Agrupamento de Escolas de D. Fernando II EB 2, 3 de D.

Fernando II Dezembro 2009

Quadro Informativo – Auto-Avaliação da BE e Campos de Análise de Desempenho do Agrupamento (IGE)

Domínio de Auto-Avaliação da BE Campo de Análise de Desempenho Tópicos Descritores dos Campos de Análise
A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular

A.1 Articulação Curricular da BE com as Contexto físico e social; dimensões e condições físicas da
Estruturas de Coordenação Educativa e escola; caracterização da população discente; pessoal
Contexto e caracterização geral da escola
Supervisão Pedagógica e os Docentes docente; pessoal não docente; recursos financeiros

A. 2 Promoção das Literacias da Informação,

Tecnológica e Digital
O Projecto Educativo Prioridades e objectivos; estratégias e planos de acção

B. Leitura e Literacia

B.1 Trabalho da BE ao serviço da

promoção da leitura na Estruturas de gestão; gestão pedagógica; procedimentos de
escola/agrupamento A organização e gestão da escola auto-avaliação institucional

Articulação e participação dos pais e encarregados de

educação na vida da escola; articulação e participação das
B.2 Integração da BE nas estratégias e Ligação à comunidade autarquias; articulação e participação das instituições locais
programas de leitura ao nível da – empresas, instituições sociais e culturais
escola/agrupamento
Clima e ambientes educativos Disciplina e comportamento cívico; motivação e empenho

B.3 Impacto do trabalho da BE nas
atitudes e competências dos alunos, no
âmbito da leitura e da literacia
Resultados Resultados académicos; resultados sociais da educação
Outros elementos relevantes para a
------------------------------------------------------
caracterização da Escola

Equipa da Biblioteca Escolar – Professora Bibliotecária Mª José Leite 1

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Domínio de Auto-Avaliação da BE Campo de Análise de Desempenho Tópicos Descritores dos Campos de Análise
C. Projectos, parcerias e actividades
livres e de abertura à comunidade

C.1 Apoio a actividades livres, extra Contexto físico e social; dimensões e condições físicas da
curriculares e de enriquecimento escola; caracterização da população discente; pessoal
Contexto e caracterização geral da escola docente; pessoal não docente; recursos financeiros
curricular

C.1.1 Apoio à aquisição e

desenvolvimento de métodos de trabalho
O Projecto Educativo Prioridades e objectivos; estratégias e planos de acção
e de estudo autónomos

C.1.2 Dinamização de actividades livres,

de carácter lúdico e cultural na Estruturas de gestão; gestão pedagógica; procedimentos de
escola/agrupamento A organização e gestão da escola auto-avaliação institucional

C.1.3 Apoio à utilização autónoma e Articulação e participação dos pais e encarregados de

voluntária da BE como espaço de lazer educação na vida da escola; articulação e participação das
Ligação à comunidade autarquias; articulação e participação das instituições locais
e livre fruição dos recursos
– empresas, instituições sociais e culturais

Clima e ambientes educativos Disciplina e comportamento cívico; motivação e empenho

C.1.4 Disponibilização de espaços, Resultados Resultados académicos; resultados sociais da educação

tempos e recursos para a iniciativa e
intervenção livre dos alunos Outros elementos relevantes para a
-------------------------------------------------
caracterização da Escola

Equipa da Biblioteca Escolar – Professora Bibliotecária Mª José Leite 2

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Quadro Informativo – Auto-Avaliação da BE e Campos de Análise de Desempenho do Agrupamento (IGE)

Domínio de Auto-Avaliação da BE
C.2 Projectos e parcerias
C.2.1 Envolvimento da BE em projectos
da respectiva escola/agrupamento ou
desenvolvidos em parceria, a nível local
ou mais amplo
Campo de Análise de Desempenho Tópicos Descritores dos Campos de Análise
Contexto físico e social; dimensões e condições físicas da
escola; caracterização da população discente; pessoal
Contexto e caracterização geral da escola docente; pessoal não docente; recursos financeiros

C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e

serviços colaborativos com outras
O Projecto Educativo Prioridades e objectivos; estratégias e planos de acção
escolas, agrupamentos e BE

C.2.3 Participação com outras

escolas/agrupamentos e,
eventualmente, com outras entidades
A organização e gestão da escola Estruturas de gestão; gestão pedagógica; procedimentos de
(RBE, DRE, CFAE) em reuniões da
auto-avaliação institucional
BM/SABE ou outro grupo de trabalho a
nível concelhio ou interconcelhio

C.2.4. Estímulo à participação e Articulação e participação dos pais e encarregados de

mobilização dos pais/encarregados de
educação no domínio da promoção da
leitura e do desenvolvimento de
competências das crianças e jovens
que frequentam a escola/agrupamento
C.2.5 Abertura da BE à comunidade
local
Ligação à comunidade
Clima e ambientes educativos
Resultados
Outros elementos relevantes para a
caracterização da Escola
educação na vida da escola; articulação e participação das
autarquias; articulação e participação das instituições locais
– empresas, instituições sociais e culturais
Disciplina e comportamento cívico; motivação e empenho
Resultados académicos; resultados sociais da educação
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Equipa da Biblioteca Escolar – Professora Bibliotecária Mª José Leite 3

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Quadro Informativo – Auto-Avaliação da BE e Campos de Análise de Desempenho do Agrupamento (IGE)

Domínio de Auto-Avaliação da BE Campo
Campo de
de Análise
Análise de
de Desempenho
Desempenho Tópicos Descritores dos Campos de Análise
D.
D. Gestão
Gestão da
da BE
BE

D.3
D.2.
D.1.Gestão
Condições
da Colecção/da
Articulaçãohumanas e materiais
da BE com informação
a para Contexto e caracterização geral da escola Contexto
Contexto físico
físico e
e social;
social; dimensões
dimensões ee condições
condições físicas
físicas da
da
a prestação dos serviços escola;
escola; caracterização da população discente; pessoal
caracterização da população discente; pessoal
Escola/Agrupamento. Acesso e serviços
docente;
docente; pessoal
pessoal não
não docente;
docente; recursos
recursos financeiros
financeiros
prestados pela BE Contexto e caracterização geral da escola
D.3.1 Planeamento/ gestão da colecção O Projecto Educativo Prioridades e objectivos; estratégias e planos de acção
D.2.1 Liderança do professor Prioridades e objectivos; estratégias e planos de acção
de acordo com a inventariação das
bibliotecário na escola/agrupamento O Projecto Educativo
necessidades curriculares e dos
D.1.1 Integração/acção da BE na
utilizadores da escola/agrupamento
escola/agrupamento
O Projecto Educativo Prioridades e objectivos; estratégias e planos de acção
D.2.2 Adequação dos recursos humanos A organização e gestão da escola Estruturas de gestão; gestão pedagógica; procedimentos de
D.3.2 Adequação dos livros e de outros A organização e gestão da escola Estruturas de gestão; gestão pedagógica; procedimentos de
auto-avaliação institucional
às necessidades de funcionamento da BE auto-avaliação institucional
recursos de informação (no local e
D.1.2
na Valorização da BE pelos órgãos
escola/agrupamento
online ) às necessidades curriculares e
de direcção, administração e gestão da
aos interesses dos utilizadores na A organização e gestão da escola Estruturas de gestão; gestão pedagógica; procedimentos de
escola/agrupamento
D.2.3 Adequação da BE em termos de Ligação à comunidade Articulação e participação dos pais e encarregados de
escola/agrupamento. auto-avaliação institucional
espaço às necessidades da educação na vida da escola; articulação e participação das
D.3.3 Uso da colecção pelos Articulação e participação
autarquias; articulação dos pais e encarregados
e participação de locais
das instituições
escola/agrupamento educação na vida da escola; articulação e participação das
utilizadores da escola/agrupamento Ligação à comunidade –Articulação
empresas, einstituições sociais e culturais
D.1.3 Resposta da BE às necessidades participação dos pais e encarregados de
autarquias; articulação e participação das instituições locais
da escola/agrupamento educação na vida da escola; articulação e participação das
– empresas, instituições sociais e culturais
D.2.4 Adequação dos computadores e Ligação à comunidade Disciplina
autarquias;e articulação
comportamento cívico; motivação
e participação e empenho
das instituições locais
D.3.4 Organização da informação. Disciplina e comportamento cívico; motivação e empenho
equipamentos tecnológicos ao trabalho da – empresas, instituições sociais e culturais
Informatização da colecção Clima e ambientes educativos
Clima e ambientes educativos
BE e dos utilizadores na
escola/agrupamento Resultados
Resultados
Clima e ambientes educativos Disciplina e académicos; resultados
comportamento sociais da e
cívico; motivação educação
empenho
D.3.5
D.1.4 Difusão
Avaliaçãodada
informação
BE na Resultados Resultados académicos; resultados sociais da educação
escola/agrupamento
Outros elementos relevantes para a -------------------------------------------------
-----------------------------------------------------
Resultados Resultados académicos; resultados sociais da educação
caracterização da Escola
Outros elementos relevantes para a
---------------------------------------------------
caracterização da Escola

Equipa da Biblioteca Escolar – Professora Bibliotecária Mª José Leite 4