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Disciplina: Sociologia
Segmento: Ensino mdio
Observao para o professor: para localizar um tema ou uma
palavra-chave, digite as teclas Ctrl + L, simultaneamente.
RESPOSTA: C
RESPOSTA: D
RESPOSTA: E
RESPOSTA: C
RESPOSTA: B
RESPOSTA: D
RESPOSTA: A
Assinale a afirmativa que pode ser CONSIDERADA uma caracterstica das reas rurais.
RESPOSTA: E
RESPOSTA: C
QUESTO (Descritor: Aplicar e diferenciar conceitos durkheimnianos na anlise da socializao)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Condies de socializao segudo mile Durkheim
Leia as afirmativas a seguir.
I Nessa condio social, as pessoas realizam as mais diversas atividades produtivas, envolvendo-se desde o
plantio at a colheita dos alimentos. Dessa forma, a diferenciao no que se refere funo desempenhada pelos
indivduos na sociedade muito pequena.
II Nessa condio social, a religio deve fazer sentido para o indivduo isoladamente, pois este desempenha
funes muito particulares no interior da sociedade, no se adequando, portanto, a esquemas e classificaes
amplas e compartilhadas por todos.
III Nessa condio social, os indivduos identificam o seu objetivo de vida com aquele de seu grupo social.
Assinale a alternativa que mais adequadamente se utiliza dos conceitos durkheimnianos de solidariedade
mecnica e solidariedade orgnica.
A) Todas as afirmativas referem-se solidariedade mecnica.
B) I e III referem-se solidariedade mecnica, ao passo que II refere-se solidariedade orgnica.
C) I refere-se solidariedade mecnica, ao passo que II e III referem-se solidariedade orgnica.
D) I e II referem-se solidariedade orgnica, III refere-se solidariedade mecnica.
E) I e III referem-se solidariedade orgnica, ao passo que II refere-se solidariedade mecnica.
RESPOSTA: B
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RESPOSTA: E
RESPOSTA: A
RESPOSTA: E
RESPOSTA: B
RESPOSTA: D
RESPOSTA: B
Mais da metade dos trabalhadores das metrpoles do pas trabalha com carteira assinada pelas empresas do
setor privado. o ndice mais alto de emprego formal em 16 anos, de acordo com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatstica (IBGE).
Em janeiro, 50,3% dos empregados trabalhavam em regime de Consolidao das Leis do Trabalho (CLT). No ms
seguinte, esse porcentual subiu para 50,7%. O trabalho informal, por sua vez, est em um de seus nveis mais
baixos: 36,7% - 18,1% dos ocupados trabalham sem carteira assinada e 18,6% por conta prpria. Em fevereiro, os
empresrios respondiam por 4,5% do total, militares e funcionrios pblicos eram 7,5%.
a primeira vez que o setor privado emprega com registro metade dos trabalhadores das grandes cidades desde
maro de 1994, quando a abertura da economia, o cmbio valorizado, e a expanso dos servios fechavam vagas
nas indstrias. Em nmeros absolutos, significa 11 milhes de pessoas com carteira assinada nas metrpoles
brasileiras.
Estimativa - O resultado de maro ser divulgado nesta quinta-feira. A previso de que a tendncia de alta
continue - no mesmo ms de 2009, o ndice era de 49,3%, e em 2008 foi de 48,3%. Especialistas apontam que
entre os incentivos das empresas para assinar a carteira do trabalhador, apesar da alta carga tributria, est o
crescimento da economia, o controle da inflao e a expanso do crdito (os investidores exigem o cumprimento
das leis antes de colocar dinheiro em uma empresa).
Como podemos ver pela matria, o emprego formal ainda concentrado, deixando parte da populao
desprotegida de seus direitos trabalhistas. Mas, podemos perceber que o acesso ao registro na carteira de
trabalho tem ____________ nos ltimos tempos.
Assinale a alternativa que COMPLETA a frase apresentada.
A) diminudo;
B) se mantido constante;
C) passado por uma crise;
D) aumentado;
E) regredido.
RESPOSTA: D
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RESPOSTA: A
RESPOSTA: E
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IDENTIFIQUE qual das alternativas a seguir indica uma poltica diretamente alinhada com a perspectiva do
desenvolvimento sustentvel.
a) Construo de barragens e hidreltricas.
b) Ampliao da rede de saneamento bsico nas cidades.
c) Ampliao das chamadas fronteiras agrcolas.
d) Construo de estradas em reas de reserva.
e) Reduo de impostos na venda de carros.
RESPOSTA: B
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Efeito
Outro agravante so as consequncias desse desmatamento legal, em especial em obras de pavimentao de
rodovias cercadas por florestas. Segundo o Ipam (Instituto de Pesquisa Ambiental da Amaznia), 80% do
desmatamento na regio ocorre num raio de 50 km das margens das estradas.
Na agenda de prioridades do PAC est o asfaltamento da BR-319 (Porto Velho-Manaus), ainda no autorizado
pelo Ibama. O projeto provoca calafrios em ambientalistas, justamente por causa do potencial desmatador que
esse tipo de obra tem.
Para Andr Lima, coordenador de polticas pblicas do Ipam, esse tipo de projeo do desmatamento deveria ser
levado em conta no momento das autorizaes do Ibama, assim como estimativas de emisso de gases-estufa
por conta do corte de rvores.
"O Brasil tem uma meta [de reduo de gases-estufa, causadores do aquecimento global] e precisa monitor-la
por meio do sistema de licenciamento. No correto licenciar um volume de empreendimentos que pode estar
acima do previsto na meta brasileira", diz Lima.
Desde janeiro de 2007, o desmate legal do PAC equivale a 10% da derrubada de rvores na Amaznia Legal entre
agosto de 2009 e julho de 2010, quando, segundo o governo, foram devastados 7.008 km2.
Para Adalberto Verssimo, pesquisador da ONG Imazon (Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amaznia), o
sinal amarelo do desmatamento est ligado. "A histria mostra que o desmatamento ocorre na sequncia de obras
de infraestrutura. Agora, o governo diz que no vai acontecer, mas existe o risco com essas obras do PAC",
afirma.
O pesquisador do Imazon pondera: 'Isso ainda no est acontecendo, mas muito cedo tanto para condenar
quanto para absolver esse modelo'.
A notcia citada expressa uma das preocupaes que tm sido muito sensveis na agenda pblica, dizendo
respeito medida com que as polticas de desenvolvimento devem estar adequadas perspectiva do:
A) ambiente natural no afetado pelo ser humano.
B) desenvolvimento rural.
C) sentimento nativista.
D) desenvolvimento sustentvel.
E) agronegcio.
RESPOSTA: D
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RESPOSTA: D
RESPOSTA: C
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RESPOSTA: A
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RESPOSTA: C
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QUESTO (Descritor: Refletir acerca das diversas dimenses da desigualdade social no Brasil)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Desigualdade de acesso internet no Brasil
Uma das marcas mais fortes da sociedade da informao a _____________ com que notcias so circuladas
entre as pessoas. Os veculos para essa circulao podem ser diversos, desde conversas pessoais at ondas de
rdio, ou ainda a televiso e a internet. Uma vez que uma notcia esteja tenha sido divulgada, a velocidade com
que ela atingir outras pessoas ser tanto maior quanto for a sociedade interligada e interconectada por diversas
redes sociais. Cumpre dizer ainda que outra das caractersticas de uma sociedade de informao a
_____________, seja fsica ou virtual, de espcies de arquivos culturais, como bibliotecas, bancos de dados,
arquivos de jornais, etc. Com isso, o acesso s informaes passadas so facilitadas. Desde um ponto de vista
crtico, no entanto, observamos uma____________ da novidade. Em uma tal sociedade, a informao em si
ganha um valor e uma ateno especial: saber das ltimas novidades, do que ningum ainda tomou
conhecimento, constitui um fator de distino entre as pessoas. Assim, existe uma grande tendncia ao uso
indiscriminado das redes de informao, boatos vazios, notcias sem fundamento, o furo jornalstico que, na
verdade, se no falso irrelevante. Fator que, a bem dizer, tende a enfraquecer as prprias redes de
informao.
Indique a alternativa que COMPLETA o pargrafo.
A) ligeireza manuteno - banalizao
B) rapidez disponibilidade - fetichiza
C) lentido formao - desvalorizao
D) rapidez excluso - valorizao
E) celeridade indisponibilidade fragmentao
RESPOSTA: B
QUESTO (Descritor: Compreender e analisar fatos culturais que expressem a crena no valor da educao)
Nvel de dificuldade: Fcil
Assunto: Educao e reverso da desigualdade social
No primeiro semestre do ano de 2010, no intuito de valorizar as polticas de educao, o governo federal divulgou
uma campanha em que uma me, que trabalhava como empregada domstica, narrava o seu esforo para que
sua filha tivesse condies de concluir seus estudos coisa que ela mesma, a me, no tinha conseguido fazer. A
mensagem transmitida dizia que atravs dos estudos a filha poderia tornar-se algum - ou melhor, Algum, com
a maisculo.
O valor da educao muito difundido entre ns, levando muitos a acreditarem que ela seria justamente o valor a
reverter os males de nosso pas. Do ponto de vista do indivduo, assim, a campanha do governo era muito
representativa de uma cultura que v na educao as grande chances de ___________ social.
Indique a alternativa que COMPLETA a frase apresentada.
A) ascenso
B) transcendncia
C) manuteno
D) inverso
E) imerso
RESPOSTA: A
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Entre as duas ltimas POFs, a proporo de pessoas pobres cai de 18% para 10%. A POF a nica pesquisa a
avaliar a evoluo da percepo das pessoas sobre pobreza. A proporo de famlias que tinham dificuldade de
chegar at o final do ms com o oramento caiu de 85% para 75%.
De maneira geral, indicadores subjetivos e objetivos concordam que a imagem de nossos problemas sociais
projetada na POF ainda grotesca, mas houve melhoras desde 2003.
O alto nvel da desigualdade brasileira como um astro visvel de outras partes do globo. Se os cientistas sociais
fossem astrnomos e a renda dos brasileiros fosse uma nuvem de estrelas, as ltimas POFs seriam o
supertelescpio situado no lugar e no perodo certos para avaliar o incio dos seus movimentos (texto de Marcelo
Neri, economista da FGV).
Ao tratar das pesquisas sociais que sero integradas no ano de 2011, o autor expressa claramente sua crena no
potencial e especificidade da POF, a Pesquisa de Oramentos Familiares. Uma das razes que elenca para isso
o fato de ela ser a nica a avaliar a evoluo da percepo das pessoas sobre a pobreza, que, como ele diz mais
diante, constitui um indicar subjetivo importante.
Dentre as alternativas, assinale aquela que TRAZ um exemplo de indicador subjetivo.
A) nos ltimos anos a pesquisa vem mostrando que a renda dos 10% mais pobres sobe em mdia 42,1%.
B) entre as duas ltimas rodadas da POFs, a proporo de pessoas pobres caiu de 18% para 10%.
C) o aumento da renda dos mais pobres foi percebido por eles mesmos, que opinaram em favor das polticas
sociais.
D) nos ltimos anos a renda dos 10% mais ricos cresceu menos do que a mdia nacional.
E) com a reduo do tamanho das famlias a renda familiar per capita cresce o dobro, 21,7%.
RESPOSTA: C
QUESTO (Descritor: Contrastar e sintetizar diferentes perspectivas sobre polticas de transferncia de renda)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: O vocabulrio das polticas de transferncia de renda
Tanto no Brasil quanto em outros pases as polticas de transferncia de renda esto no centro de sonoros debates.
Brevemente, elas consistem em aes que pretendem redistribuir a riqueza das pessoas, tirando dos que tem mais em
favor dos que tem menos. Toda definio, no entanto, no escapar do alto grau de politizao deste tema. Para
aqueles que so contrrios estas polticas, e, portanto, conservadores, tratar-se-ia de uma forma de ______________
que torna as pessoas dependentes do Estado. Ao invs de criar a cultura do trabalho e do mrito, tal poltica teria como
efeito a criao de pessoas inertes, ociosas e no voluntariosas. Como o Estado prov recursos, o trabalho se tornar
desnecessrio. De outro lado esto os defensores dessas polticas, os progressistas. Para eles, a dependncia do
Estado um mito, uma fico sem amparo na realidade. Amparados em pesquisas diversas, afirma que so
pouqussimas as pessoas que se acomodam ao receberem algum tipo de auxlio. Ademais, e o que mais importante,
afirmam o valor da poltica enquanto medida de _________________, uma iniciativa que pretende combater uma
condio (de pobreza) que no provocada pelos prprios indivduos. Dizem eles, a estrutura social que perversa.
RESPOSTA: D
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RESPOSTA: E
RESPOSTA: E
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RESPOSTA: B
RESPOSTA: A
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RESPOSTA: D
RESPOSTA: C
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RESPOSTA: E
RESPOSTA: D
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RESPOSTA: B
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RESPOSTA: E
RESPOSTA: A
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RESPOSTA: D
RESPOSTA: E
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RESPOSTA: B
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Assinale a afirmativa que APRESENTA o tipo de regime poltico em que a consulta populao atravs de
plebiscitos mais habitual.
A) Democracia direta.
B) Democracia representativa.
C) Democracia total.
D) Democracia deliberativa.
E) Ditadura popular.
RESPOSTA: A
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RESPOSTA: C
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RESPOSTA: A
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RESPOSTA: C
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QUESTO (Descritor: Avaliar o peso do direito de greve na equalizao das relaes de trabalho)
Nvel de dificuldade: Fcil
Assunto: O direito de greve a equalizao das relaes de trabalho
Analise a imagem a seguir.
Retirado de unimulti.blogspot.com
O direito de _____________ uma das garantias necessrias para a equalizao das condies entre
trabalhadores e empregadores. Pois, sem ele, torna-se muito restrito o campo de ao para os trabalhadores
protestarem, uma vez que poderiam ser facilmente penalizados, seja atravs do no-pagamento de salrios, seja
pela demisso.
A) associao.
B) ir e vir.
C) livre pensamento.
D) assistncia social.
E) greve.
RESPOSTA: E
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RESPOSTA: D
QUESTO (Descritor: Conceituar e distinguir diferentes tipos de movimentos sociais)
Nvel de dificuldade: Mdia
Assunto: Distino entre tipos de movimentos sociais
Segundo uma interpretao sociolgica, a dcada de 1960 seria um marco na histria dos movimentos sociais.
At ento, dentre outros aspectos, a mobilizao poltica da sociedade teria se dado de forma conflitiva com o
Estado, alm de dizer respeito a problemas de sobrevivncia. Trata-se de uma fase marcada por questes
relacionadas ao mundo do trabalho, e, portanto, com grande nfase nos movimentos sindicais e de trabalhadores.
Desde a segunda metade da dcada de 1960, no entanto, teriam ganhado fora movimentos de fundamento
identitrio, como o movimento feminista, pacifista, ambientalista, negro, etc.
Assinale a alternativa que APRESENTA a distino a que faz referncia o texto:
A) movimentos sociais e movimentos coletivos.
B) movimentos sociais clssicos e novos movimentos sociais.
C) movimentos trabalhistas e movimentos verdes.
D) movimentos dos trabalhadores e movimentos contemporneos.
E) movimentos sociais antigos e movimentos sociais recentes.
RESPOSTA: B
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RESPOSTA: C
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RESPOSTA: A
QUESTO (Descritor: Conceituar cidadania e comparar diferentes momentos histricos do Brasil)
Nvel de dificuldade: Fcil
Assunto: Cidadania e participao eleitoral
Leia o texto a seguir e responda questo que segue.
O esprito das mudanas eleitorais republicanas [da Repblica de 1889] era o mesmo de 1881, quando foi
introduzida a eleio direta. At esta ltima data, o processo indireto permitia razovel nvel de participao no
processo eleitoral, em torno de 10% da populao total. A eleio direta reduziu este nmero para menos de 1%.
Com a Repblica houve aumento pouco significativo para 2% da populao (eleio presidencial de 1894).
Percebera-se que, no caso brasileiro, a exigncia de alfabetizao, introduzida em 1881, era barreira suficiente
para impedir a expanso do eleitorado. O Congresso Liberal de maio de 1889 j o dissera abertamente ao aceitar
como indicador de renda legal o saber ler e escrever. O liberal Rui Barbosa, um dos redatores do projeto da
Constituio de 1891, fora um dos principais propugnadores da reforma de 1881.
Por trs desta concepo restritiva da participao estava o postulado de uma distino ntida entre sociedade civil
e sociedade poltica. O ponto j fora exposto com clareza por Pimenta Bueno em sua anlise da Constrituio de
1824. Pimenta Bueno buscou na Constituio francesa de 1791 a distino, alis includa na prpria Constituio
brasileira, entre cidado ativos e cidados inativos ou cidados simples. Os primeiros possuem, alm dos direitos
civis, os direitos polticos. Os ltimos s possuem os direitos civis da cidadania. S os primeiros so cidados
plenos possuidores do jus civitatis do direito romano. O direito poltico, nesta concepo, no um direito natural:
concedido pela sociedade queles que ela julga merecedores dele. O voto, antes de ser direito, uma funo
social, um dever. Era esta, alis, a posio de John Stuart Mill, talvez o autor que maior influncia teve sobre os
proponentes da reforma de 1881. Como se sabe, Mill era tambm contra o voto do analfabeto. Exigia como
condio para o exerccio do voto at mesmo a capacidade de fazer as operaes bsicas da aritmtica.
Sendo funo social antes que direito, o voto era concedido queles a quem a sociedade julgava poder confiar sua
preservao. No Imprio como na Repblica, foram excludos os pobres (seja pela renda, seja pela exigncia da
alfabetizao), os mendigos, as mulheres, os menores de idade, as praas de pr, os membros de ordens
religiosas. Ficava fora da sociedade poltica a grande maioria da populao. A excluso dos analfabetos pela
Constituio republicana era particularmente discriminatria, pois ao mesmo tempo se retirava a obrigao do
governo de fornecer instruo primria, que constava do texto imperial. Exigia-se para a cidadania poltica uma
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qualidade que s o direito social da educao poderia fornecer e, simultaneamente, desconhecia-se este direito.
Era uma ordem liberal, mas profundamente antidemocrtica e resistente a esforos de democratizao.
Fragmento do texto de Jos Murilo de Carvalho, Os bestializados.
IDENTIFIQUE a instituio contempornea que estabelece, nos termos do texto lido, a universalidade da
cidadania ativa, no Brasil.
A) voto de cabresto.
B) liberdade poltica.
C) liberdade de imprensa.
D) voto censitrio.
E) voto obrigatrio.
RESPOSTA: E
RESPOSTA: D
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RESPOSTA: B
QUESTO (Descritor: Relacionar democracia e prticas associativas)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: Democracia, valores e prticas associativas
Diversos cientistas sociais tem apontado para o fato de que prticas ____________ e comunitrias densas
aprimoram o potencial __________ de uma sociedade. Em particular, pesa a medida com que vnculos de
solidariedade mais estreitos diminuem a possibilidade de que conflitos sejam resolvidos de forma a favorecer um
grupo em detrimento de outro. Isto , uma sociedade bem integrada tem mais chances de guardar como
referncia cotidiana um certo sentido de____________, o qual tem uma importncia grande na construo da
democracia.
A) participativas aristocrtico coisa pblica
B) individualistas democrtico - indivduo
C) polticas democratizante - individualidade
D) associativas democrtico interesse pblico
E) comerciais mercantilista - comunidade
RESPOSTA: D
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RESPOSTA: E
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RESPOSTA: C
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RESPOSTA: A
RESPOSTA: B
40
RESPOSTA: E
RESPOSTA: B
QUESTO (Descritor: Reconhecer a instituio a qual se dirige o Movimento dos Trabalhadores Sem Terra)
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RESPOSTA: C
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QUESTO (Descritor: Deduzir uma das formas possveis de evitar uma crise econmica em um contexto
globalizado)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: A globalizao do sistema financeiro
Assinale a alternativa que COMPLETA a frase a seguir.
Na contemporaneidade, boa parte das economias do mundo esto interligadas atravs de um complexo sistema
financeiro. Uma das consequncias negativas de tal estrutura que uma crise em um pas central inicia um "efeito
domin", derrubando diversas economias ao redor do mundo. Uma das formas de se evitar essas crises "vindas
de fora" a sempre controversa_____________.
A) Nacionalizao da economia.
B) Ajuda financeira estrangeira.
C) Participao junto ao Fundo Monetrio Internacional (FMI).
D) Diminuio das funes do Estado em favor do mercado.
E) Proteo e controle das fronteiras fsicas.
RESPOSTA: A
RESPOSTA: D
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RESPOSTA: E
RESPOSTA: B
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RESPOSTA: C
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B)
"Sinto no meu corpo
A dor que angustia
A lei ao meu redor
A lei que eu no queria...
Estado Violncia
Estado Hipocrisia
A lei no minha
A lei que eu no queria..."
Estado Violncia, Tits.
C)
"voc sai de casa e no sabe se vai voltar
a sociedade est em apuros, quando isso vai mudar ?
com sua violncia e corrupo a polcia no ajuda o pobre cidado
segurana o que queremos
violncia o que nos temos
polcia decadente......decadente
[...]
o suborno e a propina esto em todo lugar
quem tem dinheiro no preso no
o pobre que rouba um po
fica mais de 5 anos na priso [...]".
Polcia Decadente, Garotos podres.
D)
"[...] Liberdade! Liberdade!
Abre as asas sobre ns!
Das lutas na tempestade
D que ouamos tua voz!
Ns nem cremos que escravos outrora
Tenha havido em to nobre Pas...
Hoje o rubro lampejo da aurora
Acha irmos, no tiranos hostis.
Somos todos iguais! Ao futuro
Saberemos, unidos, levar
Nosso augusto estandarte que, puro,
Brilha, ovante, da Ptria no altar!".
Hino da proclamao da Repblica.
E)
"Protegidos pela lei praticam as maiores injustias
So os donos da verdade,so a nossa maldita polcia
So nossos inimigos ou no?
No sei, no se pode confiar em quem tem
Uma arma na mo
Mesmo sem resistncia,eles usam da violncia
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RESPOSTA: D
QUESTO (Descritor: Reconhecer frases e expresses que indicam preconceitos e naturalizao de hierarquias)
Nvel de dificuldade: Fcil
Assunto: Os preconceitos no cotidiano
Uma das demandas de movimentos contemporneos por igualdade de direitos a superao de preconceitos
inscritos em expresses de fala do nosso cotidiano.
Assinale, dentre as frases a seguir, aquela que NO expressa a naturalizao de preconceitos ou subordinao
de pessoas de acordo com sua cor/raa, gnero ou classe.
A) "Mulher no volante, perigo constante".
B) "O homem veio do macaco".
C) "Bom dia para todos e para todas".
D) "A mulher foi feita a partir da costela do homem".
E) "Aquele lugar s frequentado por gente 'feia'".
RESPOSTA: C
QUESTO (Descritor: Identificar o nome da lei promulgada para combater a violncia domstica contra a mulher)
Nvel de dificuldade: Fcil
Assunto: Lei Maria da Penha
Tendo sido promulgada em 7 de agosto de 2006, a lei N 11.340 "cria mecanismos para coibir e prevenir a
violncia domstica e familiar contra a mulher".
Dentre as opes a seguir, assinale aquela que INDICA o nome dado a esta lei.
A) Lei da Mulher
B) Lei Rita Camata
C) Lei de Penas Alternativas
D) Lei Maria da Penha
E) Lei do Ventre Livre
RESPOSTA: D
47
RESPOSTA: A
RESPOSTA: A
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RESPOSTA: C
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RESPOSTA: D
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RESPOSTA: A
QUESTO (Descritor: Completar texto identificando os termos das reflexes contemporneas em gnero)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: Desconstruo e fragmentao das identidades de gnero
Assinale a alternativa a seguir que melhor completa o texto que segue.
Um dos temas mais ricos da reflexo atual acerca das relaes de gnero a insuficincia do __________
homem/mulher. Segundo alguns autores e autoras, assistimos a um processo de______________ das identidades
no mundo contemporneo. Representativo disso o fato de que___________ passaram a se preocupar mais com
sua esttica, assim como ___________ assumiram posies de poder e deixaram de se colocar como a parte
frgil da sociedade. Alm disso, alguns movimentos sociais tem recolocado demais identificaes de gnero em
um lugar de destaque nas reflexes contemporneas. Os grupos GLBT (gays, lsbicas, bissexuais e transexuais),
apesar das grandes barreiras ideolgicas que enfrentam, tem conquistado um lugar de relevo na afirmao de
suas identidades.
O tema citado que REFLETE a desconstruo das identidades na contemporaneidade
A) conceito desconstruo - as mulheres - os homens
B) ideal - reafirmao - os homens - as mulheres
C) binarismo desconstruo - os homens - as mulheres
D) conceito - reafirmao - muitos - as pessoas
E) binarismo reforo os homens no.
RESPOSTA: C
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RESPOSTA: A
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QUESTO (Descritor: Identificao dos argumentos mobilizados no discurso anti-cotas raciais no Brasil)
Nvel de dificuldade: Fcil
Assunto: Cotas raciais
Leia o texto e identifique a alternativa que melhor responde questo que o segue:
Um Brasil de cotas raciais?
[...]
A maneira mais efetiva de reduzir as desigualdades sociais pela generalizao da educao basica de
qualidade e pela abertura de bons postos de trabalho. Cotas raciais, mesmo se eficazmente implementadas,
promovero somente a ascenso social de um reduzido nmero de pessoas, no alterando os fatores mais
profundos que determinam as iniquidades sociais.
[...]
Que Brasil queremos? Um pas no qual as escolas eduquem as crianas pobres, independentemente da cor ou
raa, dando-lhes oportunidade de ascenso social e econmica; no qual as universidades se preocupem em usar
bem os recursos e formar bem os alunos. No caso do ensino superior, o melhor caminho aumentar o nmero de
vagas nas instituies pblicas, ampliar os cursos noturnos, difundir os cursos de pr-vestibular para alunos
carentes, implantar campus em reas mais pobres, entre outras medidas. Devemos almejar um Brasil no qual
ningum seja discriminado, de forma positiva ou negativa, pelo cor ou raa: que se valorize a diversidade como
um processo vivaz que deve permanecer livre de normas impostas pelo Estado a indivduos que no
necessariamente querem se definir segundo critrios raciais (publicado em 14 de abril de 2006 no Correio
Braziliense, de autoria de Marcos Chor Maio e Ricardo Ventura Santos reproduzido na pgina 291 do livro
Divises perigosas, de Peter Fry e outros, editora Civilizao brasileira, 2007).
Segundo a perspectiva dos autores, QUAL seria o provvel efeito da utilizao de cotas raciais para o
enfrentamento das desigualdades sociais?
A) O rebaixamento da qualidade do ensino superior, assim como a racializao das identidades sociais.
B) A superao das desigualdades raciais, tal qual o abandono gradual de prticas de preconceito racial.
C) A continuidade das desigualdades sociais, apesar da diminuio das tenses racial-identitrias.
D) A superao das desigualdades raciais, assim como um aumento na escolaridade mdia do brasileiro.
E) A continuidade das desigualdades sociais, bem como a fixao arbitrria de identidades raciais.
RESPOSTA: E
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QUESTO (Descritor: Identificar e sintetizar uma das crticas s polticas universalistas no Brasil)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Polticas universalistas e a reproduo das desigualdades sociais
Leia o texto abaixo, de autoria do socilogo Antnio Srgio Guimares, e assinale a alternativa que o sintetiza de
forma mais apropriada.
[] As reformas educacionais do perodo militar visaram, sobretudo, a ampliar o sistema educacional como um
todo, universalizar o ensino primrio e mdio e, por meio da instituio de exames vestibulares unificados,
classificatrios e objetivos (provas de mltipla escolha), assegurar que o ingresso s universidades se daria
unicamente pelo desempenho nas provas. O ensino pblico universitrio manteve-se gratuito, embora a ampliao
do ensino superior passasse a depender, principalmente, da criao de universidades privadas e pagas. J em
meados dos anos de 1970, as conseqncias dessas escolhas faziam-se sentir: a proliferao de cursinhos
particulares pr-vestibulares, a ampliao da rede privada de ensino primrio e mdio, a transferncia dos filhos
das classes mdias para essas escolas. O acesso s melhores universidades passou, portanto, a associar-se com
o ensino mdio particular e pago, e no mais com o ensino pblico. Isso significou tambm associar o ingresso a
essas universidades a rendas familiares mais altas e a cor de pele mais clara. Boa parte da populao
universitria na rede particular, aquela de menor desempenho, veio principalmente de escolas mdias pblicas,
onde estudavam os de menor renda e os de cor.
Fracassaram politicamente todos os esforos de tornar pago, para as famlias de renda alta, o ensino superior
pblico, o que daria alguma margem a programas de incluso social baseados em bolsas de estudo ou em
isenes de taxas, que conservariam a legitimidade e o mrito dos exames vestibulares. Ao contrrio, o ingresso
em universidades [,] como a Universidade de So Paulo, passou a depender cada vez mais de formao em
escolas pagas. Em 2006, por exemplo, apenas 27% dos alunos que ingressaram na USP vieram de escolas
pblicas. Com isso acentuou-se a rigidez da reproduo social das elites, voltando-se a associar classe, cor e
oportunidades pblicas de ascenso a nveis prximos, ao menos relativamente, aos da Primeira Repblica.
[...]
Retirado de Depois da democracia racial, de Antonio Srgio Guimares, artigo publicado
na revista Tempo Social, volume 18, nmero 2 (2006).
Segundo o autor:
A) As polticas autoritrias e particularistas do perodo militar acirraram as tenses raciais no mbito da cultura;
B) As polticas educacionais de carter universalista empregadas durante o regime militar, ao invs de
aumentarem a incluso social, fortaleceram a relao entre classe e cor de pele.
C) As polticas particularistas empregadas pelo Estado brasileiro tem sido bem-sucedidas na formao de uma
avanada democracia racial;
D) As polticas de fundamento democrtico no tem encontrado continuidade no Brasil, tal como pode ser
percebido pelo retrocesso das condies sociais aps a ditadura militar;
E) As polticas educacionais particularistas apresentam problemas claros no Brasil, o que pode ser ilustrado pela
excluso universitria dos alunos da rede pblica ocasionada pela adoo do vestibular.
RESPOSTA: B
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RESPOSTA: C
QUESTO (Descritor: Analise e sntese da condio consumista da juventude contempornea)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: Juventude e cultura de consumo
Leia o texto a seguir e responda pergunta que o segue.
[A] transformao do adolescente em fatia privilegiada do mercado consumidor inaugurada nos Estados Unidos, e
rapidamente difundida no mundo capitalista, trouxe alguns benefcios e novas contradies. Por um lado, a
associao entre juventude e consumo favoreceu o florescimento de uma cultura adolescente altamente
hedonista. O adolescente das ltimas dcadas do sculo XX deixou de ser a criana grande, desajeitada e inibida,
de pele ruim e hbitos anti-sociais, para se transformar no modelo de beleza, liberdade e sensualidade para todas
as outras faixas etrias. O adolescente ps-moderno desfruta de todas as liberdades da vida adulta, mas
poupado de quase todas as responsabilidades.
Parece que, ao escrever isso, estou limitando o foco dessa anlise aos adolescentes da elite, os nicos que, de
fato, podem consumir e desfrutar da condio de jovens adultos cujos desejos e caprichos so sustentados pelos
pais. No bem assim. Na sociedade pautada pela indstria cultural, as identificaes se constituem atravs das
imagens industrializadas. Poucos so aqueles capazes de consumir todos os produtos que so oferecidos ao
adolescente contemporneo mas a imagem do adolescente consumidor, difundida pela publicidade e pela
televiso, oferece-se identificao de todas as classes sociais. Assim, a cultura da sensualidade adolescente, da
busca de prazeres e novas sensaes, do desfrute do corpo, da liberdade, inclui todos os adolescentes. Do
filhinho de papai ao morador de rua, do jovem subempregado que vive na favela ao estudante universitrio do
Morumbi (ou do Leblon), do traficante patricinha, todos os adolescentes se identificam com o ideal publicitrio
do adolescente hedonista, belo, livre, sensual. O que favorece, evidentemente, um aumento exponencial da
violncia entre os que se sentem includos pela via da imagem, mas excludos das possibilidades de consumo.
(Maria Rita Kehl, fragmento de A juventude como sintoma de cultura).
55
RESPOSTA: E
56
RESPOSTA: D
57
RESPOSTA: A
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QUESTO (Descritor: Conceituar e aplicar os conceitos marxianos de classe em si e classe para si)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: Conceito de classe para Marx
O conceito de _______________ remete ao partilhamento, por parte de um grupo, de uma localizao na diviso
social do trabalho. Para Marx, esse partilhamento de um lugar social suficiente para que existam interesses reais
semelhantes. do interesse de garons, por exemplo, que a sua remunerao no dependa da quantidade de
pessoas que atende ou do quo frequentado o estabelecimento que trabalha. Ora, mesmo quando no houver
clientes, ele precisa estar disponvel no restaurante. Isso no significa que as comisses sejam indevidas, mas
que elas no podem compor todo o salrio que recebe.
Coloca-se, no entanto, o problema da medida com que as pessoas reconhecem que fazem parte de uma mesma
classe, problema que endereado atravs do conceito de ____________. Pois bem verdade que, devido a
uma srie de motivos, elas possam crer que no existam interesses reais compartilhados. Seguindo em nosso
exemplo, o garom pode acreditar que ele deve ganhar de acordo com o nmero de mesas que atende. Portanto,
do interesse dele que o restaurante seja muito frequentado. O que existe a, , na verdade, uma sobreposio
entre aqueles que seriam os interesses do garom e o interesse do dono do restaurante. Eles estaro de acordo,
quando na verdade, a baixa remunerao do garom um interesse real do dono do restaurante, preocupado que
est com o aumento de seu lucro.
Assinale a alternativa que contm os conceitos que PREENCHEM as lacunas do texto.
A) classe social sentimento de comunidade
B) classe em si classe para si
C) diviso social do trabalho classe para si
D) classe em si sentimento de comunidade
E) unio grupal sentimento classista
RESPOSTA: B
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Fatos sociais correspondem aos eventos marcantes de nossa sociedade. Podemos citar, por exemplo, a
Independncia, a Proclamao da Repblica, a Revoluo de 1930. Eles oferecem, assim, um contraste
para com fatos corriqueiros e cotidianos, os quais tem pouca ou nenhuma expresso para a sociedade
como um todo.
II. A solidariedade orgnica caracterstica daquelas sociedades primitivas onde os indivduos tem uma
viso semelhante sobre o mundo e o seu lugar nele. Assim, indica uma baixa diviso e diferenciao
social.
III. A solidariedade mecnica, por sua vez, consiste no vnculo fragmentrio entre indivduos que, apesar de
viverem em uma mesma sociedade, possuem perspectivas, opinies e crenas fundamentalmente
distintas.
Assinale a afirmativa que contenha a assertiva CORRETA.
A) Apenas I est certa;
B) Apenas I e II esto certas;
C) Apenas II e III esto certas;
D) Apenas III est certa;
E) Todas esto certas.
RESPOSTA: C
RESPOSTA: A
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QUESTO (Descritor: Definir e dominar conceitos bsicos da sociologia de Caio Prado Jr)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Formas de colonizao segundo Caio Prado Jr
O socilogo Caio Prado Jr construiu um interessante par de conceitos para distinguir entre diferentes formas de
colonizao. Segundo ele, diferente dos pases europeus, o Brasil no teria em sua histria algo com que se
pudesse chamar de feudalismo. Essa etapa de desenvolvimento no se aplicaria ao Brasil, pois foi logo inserido
no sistema capitalista. Foi, assim, uma colnia dedicada alimentao do capitalismo mercantil, da economia
portuguesa.
Situao parcialmente semelhante teria passado os Estados Unidos. Eles no teriam experimentado o feudalismo.
No entanto, o seu capitalismo se desenvolve sem a presena forte da metrpole (a Inglaterra, no caso). O seu
mercado se desenvolve para dentro, e no para fora.
Dentre as alternativas, identifique aquela que apresenta o par de conceitos utilizado por Caio Prado Jr para
DIFERENCIAR os tipos de colonizao vividos pelo Brasil e pelos Estados Unidos.
A) Colonialismo portugus e capitalismo ingls.
B) Capitalismo mercantil e capitalismo socializante.
C) Capitalismo ibrico e federalismo americano.
D) Colnia de explorao e colnia de povoamento.
E) Colonialismo e capitalismo anglo-saxo.
RESPOSTA: D
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RESPOSTA: D
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Fonte: www.agenciabrasil.gov.br
Em uma campanha recente promovida pelo governo federal brasileiro, a certido de nascimento foi caracterizada
como o primeiro direito de cidadania a que se deve ter acesso no pas. Nessa ocasio, inclusive, formulou-se um
modelo nico para essas certides, que ser utilizado em todo o Brasil.
A) Refletindo acerca do processo de socializao e das relaes sociais construdas em sociedade, IDENTIFIQUE
qual a existncia social de um beb que no foi registrado.
B) CARACTERIZE a forma com que a sua condio se diferencia daquela de um beb com certido de
nascimento.
RESPOSTA:
A existncia de um beb no registrado est limitada ao seu crculo familiar, ao passo que um beb registrado
passa a poder ser integrado a programas sociais, estatsticas sociais, bem como ter condio de ingressar na
escola. Nessa condio, sua existncia tambm reconhecida pelo Estado e as suas diversas instituies.
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Fonte: Dados do IBGE (2000, 2002) compilados por Simone Bohn, Revista opinio pblica, v. 10, no 2.
O Estado brasileiro laico, mas as relaes em sociedade so fortemente permeadas por valores religiosos.
IDENTIFIQUE 3 (trs) conflitos que podem advir desse descompasso.
RESPOSTA:
Existe um conflito tcito quando os valores de diferentes grupos de uma sociedade no chegam a se fixar em suas
instituies. Tal conflito pode ter lugar em debates em meios de comunicao, manifestaes pblicas, assim
como situaes de impasse em instituies representativas. Assim, certo que os valores polticos da democracia,
da laicidade do Estado e da liberdade religiosa por vezes sero eventualmente confrontados com valores caros
para determinadas religies como o aborto ou a interdio da transfuso de sangue, por exemplo. Da mesma
forma, a composio de grupos polticos coordenados no interior de instituies polticas representativas pode
tornar o conflito mais explcito caso da bancada evanglica, por exemplo.
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QUESTO (Descritor: Analisar os limites laicidade do Estado frente s relaes institucionais entre o Brasil e o
Vaticano)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Laicidade do Estado e relaes com o Vaticano
L-se na Folha Online do dia 27 de agosto de 2009:
"Cmara aprova Estatuto da Igreja Catlica e regulamenta o direito liberdade religiosa"
"O plenrio da Cmara dos Deputados aprovou no fim da noite desta quarta-feira [26/08/2009] o texto do PDL
(Projeto de Decreto Legislativo) sobre o acordo entre Brasil e Vaticano que cria o Estatuto Jurdico da Igreja
Catlica no pas [...].
Em voto em separado contra o projeto, o deputado Regis de Oliveira (PSC-SP) apontou o que seriam
inconstitucionalidades da proposta [...].
Oliveira criticou, por exemplo, a determinao de que os municpios reservem espaos em seus territrios para
fins religiosos. O tratado estabelece que esses espaos sero previstos "nos instrumentos de planejamento
urbano a serem estabelecidos no respectivo plano diretor" - o que seria, portanto, uma interferncia nas leis dos
municpios".
Neste texto, podemos identificar que a crtica do deputado citado diz respeito autonomia dos municpios frente
legislao federal. Todavia, existe um outro ponto de tenso que diz respeito garantia de que o Estado moderno
seja laico, que no se envolva nem privilegie crenas religiosas particulares.
Acerca disso, ANALISE a medida com que um tratado assinado pelo Estado brasileiro com o Vaticano, que ateste
a necessidade de reserva de espao para estabelecimentos religiosos, entra em conflito com a pretensa laicidade
do Estado moderno.
RESPOSTA:
O Vaticano decerto uma exceo no Ocidente, pois no laico. Dessa forma, ao assinar tratados e acordos com
este pas, qualquer nao estar de alguma forma flertando com a adoo ou endosso de causas religiosas
particulares. Mesmo que tentando driblar a defesa de valores religiosos denominacionais ao afirmar a diversidade
e a liberdade de credos, decerto o Estado brasileiro posiciona-se em favor, pois que concedendo privilgios,
reproduo de valores religiosos o que decerto desagradaria um ateu. Todavia, sendo o Brasil a nao com a
maior populao de catlicos do mundo, quase que inevitvel que suas instituies deem passos de
aproximao com o Vaticano. Os limites dessa aproximao, no entanto, que devem ser muito bem discutidos
(internamente) e ciosamente estabelecidos.
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QUESTO (Descritor: Refletir acerca do papel dos meios de comunicao em nossa sociedade)
Nvel de dificuldade: Fcil
Assunto: O papel e a responsabilidade dos meios de comunicao
Leia a notcia a seguir.
"Dia de vacinar bebs contra a meningite"
"Crianas de 3 meses de vida a 23 meses e 29 dias devem ser vacinadas hoje [28 de novembro de 2009], em
todo o estado, contra a meningite meningoccica tipo C. Entre os vrios tipos da doena, esse o que tem maior
prevalncia em Minas [Gerais] e com maior taxa de letalidade: dos 380 casos anuais, em mdia, 34% dos
pacientes morrem. Todos os postos de sade dos 853 municpios estaro abertos para imunizar crianas de at 2
anos. Os pais devem levar o carto de vacinao e comprovante de residncia em Minas, caso o documento no
seja do estado [...]".
Fonte: Estado de Minas.
Em nossa sociedade os meios de comunicao desempenham um claro papel de informar o pblico. Neste texto,
temos um claro exemplo disso.
A) EXPLIQUE por que a reportagem foi publicada neste padro.
B) DISCORRA sobre a neutralidade ou imparcialidade dos meios de comunicao.
RESPOSTA:
Alm das informaes da campanha de vacinao (pblico-alvo, cidades contempladas, postos de vacinao) a
matria contm dados acerca da letalidade da doena. Com isso, refora a importncia da vacinao, pois indica
que aquelas crianas no-vacinadas correm srios riscos de morrerem caso contraiam a doena. Esse um
exemplo claro de posicionamento ideolgico da mdia. Toda informao veiculada selecionada visando um
determinado fim o qual refora o princpio de que no existe imparcialidade por parte dos meios de
comunicao.
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RESPOSTA:
At algumas dcadas atrs, era habitual que a mulher se dedicasse apenas aos trabalhos domsticos, ao passo
que os homens trabalhavam fora de casa. Recentemente, no entanto, as mulheres passaram a ocupar postos no
mercado de trabalho, acumulando mais tarefas, pois os homens no se voltaram aos trabalhos domsticos. Em
uma situao ideal, podemos imaginar que homens e mulheres dividiriam os seus trabalhos de forma equnime.
Todavia, este apenas o ideal. Podemos certamente vislumbrar que estamos ao longo de um processo, e que,
nesse sentido, os homens tendem a assumir mais responsabilidades domsticas e familiares. At l, no entanto, a
realidade evidencia um acmulo de tarefas por parte da mulher situao muito bem ilustrada pela foto, onde uma
mulher faz trs coisas ao mesmo tempo, fala ao celular, utiliza o computador e passa tempo com um beb.
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muito comum a presena de mendigos nas caladas e ruas das grandes cidades de nosso pas. Em geral, so
homens sozinhos que passam os dias vagando nas ruas. Mas no muito difcil encontrarmos famlias inteiras
nessa condio. Caso paremos para observar, notrio que as pessoas que passam sequer expressam ou
esboam alguma reao. Ou no veem, ou fingem no ver.
ESCREVA um texto sobre a condio de invisibilidade da populao de rua. Para guiar a sua reflexo, procure
responder s seguintes perguntas:
RESPOSTA:
Esperamos que o aluno responda essa questo recorrendo ideia de invisibilidade da populao de rua. Alguns
podero tentar fazer um mea culpa, dizendo-se sensveis a essa situao. Esse tipo de resposta interessante,
mas no atinge o ponto que queremos chegar, que uma considerao dos valores da sociedade brasileira.
Assim, os textos, ainda que breves, devem indicar a naturalizao das desigualdades , a misria tomada como um
dado da realidade. Ademais, devem saber considerar as dificuldades de uma proposta de enfrentamento da
pobreza, que, para ser defintiva, deve ser estrutural.
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RESPOSTA:
Nessa questo esperamos que o aluno trate a conversa retrata na msica como um momento de sinceridade entre
iguais que contrrio ao cotidiano (excepcional), e que por isso d lugar vocalizao das hierarquias e das lutas
dirias por sobrevivncia no mundo do trabalho. Vale lembrar que as questes sevem apenas de guia para a
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reflexo dos alunos, que podem tomar outros caminhos. O ponto importante dessa resposta, no entanto, a
centralidade do tema do trabalho na msica.
QUESTO (Descritor: Refletir e analisar o tema da reproduo do mundo do trabalho)
Nvel de dificuldade: Fcil
Assunto: O dia do trabalho
Primeiro de Maio
Milton Nascimento
Hoje a cidade est parada
E ele apressa a caminhada
Pra acordar a namorada logo ali
E vai sorrindo, vai aflito
Pra mostrar, cheio de si
Que hoje ele senhor das suas mos
E das ferramentas
Quando a sirene no apita
Ela acorda mais bonita
Sua pele sua chita, seu fusto
E, bem ou mal, o seu veludo
o tafet que Deus lhe deu
E bendito o fruto do suor
Do trabalho que s seu
Hoje eles ho de consagrar
O dia inteiro pra se amar tanto
Ele, o arteso
Faz dentro dela a sua oficina
E ela, a tecel
Vai fiar nas malhas do seu ventre
O homem de amanh
Refletindo acerca da letra, REDIJA um texto explicando como o autor retrata o feriado do dia do trabalho (o dia
primeiro de maio). Para auxili-lo no seu texto, procure responder s seguintes perguntas:
RESPOSTA:
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Esperamos que o aluno retrata a importncia do trabalho na vida das pessoas retratadas na msicas. Assim como
retrato do livro do curso, o trabalho aparece como definidor de identidades, chegando mesmo a servir de metfora
ao ato mais ntimo do casal de amantes. Ao final, o aluno deve de alguma forma vislumbrar como a estrutura
social do trabalho se reproduz entre geraes, deixando poucas alternativas ao eventual filho cantado na msica.
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Caso essa pesquisa tivesse sido feita no Brasil, qual voc acha que seria a tolerncia do brasileiro para
com a desigualdade nos salrios?
Voc considera essa tolerncia justa? Por qu?
Das pessoas que esto mais prximas ao seu cotidiano, voc sabe qual a diferena de seus salrios?
O que faz de uma pessoa mais merecedora de recompensa salarial do que outra?
RESPOSTA:
Inicialmente, esperamos que o aluno indique que a sociedade brasileira tolera um alto grau de desigualdade de
renda entre seus cidados. Essa seria uma leitura correta da estrutura social e dos valores que compoem a
sociedade brasileira. No decorrer da questo, pede-se ao aluno que se posicione quanto desigualdade nos
salrios. Ao longo do curso ele deve ter tido contato com algumas referncias para auxili-lo a responder a essas
perguntas, embora no seja estritamente necessrio que faa essas referncias seja a Marx, Durkheim, ou outro
socilogo.
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QUESTO (Descritor: Analisar debate acerca do pr-sal e aplicar-lhe conceitos da poltica de bem-estar)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: O pr-sal e o estado de bem estar no Brasil
Foram divulgadas recentemente as descobertas de enormes reservas de petrleo no litoral brasileiro. Devido
profundidade em que essas reservas se encontram, foram batizadas de pr-sal. Desde a divulgao desta
descoberta, uma srie de debates tem tomado lugar. Dois deles so especialmente importantes. O primeiro diz
respeito distribuio com as unidades federativas (os estados) de parte dos recursos obtidos. Os chamados
estados produtores (Esprito Santo, Rio de Janeiro e So Paulo) tm direito a uma parcela maior que os demais
estados membros da federao (Rondnia, Tocantins, Par, Rio Grande do Sul, etc.). O segundo diz respeito
forma como o Estado nacional ir gastar os recursos que arrecadar. Para alguns grupos polticos, esta seria uma
oportunidade singular de o Brasil formar um estado de bem-estar social, comprometendo legalmente os recursos
do pr-sal a polticas de sade e de educao, em especial.
Quanto ao segundo ponto levantado no pargrafo anterior, ESCREVA um breve texto respondendo s seguintes
perguntas:
RESPOSTA:
Nessa questo esperamos que o aluno mostre que compreendeu, em linhas gerais, que o estado de bem estar
aquele no qual todas as pessoas tem acesso garantido e efetivo a condies no mnimo bsicas de sade,
educao, saneamento bsico, transporte e lazer. Ao tratarem do pr-sal, esperamos que eles indiquem a
possibilidade de que os recursos deles extrados venham ser empenhados nesse intuito. Os alunos podem citar
um maior ou menor nmero de instituies, sejam hospitais, escolas, universidades, rede de esgoto e tratamento
de gua (etc), mas o importante que tenham compreendido a ideia de formao de um Estado que acumula
funes de proteo social. Como a desigualdade consiste em uma forma de manter uma parte da populao em
condies de vulnerabilidade, o pr-sal pode muito bem ser visto como uma oportunidade nica de reverter o
legado histrico de injustia social do Brasil.
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QUESTO (Descritor: Analisar a representatividade dos meios de comunicao e aplicar-lhe o conceito marxiano
de alienao)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Os meios de comunicao e a alienao
Analise o grfico a seguir.
Os dados apresentados nos mostram que as redes de televiso, assim como revistas impressas, so os
equipamentos culturais menos presentes nos municpios brasileiros. Isso no significa que esses municpios no
recebam sinal de televiso ou que no se possa l comprar uma revista impressa. Antes, a pesquisa aponta a
quantidade de municpios que tem uma produo local, canais de televiso e publicaes prprios. Ela evidencia,
assim, que a grande maioria dos municpios brasileiros "consome a cultura" de uma minoria de outros municpios.
possvel aplicarmos o conceito de alienao, de Marx, para analisarmos esta situao? JUSTIFIQUE sua
resposta.
RESPOSTA:
A relativamente baixa "localizao" (entendida como a apropriao local) dos meios de comunicao nas cidades
brasileiras apresenta uma situao-problema ao deixar poucas opes de formao cultural local para os
municpios preteridos isto, obviamente, aplica-se apenas para a indstria cultural, e no para os outros
mecanismos de difuso de cultura. Por isso, a ideia de alienao pode ser utilizada aqui, pois chama ateno
justamente para a incorporao de valores que so alheios e estrangeiros tal qual um dos sentidos deste
conceito na matriz marxiana.
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75
era da teoria. De fato, no faltavam teorizaes sobre o que se passava, e elas eram encarnadas
apaixonadamente pelos militantes. Mas a ao importava muito mais do que as teorias. Mais do que interpretar o
mundo, buscava-se transform-lo, liberando o potencial criativo da humanidade para mudar a vida em todos os
seus aspectos, construindo alternativas de existncia que fugissem da polarizao entre o capitalismo norteamericano o modelo sovitico de socialismo, contra os quais os movimentos de 1968 se rebelavam.
So bem-vindos todos os debates, anlises, crticas e autocrticas sobre a poca de 1968, que deve ser
desmistificada, como tudo. O que no se deve esconder o fundo poltico que cerca o debate aps 40 anos: o
contraste entre os sentimentos e idias, hoje predominantes, de que preciso adequar-se ao mundo tal qual ele
est constitudo, com as aspiraes que prevaleciam ento em setores sociais expressivos, que atuavam
coletivamente para transformar a ordem.
Quando Gaspari afirma ter sido 1989 que permitiu aos revolucionrios de 1968 a acomodao de suas idias e
biografias ao sculo XXI, ele expressa com clareza a reintegrao da maioria dos intelectuais crticos e outros
agentes sociais dos anos 1960 ordem estabelecida, como se ela fosse inevitvel. Ora, a esperana de 1968 no
foi derrotada em 1989, ao contrrio, fizera a profecia da falncia daquele tipo de regime. Mas esperava-se que o
fim do chamado socialismo real redundasse numa vida social em patamar superior ao que prevalecia na era da
guerra-fria, no no triunfo avassalador de um dos lados. Subjacente a afirmaes como as de Gaspari, h um
desejo latente de recusar alternativas organizao social, poltica, econmica e cultural em moldes capitalistas,
uma pressa em colocar no mesmo barco as utopias de 1848, 1917, 1968, como se todas elas tivessem sido
derrotadas em 1989. Expressa-se o combate s foras herdeiras das lutas de 1968, que tm levantado de
diversas perspectivas a palavra-de-ordem 'um outro mundo possvel'.
No aspecto poltico, o que est em jogo hoje no debate sobre 1968 no tanto a interpretao de suas causas e
consequncias, a crtica indispensvel ao que se passou, mas a luta em novos termos entre os que se
acomodaram nova ordem mundial e aqueles que herdaram o esprito de 1968. Esses apostam que possvel e
necessrio construir uma nova ordem, em que os valores fundamentais no sejam os do lucro, mas da
convivncia e realizao plena dos seres humanos, em suas relaes entre si e com a natureza, que se
expressam em lutas pela preservao do meio ambiente, da igualdade entre os sexos, as culturas e as etnias,
sem contar os embates renovados por um socialismo democrtico. Ou seja, no se trata de encastelar-se no
passado, recusando qualquer crtica a ele, mas de compreender alcances e limites das lutas de 1968, que
entretanto deixaram ao menos um legado: o inconformismo, em contraste com um tempo como o nosso, em que
prevalece o conformismo com a ordem mundial dos vencedores da guerra-fria.
Marcelo Ridenti (publicado em www.acessa.com/gramsci/)
RESPOSTA:
Espera-se, com esta questo, que os alunos reflitam um pouco sobre o Golpe de 64, o Ato Institucinoal nmero 5 (de
1968), as revoltas que tomaram as ruas poca (no s no Brasil), bem como a reverberao desses eventos na atualidade.
O autor faz sua crtica a Gaspari tem dois momentos. Em primeiro lugar, os termos da leitura de 68 como uma
idealizao a ser abandonada. Em segundo lugar, o conformismo para com a condio social e poltica da atualidade.
Acerca da idealizao de 68 ele procura matizar a crtica, dizendo que existe de fato uma sacralizao dos eventos em foco,
mas procura, ao invs de rejeitar-lhes a memria, pint-las com tintas mais realistas falando de sua diversidade, relao com
o socialismo real, etc.
No que se refere atualidade, o autor coloca-se criticamente diante da ideia de que a redemocratizao do final da
dcada de 80 tenha representado a realizao dos ideais de 68. Para ele, tal seria seno a marca de um profundo
conformismo e resignao s desigualdades e desafios que perduram para o estabelecimento de uma sociedade mais justa.
Ao tratar da diversidade do movimento de 68, o autor menciona algumas causas mobilizadas poca. Aquelas
citadas, feministas, dos negros, homossexuais, estaria justamente de acordo com a caracterizao dos novos movimentos
sociais.
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Da por diante, o movimento ambientalista centrou fogo na estratgia bem-sucedida e fortaleceu seu
associativismo no plano da sociedade civil, multiplicando organizaes, grupos e redes. Ficou, assim, minguada e
residual a estratgia de partidarizao dos verdes.
Contudo, e essa a surpresa a que me refiro, o sucesso do PV na eleio municipal do Rio de Janeiro mostra que
a via eleitoral, descartada pela maioria do movimento ambientalista, pode, sim, ser estratgia eficaz para o
ativismo verde nos anos 2000.
A campanha de Gabeira e a chegada de Minc ao Ministrio do Meio Ambiente tambm anunciam, e essa a
segunda novidade, uma inflexo de agenda.
Nos anos 70 e 80, os ambientalistas brasileiros se concentraram numa crtica ampla sociedade capitalista: da
poluio ao estilo de vida acoplado sociedade de consumo, passando pela desigualdade social. Falavam de
uma sociedade alternativa, na qual as tecnologias limpas andavam de mos dadas com os direitos das minorias
e cujo ponto de fuga era uma sonhada revoluo cultural e comportamental. Um programa que associava,
maneira europia, questo ambiental e questo urbana.
Essa tnica sumiu na dcada seguinte, quando a maioria dos verdes brasileiros migrou para a floresta.
Durante a Rio 92, os verdes ganharam a modulao dos marrons: movimentos sociais de seringueiros, de
barragens e os vinculados aos direitos de povos indgenas que se convertiam ao ambientalismo. Com eles, subiu
ao primeiro plano o tema dos povos da floresta, a associao entre meio ambiente e grupos sociais vivendo nele
e dele, de que Chico Mendes, primeiro, e Marina Silva, depois, se tornaram emblema.
A nova abordagem atraiu financiamentos internacionais para projetos de desenvolvimento sustentvel e de
proteo biodiversidade e fomentou dezenas de novas associaes, algumas altamente profissionalizadas,
voltadas para gerir reservas florestais. Com isso, as questes urbanas e o estilo de vida associado sociedade de
consumo foram relegados ao segundo plano no debate pblico sobre a questo ambiental no Brasil.
A ascenso poltica de Gabeira e Minc repe essa agenda. Porm, o apoio que recebem vem justamente da
classe mdia urbana de alta escolaridade de quem, as pesquisas de opinio mostraram, Gabeira arrancou mais
votos-, isto , do grupo cujo estilo de vida seria potencialmente mais atingido pela implantao do programa do
Partido Verde.
A pergunta que fica, ento, : caso continuem alcanando cargos de comando, os verdes tero fora para
implementar sua agenda ou ficaro no plano das saudaes ecolibertrias?
Separados em grupos, respondam s seguintes perguntas:
IDENTIFIQUE os dois caminhos organizacionais em que pode ser analisado o movimento ambientalista no
Brasil.
Historicamente, EXPLIQUE a relao crtica do movimento ambientalista com a defesa do capitalismo.
EXPLIQUE quais seriam, segundo a autora, os desafios postos agenda do ambientalismo no Partido Verde.
RESPOSTA:
Espera-se que os alunos envolvam-se com o debate acerca de uma das questes mais candentes na contemporaneidade, o
ambientalismo. Segundo o texto, vemos que o movimento ambientalista tomou dois rumos, o da partidarizao e o da
sociedade civil. De um lado, Mangabeira e Minc foram nomes fortes da criao do Partido Verde; e, de outro, certa parte do
movimento que optou por no se organizar partidariamente, evitando assim certa burocratizao. Ao longo das dcadas de 70
e 80 o movimento ambientalista tecia amplas crticas sociedade capitalista especialmente desde uma caracterizao das
condies de vida urbana e da cultura do consumo. Na dcada de 90, no entanto, o movimento veio se identificar com a causa
de grupos sociais cuja vida dependia intimamente da preservao de florestas e rios comunidades indgenas, ribeirinhas,
pescadores, seringueiros, etc. Tal mudana de postura, segundo a autora, teria atrado toda uma srie de investimentos
internacionais em projetos de sustentabilidade, assim como a proliferao de associaes verdes. Com isso, certas bandeiras
de crtica ao capitalismo foram abandonadas. Com a crescente visibilidade de membros do partido, e, portanto, do seu prprio
fortalecimento, a autora acredita que a relao que ele estabelece com os organismos internacionais e a sociedade civil
configurariam uma situao de impasse. Tratar-se-ia de um desafio, aproveitar o fortalecimento para retomar um tom mais
crtico s sociedades contemporneas, ou guardar-se a uma atuao conformista aquela representada pelas saudaes ecolibertrias.
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QUESTO (Descritor: Analisar e diferenciar aspectos formadores da cidadania, votar e ser votado)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Requisitos da cidadania, o que necessrio para votar e para ser votado
O esprito das mudanas eleitorais republicanas [da Repblica de 1889] era o mesmo de 1881, quando foi
introduzida a eleio direta. At esta ltima data, o processo indireto permitia razovel nvel de participao no
processo eleitoral, em torno de 10% da populao total. A eleio direta reduziu este nmero para menos de 1%.
Com a Repblica houve aumento pouco significativo para 2% da populao (eleio presidencial de 1894).
Percebera-se que, no caso brasileiro, a exigncia de alfabetizao, introduzida em 1881, era barreira suficiente
para impedir a expanso do eleitorado. O Congresso Liberal de maio de 1889 j o dissera abertamente ao aceitar
como indicador de renda legal o saber ler e escrever. O liberal Rui Barbosa, um dos redatores do projeto da
Constituio de 1891, fora um dos principais propugnadores da reforma de 1881.
Por trs desta concepo restritiva da participao estava o postulado de uma distino ntida entre sociedade civil
e sociedade poltica. O ponto j fora exposto com clareza por Pimenta Bueno em sua anlise da Constituio de
1824. Pimenta Bueno buscou na Constituio francesa de 1791 a distino, alis includa na prpria Constituio
brasileira, entre cidado ativos e cidados inativos ou cidados simples. Os primeiros possuem, alm dos direitos
civis, os direitos polticos. Os ltimos s possuem os direitos civis da cidadania. S os primeiros so cidados
plenos possuidores do jus civitatis do direito romano. O direito poltico, nesta concepo, no um direito natural:
concedido pela sociedade queles que ela julga merecedores dele. O voto, antes de ser direito, uma funo
social, um dever. Era esta, alis, a posio de John Stuart Mill, talvez o autor que maior influncia teve sobre os
proponentes da reforma de 1881. Como se sabe, Mill era tambm contra o voto do analfabeto. Exigia como
condio para o exerccio do voto at mesmo a capacidade de fazer as operaes bsicas da aritmtica.
Sendo funo social antes que direito, o voto era concedido queles a quem a sociedade julgava poder confiar sua
preservao. No Imprio como na Repblica, foram excludos os pobres (seja pela renda, seja pela exigncia da
alfabetizao), os mendigos, as mulheres, os menores de idade, as praas de pr, os membros de ordens
religiosas. Ficava fora da sociedade poltica a grande maioria da populao. A excluso dos analfabetos pela
Constituio republicana era particularmente discriminatria, pois ao mesmo tempo se retirava a obrigao do
governo de fornecer instruo primria, que constava do texto imperial. Exigia-se para a cidadania poltica uma
qualidade que s o direito social da educao poderia fornecer e, simultaneamente, desconhecia-se este direito.
Era uma ordem liberal, mas profundamente antidemocrtica e resistente a esforos de democratizao.
Fragmento do texto de Jos Murilo de Carvalho, Os bestializados.
Leia um trecho da Constituio Federal de 1988.
Art. 14. A soberania popular ser exercida pelo sufrgio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para
todos, e, nos termos da lei, mediante:
3 - So condies de elegibilidade, na forma da lei:
I - a nacionalidade brasileira;
II - o pleno exerccio dos direitos polticos;
III - o alistamento eleitoral;
IV - o domiclio eleitoral na circunscrio;
V - a filiao partidria;
VI - a idade mnima de:
79
RESPOSTA:
Espera-se que, com esta questo, os alunos possam aprimorar sua compreenso acerca da histria da
democracia no Brasil. O texto apresenta os diversos condicionantes para o voto no princpio da Repblica
brasileira, evidenciando a forma com que a interdio ao voto dos analfabetos exclua grande parte da populao
ao exerccio da cidadania. Afirmava-se, poca, a existncia de duas condies de cidadania ativa e cidadania
passiva. A reflexo ento complementada por um trecho do artigo 14 da Constituio de 1988, versando sobre
os requisitos da elegibilidade.
Esperamos que os alunos apresentem motivos para os analfabetos serem votantes, mas no votados ou,
obviamente, que apresentem crticas a tais instituies. Eles podem indicar o fato de que os representantes
precisam elaborar projetos, comprometer-se atravs de documentos, e que por isso saber ler/escrever seria um
requisito mnimo. Ademais, o tema da idade necessria para o exerccio de cargos pblicos pode despertar
algumas reflexes acerca de como nossa sociedade relaciona experincia de vida a competncia pblica. Por fim,
esperamos que abordem o tema dos partidos polticos qual a relevncia de sua mediao? Decerto que nem
todos devem se mostrar favorveis aos partidos, no entanto, seria importante ressaltar, ao menos no debate, a
forma como estas instituies atuam na estabilizao do jogo poltico possibilitando a sustentao de projetos
comuns, pautas conjuntas, alianas, os quais seriam dificilmente realizveis em um sistema mais disperso,
ausente de partidos.
80
O voto no Brasil deve ser obrigatrio? - Qual a finalidade do carter compulsrio do voto?
O voto deveria ser secreto, ou no? - Qual a finalidade do voto secreto?
Ao longo do processos legislativos, como votao de projetos e leis, o voto dos representantes
(vereadores, deputados, senadores) deveria ser secreto?
RESPOSTA:
Esperamos que os alunos saibam identificar a importncia do direito/dever do voto atravs de um sentimento de
democracia expresso pela ideia de que ningum pode escolher seus representantes seno os prprios cidados.
Quanto aos representantes legislativos, espera-se que os alunos apresentem certa conscincia de que os
princpios que se aplicam aos cidados, em geral, no so os mesmos para o exerccio da funo de
vereadores/deputados/senadores. de se esperar que o voto aberto, se adotado nas eleies diretas, tende a
produzir certos constrangimentos sobre as escolhas dos indivduos. Assim, a compra do voto poderia ser mesmo
auditada. No que se refere aos representantes, o voto aberto justamente a condio para que exista um
acompanhamento e monitoramento da qualidade da representao valor este vital para a democracia.
81
RESPOSTA:
Essa atividade pretende despertar nos alunos a conscincia de que a cidadania s possvel desde uma
perspectiva que saiba integrar os direitos aos deveres, sem diminuir o peso sobre um dos pratos da balana.
para reforar esse ponto que procuramos aqui elencar uma srie de pontos crticos a esse debate.
As primeiras duas questes constituem uma continuao da atividade anterior, podendo portanto ser aproveitada a
sua reflexo. Deve-se notar, todavia, que o ponto a ser fixado nesta ltima atividade justamente o paralelismo
entre direitos e deveres de cidadania diferente do foco dado questo 19.
Os itens seguintes procuram despertar nos alunos reflexes acerca da cidadania possvel entre eles, tanto em
termos de direitos quanto deveres. Espera-se que, com suas palavras, sejam capazes de mostrar que a idade de
16 e 17 anos representa uma transio para a juventude brasileira. Tem-se direito a voto, educao, mas
recaem sobre eles tambm uma srie de obrigaes e interdies.
82
RESPOSTA:
O controle da informao por pequenos grupos compromete sobremaneira a confiana daquilo a que se tem
acesso. Naturalmente, esses meios de comunicao no procuraro a prpria runa. Pelo contrrio, procuraro
assegurar seu lugar na ordem social, e, na medida em que lhes for facultado, tentaro aumentar a sua
participao no mercado cultural. Assim, so grandes as chances de que uma parcela das notcias veiculadas
omita certas perspectivas, ou apenas apresente-as de forma parcial.
De forma mais emergencial, e no intuito de assegurar a qualidade das informaes que consumimos, importante
diversificarmos as nossas fontes de notcias. Atualmente, os blogs so uma tima ferramenta para tal. Ademais,
importante que sejam levadas a cabo mudanas estruturais de democratizao dos meios de comunicao. Tal
processo envolveria mais transparncia e justia no sistema de concesses de rdios e televiso, bem como o
fomento na criao de veculos pblicos de informao cultural.
83
RESPOSTA:
A afirmativa chama ateno para o fato de que esto em debate duas posies ideolgicas opostas. De um lado,
aqueles que defendem as aes de resistncia da esquerda diante de regimes totalitrios, e, de outro, aqueles
que tomam o posto da defesa da ordem. No Brasil, trata-se de um tema saliente. Lembremos que grande parte
dos lderes do Partido dos Trabalhadores atuou em movimentos de resistncia durante a ditadura militar que aqui
teve lugar. Com isso, existe uma clara identificao e solidariedade com a condio do ativista italiano. Por sua
vez, muitos outros polticos e peas importantes na estrutura do Estado estiveram envolvidos com a represso do
perodo militar. Vejamos, por exemplo, a polmica em torno da abertura dos cofres da ditadura isto , a
divulgao dos documentos e registros da represso.
Pensar uma sada para essas situaes abrir a porta para a poltica, pois no envolve interesses particulares ou
privados de alguns grupos, mas temas e valores que so pblicos, amplos e de interesse coletivo. Dizem respeito,
na verdade, histria e identidade do pas. Tanto ao seu passado quanto ao futuro que se pretende escrever. E
por isso que de suma importncia que esses impasses no sejam resolvidos com "simples canetadas", mas com
a sensibilizao e reflexo dos cidados.
84
RESPOSTA:
A resposta deve versar sobre situaes concretas do cotidiano em que a convivncia com mais pessoas traga
problemas que lhe so peculiares. Por exemplo: (1) problemas no trnsito; a pressa de algumas pessoas pode
acabar comprometendo o trfego de muitos, caso fechem um cruzamento. Para evitar esse problema, preciso
que as normas de trnsito sejam respeitadas. (2) problemas na fila da lanchonete; alguns podem no respeitar "a
ordem de chegada" e furar a fila. (3) problemas com som alto na vizinhana; um vizinho gosta de ouvir msica
com o som muito alto, o que incomoda a todos. Igualmente, necessrio recorrer a uma regra que seja aplicvel a
todos, tendo em vista um princpio justo de organizao.
85
QUESTO (Descritor: Analisar os tipos de consumo das famlias brasileiras e avaliar a adequao do uso do
conceito de sociedade de consumo)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: O Brasil e a sociedade de consumo
Os dados a seguir retratam a distribuio das despesas familiares segundo situao do domiclio (rural ou urbana)
e grandes regies do pas. Encontraremos nela a forma com que so gastos os recursos financeiros nos
domiclios brasileiros.
Distribuio das despesas de consumo monetria e no-monetria mdia mensal familiar, por tipos de despesas, segundo a situao do domiclio e Grandes Regies
Situao do
domiclio,
Grandes
Regies
Brasil
Situao do
domiclio
Urbana
Rural
Norte
Nordeste
Sudeste
Sul
Distribuio das despesas de consumo monetrio e no-monetrio mdia mensal familiar (%)
Tipos de despesa
Higiene e
Total
Alimentao Habitao
Vesturio
Transporte
cuidados
pessoais
Assistncia a
sade
Educao
Recreao e
cultura
Fumo
Servios
pessoais
Despesas
diversas
100,00
20,75
35,50
5,68
18,44
2,17
6,49
4,08
2,39
0,70
1,01
2,79
100,00
100,00
100,00
100,00
100,00
100,00
19,58
34,12
27,19
26,79
18,89
19,95
36,11
28,66
33,42
32,27
36,67
35,46
5,67
5,74
7,29
6,82
5,13
5,73
18,49
17,88
15,70
16,01
18,44
20,65
2,17
2,14
3,00
2,95
1,94
1,90
6,59
5,39
4,90
5,98
6,91
6,16
4,32
1,46
2,30
3,28
4,70
3,47
2,51
1,00
2,17
2,05
2,55
2,31
0,68
0,83
0,69
0,58
0,74
0,69
1,05
0,58
0,79
0,95
1,10
0,84
2,84
2,19
2,56
2,32
2,93
2,86
Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenao de ndices de Preos, Pesquisa de Oramentos Familiares 2002-2003.
Retirado de financenter.terra.com.br
luz dos debates sobre a indstria cultural, interprete os dados dando especial ateno ao gastos relacionados a
vesturio e recreao e cultura.
Analisando os dados, possvel identificar referncias para afirmar que o Brasil uma sociedade de consumo?
JUSTIFIQUE utilizando dois argumentos.
RESPOSTA:
Os dados da tabela nos fornecem, sim, indcios da formao de uma sociedade de consumo. Notemos,
particularmente, que, em geral, as famlias gastam mais dinheiro com vesturio do que com recreao e cultura.
Trata-se, certamente, da expresso de uma preferncia cultural e ideolgica. Como vimos com os estudiosos da
escola de Frankfurt, uma das caractersticas da sociedade de consumo justamente o trnsito fugidio entre estilos
de vida atravs do mercado.
86
QUESTO (Descritor: Analisar a constituio e separao dos trs poderes do Estado brasileiro)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Os trs poderes constitucionais
A foto a seguir apresenta trs pessoas que ocupavam, em 2008, alguns dos postos mais importantes no sistema
poltico brasileiro: o presidente da Repblica, Luiz Incio Lula da Silva; o presidente do Senado, Garibaldi Alves; e
o presidente do Supremo Tribunal Federal, Gilmar Mendes.
RESPOSTA:
A resposta dos alunos deve ter como eixo a ideia de que a funo da separao dos poderes o controle mtuo.
Lembrando o francs Montesquieu, "s o poder controla o poder". Assim, idealmente, os poderes Executivo,
Legislativo e Judicirio se equivalem. Vale lembrar, ainda, que as respostas no devem afirmar a existncia de
uma "diviso" entre os poderes, mas a sua "separao". Tratam-se de condies distintas.
87
Regies Metropolitanas
Taxas de desemprego
Negros
No-negros
So Paulo
Salvador
Recife
Distrito Federal
Belo Horizonte
Porto Alegre
22,7
25,7
23,0
20,5
17,8
20,6
16,1
17,7
19,1
17,5
13,8
15,2
Diferena entre as
taxas de negros e
no-negros
41%
45%
20%
17%
29%
35%
a) IDENTIFIQUE dois fatores em nossa sociedade que podem ocasionar a diferena nas taxas de desemprego de
diferentes grupos raciais.
b) EXPLIQUE por que os negros estariam consistentemente mais margem da ocupao de postos no mercado
de trabalho que os no-negros (brancos, amarelos e indgenas segundo as categorias do IBGE). Procure
elaborar a sua resposta dentro de um ponto de vista sociolgico.
RESPOSTA:
As melhores respostas devem apontar duas explicaes possveis. Em primeiro lugar, a posio ocupada por
negros e no-negros na estrutura social. Quanto a este aspecto, o aluno pode refletir acerca do perfil
scioeconmico do desempregado, que seria, em geral, pobre e com baixa escolaridade. Sendo os negros
aqueles que historicamente mais se encontram nessa situao, seria esperado que dentre o seu grupo racial
tivessem mais desempregados. Sendo os brancos aqueles com mais acessos a recursos educacionais e de
renda, seriam mais empregados que os negros. A segunda forma de explicar o diferencial nos dados indicar o
preconceito inscrito nos processos de seleo. Neste momento, negros seriam preteridos por brancos.
88
Regies
Metropolitanas
So Paulo
Salvador
Recife
Distrito Federal
Belo Horizonte
Porto Alegre
Negros
No-negros
Mulheres
Homens Mulheres
25,0
27,6
26,3
22,4
20,5
22,7
20,9
24,0
20,5
18,9
15,8
19,2
19,2
20,3
22,6
21,0
16,8
18,1
Considerando as taxas de desemprego conforme grupos raciais e sexo, IDENTIFIQUE dois fatores sociais que
explicam as razes para o homem branco e a mulher negra constiturem grupos em condies opostas no
mercado de trabalho.
RESPOSTA:
As melhores respostas a essa pergunta devem seguir o mesmo padro da questo anterior, acrescentando, no
entanto, os referenciais de sexo/gnero. Assim, versariam tanto sobre o perfil "tpico" do desempregado, quanto
sobre discriminao e preconceito em processos de seleo.
89
RESPOSTA:
a) As melhores respostas citariam duas formas de se combater este preconceito. Em primeiro lugar, indicariam a
valorizao do trabalho da mulher, ressaltando o valor da igualdade, como forma de se anular este referencial de
discriminao. Em segundo lugar, a adoo de princpios formais de igualdade de remunerao.
b) Dado dificuldade de se realizar esta segunda forma de combate discriminao, a primeira poderia ser
considerada como mais desejvel. Todavia, trata-se aqui de considerar a opinio do aluno. Resta avaliar a medida
com que a sua resposta foi pertinente.
90
RESPOSTA:
As melhores respostas devem seguir os passos iniciais da resposta anterior. Em primeiro lugar, desde uma
abordagem culturalista, a valorizao do negro tendo em vista a igualdade; e, em segundo lugar, desde uma
perspectiva mais formalista, a criao de polticas punitivas s prticas de racismo. No existiria uma forma
singular melhor ou mais apropriada para o combate do racismo, essas duas formas deveriam ser utilizados
integradamente.
91
QUESTO (Descritor: Refletir criticamente acerca da ideia de mrito como critrio na seleo ao ensino superior)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: A seletividade do mrito no ensino superior no Brasil
Leia o texto.
As cotas e polticas raciais so rejeitadas sob a alegao de que anulam o princpio da meritocracia, um
argumento comum na seo de cartas dos jornais brasileiros e que, recentemente, surgiram nas aes na Justia
contra a aplicao da Lei de Cotas na UERJ. Os crticos partem do princpio de que a admisso universidade,
que totalmente baseada apenas no resultado de provas de admisso (o vestibular), inequivocamente baseada
em mrito. Entretanto, passar no vestibular parece ter muito mais relao com a habilidade do candidato em pagar
cursinhos, geralmente caros, de preparao para vestibular e em dedicar um ano ou mais inteiramente aos
estudos para as provas, do que da habilidade em ter xito na faculdade.
No mais, a qualidade muito superior das escolas da classe mdia branca d a seus alunos maior chance de
passar no vestibular. A meritocracia, conforme descrita na origem do termo [o poder dos melhores, isto , um
sistema no qual recompensas so concedidas aos mais preparados], utpica, porque busca recompensar
indivduos com base na inteligncia ou nas habilidades cognitivas [isto , de entendimento]; e isto no ocorre em
lugar algum. A admisso universidade parece, ento, ser muito mais uma 'testocracia' do que uma 'meritocracia'.
A aprovao no vestibular , na melhor das hipteses, um teste de mrito muito questionvel
RESPOSTA:
A questo coloca em evidncia uma das principais crticas daqueles que se colocam contra a adoo de cotas na
seleo para o vestibular. Espera-se que o aluno consiga compreender a ideia de mrito e avaliar criticamente a
medida com que o ENEM alternativo ao sistema de vestibular. Poderia, assim, responder positiva ou
negativamente. O mrito, assim como colocado no texto citado, o nico critrio relevante para o vestibular.
Todavia, como ele indica, existem condicionalidades para atingir o suposto mrito. preciso de tempo para
estudar, o que dificulta a situao daqueles que tem de dividir seu tempo entre trabalho e estudos. Da mesma
forma, um curso pr-vestibular poderia potencializar o mrito de um candidato. Novamente, aqueles em piores
condies socioeconmicas encontram-se em uma situao desfavorecedora.
92
ESCREVA um texto refletindo acerca da relao entre gnero e poder em sua cidade. Para desenvolver seu
raciocnio, voc pode pensar em temas como: qual a relao entre homens e mulheres, assim como o lugar das
minorias de gnero (GLBT) no espao em que voc convive. Existe preconceito de gnero nos locais em que voc
transita? O respeito s pessoas condicionado por sua identificao de gnero? E a violncia domstica,
comum? O que deve ser feito para superar essas desigualdades?
RESPOSTA:
Espera-se que o aluno aplique ao seu contexto de vida as reflexes acerca da violncia de gnero. Com isso, ele
poderia tratar de como a violncia domstica ou no um problema, a sua visibilidade, por exemplo. Ademais,
poderia ainda tratar de como seu contexto mais prximo (seja a cidade, escola, etc.) existem ou no formas de
preconceito a grupos minoritrios de gnero.
RESPOSTA:
Espera-se que o aluno reflita acerca do racismo em seu contexto de vida. Com isso, sua resposta pode se voltar
sobre o mercado de trabalho (sobre o fato de que os empregos que melhor remuneram so geralmente ocupados
por brancos, ou acerca do fato que negros tem maiores barreiras para ingressar no mercado de trabalho formal,
etc), assim como na sua relao com o aproveitamento educacional (em geral, mais do que os brancos, negros
tem de dividir seu tempo entre trabalho e estudos, o que implica em pior aproveitamento dos estudos), etc.
93
Atualmente, os jovens constituem uma das faixas etrias com maior taxa de mortalidade. Os dados aqui
apresentados fornecem algumas informaes acerca de uma das principais causas de mortalidade nessa faixa
etria, o homicdio.
Valendo-se de reflexes em sala, assim como de informaes de nosso dia a dia, IDENTIFIQUE quais poderiam
ser os elementos a explicar a variao nas taxas de homicdio na tabela citada.
RESPOSTA:
Tal questo no espera que os alunos respondam os motivos reais para a variao dos casos de homicdios entre
jovens, mas que apenas enunciem algumas explicaes possveis. Com isso, espera-se que sejam capazes de
vislumbrar os condicionantes de tal forma de crime como a implementao de polticas especficas de
segurana, diminuio ou aumento da desigualdade social, diminuio ou aumento do trfico de drogas, maior ou
menor acesso a armas de fogo, assim como demais fatores que podem estar envolvidos com a pacificao da
sociedade (como um adensamento de valores religiosos, por exemplo).
94
Valendo-se do que foi apresentado no texto, voc considera que a remodelao recente do sistema de seleo de
alunos para o estudo em universidades federais, perceptvel na adoo do ENEM ou de algum outro mtodo
alternativo/complementar ao vestibular, constitui passos de uma revoluo silenciosa? JUSTIFIQUE sua resposta
considerando que tipo de revoluo seria essa.
RESPOSTA:
Espera-se que o aluno apresente argumentos a favor ou contra a ideia de que o ENEM e as recentes reformas
nas formas de seleo de acesso ao ensino superior indiquem avano no combate s desigualdades sociais. O
texto que acompanha a questo apresenta indicao para se pensar esse suposto avano em termos de uma
revoluo silenciosa, o que poderia ser aproveitado pelo aluno.
95