Formação “Práticas e modelos de auto-avaliação das BE”
Workshop
Tarefa 2 – Distinguir enunciados gerais de específicos
Fragilidades
Enunciados propostos dos enunciados gerais
3 “Reforçar o trabalho articulado.” Este enunciado não especifica o tipo de
trabalho articulado que se pretende
desenvolver, a forma como se opera-
cionalizará esta intenção ou os interve-
nientes na articulação pretendida.
4 “Reforçar a produção de instrumentos Este enunciado não clarifica o tipo de
de apoio a ser usados por professores instrumentos de apoio a produzir, a
e alunos.” forma/calendarização para essa produ-
ção/disponibilização ou o objectivo des-
ses instrumentos.
Paula Morgado
Resolução da tarefa
Proposta de enunciados específicos
“Tendo em conta a reduzida percentagem de activida-
des de articulação entre a BE e o Departamento Cur-
ricular de Matemática e Ciências Experimentais, no
próximo ano lectivo apostar-se-á nas propostas de
trabalho articulado com este Departamento, incidin-
do estas no acompanhamento dos alunos em pes-
quisa autónoma para trabalhos escolares e na plani-
ficação conjunta de actividades para utilização do
espaço da Biblioteca Escolar em contexto lectivo.”
“Tendo em vista um eficaz apoio ao desenvolvimen-
to curricular, a BE elaborará ao longo do próximo
ano lectivo boletins bibliográficos baseados na
colecção da biblioteca e que vão ao encontro das pla-
nificações disciplinares dos professores; solicitar-se-á
ao corpo docente a procura e selecção de recursos
online para reforço da colecção digital. Os boletins
bibliográficos serão divulgados em Departamento Cur-
ricular e expostos na BE, enquanto os recursos online
integrarão o catálogo da Biblioteca Escolar.”
A Formanda: Paula Morgado