.
Sl 150.3-6
(/e26@e2 e Re2<92632 S9A8e 9 E26/d9 d9 C3n69+ (/e; %9de E26/d38 # Te8 T3?en69
Muitas pessoas, que gostam de msica, e mesmo de cantar, se fazem as seguintes perguntas:
Minha voz desafinada, como fao para corrigir esse mal?
Quais so os pr-requisitos para que eu me torne um bom cantor (a)?
Tenho vergonha de me apresentar para o pblico... isso sinal que no tenho o talento de cantar?
O estudo do canto um trabalho que requer muita disciplina por parte do aluno, porque o professor
simplesmente um orientador; no o professor que far o aluno ter esse ou aquele talento ou ser um bom
msico. Essa capacidade est na fora de vontade de cada um, utilizando da audio de cd's e vdeos e
treinamentos dirios com a voz (vocalizes, exerccios de respirao e treino de repertrio).
Devemos ter em mente que o caminho longo, e que os resultados, principalmente no incio, so
pouco visveis (e audveis); s com muito esforo e treino conseguiremos quebrar barreiras como as descritas
acima.
Devemos ganhar conhecimento da correo do som (ritmo, afinao e entonao) juntamente com a
postura (ombros, costas etc.). Estando correta a postura, fluir com facilidade a voz, indo vibrar as caixas de
ressonncia nos seus devidos lugares, adquirindo o brilho necessrio.
Para aqueles que querem realmente cantar bem, um dos fatores importantes a vontade de aprender
e a busca dessa aprendizagem. Acredito que o conhecimento de diversos estilos musicais (rock, reggae,
samba, funk, blues, jazz, msica antiga entre outros) de suma importncia para que haja versatilidade em
acompanhamentos de grupos e cantores (as). ndicaes e pesquisa junto a escolas de msica, faculdades e
amigos e dependero sempre da vontade de cada um e, como j fio falado anteriormente, da vontade e desejo
de aprender.
"Onde no h conselho, frustram-se os projetos; mas com a multido de conselheiros se estabelecem".
Pv 15.22
No acredito na pessoa "desafinada" por falta de talento; acredito sim na falta de uma educao
apropriada desde a infncia, na falta de qualidade musical de grande parte da mdia (tv's e rdios, inclusive
evanglicas) que bombardeiam nossos ouvidos e mentes com uma pobreza cultural indescritvel; acredito na
falta de vontade do futuro cantor em estudar e investir financeiramente nos estudos, seja qual for sua renda
financeira, acredito na falta de organizao e despreparo das lideranas de diversas denominaes respeito
do trabalho musical em suas comunidades, onde "qualquer um" pode cantar e tocar, seja ele preparado
(musicalmente e espiritualmente) ou no, enfim so diversos fatores que nos impedem e nos bloqueiam para
que faamos nosso trabalho da melhor maneira possvel, como nos diz a palavra do Senhor no Salmo 33: 3:
"Cantai-lhe um cntico novo; tocai bem e com jbilo".
"Porque o Senhor d a sabedoria; da sua boca procedem o conhecimento e o entendimento". Pv 2.6
Me coloco disposio para que na medida do conhecimento que o Senhor est me dando, possa
auxiliar da melhor maneira possvel.
&
1 - TEORIA VOCAL
1.1 - C383c6e8B26ic32 CD2ic32
Nem todo o som uma msica, mas toda a msica um som. Msica a arte de manifestar os
diversos afetos da nossa alma por meio dos sons. O princpio da msica o som, ele produzido por
movimentos de corpos vibratrios, que transmitem essa vibrao para o ar (ondas sonoras) que chegam aos
nossos ouvidos que as interpretam diferenciando suas propriedades. A msica divide-se em 4 partes
fundamentais, que so:
Melodia a sucesso de sons (unssonos) em seqncia, repetindo ou variando tempo, altura e
intensidade. a combinao dos sons quando so executados uns aps os outros formando um sentido
inteligvel. Exemplo de instrumentos de melodia: Aqueles que tocam apenas uma nota por vez, como
instrumentos de sopro (Saxofone, flauta, clarinete, obo, etc.) e a prpria voz humana.
Harmonia o conjunto de sons combinados simultaneamente, formando acordes, ou seja, a
combinao dos sons quando so executados juntamente (dois ou mais sons), formando um conjunto que
soam como se fossem um s. Exemplo de instrumentos de harmonia: Todos aqueles que podem soar sons
simultneos (Piano, Violo, rgos, Harpa, etc.)
Timbre a propriedade que tem um som de ser diferente dos demais, mesmo quando tm em
comum o nome, mas soa diferente dos outros; a qualidade do som, que nos permite reconhecer sua origem.
atravs dele que diferenciamos o som dos vrios instrumentos. O timbre est relacionado com a srie
harmnica, produzida pelo som emitido. Exemplo: Podemos observar um cantor interpretando, e identificar de
quem a voz pelas qualidades e caractersticas, isto reconhecer o seu TMBRE. Por isso, no timbre
podemos tambm falar em Altura e ntensidade:
Altura a propriedade do som ser Grave, Mdio ou Agudo. A altura do som vocal determinado
pelo crebro e dependente da excitabilidade do nervo recorrente. Quanto aos registros vocais - extenso da
voz dentro da escala geral dos tons musicais - consideram-se a existncia de voz de peito (principalmente nos
sons mais graves), voz de cabea (principalmente nos sons mais agudos), voz mista e voz de falsete. As
diferenas de altura entre vozes explicam-se fisiologicamente.
ntensidade a propriedade do som ser fraco ou forte (dinmica, volume). Caracteriza-se pela
amplitude (fora) da vibrao
Ritmo a arte de combinar os sons, subdividi-los e organiza-los dentro de determinados espaos de
tempo, criando uma variao de estilos e forma de execut-los. o elemento primordial e mais primitivo, a
diviso ordenada do tempo, a pulsao, a batida da msica. Exemplo de instrumentos de ritmo: nstrumentos
de Percusso (bateria, pandeiro, tamborim, etc.)
As caractersticas secundrias so: velocidade, claridade, extenso, vibrato, modulao e expresso.
Esta apenas uma introduo com definies bsicas e elementares para comearmos a ver cada
assunto mais profundamente.
1.2 - C?322iEic3FG9 d32 V9:e2
Entre as masculinas classificam-se as vozes de mais grave para mais aguda, em:
Baixo Bartono Tenor
Entre as vozes femininas, classificam-se da mesma maneira, de mais grave para mais aguda:
Contralto Meso Soprano Soprano.
H ainda outras classificaes, principalmente na msica lrica, e referem-se s caractersticas de
timbre (baixo, profundo, baixo constante, soprano dramtico, soprano ligeiro...)
1.! - C32e d3 Te98i3 $/2ic3? <383 V9:e2
As propriedades da msica e suas diversas variaes foram criadas em funo de tempo e de
combinaes.
O princpio gerador das combinaes uma seqncia de sete notas (sons), que chamada Escala
Base ou Escala Natural.
D R M F SOL L S
Elas se repetem quase que infinitamente tanto no sentido positivo (ascendente ()) quanto no sentido
negativo (descendente ()).
Damos o nome de Agudos aos sons Ascendentes e Graves aos sons descendentes.
Criou-se, para efeito de organizao, uma definio que todo os sons so gerados partir do D
chamado central no piano. Sendo sua freqncia varivel em 4,100 Hz. Da partimos em ambos os sentidos
formando as escalas.
8
Como estas sete notas tm uma combinao perfeita, mas que partindo de outra nota que no seja o
D central, d se a impresso de que no forma o mesmo sentido. Da criou-se os intervalos, que so notas
que esto entre as sete notas convencionais.
Para represent-los, das sete notas existentes, dividiram-se cinco, formando uma escala de doze
notas.
D D# - R R# - M F F# - SOL SOL# - L L# - S
S Sb L Lb SOL SOLb F M Mb R Rb - D.