Manual de

Especialidades
de
Desbravadores
Compilado por Gerson Boiko dos Santos.

ndice

Atividades Missionrias .................................................................. 7
Arte de Contar Histrias Crists ............................................................................................... 7
Asseio e Cortesia Crist .............................................................................................................. 8
Aventuras por Cristo ................................................................................................................. 11
Aventuras por Cristo - Avanado ............................................................................................ 12
Cidadania Crist ........................................................................................................................ 13
Colportagem ............................................................................................................................... 16
Estudo de Lnguas ..................................................................................................................... 17
Etnologia Missionria................................................................................................................ 18
Evangelismo Pessoal .................................................................................................................. 19
Liderana de Juvenis ................................................................................................................. 20
Mordomia ................................................................................................................................... 21
Temperana ................................................................................................................................ 24
Testemunho Juvenil ................................................................................................................... 26
Vida Familiar ............................................................................................................................. 27
Artes e Habilidades Manuais ........................................................ 29
Bordado em Ponto Cruz ............................................................................................................ 29
Croch ......................................................................................................................................... 30
Croch - Avanado .................................................................................................................... 31
Decorao de Bolos .................................................................................................................... 32
Filatelia ....................................................................................................................................... 33
Letreiros e Cartazes ................................................................................................................... 34
Modelagem e Fabricao de Sabo .......................................................................................... 35
Numismtica .............................................................................................................................. 36
Origami ....................................................................................................................................... 44
Ornamentao com Flores ........................................................................................................ 45
Pintura em Tecido ..................................................................................................................... 46
Tric ............................................................................................................................................ 47
Tric - Avanado ....................................................................................................................... 48
Atividades Profissionais ................................................................ 49
Alvenaria .................................................................................................................................... 49
Barbearia .................................................................................................................................... 50
Carpintaria ................................................................................................................................. 51
Comunicaes ............................................................................................................................ 52
Contabilidade I .......................................................................................................................... 53
Datilografia ................................................................................................................................ 54
Eletricidade ................................................................................................................................ 55
Evangelismo ............................................................................................................................... 56
Informtica ................................................................................................................................. 57
Jornalismo .................................................................................................................................. 63
Magistrio ................................................................................................................................... 64
Marcenaria ................................................................................................................................. 65
Pintura de Paredes Exteriores .................................................................................................. 66
Pintura de Paredes Interiores ................................................................................................... 67
Vendas ........................................................................................................................................ 69
Cincia e Sade ............................................................................. 71
Alerta Vermelho ........................................................................................................................ 71
Enfermagem Bsica ................................................................................................................... 73
Fsica ........................................................................................................................................... 74
tica ............................................................................................................................................ 76
Primeiros Socorros - Bsico ...................................................................................................... 79
Primeiros Socorros .................................................................................................................... 82
Primeiros Socorros - Avanado ................................................................................................ 84
Qumica ...................................................................................................................................... 85
Reanimao Cardiopulmonar .................................................................................................. 87
Resgate Bsico ............................................................................................................................ 88
Sade e Cura .............................................................................................................................. 90
Estudo da Natureza ....................................................................... 92
Algas Marinhas .......................................................................................................................... 92
Anfibios ....................................................................................................................................... 94
Animais Domsticos ................................................................................................................... 95
Aracndeos .................................................................................................................................. 96
Arbustos ...................................................................................................................................... 97
Areia ............................................................................................................................................ 98
rvores ....................................................................................................................................... 99
rvores - Avanado ................................................................................................................. 100
Astronomia ............................................................................................................................... 101
Astronomia - Avanado ........................................................................................................... 103
Aves ........................................................................................................................................... 105
Aves - Avanado ...................................................................................................................... 106
Aves de Estimao ................................................................................................................... 108
Aves Domsticas ....................................................................................................................... 109
Cactos ........................................................................................................................................ 110
Ces ........................................................................................................................................... 111
Ces - Cuidado e Treinamento ............................................................................................... 112
Climatologia ............................................................................................................................. 114
Climatologia - Avanado ......................................................................................................... 116
Conchas e Moluscos ................................................................................................................. 117
Conchas e Moluscos - Avanado ............................................................................................ 119
Conservao Ambiental .......................................................................................................... 121
Ecologia .................................................................................................................................... 123
Ecologia - Avanado ................................................................................................................ 125
Flores ........................................................................................................................................ 127
Flores Avanado ................................................................................................................... 128
Fsseis ....................................................................................................................................... 129
Fungos ....................................................................................................................................... 131
Gatos ......................................................................................................................................... 132
Geologia .................................................................................................................................... 134
Geologia - Avanado ................................................................................................................ 135
Gramneas ................................................................................................................................ 136
Insetos ....................................................................................................................................... 137
Insetos - Avanado ................................................................................................................... 138
Invertebrados Marinhos ......................................................................................................... 139
Lquens e Musgos .................................................................................................................... 141
Mamferos ................................................................................................................................ 142
Mamferos - Avanado ............................................................................................................ 144
Mamferos Marinhos ............................................................................................................... 145
Mariposas e Borboletas ........................................................................................................... 147
Orqudeas ................................................................................................................................. 148
Pegadas de Animais ................................................................................................................. 149
Peixes ........................................................................................................................................ 151
Pequenos Animais de Estimao ............................................................................................ 152
Plantas Caseiras ....................................................................................................................... 154
Plantas Silvestres Comestveis ................................................................................................ 156
Rpteis ...................................................................................................................................... 157
Rochas e Minerais .................................................................................................................... 158
Rochas e Minerais - Avanado ............................................................................................... 159
Samambaias ............................................................................................................................. 161
Sementes ................................................................................................................................... 162
Sementes - Avanado ............................................................................................................... 163
Atividades Recreativas ................................................................ 164
Acampamento I ........................................................................................................................ 164
Acampamento II ...................................................................................................................... 166
Acampamento III ..................................................................................................................... 167
Acampamento IV ..................................................................................................................... 169
Arte de Acampar ..................................................................................................................... 170
Atletismo ................................................................................................................................... 171
Ciclismo .................................................................................................................................... 172
Ciclismo - Avanado ................................................................................................................ 173
Excursionismo Pedestre .......................................................................................................... 174
Excursionismo Pedestre com Mochila ................................................................................... 175
Fogueiras e Cozinha ao Ar Livre ........................................................................................... 176
Ginstica Acrobtica ............................................................................................................... 178
Liderana Campestre .............................................................................................................. 179
Liderana Campestre - Avanado .......................................................................................... 181
Liderana na Selva .................................................................................................................. 183
Mergulho Livre ........................................................................................................................ 184
Natao Principiante I ............................................................................................................. 185
Natao Principiante II ........................................................................................................... 186
Natao Intermedirio I .......................................................................................................... 187
Natao Intermedirio II ........................................................................................................ 188
Natao Avanado ................................................................................................................... 189
Ns ............................................................................................................................................. 190
Ordem Unida ........................................................................................................................... 192
Ordem Unida - Avanado ....................................................................................................... 194
Orientao ................................................................................................................................ 196
Pioneirismo ............................................................................................................................... 200
Pipas .......................................................................................................................................... 202
Atividades Regionais ................................................................... 203
Arte em Fantoches ................................................................................................................... 203
Arte em Fantoches - Avanado ............................................................................................... 203
Cuidado de Bebs .................................................................................................................... 204
Higiene Oral ............................................................................................................................. 205
Ervas ......................................................................................................................................... 208
Telecartofilia ............................................................................................................................ 209
Telecartofilia - Avanado ........................................................................................................ 210
Atividades Domsticas ................................................................ 211
Acolchoamento ......................................................................................................................... 211
Arte Culinria .......................................................................................................................... 212
Arte Culinria - Avanado ...................................................................................................... 213
Congelamento de Alimentos ................................................................................................... 215
Costura Bsica ......................................................................................................................... 216
Corte e Costura ........................................................................................................................ 217
Corte e Costura - Avanado ................................................................................................... 218
Cuidados da Casa .................................................................................................................... 219
Desidratao de Alimentos ..................................................................................................... 220
Nutrio .................................................................................................................................... 221
Nutrio Avanado ............................................................................................................... 223
Panificao ............................................................................................................................... 224
Tcnicas de Fazer Conservas .................................................................................................. 225
Tcnicas de Lavanderia ........................................................................................................... 227
Atividades Agrcolas .................................................................... 228
Agricultura ............................................................................................................................... 228
Apicultura ................................................................................................................................ 229
Avicultura ................................................................................................................................. 230
Criao de Cabras ................................................................................................................... 231
Criao de Cavalos .................................................................................................................. 232
Criao de Gado Leiteiro ........................................................................................................ 233
Criao de Ovelhas .................................................................................................................. 234
Criao de Pombos .................................................................................................................. 235
Floricultura .............................................................................................................................. 236
Jardinagem e Horticultura ..................................................................................................... 237
Pecuria .................................................................................................................................... 238
Pomicultura .............................................................................................................................. 239
Pomicultura II - Frutas Pequenas .......................................................................................... 240
Mestrados .................................................................................... 241


Atividades Missionrias

Arte de Contar Histrias Crists

1. Mencionar trs fontes onde tenha encontrado material para histria de cada
uma das categorias a seguir. Conte uma histria para cada categoria.
a. Histria sagrada - Prolas Esparsas (Histrias que a gente gosta), O Gato que Salvou o
Trem e O Perigo Veio do Cu.
b. Histria da Igreja - Na trilha dos pioneiros, Chegada do Adventismo ao Brasil, Histria
do Adventismo, A mo de Deus ao Leme, Nossa Herana, etc.
c. Natureza - Trilhas da Natureza, Ensinado por um Tigre e Animais Heris
d. Histria de algum personagem Ben Carson, O Milionrio da Caverna, Lucy Miller,
De Vaqueiro a Advogado e Nascida de Novo
e. Parbola com recursos visuais Pode-se usar slides, data-show, flanelgrafo, etc.
Voc pode pegar recursos j prontos ou voc mesmo produzir, ento conte a histria como
a planejou ilustrar.
2. Para as histrias que contar no cumprimento do item acima, faa o seguinte:
a. Contar uma histria para crianas de no mximo 5 anos de idade, com durao
mnima de 3 minutos.
Este item pode ser realizado numa escola sabatina, agendando com a professora do Jardim
ou Rol do Bero, para poder passar a histria s crianas.
b. Contar uma histria para um grupo de crianas com idades entre 10 e 12 anos,
com durao mnima de 5 minutos.
Este item pode ser cumprido numa meditao de abertura de reunio do Clube de
Desbravadores, ou num Cantinho de Unidade, para Unidades juvenis.
3. Fazer um resumo por escrito de uma histria que voc vai contar.
Para ajudar a no esquecer uma histria, ou detalhes importantes dela, um resumo por
tpicos de grande valia. Estude bem a histria e coloque no resumo os tpicos das partes
importantes que iro desenvolver a historia, de modo a no esquecer nada e chegar ao
objetivo e fundo moral.
4. Explicar como, e em que circunstncias, o material do curso deve ser
modificado nas seguintes situaes:
a. Contar uma histria na primeira pessoa, segunda pessoa e terceira pessoa.
b. Ouvintes, faixa etria e propsitos diferentes.
c. Encurtar uma histria - eliminar todos os detalhes que no atrapalhem no objetivo
d. Alongar uma histria - se apegar aos detalhes para causar mais impacto e gastar o
tempo
5. Explicar por que necessrio um objetivo definido ao contar uma histria.
Explicar como se obtm um bom clmax na histria.
O objetivo tem de ser deixado claro para o desbravador, sem ele a histria no tem
sentido. Quando se conta uma histria ela tem que tocar os que ouvem, dando lies de
moral para os ouvintes aplicarem em sua vida diria. Tem de ser uma histria interessante,
que prenda a ateno do desbravador, para que assim chegue ao clmax desejado.
6. Contar uma histria sobre missionrios em terra estrangeira, com durao
mnima de 5 minutos.
A criatividade sua!
7. Contar uma histria que ensine princpios de sade.
A criatividade sua!


Asseio e Cortesia Crist

1. Que combinao bem equilibrada de foras Jesus desenvolveu em sua
juventude? (Lucas 2:52)
"E crescia Jesus em sabedoria, estatura e graa, para com Deus e os homens."
2. De acordo com o Salmo 8, que estima o Senhor atribui ao seu valor pessoal?
Fomos colocados na terra como mentores do mundo, fomos feitos um pouco menores que
Deus e de honra e glria fomos coroados.
a) Enviar cinco cartes feitos a mo com mensagens pessoais, poemas ou versos
bblicos para pessoas que esto precisando de encorajamento.
3. Os nomes so importantes para Deus? Ele sabe o seu nome? (Isaas 43:1;
xodo 33:17; Isaas 45:4)
Sim, Deus nos chama pelo nosso nome, ele conhece o nome de cada um, assim como
conhecia o dos profetas.
4. Demonstrar ou discutir tcnicas adequadas de conversao, incluindo:
a. Maneira apropriada de falar com pessoas mais velhas em pblico.
Falar educadamente, sem palavras grosseiras ou grias.
b. Como abordar as pessoas e fazer as apresentaes necessrias.
No gritar, mas chegar prximo pessoa e dizer seu nome e algo relevante e bom sobre
ela.
c. Perguntas que devem ser evitadas.
No perguntar nada que possa constranger algum dos presentes. Perguntas relacionadas a
defeitos das pessoas, roupas estranhas, idade de pessoas mais velhas, ou coisas do tipo:
O que voc fez no cabelo?, as pessoas ficam muito magoadas, mesmo que o que voc
fale verdade, no fale para no magoar.
d. Como pensar em coisas agradveis para se dizer.
Falar coisas que sejam como elogio aos outros, nunca citando defeitos ou constrangendo os
presentes.
e. Como demonstrar preocupao pelos sentimentos dos outros.
Perguntar sobre a famlia da pessoa, sobre a sade de algum com problemas e suas
dificuldades pessoais. Um bom amigo deve ser um bom conselheiro tambm, tentando
colocar nimo na pessoa e lembr-la de que Deus tem um plano para tudo, basta confiar e
ser feliz!
f. O que dizer quando atende a porta.
Tratar gentilmente, com sorriso e ser atencioso, estar de bom humor e no bater a porta na
cara da pessoa, mesmo que sejam vendedores impertinentes.
g. Como atender o telefone corretamente.
Atender sempre com bom humor, dizendo o consagrado al, sendo atencioso, mesmo que
no seja para voc e guardando os recados quando necessrio.
5. Se voc desejar usar seu dom da palavra para a glria de Deus, como deveria
ser a sua orao? (Salmos 19:14)
"Que as minhas palavras sejam agradveis ao Senhor".
6. Fazer uma lista de sete pontos que demonstrem o poder de uma postura
correta. Verificar sua postura e perfil fsico. Demonstrar a correta posio para
ficar em p e para sentar-se. Leia Educao, pgina 198, pargrafo 3, e anote os
benefcios mencionados que lhe adviro resultados de uma postura correta.
A postura correta ajuda a manter a sade, evita dores na coluna, aumenta a auto-estima,
melhora a boa dico e conseqentemente melhora o cantar, auxilia o aparelho respiratrio
dando liberdade maior para os rgos poderem respirar, d mais beleza pessoa,
dignidade, nimo, compostura, confiana em si, entre outros, como pode ser lido no livro
Educao, pgina 198, pargrafo 3: Entre as primeiras coisas que se devem ter em vista
figura a posio correta, tanto estando sentados como de p. Deus fez o homem ereto, e
deseja que ele no somente possua o benefcio fsico, mas tambm o mental e moral, a
graa, dignidade, compostura, nimo e confiana em si, que uma atitude ereta em to
grande maneira tende a promover. Mostre o que uma posio correta e insista que ela
seja mantida.
7. Apresentar duas razes porque a boa forma fsica importante. Explicar a
relao entre um regime adequado, exerccios e controle de peso.
Muitos tem feito cirurgias, lipoaspirao e diversas outras formas artificiais de perder peso.
To somente seguissem os meios naturais no necessitariam de nada disso. O peso
excessivo um fantasma para todos. Dois fatores esto totalmente interligados a isso: a
dieta adequada e o exerccio. No abusando da comida, comendo comidas saudveis e em
quantidades adequadas, voc controle melhor o peso. O exerccio serviria para modelar seu
corpo e restaurar a sade do corao e pulmes, facilitando a boa circulao sangunea.
8. Mencionar a importncia de um asseio adequado, incluindo banho, higiene
corporal, hlito, cuidado apropriado das roupas, etc.
Muitos dizem que a sua aparncia o seu carto de visita. A higiene correta contribui para
isso. Sapatos engraxados, roupas bem passadas e limpas, respirao suave, banhos
dirios, uso de perfumes, cabelo bem penteado, etc. Tudo isso promove a sua pessoa para
com que a conhece. Pessoas relaxadas no costumam ser vistas com bons olhos pelas
garotas e, principalmente, pelos pais delas.
9. Descrever a maneira correta de lavar o cabelo e de cuidar dos "utenslios
capilares".
O cabelo deve ser lavado periodicamente com shampoo e condicionador. Alguns cremes
tambm so usados. No devemos lavar o cabelo com sabonete ou sabo. Lavar o cabelo
pelo menos 2 vezes por semana uma regra de higiene muito importante e mantm seus
cabelos saudveis. Procure sempre estar atento ao que seu cabelo precisa, no invente,
pintando com tintas artificiais, fazendo penteados malucos ou maltratando um meio de se
deixar a pessoa muito bonita e agradvel.
10. Descrever o cuidado adequado com suas mos e unhas.
No devemos roer as unhas. Devemos cortar periodicamente com cortador especfico.
Unhas grandes so reservatrios de germes e unhas cortadas muito pequenas podem
encravar e causar dor. Procure sempre deixar as unhas limpas e em tamanho adequado.
Lavar as mo com freqncia evita o acmulo de sujeira e doenas, pois estamos sempre
com a mo passando pelo rosto e boca. Com as mos limpas, evita-se doenas.
11. Saber a importncia de uma "higiene" diria da alma, e de desenvolver um
carter cristo, e por que pertencer a Cristo faz a diferena em sua maneira de
veste-se e agir.
O cristo deve ler sua Bblia diariamente e fazer o seu estudo da lio. Guarde um tempo
para o estudo e fique num local calmo e silencioso para estudar um pouco, de preferncia
pela manh. Tudo isso contribui para a edificao do carter cristo. A boa maneira de agir
de um jovem cristo, no falando palavres, portando-se gentilmente, no mentindo e
dando o exemplo, chamam a ateno dos seus amigos para o seu estilo de vida, tornando
ele um exemplo para os no-cristos.
12. Discutir as orientaes bblicas que o ajudaro a lidar com sua sexualidade e
manter seus pensamentos puros. Discutir inteligentemente aquilo que se pode e
no se pode fazer ao namorar.
O stimo mandamento parece deixar claro que no devemos adulterar, o que inclui a
fornicao (sexo antes do casamento). Outras partes da Bblia, como Levticos 18, vem
falando sobre o tema. Jesus disse que se olharmos para uma pessoa com inteno
maldosa, j pecamos. Tomemos cuidado com isso e com o que Paulo disse: "No vos
enganeis, as ms companhias corrompem os bons costumes" (I Cor. 15:33)

13. Relacionar quatro razes por que seu rosto importante para voc e
demonstrar como a sua maneira de exercitar-se e dormir pode melhorar a
aparncia facial. Que relao os pensamentos tm sobre a fisiologia? Descrever
um cuidado facial apropriado.
O seu rosto mostra o que voc . Dormindo tarde voc faz com que de manh apaream as
chamadas "olheiras" que deixam seus rosto com aspecto inadequado. No se exercitando,
voc prejudica a circulao, o trabalho sedentrio facilita os problemas na circulao como
infarto, tromboembolia, aneurisma e derrame. Seu rosto ficar com aspecto inadequado
pela m circulao sangunea, pode nascer espinhas e acne. Devemos lavar o rosto durante
o banho e quando acordamos. Passar cremes hidratantes ajuda. Procure cuidar melhor de
seu rosto. As pessoas costumam julgar as pessoas pelo rosto.
Todos j devem ter ouvido que os olhos falam, s vezes, muito mais que a boca. Sua
expresso facial mostra quais so seus sentimentos sem que voc abra a boca. verdade!
Faa o teste. Finja que est nervoso, feliz, cansado, triste, chorando, etc. No precisa abrir
a boca!
14. Conhecer as regras de etiqueta mesa, que facilitam a sua vida, e a dos
outros, tais como o que fazer com a faca e o garfo aps us-los. Saber como ser
um convidado agradvel, e uma alegria para seu anfitrio ou anfitri.
Evite colocar as mos na mesa. Use o guardanapo se for de pano, no colo. No arrote. Fale
em tom agradvel. Comente assuntos rotineiros e agradveis, no fale de assuntos que
podem ser polmicos e causa discusso (futebol, poltica e religio). Esteja interessado na
conversa e participe. No fique olhando para baixo. Ao terminar coloque os talheres unidos
paralelamente dentro do prato. No diga que est "cheio" e sim: "satisfeito". Pense 2 ou 3
vezes antes de fazer alguma coisa ou falar algo, para no ofender o anfitrio ou algum
presente.
15. Relacionar os dez princpios que podem ajud-lo a superar a inibio e a
vergonha.
Aumente sua auto-estima, leia livros, revistas, mantenha-se informado, olhe nos olhos das
pessoas, erga a cabea, cumprimente a todos alegremente (mesmo que eles no faam o
mesmo), cultive seus amigos, diga aos outros que voc se importa com eles, considere-se
bonito e agradvel, mostre aos outros o seu valor, seja gentil e amigvel, no se isole das
rodinhas de pessoas, ignore as crticas destrutivas e melhore com as crticas construtivas.
Voc um filho de Deus, foi feito por pouco abaixo dEle e coroado de honra e glria.
Ningum nesta Terra melhor do que ningum. O melhor est no Cu. Lembre-se disso!

PARA AS JOVENS/GAROTAS
16. Demonstrar dois exerccios que melhoraro sua postura, e ajudaro a diminuir
quadris, cintura, coxas e barriga.
17. Saber escolher um corte de cabelo que combine com o seu rosto.
18. Saber o estilo e roupas apropriados para usar de acordo com seu tipo corporal.
19. Demonstrar a maneira correta de colocar um casaco ou capa.

PARA OS JOVENS/GAROTOS
16. Saber como arrumar o cabelo e escolher um corte de cabelo que melhore sua
aparncia.
17. Relacionar regras de vestimenta e estilo apropriado de roupa para usar se
voc for alto/baixo, magro/gordo.
18. Explicar por que os cristos deveriam praticar as boas maneiras. Demonstrar
como puxar a cadeira para uma jovem ou senhora sentar-se mesa, e como levar
uma jovem de casa a um evento social.


Aventuras por Cristo

essencial que voc planeje pelo menos de seis meses a um ano trabalhando
nessa especialidade. Voc deve escolher uma data para comear, e apenas os
projetos iniciados aps esta data valero "pontos" para esta especialidade
1. Escolher dois dos itens a seguir a realiz-los com constncia durante pelo
menos seis meses.
a. Ler a Inspirao Juvenil todos os dias.
b. Estudar regularmente a lio da Escola Sabatina a cada semana.
c. Seguir o plano de leitura do ano bblico jovem fielmente.
d. Desenvolver um dirio de orao pessoal, alistando pessoas e pedidos pelos
quais est orando e as respostas a estas oraes.
e. Planejar e realizar pelo menos um culto familiar por semana.
2. Escolher trs dos itens a seguir:
a. Enviar cinco cartes feitos a mo com mensagens pessoais, poemas ou versos
bblicos para pessoas que esto precisando de encorajamento.
b. Visitar dez ou mais pessoas e convid-los para um evento especial da igreja ou
do clube dos Desbravadores.
c. Escolher um amigo e visitar algum que tem estado ausente da Escola Sabatina
ou da igreja. Leve um carto e um presente feito em casa. Compartilhe esta
experincia com sua famlia e ore por essa pessoa.
d. Manter durante um ms o seu quatro limpo e a cama arrumada; realizar pelo
menos trs projetos e demonstrar gentileza para com o pai, e trs para com a
me, que lhes demonstre quanto voc os ama.
e. Juntar quinze revistas antigas e entreg-las a membros ausentes da Escola
Sabatina, crianas em hospitais, etc.
f. Levar uma gravao em cassete de um sermo de um pastor de sua igreja, mais
alguma msica especial a um abrigo para pobres durante trs semanas.
g. Ligar para o pastor, primeiro ancio ou dicono e oferecer-se para ajud-lo em
quaisquer tarefas que queira que voc faa - duas horas por semana - durante um
perodo de trs semanas.
3. Escolher um dos itens a seguir e realiz-los com um grupo:
a. Procurar jardins que precisam de uma limpeza, e recolher a sujeira em sacos
plsticos. Deixar um bilhete e um exemplar do livro Caminho a Cristo. No aceitar
pagamento.
b. Planejar uma festa de aniversrio com jogos, presentes e diverses num asilo,
para um paciente que faa aniversrio em data perto do seu.
c. Envolver toda a famlia num projeto de testemunho, tal como dar estudos
bblicos, distribuir exemplares do Caminho a Cristo em hotis, adotar uma famlia
necessitada, fazer um projeto de trabalho para algum de idade que precise de
ajuda em casa.
d. Ler Mateus 25:35-40, e em seguida caminhar pela vizinhana e fazer uma lista
das necessidades de seus vizinhos. (Esto solitrios, necessitados, a grama
precisa ser cortada, o jardim est cheio de ervas daninhas, etc.) Planejar o tempo
de forma a suprir tantas necessidades quantas forem possveis.
e. Envolver-se em alguma tragdia que tenha acontecido em sua comunidade, de
forma a ajudar as pessoas que precisam de ajuda.
4. Inventar seu prprio empreendimento missionrio, no qual deve envolver-se
pelo menos trs vezes, duas horas cada vez.


Aventuras por Cristo - Avanado

1. Possuir a especialidade Aventuras por Cristo.
2. Completar esta especialidade num perodo de nove meses a um ano. Escolha
uma data para incio.
3. Escolher trs atividades da seo 1 da especialidade Aventuras por Cristo e
faz-las constantemente durante pelo menos nove meses necessrios para a
especialidade Aventuras por Cristo.
4. Escolher e executar duas atividades da Seo 2 da especialidade Aventuras por
Cristo.
5. Escolher e executar duas atividades da Seo 3 da especialidade Aventuras por
Cristo que no tenham sido escolhidas para a especialidade Aventuras por Cristo.
6. Projetar e executar trs novas aventuras que no foram projetadas na seo 4
da Especialidade Aventuras por Cristo. Todas as trs devem envolver trs
diferentes pocas do ano e devem ter duas horas cada.


Cidadania Crist

1. Descrever as bandeiras do pas, estado ou cidade, JA e Desbravadores.
Brasil retngulo verde, com um losango amarelo, crculo azul e 26 estrelas brancas
So Paulo listras alternadas em preto e branco, no canto superior esquerdo com o mapa
do Brasil
Jovens - vermelho e branco. No centro o logo J com os 3 anjos atravessando o mundo
Desbravadores 2 quadrados azuis e 2 brancos com o tringulo dos desbravadores no
meio
Aventureiros 2 quadrados amarelos e 2 brancos alternados com o smbolo dos
aventureiros no centro
2. Saber como hastear a bandeira nacional com duas outras bandeiras, nas
seguintes situaes:
a. Acampamento ou Campori - Deve ficar num mastro, sendo a do Brasil posta ao meio.
As bandeiras devero ser hasteadas pela manh e retiradas no entardecer para que no
pernoitem hasteadas (a menos que se tenha uma iluminao diretamente a elas.
b. Programa do Dia dos Desbravadores - Ser colocada nos mastros. A bandeira do
Brasil dever entrar no local primeiro, seguida da segunda mais importante da ocasio.
Colocam-nas no porta-mastro e retiram-se. Pode-se colocar pessoas a frente para segurar
as bandeiras no lugar do porta-mastro.
c. Desfile - A bandeira nacional ser segurada dos dois lados por desbravadores, posta a
frente do peloto aberta e segura pelas pontas superiores. Damos um espao entre ela e os
demais. Pode-se levar ela no mastro tambm, mas sempre frente de tudo.
3. Demonstrar como dobrar e saudar a bandeira nacional. Mencionar quando e
como ela deve ser hasteada.
As regras oficiais para saudao e uso da bandeira nacional esto includas na Lei n 5700,
do Dirio Oficial da Unio de 2 de Setembro de 1971. Lembre-se de que a bandeira
nacional deve ser exibida em atividades oficiais, tais como acampamentos, programaes
de investidura, Dia do Desbravador, etc. Sempre com a prioridade mxima perante as
outras, fale sobre isso aps a sua pesquisa.
4. Explicar o significado e a razo para a existncia do Hino Nacional, e recitar a
letra de memria.
Hino Nacional Brasileiro
Msica: Francisco Manuel da Silva
Letra: Joaquim Osrio Duque Estrada
I
Ouviram do Ipiranga s margens plcidas
De um povo herico o brado retumbante,
E o sol da Liberdade em raios flgidos,
Brilhou no cu da Ptria neste instante.
Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com brao forte,
Em teu seio, Liberdade,
Desafia o nosso peito a prpria morte!
Ptria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!
Brasil, um sonho intenso, um raio vvido
De amor e de esperana a terra desce,
Se em teu formoso cu, risonho e lmpido,
A imagem do Cruzeiro resplandece.
Gigante pela prpria natureza,
s belo, s forte, impvido colosso,
E o teu futuro espelha esta grandeza.
Terra dourada,
Entre outras mil,
s tu, Brasil,
ptria amada!
Dos filhos deste solo s me gentil,
Ptria amada,
Brasil!
Deitado eternamente em bero esplndido,
Ao som do mar e a luz do cu profundo,
Fulguras, Brasil, floro da Amrica,
Iluminado ao sol do Novo Mundo!
Do que a terra mais garrida
Teus risonhos, lindos campos tem mais flores;
"Nossos bosques tem mais vida",
"Nossa vida" em teu seio "mais amores".
Ptria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!
Brasil, de amor eterno seja smbolo
O lbaro que ostentas estrelado,
E diga o verde-louro desta flmula
- Paz no futuro e glria no passado.
Mas se ergues da justia a clava forte,
Vers que um filho teu no foge luta,
Nem teme quem te adora a prpria morte.
Terra dourada,
Entre outras mil,
s tu, Brasil,
ptria amada!
Dos filhos deste solo s me gentil,
Ptria amada,
Brasil!
5. Apresentar os direitos e deveres de um cidado de seu pas.
NOTA - Isso deve ser feito atravs de sua pesquisa pessoal. Relate os deveres e direitos
principais.
6. Entrevistar uma autoridade local, regional ou federal de seu pas, e aprender
sobre seus deveres e atividades.
Item prtico. Para facilitar, pode-se procurar a regional mais prxima de sua casa e pedir
para falar com o representante para obter mais informaes sobre seus deveres. Essa a
maneira mais fcil, mas se for possvel falar com o prefeito, senador ou deputado muito
bom para sua pesquisa.
7. Escrever um trabalho de uma pgina ou fazer uma apresentao oral de dois
minutos sobre uma pessoa famosa de seu pas. Mencionar o que ela fez para
alcanar reconhecimento.
Para te ajudar, vamos citar algumas personalidades que podem ser descritas nesta pgina:
- Pedro lvares Cabral, Pero Vaz de Caminha, Ferno Dias Paes Leme, Borba Gato,
Tiradentes, D. Pedro I, D. Pedro II, Princesa Isabel, Oscar Niemayer, Oswaldo Cruz, Vital
Brasil, Carlos Chagas, Santos Dumont, Machado de Assis, Jnio Quadro, Fernando Collor,
Fernando Henrique Cardoso, Ulisses Guimares, Lampio, Jucelino K., Silvio Santos,
Roberto Marinho, etc. Pegue qualquer famoso de destaque e escreva sobre ele.
8. Fazer um dos itens a seguir:
a. Fazer uma lista de dez citaes famosas de lderes de seu pas.
"Independncia ou morte!" - D. Pedro I
"Diga ao povo que fico!" - D. Pedro I
"Filo porque quilo" - Jnio Quadros
"Estupra, mas no mata" - Paulo Maluf
"No me deixem s!" - Fernando Collor
b. Fazer uma lista de dez lugares histricos famosos em seu pas.
Museu do Ipiranga, Palcio do Catete, Palcio no Planalto, Esplanada dos Ministrios, Ouro
Preto (antiga Vila Rica), Porto Seguro, So Vicente, Palcio dos Bandeirantes, Fazenda do
Ipanema, Congonhas do Campo, Ptio do Colgio (So Paulo), etc.
c. Fazer uma lista de dez eventos histricos muito conhecidos em seu pas.
1. Proclamao da Repblica - 15 de novembro de 1889
2. Descobrimento do Brasil - 22 de abril de 1500
3. Primeiro culto no Brasil - 26 de abril de 1500
4. Independncia do Brasil - 7 de setembro de 1822
5. Libertao dos escravos - 13 de maio de 1888
6. Morte de Tiradentes - 21 de abril
7. Revoluo de 1932 - 9 de julho de 1932
8. Incio do Plano Real - junho de 1994
9. Impeachment de Collor -
10. Dia do Fico -
9. Descrever o que voc pode fazer como cidado para ajudar sua igreja e pas.
NOTA - meio particular, vamos dar algumas idias e voc complemente com a sua prpria
concepo.
Igreja - no conversar nos cultos, participar das programaes, no sujar ou depredar a
Igreja, etc.
Pas - no jogar lixo na rua, economizar energia, no depredar ou pichar propriedade
pblica, etc.
10. Acompanhar os passos de um indivduo que esteja tentando conseguir a
cidadania em seu pas, e aprenda como isto feito.
Item prtico
11. Explicar o sistema de governo em seu pas.
O Brasil vive num sistema presidencialista, na qual temos o Presidente da Repblica, que
toma as decises com os ministros, e a cmara dos deputados (estaduais e federais) e
senadores que so responsveis por promulgar leis para melhoria da qualidade de vida dos
cidados. Temos os governadores dos estados, que cuidam dos assuntos naquele estado,
especificamente. As prefeituras so constitudas de prefeitos e secretrios que promovem
benfeitorias nas cidades em questo. Infelizmente, muitas vezes no so cumpridas as
obrigaes como se deveria, ocorrendo corrupo em todos os ambientes, mas isso j
uma outra histria...
12. Explicar o significado da declarao que Jesus fez em Mateus 22:21: "Dem a
Csar o que de Csar e a Deus o que de Deus".
Em todas as pocas, o Estado necessita de imposto. Assim ele pode lhe dar segurana,
sade, etc. Os acusadores de Jesus queriam que ele dissesse que isso no devia ser feito.
Mas Jesus conhece as leis dos homens e disse que devemos dar ao Governo o que dele e
dar a Deus o que de Deus, no caso, os dzimos e as ofertas.
13. Explicar por que h leis estabelecidas em seu pas.
As leis so sugeridas pelos deputados, so votadas na cmara e, depois de aprovadas, vo
para que o presidente d seu aval de aceitao.


Colportagem

NOTA Entre em contato com o departamental de colportagem de sua associao.
Ele poder ajud-lo a selecionar um livro ou revista para vender, e lhe designar
uma regio de trabalho.
1. A partir da Bblia e do Esprito de Profecia, escreva um resumo de, no mnimo,
250 palavras, sobre a importncia do uso de literatura para levar as pessoas a
Cristo.
NOTA A partir da Bblia podemos ver as cartas de Paulo e sua grande eficcia na
propagao de evangelho, outros exemplo do ensino das escrituras e conseqente
formao do carter tambm podem ser encontradas. A partir do Esprito de Profecia,
podemos encontrar o livro Colportor Evangelista e outros que lembram como uma pessoa
pode ser ajudada atravs da boa literatura.
2. Dar o nome de cinco qualificaes essenciais ao colportor evangelista.
Pacincia, perseverana, confiana em Deus, mansido, ser extrovertido e ter boa
apresentao.
3. Como se mantm um colportor evangelista?
Atravs das vendas do material. Metade dos ganhos com as vendas dos livros so para o
colportor.
4. Que quatro passos devem ser dados na venda de um livro ou revista?
Ateno (olhou), Interesse (gostou), Desejo (quis) e Deciso (comprou)
5. Resuma sucintamente como despertar o interesse na compra de um livro ou
revista.
Mostre todos os detalhes que o produto oferece que sero bons para o comprador, desperte
seu interesse dando qualidades, bom uso para o produto e como ele ser beneficiado pelo
produto. O preo deve ser dado aps ganhar o comprador, mostrando que o preo vale o
que o produto pode proporcionar para o comprador e at pouco pelo que o produto vale
realmente.
6. Saber como reagir a objees compra de um livro ou revista.
As objees so, geralmente, decorrentes de 3 fatores: O vendedor no seguir
corretamente os passos da venda, o comprador muito indeciso ou o comprador no tem
interesse em gastar seu dinheiro no produto.
7. Fazer um dos itens a seguir:
a. Manter uma "pesquisa literria" durante quatro meses, anotando quais os livros
mais procurados, e os menos procurados.
b. Fazer um projeto de casa em casa, ou pelo correio, de distribuio de literatura
em seu bairro. Gastar 10 horas nisso. Incluir na literatura um carto resposta
para que a pessoa solicite literatura adicional, estudos bblicos, e/ou um curso por
correspondncia.
c. Vender livros e/ou revistas adventistas por um perodo de pelo menos 5
semanas, com no mnimo 20 horas de trabalho por semana.
d. Distribuir livros religiosos a autoridades do governo, de hospitais ou asilos.
Gastar pelo menos 10 horas nesse projeto.
e. Oferecer um ano de assinatura de revista Vida & Sade a mdicos de seu bairro,
ou cidade. Levante o dinheiro para as assinaturas a partir de doaes.
f. Enviar literaturas e/ou Bblias aos campos missionrios. Parte deste projeto
ser coletar a literatura e/ou Bblias, verificando para onde devem ser enviados,
empacotando e enviando ao local certo.


Estudo de Lnguas

NOTA - Depois que tiver escolhido uma lngua estrangeira, obtenha um livro
adequado para o aprendizado desta lngua, e estude-o com profundidade. claro
que melhor estudar lngua sob a instruo de um professor competente, numa
escola ou curso.
1. Ler e traduzir primeira vista um texto de pelo menos 300 palavras, a partir de
um livro ou revista escrito numa lngua que no seja sua lngua natal.
2. Ser capaz de manter uma conversao nesta outra lngua, por um perodo de,
no mnimo, 5 minutos.
3. Ouvir parte de um discurso ou declarao de no mnimo 2 minutos, feito por
algum cuja lngua materna seja a lngua estrangeira que voc escolheu, e
traduza o mesmo para a sua lngua.
4. Escrever uma carta simples na lngua estrangeira de sua escolha, dizendo que
contatos voc foi capaz de manter com pessoas cuja lngua materna seja a lngua
que voc escolheu.
5. Conhecer e ser capaz de repetir de memria o Voto e a Lei do Desbravador
nesta lngua estrangeira.
6. Escrever ou apresentar oralmente informaes sobre a populao estrangeira
que possa existir em seu bairro, regio ou cidade, e que oportunidades voc tem
de conversar com aqueles que falam a lngua que voc estudou.


Etnologia Missionria

Nota - Esta especialidade tem como objetivo o estudo de raas e nacionalidades
que no a sua. Aps decidir qual a nacionalidade que deseja estudar, voc deve
ler livros sobre o assunto; os mesmos podero ser encontrados em bibliotecas ou
em outras fontes.
1. Fazer um estudo em primeira mo sobre a vida de qualquer grupo racial ou
nacionalidade que no sejam os seus, e com os quais tem a oportunidade de
entrar em contato. O objetivo adquirir uma compreenso e simpatia por suas
virtudes, hbitos, defeitos e necessidades, e tambm para apresentar-lhes o
evangelho. Os pontos a seguir devem ser observados neste estudo:
a. Sua histria no pas de origem, ou em seu pas, caso a ocupao exceda 100
anos.
b. Sua literatura, com meno dos principais escritores, e familiarizao com os
melhores exemplos de prosa e verso.
c. Seus hbitos sociais na comunidade e em famlia; por exemplos, se so
fechados ou se gostam de estar em contato com outras pessoas, e quais os
costumes da famlia, e como a mesma governada.
2. Comparar sua lngua (se diferente da sua) com a sua, se lhe parece bonita e
expressiva, ou no. Aprender a falar algumas frases nesta lngua, adquirindo um
vocabulrio de, no mnimo, 100 palavras.
3. Atravs deste estudo, oferecer aos estrangeiros um constante servio, como
por exemplo, cuidar de crianas pequenas, contar histrias da Bblia, ensinar em
classes da Escola Sabatina, distribuir literatura religiosa ou de sade, e ajudando-
os na busca por uma sade melhor.
4. Escrever um relatrio de todas as descobertas feitas a partir dos itens acima, e
algo de sua experincia com as pessoas, e suas sugestes para ajudar e melhorar
suas vidas.


Evangelismo Pessoal

1. Atravs do estudo da Bblia e do Esprito de Profecia, aprender como Jesus
tratava as pessoas de forma pessoal. Escrever um relatrio de 500 palavras ou
fazer uma apresentao oral de cinco minutos sobre o que voc aprendeu.
2. Demonstrar que voc tem uma vida devocional pessoal diria, durante pelo
menos seis meses.
3. Escolher dois dos itens a seguir:
a. Participar numa das atividades abaixo:
1) Reunies evangelsticas
2) Reunies JA
3) Atividades do departamento social da igreja
4) Seminrios de cozinha saudvel
5) Cursos como deixar de fumar
6) Seminrios sobre perda de peso
7) Seminrios sobre controle de estresse
Na opo que tiver escolhido acima, realizar o seguinte:
1) Tomar parte na organizao da atividade
2) Tomar parte na consecuo do local para a realizao do evento
3) Ajudar na divulgao
4) Descobrir como levantar fundos para o projeto evangelstico, e que despesas
sero necessrias
5) Estar regularmente envolvido na operao e organizao do projeto
b. Ajudar na organizao e planejamento de um dos projetos evangelsticos a
seguir, e participar no projeto durante, no mnimo, 10 horas:
1) Melhorias no bairro, por exemplo, em jardins, praas e outras vias pblicas
2) Histria para crianas
3) Encenaes bblicas
4) Preparar enfeites de Natal para crianas pobres
5) Distribuio de alimentos e/ou roupas aos necessitados
6) Programas e visitas a um asilo, orfanato ou ala peditrica de um hospital
7) Projeto semelhante, aprovado por um lder de Desbravadores
8) Apresentao de fantoches
c. Fazer todo o planejamento e organizao, e participar durante pelo menos 15
horas, de um dos seguintes projetos:
1) Jardinagem e trabalho domstico gratuito na casa de pessoas de idade
2) Ser professor/professora numa das divises infantis do departamento de
Escola Sabatina
3) Palestras sobre temperana
4) Aulas de reforo para alunos mais novos, com dificuldade
5) Trabalho voluntrio em hospital ou asilo
6) Levantar fundos e fornecer livros e jogos para um hospital
7) Ajudar na reabilitao de uma pessoa com deficincia fsica
8) Fazer cartazes e projetos de arte para um hospital, asilo ou orfanato
9) Programa: Adote um Av / Av (em asilos)
10) Projeto semelhante com aprovao de um lder de Desbravadores


Liderana de J uvenis

NOTA Embora as prprias exigncias do Lder preparem uma pessoa para a
liderana, esta Especialidade tem o objetivo de atrair mais ainda o interesse do
Lder para as atividades ligadas s crianas, juvenis e jovens da igreja, para que a
igreja receba um maior benefcio de seu treinamento nesta rea de atuao.
1. Ser um Lder
NOTA no cumprimento da Classe de lder, aprende-se muitas coisas que sero
importantes para a execuo de alguns dos itens desta Especialidade. importante lembrar
que os requisitos cumpridos na Classe de Lder no valero para esta Especialidade,
devero ser feitos novamente.
2. Ler dois livros sobre desenvolvimento dos adolescentes , ou sobre liderana.
H muitos livros cristos que falam sobre a liderana na adolescncia, o Esprito de Profecia
representado pelo livro Educao, Mensagem aos Jovens e Conselhos aos Professores,
Pais e Estudantes. O livro Treinamento Bsico para Diretoria, de capa verde, bem como o
novo Manual dos Desbravadores disponveis na Associao e produzidos pela diviso,
trazem muita informao boa sobre estes dois assuntos. Outros livros tambm falam bem
sobre o assunto. Escolha dois desses ou outros relacionados ao tema exigido que sejam do
seu agrado e bom aprendizado.
3. Trabalhar num dos departamentos a seguir durante um ano:
a. Diretor JA ou diretor associado
b. Diretor da Escola Sabatina dos Primrios, Juvenis, Adolescentes ou Jovens
c. Membro ativo da equipe de um Clube de Desbravadores
4. Preparar um grupo de Desbravadores para a investidura durante o ano atual, e
ajudar na realizao da cerimnia de um bom lder jovem.
Passar Classes Regulares uma tarefa muito difcil. Procure ser dinmico, prender a
ateno dos ouvintes, sendo bem ilustrativo e entretendo a todos durante os momentos
dedicados a isso, pois muitos no completam as Classes por falta de incentivo do instrutor.
5. Conhecer pelo menos 10 qualidades de um bom lder jovem.
Atencioso, paciente, disciplinado, espirituoso, cristo, que saiba ouvir conselhos, cumpra o
que promete, delegue funes, ame seus comandados, saiba corrigir quando necessrio,
saiba assumir e contornar seus erros, seja dedicado, etc.
6. Saber a diferena entre os juvenis (10-12 anos) e adolescentes (13-15 anos)
nas seguintes reas:
a. fsica
b. emocional
c. mental
d. espiritual
NOTA Uma boa fonte para este item o livro Treinamento Bsico para Diretoria Seo
2, pg. 21-45 tratando de: Compreendendo o Desbravador, preparado pela Diviso Sul-
americana.
7. Conhecer os princpios para ministrar adequadamente a disciplina aos
juvenis/jovens. Aprender as seguintes reas de disciplina:
a. disciplina interna
b. disciplina externa
c. dez maneiras de prevenir a necessidade de uma disciplina externa
d. cinco tipos de procedimentos disciplinantes
NOTA Alguns princpios de liderana so encontrados no Treinamento Bsico para
Diretoria nas pginas 41-45.


Mordomia

1. Descobrir os princpios bsicos da mordomia, respondendo as seguintes
perguntas:
a. O que I Corntios 6:19, 20 diz sobre a mordomia do corpo?
O nosso corpo o templo do Esprito Santo
b. O que Mateus 25:15 tem a dizer sobre a mordomia dos talentos?
Deus d talentos para todos, devemos fazer com que eles sejam teis e se multipliquem
c. O que Colossenses 4:5 diz sobre a mordomia do tempo?
Ter sabedoria e aproveitar as oportunidades
d. O que Joo 3:16 nos diz sobre o que Deus deu ao homem?
Seu Filho Unignito
e. O que Salmo 24:1 nos diz sobre aquele que dono da terra?
Ao Senhor pertence a terra e tudo que nela se contm
f. O que Gnesis 1:26 ter a dizer sobre que o mordomo sobre a terra?
O homem deve ter domnio sobre os animais
g. O que Provrbios 3:9 declara sobre quem sempre o primeiro?
Honra ao Senhor com seus bens e com as primcias da tua renda
h. Como sabemos que dzimo significa um dcimo? Gnesis 28:22
Jac deu um dcimo do que ganhou para Deus, a exemplo de Abrao
i. A quem Levticos 27:30 diz pertencer o dzimo?
Do Senhor
j. Como Malaquias 3:8 diz que Deus roubado?
Nos dzimos e nas ofertas
k. O que I Corntios 9:13, 14 declara sobre o uso dos dzimos?
O dizimo usado para sustentar os que vivem do evangelho
l. Como sabemos que o dizimo diferente das ofertas? Malaquias 3:8
Este verso discrimina os dzimos e as ofertas como sendo diferentes. Os dzimos so
exatamente 10% a serem devolvidos e as ofertas segundo o corao sentir vontade de
agradecer.
m. O que I Corntios 16:12 diz sobre como devemos dar nossas ofertas?
A passagem no confere, talvez seja I Cor. 16:2, onde diz que devemos dar conforme
nossa prosperidade
n) O que Mateus 6:20 tem a dizer onde devemos guardar nossos tesouros?
No devemos juntar tesouros na terra, onde os ladres levam e as traas roem, mas nosso
tesouro esta sendo preparado no Cu.
o) O que II Corntios 9:7 diz a respeito sobre onde devemos guardar nossos
tesouros?
Que colhemos aquilo que plantamos
p) Que bno foi prometida em Malaquias 3:10?
Deus derramara bnos sem medida
2. Ler e discutir com seu conselheiro ou pastor, o seguinte: pginas 111 a 130;
pg. 14, 1 e 2 pargrafos; pg. 66, 1 pargrafo de Conselhos Sobre Mordomia.
3. Aprender que uso dado ao dzimo de sua Igreja, em sua Associao, Unio e
Conferncia Geral.
Todo o dizimo da Igreja (100%) e remetido a Associao pelo tesoureiro, nada fica na
Igreja. Desse montante recebido de todas as Igrejas pela Associao, 10% e enviado para
a Unio. Na Unio, o montante das Associaes vai ser dizimado e enviado para a Diviso.
Ocorrendo o mesmo processo, os fundos totais recebidos das Unies so somados e
retirado 10% para enviar para a Associao Geral. O dinheiro recebido dos dzimos
proporciona as entidades maiores, o pagamento de pastores, funcionrios, missionrios,
obreiros, fundos para construo de novas escolas, capelas, igrejas, projetos sociais,
proporcionando o avano da obra em todo o mundo.
4. Aprender mais - com o pastor, tesoureiro da Igreja ou um ancio - sobre o
propsito da igreja, com que despesas sua igreja precisa arcar e o propsito de
cada item relacionado no recibo ou envelope de dzimo em sua igreja.
NOTA - As ofertas dos membros da Igreja ficam para pagar despesas locais. So divididas
entre os departamentos conforme a necessidade de cada Igreja. Nesse item voc dever
fazer um relatrio de sua Igreja, de preferncia com o tesoureiro, pegando os dados de
diviso entre os departamentos, quanto cada um recebe e como vai ser aproveitado.
Algumas Igrejas convertem grande parte para a construo, alem de pagar as contas de
luz, gua, aluguel, limpeza e telefone.
O pacto e uma forma de agradecimento que o membro da Igreja faz de todo o ms dar
uma quantia para a Igreja, alm da oferta e dos dzimos.
5. Faa um quadro sobre a forma como gasta seu tempo durante um fim de
semana, e um dia de semana. Neste quadro, faa uma estatstica de quanto tempo
voc passa nas seguintes atividades:
a. Emprego
b. Tempo com a famlia
c. Devoo pessoal
d. Culto na igreja
e. Culto em famlia
f. Coisas divertidas
g. Leitura
h. Televiso
i. Refeies
j. Sono
k. Necessidades pessoais
l. Aulas na escola
m. Trabalhos escolares fora do horrio de aulas
n. Viagens
o. Aula de msica
p. Prtica de msica (prtica de instrumento, por exemplo)
q. Tarefas domsticas
r. Compras
Para cada um dos trs dias no deixe de ter um total de 24 horas anotadas.
Depois de completar o quadro, discutir com o pastor da igreja, ou conselheiro de
jovens, sua responsabilidade na mordomia de seu tempo.
6. Fazer um dos seguintes itens:
a. Se tiver um emprego ou mesada, faa um relatrio de como gasta seu dinheiro
durante um ms.
b) Se no estiver na categoria acima, faa um relatrio de como gastaria um
salrio/mesada de R$ 50,00 por ms nas categorias a seguir:
1) Roupas
2) Entretenimento
3) Itens pessoais
4) Presentes
5) Material escolar
6) Dzimos e Ofertas
7) Comer fora
8) Transporte

A partir de seu relatrio, determine que porcentagem de seus ganhos gasta em
cada item. Depois de completar o quadro e as porcentagens, discutir com o pastor
ou conselheiro de jovens sobre as vantagens de um oramento, e como respeitar
este oramento.
7. A partir da Bblia e do Esprito de Profecia, determine que instrues foram
dadas a respeito da variedade e uso dos talentos dados por Deus.
NOTA Na Bblia temos em Mat. 25:14-30 e no Esprito de Profecia no livro Conselhos
sobre Mordomia.
8. Relacione trs talentos ou habilidades que voc tem, tais como mecnica,
jardinagem, pintura ou desenho, msica, costura, escrever, falar, ensinar, etc.
Escolha um destes trs talentos e faa um projeto para ajudar a desenvolv-lo
mais ainda. Seu projeto deve seguir as seguintes diretrizes:
a. O projeto deve ser um benefcio ou testemunho para outros.
b. O projeto deve ser um esforo novo, que no tenha sido realizado antes.
c. Passar pelo menos cinco horas no planejamento e implementao do projeto.
d. Fazer um relatrio escrito ou oral do projeto e apresent-lo para o seu
conselheiro.


Temperana

1. Memorizar e assinar o Voto de Temperana: "Consciente de que o uso do lcool e fumo e
uso de drogas no recomendadas por mdicos no compatvel com um viver saudvel,
comprometo-me a no apenas me abster do uso dessas substncias e viver de acordo com
os princpios da Temperana Crist, mas tambm a ajudar os outros a compreender e
aceitar esse estilo mais saudvel de vida."
2. Decorar 3 versos bblicos e 3 citaes do Esprito de Profecia dentre os seguintes:
Versos Bblicos:
a. Romanos 12:1, 2 - "Rogo-vos pois, irmos, pela compaixo de Deus, que apresenteis os vossos
corpos como um sacrifcio vivo, santo e agradvel a Deus, que o vosso culto racional. E no vos
conformeis a este mundo, mas transformai-vos pela renovao da vossa mente, para que
experimenteis qual seja a boa, agradvel, e perfeita vontade de Deus".
b. I Corntios 10:31 - "Portanto, quer comais quer bebais, ou faais, qualquer outra coisa, fazei tudo
para glria de Deus"
c. I Corntios 6:19, 20 - "Ou no sabeis que o vosso corpo santurio do Esprito Santo, que habita
em vs, o qual possus da parte de Deus, e que no sois de vs mesmos? Porque fostes comprados
por preo; glorificai pois a Deus no vosso corpo".
d. Provrbios 20:1 - "O vinho escarnecedor, e a bebida forte alvoroadora; e todo aquele que
neles errar no e sbio".
e. Glatas 5:22, 23 - "Mas o fruto do Esprito : o amor, o gozo, a paz, a longanimidade, a
benignidade, a bondade, a fidelidade. a mansido, o domnio prprio; contra estas coisas no h lei".
f. III Joo 2 - "Amado, desejo que te v bem em todas as coisas, e que tenhas sade, assim como
bem vai tua alma".
Esprito de Profecia:
a. "A verdadeira temperana nos ensina a abstermo-nos inteiramente daquilo que
prejudicial, e usar com parcimnia apenas alimentos saudveis e nutritivos". Temperana,
pg. 3
b. "A nica alternativa saudvel no tocar, no experimentar e no lidar com ch, caf,
vinhos, tabaco, pio e bebidas alcolicas". Conselhos Sobre Regime Alimentar, pg. 428
c. "...a temperana por si s o fundamento de todas as graas que vm de Deus, o
fundamento de todas as vitrias a serem alcanadas". Temperana, pg. 201
d) "Uma vida pura e nobre, uma vida de vitria sobre o apetite e o desejo, possvel a
todos que unirem a fraca vontade humana onipotente e inabalvel vontade de Deus".
Temperana, pg. 113
e) "O tabaco um lento porm maligno veneno. Em quaisquer das formas que usado,
depe contra a constituio; e torna-se mais perigoso porque seus efeitos so lentos, e,
primeira vista, imperceptveis". Medicina e Salvao, pg. 327, 328
3. Escolha quatro das atividades a seguir. Voc deve ler o Manual do Jovem Adventista e
Uma Vida Melhor, onde encontrar mais detalhes.
a. Escrever ou apresentar um discurso de cinco a oito minutos
b. Escrever um trabalho de 150 a 200 palavras sobre lcool, tabaco, drogas ou forma fsica,
e sobre seu comprometimento com um estilo de vida saudvel.
c. Escrever um verso sobre o tpico da preveno das drogas.
d. Desenhar/fazer um cartaz de 50x70 cm falando sobre os efeitos prejudiciais das drogas,
tabaco e lcool.
e. Realizar uma exposio sobre o perigo das drogas num shopping, biblioteca ou escola.
f. Fazer um caderno de pelo menos 20 pginas, com anncios anti-drogas colados nas
pginas do mesmo.
g. Compartilhar com pelo menos cinco pessoas o que voc conseguiu aprender a partir da
lista acima, e convenc-los a assinar o Voto de Temperana (familiares mais prximos no
podem ser includos).
4. Saber e explicar:
a. A razo por trs da advertncia contida nos maos de cigarro: "Fumar prejudicial
sade".
O cncer que mais mata no mundo o do pulmo. O principal vilo o cigarro, que tambm causa
cncer na boca, na lngua e todo o aparelho respiratrio. Alm de aumentar a predisposio ao
infarto, diminue a capacidade fsica, etc. Por tudo isso, o Ministrio da Sade, preocupado com a
massa que no sabe dos males (ou no quer saber) colocou um constante aviso aos que comprar
esse mal.
b. Sete ingredientes da fumaa do tabaco:
1) Nicotina
2) Arsnico
3) Formaldedo
4) Monxido de carbono
5) Cianeto
6) Fenolbenzofrina
7) Amnia
c. Enfisema, cirrose e dependncia.
Enfisema doena que se inicia com traumatismos no pulmo e vias respiratrias fazendo com que o
ar se propague por locais que no lhe so naturais.
Cirrose Doena degenerativa do fgado. uma inflamao crnica causada por excesso de produtos
qumicos como drogas e lcool, sem cura e culmina na morte do acometido.
Dependncia As drogas em geral, includo o lcool e tabaco, tem elementos qumicos que so
viciantes e produzem dependncia nos que os consumem. No cigarro o elemento viciante a nicotina.
5. Ler o captulo "Estimulantes e Narcticos" no livro Medicina e Salvao. Ser capaz de
discutir brevemente ou fazer um resumo por escrito de cerca de dois ou trs pargrafos.
Boa Leitura, este livro est disponvel no SELS (Servio Educacional Lar e Sade).
6. Depois de estudar as fontes a seguir, relacionar trs coisas que contribuem para a
temperana e boa sade. (Alm de abster-se de coisas prejudiciais).
a. Temperana, pg. 139, 1 pargrafo
b. Conselhos Sobre Regime Alimentar, pg. 406, 1 pargrafo
c. Temperana, pg. 140, 2 pargrafo
d. Temperana, pg. 143, 3 pargrafo
e. Conselhos Sobre Sade, pg. 127, 4 pargrafo
f. Temperana, pg. 148, 2 pargrafo
7. Discutir e dramatizar em estilo pea teatral: O que voc faria se...
a. Seu melhor amigo lhe pedisse para experimentar um cigarro?
b. Um colega de classe lhe oferecesse dinheiro para vender maconha?
c. Um parente mais velho lhe oferecesse um gole de cerveja?
d. A fumaa do cigarro de um estranho lhe estivesse incomodando?
e. Um amigo o convidasse para fumar maconha?
f. Voc fosse a uma festa com um amigo, ele ficasse bbado e insistisse em dirigir na hora
de voltar para casa?
NOTA Inclua o mximo de desbravadores nesta dramatizao e faa com que todos tenham a
conscincia de que as drogas fazem mal e de que eles no devem experimentar de forma alguma.


Testemunho J uvenil

1. Ser membro do clube de Desbravadores.
NOTA O Clube de Desbravadores um departamento que deve estar sempre preocupado em ajudar aos outros,
atravs de trabalhos comunitrios e missionrios. Participando do Clube, possvel realizar muitas das tarefas
exigidas nesta Especialidade.
2. Participar em pelo menos cinco atividades missionrias desta organizao durante um ano.
Podem ser projetos comunitrios, como: visita a asilos, hospitais, necessitados; campanhas
do agasalho, contra a fome, projeto sopo, campanha do brinquedo, limpeza de parque ou
praa, etc.
Mas pode ser tambm uma campanha evangelstica ou coisas mais relacionadas a ao missionria.
3. Inscrever pelo menos duas pessoas num curso bblico por correspondncia.
Atravs dos folhetos entregues nas ruas, pode-se conseguir muitos interessados em estudar.
4. Saber de memria pelo menos dois textos chaves para cada ensinamento bblico a seguir:
a. Segunda Vinda de Cristo - Mateus 24:29-31; Hebreus 9:28; S. J oo 14:3
b. Sbado - xodo 20:8-11; Mateus 12:8; Isaas 58:13, 14
c. Estado dos mortos - Gnesis 2:7; Eclesiastes 3:17-22; Atos 2:34
d. Lei e graa - II Pedro 3:18; Hebreus 4:16; Mateus 5:17-20
e. Converso - Atos 2:38; Atos 3:19; Lucas 15:7
f. Juzo - Apocalipse 21:4; I Corntios 6:2, 3; J udas 6
g. Inspirao da Bblia - II Timteo 3:16; J eremias 38:21; Ams 1:1
h. Esprito de Profecia - I Pedro 1:10 e 11; Ezequiel 2:2; II Crnicas 36:14-16
i. A recompensa dos santos - II Timteo 4:7; Apocalipse 21:3
5. Dar pelo menos dois estudos bblicos usando o mtodo da Bblia aberta ou recursos visuais.
NOTA - O sistema de bblias abertas deve ser preparado com antecedncia, pois todos devem estar com bblias para
poderem procurar os versos, o que d muito resultado, pela pessoa ver que a bblia diz exatamente o que pregamos.
Os recursos audiovisuais, como transparncias, slides ou filmes, interessante para manter a ateno das pessoas,
mas deve ser exposto de maneira criativa, de modo a no cansar os ouvintes e os afastar de novas reunies.
6. Fazer pelo menos 50 contatos pessoais entregando literatura denominacional, recoltando, etc.
NOTA - Entregar folhetos, fazer a recolta, ou mesmo participar de projetos comunitrios atrai muitas pessoas para a
misso da igreja, fazendo com que o interesse delas aumente.


Vida Familiar

1. Explicar os papis do pai, irm e irmo como aparecem na Bblia e no Esprito
de Profecia.
Quando Deus criou o homem viu que ele estava s e assim criou a mulher, para que juntos
formassem uma famlia. A famlia algo bonito e sagrado, nunca deve ser desfeita.
Pai - Geralmente o cabea da casa, tem o dever financeiro do lar
Me - Deve cuidar do lar e da famlia em geral
Filho(a) - Obedecer os pais e sempre ajud-los no que for possvel
2. Qual a diferena entre respeito prprio e orgulho? Escrever um pargrafo
sobre alguma das coisas positivas em sua famlia. Inclua as coisas das quais voc
se orgulha, e as boas qualidades e realizaes de sua famlia.
O respeito prprio consiste do sentimento de voc se auto-admirar de forma humilde,
sabendo de suas dificuldades e deficincias, mas lembrando de que voc tem capacidade
para ser uma grande pessoa.
O orgulho denota um sentimento muitas vezes negativo, de uma pessoa que se sente
superior em determinadas ocasies, atrapalhando no seu carter. Mas pode ser um
sentimento positivo se for tratado com moderao.
NOTA Fale um pouco sobre o que sua famlia tem de bom, algo que pode ser motivo para
voc se orgulhar com moderao e converter isso em benefcios.
3. Em sua casa, fazer uma das coisas a seguir durante uma semana:
a. tirar o lixo
b. lavar a loua
c. lavar a roupa
d. tirar o p e limpar/varrer o cho
NOTA Pode parecer tarefa simples, mas exige responsabilidade e o trabalho deve ser feito
com dedicao, ningum gosta de viver com lixo, bichos, roupa suja ou ambiente com p.
Alm de desagradvel, pode causar doenas.
4. Demonstrar que voc pode cuidar dos membros mais novos de sua famlia ou
dos vizinhos durante pelo menos duas horas.
NOTA Lembre-se que cuidar dos pequenos uma tarefa de muita responsabilidade.
Qualquer desateno pode causar grandes problemas. Algumas crianas so muito arteiras
e podem fazer estragos em poucos minutos de desateno. Cuide bem dela e mostre
responsabilidade.
5. Fazer uma lista de algumas coisas nas quais sua famlia gasta dinheiro.
Explique sua responsabilidade nas finanas da famlia.
Alimentao, contas (luz, gua, telefone), vesturio, entretenimento, transporte, estudo,
etc. Todo integrante da famlia tem de ter conscincia da situao financeira que a mesma
possui, podendo gastar de acordo com sua renda.
6. Fazer uma lista de atividades familiares das quais voc acha que sua famlia
gostaria.
NOTA - Passeios ou viagens costumam ser muito legais para distrair e unir a famlia. Ir para
parques, shoppings, visitar os parentes ou visitar lugares histricos podem estar em sua
lista. Pode-se lembrar tambm de atividades feitas na sua prpria casa, como ver filmes,
festas surpresas, lembrar do passado atravs de fotos e filmagens de momentos
agradveis, etc.
7. Planejar e dirigir um culto familiar e fazer um relatrio do mesmo.
NOTA - Um culto familiar deve conter alguns hinos de louvor, leitura da Bblia, orao inicial
e final. Voc pode mostrar sua criatividade incluindo alguns itens neste meio, colocando
pedidos de orao, uma dinmica ou coisas que ajudem a deixar o culto agradvel
famlia.
8. Saber o que fazer nas seguintes circunstncias que podem envolver seu lar:
acidente, incndio, perda de um ente querido, crise financeira e tempestade.
* Acidentes - h diversos tipos de acidentes, para casos graves ligue 190, o telefone de
urgncia. Eles sabero prestar os melhores procedimentos.
* Incndio - retirar todos da casa, chamar os bombeiros, no se preocupar com mveis e
materiais. Andar abaixado o melhor, pois a fumaa tende a subir. No tente bancar o
heri.
* Morte de ente querido - consolar os familiares e no entrar em desespero, manter a
calma e ser consciente para ajudar. Chorar alivia a dor nestas horas, ento no evite o
choro apenas console.
* Crise financeira - ajudar a economizar e procurar meios de prover fundos para contribuir.
tempestades desligar todos os aparelhos eltricos, no ficar exposto chuva, ficar calmo
e tranqilo.
9. Planejar e dirigir um treinamento para casos de incndio em sua casa.
NOTA Coloque no seu programa, como abandonar a casa, como manter a calma, o que
relevante se fazer nesta situao, o que fazer em casos de intoxicao pelo gs carbnico,
queimaduras leves ou graves, como no bancar o heri, como se desapegar de itens
materiais, etc.
10. Mencionar cinco maneiras de demonstrar ateno ou interesse por seus
vizinhos.
- SEMPRE cumprimentar seus vizinhos, com um sorriso de preferncia, mesmo que no
receba o mesmo em troca.
- No ligar msicas em volume excessivo, nem alongar festas at altas horas da noite.
- No suje a rua ou calada alheia e tome cuidado para que seu co faa o mesmo.
- Procure se interessar pelo que ele se interessa, puxando algumas conversas.
- Seja prestativo, oferecendo algumas coisas teis.
11. Estudar as atividades recreacionais de sua famlia e explicar como podem ser
melhoradas.
NOTA - A famlia necessita de lazer. fundamental se planejar algumas sadas para
parques, museus, restaurantes ou coisas do tipo. Dentre estas, as atividades recreativas se
fazem de grande valia, seja criativo e deixe estas atividades interessantes.


Artes e Habilidades Manuais


Bordado em Ponto Cruz

1. Ter um estojo com material necessrio para fazer o ponto cruz, incluindo pelo
menos um arco, fita crepe, agulhas e tesouras.
NOTA - Procure ter uma grande diversidade de cores de linhas e deix-las em ordem
numrica e de cores, de modo que se saiba qual a numerao de cada uma. Tente deixar o
estojo com o mais completo conjunto de materiais possvel.
2. Qual a diferena entre ponto cruz, ponto cruz contado e bordado com
bastidor?
Ponto cruz - o ponto cruz feito no tecido aleatoriamente
Ponto cruz contado - pega-se um modelo pr-determinado e se faz a contagem de
pontos para construir um bordado
Bordado com bastidor - utilizado um bastidor, ou arco, para esticar o tecido e facilitar o
bordar.
3. Conhecer pelo menos quatro pontos usados no ponto cruz.
4. Bordar em ponto cruz um objeto simples em trs tamanhos diferentes de tela.
Montar e identificar o tamanho e nome da tela usada, mencionando quantos fios
de seda devem ser usados em cada uma delas.
Item prtico.
5. Fazer um trabalho em ponto cruz contado, com remate, e coloc-lo numa
moldura para pendur-lo. Usar pelo menos trs tipos de pontos.
Item prtico.
6. Fazer um trabalho em ponto cruz, de pelo menos 13 x 18 centmetros,
retratando uma cena da natureza.
Item prtico.


Croch

1. Definir e demonstrar habilidade para fazer os seguintes pontos:
Ponto Baixo - PB, meio ponto alto - MPA, ponto alto duplo - PAD, ponto alto triplo - PAT, ponto alto duplo/triplo -
PDAT, (PADT)?
2. Fazer quadrados de pelo menos 20 pontos.
3. Demonstrar - em amostras quadradas - como medir os pontos.
4. Saber como cuidar de itens feitos de l, nylon, acrlico e algodo.
5. Saber fazer um quadrado para croch, e mostrar algo que tenha feito usando o mesmo, por exemplo, um bon,
cachecol, fronha de almofada.
6. Apresentar uma amostra de borda feita em linha.
7. Fazer, em fio de l, um dos itens a seguir: bon, cachecol, colete ou um par de chinelos.


Croch - Avanado

1. Completar a especialidade em Croch.
2. Fazer uma toalhinha de mesa redonda, de linha.
3. Fazer um rendado mais complexo para cobrir uma almofada, ou objeto semelhante.
4. Fazer um suter de croch, ou um conjunto completo de beb.
5. Fazer um xale ou uma passadeira de croch.


Decorao de Bolos

1. Relacionar o equipamento necessrio para decorar bolos.
2. Saber de cor duas coberturas de bolo e demonstrar fazendo-as: glac real, e
conhecer o uso adequado de cada um. Mencionar outros tipos de coberturas de
bolo.
3. Aprender e demonstrar a construo do saco de confeitar utilizando papel
vegetal e papel manteiga. Demonstrar a maneira correta de encaixar o bico,
misturar a cor, encher com glac e dobrar a ponta. Qual o nome da dobra da
ponta?
4. Citar trs etapas essenciais para uma boa decorao de bolos.
5. Demonstrar a presso adequada, no saco de confeitar, e nome do bico usado
para fazer: chuva de estrelas, rosas, borda de conchas, desenho de "s", flor-de-lis,
laos, folhas e bordas em ziguezague.
6. Dar o nome de quatro tcnicas de colorao. Demonstrar duas, incluindo glac
de duas cores.
7. Fazer quatro flores diferentes, por exemplo: ervilha-de-cheiro, meia rosa, meio
cravo, margarida. Uma das quatro deve ser uma rosa inteira.
8. Demonstrar tcnicas de escrever usando dois bicos diferentes, bem como dois
mtodos distintos.
9. Fazer um bolo em assadeira de formato especial.
10. Fazer um bolo para uma ocasio especial, usando duas ou mais bordas de
tipos diferentes, e um arranjo floral.
11. Fazer um bolo em formato de corao, usando bordas, flores, tranados e
escrita.


Filatelia

1. Relatar, sucintamente, a histria do surgimento dos servios postais em seu
pas.
O Brasil foi o segundo pas do mundo a adotar o selo postal. Os primeiros selos brasileiros
foram emitidos em 1 de Agosto de 1843. Em 1866 foi lanado o primeiro selo brasileiro
com a imagem de uma personalidade, o Imperador D. Pedro II.
2. Como a histria de seu pas contada atravs dos selos?
Em 1900, teve incio a emisso de selos comemorativos. A partir da os selos passaram a
focalizar grandes acontecimentos de nosso pas.
3. Quais so os preos para correspondncia de primeira classe em seu pas?
O Sedex o servio mais caro dentro de nosso pas, porm os valores variam, dependendo
do peso da correspondncia, do horrio que pedido a entrega.
4. Que pas no tem seu nome nos selos, e por qu?
Inglaterra, porque foi o primeiro no mundo a emitir o selo, eles querem preservar esta
memria.
5. Conhecer o significado do seguinte:
a. Dentado recortado em dentes.
b. Intervalo entre picotes intervalo existente entre os picotes de cada selo em uma
cartela.
c. Selos definitivos so selos que so sempre emitidos.
d. Selos comemorativos so selos temporrios que aparecem apenas em
comemoraes.
e. Classificador Local onde se guarda os selos classificados em determinada ordem.
f. Odontmetro pequena rgua graduada que serve p/ medir o nmero dentado de um
selo.
g. Charneira pequena fita de papel gomado para colar selos em coleo.
h. Havid ou Maximaphil - um tipo de protetor para selo, meio transparente e meio preto,
com uma bolsa.
6. Ter conhecimento de como retirar os selos que esto colados em papel, e como
sec-los.
Com vapor muito fcil de ser tirado. Para sec-lo s deix-lo em algum lugar fresco.
7. Fazer uma coleo de pelo menos 750 selos (nenhum selo repetido).
Item prtico.
8. Classificar devidamente selos:
a. de acordo com pas de origem
b. de acordo com srie (ano e desenho)
Item prtico. Relacionado questo 7.
9. Montar seus selos em classificador ou Havid (o Havid mais indicado para selos
novos).
Item prtico. Relacionado s duas questes anteriores.
10. Escolher um tema e desenvolver uma exposio de pelo menos 9 pginas,
incluindo uma pgina ttulo, para ser apresentada em algum evento do clube de
Desbravadores. A apresentao deve ser artstica, com etiquetas para classificar
cada selo, e demonstrar cuidadosa pesquisa.
Item prtico.


Letreiros e Cartazes

1. Escrever, de memria, o alfabeto em letras minsculas em dois dos estilos a
seguir: gtico, romano ou itlico.
As fontes abaixo caracterizam cada um, conhecidos respectivamente como fontes gtico,
times new roman, italian:

2. Demonstrar quando os diferentes tamanhos e tipos de canetas devem ser
usados.
Tamanho 10
Tamanho 12
Tamanho 18
Tamanho 24
Tamanho 36
3. Mencionar pelo menos quatro princpios usados para tornar um cartaz atraente,
chamando a ateno de quem o v.
Nitidez, aparncia, disposio das letras e escolha do tipo de letra.
4. Fazer trs cartazes de diversos tamanhos para serem usados por qualquer dos
departamentos ou instituies a seguir: Escola Sabatina, igreja, escola, Clube de
Desbravadores ou Departamento JA. Usar pelo menos dois tipos diferentes de
letras nestes cartazes.
Mos a obra!
5. Fazer cinco cartazes a respeito de assuntos de sua escolha. Nota: Estes
cartazes sero avaliados de acordo com os seguintes critrios: 1) capricho, 2)
disposio, e 3) seleo de letras utilizadas.
Mos a obra!
NOTA - Os cartazes do item 4 no devem ser contados, visto que so sobre temas pr-
determinados.
6. Praticar todas as letras at que consiga faz-las facilmente e com preciso.
Item prtico.


Modelagem e Fabricao de Sabo

1. Que ingredientes so usados para fazer o sabo?
O sabo basicamente uma mistura de sais de sdio e cidos apraxos provenientes de
substncias graxas: sebo, amendoim, coco, calma, oliva, etc.
2. Qual a diferena entre o sabo e o detergente?
O detergente uma substncia que purifica, ele um tipo de sabo, afinal tambm serve
para limpar. Porm o sabo a que se referimos o sabo de pedra mais utilizado em outra
ocasies, como lavar roupa a mo.
3. O que causa a ao limpadora do sabo?
A incrvel ao limpadora que se encontra no sabo por causa da qumica que
encontramos nele.
4. Escrever ou contar uma histria sobre a origem e histrico do sabo.
O sabo surgiu no momento em que homem percebeu que nem s de gua podiam se lavar
nossas sujeiras, ento teve a idia de criar algo para que tudo pudesse se tornar mais
limpo. A partir dessa origem faa sua histria!
5. Mencionar sete tipos de sabo.
Sabo em pedra, Sabo lquido, Sabo em p, Sabonete, Detergente, Shampoo e
Condicionador.
6. O que a espuma?
Conjunto de bolhas que se formam superfcie de um lquido que se agita, se fermenta ou
que se ferve.
7. Esculpir um objeto numa barra de sabo.
Item prtico.
8. Decorar uma barra de sabo para dar de presente.
Item prtico.
9. Fazer uma cena a partir de sabo batido, usando pelo menos trs cores.
Item prtico.


Numismtica

1. Relatar sucintamente a histria das permutas, apresentando trs razes porque
o dinheiro veio existncia e mencionando pelo menos dez formas raras de
"dinheiro" usadas no lugar da moeda corrente de um pas.
As trs razes pela qual o dinheiro veio a existncia: Facilitar o Comrcio, Progresso e
Unificar o Sistema Monetrio.
Dez formas de dinheiro: cheque, carto de crdito, dbito automtico, promissria, vale-
transporte, vale-refeio, ouro, aes, imveis, automveis, outros metais.
Origem do Dinheiro
Nos tempos mais remotos, com a fixao do homem terra, estes passaram a permutar o
excedente que produziam. Surgia a primeira manifestao de comrcio: o escambo, que
consistia na troca direta de mercadorias como o gado, sal, gros, pele de animais,
cermicas, cacau, caf, conchas, e outras.
Esse sistema de troca direta, que durou por vrios sculos, deu origem ao surgimento de
vocbulos como "salrio", o pagamento feito atravs de certa quantidade de sal; "pecnia",
do latim "pecus", que significa rebanho (gado) ou "peculium", relativo ao gado mido
(ovelha ou cabrito).
As primeiras moedas, tal como conhecemos hoje, peas representando valores, geralmente
em metal, surgiram na Ldia (atual Turquia), no sculo VII A.C.. As caractersticas que se
desejava ressaltar eram transportadas para as peas, atravs da pancada de um objeto
pesado (martelo), em primitivos cunhos. Foi o surgimento da cunhagem a martelo, onde os
signos monetrios eram valorizados tambm pela nobreza dos metais empregados, como o
ouro e a prata.
Embora a evoluo dos tempos tenha levado substituio do ouro e da prata por metais
menos raros ou suas ligas, preservou-se, com o passar dos sculos, a associao dos
atributos de beleza e expresso cultural ao valor monetrio das moedas, que quase
sempre, na atualidade, apresentam figuras representativas da histria, da cultura, das
riquezas e do poder das sociedades.
A necessidade de guardar as moedas em segurana deu surgimento aos bancos. Os
negociantes de ouro e prata, por terem cofres e guardas a seu servio, passaram a aceitar
a responsabilidade de cuidar do dinheiro de seus clientes e a dar recibos escritos das
quantias guardadas. Esses recibos (ento conhecidos como "goldsmiths notes") passaram,
com o tempo, a servir como meio de pagamento por seus possuidores, por serem mais
seguros de portar do que o dinheiro vivo. Assim surgiram as primeiras cdulas de "papel
moeda", ou cdulas de banco, ao mesmo tempo que a guarda dos valores em espcie dava
origem s instituies bancrias.
Os primeiros bancos reconhecidos oficialmente surgiram na Inglaterra, e a palavra "bank"
veio da italiana "banco", pea de madeira que os comerciantes de valores oriundos da Itlia
e estabelecidos em Londres usavam para operar seus negcios no mercado pblico
londrino.
As trs razes pela qual o dinheiro veio a existncia: Facilitar o Comrcio, Progresso e
Unificar o Sistema Monetrio.
Dez formas de dinheiro: cheque, carto de crdito (visa ou mastercard), dbito automtico, promissria, vale-
transporte, vale-refeio, ouro, aes.
2. Contar resumidamente a histria das moedas e/ou dinheiro de papel em seu
pas, mencionando as datas de estabelecimento de casas da moeda e fbricas de
cunhagem. Descubra tambm algumas mudanas feitas em metais ou desenhos
da moeda do pas, apresentando quaisquer fatos interessantes a respeito destas
mudanas.
O dinheiro de metal tambm era coisa rara no Brasil do sculo 16, logo no comecinho da
nossa colonizao. Como as moedas eram artigo de luxo, o escambo era normal, e as
pessoas aceitavam mercadorias como forma de pagamento.

Olhe s quantas "moedas" engraadas j foram usadas por aqui!

- os escravos africanos usavam uma concha encontrada no litoral da Bahia, chamada
zimbo, ou jimbo. As conchas eram usadas no Congo e em Angola, e assim os negros
mantiveram sua tradio.

- No incio do sculo 17, o governador do Rio de Janeiro ordenou que o acar fosse aceito
como moeda. Outras mercadorias tambm passaram a servir, como ferro, tabaco, cacau,
baunilha e cravo. J no Maranho, o que valia mesmo era o pano de algodo.

-Lembra que antigamente se usava a expresso "mil ris"? Do sculo 13 ao sculo 20, em
Portugal e no Brasil, o real tornou-se a moeda corrente. Aqui, era conhecida no plural,
"ris", ou "mil ris", mais conhecido como um conto de ris. Quem diria que o real voltaria,
muitos anos depois...

- A nossa primeira moeda foi cunhada em 1645. Em 1694, Portugal autorizou a abertura da
primeira Casa da Moeda, na Bahia, criada para acabar com escassez e produzir as to
necessrias moedinhas.
3. Explicar como o dinheiro distribudo pelo governo em seu pas.
A casa da moeda, a servio do Banco Central, faz as moedas e notas, distribuindo-as para
os bancos. O banco que recebe as cdulas novas o banco do Brasil, e atravs dele feita
a distribuio das notas.
4. Definir quaisquer dos termos a seguir, caso se apliquem ao sistema monetrio
de seu pas:
a. mescla de metais - a mistura de metais usada para fabricar algumas moedas
b. cunhagem revestida - a cunhagem pode receber um revestimento, para a sua proteo e conservao, a
cunhagem revestida
c. moeda comemorativa - algumas moedas feitas em comemorao a algum fato ou data.Veja alguns
exemplos:
Moedas Comemorativas - Ouro e Prata:
Centenrio de Ary Barroso

Pentacampeonato de Futebol

Centenrio de
Carlos Drummond de Andrade

Centenrio de J K

500 anos do
Descobrimento do Brasil

100 anos de Belo Horizonte

Homenagem a Ayrton Senna

30 anos do Banco
Central do Brasil

Tetra Campeonato de Futebol
300 anos da Casa
da Moeda do Brasil

Meio Ambiente
e Desenvolvimento
500 anos do
Descobrimento da Amrica
d. cunho - inscrio feita nas moedas
e. fundo - parte da moeda que fica atrs das imagens e inscries
f. inscrio - partes escritas das moedas. Pode ser o nome rgo que a expeliu, ano em que foi feita, ou o pas
de origem
g. borda marcada com letras - em moedas mais grosas, as bordas podem conter inscries escritas,
como o caso das novas moedas de 50 centavos
h. anverso - o lado mais importante da moeda, mostra um smbolo escudo ou imagem
que caracterize o pas emissor
i. reverso - a parte da moeda que mostra o valor. Geralmente nesse lado que aparece
o smbolo do rgo emissor da moeda
j. srie - cada 100.000 unidades de cdulas, de mesmo valor e estampa
k. impresso sobreposta - uma impresso em alto relevo
l. evidncias de falsificao
1. Observe a marca d'gua. Cerca de 60% das cdulas falsas retidas pelo Banco Central no
apresentam marca d'gua.
Segure a cdula contra a luz, olhando para o lado que contm a numerao. Observe na
rea clara esquerda, as figuras que representam a Repblica ou a Bandeira Nacional,
em tons que variam do claro ao escuro.
As cdulas de R$50,00 e R$100,00 apresentam como marca d'gua apenas a figura da
Repblica.
As cdulas de R$1,00, R$5,00 e R$10,00 podem apresentar como marca d'gua a figura
da Repblica ou a Bandeira Nacional.
A cdula de R$2,00 apresenta como marca d'gua apenas a figura da tartaruga marinha
com o nmero 2.
A cdula de R$20,00 apresenta como marca d'gua apenas a figura do mico-leo-
dourado com o nmero 20.
2. Sinta com os dedos o papel e a impresso.
O papel legtimo menos liso que o papel comum.
A impresso apresenta relevo na figura da Repblica (efgie), onde est escrito "BANCO CENTRAL DO
BRASIL" e nos nmeros do valor da cdula.
3. Observe a estrela do smbolo das Armas Nacionais nos dois lados da cdula.
Olhando a nota contra a luz, o desenho das Armas Nacionais impresso em um lado deve se ajustar exatamente ao
mesmo desenho do outro lado.
4. Observe as micro impresses.
Com o auxlio de uma lente, pequenas letras "B" e "C" podero ser lidas na faixa clara entre a figura da Repblica
(efgie) e o registro coincidente (Armas Nacionais) e no interior dos nmeros que representam o valor.
5. Observe a imagem latente.
Observando o lado da cdula que contm a numerao, olhe a partir do canto inferior esquerdo, colocando-a na
altura dos olhos, sob luz natural abundante: ficaro visveis as letras "B" e "C".
6. Sempre que possvel, compare a cdula suspeita com outra que se tenha certeza ser verdadeira.
m. tira magntica - uma fita magnetizada inserida nas notas
n. tinta fluorescente - No se aplica ao sistema monetrio de nosso pas
o. controle de inflao - poltica desenvolvida pelo governo, para controlar a alta dos preos. Duas das
principais formas so as seguintes: alterao na taxa de juros e contenso da base monetria
p. numerao das notas - para evitar a falsificao, o Banco central atribui um numero deferente para
cada nota
q. papel-moeda - so as cdulas




5. Descrever o anverso e reverso de dinheiro de papel das cinco notas de valor
mais baixo atualmente em uso em seu pas.
1 Real - R$ 1,00
Dimenses: 140 x 65 mm.
Cor predominante: verde

Anverso:
Efgie Simblica da Repblica, interpretada sob a forma de escultura.

Reverso:
Gravura de um Beija-Flor (Amazilia lactea). O Beija-Flor tpico do continente americano e ocorrem mais de cem
espcies no Brasil.
2 Reais - R$ 2,00
Dimenses: 140 x 65 mm.
Cores predominantes: azul e cinza
Anverso:
Efgie Simblica da Repblica, interpretada sob a forma de escultura.
Reverso:
Figura de uma tartaruga de pente (Eretmochelys imbricata), uma das cinco espcies de tartarugas marinhas
encontradas na costa brasileira.
5 Reais - R$ 5,00
Dimenses: 140 x 65 mm.
Cor predominante: violeta
Anverso:
Efgie Simblica da Repblica, interpretada sob a forma de escultura.
Reverso:
Figura de uma Gara (Casmerodius albus), ave pernalta (famlia dos ardedeos), espcie muito representativa da
fauna encontrada no territrio brasileiro.
10 Reais - R$ 10,00
Dimenses: 140 x 65 mm.
Cor predominante: carmin
Anverso:
Efgie Simblica da Repblica, interpretada sob a forma de escultura.
Reverso:
Gravura de uma Arara (Ara chloreptera), ave de grande porte da famlia dos psitacdeos, tpica da fauna do Brasil e
de outros pases latino-americanos
20 Reais - R$ 20,00
Dimenses: 140 x 65 mm.
Cores predominantes: amarelo e laranja
Anverso:
Efgie Simblica da Repblica, interpretada sob a forma de escultura.
Reverso:
Figura de um Mico-leo-dourado (Leonthopitecus rosalia), primata de plo alaranjado e cauda longa nativo da Mata
Atlntica, que o smbolo da luta pela preservao das espcies brasileiras ameaadas de extino.
6. Saber como a qualidade das moedas avaliada pelos colecionadores.
A regra bsica para saber o valor das moedas, o numero de exemplares existentes.
Quanto mais rara a moeda, maior o seu valor. Outro item importante o estado da moeda,
sua qualidade tambm levada em conta na hora de calcular seu valor. O material do qual
a moeda feita tambm levada em conta. Moedas de ouro e prata valem mais do que as
de ferro, por exemplo.
7. Ter moedas ou notas de dez diferentes pases. Descrever o que h em cada uma
delas, dar os nomes de pessoas ou objetos retratados nas mesmas, e, quando
possvel, mencionar as datas de cada uma.
8. Cumprir um dos seguintes itens:
a. colecionar pelo menos cinco moedas ou notas de seu pas que no estejam mais
em circulao.
b. colecionar uma srie datada de moedas de seu pas, comeando com o ano de
seu nascimento (no necessrio incluir moedas raras ou caras).


Origami

1. Definir o que um Origami. De onde veio? Como era usado e como foi
desenvolvido?
2. Identificar os smbolos para os termos a seguir:
a. dobra do vale
b. dobra da montanha
c. corte
d. dobra
e. segurar aqui
f. preste ateno aqui
g. frente
h. verso
i. dobrar, abrir ou aplicar fora
j. dobrar em cima da dobra
k. virar o modelo
3. Demonstrar as seguintes dobras:
a. dobra ao reverso
b. dobra achatada
c. dobra de livro
d. dobra preliminar
4. Demonstrar as dobras das seguintes bases:
a. base pssaro
b. base bomba dgua
c. base de sapo
5. Dobrar os seguintes modelos:
a. ces
b. boto de ltus
c. cigarra
d. mosca
e. borboleta
6. Escolher dos seguintes modelos para dobrar ou selecionar modelos
semelhantes a partir de livros de Origami:
a. sapo que pula
b. pombo correio
c. barco vela
d. galinha
e. folha
f. co que caminha
g. pato
7. Dobrar um modelo de sua escolha - a partir do item 5 ou 6 - de memria.
8. Ilustrar uma histria da Bblia usando vrios modelos de Origami.


Ornamentao com Flores

1. Citar o nome de seis espcimes de flores perenes e seis de florao anual que
sejam apropriadas para a ornamentao interna.
2. Citar o nome de pelo menos trs espcies que florescem na primavera ou no
incio do vero, que sejam apropriadas para ornamentao interna.
3. Citar pelo menos trs flores que no se conservam bem aps cortadas, e trs
que se conservam bem aps o corte.
4. Apresentar seis sugestes para o corte de flores e cuidados aps o corte, bem
como quando cortar, como cortar e como mant-las.
5. Em que estgio de seu desenvolvimento deve-se cortar as rosas, palmas e
dlias?
6. Apresentar trs sugestes sobre a relao dos recipientes com as flores usadas,
e trs sobre a relao do arranjo de flores com o cmodo e mveis do mesmo.
7. Na ornamentao com flores, qual deveria ser a relao entre as cores mais
escuras e mais claras, flores maiores e menores, abertas ou parcialmente
abertas?
8. Fazer dois arranjos de flores para cada uma das reas a seguir:
a. decorao de mesa
b. uso geral da casa
c. local pblico
9. Quais so algumas das flores silvestres que podem ser usadas na
ornamentao de uma casa? Que combinao destas flores podem ser usadas?


Pintura em Tecido

1. Saber como preparar o material para pintura.
necessrio termos pincis de vrios tamanhos, tintas das cores que sero utilizadas, um
pedao de tecido, algo reto e duro para apoiar o tecido (azulejo), cola de tecido e um copo
com gua.
2. Saber como traar e transferir uma estampa para o tecido.
Traar com o lpis no prprio tecido, colocar a estampa em cima do tecido e passar com o
lpis.
3. Quanto tempo deve-se esperar para que a tintura seque?
10 a 20 minutos
4. Demonstrar a centralizao da estampa no tecido.
Item prtico.
5. Saber como misturar a tinta e limpar os pincis aps terem sido usados.
Item prtico.
6. Pintar uma estampa de cada fruta (para aprender a realar luz e sombras);
flores (para desenvolver um bom sombreado); e rosto humano (para aprender o
uso do pincel fino).
Item prtico.
7. Usando um estncil, para pintar algum objeto com pelo menos duas cores.
Item prtico.


Tric

1. Definir as seguintes abreviaturas: m, t, ta, 2pjm, dm aum, pmt.
2. Demonstrar habilidade para fazer o seguinte: aumento, diminuio, arremate,
costura invisvel, emendar fios com ns simples e ns com fio sobreposto.
3. Saber como lidar com os seguintes tipos de fio: l, plo de cabra e nylon.
4. Demonstrar como unir um novelo com outro.
5. Identificar e saber o propsito das diferentes "grossuras" dos fios:
a. l penteada
b. mdio volume
c. esporte
d. grande volume
6. Fazer duas peas em tric, dentre as seguintes opes: chinelos, luvas,
sapatinhos de beb, gorro, cachecol, colete ou outro item semelhante.


Tric - Avanado

1. Completar a especialidade Tric.
2. Fazer, em tric, um par de meias ou outro artigo usando quatro agulhas e
quatro novelos de l.
3. Fazer duas outras peas a partir das seguintes opes: chinelos, luvas,
sapatinhos de beb, gorro, cachecol, colete ou outro item semelhante.
4. Fazer um pulver de tric, com mangas compridas, ou um conjunto de beb,
incluindo pulver, gorrinho e sapatinhos.


Atividades Profissionais

Alvenaria

1. Mencionar pelo menos seis materiais usados por pedreiros na edificao de paredes ou
construes.
Cimento, areia, pedra, cal, ferro e madeira.
2. Demonstrar habilidade para usar corretamente o prumo, nvel, colher de pedreiro e
martelo de pedreiro.
Prumo Para que voc tire um prumo com preciso, necessrio que a parte superior do prumo
esteja na mesma direo que a parte inferior do mesmo.
Nvel No caso do nvel da madeira, ele tem uma bolina no seu visor de plstico. Para que a
superfcie esteja em conformidade com o nvel necessrio que esta bolinha esteja no centro do visor
entre as duas linhas demarcatrias do mesmo.
Colher de pedreiro Usar com firmeza e mant-la sempre limpa.
Martelo de pedreiro O martelo de pedreiro uma ferramenta que deve ser usada em
conformidade com o servio de pedreiro e no quebras as paredes, pois dessa forma voc pode
danificar a ferramenta.
3. Demonstrar conhecimento sobre as caractersticas do cimento usado na construo
(saber como evitar que fique ralo, que tenha rachaduras, que encolha ou esfarele).
As caractersticas do cimento so as seguintes: ele um p de cor cinza, muito fino, composto de
calcrio, alumnio e pozolana. Para que ele no fique ralo, encolha ou esfarele necessrio que se use
a quantidade exata de gua e agregados, conforme o servio e quantidade de massa, pois para cada
tipo de servio se usa uma medida de gua e agregados. Portanto necessrio que se tenha
conhecimento a respeito das medidas a serem usadas. Para que ele no tenha rachaduras
necessrio que se tenha o mesmo conhecimento do item acima, molhar uma vez por dia durante uma
semana, respeitando o tempo de cura, misturar muito bem a massa e, por fim, aqui vai uma dica: o
mercado oferece uma variedade de produtos que podem ser de grande ajuda para um profissional
capacitado para ajudar na escolha desses produtos.
4. Fazer argamassa e explicar a proporo adequada dos ingredientes (cal, areia etc).
Para voc fazer uma argamassa depende muito do tipo de servio que voc vai executar. Ex: no caso
de reboco, pode-se usar a medida 4x1. Obs. As latas so de 18 litros.
4 latas de areia
1 lata de cimento
lata de cal
1 e latas de gua
5. Construir um muro reto de pedras, tijolos ou blocos, de pelo menos 1,20m de altura, e 3
metros de comprimento. O muro deve ter um canto (esquina). A superfcie deve ser
alisada.
Item prtico.
6. Fazer um degrau bem nivelado, usando cimento misturado por voc mesmo, e os
reforos apropriados.
Item prtico.
7. Fazer as frmas, e fazer um pedao de calada ou cho de concreto, usando cimento
comprado pronto. Faa o acabamento e verifique se ficou bem nivelado.
Item prtico.
8. Escrever um pargrafo descrevendo o comportamento do cimento: o que , sua reao
gua, suas qualidades adesivas, quanto tempo demora para secar, etc.
O cimento um composto de silicato de calcrio, filer, calcrio e polozana. Sua relao gua,
juntamente com os seus agregados torna a massa muito resistente; suas qualidades adesivas
combates a umidade da parede, pisos, etc; o tempo de curo varia conforme o servio. A mdia em
torno de 7 dias.
Referncias: Para cumprir as exigncias desta especialidade, ser muito til trabalhar com o
acompanhamento de um mestre de obras ou chefe de pedreiro.


Barbearia

1. Passar um mnimo de cinco horas observando um barbeiro/cabeleireiro
enquanto este trabalha.
2. Mencionar trs cuidados essenciais no tratamento de cabelos.
3. Demonstrar a habilidade de afiar uma navalha corretamente.
4. Demonstrar a habilidade em lavar cabelos com shampoo corretamente.
5. Ser capaz de explicar e demonstrar pelo menos dois mtodos de cortar
cabelos.
6. Explicar e demonstrar o propsito de pelo menos dois tipos diferentes de
pentes usados em cortes de cabelos.
7. Explicar e demonstrar o propsito de dois tipos diferentes de tesouras.
8. Explicar e demonstrar pelo menos dois propsitos para o uso de mquina
de cortar cabelo.
9. Escrever uma redao de 500 palavras sobre o que voc aprendeu
durante seu estgio na barbearia ou cabeleireiro.


Carpintaria

1. Demonstrar a maneira apropriada de pregar, assentar e dobrar um
prego, e arranc-lo com martelo de orelhas.
NOTA Este item deve ser feito aps o aprendizado com o instrutor
especializado, mostrando que voc capaz de pregar corretamente um
prego, sem entort-lo, machucar o dedo ou errar a medida; assentar e
dobrar um prego de maneira adequada, conforme o objeto precise; e
arranca-lo com um martelo de orelhas para ser utilizado de novo e manter
o objeto em boas condies de uso.
2. Demonstrar como usar as seguintes ferramentas:
a. Esquadria e caixa de corte A esquadria um instrumento utilizado para se
traar ou medir ngulos retos.
b. Serra circular Diferente da serra capilar, esta serra utilizada em casos que
se necessite de cortes retos e rpidos.
c. Serrote Utilizado para serra madeiras de espessuras diferenciadas, mais til
no corte de madeiras de menores espessuras.
d. Plaina Ferramenta utilizada para alisar superfcies de madeira.
e. Esquadro Muito utilizado pelo carpinteiro para calcular as medidas corretas e
precisas em angulao reta ou perpendicular, para uma determinada construo.
f. Jogo de pregos H vrios tipos e tamanhos de pregos, o carpinteiro escolhe
quais so os mais apropriados para serem usados na construo.
g. Nvel No caso do nvel da madeira, ele tem uma bolina no seu visor de
plstico. Para que a superfcie esteja em conformidade com o nvel necessrio
que esta bolinha esteja no centro do visor entre as duas linhas demarcatrias do
mesmo.
h. Prumo Para que voc tire um prumo com preciso, necessrio que a parte
superior do prumo esteja na mesma direo que a parte inferior do mesmo.
3. Fazer um retngulo pelo uso do 6, 8, 10 e provar por sua diagonal.
NOTA Utilizando-se dos materiais do item anterior, faa o sugerido com o
acompanhamento de seu instrutor e apresente-o para cumprimento deste item.
4. Descrever o uso e distinguir entre seis diferentes tipos de pregos.
1) Comum para construo em geral, onde a aparncia no importante.
2) Especial quando a cabea do prego precisa estar ao nvel da superfcie.
3) Acabado para trabalhos que requerem um mnimo de viso.
4) Cortado para construes pesadas, pisos, assoalho, etc.
5) Espiral para situaes que exigem maior fora de reteno.
6) Anular estilo do espiral, mas este usado em madeiras compensadas e outros
materiais alm da madeira.
5. Construir um dos objetos a seguir, com tamanho mnimo de 1,20m por
1,20m:
a. Armrio de ferramentas
b. Casa de bonecas
c. Casa de cachorro
NOTA Com a ajuda de seu instrutor, faa o objeto escolhido dentre os sugeridos
acima e d de presente para uma pessoa que esteja precisando.


Comunicaes

1. Escolher uma das atividades a seguir:
a. Enviar e receber pelo Cdigo Morse Internacional, ao ritmo de 3 palavras por
minuto, usando uma chave, lanterna, apito, espelho ou buzina. (Palavras de cinco
letras, mnimo de 20 palavras).
b. Enviar e receber pelo cdigo de sinalizao com bandeiras, ao ritmo de 7
palavras por minuto, usando as bandeiras apropriadas. (Palavras de cinco letras,
mnimo de 20 palavras).
c. Enviar e receber pelo Cdigo Morse Internacional, ao ritmo de 3 palavras por
minuto, usando bandeirolas. (Palavras de cinco letras, mnimo de 20 palavras).

Nota - Ser necessrio as tabelas com o cdigo morse interncional e cdigo
morse com bandeirolas.

Como aprender o Cdigo Morse Internacional
Aprenda o Cdigo pelo som, e no memorizando os pontinhos e traos. Faa uma cigarra
(campainha) simples e pea que seu colega faa o mesmo; depois sentem-se em salas
diferentes e sinalizem um para o outro. V devagar, tenha calma, aprenda a ouvir as letras.
Atribua ao d a durao de trs dis e faa uma pausa entre as letras com a durao de
um d. Faa corretamente da primeira vez; a velocidade vir com a prtica.
As seguintes 11 letras podem ser aprendidas em poucos minutos:
E di H di di di di O d d d
I di di T d N d di
S di di di M d d A di d
Cdigo Morse com bandeirolas
A bandeirola inclinada a direita para representar o di e esquerda para representar o
d.
Na posio ereta, segure a extremidade mais larga do mastro com a mo esquerda, sobre a
fivela de seu cinto. Mantenha a mo direita 30 cm acima da esquerda, com o mastro na
frente do nariz, levemente inclinado para a frente.
Para fazer o di, conserve a mo direita onde est e baixe o mastro para o lado direito,
levantando-o de novo. Faa um movimento em forma de oito, conservando o mastro
sempre frente para que a bandeira no se enrosque.
Para fazer o d, faa o mesmo movimento, mas para a esquerda. Quando o di e o d
vm juntos, faa um longo movimento em oito na posio inferior de um lado para a
posio inferior do outro lado, erguendo-a depois.


Contabilidade I

1. Montar um oramento familiar e manter um relatrio preciso de
entradas e sadas durante seis meses (desbravadores mais jovens
podem fazer isto em conjunto com os pais); os garotos e garotas
que vivem em fazendas, podem fazer relatrios ligados
agricultura, laticnios ou gado.

NOTA - O desbravador dever mostrar ao instrutor ao final dos 6 meses, o
seu livro-caixa familiar, mostrando como recebeu o dinheiro e como foi
gasto, relatando como a famlia poderia melhorar, administrando o dinheiro
adequadamente. Este item no anula o item 2, so itens diferentes:
oramento familiar e pessoal.

2. Manter um oramento pessoal e relatrio de entrada e sada de
dinheiro durante pelo menos seis meses.
NOTA - O desbravador dever mostrar ao instrutor ao final dos 6 meses, o seu livro-caixa pessoal, mostrando como
recebeu o dinheiro e como foi gasto, demonstrando habilidade em se administrar o mesmo.

3. Demonstrar habilidade para preencher e endossar cheques,
preencher recibos, fazer notas e extratos mensais, relatrios de
despesas, relatrios de quilometragem, e calcular juros. (Pode-se
encontrar manuais de mtodos gerais de contabilidade a preos
baixos).
Item prtico.

Nota: Podem ser feitos arranjos com um empresrio, para
demonstrao do sistema de contabilidade e livros de caixa. Pode-se
tambm planejar visitas a banco, empresas e fbricas com a
companhia de instrutor. Se tiver a oportunidade de fazer algo assim,
escrever uma redao descrevendo a visita e os pontos observados.


Datilografia

1. Demonstrar como limpar, datilografar corretamente e trocar a fita de uma
mquina de datilografia.
Item prtico.
2. Saber a diferena entre uma fita de tecido e de carbono.
A fita de tecido mais duradoura, pois pode ser carregada de tinta toda vez que ela acaba, j a fita de carbono de durabilidade inferior, visto
que sua recarga no adequada.
3. Identificar as seguintes partes de uma mquina de datilografia, e conhecer
suas funes:
NOTA Todos os itens abaixo devem ser idenficados, na prtica, ao instrutor.
a. armao - corpo da mquina
b. teclado - constitudo de 50 a 60 teclas que devem ser apertadas para redigir o texto
c. tecla de espao - d espao entre as palavras para que no fique assim:
despaoentreaspalavras
d. tecla de retrocesso - para fazer correes, voltando para a letra que acaba de ser
datilografada (backspace)
e. tecla de mudana - chamado de shift, no computador, a letra para deixar maisculas
e smbolos
f. rolo de impresso - onde fica localizada a fita
g. mesa para papel - rolo onde se gira e coloca o papel a ser grafado
h. fixadores de papel - so aqueles bastes de metal que seguram a folha
i. espaadores de linha - para fazer linhas duplas ou de 1,5 espao
j. fita - ela molhada de tinta e as letras so pressionadas contra o papel, deixando
grafada a letra desejada
k. regulador de margens - para se orientar a margem e deixar o texto uniforme na folha
l. alavanca de carro livre - para soltar e colocar o carro onde desejar datilografar
m. alavanca para desprender papel - para soltar o papel aps a datilografia
n. boto de rolo livre - para deixar o rolo livre e retirar o papel
4. Saber como fazer tabulao. Datilografar uma pgina usando tabulao, com
pelo menos 4 colunas.
Nota As mquinas de datilografia possuem em seu canto esquerdo do teclado, duas teclas
que so as de Controle de tabulao e Tecla de avano tabulado, com o auxlio delas,
faa uma pgina tabulada com as 4 colunas exigidas neste item.
5. Demonstrar como fazer letras em itlico e negrito.
Itlico So as letras mais deitadas, feitas pressionando a tecla indicada. Exemplo:
Itlico.
Negrito Basta bater a letra duas ou trs vezes no mesmo lugar. Esse efeito visto nessa
Especialidade, a pergunta est em negrito e as respostas esto em grafia normal.
6. Demonstrar como centralizar o texto horizontal e verticalmente.
NOTA Nas mquinas de datilografar, encontramos a Escala de centralizao do papel,
que nada mais do que um auxlio para se calcular a centralizao do texto tanto
horizontal como verticalmente. Faa
7. Datilografar um texto desconhecido velocidade de 200 toques por minuto
(mnimo), durante cinco minutos, com no mais que cinco erros.
Item prtico.


Eletricidade

1. Ser capaz de explicar e ilustrar um experimento atravs do qual
as leis de atrao e repulso eltricas so demonstradas.

2. Explicar a diferena entre correntes contnua e alternada, e
demonstrar as utilidades de cada uma. Apresentar um mtodo para
determinar que tipo de fluxo tem certo circuito.

3. Fazer um eletrom simples, ou ligar uma campainha ou lmpada
a uma bateria, usando um interruptor em linha.

4. Montar e colocar para funcionar um motor eltrico simples, a
partir de um kit, ou desmontar um motor eltrico e identificar as
partes e explicar como funcionam.

5. Ser capaz de construir uma bateria eltrica.

6. Demonstrar habilidade para substituir fusveis ou rearmar
disjuntores, e mostrar a forma correta de emendar fios eltricos.

7. Mostrar como resgatar uma pessoa em contato com a corrente
eltrica, e ter conhecimento dos mtodos de reavivar uma pessoa
aps um choque.

8. Fazer um diagrama do sistema de iluminao de um automvel.

9. Fazer um diagrama que mostre que lmpadas, interruptores e
tomadas so controlados por cada fusvel ou disjuntor em uma casa.

10. Ler um medidor (relgio) de eletricidade corretamente, e
computar a conta de luz de uma residncia com as taxas cobradas
em sua regio.


Evangelismo

1. Estar, no mnimo, na oitava srie.
Item Prtico.
2. Fazer as seguintes visitas com o pastor de sua igreja: acompanhar um estudo bblico,
visitar um doente no hospital e um membro da igreja.
Item Prtico.
3. Planejar com o pastor para assistir uma reunio da comisso da igreja. Fazer um
relatrio escrito do que observou na reunio.
Item Prtico.
4. Relacionar cada estgio da organizao da igreja, do membro at a Conferncia Geral, e
saber como cada um relaciona-se com o outro.
Item Prtico.
5. Descobrir que tipos de despesas sua igreja tem, e qual porcentagem do oramento
usada para cobrir estes gastos.
Item Prtico.
6. Escrever um relatrio de uma entrevista com o pastor de sua igreja, na qual lhe far as
seguintes perguntas:
a. Qual sua rotina diria?
b. Qual sua rotina semanal?
c. Que formao necessria para ser um pastor?
d. Que cursos, alm de teologia, complementariam a formao de um pastor?
e. De que fonte provm o salrio do pastor?
f. Qual a parte mais gratificante de seu ministrio?
g. Qual a parte mais difcil de seu ministrio?
h. Como soube que Deus o chamara para o ministrio?
i. Como eu poderia saber se Deus est me chamando para o ministrio?
j. Como voc ganha almas?
k. Como o evangelismo entra na rea de ganhar almas?
l. Que conselhos daria a algum que estivesse pensando em tornar-se um ministro?
Item Prtico.
7. Fazer duas das seguintes atividades:
a. Participar numa srie evangelstica liderada pelos jovens.
b. Utilizando uma das colees de cursos bblicos existentes, dar estudos bblicos a algum
que esteja se preparando para o batismo.
c. Fazer quatro visitas a hospitais, fazendo um pequeno momento devocional e uma orao
em cada uma delas.
d. Pregar um sermo de pelo menos 20 minutos de durao.
e. Fazer os momentos devocionais em dois cultos noturnos e dois matutinos num
acampamento.
f. Em cinco dias diferentes, realizar momentos devocionais na escola.
g. Assistir 75% das reunies de uma srie de conferncias. Obter as seguintes informaes
cada noite:
- Comparar o nmero de presentes em cada um dos assuntos apresentados.
- Comparar o nmero de presentes daquela noite, com as outras noites da semana.
Para sua escolha dos itens acima, ser necessrio longo perodo de preparao. Em alguns
casos, ser necessrio memorizar o que se vai falar. No permitido ler durante todo um
momento devocional.
Item Prtico.
8. Atravs do estudo da Bblia e do Esprito de Profecia, aprender como Jesus tratava as
multides que O procuravam.
Item Prtico.
9. Demonstrar que voc tem uma vida devocional pessoal, durante pelo menos seis meses.
Item Prtico.


I nformtica

1. Escrever uma redao 200 palavras, ou fazer uma apresentao oral sobre a
histria dos computadores.
Os primeiros computadores inventados pelo homem diferem muito dos que podemos
observar nos dias de hoje. O baco um deles. Desde os primrdios o homem vem fazendo
contas. Porm o clculo adquiriu importncia quando o comercio foi institudo. Afora os
dedos, os primeiros recursos usados para calcular foram pequenos pedregulhos, usados
para representar os nmeros de um a dez. Mais tarde, por volta do ano 3000 a.C., os
chineses inventaram o baco, que representava os nmeros em unidades, dezenas,
centenas e milhares atravs de contas.
Certamente, aps o aparecimento do baco, as mquinas de calcular foram sendo
aperfeioadas. Por volta do ano 1600 d.C. novas solues mecnicas foram apresentadas
para o antigo problema de calcular, como a tabela de multiplicaes de John Napier e a
mquina de calcular de Wilhelm Schickard, capaz de desenvolver as quatro operaes. Em
1642 Blaise Pascal (matemtico francs) criou uma mquina de somar mecnica utilizando
engrenagens chamada PASCALINE (em homenagem sua modstia). Alguns anos depois,
Oottfried Leibnitz (matemtico alemo) desenvolveu uma mquina de multiplicar e dividir,
predecessora das mquinas de calcular ainda utilizadas hoje em dia por alguns
comerciantes. Sua idia foi mais tarde aperfeioada por
Thomas Colmar em um instrumento chamado aritmmetro.
No entanto, todas essas "mquinas de calcular" diferem muito de um computador moderno
no sentido de programabilidade. Um computador deve ser capaz de executar uma
seqncia completa de instrues fornecidas pelo programador. O primeiro projeto com
essa nova preocupao foi desenvolvido por Charles Babbage em 1833. Chamava-se
calculadora analtica e utilizava um sistema de cartes perfurados que davam instrues
mquina. Esses cartes so considerados os primeiros programas de computador. Porm,
essa calculadora no passou de um projeto, devido a no corresponder as necessidades da
poca. O mesmo principio de cartes perfurados foi utilizado por Herman Hollerith por volta
do ano 1880 na construo de um sistema para o processamento de dados do censo
populacional americano. O resultado demorou sete anos para ser obtido. Em 1890 Hoflerith
inovou o sistema diminuindo o tempo de processamento para dois anos. A partir de 1940 a
evoluo dos computadores passou a acompanhar a prpria indstria eletrnica e em 1944
surgiu o computador Mark 1, o primeiro que utilizou componentes eletromecnicos. O
numero de mquinas que surgiu a partir de ento tornou-se cada vez maior e sua evoluo
pde ento ser analisada dividindo-se em famlias ou geraes de computadores.
* A primeira gerao (1946 - 1955).
Utilizavam as vlvulas como componentes eletrnicos. Alm de grandes e pesados,
consumiam muita energia causando superaquecimento em pequeno espao de tempo. O
processamento era demasiado lento. O E.N.I.A.C., desenvolvido por Von Newmann, possua
18000 vlvulas e pesava cerca de 30 toneladas.
* A segunda gerao (1956 1963)
Construdos com transistores, eram chamados de computadores de estado
slido (as vlvulas trabalhavam a base de gs). Tornaram-se mais compactos e rpidos,
alm de apresentarem um menor consumo de energia e aquecerem bem menos que os da
primeira gerao. Apesar das melhorias, ainda apresentavam vrio problemas como a
limitao da capacidade de armazenamento de dados (memria).
* A terceira gerao (1964 - 1970)
Com o aperfeioamento dos circuitos integrados a informtica deu um passo gigantesco em
sua evoluo. Menores e mais velozes, consomem bem menos energia que os transistores.
* A quarta gerao (1971 - hoje)
A medida que os circuitos integrados foram ficando maiores na dcada de 70, comearam a
apresentar problemas. Era necessrio um circuito que fizesse vrias coisas diferentes, pois
os circuitos integrados eram muito especficos em suas funes. Surgiram ento os
microprocessadores, e em conseqncia, os microcomputadores, que com seu baixo custo
foi responsvel pela popularizao das mquinas.
Outro exemplo de um Relatrio:
Os primeiros computadores foram desenvolvidos durante a Segunda Guerra Mundial. Eles
eram exclusivamente usados em aplicaes militares. Eles eram imensamente grandes e
lentos, e eram usados em algumas das maiores organizaes nos Estados Unidos. Nos anos
setenta, quase todas as grandes companhias j tinham, pelo menos, alguns dos grandes
sistemas de computadores. Mas as companhias pequenas e mdias se adaptaram aos
sistemas menores. Mas eles ainda estavam fora do alcance da maioria das pessoas.
Em 1974, a Intel Corporation desenvolveu o primeiro microprocessador conhecido como
8008. Com este processador os computadores ficaram menores e mais baratos.
Os primeiros computadores domsticos foram desenvolvidos por Steve Wozniak e Steve
Jobs, eles criaram o Apple I. Quase 500 unidades eram vendidas. Logo surgiu o Apple II. A
diferena dos primeiros computadores e o Apple II que este possui uma unidade de
leitura e gravao e um sistema operacional de disco (ambos desenvolvidos por Wozniak).
Mais tarde outros PC's apareceram e as pessoas comearam a us-los em casa e no
escritrio. Desde ento os computadores no saiu mais de nossas vidas!
2. Qual a definio dos termos a seguir:
a. Hardware - Parte fsica do computador. Seu computador composto de muitas partes
chamado hardware. Seu hardware executa programas (software) que traduzem as
instrues que voc envia para seu computador em um idioma que ele pode entender.
b. Software - Parte lgica de um sistema de computadores, ou seja, um conjunto de
programas, procedimentos e documentao relacionada, associado a um sistema de
computador.
c. Disquete - Unidades de memria auxiliar em forma de pequenos discos, largamente
usados por serem de baixo custo e proporcionarem razovel garantia das informaes
gravadas. So encontrados nos tamanhos 3 1/2 e 5 1/4. Um drive de disquete utiliza um
disquete removvel que tem menos capacidade de armazenamento que um disco rgido. O
disquete removvel e possui vrios tamanhos. Muitos sistemas usavam disquetes 5.25
polegadas (antiquado). Este disquete fino e flexvel, e por isso um pouco frgil. A
maioria dos computadores hoje em dia usam disquetes de 3.5 polegadas. Este tipo de
disquete protegido por uma cobertura de plstico dura.
d. Disco Rgido (HD) - Unidade de memria auxiliar em forma de disco, o qual fica dentro
do computador com a funo de armazenar informaes. Tem funcionamento parecido com
um disquete, com a vantagem de ter maior velocidade na leitura e na gravao de dados, e
ter maior durabilidade. Um disco rgido um disco no-removvel que embutido em seu
sistema. Com um disco rgido, voc pode armazenar grandes quantidades de informao
em vez de armazenar isto em muitos disquete.
e. Mainframe (grande porte) - Unidade principal de um computador, tambm chamada
de CPU. tambm o nome dado ao computador central de uma rede. Durante os anos
sessenta um CPU era normalmente fisicamente o maior e a mais complexa unidade em um
sistema de computador e s vezes era chamado de mainframe.
f. PC - Abreviatura de Placa de circuito. Computador montado em uma nica placa de
circuito impresso, com todas as suas funes gerenciadas por um microprocessador. Uma
pea de Hardware que consiste de componentes eletrnicos presos a um placa feita de fibra
de vidro ou de plstico. Placas de Circuitos so colocadas em slots de expanso e controlam
as comunicaes entre o computador e os dispositivos perifricos. Outros termos usados
so Placa de circuito impressa, carto de opo, e carto de expanso.
g. Notebook / laptop - Computador que segundo a capacidade de trabalho mais
restrito, resolvendo apenas problemas de rotina. Aceita um nmero de terminais bem
menor em relao aos computadores de porte superior. So computadores digitais
eletrnicos compactos que foram desenvolvidos nos anos sessenta. Usam tecnologia
eletrnica equivalente aos micro-computadores mas tem capacidades de memria e
velocidade mais prximo dos mainframes.
h. ROM - Memria que contm as informaes bsicas ao funcionamento da mquina. No
pode ser usada pelo operador sendo de uso exclusivo da mquina, e por isso permanente.
Abreviatura de Read Only Memory (Memria S de Leitura). Memria semicondutora que
pode ser lida mas no escrita e contm instrues e dados. A sigla ROM tambm pode ser
usada para se referir a qualquer tipo de memria s de leitura, inclusive PROM e EPROM.
Os dados contidos nessa memria no so apagados quando se desliga o computador.
i. RAM - Memria do computador destinada ao armazenamento de informaes utilizadas
pelo operador. Ao contrrio da memria ROM, no permanente, pois seu contedo
apagado ao se desligar a mquina. Abreviatura de Random Access memory (Memria de
Acesso Aleatrio). As instrues que seu computador recebe e as informaes que seus
computador processa so mantidos na RAM enquanto seu computador estiver ligado sendo
eliminado quando ele desligado.
j. Alfanumrico - Tipo de informao utilizada pelo computador que utiliza letras, nmeros
e outros caracteres especiais, ou seja, qualquer letra ou nmero usado num computador.
k. CPU - Parte do computador que controla as entradas e sadas de informaes no
computador, interpretando e executando as instrues sendo considerada o crebro da
mquina. Abreviao de Central Processing Unit (Unidade Central de Processamento). o
crebro de seu computador. Este o lugar onde seu computador interpreta e processa
todas as informaes. A parte do computador que executa clculos, executa instrues e
transfere informaes entre todas as partes do computador. Microcomputadores contm s
uma CPU ou microprocessador.
l. Placa me - placa feita de material resistente (baquelite) onde so soldados vrios
componentes eletrnicos.
m. Cursor - Marcador mvel que indica onde o prximo caracter deve aparecer no vdeo,
ou seja. o marcador piscante na tela mostra onde os carcteres que voc digita no teclado
aparecero na tela.
n. Porta - Plugs ou soquetes em um computador usados para entrada e sada de
comunicao entre o computador e seus perifricos. As mais comuns so as paralelas e
seriais. Dispositivo de hardware por onde so enviados e/ou recebidos dados. So usadas
para conectar impressoras, monitores, scanner e modem.
o. Programa - Conjunto de instrues que colocadas em uma seqncia lgica, dizem ao
computador o que fazer. Um arquivo executvel que executa uma aplicao. Um arquivo de
programa tem geralmente uma destas estenses: .EXE, .PIF, .COM ou .BAT. Por exemplo,
EXPLORER.EXE o nome do arquivo de programa que ativa o Windows Explorer. Um
programa um conjunto de instrues que interpretam as informaes que voc d ao
computador com o teclado ou com o mouse, e ento comanda seu computador para
concluir uma tarefa.
p. DOS ou OS (Sistema operacional, em ingls, operacional sistem) - Programa que
gerencia todos os sistemas internos do computador. Abreviatura para Disk Operating
System (Sistema operacional de disco). ele que administra o fluxo de informaes para e
de vrias partes de seu computador. Dos um sistema operacional (OS), ou um conjunto
de programas que administram o computador. Os programas controlam como a memria
(ROM e RAM) usada, como os dados so acessados, e outras funes bsicas. O DOS
tambm prov utilitrios que lhe permitem preparar disquetes e discos rgidos para uso,
para fazer cpias auxiliares de seus dados, e exibir ou imprimir cpias de programas ou
arquivos.
q. CD Rom
3. Quais so as tcnicas adequadas para manusear e guardar discos (CDs,
disquetes, etc)?
Para garantir a segurana dos dados armazenados em disquetes, devemos tomar alguns
cuidados essenciais, tais como:
1. Preencher as etiquetas de Identificao antes de serem afixadas;
2. No expor os disquetes ao sol;
3. No colocar objetos pesados sobre eles;
4. As partes expostas do disco no devem ser tocadas;
5. Recolocar os disquetes no envelope protetor sempre que for removido;
6. Mantenha os disquetes longe de campos magnticos ou eltricos (como ims, televises,
alto-falantes, telefone e monitores de computadores);
7. Armazene seus disquetes em lugar seguro, longe de p, umidade e temperaturas altas;
8. Nunca dobre seus disquetes;
9. Mantenha sempre cpias de segurana de seus disquetes.
10. No escreva em etiquetas de disquete com canetas esferogrficas.
4. Descrever a funo e demonstrar os seguintes componentes de um computador
pessoal (PC):
a. Teclado - Unidade de auxlio do computador responsvel pelo encaminhamento de
dados de entrada atravs de teclas do alfabeto, de nmeros e de outros caracteres, ou
seja, dispositivo de entrada de dados que contem letras, nmeros e smbolos em teclas
onde o usurio interage com o computador digitando os comandos e informaes.
b. Monitor - Canal por onde o computador apresenta as informaes ao operador atravs
de um tubo de raios catdicos onde so apresentadas em formas grficas ou de textos, ou
seja, o monitor tem uma tela que exibe informaes, como as instrues que voc envia a
seu computador e a informao e resultados que seu computador manda de volta depois de
interpretar suas instrues. A tela pode exibir informao em uma cor ou em vrias cores.
c. Impressora - Dispositivo perifrico usado para sada de informaes de forma impressa
em papel. Atualmente existem muitos modelos mais as mais comuns so as que utilizam a
impresso por Jato de Tinta.
d. CPU - (Unidade de Processamento Central/Sistema) A parte de um computador que
executa clculos, executa instrues e transfere informaes entre todas as partes do
computador. Microcomputadores contm apenas um CPU ou microprocessador.
e. Winchester ou HD
5. Saber as diferenas de usos entre as impressoras a seguir:
a. Qualidade Carta - (Esfera de Margarida) Funcionam como uma mquina de escrever.
Utilizam um conjunto de caracteres fixos que so forados contra o papel formando assim o
caracter.
b. Matricial - Utiliza um sistema de cabeas de impresso composta por uma matriz de
agulhas que se movimentam independentemente uma das outras. Semelhante a uma
mquina de escrever, as agulhas comprimem uma fita tintada contra o papel, imprimindo
nele os caracteres. Permite uma velocidade de impresso baixa. So impressoras que
utilizam um dispositivo que "martela" pequenas agulhas contra uma fita de tinta e o papel
produzindo uma srie de pontos formando assim os caracteres.
c. Laser - Este modelo de impressora bastante veloz, e a qualidade de impresso
excelente. Os caracteres so impressos no papel atravs de um sistema de raios de baixa
intensidade que permite sensibilizar opticamente um cilindro pelo qual passa o papel. Aps
ser sensibilizado pelo laser, o cilindro recebe uma chuva de tinta e esta s se deposita nas
partes sensibilizadas pelo laser. Desta forma, qualquer tipo de caracter ou desenho pode
ser produzido pela impressora, ou seja, impressora que emprega a tcnica do laser para
imprimir os dados.
d. Plotter - No considerado como impressora para micros domsticos, sendo usado
somente por empresas de construo para fazer plantas de casas e prdios, ou seja, Tem
uma ou mais canetas que se movem sob o papel sob o controle do computador para
produzir uma imagem.
e. Jato de tinta - Coloca a tinta no papel atravs de um bulbo eletrnico, possibilitando
uma melhor qualidade de impresso. Isso se deve ao fato de existirem furos muito
pequenos, menores que o de uma seringa. Impressoras Jato de Tinta com pequenas
exploses de tinta sobre o papel. Elas so flexveis como as impressoras de Matriz de Ponto
e operam mais quietamente. Podem ser adaptadas para impresso de colorida.
f. Trmica - A impresso acontece queimando-se um papel especial. Uma mquina de fax
trabalha de modo similar.
Obs.: os modelos esfera de margarida e trmica fazem parte de uma tecnologia
ultrapassada, estando portanto fora de linha. Os novos modelos alm de apresentarem
preos acessveis, tm maior qualidade e velocidade de impresso.
6. Demonstrar ou descrever como proteger um computador da poeira, sujeira,
eletricidade esttica, quedas e oscilao de energia, ou outros fatores que podem
danificar um computador.
A sujeira, a eletricidade esttica e a oscilao da rede eltrica so os principais inimigos de
um computador. Mas com algumas medidas simples pode-se evit-los. Para proteger da
poeira, cobrir o computador e perifricos com capas de plstico. Deve-se limpar os
componentes com lcool e no com gua, pois a gua pode oxidar algumas partes da
mquina. Para evitar a eletricidade esttica, no pegar nas placas de circuito, ou outros
componentes internos da mquina, pois o nosso corpo libera cargas de energia esttica.
Tambm recomendado no instalar um sistema de computadores em cima de carpetes ou
tapetes, pois com o atrito constante com os ps das pessoas acumulam eletricidade
esttica. Para combater as oscilaes de energia da rede, o mais simples e seguro ligar o
seu computador a um estabilizador de voltagem e a um filtro de linha.
Siga todas as advertncias e instrues contidas na documentao do seu computador.
No use computadores prximo de gua.
No coloque computadores em lugares instveis. O computador pode cair e causar um srio
dano.
Nunca coloque o computador prximo de uma fonte de calor.
Nunca insira qualquer objeto estranho nas aberturas do gabinete do computador. Fogo,
choque eltrico, e outros danos podem acontecer.
Desligue o computador, e tire da tomada antes de limpar.
Use pano mido por limpar. Nunca aplique lquido ou limpadores de aerossol diretamente
sobre o computador.
Se molhar o computador, tire da tomada todos os cabos de fora e contate a assistncia
tcnica para ajuda.
7. Mencionar pelo menos quatro dispositivos de entrada para computadores.
Perifricos de entrada so unidades externas de auxlio ao computador que lem as
informaes existentes nos veculos de entrada e as encaminham junto ao processamento
central. So exemplos de perifricos de entrada o teclado, mouse, scanner, Light Pen,
disquete, modem e as leitoras de cartes magnticos.
8. O que significa fazer uma cpia de segurana (backup) de um disquete ou
arquivo? Por que importante fazer isto?
Para prevenir a perda de dados, alm dos cuidados com os disquetes, conveniente fazer
cpias de segurana dos arquivos importantes, para no perd-los com algum possvel
acidente com o disco rgido.
fazer cpias de todos os dados disponveis no sistema (geralmente do disco rgido) para
outro lugar (geralmente para disquetes). H trs razes para se fazer backups:
Para proteger seus dados contra uma queda do sistema ou algum desastre natural.
Proteger os arquivos de um apagamento acidental.
Assegurar uma mudana sem problemas quando se est reinstalando ou atualizando um
sistema.
9. O que manuteno preventiva num computador? Por que importante fazer
isto?
A melhor maneira de evitar possveis defeitos em um computador, fazer regularmente um
check-up na mquina, para verificar se esta tudo em ordem com as placas e demais
componentes internos, o que deve ser feito por um tcnico, e nunca por "entendidos" no
assunto.
Manuteno preventiva: So revises para se evitar falhas. Algumas operaes de
manuteno incluem: limpeza geral do computador, procura de defeitos em discos rgidos,
teclados e assim por diante. A manuteno preventiva importante porque assim evita que
o computador fique intil. Quando o computador "quebra" os consertos so caros e a perda
de dados, muitas vezes, do prejuzos incalculveis de tempo e o dinheiro.
10. Inicializar o computador, carregar e utilizar um software para ser usado num
computador. (Jogos no contam).
S na teoria no se aprende a computao...
11. Explicar as vrias maneiras como uma pessoa ou famlia podem utilizar um
computador pessoal para outros propsitos alm de jogos.
Nos dias atuais, quase se pode dizer que os computadores dominam o mundo. Com sua
incrvel capacidade de armazenar e manipular informaes, os computadores tornam a vida
do homem moderno muito mais cmoda, as vezes sem que ele mesmo o perceba. Ajudam-
nos a escrever cartas, fazer desenhos, jogar, fazer clculos e resolver muitas outras
tarefas. Hoje so usados em avies, bancos e na maioria das grande empresas. Enfim, os
computadores representam um dos maiores avanos tecnolgicos da histria da
humanidade.
Para controlar as finanas familiar.
Traduo de documentos de um idioma para outro.
Para desenhos grficos.
Para obter uma educao melhor.
Para conectar-se Internet.
Estes so algumas das milhares de coisas nas quais voc pode usar o PC.


J ornalismo

1. Descreva os elementos de um bom pargrafo de abertura, e a utilidade e
importncia das manchetes.
A manchete o que chama a ateno do leitor para a notcia, portanto ela deve ser
chamativa e bem empregada, assim como a redao em seu geral.
2. Escrever um artigo de notcias, com pelo menos trs pargrafos, usando um
bom pargrafo de abertura sobre algo interessante que aconteceu em sua igreja,
escola, em casa ou no Clube de Desbravadores.

3. Quais os pontos essenciais para se escrever uma boa histria?
- Ter um objetivo e moral.
- fundamental ter um incio chamativo, meio interessante e fim surpreendente!

4. Saber a diferena entre verbos ativos e passivos, e dar trs exemplos
comparativos.
- Verbos de ao exprimem ao. Ex. Ele estuda diariamente.
- Verbos de estado exprimem um estado ou qualidade. Ex. Eles so leais ptria.

5. Escrever a um editor, solicitando uma pauta ou as linhas gerais para se contar
uma histria.

6. Escrever uma histria sobre um dos assuntos a seguir:

a. Como sua famlia aceitou a Cristo, se primeiro foi voc, ou seus pais, seus avs,
etc.

b. Experincias pessoas de oraes atendidas ou orientao divina.

c. Um animal de estimao interessante que voc teve.

d. Uma experincia que teve num acampamento.

e. Quando Deus tornou-se real para voc como amigo e Salvador pessoal.

f. A coisa mais difcil para um cristo atualmente.

7. Enviar uma histria ou artigo para uma publicao adventista.

8. Saber como escrever uma carta de apresentao para o editor a quem vai
enviar sua histria ou artigo; escrever esta carta e envi-la junto com a histria
ou artigo.

9. Que formao til para quem deseja seguir a carreira em jornalismo?

10. Que tipos de empregos esto disposio para aqueles que se interessam
pelo jornalismo?

Nota: Bons conhecimentos de gramtica so fundamentais para esta
especialidade.


Magistrio
1. Que formao necessria para lecionar no:
a. Primeiro Grau
b. Segundo Grau
c. Faculdade

2. O que recertificao?

3. Entreviste pelo menos dois professores com as seguintes perguntas:
a. Por que decidiu tornar-se professor?
b. Que parte do magistrio mais lhe agrada?
c. Que parte do magistrio menos lhe agrada?
d. Que tipos de preparativos faz antes de comear o ano letivo?
e. Que tipo de preparativos faz antes de um dia de aulas?
f. Que atividades relacionadas ao seu trabalho voc faz aps o horrio de
trabalho?
g. Quais algumas qualidades de um bom professor?
h. Quais as responsabilidades e deveres de um professor?

4. Pesquisar a Bblia e o livro Educao em busca dos mtodos de ensino que
Jesus usava. Apresentar os resultados dessa pesquisa num relatrio oral de 3
minutos.

5. Se voc tiver 16 anos ou menos, fazer o seguinte, no mnimo 40 minutos por
semana, durante trs semanas:
a. Ajudar um professor a planejar e preparar um quadro com ilustraes da
matria em sala de aula.
b. Ajudar um professor a preparar material didtico.
c. Com a superviso de um professor, ensinar pelo menos um aspecto de um
determinado tpico a uma criana, ou a uma classe inteira.

6. Se voc tiver mais de 16 anos, completar trs das atividades a seguir:
a. Ensinar uma classe de Escola Sabatina - crianas ou adultos - durante no
mnimo seis semanas.
b. Ensinar duas especialidades.
c. Ajudar nos ensinamentos de uma das classes dos Desbravadores, que culmine
em investidura.
d. Lecionar pelo menos um ano em escola de primeiro ou segundo grau, ou
faculdade.



Marcenaria

1. Explicar como os processos a seguir esto relacionados ao trabalho com
madeira, e como cada um deles feito:
a. cultivo de rvores
b. extrao
c. corte da madeira
d. tratamento
e. cura
f. aplanamento

2. Coletar e classificar cinco diferentes tipos de madeira usadas no trabalho de
marcenaria. Explicar as vantagens e desvantagens de cada uma.

3. Relacionar as ferramentas para madeira de mo e eltrica. Saber us-las com
segurana, bem como lidar com as mesmas de modo geral, inclusive afiar, nos
casos em que isto seja necessrio.

4. Explicar os encaixes a seguir:
a. rabo de andorinha
b. espiga
c. meia esquadria
d. encaixe de toco
e. chanfro

5. Conhecer as caractersticas e saber trabalhar com o seguinte material:
a. compensado
b. aglomerado

6. Conhecer pelo menos duas tcnicas de acabamento para madeiras
compensadas.

7. Demonstrar a tcnica apropriada de colar e fixar madeira.

8. Fazer um objeto de moblia para uma casa, como uma pequena casa, um
banquinho, escrivaninha ou estante de livros. Relacionar o material necessrio
para o seu projeto.

9. Conhecer e praticar os passos adequados para fazer o acabamento num objeto
de madeira com polimento simples ou com pintura.

10. Fazer dois dos seguintes:
a. Fazer uma porta ou tampo com dobradias internas.
b. Fazer uma maquete de casa ou prdio com uma seco que mostre um detalhe
do interior.
c. Ajudar a fazer e/ou consertar brinquedos de madeira para crianas carentes.
d. Fazer um projeto usando um dos encaixes mencionados no item 4.


Pintura de Paredes Exteriores

1. Ser capaz de reconhecer, e explicar a diferena entre as tintas para paredes
externas e internas.
As tinturas para pinturas externas contm maior quantidade de componentes
impermeabilizantes, como hidro-repelentes, seladores e resina acrlica, para dar maior
resistncia pintura, impedir a umidade, resistir ao sol, chuva e mudanas de clima. J as
tintas para o interior de uma residncia so menos flexveis, pois as mudanas de
temperaturas no so bruscas, com pouca luz.
2. Explicar como preparar uma parede externa para pintura, incluindo passos
como remoo da pintura velha, primeira demo de tinta, aplicao de massa
corrida, acabamento, etc.
Para a remoo da pintura velha necessrio raspar com uma esptula e lixar a parede
com uma lixa nmero 60. Aplicar a massa corrida nas fissuras e rachaduras, depois lixar
com a lixa nmero 100, remover o p com vassoura de plo e limpar a secadora. Aps
secar, aplicar a primeira e depois a segunda demo e quantas forem necessrias para um
bom acabamento.
3. Relacionar dez combinaes de cores para pintar uma casa (se possvel, usar
tabela de cores de alguma marca conhecida).
Paredes externas flamingo 354 coralit
Beiral strato 819 fosco coralit
Forro de beiral branco neve 001
Telhado terra cota suave 370 coralplus
Janelas verniz mogmo sem brilho coramar
Calhas e rufos branco gelo esmalte dolux coral
Sala amarelo vanila 506 coralmur
Quarto de casal palha 844 coralmur
Quarto de solteiro prola 018 coralmur
Portas marfim 818 coralmur
4. Explicar como preparar e pintar metal.
Eliminar qualquer resduo de ferrugem na superfcie a ser pintada, aplique duas demos de
zarco universal na superfcie antes de pintar. Superfcies de alumnio galvanizadas,
devero ser preparadas com fundos fosfotizantes ou primer, antes de receber a pintura.
5. Citar pelo menos trs tipos de solventes (thinner) e explicar o uso especfico de
cada um.
Thinner Pintura automotiva
Aguarrs Pintura em verniz
Esmalte e gua Pintura em ltex acrlico
Removedor Remover da mo ou do cho
6. Demonstrar habilidade para pintar usando corretamente pincel, rolo ou spray.
NOTA Item prtico. Para pintura de uma parede com superfcie com massa corrida usar
rolo tigre nmero 1325, 1315, 1370, 1365 ou 1394. Uma boa tcnica queimar levemente
as pontas do rolo para no respingar tinta, mas cuidado para no estragar o rolo.
7. Pintar a parte externa de uma casa de pelo menos quatro cmodos (se possvel,
transformar esta tarefa num projeto em grupo, para ajudar algum da igreja ou
comunidade que esteja precisando deste servio).
Item Prtico.


Pintura de Paredes I nteriores

NOTA As respostas desta especialidade no eliminar a parte prtica. Os itens que contm
a descrio de demonstrar devem ser executados na prtica, de preferncia com um
instrutor qualificado e que tenha experincia na rea.
1. Explicar como preparar a madeira para receber o verniz.
Antes de aplicar qualquer produto indicado, eliminar a gordura, cera e outros resduos. Para
um bom acabamento faa um correto lixamento da superfcie. Utilize o diluente correto na
proporo indicada na embalagem do produto. No aplicar o produto nos dias midos ou
chuvosos. Utilize a seladora para madeira apenas em reas internas.
2. Explicar e demonstrar como preparar e dar acabamento em madeira usando as
seguintes tcnicas:
a. Clareamento Lixar a madeira, depois passar uma escova de ao no sentido do veio da
madeira, tirar o p e aplicar uma demo de massa acrlica, deixe secar. Lixar de forma que
o veio da madeira fique bem aparente e aplique o verniz, dessa forma voc ter um bom
resultado.
b. Verniz Eliminar gordura, cera e resduos da madeira e, para um bom acabamento,
lixar bem a madeira. Utilize o diluente de forma correta de acordo com a embalagem.
Utilize seladora para madeira apenas em reas internas. No aplicar o produto em dias
midos ou chuvosos.
c. Pintura Eliminar gordura, cera e outros resduos. Lixar bem a superfcie e aplicar uma
demo de massa acrlica, lixar at a superfcie ficar bem lisa e pintar da com desejada. Para
um bom acabamento, trs demo o suficiente.
3. Mencionar dois mtodos de fazer textura em paredes.
Efeito grafiado Limpar bem a superfcie e eliminar a pintura velha. Aplicar com uma
desempenadeira uma camada de aproximadamente 3mm, e com uma desempenadeira de
plstico, estique a massa texturada num sentido apenas, para cima ou para baixo. Para
obter um efeito rotativo use a desempenadeira em movimento rotativo.
Efeito travertino Com uma desempenadeira de ao, aplique uma camada de 3mm a
4mm, com um rolo macarro tigre passe-o sobre a massa de cima para baixo, causando
um efeito chapiscado com a massa ainda mida. Com uma desempenadeira limpa, aps a
massa estar meio seca, passe-a quebrando ou amassando as pontas do chapiscado, dessa
forma voc ter um efeito travertino.
Obs. Para o efeito grafitado usar textura rstica e para o travertino, textura lisa.
4. Em que situaes se deve usar um revlver de tinta?
Na pintura de metal, assim como grades, portes, portas de ao e automveis.
5. Descrever os mtodos adequados de limpar e cuidar de pincis de pintura e
verniz.
Para limpar os pincis com verniz aps o uso, usar aguars ou tiner em grande quantidade.
Certifique-se que removeu toda a tinta ou verniz. Em caso de tinta a base de gua, lavar o
pincel com grande quantidade de gua.
6. Demonstrar como usar corretamente a massa corrida.
A massa corrida usada para corrigir fissuras ou defeitos de paredes, tais como
rachaduras. Use uma desempenadeira de ao ou esptula, aplique aproximadamente 2mm
de massa e lixar at a superfcie ficar bem lisa.
7. Explicar a diferena entre tintas para pintura externas e internas.
As tintas para pinturas externas contm uma quantidade maior de resina acrlica, hidro-
repelentes e seladora. Para pintura interna, as tintas contm uma quantidade menor desses
produtos. Mas hoje o mercado oferece tintas capazes de pintar ambas as partes em
condies satisfatrias.
8. Fazer uma lista de dez combinaes de cores para pintura de interiores, usando
tabela de cores de alguma marca conhecida. Por que cores fortes no so
aconselhveis?
Forro branco neve 001
Janelas verniz mogmo coralmur sem brilho
Sala amarelo vanila 506 coralmur
Escritrio Pssego suave 815 coralmur
Sala de jantar areia 820 coralmur
Sala de som creme 817 coralmur
Quarto de casal palha 844 coralmur
Quarto de solteiro prola 018 coralmur
Portas internas marfim 818 coralmur
Batentes cromo 506 coralmur
As cores fortes no so aconselhveis em paredes internas, pois exigem uma maior
iluminao, porque o ambiente fica muito escuro, prejudicando o clima e cansando a vista.
NOTA O candidato especialidade deve fazer suas prprias combinaes e demonstr-las
em conformidade com os itens 10 e 11 desta especialidade.
9. Explicar a composio das seguintes tintas, e em que situaes devem ser
usadas:
a. Tinta com brilho tinta composta com selastes adesivos e resinas a base de leo
(esmaltes sintticos), usado para pintura de metais.
b. Tinta fosca tinta acrlica a base de gua. Contm menor quantidade de selante e
resina, utilizada em pintura de forro de paredes.
c. Tinta solvel em gua PVA ltex, com baixa quantidade de resina e selantes e diluda
em gua, usada em pintura de paredes.
10. Pintar as partes de madeira de pelo menos quatro cmodos.
NOTA Item prtico. Utilize-se das regras tericas aprendidas com os itens anteriores e
faa a pintura dos cmodos com a superviso de um instrutor especializado, que possa
orientar todos os passos de uma boa pintura.
11. Pintar pelo menos um cmodo inteiro.
NOTA O item anterior pedia que se pintasse a parte de madeira de um cmodo, portanto
no pode eliminar este item, pois pedido que se pinte um cmodo por inteiro, e no
somente as suas partes de madeira, como portas, janelas e rodaps.


Vendas

1. Explicar as responsabilidades de um vendedor cristo, em relao
maneira como trata seus clientes e seu chefe.
Consumidor:
- garantir que ele consiga o melhor produto, conforme as suas necessidades
- conhecer bem o produto a ser vendido, dando melhor assistncia ao consumidor
- mostrar honestidade no preo, peso e qualidade da mercadoria
- no fazer o comprador se sentir pressionado a adquirir o produto
Chefe
- Mostrar-se sempre alegre, entusiasmado e animado
- Mostrar interesse no desenvolvimento e crescimento da entidade
- Ser honesto sempre

2. Relacionar os passos envolvidos numa venda.
4 fatores: Ateno (olhou); Interesse (gostou); Desejo (quis); Deciso (comprou).

3. Apresentar uma declarao sobre como enfrentar objees.
Geralmente as objees ocorrem porque o comprador no tem interesse em
comprar o produto, ou porque o vendedor no seguiu corretamente os passos da
venda (se afobando, ficando nervoso, etc.) ou porque o comprador muito
indeciso.

4. De que maneira os itens a seguir so teis a um vendedor?
a. Pesquisar o mercado para ver se determinado produto ou servio vender bem
b. Treinamento e conhecimento sobre o produto ou servio a ser vendido
c. Uma visita fbrica ou escritrio central da empresa que fabrica o produto ou
oferece o servio
d. Visitas subseqentes a clientes novos

5. Usando informaes reais ou hipotticas sobre sua formao e
experincia, escrever um currculo que poderia ser usado para candidatar-
se a um emprego.
Um currculum vitae deve ser limpo, bem apresentvel, no deve ser longo (1 ou 2
folhas no mximo), claro e objetivo. Proporcionando ao leitor o interesse de ler.

6. Descobrir que curso mais til para uma carreira em vendas. Que
aspectos da rea de vendas esto disponveis ao vendedor cristo?
O jovem cristo no pode ferir seus princpios vendendo coisas que no so de
acordo com as normas da Igreja. No porque voc vai vender para um no-
adventista que influencia, muito pelo contrrio, deve-se mostrar que voc n ao
vende determinado coisa (drogas, carne de porco, revistas imprprias, tele-sena,
etc.) porque errado, dando o seu testemunho.

7. Fazer uma das tarefas a seguir:
a. Ajudar a levantar fundos, atravs de algum tipo de venda, para alguma
atividade dos Desbravadores, Departamento JA, ou sua escola. Levantar
um valor mais alto que a parte que lhe foi solicitada.
b. Ganhar seu prprio dinheiro vendendo um produto ou servio.

8. Fazer uma apresentao de vendas - do produto do item anterior - a seu
conselheiro, professor ou pai.
9. Entrevistar um vendedor ou comerciante cristo, que compra dos
vendedores, fazendo as seguintes perguntas:
Para o Vendedor:
a. preciso viajar muito na profisso de vendedor?
b. De que outras formas o trabalho de um vendedor afeta a vida de sua
famlia?
c. Como os vendedores so pagos?
d. Que oportunidades de crescimento h na rea de vendas?
e. Que futuro h na carreira do vendedor?
f. Como voc consegue clientes?
g. O que mais lhe agrada em seu trabalho? O que menos lhe agrada?
h. Ser cristo faz diferena na forma como faz o seu trabalho?
Para o comerciante:
a. Que tipo de formao e treinamento til para uma carreira de
comerciante?
b. Que oportunidades de crescimento existem no comrcio?
c. Quando voc faz um pedido, em que se baseia mais: no servio do
vendedor, no preo, caractersticas do mercado ou qualidade do produto?
d. O que faz quando um cliente reclama de um erro que na opinio dele
sua loja cometeu, quando na verdade ele o culpado?
e. O que mais lhe agrada em seu trabalho? O que menos lhe agrada?


Cincia e Sade

Alerta Vermelho

1. Explicar o que deve ser feito para evitar ferimentos e/ou possvel perda da vida
nas seguintes situaes a seguir:
NOTA Em todas as situaes abaixo, dois item so fundamentais: Confiar em Deus e
manter a calma! Por isso eles no sero colocados, apenas os especficos de cada
eventualidade descrita.
a. Incndio em sua casa, ou na casa de um vizinho, ou em prdio pblico
- No usar pomada ou leo em uma queimadura, apenas gua e gelo;
- Abafar o fogo de uma pessoa em chamas, com cobertor, nunca correr;
- No fazer cordas de cobertores, para escapar pela janela;
- Manter fogo, forno e materiais eltricos em boas condies.
b. Se estiver perdido, de carro, num lugar ermo ou deserto
- Indicar claramente que o carro est com problemas e precisa de ajuda;
- Ficar na sombra, pois ter menor perda de gua;
- Abrigar-se do frio noite;
- No caminhar, a no ser que saiba estar a menos de 5km do socorro.
c. Acidente automobilstico
- Usar sempre cinto de segurana;
- No carregar no carro mais pessoas do que ele suporta;
- Manter em boas condies: freios faris, espelhos e pneus;
- NO MEXER NA VTIMA, a no ser que ela corra maior perigo.
d. Terremoto
- Objetos e mveis grandes devem ser pregados no cho;
- Camas no devem ficar prximas s janelas;
- Durante o terremoto, esconder-se debaixo da cama ou sob o batente da porta;
- Se estiver na rua, afastar-se de postes, rvores, fios eltricos e paredes.
e. Enchente
- (Antes) Conhecer os nveis de gua de sua regio;
- Subir a locais secos, auxiliar aos outros e esperar por ajuda;
- (Aps) Verificar a casa antes de entrar, para evitar desmoronamento;
- (Aps) No beber gua antes de ser autorizado pelas autoridades.
f. Ciclone
- Se esconder no lugar mais protegido da casa, melhor o poro;
- Esconder embaixo de escrivaninha ou cama, se no houver lugar melhor;
- No Brasil, no temos ciclones. Mas bom saber que abaixo do cho o melhor local para
proteo.
g. Furaco
- O furaco um vento de mais de 150 Km/h, por isso, proteger-se dele o melhor
caminho;
- Se proteger e tentar se segurar em algo bem preso ao cho;
- Procurar ficar longe de objetos que podem machucar se lanados pelo vento.
h. Tempestade
- No sair de casa, os relmpagos so perigosos;
- Desligar todos os aparelhos eltricos.
i. Acidente nuclear
- Evacuar o local e proximidades;
- Confiar em Deus e esperar a ajuda especializada.
j. Desmoronamento
- No fazer casas no sop de montanhas;
- Em passeios, evitar zonas de pedras soltas ou neve frescas;
- Cuidado com novos desmoronamentos, se necessrio retirar uma vtima do local.
k. Se barco ou canoa vira em mar aberto
- No colocar peso alm da capacidade do barco;
- No permanecer em p;
- No conduzir durante tormentas e ondas altas;
- Em caso de acidentes, ficar no barco at ser resgatado.
2. Ao telefonar pedindo ajuda numa emergncia, que informaes essenciais
devem ser dadas, e quem deve desligar o telefone por ltimo?
- Que tipo de ajuda necessria (polcia, ambulncia, bombeiro...);
- Endereo completo e ponto de referncia mais prximo;
- Situao atual do caso;
- O ltimo a desligar voc, pois a telefonista desligando sinal de que j est enviando a
ajuda pedida.
3. Demonstrar que medidas de primeiros socorros voc deveria tomar numa
emergncia nas seguintes circunstncias:
a. A roupa de algum pega fogo
- Abafar o fogo com um cobertor, no rolar a pessoa no cho para no espalhar o fogo,
nem deixar ela correr.
b. Uma grave hemorragia
- Estancar o sangue com um pano, evitando a perda, pressionar o local e aquecer a vtima
at chegar ajuda.
c. Algum est se sufocando
- Tentar retirar o objeto que est obstruindo a respirao atravs de movimentos no
diafragma ou retirando com o dedo da garganta da pessoa.
d. Algum que engoliu veneno
- Incitar o vmito na pessoa e levar o mais rpido possvel a um hospital para lavagem
gastrintestinal.
4. Fazer o seguinte:
a. Desenhar uma rota de escape para sua famlia em caso de incndio em sua
casa, para o caso das sadas normais estarem bloqueadas.
b. Fazer com sua famlia um treinamento para o caso de incndios
c. Discutir com seu orientador, os procedimentos para retirar pessoas da igreja e
escola em casos de incndio. Deve-se analisar alternativas para prevenir o pnico.
Item prtico
5. O que voc e seus pais devem fazer para prevenir o seqestro de crianas em
sua famlia? O que voc deveria fazer se fosse seqestrado?
- Aconselhar as crianas a no conversar com estranhos, nem aceitar presentinho (balas,
..);
- Aconselhar as crianas a no andar sozinhas na rua;
- Elas devem conhecer bem o endereo completo;
- Se for raptado: Manter a calma e procurar lembrar detalhes importantes (placas de ruas,
rosto do raptor...)
Se a situao for de risco, chamar a ateno das pessoas com gritos e ascenos.


Enfermagem Bsica

1. Completar a especialidade Primeiros Socorros.
2. Que alimentos esto includos nas seguintes dietas?
a. lquida
b. pastosa
c. leve
d. completa
3. Conhecer os sintomas de uma febre. Saber como tirar a temperatura de algum.
Saber o que fazer para baixar uma temperatura febril.
4. Saber qual um ritmo normal de pulso e respirao, bom como qual a
temperatura normal. Praticar tomar o pulso, respirao e temperatura de um
amigo ou colega de classe.
5. O que uma doena contagiosa? Como transmitida? Que precaues devem
ser seguidas para evitar as doenas transmissveis? Relacione medidas de
segurana a serem observadas ao cuidar de algum em sua casa que esteja com
uma doena contagiosa.
6. Que sintomas tem uma pessoa que est doente?
7. Saber como ajudar a cuidar de um recm-nascido e uma pessoa de idade em
sua casa.
8. Saber quando e como lavar as mos quando estiver cuidando de algum
doente.
9. Saber como deixar um paciente que est de cama mais confortvel sem mudar
de cama.
10. Demonstrar como alimentar um paciente que est imvel na cama.
11. Demonstrar como ministrar remdios lquidos, comprimidos, plulas ou
cpsulas, para crianas e adultos. Saber como aplicar gotas nos olhos.
12. Demonstrar o mtodo de aplicar frico e escalda-ps. Explicar o valor
teraputico de seu uso, e dizer sobre que condies estes tratamentos deveriam
ser aplicados.
13. Demonstrar a aplicao de uma compressa e o uso de calor ou frio para o
tratamento de inflamaes e machucados.
14. Explicar como os remdios a seguir ajudam na preveno de doenas:
a. nutrio
b. exerccio
c. gua
d. luz do sol
e. temperana
f. ar
g. descanso
h. confiana em Deus


Fsica

1. Definir o seguinte:
a. Fsica - a cincia que estuda as propriedades fundamentais da matria.
b. Massa - a quantidade de matria que um corpo tem.
c. Trabalho - a grandeza fsica que mede a energia de um corpo (e um corpo tem
energia quando capaz de realizar trabalho).
d. Fora - toda causa capaz de provocar num corpo uma variao no seu movimento ou
uma deformao.
e. Poder - trabalho efetuado na unidade de tempo.
f. Energia potencial - a energia armazenada por um corpo devido sua posio em
relao ao nvel do referencial: E=mgh.
g. Energia cintica - energia associada a um corpo em movimento.
h. Peso - a fora de atrao exercida pela terra sobre o corpo: P=mg.
i. Matria - qualquer substncia slida, lquida ou gasosa.
j. Inrcia - propriedade que tem os corpos de manter seu estado de repouso ou
movimento.
k. Frico - atrito
l. Onda - uma forma de propagao de energia sem ocorrer o transporte do meio de
propagao.
m. Centro de gravidade - ponto de aplicao da resultante das foras que atuam num
corpo.
n. Notao exponencial - sistema de representao atravs de um exponente.
o. Zero absoluto - o estado de mnima energia de agitao molecular.
p. Fulcro - ponto de apoio de uma alavanca.
2. O que mtodo cientfico? Como pode o mtodo cientfico ser usado no estudo
da Bblia?
um conjunto de procedimentos que levam a um resultado que pode ser ou no o objetivo
esperado. Ele pode ser usado para provar a veracidade da Bblia atravs da cincia,
comprovando o Dilvio, vida de Jesus e outros fatos histricos relatados nela.
3. O que uma experincia controlada?
uma experincia realizada para fins cientficos, com o objetivo de obter dados atravs
dela, controlando-a dentre de alguns parmetros de segurana.
4. Explique os termos na equao E=mc
2
, de Albert Einstein.
a teoria da Relatividade. Os termos so E (energia), M (massa) e C
2
(velocidade da luz ao
quadrado).
5. Que unidades de medida de massa, comprimento e tempo so usados aonde
voc mora?
Massa grama e quilograma.
Comprimento centmetros, metros e quilmetros.
Tempo segundos, minutos e horas.
6. Que unidades de medida so usadas para as profecias de tempo na Bblia? Qual
o captulo e verso onde podem ser encontradas?
As medidas de profecias so encontradas em Daniel (7:25; 12:7) e Apocalipse (11:2-3;
12:6 e 14; 13:5).
1 dia = 1 ano (Nmeros 14:34) e Tempos = anos (Daniel 11:13).
7. Relacionar as trs leis do movimento, de Newton.
Principio da Inrcia, Principio Fundamental, Principio de Ao e Reao.
8. Usando uma toalha de mesa e vrios livros pesados, demonstrar a primeira lei
de Newton.
Item prtico
9. Usando um balo cheio de ar, demonstrar a terceira lei de Newton.
Item prtico
10. Demonstrar a experincia de Galileu queda de um corpo derrubando duas
garrafas de plstico (uma cheia de gua e outra cheia at a metade) ao mesmo
tempo, de uma altura de dois metros. Registrar os resultados e retirar uma
aplicao espiritual da experincia.
Item prtico
11. Demonstrar a vantagem mecnica da alavanca, retirando um prego grande,
pregado bem fundo numa madeira, usando apenas um martelo. Puxar um segundo
prego usando um martelo e um pequeno bloco de madeira, localizado perto do
prego, sob a cabea do martelo. Anotar a diferena de fora exigida para puxar o
prego com as diferentes posies do martelo no bloco (fulcro) e tire uma
aplicao espiritual desta experincia.
Item prtico


tica

1. Definir e desenhar um grfico do seguinte:
a. extenso focal quantidade espacial que um foco tem de alcance
b. aberrao de lentes positivas so lentes convexas, nela incidindo a luz, a
mesma se dissipa
c. lentes negativas so as lentes cncavas, a luz se concentra ao ser irradiada
nesta superfcie
d. dois tipos de distoro distoro divergente (expande) e convergente
(concentra)
e. cor lateral impresso varivel que a luz refletida na lateral de um corpo produz
nos olhos
f. esfricas qualquer meio transparente homogneo e istopo, que seja limitado
por dois dioptos
g. lentes acromticas refrangem a luz sem dispers-la em suas cores
componentes, como o prisma
h. refrao de luz desvio que sofrem os raios ao passar de um meio para outro
2. Explicar como a luz se comporta quando atinge ou atravessa gua, leo,
metais e um espelho.
gua Reflete de maneira retilnea (levemente irregular), ultrapassando a camada de
gua tranqilamente.
leo Ofusca a reflexo da luz, dificultando a propagao do feixe luminoso.
Metais Impede totalmente a passagem do feixe luminoso, absorvendo em sua
superfcie.
Espelho Reflete retilineamente, sem qualquer transtorno em sua refrao.
3. Mencionar o nome e fazer diagramas de trs tipos de lentes positivas e
trs tipos de lentes negativas.
Positivas
Biconvexa Plano-convexa Cncavo-convexa

Negativas
Bicncava Plano-cncava Convexo-cncava

4. Qual deveria ser a distncia mnima entre a fonte de luz e as lentes ao
testar a extenso focal?
A distncia focal de uma objetiva normal de 50 mm, mas pode variar. A teleobjetiva
por chegar a 1000 mm. A distncia mnima da fonte de luz varia conforme a objetiva,
para se testar a extenso focal.

5. Encontrar a extenso focal de pelo menos quatro lentes, uma delas sendo uma
lente negativa.
NOTA Este item deve ser feito com os conhecimentos que voc adquiriu nesta
especialidade, mostrando para onde os feixes de luz tendem a ir quando incidem nas
diferentes lentes. Utilize os exemplos do item 3 para completar. Faa os diagramas
com rgua e lpis, para ficar mais caprichado. Veja um exemplo abaixo:
No exemplo ao lado, vemos um feixe de luz incidindo numa lente bicncava e se
direcionando caracteristicamente. Faa quatro diagramas como o ao lado dando os
sentidos da luz.

6. Explicar, atravs de diagramas, por que uma imagem de uma lente
positiva produz uma imagem reversa ou invertida.
NOTA Faa o seu prprio diagrama e fale sobre a inverso de imagens atravs dos
fenmenos pticos.

7. Demonstrar atravs de grficos, como funciona um prisma. Marcar os
ngulos em que as cores aparecem e desaparecem.
A = ngulo de refringncia do prisma
r1 = ngulo formado pelo raio luminoso no interior do prisma e a normal do ponto de
incidncia.
r2 = ngulo formado pelo raio luminoso no interior do prisma e a normal do ponto de
emergncia.
i1 = ngulo constitudo pelo raio luminoso incidente e a normal do ponto de
incidncia.
i2 = ngulo formado pelo raio luminoso no interior do prisma e a normal do ponto de
emergncia.
8. Demonstrar o que acontece quando a luz atinge um vidro fum.
O vidro fume no permite que a luz se propague com facilidade, como ocorre em
vidros comuns. Ele absorve o feixe luminoso, no propagando a luz incidida em sua
superfcie.
9. Construir um instrumento tico usando espelhos ou lentes, tais como um
periscpio, um projetor de slides ou um telescpio simples.
NOTA Esse um item muito legal. Voc pode aprender muito com ele. Para se fazer
um periscpio (usado em submarinos), voc pode pegar um cano com uma emenda
em ngulo de 90 no final e colocar um espelho em diagonal na regio da angulao,
com isso, o periscpio permite que voc veja coisas por cima de obstculos. O
telescpio pode ser feito com duas lentes colocadas no comeo e no fina de um cano
reto, ajeitando-se o foco, para no ficar embaado.
10. Explicar o que significa o termo 6 X 35 e 7 X 50, quando aplicado a
binculos.
Os nmeros de tema nos binculos representam o grau de zoom que ele possui.
Quanto maior forem os nmeros indicativos, maior ser o seu poder de aproximao.
As lentes dos binculos se encontram no comeo e no fim dele, alterando a
aproximao das lentes, altera-se o zoom, de acordo com o desejado, atravs de
chaves giratrias embutidas no binculo.
11. Definir o termo nmero-f usado em conexo com cmaras fotogrficas.
O que significa o fato de uma lente ser rpida ou lenta? Uma lente f-8,5
mais rpida ou mais lenta que uma lente f-8?
um conjunto de anis (diafragma) que regula a quantidade de luz que vai ser
recebida pelo filme. Cada ponto acima deixa passar metade da luz anterior e cada
ponto abaixo deixa passar o dobro da luz anterior. Quanto maior for o valor do ponto,
menor ser a abertura do diafragma. Quanto menor o nmero, mais clara ela se torna
e mais cara tambm.

Primeiros Socorros - Bsico

1. Conhecer as causas do choque e demonstrar o tratamento adequado.
O sangue flui de forma alterada. O corao, crebro e rgos vitais podem ficar sem
sangue e a pessoa pode morrer se no for atendida no tempo certo. Ocorre por
queimaduras graves, hemorragia acentuada, ossos quebrados e grandes ferimentos. O
choque pode ocorrer em decorrncia de uma doena grave. Qualquer ferimento grave pode
causar o choque.
Primeiro socorro - Se no houver ferimento no peito, deite a pessoa e levante as partes
mais baixas do corpo.Conserve a vtima aquecida com cobertores, no faa ela suar. Dar
gua pura, nem quente nem fria. Manter a vitima calma e confiante se estiver consciente.
No lhe d alimentos.
2. Conhecer os devidos mtodos para respirao artificial e explic-los.
A respirao boca-a-boca o mtodo mais prtico de se fazer a vtima voltar a respirar
normalmente. A porcentagem de oxignio no aproveitada ou que ainda no chegou aos
pulmes do socorrista servir para revitalizar a respirao da vtima. Retire da boca da
vtima qualquer objeto que atrapalhe, deite-a numa superfcie reta e libere as vias areas
levantando a nuca e estendendo a cabea para trs o mximo possvel. Coloque a boca
sobre a boca do asfixiado, tape o nariz dele e sopre de modo que o ar no vaze. Sobre de
12 a 20 vezes por minuto.
3. Saber o procedimento adequado caso uma vtima esteja sufocando.
De incio, espere a pessoa expelir o objeto sozinha, caso no consiga e a pessoa corra risco
de vida, abrace a pessoa por trs e aperte a regio da barriga co fora. Pode-se bater nas
costas ou mesmo colocar a pessoa de cabea para baixo, quando possvel.
4. Saber o procedimento adequado caso uma vtima esteja com hemorragia.
Pressione o local para impedir a perda de sangue. Em grandes hemorragias, utilize um
pano. Caso a vtima tenha perdido muito sangue, aquea-a com um cobertor.
5. Conhecer os pontos de presso e como us-los corretamente.
Alguns dos pontos de presso so: temporal (cabea), braquial e punho (brao), femural
(perna), cervical (pescoo) e coronria (peito). Utiliza-se os dois dedos estendidos
(indicador e mdio) pressionando o local para constatar se a pessoa tem pulsao.
6. Saber o procedimento adequado para tratar uma vtima de envenenamento.
Primeiro deve-se saber o que a pessoa ingeriu. Se ela ingeriu cidos, amonacos,
alvejantes, desinfetantes, soda custica ou derivados de petrleo (gasolina, acetana,
removedor, etc.) NO provoque o vmito. Caso tenha ingerido soda custica d uma
mistura de vinagre e suco de limo diludos em gua e logo em seguida d leita ou clara de
ovo. Em caso de ingesto de cido, d leite, gua com bicarbonato, azeite de oliva ou clara
de ovo para amenizar as irritaes do aparelho digestivo. Nos casos de no ter ingerido
nenhuma dessas substncias acima, voc pode incitar o vmito atravs de gua morna ou
dois dedos na garganta. Depois leve a vtima ao hospital para diagnosticar se o caso
grave ou no. No esquea de levar a amostra do que foi ingerido (o rtulo do produto).
7. Demonstrar o procedimento apropriado no uso de talas em diversos ossos do
corpo.
Item prtico. Lembre-se que as talas devem ser colocadas sem movimentar muito o local,
pois poder piorar. Imobilize para seu instrutor, os seguintes: brao, perna, dedo da mo,
p e outra parte que voc achar interessante para completar este item.
8. Saber o procedimento apropriado para ajudar vtimas com queimaduras de
primeiro, segundo e terceiro graus.
1 grau Superficial, atinge a epiderme, causa vermelhido e dor suportvel.
Primeiro socorro Lave com gua de temperatura ambiente as partes lesionadas.
2 grau Atinge a epiderme e a derme, com formao de bolhas e dor mais intensa.
Primeiro socorro No fure as bolhas. Limpe o local e no passe pomadas. Aplique curativo
estril.
3 grau Profunda, atinge todas as camadas da pele, inclusive o tecido muscular. Pode ter
ausncia de dor.
Primeiro socorro Retire partes da roupa que no estejam grudadas. Leve ao mdico com
urgncia. Nos casos mais dolorosos, pode-se dar analgsicos e aplicar gelo em volta do
ferimento.
9. Saber o procedimento adequado para auxiliar vtimas de queimaduras
qumicas.
Retire as roupas impregnadas com o agente qumico; identifique o agente que causou a
queimadura; se o agente for cal virgem seco, no jogue gua, mas remova-o da pele da
vtima com uma escova macia; lave a rea afetada com grande quantidade de gua
corrente por vrios minutos, use soro fisiolgico; no faa frico no local e no empregue
gua com presso na lavagem.
ATENO A exposio excessiva ao sol pode levar morte.
10. Saber que situaes podem levar a um envenenamento por monxido de
carbono, e o resgate e tcnicas de tratamento para este tipo de envenenamento.
O monxido de carbono liberado pelo escapamento dos automveis. Caso uma pessoa
fique num local onde no h troca gasosa, o gs se acumula e txico ao ser humano, que
necessita de oxignio. Quando se resgata uma pessoa nessas condies, ela deve respirar o
mximo de ar puro possvel. H casos mais graves em que ser necessrio dar oxignio de
tubos nos hospitais para desintoxicar.
11. Saber o procedimento adequado no tratamento de vtimas com ferimentos na
cabea.
Observar se no h hemorragias a serem estancadas. Levar o quanto antes ao hospital
para se fazer exames de danos maiores (tomografias, raio-x, etc.). No deixe a pessoa
dormir antes de ir ao mdico e diagnosticar, em casos de concusso, pode ser fatal.
12. Saber o procedimento adequado para auxiliar vtimas com hemorragia ou
ferimentos internos.
Hemorragias e ferimentos internos podem ser simples ou muito graves. No d para saber
sem fazer exames mais profundos. O procedimento correto manter a pessoa calma e em
repouso at chegar ao mdico, pois maiores movimentos podem produzir mais hemorragia,
dor e complicaes no quadro.
13. Conhecer a diferena entre um ataque cardaco, derrame, epilepsia e um
simples desmaio, e o tratamento apropriado para cada um deles.
Ataque cardaco Falta de sangue no corao, interrompendo a vascularizao e
bombeamento do sangue para o corpo. Leve ao mdico com urgncia.
Derrame Hemorragia cerebral que causa a perda da conscincia. Leve ao mdico
rapidamente.
Epilepsia A pessoa se debate e perde os sentidos temporariamente. Apenas evite que ela
se machuque, afastando os objetos de perto dela. No tente segurar seus movimentos.
Desmaio A pessoa perde os sentidos por falta de oxigenao no crebro. Deite a pessoa,
afrouxe suas roupas e deixe-a em local arejado. Caso demore a voltar, leve ao mdico.
14. Saber como prevenir infeces.
Os ferimentos de pele so portas de entrada para infeces diversas. Quando a pessoa se
ferir, passe produtos anti-spticos e proteja o local com bandagens.
15. Qual o tratamento adequado para picada de cobra?
Lave o local com gua e sabo, mantenha o membro levantado, a vtima em repouso e v
ao mdico depressa.
Identificar o animal pode ajudar no tratamento. Mas no tente captur-lo, pois poder
surgir outra vtima.
NUNCA: Chupe o veneno, faa furos ao redor, torniquete, nem cortes no local.
16. Qual o tratamento adequado para mordida de animais?
Lave o local com gua e sabo e v ao mdico o quanto antes para diagnosticar uma
possvel contaminao pela raiva ou outra doena que pode ocorrer desse tipo de acidente.
17. Qual o tratamento adequado para picadas de insetos e aranhas?
Lavar o local com gua e sabo. Poucos insetos so letais ao homem, como o causador da
doena da malria, chagas, miase, dengue e febre amarela. Dentre as aranhas, somente 3
so letais no Brasil: armadeira, viva-negra e aranha-marrom (mas s matam se a pessoa
estiver com a defesa do corpo muito prejudicada).
18. Qual a diferena entre desidratao e insolao, e qual o tratamento adequado
para cada um?
Desidratao a falta de gua no corpo. Deixe a pessoa em local arejado, d gua aos
poucos e certifique-se que a pessoa no est h dias sem tomar gua, pois a gua pode ser
prejudicial em grandes quantidades.
Insolao a exposio excessiva ao sol. Retire a pessoa do sol, afrouxe suas roupas,
deixe-a em local arejado e em repouso.
19. O que deveria fazer se suas roupas pegassem fogo?
Abafar com um cobertor ou algo parecido. No deixe a pessoa correr, pois piora a situao.
Rolar no cho pode espalhar o fogo.
20. Quais so os princpios bsicos para a preveno de incndios em sua casa?
S ligue o gs quando for usar, mantenha produtos inflamveis fora do alcance de crianas,
mantenha as condies eltricas adequadas, no brinque com fsforos, isqueiros e velas,
tenha extintores pela casa, etc.
21. Quais os princpios bsicos de segurana em rios, mares e piscinas?
No passar dos limites que lhe so impostos, no fazer brincadeiras de mal gosto, no
fingir afogamento, no bancar o heri ou engraadinho, no entrar na gua antes de 2
horas aps a refeio, estar acompanhado sempre que for nadar, etc.
22. Quais as maneiras de salvar uma vtima de afogamento sem nadar?
Jogar uma corda, madeira ou algo que bie, para que a pessoa possa se segurar e no
afundar.
23. Quais so os princpios bsicos de segurana em questes de eletricidade?
Manter os fios em boas condies de uso, no sobrecarregar tomadas com vrios
aparelhos, passar fita isolante em todos os fios desencapados, cuidar para que as crianas
no cheguem perto das tomadas e caixa de energia, saber quais so os fios e produtos
eltricos recomendveis para cada situao, no brincar com eletricidade, etc.
24. Como prevenir a intoxicao alimentar?
Manter os alimentos em boas condies, ler as embalagens e comer produtos dentro do
prazo de validade, usar filtros para purificar a gua, desconfiar de produtos com odor ou
aparncia alterada, etc.


Primeiros Socorros

1. Conhecer os princpios da respirao boca a boca, e o tratamento para vias
respiratrias obstrudas.
A respirao boca-a-boca o mtodo mais prtico de se fazer a vtima voltar a respirar normalmente. A
porcentagem de oxignio no aproveitada ou que ainda no chegou aos pulmes do socorrista servir para
revitalizar a respirao da vtima. Retire da boca da vtima qualquer objeto que atrapalhe, deite-a
numa superfcie reta e libere as vias areas levantando a nuca e estendendo a cabea para
trs o mximo possvel. Coloque a boca sobre a boca do asfixiado, tape o nariz dele e sopre
de modo que o ar no vaze. Sobre de 12 a 20 vezes por minuto. As vias respiratrias obstrudas
impedem a passagem do ar, caso o quadro seja grave e com risco de morte, a traqueostomia utilizada, por pessoas
especializadas. Tente desobstruir as vias areas atravs do dedo na garganta da pessoa, batidas nas costas ou reflexo
da tosse, pressionando dois dedos na traquia da pessoa e incitando a tosse.
2. Qual a diferena entre um ataque cardaco e um derrame, e qual o tratamento adequado para cada
situao?
Ataque cardaco Falta de sangue no corao, interrompendo a vascularizao e bombeamento do sangue para o
corpo. Levar ao mdico com urgncia.
Derrame Hemorragia cerebral que causa a perda da conscincia. Levar ao mdico rapidamente.
3. Conhecer o procedimento adequado no tratamento de vtimas com hemorragia.
Pressione o local para impedir a perda de sangue. Em grandes hemorragias, utilize um
pano. Caso a vtima tenha perdido muito sangue, aquea-a com um cobertor.
4. Conhecer os pontos de presso e como aplic-los corretamente.
Alguns dos pontos de presso so: temporal (cabea), braquial e punho (brao), femural (perna), cervical (pescoo)
e coronria (peito). Utiliza-se os dois dedos estendidos (indicador e mdio) pressionando o local para constatar se a
pessoa tem pulsao.
5. Conhecer o mtodo de aplicar um torniquete, e quando us-lo.
O torniquete um meio de obstruir a passagem de sangue de um lugar do corpo para o outro. Geralmente feito em
membros, consiste de um pano amarrado ao membro e apertado de tal maneira que impea a passagem de sangue.
Utilizado para conter hemorragias e picadas de cobra. Ns, desbravadores, no temos o costume de usar o
torniquete NUNCA! Pois pode causar muitos problemas, como gangrena.
6. Conhecer as causas do choque, e demonstrar o tratamento apropriado neste caso.
O sangue flui de forma alterada. O corao, crebro e rgos vitais podem ficar sem sangue e a pessoa pode morrer
se no for atendida no tempo certo. Ocorre por queimaduras graves, hemorragia acentuada, ossos quebrados e
grandes ferimentos. O choque pode ocorrer em decorrncia de uma doena grave. Qualquer ferimento grave pode
causar o choque.
Primeiro socorro - Se no houver ferimento no peito, deite a pessoa e levante as partes mais baixas do
corpo.Conserve a vtima aquecida com cobertores, no faa ela suar. Dar gua pura, nem quente nem fria. Manter a
vitima calma e confiante se estiver consciente. No lhe d alimentos.
7. Conhecer o procedimento adequado para o tratamento de vtimas com envenenamento.
Primeiro deve-se saber o que a pessoa ingeriu. Se ela ingeriu cidos, amonacos, alvejantes, desinfetantes, soda
custica ou derivados de petrleo (gasolina, acetona, removedor, etc.) NO provoque o vmito. Caso tenha
ingerido soda custica d uma mistura de vinagre e suco de limo diludos em gua e logo em seguida d leite ou
clara de ovo. Em caso de ingesto de cido, d leite, gua com bicarbonato, azeite de oliva ou clara de ovo para
amenizar as irritaes do aparelho digestivo. Nos casos de no ter ingerido nenhuma dessas substncias acima, voc
pode incitar o vmito atravs de gua morna ou dois dedos na garganta. Depois leve a vtima ao hospital para
diagnosticar se o caso grave ou no.
8. Conhecer o procedimento adequado para o tratamento de vtimas de queimaduras.
1 grau Superficial, atinge a epiderme, causa vermelhido e dor suportvel.
Primeiro socorro Lave com gua de temperatura ambiente as partes lesionadas.
2 grau Atinge a epiderme e a derme, com formao de bolhas e dor mais intensa.
Primeiro socorro No fure as bolhas. Limpe o local e no passe pomadas. Aplique curativo estril.
3 grau Profunda, atinge todas as camadas da pele, inclusive o tecido muscular. Pode ter ausncia de dor.
Primeiro socorro Retire partes da roupa que no estejam grudadas. Leve ao mdico com urgncia. Nos casos
mais dolorosos, pode-se dar analgsicos e aplicar gelo em volta do ferimento.

9. Saber como aplicar corretamente as seguintes ataduras:
a. Espiral fechado e aberto b. Atadura em oito
Espiral Aberto
Espiral
Fechado

c. Ponta do dedo d. Atadura tipo gravata, para cabea
10. Saber como aplicar talas s seguintes partes do corpo:
a. Brao b. Antebrao
c. Tornozelo d. Joelho
11. Conhecer o tratamento adequado para o seguinte:
a. Ferimentos na cabea para ferimentos de superfcie (externos), trate como ferimento comum. No caso de
ferimentos internos de maior gravidade, leve ao mdico com urgncia.
b. Ferimentos internos a principio, deve-se aliviar a dor e levar ao mdico se a vtima apresentar algum tipo de
sangramento pelas narinas, boca ou fezes e muita dor.
c. Ferimentos bala estancar a hemorragia com algum tipo de pano e evitar a perda de sangue e esfriamento da
pessoa at chegar ao mdico.
d. Ferimentos no olho geralmente as lgrimas se encarregam de tirar corpos estranhos, mas se isso no ocorrer,
utilize um algodo umedecido e retire levemente. Em casos graves, v ao mdico.
e. Picadas de insetos e mordidas de animais As picadas em geral no geram mais que um imcmodo. Em
casos de inchao e alergias exageradas, v ao mdico. As mordidas devem ser tratadas com gua e sabo,
aplicando curativo estril, caso o animal apresente sinais de raiva, v ao mdico.
f. Desmaios e epilepsia Em desmaios, a pessoa costuma voltar conscincia em pouco tempo, deixe-a deitada e
espere. Caso no volte por muito tempo, leve ao mdico. Nos casos de epilepsia, o melhor afastar os objetos
perigosos e deixar a pessoa se debater e voltar ao normal.
g. Efeitos do calor ou frio extremos O calor extremo pode causar nuseas, suor, queimaduras, etc. O ideal
levar a vtima a um local mais fresco e tratar os sintomas. Em casos de frio extremo, pode ocasionar cianose das
extremidades (dedos, nariz e boca ficam roxos), aquea a vtima.
12. Saber o que fazer num acidente com eletricidade.
Afaste a pessoa imediatamente do contato com a corrente eltrica desligando a chave de energia ou afastando o fio
com um cabo de vassoura, pano, jornal dobrado ou corda. Nunca toque na vtima at ela estar separada do contato
com a corrente. Caso esteja sem respirar, faa a respirao artificial. Leve-a ao mdico.
13. Saber como escapar de um incndio.
Procurar andar sempre abaixado, pois a fumaa tende a subir. Tentar abrir (ou quebrar) todas as portas e janelas
que encontrar. No desafie o fogo. Em casos de lugares com desmoronamentos pelo fogo, fique debaixo de portas
ou divises de cmodos, que so mais difceis de cair. No se desespere. Em caso de sua roupa pegar fogo, tente
abafar ou, em ltimo caso, rolar no cho.
14. Saber como obter ajuda numa emergncia.
Uma forma rpida e segura de pedir ajuda pelo telefone do resgate de emergncia. Discando o telefone 190 de
qualquer lugar, voc pode pedir auxlio e chegar rapidamente. Caso esteja sem telefone, procure outros meios de
chamar a ateno, como fumaa controlada, gritos, barulho ou coisas que possam causar o desvio da ateno de
quem passa para o seu problema.
15. Conhecer o procedimento adequado para tratar uma vtima de radiao.
Os acidentes com radiao no so comuns. Eles acontecem em conseqncia de um acidente numa usina nuclear
(que no temos no Brasil) ou por uma bomba atmica ou produtos nucleares ativados atravs de guerras qumicas.
So altamente destrutivos, alterando o DNA da pessoa atingida e causando tumores de vrias naturezas. Uma
vtima de radiao deve ser tratada de maneira sintomtica (trata-se os sintomas), lembre-se que o contato com a
radiao ocasiona a sua contaminao tambm, por isso quando tiramos radiografias, utilizamos aqueles aventais
de chumbo. No h muito o que fazer nestes casos, seno, manter a vtima calma e levar ao mdico para tratar os
efeitos radioativos.

16. Conhecer as seguintes maneiras de carregar uma vtima num resgate:
a. Puxar pelo ombro b. Usando um cobertor
c. Duas pessoas carregam d. Carregar pelas extremidades
e. Maca improvisada f. Trs pessoas carregam numa rede
g. Usando maca


Primeiros Socorros - Avanado

O aluno dever fazer o curso de primeiros socorros ministrado pela Cruz
Vermelha, passar no exame de Primeiros Socorros, Nvel Avanado e receber o
certificado.


Qumica

1. Definir o seguinte:
a. Elementos - so as matrias mais simples do universo. Os blocos para construir toda
casa inorgnica e orgnica.
b. Compostos - agrupaes de elementos demonstrando caractersticas distintas dos
elementos involucrados.
c. Smbolos qumicos - as letras que designam os elementos compostos. ex.: H =
Hidrognio, O = Oxignio, H
2
O = gua.
d. Solues - elementos ou compostos suspendido (dissolvido) em um lquido como gua.
e. tomos - como um pequeno (sub-microscopio) sistema solar estar composto de um
ncleo composto de prtons e nutrons e circundando a uma distncia os eltrons. E a
quantidade mais reduzida de um elemento.
f. Molculas - a parte mais pequena que uma substncia composta de mais de um
elemento pode ter.
g. Tabela Peridica - a diagramao e classificao dos 103 (ou mais) elementos.
h. Combusto - um processo qumico que d por resultado alta quantidade de energia
(calor, fogo, etc).
i. cido - qualquer substncia que tem em sua molcula um tomo de hidrognio que
pode separar-se do resto da molcula. Tem sabor "cido" e corri metais.
j. Sal - so as substncias resultantes de reao qumica entre um cido e uma base
(oposto de um cido).
k. Prton - a parte do ncleo de um tomo que tem uma carga positiva.
l. Nutron - a outra parte do ncleo de um tomo sem carga eltrica.
m. Eltron - as cargas negativas que rodeiam o ncleo de um elemento.
n. Destilao - o processo de converter um lquido a gs e logo reduzir reduzir o lquido
para purificar.
o. Destilao fracionria - como diferentes substancias fervem e condensam a diferentes
temperaturas, possvel separ-las pelo processo de fracionar.
p. Filtragem - o processo de separar lquidos e slidas por meio de filtros especiais.
2. Que gases eliminam a vida, e como? Explicar o princpio de um dos elementos
qumicos usados para incndios.
Gs natural (de cozinha), monxido de carbono (req. 14) e qualquer outro gs que
consome ou substitui oxignio no ar perigoso para a vida. Um extintor qumico faz uma
reao qumica com a substncia queimando e neutraliza sua possibilidade de ser
combustvel.
3. Mencionar duas fontes comuns de monxido de carbono. Por que uma
substncia perigosa?
Duas origens so : gasolina e tabaco (cigarros). perigosa porque em abundncia mata e
em quantidades pequenas causa deformao nas crianas pr-natal e dano ao pulmo.
4. Quais os estados da matria?
Matria toda substancia que pesa e ocupa espao. Se encontra em trs condies: slida ,
lquida e gasosa.
5. Escolher e fazer cinco das alternativas a seguir, e explicar a reao qumica que
ocorre:
a. Tentar acender um cubo de acar, primeiro sem, e depois com algumas cinzas
aplicadas ao cubo, demonstrando a ao catalisadora.
b. Colocar um cubo de gelo num copo com gua, colocar um barbante de 10
centmetros em cima do gelo no copo, ento solucionar o problema de tirar o cubo
de gelo da gua sem toc-lo.
c. Usando gua, aguarrs e sabo, transferir uma foto de jornal para uma folha de
papel em branco.
d. Usando uma vela e um pedao de papelo, demonstrar visualmente as trs
partes de uma vela.
e. Usando uma bacia de gua, fsforos de madeira, um torro de acar e um
pouco de sabo, demonstrar a ao do acar e do sabo sobre fsforos que
biam na gua.
f. Colocar um ovo fresco em gua doce, e depois salgar a mesma, anotando a
diferena.
g. Demonstrar que a ferrugem usa oxignio, usando malha de ao, um lpis, um
elstico, um copo de gua e uma jarra de gua.
h. Demonstrar as cores produzidas quando os elementos a seguir so queimados:
sal, cobre, sulfato e cido brico.
i. Fazer uma tinta invisvel.
j. Demonstrar que a gua sanitria ou o bicarbonato de sdio contm gua.


Reanimao Cardiopulmonar

1. Conhecer e compreender a localizao e funes do corao e pulmes.
O corao e os pulmes se encontram dentro da caixa torcica, so os rgos mais nobres do corpo e tem a
prioridade de irrigao sangunea. Quando a temperatura ambiente cai, o sangue vai proteger estes rgos, pois so
responsveis pela respirao e trocas gasosas (pulmes) e circulao sangunea atravs do bombeamento de sangue.
O sangue chega no corao atravs da veia cava inferior (sangue de baixo) e da veia cava superior (sangue da regio
de cima do corpo humano. Passando pelo trio e ventrculo direito, o sangue vai para o pulmo, para receber
oxignio pela artria pulmonar. Depois volta ao trio esquerdo pelas veias pulmonares e do ventrculo esquerdo a
artria aorta joga o sangue de volta na circulao sangunea para levar oxignio para o corpo. Como se percebe, o
sangue chega no corao pelas veias e sai pelas artrias.
2. Definir Reanimao Cardiopulmonar e mencionar cinco condies sob as quais deve ser utilizado.
RCP o processo mais funcional para reanimar a vida de uma pessoa que, por alguns instantes, esteve paralisada
suas funes vitais mais importantes: batimentos cardacos e respirao.
Ela deve ser usadas nas seguintes ocasies:
- Ataque cardaco - Derrame cerebral
- Afogamento - Passagem de ar bloqueada
- Uso excessivo de drogas - Eletrocusso
- Gases txicos - Asfixia
- Estrangulamento - Choque hipovolmico
- Hemorragia

3. Completar com sucesso um curso da Cruz Vermelha, ou organizao equivalente, ministrado por um
instrutor qualificado, para aprender corretamente, e demonstrar, o processo de Reanimao
Cardiopulmonar. Isso deve ser feito no mximo um ano antes desta especialidade.
NOTA Informe-se sobre programaes de cursos. Em So Paulo, encontram-se cursos na Av. Washington Luiz
(bairro do Aeroporto).
4. Saber como manter o corao saudvel. Relacionar cinco coisas que uma pessoa pode fazer para manter
um corao saudvel.
Dieta controlada: eliminar as gorduras saturadas da alimentao, no fumar e no consumir bebida alcolica.
Exerccio fsico: estabelecer hbitos regulares de atividades fsicas
Trabalho e vida diria: tirar frias regularmente, estabelecer hbitos de recreao e distrao e deixar o trabalho e
suas preocupaes, pelo menos um dia da semana.
5. Desenvolver, manter e registrar num dirio, um programa personalizado de exerccios, sade e dieta
durante um ms.
NOTA - Pode-se utilizar o item 7 da especialidade de Cultura Fsica para completar este requisito.
6. Aprender o significado das cores e desenho utilizado na insgnia desta especialidade, de acordo com o
seguinte:
a. A pessoa que precisa de reanimao cardiopulmonar est plida (branca), o que
significa que no h circulao.
b. A pessoa que est fazendo a reanimao cardiopulmonar est vermelha, o que
significa que est bem ativa.
c. A borda dourada representa o valor da vida humana.
d. Um corao formado pela cabea, ombros e braos da pessoa que est
fazendo a reanimao cardiopulmonar, o que significa compaixo pelo prximo.
NOTA O item acima se auto-responde. Mostrando o perigo da morte e urgncia da
situao.


Resgate Bsico

1. Qual a definio de um resgate de emergncia?
o resgate que no pode esperar. A vida da pessoa est em perigo, quer seja por
situaes j ocorridas ou por eventos que podem ocorrer. No somente a vida pode estar
em risco como a pessoa pode ficar com seqelas permanentes ou aliviar a dor da vtima.
2. Demonstrar como resgatar, com segurana, uma pessoa nas seguintes
situaes:
a. em contato com cabo eltrico usar um cabo de vassoura ou outro material isolante,
como plstico para afast-la do fio eltrico, sem tocar nela com o corpo desprotegido.
b. em ambiente cheio de fumaa ou gs andar mais prximo ao cho possvel, pois a
fumaa tende a subir. Abrir todas as portas e janelas que possvel. Se houver fogo no local,
molhe a roupa (mas fique longe do fogo, voc no est 100% protegido).
c. com as roupas em chamas devemos abafar com um cobertor ou pano, de
preferncia molhado. No deixe a pessoa correr. Rolar no cho pode espalhar o fogo.
d. afogando-se, sem qualquer equipamento de resgate Atire um objeto que flutue
para a pessoa se segurar.
e. um acidente no gelo
3. Demonstrar trs maneiras de atrair e comunicar-se com o resgate areo.
Obs. Os sinais devero ter de 3 a 4 metros de comprimento por 30 cm de largura, no
mnimo.
Necessidade mdica; Necessitamos alimentos e gua; Necessita material mdico; No
podemos seguir; Pode aterrizar aqui; Vamos nesta direo
4. Conhecer seis atitudes indicadas em caso de necessidade de resgate imediato.
1 Desidratao em ambiente sem gua
2 Ferimentos graves na cabea
3 Grande perda de sangue
4 Falta de ar por qualquer problema
5 Hipotermia
6 Vida em risco (incndio, afogamento...)
5. Conhecer seis procedimentos a seguir antes de remover uma vtima de situao
que apresenta risco de vida.
1 A vida do resgator no pode estar em perigo (melhor uma vtima do que duas)
2 Usar o mtodo mais aconselhvel para transportar a vtima
3 Tentar afastar o perigo ao mximo sem tirar a vtima do lugar (como apagar o fogo)
4 Avaliar se melhor enviar um profissional de resgate
5 Observar se a vtima no estar em maior perigo se transport-la (ferimentos na
coluna)
6 Conhecer a direo a seguir e todos concordarem em executar tudo
6. Conhecer cinco princpios envolvidos na remoo de uma vtima de situao que
apresenta risco de vida.
7. Conhecer as maneiras apropriadas de ajudar uma vtima, em perigo, nas
seguintes situaes:
a. puxar a vtima
b. iar/levantar a vtima
c. ajudar a vtima a caminhar
8. Conhecer a forma adequada de ajudar uma vtima, com ajuda de outros, nas
seguintes situaes:
a. Carregar uma pessoa sentada
b. Carregar uma pessoa deitada
c. Carregar com duas mos, ou quatro mos
d. Carregar com cobertor
e. Carregar, em trs, vtimas em rede, nas posies supino e de bruos
f. Carregar em trs ou quatro pessoas
g. Carregar em seis pessoas
9. Saber como usar adequadamente uma maca e carregar uma vtima numa maca.
Saber como fazer uma maca liteira improvisada.
10. Saber como usar corretamente cordas e ns, como a seguir:
a. Ns para juntar cordas
b. N para diminuir corda
c. N para usar ao redor de algum num resgate
d. Enrolar e jogar - corretamente - uma corda leve e uma pesada, de 15 metros
11. Que passos devem ser dados antes de comunicar que algum est
desaparecido? Que informaes sero necessrias ao informar polcia o
desaparecimento de algum? COmo devem ser conduzidas as buscas por algum
perdido numa rea selvagem?


Sade e Cura

1. Estar pelo menos na oitava srie.
Nota Alguns cuidados exigem um certo grau de responsabilidade.
2. Aprender atravs da Bblia e/ou do Esprito de Profecia, como Jesus curou os
doentes e o procedimento usado pelos ancios da igreja para ungir o doente e
pedir a Deus pela cura. Escrever um relatrio de 250 palavras ou apresentar um
relatrio oral sobre o que voc aprendeu.
NOTA Para ajudar leia O Desejado de Todas as Naes captulos 15, 36, 58 e outros que
podem te ajudar a entender porque Jesus curava de maneiras to diversas. A uno um
conselho escrito em Tiago 5:14. Relate como o procedimento, aps uma conversa com
um ancio ou pastor de sua Igreja.
3. O que o conceito de educao contnua tem a ver com as carreiras profissionais
relacionadas sade?
Os profissionais da sade tem a funo de estar sempre promovendo a sade. A Educao
em Sade muito importante para melhorar a qualidade de vida. Quanto mais se promover
a Educao em Sade, mais teremos o aumento da qualidade de vida, e essa educao
continuada funo dos profissionais formados em carreira relacionadas sade, tais
como, enfermagem, medicina, educao fsica, nutrio, odontologia, biologia, fisioterapia,
veterinria, etc.
4. Entreviste pelo menos duas pessoas que trabalham na rea de sade. Uma
delas deve ter outra profisso que no mdico(a) ou enfermeiro(a), como por
exemplo, dentista, fisioterapia, terapia respiratria, radiologia, nutrio, etc. Em
suas entrevistas, faa as seguintes perguntas:
a. Porque escolheu esta profisso?
b. Que faculdade (ou cursos) preciso fazer para trabalhar em sua profisso?
c. Depois de terminar a faculdade/curso, quanto tempo demora para ter um registro, ou
estar apto a exercer a profisso em sua rea?
d. Qual o aspecto que voc mais gosta em seu trabalho? O que gosta menos?
e. Que dias da semana, e quantas horas dirias, voc tem que trabalhar?
f. Que tipos de promoo voc pode ter em sua carreira?
g. Que outros cursos voc poderia fazer para completar seus conhecimento sobre sua
profisso?
h. Quais algumas instituies em sua cidade, que oferecem curso na sua rea?
5. Completar uma das seguintes atividades:
a. Visitar um consultrio mdico ou odontolgico e fazer o seguinte:
1) Observar as reas de operao, tais como a rea administrativa, laboratrio, salas de
exames, salas de raios-X, etc.
2) Pedir ajuda para algum lhe apresentar o equipamento usado naquele consultrio.
3) Aprender os passos de uma consulta, desde o momento em que o paciente chega sala
de espera at o momento em que deixa o consultrio.
4) Aprender como o mdico/dentista examina o paciente, desde as anotaes do histrico
do mesmo, at o diagnstico.
b. Fazer uma visita com um enfermeiro que trabalhe a domiclio, e:
1) Aprender os passos de uma visita a domiclio, desde quando o enfermeiro descobre algo
sobre o paciente, at o momento em que relata o caso a um mdico
2) Observar o enfermeiro tirar os sinais vitais do paciente
3) Observar o enfermeiro dar instrues e medicamentos
c. Visitar uma rea de hospital que trabalhe com exames ou tratamento sem
internao:
1) Observar as diferentes reas de atuao do departamento
2) Pedir que algum lhe apresente o equipamento usado no departamento, e como
funciona.
3) Aprender os passos dados por um paciente quando vai aquele departamento
4) Quantas pessoas tem a equipe do departamento?
5) O departamento funciona noite?


Estudo da Natureza

Algas Marinhas
1. O que so algas marinhas?
As algas marinhas pertencem ao grupo geral de plantas chamadas Thalophyta. Quer dizer, que no tem sistemas
vasculares (para conduzir alimento ou gua). No tem raiz, nem talo, nem folhas. No produzem flor, nem semente,
nem fruto. O sistema reprodutor caracteristicamente unicelular (reproduo ocorre por diviso celular, ou seja,
assexual).

2. Onde so encontradas?
H 10 classes ou grupos gerais de algas, mas trataremos das 4 mais fceis de reconhecer. Estas se encontram nos
mares do mundo, desde a superfcie at uns 60 metros de profundidade. Muitas se encontram nas costas rochosas
agarradas nas pedras ou espalhadas pelas praias, tendo sido desterradas por tormentas ou alguma rede pesqueira.

3. Como se chama o rgo de fixao ao substrato? Como difere-se de uma verdadeira raiz?
Como notaram as algas esto firmemente apegadas s rochas, mas temos dito que no tem razes. Esta parte se
chama Hapterio, Rizide, ou Disco Adesivo. Tem a caracterstica de uma raiz, mas no absorve gua para o uso da
planta, sendo sua funo a de manter a planta grudada rocha.
4. Qual a variao de tamanho das algas marinhas?
As algas variam em tamanho, segundo as clulas microscpicas h plantas unicelulares "Colonias gigantes" de at
20 metros de comprimento.
5. Dar o nome de quatro grupos de algas marinhas, indicando, ao lado do nome de
cada grupo, se unicelular, pluricelular ou ambos.
Nome cientfico Nome comum Estrutura
Cianophyta Algas azul-verde Unicelular (1.500 espcies)
Chlorophyta Algas verdes Ambas (6.000 espcies)
Phaeophyta Algas pardas Multicelular (2.000 espcies)
Rhodophyta Algas vermelhas Multicelular (4.000 espcies)
6. A maioria das algas verdes so encontradas em gua doce ou salgada?
90% vivem na gua doce. So plantas bem simples, praticamente sem estrutura especializada. Em gua salgada
preferem pouca profundidade. Uma bem conhecida a Alface do mar, tem talo foliceo verde brilhante e se usa em
saladas.
7. Que so diatomceas?
As diatomceas so um grupo de algas muito valiosas mas microscpicas, por isso trataremos apenas
superficialmente sobre elas. So algas unicelulares cobertas por uma "caixinha" de slica. Quando a alga morre, a
slica no se decompe, assim sendo estes "esqueletos" vo se acumulando no fundo dos lagos e de baas, s vezes
chegando a medir uns 300 m de espessura. Isto escavado e usado em filtros, isoladores, cera ou polidores, e
recentemente como inseticida dessecante. H provavelmente mais de 10.000 espcies descobertas at agora.
8. Onde as algas se desenvolvem mais: na zona polar, temperada ou tropical?
As algas crescem bem em toda zona do mar, dependendo da espcie. H mais variedade nos mares tropicais, mas h
uma alga especialista das zonas glaciais nas montanhas mais altas.
9. Onde so mais comumente encontradas as algas marrons: em gua doce ou salgada?
Quase todas so marinhas e abundam nas costas frias.
10. Qual a maior profundidade em que crescem as algas no oceano? Por que no se desenvolvem em guas
mais profundas?
As algas verdes que se encontram na superfcie, em lagunas baixas, ou em zonas com acesso ao sol.
As algas pardas podem crescer, todavia a uns 25 metros de profundidade por ter pigmentos que lhes permitem
absorver luz fraca.
As algas vermelhas so as que vivem em maior profundidade. O pigmento vermelho lhes permite absorver os raios
azuis violetas que so os que penetram no profundo oceano. Isto permite que estas algas existam at 60 ou 70 m de
profundidade. Mais que isso j no h suficiente luz para permitir vida botnica.
11. Nomear trs partes de uma alga de grande porte. Como podem ser comparadas folha, caule e raiz de
uma planta?
Haptrio: Tem a funo de uma raiz ao firmar a planta rocha, mas no de condutor de alimentos.
Estipite: Tem aparncia de talo e serve para ramificar ou estender a planta, mas no tem clulas condutoras.
Fronde: E a extenso da planta. Em alguns casos tem aparncia de folha, em outros se parece a uma grama e em
outras como ramas secas ou com bolhas de ar. Nestas posies se encontram as clulas reprodutoras, mas ao
observador de perto se nota que no contm as veias de conduo como tm as folhas de plantas terrestres. Na
realidade se pode descrever uma alga como uma colnia de clulas que trabalham independentemente para seu
sustento, e em conjunto para sua proteo e estabilidade.
12. Descrever as duas formas de reproduo das algas.
a) Assexual: Uma clula se modifica, se separa da planta e rebenta permitindo a sada de zoosporos.
b) Sexual: Algumas clulas desenvolvem o "ovo" e outras desenvolvem "espermas" e ao fertilizar-se formam novas
plantas. Uma planta produz os dois tipos de clulas e as novas plantas amide crescem durante algum tempo
apegando-se planta parente.
13. Quais so algumas das vantagens comerciais oferecidas pelas algas? Dar pelo menos uma para cada
grupo.
Algas Rhodophytas: Algumas espcies servem de alimento humano, outras produzem agar - substncia importante
nos laboratrios de cincia para cultivo de bactrias.
Algas Phaeophyta: Estas produzem cido algrico usado em alimentos para ficarem cremosos, como sorvetes e
pudins, na medicina e em tintas.
Algas Chlorophyta: Algumas deste grupo recm esto sendo cultivadas em jardins artificiais para a produo de
alimentos especiais, teis para astronautas.
14. Fazer uma coleo de pelo menos 20 espcimes de algas marinhas identificadas e catalogadas
corretamente. Deve haver pelo menos quatro espcimes do grupo das algas marinhas verdes, oito das
marrons e oito das vermelhas.
Nota - A coleo se deve fazer da seguinte maneira: Ir at a praia com uma balde e uma faca. Encher o balde com
gua do mar e usar a faca para tirar as algas das rochas: coloque a alga no balde. Quando tiver vrias ir at em casa
e conseguir uma bandeja e algumas folhas de papel grosso. Colocar gua na bandeja, logo uma das algas e colocar
em ordem como se deseja ser visto na folha de papel. Com cuidado passe a folha de papel sob a alga e levante.
Permita que se seque durante 2 dias aproximadamente, se for necessrio pode ser usada fita durex para prender a
alga no papel, mas a maioria no precisa.
Muitas vezes podem aparecer alguns pequenos invertebrados na gua coloque em um frasco com lcool para logo
fazer a especialidade de Invertebrados Marinhos. Para identificao, se necessitar livros, consulte a biblioteca ou
livraria nas proximidades (Universidade ou Colgio Superior).
15. Ser capaz de identificar pelo nome genrico, pelo menos dez tipos de algas marinhas.
Essa com voc.



Anfibios

1. Quais as caractersticas dos anfbios?
Os anfbios so animais de duas vidas, uma na gua quando girinos, outra na terra quando
adultos. Quando esto na gua, respiram por meio de brnquias, e na terra por meio de
pulmes.
2. Dar o nome das duas principais ordens de anfbios e saber distinguir entre elas.
a) OS ANUROS (sapos, pererecas e rs): Cada um tem quatro pernas, no possuem cauda.
b) OS URUDELOS (salamandras): Tem a pele furta-cor, quatro patas e cauda.
3. Distinguir entre sapos e rs
Sapos - Pele rugosa e possui glndula de veneno. Possuem pernas curtas e pulam em
pequenas distncias.
Rs - Pele lisa e mida e sem glndula de veneno. Pulam alto e distnte por terem as
pernas mais compridas.
4. Como os anfbios se protegem?
Tem a cor do ambiente onde vivem. As rs saltam para o fundo dgua, se escondem
tambm no lodo. As pererecas vivem escondidas atrs das prateleiras ou atrs do lavatrio
nos banheiros. Os sapos se intrometem nas moitas e buracos.
5. Fazer uma lista de anfbios que podem ser encontrados em sua regio.
Identifique cinco deles, e dizer onde os encontrou, ou colecionar fotografias ou
desenhos de cinco anfbios diferentes que voc seja capaz de identificar e dizer
onde podem ser encontrados.
Item prtico.
6. Descrever o ciclo de vida de alguns anfbios.
Item prtico.
7. Explicar o valor econmico dos anfbios.
Os anfbios tem grande valor para os agricultores, porque comem insetos nocivos. No
devem maltrata-los ou tirar-lhes a vida.
8. Onde as rs passam o inverno ou a estao seca?
Os anfbios passam o inverno escondidos, por terem o sangue frio. Hibernam quando desce
a temperatura. No vero ou j na primavera, ao esquentar o tempo, eles saem dos
esconderijos e renem-se para a festa das npcias. Os sapos dormem de dia e saem a
noite para se alimentar.
9. Identificar duas espcies de rs pelos sons que emitem, ou imite os sons de
duas espcies de rs.
Os sapos coaxam: du...du...du...du..., a perereca: roque.. roque...roque..., A r preta e
esverdeada: foi...foi...
10. Como as rs e os sapos coaxam? O que faz com que os sons sejam to fortes?
Os sapos e as rs, depois da hibernao, formam uma orquestra ou coral na primavera. S
os machos cantam ou coaxam, as fmeas escutam porque a festa e para elas. Quando eles
coaxam, a bolsa de ressonncia infra; conforme a espcie, as vezes fica debaixo do queixo
e as vezes fica perto da boca.
11. Fazer um dos itens a seguir:
a. Observar um anfbio para descobrir:
1) onde e quando dorme
2) quando sai da toca para buscar alimento
3) qual a sua rapidez
4) que distncia capaz de saltar, e tantas coisas interessantes quanto for
possvel descobrir. Ou, cuidar dos ovos de rs num aqurio, e observ-los at que
se transformem em girinos. Ou, escrever um trabalho falando sobre os detalhes
exigidos na primeira parte deste item.
b. Cuidar dos ovos de anfbios e observar seu ciclo de crescimento.


Animais Domsticos

1. Distinguir entre cavalos de trao e de corrida.
0 cavalo de trao precisa ser forte, ento dotado de msculos mais espessos, tornando-o mais robusto e
corpulento. O cavalo de corrida deve ser leve e mais magro, para poder melhorar o impacto com a resistncia do ar
e correr melhor, portanto mais esbelto, mais delgado, mais comprido. Para corridas a raa indicada o puro
sangue Ingls.
2. Identificar a partir de fotos ou observao e dar a altura, peso, cor e disposio de pelo menos trs dos
cavalos a seguir: normando, belga, apoloosa, rabe, mangalarga e crioulo.
a) 0 cavalo Normando forte, grosso, tem o peito largo, a altura at a cernelha e de 1.72 cm, cavalo de trao,
garupa dupla e cor negra.
b) 0 cavalo Belga de trao atinge 1.70cm de altura, a pelugem ru ou alaz. Possui um porte belo e firme.
c) 0 apoloosa de 1.70 cm, pesa 700 a 800 Kg. tem a cabea quadrada, olhos vivos, garrotes direitos, garupa
ovalada, a pelugem varia de castanho e baio.
d) Cavalo rabe - pelagem baia, cavalo de montaria, fogoso e esbelto com altura de 1.65 cm.
3. Citar quatro caractersticas fsicas da mula.
Quatro caractersticas de uma mula: cabea grande, orelhas compridas e moveis, corpo mais curto do que o do
cavalo, e sisudo e tem a mania de ser baba de tirar as crias das guas quando estas so novinhas. Possui o passo
firme, e prudente, no passa o pntano ainda que a matem. boa para montaria e para viajar.
4. Identificar um burro a partir de foto ou observao ao natural. Mencionar o tamanho, cor e utilidade.
O burro tem as mesmas caractersticas da mula. Serve de trao, hbrido. Serve para
carga e trao. Mede 1.60 cm. Pelagem fina serrada, da cor castanha; exibe uma lista
negra no fio do lombo da espdua ate a cauda, e outra na espdua. Passa em lugares onde
o cavalo no consegue passar.
5. Identificar em foto ou ao natural quatro tipos de gado leiteiro e quatro tipos de gado de corte.
Leiteiro Holandesa, J ersey, Guernsey e bubalinos em geral.
Corte Nelore, Girolano
6. Conhecer as qualidades de produo de leite das raas Jersey, Guernsey e Holandesa.
Jrsei de pequeno tamanho, resistente ao calor, muito usada em regies tropicais.
Guernsey vindo de uma ilha britnica, resistente ao frio, pouco utilizado em nossa regio.
Holandesa estatura grande, produz grande quantidade de leite. branca malhada de preto ou vermelho.
7. Diferenciar entre as cabras Angor e leiteiras. Mencionar a cor distinta de pelo menos trs cabras, tais
como a Saanon, Toggenburg, Nubiana e Mambrina.
NOTA As cabras Angor tm o pelo longo, sedoso e macio, enquanto que as leiteiras tem o pelo mais curto. Faa
uma lista das cabras encontradas em sua regio. Pode-se substituir alguma das que esto acima por outra que seja
mais presente em sua localidade. No Brasil encontramos a Marota e Canind. Alm da Toggenburg (raa sua, com
pelos longos e sem chifres). Fale sobre suas cores no relatrio.
8. Identificar a partir de fotos ou ovelhas ao natural, e citar a produo de l e carne, tamanho, traos
peculiares e aparncia geral, de trs raas de ovelhas, tais como Merino, Ramboilet, Hampshire, Sufolk e
Lincoln.
NOTA Faa uma pesquisa e, se possvel, cole as fotos ou recortes de revistas num lbum
onde voc possa falar sobre as caractersticas de cada raa de ovelha escolhida.


Aracndeos

1. Fazer uma das opes a seguir:
a. Colecionar, identificar e preservar, pelo menos, 16 espcies de aranhas (Os
vidros de cada espcime devem conter uma etiqueta com o local e data de
captura, e o nome da aranha).
b. Fazer desenhos coloridos de, pelo menos, 16 espcies de aranhas, em tamanho
natural ou maior, e com as cores naturais. Etiquetar cada uma com o seu
respectivo nome.
c. Tirar fotos coloridas de, pelo menos, 16 espcies de aranhas. Identificar cada
uma em termos de local e data da foto, e nome da aranha.
2. Qual o maior membro da famlia das aranhas?
Caranguejeira. mansa e no tece teia. Alguns dizem que a tarntula a maior, mas um
conceito antigo.
3. Escrever uma descrio (quarenta palavras) de uma aranha que ganhou
notoriedade em sua regio.
NOTA - Vamos falar da viva-negra: A aranha mais perigosa a vulgarmente conhecida por
Viva-Negra, do Gnero Latrodectus nactana e da famlia Tiriddeos; com variedades
espalhada no mundo inteiro que ocorre no Brasil, do Sul at o Rio de Janeiro. A Viva-
Negra fiandeira, tem o corpo arredondado com pernas longas, com manchas nos lados e
embaixo no abdome. Sua picada pode matar se no cuidarmos.

4. Apresentar trs formas pelas quais as aranhas diferem dos insetos.
As aranhas tem 4 pares de patas, no tem antenas, no tem asas, possuem 6 a 8 olhos e tm o corpo dividido em 2
(cefalotrax e abdmen). Os insetos diferem por possurem 3 pares de patas, 1 ou 2 pares de antenas, 1 a 2 pares de
asas, 2 olhos (geralmente) e o corpo dividido em 3 (cabea, trax e abdmen).
5. Fazer um desenho (cerca de do tamanho natural) de uma teia esfrica.
NOTA - No pegue livros, procure uma bonita teia na natureza e a desenhe, ficar muito original!
6. Que outros tipos de teias existem alm da teia esfrica?
Em forma de labirinto, funil, aqutica, triangular, copo e prato, etc. A teia de aranha, por ser muito fina, e utilizada
na Cruz de Mira, do campo visual dos instrumentos ticos.

7. O que as aranhas comem? Fazer uma lista das vitimas encontradas nas teias de aranha.
As aranhas so carnvoras, sendo que a maioria se alimenta de insetos e pequenos artrpodes. H uma espcie que
vive dentro da gua e se alimenta de larvas aquticas. H outras maiores que chegam a caar aves e peixes. Somente
as menores fazem teias, para pegar pequenos artrpodes.
8. Para que til uma teia de aranha?
Guiar a aranha no caminho de volta para casa, ninho para proteger a cria, casulo para os ovos, armadilha para
conseguir alimento e ponte para ir de um lugar para o outro.
9. Encontrar duas referncias bblicas s aranhas e suas teias.
Em J 8:4; J 27:18 e Isaas 59:5

10. Quais os principais inimigos das aranhas?
Os maiores inimigos das aranhas so as vespas e as aves. Mas, por destruir seu habitat e querer matar toda a aranha
que encontra, o homem tornou-se um grande predador tambm.
11. Como as aranhas nos ajudam, e como nos prejudicam em nossas propriedades?
A maioria das aranhas muito til. Elas eliminam os insetos que podem ser prejudiciais,
como mosquitos e baratas causadores de doenas e traas que estragam nossos pertences.
Sendo um grande predador de insetos, equilibra o meio ambiente.Elas s atacam se forem
ameaadas. As aranhas grandes tem um veneno insignificante, pois se garantem na fora,
j as menores tm veneno que podem ser letal. No Brasil apenas 3 so perigosas:
armadeira, viva-negra e aranha-marrom. No mate aranhas. Apenas as evite.


Arbustos

1. Anotar trs caractersticas dos arbustos, que os distinguem das rvores e ervas. Por que uma parreira s
vezes considerada arbusto?
Diferem-se principalmente pela condio e o modo de crescer do talo. Geralmente, rvores tm um s tronco de
madeira at a altura onde comeam os galhos, as plantas tem talos fracos que no suportam muita altura de planta, e
os arbustos so intermedirios, tem talo mais como madeira e suporta maior crescimento, mas de base mltipla.
Tambm plantas geralmente crescem at uns 2 metros, arbustos at uns 4 metros e rvores de 4 pra cima. A parreira
uma trepadeira, mas cultivada a formam como arbusto.
2. Dar o nome de trs importantes alimentos silvestres ou cultivados encontrados em arbustos de sua
localidade. Dar o nome de um arbusto que produz castanhas comestveis.
Caju, Framboesa e Gengibre. A castanha de caju muito difundida no Brasil e exterior.
3. Mencionar dois arbustos cultivados e dois silvestres de sua localidade, que produzam flores vistosas.
Hibisco, Caliandra, Flor Abacaxi e Primavera.
4. Em que poca floresce a maioria dos arbustos: na primavera, vero ou outono? Dar o nome de um arbusto
que floresce antes das folhas aparecerem.
Assim como as outras plantas, os arbustos florescem na primavera, estao caracterizada pela diversidade de cores
proveniente das flores. Um arbusto que floresce antes das folhas aparecerem o Abotilum laranja.
5. Que arbusto parasita, muito usado para decorao de interiores, cresce nos galhos mais altos de diferentes
tipos de rvores?
NOTA Arbusto parasita aquele que se prende a alguma rvore, mas voc percebe pelas folhas distintas. A
trepadeira no um arbusto.
6. Dar o exemplo de um arbusto cujas folhas mudam de cor no outono, passando de verde a amarelo,
alaranjado ou vermelho.
NOTA Este item deve ser realizado segundo a regio em que voc mora. Pesquise qual o arbusto.
7. Observe algum arbusto que esteja florido e relacionar a maior quantidade de insetos possvel (pelo menos
trs) que venham buscar plen ou nctar nas suas flores.
Item prtico. NOTA - O arbusto bico-de-papagaio alvo de aranhas-de-jardim e cochonilhas.
8. De que arbusto os pssaros preferem comer as frutas ou sementes? Mencione um arbusto cuja flor atraia
os pssaros.
Os arbustos com flores de cores vibrantes chamam a ateno dos pssaros. A camlia bem atrativa a eles.
9. Em que arbustos os pssaros preferem construir seus ninhos?
Nos arbustos mais densos, de difcil acesso a predadores, de preferncia os mais altos.
10. Reunir, preservar e identificar corretamente as flores, folhas, sementes, vagem de sementes ou ramos com
botes de dez arbustos silvestres.
Item prtico.
Obs. Alguns arbustos:
Alpina Purpurata - Basto do Imperador - Bella Emilia - Bico-de-papagaio - Cana-do-brejo - Costela de Ado -
Dombeya - Heliconia - Heliconia psittacorum - Heliconia rostrata - Malvaviscos - Pitsporo


Areia

1. Fazer uma coleo de 30 variedades de areias coloridas e dar o nome da localidade de
onde as tirou. (Observao: Leve saquinhos pequenos, um lpis e uma pequena colher ou
concha para retirar a areia. Apresentar em pequenos vidros/garrafas).
NOTA - muito interessante fazer coleo de areia. s. arranjar vidrinhos vazios, ench-los com
diversos tipos de areia. Tenho uns quarenta vidrinhos com areia e praticamente no tem uma igual a
outra. So de diversos tons. Areia uma substncia ou pulverulenta que se acumula nas praias, no
leito do rio. So Constitudas de qros de quartzos. Areia fina e grossa, monazitas e elmotita ,
zarconitas e granadas. Alguma contm ouro e prata.
2. O que significa a palavra areia? Dar o nome de dois tipos de areia.
Areia vem da do latim arena, que representa um conjunto de pequenos grnulos juntos. Como
exemplos de areia temos a monaztica, argilosa e calcria.
3. Apresentar a origem da areia e seu contedo mineral.
uma substncia mineral em minsculos grnulos ou em p, resultante da degradao de rochas
silicosas ou fragmentos minerais, atravs do vento, gua ou demais agentes de eroso.
4. Qual a diferena entre a areia e o solo?
A areia o conjunto de pequenos grnulos minerais. O solo composto por materiais biticos (que
tem vida, como vegetao e invertebrados) e abiticos (que no tem vida, como areia, terra e gua).
5. O que o tamanho do gro de areia, seu formato, superfcie e sua fragmentao querem
dizer?
Por ser um material mineral sujeito s intempries do ambiente, as rochas se fragmentam.
Dependendo da sua origem mineral, ela pode fragmentar-se com menor ou maior facilidade,
resultando em tamanhos maiores ou menores, o que depende tambm do fator clima e acidentes
ambientais. Portanto, tanto o formato, quanto o tamanho, superfcie e fragmentao se relacionam
com o clima, ambiente e acidentes.
6. Definir e explicar a utilidade de cada uma:
a. Glacial - Areia das geleiras
b. Calcria - Contm grnulos de natureza calcaria
c. Areia movedia - Areia muito fina, saturada de gua, no suporta peso. Se algum pisar nessa
areia afunda e debatendo-se, est perdido. Outra areia movedia aquela movida pelo vento
formando duna
d. Areia para fazer vidros - utilizada na fabricao de vidros; usada como fonte de slicas na
fabricao de cermica
e. Areia de modelagem - empregada na preparao de concretos e para moldes de metais em
fuso
f. Areia de polir - usada em maaricos especiais para fins de corroses sobre superfcies de
metais; serve para limpar peas de fundio, superfcies oxidadas e renovar pinturas velhas; arear
panelas
g. Areia para construo - Usada no concreto e no reboco
h. Areia para filtragem - Usada para os grandes filtros para a purificao da gua
i. Areia para fornalha - Usada nos fornos para conservao do calor
j. Areia de praia - Os ventos brincam com elas transportando de um lado para o outro formando
dunas
7. Examinar cinco tipos de espcimes de areia com lentes de aumento, e observar as vrias
caractersticas.
Item prtico.
8. Memorizar Gnesis 22:17 e Provrbios 27:3.
Gnesis 22:17 que deveras te abenoarei, e grandemente multiplicarei a tua descendncia, como as
estrelas do cu e como a areia que est na praia do mar; e a tua descendncia possuir a porta dos
seus inimigos.
Provrbios 27:3 Pesada a pedra, e a areia tambm; mas a ira do insensato mais pesada do que
elas ambas.


rvores

1. Descrever as diferenas entre rvores e arbustos.
A rvore tem tronco nico e crescem mais do que 2 metros. Os arbustos tm mltiplos troncos e no passa de 2
metros de altura, em mdia.
2. Juntar e identificar folhas tpicas de 15 espcies diferentes de rvores. Coloque-as esticadas, secas e com o
devido rtulo num caderno apropriado, ou em folhas de papel do mesmo tamanho.
Nota As folhas devem ser colocadas em uma folha de papel com os seguintes dados na etiqueta: data de coleo,
nome da arvore, local de coleta e quem coletou. Seque as folhas para no estragar seu trabalho.
3. Conhecer de memria seus espcimes e ser capaz de identificar espcimes semelhantes no campo.
Item prtico.
4. Mencionar dois exemplos de cada rvore citada e explicar:
a. para o que so usadas
b. ambiente em que crescem
c. alguma caracterstica especfica
d. regio geogrfica onde encontrada
e. as primeiras pessoas a descobrirem e descrever cada uma das rvores
1) Seringueira usada para tirar ltex e fazer borracha, crescem em ambiente tropical, na regio da floresta
amaznica, tem seiva leitosa e pequenas flores, os primeiros a encontram foram os bandeirantes.
2) Pinheiro usadas como rvore de Natal e lenha, crescem em ambiente subtropical a frio, em todo o mundo. So
coniforme e de madeira fibrosa. No h relatos de quem encontrou o pinheiro.
5. Mencionar o nome comum e explicar a diferena entre duas grandes classes de rvores.
Algumas famlias de rvores so: simarubceas (madeira amarela e casco aromtico), morceas (com seiva leitosa e
pequenas flores), marantceas (monocotilednias perenes) e pinceas (coniformes, com madeira fibrosa e de grande
valor econmico). Um exemplo de morcea a seringueira e de pincea o pinheiro.
6. Descrever a importncia da conservao das florestas em sua regio.
a. Purifica o ar
b. Dar o abrigo a fauna (animais e pssaros)
c. Controla a ecologia
7. Nomear vrios exemplos dos tipos de madeiras usadas no seguinte:
a. soalho de casas - lp, Peroba
b. madeira compensada - J acaranda, Embua, Cerejeira, Cavina
c. mveis - Cedro, Pinho, Peroba
d. cabo de machado - Guarant
e. estacas para cercas - Aroeira, Eucalipto
f. dormentes de estrada de ferro - Cerne de Eucalipto
g. vigas de apoio para construes - Eucalipto, Peroba
h. arcos e flechas - Guatambu - Flecha: Bambu
i. ideal para acender fogo - Gravetos, Pinho, Manga
j. queimam lentamente e forma uma base de brasas - Carvalho, Algarrobeira

8. Dar dois exemplos de cada uma das rvores que:
a. crescem melhor em locais alagados e midos Palmeira e Mangue.
b. crescem melhor em locais de altitude elevada, e montanhas - Pinheiro, Oliveira,
Cedro.


rvores - Avanado
1. Completar a especialidade de rvores.
2. Reunir, identificar, prensar e apresentar folhas de 35 espcies diferentes de
rvores.
Item prtico.
3. Reunir, prensar e classificar espcimes que demonstrem os seguintes termos:
serreado, serreado duplo, inteiro, crenado, dentado, lobulado, entalhado,
verticilado, antittico, alternados, plumiforme, palmiforme, de uma composio, e
(se possvel) de composio tripla.
Item prtico.
4. a. Descrever as vantagens de usar os nomes cientficos.
O nome vulgar regional, apenas pessoas daquela localidade entendem, o nome cientfico
mundial.
b. Qual a utilidade do primeiro e segundo nomes cientficos?
O primeiro nome indica a famlia e o segundo a espcie da rvore, assim como nos animais.
5. Dar o nome de seis famlias de rvores da classe angiosperma, e de trs
famlias de rvores da classe gimnosperma.
a. Angiosperma - do flores e tem folhas largas (dicotiledneas). Ex: Pereira, Castanheira e
Mangueira.
b. Ginosperma - no do flores e tem folhas estreitas (monocotiledneas). Ex: Ciprestes,
Abetos e Pinheiros.
6. Conhecer e descrever a funo das folhas na vida de uma rvore.
As folhas fazem a respirao da rvore. Atravs de uma organela chamada cloroplasto que
fica nas clulas das folhas, feita a troca de gs carbnico por oxignio, o contrrio dos
animais (promovendo equilbrio).
7. Dar o nome de famlias de rvores e arbustos de sua regio, que tenham folhas
antitticas.
NOTA Este item deve ser feito atravs de pesquisas na sua regio. Antittica = folhas
contrrias.
8. Definir os termos a seguir: estpula, pecolo, limbo (de folha), resina, cerne,
alburno, fibra, contextura, cmbio, xilema, floema.
Estpula Apndice, em geral em par, da base do pecolo da folha.
Pecolo Poro delgada da folha, que prende o limbo bainha ou ao caule, p da folha.
Limbo (da folha) Expanso membranosa que, a partir do pecolo, constitui a folha.
Resina Matria oleosa e inflamvel que, por inciso, se retira de certas rvores.
Cerne Parte interna e mais dura do lenho das rvores.
Alburno Parte nova do tronco e dos galhos de uma rvore, situada na periferia,
sob a casca.
Fibra Estruturas alongadas, em forma de fio, encontradas em vegetais.
Contextura Ligamento das partes que formam um todo na planta.
Cmbio Camada celular cilndrica encontrada no caule e na raiz que assegura o
crescimento dos eixos
Xilema Poro de elementos primitivos da madeira.
9. Que famlias de rvores tm espinhos, amentilhos, bolotas, vagens, cpsulas e
gros?
Espinhos (papilionceas), amentilhos (araliceas), bolotas (eleagnceas), vagens
(cisalpinceas), cpsulas (apocinceas) e gros (leguminosas)
10. Identificar dez plantas comuns pelas suas caractersticas (outras que no as
folhas) tais como gavinhas e botes, casca, formato caracterstico e hbitos de
crescimento.
Item prtico.


Astronomia

1. Responda as seguintes perguntas:
a. Qual o corpo celeste que fica mais prximo da Terra?
A Lua, satlite natural da Terra. O planeta mais prximo Vnus.
b. Qual a sua distncia da Terra?
A Lua fica a 356.334 Km quando mais perto (perigeu) e a 406.610 quando est no apogeu.
c. O que governa as mars?
A Lua
d. O que causa um eclipse?
Eclipse do Sol - quando a Lua passa exatamente na frente do Sol.
Eclipse da Lua - quando a Terra est entre o Sol e a Lua.
e. O que uma estrela cadente?
Conhecida tambm como meteoro. um corpo celeste de origem mineral, que ao entrar
em contato com a atmosfera terrestre se inflama e cai a uma velocidade vertiginosa.
f. Qual a velocidade da luz?
300.000 km por segundo
2. Fazer um diagrama mostrando as posies e movimentos relativos da Terra, Sol
e Lua. Demonstrar as posies e movimentos envolvidos nos eclipses do Sol e Lua.
3. Fazer um diagrama de nosso sistema solar e ser capaz de dar o nome dos
planetas na ordem, a partir do Sol.
NOTA Faa este item em forma de desenho, tentando aproximar as formas e cores dos
planetas e sua proporo em relao um ao outro com a realidade. A ordem dos planetas
a seguinte: Mercrio, Vnus, Terra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano, Netuno e Pluto.
4. Identificar as oito estrelas fixas do cu. Qual a diferena entre planetas e
estrelas fixas?
Planetas no possuem luz prpria e so mveis, girando em torno de estrelas, como o Sol.
Estrelas possuem luz prpria e so fixas, com alguns corpos celestes atrados a girar em
torno delas.
A Estrela mais prxima da Terra Alfa Centauro (com exceo do Sol). Para distinguir
entre estrelas e planetas a olho nu, basta ver as que tem luz fixa (planetas) e as que
brilham constantemente (estrelas).
5. O que constelao? Dar o nome e apontar seis delas. Dar o nome de duas
constelaes visveis durante o ano todo.
Os astrnomos, para facilitar seus estudos, agrupam as estrelas que parecem prximas
umas das outras em Constelaes. Tais constelaes so divididas em 3 grupos, segundo a
posio que ocupam no cu.
a) CONSTELAES BOREAIS - So visveis apenas no hemisfrio Norte, com as constelao
da Lira, Ursa Maior e Menor.
b) CONSTELAOES ZODIACAIS -So visveis da linha do Equador. So em numero de 12 a
saber: Carneiro, Touro, Gmeos, Cncer, Leo, Virgem, Balana, Escorpio, Sagitrio,
Capricrnio, Aqurio e Peixes.
c) CONSTELAES AUSTRAIS - So visveis apenas do hemisfrio Sul, como as do Cruzeiro
do Sul, Co Maior, Centauro, Mosca e Orion. Bayer em sua Uranometria, introduziu o
costume, ainda hoje seguido de designar as estrelas de uma mesma constelao e por
ordem de brilho ou grandeza, com as letras do alfabeto grego chamando (alfa) a mais
brilhante, (beta) a que segue em brilho (gama) a terceira e assim por diante.

6. Desenhar um grfico do Cruzeiro do Sul, Orion e Escorpio

7. O que a Via Lctea? Observar a Via Lctea no cu noturno.
Pode-se observar no firmamento uma imensa faixa irregular, esbranquiada, que abrange
todo o cu: a VIA LACTEA ou GALAXIA ou CAMINHO DE SANTIAGO. Do grego lactus e
galactus = leite. a nossa galxia! Tem este nome porque esbranquiada e parece um
caminho de leite no cu noturno.
8. O que estrela da manh e estrela vespertina? Por que ela tem estes dois
nomes?
O planeta Vnus conhecido como estrela da manh, estrela Dalva ou estrela vespertina.
Este planeta recebe este nome por ser a primeira estrela a aparecer e a ltima e sumir do
cu e encontra-se muito prxima da Lua.
9. Explicar znite e nadir.
ZNITE: Ponto em que a vertical de um lugar vai encontrar a esfera celeste, acima do
horizonte, auge, apogeu e culminncia.
NADIR: Ponto do cu oposto ao znite; ponto mais baixo, tempo ou lugar onde ocorre a
maior depresso.
10. O que aurora boreal? O que a causa?
Correntes de prtons e de eltrons chocam-se continuamente com nossa atmosfera,
desalojando eltrons das molculas de nitrognio e dos tomos de oxignio e dando origem
a energia para o fantstico espetculo celeste que ocorre no hemisfrio norte e conhecido
pelo nome de Aurora Boreal. As cortinas da Aurora revelam o alinhamento das correntes
invisveis do campo magntico estendendo-se em direo da terra. Em mdias latitudes so
algumas vezes observadas auroras que tomam o aspecto de finos vus avermelhados a
cobrir o firmamento. No hemisfrio sul ocorre a Aurora Austral.

Astronomia - Avanado

1. Completar a especialidade de Astronomia.
2. Como se explicam os movimentos aparentemente dirios das estrelas?
No so as estrelas que se movimentam, mas sim a terra, por movimento de rotao e translao.
3. O que so: planeta, satlite, cometa, meteoro, nebulosa, constelao, estrela fixa e mancha solar?
Planeta: so astros que no tem luz prpria que giram em torno de uma estrela descrevendo rbitas.
Satlite: So astros iluminados que giram em tono de um planeta.
Cometa: So astros constitudos na maioria das vezes de ncleo, cabeleira, cauda. So astros errantes que giram em
torno do Sol descrevendo rbitas eclpticas. O cometa mais famoso o Halley.
Meteoro: So substncias minerais atradas pela Terra inflamam-se ao entrar em nossa atmosfera.(estrela cadente)
Ex. O de Bedeng com 5360 quilos encontrado na Bahia.
Nebulosa: So aglomerados de matria csmica que contm grande quantidade de gs e poeira e em geral
luminescentes. Ex. Nebulosa de rion.
Constelao: um grupo de estrelas reunidas artificialmente pelo homem formando desenhos (ver na especialidade
bsica). Ex. Cruzeiro do Sul.
Estrela Fixa: So luminosos fixos e cintilantes. (palpitantes)
Mancha Solar: So as partes mais frias e escuras do Sol.
4. O que significam os termos: esfera celeste, plo celeste, equador celeste, horizonte, ascenso reta,
declinao, trnsito, conjuno e eclptica?
Esfera Celeste: O cu considerado uma esfera enorme, infinita, sobre o observador, com esses objetos na
superfcie interna desta esfera.
Polo Celeste: So os pontos (Norte e Sul) em que o eixo se encontra na esfera.
Equador Celeste: o circulo resultante da interseo da esfera celeste do plano que passa pelo centro da Terra e
perpendicular ao eixo.
Horizonte: o crculo que resulta da interseo com a esfera celeste do plano que passa por nossos ps e na vertical
que tambm passa por nossos ps. Horizonte aquilo que est ao alcance de nossas vistas.
Ascenso Reta: quando um corpo celeste faz sua rbita no equador celeste sendo que este entra no 0.
Declinao: quando o Sol declina para mais o menos.
Trnsito: o deslocamento em ascenso reta e, declinao pela revoluo da terra.
Conjuno e Eclptica: o plano de rbita traado pela terra em torno do Sol. Durante um ano.

5. Explicar as principais diferenas entre os telescpios refratores e refletores. Descrever um telescpico
equatorial.
Refrator: Telescpio pelo qual concentra grande parte da luz diretamente para a face.
Refletor: aquele que a luz refletida por um espelho.
Deve-se mover o eixo vertical at que ele fique paralelo ao eixo da terra, ento o fixamos nesse ngulo, a simples
rotao do telescpio em torno desse eixo (eixo polar) permitir que o observador siga uma estrela.
6. Em que cores se decompe a luz solar quando passar por um prisma? De que forma as cores das estrelas
costumavam indicar sua temperatura?
Vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, azul escuro e violeta. Estrelas quentes (azuis) e frias (vermelhas).
7. Qual a ligao entre equincios eclpticos, vernais e outonais? Que datas geralmente esto associadas aos
equincios?
no equincio que o Sol fica no equador celeste. Fazendo com que a durao do dia seja a mesma da noite neste
dia. O equincio vernal 21 de maro e o equincio outonal no dia 23 de setembro.
8. Aprender as 12 constelaes chamadas de signos do zodaco. Saber a histria dos signos do zodaco.
A faixa do zodaco desenvolve-se ao longo da Eclptica. Cada constelao ocupa 30 graus e, portanto, para
completar todo crculo de 360 graus da eclptica h 12 dessas constelaes. Os seus nomes so: Aries, Taurus,
Gemini, Leon, Virgo, Libra, Scorpius, Sagitarius, Capricornus, Aquarius e Pisces.
9. Dar o nome e apontar no cu, as constelaes que podem ser vistas a noite toda numa noite clara, no seu
hemisfrio.
Cruzeiro do Sul, Centauro, Navio, Mosca e Tringulo.
10. Dar o nome de cinco constelaes que so visveis entre o pr-do-sol e meia-
noite, em seu hemisfrio, durante: a) os meses de vero e b) os meses de inverno
Vero - Cncer, Leo, Gemini, Cruzeiro do Sul, Folso.
Inverno - Cruzeiro do Sul, Folso, Escorpio, Pisces, Touros, Pleiades.
11. Que poca do ano a constelao de rion pode ser melhor vista? Dar o nome e localizar no cu, as trs
estrelas mais brilhantes desta constelao.
Melhor vista em abril e maio. As mais brilhantes so: Betelgeuse, Belatriz e Rigel.
12. De que forma so as letras do alfabeto grego usadas para dar nome s estrelas de uma constelao?
Aprender cinco ilustraes do uso dessas letras, como os nomes de estrelas de uma constelao.
A mais brilhante recebe o nome Alfa, depois Beta, Gama, Delta, at Omega. Veja o item 6 de Astronomia.
13. Localizar, medida em que aparecem durante o ano, as quinze estrelas de primeira magnitude.
Item prtico.
14. Com o uso de um diagrama, demonstrar as posies relativas da Terra e Lua durante as mars alta e
baixa.
NOTA Faa um diagrama usando materiais globulares, como uma laranja, e apresente a eu instrutor.
15. Descrever as caractersticas peculiares e individuais dos planetas de nosso sistema solar. Quais no
podem ser vistos sem a ajuda de um telescpio? Que dois planetas so vistos apenas perto da hora do pr-do-
sol ou nascer do sol?
Mercrio (o menor planeta), Vnus (o mais prximo da Terra), Terra (o planeta azul), Marte (o planeta vermelho),
J piter (o maior planeta), Saturno (o planeta dos anis), Urano (tem 21 luas), Netuno (chamado de irmo gmeo de
urano, devido as semelhanas) e Pluto (o mais distante).
Podemos identificar a olho nu os planetas Mercrio, Vnus, Marte, Jpiter e Saturno. O planeta do nascer do sol
Mercrio e do pr-do-sol Vnus.
16. Onde, e de que maneira, a Bblia refere-se a rion, as Pliades e a Arcturo?
J 9:9 O que fez a Ursa, o rion, e as Pliades, e as recmaras do sul;
J 38:31 Podes atar as cadeias das Pliades, ou soltar os atilhos do rion?
Ams 5:8 Procurai aquele que fez as Pliades e o rion, e torna a sombra da noite em
manh, e transforma o dia em noite; o que chama as guas do mar, e as derrama sobre a
terra; o Senhor o seu nome.
17. Debater a declarao feita em Primeiros Escritos, pg. 41, a respeito da
abertura de rion.
A 16 de dezembro de 1848, o Senhor me deu uma viso acerca do abalo das potestades do
cu. Vi que quando o Senhor desse cu, ao dar os sinais registrados por S. Mateus, Marcos
e Lucas, Ele queria dizer cu, e quando disse "Terra", queria dizer terra. As Potestades do
cu so o sol, Lua e estrelas. Seu governo no firmamento. As potestades da terra so os
que governam sobre a terra. As potestades do cu sero abaladas com a voz de Deus .
Ento o sol, lua as estrelas se movero de lugares. No passaro, mas sero abalados pela
voz de Deus. Nuvens negras e densas subiam e chocavam-se entre si. A atmosfera abriu-se
e recuou: aonde vinha a voz de Deus. A santa cidade descer por aquele espao aberto. Vi
que as potestades da Terra esto sendo abalados agora, e que os acontecimentos ocorrem
em ordem. Guerra e rumores de guerra, espada, fome e pestilncia devem primeiramente
abalar as potestades da Terra, e ento a voz de Deus abalar o sol, a lua e as estrelas
como tambm a terra.


Aves

1. Apresentar duas caractersticas que diferenciam as aves de todos as outras
criaturas.
Possuem penas, bico, sangue quente e asas.
2. Dar o nome de trs aves que no voam, mencionar o que comem, e dar o nome
do pas ou continente na qual cada uma delas vive.
Avestruz (Strutio camelus) frica; Ema (Rhea americana) Amricas; Quivis (Apteryx)
Nova Zelndia. Todas se alimentam de verduras e legumes, alm de gros.
3. Mencionar o dia da semana em que as aves foram criadas. Descobrir na Bblia
os nomes de cinco aves e ser capaz de mencion-las de memria.
No 5 dia. (Gen. 1:20). Pssaros Gn. 26; 9:2; Lev. 11:13; Sal. 8:8; 104:17; Dan. 2:38;
Mat. 6:26; 8:20.
Galo (J 38:36; Prov. 30:31; Mat. 26:34); guia (Ex. 19:4; J 9:26; Prov. 23:5); Coruja
(Lev. 11:16; Isa. 34:13); Avestruz (J 39:13; Isa. 13:21; Lam. 4:3); Pombo (Gen. 15:9;
Luc. 2:24); Codorna (Num. 11:31).
4. Escrever ou apresentar oralmente trs formas pelas quais o amor e o propsito
de Deus foram demonstrados na criao das aves.
I Reis 17:1-7 Corvos traziam po e carne para o sustento do profeta Elias, em fuga do rei
Acabe.
Gen. 8:6-12 No soltou um corvo e uma pomba e Deus mostrou que as guas do dilvio
diminuram.
Ex. 16:11-21 Deus mandou codornas para o seu povo, mostrando que sabia de suas
necessidades.
5. Fazer uma lista de trinta espcies de aves selvagens, incluindo aves de pelo
menos cinco ordens distintas, que voc j observou pessoalmente e identificou ao
ar livre.
NOTA - Colocaremos, genericamente, o nome de 70 aves para poder ajudar voc a
escolher: Gavio, falco, guia, abutre, urubu, harpia, pavo, marreca, anhuma,
biguatinga, gara, soc, maguari, Joo-bobo, calau, seriema, casuar, condor, cabea-seca,
jaburu, cegonha, sai, juriti, rolinha, pomba, gaio, gralha, corvo, araponga, anamb,
mutum, urumutum, jacu, jacutinga, mandarim, grou, gaivota, turaco, pelicano, bigu,
codorna, faiso, perdiz, pica-pau, flamingo, papagaio, arara, jandaia, ararajuba, tiriba,
araari, tucano, ema, coruja, mocho, avestruz, main, atob, guar, colhereiro, inhambu,
beija-flor, sabi, suindara, calandra, fragata, rouxinol, pingim, albatroz e lris.
6. Fazer uma lista de cinco espcies de aves que voc identificou pelo som, ao ar
livre.
NOTA Das 30 espcies acima, voc dever escolher 5 para identificar o som, atravs de
imitao do som ou descrio do mesmo ao seu instrutor.
7. Fazer uma das tarefas a seguir:
a. Montar um posto de alimentao e relatar que aves vieram at ali durante sete
dias.
b. Descobrir um ninho de passarinho, identificar a espcie do pssaro que o
construiu, descrever o ninho com detalhes, observ-lo durante cinco dias, e
relatar o que aconteceu ao ninho cada dia.
c. Montar um bebedouro para beija-flor durante 2 meses.
1) De que consiste o nctar feito pelo homem?
2) Por que no se deve usar corante ou mel?
3) Quando o fludo do bebedouro deve ser trocado?
4) Como deve-se cuidar do bebedouro?


Aves - Avanado

1. Completar a especialidade de Aves.
2. Conhecer as leis de proteo s aves em seu estado ou pas.
As leis ambientais que envolvem as aves, probem o comrcio de aves nativas sem autorizao do IBAMA, vetam a
criao de aves silvestres ameaadas de extino (como a ararinha-azul e a ararajuba) e daquelas que no so
autorizadas oficialmente. Pune com multas e recluso os maus tratos, cativeiro, extermnio e trfico de aves e
auxilia nas campanhas de conservao e reintegrao de aves natureza.
3. Descrever uma ave com preciso, usando os termos conhecidos para descrever cada parte de seu corpo.
As aves so animais vertebrados homeotermos (sangue quente) que utilizam as penas para manter seu corpo
aquecido. Como necessitam voar, possuem ossos ocos e leves, alm de no ter dentes, facilitando a leveza. Possuem
menor nmero de ossos na mo e no possuem vrtebras caudais. Sua cabea leve por no ter mandbula com
dentes. Seu esterno (osso do peito) maior que dos outros vertebrados, para prender os msculos que promovem o
vo. Seus ps so dotados de garras para pegar suas presas e parar em locais diversos.
4. Descobrir respostas ou para o item a. ou b.:
a. De que maneira os ps, pernas e bicos das aves encontram-se modificados para adapt-los a seu meio-
ambiente?
As aves so caracterizadas pelo vo, elas voam e os outros vertebrados no conseguem, porque ela
anatomicamente desenhada para isso. Apesar de ser coberta de penas, no as possuem nas pernas e ps, o que
auxilia na hora de agarrar uma presa em vo e pousar em diferentes superfcies. O bico leve, diferente das
mandbulas cheias de dentes dos outros vertebrados, auxiliando no equilbrio para o vo. O bico tambm auxilia, de
acordo com a sua famlia, a alimentar-se adequadamente.
b. Sobre os beija-flores:
1) O que os beija-flores comem na natureza, e com que freqncia?
Eles comem o nctar das flores constantemente, pois precisam de muita energia para voar.
2) Por que os beija-flores no tem medo de grandes mamferos ou pssaros?
Porque eles so muito rpidos e podem, facilmente, fugir destes predadores.
3) Qual a diferena dos movimentos de suas asas, comparadas a outros pssaros?
Eles voam contra o vento, na mesma velocidade. Eles impelem o ar ora para baixo e para trs, ora para baixo e para
frente. Ficam na vertical, o ar deslocado para baixo impede que ele caia.
4) Quo rpido so capazes de voar?
Os beija-flores so muito ligeiros, chegando a voar a 80 Km/h.
5) Com que rapidez batem as asas e o corao?
As asas chegam a bater 90 vezes por segundo.
6) Qual o formato da lngua?
A lngua alongada e possui um sulco que capta o nctar na quantidade adequada, esvaziando um nectrio de cada
vez, de forma muito rpida.
5. Identificar, na asa de uma ave, as tetrizes primrias e secundrias, axilares e lulas.
As tetrizes (ou rmiges) primrias ligam-se ao segundo dedo (tetrizes secundrias) e a um
osso que resulta de fuso do carpo com o metacarpo, o qual liga o dedo ao antebrao
(axilares). No polegar, encontramos a lula; do terceiro dedo s encontramos um vestgio e
faltam o quarto e quinto dedos.
6. Descrever as funes e propsitos dos bandos das aves, falando especialmente sobre como os bandos
contribuem para o conhecimento que temos sobre seus movimentos.
As aves cooperam entre si. Nas migraes em bando, observa-se que as aves vo no vcuo do lder, economizando
energia. Elas tambm se protegem nas dificuldades e obteno de comida.
7. Mencionar os principais caminhos usados por aves migratrias em seu continente.
Est comprovado que os caminhos migratrios so de norte para sul, no inverno do hemisfrio norte. As aves
migratrias fazem este trajeto e depois regressam para suas regies de origem. Veja exemplos abaixo.
8. Apresentar rotas de migrao e destinos finais de dez diferentes espcies de aves migratrias.
1) O maarico desce a costa ocidental da Amrica do Norte e Amrica do Sul.
2) As andorinhas europias descem da Gr-Bretanha para a frica.
3) O tordo-cantador desce da Rssia e Escandinvia para o sudoeste europeu.
4) O tordo-menor atravessa toda a Europa de Norte a Sul.
5) O trinta-anis migra da Europa, sia e Amrica do Norte, para frica do Sul e depois para a Antrtida.
6) O bobo parte do norte da Europa (Gr-Bretanha) para Austrlia e Amrica do Sul.
7) Uma espcie de beija-flor chega a cruzar de norte a sul, todo o Golfo do Mxico (cerca de 800 Km).
8) O estorninho parte do nordeste da Europa para chegar no noroeste da frica.
9) O tentilho vai da Rssia e Islndia, para o sudoeste da Europa.
10) Uma espcie de colibri desce do sul dos Estados Unidos para a Amrica Central.
9. Descrever pelo menos trs diferentes formas usadas pelas aves para orientar-se em suas viagens.
Este um fator meio intrigante para os ornitlogos. H algumas suposies: utilizam-se da linha da costa ou
cordilheiras; se guiam pelo movimento do sol, lua e estrelas; usam olfato, audio ou outro fator sensorial.
10. Fazer uma lista de 60 espcies de aves selvagens, incluindo aves de pelo menos 10 famlias diferentes, que
voc j tenha observado pessoalmente, identificando-as ao ar livre. Para cada espcie desta lista, notar o
seguinte:
a. nome
b. data de observao
c. local de observao
d. habitat (ou seja, campo, bosque, rio, lago, etc.)
e. situao no momento de observao (residente permanente, residente apenas durante o inverno, residente
apenas durante o vero, migrador, nmade)
NOTA Veja 70 exemplos de aves: Gavio, falco, guia, abutre, urubu, harpia, pavo,
marreca, anhuma, biguatinga, gara, soc, maguari, Joo-bobo, calau, seriema, casuar,
condor, cabea-seca, jaburu, cegonha, sai, juriti, rolinha, pomba, gaio, gralha, corvo,
araponga, anamb, mutum, urumutum, jacu, jacutinga, mandarim, grou, gaivota, turaco,
pelicano, bigu, codorna, faiso, perdiz, pica-pau, flamingo, papagaio, arara, jandaia,
ararajuba, tiriba, araari, tucano, ema, coruja, mocho, avestruz, main, atob, guar,
colhereiro, inhambu, beija-flor, sabi, suindara, calandra, fragata, rouxinol, pingim,
albatroz e lris.
11. Apresentar listas de aves mostrando o maior nmero de espcies observadas ao ar livre em:
a. um dia (com pelo menos 6 horas de observao)
b. uma semana
c. a lista de sua vida (todas as aves que voc j observou desde que comeou a tomar nota)
12. Fazer uma lista de dez espcies de aves silvestres que voc identificou pelo som, ao ar livre, e descrever ou
imitar estes sons da melhor maneira possvel.
NOTA Veja o item 10 e selecione as dez aves que voc possa imitar.
13. Liderar um grupo numa caminhada para observar aves, ou contar duas
histrias bblicas nas quais uma ave foi importante.
Item Prtico. As histrias bblicas podem ser: I Reis 17:1-7; Gen. 8:6-12; Ex. 16:11-21.


Aves de Estimao

1. Manter um pssaro, ou um casal de pssaros por, pelo menos, seis meses.
Item prtico.
2. Completar um dos itens a seguir:
Item prtico.
a. Se tiver um pssaro em gaiola, fazer um registro dos cuidados dispensados a
ele durante, pelo menos, um ms. Incluir descrio de hbitos alimentares,
necessidade de gua, limpeza de gaiola, etc.
b. Se no tiver um pssaro em gaiola atualmente, mas tiver completado o item
nmero 1 no passado, cuidar do pssaro de algum durante pelo menos uma
semana, enquanto esteja viajando, etc. , e fazer um registro dos cuidados
necessrios.
3. Canrios:
a. Citar os nomes de quatro variedades de canrios.
Canrio-Belga, Canrio-Assobio, Canrio-da-Horta e Canrio-da-Telha.
b. Apresentar uma breve histria da origem e desenvolvimento dos canrios.
O canrio das Canrias deu origem ao tronco da espcie domstica, que conta com
numerosas variedades.
c. Dar o nome e ser capaz de distinguir cinco sementes usadas na alimentao de
canrios.
Gergelim, alpiste, girassol e gros em geral.
d. Descrever resumidamente os cuidados gerais dos canrios.
gua, alimentao balanceada, limpeza da gaiola, iluminao e temperatura adequada.
4. Periquitos:
a. De que pas so originrios os periquitos?
Brasil.
b. Descrever brevemente seus hbitos de alimentao, ninho e comportamento
em geral.
Item prtico. Fale sobre como voc o alimentou e onde o animal dorme, de acordo com
suas observaes.
5. Pombos:
a. Citar e identificar seis variedades de pombos.
Pombo-Domstico, Pombo-Torcaz, Pombo-do-Mar, Pomba-de-Bando, Pombo-do-Serto e
Pombo-Correio.
b. Descrever o tipo de alimento que comem, e cuidados gerais.
Os pombos se alimentam de gros (ex. milho, alpiste, girassol, etc.), porm no so
animais para serem criados em casa, apesar de existir uma espcie chamada pombo-
domstico, pois so animais que podem transmitir muitas doenas.
6. Quais so as leis de seu estado ou pas com respeito captura, criao e
exportao de pssaros em gaiolas? Certifique-se que est agindo de acordo com
a lei enquanto cumpre as exigncias desta Especialidade.
Item Prtico. As leis ambientais que envolvem as aves, probem o comrcio de aves nativas
sem autorizao do IBAMA, vetam a criao de aves silvestres ameaadas de extino
(como a ararinha-azul e a ararajuba) e daquelas que no so autorizadas oficialmente.
Pune com multas e recluso os maus tratos, cativeiro, extermnio e trfico de aves e auxilia
nas campanhas de conservao e reintegrao de aves natureza.


Aves Domsticas

1. Identificar por meio de descrio ou de fotografias pelo menos cinco raas de galinhas, como por exemplo:
a. Plymouth (de qualquer cor)
b. Wyandotte (de qualquer cor)
c. Rhode Island Vermelha
d. Orpington (qualquer cor)
e. Leghorn (de qualquer cor)
NOTA - Essas raas de galinhas mencionadas nesta pergunta podem ser substitudas por outras conhecidas no
Brasil.
2. Apresentar oralmente, ou escrever um pargrafo a respeito das qualidades de cada raa em termos de
ovos e produo de carne.
As galinhas brancas-vermelhas que so produtos das galinhas Carijs com galo vermelho, so as melhores
poedeiras, na base de dezoito galinhas produzirem dezoito ovos diariamente, 100% de produo.
3. Identificar, atravs de descrio, um pato mandarim.
De porte nobre e suas penas so alvas como o algodo.
4. Identificar atravs de descrio, ou a partir de fotografias/figuras, trs raas
de aves grandes, como os perus.
As principais raas trazidas ao Brasil so mamouth bronzeado (o enorme peru bronzeado), branco-holands (White
Holland) e o bourdon canela (Bourbon Red). Os perus so criados por causa da saborosa carne. um belo
espcime, alto de pernas compridas, robusto e manso. Os perus so iguais no porte, porm na cor variam: uns so
vermelhos, outros bronzeados, mas a carne tem o mesmo sabor. Pra quem come carne um prato cheio.
5. Identificar atravs de descrio ou a partir de fotografias/figuras, duas raas de gansos que podem ser
criadas em fazendas, chcaras ou stios.
O ganso Toulouse o maior dos gansos e o mais bonito, porm o mais bravo e gritador. Se algum se atrever a
entrar no quintal onde vive um desses gansos (macho), se no correr, fica com a roupa rasgada ou ferido pela forte
bicada do ganso.
O ganso de Brent originrio da Amrica do Norte e costuma migrar, mas pode ser criado em fazendas.
O ganso-do-Canad o mais comum dos gansos americanos, chega a pesar de 0,5 a 8 Kg.
6. Visitar uma fazenda de avicultura, ou uma feira de avicultores, e escrever um
breve relato dos vrios tipos de aves observados.
NOTA O ideal para o cumprimento deste item seria ir at um local onde se possa observar tanto a postura de
ovos, quanto os cuidados gerais com alimentao, gua e manejo destes animais. Uma avicultura de grande porte
oferece uma boa infraestrutura para completar este item.


Cactos

1. Citar as principais caractersticas de um cacto.
Famlias das Cactceas. Formam um famlia singular de plantas suculentas, espinhosas ou
pilosas. Podem assemelhar-se a ourios, bastes espinhosos, minsculas ps, vasos
decorados. Muitos podem ser cultivados em casa. Habitam nas regies ridas ou semi-
ridas. Seus espinhos so folhas atrofiadas, e serve para que eles no percam gua
inexistentes em seu interior.
2. Mencionar trs utilidades dos cactos.
1) Figo da ndia um cacto comestvel.
2) O Alois (babosa) usado para dar beleza ao cabelo.
3) O agave na fabricao de cordas devido a suas fibras.

3. Em que regio h mais quantidade de cactos? Por qu?
Os cactos so mais abundantes em lugares ridos ou onde h pouca chuva. No tem uma boa adaptao a lugares
midos e chuvosos nem, tampouco, em lugares frios. Os cactos abundam mais nos Estados do nordeste brasileiro,
na chamada regio da caatinga, alm de estarem nos desertos de outros lugares do mundo. Eles so muito bem
localizados, pois em desertos no h gua e os cactos tem gua dentro, aliviando os viajantes desprevenidos.
4. Conhecer e identificar ao natural, ou em fotografias, 15 espcies de cactos.
Listamos abaixo o nome vulgar de 16 cactos conhecidos:
Figo da ndia, castelinho, mandacar, agave, havortia, mamilaria, echeveria, gasteralingua,
calanchoo, dedinho de moa, rabo de gato, orelha de urso, zigocactos (flor de maio),
filocactos, echinocactos, e noctocactos.
5. Fotografar, observar ou desenhar pelo menos 10 espcies de cactos, e
classific-los, ou criar pelo menos trs diferentes espcimes de cactos.
NOTA O ideal criar alguns cactos, pois se aprende muito com a experincia. Podem ser
em vasos com plantas ornamentais e se encontram em qualquer casa do ramo. H um
cacto do gnero cereus que tem os frutos comestveis; eles usam para suporte de enxerto.
Eles sobem em rvores emaranham as razes de suporte, matando-as em pouco tempo.
Quase todos os cactos tm propriedades medicinais.
Para os que no podem criar, por diversos motivos, faa desenhos caprichados, fotografe
ou recorte fotos de cactos para sua coleo e apresente-os a seu instrutor de modo
organizado, identificando cada um dos cactos de seu trabalho.


Ces

1. Dar o nome cientfico do co domstico.
Canis Familiaris
2. Citar cinco caractersticas peculiares da famlia dos ces.
Todos os ces domsticos so: Amigos, Companheiros, Leais, Fiis, adestrveis, tm
excelente audio e olfato e infelizmente, vivem pouco (em relao ao homem). Os ariscos
so decorrentes da m criao.
3. Identificar, a partir de fotografias/figuras, ou observao natural, cinco membros
selvagens da famlia dos ces.
Das 37 espcies, os mais conhecidos so: Lobo-cinzento, Lobo-guar, Chacal, Dingo,
Raposa, Coiote, etc.
4. Identificar a partir de fotografias/figuras, ou observao natural, vinte e cinco diferentes
raas de ces com pedigree.
Afego, Basset, Beagle, Boxer, Bulldogue, Chihuahua, Chow-chow, Cocker, Collie, Dlmata, Dobermann, Dogue
Alemo, Fila Brasileiro, Fox Terrier, Husky Siberiano, Labrador, Mastin Napolitano, Mastiff, Pastor Belga, Pitt
Bull, Poodle, Rotweiller, So Bernardo, Setter Irlands, Sheepdog e Yorkshire.
5. Mencionar cinco contribuies da famlia dos ces ao homem.
Guia de cegos, farejador de drogas, guarda residencial, pastor de ovelhas, auxiliar de
polcia e companheiro para pessoas mais solitrias ou idosas.
6. Dar o nome da menor e da maior raa de ces.
A menor sem dvida o Chihuahua.
A raa que atinge a maior estatura o Dogue Alemo. No o Mastiff ou So Bernardo.
7. Escrever ou descrever oralmente o valor, para o homem, dos seguintes ces:
guia de cegos, So Bernardo, pastor, collie e esquim.
Ao que se pode entender para ser feita a associao do Pastor Alemo como guia para
cegos e o So Bernardo como auxiliar para os esquims. Da voc pode descrever as
utilidades destes ces para estes fins e os benefcios que se pode trazer esta associao
com o homem. Assim como o Collie como pastor de ovelhas. Visto que no existe co da
raa esquim ou guia de cegos.
8. Escrever ou apresentar oralmente sobre as contribuies especiais que os ces deram ao
homem em tempo de guerra.
Em guerra os ces podem farejar bombas, servir de mensageiros, cuidar de armazns,
saltar de pra-quedas no campo inimigo, alm de combater diretamente no front.
9. Identificar, pessoalmente, ou por fotografias/figuras, cinco ces que so
classificados como toy (anes).
Poodle toy, Schnauzer, Pintcher, Chihuauhua, Dachshound, Lulu da Pomernia e Yorkshire
Terrier
10. Qual o nico co que tem a lngua inteiramente azul ou preta?
Chow-Chow. Na verdade ela encontrada tambm no Shar-pei, ambos chineses.
11. Qual o co mais rpido?
Greyhound ou Galgo Espanhol.
12. Que co dentro os tipos toy tornou-se mais popular?
O Poodle, por ser afetivo, brincalho e bonitinho. Antigamente era o pequins, hoje est
um pouco sumido.
13. Que co tem sido muito til para seguir e encontrar criminosos?
Bloodhund. O Retriever do Labrador e o Pastor Alemo tambm so timos farejadores.
14. Escrever ou contar uma histria sobre um co.
Vai da sua criatividade.


Ces - Cuidado e Treinamento

1. Descrever os passos que devem ser tomados nas seguintes reas do cuidado de ces:
a. Seleo - para selecionar um co voc precisa analisar muitas coisas, dentre elas o espao fsico para se ter um
co. Se voc mora num apartamento, o co deve ser pequeno, de raas ans de preferncia. Se tiver um grande
quintal, o co pode ser grande tambm. Se quiser um co para segurana da casa, procure os mais adequado para a
funo, geralmente de grande porte. Se ele for ficar muito dentro de casa, deve ser obediente e quieto por natureza,
a raa caracteriza essas qualidades. Ces sem raa definida (vira-latas) so imprevisveis quanto ao comportamento.
Se voc quer um co que no d muito trabalho para banhos, procure um que tenha plo curto. Quando comprar
num pet shop ou feira, procure o que est sem problemas nos plos, pele, orelhas e olhos. No pegue o mais quieto
(pode estar doente), nem o mais ative (pode dar muito trabalho), pegue o intermedirio, aps avaliar todos os fatores
e qualidades da raa em questo. H diversos outros fatores que podem ser avaliados.
b. Registro - os ces de raa pura podem receber um registro, que consiste numa certido de nascimento, mostrando
quais so seus pais, avs, caractersticas especficas e de comportamento, o chamado Pedigree. Com ele voc pode
cruzar seu co com outro que tambm possua o registro e vender os filhotes de raa pura por boa soma de dinheiro,
perpetuando a raa do seu co.
c. Imunizao/vacinao - os ces devem ser vacinados quando completarem 2 meses (60 dias) com a V8 (vacina
que imuniza o co de 8 doenas virais comuns: parvovirose, cinomose, coronavirose, leptospirose, parainfluenza,
adenovirose, hepatite infecciosa e tosse dos canis). A 2 dose dada com 3 meses (90 dias) com a V8 de novo. A 3
dose dada aos 4 meses (120 dias) com a V8 e raiva juntas. Depois se faz o reforo anual, dando a V8 e raiva todos
os anos. Caso voc no saiba se o co ou no vacinado, v ao veterinrio assim mesmo, melhor vacinar demais do
que de menos. As raas rottweiler e doberman so vacinadas uma 4 vez por serem mais sensveis s viroses.
2. Fazer pelo menos dois dos itens a seguir:
a. Descrever o que pode ser feito para remover pulgas, carrapatos e piolhos de seu cachorro.
Esses problemas podem ocasionar muito incmodo aos ces. As pulgas causam doenas como dermatites e vermes
(Dipilidium caninum) e os carrapatos tambm: Babesiose e Erliquiose. Para acabar com estes problemas, muitos
produtos existem, de sabonetes e xampus pomadas e sprays. Mas muitos se mostram de pouca eficincia.
Algumas das causas so as seguintes: o princpio ativo no eficaz contra o agente ou est se tratando apenas o
animal (para cada 1% das pulgas no co, 99% esto no ambiente em formas mais rudimentares). O veterinrio a
pessoa indicada para lhe passar o melhor tratamento para o seu co. Alguns produtos matam pulgas mas no so
eficientes para carrapatos, converse com o veterinrio e veja o melhor para seu co.
b. Mencionar algumas doenas, pestes e vermes que podem atacar os ces.
- Viroses: parvovirose, cinomose, coronavirose, leptospirose tipo I e tipo II, raiva, adenovirose, hepatite infecciosa,
entre outras.
- Vermes: dirofilariose, babesiose, ancilostomose, ascaroses, erliquiose, alm de vrias outras, inclusive aquelas
passadas de me para filhote, via placentria (como o Toxocara).
- Bactrias e fungos: otites e dermatites (como escabiose, pnfigo foleceo e piodermite), dermatofiloses, micoses
contagiosas, entre outras.
c. Explicar o que deve ser feito aps uma mordida de co.
Lavar com gua e sabo. Se a mordida for mais forte e sangrar muito, abrindo um grande ferimento na pele, v para
o hospital tratar. Lembre-se de verificar se o co est com raiva, para fazer o tratamento adequado. O tratamento
preventivo da raiva feito no Instituto Pasteur (Av. Paulista, So Paulo - S.P) apenas para pessoas que trabalham
com ces (criadores, veterinrios, etc.).
3. Descrever como se ensina o filhote a no sujar a casa.
Alguns dos cuidados bsicos que devem ser seguidos so os seguintes:
- Alimentao: a melhor alimentao a rao (de boa qualidade e procedncia adequada, sendo uma marca que
seja confivel). Ela completa e deve ser dada 2 a 4 vezes ao dia. Dando apenas 1 vez, o co fica com muita fome e
acaba comendo muito rpido, acumulando muita comida no estmago, ameaando ter uma toro gstrica se o
animal fizer um exerccio fsico forte e repentino (como correr para latir no porto).
- gua: deve ser dada a vontade. Limpe a vasilha com freqncia, pois locais midos so timo local para
procriao de bactrias e fungos. Se o eu animal bebe certa quantidade de gua e passa a beber muito e urinar muito
de repente, procure o veterinrio.
- Banho: particularidades sobre o banho so descritas no item 4.
- Outros: cuidar da pele e plos, vacinao, parasitas, etc.
4. Explicar, em detalhes, como dar banho num co, e como cuidar de sua higiene geral.
Os banhos devem ser dados aps ter imunizado o co com as 3 doses da V8 e raiva (15 dias depois da ltima dose).
Para dar banho, tome o cuidado de colocar algodo nos ouvidos do co (otites so muito comuns em ces). Os
sabonetes e xampus devem ser especficos para no causar alergias ou dermatites. Se ocorrer alguma reao,
suspenda o uso e procure um veterinrio. O co deve ser seco o quanto antes, pois molhado fica muito susceptvel a
pegar doenas. Procure escovar o plo do co, cortas as unhas e limpar as orelhas com cotonetes.
Mantenha o local onde ele vive sempre limpo, retirando os excrementos e lavando os locais onde urinou. Lave as
vasilhas freqentemente, tanto de gua quanto de comida.
5. Ter completa responsabilidade pela alimentao de de um co durante dois ou trs meses.
NOTA - Lembre-se dos conselhos do item 3 para realizar este item prtico.
6. Treinar seu co at que possa demonstrar, com sucesso, o seguinte:
a. Junto: o co caminha sua esquerda, e pra ao seu comando.
b. Comando "Parado": o co fica ao seu lado, sem cheirar pessoas, postes ou outros ces.
c. "Parado para exame": o co fica parado e permite que estranhos o toquem.
d. Comandos de chamado e sentar: o co vem quando chamado, senta-se sua frente e, ao ouvir comando,
posiciona-se do seu lado esquerdo.
e. Sentar e deitar durante longo tempo: seu co fica sentado ou deitado (qualquer
um dos dois comandos) enquanto voc executa vrias atividades.
* Se possvel, os ces e seus donos (ou quem estiver fazendo a especialidade) deveriam obter informaes com
um adestrador qualificado, de preferncia num local especfico de treinamento. Um certificado de
adestramento em qualquer tipo de obedincia canina ser aceito para esta especialidade.


Climatologia

1. Explicar como os seguintes fenmenos se formam: neblina, chuva, orvalho, neve, granizo e geada.
a. Neblina - e causada pr gotinhas de gua.
b. Chuva - a precipitao na forma de gotas de gua de tamanho visvel que caem das nuvens.
c. Orvalho - gotculas de gua que se formam sobre a superfcie exposta ao ar devido a condensao do vapor de
gua existente na atmosfera. formado quando o vapor da gua se difunde no ar em direo ao solo. formado da
gua que se difunde no solo.
d. Neve - precipitao atmosfrica de pequeninos cristais de gelo, em hexagonais, mas que podem assumir forma
achatada. Para isso e necessrio estar abaixo do ponto de congelao.
e. Granizo - Chuva de pedrinhas de gelo. O granizo e a precipitao na forma de gros ou pedaos de gelo.
Ocorrem de modo geral nos temporais.
f. Geada - a umidade atmosfrica o que se forma sobre o solo, planta e edifcios, quando a temperatura desce
abaixo de 0C, ponto de congelamento da gua.
2. Identificar no cu, ou em fotografias, os seguintes tipos de nuvens: cirros, cmulos, nimbos e estratos. Que
tipo de tempo est associado a cada uma delas?
Formao das nuvens: Aglomerao de gotculas de gua existente na atmosfera Quando se condensam tornam-se
visveis em nuvens quando esta em nvel superior, ou como um nevoeiro quando se aproximam do solo. As nuvens
formam-se quando o vapor de gua existente na atmosfera na presena de ncleo de condensao, como por
exemplo, de p, fumaa e sal da evaporao do mar.
Classificao das nuvens:
As nuvens dividem-se em trs classes que so: baixas, mdias e altas.
NUVENS BAIXAS:
1) Estrato uma camada cinzenta, parecendo o nevoeiro mas no encosta no solo.
2) Nimbo estrato a nuvem da chuva ou neve.
3) Cmulo espessa branca parece com algodo ou urna couve flor
4) cumulo nimbo- vista a distncia parece uma montanha. a nuvem da trovoada. Ao se espalhar pelo cu, o cobre,
ai vem a chuva, relmpago e trovoada.
Estrato Cumulo - um conjunto de nuvens brancas orladas por manchas cinzentas.
NUVENS MDIAS:
1) Alto estrato - so uniformes em forma de lenol branco
2) Alto cmulo - so nuvens pequenas, globulares com aparncia de pratos; so claras, esto em grupos ou em
fileiras.
NUVENS ALTAS:
Cirros - so geralmente fibrosas.
1) Cirros - chamadas "caudas de cavalos"
2) Cirros estratos - nuvens finas brancas que cobrem o cu sem esconder o sol deixando-o fosco como se fosse
derramado leite.
3) Cirro cmulo -muito bonitas vistas do avio voando por cima delas. Parecem novelos arredondados de l, todos
colocados em ordem, ou flocos de algodo ou de neve.
4) Cirro-bigorna - so nuvens com aparncia de bigorna geralmente so vistas pr cima do cumulo-nimbo, nuvem
de trovo.
3. Explicar a ao de um termmetro de mercrio, barmetro de mercrio, barmetro aneride e
pluvimetro.
Termmetro marca a temperatura do ar ou da atmosfera quente ou fria.
O Barmetro - instrumento com que se mede a presso atmosfrica.
Pluvimetro - instrumento destinado a medir a quantidade de chuva que cai num lugar durante o tempo
determinado.
4. Por que possvel haver chuva de um lado de uma montanha, e estar seco o outro lado? Dar uma
ilustrao em seu pas ou regio.
a. Por que mais fresco e mido nas montanhas, do que nos vales?
b. De que direo geralmente vem a chuva e o tempo bom em sua regio?
NOTA Este item deve ser feito conforme a regio em que voc mora, explicando os fenmenos de acordo com o
clima regional.
5. Demonstrar, com ajuda de um diagrama, como a relao da Terra com o Sol produz as diferentes estaes.
NOTA Faa um diagrama com o Sol no centro e a Terra a circul-lo, mostrando que a distncia do Sol em relao
a Terra leva a calor na proximidade do Sol, frio quando ele se distancia, etc.
6. O que causa os raios e troves? Quais os tipos diferentes de raios que existem?
Ocorrem por descargas eltricas entre a nuvem e a Terra. O raio a parte luminosa e o trovo o barulho
decorrente da descarga eltrica. O raio vem sempre antes do trovo (porque a velocidade da luz maior que a do
som). O raio o claro que d e corta o cu como uma espcie de risco amorfo no cu. O relmpago um tipo
diferente de raio, um claro em todo o cu, rpido e vivo.
7. Com auxlio de um diagrama, demonstrar o que conveco. Qual sua relao com o vento?
NOTA A conveco a transmisso de calor pelo ar, atravs do movimento ou circulao das partes aquecidas.
Mostre no diagrama como o vento pode ser alterado com este fenmeno.
8. Explicar como radares, satlites e computadores so usados na previso do tempo.
Os radares meteorolgicos registram as mudanas de clima, como ventos, temperatura, umidade, etc. Eles e os
satlites (que tiram fotos de locais onde querem fazer a previso) iro enviar as informaes para os bancos de
dados dos computadores as agncias climticas que iro avaliar com os meteorologistas as condies do tempo em
questo e o que devemos esperar para os prximos dias de acordo com o que est ocorrendo e a experincia que j
se tem das previsveis aes do clima na regio.
9. Explicar como estes podem afetar o tempo:
a. ventos fortes Ventos muito fortes, geralmente, provenientes do mar, podem ocasionar ciclones, tufes
ou furaces, destruindo completamente o que encontram em seu caminho.
b. erupes vulcnicas Ocasionam, alm da chuva de material magmtico nas redondezas, um mar de
lava que percorre e destri tudo que encontra. Como ocorreu em Pompia, no passado.
10. Fazer um desenho mostrando o ciclo de gua na meteorologia.
NOTA As guas dos rios e mares evaporam com o calor e ao chegar a uma determinada altura se resfriam e
formam as nuvens, depois caem em forma de chuva. Represente isso no seu desenho.
11. Fazer um cata-vento ou pluvimetro.
Nota Item prtico. O cata vento muito simples de ser feito. O pluvimetro pode ser feito com uma garrafa de
refrigerantes, contada em baixo e virada de ponta-cabea, colocando um recipiente para registrar o tanto de chuva
no perodo.
12. Manter um quadro meteorolgico durante uma semana, e registrar leitura do tempo a intervalos de 12
horas. Incluir o seguinte:
a. Temperatura
b. Umidade (orvalho, neblina, chuva, geada, neve)
c. Formao de nuvens
d. Direo do vento
NOTA Faa na forma de tabela e, se possvel, inclua grficos no seu projeto, mostrando
toda a mudana climtica no perodo de uma semana.


Climatologia - Avanado

1. Explicar condies ciclnicas e anticiclnicas, e demonstrar como elas trazem mudanas ao tempo.
Na zona equatorial localizam-se as reas de baixas presses, estas so chamadas de ciclnicas. J nas regies
polares e tropicas, localizam-se as reas de altas presses, chamadas de anticiclnicas. Elas mudam o tempo atravs
da presso atmosfrica, se o peso do ar muda, as condies climticas so influenciadas.
2. O que so frentes frias e frentes quentes? Como se movem, e que condies meteorolgicas produzem?
As frentes frias, como as frentes polares, e as frentes quentes, como as equatoriais e tropicais so formadas e se
movimentam atravs da presso atmosfrica, temperatura e umidade relativa do ar. Cada alterao num destes
fatores proporciona diferentes reaes, como geada, neve, granizo, chuva, etc.
3. Explicar os seguintes fenmenos meteorolgicos: vento sudoeste, vento alsio, zona de calmaria, tufo,
furaco, ciclone e tempestade de neve.
Vento sudoeste corrente de ar provinda da regio sudeste.
Vento alseo um vento de regies quentes, assim como o de mones.
Zona de calmaria local livre de acidentes climticos.
Tufo vento muito forte, tempestuoso, uma espcie de vendaval selvagem.
Furaco vento de velocidade superior a 105 Km/h, destri tudo que encontra pela frente.
Ciclone violenta tempestade, caracterizada pelos ventos em forma de turbilho e fortes chuvas.
Tempestade de neve agitao violenta da atmosfera em regies de temperatura abaixo de zero.
4. Explicar a ao dos registros termomtrico, barogrfico, hidrogrfico e anemomtrico.
O registro termomtrico mostra a temperatura, assim como o barogrfico mostra a presso atmosfrica, o
hidrogrfico a quantidade de gua e o anemomtrico a situao dos ventos no local medido.
5. Ler corretamente um mapa do tempo como o publicado pelo Servio de Meteorologia, explicando os
smbolos e como so feitas as previses.
6. O que significa umidade relativa do ar e ponto de condensao?
A umidade relativa do ar indica o quanto o ar possui de gua, o que influencia na sensao de calor ou frio na
regio. O ponto de condensao aquele onde a gua passa do estado gasoso para o lquido.
7. Desenhar um corte transversal da atmosfera, mostrando suas cinco camadas e descrevendo cada uma
delas.
As cinco camadas da Terra, a partir da crosta terrestre at o espao sideral so: Troposfera, Estratosfera, Mesosfera,
Ionosfera e Exosfera. Faa um desenho mostrando cada uma das camadas da Terra.
8. Fazer um diagrama do tempo durante trs semanas. Incluir o seguinte:
a. leitura do barmetro
b. formao de nuvens
c. direo e velocidade dos ventos
d. temperaturas (altas e baixas)
e. umidade (orvalho, neblina, chuva, geada ou neve)
f. previses de tempo e comparao com a realidade
9. Discutir o efeito do pecado sobre a meteorologia.
O clima era equilibrado antes do pecado. O livro Patriarcas e Profetas, de Ellen White, fala
que uma brisa suave passava pela terra, o orvalho molhava as plantas e, at o dilvio,
nunca havia chovido na Terra. O clima era perfeito. Mas o pecado transformou a brisa em
tufes e o orvalho em tempestades.


Conchas e Moluscos

1. O significa o termo molusco?
Animal de corpo mole desprovido de ossos ou quitina, protegido por concha calcria.
2. Identificar em conchas, ou fotografias/figuras:
a. manto pele dupla que recobre o corpo do animal, isto , as vsceras.
b. bisso fios de seda com os quais o molusco bivalve se firma nas rochas.
c. rdula lngua cheia de dentculos, nos gastrpodes.
d. vlvula cada uma das peas slidas que revestem um molusco.
e. linha dorsal linha que se encontra nas costas do molusco, onde est inserida a concha.
f. vrtice ponto culminante da concha.
g. oprculo tampa membranosa ou calcaria que fecha a boca da concha. Ocorre em caracis e outros.
h. canal tubo de entrada e sada de gua.
3. Todas as conchas podem ser encontradas nas praias? Onde podem ser encontradas? Que reas do mundo
fornecem maior variedade de conchas?
No, h alguns moluscos que vivem na terra. O caracol um exemplo de um molusco que tem uma concha nas
costas e vivem em jardins. Mas a maior variedade de conchas pode ser encontrada em reas litorneas de clima
tropical, trazendo vrias espcies que vem do mar arrastadas pela fora da mar.
4. Descrever o movimento de conchas de um lugar para outro.
Os moluscos vivem em conchas e possuem uma massa muscular que permite o molusco locomove-se.
5. Como os animais que vivem em conchas se protegem?
Os moluscos so animais muito sensveis aos predadores. Aqueles que vivem em conchas esto, muitas vezes, com
parte de seu corpo para fora dela. Quando um predador se aproxima, o molusco se esconde dentro da concha, que
muito dura e desanima o predador, que desiste da captura e o molusco se salva.
6. Como so feitas as conchas, e de que material so feitas?
As conchas so constitudas de carbonato de cal e uma substncia, a concholina.
7. Listar e explicar cinco utilidades das conchas para o homem.
Serem para coleo, enfeites, cal, farinha de conchas para aves. Os moluscos alimentam-se de plantas e outros
moluscos. Arrastam-se e desovam.
8. Explicar os termos univalve e bivalve, em relao s conchas.
Univalve constitudo de uma nica concha (caramujo).
Bivalve constitudo de duas conchas (ostras).
9. Mencionar, em termos comuns, cinco diferentes classes de conchas, e ter pelo menos uma de cada classe
em sua coleo.
a. Anfineuros: possuem duas filas de nervos em cada lado. Ex: chitao.
b. Escafpodes: de conchas tubulares chamadas presa de elefante.
c. Gastrpodes: tem o pe no ventre, fluvial, terrestres e marinhos. Os gastrpodes so univalves.
d. Pelecpodes: ou lamelibrnquios. P-lmina-de-machado, bivalve.
e. Cefalpodes: ps na cabea. Polvos, lulas, sepias e nautilus.
10. Fazer uma coleo de 20 conchas diferentes, e explicar onde cada uma encontrada, quando chegou as
suas mos, e classificar cada uma.
NOTA O melhor lugar para se colher conchas , sem dvida, uma praia. Recolha as que estiverem inteiras, limpe-
as cuidadosamente, coloque-as num mostrurio e faa a legenda indicada para cada uma delas. No esquea das
conchas de moluscos terrestres, que tambm podem ser includas na coleo e conseguidas com facilidade.
11. De onde vm as prolas? Que incrvel lio prola nos ensina? (Leia Parbolas de Jesus, pgs. 115-118).
As prolas so feitas de cristais de carbonato de clcio unidas por matria orgnica no interior das conchas
perlferas. As conchas perlferas nos ensinam lies na edificao do carter. Parbolas de J esus, pg. 115 a 118.

12. Quais dos textos bblicos abaixo nos falam que:
a. As criaturas aquticas foram criadas no quinto dia.
Gnesis 1:20 e 21
b. A quantidade de criaturas aquticas inumervel.
Salmos 104:25
c. As criaturas das guas perecem fora da gua.
Isaas 50:2
d. J considerava os corais de grande valor.
J 28:18
e. Salomo tinha conhecimentos sobre a vida marinha.
I Reis 4:33
f. Jesus usou um produto de conchas duas vezes para ensinar uma lio espiritual.
S. Mateus 7:6 e 13:45
g. Uma mulher de negcios vendia as famosas tintas de cor prpura, retiradas de
mrice de conchas do Mar Mediterrneo.
Atos 16:14
h. Paulo condenava o uso de prolas.
I Timteo 2:9
i. Moluscos no so apropriados para comer.
Levticos 11:9
j. As dozes portas da Cidade Santa so doze prolas.
Apocalipse 21:21


Conchas e Moluscos - Avanado

1. Completar a especialidade de Conchas e Moluscos.
2. Definir o termo molusco.
Animal de corpo mole desprovido de ossos ou quitina, protegido por concha calcria.
3. Aprender os termos de classificao dos moluscos, saber distinguir as
caractersticas de cada um, e conhecer vrias espcies de cada classe.
Gastrpodes concha com uma valva, geralmente hermafroditas, so terrestres. Ex.
Caracis.
Bivalves conchas com duas valvas, so aquticos. Ex. Mariscos e ostras.
Cefalpodes concha interna ou ausente, so aquticos. Ex. Polvos e lulas.
4. Distinguir entre molusco univalves e bivalves, considerando o seguinte:
a. A concha o univalve tem apenas uma concha, os bivalves possuem duas conchas.
b. O corpo do molusco os univalves vivem fora da concha, enquanto os bivalves vivem
dentro dela.
c. Reproduo os univalves so hemafrodidas, mas cruzam com o parceiro. Os bivalves
botam ovos.
d. Movimentos ambos se movimentam pelo p, que serve para fixar ou movimentar o
molusco.
e. Busca por alimento os univalves vo caa e os bivalves ficam espreita, esperando
o bote.
f. Auto- preservao os univalves entram na concha, os bivalves se fecham firmemente.
5. Identificar em conchas ou desenhos, e conhecer o seguinte glossrio de termos
conquiliolgicos:
a. Vlvula cada uma das peas slidas que revestem um molusco.
b. Vrtice ponto culminante da concha.
c. Orifcio canal por onde passam os detritos.
d. Bisso fios de seda com os quais o molusco bivalve se firma nas rochas.
e. Pata serve como elemento de escavao, fixao ou locomoo.
f. Manto pele dupla que recobre o corpo do animal, isto , as vsceras.
g. Oprculo tampa membranosa ou calcaria que fecha a boca da concha. Ocorre em
caracis e outros.
h. Me da prola a ostra, responsvel por produzir as belas prolas atravs da areia.
i. Epiderme camada superficial, no vascularizada da pele.
j. Costelas estrutura ausente nos moluscos, seres invertebrados.
k. Canal tubo de entrada e sada de gua.
l. Espinhas estruturas salientes e alongadas presentes em alguns moluscos.
m. Espira cada uma das voltas do espiral que forma algumas conchas.
n. Lbios ou palpo labial ciliado, o rgo de apreenso do alimento dos moluscos
bivalves.
o. Linhas concntricas linhas da concha que partem de um mesmo centro.
6. Explicar o desenvolvimento de uma concha. Quanto tempo vivem os moluscos?
Entre a concha e o manto, h um espao livre, chamado de cavidade do manto. Ali h
clulas secretoras que sero responsveis pela formao da concha. A concha ir servir
como esqueleto externo para proteger o corpo mole do molusco. Os moluscos vivem de
acordo com as condies do ambiente. Alguns chegam a mais de 20 anos em cativeiro.
7. Apresentar alguns fatos sobre a vida de uma Strombus pugilis ("concha de
briga"), e explicar por que esta concha tem este nome.
encontrada em toda a costa brasileira. Habita no fundo da areia e gramferas (2-15
metros). comestvel e utilizada na fabricao de cal. Recebe esse nome pela formao
pontiaguda, como um punhal.
8. Identificar e explicar as atividades do teredem.
um molusco bivalve, muito especializado, de corpo delicado, provido de concha interior,
pequena, com a qual perfuram a madeira de navios e de ancoradouros submersos. So
aptos em digerir a celulose.
9. Como se explica a distribuio dos moluscos?
Os moluscos so seres altamente especializados em viver em ambientes diversos. Atravs
da pouca exigncia de condies, vivem em todos os oceanos, se espalhando por todo o
mundo. Os predadores tm dificuldades em atac-los por sua proteo em concha dura.
10. Dar o nome de dois moluscos que no tem concha.
Polvo e lula, pois fazem parte do grupo dos cefalpodes.
11. Encontrar respostas para as interessantes perguntas a seguir:
a. Como animais bivalves e univalves se prendem s suas conchas?
Entre a concha e o manto existe um espao conhecido como cavidade do manto, nele
estruturas especiais se projetam a fixar a concha nos univalves. Os bivalves possuem uma
substncia fixadora.
b. Como se controla a cor de uma concha?
Varia conforme a regio de procedncia, luminosidade e condies ambientais.
c. Que molusco tem quatro guelras?
A Tridacna maxima.
d. A partir de que animal marinho fazia-se a tinta da ndia?
O polvo se defende expelindo a tinta conhecida como spia.
e. Que molusco deixa um rastro brilhante?
A lesma, o rastro uma substncia que serve para ela escorregar e se locomover com
maior facilidade.
f. Que conchas eram usadas como dinheiro por tribos antigas?
As Cypraea foram utilizadas inclusive por portugueses e holandeses como dinheiro. Alis, o nome popular da
Cypraea em ingls Cowrie, que nada mais a palavra portuguesa Cauri (Concha) adaptada para o ingls. Os
holandeses tm registros de 4,7 bilhes de Cypraea comercializadas entre 1669 e 1766!
g. Que concha considerada sagrada pelos tibetanos?
A concha simpulum.
h. A tinta prpura, dos tempos antigos, era retirada da secreo de que molusco?
retirada do murice das conchas.
i. Qual a fonte das prolas? Como se formam?
So as ostras, que fazem as prolas atravs de processos qumicos com a areia de seu
interior.
12. Citar seis usos comerciais das conchas.
Serem para coleo, enfeites, cal, produo de prolas, medicina (sanguessuga), farinha de
conchas para aves. Alguns utilizam como alimento, o que errado, por serem animais
impuros.
13. Completar uma das seguintes atividades:
a. Encontrar e colecionar, pessoalmente, 40 espcies de conchas, representando
as cinco classificaes. Relacionar cada concha em termos de data e local onde foi
encontrada, nome comum, nome cientfico e classe.
b. Fazer uma coleo de 50 espcies de conchas que voc encontrou, ganhou ou
comprou, representando as cinco classificaes. Relacionar cada concha da
seguinte forma: se voc mesmo a encontrou, dar informao de acordo com o
item (a), acima. Se ganhou ou comprou, dar o nome da pessoa de quem ganhou,
habitat da concha, data da compra, nome comum, nome cientfico e classe.


Conservao Ambiental

1. Qual a diferena entre ecologia e conservao ambiental?
Ecologia estudo dos ecossistemas;
Conservao ambiental estudo de formas de como proteger os ecossistemas de hoje.
2. Escrever uma redao de 500 palavras sobre como o aumento da populao humana est ameaando
nossa existncia na Terra.
NOTA - O problema bsico existente no crescimento da populao que excede a capacidade de industrializao,
recursos produtores de alimento, e servios bsicos, como: educao, hospitais, etc., coisas que permitem o
mantimento de, pelo menos, o nvel de vida. Uma pessoa encontra cifras indicando, por exemplo, que a Amrica
Central est duplicando sua populao a cada 17 anos, mas sua produo de alimento aumenta somente alguns
pontos a cada dcada, a industrializao fica estagnada ou em recesso, mal administrada pelo governo e
empresrios, servios aumentando muito devagar, etc. Solues so muitas, mas requerem certos elementos os
quais os ricos e poderosos no tem ou no desejam pr em funcionamento. Distribuio adequada das riquezas,
honestidade, preocupao pelo bem-estar de outros seres humanos, motivao para controle de populao,
motivao desinteressada por parte da maioria "para o bem da humanidade", etc., mas como imoralidade, avidez,
desonestidade, amor prprio acima dos outros, so parte natural das foras humanas, as conseqncias sero
sofridas por todos at a interveno de Deus.
3. O que significa o termo "morte" de um lago ou rio? H algum lago ou rio em sua regio ou cidade, que
classificado como "morto"?
um rio onde no h mais vida, o teor de oxignio zero. Isso ocorre por fatores como: fbricas perto
contaminando o ar e a gua, empresas qumicas descarregando na gua, fazendas uso de inseticidas, etc. Na regio
paulistana, encontramos o rio Tiet, cortando toda a cidade. Ele considerado um rio morto.
4. Realize uma investigao num pequeno riacho que passe que passe dentro ou perto de sua cidade.
Verifique o seguinte:
Sinais de pureza
a. Abundncia de pequenos peixes
b. gua visualmente clara, e com odor agradvel
c. Margens do riacho cobertas de vegetao at perto da gua
d. Pequenas quantidades de alga verde na gua (de colorao verde claro)
e. Existncia de algumas plantas aquticas como a taboa, erva do campo ou
pontedria.
f. Existncia de tartarugas
g. Existncia de lagostins sob as pedras do riacho
h. Crescimento de ervas daninhas na areia das margens, indicando um nvel de
gua relativamente estvel
Sinais de Deteriorao e Morte
a. Presena de grandes massas de alga azul-verde (colorao verde escuro)
b. Margens marcadas por nvel de gua durante as chuvas
c. gua com odor ptrido
d. Presena de espuma de detergentes/agentes qumicos
e. Lixo nas margens e dentro da gua, perto das margens
f. gua repleta de sedimentos
g. Ausncia de insetos aquticos e peixes
h. Presena de esgoto
i. Presena de leo na superfcie da gua
j. Ausncia de salamandras e rs sob as pedras do riacho
k. Depsito ou fbricas jogam resduos nas guas do riacho
5. Se o seu riacho demonstra alguns dos sinais de deteriorao acima, faa alguma coisa para despolu-lo. A
maioria das pessoas no pensa muito nestas coisas, e fica satisfeita em cooperar se algum lhes conscientizar
da situao. Organizar um grupo de jovens para ajud-lo a recolher o lixo das margens do riacho. Conseguir
que empresrios forneam caminhes ou pick-ups para ajudar na campanha.
NOTA Se esta especialidade for feita pelo Clube todo e voc o instrutor, faa um projeto e tente desenvolv-lo
com a maior abrangncia de membros possvel. D a cada um deles uma funo especfica no projeto e coloque
todos para trabalhar. Seria muito bom que o Clube fotografasse a ao dos desbravadores, no somente para o
arquivo fotogrfico do Clube, mas para enviar a entidades ou imprensa e mostrar o trabalho que o Clube de
Desbravadores pode desempenhar em auxlio ao meio ambiente.
6. Fazer uma visita ao depsito de lixo de sua cidade ou bairro, e ver como se lida com o lixo. Descobrir:
a. Quantas toneladas de lixo so jogadas diariamente?
b. Que tentativas so feitas para se reciclar parte desse lixo?
c. Parte do lixo queimada, ou todo enterrado?
d. Qual o custo, por pessoa, por ano, para lidar com o lixo em sua cidade?
e. O que acontece com os carros que no servem mais para nada em sua regio?
7. Fazer uma visita a uma usina mais prxima. Desenhar um diagrama detalhado do que acontece ao lixo
lquido e slido, do momento em que entram na usina, at sarem. Em que estado sai o lixo? H qualquer
outra utilidade para este lixo?
Item prtico.
8. Se possvel, visitar uma usina de purificao de gua. Construir um diagrama dos passos para a
purificao da gua, do momento em que entra na usina at sair para ser distribudo em residncias e
estabelecimentos comerciais. Atravs da leitura e discusso com funcionrios da usina, determinar se as
fontes de gua do futuro sero suficientes para a demanda.
Item prtico.
9. Ler e escrever um resumo de um livro sobre questes do meio ambiente.
NOTA Voc pode escolher livros que falem sobre: Extino de espcies nativas, gua (seu presente e futuro),
desmatamento (da Amaznia e reservas federais), lixo urbano, poluio (ar, gua, sonora, visual), reciclagem, entre
outros.
10. O que so espcies raras e em perigo de extino? Descobrir que esforos esto sendo feitos para proteger
tais espcies em sua regio. O que voc pode fazer para ajudar? Escrever uma redao de 300 - 500 palavras
sobre suas idias.
Algumas espcies de animais e vegetais esto sendo, a cada dia, destrudos pelo homem.
Atravs da matana e comrcio de animais silvestres e plantas nativas. Com isso, diminui-
se o nmero de espcies no ambiente, o que caracteriza a raridade e o perigo de extino.
O governo, atravs de entidades como o IBAMA, tenta converter o mximo de esforos na
fiscalizao desta predao da natureza. Os infratores podem receber multa ou recluso de
tempo varivel. Algumas organizaes no-governamentais (ONGs) esto promovendo a
criao e reintegrao de algumas espcies na natureza, mas melhor previnir do que
remediar. Ns podemos ajudar no comprando espcies silvestres e denunciando os
infratores.


Ecologia

1. Construir um diagrama do ecossistema de um pequeno aude de gua doce, colando fotografias/figuras
dos animais existentes.
Item prtico.
NOTA Utilize o item 5 para obter todas as informaes que formam um ecossistema e tome como base para
formar o ecossistema pedido neste item.
2. Escolher um mamfero, um pssaro, um rptil e um anfbio que sejam comuns
na regio em que voc mora, e construir para cada um deles um diagrama de sua
pirmide ecolgica.
Colocamos abaixo um exemplo de cada. Note que na cadeia alimentar de um grupo so
encontrados sempre outros grupos. Para ela ser completa necessrio que os
decompositores levem o animal do topo (morto) para a terra, servindo de nutriente para os
vegetais.
Mamfero Pssaro Rptil Anfbio
Baleia Orca guia Jibia Sapo
Foca Cobra Rato Grilo
Peixe Bode Grilo Grama
Plncton Grama Grama
3. Saber o significado dos seguintes termos:
a. Ecologia - o estudo dos seres vivos e o ambiente onde vivem, bem como as suas
inter-relaes.
b. Comunidade - conjunto de populaes animais e vegetais que vivem numa rea se
relacionado uniformemente.
c. Cadeia alimentar - conjunto de alimentos disponvel para as populaes animais e
vegetais.
d. Comensalismo - dois seres de espcies diferentes que dependem um do outro para
viver.
e. Sucesso ecolgica - quando um ser vive substitui o outro na cadeia, tornando-se o
dominante.
f. Plncton - existem 2 tipos: fitoplancton (vegetal) e zooplancton (animal). Vivem em
suspenso nas guas doces, salobras e marinhas.
g. Conservao - a conservao ambiental consiste de conservar aquilo que temos para
no ter problemas no futuro.
h. Comunidade clmax - comunidade que possui todos os elementos necessrios para a
teia alimentar, em harmonia.
i. Autotrfico - fabricam a prpria alimentao atravs da gua e gs carbnico. Ex:
Plantas.
j. Bioma - conjunto de seres vivos de uma rea.
4. Fazer observaes detalhadas, em campo, e estudos, em livros, sobre o habitat
de alguns pequenos animais de sua regio. Escrever um trabalho: metade dele
com os resultados de suas observaes, e metade a partir de estudos de livros.
Cerca de 700 palavras.
NOTA Pesquise em livros de biologia, cincias do ambiente, etc. No faa sobre o seu
bicho de estimao, pois sua casa um habitat artificial.
5. Definir um ecossistema e declarar os fatores biolgicos e fsicos bsicos que o
mantm equilibrado.
Os fatores abiticos (no-vivos) do ecossistema so: luz solar, calor, gua em estado
lquido, ar puro e solo. Os fatores biticos (vivos) so: os produtores (plantas em geral), os
consumidores primrios (herbvoros), os consumidores secundrios (carnvoros) e os
decompositores (fungos e bactrias) que promovem a volta da matria ao ambiente fsico
para fechar a cadeia alimentar.
6. Investigar como se faz a coleta de lixo em seu bairro. Quanto lixo sua famlia
joga por dia? Por semana? Por ano? Como poderiam lidar melhor com o lixo?
NOTA - Cada cidade tem o seu lixo e a quantidade de lixo por famlia/dia pode variar.
Consulte o lixo de sua cidade e procure dados sobre isso. Sem dvida nenhuma, a melhor
forma de ajudar praticando a reciclagem do lixo. Separando o metal, plstico, vidro e
papel dos orgnicos e entregando nos lixos destinados a este fim. Com as latas de alumnio
recicladas pode-se at ganhar dinheiro com a venda.
7. Ler o jornal de uma cidade grande (a mais perto da sua se voc no mora numa
cidade grande) durante um ms, procurando os nveis de poluio atmosfrica.
Faa um grfico demonstrando a curva deste nvel durante o ms. Descobrir o que
causou os pontos altos de sua curva.
NOTA - Este item deve ser feito da seguinte maneira, pegue um jornal de grande porte,
como Folha de So Paulo, Estado de So Paulo, O Globo, ou qualquer outro que fale sobre a
sua regio e observe todos os dias, durante o ms em questo como est o nvel do ar em
seu bairro. Faa um grfico dizendo como foi a variao da poluio. Perceba que nos finais
de semana ela tende a diminuir pela natural queda de veculos circulantes e fbricas em
repouso.
8. Relacionar dez maneiras de trabalhar ativamente em favor de seu meio
ambiente. Colocar quatro delas em prtica.
- Programar uma limpeza de praa com o seu clube
- Quando passear com seu co pelas ruas, recolha as fezes dele.
- No jogue sujeira pela rua, pois entopem bueiros e causam enchentes.
- Programar o plantio de rvores em sua regio junto prefeitura
- Aderir ao programa de castrao de animais para diminuir a superpopulao de ces e
gatos
- Fazer folhetos informativos sobre conservao ambiental e entregar em sua regio
- Fazer uma passeata pr-ecologia e chamar o mximo de pessoas para ajudar a divulgar
as idias
- No atirar lixo nas encostas de rios e crregos, provocando imundcia nestas regies.
- Economizar gua, no lavando caladas e quintal sempre com gua, mas varrendo
algumas vezes.
- Mostrar aos outros como conservar, economizar e dinamizar os recursos que dispomos
hoje para no faltar amanh.
9. Descobrir um trecho do Esprito de Profecia, e um texto Bblico relacionado
ecologia, e ser capaz de explicar a sua relevncia e aplicao em nossos dias.
Para este item, pode-se ler o Livro "Educao, captulo - Ensinos da Natureza (pg. 97-120)" de Ellen G. White,
CPB. Algumas citaes:
"No devemos meramente falar s crianas a respeito dessas criaturas de Deus. Os prprios animais devem ser
seus professores. As formigas nos ensinam lies de paciente operosidade, de perseverana em superar obstculos,
providncia para o futuro. E os pssaros so ensinadoras de suave lio de confiana. Nosso Pai celestial prov
alimento; mas devem eles recolh-lo, construir o ninho e criar a prole..." Educao, 117.
"Deve-se animar as crianas a buscar na natureza objetos que ilustrem os ensinos da
Bblia, e estudar nesta os smiles tirados daquela.Educao pg. 120.


Ecologia - Avanado

1. Completar a especialidade de Ecologia.
2. Citar a primeira e segunda leis da termodinmica e explicar como so importantes para a
ecologia.
1 Lei da Termodinmica Existe uma funo U (a energia interna) cuja variao durante uma
transformao depende unicamente do estado inicial e terminal. Para um sistema fechado esta
variao indicada por U=W+Q, onde W o trabalho e Q a quantidade de calor recebidos pelo
sistema. As quantidades de W e Q so algbricas.
2 Lei da Termodinmica Exprime a irreversibilidade dos processos macroscpicos espontneos,
existem numerosos enunciados deste princpio, todos equivalentes: enunciado de Clausius e
enunciado de Kevin.
Os princpios da termodinmica so importantes no sentido de estudar a temperatura e calor nas
populaes, pois em ecologia, a distribuio de calor e energia so de grande importncia.
3. Explicar os trs nveis bsicos de trfico (alimentao) e dar um bom exemplo de planta
ou animal para cada um deles.
Nvel 1 (Produtores) So as plantas, que servem de alimento para os animais. Ex. frutas e
verduras.
Nvel 2 (Consumidores) H o consumidor primrio (herbvoro), que come as plantas. Os
consumidores secundrios e tercirios (carnvoros) comem os herbvoros. Ex. cavalo (primrio) e
cobra (secundrio).
Nvel 3 (Decompositores) So responsveis por decompor a matria dos consumidores
mortos, para servir de nutriente para os produtores, fechando a cadeia alimentar. Ex.
fungos e bactrias.
4. Explicar ou fazer diagrama dos trs tipos de pirmides ecolgicas na rede alimentar. Dar
um exemplo de cada camada da pirmide.
Pirmide de Biomassa representa a massa de indivduos que compem os nveis trficos.
Pirmide de Nmero representa o nmero de indivduos que compem os nveis trficos.
Pirmide de Energia representa a transferncia de energia no ecossistema.
5. Definir o ciclo bioqumico e explicar ou fazer diagrama sobre todos os componentes
bsicos do ciclo.
Ciclo Bioqumico da gua O Sol movimenta o ciclo da gua, produzindo a evaporao da gua
nos oceanos, solo e vegetao. A condensao forma as nuvens que, quando carregadas, promovem
a precipitao da gua em forma de chuva, escorrendo pela superfcie da crosta terrestre e
subterrnea.
Ciclo Bioqumico do Carbono o homem inspira oxignio (O
2
) e libera gs carbnico (CO
2
). Este
carbono (C) vem da troca gasosa com a glicose no ser humano. O equilbrio se d com a fotossntese
das plantas, que produz exatamente o contrrio, as plantas absorvem o CO
2
e liberam O
2
para o
ambiente. H tambm outros fatores neste ciclo, como decomposio de matria animal, combusto,
CO
2
dissolvido na gua, rochas, etc.
Ciclo Bioqumico do Nitrognio As principais substncias orgnicas nitrogenadas so as
protenas, os cidos nuclicos (DNA), clorofila e ATP. O nitrognio encontrado no ambiente na forma
de nitrito, nitrato, nitrognio gasoso ou molecular. O ciclo ocorre por fixao biolgica ou atmosfrica,
absoro, amonificao, nitrificao, denitrificao e nutrio animal.
6. Fazer um diagrama, ou explicar, os passos bsicos do fluxo de energia atravs do
sistema bitico de um ecossistema. Comear pelo sol.
O sol o fator que fornece a energia luminosa s plantas, que a transformam em energia qumica
(atravs da fotossntese). Por retirar diretamente a energia do sol, as plantas so os maiores
portadores de energia no sistema bitico. Depois encontramos os herbvoros, que retiram a energia
das plantas com a alimentao. Em menor quantidade, a energia passa para o carnvoro ao este se
alimentar do herbvoro. A energia vai passando de maneira decrescente pelo consumidor secundrio
ao tercirio e assim sucessivamente.
7. Citar a Lei do Mnimo, de Liebig, e a Lei da Tolerncia, de Shelford, e explicar de que
maneira estas leis nos dizem como e por que certas plantas e animais esto em perigo de
extino, ou completamente extintos quando seus habitats ou comunidades so alterados
ou perdem o equilbrio.
Lei de Liebig, do Mnimo O crescimento de um organismo limitado pelo material que
disponvel no local de oferta, o mnimo para necessidades do organismo. Aplicado no unicamente
para minerais, mas tambm para outros fatores (biolgicos, produto qumico, e fsico). Limitando
Fator Nutritivo (ou outro fator) que escasso enquanto outros esto em oferta adequada.
Lei de Shelford, de Tolerncia Para um fator abitico dado no ambiente de um organismo, h um
mnimo, timo, e concentrao de mximo.
Estas leis nos mostram que os organismos precisam de um mnimo de condies adequadas para o
seu crescimento. Se este mnimo no estiver disposio, no h como progredir o organismo e ele
se extingue no local. H tambm a concentrao do mximo, ou seja, o limite de tolerncia mxima
para o organismo poder se adaptar s condies impostas, caso contrrio ele no vinga.
8. Escolher uma comunidade biolgica em sua regio, tal como uma floresta ou bosque,
pntano, lago ou aude, pasto ou campo, desfiladeiro ou riacho, etc., que esteja de alguma
forma, alterado ecologicamente. Descrever o local, incluindo como e at que ponto o
equilbrio foi alterado. Depois, fazer recomendaes sobre como aquela comunidade pode
ser melhorada, e, onde possvel, acompanhar e ajudar no trabalho de melhoria.
Item prtico.
9. Passar pelo menos 20 horas envolvido em trabalho ativo num projeto ecolgico de sua
rea. Isso pode ser feito individualmente ou em grupo. Descrever o projeto de forma geral,
mas relatar detalhadamente a parte que voc desempenhou no mesmo.
Item prtico.
10. Definir: comunidade, matria-prima, fotossntese, quimiossntese, autotrfico,
heterotrfico, equilbrio ecolgico, saprfagos, decompositores, produtor, consumidor,
fator limitante.
a) comunidade conjunto de populaes animais e vegetais que vivem e se relacionam num
determinado local.
b) matria-prima produto pela qual iro se fazer produtos secundrios, manufaturados ou
utilizados integralmente.
c) fotossntese respirao dos vegetais, na qual se produz oxignio atravs do gs carbnico e
gua, com produo de energia.
d) quimiossntese Sntese de matria orgnica realizada por bactrias sem aproveitamento da luz
solar, mas utilizando a energia de uma reao exotrmica.
e) auttrofo Sintetiza substncias orgnicas atravs de substncias inorgnicas. Os seres
responsveis por isso so os vegetais.
f) hetertrofo Ser vivo que se alimenta de matria orgnica elaborada.
g) equilbrio ecolgico quando num determinado ecossistema ocorre de suas populaes estarem
em harmonia demogrfica
h) saprfagos animal que se alimenta de restos orgnicos em decomposio.
i) decompositores - microorganismos, como bactrias e fungos, que degradam a matria do ser
morto, utilizando como substrato para vegetais.
j) produtor so os vegetais, na cadeia so a fonte de comida para os consumidores primrios
(herbvoros)
l) consumidor o consumidor primrio se alimenta do vegetal, o secundrio se alimenta do
primrio, sendo chamado de carnvoro.
m) fator limitante "Fator biolgico que atua no sentido de limitar as variaes que ocorrem nos
organismos de uma populao".
NOTA Essas exigncias podem ser expressadas verbalmente ou por escrito a seu lder de
desbravadores. Para esta especialidade, recomendvel o acompanhamento de um
instrutor, mas no obrigatrio. Fale com seu lder de desbravadores ou instrutor antes de
comear as exigncias 8 e 9.


Flores

1. Desenhar ou fotografar 35 tipos de flores silvestres e identific-las corretamente.
Item prtico.
2. Desenhar e classificar corretamente, ou apontar numa flor ao natural, as partes da
mesma: pistilo, estame, ptala e spala.
Pistilo Unidade do gineceu, composta de ovrio, estilete e estigma.
Estame rgo floral masculino, formado pelo filamento que contm sacos polnicos.
Ptala Cada uma das partes distintas da corola.
Spala Cada uma das peas que forma o clice das flores.
3. Dar o nome de seis famlias de flores e suas caractersticas peculiares. Dar o nome de
pelo menos duas flores de cada famlia.
a) Malvceas - Gernio, Ibiscos, Quiabo.
b) Arceas - Anturio, Copo-de-Leite.
c) Ypomeceas - ipomia, Batata-doce.
d) Violceas - Amor-perfeito, Violetas.
e) Compostas - Margarida, Zinia, Mal-me-quer.
f) Bignoneceas - Flor-de-Ip, Caroba.
4. Descrever o ciclo de vida de uma flor em particular, incluindo o papel dos insetos ou
vento na polinizao.
Para observar o nascimento e o crescimento de uma flor o melhor exemplo o da zinia ou capito.
Coloca-se a semente no solo, cobre-se levemente para que o pardal no coma; vem a chuva regar e
o sol aquecer, logo sai as cotiledoneas, duas folhinhas, em seguida mais o embrio que tambm so
duas folhas e da vo crescendo a folha oposta na altura de doze centimetros, surge no meio das
ultimas folhinhas um botozinho meio vermelhinho, depois de alguns dias desabrocha uma linda flor
composta; aparecem as borboletas; monarca, papilo, rabo de andorinha, Dione vanilae, Anartia
amatema, todas elas vem sugar o doce nectar e ao mesmo tempo levam nas patinhas o plen para as
outras flores da mesma espcie, fertilizando-as.
5. Citar pelo menos duas plantas que sejam venenosas ao toque, e mencionar, se houver,
alguma que exista em seu bairro.
a) Aroeira - d erupo na pele e incha, causando coceiras.
b) Urtiga - produz uma dorzinha irritante por vrias horas. Existem no local duas espcies de urtigas.
6. Fazer trs das exigncias a seguir:
a. Desenhar ou fotografar uma srie de pelo menos seis flores, mostrando, na ordem, as
cores do arco-ris vermelho, alaranjado, amarelo, verde, azul, violeta.
Alguns exemplos: Vermelho (ibiscos), Alaranjado (verbenas), Amarelo (So Jos), Verde (beijo-de-
frade), Azul (amarantos) e Violeta (cosmos).
b. Apresentar flores frescas, secas ou prensadas que tenham: cinco ptalas, quatro ptalas,
trs ptalas, nenhuma ptala.
5 (beijo-de-frade), 4 (flor-de-calancho), 3 (flor-de-trapueraba) e nenhuma (marclia e amaranto).
c. De olhos vendados, distinguir e dar o nome de duas entre cinco flores silvestres ou
cultivadas, usando apenas o sentido do olfato.
Item prtico.
d. Alistar flores que voc observou enquanto eram visitadas para fins de alimentao
por:
a) Pssaros - brinco-de-princesa e ibisco.
b) Abelhas - flor-de-cerejeira, pessegueiro.
c) Borboletas - ziniz, cosmos, sempre-viva.
d) Mariposas - so noturnas, no se pode observar
e) Besouros - flor-de-trepadeiras, ipomeas
e. Observar uma flor durante pelo menos dez minutos, luz do sol, e pelo menos dez
minutos aps o anoitecer, e relatar os insetos que a visitaram. Mencionar o nmero de
visitantes, e o nome da flor.
Item prtico.

Flores Avanado

1. Completar a especialidade de Flores.
2. Fotografar, colecionar fotografias ou desenhos de 75 espcies de flores
silvestres. Fazer um caderno com as mesmas, e escrever abaixo de cada uma o
nome correto.
Item prtico.
3. Apresentar as caractersticas peculiares das flores de cada uma das doze
famlias mais comuns de plantas.
Gramneas (milho), bromeliceas (bromlia), liliceas (lrio), musceas (bananas),
leguminosas (soja), rosceas (rosas), orquidceas (orqudeas), rubiceas (cafeeiro) e
compostas (margarida e girassol).
4. Demonstrar habilidade para identificar gneros e espcies a partir de
tonalidades.
Item prtico.
5. Saber a diferena entre flores perfeitas e imperfeitas. O que significa flor
pistilada e estaminada? Dar exemplos de plantas hermafroditas e dicotiledneas.
Uma flor perfeita formada por 4 verticiclos ou uma srie de peas semelhantes: clice
(spalas), corola (ptalas), androceu (rgo reprodutor masculino) e gineceu (rgo
reprodutor feminino). A flor imperfeita no possui algum dos itens citados. A flor pistilada
possui um rgo reprodutor feminino e a flor estaminada contm o rgo masculino. Uma
flor pode possuir os dois rgos reprodutores funcionantes denominada hermafrodita,
como a flor da macieira. As flores do feijo e da rosa so exemplos de dicotiledneas.
6. Usando a Bblia, apresentar duas lies espirituais nas quais os escritores
bblicos usaram as flores como ilustraes.
Cantares 2:1 e 2 Eu sou a rosa de Sarom, o lrio dos vales. Qual o lrio entre os
espinhos, tal a minha amada entre as filhas.
I Pedro 1:24 Toda a carne como a erva, e toda a sua glria como a flor da erva.
Secou-se a erva, e caiu a sua flor; mas a palavra do Senhor permanece para sempre.
7. Dar o nome e descrever oito plantas venenosas, comentando a parte especfica
da planta que venenosa.
Essas so algumas plantas que causam casos de intoxicao na regio de So Paulo: Saia-
branca (flor), jo (folha), mandioca-braba (raiz), pinho-paraguaio (folha), mamona
(folha), comigo-ningum-pode (folha), espirradeira (folha e flor), oficial-de-sala (folha),
giesta (folha) e chapu-de-napoleo (folha).
8. Fazer um dos itens a seguir:
a. Dar o nome de cinco plantas que tem valor medicinal e indicar a parte de cada
planta que usada.
Camomila (Matricaria chamomilla) suas flores secas ajudam contra inflamaes, gripes e
desinfeco.
Licopdio (Lycopodium clavatum) os esporos e a planta inteira so usados como diurtico
e digetivo.
Hissopo (Hyssopus officinalis) a parte superior dos caules contm um leo contra tosses e
bronquites.
Morango Silvestre (Fragaria vesca) suas folhas novas ajudam a aliviar clculos renais.
Aveia (Avena sativa) Seus gros so utilizados como complementos vitamnicos e
minerais.
b. Dar o nome de dez plantas silvestres que tem raiz, caule ou folha comestveis.
Mandioca, inhame, batata-da-terra, broto-de-bamb, cana-de-acar, amaranto, ulucu,
arracach, palmeira e espirulina.
c. Uma opo do item 6 da especialidade de Flores, no realizada quando esta
especialidade foi completada.

Fsseis

1. Fazer uma coleo de pelo menos dez diferentes tipos de fsseis, com o nome e
localizao geogrfica de cada. Pode-se usar fita adesiva para anotar os nomes.
NOTA Para o cumprimento deste item, o candidato dever acompanhar um gelogo como seu
instrutor durante algum tempo, conhecendo todos os mtodos e rotina da paleontologia e geologia.
2. Dar uma breve definio das palavras a seguir em seu caderno: geologia, fsseis,
catastrofismo, pelecpode, graptolite, trilobita, dinossauro, mamute, mastodonte, crinoite,
lingulo, foraminfera, radiolrio, paleozico, mesozico, cenozico, pleistoceno,
paleontologia, paleobotnica e braquipode.
Geologia cincia que trata da origem e constituio da Terra.
Fsseis restos de corpos organizados encontrados no seio da Terra.
Catastrofismo teoria que acredita que ocorreu uma catstrofe e proporcionou a morte de vrios
animais.
Pelecpode organismo animal bivalve do perodo cambriano e extinto em perodo subseqente.
Graptolite nome genrico dado a pedras que tem desenhos em sua superfcie.
Trilobita organismo animal proveniente do perodo cambriano e extinto em perodo
subseqente.
Dinossauro classe de grandes rpteis extintos na era mesozica.
Mamute paquiderme semelhante ao elefante, extinto h muito anos.
Mastodonte proboscdeo fssil que apareceu no Oligoceno e se extinguiu no Pleistoceno tardio.
Crinide espcie de equinoderme semelhante a uma planta, proveniente do perodo secundrio.
Lingulo organismo animal que viveu no perodo cambriano e foi extinto em eras
posteriores.
Foraminfera grupo marinho predominante durante o perodo paleozico.
Radiolrio ordem de protozorios que compe o plncton marinho.
Paleozico perodo mais antigo da Idade da Pedra.
Mesozico compreende o perodo cretceo (formao das rochas sedimentares e
vulcnicas) e jurssico (existncia de mamferos e rpteis).
Cenozico perodo mais recente, onde temos a formao da Terra nas condiea atuais.
Pleistoceno primeira poca do perodo quaternrio.
Paleontologia estudo de espcies desaparecidas, baseado em fsseis.
Paleobotnica estudo de espcies vegetais desaparecidas, baseado em fsseis.
Braquipode organismo animal proveniente do perodo cambriano e extinto em perodo
subseqente.
3. Fazer um dos itens a seguir:
a. Visitar uma camada de fsseis para reunir espcimes. Fazer um relatrio oral ou por
escrito da excurso.
b. Visitar um museu onde h fsseis em exibio, e fazer um relatrio oral ou por escrito da
excurso.
4. Descrever o processo apropriado para remoo de espcimes delicados. Dizer como o
esqueleto de um dinossauro ou outro fssil de propores gigantescas deveria ser
removido. Por que principiantes no devem retirar estes espcimes? O que deveria ser feito
pelo principiante quando encontra um fssil claramente valioso?
Por serem animais que viveram a muito tempo e esto conservados na forma de fsseis, so
considerados raros e, portanto, valiosos para os gelogos e paleontlogos. Sabendo disso, deve-se
tomar o mximo de cuidado ao encontrar um, pois so muito frgeis, por serem muito antigos. Os
especialistas devem ser encarregados de retirar os espcimes. Se um novato encontrar um indcio de
fssil, ele deve comunicar os especialistas, que faro a remoo com os materiais e mtodos
adequados. Se um principiante resolver tirar sozinho, sem ajuda especializada, poder danificar o
precioso material. Nunca puxe o fssil, sempre cave em volta at ele ficar totalmente solto para ser
retirado por inteiro.
5. Descrever o processo de limpeza dos espcimes assim que so retirados, para prepar-
los para o museu. Passar por todo o processo preparatrio de pelo menos um espcime a
ser exposto, e coloc-lo num local onde possa ser observado.
Os espcimes devem ser limpos com delicadeza, atravs de espanadores e materiais especficos. A
utilizao de produtos qumicos contra-indicada, ao menos que um profissional autorize uma
substncia cientificamente benfica para o fssil. Ele deve ser limpo de modo a que todos vejam e
entendam o que representa o fssil.
6. Explicar a diferena entre as explicaes dadas por evolucionistas e criacionistas diante
da presena dos fsseis.
Os criacionistas acreditam que ocorreu um dilvio universal. Segundo o relato bblico, apenas alguns
animais selecionados e uma famlia de oito pessoas foram poupados daquela catstrofe. No s do
cu caia gua como das profundezas da Terra jorrava gua para cobrir a Terra naqueles quarenta
dias de intensa tempestade. Os animais mortos neste perodo foram sendo encobertos pela gua e
rocha, formando camadas na Terra e os fsseis foram produzidos em decorrncia de tudo isso (mais
informaes no livro Origens, de Ariel Roth, da Casa Publicadora Brasileira).
Os evolucionistas acreditam que o registro fssil se d pelo fato de, h milhes de anos, muitos
animais terem vivido e morrido, sendo enterrados e formando fsseis. Alguns sugerem que os fsseis
se formaram pela ao de fludos em concentrao. O desastre que, segundo eles, matou os
dinossauros, auxiliou na formao de alguns fsseis h milhes de anos atrs. Todos esses fsseis
foram produzidos aps a chamada exploso cabriana onde surgiram os animais que existem hoje.
7. Que explicao h para a existncia de animais congelados nas regies rticas. Que
explicaes se d para a sua condio e quando, provavelmente, viveram na Terra?
Como conseqncia do pecado, o clima na Terra mudou muito. As condies climticas causaram
drsticos acidentes. Animais que foram submergidos no dilvio, depois foram congelados com as
condies climticas alteradas. Estes animais viveram desde a criao. Os evolucionistas contestam,
dizendo que estes animais apareceram depois de bilhes de anos na cadeia evolutiva, na exploso
cambriana.
8. Cite textos da Bblia e do Esprito de Profecia para explicar a origem do seguinte:
a. Carvo - Nesse tempo imensas florestas foram sepultadas. Estas foram depois transformadas em
carvo, formando as extensas camadas carbonferas que hoje existem, e tambm fornecendo grande
quantidade de leo. O carvo e o leo freqentemente se acendem e queimam debaixo da superfcie
da Terra. Patriarcas e Profetas, pg. 108.
b. Petrleo - Pelo mesmo meio a prata e o ouro, a madeira escolhida e as pedras preciosas, que
tinha enriquecido e adornado o mundo antes do dilvio, e que os habitantes haviam idolatrado, foram
escondidos da vista e alcance dos homens, acumulando a ao violenta das guas, terra e pedras
sobre esses tesouros, e nalguns casos formando mesmo montanhas sobre eles. Patriarcas e Profetas,
pg. 108.
c. Fsseis - Todos os lugares estavam juncados de corpos mortos de homens e animais. O Senhor
no permitiria que estes ficassem a decompor-se e contaminar o ar; fez, portanto, da Terra um vasto
cemitrio. Um vento violento que fez soprar com o fim de enxugar as guas, removeu-os com grande
fora, levando mesmo em alguns casos os cumes das montanhas, e amontoando rvores, pedras e
terra em cima dos corpos dos mortos. Patriarcas e Profetas, pg. 108.
d. Calcrio - Assim as rochas so aquecidas, queimada a pedra de cal, e derretido o minrio de
ferro. A ao da gua sobre a cal aumenta a fria do intenso calor, e determina os terremotos,
vulces e violentas erupes. Vindo o fogo e a gua em contato com as camadas de pedra e minrio,
h violentas exploses subterrneas, as quais repercutem como soturnos troves. Patriarcas e
Profetas, pg. 109.


Fungos

1. Dar os nomes de cinco classes de fungos e exemplos de cada um.
1) BASDEOSPORADOS: com clulas alongadas trazendo outros esporos. Exemplo: Polporo.
2) TECASPORADOS: como esporos encerrados em tecas. Os esporanjos so providos de oprculos.
Ex.: Esfria.
3) CLINOSPORADO: esporos nascem de um conceptculo filamentoso chamado clinonondio. A maioria
desta famlia so parasitas. Exemplo: Corineu.
4) CISTOSFORADOS: abriga os espros num esporanjo vesicular. Ex: Mucores.
5) TRICHOSPORADOS: os receptculos so filamentos compridos. Exemplo: Trichosporos.
6) ASTROSPORADOS: cogumelos de esporos articulados. Ex.: Asperglio.
2. Identificar 15 fungos comuns em sua regio. Desenh-los ou fotograf-los.
01) Agarico - diversas espcies, a maioria comestvel
02) Boletos - alguns comestveis, outros venenosos
03) Hidno - comestvel
04) Polporo e clavra - servem de alimento
05) Exidia ou orelha de judeu - contra hemorragia
06) Licoperdum - usado como isca
07) Arnonita ou oronga - comestiveis
08) Falsa oronga - e venenosa
09) Morchela e a Helvela - so delicadas e nutritivas
10) Tubara ou Trufa - so excelentes adubos
11) Esfria - estraga as folhas da videira
12) Corineu - causa a calvcie
13) Ostilago - produz carvo nas gramneas
14) Uredo - produz ferrugem nos cereais
15) Dinemasforo - causa caspa nos cabelos
16) Mucores - chamados bolores
17) Tricfitons - parasitas da pele
18) Amonita verna - comestvel
19) Trichosporos - formam filetes pretos em arvores
20) Brotites - atacam o bicho da seda
21) Mildo - assolam os vinhedos e as batatas
22) Odeo - ataca as folhas das videiras.
23) Asperglio - causa inflamao no ouvido

3. Dar o nome de trs fungos que tm valor, e dizer qual o valor de cada um.
1) Os levedos - fonte de protena e vitaminas do grupo B.
2) Fungos do gnero Penicillium - so usados para produzirem o antibitico penicilina
3) Hdnos - cogumelos comestveis.
4. Contar o ciclo de vida de um exemplo de cada: ferrugem, mofo, cogumelo, fermento.
O Uredo se desenvolve, como ferrugem, nas folhas das plantas. Exemplo: nas videiras, pereiras e
outras plantas. O cogumelo comum, o chapu de sapo saprfito, nasce nos meios orgnicos. Os
efmeros nascem nos lugares midos, so mal cheirosos e de pouca durao. O cogumelo
Sacaromicetceo que se desenvolve nos lquidos aucarados, produzindo a transformao do acar
em lcool e gs carbnico.
Fumago - forma o carvo na espiga de milho verde.
5. Identificar 5 doenas de plantas, causadas por fungos.
1) Calvice corineu
2) Caspa denemasforo
3) Micose - Actinomyces bovis
4) Sapinho Canddiase
5) Otite (inflamao do ouvido, surdez e zumbido) - Aspergilus
6. Conhecer as precaues de segurana a serem observadas ao lidar com fungos.
Os fungos tm a facilidade de se multiplicarem muito facilmente quando esto em condies
adequadas, por isso devemos tomar muito cuidado ao manusear.


Gatos

1. Qual o nome cientfico do gato domstico?
Felis catus
2. Como a estrutura da pata semelhante em todos os felinos?
Os gatos possuem 5 dedos nas patas anteriores e 4 dedos nas posteriores. As patas dos
gatos so fofinhas, como se fossem almofadadas, e so tambm elsticas, por isso andam
silenciosamente. As suas unhas so retrateis (saem e entram em um orifcio) e usada
para agarrar suas presas. No tem calcanhar e caminham apoiados sobre os dedos.
3. De que maneira os olhos de todos os felinos so semelhantes?
Seus olhos so todos iguais nas estruturas, porm diferentes nas cores. As pupilas
contraem com a presena da luz e se dilatam no escuro. Por isso conseguem enxergar
muito bem na escurido. bastante til para o caador.
4. Qual o principal alimento da famlia dos gatos? De que forma os dentes dos
gatos esto preparados para isto?
Por ser um felino, faz parte dos carnvoros. Apesar de comer rao em casa, sua principal
alimentao a carne. Assim como todos os felinos, seus dentes so afiados especialmente
para cortar a carne. Os seus dentes: os caninos so em forma de punhal e os molares em
forma de serra. Quando o gato crava seus dentes caninos nas suas vtimas causa morte
imediata.
5. Para que serve os bigodes dos gatos?
Radar e rgo de tato, a mesma funo sensvel da polpa dos dedos das mos.
6. Como so protegidos os ouvidos dos gatos?
Suas orelhas so protegidas por plos contra o p e insetos que poderiam, eventualmente,
entrar. Sua audio muito sensvel.
7. Identificar, a partir de fotografias/ilustraes, ou ao natural, quatro tipos de
gatos domsticos. Descrever o temperamento de cada um.
Siams: plos cor de avel, mais ou menos claro, as orelhas, a calda e a ponta das patas
so mais escuras;
Persa: Patas curtas e largas, grande calda com penacho. Colarinho de pelos longos em
volta do pescoo. dcil, afetuoso e gosta de viver no conforto.
Europeu: Pode ser de vrias cores: branco, vermelho, negros, perolados e pode ser
encontrado em todos os lugares.
Comum: Tem o pelo cinza azulado e desde a ponta do nariz at os ps ele negro, com os
olhos amarelados ou alaranjados.
8. Qual o benefcio, para o homem, dos gatos domsticos?
Eles ajudam a limpar a casa, exterminando os insetos, ratos e etc... Alm de ser fiel,
companheiro, muito atencioso, carinhoso e muito asseado.
9. Identificar a partir de fotografias/ilustraes, ou ao natural sete tipos de gatos
selvagens. Dizer em que parte do mundo so encontrados.
Leo, Guepardo e Leopardo frica
Puma, Ona, Jaguatirica, Gato-maracaj, Gato-do-mato Amricas
Tigre-siberiano, Caracal e Pantera Negra sia
Lince e Puma Amrica do Norte
10. Que animal conhecido como o rei dos animais? Por que recebe este ttulo?
Como o seu temperamento?
Leo.

11. Contar a Histria de Androcles e o Leo.
Conta-se antigamente, nos tempos do domnio Romano, que existia um escravo fugitivo
chamado Androcles. Quando perseguido se escondeu em uma caverna. De repente ouviu
um rugido assustador e se deu conta que ao seu lado estava um grande leo. Androcles
percebeu que sua pata estava inchada devido uma lasca de madeira que tinha ali enfiado.
Androcles chegou perto do felino e tirou a farpa. O alvio do feldeo fez com que ficasse
muito amigo de Androcles. Certa manh, Androcles resolveu voltar a Roma. Pouco tempo
depois foi aprisionado e sua pena era servir de espetculo nas festas do Coliseu Romano,
cuja pessoas eram comidas por feras famintas. Quando Androcles estava no meio do
Coliseu, soltaram a fera, e para surpresa de todos, ao invs de atacar o escravo, este se
colocou aos ps de Androcles e comeou a brincar com ele. Ento Androcles percebeu que o
leo era aquele que ele tinha encontrado na caverna e que se tornara amigo. Androcles e o
Leo foram poupados e soltos.
12. Contar quatro histrias da Bblia nas quais um membro da famlia dos felinos
mencionado.
Daniel na cova dos lees (Daniel 6)
Quando Davi matou um leo (I Samuel 17:34)
Quando Sanso matou o leo (Juzes 14:1-20)
Profeta morto por leo (II Samuel 24:20)


Geologia

1. Apresentar o significado geolgico das seguintes palavras:
a. Delta - os sedimentos depositados ao final do rios (onde entram no mar).
b. Areeiro - acumulao de areia perto das camas dos rios.
c. Depresso - formada quando o teto de uma caverna colapsa.
d. Lago do Cangalho - formada quando um rio faz um corte e elimina uma curva.
e. Morena - Amontoado de blocos carregados pelas geleiras.
f. Mesa (planalto escarpado) - montanhas planas, restos de planaltos elevados.
g. Leque Aluvial - formado quando desmoronamentos de barro chegam a um lugar plano.
h. Anticlinal - dobra cujos flancos se voltam para baixo e a convexidade para cima.
i. Sinclinal - dobra cuja concavidade voltada para cima.
2. Descrever:
a. Um vulco tipo escudo, comparado a um vulco composto.
O tipo escudo formado por ao devagar (Hawai) e o composto uma mescla de ao violenta e ao lenta
(Chimborazo, Equador).

b. Como uma geleira se move, e quais evidncias deixa em seu rastro.
As geleiras, conhecidas tambm como icebergs, so movimentadas pela fora das guas, devido densidade da
gua, pequena parte da geleira fica para fora da gua (cerca de 10%), grande parte fica submersa. O rastro deixado
pela geleira consiste de grandes pedao de gelo que formam uma trilha por onde ele passou.
c. Como sedimentos so depositados no fundo da gua.
Estes restos so levados no fluxo da gua, at chegarem ao local determinado.
d. Os diferentes tipos de montanhas.
1) Montanhas Rochosas
2) Cadeias Montanhosas
3) Picos
e. Por que as margens de um rio ou riacho freqentemente ficam mais cavadas do lado de fora de uma curva.
Para que a fora da gua se transfira para as laterais da barragem.
3. Saber em que categoria de rochas (sedimentares, metamrfica ou gneas) encaixam-se as pedras a seguir:
a. Granito (B)
b. Mrmore (B)
c. Arenito (A)
d. Lava (C)
e. Conglomerado (A)
f. Basalto (B)
g. Ardsia (B)
h. Xisto (A)
i. Argila (C)
j. Gnaisse (B)
4. Tirar uma fotografia ou fazer um desenho de cada uma das caractersticas geolgicas a seguir:
a. Uma camada de sedimentos que seja mais spera no fundo e fique mais macia em cima (Geralmente
chamada de estratificao em camadas).
b. Marcas de ondulao na areia ou lama (se possvel, mostrar com uma seta a direo da corrente).
c. Eroso
d. Rachaduras na lama (estas geralmente so encontradas aps uma forte chuva ou alagamento, quando a
lama comea a secar).
e. Perfil do solo ao longo das margens de um rio ou de uma estrada (voc deveria poder perceber como o solo
geralmente adquire uma colorao mais clara da superfcie em direo ao fundo da terra).
f. Banco de areia (os mesmos geralmente podem ser encontrados ao longo de riachos, rios ou do mar).
Item prtico.


Geologia - Avanado

1. Completar a especialidade de Geologia.

2. Providenciar as seguintes informaes:
a. De que forma os terremotos revelam como o interior da terra?
O terremoto no nada mais do que um abalo onde o solo terrestre se abre e assim
mostra seu interior.
b. Os efeitos de uma quantidade muito grande de gua (como o Dilvio do tempo
de No) em poucos meses, comparados aos efeitos de pouca gua em milhares e
milhes de anos.
Ambas tm o poder se acabar com a vida humana, uma por excesso de gua, afinal algo
como dilvio mata toda a vida existente num determinado local, outra pode matar pela
falta de gua, que o item mais importante na vida do ser humano depois do ar.
c. Por que se v evidncias de geleiras (glaciares) em zonas de clima temperado,
onde no existem geleiras atualmente?
Geralmente os locais de clima temperado so os desertos, e acredita-se que poderia ter
sido algum local onde j se teve gua, porm a fonte secou.
d. Como os criacionistas que acreditam em dilvio universal e numa idade
relativamente jovem, da terra, desde a criao, compreendem e usam o quadro de
tempo geolgico?
Tudo est relacionado ao dilvio, afinal ele foi o maior causador de transformaes em
nosso solo.
e. Qual a teoria da deriva continental (placa tectnica) e como os criacionistas
podem inserir tal atividade geolgica no tempo desde a criao?
H cada momento o solo terrestre tem sido modificado atravs de abalos (terremotos,
maremotos) e a natureza sendo transformada (geleiras aparecem e desaparecem,
montanhas crescem e decrescem).

3. Em que lugar do mundo voc provavelmente poderia ver:
a. Grandes geleiras - Oceano Glacial rtico e Antrtico
b. Vulces ativos - Japo
c. Dunas de areia - Natal e Fortaleza
d. Depresses - Terra ou debaixo Dgua
e. Fiordes - Noruega e Sucia
f. Montanhas estruturais (flautblocks) - Pico da Neblina, Pico da Bandeira
g. Montanhas dobradas (folded) - K2, Monte Everest
4. Escrever um trabalho de 500 palavras sobre um dos assuntos a seguir:
a. Aspectos geolgicos interessantes que voc tenha observado numa viagem
recente.
b. Atividade geolgica que aconteceu por causa de fortes chuvas, enchentes ou
ventos fortes.
NOTA Este item pode ser feito em ajuda a comunidade, em alguma enchente forte que
voc tenha ajudado as vtimas deste incidente ou at mesmo em uma viagem para locais
citados no item 3.


Gramneas

1. Que caractersticas uma planta precisa ter para ser qualificada como gramnea?
A raiz penetra fundo no solo, o caule pode ser colmo, oco ou cilndrico, folhas espiraladas e bainha
fundida.
2. Que tipo de razes tm todas as gramneas?
As plantas, em geral, possuem uma raiz nica que se ramifica pelo solo e d sustentao e transporte
de nutrientes. As gramneas possuem vrias razes que penetram no solo, dando a forma de um
grande emaranhado, bem mais denso e volumoso que o das razes das outras plantas.
3. Em nmeros aproximados, quantas espcies h, ao redor do mundo, na famlia das
gramneas chamadas de Graminease ou Poaceae?
Convensionalmente se diz que temos 800 espcies. H quem diga que este nmero atinge o marca de
2.500 espcies. A enciclopdia Larousse Cultural aponta para 6.000 espcies.
4. As sementes das gramneas so compostas de duas metades como o feijo
(dicotilednias), ou consistem de apenas um todo, como o lrio, tmara e coco
(monocotiledneas)?
As gramneas so da famlia das monocotiledneas, sendo sua semente de apenas uma parte.
5. Que caracterstica nica no crescimento das gramneas torna possvel que a planta
floresa constantemente, mesmo que sirva de pasto, ou que seja cortada?
As gramneas dispem de vrios gomos (como, por exemplo, o bamb e a cana) e muitas
razes. Quando se corta um destes gomos, a planta continua a crescer independentemente
do incidente, pois vai crescendo de gomo em gomo.
6. Dar o nome de trs gramneas anuais, ou seja, gramneas que nasam de sementes,
floresam, produzam sementes e morram em seguida.
Arroz, aveia e cevada.
7. Dar o nome de trs gramneas perenes, ou seja, gramneas cujas razes continuem vivas
mesmo quando a parte de cima morre (situao mais pertinente em pases onde h neve).
Cana-de-acar, bamb e capim-elefante.
8. Em cada um dos casos a seguir, dar o nome de uma gramnea, ou mais, onde indicado, a
partir dos quais o produto feito:
a. po (trs gramneas) - trigo, milho e centeio
b. vassouras - milho
c. vara de pescar - canio
d. glten - trigo
e. lcool de gros (duas gramneas) - cana-de-acar
f. palha - alfafa
g. canjica - milho
h. melado - cana-de-acar
i. mingau de aveia - aveia
j. amido - milho
k. acar - cana-de-acar
l. farinha branca - trigo
9. Completar uma das tarefas a seguir:
a. Reunir e classificar corretamente dez gramneas cultivadas.
b. Escrever um trabalho sobre as vrias utilidades das gramneas, por diferentes povos ao
redor do mundo.
Item prtico.
10. Prensar, colar e etiquetar corretamente talos de flores ou sementes de cinco gramneas
perniciosas, alm de talos de flores ou sementes de mais dez gramneas que cresam perto
de sua casa. Esta coleo pode incluir plantas cujas sementes fazem parte de sua coleo
de gramneas cultivadas.
Item prtico.


I nsetos

1. Montar ou fotografar uma coleo de 20 espcies de insetos representando pelo menos seis ordens
diferentes. (Mariposas e borboletas no sero aceitas, nem espcimes quebrados ou mal apresentados).
a. Sob cada espcime, colocar uma etiqueta mostrando o nome da pessoa que
capturou o inseto, data e local da captura. Etiquetas no devem ter mais de 6mm
por 2 centmetros.
b. Identificar insetos com detalhes de gnero e espcie, numa segunda etiqueta,
que ser colocada abaixo da primeira, incluindo um fonte autorizada.
NOTA Lembre-se de capturar os insetos com todo o cuidado, para no ocorrer nenhum acidente. Coloque eles
dispostos uniformemente com um alfinete para prend-lo superfcie escolhida. Para os que tiverem dificuldades
em colecionar, sugerido que fotografem, recortem ou desenhem caprichosamente as 20 espcies de insetos
escolhidas. No esquea que o nome vulgar no serve pra muita coisa, coloque o nome cientfica (gnero e espcie)
na etiqueta, o nome vulgar opcional e pode apenas complementar o trabalho.
2. Quais as caractersticas peculiares de um inseto?
Possuem 3 pares de patas, corpo dividido em 3 partes (cabea, trax e abdmen), possuem asas e antenas.
3. Dar o nome de cinco espcies de insetos teis.
Abelha mel e cera
Formiga lixeirinha
Besouro coprfago, eliminando fezes do ambiente
Cupim usado como isca de pesca
4. Dar o nome de cinco espcies de insetos prejudiciais, e explicar como control-los.
Gafanhoto destri plantaes
Barata transmite doenas
Traa ri utenslios de papel
Cupim ri utenslios de madeira
Mosquitos causam doenas como a malria e a dengue
NOTA - Na verdade, no podemos eliminar todos, mesmo porque causaria desequilbrio ecolgico, mas devemos
evit-los com pesticidas para no sofrer os problemas que eles podem nos trazer.
5. Contar duas histrias bblicas nas quais os insetos tiveram papel importante.
J uzes 14:8 - Sanso e o leo com enxame de abelhas
Levticos 11:20 - no devemos comer insetos
xodo 23:28 - o Senhor enviaria vespas para abrir caminho a Israel


I nsetos - Avanado

1. Completar a especialidade de Insetos.
2. Acrescentar sua coleo atual, 50 insetos representando pelo menos dez
ordens diferentes (sem contar os lepidpteros). As etiquetas devem incluir o
nome da pessoa que capturou o inseto, data, ordem, famlia e gnero. (Espcimes
estragados ou mal colados no sero aceitos).
Item prtico.
NOTA - Lepidpteros so mariposas e borboletas.
3. Como as estruturas especiais e hbitos dos insetos os preparam to
notavelmente para a vida?
Os insetos so dotados de antenas para melhor se orientar no ambiente. Possuem asas
para se locomover com mais agilidade. Tm um esqueleto externo, o que forma uma
armadura contra eventualidades. Todas estas estruturas so desenhadas para os insetos
sobreviverem melhor aos predadores. Seus hbitos, na maioria noturnos, auxiliam que eles
evitem os mamferos e aves, na sua maioria diurnos e grandes predadores dos insetos. Eles
costumam fugir e se esconder dos predadores, em sua grande maioria, maiores que eles e,
portanto, mais fortes.
4. Contar o ciclo da vida de quatro insetos de quatro famlias diferentes.
Mosca
Lagarta
Formiga
Piolho
5. Dar o nome de dois tipos de insetos sociais. Como diferem dos insetos
insociais?
As abelhas e as formigas. Vivem em comunidades, se ajudando multuamente. Os insociais
vivem sozinhos.
6. Dar o nome de pelo menos quatro insetos que transmitem doenas ao homem,
e dar o nome de pelo menos uma doena transmitida por causa de um desses
insetos.
Mosquito Transmitem, dengue, malria e leishmaniose
Barbeiro Transmite a doena de chagas
Piolho Causa a escabiose
Pulga vetor da peste bubnica
7. Realizar uma das tarefas a seguir: construir uma rede area, rede de arrasto ou
rede aqutica.
Item prtico.
8. Construir uma armadilha para insetos noturnos, e us-la.
Item prtico.
9. Mencionar pelo menos um inseto correspondente a cada um dos seguintes:
aqutico, que comem folhas, que se enrolam em folhas, que perfuram madeira,
que comem papel, parasitas no corpo de um pssaro ou mamfero; ou descrever
as cascas de cupins e abelhas; ou comparar os graus de inteligncia exibidos por
um gafanhoto ou besouro, com a formiga, abelha ou vespa.
Aqutico (liblula); Comem folhas (formigas); Se enrolam em folhas (louva-deus);
Perfuram madeira (cupins); Comem papel (traas); Parasitas (piolhos).
Insetos como o gafanhoto e o besouro se preocupam com o presente, vivendo e comendo o
que tm. J as formigas, abelhas e vespas (animais sociais), pensam no futuro, armazenam
comida e constroem abrigos.


I nvertebrados Marinhos

1. Ser capaz de identificar pelo menos um exemplo de quinze dos animais
marinhos a seguir:
a. Tunicado manto
b. Anmona (flor do mar) anmona-do-mar
c. Quitina substncia dura
d. Heremita- bernardo molusco gastrpode.
e. Estrela quebradia ou estrela- serpente ofiurus fragilis
f. Ourio do mar equinodermo, globuloso de concha ouriada de picos mveis. Ex:
Pind.
g. Holotria equinodermo da famlia dos holoturdeos, animal invertebrado que tem o
corpo
h. Briozorio moluscos pequenssimos muito parecidos com os plipos que vivem na
gua em colonias fixas, assemelhando-se aos musgos.
i. Anafita ( macruso) crustceos cirrpedes de valvas sustentadas por um penducu1o
tubular. Lapas anatfas - conchas marrecas.
j. Estrela- do- mar comum ordem asteroide com braos grossos e longos. Ex: Palmipes-
Membranceo
k. Mexilho molusco bivalve que se fixa nas rochas por meio de fios que ele mamo
segrega. Byssus.
l. Medusa ( gua- viva) gua viva
m. Ostra molusco que capaz de produzir prolas atravs de areia e excrees.
n. Anfpode crustceos com duas qualidades de ps.
o. Esponj a animal marinho.
p. Corrupio equinoderme, bolacha do mar.
q. Coral celenterado fixo que vive em colnias, negro, vermelho e amarelo.
r. Caranguej o crustceo decpodo.
2. Fazer uma coleo de pelo menos nove animais do litoral, incluindo os
seguintes:
a. trs tipos de caranguejos
b. um tipo de estrela do mar
c. quaisquer outros cinco animais relacionados no item 1. Animais de corpo duro,
como os caranguejos, estrelas-do-mar e quitina podem ser mortos numa soluo
com 5% de formol ou uma soluo de 70% de lcool, e depois podem ser
colocados para secar perto de um fogo. O sol faz com que as cores desbotem.
Animais de corpo mole precisam ser mantidos numa soluo de 3% de formol ou
soluo de 70% de lcool. Se a formatina for usada no lugar do formol, as
porcentagens acima devem ser dobradas.
NOTA Essa coleo deve ser feita com muito cuidado para no estragar seus espcimes,
siga os passos indicados no item 2c e organize tudo de modo a ficar apresentvel ao seu
instrutor. Tome cuidado ao recolher os espcimes para evitar acidentes, conhecer seus
hbitos pode ajudar muito.
3. Descrever os processos a seguir:
a. Movimento de natao de uma gua-viva - Contraindo a cpula do "guarda-chuva".
b. Mtodo usado pela anmona para capturar alimento - Captura o alimento pelos
movimentos dos plipos.
c. A corrida de um caranguejo
O caranguejo corre para a direita ou para a esquerda, e nada para trs.
d. Como a estrela-do-mar digere um mexilho ou ostra quando tem uma abertura
bucal to pequenina?
A estrela do mar comum digere o molusco. Geralmente as conchas bivalves ficam com as
vlvulas inter-abertas para se alimentarem; ento a estrela intromete um ou dois dos
braos na abertura da concha e pe o estomago para fora empurrando sobre o molusco e
derrama as enzimas digestivas matando o animal ao completar a abertura da concha e
termina a seu repasto.
4. Mencionar quatro animais de mar baixa, e dois de mar alta.
Mar baixa Esponjirios, medusas, anmonas do mar e ostras.
Mar alta Estrelas-do-mar, caranguejos, ourios e mexilhes.
5. Responder as seguintes perguntas sobre relacionamentos:
a. Que relao os caranguejos e anatifos tm com os insetos?
So todos do filo dos artrpodes, a diferena que os caranguejos e anatifos so da ordem
Crustacea, enquanto so insetos so da ordem Insecta.
b. Que relao o tunicado tem com o homem?
O tunicado considerado semicordata, uma classificao parecida com a do homem, que
um cordado. O tunicado parece com vasos de bebidas.
c. Mencionar um comum habitante da terra que tem relao com o mexilho.
O mexilho um molusco, portanto pertence mesma famlia do polvo, ostra, heremita e
dos briozrios em geral.
d. O polvo pertence ao filo Mollusca. Que dois animais alistados no item 1
relacionam-se com o polvo?
O polvo um molusco cefalpode da ordem Octopoda, sendo parente do mexilho, do
heremita da ostra e dos briozrios.
e. A estrela do mar, a holotria e o ourio do mar pertencem ao filo
Echinodermata. Por qu? (Dica: descubra o que significa echinodermata).
A estrela, a holoturia e o ourio marinho tm a pele coberta de espinhos. Todos pertencem
ao filo dos Equinodermos, que significa pele com espinhos.
6. Apresentar um relatrio oral sobre duas das atividades a seguir:
a. Visitar a praia noite, e com uma lanterna, observar as atividades de animais
na areia e na gua. Prestar ateno s milhares de plantas e animais visveis
quando o facho de luz dirigido gua. Esses organismos minsculos so
chamados de plncton.
Item prtico.
b. Passar um tecido ou uma rede especfica para plncton pela gua, e observar
atravs de um microscpio os muitos animais e plantas minsculos que viro na
rede.
Item prtico.
c. Selecionar trs espcimes do item 1 que so economicamente importantes.
Explicar o por qu.
Os invertebrados marinhos costumam ser economicamente importantes, basicamente, por
dois fatores: alimentao (impura, segundo Levticos 11) e comrcio para aqurios. Escolha
trs e discorra sobre o assunto.


Lquens e Musgos

1. Conhecer o ciclo de vida de um lquen ou musgo.
Lquen formado por um fungo (responsvel pela sua estrutura, obteno de gua e
sais minerais, alm de proteger o lquen dos raios solares) e por uma alga (que forma uma
camada paralela superfcie superior e metaboliza os carboidratos). O lquen prolifera nos
substratos mais variados: rochas, solo, casca de rvores e madeira. Vivem em ambientes
onde nem fungos, nem algas sobreviveriam, tolerando condies climticas extremas (de
196C a 60C). Apesar disso so sensveis poluio, no se desenvolvendo em cidades.
Musgo Atravs da meiose, surgem os esporos que germinam formando novas plantas.
Podem ser rizides, filides ou caulides. Pode originar partes filamentosas ou ramificadas.
As vezes confundido com os liquens, so plantas brifitas, vivendo em ambientes midos e
at sob imerso.
2. Fazer um "jardim de musgos" que consista de pelo menos trs tipos diferentes
de lquens ou musgos.
Item prtico.
3. Encontrar e identificar cinco lquens e seis musgos.
NOTA No Brasil, existem cerca de 1964 espcies de musgos, mas poucos so os que
conseguem identificar as espcies corretamente. No Brasil, podemos encontrar, no mximo,
10 especialistas em identificao de musgos. Os liquens so divididos em quatro tipos:
crustceo, escamoso, foliceo e arbustiforme. Procure livros que dem alguma alternativa
de identificao dessas plantas.
4. Conhecer pelo menos trs papis importantes que os musgos tem na economia
do homem.
Este grupo tem uma importncia econmica muito limitada. O maior uso comercial na
explorao de espcies do gnero Sphagnum para enfeitar vasos de flores e como
condicionador de solo. No exterior, no norte da Europa, j tiveram alguma importncia no
tratamento de feridas (Sphagnum) e contriburam para a formao de extensos depsitos
de turfa, usada como combustvel e condicionador de solo. Existem alguns indcios de
Brifitas que produzem substncias com ao antibitica, mas no parecem ter sido
explorados em escala comercial. So muito sensveis a pequenas modificaes ambientais e
funcionam como excelentes indicadores ecolgicos em muitos casos.
5. Observar os esporos de vrios tipos de musgos sob uma lente de aumento, para
ver a diferena entre o "chapu de cogumelo" e os "dentes" que separam muitas
espcies.
Item prtico.
6. Que so lquens?
Vegetal simbitico formado pela associao de uma alga microscpica com um cogumelo
filamentoso.
7. Qual a utilidade que os lquens tem para o homem?
Juntamente com os musgos, os liquens so as primeiras plantas a crescer sobre rochas, as
quais desgastam por meio de substncias produzidas por sua atividade biolgica. Desse
modo permitem que, depois deles, outros vegetais possam crescer sobre estas rochas. Da
seu importante papel nas primeiras etapas de formao dos solos, auxiliando o homem em
seu preparo para a agricultura.
8. De que maneira os lquens so diferentes de todas as outras plantas verdes? D
o nome de um usado em aqurio. Qual a sua funo?
Os liquens so associaes de duas plantas: fungos e algas, por isso so mais resistentes a
variaes ambientais e auxiliam no equilbrio da natureza. Os liquens aquticos auxiliam na
transformao do monxido de carbono em oxignio, desintoxicando ambientes aquticos e
equilibrando o ecossistema.


Mamferos

1. Em que dia da criao foram criados os mamferos?
No 6 dia. Lembre-se que o homem um mamfero e foi o ltimo a ser
criado.
2. Relacionar quatro caractersticas de um mamfero.
So homeotermos (sangue quente), tem mamas para que seus filhotes se
alimentem do leite materno, tem orelhas, tem o corpo coberto de plos,
respirao pulmonar, dispe de glndulas sebceas (que produzem as unhas
e chifres) e de sudorparas (de suor).
3. Apresentar uma ou mais caractersticas peculiares de cada uma
das seguintes ordens de mamferos, e mencionar uma ou mais
espcies de mamferos encontradas em cada ordem:
a. Marsupial: Possuem uma bolsa para carregar o filhote. Ex: cangur,
coala e gamb
b. Insentvora: Comem insetos. Ex: tamandu
c. Quirptero: Mamferos voadores. Ex: morcego
d. Carnvoro: Comem carne. Ex: felinos (gato, leo), candeos (raposa,
co), Ursdeos e hiendeos
e. Pinpede: Carnvoros que vivem na gua e terra. Ex: foca, leo-marinho,
morsa
f. Roedor: Roem para se alimentar. Ex: rato e esquilo
g. Lagomorfo: Possuem dois dentes grandes em destaque. Ex: coelho
h. Artiodctilo: Herbvoros que vivem no campo. Ex: boi, hipoptamo,
veado, anta, cavalo
i. Sirendeo: Ex: peixe-boi
j. Cetceo: Vivem na gua todo o tempo. Ex: baleias e golfinhos
4. Relacionar quatro mamferos teis, e explicar sua utilidade ao
homem.
Vaca d leite, couro e carne
Ovelha d a l
Co oferece companhia, segurana, meio de transporte, guia de cegos,
etc.
Tamandu come cupins e formigas, equilibrando o meio ambiente
5. Relacionar quatro coisas que os mamferos fazem e que so
prejudiciais ao homem.
Rato transmissor da peste bubnica e leptospirose.
Porco transmissor da traquinose e fogo selvagem.
Gato transmissor de raiva e micoses.
Raposa ataca os galinheiros.
6. Relacionar quatro mamferos que so completamente aquticos e
designar sua esfera na natureza.
Baleia-azul, cachalote, orca, jubarte, golfinho e beluga (oceanos). Boto e
peixe-boi (rios e gua-doce).
7. Citar o maior mamfero do mundo e dizer onde mora, como se
alimenta e de que se alimenta.
Baleia-azul. Vive nos oceanos e se alimenta de plncton que fica preso em
sua barbatana.
8. Alistar oito espcies de mamferos selvagens que voc j
observou e identificou pessoalmente.
NOTA: Coloquei 80 mamferos encontrados em zoolgicos brasileiros para
que voc possa escolher: Puma, leo, lince, tigre, pantera, ona (jaguar),
jaguatirica, gato-do-mato, guepardo (chita), leopardo, raposa, gazela, alce,
esquilo, lobo, elefante, rinoceronte, hipoptamo, girafa, urso, coelho, rato,
gamb, cavalo, jumento, mula, cervo, anta, tamandu, foca, golfinho,
baleia-azul, boto, orca, cachalote, peixe-boi, doninha, boi, lebre, chimpanz,
gorila, macaco-prego, bugio, mico-leo, sagui, babuno, porco, biso,
mandril, zebra, hiena, coiote, javali, chacal, camura, antlope, lontra,
ariranha, serelepe, cutia, ovelha, tatu, cachorro, gato, lhama, camelo,
morsa, asno, dromedrio, guaxinim, canguru, coala, morcego, capivara,
castor, ornitorrinco, porco-espinho, bicho-preguia, lobo-marinho, gnu,
nilgai, ferret e cangamb.
9. Escrever ou contar uma histria sobre: Mamferos Selvagens Que
J Observei.
Item prtico.


Mamferos - Avanado

1. Completar a especialidade de Mamferos.
2. Que mamferos da sua regio so protegidos pela lei? Por qu?
Alguns rpteis (jacar-a e tartaruga marinha) e aves (tucano e arara-azul) so protegidos por lei no
Brasil. Considerando que a nossa regio, descrita na pergunta, o Brasil, temos os seguintes
mamferos: ona-pintada (Pantera onca), tamandu-bandeira (Myrmecophaga tridactyla), mico-leo-
dourado (Leontoptecus rosalia), entre outros que voc pode pesquisar.
3. Como o processo de nascimento e cuidado dos filhotes difere os monotremos e
marsupiais de todas as outras ordens de mamferos?
Os monotremados e marsupiais so chamados aplacentrios, por serem desprovidos de placenta. As
demais ordens de mamferos so placentrias, pois todo o processo de crescimento e
desenvolvimento do feto feito no tero e ele sai pronto de dentro da me. Os monotremados saem
da me nos chamados ovos, para terminarem a formao. Os marsupiais saem sem estarem
completamente formados e ficam no marspio (bolsa) da me at estarem em condies de viverem
adequadamente.
4. Dar o nome de cinco formas diferentes pelas quais os mamferos protegem a si mesmos
e aos filhotes, e mencionar um exemplo de cada um.
Camuflagem veado
Fingir de morto sarigu
Cavar toupeira
Rolar - tatu-bola
Lutar jaguar
Fugir - gazela
5. Que mamferos so agentes transmissores da tularemia, peste bubnica, triquinose e
raiva?
Peste bubnica - doena que matou 33% da populao europia na idade mdia. Transmitida pelos
ratos.
Tuberculose - causada pela bactria Mycobacterium tuberculosis, transmitido pelo leite e carne das
vacas.
Tularemia - doena contagiosa causada pelo bacilo Francisella tularensis, encontrada nos roedores.
Triquinose - doena causada pelo verme nematdeo Trichinella spiralis. Que vive no intestino e
msculos do porco.
6. Relacionar 15 espcies de mamferos selvagens que voc j observou e identificou em
seus habitats. Para cada um relacionado, incluir:
a. nome
b. data de observao
c. local
d. habitat
e. hora do dia
f. comportamento
NOTA Daremos abaixo um exemplo de um animal observado por mim quando da
realizao desta especialidade. Com este exemplo se tem uma noo para voc fazer o
relatrio dos 15 animais. O ideal ir a um zoolgico prximo e fazer o relatrio dos 15
mamferos no mesmo dia.
Ficha 1
Nome: Suuarana (nome cientfico: Felis concolor)
Data de observao: 30 de outubro de 2000.
Local: Zoolgico de Sorocaba S.P.
Habitat: Seu habitat natural so as florestas tropicais da Amrica do Sul.
Hora do dia: 14h30
Comportamento: Em cativeiro se apresenta pacfico, circulando na jaula ou descansando sem rosnar
durante todo o dia. Alimenta-se da 10 Kg de carne (pescoo de franco e corao de boi) pela manh.


Mamferos Marinhos

1. Ser capaz de identificar trs de cada um dos animais a seguir, e saber onde
cada um pode ser encontrado. Conhecer o nome cientfico de pelo menos um de
cada grupo.
NOTA - Os cetceos so divididos em 3 grandes grupos: Misticetos, Odontocetos e
Pinpedes. Por comerem carne, alguns dizem que os pinpedes so classificados como
carnvoros e no cetceos, mas devemos deixar de lado esta particularidade e pensar que
vivem na gua, seno incluiramos nos carnvoros a maioria dos cetceos, como os
odontocetos e algumas baleias que comem peixes.
a. Baleias com barbatanas so os misticetos. Existem 10 espcies, so elas: Baleia-
azul (Balaenoptera musculus), Baleia-Fin (Balaenoptera physalus), Baleia-azul-boreal
(Balaenoptera borealis), Baleia-azul-de-Bryde (Balaenoptera edeni), Baleia-Minke
(Balaenoptera acutorostrata), Baleia-corcunda ou jubarte (Megaptera novaeangliae),
Baleia-boreal (Balaena Mysticetus), Baleia-cinzenta (Eschirichius robustus), Baleia-de-
biscaia (Eubalaena glacialis) e Baleia-pigmeu-verdadeira (Coperea marginata).
b. Focas so pinpedes, juntamente com os lees marinhos e morsas. Algumas espcies
conhecidas so: Foca-de-bandas (Phoca fasciata), Foca-da-Groenlndia (Phoca
groenlandica), Foca-anelada-do-rtico (Phoca hispida), Foca-caranguejeira (Lobodon
carcinophagus), Foca barbuda (Erignathus barbatus), Foca-de-Weddell (Leptonychotes
weddelli), Foca-monge-do-Mediterrneo (Monachus monachus), Foca-Leopardo (Hydrurga
leptonyx), Foca-de-capuz (Cystophora cristata), Foca-peluda-setentrional (Callorhinus
ursinus). Outros pinpedes, parentes das focas, so as Morsas (Odobenus rosmarus),
Elefante-marinho (Mirounga leonina), Leo-marinho (Otaria byronia).
c. Golfinhos so os odontocetos. Existem 66 espcies, incluindo a Orca (Orcinus orca), o
cachatote (Physeter macrocephalus), o narval (Monodon monocerus) e os golfinhos:
Golfinho-comum (Delphinus delphis), Golfinho-maior (Tursiops truncatus), Golfinho-de-
bico-comprido (Stenella longirostris), entre outros.
2. Conhecer a histria de como Deus usou uma baleia nos tempos bblicos.
O profeta Jonas no queria pregar em Nnive, uma cidade que ele considerava que deveria
ser exterminada, por ser totalmente pag. Mas Deus sabia que l havia pessoas boas e
pediu que ele pregasse l. Mas ele fugiu de Deus e entrou num navio que ia para Trsis.
Mas uma tempestade no meio do caminho mostrou a Jonas o seu erro de fugir de Deus,
pediu para que jogassem ele na gua porque sabia que todos morreriam por sua causa.
Ento uma baleia o engoliu e ele ficou 3 dias no ventre dela. Arrependeu-se e orou a Deus
para que ele desse uma segunda chance. Deus aceitou e Jonas pode ir pregar em Nnive e
salvar muitos de seus habitantes.
Obs. A Bblia diz que era um grande peixe. Sendo a Baleia um mamfero, podemos achar
contradio. Mas a diviso de mamferos, aves, peixes, rpteis e outros animais foi feita por
Lineu, apenas a pouco mais de 200 anos, sendo assim, a Bblia dizia que a baleia era um
grande peixe por estar dentro da gua e parecer com a maioria dos peixes. Mas hoje
sabemos que um animal to grande no poderia ser um peixe e sim uma baleia,
provavelmente a baleia-azul.
3. Qual o maior mamfero do mar?
A baleia-azul. Atinge cerca de 31 metros e pode pesar 130 toneladas, o equivalente a mais
de 30 elefantes. Alimenta-se de plncton. o maior animal que j existiu na terra, apesar
de estar em vias de extino pela caa predatria.
4. Explicar as expresses a seguir:
a. Saltos A maioria das baleias e golfinhos tem o costume de dar saltos para fora da
gua e ir muito para a superfcie. Por serem mamferos, respiram o ar e precisam ir para a
superfcie para respirar, ao contrrio dos peixes, que retiram o oxignio da gua e no
necessitam subir superfcie.
b. Ecolocao As baleias costumam fazer um trajeto por toda a sua vida, ficam em
partes geladas e quando necessitam reproduzir, procuram guas mais quentes, estas rotas
especficas mostram que as baleias no nadam a esmo.
c. Barbatana Serve como um pente que, a cada gole, entra gua e plncton, ento as
pontas da barbatana retm o plncton para ser ingerido.
d. Cardume Conjunto de peixes, geralmente da mesma espcie, que ficam juntos para
evitar predadores e garantir uma chance de viver um pouco mais (voc preferia enfrentar
um tubaro sozinho ou acompanhado de 100 pessoas?)
e. Harm
f. Plncton Existe 2 tipos: o fitoplnciton (constituido de plantas) e o zooplancton
(constiudo, principalmente de pequenos crustceos, como o Krill). o principal alimento
das baleias de barbatanas.
5. Desenhar a cadeia alimentar de dois mamferos marinhos diferentes.
NOTA Como exemplo podemos dar a orca. Com base nas informaes abaixo, pode-se
fazer o desenho de uma cadeia alimentar, a outra voc deve ter uma idia e fazer:
Sua cadeia alimentar se resume em comer focas, que comem peixes que, por sua vez,
comem zooplncton, feito atravs do fitoplncton. O fitoplncton produzido atravs de
restos da animais mortos e adquiridos pelos decompositores, fechando o ciclo.
6. Qual o propsito da gordura dos cetceos?
Os cetceos costumam viver em guas frias. Por serem animais de sangue quente
(mamferos), eles utilizam a camada de gordura como um agasalho, para evitar a perda de
calor e o resfriamento, que ocasionariam a morte. Os peixes no precisam dessa camada
de gordura por serem animais de sangue frio.
7. Saber duas razes porque as focas so caadas.
Hoje o futuro dos pinpedes (focas e morsas) mais promissor do que no Sculo XIX, onde
a caa predatria levou vrias raas a extino. As duas principais razes da caa eram a
gordura, pela qual se podia fazer leo usados em lampies, e a sua pele, usada na indstria
de roupas. Hoje, com a luz eltrica, o leo de lampies caiu em desuso. As campanhas
ecolgicas acabaram tambm com a caa por pele. As focas valem muito mais vivas do que
mortas na atualidade.
8. Descrever porque as focas e golfinhos podem mover-se to rapidamente na
gua.
Ambos usam apenas a nadadeira caudal para dar impulso ao nado. Eles possuem um corpo
desenhado para adquirir velocidade, com a pele lisa e o corpo alongado. O leo-marinho
utiliza as nadadeiras dianteiras, sendo menos eficiente para adquirir velocidade. Essas
particularidades promovem segurana a eles, pois podem facilmente fugir de predadores
menos habilidosos. O que no funciona com as orcas, principais predadores das focas.
9. Fazer uma das tarefas a seguir:
a. Ir a um aqurio da cidade. Descobrir a agenda diria de alimentao de um
mamfero marinho.
b. Fazer um relatrio de 750 palavras sobre um mamfero marinho. Incluir
ilustraes.
Item prtico.


Mariposas e Borboletas

Site para consulta www.borboletas.net
1. Qual a diferena entre mariposas e borboletas?
A borboleta diurna, e pousa com suas asas na posio vertical e nas antenas exibe
"bolinhas" na extremidade. As mariposas so noturnas e pousam com suas asas na posio
triangular como um telhado de uma casa.
2. Definir os seguintes termos: antena, casulo, pupa, larva e crislida.
Antena filamento na cabea
Casulo envlucro da larva da mariposa
Pupa terceira fase do desenvolvimento da borboleta
Larva a lagarta lisa ou taturana cabeluda
Crislida o mesmo que pupa de um lepidptero (mariposas e borboletas)
3. Distinguir as diferentes espcies de trs casulos.
Casulo do bicho- da- seda alongado, feita de seda enrolada.
Casulo de cosso alongado, feito de madeira mastigada.
Casulo de aranha- de- j ardim arredondado, feito de teia e suspenso por fios da sua teia.
4. O que produz o p colorido que gruda em suas mos quando pega nas asas de
uma borboleta? Examinar o p de uma mariposa com lentes de aumento, e
descrever suas descobertas.
O p colorido das asas forma escamas e belos desenhos franjados nas asas.
5. Mencionar as mariposas nocivas: uma domstica e trs mariposas de rvores.
Explicar em que estgio de suas vidas causam danos.
A mariposa-cigana (Lymantria dispar) praga de plantaes, a mariposa-do-caf
(Leucoptera coffela) causa ferrugem nas folhas do cafeeiro e a Mariposa Noctuideus
coruquer, mede um palmo e prejudicial lavoura. Elas causam danos na segunda fase
da vida, quando larvas devoram as hortas e lavouras.
6. Que formosa borboleta segue os pssaros que migram para o sul no inverno, e
volta ao norte outra vez na primavera (no hemisfrio norte)?
Borboleta-Monarca.
7. Completar uma das seguintes tarefas:
a. Fazer uma coleo de 25 mariposas e borboletas, com no mais de dois
espcimes de cada variedade. Espcimes deveriam ser anestesiados com carbono
tetraclordrico ou outra substncia qumica, num vidro.
b. Identificar, em campo, depois desenhar ou fotografar 25 espcies de
lepidpteros.
Nota Os candidatos que, por qualquer motivo, no queiram organizar mostrurio de
mariposas e borboletas podem substitu-lo por desenhos coloridos ou fotos coloridas, com
as imagens na escala mais prxima do real.
8. Descrever a vida de uma mariposa ou borboleta. Que lio podemos aprender
que tem a ver com a ressurreio dos justos?
O desenvolvimento biolgico dividido em: ovo, lagarta, crislida e adulta. A lio que a
lagarta corruptvel dorme por um pouco de tempo em crislida e surge ento uma borboleta
perfeita.


Orqudeas

1. Definir as caractersticas de uma orqudea.
So monocotiledneas, tem folhas alongadas com nervuras correndo paralelas, a flor tem 3 ptalas e
3 spalas, so de igual proporo e ornamental com 2 e 1 de formao distinta, chamada labial.
2. Quais so os dois principais grupos de orqudeas em termos de padro de crescimento?
Dar o nome e mostrar exemplos de cada, a partir das prprias plantas ou de fotografias.
As orqudeas se dividem em 2 grandes grupos, conhecidos como monopodial e simpodial. A
monopodial cresce verticalmente, sendo que a simpodial cresce horizontalmente.
3. Quais as diferenas entre as orqudeas epifticas ou edfitas, terrestres e rupculas?
Epiftica so aquelas que se fixam sobre outras plantas, sem parasit-las.
Terrestre so aquelas que vivem diretamente na terra.
Rupcula so aquelas que vivem em superfcies menos tradicionais, como as pedras.
4. Discorrer sobre a distribuio de orqudeas, fazendo uma referncia especial
ocorrncia destas espcies em sua regio.
Cerca de 25.000 espcies silvestres no mundo e outras 25.000 variedades cultivveis. Encontradas
em todos os continentes, menos na Antrtida. A maioria se encontra em ambiente tropical, mas so
encontrados no deserto, montanhas, nos bosques, nos pntanos, nos campos, etc. H na Austrlia
uma espcie que nunca v a luz do dia, vive encoberta e foi descoberta acidentalmente quando um
agricultor arava a sua chcara.
5. Citar o principal gnero de orqudeas cultivadas. Identificar trs a partir de plantas ou
fotografias.
Alguns gneros so: Vanda, Dendrobium, Cimbidium, Oncidium, Phalaenopsis, Miltonia,
Odontoglossum, Laelia e Pulmilam.Mas o gnero mais cultivado o Vanilla, para a produo da
baunilha.
A Phalaenopsis prefere ser cultivada em temperatura mais alta, com pouco luminosidade.
A Cimbidium prefere ser cultivada em temperatura mais amena e com bastante luminosidade.
A Vanda prefere ser cultivada em temperatura mais alta e com bastante luminosidade.
6. Discutir os principais pontos a serem observados no cultivo de orqudeas. Cultivar pelo
menos uma orqudea, durante, no mnimo, seis meses.
- Luz: algumas preferem maior intensidade de iluminao e outras no crescem bem com muita luz
- Temperatura: a maioria tolera de 10 a 40 C. Sendo a temperatura ideal 25 C.
- Ventilao: as orqudeas esto acostumadas a uma brisa constante e suave. Evite ventos fortes.
- Umidade: se adaptam melhor a falta de gua que excesso. 1/2 copo a cada 2 dias suficiente (no
regra)
- Pragas: pode-se usar Dithane M-45, Manzane, Cerconil ou Benlate nas infestaes (a cada 7 ou 14
dias)
- Nutrientes: adube a cada 2 semanas (1/2 colher/L), aplique torta de mamona anualmente e esteja
atento para os nutrientes bsicos (Nitrognio, Fsforo e Potssio).
- Envasamento: preencha o vaso com 1/3 de calhas de telha e cacos limpos. At o enraizamento o
substrato deve ser mantido razoavelmente seco.
- Vasos e substratos: fibras de xaxim representam a melhor forma de substrato e fcil de ser
obtido. Evite o uso de vasos muito grandes.
7. Quais as principais utilidades das orqudeas? Que orqudea usada comercialmente?
A maioria usada na ornamentao. Algumas orqudeas so cultivadas para serem usadas no buqu
de noiva. So mais usados os gneros Cimbidium e Catalieya. Tambm h uma orqudea famosa - a
baunilha, esse sabor agradvel dos sorvetes vem desta orqudea, do gnero Vanilla, o que caracteriza
a espcie com maior uso comercial. Algumas espcies so microscpicas e vivem no alto das rvores,
outras so do tamanho do bambu. Algumas do aparncia de insetos, outras ainda parecem com
pequenos anjos, outras so as flores mais lindas em suas multicores brilhantes.


Pegadas de Animais
1. Conhecer dez tipos de pegadas incluindo duas pegadas de aves. Fazer modelos
em gesso de cinco delas.
2. Mencionar pelo menos trs coisas que as pegadas nos informam.
As pegadas podem nos dizer que animal h na regio (pelo formato), qual o peso dele (pela
fundura), se estava correndo ou andando (pela distncia entre as pegadas), se faz tempo
que passou por ali (se a pegada estiver mole e fresca, acabou de passar), entre outras.
3. Seguir algumas pegadas de animais, identificar o animal, se possvel; dizer se
ele estava correndo ou caminhando. Medir a distncia entre pegadas de um
animal correndo e de um caminhando.
Para saber se um animal estava correndo ou andando, deve-se saber a altura dele e seus
hbitos de locomoo (se anda, pula ou voa). Quanto mais longe uma pegada da outra,
maior a velocidade de corrida.

4. Manter um posto de observao de pegadas durante trs dias.
a. Escolher um espao aberto em algum lugar tranqilo perto de seu apartamento
ou casa.
b. Aplanar o cho, lama, areia, etc.
c. Verificar as pegadas todos os dias e repor alimento quando necessrio.

5. Citar dois animais para cada grupo de pegadas:
a. Ps chatos elefante e hipoptamo
b. Animais que caminham na ponta dos ps felinos e candeos
c. Animais que caminham na ponta das unhas/cascos boi e cavalo
6. Mencionar quatro sinais da presena de mamferos.
Muitos mamferos vivem sozinhos e escondidos, tornando difcil a sua visualizao. Alm
das fezes e do odor encontrados nas regies prximas, reas prximas costumam no ter
animais menores presentes, pois fogem dos mamferos, o barulho caracterstico, como
rugidos ou mesmo o som do andar podem indicar a presena deles. As pegadas, no
entanto, so os mais fortes indcios de sua presena.
7. Distinguir entre pegadas de coelhos e esquilos, e entre pegadas das famlias de
ces e gatos.
As pegadas dos coelhos so alongadas e no possvel distinguir os dedos e unhas. O
contrrio ocorre na pegada do esquilo, que mais arredondada e os quatro (ou cinco)
dedos e unhas podem ser vistos com clareza em suas pegadas.
Os dedos dos ces so mais alongados, visualizando melhor a parte das unhas. Nos gatos,
os dedos so mais arredondados e as unhas so vistas com maior dificuldade.
8. Citar dois grupos de animais (mamferos, aves, insetos, etc.) que deixam trilhas
com odor para que outro da mesma espcie os siga.
Os candeos procuram demarcar territrio atravs da urina, com isso os outros animais
sabem que ali territrio inimigo e no vo se aventurar depois desse aviso. Os felinos,
hiendeos e musteldeos tambm tem o costume de deixar rastros de odor, alguns destes
deixam como alerta e outros como sinal de boas-vindas, nestes casos para o acasalamento
ou para grupos animais sociveis.
9. Mencionar duas aves para cada tipo de pegada:
a. Marcas deixadas por aves que saltitam galo e codorna.
b. Marcas deixadas por aves que caminham pato e marreco.
rastros.
10. Alm das pegadas, mencionar dois outros sinais da presena de aves.
As aves costumam construir ninhos para se abrigar, geralmente em locais de difcil acesso a
mamferos, seus principais predadores. Seu canto pode ser escutado de longas distncias.
A presena de fezes no cho tambm caracterstica.
11. Citar dois pssaros identificados por seu padro de vo.
As aves de rapina, como o falco, gua, gavio e harpia so planadoras, levantam vo at
uma altura considerada adequada e voam planando pelo cu de sua regio. O beija-flor
um pssaro que bate a sua asa centenas de vezes por segundo, podendo voar at de
costas quando precisa se alimentar.
12. Observar, em sua regio, pegadas ou trilhas de um ou mais dos seguintes
animais:
a. Sapo ou r
b. Cobra
c. Tartaruga
d. Molusco
e. Minhoca
f. Toupeira
NOTA Este item pode parecer um pouco complicado para aqueles que vivem em
cidades e, dificilmente, encontrariam estes animais ou pegadas dos mesmos.
Ento faa um estudo sobre cada um deles, como andam, como deixam pegadas,
quais as caractersticas interessantes que eles podem nos mostrar atravs de sua
locomoo e maneira de deixar


Peixes

1. Dar o nome de dez famlias de peixes.
01. Toxoddeos
02. Helostomatdeos
03. Quetodontdeos
04. Trigldeos
05. Ciendeos
06. Apogondeos
07. Acanturdeos
08. Sigandeos
09. Gobideos
10. Policentrdeos
2. Identificar, a partir de fotografias ou observao pessoal, dez peixes tropicais.
a. Explicar seus hbitos de procriao
b. Mencionar habitat ou pas no qual so encontrados
NOTA Exemplos no item a seguir. Pode ser encontrado em enciclopdias, livros e revistas sobre
peixes.
3. Mencionar e identificar dez peixes tpicos de seu pas. Explique seus hbitos de
alimentao e procriao.
Temos no Brasil: peixe-agulha, peixe-austral, peixe-boi, peixe-lua, peixe-cachorro, peixe-espada,
peixe-frito, peixe-galo, peixe-lagarto, peixe-martelo. Todos eles preferem guas tropicais e vivem no
Atlntico alimentando-se de animais marinhos de menor porte e de plantas marinhas.
4. Definir as seguintes partes de um peixe:
a. Barbatana dorsal nadadeira situada nas costas do peixe, conhecida como dorso.
b. Barbatana peitoral nadadeiras que auxiliam no impulso do peixe e mudana de direo.
c. Barbatana plvica nadadeira situada na plvis dos peixes.
d. Barbatana anal nadadeira situada prxima ao nus.
e. Barbatana caudal nadadeira principal, que d a direo ao peixe, como um leme.
f. Linha lateral linha com ausncia de musculatura, formando uma linha de gordura e cartilagem.
g. Oprculo dobra cutnea que recobre lateralmente a cavidade branquial dos peixes sseos.
h. Barbilhos filamento olfativo ou gustativo de cada lado boca de certos peixes.
i. Bexiga natatria vescula cheia de ar, que desempenha uma funo hidrosttica nos peixes.
j. Guelras aparelho respiratrios dos peixes.
5. Apresentar resumidamente o cuidado e alimentao apropriado para peixes de:
a. Zona tropical por ser uma zona em que o clima no bem definido, comem gramneas.
b. Zona temperada podem ser de aqurio (comida) ou de guas de clima bem definido
(moluscos).
6. Montar um aqurio de, no mnimo, 20 litros, com quantidade equilibrada de plantas e
peixes, e manter alguns deles pelo menos durante seis meses.
NOTA Pegue informaes em livros sobre pH, temperatura e alimentao adequada para seus
peixes no morrerem, lembre-se da limpeza peridica e de todos os cuidados para o bem estar de
seus peixes.
7. Notar os efeitos, nos peixes e no aqurio em geral, das seguintes condies:
a. Luz demais prejudica na cor e na sobrevivncia do peixe, tem de ter a dose certa de luz.
b. Luz de menos prejudica na cor e na sobrevivncia do peixe, tem de ter a dose certa de luz.
c. Alimento demais se for colocado muito alimento a gua fica suja, ele engorda e pode morrer.
d. Queda na temperatura da gua tem de ter o P.H. da gua para que isso no acontea, a
temperatura normal da gua no aqurio fica entre 22C e 24C e se ficar muito tempo pode morrer.
e. Poucas plantas para muitos peixes depende do tipo de peixe, se for peixe que come mais
planta do que comida, haver uma disputa e causar morte de peixes.


Pequenos Animais de Estimao

1. Completar a especialidade de Mamferos.
NOTA Alguns dos itens da Especialidade de mamferos so fundamentais para que se
possa entender e ter um melhor aproveitamento nesta especialidade.
2. Manter um pequeno animal de estimao pelo menos durante 6 meses (ces e gatos no esto includos).
Para obter uma lista de sugestes de animais entre os quais escolher, veja o item 5, abaixo.
NOTA Cuidar de um pequeno animal uma responsabilidade muito grande. Para escolher
o animal o item 5a d algumas sugestes. Para se criar o animal durante o perodo, o item
5b d algumas dicas necessrias para que ele no sofra ou morra no perodo, nem depois
dele. Lembre-se que estes pequenos animais no tem uma vida muito longa.
3. Completar uma das seguintes tarefas:
a. Se voc atualmente tem um pequeno mamfero de estimao, manter um
relatrio dos cuidados de seu pequeno animal, durante um ms. Incluir em seu
relatrio os horrios de dar gua, comida e limpar de gaiola.
b. Se voc no possui um pequeno mamfero de estimao, mas j teve um no
passado, por pelo menos 6 meses, cuide do animalzinho de algum durante pelo
menos uma semana. Faa um relatrio dos cuidados que foram necessrios.
NOTA O relatrio deve conter a alimentao dada, quantas vezes ao dia e a quantidade.
As possveis enfermidades que ele desenvolveu no perodo e as medidas tomadas. O
comportamento em geral, tanto de dia quanto pela noite. Quantos anos ele tinha, quanto
tempo cuidou dele, entre outras coisas que so importantes no cuidado de pequenos
mamferos.
4. Apresentar um relatrio oral (pelo menos 3 minutos) sobre o que observou em
seu pequeno mamfero de estimao. Incluir tpicos como alimentos favoritos,
alguns de seus hbitos, horrios em que mais ativo, sua histria preferida sobre
o animal, etc.
NOTA Se o relatrio do item anterior foi feito como recomendado, este item apenas um
complemento, dizendo oralmente a seu instrutor algumas coisas que j foram relatadas no
item 3.
5. a. Quais dos animais relacionados no so roedores?
1) hamster (roedor)
2) gerbo (roedor)
3) rato (roedor)
4) camundongo (roedor)
5) porquinho da ndia (roedor)
6) chinchila (roedor)
7) coelho (lagomorfo)
8) ferret (carnvoro)
Nota: mamferos comuns em sua regio podem substituir aqueles desta lista que no so
conhecidos onde voc mora.
b. Descrever os cuidados bsicos para um dos animais da lista acima, e descrever
as diferenas de cuidado de outro animal da lista, com o que voc escolheu
primeiro.
Cuidados para um ferret, mas til para chinchilas:
- Ter um viveiro de espao adequado
- Deixar gua numa tigelinha e trocar constantemente
- A alimentao deve ser balanceada para evitar desnutrio; o ideal rao
- Verifique a vacinao proposta para o seu animal de estimao, o ferret necessita ser
vacinado
- O viveiro deve ser limpo diariamente, pois as fezes e a urina podem causar incmodos,
mal cheiro e at doenas. Utilize um jornal por baixo da gaiola, para facilitar.
- O exerccio fsico deve ser considerado, tire ele do viveiro ou gaiola e deixe ele solto no
quanto algumas vezes durante a semana.
c. Quais dos animais alistados no so roedores?
6. Escrever uma redao de 200 palavras sobre a histria e importncia de um dos
animais alistados acima, e que caractersticas eles tem que os tornam bons
animais de estimao.
Item prtico.
7. Ser capaz de identificar cinco variedades de hamsters e cinco variedades de
coelhos.
Coelhos - Angor, Azul de Viana, Borboleta, Branco da Nova Zelndia, Chinchila, Califrnia,
Castorrex.
Hamsters - hamster-dourado, ...
8. Por que no bom tentar transformar pequenos mamferos encontrados na
natureza em animais de estimao?
No sabemos qual o impacto que isso representar, tanto para a sua famlia quanto para a
natureza. Algumas das piores doenas vieram de animais silvestres que entraram em
contato com o homem (como a AIDS e o EBOLA). Alguns podem se tornar agressivos ou
causar desequilbrio ambiental em longo prazo. Por isso, o ferret, por exemplo, s
vendido sob controle do IBAMA e todos so castrados.
9. Raiva: O que ? Como transmitida? Voc pode contra-la a partir de pequenos
mamferos? curvel? Como voc pode evitar peg-la? Que pequenos mamferos
podem transmiti-la?
Doena transmitida por um Lyssavrus atravs da saliva do animal infectado. Geralmente
transmitida por ces e em menor escala por gatos e morcegos atravs da mordida ou do
contato da saliva com uma ferida ou mucosas. Quando instalada, a raiva 100% fatal. Para
evitar peg-la temos que controlar a populao de ces, vacinar e eliminar os morcegos.
raro que a raiva seja transmitida por outro animal que no os citados, mas os ferrets
podem, eventualmente, transmiti-la, mas muitssimo raro.
10. Por que no se deve lidar com os pequenos mamferos quando se est com
gripe?
Os pequenos mamferos so muito sensveis ao vrus da gripe. Por serem muito pequenos,
podem contrair o vrus e desenvolver uma doena que ser fatal devido ao pequeno
tamanho e pouca defesa do seu organismo contra o vrus.
11. Encontrar trs referncias bblicas a animais que agora consideramos
pequenos mamferos de estimao. De acordo com a Bblia, so considerados de
carne limpa ou imunda?
Lebre - imundo (Levtico 11:6);
Porco - imundo (Levtico 11:7);
Rato - imundo (Levtico 11:29).


Plantas Caseiras

1. Citar pelo menos cinco plantas caseiras cultivadas por causa de
suas folhagens.
Samambaia, trepadeira, filodendro, antrio e meliandro.
2. Citar trs plantas caseiras cultivadas por causa de suas flores.
Tulipa, violeta e gernio.
3. Dar o nome de trs plantas caseiras adaptadas:
a) luz direta do sol girassol;
b) solo seco planta carnosa ou planta suculenta;
c) solo muito mido cavalinha.
4. A maioria das plantas caseiras se do bem em temperaturas de 18
a 22 graus. Citar uma que exige ambiente mais frio (7 a 13 graus).
A begnia uma planta que cresce em clima frio. Cultivada a meia-sombra
e solo permevel.
5. Preparar uma mistura de solo incluindo pelo menos trs
ingredientes diferentes. Selecionar duas plantas caseiras e cultiv-
las neste solo durante trs meses.
6. Quanta luminosidade precisa uma violeta? Que lugar da casa o
melhor para cultiv-la? Cultivar duas ou mais violetas. Indicar se
so macho ou fmea.
Colocar a violeta prxima a uma janela que receba o sol das primeiras horas da manh (at as 10 horas) ou do final
da tarde (depois das 16 horas), esta a luminosidade ideal para que a violeta floresa bem, se ela receber menos luz
que isto, florescer com menor intensidade.
7. Todos os gernios precisam aproximadamente das mesmas
condies de crescimento. De onde eles vieram originalmente? Que
tipo de temperatura, luz, e umidade eles precisam?
Os gernios so originrios da Europa. O cultivo deve ser em local
ensolarado, com terra rica e boa drenagem. Clima temperado ou tropical.
8. Mencione duas plantas caseiras que podem ser propagadas a
partir de folhas, ramos ou divises. Germine uma planta usando dois
desses mtodos e continue a cuidar de seu crescimento pelo menos
por seis meses.
NOTA As plantas que podem germinar aps cortes so conhecidas como
gramneas, pois possuem um crescimento diferenciado. Mas h plantas que
possuem sementes germinativas em suas folhagens.
9. O que um bonsai?
uma rvore an cultivada em vaso, obtida pela atrofia das razes e
ligadura de hastes e ramos.
10. O que umidade, e de que forma importante para uma planta?
Qualidade ou estado de mido, abundncia de lquido no organismo,
relento, orvalho, garoa.
11. Cultivar pelo menos cinco das plantas a seguir:
a. aafro
b. aspidistra
c. begnia
d. caldio
e. cleo
f. fcus
g. filodendro
h. gernio
i. gloxnia
j. ris
k. jacinto
l. narciso
m. samambaia
n. sanseviria
o. tulipa
p. violeta
q. avenca
r. antrio
s. melindro
t. trepadeiras
u. samambaia ninho de pssaro
v. samambaia de metro
x. planta alumnio


Plantas Silvestres Comestveis

NOTA Essa especialidade necessita de um instrutor conhecedor a fundo do assunto, que possa
mostrar na prtica tudo o que pedido, para que o desbravador aprenda o que comer quando em
dificuldade.
1. Fotografar, reunir fotos ou desenhar quinze plantas silvestres comestveis. Identificar
cada planta na natureza.
2. Identificar, na natureza, cinco rvores e cinco trepadeiras que tm partes comestveis.
NOTA Algumas rvores apresentam casca comestvel, bulbo, talos, sementes, tubrculos e frutos
que podem servir de alimento. A palmeira tem o palmito em seu interior.
3. Identificar, preparar e comer cinco tipos de frutas silvestres, trs tipos de bebidas, trs
plantas de saladas, trs plantas de saladas, trs hortalias ou ervas e duas razes ou
tubrculos.
NOTA Existem mais de 30.000 espcies de plantas silvestres comestveis. Algumas frutas silvestres
que podem ser encontradas com facilidade so: amora, banana-da-terra, mamo e manga. Todas as
frutas encontradas so, em geral, boas para a alimentao. As bebidas podem ser: gua-de-coco,
suco de alguma fruta e garapa da cana-de-acar. Para a salada podemos preparar alface, couve ou
folhas no amargas. Das hortalias, podemos fazer sopas com vagens, cenouras e feijes. As razes
ou tubrculos comestveis, se destacam a mandioca e o inhame.
4. Demonstrar a preparao de alimentos silvestres em cada uma das maneiras a seguir:
a. ferver frutas (estas tambm podem ser comidas cruas, em sua maioria).
b. tostar alimentos j fervidos ou cozidos podem ser tostados para diversificar o sabor.
c. fritar tubrculos, como a mandioca e o inhame.
d. assar gros e sementes em geral.
5. Demonstrar como preparar quatro pores de algodozinho do campo (asxlpia) ou
hemorocale para comer.
NOTA O Algodozinho-do-campo (Asclepias curassavica) provm da regio nordeste, em climas de
caatinga e mata de altitude, por esse motivo pode ser meio difcil de encontrar. No entanto, o item
pede que sejam preparadas as pores e o candidato especialidade deve encontrar um meio ou
substituio.
6. Explicar como identificar trs fungos comestveis e como identificar os cogumelos
venenosos.
NOTA Identifique na prtica. Temos algumas dicas: Agrico, polporo e amonita so fungos que
podem ser digeridos sem problemas. Mas h fungos venenosos, como o trichosporos que forma filetes
pretos nas rvores, o cndida que tem cor esbranquiada e o ostilago que produz uma espcie de
carvo nas gramneas.
7. Qual raiz de planta pode ser seca e moda para se fazer farinha?
Mandioca.
8. Conhecer pelo menos oito famlias que tm plantas venenosas ou duvidosas.
Essas so algumas plantas que causam os principais casos de intoxicao na regio de So Paulo:
Saia-branca, mandioca-braba, pinho-paraguaio, mamona, comigo-ningum-pode, jo, espirradeira,
oficial-de-sala, giesta e chapu-de-napoleo.
9. Qual a principal regra para determinar se uma planta comestvel?
Um alimento amargo no deve ser ingerido. No coma nenhum alimento estranho sem antes prova-
lo. Cozinhe, coloque um pouco na boca, mastigue. Se o gosto for desagradvel ou amargo, um guia
seguro de que no deve ser ingerido. Outros fatores ajudam a distinguir tambm: se o alimento tiver
partes cabeludas tambm no poder ser ingerido.


Rpteis

1. Que caractersticas um animal precisa ter para ser classificado como rptil?
Os rpteis so animais que rastejam e so providos de uma pele em forma de uma dura
carapaa ou escamas que os protegem. So pecilotermos (sangue frio).
2. Dar o nome de 15 rpteis encontrados em sua regio. Dizer onde vivem, seus
hbitos de alimentao e sua importncia na econmica.
1) Ofdios Coral, Jararaca, Urutu-cruzeiro, Cotiara, Cascavel, Surucucu, Jibia, Sucuri,
Cobra-papagaio.
2) Crocodilianos Jacar-a e Jacar-do-papo-amarelo
3) Quelnios tartarugas (marinhas), jabutis (terrestres) e cgados (gua-doce).
4) Lacertdios Tei e Iguana
3. Citar cinco rpteis venenosos de sua regio descrevendo cada um em termos
de localizao de presas e distribuio geogrfica.
Os nicos rpteis venenosos so os ofdeos. No Brasil, destacam-se 4 grandes grupos:
cascavis, jararacas (urutu-cruzeiro e cotiara), corais-verdadeiras e surucucus.
Encontrados em todo o territrio nacional.
4. Dizer o que fazer se for mordido por uma cobra peonhenta.
A vtima no pode fazer esforos fsicos, ir o mais rpido possvel tomar o soro antiofdio
correspondente
Obs. Esquea torniquetes, chupar o local, furar, apertar, etc.
5. Dizer o que fazer se for mordido por uma cobra no peonhenta.
Ter certeza absoluta que a cobra no peonhenta, lavar o local com gua e sabo e
aplicar curativo estril. Pode-se dar analgsicos caso tenha muita dor.
6. Completar uma das tarefas a seguir:
a. Contar como vive um representante de cada: lagarto, cobra, tartaruga.
Comparar lagartos, cobras, tartarugas e crocodilos em termos de formas de
vida, variaes no olho e orelhas, dentes, corao, pulmes, membros, rabo e
escamas.

PARTES DO
CORPO
LAGARTO TARTARUGA CROCODILO COBRA
Olhos Presente Presente Presente Presente
Ouvidos Presente Presente Presente Presente
Corao 3 Cavidades 3 Cavidades 4 Cavidades 3 Cavidades
Dentes Presente Bico Crneo Presente c/ ou s/ Inoculador
Pulmes Presente Presente Presente Presente
Membros 4 Membros 4 Membros 4 Membros Ausente
Cauda Alongada Pequena Alongada Alongada
Escamas Escamas 2 Carapaas Placas Crneas Escamas
b. Manter um pequeno rptil num terrrio e fazer um relatrio de seus cuidados, durante pelo menos trs
meses.
7. Ser capaz de contar duas histrias da Bblia nas quais um rptil teve papel importante.
Eva e a serpente (Gnesis 3)
Aro e a vara que virou serpente (xodo 7)
Moiss e a serpente de bronze (Nmeros 21:4-9)



Rochas e Minerais

1. Saber distinguir entre rochas e minerais.
Rochas agregados naturais ou combinaes de um ou mais minerais.
Minerais slidos inorgnicos naturais de composio qumica definida e combinao ordenada de
tomos.
2. Ter uma coleo de pelo menos quinze espcies, classificados corretamente. Classificar
cada espcies com o nome da pessoa que o encontrou, data e local em que foi encontrado.
3. A partir de espcies ou fotografias, definir e citar dois exemplos de rocha gnea,
sedimentar e metafrica.
Rocha gnea - (magmticas) formam-se por resfriamentos e cristalizao do material rochoso em
estado de fuso e alta temperatura e presso so to grandes que fundem as rochas slidas. Ex:
pedra pome e granito.
Rochas Sedimentares - formadas por acumulo de sedimentos em meio aqutico ou em ambiente
terrestre. Isto consiste em areia solta, seixos restos de animais e plantas. A presso das camadas
superior promove o endurecimento do material acumulado constituindo umas rochas. Ex: gipsita, sal
gema (halita).
Rochas Metamrficas: so as que mudaram de aparncia ou composio por causa do calor, da
presso e das reaes qumicas ocorridas sobre a superfcie terrestre. Ex: Mrmore, quartzo, ardsia
e granizo.

4. Qual o significado da escala de Mohs, para determinar a dureza? (Cite os minerais de
acordo com a escala Mohs).
um teste de dureza, em homenagem a Friederich Mohs, mineralogista alemo, importante na
identificao dos minerais. baseada em dez valores. Inicia-se com Talco (1), Gipsita (2), Calcita (3),
Fluorita (4), Apatita (5), Ortoclsio (6), Quartzo (7), Topzio (8), Corindo (9) e termina com o
Diamante (10).
5. Definir clivagem, gravidade especfica, lustro, cor do trao, textura e cristal.
Clivagem a propriedade que possuem certos minerais de se fenderem com mais facilidade de
acordo com determinadas direes ou plano.
Gravidade especfica definida como a proporo do peso de uma substncia em relao ao peso
de um volume equivalente de gua.
Lustro cada mineral apresenta o seu tipo caracterstico de brilho, ou seja, como reflete a luz. Ex: o
brilho adamantino o do diamante. O quartzo tem o brilho vtreo, isto e, reflete a luz como o vidro.
Cor do trao cada mineral tem a sua cor especfica, que caracteriza ela quando encontrada na
natureza.
Textura aspecto estrutural de uma rocha.
Cristal minerais slidos de superfcie plana e formato regular.
6. Mencionar quatro utilidades das rochas, e quatro utilidades dos minerais.
Rochas
1. Slex raspadeiras e facas
2. Pederneira - produz fogo
3. Arenito construo
4. Ardsia decorao
Minerais
1. Carvo produz fogo
2. Alumnio cozinha ao ar livre
3. Ouro adorno e decorao
4. Mercrio - termmetros
7. Contar quatro incidentes da Bblia nos quais uma rocha foi importante.
Nmeros 20:11 Moiss e as guas de Merib
Mateus 7:24 A casa feita na areia e na rocha
Juzes 6:21 O anjo prova a Gideo
Lucas 23:53 O sepulcro de Jesus
8. Quais so as pedras fundamentais da Nova Jerusalm?
Jaspe, safira, calcednia, esmeralda, sardnica, srdio, crislito, berilo, topzio, crispraso, jacinto,
ametista. Apoc. 21:19 e 20.


Rochas e Minerais - Avanado

1. Completar a especialidade Rochas e Minerais.
NOTA A sua coleo ganha na especialidade de Rochas e Minerais, pode ser utilizada para
completar o item 2 do Nvel Avanado.
2. Ter uma coleo de 30 rochas e minerais identificados corretamente, sendo que
20 dos quais voc mesmo tenha encontrado. Especificar o nome de quem achou a
pedra, data e local em que a espcie foi encontrada.
NOTA J que na especialidade de Rochas e Minerais o candidato ter de colecionar 15
rochas e minerais, neste item pode dobrar sua coleo, em muitos locais podemos achar
rochas e minerais para se vender.
3. Conhecer dois minerais que pertencem a cada um dos sistemas de cristal a
seguir: isomtrico, hexagonal e tetragonal.
Isomtrico (fulereno e fsforo vermelho)
Hexagonal (grafita)
Tetragonal (diamante e fsforo branco)
4. Conhecer a escala de Mohs e os testes simplificados de dureza, a serem feitos
em campo. Usando estes testes, rena espcimes de sua regio de acordo com
uma escala, de forma a ter seu prprio kit de teste de dureza das rochas.
NOTA Para o cumprimento deste item pode ser til o item 4 da especialidade de Rochas e
Minerais.

5. Completar uma das atividades a seguir:
a. Conhecer e explicar os diferentes processos atravs dos quais os metais so
extrados dos minrios.
Diamante lapidao;
Ouro minerao.
Potssio e magnsio metalotermia
Fsforo aquecer carvo, areia e fosforita;
Enxofre fuso do minrio no prprio depsito subterrneo;
Silcio reduo da areia de quartzo, preparo do tetracloreto de silcio, seguida de nova
reduo por tubo aquecido;
b. Citar o nome de oito minerais, e explicar como cada um deles usado.
Ouro adorno
Prata talheres
Alumnio panelas e anticido
Ltio tintas e pigmentos
Sdio refrigerar reatores
Cobre fios eltricos
Ferro estruturas
Berlio e Magnsio ligas leves
Platina refino de petrleo
Carbono fibras
Brio fogos de artifcio
Silcio vidro, silicone e cermica
Nitrognio fertilizante
Fsforo medicamentos e adubo
6. Definir cristalino, criptocristalino, brecha, no cristalino, fratura fibrosa, lustro
vtreo, fio ou veio, geode, petrificao, estalactite e fluorescncia.
Cristalino referente a cristal, puro como um cristal.
Criptocristalino cristal oculto.
Brecha abertura feita em qualquer coisa, espao vazio.
No Cristalino no se refere a um cristal, impuro.
Fratura Fibrosa fraturar uma fibra, quebrar uma fibra.
Lustro Vtreo vidro com durao de cinco anos.
Fio ou Veio faixa de terra ou rocha que se destaca da que a rodeia por sua colocao
ou natureza.
Geode cavidade de uma rocha, cujas paredes so revestidas de minerais mais ou menos
bem cristalizados.
Petrificao processo de substituio dos constituintes orgnicos por minerais.
Estalactite concreo calcria de forma alongada e volume varivel, que se forma nos
tetos das cavidades subterrneas pela ao de guas calcrias.
Fluorescncia iluminao especial que apresentam substncias, quando expostas ao
de raios luminosos.
7. Que quatro metais so freqentemente encontrados em sua forma nativa ou
bruta?
Ltio (ambligonita, espodumeno e lepidulita);
Berlio (berilo e esmeralda);
Clcio (gipsita, calcita e hidroxiapatita);
Magnsio (dolomita, carnalita e magnetita).
8. Debater sobre o contedo de pelo menos trs declaraes do Esprito de
Profecia a respeito de rochas e minerais.
Patriarcas e Profetas, pg. 298 E o Senhor lhe disse: Eis que Eu estarei ali, diante de ti,
sobre a rocha, em Horebe, e tu ferirs a rocha, e dela sairo guas, e o povo beber.
Profetas e Reis, pg. 33 Mediante diligente estudo de todas as coisas criadas, tanto
animadas como inanimadas, adquiriu clara concepo do Criador. Nas foras da Natureza,
no mundo mineral e animal, e em toda rvore, arbusto e flor, ele via a revelao da
sabedoria de Deus; e ao procurar aprender mais e mais, seu conhecimento de Deus e seu
amor por Ele constantemente aumentavam.
O Desejado de Todas as Naes, pg. 534 Jesus pois, movendo-Se outra vez muito em
Si mesmo, veio ao sepulcro. Lzaro fora depositado numa cova na rocha, sendo colocado
na porta um bloco de pedra.
Atos dos Apstolos, pg. 146 Pedro estava encerrado em uma cela cavada na rocha,
cujas portas tinham fortes ferrolhos e barras; e os soldados em guarda ficaram
responsabilizados pela custdia do prisioneiro.
O Grande Conflito, pg. 40 As catacumbas proporcionavam abrigo a milhares. Por sob as
colinas, fora da cidade de Roma, longas galerias tinham sido feitas atravs da terra e da
rocha; o escuro e complicado trama das comunicaes estendia-se quilmetros alm dos
muros da cidade. Nestes retiros subterrneos, os seguidores de Cristo sepultavam os seus
mortos; e ali tambm, quando suspeitos e proscritos, encontravam lar.


Samambaias

1. Qual a diferena das samambaias e arbustos e rvores?
As samambaias so diferentes das outras plantas porque no do flores, nem sementes.
2. Onde fica o caule de uma samambaia? Que parte cresce acima da terra? Qual o
ambiente mais favorvel para o crescimento das samambaias?
O caule subterrneo e se encontra na terra, elas crescem em rizomas que emitem razes
de espao em espao. Acima do solo crescem as folhas com os frondes. Os ambientes
favorveis para o crescimento so ambientes midos e com sombras.
3. Como se reproduzem as samambaias? Localizar e descrever trs tipos de soros
a partir de trs tipos de samambaias.
As samambaias e as avencas se reproduzem por meio de touceras e por soros. Na parte
interior da folha surge os soros da cor da ferrugem, que contm os esporngios (estrutura
produtora de esporos).
4. Como os esporos viajam da planta me para um novo local? Quanto tempo leva
para um esporo desenvolver-se at a planta adulta? Observar em samambaias ao
natural, ou fotografias de samambaias jovens, como so diferentes das
samambaias adultas.
Abrem-se os esporngios e os esporos so espalhados pelo vento, encontrando condies
favorveis de germinarem. Cada esporngio se desenvolve numa lmina chamada protlo,
em cuja face encontrado com um solo formando-se rizides. Leva algum tempo para
germinar conforme o ambiente.
5. Conhecer o uso medicinal de trs samambaias.
Nome - empregada
Hyminfio - obstringite
Polipodium - minifungos
Adiantum - bronquite
6. Desenhar ou fotografar dez tipos de samambaias e identific-las corretamente.
NOTA Faa a sua coleo ou desenhos caprichosamente, com as que puder identificar.
Algumas so: Samambaia-verdadeira, do brejo, cip, baiau, das rochas, feto-guia, de
trepar, chorona, rasteira, de penacho, feto-real, entre outras.
7. Alm das samambaias comuns, existem plantas semelhantes a samambaias que
so conhecidas como licopdio e cavalinha. Ser capaz de reconhecer duas
licopodiceas e uma cavalinha. Quais as suas semelhanas com as samambaias?
A samambaia-de-pendurar (Urostachys comans) a licopodicea mais comum, com caules
pendentes e sinuosos, que se bifurcam em diversas alturas; ocorre no sudeste brasileiro e
cultivada em vasos.
A cavalinha (Equisetum sp.), da famlia das eqissetceas, possuem inflorescncia em
espiga, rizomas e caules fistulosos.
NOTA A Samambaia-verdadeira (Pteridium aquilinum) uma das mais comuns entre as
samambaias cultivadas em casas. Mas ela muito perigosa se ingerida por algum animal
domstico, causando uma doena chamada Hematria Enzotica, que pode ser fetal. Tome
cuidado.


Sementes

1. Qual o principal objetivo de uma semente?
Perpetuar a espcie
2. Que alimentos foram dados primeiramente ao homem no Jardim do den?
Frutos da terra
3. Identificar a partir de uma semente, ou desenho da mesma, e saber o propsito
de cada uma destas partes da uma semente: tegumento, cotildone e embrio
(germe).
Tegumento - capa protetora
Cotiledone - alimento inicial
Embrio - material gentico, que carrega as informaes de uma nova planta igual a anterior
4. Conhecer quatro diferentes mtodos pelos quais as sementes se espalham pela
planta. Mencionar trs tipos de plantas que espalham suas sementes por cada
mtodo.
Vento: dente-de-leo
gua: vitria-rgia
Pssaros:flores em geral
Morcegos: framboesa
Insetos: flores em geral
Homem: diversas, como o trigo e a soja
5. Conhecer dez tipos de sementes que usamos como alimento.
Arroz, feijo, soja, amendoim, gro-de-bico, lentilha, castanha, ervilha, trigo, aveia e
milho.
6. Conhecer cinco tipos de sementes que so usadas como fonte de leo.
Soja, girassol, oliva, arroz e milho.
7. Conhecer cinco tipos de sementes que so usadas como condimentos.
Coloral, pimenta, baunilha, entre outras.
8. Que condies so necessrias para uma semente brotar?
Ela pode germinar no escuro, se alimentando do cotildone (alimento inicial da planta),
mas no pode crescer sem o sol, fonte de fotossntese, que promover as trocas necessrias
para que ela cresa e vire uma planta normal.
9. Fazer uma coleo de trinta tipos diferentes de sementes, vinte das quais
tenham sido encontradas por voc mesmo. Identificar cada uma com o nome, data
e local em que foi encontrada, e nome da pessoa que a encontrou. Voc poder
col-las em um papel cartolina ou carto, ou coloc-las em frascos transparentes.
NOTA: Algumas pessoas tm o costume de comprar as sementes na feita para colocar em
sua coleo. Pode-se fazer isso, desde que no passe de 10 sementes. As outras podem ser
pegas quando se chupa uma laranja, ma, mexerica, ou andando pelo jardim, pegando de
flores. Muito se pode aprender com essa colheita! Assim voc tem bastante coisa pra falar
na redao acima.


Sementes - Avanado

1. Completar a especialidade Sementes.
2. Identificar a partir de desenhos, e conhecer o propsito de cada uma das
seguintes partes de uma semente: endosperma, radcula, gmula e micrpila.
Endosperma - O fruto em si, sem a semente chamado de pericarpo, dividido em 3:
endocarpo (parte interna), mesocarpo e epicarpo
Radcula - pequena raiz do embrio das plantas
Gmula - pequena gema, espcie de corpo reprodutor
Micrpila - orifcio canicular que se encontra no pice do vulo das plantas e formado
pela abertura dos tegumentos
3. Saber vrias diferenas entre a semente monocotilednea e dicotilednea.
Monocotilednea - planta da classe das Angiospermas, caracterizada pela existncia de
um s cotildone no embrio. No tem raiz primria, possui nervuras paralelas, flores
trmeras, folhas invaginantes ou completas, com feixes vasculares dispersos. Ex. milho,
arroz, banana, capim, etc.
Dicotilednea - raiz axial, estrutura secundria, feixes vasculares em crculo, folhas
pecioladas com nervura penadas, folhas pentmeras, etc. Dividem-se em arquiclamdeas e
metaclamdeas. Ex. feijo e rosa
4. Explicar os propsitos e utilidades de um aparato para testar as sementes.
Testar a germinao de cem sementes de uma planta silvestre e cem sementes de
uma planta domstica. Relatar os resultados de cada teste.
NOTA O teste das sementes pode ser feito com o processo chamado de boneca-de-
pano. Realize os testes e faa o relatrio de suas concluses pessoais.
5. Qual a diferena entre uma semente e um esporo?
Semente - estrutura que conduz o embrio
Esporo - clula reprodutora capaz de germinar, dando novo indivduo.
6. Ter em sua coleo, quatro tipos de sementes para cada duas famlias de
plantas de sua escolha, demonstrando a semelhana entre as sementes de plantas
da mesma famlia.
NOTA - A pergunta se refere a famlia. Lembre-se da classificao de Lineu que consiste no
seguinte:
Reino - Filo - Classe - Ordem - Famlia - Gnero - Espcie
Sabendo disso, procure colher sementes diversificadamente.
7. Escrever ou apresentar oralmente, duas lies que podemos aprender das
sementes. Voc poder encontrar as informaes que procura no livro Parbolas
de J esus, pg. 33 a 89.
NOTA So cinco captulos escritos pela profetisa Ellen White, o primeiro fala sobre a
parbola do semeador e os captulos seguintes descrevem algumas lies importantes para
a nossa vida. Boa leitura!
8. Fazer uma coleo de 60 tipos de sementes, 45 das quais voc mesmo tenha
encontrado. Classificar cada uma delas com o nome, data e local em que a
encontrou. As sementes podem ser coladas em papel carto, ou colocadas em
frascos transparentes.
Item prtico.

Atividades Recreativas

Acampamento I

NOTA - Aqui colocamos apenas uma idia do que se fazer. A maioria dos itens so prticos
e devem ser demonstrados. Apenas damos pequenas dicas e um empurro para se
comear a Especialidade!
1. Ter pelo menos 10 anos , ou estar no mnimo na quinta srie.
Estar cumprindo os requisitos do Carto de Amigo
2. Entender e praticar a boa educao no campo, em relao preservao da
natureza.
Quando se acampa, no se destri a natureza. O acampamento o local na qual nos
aproximamos cada vez mais da criao de Deus. Devemos preservar o local, promovendo o
mximo possvel, meios para no degradar, no jogando lixo na mata, no cortando
rvores desnecessariamente, no matando os bichos ou depredando o seu habitat, etc.
3. Saber oito coisas que devem ser feitas quando se est perdido.
H uma sigla chamada PASOCOLA, que significa: Parar, Acalmar-se, Sentar, Orar, Comer,
Orientar-se, Lembrar e Andar.
4. Estar familiarizado com vrios tipos de equipamentos para dormir, adequados a
vrios climas e pocas do ano.
O saco de dormir e o colchonete so os mais usados em acampamentos. Em nosso clima
tropical, ambos so muito usados, no levando a nenhum problema. Quando se faz um
acampamento no inverno e necessita-se de um meio de se agasalhar mais eficaz, o saco de
dormir se torna um bom isolante trmico, que proporciona boas acomodaes e pouco
volume de bagagem.
5. Relacionar objetos pessoais necessrios para um acampamento de fim de
semana.
So necessrios: escova de dentes, pasta de dentes, sabonete, toalha, bblia, papel
higinico, etc.
6. Planejar e participar de um acampamento de fim de semana.
NOTA - O ideal deste item participar de um acampamento de unidades. O Campori no
seria apropriado para tal item, visto que voc deve planejar toda a programao e execut-
la. No Campori a programao j est pronta.
7. Saber montar uma barraca. Observar regras de precauo contra incndios
depois que a barraca estiver montada.
Monte uma barraca canadense e desmonte. Note que a fogueira pode aquecer, mas no
deve ficar muito prxima da barraca.
8. Conhecer e praticar os princpios de higiene de um acampamento, seja em local
com estrutura, ou seja um acampamento rstico.
Quando a pessoa vai ao banheiro deve deix-lo limpo o quanto for possvel. Se tem
descarga, puxe. Se for no mato, cubra os detritos. No urine ou defeque pelo caminho.
Muitos precisam usar e voc tambm precisar depois. muito triste ver as condies
sanitrias em acampamentos, por pessoas que praticam atos de vandalismo, sujando e
inutilizando banheiros. Faa a sua parte!
9. Usar corretamente canivete e machadinha. Conhecer 10 regras de segurana no
uso destas ferramentas.
O canivete e a machadinha devem ser tirados de sua bainha somente quando utilizados. O
canivete usado para cortar cordas, sisal e coisas pequenas. J o machado utilizado para
cortar troncos e coisas maiores.
Mostre sua habilidade em cortar em "V" com a machadinha. E todas as regras de segurana
possveis.
10. Fogueiras:
a. Demonstrar habilidade para escolher o local e preparar uma fogueira.
b. Conhecer as regras de segurana para mexer com fogo.
c. Saber como usar fsforos.
d. Praticar fazendo uma fogueira usando apenas um fsforo e materiais da
natureza.
e. Demonstrar como proteger a lenha que ser usada em fogueiras, quando
estiver chovendo.
As fogueiras so muito perigosas para quem no as trata com segurana. Deve-se escolher
um local onde o fogo no se espalhe, retirando todo material combustvel de, pelo menos, 3
metros longe da fogueira. Limpar a rea de gravetos, grama ou qualquer coisa que possa
queimar e espalhar o fogo. Para se proteger a lenha em clima molhado, deve-se cobri-la e
deix-la longe do sereno ou possvel chuva.
11. Fazer po no espeto.
Faa a massa do po, enrole na vareta e deixe o po assar na fogueira.
12. Descrever o procedimento adequado para levar e manter os utenslios de
cozinha limpos.
Os utenslios de cozinha devem ser lavados aps a refeio e colocados em reservatrios
especficos, como sacolas ou recipientes que mantenham eles fora de risco de sujarem. Se
voc deixar pra lavar depois o prato, fica mais difcil de lavar, os restos de comida
endurecem, alm de ser anti-higinico, pode atrair bichos. Importante: nunca jogue restos
de comida na pia do acampamento ou em rios limpos que serviro para se utilizar a gua
para beber.
13. Descrever a roupa apropriada para dormir e como manter-se aquecido durante
a noite.
Devemos nos agasalhar, pois em acampamentos, a mata tende a esfriar a temperatura
pela noite. O saco de dormir muito til tanto para calor como para frio, pois mantm a
temperatura do corpo constante. Roupas largas so boas para dormir. Cala jeans e outras
apertadas podem causar desconforto.
14. Retirar uma lio espiritual prtica da natureza durante seu acampamento.
Boa criatividade!
15. Explicar e praticar o lema: "tire apenas fotos e deixe apenas pegadas".


Acampamento I I

NOTA - Aqui colocamos apenas uma idia do que se fazer. A maioria dos itens so prticos e devem
ser demonstrados. Apenas damos pequenas dicas e um empurro para se comear a Especialidade!
1. Ter pelo menos 11 anos, ou estar no mnimo na sexta srie.
NOTA - Alguns item do Carto de Companheiro e da Especialidade de Hab. Acampar I so
necessrios para se fazer alguns dos itens desta Especialidade.
2. Desenvolver uma filosofia pessoal de comportamento em acampamentos: cortesia com
outros acampantes e preservao da natureza.
Item prtico.
3. Conhecer os seguintes itens que afetam a escolha de um bom local de acampamento.
a. vento
b. gua
c. vida silvestre
d. madeira
e. condies do tempo
f. boa vontade
4. Demonstrar habilidade para proteger a natureza e a fonte de gua que ser usada com
medidas de higiene pessoal e limpeza na hora de cozinhar.
De acordo com seus conhecimentos de Hab. de Acampar I, coloque em prtica num acampamento
estes conhecimentos.
5. Participar num acampamento de um fim de semana.
No utilize o acampamento da Habilidade de Acampar I para cumprir este.
6. Tomar parte em um culto durante o acampamento e incluir um dos seguintes:
a. Estudo da lio da Escola Sabatina
b. Histria
c. Testemunho
d. Conduzir o servio de cnticos
7. Saber como acender com segurana um fogareiro e um lampio.
Item prtico.
8. Saber as normas de segurana e demonstrar habilidade para cortar apropriadamente
lenha.
Item prtico.
9. Usando madeira ou gravetos, construir e conhecer o uso do fogo do conselho ou fogo
indgena em um tipo de fogueira para cozinhar. Reveja as normas de segurana para a
construo de fogueiras.
Item prtico.
10. Explicar duas formas de manter os alimentos frescos.
Item prtico. Utilize o livro "Aventuras ao Ao Livre" como base.
11. Construir duas maneiras diferentes de levantar objetos pesados em um acampamento.
Item prtico.
12. Preparar refeies cozinhando, fritando e assando alimentos.
Item prtico. Utilize o livro "Aventuras ao Ao Livre" como base.
13. Demonstrar como escolher local para barracas. Montar corretamente uma barraca. Que
precaues devem ser tomadas ao montar uma barraca molhada? Limpar, secar e guardar
uma barraca.
Item prtico. Utilize o livro "Aventuras ao Ao Livre" como base.
14. Para dormir:
a. Demonstrar formas adequadas de enrolar um saco de dormir ou colchonetes para levar
em uma viagem.
b. Explicar como manter um saco de dormir ou colchonete secos num acampamento.
c. Descrever como limpar um saco de dormir ou um colchonete.


Acampamento I I I

NOTA - Aqui colocamos apenas uma idia do que se fazer. A maioria dos itens so
prticos e devem ser demonstrados. Apenas damos pequenas dicas e um empurro
para se comear a Especialidade!
1. Ter pelo menos 12 anos, ou estar no mnimo na stima srie.
Alguns itens do Carto e da Especialidade so necessrios como base para os itens
desta especialidade.
2. Trabalhar pelo menos trs horas num projeto de embelezamento da
natureza, tal como fazer ou limpar uma trilha.
3. Revisar seis pontos importantes na seleo de um bom local de
acampamento. Revisar as regras de segurana para fazer uma fogueira.
4. Participar de um acampamento de fim de semana.
NOTA - No utilize acampamentos anteriores para cumprir, faa um e relate as
atividades assim que elas acontecerem.
5. Construir as trs seguintes fogueiras e dizer seu uso:
a. Estrela - fogo com poucos gravetos, serve para cozinhar (eventualmente) e se
aquecer
b. Caador - fogo entre troncos, serve para cozinhar
c. Refletor - aproveita o vento como combustvel, serve para cozinhar e aquecer
6. Conhecer seis maneiras de acender uma fogueira sem uso de fsforos.
Construir uma fogueira usando um dos seguintes:
a. pedra de fogo
b. frico
c. centelha
d. lente de vidro
e. fsforo de metal
f. ar comprimido
A fogueira pode ser acesa por fsforo, frico de pedras (pederneira), lente ao sol,
pilha e bombril, frico de gravetos, alm de outras. Acenda de modo original.
7. Saber afiar uma faca/canivete e machado.
Item prtico, utilize o livro "Aventuras ao Ar Livre".
8. Cozinhar uma refeio usando alimentos frescos ou secos.
Item prtico, utilize o livro "Aventuras ao Ar Livre".
9. Descrever os vrios tipos de barracas e suas utilidades.
montanhismo - utilizada a iglu, algumas so isolantes trmicas, para regies mais
frias.
de bosque - utilizada a canadense, simples de ser montada e desmontada.
de camping - desbravadores utilizam a canadense, mas muitos utilizam barracas
grandes, com quartos e varanda.
de mochila - utilizada a iglu. A exemplo do montanhismo, ela utilizada para
excurses com mochila por ser leve.
10. Como ocorre a condensao numa barraca, e como preveni-la?
Por ser um ambiente fechado, no ocorre disperso da respirao, tornando o
clima dentro da barraca mais mido. Por fora, durante a noite, cai o sereno, que
tambm deixa a barraca mida por fora.
11. Demonstrar sua habilidade para prender firmemente uma barraca.
Item prtico, utilize o livro "Aventuras ao Ar Livre".
12. Durante um acampamento, planejar e apresentar um devocional de
dez minutos ou organizar e liderar um jogo sobre a Bblia na natureza, ou
liderar uma Escola Sabatina ou culto de pr-do-sol.
13. Localizar e construir um dos seguintes itens, e descrever sua
importncia para o indivduo e o ambiente:
a. latrina
b. chuveiro
c. pia e rea de lavagem
14. Demonstrar quatro amarras bsicas e construir um objeto simples
usando estas amarras.
So as amarras bsicas as seguintes: amarra quadrada, diagonal, circular e
contnua. Faa um abrigo, mesa, observatrio ou algo que demonstre a sua
habilidade e criatividade em pioneiria.
15. Saber como trocar o apoio dos lampies. Demonstrar como colocar
combustvel em lampies e foges de acampamento. Saber como manter o
bom funcionamento dos queimadores do fogo.
As pilhas no devem ficam muito tempo dentro da lanterna (meses) pois vazam e
estragam a lanterna. Deve-se fazer sempre uma limpeza e deixar a lanterna sem
pilhas quando no usar.
A lanterna e o fogareiro necessitam de cuidados, pesquise e relate cada um deles.



Acampamento I V

NOTA - Aqui colocamos apenas uma idia do que se fazer. A maioria dos itens so prticos e devem
ser demonstrados. Apenas damos pequenas dicas e um empurro para se comear a Especialidade!
1. Ter pelo menos 12 anos, ou estar no mnimo na oitava srie.
Ter a Especialidade de Hab. de Acampar III e a Classe de Pioneiro em andamento, d a base para
esta Especialidade.
2. Planejar e apresentar uma atividade apropriada para o sbado, que no seja o culto,
para tornar o sbado um dia agradvel.
Algumas das atividades agradveis que se pode fazer no "Sbado a tarde" esto no manual azul
conhecido pelo mesmo nome. Dentre elas se destacam jogos de conhecimento e observao da
natureza, pesquisa bblica sobre fatos o objetos relacionados ao tema, entre outros. No nos cabe
passar o que fazer, mas dar a idia, e ponha a sua criatividade em ao.
3. Escrever uma redao de 200 palavras sobre a preservao da natureza, mencionando as
regras de comportamento de dois dias, e fazer um oramento dos custos.
Boa redao!!!
4. Planejar o cardpio de um acampamento de dois dias, e fazer um oramento dos custos.
Faa uma pesquisa na regio, em pelo menos 3 mercados, para se calcular o custo. Uma pessoa que
j fez parte da cozinha de um acampamento pode te ajudar a calcular a quantidade de alimento para
as pessoas. Lembre-se de fazer um cardpio gostoso e bem equilibrado.
5. Participar de dois acampamentos de fim de semana.
NOTA - Acampamentos so atividades que do muita experincia. Sempre voc aprende um pouco
mais. Quanto mais acampamentos melhor!
6. Iniciar um fogo sob chuva, sabendo onde conseguir material para a "mecha" que
manter o fogo aceso, e como manter o fogo aceso.
Raspe a madeira para chegar na parte seca. No adianta querer fazer fogo com lenha molhada.
7. Saber que madeira melhor pra acender rapidamente uma fogueira.
O graveto bom para se fazer fogo rpido, mas no til para se manter uma fogueira acesa por
muito tempo.
8. Saber que madeira melhor para fazer brasas para cozinhar.
A chamada madeira verde no serve, s faz fumaa e no produz o fogo desejado. Utilize troncos de
rvore para fazer o chamado carvo. gravetos so teis apenas para no deixar o fogo inicial apagar,
no fazer carvo. Troncos velhos podem ser usados tambm. Folhas verdes so um combustvel
pssimo, do fumaa e no fazem quase fogo algum.
9. Demonstrar como dividir um fogo.
NOTA - A lenha deve ser cortada em "V" com um machado ou machadinha adequada, com o fio bom
e sem ningum muito perto.
10. Demonstrar o cuidado adequado dos alimentos, e onde guard-los e proteg-los de
animais.
Item prtico. Lembre-se que voc pode ficar sem comida se roubarem seus suprimentos. Para que
isso no ocorra, pode-se cavar e esconder bem fechado. Para se manter a gua gelada, pode-se
amarra o cantil dentro da gua corrente do rio.
11. Preparar um jantar com sopa, legumes, um prato principal e uma bebida, tudo cozido.
Item prtico.
12. Assar o seu alimento em forno refletor ou altar de cozinha.
Item prtico. Obs. Este item encontrado no Carto de Pioneiro.
13. Purificar gua de trs maneiras diferentes.
Filtragem, fervura e purificao pelo iodo.


Arte de Acampar

1. Explicar como e porque as condies do tempo, a estao do ano e as fontes de
gua devem ser consideradas ao se escolher um local de acampamento.

2. Preparar uma lista de roupas necessrias para acampamento com tempo
quente e com tempo frio.

3. Conhecer e praticar as regras de segurana de um acampamento.

4. Demonstrar sua habilidade no uso do canivete: demonstrar ou explicar as
regras de segurana para seu uso, e us-lo para preparar gravetos e madeira para
fogueira.

5. Preparar um acampamento com um grupo (apenas fazendo uma lista de
objetos pessoais que devem ser levados, e itens que devem ser levados para uso
do grupo todo).

6. Preparar cardpios balanceados para desjejum, almoo e jantar.

7. Completar o seguinte enquanto estiver no acampamento:
a. Preparar o cho abaixo da barraca, para proporcionar um bom sono
b. Montar corretamente uma barraca
c. Preparar uma rea para fazer a fogueira
d. Demonstrar como proteger o acampamento de animais, insetos, e mau tempo
ou chuva
e. Demonstrar como preservar a natureza durante o acampamento, e deixar o
local como se ningum tivesse estado ali.

8. Saber oito coisas que se pode/deve fazer quando perdido.
H uma sigla chamada PASOCOLA, que significa: Parar, Acalmar-se, Sentar, Orar, Comer,
Orientar-se, Lembrar e Andar.

9. Acampar durante trs dias e duas noites seguidos, dormindo ao relento ou
dentro de uma barraca. Estar ativamente envolvido na preparao de pelo menos
duas refeies.

10. Considerando as coisas aprendidas nesta especialidade e os acampamentos
feitos, qual o significado e a razo do Cdigo de Acampamento dos
Desbravadores?


Atletismo

Conhecer as regras bsicas, orientaes de segurana e exerccios de
aquecimento para 6 das competies de atletismo relacionadas abaixo:
1. Correr 50 metros rasos no tempo correspondente ao seu sexo e idade como a
seguir:
Meninos Meninas
Idade Tempo Idade Tempo
10 8' 2" 10 8' 5"
11 8' 0" 11 8' 4"
12 7' 8" 12 8' 2"
13 7' 5" 13 8' 2"
14 7' 1" 14 8' 0"
15 6' 9" 15 8' 1"
16 6' 7" 16 8' 3"
2. Durante uma corrida rpida, qual parte do p deve tocar o cho primeiro
durante a passada? Qual a posio correta dos braos e da cabea?

3. Correr os 600 metros no tempo correspondente ao seu sexo e idade como a
seguir:
Meninos Meninas
Idade Tempo Idade Tempo
10 2' 33" 10 2' 48"
11 2' 27" 11 2' 49"
12 2' 21" 12 2' 49"
13 2' 10" 13 2' 52"
14 2' 01" 14 2' 46"
15 1' 54" 15 2' 46"
16 1' 51" 16 2' 49"
4. Responder as seguintes perguntas sobre provas de distncia:
a. Que duas histrias da Bblia mencionam corredores de longas distncias?
b. Quais as roupas apropriadas, incluindo tnis, para corridas de longas distncias
na regio em que voc mora?
c. Qual o tamanho mdio de uma pista de corrida?
d. Qual a distncia percorrida numa maratona?
e. Que parte do p deveria tocar o cho primeiro durante a passada?
f. Qual a posio apropriada dos braos e cabea durante uma prova de distncia?
g. Qual a maneira correta de respirar?
h. Quais as diferenas de correr numa pista e correr numa trilha ou estrada?
5. Fazer uma das provas a seguir pelo menos duas vezes, e registrar o melhor
tempo:
a. 50 metros com quatro barreiras
b. 70 metros com seis barreiras
6. Saltar em altura pelo menos cinco vezes e registrar o melhor salto.
7. Saltar em distncia trs vezes e registrar o melhor salto.
8. Fazer uma prova de velocidade com revezamento:
a. revezamento com passe visual
b. revezamento com passe cego


Ciclismo

1. Conhecer o nome, e saber explicar o propsito das vrias partes de uma
bicicleta.
2. Consertar um pneu furado de bicicleta.
3. Desmontar uma bicicleta, limp-la e mont-la novamente.
4. Ajustar os freios traseiro e dianteiro corretamente.
5. Conhecer e praticar as regras de cortesia e segurana do ciclismo.
6. Quais as vantagens de usar um capacete de ciclista?
7. Percorrer 80 quilmetros consecutivos de bicicleta, em 10 horas ou menos.
8. Saber como ler um mapa para fazer o roteiro de seus 80 quilmetros, e seguir
este roteiro com preciso.



Ciclismo - Avanado

1. Completar a especialidade Ciclismo.
2. Descrever como selecionar o tamanho certo de quadro e guidom e altura do selim, de
forma que se adapte da melhor forma ao tamanho do ciclista.
3. Descrever resumidamente as caractersticas de uma bicicleta usada para percursos de
longa distncia.
4. Desmontar, limpar e montar novamente os apoios das rodas traseira e dianteira.
5. Alinhar a roda traseira, certificando-se de que est montada adequadamente.
6. Selecionar a melhor combinao de rodas dentadas para corrente traseira e dianteira, de
forma a obter os melhores resultados nas condies a seguir:
a. Rodar em terreno montanhoso
b. Carregar pacotes na bicicleta
c. Rodar em terreno plano
7. Explicar como as caractersticas de rodagem de uma bicicleta so afetadas pela:
a. Geometria do quadro da bicicleta, incluindo:
1) ngulos do cano dianteiro e do selim
2) tamanho do garfo
3) ajuste do guidom
4) peso mximo para a garupa
5) tamanho da base da roda
b. O tipo de rodas usadas, incluindo:
1) pneus tubulares ou denteados
2) eixos de rodas grandes ou pequenos
3) nmero de raios utilizados em cada roda
4) nmero de raios que cada raio cruza
8. Faa uma lista dos equipamentos que devem ser levados num passeio ciclstico de mais
de um dia.
9. Revisar as regras de segurana que devem ser observadas no ciclismo.
10. Quais as vantagens de estar com os pneus mais vazios? Saber tirar o ar dos pneus.
11. Conhecer o vesturio e equipamento de segurana usados no ciclismo, e as vantagens
de cada um.
12. Cumprir o seguinte objetivo durante o tempo em que estiver trabalhando nesta
especialidade:
a. Fazer trs passeios de 35 quilmetros cada, em locais diferentes
b. Rodar 160 quilmetros consecutivos em menos de 15 horas, ou:
c. Fazer um passeio ciclstico de pelo menos 200 quilmetros, em trs dias e escrever um
relatrio sobre a viagem


Excursionismo Pedestre

1. Explicar e demonstrar os pontos mais importantes de uma boa caminhada, tais
como a passada apropriada, velocidade, momentos de descanso e regras de bom
comportamento no contato com a natureza.

2. Explicar a importncia dos cuidados com os ps, em relao limpeza, cuidados
das unhas, meias, escolha de calado e primeiros socorros para bolhas em estado
inicial.

3. Fazer uma lista do vesturio apropriado para uma caminhada em clima firo e
em clima quente.

4. Fazer uma lista do equipamento necessrio para uma caminhada de um dia em
uma regio silvestre ou rural, e para uma caminhada curta.

5. Listar cinco regras de segurana e bom comportamento que devem ser
observadas em caminhadas por trilhas, ou ao longo de estradas.

6. Explicar a importncia de beber gua, e relacionar trs sinais observveis em
gua contaminada.

7. Explicar a importncia de comer adequadamente durante uma caminhada.

8. Descrever as roupas e calados apropriados para uma caminhada com tempo
quente e frio.

9. Apresentar um plano por escrito para uma caminhada de dezesseis
quilmetros, incluindo: rota demonstrada no mapa, lista de roupas apropriadas,
lista de equipamentos, e quantidade de gua e/ou comida.

10. Usar um mapa topogrfico ou rodovirio no planejamento de uma das
caminhadas do item 11.

11. Completar as seguintes caminhadas:
a. Caminhada rural ou urbana de 8 quilmetros
b. Caminhada de 8 quilmetros em trilha de regio silvestres/agreste
c. Duas caminhadas de um dia inteiro (16 quilmetros cada) em rotas diferentes
d. Caminhada de 24 quilmetros em trilha de regio silvetre/agreste
e. No mximo um ms aps cada caminhada, apresentar um breve relatrio, com
datas, rotas, condies climticas, e quaisquer coisas interessantes que tenha
observado


Excursionismo Pedestre com Mochila

1. Discutir com seu instrutor o significado do lema: No tire nada alm de fotos, e
no deixe alm de pegadas.

2. Conhecer os principais conceitos em relao a vesturio, calados e
equipamentos para tempo chuvoso.

3. Conhecer os princpios essenciais escolha de uma boa mochila. Em situao de
emergncia, o que pode ser usado no lugar de uma mochila?

4. Saber que objetos so essenciais no excursionismo.

5. Que tipo de saco de dormir melhor para a regio onde vai acampar? Conhecer
pelo menos trs tipos.

6. Saber arrumar uma mochila adequadamente.

7. Que tipos de alimentos so melhores para um excursionista? Visitar um
supermercado e relacionar os alimentos encontrados que so apropriados. Com
seu instrutor:
a. Preparar um cardpio para uma excurso de fim de semana, usando alimentos
comprados num supermercado.
b. Aprender as tcnicas de medir, embalar e etiquetar alimentos que sero
colocados na mochila, para a excurso.
c. Fazer um lanche para a caminhada.

8. Conhecer as medidas de preveno, os sintomas, e os primeiros socorros para:
a. Queimadura de sol
b. Bolhas
c. Hipotermia
d. Insolao
e. Exausto
f. Mordida de cobra
g. Clicas
h. Desidratao
i. Cimbra

9. Ter um estojo de primeiros socorros na mochila, e saber como us-lo.

10. De acordo com seu peso, qual o peso mximo que voc deveria carregar?

11. Saber trs maneiras de encontrar direo a seguir sem uma bssola.
Demonstrar pelo menos duas delas.

12. Demonstrar o modo correto de colocar e tirar uma mochila sozinho e com
ajuda de um companheiro.

13. Participar numa excurso de fim de semana com caminhada de pelo menos
oito quilmetros, cozinhando suas refeies.


Fogueiras e Cozinha ao Ar Livre

1. Preparar cinco tipos diferentes de fogueiras, e saber o uso especfico de cada
uma.
Fogo do Conselho utilizado para reunies de meditao e instruo. Nunca faa comida
nele!
Altar de Cozinha Cozinhar. Fica no nvel da cintura e mais fcil de lidar com o cozido.
Fogo de Trincheira Cozinhar. Fcil de fazer e no deixa vestgios. Bom para locais com
muito vento.
Cercadura de Pedra Cozinhar. Tambm para locais com muito vento.
Cama Rpida Cozinhar. Prtica e fcil de fazer, acompanhado de um fogo estrela ou
indgena.
Fogo Estrela Aquecer. Bom para quando falta madeira. Serve tambm para cozinhar se
tiver suporte.
Fogo de Caador Cozinhar. Muito til no apoio das panelas na hora de preparar o
alimento.
Fogo Refletor Aquecer. Utilizado em regies com vento e frio. Pode-se cozinhar nele
tambm.

2. Preparar madeira e gravetos com segurana.

3. Demonstrar as tcnicas corretas de comear uma fogueira.
Construir a base de sustentao com troncos (como eucalipto), no utilize troncos podres
que podero cair, estes podem ser utilizadas para dar brasa para a fogueira. Os gravetos
formaro a isca inicial. No utilize folhas ou madeira verde, estas s servem para fazer
fumaa (se voc quiser fazer fumaa, muita fumaa, ento pode usar).

4. Comear uma fogueira com um fsforo, e mant-la acesa durante, pelo menos
10 minutos.
Para manter a fogueira acesa necessrio aliment-la conforme a necessidade. No basta
colocar sempre pequenos gravetos, pois eles queimam rpido e no do continuidade,
servem apenas para iniciar o fogo. Alimento com combustvel maior, para promover a brasa
que ficar por vrias horas acesa sem que seja necessrio alimentar o fogo. Depois de se
utilizar da fogueira, o melhor jogar areia ou terra para apagar o fogo. Apague tudo e
cubra com terra, no deixando vestgios.

5. Conhecer e praticar cinco regras de segurana.
Limpar bem o local onde ir acender, no deixar coisas prximas a fogueira que podero
espalhar o fogo (como lcool ou roupas), deixar algo prximo para que se possa apagar a
fogueira em eventualidades (gua ou areia), no brincar com o fogo, no pular a fogueira,
apagar totalmente depois de us-la, no acender em cima da grama, entre outras.

6. Demonstrar como cortar corretamente madeira para fogueira.
Item prtico.

7. Demonstrar habilidade para comear uma fogueira em tempo chuvoso.
Este item pode parecer difcil e at impossvel a primeira vista, mas a questo muito
simples. Pegue os gravetos e todos os utenslios e coloque abaixo de uma cobertura, feita
com saco de lixo ou lona. Abaixo desta pequena cobertura, comece a raspar a lenha, de
modo que fique seca. Depois de preparar toda a lenha, deixando-a seca e em condies,
acenda o fogo com o fsforo.
Dica - Para manter os fsforos secos mesmo que sua mochila caia no rio, pingue em todas
as cabeas dos fsforos gotas de vela antes de sair para a excurso, assim voc no perde
sua fonte de fogo. Faa o teste em casa!

8. Demonstrar habilidade para refogar, cozinhar, fritar, assar po num espeto e
assar em papel alumnio.
Item prtico.

9. Conhecer um mtodo de manter os alimentos gelados/frios enquanto estiver
acampado, que no seja o uso de gelo.
Colocando num recipiente fechado e vedado, e mergulhando na gua corrente do rio ou
num balde com gua.

10. Conhecer maneiras de manter o alimento e utenslios a salvo de ataque de
animais e insetos.
Colocar em recipientes fechados, no alto de rvores ou enterrados, de modo a no exalar
cheiro e chamar a ateno dos animais.

11. Por que importante manter limpos os utenslios usados para cozinhar e
comer?
Para manter boa sade e higiene, e no ajuntar bichos.

12. Demonstrar conhecimento da nutrio apropriada e combinao de alimentos,
fazer um cardpio completo e balanceado para seis refeies de acampamento.
Incluir o seguinte:
a. Um desjejum, almoo ou jantar para um dia de caminhada, no qual alimentao
leve importante. A refeio no deveria ser cozida, pois perde muito de seus
valores nutritivos.
b. As cinco refeies restantes podem ser feitas com qualquer tipo de comida:
alimentos enlatados, frescos, congelados ou desidratados.

13. Fazer uma lista dos suprimentos que sero necessrios para preparar as seis
refeies acima.
Item prtico.

14. Saber como preparar os alimentos com segurana, dispor do lixo
adequadamente, e lavar os utenslios.
Item prtico.


Ginstica Acrobtica

1. Relacionar as precaues de segurana que devem ser seguidas por cada
ginasta.
2. Descrever as posies bsicas:
a. agache
b. tronco flexionado
c. hiper extenso
d. posio com as pernas abertas
e. extenso
f. grupada
g. carpada
3. Realizar as seguintes acrobacias com tcnica e movimentos elegantes:
a. agachado, fazer rolamento de frente, na posio grupada
b. fazer rolamento de frente, na posio carpada
c. rolamento com salto (igual altura do ginasta)
d. rolamento de costas, partindo da posio com pernas abertas
e. parada sobre cabea
f. parada sobre as mos
4. Executar 6 dos seguintes exerccios, com movimentos elegantes, com uma
segunda pessoa:
a. parada de p sobre os joelhos
b. parada com apoio no tronco
c. parada com apoio duplo
d. parada sobre ombros
e. apoio horizontal combinado
f. prancha alta (extenso horizontal) acima das mos da pessoa em hiper
extenso


Liderana Campestre

1. Completar quatro das especialidades a seguir. Quaisquer destas especialidades,
completadas mais de dois anos antes, devem ser estudadas outra vez, para que
voc possa responder quaisquer perguntas de conhecimento que estejam
includas nas mesmas. a. Acampamento IV
b. Fogueira e Cozinha ao Ar Livre
c. Excursionismo Pedestre
d. Excursionismo Pedestre com Mochila
e. Orientao
f. Pioneirismo
2. Completar a especialidade de Primeiros Socorros.
3. Saber o que fazer para superar o medo quando perdido. Conhecer pelo menos
quatro maneiras de sinalizar pedidos de socorro se estiver perdido numa selva ou
deserto. Confie em Deus e tudo estar bem. Lembre-se que "o anjo do Senhor acampa ao
redor dos que O temem e os livra" e "tudo podemos naquele que nos fortalece". Para
sinalizar, pode-se utilizar de sinais de pista (se voc souber fazer corretamente), de sinais
de fumaa, fazendo um fogo com galhos e folhas verde. Se estiver num local descampado,
faa sinais com madeira no cho para serem vistos num resgate areo. Faa sinais nas
rvores, mostrando para onde voc est indo. Deixe sua criatividade rolar...
4. Conhecer pelo menos quatro atividades seculares e quatro atividades
especficas para o sbado, para usar ao ar livre se o dia estiver chuvoso. Seculares
- concurso de conhecimentos gerais, gincana das especialidades, hora social e jogos
diversos.
Sbado - dramatizao bblica, concurso de conhecimentos bblicos, dinmica bblica e
objetos da natureza na Bblia.
5. Fazer o seguinte ao ar livre: a. Planejar, organizar e ensinar uma especialidade
para um grupo de jovens/juvenis.
b. Ajudar a ensinar as habilidades necessrias para quaisquer das especialidades
de Acampamento e/ou exigncias de um Clube de Desbravadores a qualquer
grupo de jovens/juvenis.
c. Descobrir aonde fica o hospital mais prximo.
d. Descobrir aonde fica o posto policial/delegacia de polcia mais prximos, ou
sede de fiscais de um parque que est sendo visitado.
6. Atravs do estudo da Bblia e/ou do Esprito de Profecia, aprender como as
atividades ao ar livre influenciaram os seguintes personagens bblicos: a. Moiss -
viveu como pastor de ovelhas durante 40 anos, aprendendo a ser manso, refletindo sobre a
vida e se tornando um grande lder.
b. Davi - viveu muito tempo como pastor de ovelhas, depois passou um tempo escondido
na floresta, sendo um grande rei em Israel.
c. Elias - viveu alguns anos no deserto, onde era servido pelos corvos bebia do riacho,
sendo um grande profeta, que foi transladado.
d. Joo Batista - viveu pregando pelo deserto, comendo mel silvestre e gafanhotos, sendo
um dos maiores profetas da histria.
e. Jesus - passou 40 dias no deserto, mas vivia pregando no monte, praias e em contato
com a natureza, sendo o nosso Salvador.
7. Saber que informaes sobre a natureza devem ser dadas a um grupo de
jovens/juvenis nos seguintes tpicos: a. Segurana de acampamentos - analisar se
o acampamento um local seguro para acampar, se no h perigo de ladres ou
inconvenientes que podero estragar o passeio. No permitir que ningum passe dos
limites ou que passeie sozinho pela noite.
b. Segurana contra incndios - estar atento quanto s fogueiras, supervisionando
quando forem acesas e apagadas, para analisar se realmente elas esto sendo construdas
e destrudas da forma correta.
c. Saneamento - promover a observao de todos os banheiros, chuveiros e torneiras de
higiene pessoal e loua, de modo a no acumular muitas pessoas para poucas instalaes,
alm de promover ambiente limpo nestes locais para todos.
d. Regras de segurana da natao - analisar as condies do local (represa, rio,
piscina, praia, lago) e como deixar todos se divertirem de maneira a estarem seguros de
acidentes na gua
e. Regras de conduta - providenciar um regulamento de acampamento que todos
conheam, incluindo regras para os limites do acampamento, refeies, jogos, horrios,
namoro, amizade, etc.
f. Observncia adequada do sbado - providenciar para que o sbado seja guardado da
forma correta, promovendo atividades bblicas e que mantenham o pensamento de todos
voltado natureza e ao seu Criador.
8. Fazer uma lista de pelo menos seis maneiras de manter a natureza linda, para
que outros a possam desfrutar. 1- No derrubar as rvores
2- No sujar e, se estiver sujo, limpar
3- Deixar o local onde se fez a fogueira sem vestgios.
4- No poluir a gua que ser usada para higiene e alimentao
5- Enterrar todo o lixo que produzir durante a sua estadia no local
6- Desarmar todos os mveis de acampamento que fizer e deixar o local como se ningum
ali tivesse acampado.
9. Conhecer pelo dez qualidades de um bom lder JA. 1- Cumprir o que promete
2- Delegar funes
3- Ter espiritualidade
4- Ser alegre e amigvel com todos
5- Repreender o erro da pessoa em particular
6- Levar o jovem a Deus
7- Ser paciente com seus comandados
8- Ser manso, o nervosismo no ajudar em nada
9- Estar pronto para eventualidades. Ter sempre o "Plano B"
10- Formar novos lderes para substitu-lo no futuro


Liderana Campestre - Avanado

1. Completar a especialidade Liderana Campestre.
2. Ter trs especialidades do Mestrado de Vida Campestre.
3. Ter as especialidades de Primeiros Socorros e Reanimao Cardiopulmonar, que
devem ter sido feitas, ou refeitas no mximo dois anos antes do trmino da
especialidade Liderana Campestre - Nvel Avanado. Antes destas especialidades,
conhecer a preveno, sintomas e tratamento de primeiros socorros do seguinte:
a. Hipotermia
b. Mordida de cobra venenosa
c. Insolao
d. Exausto
e. Reao a plantas venenosas
f. Infeco de feridas
g. enjo por atitude
h. Desidratao
4. Preparar as linhas gerais e apresentar sete diferentes cultos/momentos de
meditao a serem apresentados em acampamentos. Utilizar textos e princpios
bblicos, e ilustrar os mesmos com exemplos retirados da prpria situao do
acampamento. Item prtico.
5. Resumir um testemunho pessoal que poderia ser usado para iniciar uma
amizade de uma pessoa com Jesus. O testemunho pode incluir como Jesus tornou-
se seu Salvador pessoal, um milagre que tenha ocorrido em sua vida, etc.
Apresentar este testemunho a um grupo de jovens/juvenis num evento ao ar
livre. Item prtico.
6. Saber controlar o pnico de algum que est perdido.
7. Desenvolver um plano de busca e resgate para um local especfico, de 20 km ou
mais. Este plano deve utilizar pelo menos dez indivduos e voc deve coordenar a
atividade e zona de busca de cada um deles. Relacionar equipamentos especficos
que podem ser necessrios para comunicao, primeiros socorros e transporte
apropriado das vtimas para local escolhido. Item prtico.
8. Esboar sua filosofia de conduta na natureza. Participar num projeto de
conservao da natureza de uma a trs horas. NOTA - Item pessoal, cada um deve
desenvolver a sua prpria filosofia.
9. Ensinar pelo menos uma especialidade do Mestrado de Vida Campestre. 10.
Conhecer pelo menos quatro objetivos da liderana campestre em cada uma das
categorias a seguir: a. Fsica
b. Social
c. Pessoal
d. Espiritual
11. Conhecer a diferena entre juvenis (10-12 anos) e adolescentes (13-15 anos)
nas seguintes reas: a. Fsica
b. Emocional
c. Mental
d. Espiritual
12. Ter sete das especialidades a seguir. Quaisquer especialidades completadas
mais de dois anos antes deveria ser estudada novamente, para que voc possa
responder quaisquer perguntas de conhecimentos especficos da especialidade. a.
Pegadas de Animais
b. Pssaros
c. Ecologia
d. Plantas Silvestres Comestveis
e. Samambaias
f. Flores
g. Fungos
h. Geologia
i. Gramneas
j. Insetos
k. Mamferos
l. Invertebrados Marinhos
m. Rpteis
n. Rochas e Minerais
o. Conchas e Moluscos
p. Aracndeos
q. Astronomia
r. rvores
s. Climatologia
13. Planejar, organizar e realizar uma das atividades a seguir durante um fim de
semana, com um grupo de no menos que cinco pessoas: a. Retiro espiritual ao ar
livre
b. Passeio de canoa
c. Passeio ciclstico
d. Passeio a cavalo
e. Passeio com mochila


Liderana na Selva

1. Ter as seguintes especialidade:
a. Excursionismo Pedestre
b. Orientao
c. Acampamento IV
d. Primeiros Socorros
e. Fogueira e Cozinha ao Ar Livre
2. Conhecer e praticar os princpio de sade, segurana e regras de conduta a
serem observados quando em ambientes silvestres com um grupo de
jovens/juvenis.
3. Conhecer e praticar os princpios de sinalizao e resgate.
4. Ajudar no planejamento e participar com um grupo de uma demonstrao do
que fazer se estiver perdido, com dificuldades, ou ferido numa selva. Ajudar no
planejamento e participar como lder de uma operao de busca e resgate
envolvendo uma pessoa "ferida".
5. Demonstrar as habilidades necessrias para a liderana na selva, numa das
regies a seguir:
a. Tropical
b. Desrtica
c. Pantanosa
d. Montanhosa
e. Floresta temperada
f. rtica
6. Compreender e demonstrar a boa conduta em acampamento na selva, em
relao preservao da natureza.
7. Identificar, preparar e comer dez variedades de plantas silvestres encontradas
na natureza.
8. Aprender algumas qualidades de liderana na selva, a partir de dois dos
seguintes personagens:
a. Moiss
b. Davi
c. Elias
d. Josu
e. Joo Batista
9. Liderar um grupo num acampamento de fim de semana na selva, aplicando os
princpios e habilidades aprendidos nesta especialidade.


Mergulho Livre

1. Completar a especialidade Natao Intermedirio.
NOTA - Ao contrrio do que muitos pensam, no necessrio saber nadar para praticar o
mergulho livre, pois na natao voc aprende a ficar na superfcie, o contrrio do mergulho.
Mas algumas noes so importantes, assim como a familiaridade e agilidade em ambiente
aqutico.
2. Mencionar trs pr-requisitos para uma pessoa que deseja fazer mergulho livre.
A pessoa deve ter esprito de aventura, amor natureza, familiaridade com a gua,
interesses ecolgicos ou curiosidade por conhecer novos ambientes e animais.
3. Que equipamentos so essenciais ao mergulho livre?
Essenciais: Mscara, respirador (snorkel) e nadadeiras (p-de-pato).
Acessrios: cinto lastreado, roupa isotrmica, luvas, lanterna, faca, etc.
4. Discutir os efeitos dos seguintes fatores no mergulho livre:
a. Tipos de praias Algumas praias tm o incio das guas em nvel raso e continua
assim at afundar gradativamente, outras tm um desnvel brusco, afundando de uma s
vez. O mergulho no segundo caso torna-se mais aconselhvel. Lembrando que nos dois
casos o mergulho diferente, pela diferena de vida marinha, correntes e mars, descritas
a seguir.
b. Mars e correntes As mars podem bater em pontas e cabos, provocando
correntezas. As correntes tm o costume de vir por baixo, bater nas encostas e voltar por
cima, fazendo um movimento circular. As mars altas e correntes dificultam o mergulho,
pois ser mais difcil e fundo chegar a locais desejados, tendo-se que fazer equalizaes
constantes para aliviar a presso dos ouvidos.
c. Vida marinha dependendo da vida marinha no local, o mergulhador sabe se poder
mergulhar com segurana, quanto tempo poder ficar e o que ver. H locais que
encontramos animais pouco amistosos e dificultam um pouco o mergulho. Outros, so
muito bons para desfrutar a paisagem, quanto maior o nmero de invertebrados, melhor a
paisagem.
5. Quais as regras de boa conduta no mergulho livre?
O mergulhador deve respeitar o local onde estar explorando. No deve depredar, provocar
os espcimes marinhos ou praticar atos anti-ecolgicos. No deve fazer brincadeiras de
mal-gosto com seus companheiros mergulhadores e apenas aproveitar a paisagem marinha
e auxiliar os que esto ali para desfrutar deste prazer.
6. Que medidas de segurana deveriam ser seguidas durante o mergulho livre?
O mergulho no um esporte individual. Sempre que o mergulhador for praticar, deve
estar acompanhado de outro mergulhador (chamado de canga por alguns). No deve ficar
submerso at esgotar o ar dos pulmes, pois ainda ter que subir. Saber quais so seus
limites. No se distanciar de seu canga. Procurar fazer sempre o que for conveniente e de
bom senso.
7. Descrever as habilidades necessrias para comunicar-se, evitar a oxidao do
sangue, e fazer a limpeza da mscara.
Comunicar- se A comunicao feita atravs de gestos que devero ser treinados e
decorados anteriormente
Oxidao do sangue No subir ou descer muito rpido na gua
Limpeza da mscara Para a mscara no embaar, utilizamos um mtodo meio
engraado, mas muito til. Passamos saliva no visor, misturada com um pouco de gua.
muito prtico e eficiente
8. Fazer um teste prtico numa piscina, e um mergulho em mar aberto.
Item prtico.



Natao Principiante I

Completar o curso de natao da Cruz Vermelha, Nvel III, ou as exigncias a
seguir:
1. Com a gua no nvel do peito, buscar um objeto no fundo, sem ajuda com os
olhos abertos.
2. Com a gua no nvel do peito, mergulhar e sair da gua, submergindo a cabea
completamente 15 vezes seguidas.
3. Mergulhar em gua profundas (superfcie um pouco acima da altura da cabea)
e ir at um local mais raso da rea ou piscina.
4. Saltar da borda lateral, na parte mais profunda da piscina.
5. Saltar na borda lateral da piscina em posio grupada e de joelhos.
6. Dando um impulso, deslizar de bruos, a distncia de dois corpos.
7. Dando um impulso, deslizar de barriga para cima, a distncia de dois corpos.
8. Nado livre 9 metros.
9. Nado de costas 9 metros.
10. Demonstrar a batida de ps bsica 9 metros.
11. Mudar de direo no nado livre de frente.
12. Mudar de direo no nado de costas.
13. Discutir as regras de segurana para o mergulho.
14. Boiar.
15. Pular em guas profundas usando colete salva-vidas.
16. Demonstrar a posio de pedido de socorro durante 1 minuto.
17. Demonstrar a posio grupada durante 1 minuto.
18. Demonstrar a tcnica de desobstruir as vias areas num resgate de afogados.


Natao Principiante I I

Completar o curso de natao da Cruz Vermelha, Nvel IV, ou as exigncias a
seguir:
1. Mergulhar em guas profundas, e submergir e emergir vrias vezes.
2. Demonstrar as vrias posies nas quais se pode boiar.
3. Demonstrar a respirao alternada em gua profundas.
4. Saltar da lateral da piscina em duas posies diferentes.
5. Demonstrar a batida bsica do nado de costa 10 metros.
6. Demonstrar braadas de costas 5 metros, ou 15 segundos.
7. Nado simples, 25 metros, com respirao alternada.
8. Nado de costas; 25 metros.
9. Demonstrar a batida de peito com ou sem prancha por 25 metros.
10. Com ou sem prancha de natao, demonstrar batida de perna do nado tesoura
por 10 metros.
11. Demonstrar a virada numa das paredes da piscina.
12. Movimentar-se na gua com qualquer movimento de pernas, durante 2
minutos.
13. Demonstrar respirao de resgate.
14. Assistir uma demonstrao de reanimao cardiopulmonar.


Natao I ntermedirio I

Completar o curso de natao da Cruz Vermelha, Nvel V, ou as exigncias a
seguir:
1. Demonstrar respirao alternada.
2. Demonstrar salto com corrida at a borda da piscina.
3. Demonstrar salto esticado (mergulho de cabea), a partir de um trampolim.
4. Demonstrar salto em guas de pouca profundidade.
5. Nado peito dez metros.
6. Nadar de lado dez metros.
7. Nadar sob a gua quinze metros.
8. Demonstrar a batida bsica do nado costa 25 metros.
9. Demonstrar o movimento de perna do nado borboleta (golfinho) dez metros.
10. Nado simples 50 metros.
11. Nado de costas 10 metros.
12. Demonstrar virada de frente.
13. Demonstrar virada de costas.
14. Explicar as regras de segurana para saltos de trampolim.
15. Explicar como se reconhece uma leso na coluna.
16. Demonstrar como se faz o apoio de quadril a ombros, para carregar algum
que esteja machucado.
17. Demonstrar o salto em p.
18. Movimentar-se durante dois minutos na gua, usando duas batidas de perna
diferentes.


Natao I ntermedirio I I

Completar o curso de natao da Cruz Vermelha, Nvel VI, ou as exigncias a
seguir:
1. Demonstrar corrida antes do salto em trampolim.
2. Demonstrar salto grupado no trampolim.
3. Nado peito 100 metros.
4. Nado costas 100 metros.
5. Batida de peito 25 metros.
6. Nado de lado 25 metros.
7. Nado borboleta 10 metros.
8. Nado de aproximao 25 metros.
9. Demonstrar a virada do nado peito.
10. Demonstrar velocidade na virada e impulso para a batida de peito.
11. Demonstrar velocidade na virada para o nado crawl.
12. Demonstrar a virada de lado.
13. Demonstrar salto carpado a partir da borda da piscina.
14. Demonstrar salto grupado a partir da borda da piscina.
15. Movimentar-se na gua durante 3 minutos (um minuto com as mos para fora
da gua).
16. Demonstrar um resgate.
17. Demonstrar como se vira uma pessoa com leso na coluna de cabea para
cima.


Natao Avanado

Completar o curso de natao da Cruz Vermelha, Nvel VII, ou as exigncias a
seguir:
1. Fazer saltos do trampolim, em posies grupada e carpada, assegurando-se que
a profundidade da gua adequada.
2. Nadar continuamente 500 metros, em quaisquer combinaes de estilo de
nado.
3. Nado simples 200 metros.
4. Nadar em baixo da gua 25 metros.
5. Nado de costas 100 metros.
6. Nado peito 50 metros.
7. Nado de lado 50 metros.
8. Nado borboleta 25 metros.
9. Demonstrar virada no nado de costas.
10. Fazer resgate dentro da gua, usando equipamento.
11. Falar sobre princpios do bom condicionamento, e demonstr-los verificando
seu ritmo cardaco.
12. Buscar no fundo de uma piscina (2,5m a 3m de profundidade) um objeto do
tamanho de um tijolo.
13. Revisar as normas de segurana na gua.
14. Movimentar-se na gua, sem nadar, durante cinco minutos.
15. Ajudar num resgate com prancha para socorrer vtimas.


Ns

1. Definir os seguintes termos:
a. seio ou laada o n corredio o que representa melhor a laada. Sua principal
caracterstica o fato de que, quando a extremidade puxada, o n se desfar, desde
que no haja objeto dentro do lao.
b. ponta corredia ou vivo a ponta com a qual formamos o n.
c. corda restante ou ponta fixa parte do cabo que no usada como ponta de trabalho.
d. n superior n principal dado no momento em que se realiza a amarra.
e. ala de azelha ou laada com n n simples que forma uma ala (veja no desenho).
f. volta ou lao toda vez que a corda envolve completamente um objeto voltando a estar
prxima de si mesma novamente.
g. curva ou dobra formao paralela da corda, aplicada a qualquer parte dela.
h. amarra utilizada para fazer mveis de acampamento com madeiras e cordas.
i. unio de cordas juno de cordas atravs de dobras, e no das pontas (fixa ou vivo).
j. chicote ou ponta de trabalho parte da corda que utilizada no manuseio para fazer o
n.

2. Conhecer os cuidados para conservao de cordas.
Toda a corda tem sua vida til, para se colocar a vida por "um fio" deve-se ter certeza que
a corda est em condies de sustentar a pessoa. A corda deve ser armazenada
adequadamente, sem ns e ambiente bom para sua conservao. Se uma corda passar de
sua validade (informe-se da validade de sua corda) no arrisque em us-la para rapel e
coisas do tipo, utilize apenas para transportar materiais e coisas que, se ela quebrar, no
tenha perigo.

3. Descrever a diferena entre a corda esttica e dinmica.
Nas cordas estticas, os fios da alma so lisos, dando-lhe a elasticidade natural do Nylon (1
ou 2% quando submetido ao peso mdio de uma pessoa). J nas cordas dinmicas os fios
so um conjunto de cordinhas torcidas ou tranadas e este o segredo para a absoro de
choques, com a elasticidade de cerca de 6 a 10%, ao peso de uma pessoa normal.
A corda esttica no tem elasticidade, o que no desejvel numa escalada, onde a pessoa
pode cair e com o impacto da queda com a corda, pode quebrar ossos. J com a corda
dinmica, a elasticidade minimiza o risco. J num transporte de carga, a corda esttica
melhor justamente por no ter elasticidade, o que indesejvel nesta situao.

4. Identificar os tipos de cordas a seguir:
a. polister grande resistncia e excelente compatibilidade com outras fibras. Corda
esttica.
b. sisal spera, usada em construo civil e, pelos desbravadores, para fazer pioneirias.
c. nylon corda resistente e malevel, com filamentos longos; se degrada em contato com
o sol.
d. Polipropileno resistente a agentes qumicos, elasticidade, no retm gua e algumas
podem flutuar.

5. Quais so algumas vantagens e desvantagens da corda sinttica?
So cordas delicadas e merecem cuidados especiais, em funo de seu custo. Devem ser
lavadas sempre que em contato com lama ou rocha mida, para que as pequenas
partculas abrasivas no machuquem sua estrutura. So sensveis a ao do sol, que
resseca a fibra e desbota sua colorao. Recomendvel variar o ponto do n ou da fixao
distribuindo o esforo, para que no haja ruptura das fibras aloucadas na parte superior do
n.
6. Fazer uma corda de trs fios, a partir de materiais encontrados na natureza ou
barbante.
NOTA Utilize os conhecimentos da especialidade de Arte de Tranar para cumprir este
item.

7. Fazer uma corda de dois metros com tranado triplo usando material nativo ou
barbante.

8. De memria, fazer pelo menos 20 dos ns a seguir, e conhecer seus usos mais
comuns, e suas limitaes. Demonstrar para o avaliador e apresentar por escrito
os ns com suas utilidades. So estes os ns:
a. Volta de Fateixa ou fateixa. Usado para unir a corda a uma argola. b. Lais de Guia
Salvamentos, pois a corda no aperta o ventre da vtima. c. Lais de Guia Duplo
Salvamentos. Na verdade uma cadeira de salvamento ajustvel. d. N Quadrado
geralmente utilizado para propsitos decorativos. e. N Cego No serve para nada,
escorregadio e ensinado para no confundir com o direito. f. N de Carrasco ou de Forca
Utilizado na antiguidade para pena de morte de criminosos. g. Borboleta o melhor n
para fazer uma volta que no corre, no meio da corda. h. N de Espia ou saltiador.
Utilizado para descer de um local e recuperar a corda sem subir. i. N Bolina unir a corda
a uma madeira ou ferro. j. N Constritor utilizado para encurtar cordas. k. N de Espia
Duplo ou saltiador duplo. Utilizado para dar mais segurana que o saltiador. l. N em
Forma de Oito utilizado em escaladas, por alpinistas. m. N de Pescador unir duas
cordas finas, como as de pesca. n. N de Pescador Duplo - unir duas cordas finas, como as
de pesca, com maior reforo. o. Volta do Caador unir cordas de maior dimetro. p. Volta
do Gato unir a corda a uma argola. q. Volta do Torto parecido com o direito,
escorregadio (no o cego). r. Volta de Fiel comear amarras. s. N Prusik utilizado em
escaladas, trava na presso e solta se liberado. t. Lais de Guia de Correr Salvamento. u.
Cadeira de Bombeiro Salvamento. v. Catau encurtar cordas e preservar locais
danificados da corda. w. N de Escota unir duas cordas de dimetros diferentes. x. N de
Correr ou corredio. Fazer rabiolas de pipas e amarrar animais ao poste. y. N Direito
amarrar pacotes e terminar amarras. z. N Cirurgio utilizado para fechar pontos de
cirurgias. aa. Volta de Ribeira amarrar a corda num tronco e transport-lo. bb. Dois Cotes
ou cabea de sabi. Unir a corda a uma argola. cc. Meio-n Superior ou N nico Para
Empate conhecido como n simples. Comea os ns.
NOTA Outros ns interessantes: Ordinrio, olho de pescador, trapa corredia, volta
paradora, volta esticada, gancho, catau espanhol, catau com n simples, encapeladura,
escota duplo, pescador duplo, azelha, lao, entre outros.

9. Fazer um quadro de ns, demonstrando no mnimo 25 deles. NOTA Acesse o
material de Ns do site Adventury


Ordem Unida

1. Explicar cinco objetivos, ou mais, da ordem unida.
Disciplina, Unio, Organizao, Respeito, Submisso, Ateno, Agilidade, etc.

2. Definir:
a. Formao - Grupo de indivduos que se colocam dispostos em colunas e fileiras de
acordo com o nmero indicado.
b. Linha - Disposio dos elementos um ao lado do outro, mesmo que no estejam
voltados para a mesma frente.
c. Fileira - Formao de um grupo em que todos esto colocados sobre a mesma linha, um
ao lado do outro.
d. Intervalo - Disposio um ao lado do outro, todos olhando para a frente, independente
da distncia.
e. Coluna - Disposio de elementos um atrs do outro, independente da distncia e
formao.
f. fila - a disposio de vrios indivduos sobre uma linha reta, exatamente um ao lado do
outro.
g. Distncia - Espao compreendido entre dois elementos (brao estendido), um atrs do
outro e voltados para a frente
h. Cobrir - Cobertura a disposio de vrios indivduos, formados em colunas,
exatamente um atrs do outro.
i. base - o primeiro elemento de uma coluna.
j. Cadncia - Todos batendo o p ao mesmo tempo, com som uniforme em ambos os ps.

3. Explicar as aes de cada uma das ordens a seguir:
a. Ateno e descansar
b. Marcar passo, passo acelerado, sem cadncia
c. Continncia e apresentar armas
d. Frente para direita / esquerda e Coluna direita / esquerda

4. Executar corretamente os movimentos bsicos a seguir:
a. Alto
b. Descansar
c. Esquerda volver
d. Direita volver
e. Apresentar armas
f. Posio para Orao
g. Olhar direita
h. Olhar esquerda
i. Meia volta volver
j. Frente para a retaguarda
k. Prestar continncia
l. Fora de forma
Item prtico.

5. Executar corretamente os movimentos a seguir:
a. Marcar passo
b. Em frente, marche
c. Pela direita contra/marcha
d. Pela esquerda contra/marcha
e. Coluna direita (com coluna de trs ou quatro)
f. Coluna esquerda
g. Marchar para trs
h. Alto
Item prtico.

6. Explicar e demonstrar como usar, exibir e cuidar da bandeira nacional,
incluindo como dobr-las adequadamente.
NOTA - As bandeiras devem ser hasteadas pela manh e recolhidas antes de escurecer.
Devem estar em condies adequadas para serem exibidas. Podem ser colocadas a frente
do peloto em desfiles, sendo a do Brasil na frente, desfraldada sobre a cabea de uma
autoridade em reunies em lugares fechados, a bandeira do Brasil deve estar sempre ao
centro quando disposta com outras ou frente em locais que passe apenas uma delas, se
estiver em mastros deve estar acima das outras ou, no mnimo, na mesma altura, se
disposta com mais uma apenas, deve ficar a direita.


Ordem Unida - Avanado

1. Completar a especialidade Ordem Unida.
2. Com um banderim de unidade demonstrar as seis posies bsicas.
a. Posio de sentido com banderim Partindo da posio de descansar juntam-se os
calcanhares, ponta dos ps levemente afastada, brao direito distendido para baixo,
segura-se o bandeirim que fica na vertical ao lado direito do corpo, com a ponta inferior do
mastro tocando o cho prximo a ponta do sapato. O brao esquerdo distendido
lateralmente, mo com os dedos unidos e palma colada a coxa.
Movimento executado em um s tempo.
b. Marchar com banderim
Marchas - Deslocamentos curtos Partindo da posio de sentido ao ser dado o comando de
ordinrio ou sem cadncia ou x passos a frente, o capito deve levantar o mastro do
bandeirim at o brao formar um ngulo de 90 e aguardar a voz de execuo. Durante a
marcha o mastro do bandeirim deve permanecer na vertical e o brao esquerdo
movimenta-se normalmente com a marcha. Ao ser dado o comando de alto, retoma-se a
posio de sentido original.
Marchas - Deslocamentos longos e desfiles Est em estudo qual a melhor posio de
transportar o bandeirim nestas situaes
c. Saudao com banderim em posio de sentido
d. Saudao com banderim em marcha
e. Apresentar banderim
f. Levantar banderim
Outros:
Descansar
Partindo da posio de sentido, afasta-se o p esquerdo lateralmente elevando-se o corpo
sobre o p direito. O brao esquerdo fica distendido lateralmente com a costa da mo
voltada para a frente. Inclina-se o mastro do bandeirim para frente/lateral num ngulo
aproximado de 45.
Movimento executado em um s tempo.
Cobrir
Partindo da posio de sentido, levanta-se o mastro do bandeirim at o brao formar um
ngulo de 90 (ngulo reto)
Movimento executado em um s tempo.
Firme Partindo da posio de cobrir, distender o brao direito a frente, inclinando o mastro
do bandeirim. Trazer o mastro na posio vertical, colocando a ponta inferior prxima ao
bico do sapato.
Movimento executado em dois tempos.
Tempo 1: Esticar o brao a frente, inclinando o bandeirim
Tempo 2: Trazer o bandeirim na vertical
Direita, Esquerda e Meia-volta-volver Partindo da posio de sentido levanta-se o mastro do
bandeirim at o brao formar um ngulo de 90 (ngulo reto) durante a voz de comando
propriamente dita. Aguarda-se a voz de execuo. Depois de concludo a volta o bandeirim
volta a posio de sentido.
Movimento executado em quatro tempos.
Tempo 1: Levanta-se o mastro do bandeirim
Tempo 2: Executa-se o comando propriamente dito
Tempo 3: Estende-se o brao a frente inclinando o bandeirim
Tempo 4: Junta-se o bandeirim, permanecendo na posio de sentido
3. Demonstrar como e quando usar as posies bsicas do banderim de unidade
na execuo dos comandos da ordem unida.
Item prtico
4. Ser membro ativo de uma equipe de ordem unida, que tenha se apresentado
pelo menos duas vezes no ltimo ano em algum evento na comunidade, da
associao ou pblico.
Item prtico
5. Demonstrar como e quando usar as posies bsicas do banderim de unidade
na execuo dos comandos da ordem unida.
Item prtico
6. Como membro de uma equipe de ordem unida, fazer quatro sries de exerccios
de preciso. Incluir pelo menos um deles, comandos combinados.
Item prtico
7. Comandar uma equipe de pelo menos quatro pessoas numa apresentao de
ordem unida, ensinando-lhes as manobras bsicas, comandos de direo e a
distncia entre os comandos preparatrios e os comandos de execuo.
NOTA - Item prtico. Os comandos preparatrios so aqueles feitos para ensinar como
sero realizados os movimentos. Os comandos de execuo so aqueles na qual se deve
executar a ordem pedida.
8. Liderar todos os membros de um Clube de Desbravadores em pelo menos dez
movimentos bsicos da ordem unida.
NOTA - Item prtico. So alguns comandos bsicos: sentido, descansar, firme, cobrir,
esquerda volver, direita volver, meia-volta volver, a vontade, em forma, fora de forma,
ltima forma, olhar a direita, olhar a esquerda, perfilar.
9. Hastear e descer formalmente a bandeira nacional, com ajuda de uma unidade
(ou um guarda bandeira escolhido), durante uma cerimnia num acampamento,
numa reunio especial dos Desbravadores, num programa do Dia dos
Desbravadores, num campori ou evento ou cerimnia semelhantes.


Orientao


1. Explicar o que um mapa topogrfico, explicar o que se pode encontrar neles e 3
utilidades para o mesmo.
Um mapa uma verso reduzida e simplificada da realidade. Um mapa topogrfico
inclui informaes de relevo e hidrografia que so essenciais ao navegador; nem pense em
navegar com um mapa poltico ou rodovirio, com esse mapa podemos identificar morros,
vales, lugares altos ou baixos. O que caracteriza um mapa topogrfico a presena de
curvas de nvel e pontos cotados, conforme imagem acima.
As principais utilidades podem ser por exemplo saber qual o caminho menos
cansativo (pois eu sei a altura dos montes), o mais curto (pois eu sei as distncias) e o
principal, qual rumo tomar, entre outros.

2. Identificar pelo menos 20 sinais e smbolos usados em mapas topogrficos

CORES
Branco representa a floresta com excelentes condies de corrida






Arvore especial/ isolada
Elemento especial de vegetao

rea semi-aberta


Marrom representa todos os elementos topogrficos como curvas de nvel, buracos,
colinas, depresses





Preto representa elementos construdos pelo homem (estradas, edificaes, postes, torres, cercas, etc.) e,
tambm, todos os elementos rochosos (pedras, solo rochoso, etc.)



Azul representa todos os elementos de gua, como rios, crregos, lagos, nascentes,
poos, etc


Amarelo representa vegetao, campos abertos com vegetao rasteira com ou sem
rvores esparsas. A intensidade da cor mostra quo limpo o campo. Amarelo vivo para
gramados amarelo claro para campos com vegetao mais alta .



Verde representa vegetao. Quanto mais escuro o verde mais intransitvel a vegetao.
Verde bem escuro para mata intransitvel, verde mais claro para mata onde a corrida
lenta. Listras verdes indicam trnsito em apenas uma direo.

Estradadeterra
Depresso Pequena
Depresso
Trilha
Linha de Alta Tenso
Linha Eltrica
Lago
Rio Intransponvel
Ponte , Passagens
rea aberta (sem rvores)
rea aberta (com algumas rvores)
rea semi-aberta
Curva de
nvel






Prpura ou Vermelho usado para marcar o percurso de orientao no mapa. Usado, tambm, para designar condies especiais do
terreno como zona proibida, passagemobrigatria .



3. Apresentar nomenclaturas de uma bssola




4. Conhecer e explicar os termos a seguir

a Elevao - a representao numrica referente a altitude do local
b Azimute - Um azimute uma direo definida em graus, variando de 0 a 360.
Existem outros sistemas de medida de azimutes, tais como o milsimo e o grado, mas o
mais usado pelos Desbravadores o Grau. A direo de 0 graus corresponde ao Norte, e
aumenta no sentido direto dos ponteiros do relgio.
c- Curvas de Nvel - Linha imaginria no solo a uma altitude constante. No mapa
permite-nos calcular os desnveis.
d- Norte Magntico - O norte magntico para onde a agulha aponta, no se situa
exatamente no Plo Norte definido pelos meridianos
Floresta/Corrida lenta
Floresta/Corrida difcil
Vegetao muito densa / Impenetrvel
Posto primeiros socorros
rea Perigosa
A Bssola tem 3 partes: Lmbo, Qucio e Agul
Na figura ao lado podemos ver uma bssola de
qucio mvel.
Esta uma bssola para carta topogrfica.
Reabastecimento
e- Norte Verdadeiro ou Geogrfico - Um dos locais onde converge o eixo imaginrio de
rotao da terra, tambm chamado de Plo Norte. (o outro local de convergncia ser no
Sul Geogrfico - Plo Sul).
f- Declinao - ngulo entre o Norte Magntico e o Norte Geogrfico
g- Escala - Escala a relao entre a distncia no mapa e a correspondente distncia no
terreno. A escala indica o grau de detalhamento que ser dado representao
h- Medida - o valor real a ser percorrido calculando-se pela a escalas
i- Distncia - usar a escala para buscar a correspondncia com a distncia no mundo
real
j- Formato do terreno - E a representao geogrfica do terreno onde descrito por
exemplo: sop ( o ponto mais baixo de uma elevao), cume ( o ponto mais alto de uma
elevao), colina (elevao isolada e alongada), entre outras formas.
k- Azimute dorsal ou Inverso - O Azimute Inverso o azimute de direo oposta. Por
exemplo, o Azimute Inverso de 90 (Este) o de 270 (Oeste). Para o calcular basta somar
ou subtrair 180 ao azimute em causa, consoante este , respectivamente, menor ou maior
do que 180

5. Demonstrar como tirar um azimute magntico.

Item Prtico

6. Demonstrar como seguir o azimute magntico.

Item Prtico

7. Conhecer dois mtodos de correo para declinao e como esta correo
necessria.

Colocando o mapa topogrfico num local plano, colocamos a bssola especfica para esse
tipo de situao e encontramos o norte. Depois tiramos a declinao que, no caso, de 18
e se acha a posio ideal para deixar o mapa e orientar-se com preciso no terreno
especfico.
Outra forma de se proceder, umpouco mais rstica, no entanto, de se encontrar o norte verdadeiro pela bssola e tirar dela 18 de
azimute, achando a declinao adequada para a especificidade do terreno emquesto.
8. Ser capaz de orientar-se usando mapa e uma bssola.

9. Provar sua habilidade de usar mapas e bssola realizando uma caminha de 3 km
pelo campo com pelo menos 5 leituras de bssola ou pontos de controle.

Item Prtico

Pioneirismo

1. Descreva por escrito, oralmente, ou com figuras como os primeiros pioneiros
encontraram as seguintes necessidades bsicas para a vida.
a. alojamento e moblias
b. vestimenta
c. comida
d. cozinhar
e. calor e luz
f. ferramentas e trabalho manual
g. saneamento
h. transporte
2. Construir um pedao de moblia til com amarras. Aprender as seguintes
amarras:
a. quadrada ou plana
b. diagonal
c. trpode
d. contnua
3. Fazer um dos seguintes:
a. tecer uma cesta usando materiais naturais
b. fazer um par de mocassins de couro
c. fazer uma touca para uma senhora mo
d. construir um brinquedo simples usado pelos pioneiros
4. Conhecer como fazer farinha de pelo menos uma planta selvagem para o uso de
cozeduras.
5. Fazer fogo sem fsforos. Use produtos naturais que produzem fogo. Mantenha o
fogo aceso pro cinco minutos. Voc pode usar os seguintes para come-lo:
a. pedra de isqueiro e ao
b. frico
c. faisca eltrica
d. vidro curvo
e. fsforos de metal
f. ar comprimido
6. Demonstrar conhecimento do ofcio de trabalhar com o machado nos seguintes:
a. descrever os melhores tipos de machados
b. demonstrar como afiar um machado corretamente
c. conhecer e praticar as regras de segurana no manuseio de um machado
d. conhecer a forma apropriada de usar um machado
e. cortar corretamente em dois um tronco que tenha pelo menos vinte centmetros
de espressura.
f. fender corretamente uma madeira que tenha pelo menos vinte centmetros de
dimetro e trinta centmetros de comprimento.
7. Fazer dois dos seguintes:
a. Fazer uma corda de 3 metros a partir de material natural ou barbante
b. Demonstrar dez ns teis para os pioneiros e contar como foram usados
c. Usando uma corda e materias naturais, faa um dispositivo para mover objetos
pesados
d. Construa uma adequada e confortvel latrina
8. Explique a necessidade de uma manuteno da sade apropriada mostrando
alguma relao com o desperdcio humano e com o lavar do corpo, das roupas, e
pratos.
9. Ajudar na construo de uma ponte, de corda ou de madeira, de trs metros de
comprimento, usando amarras.
10. Conhecer quatro maneiras de conservar a beleza da mata.
11. Fazer dois dos seguintes:
a. fazer uma vela de cera ou outra forma de fonte de luz dos pioneiros
b. fazer uma barra de sabo
c. ordenhar uma vaca
d. bater manteiga
e. fazer uma pena de caneta e escrever com ela
f. fazer uma boneca usando uma espiga de milho
g. ajudar a fazer uma colcha
12. Fazer uma das seguintes:
a. Ajudar na construo de uma bolsa, usando amarras. Fazer uma viagem de 3
km em um rio com esta balsa.
b. Com um vaqueiro experiente, participar de uma cavalgada de 9 km em dois
dias, levantado todos os suprimentos necessrios em um fardo que voc j
aprendeu a empacotar.
c. Com um lder experiente, participar de uma viagem de canoa de 9 km em dois
dias, levando todos os materiais necessrios corretamente. Um pequeno
transporte pala terra pode ser realizado.
d. Com um lder experiente, participar de um caminhada de 9 km em dois dias,
levando todos os materiais necessrios.





Pipas

1. Quando foram inventadas as pipas? Qual a primeira vez que
algum empinou uma pipa? Citar pelo menos trs maneiras atravs
das quais as pipas ajudaram pesquisas cientficas, e contar como
cada uma delas afetou o mundo em que vivemos. Contar a histria
de Benjamim Franklin e sua pipa.

2. Mencionar algumas formas pelas quais as pipas podem ser
utilizadas hoje em dia.

3. Explicar resumidamente como as pipas ficam no ar.

4. Defina os seguintes termos:
a. pipa
b. linha
c. vento bom
d. estirante
e. rabiola
f. armao
g. carretel

5. Qual uma causa comum das pipas apresentarem defeitos?

6. O que deveria ser feito quando uma pipa no pra de dar voltas
enquanto est sendo empinada?

7. Por que s vezes necessrio ter uma rabiola na pipa?

8. Conhecer pelo menos trs regras de segurana para empinar
pipas.

9. Conhecer como enrolar a linha num pedao de pau. Saber
emendar a linha com o n de pescador.

10. Fazer dois tipos diferentes de pipas e empin-las.

Atividades Regionais

Arte em Fantoches

1. Fazer pelo menos um fantoche, e fazer/comprar outros dois.
2. Desenvolver pelo menos trs personagens diferentes, com vozes distintas.
3. Escrever trs roteiros de dois a trs minutos cada um.
4. Apresentar-se a qualquer platia (menos famlia ou amigos ntimos) pelo
menos trs vezes.
5. Obter com algum no ligado diretamente a voc, uma avaliao de cada
apresentao.


Arte em Fantoches - Avanado

Pr-requisito: completar a especialidade Arte em Fantoches.
1. Fazer pelo menos dois ou mais fantoches.
2. Desenvolver personagens e vozes para estes fantoches.
3. Escrever um roteiro de dez minutos.
4. Construir um palco.
5. Fazer pelo menos uma apresentao para o pblico da igreja ou outro.


Cuidado de Bebs

1. Ser capaz de cuidar de um beb na ausncia da me dele, durante vrias horas.
Item prtico
2. Relacionar todas as precaues que devem ser tomadas ao se preparar uma
mamadeira; prepar-la e alimentar o beb com seu contedo.
O beb muito frgil ao nascer, tem seu sistema de defesa em maturao e precisa de
uma alimentao nutritiva, saudvel e completa para poder formar seu organismo melhor.
Na hora de fazer a mamadeira, a pessoa deve estar atenta para colocar juntamente com o
leite, que no completo, os nutrientes adicionais, pois a falta de ferro pode causar anemia
e a falta de vitaminas pode causar vrias doenas nutricionais que podem ser irreversveis.
Na hora de dar para o beb, a temperatura tem que estar morna, no muito quente, nem
fria. O teste do leite pingado no brao eficaz para calcular a temperatura ideal. Observar
tambm se ele est mamando adequadamente, se no vai engasgar ou afogar-se com o
contedo. Observar se o que ele tomou adequado ou se tomou pouco leite.
3. Preparar o banho, dar banho, trocar o beb, e vesti-lo.
Item prtico
4. Preparar o bero do beb, e coloc-lo para dormir noite.
Item prtico
5. Saber como pesar um beb e anotar as informaes de peso num formulrio
adequado.
Item prtico
NOTA - O beb deve ser pesado nas balanas peditricas prprias e sem roupa nenhuma,
para se ter o peso exato. Na hora de se prescrever algum remdio, o peso exato
fundamental.
6. Explicar porque mamar no peito da me melhor que o alimento em
mamadeiras.
O alimento do peito mais completo que o leite da vaca. Mesmo colocando suplementos no
leite, como Neston ou Farinha Lctea, o leite da vaca no vai ficar equilibrado como o leito
materno, que estar tambm na temperatura ideal. Nos primeiros dias, o leite materno
mais importante ainda, pois chamado de 'colostro' e rico em anticorpos e nutrientes que
ajudaro como nenhum outro alimento o crescimento e desenvolvimento da criana.
7. O que desmamar?
Quando a criana atinge uma certa idade, deixa de mamar. Varia muito de uma para outra.
A partir do desmame, a me comea a dar alimentos como sopinhas e iniciando os
alimentos mais slidos para estimular os dentes da criana.
8. O que moleira? Por volta de que idade ela desaparece?
A criana, quando nasce, tem os ossos do crnio separados, o que facilita a passagem do
beb no canal vaginal no momento do parto pela sobreposio dos ossos. Estes ossos
cranianos so unidos por uma membrana chamada de moleira que, com o tempo
desaparece unindo todos os ossos do crnio. A inflamao da moleira pode designar um
sintoma da meningite.
9. Entrevistar funcionrios de uma creche e perguntar a respeito do trabalho por
ali, e da ajuda oferecida s mes.
Item prtico


Higiene Oral

Pr-requisito: Ser participante de Projetos Comunitrios que envolvam um
programa de "Sade Total".
1. Defina Higiene Oral.
a completa faxina nos tecidos da cavidade oral (bucal), incluindo: dentes, gengivas e
lngua; para a remoo de restos alimentares e da placa bacteriana, com o intuito de
promover um ambiente bucal imune s doenas periodontais ou cries.
2. Como se constitui um dente e d suas funes.
Esmalte: Superfcie externa do dente. transparente e o tecido mais duro do corpo
humano. responsvel pela proteo contra agentes externos.
Dentina: o corpo principal do dente, apresenta colorao desde branca at amarelada.
responsvel pela sustentao dos demais tecidos dentais.
Polpa: a cavidade interna do dente, composta por fibras nervosas, vasos sangneos e
linfticos. responsvel pela nutrio e sensibilidade dental.
Cemento: a camada externa que fica dentro do alvolo dental, na poro da raiz.
Quando os dentes so expostos a esforos excessivos, torna-se mais espesso e forte.
Raiz: Poro que fica escondida dentro da gengiva e do alvolo, em condies normais.
Coroa: Poro do dente visvel, em condies normais.
Colo: Separa a raiz da coroa.
3. Quantos lados tem um dente? Quais so os lados que so escovados? Como?
5 lados ou faces:
- lingual ou palatina (voltada para a lngua ou cu da boca)
- vestibular (voltada para os lbios e bochecha)
- mesial (mais prximo ao plano mediano)
- distal (mais distante do plano mediano)
- oclusal ou incisal (poro do dente que entra em contato com os dentes antagonistas)
4. Por quantas denties passa o ser humano? Descreva o processo de
aparecimento delas.
2 denties: decdua (leite) e permanente
Decdua: 20 dentes.
Permanente: 32 dentes.
5. Para que servem os dentes de leite?
- Articulao das palavras
- Desenvolvimento sseo (mandbula e maxilar)
- Guia para os dentes permanentes nascerem
- Manter os espaos para a futura dentio (permanente)
- Desenvolvimento MM da face
6. D os tipos de dentes e suas funes.
Na alimentao:
I ncisivos: Cortar os alimentos.
Caninos: Rasgar os alimentos.
Pr- molares e molares: Moer os alimentos.
No organismo:
I ncisivos: Esttica facial e os mais importantes na articulao das palavras para a emisso
de sons lnguo-dentais e lbio-dentais.
Caninos: Serve como guia para os movimentos de lateralidade.
Pr- molares e molares: So importantssimos para a ocluso dental, assentam-se
precisamente um no outro, auxiliando na sustentao dos msculos facias.
7. A partir de que idade deve-se iniciar a higiene oral? Como? Por qu?
Inicie a escovao assim que comear a nascer o 1 dentinho do beb. Nesta 1 etapa pode
se usar cotonete ou gaze com pasta de dente (opcional) sem flor. O importante mesmo
manter os dentinhos livres de sujeira (restos alimentares). A escovao deve ser feita o
quanto antes, os pais devem incentivar os filhos escovando os dentes na presena destes,
assim despertando a curiosidade da criana. Numa etapa posterior, uma escova infantil
com cerdas macias deve ser dada a criana, para que ela possa imitar os pais (os pais
devem complementar a escovao, nesta fase). Aps a fase de adaptao, os pais devem
ensinar pequenos movimentos vibratrios na superfcie dental.
8. Quais so os alimentos recomendveis para uma dentio sadia?
A alimentao no deve ser realizada a todo o momento, pois assim no se permite um
ambiente bucal com PH prximo do neutro. Pois, a constante ingesto de alimentos permite
s bactrias bucais produzirem cidos, que destroem os dentes.
- No consumir: Doces e refrigerantes.
- Consumir: Frutas, legumes, leite e queijos.
- Alimentos detergentes: Ma, cenoura e todos os legumes e frutas duros e crus.
9. O que fazer quando h um trauma em um dente por ocasio de uma queda?
Procurar o dentista o mais rpido possvel, mesmo que no haja fratura aparente no dente.
Se o dente sair inteiro da boca, no o deixe secar, lave-o delicadamente sem o esfregar e
coloque-o em leite, soro fisiolgico ou mantenha-o na boca. Se recolocado pelo dentista em
at 30 minutos, h uma chance de 90% de sucesso.
10. Que prejuzos podem trazer a m escovao?
Crie, doenas na gengiva, perda ssea (osso alveolar), mobilidade dental, mal-hlito,
apinhamento (encavalamento) dos dentes, dor de dente (pulpite) e at desordens
psicolgicas e sociolgicas devido ao problemas estticos.
11. Quais os meios de utilizao do flor? Em que formas ele encontrado?
Tpica (no dente) e sistmica (ingerida).
Sistmica: comprimidos, gotas e domiciliar (associado gua e ao sal)
Tpica: solues, gel e dentifrcios.
12. O que evidenciador?
uma soluo ou pastilhas, que devem ser aplicado sobre todas as faces do dentes (com
cotonete ou espalhado pela prpria lngua), em seguida a pessoa faz um bochecho com
gua, quando os indultos (placa) sero observados, pois ficam de cor mais escura. um
artifcio que permite destacar a localizao da placa bacteriana, e tambm ajuda a ensinar
os movimentos escovatrios (onde a escovao est fraca)
13. O que pasta profiltica?
Pasta usada em consultrio odontolgico, associada a taa de borracha ou escovinha, que
serve para ensino e estimulo ao paciente, e tambm como preventivo placa bacteriana.
14. D os passos a serem seguidos numa fluoretao.
Esse mtodo preconizado especialmente nas regies onde a gua no contenha flor. Nas
regies que j contenha flor a fluoretao deve ser criteriosa, isto , conhecer o teor de
flor da regio e complement-lo at o nvel considerado timo.
- Dissolver 1,7g de Fluoreto de sdio (comprimido) em um litro de gua Soluo
concentrada. No deve ser ingerida, pode causar efeitos colaterais, inclusive
envenenamento grave.
- Dessa soluo concentrada colocar 1 ml para cada litro de gua potvel (caixa dgua ou
em baldes, esta soluo pode ser fornecida a vontade, inclusive no preparo dos alimentos).
15. O que deve ser usado para fazer uma higiene oral completa?
Escova dental, dentifrcio (pasta) fluoretado, fio dental, solues com flor e o evidenciador
de placa.
16. Descreva como deve-se fazer uma higiene oral completa.
Escovao: a escova colocada com uma inclinao de aproximadamente 45 sobre a
gengiva e as cerdas so deslizadas para oclusal ou incisal, ou seja, da gengiva para baixo
(dentes superiores) e da gengiva para cima (dentes inferiores).Este movimento deve ser
repetido de 20 a 25 vezes para cada grupo de dentes escovados. A face oclusal dos dentes
posteriores deve ser escovada com movimentos de vai-e-vem. No esquea de escovar a
lingual tambm.
Fio dental: Retirar aproximadamente 20 a 30 cm de fio e enrolar nos dedos indicadores,
passar no espaos interdentais e deslizar pela superfcie distal do dente anterior e mesial do
dente posterior, ou seja, duas vezes em cada espao interdental, uma de cada lado.
Bochechos: Durante o ato da escovao muitas partculas e placas bacterianas ficam
deslocadas na superfcie do dente e podem ser eliminadas com um vigoroso bochecho com
gua ou soluo fluoretada. Este artifcio pode ser usado quando nos encontramos em
locais onde no possvel escovar os dentes.
Evidenciador de placa: Deve ser aplicado aps a escovao, o bochecho e a passagem do
fio dental. Deve ser aplicado sobre todas as faces do dentes (com cotonete ou espalhado
pela prpria lngua), em seguida a pessoa faz um bochecho com gua, quando os indultos
(placa) sero observados, pois ficam de cor mais escura.
17. Por que devemos usar dentifrcio fluoretado?
Pois eles so considerados hoje um dos principais meios preventivos na reduo do ndice
de crie dental. Isto se deve ao contnuo contato do esmalte dental com o flor, que
diminui a perda de minerais pela ao desmineralizante (substrato + microorganismos),
promovendo remineralizao. Pesquisas comprovam que a reduo no ndice de crie em
grupos que usam dentifrcios fluoretados para grupos que usam dentifrcio sem flor de
cerca de 25% superior.
18. Como se contrai a crie?
A crie adquirida por uma trade (3) de fatores, associados ao tempo.
Microorganismos: Bactrias cariognicas so presena constante na flora bucal, devemos
control-las, pois, impossvel elimin-la.
Substrato cariognico: Acares, principalmente o refinado (sacarose), devem estar
presentes para que as bactrias possam fermentar, produzindo cidos, que destroem o
tecido dental.
Dente: O dente ser o atacado pela crie sem ele, no h crie. A saliva um fator
importante de defesa, dependendo da sua quantidade e qualidade.
Tempo: Se o substrato ficar um tempo suficiente com os microorganismos, o dente ser
destrudo, a que entra a escovao: remover o substrato do dente o mais rpido possvel.
19. Monte uma estria para ser usada em palestras para crianas como ilustrao
de Preveno Crie Dentria.


Ervas

1. Relacionar 25 ervas culinrias, e o uso de cada uma.
2. Relacionar 25 ervas medicinais, e o uso de cada uma.
3. Preparar um prato usando ervas.
4. Fazer um dos produtos a seguir, a partir de ervas: creme, almofada (com
enchimento de ervas), gelia, sabonete, papel.
5. Fazer um pote decorativo com mistura de ervas secas.
6. Fazer uma caixa com substncias aromticas.
7. Citar e identificar 5 ervas silvestres que crescem na regio em que voc mora.
8. Citar 5 ervas que podem ser usadas como tintura, e mencionar a cor que
produzem.
9. Citar 5 ervas que podem ser usadas no controle de insetos.
10. Cultivar 5 ervas culinrias, durante 3 meses.
11. Citar 5 ervas que atraem as abelhas.
12. Citar 5 ervas mencionadas na Bblia, e mencionar os textos bblicos onde
podem ser encontradas.


Telecartofilia

1. Qual a diferena que a telecartofilia tem da filatelia e da numismtica?
A telecartofilia a arte de se colecionar cartes telefnicos, enquanto na filatelia
colecionamos selos e na numismtica os alvos dos colecionadores so as moedas.
2. Dizer como um carto se torna raro, e fatores que tornam um carto valioso
para os colecionadores.
Atrs do carto h sempre um nmero de tiragem daquele carto, e quanto menor for o
nmero, mais raro ele se torna, afinal uma menor quantidade de pessoas os tm. Mas
tambm h alguns cartes que so mais valiosos que os outros pelo seu design ou figura,
como o caso dos cartes do Ayrton Senna, muito querido por todos os brasileiros, os
colecionadores fazem questo de ter todos os cartes de sua srie.
3. Mencionar quantos pases fazem uso de carto telefnico, e quais os tipos de cartes
utilizados.
Alemanha, Brasil, EUA, Japo, Sua. Se voc conhece mais algum inclua nesta lista.
4. Conhecer os objetos bsicos para comear uma coleo de cartes telefnicos.
- Uma pasta para se guardar os cartes;
- Plsticos;
- importante se cadastrar em clubes de colecionadores, para saber de qualquer futuro
evento, onde se consiga cartes raros;
- Ter uma boa quantidade de cartes e sempre pedir para parentes e amigos.
5. Saber em que ano e aonde iniciou-se o uso do carto telefnico no mundo.
Tambm conhecer quando comeou em seu pas.
Quando desenvolveu a tecnologia indutiva de cartes telefnicos, a Telebrs precisou de
um parceiro no setor grfico que possusse o know-how e o suporte tecnolgico necessrio
para viabilizar este novo conceito. Assim, no incio dos anos 90, foi estabelecido um novo
sistema de cartes para telefones pblicos, com os cartes telefnicos indutivos. Contendo
20, 35, 50, 75 ou 90 crditos, eles podem ser utilizados em ligaes locais, interurbanas ou
internacionais. Seu desempenho e segurana esto garantidos por uma tecnologia
inovadora, que assegura maior proteo contra fraudes, mais resistncia e custos menores
que os de cartes similares. Alm disso, os cartes telefnicos so fabricados com material
reciclvel. Substituindo fichas, simplificando operaes e aprimorando o servio, os cartes
telefnicos estaro cada vez mais presentes no seu dia-a-dia.
6. Escrever uma redao de 25 linhas sobre os parmetros de uma coleo
temtica.
Item Prtico. Tente colocar como se deve ser organizada uma coleo a partir de temas de
colees.
7. Fazer um cartaz contando a histria do carto telefnico no Brasil.
Item Prtico. Utilize os dados da questo 5.
8. Fazer uma coleo de pelo menos 100 cartes, no havendo dois iguais.
Item Prtico.


Telecartofilia - Avanado

1. Ter a especialidade Telecartofilia.

2. Conhecer o funcionamento do carto indutivo.
Carto Indutivo aquele que ns usamos em telefones pblicos ou
orelhes, onde o carto inserido e a cada 3 minutos o carto perde uma
unidade. Os 3 minutos representam o mesmo tempo que era utilizado pelas
fichas que j no existem mais.

3. O Brasil exportador de cartes indutivos, para que pases o
Brasil exporta?
Esta empresa Inter Print no exporta cartes telefnicos para fora do Brasil.

4. Aonde feita a impresso e a emisso dos cartes telefnicos de
seu pas?
Os cartes que n utilizamos so impressos por uma empresa chamada Inter Print em So Bernardo do Campo,
onde eles imprimem e repassam para todo o Brasil.

5. Os cartes mais antigos tem no canto esquerdo do verso, alguns
cdigos. O que significam? (Exemplo: <96 07(2N IT 00) 4 CMU F1>)
apenas um controle da empresa que o imprimiu.

6. Conhecer a histria do carto telefnico de algum pas que no
seja o seu.
Item Prtico.

7. Fazer uma coleo de pelo menos 300 cartes, no havendo dois
iguais e contendo no mnimo um de chip, um magntico, um ptico e
um pr-pago.
Item Prtico.

Atividades Domsticas

Acolchoamento

1. O que um acolchoado? Como usado?
uma coberta especial para o frio com enchimento de algodo ou outros tecidos sintticos. Ele usado para se
agasalhar nas noites de frio de inverno e os mais trabalhados e bonitos so tambm colocados cobrindo a cama
como enfeites.
2. Mostre as trs principais fibras usadas no enchimento (camada central) de um acolchoado.
Algodo, fibra de polister e pena de ganso.
3. Quais so os dois mtodos comuns de desenho num acolchoado? Definir o que "colcha de retalhos".
Colcha em quadrados e colcha de retalhos. Colcha de retalhos uma colcha feita de sobras de tecidos de saias,
camisas e calas, sendo costurados juntos, formando uma colcha de vrias cores e formatos
diferentes.
4. Qual a diferena entre bordado e acolchoamento?
O bordado o processo na qual se trabalha com os fios e linhas, fazendo desenhos atravs dos fios, o
acolchoamento trabalha os tecidos, utilizando os fios apenas para juntar os retalhos ou tecidos.
5. Quais so os passos para a confeco de um acolchoado?
1) O primeiro de tudo ter pacincia! Ento deve-se juntar o material:
- agulhas 7-10 em boas condies
- alfinetes novos
- tesouras (uma grande e outra pequena)
- linha da cor escolhida para a colcha
- dedal (se for de metal melhor)
- armao (para estender o trabalho conforme o desenho)
- fita mtrica
- livro ou pasta de desenhos
- boa luz e cadeira para o trabalho
2) As telas podem ser de algodo, l, linho, seda, etc. O enchimento de algodo, coberta velha, material sinttico,
lenol, etc. Ter as quantidades necessrias de tecido ou retalhos para a confeco da colcha.
3) Recortar os cantos conforme o desenho programado, deixando 5 cm a mais para a costura.
4) J untar tudo na armao para formar a pea toda.
6. Comear e terminar um acolchoado, seja como um projeto individual ou em grupo.
Item prtico.
7. Desenvolver um arquivo de pelo menos seis padres de acolchoados, incluindo dois trabalhos de retalhos e
um com um tema patritico.
Item prtico.


Arte Culinria

1. Saber operar devidamente o tipo de fogo que h em sua casa. Saber como
apagar pequenos incndios por leo ou gordura em seu fogo. Saber como
prevenir tais incndios. Conhecer as medidas de segurana enquanto estiver
cozinhando, incluindo a preocupao com crianas pequenas.
Para apagar pequenos incndios em seu fogo abafe com uma tampa ou retire a panela do
fogo. Para evitar tais incndios, centralize a panela na boca do fogo e evite que o leo
derrame nas laterais da panela. As medidas de segurana so: No deixar os cabos das
panelas que estiverem em cima do fogo, virados para fora. Evitar que crianas se
aproximem do fogo durante o preparo dos alimentos.
2. Saber como usar devidamente medidas como colheres e xcaras, batedor de
claras, peneiras de farinha, e, se tiver, batedeira ou mixer eltrico.
Item prtico.
3. O que significam as expresses cozer, grelhar, fritar, assar, refogar, cozinhar
sem gua. Quais so as maneiras mais saudveis de se preparar alimentos
comuns? Quais as menos recomendveis para a boa sade?
Cozer: Preparar os alimentos em gua fervente e depois escorrer a gua.
Grelhar: fazer uma leve fritura com quase nada de leo.
Fritar: Preparar os alimentos em leo bem quente.
Assar: Preparar os alimentos em forno.
Refogar: Dar uma leve fritada nos alimentos e depois acrescentar gua, sem
precisar escorrer depois.
Cozinhar sem gua: cozinhar os alimentos no vapor.
As maneiras mais saudveis so: cozer, assar, refogar e cozinhar sem gua.
As menos recomendveis so: grelhar e fritar.
4. Demonstrar habilidade para preparar corretamente: dois tipos de mingau de
cereais, uma bebida quente saudvel, ovos feitos de duas maneiras que no a
fritura.
Item prtico.
5. Preparar batatas de duas maneiras ambas saudveis. Cozinhar trs outros
vegetais da maneira mais saudvel possvel.
Item prtico.
6. Preparar uma salada simples. Por que precisamos de verduras cruas em nossa
dieta?
A salada por sua conta. Devemos comer verduras cruas, pois ajuda no bom
funcionamento do organismo.
7. Conhecer a pirmide da alimentao. Por que to importante seguir estas
informaes em nosso regime alimentar? Verificar suas refeies durante uma
semana, para ter certeza de que est comendo o que deveria comer.
8. Colocar a mesa corretamente para sua famlia, para uma refeio vespertina.
Servir uma refeio balanceada que voc tenha planejado e preparado tanto
quanto possvel sozinho(a). Incluir um prato principal, legumes e salada.
Item prtico.
9. Seguir uma receita corretamente para fazer um prato vegetariano ou um
assado de legumes.
Item prtico.
10. Fazer seu prprio arquivo de receitas. Colocar nele apenas receitas que voc
j tenha tentado fazer, e das quais tenha gostado.
Item prtico.


Arte Culinria - Avanado

1. Ter a especialidade de Arte Culinria.
2. Quantos ml contm um litro? Quantas colheres de sopa contm uma xcara? Quantas colheres de ch
contm uma colher de sopa?
1 Litro =1000 mls.
16 colheres de sopa =1 xcara
10 colheres de ch =1 colher de sopa
3. Preparar dois pratos principais, como macarro, arroz ou feijo.
NOTA Voc deve preparar tanto o macarro como o molho. sugerido que voc convide seu instrutor para uma
refeio em sua casa, ou marque um almoo de Unidade, aproveitando para algumas confraternizaes, assim todos
podero compartilhar de seus dotes culinrios.
4. Preparar dois tipos diferentes de legumes.
Item Prtico.
5. Preparar dois tipos de saladas. Como se faz para manter as verduras das saladas frescas?
Item prtico. Os legumes tm de estar frescos e a salada tem de ser feita na hora de comer, se deixar para depois
estraga.
6. Conhecer a diferena de valor nutritivo entre leite integral e leite desnatado.
Poro de 200
ml
Valor Calrico Carboidratos Protenas Gorduras
Saturadas
Colesterol Clcio
Leite integral 110 Kcal 9 g 6 g 3,5 g 20 mg 240 mg
Leite
desnatado
70 Kcal 10 g 7 g 0 g 5 mg 224 mg
Podemos concluir pela tabela acima, que o leite integral tem mais energia (vista pelo valor calrico), mas grande
parte desta energia vem da gordura. Fazendo com que o leite integral tenha mais gordura e colesterol que o
desnatado. Mas cada leite tem o seu potencial, sendo o integral bom para as crianas, pois tem muita energia e
clcio, e o leite desnatado seria muito pobre na dieta infantil. O leite desnatado seria indicado para pessoas com
colesterol alto e de peso acima da mdia, pois ajuda a controlar e d outros elementos como protenas e clcio. A
diferena de Carboidratos e protenas irrisria para ser comentada.
7. Preparar um desjejum equilibrado seguindo a orientao da pirmide alimentar.
NOTA A pirmide alimentar pode ser encontrada no primeiro item da Especialidade de Nutrio.
8. Preparar um prato vegetariano leve.
Item prtico.
9. Planejar cardpios para uma semana, escolhendo pelo menos trs pratos nos quais restos de outras
refeies possam ser utilizados.
NOTA No se esquea de equilibrar os grupos alimentcios, como descritos na Especialidade de Nutrio, item 1.
Os restos alimentcios devem ser cascas que possam ser cozidas ou fritas, dando um bom prato para alimentao da
Unidade ou Clube, sem prejuzo da sade deles.
10. Preparar uma refeio balanceada usando um prato de entrada vegetariano, uma caarola de legumes ao
forno e uma salada.
NOTA O prato de entrada deve ser um alimento substancial, no uma simples salada. Pode ser um arroz-a-grega
integral, por exemplo. Depois prepare os legumes e sirva com a salada, todos na mesma refeio.
11. Saber vrias razes pelas quais o vinagre no saudvel.
O vinagre causa fermentao no estmago, retardando a digesto e causando putrefao do alimento, alm de ser
irritante ao estmago e intestino. Cria impurezas no sangue e a reao do corpo as vezes nervosismo e
comportamento irritvel.
12. O que a cafena faz ao corpo. Faa uma lista de 5 alimentos que contenham cafena.
A cafena um estimulante para o corpo, o que faz com que o sistema nervoso trabalhe mais que o normal e depois
que o efeito passa ocorre uma depresso muito brusca, causando prejuzo para o corpo.
Alguns produtos com cafena so: Caf, Cha-Mate, Coca-cola, Neosaldina (remdio). Outros
produtos com princpios ativos semelhantes cafena em pequenas quantidades so o
chocolate e o guaran (porque voc acha que se toma p-de-guaran para ficar
acordado?).
13. Preparar 25 receitas, sendo que no mximo 5 podero ser doces ou sobremesas.
NOTA Colocaremos duas receitas sugestivas abaixo:
Bolinhos de Caju
- xcara de margarina
- 1 xcara de acar mascavo
- 1 ovo
- xcara de ch de baunilha
- 2 xcaras de farinha
- de ch de fermento em p
- de ch de bicarbonato de sdio
- de xcara de ch de sal
- 1/3 de xcara de requeijo
- 2 xcaras de castanhas de caju
Como Fazer:
1) Derreter a margarina e o acar. Bater o ovo e a baunilha para misturar bem.
Acrescentar os ingredientes secos, alternado com o requeijo. Colocar o caju com cuidado.
2) Em forma untada, coloque a massa com uma colher de ch separada por uns 5 cm.
3) Assar em fogo quente (200C ou 400F) entre 8 e 10 minutos. Deixar esfriar. D para
quatro dzias.
Po de Santa Ceia
- xcara de farinha de trigo integral
- xcara de farinha de trigo branca
- de xcara de ch de sal
- de xcara de azeite
- gua suficiente para fazer a massa
Como Fazer:
Abrir a massa em forma levemente untada de farinha, marcar os cubos de 2 cm com a face e perfurar cada cubo
com garfo para no estufar. Levar ao forno (190C) at dourar. Serve 50.


Congelamento de Alimentos

1. Definir os termos a seguir:
a. escaldar - queima de alimento com lquido quente ou a vapor.
b. congelamento rpido - certos alimentos podem ser congelados no freezer, que seria o congelamento rpido
c. queimadura de congelamento - uma forma de escaldao
2. Que tipos de recipientes podem ser usados para congelar alimentos?
Marmitex de alumnio, tupperware, saco plstico e Master-pak.
3. Que pontos essenciais devem ser considerados quando se seleciona frutas ou legumes para serem
congelados?
Avaliar se o alimento pode ser congelado, se est em bom estado, se no est estragado ou podre. Se vale a pena
congelar, analisar se ficar em boas condies de consumo aps descongelamento, etc.
Obs. A banana no pode ser congelada.
4. Como se deve descongelar legumes congelados para levar mesa? Como se descongela frutas congeladas
para se levar mesa?
Legumes - Naturalmente ou em forno de microondas.
Frutas - no podem ser colocadas no microondas, pois podem cozinhar ao invs de descongelar.
5. Congelar dois legumes (milho e outro de sua escolha), e depois prepar-los e servi-los como demonstrao.
Item prtico.
6. Fazer congelamento rpido de legume para ser cozido mais tarde.
Item prtico.
7. Por que no se deve colocar sal em legumes que sero congelados?
Porque altera o sabor do alimento.
8. Congelar alguns pssegos numa calda leve, e outros em suco de laranja ou de abacaxi. Qual a razo para
o uso do cido ascrbico na calda, e no do suco de fruta? Por que o cido ascrbico usado no
congelamento de pssegos?
Item prtico.
O cido ascrbico (vitamina C) um bom tipo conservante, tem probabilidade inferior de estragar comparado aos
sucos de fruta, conservando bem os alimentos.
9. Congelar morangos ou framboesas sem adicionar adoante.
Item prtico.
10. Fazer algum tipo de gelia congelada.
Item prtico.


Costura Bsica

1. Descreva o uso apropriado do seguinte: dedal, fita mtrica, tesouras, tesouras de picotar e agulhas de
vrios tamanhos e tipos.
Dedal: usado para empurrar a agulha com a linha durante a costura, evitando machucar o dedo da pessoa que est
costurando.
Fita mtrica: usada para medir precisamente as dimenses do tecido, para apropriar a roupa ao usurio dela.
Tesouras: usada para recortar tecidos e linhas normalmente, facilitando o manuseio das
peas.
Tesouras de picotar: usada para cortar de maneira irregular, por ela dispor de um corte diferente.
Agulhas: Existem vrios tamanhos e so usadas por vrios motivos, mas sempre com o objetivo de furar a pea e
passar a linha.
2. Familiarizar-se com a mquina de costura em casa ou na escola. Identificar: roda de balano (se for o
caso), puxador de linha, pedal, levantador de pedal (se for o caso), agulha, alimentao da bobina e direo.
NOTA Este item deve ser realizado na prtica, com o desbravador mostrando cada parte da mquina de costura ao
seu instrutor. As mquinas variam muito. Caso a mquina de costura em questo no apresente algum dos itens
sugeridos, substitua por outros componentes.
3. Demonstrar como colocar a linha na mquina, e faz-la funcionar corretamente.
NOTA Deve ser mostrado na prpria mquina. Alguns passos para se colocar a linha na agulha so:
1) Gire o volante at que o estica-fio esteja em seu ponto mais alto
2) Coloque o carretel ou retrs no pino
3) Enfie a linha na agulha de frente para trs
4) Puxe cerca de 10 cm de linha pelo orifcio da agulha
4. Fazer barra numa toalha de banho, em que os pontos fiquem bem feitos e por igual.
Item prtico.
5. Demonstrar sua habilidade de pregar botes, fazer casas de botes, e pregar colchetes e ganchos.
NOTA Mostre habilidade em pregar diferentes tipos de botes, tanto os de dois buracos como os de quatro, que
podem ser pregados de diferentes formas. Mostre tambm habilidade ao pregar os colchetes e ganchos fazendo com
que fiquem alinhados. Para marcar pode-se usar um giz, melhorando a preciso. Essa dica tambm serve na hora de
fazer as casas para os botes.
6. Dizer o significado de: orla, vis, direo de fio, enviesado.
Orla: barra de saias ou vestidos.
Vis: um complemento usado para dar acabamentos nas barras dos tecidos.
Enviesado - cortado obliquamente, torto.
Direo do fio: movimento retilneo de costura num tecido.
7. Fazer um saco para roupa suja, ou qualquer outro artigo simples.
NOTA O objeto deve ser feito para utilizao futura. Ou pelo produtor ou para ser dado de presente a uma outra
pessoa.


Corte e Costura

NOTA Esta especialidade deveria ser feita, preferencialmente, com uma costureira como instrutora, ou algum
instrutor que conhea e j tenha trabalhado com corte e costura.
1. Ter a especialidade de Costura Bsica.
NOTA A Especialidade de Costura Bsica d base para alguns dos itens desta especialidade, do contrrio no
possvel fazer alguns dos trabalhos.
2. Identificar amostras de diferentes tecidos, incluindo algodo, linho, l, seda, cetim, nylon, flanela, brim,
microfibra.
NOTA Leve os tecidos ao seu instrutor. Lembre-se que os diferentes tecidos so muito usados para: Algodo:
camisetas; Linho: camisas sociais; L: blusas; Cetim: camisolas; Brim: calas; Microfibra: ternos e blazers
3. Ter uma caixa de costura para o seu material, incluindo: almofada para alfinetes, fita mtrica, alfinetes,
agulhas, linha e tesoura.
Item prtico.
4. Demonstrar como endireitar o tecido antes do uso.
Item prtico.
5. Demonstrar como colocar o molde sobre o tecido, de acordo com o desenho do molde. Todas as partes do
molde devem estar corretamente colocadas de forma a alinharem-se com a direo do fio do tecido.
Item prtico.
6. Conhecer os seguintes termos:
a. alinhavar - ajustar ou coser com pontos largos o que depois tem de ser cosido com outro ponto mido.
b. chulear - pontear ou coser a ponto ligeiro a orla de um pano, para que no se desfie
c. ziguezague - costura feita de forma quebrada, alternadamente, no estando em linha reta.
d. fazer barra mo - com o auxlio da agulha e da linha, fazer uma barra manualmente, sem mquina de costura
e. orla - barra de saias ou vestidos.
f. vis - diagonal de um tecido em relao aos seus fios retos.
g. fibra do tecido - todos os tecidos so constitudos de linhas finas justapostas que so chamadas de fibras na
maioria das vezes e formam o corpo do tecido.
7. Fazer uma das opes a seguir:
a. Uma saia, colocando zper e costura no cs. A barra da saia deve ser feita de forma que a mesma no tenha
pontas.
b. Uma blusa. Explicar como faria para ajustar os ombros para pessoas de diferentes tipos fsicos.
Itens prticos.


Corte e Costura - Avanado

1. Ter a especialidade de Corte e Costura.
2. Fazer o seguinte:
a. costurar dois pedaos de tecido, em cuja orla tenha feito acabamento.
b. alinhavar
c. franzir
d. debruar
e. remendar
f. fazer costura francesa
Todos itens prticos.
3. Fazer uma casa de boto.
NOTA Este item no leva problema algum, visto que pedido no item 5 de Costura Bsica e voc deve t-la para
fazer esta especialidade.
4. Demonstrar, em outras pessoas, como medir o comprimento de uma saia, comprimento de manga e
comprimento do pescoo cintura.
NOTA Munido de uma fita mtrica (geralmente de 2 metros) tire as medidas bsicas e mostre a seu instrutor que
sabe medir precisamente sem constranger a pessoa a ser medida e de modo que as medidas sejam precisas para que
a roupa tenha um bom caimento.
5. Fazer uma camisa com manga e gola, e explicar como ajustaria os ombros para pessoas de diferentes tipos
fsicos.
Item prtico.
6. Explicar como fazer pelo menos quatro tipos das alteraes a seguir:
a. encurtar cintura
b. encompridar cintura
c. aumentar a manga
d. tamanho da cintura
e. encompridar saia ou cala
f. encompridar ou encurtar barra de cala
Todos itens prticos.
7. Fazer um par de calas ou shorts com bom caimento.
Item prtico.
8. Fazer uma camisa.
NOTA Apesar do item 5 pedir a confeco de uma camisa, este item sugere a confeco de uma nova camisa, que
seja diferente da primeira e da maneira que voc achar melhor.
9. Selecionar a partir de fotos de revistas, ou desenhar uma roupa para si mesmo/mesma que demonstre
harmonia de cores e que combine com seu tipo fsico.
Item prtico.


Cuidados da Casa

1. Ter a especialidade de Tcnicas de Lavanderia.
2. Fazer uma lista dos utenslios usados na limpeza da casa.
Palha de ao, detergente, sabo em pedra, sabo em p, lcool, amaciante, cndida, panos de cho, balde,
mangueira, vassoura, rodo, espanador, panos de prato, escova, esponja, lustra mveis e etc...
3. Descrever a melhor maneira de manter foges, fornos de microondas e geladeiras limpos.
Foges: Normalmente possui de 4 a 6 bocas, grelhas que ficam sobre as bocas e um forno
com grelhas para assar os alimentos. As grelhas devem ser bem limpas com palha de ao e
as bocas e a chama do forno devem ser limpos com fio-de-ao para evitar entupimentos.
Fornos de microondas: Sempre que utiliz-lo limp-lo depois com pano. No esquea de tampar sempre as panelas
antes de coloc-las para aquecer no forno.
Geladeiras: Periodicamente a geladeira deve ser desligada, para que o congelador seja descongelado e assim
renovada a sua camada de gelo. Todas as partes da geladeira devem ser limpas para evitar a presena de fungos e
outros microorganismos.
4. Sob que condies os germes e pragas de insetos se desenvolvem? Mencionar formas de limpar cada um dos
itens a seguir: poro ou sto, armrio de roupas, armrio de cozinha, pias e sanitrios.
Os microorganismos se desenvolvem com mais facilidade em locais sujos, midos e quentes. Mantendo as
despensas e armrios ventilados e sempre limpos com lcool, uma boa maneira de evitar contgio e doenas. O
poro e o sto devem ser limpos com aspirador de p, espanador, panos e produtos de limpeza. Evitando o p
constante nestes ambientes. O mesmo se aplica para armrios de roupas, que devem ser constantemente limpos. Os
armrios da cozinha devem ser limpos constantemente para evitar bichos. Pias e sanitrios devem ser limpos com
panos e produtos especficos de limpeza.
5. Descrever a maneira adequada de preparar a loua para ser lavada, quer na pia quer na mquina de lava-louas.
Diga em que ordem devem ser lavados os talheres, vidros, loua e utenslios de cozinha.
Retirar todos os restos de alimento. A loua deve ser lavada com sabo neutro, pois o detergente sempre fica
aderido loua. Primeiro tirar o grosso da sujeira com a gua, depois tirar o restante com a esponja e sabo e por
fim enxaguar. Lavar nesta ordem: cristais, talheres, louas de mesa e utenslios de cozinha.
6. Como se deve limpar tapetes, carpetes, travesseiros, mveis estofados, paredes com acabamento de papel de
parede, paredes pintadas, pisos e janelas?
Limpar com aspirar de p toda semana. E lavar com sabo neutro e deixar secando ao sol.
7. Como jogado o lixo em sua vizinhana?
Na maioria das cidades recolhido o lixo pela prefeitura, em algumas mais modernas so separados os materiais
orgnicos, papel, vidro e plstico.
8. Que precaues devem ser tomadas na limpeza de uma lareira?
Limpar de cima para baixo, utilizar uma mscara para evitar inalar o p, cuidar para no ficar preso nela, se ancorar
quando estiver em locais altos e ter sempre o cuidado de no espalhar muito a sujeira retirada.
9. O que quer dizer manter uma casa "segura para as crianas"?
uma casa onde tudo foi preparado para evitar acidentes com as crianas. Nada ao alcance
das crianas pode, aparentemente, causar um acidente.


Desidratao de Alimentos

1. Relacionar, pelo menos trs maneiras diferentes de desidratar alimentos.
Pendurar em local seco, espalhando-os no cho e secando com ar quente
2. Por que e como se sulfura as frutas?
Porque conserva a cor das frutas.
Dando um banho de gua com um pouco de enxofre (Sulfur).
3. Como se deve guardar frutas secas, e como proteg-las dos insetos?
Para protegermos, s colocar as frutas em sacos plsticos bem fechados, recipientes de plstico com tampa ou
qualquer outra maneira de deixar fora do contato com o ar e possvel hidratao, pois o ar possui umidade que
poderia facilmente ser passada para o alimento. Se desejar guard-lo por muito tempo, coloque-o no congelador ou
geladeira.
4. Como se faz a reconstituio de frutas desidratadas?
Deixando-as de molho na gua at ficarem macios.
5. O que importante ao selecionar frutas para fazer frutas secas?
As frutas no podem ter partes podres, estando em boas condies, para que o sabor fique
bem concentrado.
6. Como devem ser guardadas nozes secas?
O melhor guardar em locais frios, porm, dependendo do ambiente, podem ser colocados em locais quentes.
7. Desidratar os seguintes alimentos, e fornecer amostras para degustao:
a. po; esfarelar o po e usar em alguma receita
b. fruta seca
c. vegetal seco
d. fatias de frutas
e. fatias de vegetais (como cenouras) ou pores (como ervilhas)
f. carne vegetal
g. salsinha ou outra erva
Todos itens prticos.
8. Reconstituir um legume, cozinh-lo e apresentar amostra para degustao.
NOTA Todos os alimentos desidratados ou reconstrudos desta especialidade devem ser mostrados a seu instrutor,
mostrando-lhe os mtodos e detalhes sobre os procedimentos e mostrando que a desidratao no prejudicou a
qualidade dos alimentos.


Nutrio

1. Descrever a pirmide alimentar. Mencionar o nmero de pores exigidas de cada grupo, cada dia. Por
que importante alimentar-se com uma dieta balanceada?
Nenhum alimento contm todas as necessidades bsicas do organismo humano. Por isso devemos ter uma dieta
balanceada. Abaixo colocamos uma pirmide mostrando a quantidade diria adequada dos grupos de alimentos para
uma pessoa normal. Lembre-se que a alimentao deve ser distribuda, de preferncia, em trs refeies ao dia,
dando preferncia da manh e senda a da noite a mais leve de todas.
Doces poro ou menos
Protenas 2 pores ou mais
Leite e queijo 3 pores ou mais
Cereais 4 pores ou mais
Frutas e verduras 4 pores ou mais

2. Explicar as diferenas entre:
a. ovo-lacto-vegetariano: a dieta que exclue apenas a carne, mas come tudo mais de origem animal.
b. ovo-vegetariano: o leite no est presente, de origem animal se come apenas os ovos
c. vegetariano estrito: no come nada de origem animal, se satisfaz com frutas, verduras, legumes, cereais, etc.
3. Planeje um cardpio para dois dias, contendo uma dieta ovo-lacto-vegetariana balanceada, utilizando as
informaes da pirmide alimentar.
NOTA Lembre-se que as necessidades dirias podem ser divididas por todo o dia, nas trs refeies. No precisa
colocar todos os grupos em todas as refeies, mas todos os grupos tem que estar em todos os dias em quantidades
equivalentes as indicadas na pirmide. Exemplo: Um almoo no precisa conter leite e queijo, se foi colocado em
boas quantidades no desjejum. Voc pode pedir a ajuda de uma nutricionista para auxiliar no preparo e em
conselhos sobre substitutivos para alimentos que alguns no comem e porque estes podero estar sendo substitudos
sem prejuzo nutricional.
IMPORTANTE A alimentao da manh deve ser a melhor do dia, com muita energia. O almoo deve ser
mediano e o jantar deve conter uma refeio leve. Sempre lembrando-se do velho ditado que diz: Devemos tomar
um desjejum de rei, almoo de classe mdia e jantar de pobre.
4. Qual o outro nome dado vitamina B1 e B2?
B1 Tiamina
B2 Riboflavina
5. Fazer uma lista de, pelo menos, trs alimentos fontes dos seguintes nutrientes:
a. Vitamina C - goiaba, acerola, laranja, brcolis, morango, melo, couve e limo
b. Vitamina A - tomate, couve, gema de ovo, batata-doce, amora, pepino, alface, espinafre, cenoura
c. Vitamina B1 - ervilha, germe de trigo, fermento, po integral, lentilha, feijo, leveduras, arroz integral
d. Vitamina B2 - Iogurte, amndoas, abbora, leite, ovos, levedo e outros
e. Ferro - quiabo, damasco, pssego, ameixa, feijo
f. Clcio - couve, leite em p, brcolis, espinafre
g. Protena - amendoim, ervilha, lentilha, feijo, leite em p, gro de bico, germe de trigo (todos tem pelo menos
20% de protena em sua composio).
6. Por que importante beber bastante gua diariamente? Qual a quantidade recomendvel para cada dia?
O corpo constitudo de 70% de gua. Devemos beber bastante, cerca de 2 litros por dia, ou 8 copos. Caso no
bebemos muito e comamos muitas frituras, podemos ter problemas nos rins, alm de outros.
7. Cite o nome de trs doenas comuns que podem ser controladas com uma dieta apropriada.
a) Papo - falta de iodo
b) Beriberi - falta de vitamina B1
c) Ariboflavinosis - falta de vitamina B2
d) Pelagra - falta de vitamina B6
e) Raquitismo - falta de vitamina C
8. Qual a diferena entre farinha integral e farinha branca, e qual delas tem o maior valor nutritivo.
Faa sua prpria comparao e veja a grande diferena do valor nutritivo:
1 Libra Farinha branca Farinha Integral
Protena (g) 47.6 60.3
Gordura (mg) 4.5 9.1
Clcio (mg) 73 186
Ferro (mg) 3.6 15
Tiamina (mg) 0.28 2.49
Riboflavina (mg) 0.21 0.54
Niacina (mg) 4.1 19.7
Note que a farinha integral muito mais rica que a farinha branca. A farinha integral chega a ter mais que o dobro
de clcio, quatro vezes mais ferro e muito mais vitamina B1, B2 e B3 que a farinha branca. Ganha tambm no teor
energtico e protico.
9. O que significa o RDA e qual a sua funo?
A sigla RDA significa: Regime Diettico Apropriado. a melhor maneira de manter saudveis as funes normais
do organismo. Com um Regime Diettico Apropriado, o organismo trabalha melhor, no tem dificuldades com
elementos nocivos em grandes quantidades e a pessoa tem cada vez menos problemas de sade.

Nutrio Avanado
1. Completar a especialidade de Nutrio.
Item prtico.
2. Ler um livro sobre Nutrio.
NOTA Um livro sugerido seria o livro Conselhos sobre Regime Alimentar, pois voc precisar ler ele para
completar o item 12 desta especialidade e facilitar j ter lido. Mas pode escolher outro tambm.
3. Realizar as seguintes tarefas:
a. Manter um dirio alimentar baseado em sua prpria alimentao durante uma semana.
Item prtico.
b. Calcular os nutrientes para cada dia, das seguintes: calorias, protenas, ferro, clcio, Vitamina A, Tiamina,
Riboflavina, Niacina e Vitamina C ou cido Ascrbico.
Item prtico.
c. Como o relatrio de sua alimentao pode ser comparado tabela de Pores Alimentares Dirias
Recomendveis?
Faa um relatrio da sua alimentao diria contendo a porcentagem de cada nutriente nos alimentos, essa
porcentagem pode ser encontrada na embalagem do produto, e compare com a tabela j existente, verificando se sua
alimentao est adequada ou no.
4. Explicar a importncia de um dieta rica em fibras e descreva como isto pode ser feito.
Primeiramente uma dieta rica em fibras envolve em geral os vegetais, como alface, tomate, picles, etc. As fibras, no
processo digestivo do ser humano, no so digeridos o que muito bom para o organismo, ento super importante
alimentar-se de alimentos desta classe por serem muito saudveis.
5. Mencione o nome de trs doenas que ocorrem como resultado de desnutrio, e descreva os sintomas de
cada uma delas.
Anemia, Raquitismo, Fraqueza Muscular, Alteraes Neurolgicas e Problemas no Corpo em Geral.
6. Quais so os sintomas da deficincia de Vitamina B12?
A falta dessa vitamina pode causar anemia perniciosa e alteraes neurolgicas em geral.
7. Que conselhos voc daria a uma pessoa que decidisse ser um vegetariano estrito?
A pessoa precisa tomar muito cuidado ao tomar este tipo de atitude, pois na carne existem alguns tipos de protenas
e outros compostos que precisam ser substitudos, nem s de alface e tomate vive um ser humano, mas tem de
ingerir tambm outros tipos de vegetais que possa substituir os nutrientes da carne, do queijo e de outros, como
pode-se encontrar no arroz, feijo, soja, milho, ervilha, etc. sempre bom estar em contato com um nutricionista,
para que este possa te ajudar a fazer tais modificaes.
8. Qual a diferena entre gorduras saturadas e no saturadas? Qual delas mais saudvel, e por qu?
Gordura Saturada:
No possuem duplas ligaes;
So geralmente slidos temperatura ambiente;
Gorduras de origem animal so geralmente ricas em cidos graxos saturados.
Gordura Insaturada:
Possuem uma ou mais duplas ligaes so mono ou poliinsaturados;
So geralmente lquidos temperatura ambiente;
A dupla ligao, quando ocorre em um gordura natural, sempre do tipo "cis";
Os leos de origem vegetal so ricos em gordura insaturados.
Quando existem mais de uma dupla ligao, estas so sempre separadas por pelo menos 3 carbonos, nunca so
adjacentes nem conjugadas.
9. Explicar por que aconselhvel diminuir o acar em nossa dieta, e sugerir maneiras de fazer isto.
Vamos comear citando uma crtica encontrada no livro Nutrio Orientada: "O acar um alimento quase ideal -
barato, limpo, branco, porttil, livre de germes, altamente nutritivo - seu nico defeito sua perfeio. to puro
que o homem no pode viver dele." H cerca de duzentos anos o acar vem sendo utilizado com mais freqncia,
antigamente ele era substitudo pelo mel, uma contribuio importante para os nosso antepassados viviam mais do
que ns. Ele deve ser retirado de nossa alimentao aos poucos para que o organismo no sinta falta, podendo ser
substitudo por alimentos doces, porm mais naturais como mel e alguns tipos de plantas medicinais.
10. Usando o livro Conselhos sobre Regime Alimentar, escrever um pargrafo sobre os benefcios de uma
dieta ovo-lacto-vegetariana.
NOTA Lembre-se de escrever concluses prprias. No transcreva o que j est escrito no livro, desenvolva a sua
criatividade para falar um pouco livremente sobre o assunto.


Panificao


1. Explicar a diferena de valor alimentar entre farinha integral e a farinha branca.
1 Libra Protena Gordura Clcio Ferro Vit. B1 Vit. B2 Vit. B6
F. branca 47.6 4.5 73 3.6 0.28 0.21 4.1
F. integral 60.3 9.1 186 15 2.49 0.64 19.7
O po integral muito mais rico em nutrientes que o po comum. Chegando a ter o dobro ou at oito vezes mais de
um determinado nutriente que o de farinha branca.
2. Descrever os efeitos do fermento na confeco do po.
O fermento se alimenta de acar e farinha, enquanto se multiplica, solta gases que fazem a massa crescer.
3. Citar um incidente do Velho Testamento e um do Novo Testamento, onde o fermento mencionado.
Velho Testamento - xodo 12:15-20 - fermento =pecado.
Velho Testamento - II Reis 17:8-24 - A viva de Sarepta
Novo Testamento - Mateus 13:33 - A parbola do fermento
Novo Testamento - I Cor. 5:6-8 - imoralidade =fermento
4. Preparar um po com gros inteiros (pode ser trigo, centeio, aveia, etc).
Item prtico.
5. Preparar duas das opes a seguir:
a. Biscoitos salgados
b. Pes asmos (sem fermento)
c. Biscoito de massa de po
d. Baguetes
Itens prticos.
6. Explicar por que o uso do fermento ou bicarbonato de sdio deveria ser evitado, e por que a mistura de
leite, acar e ovos prejudicial a sade.
O fermento em excesso ou cru, pode causar problemas gastrointestinais.
O bicarbonato de sdio (sal) prejudicial ao sistema renal em grandes quantidades e eleva a presso arterial.
Durante a digesto dessa combinao (leite, acar e ovos), a mistura produz lcool.
7. Como testar se um bolo est pronto? Como evitar que o bolo "abaixe"?
Pode-se testar com um garfo para ver a consistncia do bolo. E no abrir muito o forno ou fazer barulho.
8. Preparar duas das opes a seguir:
a. Bolo de ingredientes bsicos (qualquer sabor)
b. Bolo feito com mistura pronta de bolo (qualquer sabor)
c. Bolo de frutas ou castanhas (po-de-l)
d. Bolo fofo de uma mistura ou ingredientes bsicos
Itens prticos.
9. Fazer uma torta de cada uma das categorias a seguir:
a. Assada, de qualquer fruta, incluindo limo
b. No assada (apenas de massa assada ao forno): frutas frescas, gelatina, etc.
Itens prticos.
10. Fazer e assar uma receita de biscoitos. Usar, de preferncia, ingredientes saldveis como frutas, aveia,
castanhas, etc.
Item prtico.
11. Preparar um arquivo de receitas para todos os itens exigidos acima, e quaisquer outros que desejar. Veja
quantas receitas capaz de encontrar que usem frutas sem grandes quantidades de acar.
Item prtico.


Tcnicas de Fazer Conservas

1. Definir o seguinte:
a. botulismo - doena causada pela bactria Clostridium botulinum, que vive em
ambientes com a ausncia de ar, muito perigoso que pode ser destrudo com a boa fervura.
Pode esporular e viver em ambientes adversos. Recipientes de alimentos conservados como
os palmitos, podem servir de local propcio para a propagao da bactria quando em ms
condies ou enferrujados.
b. conservas fechadas a presso - usa-se uma caldeira especial com termmetro e a conserva fechada com ar
comprimido dentro do recipiente.
c. conservas banhadas em gua fervente - usa-se uma caldeira de gua fervente, na qual se coloca a conserva
emergida a pelo menos 5 cm abaixo do nvel da gua, diminuindo o risco de contaminaes.
d. conservas feitas no vapor - a caldeira para conservas a vapor menos eficiente na eliminao de
microorganismos quando comparada a de gua fervente. O processo feito em meio ao vapor emitido pela caldeia.
e. conservas em panelas abertas - o mais antigo mtodo de se fazer conservas. Usado para doces, picles e outras
que tenham acar ou vinagre suficiente para evitar que estraguem. No serve para carnes sem cido e vegetais.
f. pectina - substncia orgnica contida nas membranas celulares vegetais. Ideal para se fazer gelias mais espessas.
Algumas frutas tm a pectina na sua forma natural, outras frutas tm que se acrescentar a pectina artificialmente.
g. embalagem quente - recipiente usado para se conservar alimentos pr-cozidos, como as verduras.
h. embalagem fria - recipiente usado para se conservar alimentos crus. Como frutas e tomates.
i. esterilizar - eliminar qualquer tipo de microorganismo que possa estar presente no alimento ou objeto
esterilizado, geralmente pelo calor.
j. escaldar - processo na qual se sobe a temperatura at ferver o alimento ou produto contido e logo esfria-se
rapidamente.
k. doce - h conservas de doces, na qual o acar conserva o produto sem que estrague.
l. marmelada - doce feito com a prpria fruta do marmelo.
m. picles - legumes e verduras condimentados conservados em vinagre.
2. Faa uma lista do equipamento usado nos seguintes mtodos de fazer conservas:
a. presso
b. conservas banhadas em gua fervente
c. vapor
d. panela aberta
O equipamento simples (com exceo da caldeira de presso). Necessita-se de uma caldeira grande com tampa,
um fogo e frascos. Uma faca de corte para a preparao dos produtos e um tecido para que os frascos no toquem o
fundo da caldeira.
3. Apresentar orientaes para esterilizar, encher, fechar hermeticamente e testar para ver se os frascos
esto bem fechados.
Esterilizar - Os frascos e as tampas devem estar em perfeitas condies, sem rachaduras, xido, etc. As ligas de
borracha devem ser novas. Lavar tudo em gua e sabo. Pode-se usar latas se tiver o equipamento necessrio para
fechar. Colocar em gua quente at estar pronto para o uso.
Encher - Colocar o produto bem arrumado no frasco e no de maneira socada, acrescentar gua ou suco, deixando
1 cm de ar. Limpar a superfcie da abertura do frasco e tampar bem ajustado. Ferver o tempo indicado.
Fechar hermeticamente - As tampas de auto-selar ficam sem mais trabalho. Outras tampas, ajustar 1/4 de volta,
deixar esfriar o ar (no a caldeira). Deixar espao entre os frascos para o ar. Quanto mais rpido esfriar h menos
perigo de esfriar e ser mais saboroso.
Testar - Depois que o frasco estiver frio, tampar com auto-selar de maneira que no fique cncavo. Outras tampas
no vo ficar mal vedado quando virar o frasco. Se no estiver bem fechado, deve-se logo usar o produto ou refazer
o processo de lacre.
4. Em que situaes deve-se usar o fechamento atravs de presso.
NOTA Avalie se o alimento ser melhor conservado desta forma ou das outras j citadas. Lembre-se de analisar
todos os pontos positivos e negativos para o tipo de conserva.
5. Faa uma lista dos tipos de vegetais e frutas que so excelentes opes para fazer conserva, comparando
esta tcnica s de congelamento e desidratao.
Boas conservas encontradas atualmente so: pssego, abacaxi, ma, pra, beterraba, azeitonas, palmito, ervilha,
milho, cebola, entre outras.
NOTA - Faa voc a comparao de uma conserva com um alimento congelado e outro desidaratado, colocando os
prs e contras de cada processo no seu relatrio.
6. Faa as seguintes conservas:
a. Um suco de frutas usando o mtodo de panela aberta
NOTA O item 1 desta especialidade fala sobre este mtodo. Faa o suco desta forma e deixe-o em conserva por
alguns dias e depois avalie o resultado com o seu instrutor.
b. Dois tipos de frutas usando o mtodo de gua fervente, colocando uma das conservas em embalagem
quente, e a outra em embalagem fria.
NOTA Com o auxlio do instrutor, faa as duas conservas em gua fervente e embale
separadas. Lembre-se quais alimentos so melhores para embalagens frias (pr-cozidos) e
quentes (crus), como descritos anteriormente nesta especialidade.
c. Dois tipos de vegetais usando o mtodo de presso, colocando uma das conservas em embalagem quente, e
outra em embalagem fria.
NOTA Com o auxlio do instrutor, faa as duas conservas em gua fervente e embale separadas. Lembre-se quais
alimentos so melhores para embalagens frias (pr-cozidos) e quentes (crus), como descritos anteriormente nesta
especialidade.
d. Um doce ou gelia



Tcnicas de Lavanderia

1- Por que importante ler as etiquetas das roupas antes de lav-las?
Muitas vezes trata-se de um tecido especial e lavando de uma forma normal, poder
estragar a roupa. Ex. tecidos de l no devem ser lavados com gua quente e sabo
comum, pois a l ir encolher.
2- Qual a maneira adequada de preparar as roupas para lavagem?
Separar: roupas finas, brancas e cores escuras das que possivelmente podero soltar tinta.
Lavagem separada: roupas que tem manchas difceis ou sujeiras excessivas no colarinho
esfregar com uma escovinha e com um sabo especial, antes de ser colocadas com as
demais.
3- Que tipos de roupas deveriam ser lavadas em gua quente, morna ou fria?
Quente: roupas de trabalho e roupas escuras.
Morna: roupas brancas e roupas de cores que soltam tintas.
Fria: Roupas delicadas, l, e alguns novos produtos como a lycra.
4- Que precauo deveria ser tomada ao usar alvejante de cloro (gua sanitria)?
Quais so as vantagens de usar um alvejante em p? Por que no se deve
misturar o cloro e a amnia?
O alvejante no pode ser usado diretamente na roupa, pois poder manch-la a no ser
que a roupa seja branca. E tambm o excesso de cloro enfraquece o tecido. O alvejante em
p no causa danos nas roupas. O cloro e a amnia no podem ser misturados porque
podem danificar a roupa.
5- Que cuidados devem ser tomados ao usar amaciante de roupas?
Usar na dosagem certa.
6- Que aspectos devem ser considerados ao selecionar uma mquina de lavar
roupas? Como estes equipamento de lavanderia deveriam ser usados?
Verificar o fabricante, sua capacidade e se tem garantia, e deve ser usado conforme vem descrito no manual.
7- Como se deve lavar roupas de l?
Em gua fria e com sabo especial.
8- Saber como remover manchas de: tinta, frutas, ferrugem, grama, chocolate,
gordura, sangue, chiclete. Por que as manchas devem ser totalmente removidas
antes da roupa ser lavada?
Tinta: esfregar com pasta de petrleo e logo retirar com esponja e sabonete.
Frutas: jogar gua fervente com uma altura de 70 cm a 1 m, retirar a mancha com
detergente liquido e lavar.
Ferrugem: driparr um produto qumico que usado para tirar manchas fortes.
Grama: lavar com branqueador conforme recomendao do fabricante.
Chocolate: usa-se driparr diretamente na mancha, aguarde alguns minutos e lave a pea
normalmente.
Gordura: usa-se driparr diretamente na mancha, aguarde alguns minutos e lave a pea normalmente.
Sangue: esfregar com gua quase fria at que a mancha fique num tom marrom claro, aps use um pouco de
branqueador e termine de tirar a mancha.
Chiclete: cobrir com gelo ou colocar na geladeira, tirar o excesso e o que ainda ficar, usar esponja e sabonete.
9- Por que importante retirar as roupas de uma secadora imediatamente aps o ciclo de secagem terminar?
Para que a roupa no fique enrugada.
10- Que tipo de tecidos s podem ser secados na temperatura menos quente de uma secadora?
Os materiais sintticos mais delicados como, nylon, lycra, spandex, orlon, etc.
11- Mostrar uma blusa ou camisa que voc tenha passado e dobrado, ou uma camisa e casaco que tenha
passado.
Item prtico.
12- Lavar e dobrar corretamente roupas para a sua famlia, durante uma semana.
Item prtico.

Atividades Agrcolas

Agricultura

1. Fazer uma lista dos componentes do solo. Por que o solo importante para as
plantas?
2. Explicar a diferena entre solos argilosos, arenosos e barrentos. Mencionar 3
plantaes diferentes que crescem bem em cada um deles.
3. Testar a germinao de trs variedades de sementes - 100 sementes de cada
variedade. Anotar a porcentagem aps 3, 4 e 5 dias.
4. Explicar como as plantas obtm nutrientes, e os convertem em alimento.
Explicar a diferena entre nutrientes primrios, secundrios e micronutrientes.
5. Nomear e identificar dez ervas daninhas comuns de sua regio, e explicar a
melhor forma de elimin-las usando mtodos naturais ou qumicos.
6. Identificar seis pestes e doenas comuns. Especificar que plantas elas
geralmente afetam, e como eliminar ou prevenir sua ocorrncia.
7. Localizar duas fontes de informao sobre o tempo. Como esta informao pode
ser til ao fazendeiro?
8. O que eroso. Como pode ser prevenida?
9. Conhecer o propsito das seguintes atividades: arar, cultivar, capinar, gradear,
drenar, irrigar e ceifar.
10. Mencionar e identificar dez aves comuns da sua regio, e explicar seu valor
para o fazendeiro.
11. Ajudar na plantao, cultivo e colheita de, pelo menos, quatro diferentes
plantaes. Manter um relatrio do trabalho realizado, e problemas encontrados.
12. Visitar uma cooperativa ou instituio de apoio aos fazendeiros e descobrir
como estes recebem ajuda. Escrever um relatrio de sua visita.


Apicultura

1. Ter algum conhecimento do histrico da apicultura ou do mel.
2. Numerar cinco utilidades para cada um dos produtos a seguir:
a. mel
b. cera de abelhas
c. prpolis
3. Mencionar dez alimentos que seriam difceis de se cultivar se no fossem as
abelhas.
4. Relacionar os deveres do zango, das operrias e da rainha.
5. Descrever como as abelhas constroem colmias. Por que a colmia fica escura
com o tempo?
6. O que significam os termos a seguir?
a. caixas criatrias
b. colmias e ncleos
c. pastagem apcola
d. infestao
7. O que um fazedor de fumaa? Que materiais so bons combustveis para fazer
fumaa?
8. Que pontos devem ser considerados ao escolher-se um local para as colmias?
9. Como as doenas em abelhas podem espalhar-se de uma colmia para outra?
10. O que pilhagem? Descreva o que faz uma abelha ladra.
11. Mencionar quatro maneiras de ajudar a prevenir a infestao nas colmias.
Por que deve-se preveni-la?
12. Que trs exigncias devem ser cumpridas para que uma colnia possa
suportar o inverno com sucesso?
13. Qual a vantagem de usar um sistema de cmaras incubadoras?
14. Realizar as seguintes tarefas que acontecem num bom apirio:
a. povoamento das colmias
b. tcnicas para evitar infestao
c. colheita e aproveitamento do mel
d. alimentao no outono e "reduzir a colmia" para prepar-la para os meses de
inverno
15. Como se sabe o momento certo da colheita do mel?


Avicultura

1. Completar a especialidade Aves Domsticas.
2. Descrever incubadoras, poleiros, avirios higinicos, bebedouros e ninhos; ter
conhecimento prtico do uso dos mesmos.
3. Ser capaz de examinar e acondicionar ovos para o mercado, descrever como
discernir os ovos chocos dos frescos, e saber como os ovos so classificados.
4. Descrever um programa de alimentao para aves domsticas, desde a choca
dos ovos at a maturidade.
5. Qual a temperatura, umidade e nmero de dias necessrios para chocar os
seguintes ovos:
a. pato
b. galinha
c. ganso
d. codorna
e. peru
6. Criar at seu completo desenvolvimento uma ninhada de pelo menos 6 aves de
sua escolha.
7. Escrever ou apresentar oralmente a uma banca examinadora, um relatrio de
suas experincias no cumprimento dos itens acima, alm de seu estudo da
galinha, peru, pato e ganso.

Criao de Cabras

1. Identificar ao vivo ou em gravuras, pelo menos duas raas de cabras.
Especificar se so criadas para leite, carne ou l.
2. Que tipo de abrigo ou estbulo se deveria prover para as cabras?
3. Que espcie de alimentao adequada para:
a. Primeiro ms
b. Segundo ms
c. Gestao
d. Fmea com filhote pequeno
e. Um ano
4. Mencionar trs plantas venenosas para as cabras.
5. Quando os cabritos so desmamados?
6. Quando os filhotes devem ser separados das mes, e por qu?
7. Como devem ser aparados os cascos das cabras?
8. Por que as cabras so boas para limpar mato?
9. Citar no mnimo seis objetos feitos de pelo de cabra.
10. Que so caniadas?
11. Criar pelo menos duas cabras durante seis meses.
12. Se escolher cabras leiteiras, responder as seguintes perguntas:
a. Quais os pontos a serem considerados ao se escolher uma boa cabra leiteira?
b. Como feita a pasteurizao, e qual seu objetivo?
13. Se escolher cabras leiteiras, fazer o seguinte:
a. Ordenhar uma cabra de manh ou tarde, durante, pelo menos, trs meses.
b. Manter um registro dirio da produo de leite.



Criao de Cavalos

1. Que duas fontes de lucro se obtm no emprego de guas especialmente
selecionadas?
2. Por que prefervel criar potros de puro sangue ao invs de espcies comuns?
3. Citar pelo menos cinco caractersticas que devem ser consideradas ao se
escolher um cavalo.
4. Que espcie de adestramento ajudar os potros a se desenvolverem de forma a
tornarem-se cavalos mansos e dceis?
5. Descrever o cuidado e alimentao necessrios na criao de cavalos.
6. Conhecer as partes do cabresto, rdeas e cela.
7. Saber como colocar um cabresto, rdeas e cela no cavalo.
8. Saber como cuidar adequadamente dos cascos de um cavalo.
9. Tratar de um ou mais potros ou cavalos durante pelo menos uma semana.


Criao de Gado Leiteiro

1. Que pontos devem ser levados em considerao ao escolher-se um bezerro?
2. Conhecer as 25 partes de uma vaca leiteira.
3. Conhecer os cuidados, tratamento e alimentao de gado leiteiro em cada um
dos seguintes estgios:
a. bezerro
b. do desmame at os seis meses
c. dos seis meses at os quinze meses
d. dos quinze meses at a gestao
e. perodo seco
4. Conhecer as tcnicas apropriadas de alimentao para uma vaca em estgio de
lactao.
5. Saber como o leite produzido na vaca.
6. Conhecer os passos na ordenha de uma vaca, seja manual ou mecnico.
7. Conhecer oito partes de uma ordenha mecnica.
8. O que pe mastite? Que passos podem ser dados para prevenir a mastite?
9. Conhecer cinco problemas de sade do gado, seus sintomas e como prevenir
e/ou trat-los.
10. Conhecer os significado dos seguintes termos:
a. concentrados
b. protena crua
c. seleo
d. lactncia
e. ciclo ou perodo de lactncia
f. oxitocina
11. Explicar a pasteurizao do leite e cuidados adequados de utenslios e
equipamentos usados nos laticnios.
12. Auxiliar no cuidado e ordenha de um gado leiteiro durante pelo menos trs
meses.


Criao de Ovelhas

1. Que tipos de regies habitam naturalmente as ovelhas?
2. Que tipo de vegetao fornece o alimento mais apropriado para as ovelhas?
3. Que tipo de abrigo ou estbulo se deveria prover para as ovelhas?
4. Que tipo de espao necessrio para cada animal nas situaes a seguir:
a. ovelhas adultas soltas em estbulo
b. ovelhas adultas soltas ao ar livre
c. ovelhas grandes soltas num estbulo
d. ovelhas pequenas soltas num estbulo
e. pasto para um cordeira
f. gamela de alimentao para ovelhas maduras
g. parto
5. Quais as pocas mais favorveis do ano para se deve iniciar a criao de
ovelhas?
6. O que deveria ser levado em conta ao selecionar variedades de raas?
7. Qual o tamanho ideal de rebanho para o criador inexperiente, ao comear a
criar ovelhas?
8. Qual o alimento ideal para as ovelhas no inverno?
9. Que tipos de cuidados deveria ser dado aos cordeiros?
10 Conhecer o significado dos seguintes termos:
a. castrado
b. comercial
c. concentrado
d. raa hbrida
e. purgante
f. forragem
g. gestao
h. carneiro castrado
i. peso de gordura
j. cio
k. lactncia
l. sem chifre
m. carneiro
n. rao
o. registrado
11. Tratar de dois ou mais cordeiros at que sejam vendidos, ou at os seis meses
de idade.


Criao de Pombos

1. Descrever o tipo adequado de pombal, poleiro, alapo e ninho em caixa - na
criao de pombos. Relacionar o equipamento necessrio para um pombal.
2. Apresentar uma boa frmula de sementes, gros e alimentos triturados usados
para alimentar pombos, e mencionar em que propores deveriam ser
administrados. Por que deve-se usar menos milho em climas quentes?
3. Qual a importncia das diferentes partes da asa do pombo, especialmente as
penas primrias e secundrias.
4. Qual a importncia de uma correta mudana de penas. Como se pode controlar
este perodo?
5. Criar pelo menos dois pares de pombos. Se forem pombos-correio, ensin-los a
voltar ao pombal de uma distncia de 40 quilmetros. Se forem pombos
ornamentais, prepar-los para exposies.
6. Apresentar um breve relato de sua experincia no cuidado e treinamento dos
pombos, incluindo higiene, preveno de doenas, piolhos, caros, ratos,
camundongos e outros vermes.


Floricultura

1. Que so flores perenes? Anuais? Bienais?
2. Apresentar as instrues para fazer um viveiro. Qual a diferena entre um
viveiro e uma estufa?
3. O que drenagem, e qual a sua importncia? Como se faz a drenagem?
4. Mencionar o nome de trs pragas de plantas, e como control-las.
5. Descrever as instrues para fazer uma floreira e especificar seu uso.
6. Dar o nome de trs tipos de fertilizantes e sugerir o uso dos mesmos.
7. Preparar o solo, plantar e cultivar at a maturidade trs tipos distintos de
anuais.
8. Quais so os trs nutrientes de plantas mais importantes para a inflorescncia
das flores?
9. Cultivar duas ou mais flores perenes em canteiro ao ar livre, durante uma
estao. Manter um relatrio escrito com registro semanal do trabalho feito.
10. Qual o propsito do teste de solo?
11. Mencionar trs flores que melhor se adaptam a cada uma das condies a
seguir:
a. sombra
b. solo seco
c. luz solar direta
d. solo mido


J ardinagem e Horticultura

1. Preparar o solo, fertilizar e plantar num lote de terra de no menos de 30
metros quadrados. Cultivar pelo menos seis plantas diferentes, trs a partir de
sementes, e trs a partir de mudas.
2. Relacionar formas de controlar insetos e/ou pragas em sua horta ou jardim.
Saber quando e como aplicar inseticidas e fungicidas.
3. Por que, e em que situaes, usa-se a palha ou terra para cobrir certos tipos
vegetao?
4. O que uma planta resistente? Que plantas so consideradas resistentes em
sua regio?
5. Completar uma das alternativas a seguir:
a. Testar a germinao de 100 sementes do mesmo tipo
b. Fazer e usar um viveiro ou estufa
c. Cultivar trs verduras ou legumes, de sua escolha, para serem vendidos
d. Fazer e usar uma tulha para guardar os vegetais


Pecuria

1. Mencionar pelo menos 25 partes de um novilho.
2. Quais so quatro caractersticas de uma boa novilha?
3. O que castrao, e qual o seu propsito?
4. Por que os chifres so extrados e qual a melhor idade para faz-lo?
5. O que napi?
6. Que tipo de abrigo ou estbulo se deveria prover para o gado?
7. Por que melhor colocar alimento e gua em lados opostos do estbulo?
8. Identificar ao vivo, ou a partir de gravuras, trs raas de gado de corte, e trs
raas de gado leiteiro.
9. Que tipo de alimentao necessria nas seguintes circunstncias:
a. primeiros 90 dias
b. 90 a 180 dias
c. de 180 dias at momento da venda
10. Como uma novilha pode ser treinada de maneira que se torne uma vaca
mansa?
11. Tratar e cuidar de um ou mais bezerros durante um perodo de seis meses.


Pomicultura

1. Por que se faz enxerto de rvores frutferas?
2. O que resistncia?
3. Que condies de local e solo so necessrias para cultivar trs das seguintes
rvores:
a. macieira
b. mangueira
c. pereira
d. ameixeira
e. abacateirof. laranjeira
g. outra escolha equivalente
4. O que uma rvore frutfera an, e como chegou a este tamanho?
5. Plantar pelo menos duas rvores frutferas e trat-las podando durante pelo
menos duas estaes, ou tratar e podar uma rvore j existente. Com superviso,
adubar e borrifar fertilizante de acordo com a necessidade, durante toda a
temporada de crescimento. Demonstrar um exemplo de frutos colhidos a uma
banca examinadora.
6. Responder as perguntas a seguir:
a. O que polinizao?
b. O que polinizador?
c. Que rvores necessitam de um polinizador?
7. Como as rvores jovens podem ser protegidas dos roedores?
8. Comparar as qualidades de sabor, textura e aparncia de duas variedades
distintas da mesma fruta.


Pomicultura I I - Frutas Pequenas

NOTA - Esta especialidade envolve o cultivo de frutas produzidas por arbustos,
trepadeiras ou vinhas. Frutas que crescem em rvores fazem parte da
especialidade de Pomicultura.
1. Selecionar 4 diferentes frutas pequenas que crescem em sua rea, como
morango, uva, amora, etc., e determine as exigncias de solo para cada uma
delas.
2. Escrever um relatrio de uma pgina dizendo como cultivar uma das frutas
selecionadas acima. Inclua as seguintes informaes:
a. seleo de variedade
b. preparao do solo
c. tcnicas de plantio
d. fertilizao
e. poda
f. irrigao
g. controle de pragas
h. colheita
3. Mencione diversas variedades de cada fruta que d com facilidade onde voc
vive.
4. Podar adequadamente pelo menos 2 arbustos ou vinhas de pequenas frutas em
alguma horta ou pomar.
5. O que uma plantao perecvel?
6. Por quanto tempo as frutas mencionadas no item nmero 1 podem ser
guardadas?
7. Descrever uma grave praga de insetos ou doena comum a cada fruta. Incluir
quando o problema costuma ocorrer, os danos causados e tratamento natural ou
qumico necessrio. Se possvel, utilizar fotos ou ilustraes.
8. Fazer um teste de solo num pomar e determinar quais frutos podero crescer
ali. Pedir recomendaes de fertilizantes para uma das plantaes e determinar o
custo do fertilizante necessrio para seis fileiras de 30 metros.

Mestrados

MESTRADO EM ARTESANATO



Possuir sete especialidades em Artes e Habilidades Manuais.


Mestrado em Aqutica



Possuir sete das seguintes especialidades: Canoagem, Esqui Aqutico,
Mergulho Autnomo, Mergulho Livre, Natao - Intermedirio I, Natao -
Intermedirio II, Natao - Avanado, Navegao, Remo, Salvamento de
Afogados.


Mestrado em Ecologia



Possuir a especialidade de Conservao Ambiental e Ecologia, e selecione
cinco das seguintes: Aracndeos, Ecologia - Avanado, Flores, Fsseis,
Geologia, Invertebrados Marinhos, Mamferos Marinhos, Orqudeas, Rpteis e
Rochas e Minerais.


Mestrado em Atividades Agrcolas



Possuir sete especialidades em Atividades Agrcolas.



Mestrado em Artes Domsticas



Possuir sete das seguintes especialidades: Arte Culinria, Arte Culinria -
Avanado, Congelamento de Alimentos, Costura Bsica, Cuidados da Casa,
Nutrio, Ofcio de Alfaiate, Panificao, Tcnicas de Fazer Conserva e
Tcnicas de Lavanderia.


Mestrado em Natureza



Possuir seis das seguintes especialidades: Anfbios, Arbustos, rvores,
Astronomia, Aves - Avanado, Climatologia, Fungos, Insetos, Mamferos,
Mariposas e Borboletas, Samambaias e uma das seguintes especialidades:
Animais Domsticos, Aves de Estimao, Ces, Gatos, Peixes, Pequenos
Animais de Estimao.

Mestrado em Atividades Recreativas



Possuir sete das seguintes especialidades: Atletismo, Ciclismo, Cultura
Fsica, Excursionismo Pedestre com Mochila, Ginstica Acrobtica, Liderana
Campestre, Ns, Ordem Unida, Orientao, Pipas.


Mestrado em Esporte



Possuir sete das seguintes especialidades: Alpinismo, Arco e Flecha,
Ciclismo, Equitao, Explorao de Cavernas, Ginstica Acrobtica, Vela.



Mestrado em Artividades Profissionais



Possuir sete especialidades em Atividades Profissionais.

Mestrado em Vida Campestre



Possuir sete das seguintes especialidades: Acampamento IV, Arte de
Acampar, Excursionismo Pedestre, Excursionismo Pedestre com Mochila,
Fogueira e Cozinha ao Ar Livre, Liderana Campestre, Liderana na Selva,
Ns, Orientao, Pioneirismo, Plantas Silvestres Comestveis, Vida Silvestre.


Mestrado em Testificao



Possuir sete especialidades em Atividades Missionrias.

Mestrado em Sade



Possuir sete das seguintes especialidades: Enfermagem Bsica, Primeiros
Socorros, Reanimao Cardiopulmonar, Ciclismo, Cultura Fsica,
Excursionismo Pedestre, Natao Principiante I, Natao Avanado, Nutrio,
Temperana.




Obs.: Dados extrados do Site Adventury.