UFPBPRG_____________________________________________________________XENCONTRODEINICIAODOCNCIA

4CCHLADPMT03.P

TEORIAEPRTICANAPSICOLOGIAEXPERIMENTALAPARTIRDOESTUDODA
APRENDIZAGEM
(2) (1)
JandilsonAvelinodaSilva ,KatiusciadeAzevedoBarbosa ThyalaMariaAlexandre
(2) (1) (3)
Loureno ,EllenDiasNicciodaCruz NatanaelAntoniodosSantos .
CentrodeCinciasHumanas,LetraseArtes/DepartamentodePsicologia/MONITORIA.

RESUMO
O estudo dos processos mentais pelo mtodo da introspeco comeou a ser criticado por
alguns tericos. Eles afirmavam que para a Psicologia ser considerada cientfica, ela deveria
voltarse para a investigao do comportamento observvel. Neste contexto, surge uma
corrente terica denominada Behaviorismo. O principal propulsor desta teoria foi Burrhus
FrederikSkinner,queprocurouexplicarcomoosanimaiseaspessoasmodificameaprendem
comportamentos. Dentro deste princpio, compreendemos que a disciplina Psicologia Geral
Experimental II, que trata de um dos Processos Psicolgicos Bsicos: a Aprendizagem,
pudesse ser ministrada dentro de um modelo que integrasse a teoria e a prtica. A
aprendizagem pode ser definida como aquisio de novos conhecimentos do meio, cujo
resultado a modificao do comportamento, desde suas formas mais simples, como
condicionamento,atsformasmais complexas dopensamento soluo deproblemas. As
abordagens das teorias da aprendizagem so constitudas de conceitos e princpios bsicos
difceis de serem compreendidos apenas do ponto de vista terico. Pretendeuse assim
desenvolver o potencial dos alunos, aproveitando as estruturas do Laboratrio de Psicologia
Experimental Animal e o Laboratrio de Percepo, Neurocincia e Comportamento
LabPNeC da UFPB. Foi aplicado e ampliado o conhecimento terico e entendido na prtica
comooprocesso deaprendizagemocorre,facilitandoassimatransposio eageneralizao
deconceitosabordadosapenasemsalaparaocotidianoprofissional,socialefamiliar.Ateoria
foi focalizada a partir de mltiplas abordagens com nfase nas principais perspectivas
modernasquetratamdofenmenoaprendizagem.Aparteprticaconsistiudeexperimentos
realizados no Laboratrio de Psicologia Experimental Animal, onde foram realizados
experimentos com animais (ratos Wistar albinos) em duplas utilizando caixas de
condicionamentooperante.Essesenvolveramaproduoderelatrioscompostos porrelatos
introdutrios, explicando o fenmeno e revisando a literatura pertinente, relatos dos
procedimentos realizados, relato dos resultados obtidos (com descrio e anlise) e uma
discussoondesecomparouosresultadosobtidoscomdadosdaliteratura).Oaproveitamento
dos alunos e dos monitores foi satisfatrio. Por parte dos alunos, todos conseguiram
condicionarorato apressionara barra,contidanacaixadeSkinner,fazendoosobservar,na
prtica, os princpios do condicionamento operante e obter a prtica em relao Psicologia
Experimental, conhecendo termos e conceitos que tambm poderiam utilizar em outras
pesquisas. Por parte dos monitores, eles aprenderam no apenas o contedo da disciplina,
mastambm,ainteragircomosalunosfatoestefundamentalnainiciaoprticadeensino.

Palavraschave:BehaviorismoAprendizagemPsicologiaExperimentalEnsino.

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Monitor(a)Bolsi sta(a) Monitorvoluntri o Professor(a)Orientador(a)/Coordenador(a).