LIDERAR

Srgio Luiz Rigoli

www.tinguiteen.com
1
ndice:
I....................Conceitos; Liderana x liderana;
II..................Conselheiro
III................Instrutores de: A! Es"ecialidades;
#!$rde% &nida e 'archas
I(................Diretores de Clu)es;*+Des)ra,adores
-+A,entureiros
.+Clu)e de L/deres
(..................Regionais;
(I................De"arta%entais;
(II..............Conclus0o;
A"1ndice.
www.tinguiteen.com
2
Dedicat2ria:
Uma homenagem aos lideres que vieram na frente; desbravando o
caminho, a fim de torna-lo mais fcil para ns percorrermos !e n"o fosse
por sua pioneira a#"o, abrindo caminho, $s ve%es com grande dificuldade,
para dei&arem uma trilha, 'amais outros teriam sequer um caminho a
seguir na lideran#a dos desbravadores (os lideres atuais, que tem o mesmo
esp)rito de servir, tornando cada ve% a trilha mais conhecida, mais fcil de
percorrer, a fim de que nossos lideres n"o se e&traviem do caminho, mas
sigam desbravando cora#*es para trilharem os mesmos passos inspirados
nos ideais que moveram e movem os lideres dos desbravadores ( todos
aqueles que dese'am vir a fa%er parte desta aventura-tarefa de se tornarem
lideres de desbravadores, aventureiros ou outros lideres +clube de lideres,
regionais, departamentais,; para que tenham mais alguns sinais para os
a'udar na miss"o de liderar outros; desbravando a trilha certa, levando a
muitos ao des)gnio certo cu'o alvo final -. a conquista da vida eterna
/ortanto, liderar - sair na frente abrindo o caminho, para que outros
possam seguir, e condu%ir os liderados com seguran#a aos c-us
www.tinguiteen.com
0
Introdu0o:
Uma das defini#*es clssicas de lideran#a afirma que. liderar
- e&ercer uma influencia tal que inspire e mova obtendo o m&imo de
colabora#"o e o m)nimo de oposi#"o (nalisando esta premissa podemos
tirar de imediato algumas li#*es.
11 e&ercer influencia; todo aquele que ocupa uma posi#"o de
lideran#a, ou se fa% l)der em uma situa#"o, e&erce influencia 2 isto que o fa%
ser o l)der do grupo 2 algo ativo e constante 3oc4 s - l)der, ou esta
e&ercendo lideran#a enquanto estiver influenciando a outros /ortanto,
liderar - algo que deve acorrer continuamente e ininterruptamente
21 inspire e mova; a influencia e&ercida - tamanha no grupo, que
far com que os outros se sintam inspirados, transformados e motivados a
uma a#"o. o mova5 3oc4 n"o s consegue a aten#"o, voc4 vai alem 3oc4
n"o s consegue inspirar os liderados a algo, voc4 vai alem 3oc4 consegue
fa%er com que eles comecem a agir, voc4 causa uma profunda altera#"o no
estado de coisas 3oc4 convence outros a fa%erem algo que voc4 quer 6ste
- tamb-m o 01 ponto.
7btendo o m&imo de colabora#"o e o m)nimo de oposi#"o !e ao
voc4 influenciar voc4 consegue uma a#"o, e esta a#"o - na sua maioria a
favor daquilo que voc4 pretende, voc4 esta liderando 8"o - necessrio
199: de colabora#"o, mesmo porque - quase imposs)vel ;as, se o
numero a seu favor - maior do que o do contra +oposi#"o,, pode
considerar-se um l)der 3oc4 esta e&ercendo lideran#a, voc4 come#ou a
liderar5 2 neste esp)rito e nesta dire#"o, que vamos abordar os diversos
aspectos da lideran#a nos desbravadores para voc4 influenciar com mais
efici4ncia, e obter mais colabora#"o dos seus liderados
www.tinguiteen.com
<
=ap > ? =onceito de liderana 3 liderana nos desbravadores
=entenas de livros ' foram escritos sobre lideran#a, se'a na rea religiosa,
educacional, empresarial ou pol)tica @alve% n"o e&ista mais nenhuma novidade a se
apresentar sobre este assunto ;esmo na rea dos desbravadores, com seus mais de A9
anos de e&ist4ncia, inBmeras apostilas, cursos e vrios manuais foram produ%idos
enfocando diversas reas Cas apostilas mimeografadas +talve% voc4 nem sabia o que -
isso e ter que buscar no ap4ndice, dos anos D9, onde novidades nunca vistas eram
diligentemente ensinadas e incorporadas aos clubes atrav-s dos pioneiros cursos de
lideran#a, aos atuais manuais, e&tremamente bem elaborados, o intuito dos seus criadores
sempre foi o mesmo. @ransmitir o m&imo de conhecimento sobre lideran#a a fim de
formar novos lideres, cada ve% melhor preparados para a tarefa de atrav-s do
desbravadorismo, condu%ir crian#as, 'uvenis, 'ovens e adultos a cumprir com os nossos
ideais +voto, lei, lema (lvo, propsito e ob'etivo, (ssim que vamos tentar apenas
colocar resumidamente conceitos gerais de lideran#a e suas aplica#*es especificas em
nossa rea =om um time de lideres que somando os anos de lideran#a deva dar mais
de 2A9 anos, vamos tra%er conceitos e formas de liderar, neste capitulo e nos demais deste
livro
4or%as de liderar: Cividem-se tecnicamente em 0, quanto a forma de atuar do
l)der, segundo conceitos clssicos. 11 democrtico, 21 autocratico, 01 laisser-faire
11 Cemocrtico. por defini#"o - aquele que lidera +ou governa, de acordo com a
vontade popular, de acordo com o dese'o daqueles que est"o sob sua autoridade e
responsabilidade 6m geral - uma forma de lideran#a muita bem vista, ' que o l)der
condu%, direciona as a#*es do grupo com o interesse dos liderados 7 ponto forte - que
como o que se vai reali%ar - do interesse da maioria, a oposi#"o sempre ser menor que a
colabora#"o /onto fraco - quando se lidera um grupo por atividades que lhes s"o
desconhecidas, as opini*es dos liderados nas tomadas de decis"o s"o infrut)feras, uma
ve% que ningu-m pode emitir uma opini"o acertada sobre algo que desconhece
/rincipalmente nos desbravadores e aventureiros; como est"o a cada ano nas classes E(
aprendendo novidades, a democracia n"o fa% muito sentido 2 lgico que no cantinho
da unidade, na escolha do nome da unidade, grito de guerra e outros detalhes, a
democracia n"o s - importante como vital; - o 11 passo para ' iniciar o processo de
criar novos lideres mesmo com F anos de idade +aventureiros, abelhinhas, E ao n)vel
de clube de lideres, regi"o e departamentais, o grau de democracia se fa% necessrio,
imprescind)vel e vital 8"o poucas ve%es, o diretor do clube de lideres, o regional e o
departamental v4m a ter entre seus liderados elementos com o mesmo ou maior grau de
conhecimento e e&peri4ncia, portanto nestes casos, a democracia acaba sendo a soma das
for#as e e&peri4ncias 8esta situa#"o todos se a'udam, porque todos participaram das
tomadas de decis*es
21 (utocrtico. apesar de a 11 vista, por defini#"o tra%er uma certa antipatia, -
Btil tamb-m, $s ve%es muito Btil essa forma de liderar Giderar +ou governar, com total
autoridade, sendo a palavra final, o tomador de decis*es n"o - l muito popular +ou at-
antipopular,, mas n"o - errado nem perverso se o l)der estiver decidindo o melhor para o
www.tinguiteen.com
A
grupo, mesmo que este, a principio se oponha ;uita gente gosta e precisa ser liderada
Euvenis, adolescentes e crian#as, em especial, valori%am muito mais o l)der que manda,
com autoridade e 'usti#a do que o l)der bon%inho 7 ponto forte na autocracia - a
rapide% na tomada de decis*es, fa%endo desta forma de liderar a mais Btil em casos de
emerg4ncia e urg4ncia >magine em um caso de acidente com vitima em situa#"o grave 2
vital que algu-m lidere o socorro e resgate 8esta hora, n"o da pra ser democrtico, e
ouvir as opini*es dos lideres e das vitimas para ent"o decidir como, quando, onde e por
quem come#ar 2 vital ser autocrtico5 6m contrapartida - a lideran#a por autocracia
aquela que pode vir a gerar os maiores erros e, por conseguinte as maiores oposi#*es +ao
inv-s de colabora#"o, (o ser imposto o que se far pelo l)der autoritrio, em caso de
falha, erro ou insatisfa#"o, a culpa - total do l)der 2, portanto, podemos afirmar que essa
forma de lideran#a - de risco 6ste - o ponto fraco no l)der autocrtico /ode perder sua
lideran#a por um Bnico erro; uma ve% que se fa% responsvel por erros e acertos das
a#*es dos seus liderados
01 Gaisser-faire. esta - uma e&press"o da l)ngua francesa usada para definir o l)der
do tipo vale tudo o que os liderados querem 2 aquela lideran#a +entre aspas,
onde algu-m em posi#"o ou fun#"o de dire#"o dei&a cada um dos liderados fa%erem o
que bem entendem 8"o se op*e a nenhuma a#"o ou dire#"o que dese'am tomar /onto
forte; 'amais criar oposi#"o, uma ve% que n"o se op*e !e os liderados tiverem grande
capacidade, conhecimento e e&peri4ncia; - o tipo de lideran#a ideal =ada um desenvolve
algum tipo de beneficio para o grupo e o l)der laisser-faire s colhe os bons resultados
de sua lideran#a 8a verdade, este - o ponto fraco, - uma situa#"o quase utpica a
descrita, uma ve% que se n"o houver uma normativa imposta pelo l)der, o que
normalmente vir a acontecer - o imposto da lideran#a-anarquia 8este tipo de lideran#a
- muito dif)cil de conseguir resultados ;as a momentos que - Btil esse tipo de lideran#a,
para estimular nos liderados criatividade, iniciativa e at- mesmo despertar nos mesmos
aqueles que tem potencial de lideran#a, contudo latente , a agirem
=onclus"o. qual - a forma de liderar tecnicamente melhorH 8enhuma das 0, e
todas as 0 7 bom l)der - o que na verdade consegue sentir +feeling, a cada momento
de sua lideran#a qual das 0 formas - a melhor a se aplicar naquele momento 8uma
mesma reuni"o, atividade ou evento - poss)vel e proveitoso o l)der alterar-se nas 0 formas
citadas; de acordo com as circunstancias 6& 8uma reuni"o de clube voc4 ter que ser
autocrtico para dar ordem unida, - imposs)vel fa%e-lo de outra forma Gogo em seguida,
voc4 poder ser democrtico para decidir as especialidades a serem desenvolvidas
durante o pr&imo acampamento do clube, principalmente se voc4 tiver
estrategicamente elaborado de antem"o uma lista com as poss)veis de serem feitas 6
devera ser um l)der laisser-faire na hora do cantinho da unidade, dei&ando que cada
conselheiro tenha oportunidade de se desenvolver em sua lideran#a frente ao seu grupo +a
unidade,, n"o interferindo durante a mesma 2 por esta ra%"o que os conselheiros tem que
ter treinamento pr-vio, e em caso de erros, os mesmos devem ser corrigidos a posteriori
+ver cap >>,
Ser l/der 3 estar l/der. esta - uma rela#"o ou ainda uma equa#"o donde
pode-se surgir dois resultados diametralmente antagInicos; se bem aplicada, os
esfor#os se multiplicam !e n"o; se op*e e se anulam, vira versus +J, 7 que vem a ser
istoH 3amos as e&plica#*es. !er l)der 6ste - o chamado l)der nato (lgumas pessoas
que ' nascem com o dom de liderar, influenciar outros a seguirem-no (inda na infKncia,
www.tinguiteen.com
F
nos primeiros contatos, algumas crian#as ' se despontam naturalmente como lideres 8a
verdade - um percentual muito pequeno; talve% 1 em cada A9 ou 199 (pesar disto, nem
todos chegam a ser grandes lideres, por falta de apoio, condi#"o, treinamento ou
oportunidades /ossuem o dom, por-m, n"o sendo direcionado, canali%ado
propriamente, acabam desperdi#ando ou usando erradamente 6ste tipo de l)der, o l)der
nato, ele - l)der at- mesmo n"o estando em posi#"o de lideran#a, e muitas ve%es sem ter
qualquer tipo de treinamento ou preparo !"o peritos em improvisar as sa)das e
solu#*es, onde $s ve%es os mais preparados ficam sem a#"o !abendo ser aproveitados
pelos lideres, estes v4m a tornar-se os maiores au&)lios ao l)der, e podem vir a ser grandes
lideres no futuro 7 grande l)der, sendo tamb-m um l)der nato, consegue se bem
aproveitado e treinado influenciar, inspirar e mover por gera#*es /orqueH /orque para
ele, liderar n"o - um trabalho 2 uma necessidade natural do seu carter e
comportamento 6le - l)der, e est sempre pronto para tomar a frente e sair liderando,
se'a qual for o lugar, situa#"o e at- o grupo a ser liderado
6star l)der 2 a condi#"o que alguns assumem, sendo ou n"o lideres nato, por
imposi#"o de um cargo ou situa#"o Um pai de fam)lia, por quest"o de situa#"o est em
posi#"o de liderar sua fam)lia, mesmo n"o sendo um l)der ;uitas pessoas chegam a
cargos de lideran#a por ra%*es diversas como. ;ais tempo de casa, ter estudado sobre o
assunto, indica#"o, parentesco e at- por falta de op#"o, aquela que . quem n"o tem
c"o ca#a com gato 8"o que isso se'a de todo o mal, pelo contrario, muitos grandes e
eficientes l)deres n"o s na histria, mas inclusive nas histrias b)blicas n"o eram lideres;
mas ao estarem lideres e se dedicarem a este trabalho; aventura-tarefa obtiveram 4&ito
Luanto mais se falando de desbravadores, aonde a dedica#"o vem acompanhada de
b4n#"os de ningu-m menos que Ceus, =riador e mantenedor de todo o universo (o estar
l)der por qualquer uma das ra%*es citadas +ou outras quaisquer, entra ent"o em 'ogo, a
rela#"oMequa#"o. ser l)der J estar l)der 8"o - por que algu-m n"o - l)der nato que n"o
possa liderar (inda mais liderar sobre l)der+es, nato+s, (o ser colocado em posi#"o de
lideran#a, e usando os seus liderados, inclusive +e principalmente, os lideres natos sob
seu comando e dire#"o pode conseguir resultados positivos /rincipalmente estando o
l)der associado ao poder de Ceus 8"o haver nenhuma tarefa dif)cil ou imposs)vel
para este l)der =aso voc4 n"o concorde com esta afirma#"o , d4 uma lida depois no
capitulo >3, miss"o imposs)vel que voc4 passar a acreditar que nenhuma obra -
imposs)vel , nenhuma miss"o - dif)cil para algu-m que venha a estar na lideran#a da obra
de Ceus Lualquer pessoa, sendo l)der ou estando l)der pode em se falando de
desbravadorismo conseguir grandes 4&itos em liderar Nastam para tal buscar algumas
qualidades, e estas servem para todos; os lideres natos ou n"o
Lualidades de um l)der. Empatia/simpatia; vamos analisar essas duas qualidades
por contraste 6mpatia, o oposto - apatia, que significa uma pessoa aptica, imvel,
inoperante, n"o chama a aten#"o, n"o atrai os outros a si, e 'amais - capa% de motivar
outros, influenciar e mover algu-m, uma ve% que a mesma n"o se move 3e'amos o
e&emplo b)blico de /aulo +ver historia de /aulo livro >, 8ingu-m naquele tempo
via'ava tanto quanto /aulo, e mesmo depois de preso, ainda influenciava seus liderados
a via'arem; o mova, por todas as partes /aulo da um grande e&emplo dessa qualidade
do l)der 6m cada lugar por onde passava, dei&ava vrios seguidores da igre'a apostlica,
inspirados e motivados ao trabalho, e com empatia /aulo os encora'ava e cita os mesmos
sempre em suas cartas /ode ler, em todas as suas cartas h sempre uma lista emptica e
por que n"o di%er tamb-m simptica de saudades, a cada um com uma palavra de
www.tinguiteen.com
D
motiva#"o e incentivo 3e'a por e&emplo em Oomanos 1F. 1 a 1F onde /aulo come#a
recomendando a irm" Pebe como protetora inclusive dele mesmo +3 1 e 2,, e segue
com cooperadores que arriscaram as prprias cabe#as +/riscila e Qquila ? v 0 e <,;
prim)cia de =risto +6p4neto ? 3 A,; parentes e companheiros atrs das grades
+(ndronico e Eunias, que ' eram apstolos antes mesmo de /aulo ? v D,; ;aria ? muito
trabalhadora pelos Oomanos +vF,; o amigo do !enhor (mpliato +vR,; amigos e
cooperadores em =risto +Urbano e 6stquis ? v S,; parente +Terodi"o e os da casa de
(ristbulo ? v 19,; apesar de nomes tri-estranhos +parece coisa do sul, as
trabalhadoras no !enhor @rifena e @rifosa, e tamb-m /-rside +v12,; o irm"o e a m"e
posti#os, como Oufo e sua m"e +v10,; e mais +d-lhe nome estranho, (s)ncrito,
Plegonte, Termes, /trobas, Termas +v 1<,; os santos Pillogo, Eulia, 8ereu e irm"
7limpas +v1A, =omo voc4 pode ver, a singela lista com 2D nomes +muitos deles
estapafBrdios, que ningu-m colocaria em seus filhos ho'e, - uma prova da qualidade do
l)der /aulo, empatia, e tamb-m, pelas palavras de encora'amento individuali%adas,
mostra a simpatia do l)der-apstolo /aulo, servo de Ceus e amigo de todos +ver
histria de /aulo, /essoas antipticas +o oposto de simpticas, o m&imo que conseguem
- inspirar e mover os outros para longe de si5 6mpatia e simpatia s"o qualidades
indispensveis num l)der, e tem que ser desenvolvidas e cultivadas a todo instante, a
cada dia 6stas qualidades de bom l)der nos levam a pr&ima qualidade
Ateno. esta - uma lei natural dos relacionamentos humanos; o tanto de aten#"o
que voc4 recebe de algu-m - o mesmo que voc4 d5 7u se'a, quanto mais aten#"o voc4
d a algu-m, este retornar a mesma quantidade de aten#"o a voc4 !e voc4 que - l)der
ou esta em posi#"o de lideran#a quer que seus liderados d4em aten#"o a voc4 e as suas
ordens, comece voc4 prestando aten#"o nos seus liderados 7bservando, gaste tempo
para conhecer detalhes peculiares, dese'os e anseios pessoais de cada 1 /articipe
tamb-m dos seus problemas ;ostre-se atento a suas atitudes e rea#*es as ordens Luer
ganhar, por e&emplo, o total e incondicional apoio duma desbravadora, lideradaH Oepare
e comente sobre o seu novo penteado ou qualquer outro detalhe no visual 3oc4
ganhou da desbravadora, por um gesto de aten#"o, o apoio para qualquer atividade /reste
aten#"o, nas capacidades naturais dos liderados, suas predile#*es e interesses, comente
isto com eles, incentive e realce sempre os seus pontos fortes 7 maior erro de um l)der -
gastar toda a sua aten#"o tentando corrigir os liderados naquilo que s"o fracos ao inv-s de
centrar a aten#"o em desenvolver em cada um primeiramente naquilo que ele tem de forte
naturalmente /ode ter certe%a, se voc4 come#a fortalecendo os pontos fortes que voc4
prestou aten#"o que seu liderado possui, ele mesmo tentar por si mesmo em aten#"o ao
l)der se superar naquilo que - ineficiente /ara desenvolver-se nesta qualidade
important)ssima voc4 l)der ter que tamb-m buscar se desenvolver na pr&ima qualidade
de um bom l)der, a saber.
Disposio. isso requer for#a de vontade e disponibilidade do l)der 6star disposto
a gastar tempo, estudando e conhecendo os seus liderados, sua vida, seus gostos,
dificuldades, problemas, e&pectativas, dese'os e etc 6sta - aquela disposi#"o de andar
a 21 milha 7s grandes lideres s"o aqueles que n"o se contentam em fa%er muito, sempre
est"o dispostos a fa%er mais 8"o querem fa%er bem feito, querem fa%er perfeito /ara tal,
tem que estar dispon)vel para ouvir 6ste talve% se'a o maior pecado de um l)der 8"o se
disponibili%ar para ouvir as reclama#*es e principalmente as sugest*es dos liderados;
derruba muito l)der preparado e bem intencionado, levando-os ao fracasso e os
liderados a desmotiva#"o 7 bom l)der - o que se coloca a disposi#"o dos seus liderados a
www.tinguiteen.com
R
fim de ouvir os comentrios, aps uma atividade ou evento, independente se foi bom ou
ruim 6sta disposi#"o de enfrentar opini*es, inclusive sobre o prprio desempenho fa%
com que o liderado passe a respeitar e amar o seu l)der 8"o quer di%er que o l)der tenha
que fa%er ou acatar todas as sugest*es ;as a disposi#"o em ouvir, dando aten#"o, sendo
simptico nos comentrios quanto as sugest*es, ' - suficiente para ganhar total apoio
dos liderados /ode ter certe%a (cima de tudo, disposi#"o para aceitar sugest*es e aplica-
las, mesmo que estas n"o se'am do seu inteiro interesse, - o diferencial que qualifica um
bom l)der 6&emplo. aps meses de campanhas e cansativos preparos para levar o clube
+ou a unidade, ou a regi"o, ou o campo, a um =amporee, talve% o que venha a mente do
l)der - contar os minutos que faltam para as f-rias ;as vem algu-m com uma
sugest"o. fa%er uma festa para comemorar a participa#"o no =amporee, ou quem sabe um
outro acampamento, afim de por em prtica algumas novidades aprendidas no =amporee
+por e& Uma competi#"o, novos corinhos, uma torre ou portal inovador e etc, 3oc4
pensa; a id-ia e boa, mas ha'a disposi#"o5 8"o - mesmoH (o aceitar uma sugest"o,
lembre-se de que quem sugeriu, ser o 11 a se matar para sua sugest"o vir a dar certo
!e a sugest"o for portanto a vontade e dese'o dos liderados, do grupo, voc4 s ter que se
disponibili%ar para estar l)der, uma ve% que os interessados - que vir"o a ser l)der nos
esfor#os e trabalho Gembre-se disto e se'a um l)der disposto 6ste'a a disposi#"o, isto
far de voc4 sem dBvida um bom l)der
Preparo. Cuas formas de preparo; o pessoal e o preparo para agir
/essoal . @odo aquele que dese'a vir a ser l)der, liderar, tem que procurar preparar-se,
estudar !e'a estudar sobre lideran#a, sobre relacionamentos, t-cnica de ensinar,
preparo pessoal =omo lideran#a est relacionada a pessoas, e estas s"o dinKmicas, ativas,
modificando-se e movendo-se constantemente, assim tamb-m o preparo do l)der para tal
tem que ser constante 3oc4 tem que estar sempre atuali%ado (trav-% de leitura
especiali%ada, leitura em geral, leitura cultural e principalmente espiritual (quela
resposta $ sua duvida ou dificuldade para enfrentar a situa#"o de lideran#a, Ceus quer dar
a voc4, mas voc4 tem que fa%er a sua parte, e buscar atrav-% da leitura da N)blia !
assim voc4 estar sempre atuali%ado e sintoni%ado com os seus liderados 3oc4 tem que
estar sempre pronto para si mesmo, para ent"o poder estar preparado para agir5 6sta - a
caracter)stica que fa% de um l)der um grande l)der @enha sempre preparado algo novo
para apresentar ;esmo que voc4 n"o tem nenhuma parte a apresentar, leve algo
preparado, estudado e pronto para fa%er 3ou mais alem. Geve tamb-m um plano N
8"o fa% mal que voc4 n"o foi acionado 3oc4 preparou um plano +ou melhor, 255, e n"o
foi usado >magine o contrrio. 3oc4 n"o preparou nada, n"o era a sua responsabilidade,
porem o responsvel +eis, n"o foi +foram, ou acontece um imprevisto 3oc4 - um
l)der, e ent"o algu-m vem para voc4 e te passa a peteca 3oc4 vai sair com uma; n"o
estou preparado, a peteca vai parecer batata quente na sua m"o, e voc4 perdeu a
chance e oportunidade de mostrar que - l)der, e provavelmente sua lideran#a ser posta
em dBvida p4los liderados, uma ve% que para eles, lider - l)der em toda e qualquer
situa#"o5 ( outra op#"o - bem melhor, estar preparado e n"o precisar agir, ao inv-s de
ser colocado na fogueira e passar pelo ve&ame, para um l)der, de fugir da raia ali, na
frente dos liderados Pa#a do preparo o seu maior aliado em liderar 3oc4 nunca ter nada
a perder em estar sempre pronto =onhecimento - uma bagagem sempre necessria e
que n"o pesa para carregar5
Bom humor/otimismo. voc4 se preparou para um programa @em plano (, plano N
e at- plano = 6sta disposto a fa%er o poss)vel e o imposs)vel para dar tudo certo Nuscou
www.tinguiteen.com
S
com seus liderados atentamente o que lhes interessava, o que lhes era simptico Luem
sabe, por e&emplo, voc4 preparou para dar aquela especialidade, um filme, uma pro'e#"o
em multim)dia, e vrias gravuras 3ai ser um arraso 2 tudo o que os liderados querem
aprender =hega na hora, ansiedade, e ent"o acaba a lu% 8em filme, nem multim)dia e
nem sequer as gravuras, a lu% de vela e lanterna 7 que fa%erH 6ntra em a#"o estas duas
qualidades do lide; bom humor e otimismo (parentemente catstrofe a vista, ou ainda a
n"o vista, uma ve% que no escuro n"o se en&erga nada /rimeiro passo. bom humor.
transforme a desgra#a aparente em um momento engra#ado (final, as cenas hilrias e
cImicas sempre partem de algum acontecimento ruim =omo e&emplo uma situa#"o
muito parecida a citada, a especialidade de animais mam)feros acabou se
transformando numa n"o programada aula de estrelas, com direito a constela#*es
mam)feras +touro, c"o menor e maior, e at- o alimento dos mam)feros, observando a
via Gctea =om bom humor, a aparentemente catstrofe transformou-se numa
cImica e inesquec)vel introdu#"o a especialidade de estrelas 8"o s bom humor, mas
otimismo, uma ve% que era algo dif)cil come#ar o estudo pela observa#"o, sem antes toda
a parte teoria necessria, mas para o otimismo, sempre d +ou vai dar, certo >magine-se
na mesma situa#"o !e ao inv-s de levar com bom humor e otimismo, voc4 decide que
como n"o tem lu% n"o tem mais nada, o que ia acontecer aos lideradosH =om certe%a
alem de perderem uma inesquec)vel aula de constela#*es mam)feras, iriam inventar
algo para fa%er /rovavelmente bem menos Btil que estudo de estrelas e constela#*es
=om bom humor at- as tarefas mais indese'veis tornam-se mais fceis de se e&ecutar 7
otimismo - a alavanca que move os grandes obstculos Cuas caracter)sticas e
qualidades que podem fa%er qualquer l)der transformar-se em um l)der inesquec)vel5 /ode
crer
Perseverana. ;esmo tudo se apresentado do contra, voc4 sabe que a tarefa ou
atividade - o melhor a se fa%er /rovavelmente ser a Bnica oportunidade para os
liderados ;as vai requerer de todos, inclusive voc4, esfor#os dobrados 7 que fa%erH
CesistirH 6ntra a impagvel qualidade de um l)der. "erse,erana E pensou Eesus
desistindo de se entregar para cru&ificc"o porque um liderado - quem ia trai-lo, e nem
pedindo por 0 ve%es os seus vices mais chegados n"o a'udaram-no a vigiar em ora#"o
no UetsemamiH 2 verdade que - um e&emplo e&tremo5 ;as mostra que a perseveran#a -
a maior qualidade do l)der, assim como foi a do maior l)der do universo; Eesus5 2 como
num treinamento Um atleta, corredor, vai para os treinamentos todos os dias ' sabendo
que vai enfrentar a pista de atletismo, e com ela, o suor, cansa#o, falta de ar, dores
musculares e a e&aust"o, mas persevera tendo em vista que l na frente, na competi#"o
poder melhorar a sua marca (ssim deve ser a atitude do bom l)der ( cada reuni"o, -
como um treino 3ai ter que enfrentar todas as dificuldades 3ai ter que suar a camisa
7 ob'etivo n"o - ganhar dos outros, o ob'etivo - superar a si mesmo 7 bom l)der de
desbravadores n"o deve procurar ser melhor que os outros, mas como o bom corredor,
enfrentar cada reuni"o, dando o m&imo de si mesmo a fim de melhorar a sua prpria
marca, seu tempo Luanto a ganhar a corridaH ( medalhaH 7 trof-uH 2 s
perseverando, quem sabe por anos, que um l)der de aventureiros ou desbravadores vai ver
o resultado 3ai poder ver nos seus liderados aqueles que viraram gente, por causa da
sua perseveran#a e insist4ncia em confiar que aquele menino ou menina ia dar certo
;esmo que todos os outros dissessem o contrrio, voc4 l)der decidiu enfrentar a toda
reuni"o, resistindo com os mesmos, e ent"o no cansa#o voc4 acabou ganhando a
corrida, conquistando o premio. 7 cora#"o de um pequeno para =risto 8"o tem
www.tinguiteen.com
19
medalha ou trof-u melhor para o l)der ! a perseveran#a leva a resultados 6sta
qualidade, todo l)der deve buscar ansiosamente, a todo custo
Habilidades especiais. estas v4m, ao contrario que muita gente pensa, por
ultimo (lguns imaginam que para serem grandes lideres, a pessoa ' vem dotada de
alguma habilidade ou dom e&traordinrio 8"o s"o poucos os que acreditam que o bom
l)der - aquele que sabe assobiar e chupar cana enquanto d"o um shoV de sapateado
6ste - sem dBvida o maior erro 2 verdade que dons, talentos e habilidades especiais
podem a'udar, mas 'amais s"o t"o ou ainda mais importantes que as qualidades citadas
anteriormente (lguns cr4em n"o poder"o ser bons lideres porque, por e&emplo, n"o tem
o dom de falar, n"o dominam a arte de falar em pBblico 2 certo que a'uda, mas n"o
desqualifica ningu-m a ser l)der, ou ainda grande l)der Nasta se esmerar mais nas outras
qualidades !er l)der +ou estar l)der, n"o - sinInimo de n"o largar o microfone 3oc4
delega aos liderados as a#*es, como por e&emplo algu-m que voc4 ao dar aten#"o notou
ter o dom da palavra, a tarefa de falar 3oc4 como l)der instrui o que deve ser dito e ele
e&ecuta @alve% voc4 gostaria de ter o dom de cantar, para se considerar um grande l)der
8ada importante 3oc4 lidera e delega essa tarefa aos liderados que tem o dom, e com
bom humor voc4 s fa% parte do coro, mesmo que meio desafinado (lguns v"o mais
longe, acreditando que para serem um bom l)der tenham que ser, ou super-homem ou
mulher maravilha Eamais erram, 'amais se cansam e conseguem e&ecutar toda e
qualquer miss"o !"o invenc)veis (ssim como os e&emplos citados +!T e ;;, este
tipo de l)der s e&iste mesmo na fic#"o5 3oc4 - l)der n"o porque consegue so%inho
carregar as barracas e mochilas dos seus <9 liderados, mas voc4 - l)der porque fa% com
que as barracas e mochilas se'am carregadas pelos seus <9 liderados 3oc4 n"o tem que
ser mais forte; voc4 tem que ser o l)der 3oc4 tem aten#"o e disposi#"o para saber
distribuir as tarefas entre os liderados 6ste - o seu forte (lguns imaginam que tem que
ter todas as especialidades para serem ent"o grandes lideres 2 muito bom que voc4,
atrav-s do seu preparo tenha um nBmero considervel delas ;as voc4 ter se mostrado
como grande l)der se voc4 conseguir tra%er para os seus liderados grandes instrutores,
cada um nas suas especialidades, muito mais que voc4 mesmo ensinar a todas elas
Cisposi#"o para ir atrs de outros instrutores, e com isso voc4 tamb-m estar
ampliando o seu preparo, 'untamente com seus liderados Cesta forma, voc4 estar
aumentando suas habilidades enquanto amplia tamb-m as qualidades de um bom l)der
Giderar nos desbravadores -, portanto. 3amos, fa#amos, 'untos conseguiremos
e 'untos nos c-us habitaremos
Ca". II 5 Conselheiros
=onselhos para os conselheiros de unidade dos clubes de desbravadores.
I%"ort6ncia do conselheiroa! de unidade:
2 bem verdade que o clube de desbravadores e&iste em fun#"o do desbravador,
por tanto a pe#a mais importante - o menino e menina que vem para o clube a fim de
atrav-s do desbravadorismo ser preparada e treinada a viver os ideais 6ntretanto para
que isto ocorra, o clube tem atrav-s de diversas ferramentas os meios para tornar o
'uvenil numa pe#a Btil @endo ent"o pe#a e ferramenta s falta quem saiba usar um
+ferramenta, para a'ustar a outra +pe#a, 6ntra em a#"o a diretoria do clube =ada membro
www.tinguiteen.com
11
possui uma fun#"o especifica e Btil no processo de produ#"o ;as voc4 conselheiro
alem de uma fun#"o especifica, tem ainda uma fun#"o especial, que fa% de voc4 a
ferramenta mestra, ou se'a o elemento mais importante para que o clube possa atingir
plenamente sua miss"o de transformar meninos e meninas em desbravadores =onhe#a a
fundo a sua importKncia e papel nesta tarefa
$R7A8$7RA'A D$ CL&#E D$S DES#RA(AD$RES:
1 Diretora! 5 responsvel geral pelo clube de desbravadores, - quem dirige e toma
as decis*es
2 Diretor associado 5 responsvel 'unto com o diretor pelo andamento do clube,
especificamente na rea masculina
0 Diretora associada 5 idem, rea feminina
< Conselheiroa! geral 5 cargo e&ercido pelo pastor da igre'a ou anci"o
(companha e au&ilia a diretoria nas tomadas de decis*es, disciplinas e atividades
e&ternas +sempre que poss)vel, 2 a figura do pai%"o ou m"e%ona do clube
A Instrutoresas! 5 todos que atrav-s do seu conhecimento pode a'udar o clube
ensinando itens das classes eMou especialidades /odem ser efetivos +est"o sempre
no clube, ou ocasionais +convidados a darem uma palestra, uma atividade, uma
especialidade e etc e& Oegionais, professores e etc,
F 9esoureiroa! 5 responsvel pelas finan#as do clube, perante a igre'a os pais e
diretoria Ceve a'udar e plane'ar 'unto com os conselheiros de unidade campanhas
para levantar fundos
D Secretarioa! 5 responsvel em cuidar dos relatrios, chamadas, atas e toda a
correspond4ncia oficial entre o clube e regi"o, associa#"o e etc
R Conselheiroa! 5 elemento de liga#"o entre diretoria e os desbravadores 2 quem
comanda a unidade, c-lula-mter do clube, onde efetivamente ocorre o
treinamento e ensinamento dos 'uvenis
Caracter/sticas do conselheiroa! da unidade: 7 ideal para conselheiro seria aquele
'uvenil que veio ao clube com SM19 anos e passando por todas as classes regulares e
avan#adas; chega agora aos 1F anos e deve come#ar a classe de l)der
7brigatoriamente na classe de l)der - requerido que comesse a pIr em pratica sua
lideran#a, um estgio de l)der (inda n"o - l)der, nem maduro suficiente
+normalmente, para dirigir um clube, mas por ter passado pelas classes, as conhece e
precisa come#ar a desenvolver sua lideran#a (ssim como a figura dum !argento, nas
forcas armadas, - o conselheiro que far os comandados e&ecutarem as tarefas dos
superiores +diretoria, 7 conselheiro se identifica, se apro&ima muito mais dos
desbravadores at- por motivos etrios +idade, ' que ainda esta recente, e at- presente,
os mesmos interesses e caracter)sticas dos que ser"o comandados por ele +os
desbravadores de 19 a 1A, 7 conselheiro, portanto, ainda fala a mesma linguagem
do desbravador, apesar de ter um pouco mais de idade, e&peri4ncia e conhecimento
+classes e especialidades e participa#"o nas atividades do clube, 2 tamb-m para os
conselheiros a participa#"o ativa no =lube de G)deres, onde o contato, treinamento e
intercKmbio com l)deres ' formados ou em forma#"o , de outros clubes, ampliar o
hori%onte e perspectivas para serem aplicadas nas suas unidades Cai a importKncia
do =lube de G)deres ser formado por aqueles que est"o na ativa dos clubes de
desbravadores 6sta inerente busca do saber promovida pela classe de G)der em
con'un#"o com as atividades do =lube de G)deres d base para o trabalho do
www.tinguiteen.com
12
conselheiro frente $ unidade e tamb-m, por outro lado, fa% com que os 'uvenis
liderados passem a ter respeito e admira#"o pelo seu l)der mais imediato 6sta - a
chave-mestra 2 assim que os desbravadores ter"o seus cora#"o%inhos abertos e
estar"o prontos a atender a todas as ordens e ensinamentos dos conselheiros 2 por
essa ra%"o que o conselheiro pode conseguir apoio total dos seus liderados
/rincipalmente se, voc4 conselheiro, seguir alguns simples conselhos. *: orde%, ao
dar uma ordem, ao inv-s de fa#a, use fa#amos; ao inv-s de v, vamos; limpe,
limpemos e etc (o se incluir na ordem, mesmo que se'a algo s para os
desbravadores fa%erem +por e& Cecorar um requisito da classe, a barreira da ordem
autoritria estar desfeita, e por pior que se'a a ordem o 'uvenil a far com pra%er, sem
necessidade de amea#a ou puni#*es -: ;ustia, 2 na idade dos 'uvenis e adolescentes
que ns seres humanos atingimos o conhecimento de 'usti#a /ara um 'uvenil, a
in'usti#a - algo inaceitvel (ssim, o conselheiro deve criar um regulamento da
unidade, um cdigo de honra e disciplina, proposto pelos prprios desbravadores 6
com um os menos apresentarem disciplinas, para eles mesmos, muito piores e
intensas que a diretoria do clube poderia imaginar =aber ao conselheiro ameni%ar
estas r)gidas leis disciplinares 7 importante aqui, - que nenhum desbravador
reclamar de ser corrigido por uma lei criada por ele mesmo .: rela0o "essoal .
Cependendo do tamanho do clube, alguns diretores mal chegam a saber, o nome de
todos os participantes do clube, e $s ve%es - imposs)vel a diretoria conhecer os pais de
todos os participantes e mais ainda, entender as individualidades dos 'uvenis 6sta - a
ra%"o principal de se ter no clube dos desbravadores as unidades 7 conselheiro acaba
assumindo o papel de irm"o mais velho do 'uvenil 6ste relacionamento deve
e&trapolar a reuni"o do clube 7 conselheiro deve obrigatoriamente conhecer os
'uvenis de sua unidade por nome, conhecer os pais pessoalmente, e mais, visitar a
casa onde mora o seu liderado ;uitos problemas podem ser evitados, e muitas
in'usti#as 'amais ser"o cometidas se o conselheiro t"o somente tiver este cuidado (o
conhecer o seu desbravador a fundo, ficar muito mais fcil a rela#"o com o mesmo,
e o desbravador estar sempre disposto a acatar as ordens do seu conselheiro, pois o
considerar mais que tudo <: "ro%essas e "lanos. 2 importante que a unidade tenha
certa autonomia dentro do clube (lem do cantinho da unidade a cada reuni"o, a
mesma deve ter atividades e&clusivas 7 conselheiro deve fa%er os planos com os
prprios desbravadores, mas s prometer a e&ecu#"o dos planos aps a diretoria dar o
aval =om isso ao inv-s de que alguns conselheiros imaginarem estar sendo cerceada
sua lideran#a diante dos comandados, estar ao contrario, mostrando ao 'uvenil que o
seu conselheiro tamb-m - diretoria =om isto, o conselheiro n"o ter que passar
pela dif)cil situa#"o de uma promessa n"o cumprida
Sugest0o de ati,idades "ara unidades: uma das maiores for#as para atra#"o
dos 'uvenis nos desbravadores - que os mesmos precisam se sociali%ar (lem disso,
na crise de identidade proveniente da idade, mudan#as e crescimento, o 'uvenil
precisa sentir-se reconhecido e aceito por seu grupo +unidade, (lgumas simples
a#*es far"o com que estes dese'os, anseios e necessidades se'am supridos e trar"o
conforto aos participantes Reuni=es es"eciais; o simples fato de marcar um encontro
da unidade, por e&, 19 minutos antes da reuni"o normal do clube, ou antes, do culto
de quarta-feira, forma na mente dos desbravadores uma e&pectativa e ansiedade, Bteis
para obten#"o de resultados 7 'uvenil se sentir importante 2 s desafi-lo
Solenidade> uma simples reuni"o como acima descrito, toma ares de algo solene, '
www.tinguiteen.com
10
que s ns +os desbravadores da unidade, - que estaremos l 8este embalo, o
conselheiro e diretoria conseguir"o ganhar a aten#"o e apoio dos desbravadores para
qualquer tarefa, mesmo que se'a algo que eles normalmente n"o fariam
espontaneamente /or ser s para ns, entretanto, n"o s far"o como ainda o far"o
com orgulho pela e&clusividade C2digos; - natural nesta idade que as turmas
tenham seus prprios cdigos, algo que s eles tem, sabem eMou fa%em (i entra o
conselheiro 6scolha especialidades, atividades e distin#*es e&clusivas para sua
unidade +e& @odos da unidade usar"o camiseta a%ul na caminhada @odas as meninas
usar"o cabelo assim ou assado, 7 interesse - diferente de acordo com idade, se&o e
localidade, assim que esta escolha ser particular dos participantes da unidade +e&
Urbanos s"o loucos pelo mato enquanto os que n"o moram nas cidades preferem o
oposto, (o usar estes princ)pios, voc4 poder ent"o fa%er especialidades e atividades
e&tras da unidade em horrios e&tras e locais diferentes, como por e& 8a casa dos
desbravadores da unidade 8ada os dei&ar mais entusiasmados em e&ibir seus novos
amigos e seus novos conhecimentos para suas fam)lias Ws ve%es com algo simples
voc4 mata tudo de uma ve% 6& Oeuni"o especial na casa do desbravador J;
todos devem ir com camiseta J +camiseta do clube, da unidade ou algo
combinado, 2 uma reuni"o secreta +para efeitos de solenidade, lgico que ser
anteriormente combinado com os pais doMa desbravador J ;as ser secreta para os
outros desbravadores do clube, 8a dita reuni"o o conselheiro ensinar a todos a
fa%erem alguns ns da classe de amigo e ao final todos far"o um cord"o com ns para
na pr&ima reuni"o do clube todos irem com ele preso no cinto da cal#a e assim
darem um shoV para os outros /ara o desbravador de 19 anos +idade da classe de
amigo, isso - motivo para ficar muito orgulhoso e ter o que falar por meses
8uma simples caminhada do clube, por e&emplo, uma unidade de meninas pode
preparar algo especial, um cart"o%inho com algo alusivo ao local +e& /ico do
Earagu, cart"o em forma da montanha com os di%eres. !obreviventes da conquista
do Earagu do dia &, e entregar a todos que cumpriram a miss"o >sto far a
unidade delas ser lembrada por meses ou anos com orgulho e admira#"o
?adr=es "ara escolha do conselheiro@a: (lgumas regras simples podem tra%er
grandes resultados, porem a diretoria utili%ar algumas somente como base, ' que
cada clube individualmente tem suas caracter)sticas *: 2 a regra bsica
7brigatoriamente unidade masculina, conselheiro masculino, e unidade feminina
conselheira feminina -: =onforme ' citado, os conselheiros s"o estagirios, a
partir dos 1F anos 2, entretanto muito dif)cil um conselheiro de 1F anos liderar uma
unidade com desbravadores de 1A anos, por e&emplo assim que o fator idade deve
seguir, dentro da possibilidade a seguinte regra. conselheiroMa de 1F anos, unidade de
19 eMou 11 anos =onselheiroMa de 1D anos, unidade de 11 eMou 12 anos
=onselheirosMas de 1R anos e acima, unidade de 10 a 1A anos (ssim, mant-m-se uma
distKncia necessria para diferenciar o conselheiro dos liderados, dando chance aos
rec-m sa)dos do clube +1F anos, condi#"o de come#arem a e&perimentar a lideran#a
necessria $ classe de l)der e atividades do clube de l)deres +apenas para citar, para
os aventureiros esta rela#"o idade - inversamente proporcional, ou se'a, o conselheiro
de 1F anos, unidade de SM19 ou R anos; o de 1D anos, unidade de R eMou D anos; e o de
1R e acima, unidade de D eMou F anos, 7utro fator, - que as classes +por isso
chamavam-se progressivas no passado, v"o se apresentando num crescente grau de
dificuldade, assim que o conselheiro de unidade de 1A anos, por e&emplo ao estar
www.tinguiteen.com
1<
ensinando a classe de guia ' ter facilmente +aos 1R anos, conclu)do a classe de l)der,
podendo inclusive ' estar investindo at- em l)der mster, dando assim certo peso
diante de adolescentes de 1A anos 3ale lembrar que toda regra +n"o - lei, tem
e&ce#"o
Conselhos conclusi,os: =omo foi descrito, voc4 conselheiroMa - n"o s algu-m
com fun#"o especifica no =lube, mas acima de tudo algu-m realmente especial no
=lube dos Cesbravadores 8em um bom Ciretor +a, ou (ssociado+a, ser capa% de
conseguir com tanta efici4ncia o que s voc4 poder, dever e far, como di% o nosso
voto. pela gra#a de Ceus !e por um lado, voc4 - t"o importante, indispensvel;
um privilegiado, por outro lado pesa sobre voc4 uma responsabilidade 2 a lei do
privil-gio J responsabilidade >gual a lei f)sica da a#"o & rea#"o ( cada privil-gio
corresponde uma responsabilidade de igual tamanho e responsabilidade 3oc4 teve
+ou n"o, o privil-gio de passar por todas as classes +ou est passando, assim voc4 tem
a responsabilidade ensina-las aos seus liderados 3oc4 teve o privil-gio de viver no
=lube acampamentos, =amporees, congressos, caminhadas e aventuras, - sua
responsabilidade agora liderar outros a e&perimentarem as mesmas, ou ainda muito
mais e melhores atividades +mesmo porque paralelamente voc4 tamb-m estar tendo
o privil-gio de continuar aumentando sua e&peri4ncia ao viver estas atividades,
6nfim, voc4 pode ser para seu liderado, o desbravador da sua unidade aquele l)der
que voc4 teve, ou ent"o aquele l)der que voc4 n"o teve, mas que com absoluta certe%a
voc4 sonhou em ter 6ste - o principio que deve reger os esfor#os e dedica#"o de cada
um dos conselheiros e conselheiras de unidades 7 privilegioH 3e'a o que Eesus, o
prprio l)der e Oei do universo fala para voc4+;ateus 2A.<9,. em verdade vos
afirmo, sempre que o fi%estes a um destes meus pequeninos irm"os, a mim o
fi%estes !im conselheiro, ao voc4 guiar e liderar cada menino e menina voc4 o fa%
como se estivesse fa%endo ao prprio Oedentor Eesus =risto5 Luanto a
responsabilidadeH 6sta - de igual tamanho e intensidade, e tamb-m o prprio Eesus a
descreve +;ateus 1R.F, qualquer, porem, que fi%er trope#ar a um destes pequenos
que cr4em em mim, melhor lhe fora que se lhe pendurasse ao pesco#o uma pedra de
moinho, e se submergisse na profunde%a do mar =omo ent"o agir com efici4ncia,
sendo conselheiroH Use a cita#"o tamb-m de Eesus de ;ateus 1R 1 a A3iram como -
simplesH Nasta se converter, se tornar como crian#a+v0, 2 por isso que conselheiro
-, e age como desbravador, seu liderado (nda 'unto, senta 'unto,, acampa e dorme na
mesma barraca, brinca 'unto, recebe o desbravador t"o bem+vA, como se fosse o
prprio !enhor do universo @enha esse conselho do conselheiro e Ceus-conosco,
Eesus, em mente ao dirigir sua unidade
Ca". III 5 Instrutores
www.tinguiteen.com
1A
@oda a ve% que algu-m tiver dando uma instru#"o ele tomara a posi#"o de um
instrutor 6le estar liderando ao conhecimento que possui , em determinado assunto,
aqueles que dese'am aprender sobre o mesmo (ssim que ao dar uma aula em um curso,
ensinar um item de uma classe E( ou dar palestra, voc4 estar na posi#"o de um instrutor
/orem vamos ver mais especificamente dois tipos de instrutores neste capitulo. +A,
instrutores de especialidades e +#, instrutores de ordem unida e marchas
@alve% voc4 se surpreenda ao descobrir como - fcil arran'ar instrutores de
especialidades /ode ser tamb-m que voc4 tenha que repensar os seus conceitos ao ler a
Pilosofia da ordem unida e marchas
>nstrutores est"o em posi#"o de liderar; e no desbravadorismo isto significa a#"o5
;ais ainda, a emo#"o de que voc4 pode transmitir algo que voc4 sabe a um pequenino
aventureiro ou desbravador, que para ele soou como um tesouro 6sta indescrit)vel
sensa#"o e pra%er que podemos e&perimentar, - algo impagvel5 (o ver a alegria do seu
liderado, mostrando que aprendeu quem sabe um novo n, o nome cientifico de uma
planta ou animal, o que ele far com ares de um /TC, ou ainda uma evolu#"o-
revolucionaria, voc4 entendera que todo e qualquer esfor#o para dar aquela instru#"o '
foi compensado5 3oc4 instrutor dei&ou sua marca profundamente gravada nas mentes e
cora#*es dos seus liderados /ronto para sua grande aventura de a#"o, emo#"o e
instru#"oH
A ? instrutores de es"ecialidades. 7 instrutor de especialidade - muito mais que
um multiplicador de saber (o ele transmitir os conhecimentos em uma especialidade,
motivando a outros se tornarem tamb-m especialistas, ele estar desencadeando um
crescimento e&ponencial Nem, talve% voc4 n"o goste ou gostava muito de matemtica, e
n"o saiba +ou se lembre, ao certo o que significa e&ponencial (o inv-s de uma
defini#"o, tipo !angiorgi vai uma histria pessoal para e&emplificar.
6m 1SDR +fa% tempo, o autor ' deve ser velhinhoH5, conheci uma das grandes
instrutoras de especialidades, especialmente na rea de nature%a, a v Corina Corina
dos Oeis (%evedo e seu esposo, o pastor 6milio (%evedo, aposentados ou 'ubilados,
moravam numa chcara em TortolKndia-!/, naquele tempo uma vilinha pr&ima do >(!/
+U8(!/ >>>, E naquele tempo +e at- ho'e ? setembro 2990, toda a molecada
desbravadora ia a v Corina para completar requisitos de classes E( e especialmente
aprender especialidades Poi ali, em meio a livros, grficos e mapas celestes que me
interessei e fi% as especialidades de estrelas > e >> ('udado pelo c-u com poucas nuvens
da regi"o, e as poucas lu%es +naquela -poca, da vilinha, cumpri com os requisitos de
ambas as especialidades +> e >>, =omo bom desbravador e 'uvenil +naquele tempo eu
era 'uvenil, n"o me contentei s com aquilo, e nas f-rias fi% uns dois cursinhos
promovidos pelo planetrio de !"o /aulo +um sobre novas e super novas e outro da
teoria de e&pans"o do universo; desvio para o vermelho, e mais algumas sess*es
do planetrio e palestras 8o final daquele ano, visitando minha irm" que morava na
Nahia, a'udei na forma#"o do clube de Nrotas, em !alvador 7 clube chamava na -poca
Oaimundo !antana, e adivinhe que especialidade foi a 11 a ser ensinada ao clubeH
6strelas >, - lgico; e aulas tericas e pratica de observa#"o na praia da /ituba, com
caminhada na ida e na volta come#ou o processo e&ponencial a que me referi @anto eu
como as de%enas +ou talve% at- centenas, que aprendemos da v Corina sobre estrelas,
passando a ensinar outros ;uitos clubes onde ensinei sobre a especialidade de estrelas
www.tinguiteen.com
1F
nos mais de 29 anos desde ent"o +1SDR a 2992, alguns desbravadores se tornaram
tamb-m instrutores de estrelas, sendo assim, digamos , duns 19 que aprendemos sobre
estrelas em 1SDR, cada um formando mais 19 outros instrutores de estrelas, chegamos
num primeiro momento a astronImica marca de 19M19 +de% elevado a d-cima potencia,
o que d 199999999999 +cem bilh*es, 2 lgico que n"o conseguimos este sucesso
todo, mas a id-ia - valida !e voc4 ao dar uma especialidade voc4 conseguir dentre o
grupo formar 2 ou 0 novos instrutores, ' - um come#o do tal crescimento e&ponencial
6 olha que 2M191 ' da 29<R5
Dicas so)re instrutores@instru=es e% es"ecialidades A.A: 7nde conseguir
instru#*es para as 299 e tantas especialidadesH =om certe%a n"o ser voc4 o instrutor de
todas elas Cif)cil, improvvel e talve% at- imposs)vel5 @alve% voc4 chegue, quando muito
a umas cento e poucas, o que ' ser notrio, mas mesmo dentre as especialidades que
voc4 possui, nem todas voc4s ser instrutor (lem disso, as especialidades tendem a
crescer em nBmero e principalmente em diversidade regionais Cesta maneira,
especialidades end4micas ser"o especificas para alguns; n"o todos =omo fa%erH ;uito,
mas muito simples mesmo Nuscar especialistas para o ensino de cada especialidade,
naquilo que ele tem conhecimento /rofessores de biologia e ci4ncias, por e&emplo, tem
toda a condi#"o e capacidade de ensinarem e desenvolverem grande parte +ou quase a
totalidade, das especialidades de nature%a /rofessores de educa#"o f)sica +pu&ando a
sardinha para minha brasa, tamb-m, s"o qualificados a darem das especialidades nas
reas de cultura f)sica e recrea#"o, como as nata#*es +>, >> e >>>,, atletismo, ginstica
ol)mpica e etc @odo desbravador vai a escola, portanto todos conhecem um professor de
biologia ou ci4ncias e um professor de educa#"o f)sica !implesH =om certe%a, pois aos
voc4s os convidarem para ensinar o que conhecem a quem est interessado em
aprender, se sentir"o honrados Luem n"o conhece um m-dico ou uma enfermeira
+ou medica e enfermeiro,H 8ormalmente, todos ns passamos pelas m"os destes
profissionais ainda antes das m"os de nossas m"es5 6 tem enfermagem e enfermagem
caseira, alerta vermelho, primeiros socorros 1 e 2; talve% as mais importantes
especialidades, uma ve% que desbravadorismo requer a#"o e esportes radicais, n"o -
mesmoH /ode ser ainda mais fcil =omoH @odos temos m"e, e muitas delas, se n"o
todas; sabem co%inhar, lavar, passar, costurar e etc @a) as instrutoras de (rte =ulinria,
@rabalhos em agulha, =orte e costura, =i4ncia do lavandeiro, 6stabelecimento e cuidado
de uma casa e etc Um pai pode ser construtor ou algo semelhanteH (lvenaria,
6letricidade, =arpintaria e at- ;arcenaria podem vir de presente; e quem sabe os
especiali%ados podem como prova fa%er ou reformar uma casa para um necessitado,
ressuscitando o antigo departamento de Nom !amaritano5 Uau5 /arecia algo t"o
complicado as tais especialidades ;as n"o o -5 7 prprio pastor pode dar algumas
delas, como =olportagem, 6tnologia missionria, e muitas delas, s"o desenvolvidas para
que os prprios desbravadores consigam fa%e-las, cabendo ao instrutor t"o somente a
miss"o de verificar os resultados +e& ;adeiras entalhadas, ;agist-rio,
/esquisadorM>nvestigador b)blico > e >> e etc, Palta de instrutor n"o - motivo
6 quanto ao conteBdo e forma ao ser ensinadoH !em problemas, pode ter certe%a5
7 manual tra% as perguntas que ao serem respondidas +ou itens a serem e&ecutados, dar
ao mesmo a qualifica#"o de especialista em algo 7 instrutor ensina baseado nos seus
conhecimentos, que incluir"o o suficiente conhecimento para se responder a todas as
perguntas +ou itens, daquela especialidade 7 instrutor n"o ensina as respostas5 6nsina a
especialidade Um especialista em fotografia +um fotografo, por e&emplo, vai
www.tinguiteen.com
1D
demonstrar muito mais que as simples perguntas que tr% o manual >nclusive porque
quando a especialidade foi criada, sequer e&istiam as cKmaras digitais, assim que
megapi&els ainda n"o haviam sido inventados, por-m em pouco tempo ser"o muito
mais comuns na fotografia que os filmes, cKmaras pentaprismaticas e outras5 ;as os
princ)pios contidos na especialidade continuam a valer 7 ideal - ensinar muito mais do
que a especialidade pede, e ent"o cobrar um grande percentual do m)nimo e&igido pelo
manual @alve%, pelo menos R9:5 (final ningu-m - meio-especialista, assim que nota
A, n"o d pra passar @em que haver conteBdo5
Luanto $ forma, a grande variedade de especialidades, fica praticamente
imposs)vel ditar uma norma ou regra que se'a valida $ todas /or-m, em linhas gerais
alguns conselhos s"o Bteis. !empre que poss)vel inicie uma especialidade que - do
interesse do grupo (ssim sendo, todos se esfor#ar"o a cumpri-la !empre que poss)vel,
desenvolver por unidades, fa%endo assim uma certa competi#"o entre os membros do
clube, aumentando o interesse (ssim tamb-m, num grupo menor +unidade - de F a R,
fica muito mais fcil do instrutor alcan#ar cada participante, e tamb-m as unidades s"o
normalmente mais homog4neas quanto a capacidade e gosto +ver cap >> conselheiros,
7s instrutores t4m que ser do clube ou da igre'aH 8"o5 >magine o trabalho
missionrio ao chamar, por e&emplo, um bombeiro para ensinar !alvamento de afogados
ou Oesgate bsico para seu clube E vi isto acontecer 7 bombeiro ficou t"o interessado
pelo interesse do clube que virou membro 7 importante - que se'a realmente
especialista na sua rea, e possa go%ar de boa reputa#"o; alem de que lhe deve ser
completamente e&plicado o que - o clube +Cesbravadores, (ventureiros e =lube de
Gideres,, seus princ)pios, filosofia e etc, ( fim de o mesmo portar-se de acordo @a)
de novo um bom testemunho a ser dado ;ais algu-m a ser alcan#ado ;ais um
interessado desbravado pelo desbravadorismo
# 5 instrutor de orde% unida e %archas:
/ara n"o dei&ar dBvidas, criamos para voc4 a 4ilosoBia da $rde% &nida e
'archas, como se segue.
- (ten#"o desbravadores, sob meu comendo cobrir, firmes, descansar,
sentido5
>8@O7CUXY7
( mais de <9 anos, esta frase se fa% presente nas reuni*es dos =lubes de
Cesbravadores todo domingo em todo o Nrasil ;uito ' se falou, comentou, algumas
apostilas e cursos sobre o assunto foram feitos; entretanto a filosofia que deve +ou
deveria, permear esta importante atividade 'amais foi devidamente e profundamente
discutida 2 verdade que por intui#"o muitos l)deres com boa vontade tem feito um
magn)fico trabalho em seus =lubes e Oegi*es, mesmo sem terem um profundo
conhecimento 8"o a respeito das ordens ou vo%es de comando, ou de evolu#*es e
desfiles, mas conhecimento da filosofia e utilidade destas ferramentas que os =lubes
tem a sua disposi#"o, e que , se devidamente utili%adas trar"o benef)cios a cada menino e
menina do clube, alem de prestarem um grande servi#o $ igre'a, comunidade e a ptria 7
ob'etivo deste - elucidar estes benef)cios, a fim de a'udar aos diretores e conselheiros n"o
www.tinguiteen.com
1R
s aplicarem, dosarem corretamente, bem como terem conhecimento para e&plicarem a
utilidade destas atividades aos pais, Cesbravadores e >gre'a
Tistrico.
Eunto com a implanta#"o dos primeiros clubes no Nrasil, nos anos F9, as primeiras
atividades dos clubes por usarem uniforme atra)ram +ou foram impostos, muitos diretores
militares ou e&-militares $ frente dos clubes de desbravadores ;uitos 'ovens, sa)dos dos
tiros de guerra +servi#o militar obrigatrio daqueles anos, eram escolhidos pelas
comiss*es de igre'a para a diretoria dos clubes locais (ssim que desde os primeiros
=lubes a 7rdem Unida e ;archas militares foram aplicadas aos liderados 8os anos R9,
entretanto com o fim dos governos militares n"o s no Nrasil, mas em toda a (m-rica do
!ul , a m)dia bombardeou tudo o que era relacionado a militar, e muita gente falava em
banir o militarismo dos =lubes de Cesbravadores, referindo-se a 7rdem Unida e
;archas, por causa de e&press*es e vo%es de comando +e& (presentar armas, a palavra
comando, ordinrio e etc, ( crise antimilitar passou e a 7rdem Unida continuou
nos =lubes
3e'amos como melhor aplicar e dosar estas ferramentas em nossos =lubes, e
para tal vamos dividir a 7rdem Unida e ;archas em 0 colunas (ssim ficar mais fcil
e&ecutar as ordens e far sentido a filosofia desta atividade que fa% marchar nossos
e&-rcitos e pelot*es de Cesbravadores em todo o Nrasil e o mundo
Perramenta educacional.
( 7rdem Unida e ;archas servem para desenvolver nos 'uvenis e adolescentes
participantes suas qualidades scio-cognitivas, no#"o espa#o-temporal, concentra#"o,
freio motor e melhoria da capacidade culo-manual, udio-corporal, equil)brio, postura e
coordena#"o motora +Oigoli,
=redo5H5 Luanta palavra dif)cil 'unta; nem com dicionrio n"o se desespere,
tudo isso 'unto - apenas o que a 7rdem Unida e ;archas podem +e devem, tra%er de
bom aos seus participantes, se t"o somente aplicados corretamente 3amos e&plicar cada
um destes, digamos palavr*es +de palavras grandes, - claro,
=oordena#"o motora. pela fai&a etria, os desbravadores est"o enfrentando ou o
primeiro estir"o do crescimento +final da infKncia e primeira adolesc4ncia, dos S aos 12
ou o segundo +primeira adolesc4ncia para puberdade, de 10 a 1F anos Cevido ao
crescimento rpido e as transforma#*es do metabolismo, o desbravador tende a ficar
descoordenado 7 'uvenil vive trope#ando, tudo cai da m"o, as ve%es n"o sabe medir a
for#a, mesmo nas brincadeiras (lguns e&perimentam um crescimento vertical +altura,
de cent)metros em poucos meses, assim que fica dif)cil coordenar um corpo que dum dia
pro outro est maior 2 muito comum os meninos, usarem uma cal#a de igre'a uma ou
duas ve%es e ' ficar pula bre'o (s meninas, na primeira ve% o vestidinho que caia
como uma luva, aps algumas semanas percebem que o comprimento encolheu, e os
bot*es ou %)per parecem conspirar em n"o fecharem na altura do busto 8esta hora a
7rdem Unida e ;archas por serem movimentos repetitivos, s"o mais facilmente
reconhecidos pelo corpo em crescimento Cai a importKncia da freqZ4ncia desta
atividade 6m todas as reuni*es do =lube deve estar presente ( 7rdem Unida e ;archas
fa%em parte da reuni"o, n"o a reuni"o fa% parte da 7rdem Unida e ;archas >sto significa
que apenas alguns momentos da reuni"o, de @7C(! elas, deve-se gastar com esta
atividade
6quil)brio e postura. Cevido as grandes mudan#as, - comum ao 'uvenil e
adolescente adquirir uma postura errada, tentando compensar a falta de equil)brio 2
www.tinguiteen.com
1S
comum os pais e professores brigarem com eles com frases. - senta direito, endireita as
costas, t andando todo torto e etc 2 na 7rdem Unida e ;archas em simples ordens e
comandos que voc4 treina os Cesbravadores nesses itens (cha que n"oH 3e'a esse
e&emplo. /osi#"o de sentido; ao colocar o desbravador nesta posi#"o por algum tempo,
at- 1, 2 ou 0 minutos +- necessrio lembrar que n"o - castigo unido, - 7rdem Unida e
;archas, ele ter que treinar seu corpo na posi#"o correta (quele 'arg"o militar
peito para fora, barriga para dentro, serve para lembrar a postura Luanto ao equil)brio,
tente fa%er umas 19 convers*es em seguida +direita, volver; esquerda, volver; meia-volta,
volver, num terreno acidentado +pedrisco, grama, terra, por e&emplo, e sair marchando
em seguida 2 um treinamento de equil)brio
=apacidade culo-manual e udio corporal. (pesar de talve% estas palavras
soarem estranhas, s"o termos conhecidos de educadores, pedagogos, psiclogos e
psicomotricistas 8uma aula de 7rdem Unida e ;archas voc4 ' usou estes palavr*es
muitas e muitas ve%es, sem saber [culo-manual - o ato de responder a um incentivo
visual 6&. voc4 ensina ao desbravador a posi#"o de cobrir, ele v4 e a copia 6ste - o
mesmo principio usado na educa#"o, ao professor escrever ou desenhar e voc4 copiar no
seu caderno ;as na 7rdem Unida e ;archas, entretanto, como nas demais atividades
f)sicas +6P,, voc4 v4, e copia corretamente a imagem que v4 Qudio corporal - outro
principio que voc4 usou desde o 11 dia que foi a escola 7 principio de aprendi%ado do
ditado, ou se'a, voc4 ouve uma palavra, processa na sua mente e a transforma em
palavra escrita 8o caso aqui, voc4 ouve a ordem, processa mentalmente a imagem do
movimento a e&ecutar e transforma numa a#"o corporal
=oncentra#"o e freio motor. (s maiores dificuldades enfrentadas pelos
educadores ho'e nas escolas est"o baseadas nestes dois princ)pios que s"o e&austivamente
treinados atrav-s da 7rdem Unida e ;archas 8"o e&iste nada mais efica% para
concentra#"o do que voc4 estar e&ecutando algo comple&o +como marchar, e ter que estar
atento para ouvir uma ordem +por e&. direita volver,, e e&ecutar este movimento no
tempo, forma e modo corretos !e voc4 n"o estiver concentrado, no m)nimo vai errar a
ordem e sair trombando com os outros Preio motor. muitas crian#as por viverem em
ambientes fechados, ou n"o terem muita aten#"o ou aten#"o demasiada, sofrem deste
grave problema educacional 7u s"o e&tremamente inativos ou e&cessivamente
irrequietos ou ainda, ambos em diferentes situa#*es 8a 7rdem Unida e ;archas, estes
s"o os mais fceis de se identificar 8as primeiras aulas num =lube de Cesbravadores,
as ordens mais estticas +cobrir, firme, descansar, sentido, s"o assimiladas com alguma
facilidade 7 ordinrio marche, entretanto ' mostra os sem freio +come#am na
metade do marche, ou at- no ordinrio,, e os freiados +todo mundo come#a, eles s"o
empurrados pelos de trs, (i vem $ catastrfica +nas primeiras ve%es, ordem de alto5
=omo ningu-m tem freio motor treinado, voc4 gasta muitas reuni*es at- que esta
ordem fique boa =oncentra#"o e freio motor s"o qualidades que fa%em o diferencial do
bom para o mau estudante
8o#"o espa#o-temporal. ( consci4ncia do corpo em rela#"o ao espa#o que o cerca
e em rela#"o ao tempo e movimento ao redor - importante e vital (o calcular o tempo
e como seu corpo far para atravessar uma rua sem ser atropelado por um carro que vem
vindo - um simples +e vital, e&emplo para que serve esta qualidade e ser desenvolvida
8a 7rdem Unida e ;archas, voc4 est em meio a outras pessoas, a uma distKncia
pequena +um bra#o. cobrir, e&ecutando movimentos, no tempo certo +meia volta
volver, por e&, e, portanto, esta trabalhando toda a no#"o espa#o +que seu corpo ocupa
www.tinguiteen.com
29
no pelot"o, temporal +e&ecutando a ordem no momento e&ato, 6ntretanto, al-m de
todos estes benef)cios de ordem educacional, - na 7rdem Unida e ;archas que temos a
melhor ferramenta para o desenvolvimento scio-cognitivo, necessrio e vital no
desbravador, que n"o encontra substituto a altura em nenhuma outra atividade, se'a no
=lube, escola, lar ou igre'a =om todas as mudan#as ocorrendo na vida do 'uvenil;
crescimento, conhecimento acad4mico, descoberta das diferen#as, sociais +rico, pobre,,
se&uais +mais bonito, mais feio, mais e menos atraentes, religiosas +religioso n"o
religioso, e das habilidades f)sicas +mais ou menos capacidade em esportes e atividades
f)sicas de dificuldade e risco. esportes radicais, leva o mesmo a ter uma dificuldade
muito grande de auto-aceita#"o, auto-estima e auto-conhecimento Ciferente e superior ao
esporte coletivo, onde poucos se sobressaem, a ordem unida nivela todos e forma um
censo de aceita#"o social, afinal o bonito n"o - u% marchando, mas todo um grupo
e&ecutando o mesmo +unida, com precis"o 6sta auto-afirma#"o e auto-aceita#"o
oriundas da 7rdem Unida e ;archas levam seguran#a e conforto a cada 'uvenil alem do
esp)rito de corpo +grupo,, onde todos se precisam e se a'udam 2 ai que entra ent"o a 21
ferramenta da ordem unida e marchas
Perramenta de ordem, disciplina e unidade. Luando algumas pessoas defendiam
a desmilitari%a#"o dos desbravadores, o melhor argumento era. 3amos tirar dos
Cesbravadores o uniforme, as ins)gnias, distintivos e hierarquia tamb-m +diretor,
regional, departamental e etc,, pois s"o a materiali%a#"o do militarismo +ningu-m
nunca tentou fa%er esta dramtica mudan#a, 2 importante definir 7rdem Unida e
;archas 7rdem Unida - toda e qualquer atividade e&ecutada por um grupo de pessoas
de maneira uniforme em resposta a uma ordem !endo assim, n"o perece militar
quando as crian#as cantam o corinho meu salvador - meu amigo, seu escudo sobre
mim - o amor e e&ecutam a 7rdem Unida de fa%erem os gestos; perece militarH
;ilitar, n"o -; mas - uma 7rdem Unida comandada pelas palavras e frases da mBsica
3e'a os corinhos 8as m"os do =riador +=amporee U=N 2992, e Cerrubando
;uralhas +=amporee U6N 2992, sendo cantados com os movimentos acompanhando a
musica 2 pura 7rdem Unida 7utras formas de 7rdem Unida s"o. 7rdem Unida com
bandeiras, marchas sincroni%adas e at- brincadeiras e 'ogos recreativos 8enhuma destas
atividades tem cunho militar, entretanto s"o 7rdens Unidas UOC +ginstica r)tmica
desportiva, quando e&ercida em grupo tamb-m - uma forma de 7rdem Unida, e assim
como todas as outras citadas - bem vinda no =lube desde que n"o este'a em conflito com
os princ)pios dos Cesbravadores e da >(!C +e& ;Bsica utili%ada, vestimenta e etc, (o
desenvolver e utili%ar a 7rdem Unida e ;archas no =lube, obt-m-se um alto grau de
ordem e disciplina nos liderados, sem necessidade de imposi#"o de disciplinas 7
desbravador acostumado a agir atrav-s dos princ)pios da 7rdem Unida e ;archas, torna-
se mais participante e colaborador , pois aprende a portar-se como parte do grupo
+unidade,, para beneficio do todo +clube,
;archas. 2 a maneira organi%ada de dispor e deslocar um grupo de pessoas (qui
sim, pode-se incorrer no erro de se militari%ar Ciferente dos militares que usam as
marchas para deslocamento organi%ado em combate, temos que manter clara e consciente
que a marcha nos desbravadores esta sendo aplicada a desbravadores >sto quer di%er.
;eninos e meninas que estar"o sendo treinados para se deslocarem organi%adamente mas
de modo algum s"o soldados ou paramilitares !em esta clara vis"o - que alguns
incorreram no oposto do desmilitari%ar, indo para o militari%ar >nfeli%mente, n"o por
mal, mas por n"o conhecimento da filosofia n"o s da 7rdem Unida e ;archas, mas
www.tinguiteen.com
21
tamb-m da filosofia do =lube ocorrem os 2 e&tremos citados 2 lindo ver um =lube
marchando bem, entretanto fa%er as meninas de saia, levantarem os p-s formando um
angulo de F91 no quadril como os drag*es da independ4ncia ou S de 'ulho +tropas de
elite das for#as armadas, alem de rid)culo - de um mal gosto quase inaceitvel =lubes
em forma uniformi%ados +uniforme de gala, sobre gramados molhados na apresenta#"o
ao oficial de dia de =amporee e&ecutando. sentado 1 ? 2 - no m)nimo desrespeitoso,
e mostra desconhecimento e despreparo 7s Cesbravadores n"o s"o soldados das for#as
armadas, s"o 'uvenis e adolescentes =omo equilibrar esta atividade sem cair nos
e&tremosH (lgumas dicas.
@reinar 7rdem Unida e ;archas por unidade 7 =lube se apresenta como todo
Cesfila como todo, mas o treinamento deve ser por unidade, por 2 motivos. 11 - mais
fcil, lgico e eficiente ensinar os detalhes a F ou R que a <9 ou A9 Uastar menos tempo
+e& 8a posi#"o de descansar m"o esquerda segura punho da direita fechada na altura da
cintura, 6nquanto um instrutor gastar uns 2 a 0 minutos para ver se todas as m"os
est"o corretas na posi#"o descrita acima para um =lube com <9 participantes, em 29 a 09
segundos efetua-se o mesmo em F a R participantes membros da unidade !em contar no
fator emocional do desbravador ao ser corrigido na frente do clube inteiro, pelo l)der
que far com que aprenda 7rdem Unida e ;archas por pavor de ser corrigido em pBblico
e n"o por pra%er 6ste tipo de instru#"o geral +ou general, foge completamente a
filosofia dos desbravadores da 7rdem Unida e ;archas nos desbravadores 21 ' a
corre#"o feita na unidade, n"o tem este aspecto ve&atrio 7 conselheiro - +deve-se, bem
mais pr&imo do desbravador, e ser corrigido no meio da unidade +que - para o
desbravador sua turma, gang, n"o trs os efeitos negativos da chamada geral do
general 7utra vantagem - que na unidade todos podem +e devem, tamb-m ter
oportunidade para dar as ordens 7 conselheiro +que deve ter seus 1F a 1R anos e est
sendo treinado no =lube de G)deres, tem chance de sair da teoria para a prtica 7s
desbravadores come#am a se desenvolver e - ai que se descobrem os lideres potenciais
(queles que vir"o a ser lideres no futuro ( melhor maneira de se aprender - ensinando,
esta verdade se aplica para o conselheiro e desbravador na unidade ;uitas ve%es voc4
desperta o l)der nato nos meninos e meninas de 19 ou 11 anos ao serem colocados na
posi#"o de comandar a 7rdem Unida e ;archas para os companheiros da unidade =omo
aplicar esta formulaH (o inv-s do instrutorMgeneralMsargento que normalmente - o
Bnico que sabe tudo de 7rdem Unida gastar metade da reuni"o dando aula para
todos, deve passar algumas instru#*es para os =onselheiros de unidade antes da
reuni"o +ou durante alguns minutos enquanto o diretor, o pastor, um conselheiro geral
esta dando alguma palestra, e depois dos =onselheiros ensinarem estas instru#*es, ai
sim, colocar todo o clube em forma e ver os resultados Uanha-se tempo, atingisse o
ob'etivo e alcan#a a Pilosofia da 7rdem Unida e ;archas no =lube dos Cesbravadores
com efici4ncia /ode-se +se houver interesse espontKneo, criar um tipo de pelot"o
especial, onde os interessados se reBnem para treinar e cumprir as especialidades de
7rdem Unida e ;archas e prepararem evolu#*es e alegorias especiais para competi#*es e
desfiles 6m suma. a 7rdem Unida e ;archas s"o uma atividade do =lube de
Cesbravadores, muito importante e que deve tra%er pra%er, ordem, disciplina e esp)rito de
corpo ao =lube e a cada desbravador individualmente
Perramenta mar\eting. E nos anos D9, um dos mais dedicados lideres de
desbravador, o /r Eos- !ilvestre, di%ia que o clube dos desbravadores era o cart"o de
visita da >(!C !endo assim, os desbravadores desfilando mostram e apresentam a
www.tinguiteen.com
22
organi%a#"o e bele%a dos nossos ideais, promovendo e atraindo a todos quantos venham a
ter contato com os desbravadores Naseado nessa premissa pode-se ver qu"o importante -
para a propaganda e mar\eting da >(!C o clube, e tanto mais como ele se
apresenta =omo desbravador devo ter participado de uma centena ou mais de desfiles
Um desses, no entanto algo ficou gravado na memria (nos D9, auge do governo militar
no Nrasil Cesfile em comemora#"o a revolu#"o constitucionalista, no >birapuera +!"o
/aulo, defronte ao obelisco dos soldados constitucionalistas +;;C=, 3rios pelot*es
do 6&-rcito , ;arinha, (eronutica, a =avalaria do pelot"o S de 'ulho, umas 2 ou 0
escolas que nos separavam dos talve% A9 escoteiros e bandeirantes Pa%ia um frio
peculiar da !"o /aulo da garoa 8osso pelot"o especial de desbravadores era o
ultimo aps vrios =lubes de diversos bairros de !"o /aulo 8a forma#"o ao lado da
(ssembl-ia Gegislativa , fui conversar com os irm"os escoteiros (final ns
Cesbravadores viemos parcialmente das mesmas id-ias e ideais do nobre Naden /oVel
=opiamos deles, entre outros, o len#o , o gosto p4los acampamentos a divis"o em grupos
+deles patrulhas e nossas unidades, =onversava com uns garotos da mesma idade que
eu +na -poca uns 10 anos, e que eram 6scoteiros do (r , da Gapa +bairro do 11 clube
que freqZentei,, falando sobre o tempo o frio +os coitados de perna de fora, e o desfile
8isso veio um dos chefes di%endo que eles s haviam tra%ido poucos, porque, mas
que eram maiores e melhores que ns Cesbravadores Gembro que os meninos ficaram
constrangidos; afinal queriam fa%er ami%ade /ercebendo, me convidei para ir assistir
uma reuni"o deles, ' que conheciam a sede deles na Gapa, rua !abaBna, e convidei-os a
virem um domingo na nossa reuni"o no =ap"o Oedondo !itua#"o contornada, me
despedi deles com um sempre alerta, cumprimento com m"o esquerda, Plor de Gi%
+contin4ncia escoteira, e tudo que tem direito G foram eles, com o chefe di%endo
vamos passar andando frente ao palanque, 6scoteiro n"o - soldado, n"o marcha
lgico que era mais uma agulhada (pesar de eu estar s, o resto do =lube estava '
formado, n"o bai&ei a crista e respondi. a gente +desbravador, tamb-m n"o -
soldado, mas vamos fa%er uma apresenta#"o especial frente ao palanque das autoridades
Pique l para nos aplaudir 8osso pelot"o se apro&imava do palanque Uovernador,
/refeito, autoridades militares e ns o cerra fila @)nhamos que fa%er bonito, ' que as
for#as armadas ' tinham dado o shoV, os escoteiros, as escolas, e como ultimo pelot"o,
para arrancar aten#"o e algumas palmas aps todos, inclusive todos os Cesbravadores, era
uma tarefa dif)cil =ome#amos as evolu#*es pouco antes de chegarmos ao palanque, e
pelo sincronismo e bele%a visual, muita gente que ' estava indo embora voltou para
assistir e aplaudir 8uma das evolu#*es, fui parar de frente para o palanque, e embai&o
dele, acocorados estavam todo o grupo de escoteiros, se protegendo da garoa, aplaudindo
feito loucos (queles meninos com quem eu havia faladoH (plaudiam e sorrindo
demonstravam o quanto gostariam de estar ali !enti um santo orgulho de ser
Cesbravador (s autoridades comentavam - o melhor grupo, melhor que o 6&-rcito
Luer melhor mar\eting do que esteH Cefinitivamente a 7rdem Unida e ;archas podem
fa%er para >(!C, o que nenhum pastor, serm"o e conferencista consegue 2 a melhor
mostra da mais bonita face +literalmente, inclusive, da nossa igre'a 6 n"o - de ho'e que
as marchas, desfiles chamam a aten#"o 8os tempos b)blicos, por e&emplo, um dos
motivos que fe% Cavi se tornar t"o popular, - que . > !amuel 1R.1F. /orem todo o >srael
e Eud amavam Cavi, portanto fa%ia sa)da e entradas militares diante deles
www.tinguiteen.com
20
=onclus"o.
(o conhecer a 4ilosoBia da $rde% &nida e 'archas, sob o ponto de vista educacional,
funcional +ordem, disciplina e unidade, e como estrat-gia de mar\eting, cabe agora a
voc4 Ciretor, >nstrutor, =onselheiro e Cesbravador cumprir fielmente a parte que me
corresponde (s diversas formas de ordem unida, n"o tem limita#*es aos ;anuais de
caserna +manuais militares, =omo voc4 viu, pode tamb-m criar algumas formas de
7rdem Unida e ;archas at- pIr clube ou unidade (lem da tradicional 7rdem Unida e
;archas originada dos manuais militares, voc4s tem um universo ilimitado a ser
desbravado e inventado +porque n"o, pelos prprios meninos e meninas @omando por
base as ferramentas providas pela nossa Pilosofia, podemos demonstrar atrav-s da 7rdem
Unida e ;archas entre outras, que.
(mamos a /tria, porque amamos a Ceus
(trav-s do desbravadorismo seremos mais Bteis a Ceus a /tria a ao
semelhante
!omos um povo diferente, muito melhor, mais treinado, educado e
organi%ado
8ossa apar4ncia militar, advinda pelo uniforme, e marchas fa%em de ns
um e&-rcito, como profeti%ou 6llen U]hite, que n"o chegou a conhecer
os Cesbravadores +6duca#"o /219, e disse. com tal exrcito de
obreiros com o que poderia fornecer nossa 'uventude devidamente
preparada, qu"o depressa a mensagem do salvador crucificado, ressurreto
e prestes a vir seria levada a todo o mundo
@reine os seus desbravadores para fa%erem bonito atrav-s da 7rdem Unida e
;archas e com isso estaremos alcan#ando o nosso alvo ( mensagem do advento a todo
o mundo nesta gera#"o
Ca"itulo I( 5 Diretores de Clu)es
;iss"o imposs)vel
Ce repente voc4 - indicado para ser o Ciretor do =lube @alve% a coisa possa
ser at- pior >nventaram de formar um =lube de (ventureiros ou Cesbravadores na sua
igre'a e voc4 n"o tem a menor id-ia do que - isto 3oc4 s ouviu di%er como - 7u talve%,
mandaram voc4 ressuscitar um =lube que morreu por graves problemas no passado
/ode ser ainda pior, voc4 foi escolhido para dirigir um =lube de G)deres mas voc4 tem
pouca e&peri4ncia na dire#"o do =lube de Cesbravadores, imagina agora liderar lideres 2
poss)vel que tenham alguns bem mais graduados que voc4 /ode +ou deve, dar um
acesso de dor de barriga, seguido de dor de cabe#a e um dese'o de usar a estrat-gia
le"o da montanha. - sa)da pela direita (final, tem deram um abaca&i com casca
para descascar a unha 7u pior, uma uma bomba acesa com paviu curto /arece
uma miss"o imposs)vel mas n"o - @em tudo para n"o dar certo, afinal voc4 n"o se
'ulga capa% de enfrentar so%inho a fera 6 voc4 esta completa, total e
www.tinguiteen.com
2<
inequivocadamente certo5 8"o - mesmo para o seu bico, com certe%a vai dar tudo
errado mesmo5 7 que fa%erH PugirH (bandonar o barcoH (final voc4 n"o tem
obriga#"o nenhuma, voc4 estava muito bem no seu cantinho (parentemente esta
parece ser uma forma completamente errada de se iniciar um capitulo de incentivo para
diretores de =lubes +Cesbravadores, (ventureiros e G)deres, ;as n"o -5 8"o mesmo, e
para provar esta teoria vamos buscar numa histria b)blica um timo e&emplo e
incentivo para voc4 que de uma maneira ou outra das descritas +ou algumas at- piores,
chegou a ser por li,re e es"ont6nea "ress0oC colocado no cargo de diretor /osi#"o de
liderar5 7 e&emplo n"o vem de grandes lideres da b)blia, como por e&emplo o !uper
G)der ;aster (van#ado >> , ;ois-s+ver histria,, ou Cavi, o Oei do cora#"o +ver histria,,
ou ainda o l)der apstolo /aulo, servo de Ceus e amigo de todos +ver histria, e nem do
l)der maior do universo, Eesus /orqueH !e fossemos nos comparar $ algum deles '
sair)amos perdendo de longe, sem qualquer chance ou esperan#a, para ns mesmos, de
que e&istiria possibilidade de chegarmos a ser l)der (final, ;ois-s, voc4 poderia di%er
tinha estudo +toda a ci4ncia dos eg)pcios ? (tos D.22,; /aulo havia estudado aos p-s
do maior doutor da lei do seu tempo, Uamaliel +(tos 22.90, e Eesus, sem compara#*es 2
por essa ra%"o que o e&emplo vem de outro l)der 2 at- poss)vel que como eu, voc4 tenha
lido muitas ve%es a histria que este l)der escreveu de si mesmo, no livro que leva o seu
nome, e que deveria ter acompanhado o titulo de miss"o imposs)vel 2 o penBltimo
livro histrico, no 3elho @estamento (s ve%es nem - muito lido, e seu autor muito pouco
lembrado como os demais grandes heris da b)blia; 8eemias 6ntretanto, este livro de
10 cap)tulos - aula ou ainda um curso de lideran#a capa% de incentivar qualquer um,
mesmo em face das aparentes dificuldades, como as descritas ( come#ar pelo prprio
treinamento para liderar do personagem em quest"o 8eemias n"o era treinado para
liderar, dirigir, comandar 8"o conhecera tamb-m a rea aonde devia atuar, isto no
campo f)sico e geogrfico; afinal ele 'amais estivera em Eerusal-m Tavia nascido na
/-rsia durante o cativeiro 6ra uma pessoa comum =omo qualquer um de ns com um
trabalho comum. =opeiro do rei (rta&er&es +8eemias 1.11, (ssim como qualquer pessoa
apontada, indicada ou votada para diretor, 8eemias era uma pessoa que possu)a um
trabalho comum, porem que inspirava confian#a 7 que tem a ver copeiro com inspirar
confian#aH 8aquele tempo tudo Uma ve% que n"o havia elei#*es para rei ou fara, o
cargo de copeiro apesar de ser aparentemente algo servi#al era, entretanto de vital
importKncia ( Bnica maneira de algu-m chegar ao poder, na falta de elei#*es, era
matando o soberano =ercados de soldados leais, a formula mais comum de
conspira#"o era matar o rei ou fara envenenando-o (ssim que, ser copeiro, apesar de
n"o ser um cargo de importKncia administrativa ou legislativa, como ministro, chefe dos
e&-rcitos ou oficial, tesoureiro, conselheiro, strapa e etc; era quase sempre ocupado
por um escravo, porem tinha que ser de total confian#a !e indicarem algu-m para
entregar-lhe nas m"os, a coisa mais preciosa que algu-m possui, seu reino, ou se'a, os
filhos +os filhos s"o a coroa dos pais ? /rov-rbios 1D.F,, - porque este algu-m com
certe%a inspira confian#a (o 8eemias ser informado da situa#"o de desgra#a, mis-ria e
despre%o que se encontravam os remanescentes do =lube morto e arrasado, usou por
primeiro passo a primeira das estrat-gias a serem usadas pelo assustado indicado diretor.
Ee'um e ora#"o (ntes de mais nada, antes de curso de lideran#a, antes at- de ir conhecer
a sede e os futuros liderados , a li#"o de 8eemias - a Bnica sa)da para enfrentar uma
miss"o imposs)vel como esta +v<, assentei-me +para n"o cair das pernas, e chorei
+provavelmente de medo da miss"o,, e lamentei +ser que n"o tinha outroH, eu estava
www.tinguiteen.com
2A
t"o bem no meu canto, por alguns dias; e estive 'e'uando e orando perante o Ceus dos
c-us 2 l)der, por alguns dias 8eemias teve uma crise de medo e choro at- aceitar a
miss"o imposs)vel. Giderar uns poucos miserveis, despre%ados e pobres, cu'a sede
nem muro tinha mais, ou se'a, a sua seguran#a e prote#"o estavam derribados, e a porta, o
controle de entrada e sa)da tinha virado fuma#a, +8eemias 1.0, e fa%er deles um =lube
7u melhor. ressuscitar um =lube nestas condi#*es Lue talH >sto sim - uma miss"o
imposs)vel, afinal, sem pessoal, sem treinamento especifico, sem conhecer a rea e
ainda por cima pobre, ' que 8eemias era escravo; s sentando e chorando Cuvido que
algum pegou um abaca&i maior e mais pior de ruim para descascar e sem nem
sequer unhas
/or pior que se'a aparentemente seu abaca&i, n"o - nada comparado a miss"o
imposs)vel de 8eemias /rincipalmente se o seu primeiro passo for o mesmo dele. Ee'um
e ora#"o (i voc4 pode perguntar. - e esta estrat-gia, funcionaH ( historia de 8eemias,
o l)der da miss"o imposs)vel prova que sim 6 nem demorou muito para come#ar a
fa%er efeito 2 uma curiosidade e tremenda coincid4ncia 7 chamado ou indica#"o
ocorreu no m4s de quisleu, no calendrio hebreu novembroMde%embro +quando ocorrem
normalmente as comiss*es de nomea#"o, =ap)tulo1.1; e a primeira boa resposta ao 'e'um
e ora#"o +primeiro passo a se tomar, ocorreu no cap)tulo 2.1, no m4s de nis", mar#oMabril
+quando normalmente os =lubes aps uma estrutura#"o inicial, come#am efetivamente a
se aparecer na igre'a, ensaiando para o dia dos Cesbravadores no final de abril, 7
probleminha de 8eemias era s. 3erba, uma ve% que escravo n"o tinha salrio;
liberdade, para ir ausentar-se do trabalho +de copeiro, e iniciar algo impensvel .
Oeconstruir a Eerusal-m destru)da pelo fogo e com nada em m"os ;as dado o
primeiro passo, 'e'um e ora#"o, o segundo passo veio como s podia-se imaginar +apesar
que 8eemias n"o tinha imaginado nada,. Cuma s ve%, vieram de (rta&er&es a solu#"o
dos probleminhas 8"o tinha verba ^ o rei deu as cartas +de credito, para o material
necessrio +cap)tulo 2. D e R,; como escravo n"o podia sequer pedir as contas na
empresa para tentar aventura-se na miss"o imposs)vel ^ o rei e a rainha liberaram,
dando certo pra%o +v F, (t- o material e pessoal vieram de presente, acompanhados
de escolta oficial, oficiais do e&-rcito e cavaleiros +v19, @udo parecia imposs)vel 7
l)der no susto da o primeiro passo, do nada vem mais a'uda que o esperado ou
pensado 8ada de esperar primeiro ter um curso de lideran#a, acabar a classe de G)der ou
G)der ;aster +ou avan#ado, para s ent"o come#ar a trabalhar na sua miss"o
imposs)vel 2 s seguir os passos dum gar#om que decidiu liderar e dirigir, mesmo
com tudo indicando ser imposs)vel
(gora, voc4 deve estar se di%endo. est parecendo um capitulo de incentivo para
algu-m se iniciar na diretoria dum clube @alve% voc4 pense. ' sei a formula para
minha lideran#a dar certo; entregar nas m"os de Ceus, e 6le provera todo o mais !im,
porem tem alguns outros detalhes, e logo de sa)da v"o surgir com absoluta certe%a5 8a
histria de 8eemias, sequer mudou de capitulo para darem sinal, ainda no cap)tulo 2
verso19 aparecem aqueles que ficaram feli%es quando o =lube morreu, e muito lhes
desagradou que algu-m viesse a procurar o bem dos filhos de >srael 8o caso de
8eemias foram os que se alegraram da destrui#"o de Eerusal-m, e at- deram uma
m"o%inha para n"o sobrar nada 8o seu caso, poder ser alguns e&-membros do
falecido =lube ou oficiais que na -poca em que ocorreu o grave problema, deram
uma m"o%inha, n"o para solucionar o problema, mas para n"o sobrar nada 6 posso '
afirmar com certe%a que ao ouvirem que algum vai tentar ressuscitar o =lube tamb-m
www.tinguiteen.com
2F
vai os desagradar muito 3oc4 vai come#ar a ter oposi#"o mesmo antes de come#ar a
efetivamente liderar a sua miss"o imposs)vel Lue fa%erH Cesistir, fugir da raia ou
ainda bater de frenteH @alve% voc4 pense que o pr&imo passo - come#ar uma guerra
para destruir os inimigos primeiro, para depois come#ar o seu trabalho, em favor dos
filhos de >srael 3oltemos a histria e&emplo, e ve'amos qual foi o pr&imo passo de
8eemias ;esmo os tais que estavam desagradados, !ambalate, @obias e Uesen +v1S,
tendo %ombado de 8eemias e sua pretens*es em liderar o clube a fim de restaurar o
muro +seguran#a e prote#"o ao redor dos seus desbravadores, e as portas +controlar o que
entra e sai da vida dos seus desbravadores, e as portas +controlar o que entra e sai da vida
dos seus liderados,, o que fe% 8eemiasH CesistiuH Pugiu da raiaH Nateu de frenteH
8enhuma das 0 hipteses (ssim tamb-m voc45 8eemias deu o terceiro passo ^ =olocou
todos os esfor#os na miss"o imposs)vel 8ada de gastar tempo se preocupando ou se
incomodando com a oposi#"o Cei&a eles %ombando a vontade 6&iste um ditado
popular, com palavras speras, para esta situa#"o. os cachorros latem enquanto passa a
carruagem 6 n"o pensem que 8eemias n"o poderia revidar 6le tinha n"o s as cartas de
autori%a#"o do rei, o prprio rei o havia mandado para esta miss"o !e voc4 pensa que
8eemias n"o revidou porque fosse talve% algu-m t)mido, pacifico ou talve% medroso ou
aptico; voc4 talve% vai ter a maior surpresa da sua vida como leitor b)blico +ou ainda
/esquisadorMinsvestigador N)blico, quer ver sH 3 a 8eemias 10.2A, e voc4 vai ler a
descri#"o de 8eemias agindo por %elo contra alguns teimosos dentre o povo. contendi
com eles, e os amaldi#oei, e espanquei alguns deles, e lhes arranquei os cabelos, e os
con'urei por Ceus, di%endo. 8"o dareis mais vossas filhas e seus filhos, e n"o tomareis
mais suas filhas, nem para vossos filhos nem para vos mesmos Uau5 7 tal l)der
8eemias n"o era pouco violento 2 verdade que ao ler todos os 10 cap)tulos, voc4
pesquisando todo o conte&to da historia voc4 ver que havia motivo para estas a#*es
6ntretanto o terceiro passo n"o foi esse, e n"o ser +de 'eito nenhum, tamb-m o seu
terceiro passo 7 que fe% foi colocar os esfor#os, centrar a aten#"o, e provavelmente
canali%ar a raiva da %ombaria na miss"o imposs)vel @ipo assim. (gora - que voc4s v"o
ver s, o Ceus dos c-us - quem nos dar bom 4&ito; ns, seus servos nos disporemos e
reedificaremos; vs, todavia n"o tendes parte, nem direito, nem memorial em Eerusal-m
+v29, 3amos come#ar, ou ressuscitar o =lube sim, e teremos 4&ito por que - da
vontade de Ceus, quanto a voc4s, com dor de cotovelo, n"o se intrometam, n"o tem
direito de atrapalhar, e n"o v"o fa%er parte da memria desta miss"o vitoriosa
6 vem o quarto passo que 'unto com o terceiro ocupa todo o cap)tulo 0 de
8eemias ( divis"o da miss"o imposs)vel 6le delegou uma parte do muro para cada
sub-l)der, um maioral, come#ando a construir ou reedificar o muro 2 e&atamente o que
algu-m que recebe a incumb4ncia de dirigir e liderar um clube +Cesbravadores,
(ventureiros ou =lube de G)der, tem a fa%er Cividir o =lube em unidades, delegando a
um maioral, ou conselheiro de unidade, um peda#o do muro para ele com seus
liderados trabalharem protegendo e dando seguran#a aos seus liderados de todos os
adversrios, mesmo algumas ve%es sendo os prprios outros moradores da regi"o, no
nosso caso membros da igre'a @udo come#a ao mesmo tempo 3oc4 delegou e dividiu a
tarefa +a constru#"o do carter de cada liderado, e todos ao mesmo tempo iniciam, cada
um no seu peda#o e com isso, a cada peda#o conclu)do, sobra menos brechas para
os ataques dos inimigos =onforme o muro vai se edificando, v"o sendo colocadas as
portas para controlar de ve% com efici4ncia o que entra e sai, para dentro n"o s do clube,
www.tinguiteen.com
2D
mas da vida dos seus liderados 2 um verdadeiro curso para diretores de =lubes o livro de
8eemias, voc4 n"o achaH
3em o quinto passo Luanto mais o muro crescer, mais vai tra%er seguran#a;
porem vai causar mais fBria dos adversrios 8o come#o s %ombavam, mas ao verem a
obra na vida dos seus filhos de >srael crescer, as tticas de ataque se tornar"o +pode ter
certe%a, mais ostensivas e agressivas >sto aconteceu na nossa histria-e&emplo =ap)tulo
< mostra que de %ombaria passou a ira, passou a insulto, despre%o, infiltra#"o dos
adversrios no meio dos trabalhadores na obra e guerra declarada 3e'a s +v1, ardeu
em ira, +v2, uma raposa derribar o seu muro; +v<, estamos sendo despre%ados;
+v11, entremos no meio deles e os matemos; +v12, subir"o contra ns (o voc4
chegar neste ponto, aps os < primeiros passos, isto vai acontecer 3"o tentar impedir a
obra de todas estas formas +e at- outras,, sem duvida nenhuma 7 que fa%erH Gi#"o de
8eemias. pus o povo por fam)lias nos lugares bai&os e abertos, por de tra% do muro, com
sua espadas, lan#as +v10, @a) o quinto passo 8ada de sair so%inho atr% e guerrear
com os adversrios 8ada de formar um e&-rcito para sair em persegui#"o ( sua
miss"o imposs)vel - o muro 2 hora de chamar os pais, as fam)lias e familiares dos seus
(ventureiros, Cesbravadores e mesmo G)deres, e mostrar-lhes at- onde o muro ' foi
feito ;as que isto, - hora de por a fam)lia por tra% do muro +seguran#a, prote#"o,
lembraH, a fim de a'udar a defender a invas"o dos inimigos nas brechas que ainda n"o
foram totalmente fechadas 7 quinto passo - a participa#"o n"o s dos pais, mas de toda a
fam)lia-igre'a, evitando a invas"o do inimigo, com todas as armas poss)veis, para que a
obra do mundo e suas portas, a aparente miss"o imposs)vel n"o cesse at- ser conclu)da
3ale todas as armas dispon)veis, espada, lan#as e arcos 3ale tudo. b)blia, atividades
religiosas, passeios e acampamentos, atividades sociais 6 como com 8eemias, poder +e
dever, chegar ao e&tremo que enquanto metade do clube trabalha, metade guerreia e
at- que, como no v1D cada um com uma das m"os fa%ia a obra e com a outra segurava a
arma =ada um dos seus liderados, neste ponto vai com certe%a se preparar pessoalmente
para a batalha +cada um tra%ia a espada a cinta v1R, e as unidades ao toque da
trombeta, sair"o umas a a'udar as outras E vi isto em muitos clubes ( prontid"o por
parte dos liderados ser tamanha n"o largvamos as nossas vestes +uniformes,; cada
um se deitava com as armas a sua direita +v20,, ou se'a, os liderados v"o estar sempre
prontos para qualquer atividade a se fa%er, qualquer requisito de classe e especialidade a
cumprir, qualquer visita missionria a fa%er em prol dos menos fortes +partes bai&as,
brechas, 6ste - o se&to passo, que voc4 dar praticamente carregado pelos seus
liderados, pois os mesmos tamb-m querem agora tanto quanto voc4 ver a miss"o
imposs)vel conclu)da6les tamb-m ter"o o mesmo dese'o de voc4 G)der-8eemias de ver
a obra , muro e portas , conclu)dos para a glria de Ceus
3em ent"o o s-timo passo, e como tudo na N)blia o D - o nBmero da perfei#"o 7
muro conclui-seH 8eemias agora ent"o repassa todo o muro numa cerimInia de
dedica#"o + cap)tulo 12. 2D a <0, 3oc4, aps seguir os seis passos do =opeiro-Uar#om-
G)der imposto-8eemias , tamb-m vai seguir o s-timo passo , a fim de fa%er da miss"o
imposs)velque voc4 come#ou com 'e'um e ora#"o + e choro, medo , lamenta#"o, com a
cerimInia de >836!@>CUO( Oepassa por todos os peda#os do muro, o que cada
um construiu sobre si mesmo, seu carter , atrav-s das =lasses EQ e 6specialidades , e
com toda pompa alegria e 'ubilo investe e dedica seus liderados 6st completa esta sua
miss"o imposs)vel ;as n"o desanime, no pr&imo ano tem mais
www.tinguiteen.com
2R
6 agora, voc4 ' sabe o que - preciso, s sete passos, assim como 8eemias; e toda
pessoa que liderar um =lube, far de qualquer miss"o imposs)vel uma miss"o
cumprida Uma miss"o vitoriosa5
A 5 Diretor de clu)e de des)ra,adores:
Cepois do curso de lideran#a 8eemias, que serve para quem queira +ou foi
imposto, vir a ser um Ciretor de =lube de Cesbravadores, (ventureiros ou ainda =lube de
G)deres; a miss"o imposs)vel, vamos agora apresentar caracter)sticas, t-cnicas e
sugest*es especificas para cada tipo de diretor =ome#ando pelo dos desbravadores,
uma ve% que por diversos motivos, - o =lube dos Cesbravadores o principal dos tr4s, ou
como chamar)amos em 'ornalismo o ancora /orqueH 2 simples a e&plica#"o al-m de
lgica @odo aventureiro entra no =lube a fim de aprender, ou come#ar a aprender,
t-cnicas de desbravadorismo, como acampar, marchar, e&cursionismo e etc @odo
aventureiro de S anos almei'a ser promovido a desbravador /ode perguntar (ssim que o
=lube de (ventureiros e&iste para treinar os pequeninos a serem bons desbravadores 8a
ponta oposta esta o =lube de G)deres =riado com um duplo ob'etivo. 11 fornecer aos
'ovens que por amarem o desbravadorismo sentiam-se frustrados ao passarem da
idade e terem que sair do =lube e, 21 formar l)deres para atuarem aondeH 8os =lubes de
Cesbravadores e (ventureiros (ssim que tendo provado a tese que o =lube dos
Cesbravadores - o principal dos tr4s, e por isso merece mais +n0o Dnica, aten#"o, vamos
a caracter)sticas especificas para liderar o clube dos desbravadores
=aracter)sticas para um bom l)der de desbravadores.
6&emplo. Euvenis +19 a 1A, aprendem mais, por e&emplo, do que por preceito
Pa#a o que eu fa#o 3oc4 ditou uma regra, voc4 - o primeiro a seguir !em distin#"o
6sta caracter)stica leva a outra . Eusti#a. 8ada - para um 'uvenil mais importante de que
esta caracter)stica !e a lei - pra todos, inclui todos, inclusive o diretor, associados,
filhos dos chefes e etc !e voc4 der privil-gios especiais $ algu-m voc4 destruiu sua
lideran#a e foi contra o que apregoa o clube. sem distin#"o de se&o, cor, credo ou
classe social @odos s"o iguais no =lube dos Cesbravadores significa todos s"o iguais
(o voc4 agir desta forma, vir outra caracter)stica, tanto de quem lidera como dos
liderados. Gealdade. Luase metade de nossa bandeira, a cor a%ul, representa esta
qualidade 7 desbravador v4 o l)der que d o e&emplo, - 'usto, n"o atua com favores e
concess*es especiais da providencia, o 'uvenil aprende a lealdade 6sta - a mais nobre
caracter)stica do l)der 2 leal a Ceus, pois est na lideran#a do =lube n"o para se aparecer
ou tirar alguma vantagem, est para fa%er a vontade de Ceus; salvar do pecado e guiar
no servi#o 2 leal aos pais, que confiam nele e por esta ra%"o entregam nas suas m"os
o tesouro mais precioso; os filhos Geal a igre'a, uma ve% que manter os seus liderados
dentro dos princ)pios da igre'a em todas as atividades desenvolvidas pelo =lube, alem
de motivar a sua participa#"o e entrosamento com outros departamentos. (dra, trabalho
missionrio, escola sabatina, diaconato e etc /or fim, mas n"o menos importante, leal
aos seus desbravadores, pondo os interesses e bem estar dos mesmos at- acima dos seus
prprios ;ais ainda, 'amais agir para com seus liderados de forma desleal, em qualquer
Kmbito (t- porque o l)der sabe +ou saber, que os 'uvenis desbravadores lhe ser"o leais a
ponto de obedecer e acatar toda e qualquer ordem, sem avaliar as conseqZ4ncias 2 por
isso tamb-m que a outra quase metade da bandeira dos desbravadores - de cor branca, a
outra caracter)stica do l)der dos desbravadores. /ure%a. 3oc4 tem a obriga#"o de agir
sempre com pure%a para com seus liderados 3oc4 n"o pode, n"o deve e n"o abusa da
www.tinguiteen.com
2S
inoc4ncia deles, se'a no sentido financeiro, intelectual, espiritual ou moral 3oc4 tem nas
m"os os filhos de Ceus 7 @odopoderoso n"o aceitar qualquer abuso ou impure%a que
voc4 cometa contra os seus pequenos, e Tebreus 19.01 serve bem nesta
situa#"o. horr)vel coisa - cair nas m"os do Ceus vivo Eamais voc4 como l)der, dever
permitir que algu-m sob sua lideran#a possa agir se aproveitando de nenhuma forma dos
seus meninos e meninas 6les tem nas m"os os filhos de um Ceus de poder que v4
inclusive o cora#"o; as suas inten#*es
@-cnicas para ser um bom l)der de desbravadores .
/ara desenvolver suas t-cnicas para liderar, voc4 precisa antes de tudo conhecer o
material humano que voc4 tem em m"os 7 que n"o - nada fcil /orqueH Euvenis e
adolescentes +19 a 1F anos, est"o sofrendo nesta fai&a etria as mais profundas e drsticas
+e dramticas5, transforma#*es 7s meninos a cada dia v4em seu tamanho alterado, sendo
necessrios reparos nas barras das calcas numa freqZ4ncia semanal !em contar as
mudan#as de vo%, aparecimento das penugens que dar"o em breve lugar a barba e
bigodes Luanto as meninas duma hora para outra as princesinhas parecem ter um
conspira#"o diria com todas as roupas, que insistem em n"o acompanhar as suas
altera#*es morfolgicas +nas formas, tra%endo mudan#as acentuadas na postura; uma ve%
que os mBsculos dos ombros mudam a fun#"o para sustentarem o aparecimento e
desenvolvimento dos seios, e os ossos do quadril come#am a se alterar no formato e
tamanho para prepararem o corpo para a futura fun#"o de serem m"es 3em ainda a quase
sempre dramtica ou at- traumtica menarca, dando inicio a mudan#as que mensalmente
acompanha-las-"o por muitos anos 8a verdade, isto - um iceberg, onde o que voc4 v4
- s a menor parte >nternamente, a quantidade de rea#*es qu)micas e descarga de
hormInio, que leva a estas mudan#as e&ternas, - algo violent)ssimo 2 uma altera#"o a
cada minuto 8o campo psicolgico tamb-m n"o - diferente Ce uma professora tia que
ficava com eles boa partes do dia, vem agora na escola +A1 serie ? 19 anos ? primeiro ano
dos desbravadores, a cada <A minutos um ser diferente, que desaparece apos este
curto espa#o de tempo, dei&ando para eles um mont"o de coisas a se fa%er, que ser"o
cobradas num pr&imo dia ou pr&ima semana ;esmo em casa, com os pais, algumas
ordens antes seguidas, parecem agora que necessitam serem contestadas 6st
assustado, l)derH ;as - por ai, por estes motivos que vem a primeira e infal)vel t-cnica,
para ser um bom l)der dos desbravadores 3oc4 vai entrar em sintonia com toda esta
desordem decorrente da idade e vai tra%er para seus liderados a oportunidade de
enfrentar estas e&peri4ncias 6sta - a primeira t-cnica.
6&peri4nciaMe&perimenta#"o; /or estarem sofrendo altera#*es dirias sob todos os
aspectos do crescimento +f)sico, mental e espiritual, h uma necessidade de
e&perimentarem-se diariamente, a fim de reconhecerem a cada momento as altera#*es de
suas formas, capacidades e at- gostos 2 por esta ra%"o que os 'uvenis abra#am as
atividades dos desbravadores e n"o dificilmente +para n"o di%er sempre, tem nos seus
l)deres a imagem do salvador da ptria ou ainda o porto seguro, nesta tempestade de
mudan#as que est abalando as suas vidas (o voc4 providenciar as chances, as
oportunidades de e&perimenta#"o dos seus limites em constante modifica#"o, voc4 estar
provendo para cada um deles o necessrio aumento das suas autoaceita#"o,
autoconhecimento e autosupera#"o 3oc4 ser, portanto, a figura mais importante para
eles 3"o te ouvir +e obedecer, muitas ve%es mais que aos prprios pais e professores 6
tudo o que voc4 tem a fa%er - dei&ar que eles e&perimentem, tenha e&peri4ncias novas a
www.tinguiteen.com
09
cada reuni"o Gembre-se que est"o se alterando e desenvolvendo 2 um processo; n"o
ocorre duma ve% ou num s dia 6sta situa#"o leva a 21 t-cnica.
!urpresa; @enha sempre uma surpresa preparada para eles; pois do contrrio eles mesmos
aprontar"o alguma surpresa para voc4 =omo as surpresas que voc4 propiciar ser"o
sempre Bteis, para tra%er-lhes boas e&peri4ncias, os seus liderados estar"o aprendendo
com voc4, por e&perimenta#"o, o qu"o bom - ter surpresas agradveis, construtivas
(ssim sendo, se vierem a fa%er-lhe alguma surpresa, esta ser com certe%a uma boa
surpresa 6les aprenderam com voc4 que sempre trou&e para eles, boas surpresas 8ada
de surpresas tipo pegadinha, a fim de real#ar os defeitos, erros ou incapacidades dos
liderados, a fim de e&porem-nos ao rid)culo ou situa#"o ve&atrias 8ada de os e&por a
reais perigos (drenalina e atividades radicais, sim e sempre, mas com seguran#a 7
que v"o fa%er deve ser surpresa para eles, nunca "ara ,oc1 l/der @este, se preciso for a
surpresa antes !e a surpresa for, por e&emplo, a visita a um lugar desconhecido, o ideal -
que voc4 este'a l antes, s ou com sua equipe de lideran#a; afinal voc4 - o l)der +e a
classe de l)der, tem seu nome original de guia maior ou msterguide, designando a sua
fun#"o de ser o guia /ara tal, voc4 tem que conhecer a rea para guiar os outros,5
Lualquer coisinha que $s ve%es parece n"o ser grande coisa para voc4 como adulto e
l)der, pode ser, no entanto uma surpresa incr)vel para os meninos e meninas que os
a'udar nas suas e&peri4ncias de autoafirma#"o de suas capacidades e possibilidades (
t-cnica das surpresas far de voc4 um bom l)der, sem divida
7timismoMpalavras de animo. 6sta terceira t-cnica vem com seu amor, pelos seus
liderados 3oc4 deve de ter sempre uma palavra de Knimo para seus meninos e meninas
6les precisam disto para seguir enfrentando as mudan#as que s"o de correntes da idade
8"o poucas ve%es falhar"o no cumprimento dos deveres 8"o por displic4ncia, ou
insubordina#"o Palhar"o em decorr4ncia de fatores somatotrficos inerentes da suas
idades 2 nessa hora, que muitos pais e professores falham grosseiramente e que voc4
como l)der de desbravador poder ser a diferen#a /or ser sempre otimista, ter sempre
uma palavra de Knimo, voc4 ser sempre procurado pelo seu liderado quando ele falhar
nas e&pectativas que outros os impuseram Ws ve%es uma nota bai&a numa prova escolar,
ou at- a perda dum ano letivo Eamais desanime um desbravador por ele n"o ter
conseguido cumprir da primeira ve% um requisito da classe E( ou especialidade C4 2,
19, 199 ou 1999 chances, at- ele conseguir cumprir totalmente o requisito 8unca o
desencora'e, e se preciso for, fa#a toda a prova com ele, muitas ve%es, at- que o mesmo
obtenha 4&ito E pensou se Eesus desistisse de voc4 cada ve% que voc4 n"o conseguisse
cumprir totalmente os seus requisitos da lei, por e&emploH 7u ainda o reprovasse porque
voc4 n"o alcan#ou nota 19 +ou D ou A, no seu e&ame ou prova para ser santo e
irrepreens)vel diante de Ceus e dos homensH (s palavras de Knimo do l)der, soam para
o liderado como a for#a motri% para n"o desistir de tentar, at- conseguir =omo escreveu
o l)der /aulo, e - nosso lema +2 cor A.1<, o amor de =risto nos constrange; - por amor
aos nossos liderados, constrangidos pelo amor de =risto que ns l)deres teremos sempre
otimismo e palavras de Knimo >sto - Civino 8ada impedir que voc4 Ciretor e seu
=lube sigam sempre avante assim marchamos
Sugest=es "ara ser u% )o% l/der de des)ra,adores:
Noa memria.
6sta - a arma secreta mais eficiente para um l)der, em qualquer posi#"o de lideran#a
(lgumas pessoas possuem este verdadeiro dom de Ceus 6sta - a maior arma em um
www.tinguiteen.com
01
l)der para ter seus liderados sempre dispostos a fa%erem mais do que o esperado 6 vai
ent"o algumas sugest*es para voc4 que tem que ter esta arma secreta.
1-Gembrar-se dos nomes das pessoas ^ Um dos lideres, grandes lideres de
desbravadores que conhe#o, o /r G-o Oan%olin, - um e&emplo, digamos assim,
clssico 6u pessoalmente atesto que ele possui esta arma secreta E o vi
cumprimentando pelo nome mais de uma centena de pessoas, isto em diferentes ocasi*es,
lugares e inclusive paises +s pra citar. Nrasil, (rgentina, U!( e =anad, >sto fa% do /r
G-o tamb-m algu-m conhecido por nome por milhares de pessoas Ca impress"o que ele
tem o arquivo de membros de toda a (ssocia#"o Ueral na mente, ra%"o pela qual foi o
!ecretrio da mesma ;as, a ns mais normais, nem sempre - assim 6u pessoalmente +e
muita gente n"o sabia deste defeito, vai ficar sabendo agora, tive que aprender sobre
isto Poi nos anos R9, quando vim a ser o coordenador geral dos desbravadores da antiga
(/7, que naquele tempo era a rea das (/(= e atual (/7 6 foi lendo uma reportagem
sobre um pol)tico da -poca, governador do estado e que a anos depois teve uma
estrondosa vota#"o para deputado federal que me ocorreu a sugest"o para resolver este
impasse @enho uma memria ra%ovel para nBmeros, uma ve% coloquei quase 199
nBmeros de telefone numa agenda eletrInica, usando s a memria =oncordo com os
que di%em que a minha memria geogrfica e muito boa, lembro-me de lugares, cidades,
ruas, mapas, etc com relativa facilidade ;as quanto a nomes, - um ve&ame a minha
memria =omo professor gastava o ano todo para decorar os nomes dos alunos, fa%endo
chamada todas as aulas 8os clubes, pior, s conseguia decorar os nomes dos
desbravadores +09 a <9 nomes, s l por !etembro, e quando no ano seguinte entrava
mais meia-dB%ia de gatos pingados eram mais alguns meses para decorar 7 que fa%er H
usei a tal da estrat-gia do tal pol)tico, que a cada cidade que ia visitar e visitara, uma
equipe de assessoria tinha preparado os nomes daqueles a quem ele iria encontrar, bem
como uma lista das Bltimas promessas e concess*es relacionadas aquelas pessoas
Oesultado. (s pessoas eram cumprimentadas por nome, e os assuntos prosseguiam onde
haviam parado Lualquer um, mesmo da oposi#"o ficava vendido +ou comprado,
pelo tal pol)tico Lue fi%H =omprei uma agenda bem pequena, cabia no bolso da camisa, e
a cada cidade que ia para formar, investir, etc um clube de desbravadores anotava nesta
agendinha o nome de todos que eram apresentados, com alguma caracter)stica ou
conversa que pudesse me fa%er lembrar e relacionar o nome $ pessoa (inda mais,
anotava +resumidamente, algo importante que tivesse dito ou prometido, e quando
via'ava para aquela cidade, estudava a agenda durante o percurso 6 dava para estudar
muito bem, uma ve% que da sede, =ampinas at- (ra#atuba_ Uuararapes no limite
8ordeste eram mais de F horas de Inibus /residente /rudente, /residente 3enceslau,
/residente 6pitcio no e&tremo oeste, mais de D +R ouS, horas (o norte, Oibeir"o /reto
+0 horas e meia, Pranca +< a A horas, e mesmo =atanduva, onde ia com freqZ4ncia nos
=onfortveis trens da Pepasa, saindo pelas R.99 da noite da se&ta-feira +se n"o atrasava,
l pelas <.99 da madrugada ' estava come#ando a dormir na casa do Ciretor do =lube,
depois de uma aventura, normalmente em p-, no trem lotado, por toda a noite @empo
mais que suficiente para repassar muitas ve%es a agenda, os nomes PuncionavaH 2 t"o
importante assimH 6u mesmo fi% uma e&peri4ncia e pelo resultado, posso di%er que foi
+e vai, alem das e&pectativas
Pui a cidade de >lha !olteira, divisa de !"o /aulo com ;ato Urosso e a igre'a devia de ter
quando muito uns 0A membros 7 clube ia ser fundadocom um total de 1F
participantes, entre diretoria, conselheiros, instrutores e desbravadores Cecidi anotar
www.tinguiteen.com
02
todos os nomes na bat-mini-agenda Curante todo o fim de semana, que estive ali,
consegui decorar tecnicamente todos os nomes /assados vrios meses, voltei ali, para
estar com o clube s algumas horas no domingo entre uma e outra cidade Gembro a
surpresa e alegria no rosto dos meninos e meninas +tre%e ao todo, ao serem
cumprimentados pelo chefe +no caso eu, um por um pelos seus nomes ;as o resultado
ainda n"o foi este, o que aconteceu depois sim - digno de nota e prova cabal da
importKncia de lembrar-se dor nomes das pessoas /assados vrios outros meses, voltei a
>lha !olteira para a >nvestidura de Gen#os, e o clube havia crescido mais de 09:, de 1F
para 21 membros, mas os 1F pioneiros foram novamente cumprimentados pelos nomes,
e os outros A devidamente anotados !abe o que aconteceu na hora de ir emboraH @odo
clube estava na Oodoviria, uniformi%ados, fi%eram um programa de homenagem ali
@odos os desbravadores falaram alguma coisa, ganhei presentes +a faca de campo tenho
at- ho'e, e a homenagem se delongou a ponto de convencerem o motorista e passageiros
do Inibus a atrasar a partida em mais de 1A minutos, convidando os mesmos a assistirem
tamb-m o programa 8"o sei que tipo de memria para nome voc4 tenha !e tipo
G-o Oan%olin +num e&tremo, ou uma das piores memrias para nomes que conhe#o, a
minha mesmo +!ergio, (cho que com esta sugest"o, ningu-m tem desculpa 6 posso
afirmar para voc4. os resultados sempre e&ceder"o qualquer e&pectativa
2 Gembrar dos (niversrios. (lgo dif)cilH >mposs)velH Ce 'eito nenhum 8"o que
o dia do aniversrio se'a assim t"o importante (final, a gente envelhece a cada dia um
dia (lguns +mas especialmente algumas, costumam ser atacados de um certo surto de
(mn-sia G pelos 29 e muitos e n"o passam mais a trocar as velinhas /ara os
desbravadores de +19 a 1F anos, o aniversrio - importante ( comemora#"o do mesmo
pelo seu G)der e Ciretor do clube lhe cai como uma honra 2 para isso que se tem uma
secretria +secretrio, no =lube Nasta voc4 como o G)der estimular o Gado festeiro da
secretria do =lube, que nenhum aniversrio passar batido
0 Gembrar-se dos gostos, das individualidades.
=ada desbravador - um individuo que gosta de algo e n"o gosta de algo !e voc4 insiste
sempre com o desbravador que n"o gosta de falar na frente, achando que assim o est
a'udando, voc4 est redondamente errado 7casionalmente fa%4-lo passar por esta dor de
barriga, vai l, mas do contrario, voc4 estar criando um calo, e mais dia ou menos dia
vai apertar seu sapato, voc4 n"o vai conseguir caminhar sem mancar /or outro lado,
voc4 tem um desbravador que gosta de algo, por e&emplo, gosta de ser chamado por um
apelido, o\, faca o gosto fregu4s (t- Eesus fe% isto5 (cha que n"oH Eo"o 1.<2 vem o
chamado de /edro +sempre /edro ver Tistria, 7lhando Eesus para ele, disse. @u -s
!im"o, filho de Eo"o; tu sers chamado /edro 6 n"o - que o dito cu'o gostou mesmo
do apelido5H (final voc4 tem na N)blia os livros de > e >> /edro, n"o > e >> !im"o, n"o -
mesmoH ;as lembre-se. respeite o gosto e individualidade do fregu4s 8ada de
apelidos pe'orativos depreciativos 8U8=(-E(;(>!555
< Gembrar-se de elogiosM agradecimentosM reconhecimentos.
=omo - bom quando voc4 cumpri fielmente a parte que lhe corresponde =omo -
melhor ainda quando ao fa%4-lo voc4 recebe um elogio 2 como se voc4 recebe-se uma
carga rpida, dei&ando voc4 pronto de novo, para se preciso fa%er outra ve% ;uitos
G)deres pecam de menos ou de mais no requisito agradecimento Gembre-se que os
'uvenis querem que o G)der ha'a com 'usti#a 2 uma das caracter)sticas de um bom G)der
(o voc4 n"o agradecer algu-m, ou agradecer de menos, para seu liderados o achar"o
in'usto /or outro lado se voc4 agradecer quem n"o merece ou agradecer de mais,
www.tinguiteen.com
00
'ogar confete, ou ainda enfeitar o pav"o os desbravadores criar"o uma repulsa por
voc4 e tamb-m pelo protegido (gradecimento, sim, mas a quem honra, honra 8ada
de mais e nada de menos =reio que o maior pecado de um l)der, por medo, que ' vi -
a falta de reconhecimento (cham, errInea e equivocadamente, que ao reconhecerem que
um subalterno sabe mais, ir cair no conceito dos desbravadores seus liderados
8"o - assim mesmo5 (final, ao voc4 reconhecer e elevar o subalterno, ele n"o
dei&ara de ser subalterno seu 7u se'a, quanto mais alto ele for, e voc4 reconhecer,
mais alto ainda voc4 ir; afinal voc4 - o l)der dele tamb-m 7utra conseqZ4ncia ser
todos os liderados se matando para imitar o e&emplo, mesmo que se'a s para que voc4
tamb-m os reconhe#a =om isso, voc4 ter cada ve% mais a'uda dos seus liderados
7utras sugest*es. 1 ? variedadeMnovidade ^ 'uvenis e adolescentes por nature%a +e
necessidade natural, s"o ativos e curiosos (final, eles est"o descobrindo o mundo 2
nesse ponto forte dos liderados que o l)der e diretor do =lube deve apostar todas as
fichas; investir todos os esfor#os (tividades, quanto mais e mais variadas, tanto melhor
para saciar os dese'os insaciveis, afinal n"o s"o 'uvenis e adolescentes comuns; s"o
desbravadores ( curiosidade em desbravar sempre novos hori%ontes tem o ponto de
converg4ncia, por e&emplo, nas novidades a serem descobertas nas 299 e l vai fuma#a
especialidades Curante a idade de desbravador +19 a 1F anos, se eles fi%erem 29 por ano,
n"o passar"o muito da metade @em variedade e novidade de sobra !em contar com a
sugest"o seguinte.
2 ?(tividades ^ campanhas, caminhadas, trabalho missionrio, estudos
+pesquisadorMinvestigador N)blico, compartindo heris,, classes E(, desfiles,
acampamentos, congressos, feiras, camporees e por ai vai, o que n"o falta, n"o pode e n"o
deve faltar - atividades
(tividades para cada um desenvolver individualmente +algumas especialidades,, por
unidade +classes, clube do livro, acampamentos, campanhas, por clube, regi"o,
associa#"o, uni"o, divis"o, mundo, s pra lembrar ; - o suficiente para au&ilia-lo como
l)der e Ciretor do =lube dos Cesbravadores a preencher a vida dos seus meninos e
meninas de boas, construtivas, e&citantes e salvadoras atividades 8"o d4 tempo para a
ociosidade ;ente desocupada +ou ocupada com atividades que n"o essas, - oficina do
inimigo Pa#a sempre todo o imposs)vel para estar o seu clube com atividades e em
atividade 6 para tal, vem a ultima das sugest*es a seguir.
0 ? /rogramas e metas ^ Cei&e avisar de antem"o. !e'a qual for o tamanho do seu
programa, voc4 nunca conseguir o seguir a risca >sto n"o quer di%er que voc4 n"o
precisa ter um programa @amb-m n"o - para fa%er um programa%inho de meia tigela,
com m4do de n"o chegar l 7 que quer di%er, - que voc4 esta trabalhando com
gente, e n"o com mquinas 6 mesmo mquinas, s"o imprevis)veis 3ai aqui um conselho
no m)nimo revolucionrio. Pa#a um programa, com metas muitas ve%es maiores que as
que voc4 imaginaria ser poss)vel alcan#ar se tudo desse certo /arece um conselho no
m)nimo insano e utpicoH Pilipenses <.10- /aulo, sob inspira#"o divina discorda ao di%er
tudo posso naquele que me fortalece /or essa , voc4 diretor +e at- l)der mais
e&periente, n"o esperava 8"o di% uma; algumas os umas ; di% tudo5 6 tudo - tudo
mesmo Luer di%er que tenho que cumprir todo este programa com metas acima de
qualquer e&pectativaH Cei&e dar um e&emplo 3oc4 acha que consegue fa%er 29
atividades num ano 3oc4 se esfor#a e fa% as 29 voc4 conseguiu 199: da meta ou alvo
Picou feli% 6rrado5 3e'a a outra possibilidade. voc4 acha que consegue 29, mas coloca
199 atividades no seu programa 6ra algo imposs)vel, incab)vel, insano e utpico 3oc4
www.tinguiteen.com
0<
consegue atrav-s do esfor#o sobre humano s <9 3oc4 conseguiu a ve&atria marca de
<9: da meta ou alvo, talve% voc4 pense Picou frustrado, certoH 6rrado de novo 7s seus
<9: representaram neste aparente plano insano e utpico e&atamente o dobro do que
voc4 teria conseguido no plano de meia tigela, que alcan#ou os 199: 3oc4 em
nBmeros fe% muito mais,e este - o esp)rito que deve reger o verdadeiro l)der dos
desbravadores5 ;esmo que voc4 s alcan#asse 2A: do alvo, ainda assim seria 2A: a
mais que o plano teoricamente vivel @udo posso, - o seu desafio, para com aquele
que vai te fortalecer como diretor de =lube de Cesbravadores5
# + Diretor do Clu)e de A,entureiros:
(ntes de qualquer coisa, voc4 diretor de (ventureiros deve ler todo o capitulo de
diretores de =lube 6sta parte +N, - s resumo das diferen#as que servem s para os
diretores de (ventureiros ( parte complementar e especifica para voc4 (s
caracter)sticas, t-cnicas e sugest*es em quase sua totalidade aplicam-se a voc4 3amos ao
que lhe - especifico
=omo ' descrito, o clube de (ventureiros - para as crian#as de AMF anos at- os S
anos de idade 6les s"o aventureiros, n"o mini-desbravadores Lue isto quer di%erH 11
precisam de uma lideran#a espec)fica e apropriada 6m alguns lugares, por diversos
motivos os aventureiros v4m a ser uma +s, unidade +s, dentro do =lube dos
Cesbravadores 8"o estar errado se as suas atividades forem diferenciadas dos
grandes 2 at- bom, pois eles v4em o que os aguarda, e os anima a alme'arem ser um
desbravador no futuro /ara tal, o l)der dos (ventureiros tem que ser um misto de
mam"e-sargent"o ;uito momentos, voc4 ter que literalmente pegar os liderados no
colo, e os consolar do choro, as ve%es at- sem um motivo que n"o car4ncia afetiva (s
ve%es, num acampamento, voc4 ter que salvar a vida dum aventureiro, que por ra%*es
ine&plicveis foi acometido do fenImeno meteorolgico da chuva que atingiu somente
o colch"o dele, dentro da barraca 6 ent"o, com todo o tato +e segredo mortal, voc4 o
a'uda a se livrar de um eminente e ser)ssimo transtorno, perante todos os demais
amiguinhos ;as, por outro lado, n"o poucas ve%es, voc4 agir como um tipo
sargent"o, dando ordens, se fa%endo de dur"o e eles v"o adorar /ara um
aventureiro, tudo - aventura 8a sua imagina#"o infantil, um montinho de terra, vira uma
montanha a ser escalada, uma po#a d`agua, vira um lago, e uma en&urrada, um rio de
corredeiras bravas a ser aventurado @alve% voc4 ' este'a muito velho e n"o se
lembra mais destas aventuras que voc4 viveu na infKncia /rincipalmente porque voc4
n"o foi aventureiro +ou ainda Cesbravador, como eu aos F anos,, caso voc4 tenha sido,
com certe%a voc4 esta entendendo sobre o que - que estamos falando /or via das dBvidas
vamos aos fatos.

11 /rote#"o.
6les n"o sabem se proteger sequer uns dos outros !ua 11 prioridade -, portanto, a de
protetor 6m toda e qualquer atividade, o primeiro a se pensar - se - seguro, lembrando
que um degrau de 09 cm para voc4 de 1,R9 representa um obstculo de quase F9 cm para
um aventureiro de A anos e menos de 1 metro de altura ( dificuldade dele ser
praticamente dobrada /ara voc4 carregar um quilo, na campanha da (dra, representa
para o pequenino aventureiro uma carga considervel /reocupe-se a todo o momento
com a prote#"o; - sua obriga#"o
www.tinguiteen.com
0A
21 =apacidade.
3oc4 l)der e diretor de aventureiro - a pessoa capa% de resolver todos os problemas deles,
certoH >mposs)vel5 7 clube de aventureiros foi designado como ferramenta au&iliar para
a'udar os pais 8a idade deles +A aos S, s"o e devem ser dependentes das capacidades
primeiramente dos pais !endo assim, muitas atividades t4m que ter a participa#"o dos
pais 2 na verdade um trabalho duplo para voc4, pois ter que ensinar e corrigir os pais
que estar"o ensinando, corrigindo e acompanhando os seus filhos nas divertidas
atividades ;ais que ser investido pelo l)der na =lasse de (belhinhas Gaboriosas, o
aventureiro +e muito mais os pais, ficar orgulhoso ao ver seus pais l na frente
colocando a medalhinha +distintivo, neles !ua capacidade - aumentada pela soma dos
esfor#os seus, com os pais e com os prprios aventureiros 6sta - a equa#"o correta do
l)der e diretor dos aventureiros
01 (legria.
7 Ciretor+a, dos (ventureiros tem que ser algu-m alegre 3oc4 esta, para principio de
conversa, no meio das flor%inhas de Eesus 8"o h ra%"o de triste%a Uma crian#a nesta
idade chora, mas n"o passa 2 minutos, ' est outra ve% sorrindo 6la n"o guarda rancor
(o errar e ser repreendida por voc4, antes que voc4 pense numa puni#"o para ela a
mesma ' estar feli% e nem lembrar que voc4 deu uma bronca nela5 =rian#as n"o s"o
adultos (ventureiros t4m que fa%er arte 6ntretanto, arte n"o - igual a malcria#"o /or
isso - necessrio que voc4 desenvolva bem a caracter)stica a seguir tamb-m
<1 6&plica#"o das regras bem claras.
6m geral a crian#a vem para o =lube dos (ventureiros sem estar muito +ou nada,
acostumada com regras a seguir em casa Ws ve%es alguns pais confundem malcria#"o e
quebra de regras com gracinha 6, ao fa%erem os coitadinhos algo que os pais n"o
gostam, o que vem a seguir n"o - e&plica#"o dos porqu4s, mesmo porque chinelo, cinto e
palmadas n"o falam5 (ssim que no =lube dos (ventureiros, caber a voc4 ensinar-lhes o
que s"o regras, para que servem e o que vem ser a sua viola#"o e puni#"o ;ais ou menos
assim. 3oc4 p*e os aventureiros em forma e dita a regra. em forma n"o se me&e /ara
um desbravador, ou um soldado esta ordem est clara, mas para o aventureiro +nas
primeiras reuni*es, n"o 6m seguida a ordem, voc4 tem que completar. tem que ficar
que nem esttua 8"o me&e os p-s, n"o pode co#ar o nari%, n"o me&e a cabe#a, n"o fala,
s pode ficar com o ouvido bem aberto para ouvir a pr&ima ordem !e me&er a sua
unidade ser a Bltima a poder participar da brincadeira, isto se der tempo 6sta sim -
uma e&plica#"o clara das regras para um aventureiro 6le - capa% de entender claramente
o que pode fa%er, o que n"o deve fa%er e as conseqZ4ncias em seguir e acatar as ordens ou
n"o 2 desta forma, com paci4ncia, amor, seguran#a e alegria; afinal eles est"o no seu
=lube para aprender a virar gente grande, uma ve% que crian#a - gente, gente
crian#a55
A1 Cesenvolvimento dos dons espirituais.
8ingu-m mais do que os pequeninos aventureiros esta preparada para desenvolver os
dons espirituais 6 esta afirma#"o n"o - do !ergio Oigoli, - de algu-m que realmente
entende. Aesus5 ;ateus 1R; tra% a prova. +v 2 e 0, e Eesus, chamando uma crian#a +um
aventureirinho, colocou-a no meio deles se n"o vos converterdes e n"o vos tornardes
como crian#as de modo algum entrareis no reino dos c-us 6 voc4 diretor de
aventureiros ver claramente o porque =omesse a ensinar um hininho para seus
liderados 8ingu-m canta com cora#"o mais do que as criancinhas 8"o tem vergonha se
www.tinguiteen.com
0F
est"o no tom ou n"o !e voc4 mandar cantar mais alto, v"o o fa%er, sem vergonha alguma
(s crian#as est"o sempre prontas a desenvolverem-se espiritualmente 8ada as impede,
e&ceto os adultos ;arcos 19.10 e 1<; ent"o trou&eram algumas crian#as para que as
tocasse, mas os disc)pulos os repreendiam Eesus porem vendo isto, indignou-se e disse-
lhes. dei&ai vir a mim os pequeninos n"o os embaraceis, porque dos tais +aventureiros, -
o reino dos c-us (s crian#as t4m o reino dos c-us, a menos que ns os adultos as
embaracemos impedindo-as >sto - s-rio 3oc4 Ciretor de aventureiros tem os herdeiros
do reino sob seus cuidados, tudo que voc4 tem que fa%er - dei&ar o caminho livre para
eles 6 com eles voc4 ser aben#oado a receber o reino dos c-us Nasta voc4 Ciretor ser
um Ciretor-(ventureiro, tornando-se com seus liderados
C 5 Diretor do Clu)e de L/deres:
( sua situa#"o - mais ou menos assim. voc4 tem uma pedra na sua frente
6norme Ceram-te umas dinamites na m"o +a dire#"o,, ' acesas !ua fun#"o n"o - tirar a
pedra no bra#o @amb-m n"o - apagar a dinamite ;uito menos ficar segurando ela na
m"o at- e&plodir, e achar que assim voc4 resolveu o problema 3oc4 vai pelos ares, a
pedra, entretanto continuara l5 (cho que voc4 entendeu todo o principio que envolve o
seu cargo. Cirigir o =lube de G)deres ;as, por via das dBvidas vamos a e&plica#"o passo
a passo 3oc4, Ciretor do =lube de G)deres esta defronte duma pedra enorme ( pedra -
as dificuldades e problemas que impedem o avan#o dos =lubes de Cesbravadores e
(ventureiros relacionados aos participantes de seu =lube de G)deres ( dinamite acesa,
s"o os l)deres ou futuros l)deres que vem a voc4, cheios de id-ias, anseios, sonhos, enfim,
cheios de vontade de fa%er algo +ou tudo, para tirar a pedra do caminho 6st"o todos a
ponto de e&plodir, pois cada um, individualmente n"o consegue sequer mover a tal
pedra @udo o que voc4 tem que fa%er - colocar toda esta dinamite 'unta, o mais pr&imo
poss)vel do problema +ou ainda dentro ou em bai&o, que ao ela e&plodir, n"o vai sobrar
nem po%inho da tal pedra 6 fa%er isto logo5 =aso contrrio, a dinamite vai e&plodir +e
queimar, voc4 !eus liderados s"o l)deres tamb-m 8"o d para ficar segurando eles
nas m"os por muito tempo; ' est"o como todo l)der +ou futuro l)der, com o fogo da
lideran#a queimando nos seus pavios E e&ercem cargos de lideran#a nos seus =lubes
de origem 6ntendeu porque tem que ser 'ogo rpido a sua a#"o nesta situa#"oH Centre
os muitos bons e grandes lideres que tive o privil-gio de conhecer e trabalhar 'unto,
ningu-m tinha uma solu#"o melhor para uma situa#"o como esta do que o /r =ludio
Nel% 6le n"o s gostava, mas sabia lidar com isto como ningu-m, transformando
dinamites em forca Btil e em grandes pro'etos +grandes pedreiras, para honra e glria
de Ceus =omoH Pa%endo o mais lgico numa situa#"o destas, delegando 6sta sempre
foi a especialidade da linha de lideran#a que marcou este grande l)der de
Cesbravadores de (ssocia#*es, Uni*es e Civis"o !ulamericana Poi por isso, por saber e
gostar de delegar que o /r =ludio marcou d-cadas na lideran#a dos Cesbravadores e
'ovens, influenciou uma gera#"o de l)deres Cepartamentais e reali%ou ousados e pioneiros
pro'etos; n"o so%inho, carregando a pedra, mas liderando pela propriedade de
delega#"o muitas dinamites, desde lideres em suas igre'as, (ssocia#*es e Uni*es Poi
assim que aconteceram, s para citar como e&emplo, o grande congresso do centenrio
dos ;3 +1SDS, no ginsio de Uuarani, em =ampinas, o 11 =amporee de Uni"o no Nrasil
+DD ? ponta grossa, e o 11 =amporee da Civis"o !ulamericana, marco que mudou
completamente a importKncia dos Cesbravadores, em 1SR0MR< na cidade de Po% do
>gua#u @alve% voc4 l)der de Cesbravadores n"o tenha ho'e +2990, 29 anos depois, id-ia
www.tinguiteen.com
0D
da importKncia deste 11 =amporee da Civis"o ! de e&emplo, naquele tempo ns que
trabalhvamos nas (ssocia#*es, em algumas igre'as t)nhamos ainda dificuldade de pregar
usando uniforme dos Cesbravadores; e havia ainda muitos departamentais E( que n"o
tinham nunca usado sequer uma ve% um uniforme, e fi%eram-no pela primeira ve% +assim
como muitos pastores, para este tal =amporee E e&istiam os =lubes dos
Cesbravadores a mais de 29 anos naquela -poca, mas como voc4 pode perceber, n"o era
assim t"o importante com ho'e /erece dif)cil de acreditar ;as era de legando tarefas e
responsabilidades com maestria que o /r =ludio Nel% tirava estas pedreiras de letra
=omoH Nuscando um especialista em cada rea, delegando-os fun#*es especificas,
sua parte na pedreira, formando assim um +e tinha mesmo este nome, staff, que
equivale a voc4 criar no seu =lube de G)deres um staff, equipe de apoio, pelot"o de elite,
conselho de instrutores ou qualquer outro nome que voc4s quiserem inventar +n"o vale
tipo liga da 'usti#a, super amigos ou qualquer outra apar4ncia do mal, /ara queH
/orqueH 7ra voc4 tem nas m"os um grupo de lideres 3oc4 n"o tem que ensinar os
rudimentos do desbravadorismo 3oc4 tem gente boa, especiali%ada em um monte de
coisa @udo que voc4 tem a fa%er, - descobrir quem - bom em que, as 6specialidades
individuais, e ent"o delegar a cada especialista a parte espec)fica da pedreira que ele
tem que e&plodir =ada um na suae todo mundo com o mesmo ob'etivo, tirar do
caminho a pedra +problema e dificuldades, que impedem os clubes do Cistrito, Oegi"o,
(ssocia#"o etc de avan#arem (cho que ficou e&plosivamente claro, certoH 7 =lube
de G)deres - este staff, onde todos atuam na pedra em comum @em um bom
especialista em ns e amarrasH 6le vai a'udar a tirar esta pedra de todos os =lubes
envolvidos Uma especialistaem mBsica H Lue tal fa%er um coral 'untando todos os
=lubes , para se apresentarem num congresso ou =amporeeH C pra mais que e&plodira
pedra, d pra derrubar muralhas 6 voc4 diretor do =lube de G)deres, s coordena as
a#*es dos seus dinamites, ou ainda l)deres-bombapara atuarem aonde s"o necessrio
3ai ter um =amporee na sua (ssocia#"o, Uni"o, Civis"o; sabe quem vai trabalhar como
equipe de apoio ou staff nesta pedreiraH 8ingu-m menos que o =lube de G)deres, afinal,
est"o se especiali%ando a isto,e assim os seus prprios =lubes de origem ser"o
duplamente favorecidos 6 voc4, Ciretor nem carregou a pedra enorme so%inho nem se
e&plodiucom a dinamite na m"o Oesumindo; tudo o que voc4 tem a fa%er como
Ciretor do =lube de G)deres numa s palavra . Delegar5
! tem mais um detalhe importante /ara voc4 descobrir os especialistas,
voc4 tem que ter como fundamento e base do =lube de G)deres a constante forma#"o e
aperfei#oamento dos liderados-l)deres (ssim, o nBmero, ou se'a, a quantidade e a
qualidade dos especialistas vai estar sempre crescendo =om isso, voc4 poder cada ve%
enfrentar pedras ainda maiores, pois ter em suas m"os mais e mais potentes
dinamites 6sta - a dinKmica do =lube de G)deres
www.tinguiteen.com
0R
Ca". ( 5 Regionais
!e n"o serve para servir, n"o serve5
2 com esta premissa que se inicia +ou deve iniciar, a descri#"o de quem poder
servir para ocupar o cargoMfun#"o de l)der Oegional (pesar de aparentemente uma
simples frase de efeito, entretanto leva a uma verdade profunda; e por assim di%er
designa o que vem a ser o trabalho, a conduta e at- o carter esperado daqueles que s"o
escolhidos a atuarem nesta esfera de lideran#a
=om isso se desencadeia uma lista dos 19 n"o mandamentos do Oegional.
11 7 Oegional n"o - Ueneral +al-m da rima, - verdade,; algu-m pode imaginar +ou
imaginar-se, que ao ganhar o cargo de Oegional, a sua fun#"o agora - de um Ueneral, -
s passar as tropas em revista +os clubes sob sua orienta#"o, e sair dando ordens
6rrado, redonda e retumbantemente errado5 !e voc4 pensava +ou pensa, assim, vai ter
que mudar de id-ia5 /orqueH 3em o 21 n"o mandamento.
21 7 Oegional n"o dirige os seus =lubes, ele orienta. 7s clubes sob sua rea de
a#"o, influ4ncia e responsabilidade tem os seus Ciretores, votados pela comiss"o da
igre'a, os quais dirigem os seus =lubes 8"o - mister do Oegional mandar ou dirigir 6le
serve para orientar os =lubes, as diretorias principalmente, e eventualmente, se convidado
para tal, os membros, os Cesbravadores >sto n"o desmerece o Oegional 6le -
responsvel a orientar os G)deres de Cesbravadores +e normalmente tamb-m (ventureiros
e =lube de G)deres,
01 7 Oegional n"o - espi"o, - um inspetor ^Lual a diferen#aH 7 espi"o vem
sorrateiramente, sem avisar, e com o ob'etivo de descobrir os pontos francos e fortes do
inimigo, e ent"o voltar a quem enviou a fim de preparar o ataque5 (companhe comigo.
6le - um enviado do Cepartamental, escolhido por ele 7 Cepartamental n"o - um
inimigo !ua vinda ao =lube, salvo em ocasi*es e&cepcionais, deve ser previamente
agendada com a diretoria, a fim de que o =lube possa preparar na sua programa#"o um
espa#o para assim usar o Oegional e seu conhecimento para o =lube +servir lembraH,
(t- mais, se n"o agendado, alem de parecer mesmo um espi"o a fim de descobrir os
erros e segredos, o =lube e diretoria n"o tem o dever de parar a reuni"o ou altera-la
para dar aten#"o ao Oegional /or outro lado, ao ser devidamente programada a visita, o
=lube pode n"o s estar pronto para a inspe#"o +inspetor-certo, como dar ao Oegional
com certe%a toda a prima%ia, aten#"o e n"o raramente at- algum tipo de homenagem
!er motivo de festa /ode ter certe%a5
<1 7 Oegional n"o esva%ia a diretoria local . 2 um erro descobrir um santo para
cobrir outro 2 isto que acontece muitas ve%es (parece uma vagade Oegional, e sai o
www.tinguiteen.com
0S
melhor Ciretor de algum =lube abandonando a diretoria para cobrira fun#"o de
Oegional Oesultado. 7 =lube enfraquece, quando n"o, morre5 8"o que o Oegional n"o
deva ser ou ter sido um bom Ciretor de =lube 6ste - na verdade um pr--requisito +ver
tamb-m o A1 n"o mandamento, ;as n"o se deve nunca, 'amais, em hiptese alguma e
etc dei&ar um =lube sem dire#"o, para se instruir ou salvar a regi"o 8"o - na esfera
de regi"o que est"o os que t4m que ser salvos5 2 nos =lubes que est"o os
desbravadores, aventureiros e lideres que precisam de um l)der para os condu%ir a
salva#"o
A1 7 Oegional n"o - de fora . (parentemente uma controv-rsia ou conflito com
o n"o mandamento anterior ;as n"o o -5 !oa assim como. sapo de fora n"o chia 7
que quer di%er - que o ideal - que venha a assumir a regi"o algu-m conhecido dos
liderados (lgum e&-diretor que durante sua gest"o formou bons lideres para o =lube
local, a'udou os =lubes irm"os, mostrou boa disposi#"o quando convidado a alguma
atividade, curso ou mesmo instru#"o em outros =lubes, a convite destes, da Oegi"o ou da
(ssocia#"o 8aturalmente assim, ao dar oportunidade para outro G)der desempenhar e
desenvolver-se na dire#"o do =lube o mesmo ficando na ativa, a disposi#"o para com
seus conhecimentos +ver tamb-m D n"o mandamento, vir naturalmente a, se convidado
ocupar a fun#"o de Oegional 6le ' - conhecido dos liderados5 8"o parecer um intruso
7s demais l)deres e diretores foram seus companheiros de luta =om absoluta certe%a
v"o ver o Oegional como seu aliado a fim de fa%erem mais pelos seus liderados5
F1 7 Oegional n"o - turista . 6le n"o sai passeando pelas igre'as e =lubes de sua
regi"o 6le - membro de uma igre'a , porem durante o per)odo em que assume a regi"o ,
ele estar atuando em vrias diferentes igre'as =omo assimH !e ele est em outra igre'a
que n"o a sua, - porque ele tem algo para fa%er5 8"o - um passeio 6le n"o - turista 6le
foi a outra igre'a que n"o a sua a fim de participar de uma programa#"o especial, uma
reuni"o, um encontro ou qualquer outra atividade que sua presen#a se'a necessria 8ada
de ficar perambulando para l e para c sem ra%"o, motivo e necessidade
D1 7 Oegional n"o - despreparado . @alve% voc4 diga. mas - obvio e onululante
+caso precise ver no ap4ndice, (final, para ser um Oegional, voc4 - G)der, e foi um bom
Ciretor de =lube, assim que o Oegional - algu-m preparado ;as a coisa vai um
muito al-m (l-m de ser preparado, - necessrio tamb-m estar preparado 3oc4 -
Oegional a todo o momento,e ser portanto e&igido como tal a todo o instante (ssim
que, mais que ser preparado voc4 tem que tamb-m estar preparado para, como Oegional e
G)der, liderar (s ve%es o Ciretor do =lube est com certa dificuldade num certo
item, digamos da =lasse de (migo 6le n"o tem muita habilidade para ensinar aos seus
desbravadores o n de escota, por e&emplo (i ele tem uma feli% id-ia. n"o fa% mal,
ele avisa para seus meninos e meninas, pr&ima reuni"o o Oegional vai estar aqui, e ent"o
ele ensina para voc4s E vi isto acontecer 8"o - o programado para o Oegional fa%er na
visita ao =lube ;as, como o Oegional tem a =lasse de (migo e - o Oegional, ele com
certe%a, acredita o diretor, vai dar um shoV, ensinando o n de escota (i voc4 sequer
lembra como ensinar o n duplo, ' que voc4 fe% a classe de amigo a 19 ou 29 anos +ou
mais, Oesultado, voc4 vai passar por uma situa#"o de sa)a 'usta, sendo Oegional
mulher ou homem5 3ai al-m 2 esperado que o Oegional este'a sempre preparado para
ensinar 8"o - o outro e&tremo +e ' vi tamb-m isto, que voc4 devia saber todas as
perguntas das especialidades decor ;as , as =lasses e 6specialidades que voc4 tem, e
impressiona os seus liderados ao us-las no seu uniforme e fai&a +ou fai&as,, voc4 tem
obriga#"o de estar preparado para as ensinar (conselho at- que em todas as visitas aos
www.tinguiteen.com
<9
seus =lubes, voc4 de ou inicie o ensino de uma 6specialidade (l-m disto, a (ssocia#"o
que o indicou para o cargo dever tamb-m prover treinamento e&tra para voc4 enfrentar
a miss"o de ser um Oegional que est preparado para o bom desempenho de suas
fun#*es
R1 7 Oegional n"o - pastor . ;esmo que o Oegional se'a ou tenha sido pastor, a
fun#"oMcargo de Oegional n"o o fa% ser pastor5 2 certo que nem todos os diretores de
clubes tem ou tenham a obriga#"o de ter o dom da palavra, e com isso pedem ao
Oegional para pregar sempre que esta miss"o cabe ao =lube local /or-m, n"o - o
Oegional que disciplina o Ciretor ou os membros do =lube 8em mesmo o
Cepartamental tem este poder 2 fun#"o do pastor 7 Oegional poder ser convidado a
participar duma comiss"o de igre'a, a fim de a'udar o Ciretor representando os interesses
do =lube local ;as n"o - o Oegional quem convoca ou dirige a comiss"o da igre'a ou d
ou n"o as autori%a#*es para os clubes 6le n"o - o pastor e, portanto n"o tem este poder5
7 =lube dos Cesbravadores, (ventureiros e G)deres n"o s"o for#as armadas, e o Oegional
ou Cepartamental s"o Ueneral ou ;arechal com poderes punitivos sobre os inferiores
8"o devem, n"o podem e n"o tem o direito ou poder de dar puni#*es ou autori%a#*es 2
fun#"o do pastor e comiss"o da igre'a local (o tentarem assumir uma fun#"o que n"o a
sua; s criar"o mais barreiras para os clubes e para si mesmos 7 Oegional - acima de
tudo institucional !egue as normas e regras da igre'a
S1 7 Oegional n"o - pol)tico . 7u se'a . 6le n"o sobe no palanque para fa%er
promessas ou falar bonito para ser reeleito, manter-se no cargo 6le sobe sim no
palanque e fala bonito para impressionar um menino e menina nas promessas que os
condu%ir"o a vida eterna >sto quer di%er que um Oegional deve ter como vis"o de
trabalho que o seu cargo, fun#"o e posi#"o $ frente servem na sua ess4ncia, nos
finalmentes para impressionar os cora#*e%inhos dos liderados para a salva#"o 8ada -
mais importante 8enhuma outra pretens"o deve acompanhar o cargo e posi#"o de voc4
como Oegional 3oc4 est ai n"o para prometer, mandar, e&ibir os seus talentos e
medalhinhas 3oc4 est ai porque - seu profundo dese'o fa%er mais pela salva#"o dos
seus liderados, todos eles 3oc4 sabe que a sua posi#"o $ frente causa impress"o e
impacto 3oc4 tem que ter a postura do bom pol)tico. @rabalhar pelo interesse daqueles
que voc4 representa; os =lubes, e os liderados da sua Oegi"o (ssim sendo, seu hino
predileto dever ser muitos h !enhor que me contemplam, sim meu !enhor, que
olham para mim ;esmo que este n"o se'a o seu hino predileto, aconselho voc4 l4-lo
palavra por palavra se preciso fIr, cada ve% que voc4 sair de casa para cumprir sua miss"o
de regional
191 7 Oegional n"o - o Cepartamental . 6ste - o ultimo dos 19 n"o mandamentos
estrat-gica e propositalmente aqui colocado /or queH /ara voc4 Oegional n"o se
esquecer desta ultima mensagem 7 Oegional n"o inventa o que lhe d na telha (o
inventar algo novo, ou qualquer e toda atividade que envolva mais de um =lube +mais
que um significa a partir de 2, deve comunicar ao seu superior, o Cepartamental /or
queH /ara obter a aprova#"o Cigamos que voc4 tem uma boa id-ia de fa%er uma
campanha do agasalho, usando toda a regi"o, revertendo os resultados para a (dra (o
voc4 comunicar o seu Cepartamental, voc4 o envolve no seu plano Cigamos que ha'a
resist4ncia, oposi#"o ou apenas n"o apoio na igre'a ou ainda do pastor local 3oc4 vai
brigar contra istoH 8"o mesmo5 7 Cepartamental, ciente do pro'eto e da poss)vel
oposi#"o ou falta de apoio, vai buscar aliar-se ao Cepartamental da (dra da (ssocia#"o
(i ent"o, se necessrio for, ser"o dois contra um 7 que d uma enorme vantagem 3oc4
www.tinguiteen.com
<1
sem lutar ' ganhou a briga (final s"o dois pastores contra um, e na sua torcida
tem tamb-m o Ciretor e o =lube todo !eguindo o e&emplo hipot-tico, digamos que a) a
barreira - algu-m da (dra da igre'a local (i ' - briga ganha antes de come#ar
(final vai ter do seu lado os departamentais, o seu chefe +E(, Cesbravadores, o
chefe deles +(dra,, mais o pastor local convencido pelos outros dois pastores e de
quebra o Ciretor e =lube local 2 covardia 8ocaute no 11 minuto do 1
o
round 2
uma ilustra#"o ;as tire dai a li#"o que da sua boa id-ia acabou saindo uma maior e
melhor com o suporte de. Cois departamentos da (ssocia#"o, os pastores locais
envolvidos, os outros departamentos envolvidos 'unto com os =lubes, e voc4 n"o teve
que dar uma de Cepartamental 3oc4 - o Oegional, voc4 coordenou a a#"o (gora voc4
coordena a for#a tarefa ( briga, a autori%a#"o , o bater de frenteH Cei&a isso pro
chefe, o Cepartamental 6 vale para todo e qualquer tipo de atividade. (campamentos,
caminhadas, cursos, feiras, =amporee e etc
=onclus"o dos 19 n"o mandamentos.
(o analisar os 19 n"o mandamentos podemos alterar a premissa inicial .!e n"o serve
para servir n"o serve, tirando os n"o, e fa%endo uma tInica afirmativa e otimista. ESe
,oc1 ser,e "ara ser,ir> ser,e "ara ser o Regional (ssinado !-rgio Oigoli +por
curiosidade o meu nome !-rgio significa o que serve; - uma coincid4ncia, Uma ve%
estando claro o que n"o o fa% Oegional, vamos buscar a palavra abali%ada do pai dos
Oegionais >sto mesmo, quem concebeu, inventor, criou e instituiu esta fun#"o e cargo. o
pastor Eose silvestre 8ada melhor que ouvir o pai da mat-ria.
www.tinguiteen.com
<2
Ca". (I 5 De"arta%entais
=hegamos agora no cap)tulo do ponto alto, a posi#"o mais importante na
carreira do desbravadorismo ou ainda o pice da pirKmide organogrfica /arece
bonito, n"o - mesmoH /ara voc4 que - um Cepartamental soou como elogio, e para
algu-m que alme'a um dia este posto um grande incentivo /ois vou di%er que est"o
completamente e inequivocadamente completamente errados5 Nem, por esta voc4 n"o
esperava @ome tempo, respire fundo, n"o fique com raiva do livro ainda E que
come#ou a ler, v at- o fim, mesmo que pare#a uma conspira#"o contra tudo que voc4
sempre aprendeu e acreditou +ou ainda 'ulgava que voc4 mesmo era, 3oc4 n"o - o Bnico
a pensar assim 2 provvel, que como o escritor deste livro, voc4 tinha teses, ou ainda deu
aulas em cursos de lideran#a baseado no tradicional, conhecido e at- presente nos
manuais Urficos do organograma- hierrquico dos desbravadores 6u tamb-m dei
muitas ve%es esta aula 6m cursos regionais, a n)vel de (ssocia#"o, e em at- n)vel de
Uni"o, isto em pleno =amporee de uma Uni"o +=hilena, 8a verdade eu tamb-m aprendi
assim, no meu 11 curso de G)der ;3, em 1SDR ;ais ainda, decorei todos os nomes dos
superiores desde a (ssocia#"o Ueral +alias - um dos co-autores, /r G-u Oan%olin, at- o
Cepartamental da minha (ssocia#"o na -poca, a rec-m-nascida paulista caipira,
/aulista 7este, o /r (rtur 6lias ;ars\i +tamb-m - um dos co-autores, 6 por d-cadas,
ensinei e acreditei e at- atuali%ei e melhorei este organograma @anto que, vou colocar
ele aqui para voc4s entender o fio da meada +grfico >,
=omo voc4s podem notar nesta configura#"o, o organograma toma a forma de
uma pirKmide, sendo o pice, o topo, os Cepartamentais da (ssocia#"o Ueral,
ramificando e aumentando pelas Civis*es, Uni*es, (ssocia#*es e da) continuando a
aumentar em forma piramidal at- chegar a base, os desbravadores 6 n"o est certoH 6st
assim no manual de 1SD9, 1SRA, 1SS9 e etc quero ver s voc4 sair desta, talve% se'a o
seu pensamento neste momento /ois vou n"o s provar, como tamb-m convencer voc4
atrav-s de. Uma histria e um desenho ( historia at- que n"o - t"o antiga assim, - de
1SRA, mas quanto ao desenho, este - de 1S<S e voc4 o v4 desde o 11 dia em que conheceu
os desbravadores, mesmo antes de voc4 ter virado um !er poss)velH Uma coisa por
ve% =omecemos pela historia ou ilustra#"o.
7 personagem principal desta histria, o /r ;i\e !tevenson, que infeli%mente
faleceu em +1SRS ou 1SS1, confirmar com /r G-o,, eu e muitos outros brasileiros o
conhecemos em 1SR0 8atural da Qfrica do !ul, alto, muito calmo sempre sorridente e
atencioso, veio ao primeiro =amporee da Civis"o !ul (mericana , era o Cepartamental
www.tinguiteen.com
<0
especialista em Cesbravadores da (ssocia#"o Ueral enquanto o /r G-o Oa%olin dirigia
todo o Cepartamento da 'uventude (mbos vieram como convidados especiais ao nosso
=amporee =omo convidados de honra, preparamos vrias homenagens; por e&emplo;
chegaram abertura do =amporee com todos os =lubes em frente ao palanque de
helicptero, causando um momento de emo#"o inesquec)vel aos desbravadores dos S
pa)ses que ali se encontraram Curante os dias +R dias ^ 2RM12

de R0 9< de 'aneiro de
R<, que seguiram, sempre era fcil achar o /r ;i\e 7u estava falando nas reuni*es ou
era s ver um bolinho de desbravadores com algu-m bem mais alto no meio +o /r
;i\e tinha quase 2 metros, e mesmo sem falar portugu4s, espanhol ou ainda o
portunhol, l)ngua oficial do =amporee, se entendia com todos os meninos e meninas,
dava autgrafos, tirava fotos, comia com os clubes, enfim, estava no meio ( noite no
programa geral, entretanto, era sempre figura de honra com outros Cepartamentais,
subalternos @ive ainda oportunidade de acompanha-lo em curso de lideran#a
+promovido pelo /r Eos- ;aria, para toda Uni"o sul Nrasileira, e por diversos programas
e encontros por toda a Civis"o !ul (mericana =hegou 1SRA , e fui convidado a estar no
11 camporee da Civis"o 8orte (mericana, diga-se de passagem um super =amporee,
entre 01M9D a 9RM9R no =olorado - U!( 6ram 1DA99 Cesbravadores da casa, U!( e
=anad, al-m de uma boa delega#"o do ;-&ico e outros paises da (m-rica central, um
=lube da (ustrlia e, pela Civis"o !ul (mericana literalmente, F dB%ias de gatos
pingados >sto mesmo, eu mais A Cepois da aventura de via'ar at- ;iami de avi"o +via
/araguai, e uma viagem num carr"o enorme alugado, andando por D estados e quase a
distancia de !"o /auloM;anaus +0R99 am, chegamos ao local do =amporee =omo todo
=amporee, recep#"o a entrada e ao nos identificarmos como vindo da Nrasil, foi uma
festa +porque serH (cho que Nrasil lembra carnaval, procurei pelo /r G-o Oan%olin,
que me dissera que um =lube do @e&as iria nos adotar com barracas e comida ;e
avisaram que o /r G-o ainda estava em 8eV 7rleans, onde acabara de acorrer a
(ssembl-ia da (ssocia#"o Ueral e s chegaria para abertura no dia seguinte /rocurei
ent"o pelo /r ;i\e, e o pessoal da recep#"o me afirmou com um sorriso intrigante.
ah o /r ;i\eH =om certe%a est no palanque; - ali onde tem aquele tel"o gigante+1A
& 2A mts,5 >maginei. que pergunta boba, afinal ele - s o G)der ;undial dos
Cesbravadores, com certe%a convidado especial, s podia estar palanque (inda mais que
tem televis"o, deve estar dando entrevista; com n"o pensei em algo t"o lgicoH 6 foi l
mesmo que o encontrei 7 primeiro para quem perguntei na rea do palanque ' foi me
levando ele 6stava em cima do palanque, pr&imo da tel"o gigantepregando 8"o
no sentido de prega#"o falada, n"o ; estava de martelo e prego nas m"os, todo su'o de
tinta, com umcinto de utilidades com tudo que - ferramenta fi&ando um grande escudo
em forma de painel que ele mesmo acabara de retocar a pintura !e a sua+e a minha
naquele dia ,surpresa ' foi grande, espere pelo restoda histria (o me ver ali, ele
largou tudo o que estava fa%endo, se informou onde estava a (ssocia#"o e o =lube
anfitri"o, me levou at- l, e s me largou quando viu as barracas e o Ciretor do =lube
de @riangle-@e&as ' enturmado comigo at- oferecendo um almo#o, as <.99 da
tarde /ediu licen#a, e disse que ia voltar ao palco, ver se precisavam ainda dele como
pregador Oaciocine comigo . =omo G)der ;undial, era de se esperar o /r ;i\e
fa%endo tudo num =amporee, at- pregando, mas n"o aquele tipo de prega#"o (l-m
disso, tinham ali 1DA99 desbravadores da casa para ele dar aten#"o, e depois se
preocupar com F vindos l do fim do mundo ! por nos cumprimentar, ' era um
privil-gio Gembrar o meu nome, uma honra ;as aquele grau de preocupa#"o e
www.tinguiteen.com
<<
aten#"o dispensadas, era algo no m)nimo para virar de cabe#a para bai&o todo e
qualquer fundamento que eu +e todos voc4s, podiam +e podem, ter quanto a postura do
Cepartamental /onto mais alto, posi#"o mais importante ou pice da pirKmideH 6sta
historia ou ilustra#"o n"o derrubou, virou literalmente de cabe#a para bai&o o nosso
conceito do organograma, a pirKmide da hierarquia 6 a) , vem ent"o o desenho,
conhecido seu, o triKngulo dos desbravadores, e com ele a prova final para voc4 se
convencer de ve%
=omo - que voc4 +e eu, n"o pensou nisto antesH 2 t"o lgico, e ainda por cima,
est ali, desenhado e escrito no nosso s)mbolo (o inv-s da pirKmide do organograma
hierrquico usual; no desbravadorismo a coisa - e&atamente o inverso 3amos a
algumas afirma#*es a partir desta dupla li#"o; histria e triKngulo .
7 mais graduado, est na base, sendo responsvel para dar sustenta#"o e
equil)brio para todos os demais !ustenta#"o ou suporte nos seguintes aspectos.
@-cnico. (s organi%a#*es superiores s"o as responsveis para criar,
atuali%ar, corrigir e difundir os manuais, apostilas, emblemas, ins)gnias,
bandeiras a serem usados pelos que est"o acima, adaptando-os por
Civis"o, Uni"o, (ssocia#"o quanto a idioma, costumes e realidades locais;
com equil)brio
Ce pessoal . /arte tamb-m da base de apoio , devidamente equilibrados, os
parKmetros para os cursos e instru#*es em efeito cascata, ou se'a.
(ssocia#"o Ueral passa para as Civis*es, que por sua ve% passa para as
Uni*es , e da) para as (ssocia#*es , Oegi*es e =lubes, tendo em vista o
ob'etivo final. 6levar o n)vel e o nome dos Cesbravadores 2 por isso que
a palavra escrita no topo, no alto, na parte mais importante -
Cesbravadores 2 para os meninos e meninas que toda a base e material
s"o criados e trabalhados
Ce atividades . /or conseguinte, os =amporees, congressos, feiras e toda e
qualquer atividade criada pelas lideran#as, t4m como ob'etivo final atender
os Cesbravadores 2 para eles que se criam as mesmas ( participa#"o dos
G)deres e Cepartamentais nos eventos por eles promovidos s"o tamb-m
para dar suporte ou sustenta#"o 7u trocando em miBdos; os G)deres,
Cepartamentais criam o evento, =amporee, congresso e etc e v"o l para
trabalhar para os Cesbravadores 7 evento, as atividades, competi#*es,
programas, tudo enfim - para eles 7 Cepartamental o cria e condu%, para
dar suporte e equil)brio 6 n"o d para esquecer deste compromisso e
responsabilidade; s se tirar +ou virar, o triKngulo5
De,eres dos de"arta%entais:
(inda de acordo com este novo conceito, podemos e&trair alguns deveres
dos Cepartamentais, quanto aos seus superiores; dentro do novo conceito e a sua
rela#"o com os de bai&o, os Cepartamentais das organi%a#*es superiores (cho
apesar de aparentemente confuso, estes superiores e de bai&o ou inferiores, tenho
certe%a que voc4 Cepartamental ou ainda aspirante a esta fun#"o entendeu a lgica.
2 uma invers"o completa +de cabe#a para bai&o, nos antigos conceitos, usando-se
como base para o novo conceito o mais antigo s)mbolo. 7 triKngulo +1S<F,
www.tinguiteen.com
<A
> ? /rograma anual . 2 dever e responsabilidade do Cepartamental para com
os seus liderados prover um programa com atividades, eventos e demais informa#*es
Bteis, para que possam criar os seus calendrios de atividades 8o caso dos
Cepartamentais de (ssocia#*esM;iss*es, este programa deve ser enviado aos
Oegionais e Ciretores de =lube no inicio do ano eclesistico (ssim, as Oegi*es e
=lubes tomam por base este programa para criarem e fi&arem as datas dos seus
eventos baseados no programa oficial, evitando assim conflito de datas Uma ve%
de posse deste calendrio ou programa anual provido pelo Cepartamental, n"o h
desculpas do tipo. 7 =lube n"o vai +ou est, participando porque ' tinha outro
compromisso Gembre-se que o Cepartamental - para servir, orientar e dar suporte
aos seus liderados (ssim que quanto antes e mais completo venha o programa das
(ssocia#*esM;iss*es, mais suporte os =lubes ter"o, e mais chances de errarem
menos 7 que deveria conter este programaH
( ? /alavras de incentivo. 8ada como come#ar com incentivo 6ncora'arm os
liderados na grande miss"o e b4n#"os que os aguardam, por tra% do rduo trabalho
que ir"o enfrentar 8unca cansar de re-frisar a importKncia deles frente $s Oegi*es e
=lubes no intuito de atingir o ob'etivo. !alvar do pecado e guiar no servi#o
Gembrar e incentivar que todas as a#*es deles na lideran#a s"o para salvar aquele
menino e menina que Ceus pIs sob seus cuidados 7 resto n"o importa
N ? 8ovas informa#*esMnovidades. Givros do =lube do livro, novos
;anuais , apostilas, materiais e etc que foram criados pelas organi%a#*es
superiores Cesbravadores, como todo bom 'ovem e 'uvenil est sempre a espera de
novidades, as ultimas /ode n"o parecer, mas s em saber que tem um novo
material, para o Cesbravador significa que agora sim vai ficar melhor
= ? 6ventos em n)vel de (ssocia#"oM;iss"o. 7s cursos, congressos,
encontros, =amporees e etc Cevem estar neste programa (ssim sendo, e baseado
nestes eventos, os =lubes e Oegi*es preparam os seus eventos e suas campanhas e
treinamentos para estarem presentes
C ? 6ventos a n)vel de Uni"oMCivis"oMmundo. ;esmo que se'a imposs)vel
para muitos =lubes a participa#"o, s o fato de saberem que est"o acontecendo outras
atividades em diversos lugares, tra% um fogo a mais, tanto para os G)deres como
para os liderados
>> ? Oegistros. @er sempre atuali%ados os registros e cadastros dos Oegionais,
Ciretores e nBmeros de Cesbravadores, (ventureiros e participantes dos =lubes de
G)deres @er estes dados os mais completos poss)veis, afinal numa emerg4ncia, o
Cepartamental poder contatar a todos 6&emplo . Ce ultima hora um Cepartamental
da (ssocia#"o Ueral, numa visita n"o agendada est na rea 6 agoraH 3oc4 tem
telefone, celular, radioamador, bip e etc de todo mundo 6nt"o em horas voc4
consegue arregimentar um verdadeiro batalh"o, para surpresa do visitante
surpresa Oesultado. 7 visitante sai com uma boa impress"o e os participantes, com
certe%a animados pelo evento surpresa e pelas palavras do ilustre visitante 3ale
tamb-m para situa#*es de real emerg4ncia, como catstrofes, a'uda a defesa civil e
etc
>>> ? ;aterial. /ior do que matar um Cesbravador, - ele se matar para
fa%er uma =lasse ou 6specialidade e n"o ser investido por falta de material /oder
ser o decreto de morte do Cesbravador, do =lube ou ainda a morte do
Cepartamental, no conceito dos liderados 6les est"o atrs de aumentar o saber +e o
www.tinguiteen.com
<F
nBmero de distintivos e ins)gnias no uniforme,, todo e qualquer esfor#o - valido e
louvvel por parte dos G)deres 2 uma competi#"o5 (inda mais , - uma guerra55
@irar estes meninos e meninas de diante da @3, filmes, e outras formas de
entretenimento sempre access)vel e maquiadas para os desviar do caminho 8ada
poder ou dever atrapalhar 2 seu de,er prover, como Cepartamental, tudo
relacionado ao interesse deles Eamais dei&e frustrar um 'uvenil ou 'ovem
>3 ? =ursos . Car, a'udar, criar e incentivar o maior nBmero de cursos !e'am
de forma#"o de G)deres, se'am de cargos espec)ficos +Ciretor, =onselheiro, =apit"o,
>nstrutor etc, ou de 6specialidades ou outros de cultura geral +palestras com
m-dicos, psiclogos, professores e etc, ( lideran#a - um sacerdcio /arafraseando
7s-ias <.F o meu povo +Cesbravador, (ventureiro e G)deres, esta sendo destru)do,
porque lhe falta conhecimento, frase conhecida e recitada, por-m, o vers)culo F n"o
acaba ai; /orque tu, sacerdote +Ciretor de =lube, Oegional e Cepartamental,
re'eitaste o conhecimento, tamb-m eu te re'eitarei, para que n"o se'am sacerdote
diante de mim; visto que esqueceste da lei do teu Ceus +condu%ir o sacerdcio
levando conhecimento ao seu povo, os liderados, tamb-m eu me esquecerei de teus
filhos +- uma afirma#"o de castigo, condicional a a#"o do seu e meu sacerdcio
como lideres5,
3 ? Oela#"o com as autoridades . Uma ve% que nosso e&-rcito tem a
m&ima . (mamos a ptria porque amamos a Ceus, e somos o cart"o de visita da
>(!C , - dever do Cepartamental um bom contato com as autoridades constitu)das
8"o s no dia do desfile, mas para se apresentar dispon)vel para campanhas
filantrpicas em con'unto com os Pundo !ocial de !olidariedade, !ecretarias do Nem
6star !ocial , !ecretarias de !aBde em atividades comunitrias onde os =lubes podem
e devem atuar Ceste bom trKnsito, advir dois benef)cios. Civulga#"o da igre'a,
dos =lubes e de nossa filosofia de vida e apoio das autoridades, sempre que delas
precisarmos 7s organismos pBblicos sempre est"o dispostos a a'udar +inclusive com
verba,, entretanto a'udam a quem conhecem 8"o poucas ve%es gastam verbas do
errio pBblico com desnecessariedades por que estamos nos escondendo deles !em
contar com o beneficio para cada participante, sentindo-se Btil 3ale a pena ir atrs,
temos uma for#a-tarefa que sempre causa espanto e surpresa nas autoridades
/reparo e atua#"o para liderar eventos.
/ara come#o de histria, vamos a histria do !uper G)der ;aster (van#ado
>> ;ois-s
=omo pode se notar, ;ois-s foi o maior Cepartamental que ' e&istiu, e
atua#"o em eventos, indiscutivelmente, incomparvel (final, o =amporee de <9
anos, com o nBmero de F99 mil homens participantes e sequer treinados como s"o os
Cesbravadores, (ventureiros e =lube de G)deres, era uma tarefa sobre-humana5 !
mesmo com Ceus a resolver os detalhes, uma ve% que diferente do que voc4
Cepartamental possa programar para seus liderados, n"o houve para ;ois-s as
oportunidades de preparo pr-vio do evento Naseado entretanto nesta histria, voc4
www.tinguiteen.com
<D
Cepartamental poder e&trair as mais importantes li#*es para seu pr-vio preparo e
atua#"o quando a liderar os seus eventos, se'am eles =amporees, congressos, cursos,
encontros, desfiles e at- um =amporee-e&pedi#"o 3amos as li#*es.
1
o
? 7 maior problema.
6m todo e qualquer tipo de evento, a sua falta ou e&cesso trar"o aos
participantes descontentamentos, e ao G)der o n"o sucesso completo de sua miss"o.
8"o ver os frutos do trabalho, o resultado final (ssim como aconteceu com
;oises, porem voc4, diferentemente dele pode +e deve, preparar-se para evitar e
enfrentar este que - o maior problema E sabe qual -, seguramente; n"oH Fgua5 Poi
por causa dela, primeiro em e&cesso, que Ceus mostrou seu poder; abrindo o ;ar
3ermelho e fa%endo que ;ois-s se fi%esse t"o respeitado como G)der do evento
/or-m , foi tamb-m por causa da gua ; no caso a falta dela, que ;ois-s mesmo
sendo muito mais G)der que todos ns , o Bnico !uper G)der ;aster (van#ado >> ;
n"o s perdeu a paci4ncia como a oportunidade de assistir o final do =amporee
Um bom l)der aprende +e tira li#*es, n"o s dos acertos, mas principalmente dos
erros dos outros (ssim que ao programar um evento, este'a certo de que voc4 n"o
esquecer deste item, o mais problemtico Fgua5 ( mesma deve ser em
abundKncia, qualidade, fcil acesso e , tenha sempre uma sa)da e&tra, caso possa
ocorrer uma emerg4ncia /ara um Cesbravador ou (ventureiro, se o gramado para a
barraca n"o for l um tapete +ou colch"o,, ele vai dormir menos, mas nem por isso
vai resmungar /ode faltar sombra +apesar que com povo de >srael eles tinham a
nuvem,, pode ter algum problema t-cnico na programa#"o +e&emplo . chuva na
hora da forma#"o, acabar a lu%, faltar um convidado especial, e at- a comida sair
n"o t"o com)vel 8ada disto vai tirar o bom humor dos meninos e meninas +apesar
que as ve%es os adultos , tal qual os adultos de >srael comecem a reclamar e mere#am
ser punidos, Fgua, ou melhor a falta dela tirou de ;ois-s o Cireito de participar e
receber os agradecimentos na =erimInia de encerramento 3oc4 pode e deve
atentar a este item, Ggua , caso contrrio voc4 tamb-m vai perder o encerramento
seu evento /or outro lado, o e&cesso dela, chuva, lago, rio, mar, etc tamb-m pode
destruir totalmente seu evento @enha todo cuidado poss)vel, programando-se tanto
para eventuais ocorr4ncias de chuva indese'ada, tendo sempre outra op#"o $quela
atividade Luanto aos ;ar 3ermelho ou Oio Eord"o, lembre-se que todo povo
passou com seguran#a Eamais descuide de qualquer gua Oio rasinho, laguinho
pequeno e mar%inho calmo, n"o e&istem quando se tem um grupo de crian#as,
'uvenis, adolescente ou 'ovens; por esta ra%"o tem que haver preparado todo esquema
de seguran#a Uma vida perdida na gua por falta de seguran#a trar n"o s o fim do
evento como tamb-m conseqZ4ncias nefastas para as crian#as para sempre
2b - Civis"o das responsabilidades
=omo voc4 ' viu na histria de ;ois-s, ao tentar levar so%inho o evento ,al-m
de estar se matando , estava tamb-m matando os liderados 6sta , - por
e&emplo a ra%"o de nos =amporees se institu)rem os 7ficiais de Cia + e de noite
tamb-m, para resolverem os problemas e dirigirem a programa#"o ( divis"o de
responsabilidades significa tamb-m a divis"o dos problemas , do trabalho , das
dificuldades mas n"o da autoridade (pesar de ;ois-s ter institu)do os chefes de
1999 , de 199 , A9 e de 19 , o G)der do =amporee continuou !68C7 ;ois-s (lguns
G)deres pensam , erroneamente , que ao institu)rem outros chefes , significa que
est"o se esva%iando da autoridade ou ainda da responsabilidade 8em uma nem
www.tinguiteen.com
<R
outra coisa - certa Civis"o n"o - igual a omiss"o 7s casinhos ficam por conta dos
chefes de 19 +=onselheiros de Unidades,, de A9 +Ciretores de =lube, de 199
+Oegionais,, de 1999 +Cepartamentais de (ssocia#"o_ Uni"o, e as Nroncas os
verdadeiros pepinos vem para as m"os do =hefe Ueral Ceve-se tamb-m instruir
um !@(PP, um conselho que no caso de ;ois-s era de D9 anci"os =omo di% em
/rov-rbios o sbio !alom"o na multid"o de conselheiros h vitria +/rov-rbios
2<.9F, 6 voc4 nota que era anci"os, ou se'a pessoas e&perientes, que poderiam dar
bons conselhos 2 verdade que as ve%es, todo o conselho pisava na bola; cabendo
ao !uper Gider ;aster (vancado >> ;ois-s por ordem no acampamento e dar a
palavra final Poi gra#as a esta atitude de dividir as responsabilidades, tirando de si
toda a carga e responsabilidade do evento que ;ois-s pIde ter tempo para outras
tarefas important)ssimas, como. 6screver os A livros do /entateuco +provavelmente o
livro po-tico de E ' havia sido escrito quando nos <9 anos do deserto de ;)dia, e
acho at- que eram as histrias para a programa#"o noturna, o fogo do conselho,,
compor e ensinar !almos e cKnticos +com a assessoria da irm"-mBsica ;iri", e acima
de tudo construir o tabernculo >magine se ;ois-s continuasse a 'ulgar o povo o dia
todo e n"o aceitar o conselho do sogro Eetro +c&odo 1R,, quem iria escrever U4nesis,
c&odo, Gev)ticos , 8Bmeros e CeuteronImio H Luem iria receber a planta detalhada
do tabernculo, copia do celeste, onde cada detalhe tem um significado e simboli%a
alguma importante doutrina referente a adora#"o e salva#"o de CeusH 8"o tem como
ser diferente 7u voc4 aprende a li#"o com o G)der do maior e mais longo =amporee,
;ois-s +afinal <9 anos - tempo5, ou ao tentar levar so%inho todo o seu evento, voc4
se mata, mata as oportunidades de outros te a'udarem e por fim, a pior
conseqZ4ncia . (caba matando os liderados =omo diria o adgio popular. dividir
- multiplicar ;ultiplique o alcance e efici4ncia de suas a#*es dividindo as
responsabilidades >sto vai gerar uma 0b li#"o.
0b - 8ovidades para os liderados.
E citamos, por-m vale a pena lembrar, que ao dividir as responsabilidades, vai sobrar
tempo (i entra voc4, e atua a cada momento ou dia apresentando novidades,
surpresas @alve% se'a dif)cil ser como ;ois-s que tinha muitos dons 6scritor,
compositor, cantor s para citar alguns ;as voc4 pode com este tempo dispon)vel
criar algumas novidades. 6&emplo . 3isitar a co%inha de diferentes =lubes; isto
significa comer com eles 8"o sei se voc4 ' fe% esta e&peri4ncia; mas posso afirmar
que marca para o =lube e os participantes para o resto das vidas 2 o m&imo5 6 voc4
s precisar co%er co% eles 3iu s; nem tem que ter muito dom, assim como
;ois-s @alve% voc4 n"o se'a l bom mBsico; arrume uma ;iri" ;ois-s at- no
fin%inho estava sempre apresentando alguma novidade (cha que n"oH Geia ent"o
CeuteronImio cap)tulos 02 e 00 e ve'a s a cerimInia de despedida do cargo de
;ois-s 6nsinou um cKntico e deu os anBncios finais, bem como antecipou a
premia#"o, ' que por causa do maior problema ele n"o estaria na cerimInia de
encerramento @enha a cada dia algo novo a apresentar aos liderados 8o caso dum
congresso de um dia, por e&emplo mostre alguma id-ia inovadora 8o caso de um
curso , >nstrutores tradicionais, e algu-m novo, uma novidade 8o caso de um
desfile , fai&as, pelot*es e at- carros alegricos novos s"o a sua parte 8o caso de
=amporees , sempre busque tudo novo (tividades novas, corinhos novos, tema novo,
trufo novo, rea de acampamento nova 8ada de repeti#*es (final, voc4 - o
responsvel para tra%er as novidades =aso contrrio, se tudo for sempre igual, -
www.tinguiteen.com
<S
capa% que inventem um be%erro de ouro para inovar, ou alguma apro&ima#"o
com alguma adora#"o ;oabita, como em Naal-/eor, e voc4 vai ficar na peor
<b - 8"o h privil-gios especiais5
!e'a qual for a importKncia do seu cargo +ou cargo a que aspire, esta - uma ordem5
/ara evitar que ;ois-s cometesse este tipo de erro, Ceus deu pessoalmente esta
instru#"o (final, n"o e&istem privilegiados ou desprivilegiados perante Ceus 6le no
seu poder, disponibili%a seu amor, aten#"o e cuidado a todos sem diferen#as 8um
evento, se'a qual for, 'amais voc4 deve tratar diferentemente aos =lubes +ou Oegi*es,
ou (ssocia#*es, ou Uni*es, ou Civis*esH,, mesmo sendo eles indiscutivelmente
diferentes (lgumas s"o maiores, outros menores, alguns mais antigos, outros tem
mais condi#"o financeira =om certe%a alguns s"o mais bem equipados enquanto que
outros s tem o Knimo como equipamento (lguns vieram para o seu evento de mais
longe, outros s"o e&perientes enquanto alguns podem ser novatos como agir nesta
situa#"o, evitando um tratamento diferenciado, sendo, entretanto diferenteH
>magine ent"o para ;ois-s , afinal o que n"o faltava eram diferen#as entre os seus
campos, as tribos !e voc4 buscar em 8Bmeros 1, por e&emplo , voc4 ver que em
tamanho, a diferen#a entre as tribos era muito grande ! dos de 29 anos para cima
tinha a tribo de Eud D<F99, bem mais que o dobro de ;anass-s com seus 02299
Nem, se 'untasse ;anass-s +02299, com 6fraim +<9A99, para formar os
descendentes de Eos- daria quase o mesmo que Eud, somente 1S99 a menos ;as,
Nen'amim s tinha 0A<99, pouco mais que ;anass-s +0299, mais ainda menos que
6fraim +A199, e era um dos 12 filhos de >srael !eus =lubes tamb-m ser"o assim (s
ve%es um mais novo poder ser maior que um mais antigo, e assim por diante 8o
caso de ;ois-s , Ceus deu as ordens quanto a escolha da rea no =ampore + 8Bmeros
2, 6 voc4 notar que divididos em < estandartes +quem sabe Uni*esH5, sendo 0 tribos
em cada um Ce modo que na rea de acampamento +e foram A< reas diferentes nos
<9 anos, todos estivessem mais ou menos eqZidistantes da rea principal; o
@abernculo @amb-m em marcha, iam dois estandartes a frente; o de Eud +com
>ssacar e debulom, o de Oubem +com !ime"o e Uade, depois seguiam os Gevitas
carregando o @abernculo +o que seria o palco do seu =amporee, a parte mais
importante, seguidos e protegendo a retaguarda o estandarte de 6fraim +com
;anass-s e Nen'amim, e por fim, =erra fila , o estandarte de C" +com (ser e 8aftali,
7 @abernculo +o palco, onde aconteciam as programa#*es tanto religiosas como
leitura das ordens e leis +ordem do dia, regulamentos, avisos, civismo e etc, estava
no meio Oodeada ao leste Eud e suas turmas, ao sul Ouben e suas turmas e 6fraim e
suas turmas ao oeste e C" e suas turmas ao norte @odos ent"o convergiam ao centro
de aten#*es o @abernculo; o seu palco
Nem, talve% na rea do seu =amporee se'a imposs)vel colocar os =lubes +ou
(ssocia#*es ou Uni*es ou Civis*es, distribu)dos desta forma @enha ent"o o cuidado
de fa%er o poss)vel e imposs)vel para n"o cometer deliberadamente in'usti#as ou
privil-gios !e tem reas melhores e piores +e sempre tem,, ent"o coloque nas
melhores os que s"o tecnicamente desfavorecidos, por e&emplo 7s que vieram de
mais longe, ou menos equipados, ficam nas reas melhores e os mais tecnicamente
favorecidos ficam nas reas piores, soar como um desafio para mostrarem como
s"o bons 3oc4 estar equilibrado todos, nivelando as condi#*es, e receber igual
aten#"o e respeito (final Cepartamental voc4 achava que todos estes detalhes e
nBmeros foram escritos por ;oises s para aumentar o numero de cap)tulos ou livros
www.tinguiteen.com
A9
por ele escritosH 8"o mesmo5 Poram escritos para que voc4 Cepartamental tivesse
donde e&trair li#*es divinamente inspiradas quanto a forma de /reparo e atua#"o
para liderar os seus eventos 6 at- na despedida, ;ois-s dei&ou uma li#"o que voc4
n"o pode dei&ar de seguir 6st em CeuteronImio 00, no ultimo dia da vida do
Cepartamental e !uper G)der ;aster (van#ado >>, a hora da despedida, do
encerramento do seu evento +congresso, curso, =amporee e etc, onde ;ois-s d a
sua ben#"o e palavras de incentivo a todas as tribos 3oc4 tem que fa%er o mesmo
8ada de premiar um ou uns vencedores 9odos que estiveram no evento s"o os
vencedores 9odos sair"o com a sua ben#"o e palavras de incentivo ( ultima
impress"o - que fica, di% o ditado popular CeuteronInio 0<.19 nunca mais se
levantou em >srael profeta algum como ;ois-s - assim que encerra o livro de
CeuteronImio e o relato da vida do Cepartamental
Luanto mais voc4 Cepartamental conhecer a vida de ;ois-s, mais voc4 ter
solu#*es para seus eventos ;ais voc4 ter coragem de ousar um evento maior e mais
marcante para os seus liderados Luem sabe, at- um =amporee-e&pedi#"o5
=ap 3>> ? Conclus0o
7 seu e&emplo em liderar.
@oda pessoa que chega a uma posi#"o de liderar receber em sua forma#"o a influ4ncia de
algum +ou alguns, G)der, que observou, e de quem adquiriu id-ias e caracter)sticas @odos
os l)deres, indistintamente se inspiram nas atitudes e a#*es de outros l)deres que vieram
na frente para nortearem seus esfor#os, planos e mesmo conceitos pessoais quanto a
prpria lideran#a 8"o - dif)cil que voc4 tenha se decidido a participar desta aventura-
tarefa de liderar, no desbravadorismo, por influencia de algum +ou alguns, grande l)der
que voc4 conheceu Ws ve%es um serm"o , ou ao v4-lo em a#"o frente a seus liderados,
motivou-o a ser como ele +ou eles, /ode ter sido mais pessoal, uma palavra de
incentivo ou apoio deste +destes, G)der dirigida a voc4, fe% com que seu cora#"o
tomasse aquilo como profecia e desafio (lgo que voc4 tem que honrar Poi assim com
voc4, =onselheiro, >nstrutor, Ciretor, Oegional ou Cepartamental, enfim, G)der que
aconteceuH ( apartir deste acontecimento, voc4 passou a observar mais, imitar o seu
G)der +ou G)deres, buscando ver sempre a maneira dele atuar e agir frente a tarefa de
liderarH 2 poss)vel +e provvel que pelo menos no principio voc4 tenha at- adquirido
algumas caracter)sticas, incorporado certos gestos e frases do seu l)der e&emplo,
mesmo que inconscientemente, afinal voc4 tamb-m queria chegar l, n"o - mesmoH
8"o pense que - vergonhoso confessar estas a#*es, pois todos os grandes lideres de
todos os tempos sempre buscaram e&emplos, G)deres-e&emplos, para assim
direcionarem seus lideran#as +de uma olhadinha no (p4ndice-histrico dos G)deres para
confirmar, Luem sabe at-, o seu +ou seus, G)der-e&emplo possa ter sido um +ou uns,
dos D G)deres, grandes G)deres, que participam da apresenta#"o deste livro @alve% voc4
tenha feito um mi& de todos eles 6 a partir do resultado criou sua forma de liderar
/ode ser que a partir da leitura deste livro voc4 comece a buscar mais e&emplos nas
www.tinguiteen.com
A1
lideran#as de 8eemias e ;ois-s 8o entanto, como n"o podia dei&ar de ser, neste capitulo
de conclus"o, dei&e te apresentar o mais famoso dos personagens de todos os tempos 2
certo que todos conhecem sobre 6le ;as vamos analisar apenas alguns aspectos de sua
vida sob a ptica de sua lideran#a 3amos ver a forma d liderar de Eesus (final 6le foi o
e&emplo para ns em tudo >nclusive liderar
Eesus n"o era algu-m de origem importante Ws ve%es alguns pensavam que para
vir a ser um grande G)der, a pessoa tem que ter origem; de ber#o, ou ainda
sobrenome ou pedigree !e dependesse destes detalhes, Eesus 'amais seria sequer
subalterno, quanto mais G)der 7rigem desconhecida, ao inv-s de ber#o de ouro
teve uma man'edoura, um lugar%inho no meio do estbulo, n"o deveria indicar um bom
come#o para um futuro grande G)der Luanto a sobrenome, n"o fora a apari#"o do an'o
do !enhor, Eos- sequer ficaria para ver seu nascimento (pesar de ser da linhagem de
Cavi, o pedigree, naquele tempo n"o era grande coisa (final, que mandava eram os
Gevitas, isto depois das ordens dos Oomanos, de quem eram tributrios 8ada promissor
para algu-m vir a ser um Urande G)der, ou ainda vir a liderar a maior tarefa, a miss"o
que esteve sob sua responsabilidade 8"o fa% a menor diferen#a portanto de onde voc4
veio5 3oc4 pode +e ir, pelo poder de Ceus se tornar +com absoluta certe%a, num Urande
G)der no Cesbravadorismo, e cumprir tamb-m a sua %iss0o
6studo e preparo t-cnico ? acad4mico
8osso e&emplo Eesus, n"o teve preparo acad4mico para atuar na lideran#a ;esmo por
que, 8a%ar- era n"o mais que uma vila%inha sem importKncia Um subBrbio no p--do-
morro que segundo os doutores da -pocapode vir alguma coisa boa de 8a%ar-H
demonstrava bem a fama de onde Eesus fora criado Luando a trabalho, carpinteiro era
algo simples e humilde ;esmo que voc4 tenha passado a infKncia e a 'uventude vivendo
numa rea n"o l muita bem conceituada, isto n"o - prete&to pra que voc4 n"o venha a
ser um Urande G)der /odem at- alguns Coutores da Gei e Pariseus virem a
questionar sua origempode vir coisa boa da vila l s tem favelas e marginais5
Luanto a sua ocupa#"o, trabalho ou of)cio n"o - o desqualifica para a lideran#a Lualquer
profiss"o desenvolvida com esmero - digna; se'a carpinteiro, pedreiro, vendedor ou
importante empresrio ou doutor
- 6scolha de acessores
@odo bom G)der deve estar assessorado por pessoas altamente qualificadas, certoH 3amos
s dar uma olhada no time de assessores que Eesus escolheu, antes de qualquer
conclus"o. /edro , (ndr-, @iago e Eo"o ^ Um ter#o do time, os primeiros convocados
eram parentes eMou scios Um mal come#o para uma acessoria Luanto as qualidades
dos escolhidos, pior ainda os quatros eram pescadores /rofiss"o bra#al e comum, nada a
ver com a habilidade de lideran#a, arte de falar em publico ou ainda conhecimento
profundo da miss"o a ser reali%ada /ara atender o chamado $ participar como
assessores, Eesus teve que como bom G)der, entrar na deles, convidando-os para serem
pescadores de Tomens (pesar dos quatros serem da mesma profiss"o, eram
completamente diferentes /edro, e&plosivo e talve% at- meio cabe#a-de-pedra,
demorava a entender as coisas (ndr-, seu irm"o foi o /rimeiro dos quatro primeiros,
pois sendo disc)pulo de Eo"o Natista e inteligente, pescou a mensagem de Eo"o Natista
ao di%er que Eesus era o =ordeiro de Ceus +Eo"o 1.0F a <9, 7s outros dois filhos de
debedeu n"o s eram diferentes como foram diferentes at- a morte 6nquanto Eo"o,
disc)pulo amado foi o Bltimo dos 12 a morrer, @iago , seu irm"o foi o primeiro a partir
por causa da miss"o 8"o o primeiro dos 12 assessores a morrer, pois isto coube a
www.tinguiteen.com
A2
Eudas >scariotes, morreu na miss"o de trai#"o ao G)der por si mesmo Eo"o escreveu um
6nvangelho , tr4s cartas e o Bnico livro prof-tico do 8ovo @estamento @iago seu irm"o
provavelmente n"o chegou a escrever nada por falta de tempo ;orreu ainda no come#o
da miss"o E o outro @iago, que tamb-m tinha um irm"o no time dos assessores, Eudas,
escreveu um dos livros mais fortes do 8ovo @estamento 7 outro filho de (lfeu, Eudas
@adeu, teve s-rios problemas quanto a nomes, ' que Eudas, tornou-se sinInimo de traidor
; teve que come#ar o seu livro ' se e&plicando. Eudas, servo de Eesus e irm"o de
@iago 6ntanto apesar de escrever um livrinho pequenino, conseguiu fa%er um resumo
de quase toda a N)blia +ver histria de Eudas Givro >>, (lguns como ;ateus, sua
profiss"o anterior a de assessor, est claramente descrita, coletores de impostos,
enquanto outros como Pilipe, o que ficou conhecido foi sua profiss"o a posteriori, o
evangelista Nartolomeu, sequer sabe-se sua ocupa#"o, e ao que parece, deve ter sido o
mesmo amigo de Pilipe, que aparece com o nome de 8atanael, ambos da mesma cidade,
Netsaida @om-, ficou famoso por sua incredulidade, era tamb-m uma mostra de que n"o
se convencia facilmente, por-m era algu-m fiel e denotava muito amor a Eesus, ent"o
@om- disse aos condisc)pulos . 3amos tamb-m ns para morrermos com ele +Eo"o
11.1F, 6 por fim !im"o, o que continuou como !im"o +' que outro Eesus apelidou de
/edro, era um e&-participante dum grupo de fanticos e revolucionrios Uma fac#"o que
por %elo as leis e costumes insurgia-se contra toda autoridade Oomana Lue tal, com um
time de assessores deste, voc4 toparia a miss"o de s ide por todo o mundo e
pregai o evangelho a toda a criatura+;arcos 1F.1A,H @alve% voc4 este'a se di%endo.
Eesus apesar de humano era Ceus e sim5 ;as liderar, significa que voc4 tem
liderados, voc4 envolve outros Eesus n"o tomou esta miss"o de pregar em todo o
mundo so%inho 3oc4 n"o - +ou esta, l)der so%inho /ara ser l)der, voc4 tem que envolver
outras pessoas, liderar, mesmo que n"o se'am t"o qualificados ou preparados, instru)dos,
como o fe% Eesus 8"o fa% mal que voc4 consiga s uns 12 para serem liderados por voc4
E esta bom, voc4 ' estar liderando 6 mesmo que um +ou mais, venha a te trair, n"o
se d4 por vencido ou frustrado; n"o poder ser pior o grau de trai#"o do que o foi com o
assessor Eudas >scariotes; por 09 moedas n"o s traiu como entregou seu l)der a morte5 6
mesmo com este time de assessores Eesus conseguiu levar a cabo uma miss"o que
tinha tudo e um pouco mais para dar errado 2 s ver os fatos seguintes, e voc4 se
animar, pois suas condi#*es ser"o com toda certe%a bem menos dramticas em sua
lideran#a
- !ob dom)nio de outra na#"o
( lei natural di% que o dominador imp*e-se ao dominado !endo assim, os liderados
deveriam ser influenciados pelas leis, costumes e cren#as dos dominantes, os Oomanos
8"o foi isto o que aconteceu 8"o foram influenciados por Ooma, 'amais aceitaram seus
costumes pag"os ;esmo estes sendo impostos por for#a e viol4ncia 3oc4 e seus
liderados n"o devem aceitar qualquer tipo de influencia pag" dos Oomanos atuais
Cominam a moda e os costumesH 8"o de voc4 G)der e de seus Cesbravadores e
(ventureiros
- @rabalho de campo
Eesus aps um primeiro curso de treinamento mandou seus assessores em duplas +dois
d mais coragem que um s, testarem o que haviam aprendido ! entre os seus 6 pela
forma das instru#*es, fica claro que muitos n"o iam aceitar os G)deres em treinamento
3oc4 G)der, tem que por os seus liderados $ prova, test-los Use se preciso for a mesma
www.tinguiteen.com
A0
t-cnica. Cuplas /ode ser algo simples para voc4, por-m numa primeira e&peri4ncia se
um falhar, tem o outro (prender - praticar
- 6nsinar
Lual - a melhor forma de uma l)der ensinarH Usar e&peri4ncias e fatos comuns aos
liderados =omo voc4 viu, at- no chamado Eesus usou esta t-cnica /escadoresH
/escadores de homens5 (o ensinar, Eesus usava de ilustra#*es comuns aos seus ouvintes,
de modo a que todos pudessem entender a mensagem Palava atrav-s de parbolas sobre
sementes, plantas e planta#*es, rvores e frutos; afinal, eram na sua grande maioria
agricultores Permento, massa , p"o; muitas donas de casa >magine voc4 tentar ensinar
para um (ventureiro de A ou F anos a especialidade de qu)mica, falando sobre istopos,
isbaros e istonos H ;ais ainda, voc4 num grupo de Cesbravadores nascidos e criados
no centro de !"o /aulo, usar como ilustra#"o as coisas do campo 7s meninos e meninas
urbanos n"o v"o entender nada Lue tal num clube da (ma%Inia voc4 falar de metrI,
pr-dios, terminal do bus"oH 3ai parecer outra l)ngua 6 aos Cesbravadores de 8atal,
por e&emplo, voc4 falar sobre montanha de neve, lavouras de uvas e secias H 8"o - a
praia deles, mas se voc4 falar sobre dunas, salinas e ca'ueiros +e d-lhe ca'ueiro, sua
mensagem ser entendida com certe%a5 (o liderar, se'a como o maior G)der de todos os
tempos 6nsine5 6 ensine buscando e&emplos do dia-a-dia dos seus liderados 8ada de
palavras dif)ceis, termos rebuscados ou e&emplos filosficos para impressionar a
plat-ia 8"o funciona5
6quipamentosMmanuais.
!ua vantagem aqui, - s-culos +ou mil4nios, superiores as condi#*es de seu G)der-
e&emplo Eesus n"o tinha. !ede, equipamentos ou sequer manuais e apostilas 8em
mesmo a N)blia como ho'e temos Tavia somente os rolos do 3elho @estamento e em
pouqu)ssima quantidade, o que restringia o seu uso ;esmo assim, inspirou a A dos 12
+ou 11 remanescentes, a escreverem os seus manuais e apostilas Luase metade dos
assessores produ%iu material 3oc4 ho'e, G)der tem a sua disposi#"o muita material de
apoio (l-m dos manuais e livros espec)ficos, milhares de publica#*es sobre lideran#a,
psicologia, atividades recreativas, esportes radicais estudos sobre nature%a e at- a
N)blia, completa e de fcil acesso +at- este livro sobre liderar,
Pinal do treinamento.
7s assessores de Eesus, at- no final do treinamento, ainda n"o tinham entendido os
porqu4s da miss"o que iriam enfrentar (inda discutiam quem ia ter qual cargo no
reinado, quando o seu G)der viesse a ser o rei de >srael /ior, tinham botado at- a m"e no
meio duma controvertida disputa sobre os melhores cargos e posi#*es de honra at-
no reino do c-u 2 l)der5 ( miss"o do nosso G)der-e&emplo Eesus estava destinada a
um aparente e inevitvel fracasso Ultima noite, para piorar, um dos 12 assessores o trai
e entrega a morte 6 para a situa#"o ficar irremediavelmente pior, morre o G)der
condenado como um criminoso, na vergonhosa morte de cru%5 (parentemente tudo
perdido @reinamento e lideran#a infrut)fera Poi assimH 3oc4 e eu e mais quase toda a
humanidade sabe que n"o Cum /edro, impulsivo, violento e n"o muito inteligente +ver
histria de /edro, saiu uma das principais colunas da igre'a Cuma ;aria, pecadora +ver
histria de ;aria ;adalena, saiu uma testemunha ocular da glria de Eesus, ressurreto 6
por sua lideran#a de amor a cada um de ns, a miss"o foi um sucesso inimaginvel
;as foi quase toda a humanidade atingida pelos ensinamentos do nosso G)der-e&emplo,
Eesus 7 ide por todo mundo e pregai o evangelho a toda a criatura Luase significa, n"o
www.tinguiteen.com
A<
todo mundo e toda a criatura 6 ai entra voc4 e eu5 (inda mais, voc4, eu e nossos
acessores, 'untamente com todos os nossos liderados !abe por queH /orque Eesus
nosso G)der-e&emplo nos deu esta tarefa, esta miss"o. e ser pregado este evangelho
do reino por todo o mundo a testemunho a todas as na#*es 6nt"o vira o fim +;ateus
2<.1<, 7 quase, - a nossa miss"o, o nosso al,o5 6 - mesmo o alvo dos Cesbravadores
dos (ventureiros , G)deres e todo aquele que quiser fa%er parte do time de assessores do
G)der Eesus =risto ( mensagem do advento a todo mundo em minha gera#"o5
@emos que liderar tendo em vista este alvo, principalmente por que ao fa%4-lo,
nesta gera#"o, teremos o privil-gio de concluir a miss"o inicia da por Eesus, entregue a
seus assessores, os disc)pulos e apstolos, e que ao assim fa%ermos veremos o fim 7
fim do mundo como se encontra ho'e, e o inicio de um novo c-u e nova terra, pois o
primeiro c-u e a primeira terra passaram +(pocalipse 21.1, 6nt"o G)deres e liderados
sob a lideran#a de Eesus o nosso e&emplo em liderar teremos todo o necessrio para todo
o sempre Giderar - multiplicar, alcan#ar o quase que falta ser alcan#ado 3oc4 l)der sai na
frente desbravando aqueles cora#*es que ainda precisam ser desbravados !eus
liderados o seguem pois o amor de =risto nos constrange 2 para esta miss"o que
viemos a ser G)deres 6sta - a nossa miss"o final. G>C6O(O55 9FM9SM90 - (=C=
O>U7G>
W P(d6O 87 NO(!>G
(presenta#"o^ G)deres que apresentar"o e poder"oMdever"o comentar ao final dos
cap > a 3> /r G-o, =ludio, (rtur, 6rton , Nechara , !ilvestre e Eos- ;aria 7s mesmos
entrevistados quanto $ .
(nos de lideran#a, desde quando e quantos anos como departamental de
Cesbravadores 6ventos que dirigiram e outras curiosidades- histrico no ap4ndice
=ap >3- programa sugestivo para o clube dos desbravadores, aventureiros e para
o clube dos lideres como tamb-m pro'eto ;7 / C
=ap 3- com pr !ilvestre deveres e regulamentos sugestivos para regionais
(p4ndice- completar glossrio, desenhos, e histrico dos lideres participantes
deste livro 6 )ndice
(/c8C>=6
+glossrio e histrico dos lideres, apresenta#"o_participa#"oe)ndice,
UG7!!QO>7
;imegrafo +copias mimeografadas,^ maquina cil)ndrica para efetuar copias
heliogrficas +carbonoelcool, usada nos anos F9 e D9, cada original suportava at- A9 a
F9 cpias (cionada manualmente
;orfolgico ^ ramo da anatomia que estuda as formas dos seres vivos
>ceberg ^ grandes blocos de gelo que se desprendem d4s calotas polares e s"o
arrastados por correntes mar)timas, causando muitas ve%es desastres a embarca#*es
+como o titanic, e que apenas 1MD do seu tamanho total - que fica vis)vel sobre a
superf)cie, o restante, a maior parte fica imersa
!omatotrficos ^ @oda e qualquer a#"o que causa influencia na conduta social de
uma pessoa Luer atos , palavras , circunstKncias etc
www.tinguiteen.com
AA
(/(= ^ (ssocia#"o /aulista =entral . 8ome designado a sede administrativa da
>(!C em =ampinas que reBne parte do centro do estado de !"o /aulo
(/7 ^ (ssocia#"o /aulista 7este /rimeiramente com sede em =ampinas, na 1b
divis"o das paulistas +em sul e oeste, no in)cio todo interior e&ceto 3ale do Oibeira e do
/ara)ba
P6/(!( ^ !igla de Perrovias /aulistas !(, nome da estatal que mantinha os
trens de passageiros, o transporte mais econImico apesar de n"o t"o confortvel, servindo
grande parte do estado de !"o /aulo, porem ' em decad4ncia nos anos R9 e que veio
praticamente a e&tin#"o nos anos S9
/alavra abali%ada ^/alavra sem desvio , dentro de bali%as @ermo muito usado
para identificar comentrios de quem tem autoridade sobre o assunto a ser discorrido
/TC ^ gradua#"o m&ima em determinada rea, tamb-m chamada de livre
doc4ncia, vem aps o mestrado e doutorado
!(8U>7OU> ^ (lfredo !angiorgi ^ conhecido professor de matemtica, editor de
muitos livros didticos, sempre com defini#*es de termos
TortolKndia ^ at- 1SS1 sub-distrito de !umar-, tornou-se munic)pio a partir de
ent"o e possui o maior nBmero de Cesbravadores por habitante +1 por cada 1A9;
aventureiros cada 199,
6nd4mica ^ termo usado em biologia +%oologia e botKnica, que designa plantas ou
animais que s ocorrem em determinadas reas
Nom !amaritano ^ nos anos D9 era um departamental da igre'a, equivalente as
Corcas, atual (CO(, para os homens da igre'a, a'udando na constru#"o e reformas de
casas para pobres
8ovas e !uper novas ^
Cesvio para o vermelho-linhas de fralhauser ^
Tistrico dos G)deres.
www.tinguiteen.com
AF