Matemtica no

problema
BOLETIM 06
MAIO 2005
SUMRIO SUMRIO
PROPOSTA PEDAGGICA
MATEMTICA NO PROBLEMA ........................................................................................................................ 03
Suely Druck
PGM 1
MATEMTICA: POR QUE SE APRENDE, POR QUE SE ENSINA E O QUE PRECISO ENSINAR? .............. 09
Por que se estuda matemt!"a?
Maria Jorge Carneiro

PGM 2
#A$ER MATEMTICA E USAR MATEMTICA .............................................................................................. 13
Paulo Cezar Pinto Caral!o
PGM "
O%IMP&ADAS DE MATEMTICA: POR QUE E PARA QU'? ........................................................................... 17
O(!m)*ada +ras!(e!ra de matemt!"a das es"o(as ),+(!"as
Suely Druck
PGM #
MATEMTICA E IN#ORMTICA: QUEM PRECISA DE QUEM? .............................................................. 21
Sa$uel Jurkie%icz
PGM &
ONDE O PRO#ESSOR DE MATEMTICA APRENDE? .............................................................................. 29
Antonio Carlo' (o Patroc)nio
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
/
PROPOSTA PEDA010ICA PROPOSTA PEDA010ICA
Matemtica no problema
Suely Druck 1
1* Intro(u+,o
A Matemt!"a sem)re 2o! 3!sta, )e(os a(u4os e )e(o ),+(!"o em 5era(, "omo uma d!s"!)(!4a d!2*"!(,
4o e4ta4to, todos 46s )re"!samos de(a. .asta um o(7ar 8 4ossa 3o(ta e "o4stataremos que em
!4,meras at!3!dades do d!a9a9d!a 4:o )odemos )res"!4d!r da Matemt!"a.
As d!2!"u(dades "om a Matemt!"a 2!"am ma!s e3!de4tes 8 med!da que 3amos )ro5red!4do 4a 4ossa
edu"a;:o es"o(ar !4st!tu"!o4a(. Os a(u4os da Es"o(a #u4dame4ta( 4:o t<m d,3!das so+re a ut!(!dade
!med!ata do que est:o estuda4do. Nesse 4*3e(, a Matemt!"a = ma!s do que s!m)(es 7a+!(!dade, e(a =
uma med!da de "!dada4!a. N!45u=m )ode se "o4s!derar 3erdade!rame4te !4ser!do 4a so"!edade se
4:o t!3er a(5uma 2am!(!ar!dade "om as quatro o)era;>es ar!tm=t!"as, as 2ra;>es, as u4!dades de
med!da e os "o47e"!me4tos +s!"os de 0eometr!a. Ao 4os a)ro?!marmos do E4s!4o M=d!o, 2!"a
ma!s d!2*"!( !de4t!2!"ar a ut!(!dade !med!ata da Matemt!"a.
O+3!ame4te, a(me@amos que 4ossos a(u4os at!4@am )atamares ma!s a(tos 4a edu"a;:o, a(=m do
E4s!4o M=d!o, e !sso 4:o = )oss*3e( sem uma +ase s6(!da em Matemt!"a. Nossos a(u4os dese@am e
mere"em !r a(=m das "o4tas do su)ermer"ado ou das med!das 5eom=tr!"as "orr!que!ras. 4ossa
tare2a mostrar a e(es que a Matemt!"a )ode (7es o2ere"er o)ortu4!dades de um 2uturo !4teressa4te e
)rodut!3o.
E42!m, )ara as !4stA4"!as edu"a"!o4a!s B)ro2essores, es"o(as, se"retar!as, et".C !m)>e9se uma
d!s"uss:o )eda565!"a )erma4e4te so+re "omo a Matemt!"a se !4sere 4o "o4te?to da edu"a;:o,
2u4dame4ta(me4te ),+(!"a, que de3e se 3o(tar )ara todos os "!dad:os que )rete4dam d!re"!o4ar seu
)er"urso edu"a"!o4a( )ara uma "arre!ra t="4!"o9"!e4t*2!"a, e tam+=m )ara aque(es que 2a;am outras
es"o(7as )ro2!ss!o4a!s.
Um desa2!o !m)orta4te 4esta d!s"uss:o = e4"o4trar so(u;>es que )ossam o2ere"er um e4s!4o de
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
D
Matemt!"a de qua(!dade )ara todos, sem que )ara !sso se@a 4e"essr!o !m)or 8 ma!or!a dos a(u4os
mu!tos "o4te,dos que 4:o te47am um se4t!do ma!s o+@et!3o em suas 3!das. Essa 4:o = uma
d!s"uss:o )ara )ou"as )essoas E = tare2a de todos os )ro2essores que, de a(5uma 2orma, este@am
(!5ados ao E4s!4o M=d!o, 4a rea de Matemt!"a, se@a atua4do em sa(a de au(a, se@a "o(a+ora4do 4a
2orma;:o de "urr*"u(os e d!retr!Fes ou, a!4da, )roduF!4do (!3ros e mater!a( d!dt!"o. uma
d!s"uss:o !m)orta4te e 3em se4do tra3ada 4:o s6 4o .ras!(, mas em todos os )a*ses que est:o
"o4s"!e4tes do )a)e( estrat=5!"o da edu"a;:o deG)ara o +em9estar e )ro5resso de suas so"!edades.
2* Mate$-tica n,o . /ro0le$a1 . 'olu+,o
A s=r!e Matemt!"a 4:o = )ro+(ema tem a 2!4a(!dade de "o4tr!+u!r )ara este de+ate, a "ome;ar )e(o
seu t*tu(o. Na 3erdade, a Matemt!"a = uma +oa so(u;:o, t:o +oa que 4:o )odemos a+r!r m:o de(a
em 4osso d!a9a9d!a. E(a tam+=m = esse4"!a( qua4do temos em me4te o +em9estar so"!a( e
e"o4Hm!"o de 4osso )o3o. O 4osso desa2!o = 2aFer "om que a Matemt!"a )ossa ser3!r, de 2ato, a
todos os "!dad:os e a toda a so"!edade, e !sso s6 )ode ser 2e!to atra3=s do e4s!4o.
Cada um dos )ro5ramas = 3o(tado )ara um tema que, de a(5uma 2orma, a2eta a e?)er!<4"!a do
)ro2essor de Matemt!"a do E4s!4o M=d!o, 4:o s6 em sua at!3!dade de4tro da sa(a de au(a, "omo
tam+=m 4a )ers)e"t!3a ma!s am)(a de sua )rt!"a )ro2!ss!o4a(, "omo )(a4e@ador, "omo 2ormador de
o)!4!:o e "omo a5e4te de 5ra4de !42(u<4"!a 4a at!tude dos a(u4os e da "omu4!dade, "om os qua!s
e(e !4tera5e.
A tro"a de e?)er!<4"!as = uma )arte !m)orta4te da )rt!"a )eda565!"a e !sso ser "o4tem)(ado ao
(o45o desta s=r!e. E4treta4to, 4esses "!4"o )ro5ramas )rete4demos !r a(=m da a)rese4ta;:o de
at!3!dades.
Os )ro5ramas est:o 3o(tados )ara temas que suste4tem o de+ate so+re as quest>es que 4orte!am o
tra+a(7o do )ro2essor de Matemt!"a em sua )rt!"a tota(, "omo )or e?em)(o:
Qua!s as 4e"ess!dades da so"!edade? E as 4e"ess!dades de 4ossos a(u4os?
Que "o4te,dos e4s!4ar e )or qu<? Quem de"!de que "o4te,dos de3em ser e4s!4ados?
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
I
Como a)r!morar a 2orma;:o de 4ossos )ro2essores?
Como o e4s!4o de Matemt!"a de3e res)o4der 8 e3o(u;:o da te"4o(o5!a?
Como essa te"4o(o5!a )ode au?!(!ar 4o e4s!4o da Matemt!"a?
"* 2$ (e0ate (e to(o'
A s=r!e Matemt!"a 4:o = )ro+(ema = uma 2orma de traFer )ara o de+ate um tema !m)orta4te. T:o
!m)orta4te que 4:o )ode ser "o(o"ado "omo um Jassu4to )ara es)e"!a(!stasJ. O )ro2essor, que est
em sa(a de au(a, tem uma "o4tr!+u!;:o !4su+st!tu*3e(, uma 3eF que "o43!3e "om as 4e"ess!dades e
)reo"u)a;>es dos a(u4os e de suas "omu4!dades. Ma!s do que res)o4der a estas 4e"ess!dades, =
!m)orta4te que o )ro2essor este@a a)to a "um)r!r seu )a)e( de a5e4te da so"!edade, e que e(e te47a a
)oss!+!(!dade de "orres)o4der a este )a)e(. A Matemt!"a = uma das "7a3es do dese43o(3!me4to
atua( e 2uturo da 4ossa so"!edade. Uma )rt!"a "o4s"!e4te dos )ro2essores e de todas outras
!4stA4"!as e43o(3!das = 2u4dame4ta( )ara res)o4der aos a4se!os desta so"!edade da qua( 4ossos
a(u4os 2aFem )arte e 4a qua( de3em tam+=m ser "a)aFes de atuar "om "o4s"!<4"!a e "om)et<4"!a.
Te$a' 3ue 'er,o (e0ati(o' na '.rie Mate$-tica n,o . /ro0le$a1 3ue 'er- a/re'enta(a no
/rogra$a Salto /ara o 4uturo5T6 e'cola1 (e 7 a 1" (e $aio (e 288&9
PGM 19 Mate$-tica9 /or 3ue 'e a/ren(e1 /or 3ue 'e en'ina e o 3ue . /reci'o en'inar:
Todos os !4d!3*duos )assam a(5um tem)o de suas 3!das estuda4do e a)re4de4do Matemt!"a.
Sa+emos, e4treta4to, que, 4a ma!or!a dos "asos, uma 5ra4de )arte desse "o47e"!me4to ou 4:o
)erma4e"e, ou 4:o = ut!(!Fada. Por que e4t:o e4s!4ar Matemt!"a? Res)o4der a esta )er5u4ta )ode
4os dar su+s*d!os !m)orta4tes )ara um me(7or )(a4e@ame4to de 4ossos "urr*"u(os e uma me(7or
)rt!"a de sa(a de au(a. O 3o(ume de "o4te,dos 4o E4s!4o M=d!o = 5ra4de e a"a+amos sem)re )or
)r!3!(e5!ar a(5u4s desses "o4te,dos e a(!@ar outros. A(=m d!sso, as mod!2!"a;>es so"!a!s e
te"4o(65!"as traFem a 4e"ess!dade de 4o3os "o4te,dos, at= 7o@e ause4tes dos "urr*"u(os. Como
es"o(7er o que e4s!4ar? Essa = uma de"!s:o 4:o s6 dos )ro2essores, mas de todas as !4stA4"!as
edu"a"!o4a!s: )ro2essor, es"o(a, se"retar!as, et". Estes temas ser:o de+at!dos 4o )r!me!ro )ro5rama
desta s=r!e.
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
K
PGM 29 4azer Mate$-tica e u'ar Mate$-tica
2reqLe4te a )o(ar!Fa;:o e4tre o e4s!4o da Matemt!"a atra3=s de a)(!"a;>es em 4osso "ot!d!a4o e
o ma4e@o a+strato da (!45ua5em matemt!"a, "omo o uso de e?)ress>es a(5=+r!"as ou a
demo4stra;:o de teoremas. Em que med!da essa Mr!3a(!dadeN = 3erdade!ra? Uma 2u4;:o !m)orta4te
do )ro2essor em sa(a de au(a = "o4"!(!ar os 3a(ores !med!atos da Matemt!"a "om as a)(!"a;>es de
2ato ,te!s e "om os 3a(ores asso"!ados ao amadure"!me4to "o54!t!3o de 4ossos a(u4os, "omo a
"a)a"!dade de a+stra!r, ar5ume4tar e "omu4!"ar. Este = o tema "e4tra( dos de+ates do se5u4do
)ro5rama.
PGM "9 Oli$/)a(a' (e Mate$-tica9 /or 3ue e /ara 3u;:
Atua(me4te, "er"a de OP )a*ses adotam O(!m)*adas de Matemt!"a "omo )arte de sua )o(*t!"a
edu"a"!o4a(, "!e4t*2!"a e te"4o(65!"a. O I4terA"ademQ Cou4"!(, que "o45re5a as ma!s )rest!5!adas
A"adem!as de C!<4"!as do mu4do, re"ome4da 2orteme4te esta at!3!dade )ara "r!a4;as a )art!r dos
RS a4os, "omo uma 2errame4ta de !4"(us:o so"!a( e de a3a4;o "!e4t*2!"o e te"4o(65!"o,
)r!4"!)a(me4te )ara os )a*ses em dese43o(3!me4to. Os o+@et!3os )r!4"!)a!s desta at!3!dade s:o
!4"e4t!3ar o !4teresse dos a(u4os )e(a Matemt!"a e !de4t!2!"ar ta(e4tos )ara as reas "!e4t*2!"as e
te"4o(65!"as. Desde RTUT, a S.M 3em rea(!Fa4do a O(!m)*ada .ras!(e!ra de Matemt!"a BO.MC e,
a )art!r de /SSK, a S.M, em )ar"er!a "om o I4st!tuto Na"!o4a( de Matemt!"a Pura e A)(!"ada
BIMPAC, estar !m)(eme4ta4do em todo o )a*s a O(!m)*ada .ras!(e!ra de Matemt!"a da Es"o(a
P,+(!"a BO.MEPC E )ro@eto "o4@u4to do M!4!st=r!o da Edu"a;:o E MEC e do M!4!st=r!o de C!<4"!a
e Te"4o(o5!a E MCT. Este = o tema em de+ate 4o ter"e!ro )ro5rama da s=r!e.
PGM #9 Mate$-tica e co$/uta+,o9 3ue$ /reci'a (e 3ue$:
Matemt!"a e I42ormt!"a )are"em estar 4atura(me4te asso"!adas. No e4ta4to, em sa(a de au(a,
4otamos que essa )ar"er!a a!4da est (o45e de ser "o4so(!dada. Tr<s quest>es a)are"em "omo
2u4dame4ta!s:
Como a I42ormt!"a )ode "o(a+orar )ara um me(7or e4s!4o da Matemt!"a?
Que Matemt!"a de3e ser e4s!4ada )ara um mu4do em que a I42ormt!"a =, "ada 3eF ma!s,
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
P
o4!)rese4te?
Que a3a4;os ser:o 4e"essr!os 4a 2orma;:o do )ro2essor, )ara que e(e )ossa usu2ru!r o )ote4"!a( da
I42ormt!"a e "orres)o4der 8s 4e"ess!dades da )rese4;a desta 4a so"!edade?
Essas e outras quest>es ser:o traF!das )ara o de+ate 4o quarto )ro5rama da s=r!e.
PGM &9 On(e o /ro<e''or (e Mate$-tica a/ren(e:
So+re o )ro2essor de Matemt!"a re"aem "ada 3eF ma!s res)o4sa+!(!dades. O4de o )ro2essor )ode
+us"ar re"ursos )ara 2aFer 2re4te a e(as? Podemos "!tar os "ursos de a)r!morame4to, os "o(e5as, as
at!3!dades )arad!dt!"as, a I4ter4et, et". E4treta4to, se dese@amos )e4sar em uma 2orma;:o
3erdade!rame4te "o4t!4uada, )re"!samos )e4sar em estruturas que d<em su)orte 3erdade!ro ao
)ro2essor, errad!"a4do sua Jso(!d:o a"ad<m!"aJ. Este tema ser e42o"ado 4o qu!4to e ,(t!mo
)ro5rama da s=r!e.
=i0liogra<ia
Co(e;:o Pro2essor de Matemt!"a E Ed!tora S.M
AA.OE, A. E)!s6d!os da V!st6r!a A4t!5a da Matemt!"a.
.AR.OSA, W. %. M. 0eometr!a Eu"(!d!a4a P(a4a.
CARMO, M. P. do, MOR0ADO, A. C., XA0NER, E. e PITOM.EIRA, W. ... 9 Tr!5o4ometr!a e
N,meros Com)(e?os.
CARYA%VO, P. C. P. I4trodu;:o 8 0eometr!a Es)a"!a(.
%IMA, E(o4 %a5es. %o5ar!tmos.
ZZZZZZZZZZZ. Med!da e #orma em 0eometr!a BCom)r!me4to, rea, Yo(ume e Seme(7a4;aC.
ZZZZZZZZZZZ. Meu Pro2essor de Matemt!"a e outras V!st6r!as.
ZZZZZZZZZZZ. Coorde4adas 4o Es)a;o.
ZZZZZZZZZZZ. Isometr!as.
ZZZZZZZZZZZ.Matemt!"a e E4s!4o.
ZZZZZZZZZZZZ, "om a "o(a+ora;:o de CARYA%VO, P. C. P. de. 9 Coorde4adas 4o P(a4o "om as
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
U
so(u;>es dos e?er"*"!os.
ZZZZZZZZZZZ, CARYA%VO, P. C. P., XA0NER, E. e MOR0ADO, A. C. A 9 Matemt!"a do
E4s!4o M=d!o 9 Yo(. I.
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ. A Matemt!"a do E4s!4o M=d!o
9 Yo(. II.
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ. A Matemt!"a do E4s!4o M=d!o
9 Yo(. III.
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ. Temas e Pro+(emas.
%IMA, E. %. E?ame de Te?tos: A4(!se de (!3ros de Matemt!"a.
MOR0ADO, A. C., PITOM.EIRA, W. .., CARYA%VO, P. C. e #ERNANDE$, P. A4(!se
Com+!4at6r!a e Pro+a+!(!dade.
MOR0ADO, A. C., XA0NER, E. e $ANI, S. C. Pro5ress>es e Matemt!"a #!4a4"e!ra.
XA0NER, E., "om a "o(a+ora;:o de CARNEIRO, W. P.Q. Co4stru;>es 0eom=tr!"as. II. Co(e;:o
O(!m)*adas E Ed!tora S.M
ME0A, E. e XATANA.E, R. O(!m)*adas .ras!(e!ras de Matemt!"a, R[ a O[ .
MOREIRA, C., MOTTA, E., TEN0AN E., AM\NCIO, %., SA%DANVA, N. e 9 RODRI0UES,
Pau(o. O(!m)*adas .ras!(e!ras de Matemt!"a, T[ a RP[.
XA0NER, E. e A0OSTINO, Rau(. O(!m)*adas de Matemt!"a do RW. III. Outras Re2er<4"!as
.RASI%. M!4!st=r!o da Edu"a;:o. ParAmetros Curr!"u(ares Na"!o4a!s )ara o E4s!4o M=d!o.
DANTE, %. R. Matemt!"a 9 Co4te?to e A)(!"a;>es. S:o Pau(o, Ed. t!"a.
]RU%I], S. e RE^ES, R. Reso(u;:o de Pro+(emas 4a Matemt!"a Es"o(ar. S:o Pau(o, Ed. Atua(.
.A%DIN, ^. e YI%%A0RA, A. %. At!3!dades "om o Ca+r! 0eometre. EdU#SCarGINEP..
Nota
1- Presidente da Sociedade Brasileira de Matemtica SBM. Professora da
Universidade Federal Flminense. !onsltora dessa s"rie.
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
O
PRO0RAMA R PRO0RAMA R
MATEMTICA: POR QUE SE APRENDE, POR QUE SE ENSINA E O QUE
PRECISO ENSINAR?
Por que se estuda matemt!"a?
Mario Jorge Carneiro 1
A Matemt!"a 2or4e"e !4strume4tos e2!"aFes )ara "om)ree4der e atuar 4o mu4do que 4os "er"a.
A Matemt!"a = uma 2errame4ta esse4"!a( 4a so(u;:o de )ro+(emas do mu4do em que 3!3emos.
Ne(a s:o dese43o(3!das estruturas a+stratas +aseadas em mode(os "o4"retos e ra"!o"*4!os )urame4te
2orma!s, que )erm!tem "o4"(u!r so+re a )oss!+!(!dade, ou 4:o, da e?!st<4"!a de "ertos )adr>es e suas
)ro)r!edades 4o mode(o or!5!4a(.
A(=m de m=todo, a Matemt!"a = um me!o de "omu4!"a;:o E uma (!45ua5em 2orma( E e "omo ta(
requer uma )rt!"a "o4sta4te, um e?er"*"!o de sua M5ramt!"aN. Por ser uma (!45ua5em )re"!sa, a
Matemt!"a )erm!te a ar5ume4ta;:o de 2orma "(ara, "o4"!sa, r!5orosa e u4!3ersa(.
O as)e"to "u(tura( da Matemt!"a E o "o47e"!me4to matemt!"o E 2aF )arte do )atr!mH4!o "u(tura(
que a 7uma4!dade 3em a"umu(a4do, que )ossu! "ara"ter*st!"as e )ro"ed!me4tos )r6)r!os, e que tem
um )a)e( 2u4dame4ta( 4a "o4stru;:o de uma 3!s:o de mu4do "o4s"!e4te e "r*t!"a. Na Es"o(a, o
"o47e"!me4to matemt!"o de3e ser a)rese4tado "omo 7!stor!"ame4te "o4stru*do e em )erma4e4te
e3o(u;:o. O "o4te?to 7!st6r!"o )oss!+!(!ta 3er a Matemt!"a em sua )rt!"a 2!(os62!"a, "!e4t*2!"a e
so"!a( e "o4tr!+u! )ara a "om)ree4s:o do (u5ar que o a(u4o tem 4o mu4do.
A Matemt!"a )ossu! um 2orte "arter !4te5rador e !4terd!s"!)(!4ar: o "o47e"!me4to matemt!"o 4:o
= )ro)r!edade )r!3ada dos matemt!"os, e(e tem e3o(u*do tam+=m 4o "o4te?to de outras "!<4"!as.
E?em)(os !m)orta4tes desta !4terd!s"!)(!4ar!dade s:o e4"o4trados 4a #*s!"a, 4a E"o4om!a, 4a
.!o(o5!a, 4a %!45L*st!"a e 4a E45e47ar!a. Isso s!54!2!"a que a ma4e!ra de )e4sar matemat!"ame4te
de3e ser a)re4d!da 4:o a)e4as )or aque(es que !r:o ded!"ar9se 8 Matemt!"a.
Qua!s as "om)et<4"!as que de3em ser adqu!r!das )e(o a(u4o ao estudar Matemt!"a? As se5u!4tes
"om)et<4"!as est:o de2!4!das 4as D!retr!Fes Curr!"u(ares do M!4!st=r!o da Edu"a;:o:
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
T
_ Re)rese4ta;:o e "omu4!"a;:o: (e!tura, tra4sm!ss:o de !d=!as, !4ter)reta;:o e )rodu;:o de te?tos
4as d!3ersas 2ormas "ara"ter*st!"as da Matemt!"a. A(5umas 7a+!(!dades re2ere4tes a esta
"om)et<4"!a s:o:
9 %er e !4ter)retar dados a)rese4tados em ta+e(as, 5r2!"os, d!a5ramas, 26rmu(as, equa;>es, ou
re)rese4ta;>es 5eom=tr!"as` TraduF!r !42orma;>es de uma dessas 2ormas de a)rese4ta;:o )ara
outra` Ut!(!Far essas 2ormas de a)rese4ta;:o de !42orma;>es se(e"!o4a4do, em "ada "aso, as ma!s
adequadas`
9 %er e !4ter)retar d!2ere4tes t!)os de te?tos "om !42orma;>es a)rese4tadas 4a 2orma de (!45ua5em
matemt!"a "omo, )or e?em)(o, art!5os de "o4te,do e"o4Hm!"o, so"!a( ou "u(tura(, que a)are"em
em @or4a!s e re3!stas, em )ro)a5a4das de )romo;>es e 3e4das, a)rese4tados em 2o(7etos ou 4a
m*d!a`
9 E?)ressar9se "om "(areFa so+re temas matemt!"os, ora(me4te ou )or es"r!to.
_ I43est!5a;:o e "om)ree4s:o: "a)a"!dade de e42re4tar desa2!os e reso(u;:o de s!tua;>es9)ro+(ema,
ut!(!Fa4do9se de "o4"e!tos e )ro"ed!me4tos )e"u(!ares Be?)er!me4ta;:o, a+stra;:o, mode(a5emC.
A(5umas 7a+!(!dades re2ere4tes a esta "om)et<4"!a s:o:
9 Ide4t!2!"ar os dados re(e3a4tes 4uma s!tua;:o9)ro+(ema, )ara +us"ar )oss*3e!s reso(u;>es`
E(a+orar estrat=5!as )ara reso(3er uma dada s!tua;:o9)ro+(ema` Ide4t!2!"ar re5u(ar!dade em dadas
s!tua;>es` #aFer est!mat!3as` I4ter)retar, 2aFer uso e e(a+orar mode(os e re)rese4ta;>es matemt!"as
)ara a4a(!sar s!tua;>es` Re"o47e"er re(a;>es e4tre a Matemt!"a e as outras reas do "o47e"!me4to.
_ Co4te?tua(!Fa;:o 4o Am+!to 7!st6r!"o ou s6"!o9"u(tura(, 4a 2orma de a4(!se "r*t!"a das !d=!as e dos
re"ursos da rea, )ara quest!o4ar, mod!2!"ar ou reso(3er )ro+(emas )ro)ostos. A(5umas 7a+!(!dades
re2ere4tes a esta "om)et<4"!a s:o:
9 Com)ree4der a "o4stru;:o do "o47e"!me4to matemt!"o "omo um )ro"esso 7!st6r!"o, em estre!ta
re(a;:o "om as "o4d!;>es so"!a!s, )o(*t!"as e e"o4Hm!"as de uma determ!4ada =)o"a` Com)ree4der
a res)o4sa+!(!dade so"!a( asso"!ada 8 aqu!s!;:o e ao uso do "o47e"!me4to matemt!"o, se4t!4do9se
mo+!(!Fado )ara d!2ere4tes a;>es que e43o(3am seu !4teresse "omo "!dad:o ou de sua "omu4!dade`
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
RS
Ut!(!Far as 2errame4tas matemt!"as )ara a4a(!sar s!tua;>es de seu e4tor4o rea( e )ro)or so(u;>es`
et". O o+@et!3o = "r!ar "o4d!;>es )ara uma a)re4d!Fa5em mot!3adora, que (e3e a su)erar o
d!sta4"!ame4to e4tre os "o4te,dos estudados e a e?)er!<4"!a do a(u4o, esta+e(e"e4do re(a;>es e4tre
os t6)!"os estudados e traFe4do re2er<4"!as que )odem ser de 4atureFa 7!st6r!"a, "u(tura( ou so"!a(,
ou mesmo de de4tro da )r6)r!a Matemt!"a.
O tratame4to "o4te?tua(!Fado do "o47e"!me4to = um dos re"ursos que a es"o(a tem )ara ret!rar o
a(u4o da "o4d!;:o de es)e"tador )ass!3o. Em Matemt!"a, a "o4te?tua(!Fa;:o = um !4strume4to
+asta4te ,t!(, desde que !4ter)retada 4um se4t!do ma!s am)(o e 4:o em)re5ada de modo art!2!"!a( e
2or;ado, ou que 4:o se restr!4@a a)e4as a um u4!3erso ma!s !med!ato BM"ot!d!a4oNC.
A(5u4s temas "omo, )or e?em)(o, o tratame4to de dados, ou a "o4ta5em, )odem ser ma!s
2a"!(me4te re2er!dos a s!tua;>es que 2aFem )arte do "ot!d!a4o da m*d!a e da (!45ua5em "o(oqu!a(.
Outros )odem ser estudados a )art!r de mod!2!"a;>es de s!tua;>es ma!s s!m)(es )ara ma!s
"om)(e?as e que )ossuam mot!3a;:o matemt!"a. Isso o"orre, )or e?em)(o, "om a(5u4s temas de
5eometr!a. Esse t!)o de "o4te?tua(!Fa;:o est!mu(a a "r!at!3!dade, o es)*r!to !43e4t!3o e a "ur!os!dade
do a(u4o.
#!4a(me4te, 7 temas que )odem ser re2er!dos a mode(os matemt!"os que est:o re(a"!o4ados a
quest>es estudadas em outras d!s"!)(!4as B)or e?em)(o, 4a #*s!"a ou Qu*m!"aC e, )orta4to, remetem
a um outro )r!4"*)!o: a !4terd!s"!)(!4ar!dade.
A !4terd!s"!)(!4ar!dade "o4s!ste em ut!(!Far os "o47e"!me4tos de 3r!as d!s"!)(!4as )ara reso(3er um
)ro+(ema ou "om)ree4der um determ!4ado 2e4Hme4o so+ d!2ere4tes )o4tos de 3!sta. O o+@et!3o =
"o4tr!+u!r )ara a su)era;:o do tratame4to esta4que e "om)art!me4tado que "ara"ter!Fa 7o@e o
"o47e"!me4to es"o(ar.
Como 2o! d!to 4a I4trodu;:o, a Matemt!"a = +asta4te a)ro)r!ada )ara rea(!Far "om su"esso ta(
em)ree4d!me4to, uma 3eF que )erm!te a a)(!"a;:o de um mesmo mode(o )ara tratar de 2e4Hme4os
que o"orrem em "e4r!os tota(me4te d!st!4tos. O esta+e(e"!me4to dessas "o4e?>es requer o
dese43o(3!me4to de 7a+!(!dades que e43o(3em ta4to re)rese4ta;:o Busa4do, )or e?em)(o, a
(!45ua5em s!m+6(!"a, equa;>es, d!a5ramas ou 5r2!"osC qua4to a "om)ree4s:o e !43est!5a;:o Bao
2ormu(ar quest>es, se(e"!o4ar e !4ter)retar !42orma;>es e resu(tadosC.
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
RR
Para que se "o4s!5a ta( !4te5ra;:o = 4e"essr!o que o )ro2essor de Matemt!"a este@a )re)arado )ara
re"o47e"er as o)ortu4!dades de tra+a(7o em "o4@u4to "om outras d!s"!)(!4as e que 7a@a uma
s!4to4!a e4tre as )ro)ostas "urr!"u(ares das d!s"!)(!4as e, a!4da, que se@am )oss*3e!s mome4tos de
re2(e?:o e )(a4e@ame4to "omum das at!3!dades )or )arte das equ!)es de )ro2essores.
Notas
1- Professor #itlar $e%artamento de Matemtica UFM&.
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
R/
PRO0RAMA / PRO0RAMA /
#A$ER MATEMATICA E USAR MATEMTICA
Paulo Cezar Pinto Carvalho 1
Intro(u+,o
Se5u4do o Pro2. E(o4 %a5es %!ma, o e4s!4o de Matemt!"a se a)6!a em tr<s "om)o4e4tes +s!"as:
Co4"e!tua;:o, Ma4!)u(a;:o e A)(!"a;:o. A )r!me!ra "om)o4e4te "om)ree4de o tra+a(7o
usua(me4te 2e!to )e(o )ro2essor 4as Mau(as te6r!"asN, em que as de2!4!;>es e )ro)os!;>es s:o
a)rese4tadas, as 26rmu(as s:o B)oss!3e(me4teC deduF!das, e s:o esta+e(e"!das as re(a;>es dos
"o4"e!tos "om outros @ "o47e"!dos )e(os a(u4os. A se5u4da "om)o4e4te = usua(me4te rea(!Fada
atra3=s dos "7amados Me?er"*"!os de 2!?a;:oN, em que o a(u4o tem a o)ortu4!dade de a)(!"ar os
"o4"e!tos e, )r!4"!)a(me4te, as 26rmu(as e4s!4adas, em uma seqL<4"!a de s!tua;>es
)ro5ress!3ame4te ma!s "om)(!"adas. A ter"e!ra "om)o4e4te, res)o4s3e( )or rea(!Far a "7amada
M"o4te?tua(!Fa;:oN, "o4s!ste 4a so(u;:o de )ro+(emas "om e4u4"!ados que se re2erem a s!tua;>es
"o4"retas, "om o o+@et!3o de mostrar as !4tera;>es da Matemt!"a "om os d!3ersos dom*4!os do
"o47e"!me4to. A ma!or )arte dos (!3ros9te?tos +ras!(e!ros ut!(!Fa esta estrutura, que se re2(ete 4as
au(as dadas )e(os )ro2essores.
I42e(!Fme4te, os resu(tados o+t!dos "om esta metodo(o5!a B"o4"e!tua;:o, se5u!da de e?er"*"!os de
ma4!)u(a;:o, "om a(5umas a)(!"a;>esC 4:o t<m s!do sat!s2at6r!os, )or 3r!as raF>es.
#reqLe4teme4te, o mater!a( te6r!"o = a)rese4tado "omo uma s!m)(es (!sta de 2atos e 26rmu(as, 8s
3eFes sem qua(quer @ust!2!"at!3a, que o a(u4o, e4t:o, memor!Fa atra3=s de e?er"*"!os re)et!t!3os. As
a)(!"a;>es, )or sua 3eF, 4a ma!or )arte das 3eFes, s:o d!3or"!adas da rea(!dade, ou )e(o me4os da
rea(!dade dos a(u4os, 2rustra4do o o+@et!3o de mostrar a re(e3A4"!a da Matemt!"a )ara as
a)(!"a;>es. O resu(tado = uma Matemt!"a em que os a(u4os ra"!o"!4am mu!to )ou"o: o que e(es
ma!s 2aFem = a)(!"ar me"a4!"ame4te determ!4ados )ro"ed!me4tos rot!4e!ros.
A e>/eri;ncia (e outro' /a)'e'
O )ro+(ema a"!ma 4:o = e?"(us!3o do .ras!(. Yr!os outros )a*ses @ se de+ru;aram so+re o desa2!o
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
RD
de tor4ar o e4s!4o de Matemt!"a ma!s e2et!3o e, "omo "o4seqL<4"!a, +us"aram )romo3er uma
re2orma 4a ma4e!ra de e4s!4ar Matemt!"a, atra3=s da re2ormu(a;:o de "urr*"u(os ou do
esta+e(e"!me4to de )r!4"*)!os +s!"os. BEste mo3!me4to tam+=m 2o! 2e!to 4o .ras!(, atra3=s dos
PCN, mas 4:o 2o! "a)aF E )e(o me4os )or e4qua4to E de )romo3er uma muda4;a e?)ress!3a 4a
2orma de e4s!4ar e a)re4der Matemt!"a.C
Nos Estados U4!dos, )or e?em)(o, o NCTM E Co4se(7o Na"!o4a( de Pro2essores de Matemt!"a
)u+(!"ou um "o4@u4to de )r!4"*)!os que de3em 4ortear o e4s!4o de Matemt!"a. A(5u4s e?em)(os
destes )r!4"*)!os s:o:
9 Um "urr*"u(o de Matemt!"a de3e ser "o4s!ste4te e 2o"ar em um e4s!4o de Matemt!"a que se@a
re(e3a4te.
9 Um e4s!4o e2et!3o de Matemt!"a requer que o )ro2essor e4te4da o que os a(u4os sa+em e o que
)re"!sam a)re4der e, a se5u!r, que os desa2!e e os a)6!e a a)re4der +em.
Os a(u4os de3em a)re4der Matemt!"a "o4stru!4do, at!3ame4te, 4o3os "o47e"!me4tos, a )art!r de
sua e?)er!<4"!a e de "o47e"!me4tos a4ter!ores.
Estas d!retr!Fes a)o4tam )ara a 4e"ess!dade de uma a)re4d!Fa5em mu!to ma!s at!3a de Matemt!"a
do que a )ro)!"!ada )or 4ossa trad!;:o de e4s!4o, em que os assu4tos B4:o s6 de Matemt!"aC s:o
usua(me4te e4s!4ados em au(as e?)os!t!3as, estruturadas de modo que os a(u4os )ossam Ma4otar 4o
"ader4oN sem 4e47um es2or;o Ba 4:o ser o de "o)!ar...C. A a)re4d!Fa5em at!3a = tam+=m de2e4d!da
)e(a "om!ss:o 2ormada )e(a So"!edade #ra4"esa de Matemt!"a )ara re2(et!r so+re o e4s!4o. Uma
das re"ome4da;>es desta "om!ss:o 2o! o esta+e(e"!me4to de %a+orat6r!os de Matemt!"a, )ara que
os a(u4os t!3essem o)ortu4!dade de e?)er!me4tar "om as !d=!as matemt!"as, )or me!o, )or
e?em)(o, de d!s"uss>es em 5ru)o.
O 3ue <azer:
Im)(a4tar uma at!3!dade ma!s at!3a em Matemt!"a e?!5e a;>es em 3r!as 2re4tes. A(5umas destas
a;>es e43o(3em autor!dades e s!stemas de e4s!4o` outras de)e4dem das es"o(as` outras, a!4da, est:o
ao a("a4"e do )ro2essor. No )r!me!ro 5ru)o, est:o as a;>es de re)e4sar o "urr*"u(o e as e?)e"tat!3as
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
RI
da so"!edade "om re(a;:o ao e4s!4o. O "urr*"u(o )rat!"ado atua(me4te, es)e"!a(me4te 4o E4s!4o
M=d!o, = e?tremame4te (o45o e !42(ue4"!ado, )or e?em)(o, )e(as e?!5<4"!as dos 3est!+u(ares, o que
re2or;a o e4s!4o +aseado em 26rmu(as. No Am+!to das es"o(as, = 4e"essr!o "r!ar o es)a;o )ara que
os a(u4os tra+a(7em. O ma!or )ro+(ema 4:o = o es)a;o 2*s!"o Bo usua( das sa(as de au(a, "om
"arte!ras 3o(tadas )ara o quadro de 5!F, est (o45e de ser !dea(C, mas a"e!tar os mome4tos de
Mdesordem "r!at!3aN, resu(ta4tes dos )ro"essos de d!s"uss:o. Na 3erdade, 2aFer "om que todos os
atores Bes"o(a, )ro2essor, a(u4os, )a!sC se a"ostumem "om estas s!tua;>es = um 5ra4de desa2!o.
4azer e u'ar Mate$-tica
I4de)e4de4teme4te de todos os 2atores a"!ma, o )ro2essor tem sua res)o4sa+!(!dade 4o )ro"esso,
que = a de tra+a(7ar me(7or o tr!)= +s!"o do e4s!4o: Co4"e!tua;:o, Ma4!)u(a;:o, A)(!"a;:o.
Sem)re que )oss*3e(, "o43=m su+3erter a ordem trad!"!o4a( e "ome;ar )or um )ro+(ema,
)re2ere4"!a(me4te re(a"!o4ado a uma s!tua;:o "o4"reta de !4teresse do a(u4o Bmas = me(7or reso(3er
)ro+(emas que se s!tuem e?"(us!3ame4te 4o dom*4!o da Matemt!"a do que 2aFer uma
M"o4te?tua(!Fa;:o desastrosaN, "om)(etame4te d!3or"!ada da rea(!dadeC. A)e4as de)o!s de os a(u4os
reso(3erem Bou, )e(o me4os, te4tarem reso(3erC o )ro+(ema, os "o4"e!tos 4e"essr!os de3em ser
or5a4!Fados )e(o )ro2essor. Como os a(u4os estar:o mu!to ma!s mot!3ados a a)re4der do que a4tes,
a eta)a de 2!?a;:o Bou ma4!)u(a;:oC )ode ser ma!s +re3e, )erm!t!4do que 7a@a ma!s tem)o )ara
ma!s a)(!"a;>es re(e3a4tes. Neste )ro"esso, as eta)as de M2aFerN B"o4stru!rC e de MusarN Ba)(!"arC
Matemt!"a se "om)(etam mutuame4te.
E$ 3ue a''unto':
A(5u4s assu4tos s:o ma!s )ro)*"!os do que outros )ara a a+orda5em a"!ma. S:o dados, a+a!?o,
e?em)(os de a(5u4s destes t6)!"os.
Matemt!"a d!s"reta = um tema a!4da )ou"o e?)(orado 4o "urr*"u(o de Matemt!"a 4o .ras!(
Bem+ora 4:o de outros )a*sesC. Pro+(emas e43o(3e4do 5ra2os se )restam mu!to +em ao )ro"esso de
des"o+erta, se5u!da de 2orma(!Fa;:o, a(=m de 2or4e"erem uma 3!s:o de um t!)o de Matemt!"a "om
a)(!"a;>es e?tremame4te !m)orta4tes.
Matemt!"a 2!4a4"e!ra = outro assu4to que 4:o = e?)(orado de 2orma su2!"!e4te 4a es"o(a. Trata9se
de assu4to 2u4dame4ta( )ara a 2orma;:o da "!dada4!a, atra3=s do e?ame de quest>es ta!s "omo: qua(
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
RK
= a ta?a de @uros que est se4do "o+rada em um dado "red!r!o?
Y!deo95ames 2or4e"em uma e?"e(e4te raF:o )ara estudar 0eometr!a A4a(*t!"a. Por e?em)(o, de"!d!r
se o )ro@=t!( 3a! at!45!r o a(!e4*5e4a )ode ser uma quest:o de o+ter a !4terse;:o de uma reta e um
"*r"u(o.
Notas
1- Pes'isador do (MP) (nstitto *acional de Matemtica Pra e )%licada.
2 +tros dados so,re o Pro(nfo-S..$ %odem ser o,tidos em/
0tt%/--111.%roinfo.mec.2ov.,r.
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
RP
PRO0RAMA D PRO0RAMA D
O%IMP&ADAS DE MATEMTICA: POR QUE E PARA QU'?
Olimpa!a bra"ileira !e matemtica !a" e"cola" p#blica"
Suely Druck 1
A/re'enta+,o
A O(!m)*ada .ras!(e!ra de Matemt!"a das Es"o(as P,+(!"as BO.MEPC = um )ro@eto 3o(tado )ara a
Es"o(a P,+(!"a e a !4"(us:o so"!a( de seus estuda4tes. Carre5a a e4orme res)o4sa+!(!dade de
o2ere"er "7a4"es a uma "omu4!dade que, em 5era(, "are"e de o)ortu4!dades, mas que tem
"om)et<4"!a e 3o4tade de a)ro3e!tar +em aque(as que (7e s:o o2ere"!das.
O )ro@eto "o4s!ste de uma O(!m)*ada de Matemt!"a )ara os a(u4os da rede ),+(!"a "om )rem!a;:o
de a(u4os, )ro2essores, es"o(as e mu4!"*)!os, e de um tre!4ame4to dos a(u4os e )ro2essores
)rem!ados. A 4o3!dade do Pro@eto est 4a )rem!a;:o da "om)et<4"!a e 4o es2or;o de todos os
se5me4tos e43o(3!dos "om o e4s!4o, 3!sa4do mot!3ar a(u4os e )ro2essores, e res5atar a qua(!dade
"omo 3a(or ma!or 4a edu"a;:o ),+(!"a.
Com a O.MEP, )rete4de9se dar )art!da a um "am)eo4ato 4a"!o4a( a4ua( de Matemt!"a e4tre
es"o(as ),+(!"as, )rem!a4do a Es"o(a )e(o 4*3e( a("a4;ado )or seus a(u4os 4o dom*4!o da
Matemt!"a. A e?)er!<4"!a mostra que este Pro@eto 5era um am+!e4te de "om)et!;:o sa(utar e4tre as
es"o(as ),+(!"as, seme(7a4te ao que o"orre 4as "om)et!;>es es)ort!3as, te4do "omo "o4seqL<4"!a a
me(7or!a rea( do e4s!4o. O )ro@eto 3!sa )rem!ar, a(=m dos a(u4os, tam+=m os )ro2essores, as es"o(as
e os )re2e!tos )e(o 4*3e( a("a4;ado )or seus a(u4os 4o uso e dom*4!o da Matemt!"a.
Em /SSI, a S.M e o IMPA or5a4!Faram as O(!m)*adas de Matemt!"a )ara a rede ),+(!"a, 4a
2orma de )ro@etos9)!(oto. Esses )ro@etos, dos qua!s )art!"!)aram estes estados: .a7!a, P!au*, Ser5!)e,
Para*+a, Per4am+u"o, R!o de Wa4e!ro e A(a5oas, ser3!r:o de +ase )ara a O.MEP. Os resu(tados
2oram a+so(utame4te es)eta"u(ares: a(u4os dos ma!s d!3ersos mu4!"*)!os do )a*s, or!u4dos de
2am*(!as de +a!?a re4da, 5a47aram meda(7as e, )r!4"!)a(me4te, mostraram uma d!s)os!;:o e um
)raFer e4ormes em )assar 7oras a 2!o mer5u(7ados em )ro+(emas de Matemt!"a. Isso o"orreu
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
RU
)orque, 4as O(!m)*adas, a Matemt!"a (7es = a)rese4tada de 2orma !4st!5a4te e d!3ert!da, "omo e(a
rea(me4te =.
O /razer (e raciocinar
Uma das a;>es !m)orta4tes da O(!m)*ada de Matemt!"a 4as es"o(as = res5atar o que 8s 3eFes
)are"e )erd!do 4os +a4"os es"o(ares de 4ossas es"o(as ),+(!"as: o )raFer de ra"!o"!4ar e de
e4te4der. Na O(!m)*ada de Matemt!"a, "ada )ro+(ema )ro)osto = um est*mu(o ao ra"!o"*4!o (65!"o,
8 "r!at!3!dade, ao 5osto de e4"o4trar so(u;>es. Cada so(u;:o ut!(!Fa a (!45ua5em matemt!"a 4a
2orma e med!da e?atas, e?tra!4do o que e(a de me(7or o2ere"e: estruturas de )e4same4to so+re
)ro+(emas e s!tua;>es que )odem ser mode(ados atra3=s da Matemt!"a. A"!ma de tudo, = )re"!so
d!Fer que a O(!m)*ada de Matemt!"a = )ara todos os que 5ostam de )e4sar, es)e"!a(me4te )ara
"r!a4;as, @o3e4s e edu"adores. Mu!tas 3eFes se requer ma!s "r!at!3!dade e ast,"!a do que o
"o47e"!me4to o+@et!3o de Matemt!"a, o que tor4a esta at!3!dade es)e"!a(me4te adequada a um
),+(!"o am)(o.
Oli$/)a(a ? Pro<e''ore'
Uma das "o4seqL<4"!as ma!s +e4=2!"as da O(!m)*ada = a de a)ro2u4dar o "o47e"!me4to dos
)ro2essores, )r!4"!)a(me4te 4o que d!F res)e!to 8 )arte "o4"e!tua( da Matemt!"a e suas a)(!"a;>es
E 3a(e ressa(tar que o )ou"o "o47e"!me4to "o4"e!tua( dos )ro2essores = uma das )r!4"!)a!s "ausas
da s!tua;:o desastrosa do e4s!4o da Matemt!"a 4o )a*s. Resu(tados mu!to )ro2u4dos s:o e4s!4ados
dura4te 4os 4*3e!s 2u4dame4ta( e m=d!o. I42e(!Fme4te, esta )ro2u4d!dade )assa des)er"e+!da, )e(o
des)re)aro te6r!"o do )ro2essor e )e(o 2ormato dos (!3ros d!dt!"os que, em 5era(, se (!m!tam a
a)(!"a;>es !med!atas e sem e?)ress:o "!e4t*2!"a. Uma das "ara"ter*st!"as das quest>es o(*m)!"as =
tratar deste as)e"to, mostra4do que a(5u4s 2atos matemt!"os )odem 4os sur)ree4der )or sua
u+!qL!dade e )e(as "o4seqL<4"!as que desa2!am a 4ossa !ma5!4a;:o e "r!at!3!dade.
A O(!m)*ada e4r!que"e a "u(tura "!e4t*2!"a do )ro2essor. Por e?em)(o, os estuda4tes sem)re ou3em
de seus )ro2essores que a Matemt!"a est )or toda a )arte, 4o e4ta4to, os )ro2essores )assam
sem)re )e(o "o4stra45!me4to de s6 "o47e"er os e?em)(os usua!s das a)(!"a;>es da Ar!tm=t!"a, 4:o
)ode4do sat!s2aFer a "ur!os!dade de seus a(u4os. Ao )art!"!)ar da O(!m)*ada, o )ro2essor e4tra em
"o4tato "om uma e4orme 3ar!edade de a)(!"a;>es da Matemt!"a, uma 3eF que mu!tos )ro+(emas
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
RO
o(*m)!"os s:o !4s)!rados 4essas a)(!"a;>es. O "o4tato dos )ro2essores das es"o(as "om os
)ro+(emas o(*m)!"os E )or e?em)(o, ao a3a(!arem as )ro3as da O(!m)*ada, or!e4tados )or um
"r!t=r!o E os )ro2essores t<m um d!s"er4!me4to so+re o que = 3erdade!rame4te !m)orta4te em um
ra"!o"*4!o matemt!"o. Em todas as quest>es o(*m)!"as, a d!2!"u(dade o)era"!o4a( = se"u4dr!a,
da4do )ara os )ro2essores uma d!me4s:o ma!s )re"!sa do que )re"!sam ressa(tar qua4do 2orem
e4s!4ar o assu4to tratado 4aque(e )ro+(ema.
O enri3ueci$ento (o a$0iente e'colar
A e?)er!<4"!a tem mostrado que a O(!m)*ada de Matemt!"a tem o e2e!to de mo3!me4tar os a(u4os
de uma es"o(a em tor4o de um "o4@u4to de )ro+(emas que se tor4am o+@eto de d!s"uss:o ta4to 4a
sa(a de au(a, "omo um !4strume4to de mot!3a;:o do tra+a(7o em "(asse, qua4to 4os "orredores, 4a
"a4t!4a, em todos os es)a;os es"o(ares. Nos !4ter3a(os de au(a, os a(u4os a)rese4tam suas )r6)r!as
so(u;>es aos "o(e5as, d!s"utem suas res)ostas, "(ass!2!"am "ada quest:o 4uma es"a(a de d!2!"u(dade
e a(5u4s )ou"os "ome;am a te4tar mod!2!"ar as quest>es "r!a4do 4o3as, que s:o )ro)ostas aos
"o(e5as, re5!stradas e reso(3!das 4as )5!4as 2!4a!s dos "ader4os.
Em resumo, )ara os a(u4os e )ro2essores, a O(!m)*ada = uma 2a4tst!"a o)ortu4!dade de
a)re4d!Fa5em. Se ta( o)ortu4!dade 2or +em a)ro3e!tada )e(a es"o(a, e(a ser )ote4"!a(!Fada e seus
e2e!tos +e4=2!"os mu(t!)(!"ados. No 4*3e( !4d!3!dua(, e(a "r!a um mome4to de re2(e?:o )ara o a(u4o
que, em 5era(, 4:o e?!ste 4o d!a9a9d!a da sa(a de au(a.
No "o(et!3o, a O(!m)*ada se tor4a um o+@eto de d!s"uss:o e a4(!se de4tro e 2ora de sa(a de au(a.
Para o )ro2essor, e(a re)rese4ta um desa2!o E o de sa+er reso(3er a )ro3a )ara e?)(!"ar aos a(u4os, o
de a)ro3e!tar )ro)r!ame4te a o)ortu4!dade, tra+a(7a4do as quest>es em sa(a de au(a e usa4do9as
"omo !4strume4to mot!3ador )ara a d!s"!)(!4a. A d!3u(5a;:o dos resu(tados e da )rem!a;:o 5era
e4tre os a(u4os que )art!"!)am das O(!m)*adas a "o4s"!<4"!a de que est:o "o4"orre4do "om a(u4os
de outras es"o(as, que 2!"am em outros +a!rros, em outros mu4!"*)!os, em outros estados. A 3!t6r!a
)assa a ter uma 4o3a 2a"e E a 3!t6r!a da es"o(a 4o u4!3erso das es"o(as "o4"orre4tes. O d!retor e os
outros )ro2essores, mesmo das d!s"!)(!4as ma!s d!sta4tes da Matemt!"a, se a3e4turam 4as
d!s"uss>es so+re as o(!m)*adas. A +us"a de "am!47os )ara a 3!t6r!a, 4a )r6?!ma 3eF, e3e4tua(me4te
su+st!tu! o )ess!m!smo da 2a(ta de "o4d!;>es. Em mu!tos "asos, o de+ate e4tre os que de2e4dem
ma!s metodo(o5!a ou ma!s "o4te,do, se a"e4de. A re2(e?:o "o(et!3a 5era a 5ra4de o)ortu4!dade de
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
RT
muda4;a 4a )ro)osta "urr!"u(ar da es"o(a.
M0ra;as 8s O(!m)*adas, "o4se5u! e4r!que"er o meu "urr*"u(o, )erm!t!4do9me a adm!ss:o em um
!4st!tuto de a(ta qua(!dade, que = o I4st!tuto de Te"4o(o5!a de Massa"7ussets BMITGEUAC. Tam+=m
adqu!r! uma ma!or "a)a"!dade de ra"!o"*4!o, 2aFe4do "om que t!3esse um +om desem)e47o em
d!s"!)(!4as d!2*"e!s.N 9 Mura(! S.Ya@a)eQam, estuda4te de Cam)!4a 0ra4de, PE E Meda(7!sta das
O(!m)*adas de Matemt!"a.
MO su"esso do estuda4te, ao "o4se5u!r reso(3er um )ro+(ema que e?!5!u um es2or;o de ra"!o"*4!o e
de "("u(o, (7e traF uma e4orme sat!s2a;:o que est!mu(a o seu !4teresse em a)re4der Matemt!"a.N E
Mat7emat!"s "om)et!t!o4s !4 C7!4a. Mat7emat!"s Com)et!t!o4s, 3o(. RS, 4 R, RTTU.
MTodos os estuda4tes de3er!am ter a"esso a "om)et!;>es matemt!"as, )orque e(as "r!am uma
atmos2era que 5era e4tus!asmo em a)re4der Matemt!"a, e4"ora@am a "r!at!3!dade e re"om)e4sam a
e?"e(<4"!a.N E Re(at6r!o da Tasa #or"e E EUA.
Nota
1 Presidente da Sociedade Brasileira de Matemtica SBM. Professora da
Universidade Federal Flminense. !onsltora dessa s"rie.
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
/S
PRO0RAMA I PRO0RAMA I
MATEMTICA E I#ORMTICA: QUEM PRECISA DE QUEM?
Samuel Jurkiewicz 1
Intro(u+,o
Matemt!"a e I42ormt!"a E 4!45u=m estra47a essa asso"!a;:o, e(a 4os )are"e 4atura(. Mas ser que
sem)re 2o! ass!m?
Se estudarmos a 7!st6r!a da 7uma4!dade, mu!to "edo e4"o4traremos ma4!2esta;>es da Matemt!"a:
me"a4!smos de "o4ta5em, s!stemas de med!;:o, a(5or!tmos de o)era;:o e4tre 4,meros... W a
I42ormt!"a 4os (em+ra mqu!4as )oderosas e "om)(e?as e, )or !sso, )oder*amos )e4sar que a
"om)uta;:o = uma !43e4;:o e?"(us!3a do s="u(o bb.
N:o = +em ass!m` ao (ado do dese43o(3!me4to da Matemt!"a, sem)re se d!r!5!4do a uma a+stra;:o
"ada 3eF ma!or, sem)re )ro"ura4do resu(tados 5era!s e !4de)e4de4tes de "asos )art!"u(ares, o
7omem sem)re so47ou "om mqu!4as que rea(!Fassem "("u(os e (!dassem "om o)era;>es e
!42orma;>es, de 2orma automt!"a e 3e(oF.
Em "ada !4strume4to de 4a3e5a;:o, !4strume4to "!e4t*2!"o, ma)a, )ro@eto arqu!tetH4!"o, a
Matemt!"a de!?ou sua mar"a, a(a3a4"a4do a e3o(u;:o em todos os "am)os da 3!da so"!a(. O 2ato
ma!s sut!( = o qua4to a Matemt!"a de3e a estes mesmos arte2atos, se@a )e(a o+r!5a;:o de e3o(u!r em
seus m=todos, se@a )e(a 4e"ess!dade de esta+e(e"er 4o3os "o4"e!tos.
Este d!(o5o se este4de at= 4ossos d!as, em uma su"ess:o de tro"as e art!"u(a;>es. O "("u(o !4te5ra(
e4se@ou e4orme qua4t!dade de a)(!"a;>es e esse su"esso !m)u(s!o4ou a a4(!se de 2orma a4tes
!4"o4"e+*3e(. E o a)are"!me4to das 5eometr!as 4:o eu"(!d!a4as, que )ode ter )are"!do uma
a4oma(!a, est 4o "ora;:o da teor!a da re(at!3!dade.
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
/R
2$ /ouco (e @i'tAria
Na se5u4da metade do s="u(o bb, !m)u(s!o4adas )e(as 4e"ess!dades emer5e4tes da Se5u4da
0uerra Mu4d!a(, 2oram "r!adas "o4d!;>es )ara o a)are"!me4to das mqu!4as de "om)utar. Um 2ato
esque"!do = que essas mqu!4as 2oram )ro@etadas a4tes mesmo de 7a3er te"4o(o5!a )ara sua
"o4stru;:o. Sua "o4"e);:o 2o! 2e!ta )or matemt!"os, )r!4"!)a(me4te Yo4 Neuma44 e Tur!45, que
7a3!am tra+a(7ado "om mqu!4as )ara de"!2rar os "6d!5os dos 4aF!stas, tam+=m )roduF!dos )or
mqu!4as.
Isso 4:o = sur)ree4de4te. A I42ormt!"a de)e4de de a(5or!tmos, os )ro5ramas` e a Matemt!"a
sem)re )roduF!u a(5or!tmos. O que o s="u(o bb ass!st!u 2o! a um !m)ress!o4a4te d!(o5o e4tre a
te"4o(o5!a e a "!<4"!a, "om )oderosas mqu!4as d!5!ta!s, )ro4tas a (!dar "om !4,meras !42orma;>es,
!43ad!4do 4ossa 3!da "ot!d!a4a: 4o +a4"o, em "asa, 4o su)ermer"ado... Pedem, em tro"a, que 4os
ada)temos a uma so"!edade de )ro"ed!me4tos, em que de3emos se5u!r 46s mesmos os a(5or!tmos.
Da 4ossa !4te5ra;:o "om essas mqu!4as e "om estes a(5or!tmos de)e4der 4ossa !4ser;:o 4o
mu4do moder4o.
A a(5or*tm!"a = 7o@e uma "!<4"!a de )r!me!ra 4e"ess!dade. N:o )odemos de!?ar ao a"aso o
dese43o(3!me4to de 7a+!(!dades que @ s:o "(arame4te um 2ator de d!2ere4"!a;:o "u(tura( e4tre
"(asses so"!a!s, e4tre so"!edades, e que )ode s!54!2!"ar a d!2ere4;a e4tre uma so"!edade
dese43o(3!da e outra que a!4da est em 2ase de dese43o(3!me4to, 4os tem)os moder4os.
Mas a a(5or*tm!"a = )arte da Matemt!"a e 4:o um ma4ua( de uso de "om)utadores. O )e4same4to
a(5or*tm!"o )ode e de3e ser !4troduF!do de 2orma edu"a"!o4a(me4te )ert!4e4te, de ma4e!ra a
2or4e"er 8s so"!edades do s="u(o bbI 4:o a)e4as )ro5ramadores, mas "!dad:os a)tos a 3!3er 4um
mu4do o4de a "u(tura dos )ro"ed!me4tos seqLe4"!a!s se tor4a ra)!dame4te um )adr:o.
In<or$-tica e Mate$-tica9 3ue$ /reci'a (e 3ue$:
C!ega$o'1 en<i$1 a no''o te$a9 3ual o /a/el (a In<or$-tica no En'ino (a Mate$-tica:
Se 2ormos "oere4tes "om o que es"re3emos at= a5ora, de3emos )e4sar em um d!(o5o e4tre estas
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
//
duas "!<4"!as. As )er5u4tas que de3emos 2aFer s:o em do!s se4t!dos:
9 I42ormt!"a 9c Matemt!"a B)er5u4ta ma!s 2reqLe4teC E Qua( o uso adequado de "om)utadores 4o
e4s!4o da Matemt!"a? Em que e(es )odem 2a"!(!tar, e4r!que"er, am)(!ar, so(!d!2!"ar o a"esso de
4ossos a(u4os ao "o47e"!me4to da Matemt!"a?
9 I42ormt!"a 9c Matemt!"a B)er5u4ta me4os 2reqLe4teC E Que Matemt!"a ser 4e"essr!a )ara
uma so"!edade que de)e4de t:o 2orteme4te de "om)utadores, de )ro"ed!me4tos e de a(5or!tmos?
E 2!4a(me4te, ta(3eF a )er5u4ta ma!s !m)orta4te E Que a3a4;os ser:o 4e"essr!os 4a 2orma;:o dos
)ro2essores, )ara que )ossam res)o4der a essas dema4das?
Por 3ue tanta (i'cu'',o:
Toda =)o"a tem "ara"ter*st!"as te"4o(65!"as mu!to )r6)r!as. O uso de 2errame4tas de 2erro, o uso de
e45re4a5e4s, a a5r!"u(tura B!sto =, o "ostume de )(a4tar em 3eF de s!m)(esme4te re"o(7er 2rutos ou
"a;arC s:o a3a4;os que ser3em )ara demar"ar =)o"as d!st!4tas da 7!st6r!a da 7uma4!dade.
N:o = )re"!so )e4sar mu!to )ara )er"e+er que duas 3erte4tes dom!4am a 4ossa =)o"a: a
"omu4!"a;:o E "u@o s*m+o(o m?!mo = a te(e3!s:o, e o )ro"essame4to de !42orma;>es E que
(!5amos sem)re aos "om)utadores.
A Matemt!"a tem um )a)e( !m)orta4te 4essas te"4o(o5!as, e e(as )or sua 3eF )oss!+!(!tam 5ra4des
a3a4;os, ta4to 4a Matemt!"a em s!, "omo 4a sua tra4sm!ss:o, atra3=s do e4s!4o, )ara as 4o3as
5era;>es.
Por que 4os )reo"u)armos "om os "om)utadores ou "om os @o5os e(etrH4!"os? A2!4a( de "o4tas, at=
7o@e 4:o )re"!samos de(es )ara a)re4der ou e4s!4ar Matemt!"a.
As es"o(as de 4ossos a36s 4:o t!47am "om)utadores e e(es 4em des"o42!a3am que a(5um d!a
7a3er!a a(5uma "o!sa )r6?!ma a um @o5o e(etrH4!"o, "o!sa "omum 7o@e em d!a.
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
/D
.em, )ara 2aFer um )ara(e(o, as mqu!4as de "a("u(ar "ausaram 5ra4de !m)a"to qua4do sur5!ram.
Vou3e mesmo Be a!4da 7C mu!ta )o(<m!"a: )ara a(5u4s )ro2essores, a "a("u(adora re)rese4ta3a um
)er!5o, )o!s o+stru!r!a o dese43o(3!me4to do ra"!o"*4!o` )ara outros re)rese4ta3a um a3a4;o, )o!s
(!+erar!a o a(u4o do t=d!o dos "("u(os, )ara se ded!"ar 8 "om)ree4s:o dos "o4te,dos.
Vo@e, )odemos d!Fer que @ 3!5ora uma )os!;:o ma!s equ!(!+rada. As "a("u(adoras "7e5aram )ara
2!"ar e ut!(!F9(as = uma 7a+!(!dade dese@3e( e !m)orta4te. Mas o "o47e"!me4to das o)era;>es =
esse4"!a( )ara que a mqu!4a 4:o 4os !4duFa a erros. Ao mu(t!)(!"ar D/U ? KD 4:o )odemos o+ter
R.TPR Bo resu(tado "orreto = RU.DDRC, )o!s a ordem de 5ra4deFa 4os d!F que o 3a(or de3e ser em
tor4o de RK.SSS. Para sa+er !sso, temos que ter "o47e"!me4to das o)era;>es. O que a"o4te"eu 2o!
que te"(amos DU ? KD. E42!m, )ara usar +em a "a("u(adora, = )re"!so "o47e"er as o)era;>es.
E o' co$/uta(ore':
Os "om)utadores s:o ma!s re"e4tes do que as "a("u(adoras e a d!s"uss:o a!4da est a"esa. Os
"om)utadores s:o mu!to ma!s )ote4tes e os ar5ume4tos, temores e e4tus!asmos s:o de 4atureFa e
!4te4s!dade d!2ere4tes. N!45u=m du3!da que os "om)utadores t<m (u5ar 4o e4s!4o da Matemt!"a.
O que 4:o est "(aro = que (u5ar = esse.
Os "om)utadores s:o o+@etos "aros e os )ro5ramas que e(es usam Ba )arte ma!s "r*t!"a dos
"om)utadoresC tem um tem)o (o45o de a)re4d!Fa5em` a ma!or!a dos )ro2essores a!4da 4:o tem
a"esso 4em )ro2!"!<4"!a 4o seu uso. Pr!4"!)a(me4te, 4:o e?!ste "o4se4so so+re e?ata9me4te em que
as)e"tos a"red!tamos que 4ossos a(u4os )ossam se +e4e2!"!ar do uso da !42ormt!"a.
Estas d,3!das @ s:o mot!3o su2!"!e4te )ara que 4os em)e47emos 4um de+ate. Ao "o4trr!o das
"a("u(adoras, +aratas e "om 2u4;>es +asta4te determ!4adas, o (u5ar dos "om)utadores 4a es"o(a, e
em )art!"u(ar 4o e4s!4o da Matemt!"a, a!4da est (o45e de ser determ!4ado.
Isso 4:o quer d!Fer, de 2orma 4e47uma, que de3emos +a4!r o "om)utador da edu"a;:o. a a;:o dos
)ro2essores, te4ta4do e4?er5ar "omo sua )rt!"a )ode se +e4e2!"!ar da !42ormt!"a, que 3a!
determ!4ar o (u5ar dos "om)utadores.
Para !sso, = )re"!so que os )ro2essores te47am a"esso a "om)utadores, o que, )ara a 5ra4de ma!or!a,
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
/I
a!4da 4:o a"o4te"eu. O mot!3o )r!4"!)a( = que os "om)utadores 4:o 2oram 2e!tos, !4!"!a(me4te, )ara
a es"o(a.
Pro5ramas de "om)utador dema4dam tra+a(7o, "o47e"!me4to e !43est!me4to 2!4a4"e!ro que s6 se
@ust!2!"am )or um retor4o e?)ress!3o. %em+remo94os de que a ma!or!a dos )ro5ramas = 2e!ta )ara
5a47ar d!47e!ro.
ma!s 2"!( e4"o4trar "om)utadores em es"o(as )art!"u(ares, "om a(u4os de a(to )oder aqu!s!t!3o E
e(es mesmos, em 5era(, @ te4do em "asa o a"esso a "om)utadores. Para e3!tar o a)ro2u4dame4to
das d!2ere4;as so"!a!s, = 4e"essr!o que 7a@a )o(*t!"as ),+(!"as )ara o a"esso de )ro2essores e a(u4os
a mqu!4as e )ro5ramas.
A(5u4s setores da so"!edade t<m tra+a(7ado )ara que !sso a"o4te;a. As !4!"!at!3as 5o3er4ame4ta!s
s:o a!4da t*m!das e se5urame4te !4su2!"!e4tes. A(5umas ON0s BOr5a4!Fa;>es 4:o 5o3er4ame4ta!sC
t<m )ro"urado su)r!r a 2a(ta de mqu!4as e a "a)a"!ta;:o, 4uma a;:o "o47e"!da "omo M!4"(us:o
d!5!ta(N Buma 2o4te de !42orma;:o = o s*t!o: 7tt):GGddd."d!.or5.+rG .
Yamos, e4treta4to, su)or que, de 2ato, teremos a"esso ao mater!a( 4e"essr!o ao uso da !42ormt!"a.
Tratemos de 4os "o4"e4trar 4a ut!(!Fa;:o )ro)r!ame4te d!ta dos "om)utadores, )o!s a* tam+=m
temos a(5u4s o+st"u(os a su)erar.
O 3ue 'e (iz (o' co$/uta(ore'
Yamos a+ordar duas a2!rma;>es "orre4tes so+re "om)utadores, )o!s e(as retratam um t!)o de 3!s:o
4em sem)re )rodut!3a.
MAs "r!a4;as a)re4dem soF!47as. E(as se4tam e, qua4do 3amos 3er, @ est:o sa+e4do 2aFer tudo.N
Certame4te 4ossos a(u4os est:o em uma 2ase de dese43o(3!me4to "o54!t!3o !4te4so. A+sor3em "om
2a"!(!dade o que (7es = a)rese4tado, desde que este@am mot!3adas.
Ass!m, )ro5ramas s!m)(es, ou as 2u4;>es ma!s s!m)(es de um )ro5rama, "om 2u4;>es !4tu!t!3as,
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
/K
que 2a3ore;am um "om)ortame4to de Mte4tat!3a e erroN 4:o o2ere"em 5ra4des o+st"u(os a uma
"r!a4;a )(e4a de "ur!os!dade )or uma mqu!4a "om)(e?a "omo o "om)utador. Um e?em)(o t*)!"o
s:o os @o5os, mot!3ados )or o+@et!3os s!m)(es B@u4tar )o4tos, e?)(od!r !4!m!5os, e4"o4trar tesourosC
e "om mo3!me4tos reduF!dos e "od!2!"ados.
Mas ser que a mesma 2a"!(!dade = e4"o4trada em todos os )ro5ramas? Ut!(!Far um )ro5rama )ara
es"re3er um te?to 4:o = "om)(!"ado, mas a "o4stru;:o de !d=!as 4:o est !4"(u*da 4o )a"ote.
Es"re3er )a(a3ras, or5a4!Far te?tos e e?)ressar9se de 2orma "om)ree4s*3e( E !sso 4:o est
"o4tem)(ado 4os )ro5ramas de )ro"essame4to de te?to.
Da mesma 2orma, 4o e4s!4o da Matemt!"a, = !4teressa4te ter um )ro5rama que )roduFa 5r2!"os,
mas !sso 4:o 5ara4te que o a(u4o este@a "om)ree4de4do essa "o4stru;:o e mu!to me4os o
s!54!2!"ado dos 5r2!"os.
Resum!4do: a 2a"!(!dade que 4ossos a(u4os, de 2ato, e4"o4tram ao (!dar "om "om)utadores est
(!5ada, )r!4"!)a(me4te, 8s 7a+!(!dades de tre!4ame4to. Isso 4:o = uma "r*t!"a, s:o 7a+!(!dades
!m)orta4tes, sem as qua!s o uso de "om)utadores = !m)oss*3e(. Mas o uso )(e4o da !42ormt!"a
de)e4der, em ,(t!ma a4(!se, da "om)ree4s:o que os a(u4os te47am dos "o4te,dos e das 2u4;>es
que os "om)utadores est:o desem)e47a4do.
MVo@e em d!a 4:o se )ode ter uma es"o(a sem "om)utadores.N
N:o s6 se )ode, "omo = o que ma!s a"o4te"e.
Se essa a2!rmat!3a 2osse 3erdade!ra, ter*amos de )re3er uma 5ra4de qua4t!dade de "om)utadores e
um 5ra4de 3o(ume de ut!(!Fa;:o das mqu!4as e )ro5ramas. A es"o(a, 4a 3erdade, )ode a)rese4tar
uma e4orme 5ama de at!3!dades, a(5umas das qua!s ut!(!Fam os "om)utadores. Para que os
"om)utadores e4trem 4a es"o(a, = )re"!so que os )ro2essores sa!+am o que es)erar da I42ormt!"a.
dese@3e( que os a(u4os, )ro2essores e todos os mem+ros da so"!edade )ossam ter a"esso a
"om)utadores. Esse a"esso )ode )re3e4!r a d!stA4"!a so"!a( a que @ 4os re2er!mos, e o2ere"er esse
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
/P
a"esso de3er!a ser uma )reo"u)a;:o )r!mord!a( de qua(quer so"!edade que se )reo"u)e "om seu
2uturo. A es"o(a, 4esse )o4to, )ode at= ser um me!o de d!2us:o )r!3!(e5!ado da !42ormt!"a, mas 4:o
)ode ser o ,4!"o.
"omum )er5u4tar: o que o "om)utador )ode 2aFer )e(o e4s!4o da Matemt!"a? Yr!os
)ro2essores, 4o mu4do todo, 3<m )esqu!sa4do "omo ut!(!Far a !42ormt!"a 4o e4s!4o da Matemt!"a.
Uma re2er<4"!a, @ "om +asta4te trad!;:o, = o s*t!o EDUMATEC 9 Edu"a;:o Matemt!"a e
Te"4o(o5!a I42ormt!"a Bddd.edumate".mat.u2r5s.+rC, o4de se )odem e4"o4trar )ro5ramas, art!5os
e "ursos so+re o uso de "om)utador 4o e4s!4o da Matemt!"a. Os )ro5ramas s:o todos de (!3re
a"esso, )e(o me4os )ara que os )ro2essores e a(u4os )ossam e?)er!me4tar.
Mate$-tica e Algorit$o'
Nosso mu4do est )o3oado de mqu!4as, que 2u4"!o4am )or a(5or!tmos. E3!tamos aqu!, "om
e?a5erado "u!dado ta(3eF, 4omear os "om)utadores. O mot!3o = que, em+ora o "om)utador
B)r!4"!)a(me4te o "om)utador )essoa(C se@a o s*m+o(o ma!s e3!de4te, e(e = a 2errame4ta, o 3e*"u(o
)ara teor!as a4t!5as e )ara a)(!"a;>es 4o3as.
Os a(5or!tmos @ e?!st!am e4tre +a+!(H4!os e 5re5os. O re"urso a e(es sem)re a"om)a47ou o
dese43o(3!me4to M4o+reN da teor!a matemt!"a. As !d=!as de ma4use!o me"A4!"o dos "("u(os e dos
dese43o(3!me4tos (65!"os s:o um so47o a4t!5o.
Sa+er ma4e@ar a(5or!tmos = 7o@e uma "!<4"!a de )r!me!ra 4e"ess!dade. N:o )odemos de!?ar ao
a"aso o dese43o(3!me4to de 7a+!(!dades que @ s:o "(arame4te um 2ator de d!2ere4"!a;:o "u(tura(
e4tre "(asses so"!a!s B"omo "!tamos a4tesC e e4tre so"!edades, e que )ode s!54!2!"ar a d!2ere4;a e4tre
uma so"!edade dese43o(3!da e outra 4:o.
De3emos ter um o(7ar "r*t!"o )ara a !4trodu;:o de mqu!4as 4os )r!me!ros a4os do E4s!4o
#u4dame4ta(, mas tra+a(7ar "om a(5or!tmos = )arte da Matemt!"a e 4:o um ma4ua( de uso de
"om)utadores. O )e4same4to a(5or*tm!"o )ode e de3e ser !4troduF!do de 2orma edu"a"!o4a(me4te
)ert!4e4te, de ma4e!ra a o2ere"er a o)ortu4!dade aos a(u4os de serem "!dad:os a)tos a 3!3er 4um
mu4do o4de a "u(tura dos )ro"ed!me4tos seqLe4"!a!s se tor4a ra)!dame4te um )adr:o E +asta
)e4sar em um "a!?a e(etrH4!"o de +a4"o, em a)are(7os de 2a?, 3*deo, DYD e ass!m )or d!a4te. At=
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
/U
mqu!4as de (a3ar se5uem um )ro"ed!me4to...
Ped!r a 4ossos a(u4os que mostrem "omo reso(3em os )ro+(emas, e 4:o a)e4as )ed!r a res)osta
"erta, 2a3ore"e uma at!tude de re"o47e"er que a so(u;:o de um )ro+(ema )ode at= ser em 4,mero,
mas que, )ara !sso, de)e4demos de )ro"ed!me4tos. E "o47e"er estes )ro"ed!me4tos Bos a(5or!tmosC
= !m)orta4te.
Estamos 4os re2er!4do aqu! aos 3a(ores "o54!t!3os de que 2a(amos a4tes` = !m)oss*3e( sa+er todos os
a(5or!tmos, mas a(5u=m que @ te47a )assado )e(a e?)er!<4"!a de e?)(!"ar Bmesmo que de ma4e!ra
!42orma(, "omo "o43=m qua4do 2a(amos 8s "r!a4;asC ter ma!s "o4d!;>es de "om)ree4der as
seqL<4"!as das qua!s de)e4de o uso de "om)utadores e mqu!4as de )ro"essame4to d!5!ta(.
En<i$***
V /S ou DS a4os d!s"ut*amos se a TY era um a3a4;o )ara a edu"a;:o ou um )er!5o )ara a
2orma;:o dos @o3e4s. Vo@e, d!s"ut!mos o uso de "om)utadores e a !42(u<4"!a dos @o5os e(etrH4!"os.
I43ar!a3e(me4te 4os e4"am!47amos )ara a "o4stata;:o de que Mos me!os te"4o(65!"os 3!eram )ara
2!"ar` mas de3emos e3!tar os e?"essosN. Isso = e?)ress:o de +om se4so, mas ser su2!"!e4te?
Essa d!s"uss:o re4der ma!s 2rutos se sou+ermos o que es)erar das 4o3as te"4o(o5!as. A2!4a(, 4:o
queremos a)e4as Me3!tar os e?"essosN` queremos estar a)tos a ut!(!Far todos os me!os )oss*3e!s )ara
e42re4tar os desa2!os que o e4s!4o 4os a)rese4ta.
O e4s!4o de Matemt!"a )ode se +e4e2!"!ar, e mu!to, da I42ormt!"a, se@a atra3=s de )ro5ramas
es)e"!2!"ame4te "o4stru*dos )ara este 2!m, se@a )e(o a)ro3e!tame4to de )ro5ramas "omer"!a!s que
(!dam "om 4,meros e 2!5uras 5eom=tr!"as.
A I42ormt!"a, )or sua 3eF, 4e"ess!ta e 3a! 4e"ess!tar "ada 3eF ma!s dos "o47e"!me4tos de
Matemt!"a que a es"o(a )ode o2ere"er.
Notas
1 - Professor da !+PP.-UF34.
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
/O
PRO0RAMA K PRO0RAMA K
ONDE O PRO#ESSOR DE MATEMTICA APRENDE? ONDE O PRO#ESSOR DE MATEMTICA APRENDE?
Antonio Carlos do Patrocnio 1
Come;o muda4do a )er5u4ta )ara: O4de o )ro2essor de Matemt!"a "o4t!4ua a)re4de4do? Ou,
ta(3eF me(7or a!4da: O4de e "omo os )ro2essores de Matemt!"a )odem se a)er2e!;oar?
1* Intro(u+,o
Nos ,(t!mos tem)os, temos o+ser3ado um e4orme dese43o(3!me4to das "7amadas te"4o(o5!as
edu"a"!o4a!s: !42ormt!"a a)(!"ada 8 Edu"a;:o, "om o uso !4te4s!3o e oste4s!3o de "om)utadores e
so2tdares es)e"!a(!Fados, (a+orat6r!os de e4s!4o "om equ!)ame4tos so2!st!"ados, s!stemas de
5era;:o e tra4sm!ss:o de so4s e !ma5e4s, 3!deo"o42er<4"!as, re3!stas es)e"!a(!Fadas... Todo este
a)arato tem )roduF!do uma 3erdade!ra re3o(u;:o 4os m=todos de tra4sm!ss:o e mesmo de +us"a de
"o47e"!me4tos e4o3os ou 4:of. Mas, a)esar de tudo, o )ro2essor "o4t!4ua se4do a )e;a 2u4dame4ta(
e !4d!s)e4s3e( do )ro"esso edu"a"!o4a( e, "omo +em es"re3eu a Pro2a. Sue(Q Dru"a, 4a )ro)osta
dessa s=r!e de )ro5ramas: MO )ro2essor tem uma "o4tr!+u!;:o !4su+st!tu*3e( e4o )ro"esso
edu"a"!o4a(f, uma 3eF que "o43!3e "om as 4e"ess!dades e )reo"u)a;>es de seus a(u4os e suas
"omu4!dadesN.
Os )ro2essores do E4s!4o #u4dame4ta( BE#C, a )art!r da qu!4ta s=r!e, e os do E4s!4o M=d!o BEMC
s:o, 4orma(me4te, )re)arados )e(os Cursos de %!"e4"!atura e, 2reqLe4teme4te, a sua edu"a;:o
2orma( term!4a "om a "o4"(us:o de seu "urso de 5radua;:o. A )reo"u)a;:o "om a 2orma;:o
"o4t!4uada, os "ursos de a)er2e!;oame4to e a )6s95radua;:o )ara )ro2essores s:o re"e4tes e a!4da
se reduFem a !4!"!at!3as !so(adas e de a("a4"e (!m!tado. No "aso es)e"*2!"o da Matemt!"a, @
)odemos 4otar o e43o(3!me4to de a(5umas U4!3ers!dades e outras )ou"as I4st!tu!;>es e So"!edades
C!e4t*2!"as que dese43o(3em )ro@etos dest!4ados ao a)er2e!;oa9me4to de )ro2essores. De3em
tam+=m ser me4"!o4ados, "omo !4!"!at!3as )os!t!3as, )ro@etos "omo as O(!m)*adas de Matemt!"a,
a de2!4!;:o de ParAmetros Curr!"u(ares e a )reo"u)a;:o "om a me(7or!a do (!3ro d!dt!"o.
2* A Bicenciatura e$ Mate$-tica
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
/T
O aume4to da dema4da )or )ro2essores de Matemt!"a, o"orr!do 4os ,(t!mos a4os, "o4seqL<4"!a do
aume4to do 4,mero de es"o(as de E# e EM, )roduF!u uma )ro(!2era;:o des"o4tro(ada de
#a"u(dades E 4a ma!or!a das 3eFes, )r!3adas E que )assaram a o2ere"er "ursos de %!"e4"!atura em
Matemt!"a, mu!tos dos qua!s 2u4"!o4a4do 4o )er*odo 4otur4o.
A qua(!dade de um "urso de)e4de, esse4"!a(me4te, de tr<s !45red!e4tes: )ro2essores qua(!2!"ados,
"urr*"u(o adequado e uma +oa +!+(!ote"a. E, = "(aro, a ma!or!a das I4st!tu!;>es de E4s!4o Su)er!or
BIESC que o2ere"em ta!s "ursos de %!"e4"!atura tem de2!"!<4"!as 6+3!as em todos e(es.
Os Ce4tros de P6s90radua;:o que o2ere"em )ro5ramas de mestrado e doutorado de a(to 4*3e(,
(e3a4do a )esqu!sa em Matemt!"a +ras!(e!ra a uma )os!;:o de 5ra4de destaque 4o "e4r!o
!4ter4a"!o4a(, s6 re"e4teme4te esa(3o e?"e;>esf t<m se 3o(tado )ara a 2orma;:o "o4t!4uada de
)ro2essores do E# e do EM. Come;am a sur5!r, em 3r!os desses Ce4tros: Cursos de Es)e"!a(!Fa;:o
)ara Pro2essores de Matemt!"a, Pro5ramas de Tre!4ame4to )ara )ro2essores em at!3!dade,
S!m)6s!os e Co45ressos, Pro@etos de a3a(!a;:o do %!3ro D!dt!"o B%DC, et". E4treta4to, = a!4da
4e"essr!o !43est!r mu!to 4a "o4s"!e4t!Fa;:o do )ro2essor que, da mesma 2orma que outros
)ro2!ss!o4a!s, de3e M3o(tar 8 es"o(aN, "omo a(u4o, o que, sem d,3!da, = a at!tude ma!s a)ro)r!ada
)ara quem dese@a ser um )ro2essor que 2aF d!2ere4;a. Por outro (ado, as I4st!tu!;>es
5o3er4ame4ta!s, as So"!edades C!e4t*2!"as e, es)e"!a(me4te, as U4!3ers!dades de3em a+r!r suas
)ortas, o2ere"e4do o)ortu4!dades )ara que os )ro2essores se a)er2e!;oem, se 3a(or!Fem, aume4tem
sua auto9est!ma e )ossam, ass!m, desem)e47ar suas 2u4;>es "om ma!s )raFer e a(e5r!a e ma!or
)ro3e!to )ara todos.
"* Curr)culo (a Bicenciatura e$ Mate$-tica
Dura4te mu!tos a4os, os "urr*"u(os dos "ursos de %!"e4"!atura em Matemt!"a, es)e"!a(me4te 4as
me(7ores IES, 4:o "o4se5u!am de2!4!r "(arame4te qua( era o o+@et!3o do "urso: )re)arar )ro2essores
)ara o E4s!4o .s!"o gE#hEMi ou qua(!2!"ar seus a(u4os )ara a P6s90radua;:o em Matemt!"a?
#reqLe4teme4te, esses "urr*"u(os a"a+a3am 2!"a4do 4o me!o do "am!47o. Esse d!(ema 5erou
5ra4des d!2!"u(dades de re(a"!o4ame4to e4tre os I4st!tutos ou De)artame4tos de Matemt!"a e as
#a"u(dades de Edu"a;:o o que, em 5era(, (e3a3a a um "urr*"u(o que 4:o at!45!a sat!s2ator!ame4te
4e47um daque(es do!s o+@et!3os +s!"os, se4do que am+os s:o mu!to !m)orta4tes. Pare"e94os que,
2!4a(me4te e 2e(!Fme4te, esta d!2!"u(dade est se4do e(e4tame4tef su)erada e os "urr*"u(os de
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
DS
%!"e4"!atura est:o se adequa4do e se de2!4!4do 4a d!re;:o da 2orma;:o de Pro2essores de
Matemt!"a. Isto 4:o quer d!Fer, e4treta4to, que os "o4te,dos matemt!"os 2u4dame4ta!s de3am ser
m!4!m!Fados ou de3am se (!m!tar aos "o4te,dos usua(me4te e4s!4ados 4o E# e 4o EM. 4e"essr!o
que o (!"e4"!a4do se a)ro2u4de 4os assu4tos que 3a! e4s!4ar e, tam+=m, que te47a uma +oa
)ers)e"t!3a do que 3em de)o!s. Na ma!or!a das IES, o ma!or )ro+(ema da a)(!"a;:o de um "urr*"u(o
adequado 8 2orma;:o de um Pro2essor de Matemt!"a 4:o = o "urr*"u(o )ro)r!ame4te, mas os
)ro2essores que 3:o e?e"ut9(o. Estes, ou s:o matemt!"os mu!to +em 2ormados 4os mestrados e
doutorados, mas "om quase 4e47uma e?)er!<4"!a em e4s!4o, ou s:o )ro2essores que 4:o t<m
"o4d!;>es de adequar um "urr*"u(o, ou mesmo uma d!s"!)(!4a, 8 rea(!dade da sa(a de au(a e 8
2orma;:o "o4s!ste4te dos (!"e4"!ados.
#* A PA'CGra(ua+,o DPGE e$ En'ino (e Mate$-tica
A )ro"ura )e(os "ursos de P0 em Edu"a;:o tem aume4tado mu!to 4os ,(t!mos a4os. Um e?em)(o
desse 2e4Hme4o = dado )e(o 4,mero de "a4d!datos !4s"r!tos aos Cursos de P0 da #a"u(dade de
Edu"a;:o da UNICAMP, em /SSK: 2oram TSS !4s"r!tos )ara o mestrado e PSS )ara o doutoradoj e
"(aro que, 4o m?!mo, RSk de(es 2oram a"e!tosf. E4tre os "ursos de P0 em Edu"a;:o, est o de
Edu"a;:o Matemt!"a, "u@a )ro"ura tem "res"!do a4o a)6s a4o. Norma(me4te, as <42ases 4esses
)ro5ramas ede mestrado e doutorado em Edu"a;:o Matemt!"af 4:o s:o as d!s"!)(!4as de "o4te,dos
matemt!"os s!54!2!"at!3os e, )or "o4seqL<4"!a, esses "ursos 4:o )odem "o4tr!+u!r
s!54!2!"at!3ame4te "om a 2orma;:o de )ro2essores )ara a sa(a de au(a, e?"eto 4os "asos em que o
)ro2essor9a(u4o de P0 @ te47a uma 2orma;:o matemt!"a "o4s!ste4te, o que rarame4te o"orre.
Resu(ta que, em 5era(, os Mestres e Doutores em Edu"a;:o Matemt!"a, da mesma 2orma que os
mestres e doutores em Matemt!"a, 4:o se dest!4am 8s sa(as de au(a do E# e EM. Isto 4:o quer
d!Fer que ta!s )ro2!ss!o4a!s 4:o se@am !m)orta4tes em outras at!3!dades.
E4te4do que a me(7or o);:o )ara um %!"e4"!ado em Matemt!"a que dese@a e?er"er a )ro2!ss:o de
)ro2essor "om se5ura4;a e e2!"!<4"!a a!4da = o Mestrado trad!"!o4a( e, es)e"!a(me4te, os Cursos de
Es)e"!a(!Fa;:o )ara Pro2essores de Matemt!"a. Estes de3em !4"(u!r uma +oa "ar5a de d!s"!)(!4as
"om "o4te,dos matemt!"os, a(=m de d!s"!)(!4as 3o(tadas es)e"!2!"ame4te )ara o tra+a(7o em sa(a
de au(a eI42ormt!"a 4a Edu"a;:o, uso de 4o3as te"4o(o5!as edu"a"!o4a!s, "a("u(adoras, 4o3os
m=todos de tra4sm!ss:o e de +us"a de "o47e"!me4tos, (a+orat6r!os, @o5os, desa2!os, o(!m)*adas,
et".f. Em resumo: o %!"e4"!ado, te4do9se 2ormado 7 ma!s tem)o, ou se4do um re"=m92ormado,
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
DR
de3e, sem demora, 3o(tar 8 U4!3ers!dade, se@a )ara um "urso de P0, se@a )ara e4"o4tros,
"o45ressos, m!4!"ursos e at= )ara adqu!r!r o +om "ostume e o 7+!to de 2reqLe4tar uma +oa
+!+(!ote"a. Ya(e o+ser3ar, e4treta4to, que !sso 4:o = 2"!( )ara a 5ra4de ma!or!a dos )ro2essores
es)a(7ados )or esse !me4so Pa*s.
&* Biro' Di(-tico'
Sem d,3!da, o (!3ro d!dt!"o = a )r!4"!)a( 2errame4ta de tra+a(7o do )ro2essor e, em mu!tos "aso, a
,4!"a. A )art!r dessa "o4stata;:o, 2!"a e3!de4te a 4e"ess!dade de um 5ra4de em)e47o, 3!sa4do ao
a)r!morame4to do mesmo. A(5uma "o!sa, a!4da !4su2!"!e4te, tem s!do 2e!ta: a3a(!a;:o do %D )e(o
MEC e "o(o"a;:o do %D 8 d!s)os!;:o de )ro2essores e a(u4os. V !4!"!at!3as +em9su"ed!das E "om
as do IMPA, )u+(!"a4do "o(e;>es dest!4adas ao E4s!4o de Matemt!"a e da S.M, "om a )u+(!"a;:o
e a d!str!+u!;:o da RPM e do a)o!o a Co45ressos e E4"o4tros so+re E4s!4o de Matemt!"a e)or
e?em)(o, !4"e4t!3a4do a )art!"!)a;:o de matemt!"os 4as reu4!>es )romo3!das )e(a S.PCf. A!4da
temos mu!to tra+a(7o )e(a 2re4te at= o d!a em que os )ro2essores de Matemt!"a de todo o Pa*s
)ossam ter em m:os 4:o a)e4as um (!3ro d!dt!"o de qua(!dade, mas tam+=m uma +!+(!ote"a E
a!4da que m*4!ma E que (7es )erm!ta "o4duF!r seus a(u4os ao )raFer )e(a (e!tura.
F* O (e/oi$ento (e u$ /ro<e''or (e Mate$-tica
Se5ue9se a tra4s"r!;:o de tre"7os de um te?to es"r!to )e(o )ro2essor de Matemt!"a Edso4 de
Camar5o Ramos, em res)osta 8 )er5u4ta: MO4de e "omo os )ro2essores de Matemt!"a )odem se
a)er2e!;oar?N:
ME?!stem 3r!as o);>es de a)er2e!;oame4to: desde o a)er2e!;oame4to autod!data
at= o a)er2e!;oame4to em sa(a de au(a e"omo d!s"e4tef. Mu!tos )ro2!ss!o4a!s
(!"e4"!ados em Matemt!"a est:o 7o@e +us"a4do a)er2e!;oar9se 4a rea da
Edu"a;:o, de!?a4do de (ado o a)er2e!;oame4to matemt!"o em sua ess<4"!a. e...f
Os )ro2essores de Matemt!"a de3em +us"ar o a)er2e!;oame4to 4as !4st!tu!;>es
que 2or4e;am )ara o mesmo a)o!o d!dt!"o, (a+orat6r!os, e )ro2essores
"a)a"!tados` esse a)er2e!;oame4to de3e ser "om "o4te,dos de Matemt!"a e 4:o
teor!as )eda565!"as. Na m!47a o)!4!:o, o )ro2!ss!o4a( em Matemt!"a, se@a e(e
(!"e4"!ado ou +a"7are(, de3e es)e"!a(!Far9se em Matemt!"a. De!?emos as
es)e"!a(!Fa;>es )eda565!"as )ara os )eda5o5os e 3amos e4s!4ar Matemt!"a.N
Notas
1- Professor da U*(!)MP.
MATEMTICA N-O PRO.%EMA.
D/