E ssssssssccccccccrrrrrrrreeeeeeeevvvvvvvveeeeeeeerrrrrrrruuuuuuuummmmmmmmT

TT T T TT T E EE E E EE E XXXXXXXXT TT T T TT T OOOOOOOOE EE E E EE
E XXXXXXXXPPPPPPPPOOOOOOOOSSSSSSSS I II I I II I T TT T T TT T I II I I II
I VVVVVVVVOOOOOOOO
A finalidade dos textos expositivos consiste na apresentao de factos, acontecimen-tos,
situaes, ideias ou conhecimentos que um emissor tenta fazer chegar e dar aentender
ao seu destinatrio. o caso das exposies orais, tanto dos professorescomo dos
alunos, na sala de aula; das exposies escritas, presentes nos manuais ounoutros livros
de consulta. A funo informativa a que predomina.A actividade do emissor consiste
em reflectir e apresentar, de forma objectiva,determinados aspectos da realidade,
proporcionando ao destinatrio a informaoque este sente como til ou necessria. Por
conseguinte, o emissor tem de se docu-mentar (recolhendo provas e dados que
interessem para um determinado tema ouquesto) para poder expor da forma mais clara
e coerente possvel, viabilizando aodestinatrio a aquisio de novos conhecimentos.Em
termos de
estrutura ,
a mais frequente no texto expositivo a que consta de:
introduo
- parte de um aspecto da realidade que apresentado, sucintamen-te, e cujo
desenvolvimento ou processo de exposio anunciado;
exposio
, propriamente dita - aquela onde se apresentam dados, exemplos,pormenores do tema
ou aspecto indicado, segundo uma ordenao clara ecoerente: cronolgica, hierrquica
(do menos para o mais importante, ou ocontrrio) ou lgica (causa-efeitoconsequncia);
concluso
- parte com que se fecha o texto e na qual se extrai o resultado oubreve resumo da
exposio anterior.Quanto s
caractersticas lingusticas
que se evidenciam neste tipo de texto, desta-cam-se:a utilizao de frases-chave, a partir
das quais se geram outras que as susten-tam em termos de ideias a exemplificar,
explicar, etc.;
o emprego de exemplos que facilitam a compreenso do destinatrio, sendoaqueles
marcados pela introduo de articuladores do tipo
por exemplo, o caso,assim como...;
o emprego de termos associados a algumas reas especficas de
conhecimento(tecnicismos);o predomnio do modo indicativo bem como dos tempos do
discurso - sobre-tudo o presente;a utilizao de articuladores ou conectores de diferentes
funes/orientaeslgicas, que ajudam a relacionar as ideias:
Funo/ Lgica do articuladorExemplos
Para
ordenar
em primeiro lugar, para comear, primeiramente, inicialmente, noincio, principiando,
continuando, depois, de seguida, posterior-mente, no final, finalmente, para terminar,
por ltimo, concluin-do, ...
Para comparar
do mesmo modo, da mesma forma, igualmente, ...
Para
frisar / sublinhar/ rele-var

sublinhe-se, acima de tudo...

Para
opor/contrapor
em contrapartida, pelo contrrio, enquanto, no obstante, contu-do, todavia, porm, de qualquer
forma/modo, ...
Para acrescentar
uma ideianova
alm disso, tambm, acresce ainda, de igual modo, da mesmamaneira/forma, igualmente, e,
no s... mas tambm, ...
Para
exemplificar/clarificar
como, assim como, por exemplo, a saber.../quer dizer, ou seja, isto, por outras
palavras,Para indicar causa
porque, por, pois, j que, visto (que), por causa de, dado (que),uma vez que, ...
Para indicar consequncia
por isso, por conseguinte, consequentemente, de modo que, ...
Aps teres terminado a redaco do texto expositivo, poders rever o percurso feitocom
o apoio da lista de verificao.Se em algum dos parmetros a resposta for no,
devers proceder a reformulaesescritas do texto produzido, procurando aperfeioar o
resultado.