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Discurso Estilo e Subjetividade
Discurso Estilo e Subjetividade
Sirio Possenti
to de Llngu{stica da
da
Instituto
C tf:nc. ias
Comi~
ao/ ~adOi'
!llZ. fi{,
71>'\
trabalho
conversas
J.
que
imaginam por
Geraldi, Jonas de
isso que: a
t:1'>t~
Coudr~.
AradJo
longas
Cliudla
Romualdo,
A todos os qu.;;.:-
LmEdson
d!scord<:H~am
to
tamb.im,
pri-
da
Silva.
P:;;~;ra
An:;;~.
Para
11 OliH:~
e Fernan.do,
Amabile, minha
~
qut:-;
mie,
~H.tportaram
tamb~m
por causa de
SEU
RESUMO
c ia 1
ideologia~
em Franchi
(l975,1977), em rel:;;q;:
g~aro.tica,
qu;;d o
com ba-
di.,;.;curso no
mo
certas
ma"!:;,
#:
ao 1\lE~s
manifestao
A conclusio
um di :<:;c!Jr'\:\0
de
~a
~.ttlvid;::u:!e
dt l!tscnlha,
conte~do
Pro-f~
Dr~
Car1o'5> Franchi
t. o
como
corno a
ftwnE~
resultado
dos rec:w!:>OS
de
da
lln-
~O
aspecto dinimico da
mat~ria
manifesta-se na
teoria
part(culas subat8ruicas,
ria
e~
da
S-
INDICE
INTRODUO
vago~
se
n:~colhem
d{:;-
tJIIH\
sentenas,
g~.Ama
das
qiJ<' sobram
maneira,
open:\r cient
f'icament:e~
lv~.s
de
entanto,
OIJ
numeross
( t 984)
d:.i
c ia,
1 ivros
m>&:~imos
sobre
ocupassem
dos
probl12mas~
embora
tenha em l'ela('J a sua or-igem pr-ivilw~g;:.\da uma for-te
SP.lsrelt;;~:~
t:at !vo
virtude ser~.
talvez,
(J
mesmo rtulo~
Sua
pelo
provisoriamente,
quanti-
menos
f::nunciados
explica~
o d se urso.
De um certo ponto de vista, meu trabalho
ser~
considerado
su-
q1J.e
seria imbe-
su.Je i to,
stt.;Ja
<1977:79)~
noo
de
mar,
nem
Aludindo ao discurso da
psi~
ela~
Nem tanto ao
c um
grana salis, dizer que os defensores de que a ldila de
ginua
de
sujeito~
sujeito
de estrutura:
se
lnst,veis, e o sio pela atio dos indivfduos. E i, portanto, peque c sujeito ser
definido~
estilo,
ficar
esta
as11~im,
ChHmo-os
Para justi-
mas,
na Vefdade 1
pode"
r i <:"'!.m,
umt~
proble"'
discut'"~.J.o
do
de
enqiJ;;HltCl
ana-
t:arefa da lin5JUstica~
dro
nio
ainda
consegue um tFabalho
cg.tar"to c:aptulo
um
Interdisciplinar
q1;.a~
a
p~odutivo.
O
en-
ap!'e'iH?.nta-se
t:are-fas da an1 i se
do
discurso~
A idi:::\ bsica
SC:l.l!'"SO
adotandowse
qualquer
captulo
apr~:senta
Pl'ec~.<~de,
t ftu1o
-formariam,
ta1vez 1
No
aterH;o para a
1.11\H\
nono,
a an,lise do
cep~Ses
llter~ria
discurso~
cclndi3es de
produ~io
que
da
como~
B~
m&~
canas
concepo
da indeter-
/. '
,.
Captulo i
A tarefa da llngu{stica
ser~
delimitar-
de trabalhos tentat
v'~Js
QS
1 inguist:as, recentemente,
ou de problemas levantados
qual
da discusso
sobre
rela~;o
ni:~o
que
ccmhtlcida
Essas
t>t
e1es 1 da
fizeram~
lingustica,
trs qU&':'ste-~s se
pela
modelo
mas
sol icita;o
dis-
~n<at
so-
Cl,Jss~es
das
em
mE-;d i da
anal isadoi:>
sem pr-etenso
de
lados
mente
~associada
1~aci1
as
~reas
teo-
vizi-
nhas
na
de conhec:imen.tc.l
OIJ
erigi-da
~oo;m modelo;
ou
apart-;nte"
ment>E:' relevantes,
Jar a compatibilidade.
Tratare;
questes embora
n:n.h.1zindoas
Anlise do Discurso
a an-
lu-
trabalhos~
A questo do objeto
ponto
empe-
de vista cria o
objeto~
dHrnido
empir!sta,
pndt::Tia
tentar
segundo :a qJJal
no aceitar como
ven:ladlll'in\
empedernido,
~~st:a
afnna;;\,o,
ctefens-
vale dizer,
~>ar
uma
deter-
primeiro,
isto
an-
i,
quais so as fronteiras de uru det~rminado tipo de dados~ No caso da lingu{stica, para exemplificar, esta questio diz respeito
l tomada de decisio
tre
divisrias
psico1Agico,
en-
fsic:o,
possui
fa-
mentos
e fornHl\1 !x.::ar
reSIJ.1tados?
se1.1S
pergun-
pequeno
t;.-H
se
tt'!s ou de
As
c: incia:
dados~
duas
ser
delimtv~~l
Ambos
obJe-to
adlanta
deter-m\~
e-~<cessivamente
CJ,Ajt)S pr
M~\\~,
classes
ser ia igualmente
indesejvel
do~;,
em n?SlJftiD,
se se
d ferenti!.~S ~
perc:ebe~;se
apresentas~.e
um c:onstruto
1.1m
qui?. esta
se numero-sos
srt
disJuntas
<;:le lqgo se
O'S'
fen-..
desclassificaelegante
com
A qu~~sto
saber,
ent\o,
se
cient{-
c ient f-
f i co,
cont\~~do
emp{~ico poss{vel,
fenmenos
isto~~
homogenida-
li ngu{st: l c a"
Sabemos que Scu.lSSlJre n;,;sponcleu a esta quest i o est abe 1 ecen-..
os limites da J{ngua,
diJ
isto
, do objeto da linguistica,
no
significante-significado
convencionalidacle~
mail:>,
parec<~:::t.t a
tava
signo
em
Alm
do
valor~
, e-;m que
sto
po'!Si.;o
cada
e11;t
que
tos re1aconados t:om a linguagem so rernE.l'l: idcH> para a fala (ex ...
<;;e
lug:.'\r
onde
es
Interior
da l{ngua,
s&~jam
numa teO!'ia
psic:c)--
et.c.~
lado,
e-~<igncias mnimas
:eNc:luso
da cientificidade,
fen3mJJ::nos
pcwq1.1B
91,ta
fosse
s
a
que
principalmente se a I{ngua
t:l"V
lmportincia,
con.fonne
POI''
empiricamentegn't1S
~ Se
1 n-
estas ~~xcluses
Inclui
elementos e
estrat~gias
gust ica,
S'2\S,
Chomsk~
~o
promotor
t:inca
com
lin-
com
e'
som-sentido,
n~mero
finito de condi3es
uni-
portanto
mostrando assim q:Je o nvel d-a sentf..n-:a no pertence ao he<'i:erclita e multiforme, nio i
t lvidade do falante,
c:onhf:.'c~ru
a re1ao;.o sgnific<..'!.nte-signH'!cado .. No
-s-~ria
co-
nenh!Jma
princ{pios
i0
cimentos,
contribui~3es contextuais.
No
cp,Je
as
perguntas
obtem-se
t:p.Ht
um
etssim
tambm no se
como
Tala
por
distintas
envt:~l
isto
existem,
intrin;ado
cle rela:("es
oc:one: com as
palavras~
este
fenmeno
para
exemplificar),
do ponto de vlsta
semio16gico,
que
significa:o,
ter,
no
su.c:ede~
como
a 1-
mo:mtos
<1.\?E.'-
:apenas
ele
sua
eHplicada Pe"
ser
se
deixa no exterior nestas teorias,
textos,
narrativas,
tnfim,
unidades maicwes
que
sJ i r
a mesma cans i st nc i a,
bem
assentadas
Gl..ff.~ o das
pos~
par no
NumerC'.>sa~. tentativas,
mais
alm distr.o,
Ql,l-
so
iolglcos~
to
ra
-gustcos,
d~"'
Aqui
t>robh~mas cte
contrrio~
e e-les
l in-
a inda
clanamente
disse
portanto,
si
que
interiov
do objeto definido como tarefa de uma teoria, levantam-se
to,
Pt.da qual as teorias c:ientficas i:.o postas em Heque o nmero
dados~
Evidantemente,
ne-
ciais
ps~
conpat ve i s
Saus-
de
alm
de
tra-
led;: v:a,
t'un;)es e-staro nscr it:as na 1 ngua mesma ou devem se
dos
exp1 i c a-
atravs
d<':i.
Hjelmslevl
(p~e:x~
do desempenho)
Qt,!
etc.
r e~
intuitivamente se sabe
tes,
arbitrria
ser
elabcwadas
o da ideologia,
la:[{o
que~
Sfi..~rern
em
na sua de-1imta:o,
atacada,
relevan-
pnr
demais
t-~H
deve
fun:t'\s
12
*~strelt\':\
em que
dois interlocutores,
l''elao
qu&~ num
dar
l!mtr-e
f'un:o
da
em
A~
A q1..t-e-sto
sab~u
Panl
dilogo
"contedo
emotivo~
de uma palavra
tamtH~m
deve ser
re-ferenciais~
lingustica
considerado
ir-
tvrita~io aru
91.-a
de
<=!JJtt
llngustica, a qu-esto
i4
t''B"'
ser:
ter-
mos
da
outr-os
dom{nios
entre
so,
ou relevante
tas,
<:'\
e:s ....
certos
em
outros
qu-~o-~
critrio
fi'"ase,
a1gum
:'sta
gram-
tica
tentou
tratar
do
texto~
alemies
ivas~
Uma out:ra foFma de estender os 1 imites do objoeto dos e"E>t.udn!<> 1 ingust icos vem de elementos e fatores que se rotulam
Bar~ .. Hillel
(1954)
interpret:a~;:o do~:;
15
sub-sistema%
a!l:l""
e-N:
lingusti-
f:1ustin,
Searle e Ducrat
incorporam
outras
significa3es
ate~
Gri-
n~,
mostra~se
n~:cessictade
contratos
que o
discurso
cial
nat 1.~n:-:za
:;~ntes
reTer
ta 1 vez
idas~
A que-sto da natureza
A
vez
,:~, !1\G'U
ser~
brave,
de
dedicado a este
pro-
fon-~
isto , sistenra:<; se
si ;;:c1,
opo-..
com lf,pa~,;:os
natun;~-za ..
necess.:wiamente
as
s~{o cdigos,
lngua<:>
significam
si~wificam
gust icos;
ou
de
posi-
pos~.;a
cin::unstncia
})es
1 in"
tentar
do Discurso,
mas
df:'VE.'
ser a prior i
abandonada~
extre-
utilizam de um sinal determinado para um significado determinado, de maneira aproximadamente blunvoca. trata-se de construir
pn:tceclimentos p;:wa determinar m; B>ign!fcados a Partir dos slg-
n !fi cantes~
no tem nenhuma regra especflcamente lingu(stica, a
~nica
ta-
dfll<:-\5
a qualquer
tHLtra~
qual ,
em ca.da caso,
po
tentar
O que
lin~
irn-
se11tido
e que h fatores
nio
tipicamente lingu{sticos
no discurso:
atuando
1ngusticas
conJun-
quanto
suger&~
que o que
distingue
fato
tm
estatuto
fum!amEmt:almente
que
por e:<emp1o,
uma
de
na-
c.onteo'Hto,
<,:tO
contn~riall:lEh'nte
a outrc}s elementos da
estrutura~
l:f'J.adro
um
dos
f:~>a:nnplo tHn
formativos
desmatelamenta
tervenio
do indivduo,
e;.;presso
em curso,
situando-se,
pois,
para
utilizar
no Pt"opriamente na 1 n9ua ou na
nt~.l
so
n-
uma
+'ala~
<:fi.!&
mas quase-estruturas,
18
ou,
de
outn-1 ma ...
sua
no sent do dE.
GIJ.I?.
interpreta~io efetiva,
da
Conhecem~sw-:
!lH!
:antr,opolog i a
aspectos,
tesco, e a teoria linguistica estruturalista Cem especial a fonnlogia),. Sabemos qu-& B:arthes tentou uma semiologia de
algumas
fen,~
menos c:omo a moda c) mesmo t rat anurmt. o, pelo men{.1S pret ens:ament e,
qu~~
que
VCU!Himte
1 ingust
longa em que
c.ns~
um
Sabemos
determi nado
inc:1usive o da autoria,
tambm
trutur:a1ismo~
dorov~
E~~;
es"
Gen.ette,
Kri<.:>t'Na~
13:<;\Ythe:s, Oe!'"l'ida,
ci<:tl
api:sar de di fEtrem;as,
lite1~kio,
modos
dE-~
desc.ob1~
To-
f:a.culdar.!es
lugar
CCHU
scio-
lu-
lr para o teHtos,
tentando
em
esp~::. ..
-tun~
cionamento da l{nguas. Como sub-produto, dada a diferena monumental entre '.iteus d<l.l.dos e os dados de um linguista,
i9
~;;urglu
um<:!
cert:a~
xar
b::.oria do
tt~xto
de mencionar a
psican~lise,
principalmente a
lingulsterie
1 acan i ana ..
na"' o
operacional idade
do binarismo (fonolgico), que se afetou o tratamento da lfngua
Talvez
mesmo tenha ocorrido o
contr~rio,
principalmente em rela;io
ao
entre
lingu{stica foi
se
outt"os~
poltica~
an~lise
do discurso
efetuada
Anilise
~~~~atestado
de estudo os
~disc:ursos
politcos"
(de~ esqi,H:?rda,
1Un
tvab:o\lho PD1 t i co
mais
tomar
posiio
...
an~lise
do d!scurso) (5).
Como acrescenta o pr6prlo Picheux, para confirmar esta reh ..l.:\o entre am:\1ise do discurso e discurso poltico, basta Pf.~r
correr
vf,?r,
CJS
No me alongarei
e 1a
ci t
Basta
tambm,
Mas~
di .,;;c:ur-soB
ao
muito, no
!"e1 evant e,
Osak~le
(i979))~
emtanto,
me parece,
que
sobre a e11.ta
questo~
apresen""
necessrio
transfor-
antes de tudo,
claramente
-~sta
questo~
(i973)~
que
lingu{se
<.\S
ew..
Hegui,re'!i>~.nne
sim:
-A linsustlca i
Z<:'\da (ao
mtmos
h isto-
2i
t-~~;se
ao
protocolo metodolgico,
historiador
ele
vai
c;aso:
tomando consciincia, embora confusamente,
do empirismo
dominante nas cincias histricas, de uma certa v\:\cud:ade cone e i tua 1 , pensa"se poder atenuar estas
esb:\S
ausncias,
f a "1 h as,
devidamente
a-s
<20)
a~.o
trabal h os do
Centro
de
Poltica de Saint-Claud:
Lexicologia
postulados da
o teH:to no
se-guin"..
ba~~e:
transparent~S'~
t::erto
para
de
d:a
n:-;comp-lo
u) ~
2.2
...
em
(153)~
ter-
sobn:~ a
por
pos~.a
ingenuidade dos
historiaclo-
lf;~gbllctade
d0.' um texto tQ
cado C!'.mntQ
segundo
ftl'-''\F'M
poltico~
Em
atri-
talvez,
histria>~
Evidentemente,
rela:o
utiliza~io.
do
mesmo
IJ!n<:\
nentes
p.1a:
justaposi:o
tV.l
~n),
c:c:lmpo-
sf;lnifcativa~
instaura-se
eHter ior
deci~..;i\o sobre o
uma
legibilidade
imediatamente a sbJllH;o
sE-~gundo
lingu(stit.~
1 in-~
anter lor,
socorro. A
irH:lic:.-a:g(;'S
do teNtO obedece
claramente-~,
po1~
01.1tro lado,
que
se
n:t':!
:a
pelo
!lhmos se fcw tomado 1itera1mEmte 1 de vez cp.te a ~:p.testao semntica no por ele incorpoF:ada a uma te:orla do disci.H'so,.
Claran~oz.nte,
o q1..1e aconteeeu
nE~ste
23
:a
faz
>.3\
legibilidadt:::
b:."\1
legibilidad~
i'E;J:,o
para
utillza~io
Mas1
claramente,
utilizando
do discurso, sem
ideolgicamente
havia critrio:-.)s
negativo
anteriores
r~pida
exposiio
d c ion.r i os
vrai:t
ser
Assim.
em
r:ont e>tt os
pah--
prec i
so~;,
os sintagmas
so et:p.tiva1entes, neste
campo
leHit:~\1 ~(1,!::-i:.:D~
lexicais
SCI..tr-
chamada,
ape-
leitura
foi
com en~f:.'fttPlos
24
1 i nsu i scomo
sol!c!-
c r i tr i os,
merec:e-dcwes
da lingu{stic:a, Por
vista
nuo;;:Des
elementos
J~
sio equivalentes,
que,
ponto
pelo
de
menos,
pertinentes
como
intuitivamente,
ou
Pe1os
a h isb:'w ia s
Sem
na
dvid:t.'\. 1 portanto,
mos: do ponto de vista que nos interessa, este d uro exemplo das
tudiosos da linguagem.
Discurso
crtica~
Porqllft
concordo to-
apvopri<HlD-::
inha~;
t:l!..l'i
eles,
metodologlas
OS
resultados que
Sf
obtm trabalhando
e da
repeti~io
ont:l~ reN.d::i~;(io
repetl~io,
isto~.
varia~io
acima, Robin
regrada na
or-
na ordem do pri-constru{-
cans-
c:om
inb?rpretadas
do como
na~:;.
abaixo.
S*'~gundo
CCHlH.1
sJgo--os,
espao
se c:cmfundemu(::?.2).
di~pnsitlvo
1a
no:o d>;
~concti(;es de prodw.;:o~,
baseadas, obviamlf::nte,
na
de-~termim\
que pod~ -: deve ser dito por um sujeito", ccmceito qt..te regula a
refer&ncia
a diferena,
Est:at1-
na an:l i se~
set~unci<~s discun>iv:as tm
<:\fnictade com
~;xatamen-
equivalncia.
as
tipologias
comun>ta,
cuja <l'Jtoparfrase
: a
sindi~
discursi-
f'f?.gra~
de subsequ&ncias
seqiJ"n""
cons-
tratamento (23).
PUS
onde o
"'"'
'""
o cr ibh!o
quanto
dt~ w~nt:rada~
"Os "JI'lrAntertto
<::"k
,_,_c:.~
_,_ d"-'
"'.><o<~.IE'F
cor-
cl1r...
'
1' 0 n<:-"-
\.,a an:a'l1se ..
...-l
~~
va-
idf:nt i
co~
(23),
dt~salojar
a uma enftica,
td:c~~
neutra-
<2a> ..
c a 'f;
di
~~curs
a l i enam,
frnnt.am,
tica, no
s~io
no
pol-
histrica determinada
s~c
prt ...
(23)~
acu-sados
citaio
(e
se
em
an~lise
do discursa que
se presta a
~onfirmar
anilise
in-
dos
1 ng;.u'st ic:a,
ver Possentl
E J
lo paxa
1979)
est falando mal do doente, nio custa
que se
Cu1!o1~
atirar-
~discun>o
b) em segundo lugar,
n~
n~rios,
.1'"
'
unm
1..
1 ingu{stica
c:)
nH?.I.A
ver,
da
um
fundo
um
sociologia;
r lo
te6r~cos
no
anlise
substituto
seno, a
semi-hist6-
com-
Frana
Captulo 2
(Bachelard)
E-;n quanto
lca
bn'Ed:ant:e estreitas com outras
cinc:i.a:s,
q1Je
t:~m
re1a~3es
ciincias
t~~;,;ba1ham
J;:;onside-~
com
obj~to-s
dados previamente e
qu.;:~
podem se
na-
(15). A ser correto o que afirma SausSlJFe, a diferena entre a lingu(stica e outras ciincias i
para aquelas, o drama do
cientista~
dor
do
que,
embo::wa
p,;va
uma
ctia--outt,a
1,968)~
Cr;s:io
Problemas
que
conceito
~verdade
'K<;\tamente
me-smo pape'l
vizinhana
outro e:d:remo,
o enunciado
como nem mesmo o
sentido~
;;.\de Ha!'ris,
en-
quanto significativo.
Dentre as abordagens tradicionais, no sentido de
tes e firteis,
crtic:as,
flexio sobre as
so
relevan-
apltca~3es.
rela~Bes
una teoria do
l ..
etc, e
inclusive
Anal~se
deforma6es,
que
n~o-linguistas
em tarefas desta
na-
do
que
antes
de
"i)
o m<:\te:.'rta1ismo hi-,;;.tt"lc.N
'N
. . ~,.,,"" d""
..., cNto
'"'"
'"""''"'
''''"
t~tm>"'
"""
"""oes
compreendida
l<),
cQrta
enuncia~o;
~~emnt lcosn(8)~
uma
referincia,
na-
como
~nica
vi&nci:a
considerar
qt.H-~
o materialismo histrico,
teor~a
de
(Gr-an -
conlPreend l da
da anlise do discurso
sig-
te,
ser~
o dos
discursos
generaliza-
pol(ticos.
posi~)o
u.mo.
machi::>ta,
M:t:h
!deolgic;,~
:c.c
Ed:t:t
gros;;;eirarnentE~
dvt
~nica
d~scurso).
possibilidade de utilizar-se de
no~Zes
oriundas de
de
c:on-
dt"
igual
ideologias e-st:ar;:.\
da Aula de Ba.rthes e,
sagem
f:.ot;,.~
apagado~
V:ah: a pen<:\
cit~.u'
<:'l(.lU
francs~
icat: Ivo
unm P<:l'!i--
em seguida, o comentrio
quanta
~;n;:pl
da~>
um
que
Eco
Diz Barthf~s,
certa altura:
"Mas
nio
linguagem,
sim-
dizer, nbrigar
<.-'t
dizer~
(:1.4),.
;:;;.
Pi."JSii.~o do
f~sco1her
consem21x-
o neutro; a necessidade de
ou
ao
vo ou social me recusado
(13),
etc~
Vale dizer,
o fascimo de
"-~~ento,
co 1 oca da
o fascismo,
PJ.ic<,d: !vo
!'"F~C~
em cert:os
discursos~
i~
t odoo, so
no
t'as-
(319).
colsa
s~ria
para
que o fascismo
di'tve
a uma
inv~\so
.faltando-
Pan~c.e
ln<3.dmiss{vE-~1
to,
de fa-
pouco ou muito;
id~ias tio
Stl.l"das, PreconJO::eitos,
mir;;~-_gE-:ns
fic~.;:es~
ab
1.4)~
(Curso,
podet~ia ~;er
eNpresna
i deo-
logia
ideolog!{o<
Althus~;er,
<J\
ver,
(grifo meu),
rara poder
diz~r:
pr.w
seguinte
no
cientfico
def~ni,io
estou
de
eHemp1o,
pas~HR9em:
conhecimento
na
ideologia
ideo1ogla"(i0i)Q
to de de o 1 og i a em r e 1 a~.,;;~.\o 1 ! nguagem,
Ca-::;o
contF'-'\rio,
36
dt'::lE:
,o de
necessria
basicamente
ideologia~
2> nio h
d~vida
l~ngu{s-
t ica. Nio concordo~ que esta teoria deve ser conc~bida de for-
ma.
:::1.0
t.:'1\lPD
autore~;,
isto ,
E;
dos
processos
de:
Eu preferiria uma formulaio mais exigente e amblcloa para a teoria llngusttca. Em resumo.
uma teoria da
sin-
taxe, sim, desde que por sintaxe se entenda o que MorFis entendia: como recobrindo toda a regilo significante, nela inclui-
o da teoria
llngu(st~ca
so
tomar
de
po-
sitivistas
do
sinta~<e
fatore,;;, ~iej:oun
1mp1
d~ a <mlls~~ do di!O>t:urso
-quadl~o em
suma,
consider;;u.-
-q1,.1e: ~-stE'S-
dois
estejam
icados~
Em
5egundo os auto~
d(::term i na;o
quE~
d\~veria chamar
deve e~ i a
cham:au~
num
de uma
s~ntaxe de
teoria
implc:;~
~;e
1imitar,~(;Gs
tlpo estrutu-
de uma
sinttica,
segu-
t-E:'o-
pro-
sa,
~::essos
independente das
condit6es
1 ingu1s
quo profun-
da
no
relevante
ultrapassam
os limites de uma semintica 16gica e estio longe de ser universais, pcw nutro, no df'.:-i)<a de ser est:r;u1ho que se esqcuo;J;:a
p1,;,:]
pa~
si ntt i-
cns. At mesmo :a ideologia rode se!~ talvez m:ai<.:l v!"!fdvel rn11. sin-t<:"<>'e que na semntica <sem que
de me:r
chwlgica,.~~)&
classificado
classlflca)
tanto pelo que ele diz mas sim pelo como ele diz,
isto
~'
no
pela
necessria
autcwE:~.;
li.:'
mmO"!:>,
d !sc:ursos,
or:c\ de
g!as,
de
penso que os
com
um
nunHfroso s
forma relevante).
E
finiio de
(ver
qual
teor~a lingu(st~ca,
de
hist6-
discurso,
sua
na
sinti-
uma
aPenas
doi~,
elementos, um -fhw
deveria
f>l.J.tro varivel
E:
conter
eventual)
(E."
co
um
lingu{stideterminada
in-5i>tncia
5(-:~ja
'!;}!Ja
afi de afir-
de
ii:~m
Nada
ani.-
IJ!!H.'l
tomado
disu1.rso
e no acabe
por
estrutura-
condi:~~~~s
de P.Fodl.u;o .. A s!ntal<:E"-
considerada%> indeterminadas,
of>
ser
conside-~r;::Hl~.s
formas
esto
ifd:o l'L
I!:~
n~{o o:::ont(o~ndo
int.erpreta~~o~
a semntica de-
Mas
t'iitrni1~ic.ados
40
no
todos
devem
por
um f:~sbo:o um pouco
a-s
uma
ria
ne-
de
obJeto
~5es
linguistica
in.Porma-
l~ngu(stica,
nalmente
necessria qualquer teoria auxiljar. no sentido tcnico, de vez
3es
cados
p2l~
estudo
da
Iingu{sticas
quC~:.ndo
os
mecanismos
emprego
signifi-
rela~Bes
explic-
Iao
t9B4,
em
nn
deter
minado
momento, uma
declara~io
por outrcl, ao discurso de Aureliano, o interessado em compreender esse efeito de serttido diverso deve socorrer-eo
.. "'""
mentns
1
d~
r~r 1 ne.
c 1" "" "<"l
llngu(sti~a.
esclarea
p~bl
lm-
ica
as
condi~Ses
gerais de
enuncia~io
nio trazem
explica~3es
riamente para se falar de questBes PDl itlcas, esta ser uma re-
pr6prio discurso
ord)nr~o.
4 '"'
""
asstm nu-
Suponh~mos
irrefutavelmente,
ma~s
socio16-
exatamente
importante da
coruu-
l~xico,
etc)
quar1do o tema"
ta correlaio entre
diferen~as
de falanteili e
dife~en~as
de
te-
fut~veis
utili~adc
de
em
Suponh;~.mos,
ro.
lingu(stica, dada a
a
no~o
mento i outro.
imprapr~edade
mas~
como
ve-m
u.t i1
izad'iA
surosiio i
1
(e
u_m
lado,
afirmava-se
l11a
e.
refutav~m
pend~a
da credibilldade do telesc6pio da
nio
observadas
observado~
com as
q11anto
"ob~ervaSes
dos
aristot~Iicos
s luz da
cientifico,
44
teo-
6ti-
f'~<panso
obvig:;;un~"se
a atO-Ei de
h~
v~rias
h)
c i en
em nt'lao;:o s
t:~t':Dt"<:\S
atHd1L'l.~
a da
com-
exa-
a 1 te r' a1,:o
campo,
0~ntn::
sua
nov;,.~: teoriB.
!2
as
t~~m-i<:ts
<;l,lJHili~\ns-s;
n:,~l::-
Capitulo 3
lectual nio
inte-
mais a do escritor
ge-
<Foucaul t J"
terpretaio
1 ngulst ica
necessrio detalhar o
fato
i nvest: i g;:\das
n~t'l t
,.<:\1. l Zi'.\\.1i';t
,. . "'. , "'"
fonn~\
~ontexto.
Evidentemente,
lingu{stlca, mobilizando seus
~nstrumentos
especficos de
an-
pode explicar~ a relevincia do contexto lingu{stico (fonol6gico. sint~tico, etc.) para a ocorrincia de uma variante ao invs
djstribuiio das variantes pela escala social, saxual, estilfstica. i preciso, entio socorrer-se da sociologia Para saber co-
mo
apresenta~io did~tica
se
(1974),
procedi-
c:ita
plicao sociol6gica.
47
os
falantes
tim
sig-
nificaio
(pnr
capacitados a explicar a
guinte
ciais
<~
>.
tem
dispostos
diferenciaio,
com
variveis
emprego
das formas da classe mais alta. Se outros fatores fcrem iguais, contudo. estas press5es seria mais fortes
c.oncincia
d~
(socialmente)
'f!H.dhor'
Isto
l.tfll
como de-
n.;~fle:w
do
Parece-me que
pode
isso~
eles
rela~io
s mulheres, poderemos
uma
esper~r
numa
fala
mB-i::;
ClJda.da'
Pode-
est i
da
como
se
bem
relaio
mantendo
a dire~io geral do cap{tulo, mostrar como um linguista pode so-
prapicia~
especificidade
disciplinas
1inguist~ca
l~n-
psican~llse,
soem
em
trabalhos
generalidade
do
c1ue ser dito abaixo. Por outro lado, esta abordagem J est1ratcigica porque se trata de um trabalho de Freud em que sua anlise
49
interpreta~o
dos sonhos).
inconsciente
t90:.7i)'
de
este
Vlsta
de
um ponto de vista
tent:;;1,
um;:~
tpologia
dns
dos
mais especificamente
de ret6ricos ou discursivos,
mec;;-d!!smos do deslocame-nto e
do absurdo (sS~o,
E~m
~tera1,
protestos do rapaz.
0
vai
~Nio
est~pida.-
~E1a
filha
dela".-
Afinal, i
dos
"Mas aflnal
proposta.
se
por ele
dinheiro?
tamb~m
uma
b)
furos recortados
em seu
couro
prii::c i
tenham
dois
sa.mf:~nte
"Qu~o
maravilhosamente a na-
encontre
~~ma
chegada
tpo1ogi~\
reslJ1ta
'!llf:'
r.m
m:;,1is
menos
idrd:::ica
discu.v'T,o
e.fetu~tda
as
por
des-
morfolgico,
se.H.J.ramente
haveria
r\o
lingu{~ti~~s:
par~
losos,
c:onseJuir<:lm,
&~rios
escrupu-
empreend1mentos
sociedade.
~ut
goz<:t~
fitriSes
arte
mais influente atci a parede de onde pendiam os retratos lado a lado, para desfrutar de seu admirado
gamt:nto
longo~;,
~es;pelto~
instant.;.-s,
cr
Aps estu.th.w
o~:;
tl';;;dH.l.1hns
Julpor
indicando o espao
vaz!o
"Partindo
associa3es
(
elemento
ora
omitido- a figura de
Salvador
" "
entre
to
ap6ia-se
figuras
na
pendente~
chiste,
Em
dentes
s~o
tendia
Freud
as
~de
"Voeis so um par
novo
penprede
analisado.
falou
claramente?
numero-
co atirotr indiretamente a
o~ 1 ensa
que estava
ruminan-
fornecido
instrumento de
anlise
uma
come
1969
efetuar
enunc~ado
do cr(tico,
uma
mais
que visa
que a conhecem e
se~io
estabelecer por si
isto ~.
mag l n<:U'"
enunciado
signifi-
no
spr
~nica
qualificaio
todos
de
os
interrretaio
~qui,
do llngulsta. no
no levantamento dos
fato~es
entanto,
responsveis pela
possibili-
ladr6es".
pode
intf:T-
nala: ou
do
s~
inteT"locuttlr"
M:&.s,
dados
(Vel"
veja-se a
t::<:IPitulo 7,
dlre~io
n~4).
nos
procuramos
escondido
de
que
(Freud, 1909:19).
diz~r
densaio, deslocamento,
inconsciente. Ali
narrao
de
etc.)~
da mesma natureza da
aos
Freud
sonhos
1 i nqu. f S"
do inconsciente, em
g~ral.
Considere-se
t{tulo
de
non i,
um linguista. Se ele se filiar a uma escola que analisa o enunciado enquanto tal, poderia dizer que a negaio a{ contida ci
afirmaio
anterior,
p!~essuposta.
gu~m.
ou
pelo
menos
Algo como:
ou atribu{da a
gaio rol&mica,
i ~.
algu~m
alocutrio e
destinat~rio,
destinadas a dar
conta
dividi-
ber que um chiste gera pra2er, mas a lingu[stica poder, no mximc, tipificar em termos lir~guisticos a mquina qu~ gera
e~te
Em
proce"0.i-<5o~
en11nc~ar
trata
satisfa~o prov~m
psicol6-
atrl-
bu{dos
it;;n,
exemplo.
il'T
ao
lin-
obst~culos
internos, e destes
h~,
segundo
b~seia-se
sent~do
envoca-s~
(como
outra
no
situa~o
maior
a
economia~
In
rumento
[}:::
~E<:i-b\ g:;:q'ota
inte--
lnoc~ncia.
caJact.;,:ri:<-~a
"''te~
r''?descoberta do qr.u;:.>
~P~1rece
fami"li~~~,
'reconhecimento',
simiCJIJJ:;
<~
grati.f-
pseudofcil
mtodos
Fneud,
" (
de
sejam
tn:-\!:ndhn
q11e
e das
intuitivmmli::nt:: convicente-s;,
implicam a !Jnivocid~u:\e,
im!~l{cito$
1 ingu{s--
::.<.
e::<plicitud~.\'
arde
qu:ctnto
e- a submisso ao
objeto da
lingusti-
dere-se
(famil icnarlamente).
um
personagem de
pe~a
mt.1tivc1~
-
palavra
~~,~-~
""'"-!v. I S
familionar
boc~
condl~6es
de
de
sua
ta:
r.~o it~
sua
rejei~io
nagem
s~o.
devido
subjetivos
sitltam
berg
um grande produtor de
esp-
chistes,
i.905J.
evldincia suficiente para postular a necessidade de uma constituio psiconeurdtita rara a habilidade na
constru~io
de
chis-
de
uma
personali-
Estas anlises de Freud mostram a distincla entre o tratamenta de dados Poss(vel para a lingufstica e para a
de Freud forem corretas,
to
terdisciplinar
psicarlli-
uma
certa
associa~io
alguma
1n-
razio,
discursos
e~ hlst6ria
sociolinguisti-
e produzir uma
anlise
avan~os
da lingu{stica e da psi-
i9S6:93)" E :;u:;r'escenht:
~De
~til
fat:o1
para a
por
psican1i-
do
mente
eufemismo, a alusio, a
at{fra~P
<.:.,
<,::;,::;,
;;<
especificamente
n-atMwir~"
~
~- ,t~.<
~~H,I;<.~
,...,
1,-~~~
1->J',.e-~:;,:a
psicanlise
1 i f1SJ!.i
l ~;-
di s '
opera~5es
de
comp1e-
:l. 986)"
podem
lingu~stas
eles,
Cap tu1o 4
Lngua e di se ur-so
fos~e
~
, ~~ ~ "'
-,-,--,
<:;o 1 u ta
, "'"' n <"-V
ru{s-
(H\"
oposio
unta
ta~efa
lingustica da enunciao,
embora
exce~io
estrutuadmitindo
da
indeter-
subsistemas,
jetc
continue
tamb~m
bsica
certos
o aparelho
for-
portanto,
ia-
enunciao, de um locutor a um alocutrio, de um enunciado marcado por algum dos elementos pertencentes ao aparelhe) formal da
lingustica
posttllada
por
da
de
categoria
cepgo
de uma lingustica
~radical
na
con-
que
se
pSe em questio ci que uma semintica das fcrmas seja capaz de dar
conta dos fatos empfriccs, especificamente daqueles a que
veniste
Benling1,1a
s~c.
com-
ner\te ret6vico (ver, p. ex. Oucrot 1972a)). Estes exemplos mostram que o que est em questio ci a significao, mas, em geral,
n
que~
em
do
como
62
deis
ser
protagonistas
tauraram
argumentat 1 val
vidade na atividade
lingu{~tica.
enuncia~io
cons..
enuncrado
enuncia~io
certamente
radicais,
lante como virtual idades, que ele p3e ou no em aio, o que rP-
que
apenas
de-
lo~::utor
atrav~s
da l(ngua.
a~~c
6
ectr1
l.'!F~.o.;~
~
"'"",,
~. <.nt~~i....,
'"~
'~
o.
~
'1
seman.:1cas,
realidade nio se apresenta como uma l{ngua estruturada mas manlugares destinados, por oposiio aos
marcar a presena do suje1to. Apresenta-se, ao
outras,
contr~rio,
como
'i:l.t j
sint-
i"~
constitui
mente de recursos expressivos de uma l(ngua com certa final idade, atividade que sempre se d numa instincia concreta e
entre
relaBes
procedimentos
s6)
entre formas,
mas de descobrir
es-
POI'"
vista.
determinado,
pode-se~
interpretao .. E,
um
dado
interpretao,
64
in~
(1fJ'"'0
. ;
. l4'!
.
"''''rn
u .Y
e, como se dtsse,
a
"" .
enuncia~o
!Jfl1
enunc i :;u;:o,
insUknci~,
de
cnm
1 (ngua, e c que se quer marcar aqui como distintivo,
de constituiio
ce-ito
que esta
atividadE~.
sto
~.
esta opio
desatualizado,
se
formas,
das
determinados
isto de extremo
ve-
levo,
que consiga, eventualmente,
Imaginar o contrrio seria conceber o discurso
realidade
como
uma
EIB
outro cap(tulo,
que,
Granger~
todos
fim
n~{o SHC~
pude
1 .
~~
(f2Yifl]l.,<.-<c~~
sistema
i~:u::1o~;.token,
detE::rmin:;;-.~.-do,
par;:\
um
em
alocut~rio
fJ~flo
do alocutrio, e rla
snuncia~%c
que a lngua se
encon-
i9?0::t4)~
enunciado acontecido J,
ponto
mt&ndo
por
um
ccJmposlio
d&
em
coincidPn-
ter-
'
'
'
fiH1S )
mos
em TUn;ao
regra!'>
do
pape 1 que
t*'~m
nmero
de
do
locutores
no
c os
pod~
momento
que
~~ste
(ca'!\;os
como
os
imaginados
les.
que
absolutamente
e}{p1 C: i to
re-,.~
a es-
tvabalho~
Quando
di;;\,
sai~
67
vai
a resposta do marido sd
rossivel
de
lutamente
mini mo,
expl[cita,
no
entenderia a expressio de
inadequada,
satisfao
ji que,
da
Fsposa
no
~que,
cenrio
habi-
per-
con-
Uma resposta como "ngo" seria interpretada, por outro lado, nio
tcv
ir de 3nibus"
outros
dados
qual-
exem-
qiJer
se~
e!ltre
~,;.e
conclua
con~.;ider~~.dB.
mente no ser
ua~
~~lterrH:tt
na
ser
rE:l<~.~lo
tamb~m
decidir
deta"ih~l.dct
do,:;
"'"'.'1'
'"' .. 1-~.,
,,.
,;,' i"Ori.2'..>"
.,
"'''
'1'J.<~O-Y?.I'.l.>-..,..
--- " ' ' '
,,
c(
-""
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c~!cr
"' -'
,
""'"'IIP'i
"'-'~'~-
brcc~
~ .,,,,.,~
"'""e"
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<:<
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2
em
l
SE'!i)Ul(':CJ.,
f, n
f) ;"
Y'-~
~, ,
~" I" ,_,
,." I''
~
'
ttl.i:JU.em
ser~
t::Om~:-~1';:8.
:0.
produzido
'' "''eM"""---'"
' '' 'l. ''. . ,,:;_J:: -"'.'
Cl >J
fl ',-~"'
1..
1.1e. c.l,.
,-....[ ,.
~, ,
~essencial,
terminada no sentido de n
1' .
1' T~t:;A
qut-~
porque a lngua
i
s;.
nde-~
ciado
~que
as
<ou
tamb~m
s6) da desconsiderao do
mas
contexto.
lingu{sttcos
significa. pa!s,
ento,
ser,
Pela
ele-
ate
da
enunc
1 aic~
sinon1'1i~
"
"'
-,,.,
l, "<!
Alston,
0-s
a)
go-
vernador de Sio Paulo, nas elei6es de 1982, os adversrios dirigiam a um deles a seguinte questio: como ele era candidato de
Claro que esta pergunta punha a imp] icaio de que ele ngo
isto~.
governar
com todos,
esquerda
perguntas
uma
trai~io.
l},e
vendeu
vai
n~o ~
ev8nto visto toma como pontos de partida diferentes a5es incorporadas na troca.
pro-
o fato se serem
rela~So
rana
lmpli~a
dt::o
('PJet
(ver
~m
c:)
isto ,
espec i a 1, pp ~ 60--99)
d"~ F-shman
(i96-8b:;:8),
'
meiro
...
1 n;;~n 1 mos
produziriam efeitos
t !'"a
mistura
t:omple.~tamente
aos
mos-
contextos,
signifi-
71
Se o ~>egun-
stt.-
gundo ele.
lho
o que
se
um
fato
que se
nico
&:
enunciado--t~pe,
~n,
sua
interlou;o~
das
nn:uc:as
Assumindo eniisa
posl--
possibilidadE-~s
que no se ocu--
p;;,.H~'!'%~
s ela se1nnt:iG.\,
e>~:press
recurso-L:;
i vos~
l(ngua
considw~rad.a,
saussuriano>~
a rigm',
da
tipo
(eHc1usivos),
utilize
sua
dlsposi:o,
(isto ,
nem
1ocutor
stc:ntidu
c:onstrO::.!
cada
discurso~
Essa
atividade
de
inst itui:o
to~
marcas
eNp1c:ltas
seus
Pt"fJno-
72
So
da lngua/
e por
locutor',
diz
dent&mfl'nte,
ele)
mas ~denomina o
indivduo
mais
re~erido,
'o
profere
que
enuncia:o
te~
rincia
di.H'I.do,
isso a lingu{stica
evi
indivi-
sempre a
Vis-
indivduo-s~
(i4)
e n:o a conceitos~
~Eles
so
profer i da e
novamente~(15)~
deixa
ndices
de se
dar~
apen.;:~:,;
nesses
formas.
e 1a
do
homem
fala,
( e no
zr
!Jffi
e-Npre-ssivos,
c:t-:-rtos
n:--
produ-
recursm>
instauF<iH'" e:ertas
re-la-
Ji
ta
s.e~
73
fortemente s
apagar ..~
e-~<Pe-~ctat ivas
Jnstltuconais~ Adiante:)
claro
de recursos expressivos.
<h.H;t:o,
'J-r'a'o,
u
"""'
u~o
'"'"'
ndiv-
i nd i v i""
""
1986),
de um
cas
se
pode
Sf.~r:
ela
'
li?.,
ela
fmpllca na subJetivida-
cria~
Kerbrat -Orecch i on i
ler E.'m
suJeito~~-
nao
e portanto de
escolha
assinatura~~-
de Sl.!l:detivtdade,
isto
de um
suJeito~
, os ele-mentos
maneira
de
(32).
constib&idores
do
qulbrio,
(~IJ_e possibilitam a
SE<~IJS
preenchidos em instncias de
lhF.
a certo tempo~
...
d-&~
desivazio~;;
atividade dlsc:ursiv:a, so
r-eFerenc i ais,
perrnit iu,
elementos
enunc ia:o~
Disso
<BE<~nve-
desconhe-:a o
de
prefere-
74
muns~
<~
cursos:
o
~h
i sb)r i
do sujeito em re1a:o
~todo
que
rela:~les
(eu-tu),
assimilao
:a
dicotomia
E~;sa
1 {ngua
concel:u:~r
que est em
apropriar~se
1n9'.la~,
se
como se
paradoxo terminolgico
t)
n::o~
como
i972b)
so,
<A
tratase
prob1em..
algum
ou
da~enunciao da
dicotomia 1ngua-iscurscl,
pela
f-ine
co~~~
podendQ, no entanto~
Em
~.;.egundo
deciso
enunciado
.. ~>~~~passa-se
ex-
1ngua-discur
I,Htl
m-
Ul\l
obJeto emp!'rico&
siste-
mas de troc:a em gen~.l~ No significa, por o1.1tro l:adn e pcw c:on ..-
sequnc:ia,
r&la:Ses
gramaticais~
const tu i ;o,
pretenda situar-me
f'al:an.tes 1
conceito
dt't
o,
As concepes de lngua
01.1
gramtic1 correntes
(as
mais
slid::1s na trad!~;o>, como sabemos, vo da conven;o ao inatis"mo na ex;d iea:o de porque h semelhar11.;:t<\S r,~r"d:re 1 nguas ou discursos~
ressal-..
quer-s/2,'
To i o trabalho de todos os
qiJEt
q1Je
Se
'1e.vo1J
Por outro
lado~
irregualaridades,
q1Je-
trabalham
o produto
pCH'"
apresente
traJetria
1{ngua~
rela-
ou,
inversamente, para
q1,H'?
trao
(clu,
ce-ira :alteFnat iva, para que- ela cont inJe a manter d1.tas
tes deste
gltimanwnte
mais
mesmo' trao).
lfn'"
at. vidade do locutcw a cada disc:1Jrso, pode-se lesupor que o locutor escolha' aqiJeles
:c.Hieq:uadamente
agredir,
te:r-
var an
No
~;ervem
imag(~m
76
rec:IJI"S>:Js
quer
ou tal outra,
que
agradal.. ,
e-t>:::~)~
intente>~
um
decorrente-
drbata
conw
URSS
e no como "sovit:
t"'usso
l:illlf!rendo
poss{vel
que
!co~
ideolgica~
russo
quet"' conotao~ No
l~.;.so,
Para
basta
da
esteja
No entanto,
di st i n:o
russo
Num
autoridade
supGe-se que
de
q'Jal-
es,
sas conota:o no pode ser at ivacla~ Porq1.te ela foi dita <ou es-
ide-o1gca
a:1guns
pod~'f"ia
conotad{o
ouvintes
(russo X soviitico) 4
e1es,
acres
junto
esta
diviso
irrelevante~
poderoso~
Entrf,.'
dito,
-s<:t,
pcw um 1ach:J,
r a garantia
pode set"
g.a.rant a do interlocutor de
do que
q1;.e
f'ol
e nsso alis,
mente, um o:onstituiu
to,
que se distinguam
IJfil
QS
'i!HJ.Jeitos~
Espec;d"ic:a .. ~
efel-
77
garantida~
um
t<L1
is ...
apnlprias-
ses, este tipo de resl<ado nlo seria posslvel. Por outro lado,
dar
ou
a snterHjer sua intemv:o~ Os int.erlot::IJ.tores nt1 so
voss nem se:nhores da lngua~
Resumindo,
sao
trabalhadon;;~s
que ele,
..
e retomando: dizer
escra-
nem
-submetendo~se ao qu-&
colHi-
deter-
c~rtos
valo-
i derando a si t ua:o gm
QIJR
lhe,
de
esco-
1ingu!!)tico
momemto~
lhe p8em
di spos i :o,
'f>Ua
(ver Sp!tzer,
Philllpe t~ de Rahelais;
gras
*gerat i vali',~
rente,
da
(1.948), a prop(:'sito
vet" t<:.\mbm Thcwne,
poe~.daL
de
llnsua
Charles-Louis
~estilos"
poticos ..
pvovocar~
Por efeitos
t i .ficar-se,
ent~Enda~se:
convencer,
re ...
ef~Eitos
Informar,
que o
invs
loc:utc.w
ql.lt-?:1"
impre~sionar,
d~m
etc ..
E~:.teg
efeitos
s imu.H:aneamente. Nunca
dele.s
dmr--se
cutot" no um recr.:ptor,
78
e qu-~ por
is::iO os
intento~:; do <:\utor
po,..~~.:'nl
u~.
gJJndo
uma
invs
prop3e aqui
ento,
Segundo este
ponto
seds;;;
como
qUG' os
rec:ursas
Esta
viso
rnodalida-
processo
de
que
const
79
discurso-s~
itui'.o~
linguagem~
Considere-se
-tonn?:'<.
mente
uma for-ma;
semelhante
a este
Um
e-;.~ata-
trabalht~
PruvavelmentP
ela r\o poderia .;;.er de qualquerw ~orm:a., 11\aa nada nbrlga qut?, seja
como
l~pis:
social~
e:screver
de
traba1ho coletivo durante perodo-s de tempo longo
va!M~-nte,
a~:o
e,
di-
um
a1tenl<itt i-"
80
chamare~
prlmelro
de trabalho. ao segundo de
atividade.
so~
ce
co1et ivo, exigindo estr. uma certa sedmenta:o e sendo aque1e !Jma
de adapta:o e-; mudana, segundq a ccmcepJ;,\o
tentativa
i 979b, p
de
Firth
32~3),
acont&c: .."mento,
cG~rta
combi ....
n:afio
tanto,
nhec:er
ab'f.;o1u.tamente
e~<rr.ssso e
necessrios,
expresso~
emwcia:~.{o
na
egpresso
l:.'\
d:.;..
slgnifica~io
FE:'1a~:to
suportes
preciso r..onsi-
d-:sco...
consider-los
en-
no caso,
e1e-
instncia de emHH.:iao~
d'etivadau
(ArqtJeo1oga,
:1.2?'>~
81
foi
imaginemos
sempre um acontecimento
certame-nte:
um enunciado ci
de
importa
~
unico
repe-
como
qm.\1qu~!''
po,
emmc :ados
eHgidas
aos dscursos
82
das
ci-'fnci<:1.i:;
De qu:a1qJ.ter m"'\riE;'ir,.;..,
tra-
ba 1 h o:
U
papis
tl
pr
negativos a
se
atribuem
prin---
ser
um princpio de especificidade,
3)
legvel. tran'f~parente.
pnit l r: a
4)
qu{,~ aceita
que 1 h e
<:t 1 eat r i
As
cruzam,
que
s;;,;
mundo
violnc<.~
uma
impomos" ..
qtJe no c:onsidera
condi::)es
de-:-
ignor<:\m ou se e'!'~claxecem~ ~
no
~Os d SCI.ll'"SOS
hA
qiJ&:
essen---
d lugar
sriE~
de-
s,..
r !e,
opSem ~s de criaio, unidade, originalidade e significaio.
O
e-e;'!:;encia1 de tudo
is~.>O
como
nec:essro,
acontecimento no
qualidadE-~
ru;,.m PI"'OCt::<tr,so;
o acontecmento no
da
nem
O!'-dem
consiste
na
mate ...
(FQucault, i97i=!::'.i9)
uma
manisfesta:o ou atualiza;o,
i ..
em funo
df:.:
-e;eu
sistema
estatistico-demogrifico.~~
acidente
...
concreta"
e1(;~m'&'ntos
materiais, histricos,
probab i
concreta
Como
um
um
n(vel:
claramente
84
o ns: 18 de Communications,
<Vtr, a propsito,
por
l sso,
~:;..:p 1 { --
sa 1 v o re".sa 1 v a
c ta>
g1@:s,
ccmst i
como
marcas neste
gua
a fazi-lo, o direito de
continuam
'instrumento'
tJ.{
deixar
lin~
O conceito de
meus
fato-
~.
Isto
social que
e~;te
recurso tem,
sto
(,L
dado um certo
no s d:zer S'
que
recurso
pertenct'
capaz de a v :a 1 i ar o v a 1 o r
{das
hii';to-
as
em
j ....
de
"udgi11
comun~
comp:ar-
no
que
linguagem,
mesmo
modt~
1/:;:,\lcw
como
um
grupo
de pessoas
que
.falam
do
disrosi:o~
discurso
irrepetivel e
coloc~.\
individualizam
~nico,
interpretivel
sim~
segundo
par-mE'~tros
mas tambm os
num
valm.. es
Cap {halo 5
Da sintaxe ao discurso
~Si
c'est
CDucrot).
me-smos
em
que:-
01.1
recortam di ferentememte
no somemte se
'comparam'
fonn:al
propriedades
que
~el:a
c: a. De
turai5 no tnmam,
fato~
c:-~
o~,
in-
indet:~:tmna
pode
nenhuma expressio
~significativa
de
1 nguagem,
objetos,
parecia)~
Ela d;-corn;: da
que torna
impossvel a
se
Malnowsk
(como lhe
que
c:omunlcaio
unlversalid:ad~-
ident i fica:o
que
da
dos
a
dis-
nem
suficientes para a
pressivos
identifica~ic
precisa
dos
em
situa;o ou s re-
::.1n.tecipadamemte
um
re-
inventr i o
Encaust I v o da<:;. poss i b i 1 idades de ut i 1 i zao dos in me<ros traos categor i ais oferec idos pe1m cadei:::\
e por assoe a:es semnt ic;as (jlJ.st:aposlt:o,
sonora
Ci:ll1figu-
entoao,
etc; composiiio de traos predicativos nos itens
le-
xic:ais,
se
entre
recursos
detenili~
concorrent ~;:s,
pensam a
nada
ra:io
apan?cem
'camadas',
na
corte
eJ<pr 8SS::es
qw::.'
e1ab(J~
sincr8nico,
di fenmt es
as
in~
dependEntes~
RUm
lgica
passim)~
(Franchi, 1977:23-25,
de
w;a
independentemente do conte:~to
fonnada,
bem
Pt.. asmt: i co
de
S'Ja
enun-
se a
fonte
ela
ferencial
no quadro concreto da
troca
lingu{stica"
ILahud, 1979:791.
o discurso
carac-
p;:wti-~
discur~;o
nor presen(f::a de
lugar,
!J!n
tu;
e:m
segundo
incHc.a\dore-s da situao;
em
ten:~t'1'iro
dh;cl.lrso
.,,
um
situaclonalmente.
isto~~
enunc
ia:f:\o~
fl8
processo
d~
i nd i c:adon::s
de
no
etc~
da
pr6pria
(~
curso);
em
segundo lugar,
est
1 imitado
por
dois
preparasse
inten:!n
comp~tiveis
~o
com a
tarefa
concep~o
de sin-
ilHPt''EVis{--
vel
de semintica
(isto~.
esperar
uma
gram~tica),
ndcleo
l{ngu.as
naturais
recob 1e
uma
ca!"i'H.:terstica
no
exc:ep
tos
dis-
ponto
curso
de
do
detalhada
no entanto,
tiVQ0J
e'i~tabtt:leam
net:f.;ssit<.un~
GIJ'
que resumem
destas
neste
P<~ss<.'\~
aceitas
t tvo
h~ algo nelas
que,
~.;tjE:'
pelo fahl de
p~~rtencerenn
reza do comentrio,
mim
sem tra--lo-r~,
r;~1-1os~
90
necessitam
como da
de
natu-
que
linguagens formalizadas,
linguagem
dst int:as
onde nada
dai:,
a
univer-
sa1,
CQnsituindo,
ela
mor te do
~ essencial
discurso~
decretar
p1cita ...
uma
outro,
in forma~;:n
l{ngua
revela,
lado .. Mas fundanu.snta1 nesta concepo a
9l.
cancep~io
contn.rio
do
qtJ,e
anota
FoucauH .. Em O nascimento da
no
clnica,
conhecimento
discursos,
por
"oculta-se uma estranha atitude a respeito da linguagem: comentar i, por defin!,io, admitir um excesso do
significado
necessa1 inguagem
f'al:ar
nificante,
conte~do que nlo estava explicitamente
Admitir a
indeteFmina~io
um
significado"(
~A
v:agudade no~
inc:ompat,'ve-1
observou
Richards, um pird:or
reduzida.
pode conseguir,
cores,
CCJ!\\
a p-l'"et::if;i{o~
lruitado a uma
Como
palh&;ta
diluindo e combinando
suas
E'
r.:tllll
conJun:o
(139)u
entre
e:dstent~&s,
eHPFE~s
la-
;\m~ ..
i nacaba ...
da,
sto::-
:ab!'- i g<U',
1 in91.1:agem
mesmct,
petmit;
tvs..'is com o-s dados enwric:os que as lnguas como rea1mente fa1 :a das pem comQ de sai! i o ao I nvest. i gador,
sem consed ar e:
h i 9 i ectema-
-si-st~ma
de
F!Rfed~ncia
cultu.Fal e
antrorolgio,
os
falan.te~i
'"'~fe-rncia
se
PF&:CI.lPas~.!h;m
criados
artificial
l(ngua
nahtr<r~1
abstrataments,
93
dt?
que mesmo
'ai'\"*
:as;sim
nL~o
!J!ll:a
intui,.::io
razoave1rMultf~
bem
amac!u~ ..
reei da,
ou-
utilizados
Assm,
1976):
com
em
outro"~
o s,
I
tOls
ca"'
o prnl"'lto
;;.:nunciado
EH"'res'E>a
rela:ges
"'
-"
r
mas mediante
analogias~
anterior
da lingua i
decovr&ncia da atividade
94
C OlliO
sistema
am~1gicos,
sem
limit:E:~s
c:ategoriais Precisa!lHiwt:e
ln\PO'i:>tos,
tendendo
tran~
mem ne--
um memno refe-
necik'ssariamente
~ ~
um
exemplo,
r i o ..
ele
indefinidos
esuni-
versos ..
primeiro;
o que
como
95
fa~ei,
cte
Pelo
(n~c c
'desvio'
enunciados
fatuais
<:W<:\1 i-.-
q>J.e
valorize
.-.
tosa~
isto
a atvidade constitutiva
se
Pelo
desvlo 1 seja
explicitamente,
tlm
tanta
enft~qUe(ida.
d~\
real""
a an1 i-
Franchi d
conta
no entanto,
fa1aw
preconizados.
blema
f.:st. a
referencial,
cu1tura1, histrcth e
n~\o meramente
convencional
ou, mais
pe-
elimina 0:-s.tas
pi;>Sibilidade~:o~
c itamente em p~ de
dos
lnter1ocuton2s
Requer--se,
ponm, colocar
i:nwli-
96
dejxa
prioritariamente referenciais,
all~s
perfeitamente
compat(veis
qua1
as teorias
Hal-
lirla~~
an . -
P:o1rece difi'c!l,
paFa algum
quE.' se
Pl'"t?.<:lf.:!.!P&~
com a
um
neste trabalho,
conceber-se
Osakabe,
o
na<;;
linguagem~.
aprendida
a se estrutura,
mas~
no dilogo,
IH~C;ssro atrib!J.ir--
Par-
Par-
c~almente
estruturada,
cialmerte estruturada.
literal,
isso
maneira
signi"~
co-
jut l l i;-~ao'
no
de u.m<r~. l nqua~
se-
E:'J{!gt,
Um
l""ianH:mte
d;;:>;
ou-
a~>!:,im tambm as
re1Cl.;)es
presstaposlZes,a-
Stl:W.S
comunicacional
c~:m
ab.,;:,traf:\:o
felicidade
Em rela:t\n
r-~':as d? ato!:~ de
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llngu;,gem~
tiuas observct-e-;;;~
d~.s
lJtn
siio e o elemento
gnero
n~mero
;"\rt lgo
1:.":
slntagm~tico
n~
mesmo
ql).'
eN!,-,--
.::.bvio~:.
prepn"--
papel
Ufll<ii.
sem
rr;,~.ferncia
~o-~xist.;:un numt~rosos
oui:FOS em
falar em lnde-
explcita a seu
quJJ.~
no-~f'erld<Oi.s,.
98
de
glnero
os e-:.templ ficados,
Em
realmente estrutu-
cwdem entrf.,'
de
como
no possIsto i,
(2m
enunciado,
sujelto
Nio
no que se
crit~rio
nunhum
absoluto de
papel.
Franchi
fundamen-
estratgias entre
terminada
re~ursos
completamente~
indeterminaio
sinttica
di-
refere-se~
nas
ausincia,
expressio
lnguas
qual seja, a
mesma
co!. ~-!>:0\
'
'
xe, que parece ter bom suporte empfrico, essencial para nosso
trabalho
na
PtW
interpretaiio dos
pn:Jc!I.1.;:B:o
enunciados.
"
va'
"'
"'
. ,
1 vNo
'""'~
. r"''
1 ::~..,_ao
varja-
o,
sabemos
5oc i edade
peso
de Morris,
r ia
d:r.\
C'OIDPlida
texto
numerosas
rigor)
Lahud
(ba<.:;ta
da
lembrar
pragm~ticas
.00
feliz
1 in--
tempo da oposio
nio
para
que viemos de
sentido
c i ais ..
mE:nt0.'
df::'terminados e
'pragmat: icamente'
lndet&~rminados~
No
en-
re~e.Tenc:lal~:i-,
como eu
demonstrativos
F!emchi,
da qual, alis,
e cont:ernc
~i-!
con!-u::~clmento
tenho
!as~
(~!Ti seu
fe1iZE"l:1 de enuncia:o,
me-1 hot.. ,
b"'ahalho f~stn
sw..
ne-t:Essrlo que
mas
pode desconhce-r
~~o;m
q1.W
pelo menos no
qu~~
s0~
n;.d:w~!e
os
nter1ocutcwes,
continuidade
ela ..-
f:!4'tl'antlda,
de
atravs de aulas
Ou
sos
uma
univocidade
pressuposl~3es
(no sentido
o qu~~ {::xiglf:,
do discurso,
por
Isso mesmo, um
1.01
~;:ntre
ajuste
n<='
entre
os
entio,
de
escovar os dent<'"',
,,, "'...
. ,.,,.,,..,,,.,,,,,o,,,,.
,,
,.,
'"
<~",,,.,,,,
~"'""~
.~.::
qu
exemplo:
ct1a'l ogo.
~gua?
F.~
para
atr!-
no
crie.
da
resposta de F.
ri e e
1.:-~SP(e':FBX
uma
<:l{P 1 l c ao) ~
Os iE>{emp 1 os seguinte-s
nE-~c~'ssr a
'!:>i''
d?St:
mesmo em r!21<:u;;o
a pragmaticamente ambguos.
(1)
Algu~m
A
B
bate
Quem '?
SOl.t
f.U
porta de A.
D~-se
i "-
o seguinte dilogo:
A - Onde voei
B
Aq1.1 i
t~?
A- Aqui
1
onde?
mais el"<atid~~o~
especlflca
com
uma
hora da madrugada:
8 - Mas J~ ~ amanhi~
A- Nio enche a saco, llnguiata!
(4)
A - Onde
B
(5)
Vou
que
voei
va!?
ma~.;
logo~
po, e, ao chegar:)
B -
A -
CJUG:'
est &:s
enlJf'lC
i a passar h1fJo'?
amb i g!J i da de
partilham dos mesmos pressupostos que cria problemas para a intr:::rpretB_o~ Uma das fun:Hes do discurso como ele- ocorre
d et e-rm i na r
o que
EU!\
sl-
pre:v i aN
exatamente~
-~stes so
ti co
-qu(-~
Gomo se v',
inten~io
E'}temp1o~>
acima no
No exemplo (l),
pessoa
esperada,
pessoa
que
considere
possJbili-
tinham
Para,
1f,lJi':\
di g:amo1r,,
lU.J<c\!''
:db4
em
voz
que
determinado
ta3ss
~ en~endido
,
,__orno
"d epo1S
de
nos1
~a
interpreta~io
a comunicaic entre A e
tos
responde~
Esta possibi-
B~
E exemplo (4) i
porque os
lndetewmin:ado-s-.
isso e
ocor!'~ncla
me.d 11,a
e-steja vendo
OIJ.
t1
qu.~:"?
elemen-
rapaz)~
v~\
'l,::.t.-
est~
soa a
Respostas
literalmente,
dest:' tipo so
multo
identiftcado suficientemente.
logo
.t05
U I'U O JU1! P
BIBLIOTECA CE!\ITR ~l
signi+ica
espao
de
gamos,
tncia f(sica existente entr~
A'; 8' no mom<::rlt.o em
,
que
de
duas
Exemplos como os
'
VB.FlOS
de
(6)
dadas
so casos em que
momento~
necessrio
interpretaio
dos; f::nunciado~; nos levam a inb;~rpn::ta!" os d&iti.co~o.
so
terpreta~io
doen
semntica
f1!JillZ\
dimen--bt:~m
0;sca1a
Terra,
tar
a~.
exa-
a lua. por oposlio a aqui, que nio significa o lugar onde est
sentado, mas a terra.
exemplos mostram, em primeiro lugar.
basta
con-
canstan~~
t07
denote.un
cla~,>se%,
Vi';;ta
discur-
rela!f:()e~;
de
rE,'f&;t'ncia
envolvidas*
c i dadfios,
das
quais
e que consi::d:e em
obri"*
ti-ficado~
Buponha-se, mais,
<~ue
um destes desajustados
idE.n-
n:mbf,~
!Jf\l
seguinte pista:
pista
autor
do
poli-
i0B
quer
para
A>
modalidade
de-
em-
num monlogo,
po~que
01enveniste,
t970)~
rela~6ea
de
109
se
varia
hist6ria.
retomando
tempo
do
interlocutor nio
est~ pres~nte.
"''
Tudo ise..~""'
- f.,
"'-
,~~J
1 "',
h- "'"' v-
que
,..,
oral que no escrito, basicamente pela mesma razio acima apontaisto ci, em resumo, Pela :qusincia do interlocutor no
da,
~ltimo.
slgnlficaio, nio
entn:-~
interlocutores
semanticamente,
Vale
pessoas
(~
:i. j_ 0
~1rsos
nlini-
de
:o lingu.(stica.
Assumo que
d)
situacionalmente
garantida
fiii\S
para a
<;;ignifica:o,
mas
cuja semanticidade
~dada
por
defin~Ses
explcitas. O
1 inguagem :das
c1asse::-;
talvez,
um cdigo mais eHPlcito em tennof.> Ei<Cll.ts!vamente Unr:Justico;:;,
enquanto que o chamado c6digo restrito
dentf?
as
qnp:1
no-::>sas,
:,wroxima~o
m:::.~lor
comn
e1abnrado
muit:i,s
tm
de
suas caractersticas, enquanto o chamado c6digo restrtta se di-Fftritmci:a d~de &Pmas ror
l{c~tas,
um maior :apelo
~.s
in.Porma:(~&~f.> tio
Ct:H1
Porcp.H2
t:,~locw;:n,
p:;-,ua
;:,e;
podtusf~-ia
argu.m0~ntar
<,\
'c1ar8~?.a'
da
int81!sJnci;~t
!li
tJIJ."
C1
que
significa~io.
i nt
A determinao i
&'f'-
a ex-
CG-i,;:o,
~io
que
desnecess;;_ ....
rios para parceiros face-a-face.
mesmo textos escritos e muito expl(citos
mos,
' &
r1r
1
'E>~x t.
el
t:ff:i
necessitam
ou. (
temente transparente:
(7) A monJa de Monza era solteira, mas nio lhe dava pejo o
p~azer
Ao
K."
pende
rwoces~;o
d0~
entailment
pronome
Ja
" ""
fWocesso
llfll
<JI'~
A~
-'-"' "'
'..l2
de
~
CO..V"TE-:-
castidade
sexua~s
- o que obriga,
a.lm
sol-
teira
ili1Pl
ica-
das
violar
etc
Alm
pressupor corretamente o
topic.M~
verdade
sexuais,
obriga
(1979:12).
porque
deia
unidade
ma1or
assim
as
pa
<:1.
-t'~:tvo1r
dE'iiit::.:t pos;tu1<:\i;.o
n~\o se ocu--
dlscurs~va
que
nio
, se implicar em
Isto
s~:ua~o,
e~<t!'nnanHHlte
di t'er;z.:nJ.,~a
em significado, em
icot,
probl0;mtco,
s-o um cr ftrio
porqu~~.
de
0:}~emplo,
por
n:~spo-:;;ta,
to~
natureza,
apelo
etc~
os brancos semnt
f)
uma
intera~o,
que
d.;;,'1
imitao
h uma
enorm~.;?
E~nunc!adas
PG-!"9Unt<,"\
pw um 1ncutotr
e:
c!ist1n
enunciam
duas
locutor,
"A
infla~io
prob1enra~;,
crta
r<:1.ldi,
IJ.;:wi
d~sso,
a pouca
e Gulmarrke-s,
chuva
(ver
Ge
t98!:i)~
e:<tt;n-
da
sln-
semntica
algo
mai;:;,
inc~u;;;ive,
obviamente, fugir da
defini~~o
U4
do tomo essencial
demonstra~io
de que
de
este
ohJ~to n~o est conflgurado. Talvez seja isto que ocorre com
dis;curso, ;:x ni:~>Peito do qu:ii\1 as tn"ltatva~; dE~ teori;;.~a!'' no
ti
exp lorar
bora ele nio seja linguJsta, como seu objetivo~ descrever cer-
tas
ci~ncias
do
mem),
hc-
enunciado,
conceito
n1J.ma
impl !ca
unidades
ra~,-:;~f.-:s
qtAe se!Fia
c\.;:;stn.Ai~;~:o
t'i.lJa
demasiado
enquanto
des;
em
leis
unida-
unidade
.m-inda,
d;.~ev
re:9r'as
qtJe se
deve intenog;J.r
os enunciados. Mas,
essE:
uma
( 89) '
o objeto a ch:.'sc!~ever
n~{o
as
<E>
J:;o
signific:a, pa-
racter(sticas
sinnimo~
P<:trtilha de
c:.:,t-
dos
'''""''I.~.\'.::;"'
, .Q~
"1''\'"
~~2
~-~-,.,,
c~a
t o
,.,,,.'
' ' ,. .
.
l.~
.
~recJsarla
.,
j
ser a.argaro
para
co-
brir toda a gama dos enunciados tais como considerados por Fouc<:tult,.
autor
come~a
enunciado
ci.
no
"ningum
ou v i u ~
.
n5c
sio duas
tramos
u1n
e " verdatl<:-'.
"'~'"'
''
'1 ,_~
proposi~Bes diferentes,
e, no
,..l li"""'
"-m
<:::t!.I,<:O
ouvi
!J
entanto,
uma
consigo
mesmo, cu um fragmento de
di~lcgo.
estrutura
A mesma
PVOPOS! C i onal,
(9i).
formas proposicionais
comple-
e aut3nomo
gramaticalldade, aceitabilidade e
interpretabilidade
da
s
que
U.b
(que~
om
constitudo
de
enunciados, mas n
contbil,
en
l!l\0
CU!'" Vi::\
-<lc:ompa-
PO?>,;:;a
ser a mais verossmil de todas, segundo ele pr6prio. O ato ilocucional, ou ato de fala, se define pelo que uma frmula
paz de fazer uma promessa, uma ordem, um decreto, etc.
ca-
En.Pfm,
c~da
ato
tomari~
Clrpo
tm um
mant~m,
prece),
fJlJ numa
ato de
fornn.tla~;~\o
n-o
-r.:wmu1:;:~
d>.d~in0~
""',
podw~m
s~:n
Al~m
c:onsiderados-,
con-
sep;;uadas~
Um
devei'"<:<. ~;er,
ao
distintas, fra;:;es
um enunciado, mas
11m
porque um
StJa
unia.de
qu!l~
lhs'
(:onvt:fm~
N&1 h,
pns,
U.7
;elm~{o
biunvoc:a s-ntre
dos
Fcuca1t,
~constante:
encontram-se
uma
EfPJf\"
~Como
onipresente,
tambm,
n~-
praposi~o;
se pode reconhecer, ou nio, a forma de uma frase; para a anli-se dos atos de linguagem, aparece como o corpo visvel no
qual
sim-
t ivas,
defini-lo~
dizer que
Positivamen-
seria necessrio
ad-
haja
enunciado
:U.B
exis
deles~
mo
Por
possibilidade de
..~
dto.~scrt ::~lri
. .
ele
. '.
'.. ,.,,,,,,,
"" >, ,r.. ,,,,. um
~,.,,,,,
"' L
1 ;:~.do,
r\o
. '
F'
podemos
Um
qual-
exisincia de
"delimitar
Jeto
clara~
definiio
~uma
unidade
inteiramente
lingu(stico, nem
Proposlio
sua
exclusivamente
Prcposi~io,
dizer se
ato de linguagem; e
para
:'i.i9
inteiramente
r~a-
c:lusivamente,
an~lise
r.>U
)Jo].
""
"'
1 n t
pode
~
u 1 .<;l.o,
s~~
j~astap3em.
esp~cie
para
fun~io
unida-
( 91'. i .Po<:~
Para que uma srie de signos se torne enunciado necessarto que tenha com "outra coisa uma
refira
rela~o
especifica
seus
elementos"
( 0U"
Mas a
nem
rela~o
da
refer&ncia
isc.a significa?
mant~m
utiliza~ia,
ele
recorrincia.
um
relaio
mesmos;
mesmo
em
enunciado
A'"'"'! 111,
Pa~o
de
(1.02L
as
Chomsky "Incolores
~dias
de
correla-
no
t ica
plano
l{ngua,
frase
na medida em
que~
um enunciado (103).
coisa,
correlato de
"
'"''
--
"'"
"'"'
uma
qu>>'
ser assinaladas
o
c
de'si~H\;,\r,:ol
um conjunto de domnios
rE-~1a:;)es
pod~~m
(104).
campo de emergncia, a
diferenclaJo
coisas
pelo
pr6prio
d~
v;1cteri:2:a o
sio
pro~
en-ttnciativo da fQrnmlaf:\o,
pcw opo-
nvel
lgico"
(:104) ..
Em resumo.
enunciado tudo o
par~ce
que~
J!Jnta~f~
condi.;,;:
trata.
c::apa:.:;;e~~;;
Especialmente duas
dt-:dnido
por fouc::;u.dt
t;:;.;emplos de i::tHJ.cault
1!.9C<il.s,
das
caractersticas
s-B:o essenciai'f_;:
s~~nt
do
dt"'
'~E:
de enunciado como
que: no s~ cunfunciB.
1',vcw0~s;
com
gerH:o-a-
1 nguas n;:;;.tlJ"<-
verbais,
0~1
contribuem
se[.Junda
c;;'<r:,:v;::tt;rtr:.tlc~J,
do enunciado
de
fac~.
+'ol.lC~Htlti:ano
que
Sem
d~vida,
pelo
considerem
nSo
ql&E
~um
gestc)
que
se
significativo
cessem relevantes para uma definiio de discurso. Em outra poca e em outras condl5es, fica claro que necessidade como
podem ser desconsideradas.
esta
Captulo 6
SllYge
na
"
nB.o
me preocupare i
con--
seguida
porque~
necessariamente a me-
dados
~~.a-
uma
visada
rei
mecan~smos
~pen~s
apre~ientar-lhe
abordagem
detalhes.
a referincia.
jornal
uma
"'i91Jf?
o,'(/
(''''"'!''
O,,." ...
:.).f' (.: ..
i-'/ '"\'::.\
q(;\n ,. . -.-;-_.'.
en FEvmo
,_unt i nu.c,,J
... ,.__, t r :o\b;,;_ I i-- u
1.::>
!").,c,-,_,.,-,._!. t: ~-. ,
(", '":_;
." '_,_,_,,,'"''"
.: :, t: c .;-, 'h F:,;t : -. .::\li c :' ;_:; :1 c::- "i<: D. J
;_:;~u1~:,\,. h;:;,bitu~<do :::\C\ :icmo ::in::; :.;\b(:oc;.-:,;+:'o'l.-:'
,,_.,.
,:i(::::.:;_,;:;:~- 1--,
a. Ma. ~m P)Ucrl. 2 sem "0Vi.' c~rorJ 02 pro~asa0~a
~-~ n\t~s2 crJa d~ :nc~pacidade .
".'.l,) ...
:
do
i,"',..
.f.:\ .. c);;.J
t,::"-1
ld '
,"
'
;;,-:.;;:_i.'J.CC imt:Pt:)"
dP falar
i!il('
.'d.P.,:-'.4
;:;u (.-.''"
(-:
ar~i1n,
abandonando
--;){;',
A--p~te
vp(~!Ptr~Ku.
c0'
0
~ala1
'lR
G5tJ
-:,:__.;-,,--
----
.,,,r
:::,.,
--,;;\_
---,;runt o
i nl.:ci''PI"''\''i' d'i:;::;c:-'.:-
- ,-:c:-
p:.-\.r--
as-
t:1i~os
t00!:a
conseguir
r12f'nrar
:_, '-:-:r1 _ i :,;c p i-: ''' ::u;-, _1_ :;.c,':-, ''' o g <::Tter a I F i 9 ue i ~~ ed o~
A0
As~11m chegamG~ a novo e final ep
"dcs~;1-0~
prestigio~ De-smentindo ''iiL:c'i.'-i',iiCY
te;> .. .,,_,;,c-.. u; sJ:;;. n i :- ,,-,, S(n n c fl :i.",___., 1 ...,u \'.-: _.. ,,.,,cu. i~ ::1 r:'"'-' -o;t: f) n-.:1 :-.-,,-_,__, :,; ne
i;::: JU.C:'"'F<.Iu~
pt_,,,_.-:;,iiJP\:-c, o chefE do ~-ierv!;;.:u Nacional
In-tonn:a-::-Ses:
"For que haveria de procurar saber uabr
::-::;:_::
'-l'J:'?
"" :q-F
(,/,"
,_,,:, ..
r-:- 1\1
G~ra
SNi
.. a
:-- <:'-/
::- L,,-.,_
'-- '.!>:e i
~--,-
'.:::\\J:'
:o J -~:a
c! e
r:
lJi\l
pedir 0n0n:
t-.-__::n '".-' ,,,;-,i:Jo-."-
me~ani~;mos
coes i
vos considerados.
Listo
ab~ixo
id~ia
irlterpreta~io,
em
ou-
ser~
enfo-
1.
~ J. ~
3_
! o qua 1 ( 6)
l{)nfx:w:as:
bf
isso (],5)
c)
seu.
d)
o que
(20)
(14)
(;l~SJ
ele
\4~'.'_;)
o chefe do Servio
Nacional
de
Informa
( 4:::l--l't4}
a entrevista (46)
(J.)
rl
---?destruir (5)
d) ---?habituado C11)
c~pula
(10-ij)
--?divulgar (18)
g) ---?impediF
(19-203
gener~l
HPdeiros (15)
q)
r) ---?ressaltar (49)
s) --- fizemos (50)
Ivica:
<1)
p)
Figueiredo (23> --
f)
g}
estapaf~rdia
declarao
f~camos
sabendo
o
1
ist:;.~dns
dos;
vevela bem o t
PO
de ccH,c;s;;:;,o
~ii-~
f.jl,l2
tr~s
a textual
fun3es linguagem: a
(Halllda~.
a c i ma
eo~t<:<o
atribui
general
J que o
um
qye
texto
que
Hallida:.:~
vimos
citando,
Sabtr:mos
ideacional, a
mas , evidente-
bJ.nto
que
que
1.27
especial,
Por
possvel
ir
s!vos
in
t-~:T--
elemen-
a seus antecedentes,
rela~c
OIJI;
o nveJ,
cor
du-ele,
orali-
o cara",
l~xica
que
porque
se
5Ps
coloca~:
tr~ta
em
s~u
ds aparecimento. Claro,
sentido,
significaa
elementos
~1m
proenun
ennin~uJo,
veri
h~p6teses
de
quadro
Re-fe-rncia
H&H
dois
dividem
da escolha uma qu
encontrados
em
refe-
ccorrinci~
de
o general
sup
veicula~o.
n::pet indo
o chefe do SNI" em
interpreta5o
so
pode
~.
t iio
sem d~vida,
~ausa
problemas
1o:utor
em
para a intsrpretaio. O
~nico
menores
pressuposto que o
~
que ele
procure
das
f<3.VO!''e
ti-
con-desde M1rcia e
at~ Stigand,
Nort~mbria
( ) pronunciaram-se a favor
dele,
achando is-
s1 conveniente
Sei
isso
aborrecido.
quer dizer.
quer dizer quando sou eu
que
ana-
h~
retoma a totalidade do texto anterior. Este caso pode ser nposto a numerosos outros em que a anfora poderia alternar
mente com a
h~.
repeti~io,
l~xica.
Mas,
Co~o
b~m
ses,
extrema-
j~
quq imprimiriam
Considere-se
m~is
interp~eta3es
um caso de ocorrincia de
(1.
iss~1
comum
5('
isso. Vejamos se se
~t~
Faz com
q~1e
sem~nticas,
b~m
trecho
no er1tanto,
o domfnio da
terra. Claro que tem qll2 estar stlPosto que o interlocutor sabe
que Brasil e Inglaterra sio dois pa[ses diferentes, Pressuposicom que o autor joga trivialmente. rsso tambm nio
anfo-
a viol&ncia". O que
tomada
Rrasil nio
aumenta~
de nio quer
aum~ntar
nJo
vai
qu~
anaforizao
me~;mo
"
nao
~n-
mfnio
seus
O que i relevante
observar~
no
condiciosintticos,
m~tuas
marc~da
EnH\o,
Am~rica
e o segundo 1 o Brasil
Colombo
De,
~a
intevpreta
o primEiro refere
obviamente, o nome repetido remete ao mesmo indiv(duo que c nome q1Je ocorre pela primeira v2z.
Como em
qualqus~
case, pode-se
tenta~
ultrapassar as
ques-
efetiva-
mente
fazer
Um;;,1
Pl''
i.,.
Jm:~gem
do discuro;n,
utilizari( um i!::lemento
:~na+rico;
~;:
Vot"
neg;i\tiva,
sao
re~lidade.
sos de
c~lnho
in-fantiL
isto
, dicigitlo a crian:as,
outras palavras,
ela(i)
Eles(2)
privilegia
n~o
COM[)
b~sta
que a
teste para
teoria(i)
sua(i)
prov~
qiJ.C'
d<:"lfid.
nos ni..m'~ros
rc~su'!.
E<'':PJI
....
OS-
com
imagem de
interlocutor
tipo
gri-
de conhecimento,
+ado,
pode referir-
Oll
itc,
mente,
CA
galinha(l)
hem da
gau
galinha(i)~
botoJJ
<R~tth
Rocha)
h outras
estrat~gias
discursivas em questo,
mas a repeti~
?
Por
'
,
ou simplesmen(e
por e I -1pser,., ( l'1a' um caso ae
em
0 a mesma
neste caso,
de um texto infantil,
e a autora
quer
hip6tese qualquer,
ror parte da
autora~
A facilidade
T~a-
ser
de
de
verificar~
ins i
criana
oa
ud i o--
acompanhar
1 inguagem
esta
extremamente
iva~
Certamente, a
pl1caio
''
de
repeti~o ~uma
marca da oralidade, e a
textos
destinados
ia do locutor para
exa
da,
comunicar-se',
nu-
repeti~Ges
aparecem de
na escrita.
~talvez
estrat~gia
coesiva, princi-
36
"O
evitada
e1n
onde~
,_,
~lo.~ry~~~
'--' "---
FRPresenta3es, duas
1<.:~b~
"-''"'
n~1
r~-'
por exemplo, em
s~.~
"''-~'
~,,,.,.,.,,,.,.
'.
J:>
w:.
artigos
1 m<':\!S
aca
retlsio
vial
ne
tri-
buscado,
(6) "Nio
"
e .j as sao
capazes de cnmun i c ar
lngua
en--
variedade
ao tema do discurso,
que~
em
re
variedade enio
~de
o trabalh1J
tamb~m
que 6
i nt
uma
correo
f::1"
lo c 1_; t
CJ1''
situao
Enfim,
o autor se1ecionoll
te11do em vista
no caso,
uma
1 mpress~o
oh-
ar ~esta hip6tese que o qup de fato ocorre e que a manifesda subjetividade deste locutor se d mesmJ ~na
ta
repetida
11s
10
de
ele~
palavra
um
um
repetio
conside-
su-
ou-
Um
pouco metaforicamente,
normalmente
1 inguagem
forma
poder{amos comparar
um
i-
co
em mais de um sentido,
na
me~
ida em que,
pode
ae
em
sua
hist6ria.
ora outra.
da~i
diversas pres
da
...
H<':\
repet1o
outro
imagem
onde se
fr~tto
cirde
constr6i
de aluno (n
ne--
c1b
al~m
disso,
sobre
variaio
seu
nio
p~
da letr-a
as
isto
preocupar-se
Elipse
Como
(89).
dizem
~um
por
zero
de UO amigili.o~
tf:or!~~
depP.ndel\1,
sint;.H:lc~3.
que se
Tr:;At<.".""i-:;e, em
ger<.~1,
de
lJ!H<'il
d;-:'1
P'c}"
diante
poderia
cons--
sin~ticas
tr,JBes
autoridade
Medeiros
ten~a
Medeiros conseguir
etc 1
ou
N8o pociennn o
ad-
cance
uma
outr-a ;:,.n;;.J. SE: ses.P.mdo a qual o i.u.gar <::~;:;Es sujeitos; cfet va,.-
sem~ntica
controlada pelos
C}""
certos
princip~os
sintticos que
determinam
r8sos) e estio no
~mbito
da ermtica.
etc", i
mentc1 no
as
outros
dem
sio
tem
explicito,
corr~ferente.
oc:c1rre
embora
"leitor
tantas
intult iv:::un,-:-:nt:e
pcw
poss-
simplt-~s,
que
cont?m
011
um
predi-
mesmo
dois
enunciados
candidatos
merece
Do ponto do vista
O cpH2" t:m
nada
semntico,
impede
qualquer
feito
que
suJeito
,.,~ncontrada 1
deve S\QJ'.
te~to.
nuidade do
tante
os
indcios
ante~ior.
n~t
con\:
-~
cons~lhos
mats
<'iR
espa~o
hi
Fi-
encontv~da,
de ser
aqui
Ja
sinttico-semintica,
pragmticas
~tm
podem
que
condi :
seJ~.
d2termina~o
volvidos
enunc;~-
r1o
+~to~es
en-
discurso.
a partir do enunciado,
mais
difcil,
lhes
'
'""'
a',,,,'" t,'lt'',
"""""""
""'
"'
'"
t.~<fH:<;"tS
1.<1;J..U:<;\<:;,
1
em
que algum corte tenha sido feito numa prJmeJra reda~o, at~ regras internas da reda
mia
colocar como
reda-
sujeito
(!c-~
pelo
n1enos
do
!iuJeito,
mas
o inconsciente
da
coisa
dita
poderia
assim. Se assim,
da.
Uma
de
observaio sem
d~vida
n~o
uma
cometer
pertinente relativa
I.
ctver-~;u_,
"
',1c.
~,e.
exce~so),
reda~o
aceitar uue
est nos propdsitos do autor ser ex-
.,
t42
198j.).
Coeso lxica
proximidade
h~
sen1ntica <sinor1!mia,
h i pon
im i<).,
que
nome
en-
o semntica entre
exis-
repeti~
do
elesw
Nc)
discutirei aqui ta;s detalhes. Como disse no in{cio deste capitu lo,
H&H tem,
sobre
coesr-
con-
discursivos.
~eitos
O mecanismo da
coes~o
l~xica
, a1is 1 de todos os
meca-
leitura
mo
indica:
os anaf6ricos,
atenio
chamada
I1
de
dois
substantivos.
E~sas
B. f
so mais
ela,
irm~
1nduz
no:
proposl~o
permite
tiUe
mas-
Acresrent~
~utor0
qv(
bvio
Ap
t f:
, valor
ar1lise
por
e reJeio moderada,
qual
ana-
Sem
que:
'melhorativo'
s~
da
direJo
~I]. tlmi,._.,f{c~,
''''nl.~,,,.,,,,
~
~ '"
.. " . , "
I'
u,rl--
3es discursivas.
Na Primeira vez em que o presidente brasileiro de entio
e10
com a mesma
enfermo
express~o,
utilizada~
"()general
o pr-imeiro chefe de
e~
Fis;ue1
convalesrente em Cleveland,
f~1n
f;JPnf2\'
"''
n5.o
C 1J!HPI
em
au-
go-
1 PfC ...
()
~eferent:ial.
no
Poder-se-i~
~aminhos
di
Em primeiro lugar.
no
no~Jo
de bem
escrever.
meiro
formas
& veiculado
alternnca
pela
m:;;-.;,ne 1 r-a-o;,
ter~os,
ele?
prr-
das
sesunao
constltu(du,
1129ativamente
mente
o aut:w,
positiva-
~t
- ..'..
l-.
n
c
,;,;.:;
',:am:ti':~m
,. '
., ..
s acima
E.'V&.nl; ~\---
relativa posi
fa-
colaboram
ssmos
como
c!:1mo
pre-
sidente da anistia",
aryumentat1vamente, ou de
su~
orier1ta~So
termos
de
um
func1on~
pode
ser
.e o
te~to r~
dire~o,
negativa ao
presidente
se elogiassem as rela
ferir-se
ma1s
rel~
argumento
al?m de orientar o
dis-
abusos,
gi0
no exterior; na
~peca
esta
aparecimento da expres
prr?s i dente
rti':\
rie dos
gener~is
o general-presidente {
escolhidos para o
posto
por
d~
co .. Clu melhor,
reFlre-
ou,
i{ti~~ t:ontrr1a
posi~o
po-
OU.'"
o Primeiro chefe de
que
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governo
lnte1'locu.\:o!'.
de
expressio
ciepend~r
do
i nfov.,
ma
da rlc
interlocutor,
Jir8ta (o que
ele
que a
se1~
conheci
informa
n-
mascarad~).Se
interpretar
esta
refe-
1 1 rr'
de estilo,
a.
esta se1e
as defini3es de
Murr~).
Sendo
UlU
aperlBS
em
OC'
r;iu
l;:)'::l'i:(Jl,,
' '"-
,;,,t:,''l,l.-:J(,,I;,cclc,
, - -. '- . .. . . .
(it_;
- ..
"''
i,
mp ,I
1, ,l
c:::\ c:c
1 .:
o~;;
Considerem--se
(19) o general
Medeiros~
intv:v1oc11tor
Zt t: !"
identifica
1 i nh<:\
n;CJ.
imagin~sse
referencialmente
s;
al~m
o locutor
mesmo
ma---
negativa do SNI.
a ocnrrincia de tirada"
Se
prego
Rvidentemellte
que
nia
oco~re,
-
m1.i~tiplas
(I.)
etc
fatos,
fJ
nesati
c:onsistentemente,
em--
ex~
fun5es simultaneamente:
"Madalena Schwartz inauQura hoje sua exposiio de
retra-pessoas
i zd.!
Ca;,siere-se.
do
remete~
2"'
r..c.
. ' , ' , ..,
- ,..~~t.:.~.ic.i~.
cj~
""
ir,terllret.c..crf..'c.,
cl,~i
"-"
-- - ...~.l''''''''~,.~
. ...,
, ...:,
.. 1,,,
c.,
r1
,_
-i:i.l'' t- 1 9
o ti c f in i""
con~:c:<co
::;..nt1-:-~
..-
efe1to
porque
hi-
v~rias
trata
s:
poss(veis e
fez uso de seu prest{gio para que se aceite que M.S. J artista.
m conhece M.S. a
n~r
ser o colu-
pr-- i nc l p;;1,1
formar que vai expor pode ser muito rouca para atrair
In
p~blico,
t o t ,;; '1.
o"'
-
.p
,,. ~u
'"' ,-i ,
c:L--~~-
c~, ,.1 'l '""-
a t ;-a i r
artista.",
1i~'"'
"
~'\r
': ''-'. '
. i:~ t '..--~
...,
'..:.t ::-,,,
' t.'.~a
'"' ,,,
u
c;;,,
'I
~ue
1
o 10cu:or
., t
_,
toagraf!8S.
tjl.lE'
e'
0SC01he
extamente
,01''0~SSU.p
M81S
forte.
jog
or
ficaria
pressJPU~cr
rates como
q~t&
o inter-
cantor.
formativo
conhecimento
do
dP um locutor que n
mundo,
trate
To(ios os
~xemrlos
de coes
proposiG(t
subjacenteR
observa~~Cl ~pertinente.
por exemplo,
"c1
esp
De
primeiro chefe de
se
hu. i
ar
quem
ponto
s, no
de
i nt:c---
interpretada
tamb~m
pn:;ccd imentos de
de
uma
e1cmento
H&H, h,
tica e
pragm-ti
Captulo 7
A forma no discurso
ProfE-~SSOl'e-~s
de Condorcet por
t~r
sempre recusado
t:ombinau-;:f:-~s
o professor chamava-
Enquantcl fen.:'tm.eno,
como
objeto
d<:~
e dadas
mas
tonHi\m
Assim
ltico,
ser
de
hi-
ql~e
m;;\s o
n::1a-
ser
nla lhe
poltica~
Ao cmtrrio,
SIJa
tarefa
s~::w
'"tr;\du:zil'"
un-n1
a
O ponto de vista que interessa fundamentalmente a meu trabalho do ponto de vista do linguista. Sugeri acima Ccap.2)
um
De
tes
prop-sito d~~.
t:om
corpus
prit:witrio
di se urso
menos
fam i 1 i ar 1
por que
nestes.
ser
di se ursos
protocolos
de
surpt'"E~en
der f une i onando os mecanismo mais gera i l:~ do di se ur-so~ Como a c i ....
ma se
disse~
-ser necessro o
re-~cmso a outras
teorias, quando
por
de
esco-
Enquanto
obj'to de
prod,J~
tor
ele
deve
vale
a idia geral de qu"'' o obJetivo de uma teor ia 1 ingu{st ica explicar a relao de lnterpret:;:u;;o estabt:~ltn::ida entre ;;\s expre~;;
se-s
sentido~
Evidentemente, a
n~.lo
semio!otica
Chowsk!:i
de senti-
i 54
n;,;ssa1t.ar <:tqui
gra:mat
di-s-"
leal~
qtJe
lngua
uma
os
elementc)s
situaia, ~
inst;\\ncia
d~spre:zo
expressivos~
erig!ndo-se
conte:.tn,
espe~
pftla materialidade-
recurso-s
signifi-
anlise-
aqu~les
detalhada
fatores come)
os
Por
se~
n~\o
denunc a
tn:~tame:nto
percE"pt vel ao
do
que~
papel
isto~~
o que
interlocutor~
desi-
que
bvio
podei"<i.\m
extra-1ingu(sticos'
d&.~scober-ta
do sentido,
p~wa
metalin-
guage!l!;
Ela
Smt i dou
ma~
f:atCJ de: no esgot~-lo no implica eHn SE:'IJ abandono ou sua considera:o <Wen;,vs em 1t inlCl lugar~ Os elementos
C. OS
ex t ra- l 1ngu1s
.
' t1
.
claro, inclusive
por que
de
quais
natureza
por que-:
um
exatamente
advO!tJO
d'
Motta Maia,
As
mnimas
numel"o-
propsito,
Cl986))
(ver,
es~
que no
esta
cem-
rede-sco-
que
lei-
tura de autor-es que- adotam t~orias soc.:iolgic:as n&o muitc) refinadas conw amd lares na expl ica;o dos dados reais,
descobre-
f.:Wll
rosa-s
os el&-mentos
provi~>ria)
menos
um
certo
identificados
podenu
ser
nec:ess:;,t-
c:aracteres
neutralizadas"
Siitr
al
~s,
(153),
!l1 com
base neste
podem
ponto
de
no
vist:a
1~
1 is;e
:ana
ob-
se-r.-sao francesa pela significao~ Diz ele que ~os ana1 lstas do
francese'f emcontra1,.am nisso os me i os p;ua abord;;\r
os
problemas
os
pr(Jb1emas
da formii\
di se: urso
C:OillO
el~~s
scoun;e~-h
lgico~
<~Tab1e
ponto
ronde
de
langue.~
isto i r e, pg.. i 96 L
risco~
Cour-ti-
semi-lingu{stica
57
ou
i de-ol og i a,
POF
lhos,
ta-s. ~,
que
ainda
desconforto
t rab{:\-
seu <r,
1 ingiJis-
<ver
Pcheux
discurso>~
Devo repet r que esta nfase que a meu ver deve ser dada
forma, materialidade l!ngustic:a do discurso, no inwlica nu-n'ia coloc:a:o em seg.mdo plano dcl sentido .. Pelo cont.rJxio, Ela
a c.:ondi;o da descoberta de UfiHi\ p1eton:\. de sentidos,
talvez,
em segundo plano~
por
que se perdem
Cf.lnl
ou nu:-lhor,
sua
c:oloca:%to
entre forma e
conte~do.
preciso
para evitar
cir ..
uma
conte-
uti~~
informa-
pm-l:as
divers;as
1 ingu{st i co,
efeitos
de
teorias da
A forma 6
veculo
1.1s
det
mate-
significativa.
rialidade
p~~r
expresso
elocutores
( outras
substncia
ou em outras ocasies, do
q1.1a 1
p-or
mesmo
da
outros
signo) ...
(62)
Ma-s.
tncia~
"'-'1.1 no quero,
No faria sentido,
dida pelos
Interlocutores~
o q!Je em ger'al
-tonmlla~;o
de
apn~e-n
subs~
signlflc:atva,
levar
em
da
conta
aquelas
l"'ti.d~ere
ao
domnio
me
159
isto , no
n(vel
de
par<:'\dcn~almente
1'ffi
Hje-:lmslev,
IJ.m P:lUc;o
como
-s;e
opf::t:f
No
sob
significativo.
vncia,
que
quer-se
apre.;~ndtu
de
papel
rele-
do fato
de
que
re~"
estilfsticos~
Nio se
do
podem
~micas~,
como
irrna~o,
p .. exq
nfase#
perloc:ucionais
etc:~
agressividade,
ami"~:>
ircmia,
foc:o)
materials
so
c!opsicolgicas
coFrentes
<como pavio
1'1\
curto,
cat(!;{'gor!as
calmo,
so-
chato,
No
<como secretos,
rdvel
espec {fico
irniccrs, de palanque.
da sinta;<e,
por
forma
etc~L
e-ntende-se
pt~rceptivelmente
1.60
i:~
~:;e
mQdo
V<:>t."'
-~~
'"'tl
w
lOCI'i"OF',
.~
nl'lo
~ ~
u"o"'!'
~-~
Ou
t
pe j o menos tano
quan to
in.Porm<:\dio
uma
c:ena,
os
constitutivos
do
ponto
de
coisa.
mesma
fonologh"\
variante
variabilidade-
que se
enct1ntra
da
concreta
nve1
~dntaxe,
na
s e
no
exatamente
stuacionais
seu
podem,
pn;,:ss i onar
certamente,
material
cada
mais
em
possveis)~
de
um
razo
Pela
pn?v lo
contedo
qual
ou
i ndependemte,
pal''t
i'B"itas
em
tlbjet i vos
anlise
do
discurso,
cujo
"o
na
objetivo
analisar
texto~
posto
em
Toco)~
que
ordem
se
mundo';
se
for
que
anlise
or d em 'r1o
Qualquer
de
um
~H!a
cmo
os
objetivo
de
coner o
os
I''I:lCO
de Perder
de
vista
tipo
d(;-~terminados
tf-~xto
Alguns exemplos
Alinharei
discursivo
Outros.
que
se
nonnalmente
puntuais,
sero
contextuals
na
expl i c itamentt:
de i xou
a forma.
de
Um
dos
objetivos,
fatore~~
re1evnc ia
da
irei
aumentando
utili:::..ar
sua
de
disciplinas,
espe-cificidade Progressivamente,
critrios
de
interpreta~;o
chegando
buscados
em.
t)utras
fora da linsutstica.
\digamos$
fic.(>
t:)
civiliza~.;o~
si1bicc~,
etc~)
~o emprego do a1-~
di-
do
(19>~
ele-
maneira)
que
1atino,
euro-
relevante
dispasi~io
grfica de
mas
cretista,
onde
<.'l.
constitui:?io
da
at~
estigrnatizBdos,
(pol(tico,
religioso,
cienh'fico,
discursos,
<Hl
constri:o
-Fato de m1..1ito1
zarem
das,
relativa
maior
desa.Jeita-'
1975, cap ..
!))
sc1
ereta e fi1enciosa de um
povo~
se fosse escrita,
muito
A h i 'Str i a
~rn
f"alarw
p-;rda
oportunidades de trabalho
res.ervados
se--
c~r-
mesnHJs>,
incapazes de
em
chacotas,
o::h:::s:apercebida-s
mais
nos revelarliil,
vm
vls~{o
estatal
tas
uti1i-
dos
no
pa-s':;mru
pesquisadores
apesar de tudo,
e da an 1 i se do di se urso
numerosos di scurso-s,
fn\ncG:"sa) ~
no
s~io
fascs~
nenhum
iocompetente- 1 burro,
gu-m diga ni vai para que todo e qual<wer contel.ido que o lm:u-tor possa veicul<:H' '!1>eja considerado no existente e o autor
164
de
so-
cla1~
Nu me r os os
esc r i t ores
so P'f"SG.'9'J. i dos 1
tim
seus
livros
o
f:-~sr.:r
maitlF
i tas,
interlocutor
dos
~penso
argumentos~
Mas,
sem ir ao
e>tagero~
ou
se o que o loc:utor di s-
a resra,
,
s1vel
ouvir-se algo como
mal
~n
voc:e;
esta
eu encaro
fi:~
qu~is
i65
idia ..
Os
.~N
fonnauo
01.1 a l
god
e1!>t1.":"
jij?-
os tennos ut i1 i:zados
forarn
que prcn:fu;~em um cd:o ato (digamos, o de disc:ordar em
outras,
da
ass1m
~
sao
se
invocadas
to
que
(j
qJJe
an~lises
que
discurso
tFat9ia
que
no apenas o desvendamentn da
elel!n:;;ntos constituintes do
dl'!:i-CUFSCh
qu.e
combinatria
Em geral, alis,
os
es-
dos
imp1{-
qtl.:o~ os
favor
da
ret&'vncia
relevante.
Ningu~m
'literalmente',
l.66
im-
P1icitamente~
A forma
e::.~pressivos dE
cursos
tr6m
maneiras de
soe: tais
c:ons-
causa
md i c. o
ou de
!.llJe
1.1m
discurso
S
diz
mdico,
etc~
de um jovem
est
r um orientalista,
etc~
Nlo seria
nt)
Jurfdico,
difcil,
alm
A PFpria
!mportnci<a
na-
ou em jargo de bandidos,
mdica
gria e jo:u-
n:\t:CIS
sm-
um
contendo
tabu
sua
EvidenterM'.tntf:~J
ou.
da
prc1ibl:o~
circunstncias
mate r i a 1 i da de,
rltualizadas~
f.':
nun1-a certa.
Alm disso,
1 inguagem
h assuntos
que
:1.67
fala,
Ci~m
so
fala
c0.'rtas
circunstncias,
h i 9 i en i zado ~
unn~ enorme di
ferent;a
entre enunciar
me:'d'ICO,
entre
".rezei:>"
(1974:31.)
estr~ia
ou
nos
pro-
'vagina'~
c) os brasile-iros testemunharam,
n~ncia
pre
~~-!emplos acima,
aos
se
dos
aqui~
Vimos
tris
casos em que/
se-
recusa
re1acionar-
nativa.
VE:-jamos
JoJoba, te..
pan:!.
ser ia
~J
imaginou a mulher
PE?rguntando
palavra
o texto
publicit~rio
aluso a
1..1m
rgo
nlo teria o
mesmo
efeito.
genital~
{:'1
Por e>~elnp1o.
com-o a nossa,
01.1satn
ut i 1 i za\-1 al:'.
elas
s5\o
O e:feito que,
pa\'JS'\11\
te r,
ero
ele'!:;~
~HI\
termos
tabu~
Assim como
tra:o<;
uma
sociedades
xoxota
fo~.~H?
palavra-tabu,
de
tex-
to,
que
pa~
nomes
aos
pro-
quf:;'
i69
sentido),
efeitos
de
c
a.1mai
nos
nos
cont edo,
exemplos~
mos
aptnas dois
dos
que
L.<:\bov
ser
em na-
&;1eva:o
conclui
vine~ar-
de
um<.'!.
que
lhe
isto
isso
significa
ela
c:ot-
retn.
(XE:~rnplos desse
1.70
aspin:.,(Je..:.;.,
qu(:~r ser
confundido r.:om
tH.ltros.
significa
distancia-
Em
acompanhado de '.una
ser
mudan~.;a de
J3) Um argumento
g:em,
baseado
Maia (i982),
em
te:rac iordstas
na rea do
11")-
Motta
(128-9).
e interpre-
ta-o'fro conn1 ~di zen do respeito a uma negoc i a;c da forma f"ont i c: a
dos
E:nunciado~>."
(i30)~
Reivlndit:a como
constitutiv<.~ tambm
do
s lgn i f i cante a repetio qu.e de Lemos d{:~tnonst r a ser- const i t.ut iva dos papis do dilogo e- elos significados~ Os dado~. que
li-sa
produzir
'i\lt:an:ou
tais
enJJnc. iados, nQ
tico
ana-
'"'se, aos i i
meses,
pela
font.ic:a
dos
fon-
i.7l.
da
Estuda
an~l,v,
"''
- "'
(u
., "'
to
no~:) pon~os
seguinte
arguJnen-
tu):
entre-
as mais perceptveis e as
mais
pronuru.::iveis~
de
acordo
com a estratgia de persuaso que est tentando utilizar .. H momentos em que ela a r&pete de maneir"a
outros
de
em
alongando
int:O!lli.!M
U.35)~
(-grlfos meus)
.f'ono1,gi--
ser
e:;.;p1icada
SO~(i36)~
b)
POI,..
relaao variabilidade. e
se::gundo~
can-
no
de-vE:'
Interessante observar a
172
princi-
(i~
falando
asslm esti suplicando),
il'Tita(J:o
falando
atribufdas
~criana
exasperada~
de tal
forma)~
ef'eitos
de
sentido
(e-~stou
irritada, concorde
c:;rtos
etc ~ ) ,
comigo,
da
palavra
!"dem
perc:e-be
que
Uf!H:\
que
"!iH1:
de 'iiiua m?~.tt-:--
e
c 1 ass i f i ca:::.es
re1:vo
impossvel
a,_;;pect o
cujo
a
vou
sobre
in-
w~m
l.73
PDE-'ta"\'~
fazendo enjambements
atentos ao
PD~
F~
cem-
' , I
"'
t.euco e nao ao
r1tmo~
o ritmo can-
tado
~'\s rim:e\s
se
a1:l.SI.lmir
como
Piccoli
a todo o custo,
( p.
37l.
e que foi a
zer
disse ~"~ ~
10)
inten~io
(ap1.1d Granger,
que
eli
1968:244)"
d~vida,
moi-
nhow
I ncons-
(Va11ejos
e Hagalhies, p. 135), provavelmente uma das tarefas encontrar
procedimentos que distingalt! discursos consciB"ntes de inconsien-
cedlmentos
da
psican~lise
momw:n-
e os da linsuistica na abordagem
174
do
c:r:\stY::;>
preta~io
'\;ent ido (e
como
mtH>tr-a
tradicio-
peso prprio, e,
nH'icado~
1.1m
nalmente
significante
sem
d~vida,
um
sig-
Para
Saussure,
complementt"ios ~~
aSPf::ctos
indif,;sot:iveis da
dois
unidade
sign-
pr-estabe-
do
cant~=;
. ..
sistema
de rela,8es,
~;eja
La-
significante,
por
se-
St;;;'
um
slgnifi-
Saussure o significante
Si'.\ussuriano~
est~
~M
enquanto em
ligado ao significado
na
signl-
ficante-s 1
dela significante.
significantes
como prova a
...
i75
de
do significante
significado,
<Vallejo
casos. d? esquecimentos,
hu;::o
f}arei
pt:-~'1Uenos
com a 1 inguagem
<:ww:na<.:> 1.1m
1 apsos,
~'H:':'U aspecto
mal,
ultor" .. Maj!;
sentiu-~se
teorias
imsdiat:ament~
e, em especial, com
!l':Nemplo~
desat rfo.-;s,
for mal~
conhecido,
"Exoriare ex nostf'is
citado
cujas
por Freud,
ali~
exa-
Freud
deste
r<..'izo
esquec
imt~;nto,
IJ.I'Il
em seguida, a descobrir a
Freud,
que
aceitou,
1 \nement~:~
sem
na
ctmlP<:o~.nhr.~ro
Sll:guida
censura tudo o
palavra
de
esquecida.
Freud
1he
etl.!B
Ocorreu
ocorresse
por
dividir a palavra em
quando
pr i me i r o
e
li-quis,
fluidez,
liquefazer,
fluido~
Santo
que
Janur i o
r-::
segundo
vev
Agostinho
df:.'PD i s
mulheres,
sobre
em
Sao
numa
h i -c;d:.r i a
desejava
disse das
em
&SPtc
i a1
!76
.jlat;:o
do
sangue
estava
por
sua
Tratava-se
de
uma
sec'nhona de quem
,,,,,.
, ""
<'<qi'''"
......... cera
companhelro
"ali quis".
de
prep~uou
caminho
senhor
...
suficientemente
diviso
fluido
Freud
liquefazer.
...
sen\
dlf
(c i
e'
melhan~:a
em termos de signo).
Aldm disso,
vo.
b)
Manoni
t inha"~se
~>eXUI:"l i'!\;
de
t:ji.le
PYovave1mante
cunhado,
ql,l'\ndo
menino~
Independent ement: e
~:ntram:
com
1ingu.(sticos
n!~:-
,,,qui
que os probl-E-:mas
i77
mulher,
c:et,.to momento:
pe~feita
(bouef)".
exata-
mHnb:-:
de
algo,
um
pssimo e;.a:rmplo,
do
de
te-rmn~;;:
se
lzando---se
deseJa
~difE<:rente e
~porque o
liut i-
G!.lt:m
provrbio
(Manoni,
Aqui.
sim,
ciona
1969: 49-53).
como se
significantes,
fun-
pede
de
tanto
pod~.:~
n;~dundar
in , a quarta
il\IIH~nt
propor-adequado
de um jogo de -significados:
De qllalqu.er tn<HH?.inTh, nQ ~e
o que d relevante~ ter-se
no
tn:~.ta
partido
interpreta-
psicanaltica~
c) m sujeito no
gum que produ:z: c:h
s algum
i'!'.>tes~
QIJ'
Se ven:lade
178
nem todos os
c h ist:Es
te
em
SEI.!S
grande
n~mero
Si~"!J
Em
deles utiliza-se de
t~cnicas
<
chistes
que,
do a qual,
-:11\
ven:lade,
ba~dcamente,
a verdade que- um
inconsciente,
t:rata-se de jogos
b:1.1;ico!i;. <condensao,
duplo
sentido,
tipologla
fornnli'lf>~
Prope
argumento~
isso
bn:.;venH~n!te:
basicamente
trs
maru:::ira,
boas, Doutor,
dos
mat~ral
q1.1a1quer
interpretveis
~E
do
tipos
a)
basicamente formais.
a v<:\idad0~
coisas
me
1 i anoi':>
e~
~Non tutt i,
ma buona
Pmr-
;
c) Se um mdico indaga~ um Jovem paciente se j teve
uma
1 'aig1e
e)
diz
1
MC est
le pn::::micr vol de
a seu marido:
179
enfe-nna,
Heine falou de um
satfrica:
~Esta
stira
se:o:\do
n;o
b<:\-
t; em
Interpreta-
za indeterminada, uma lngua se torna, de fato, sobredeterminaque -Faz com que o prob1E=nua da
lnterpretaio
estaria
ora
sent. ido,
SPl.l
seja,
E~
um
1 par-a o caso
outro~
I1ari
(i98~~),
cel~to
rele-
vincia da forma,
um
dos
<H.l
Invs de
de
outra.
1~o1i~Sem
!:.imtrico~>,
isto ,
on:len<:u:;:o,
mostra
semnt: it:os
re
emprestado um
e sua
dtt~
interpreta~io.
PH''a
cp.1e
me
ln-
dito
i80
(3)
no
irre1evante,
do
e:mbora
idnticos.
C.S~
investiu a ordem
,ao
sint~tica
necessa-
de
uma
e'
e'
verdade,
mesma
ctos
accmtec
mento<.:~
ou
reorden-~los
8l.
segundo
C(~rtos
ord~'m
real
objetivos:.~
C:<:\-
ga-se
m:ancf.: ~
(2) O Qscritor estreante tem defeitos e virtudes. Apega-se
exc:;z~ssivamente aO"!:"> mod;;-~1os tradicional~i-
do
romance~
No
se
~ltimo
gua1 idades
lugar,
'f..~J
n::l3.;.-
Sf..'IJ
t:ra-
S<:i1tados,
faz~
pel do-,;; juzos eNpressos ao lcwgo do te~tto total~ Mesmo s&~m es-
1.:::n
da
qualidade.
exerccio~
f)J:,~nam
para
d1Jvdas.
lustrar, li2"mbramos a
cogna-
se
de
p;:;,-
ainda,
tracluz
E:'
no
atual~
~-~~ sah&~t"
rj;,porh'\9E~m
de
s~e
~Marruecos ..
na
qiJ
jUI'"<!W
que
no
se
diz
Ma.rrueco-s ...
apren-
forma~
humorsticos
l.83
ed:;.pa-
Captulo 8
~Estilo:
autor
podeR.
(Mrio Qulntana)
anos
t:PJ&
at: i v idade ou de
insatisfeito com a
~;ua
arte- e
de
ins~t
nutn::- o -E>onho
1):an-
de
ge-
imprecisio
em
SE'Fem
t)S
tennos
signi-
PfiTa
f..;eu pb1it.:o"
~Isto
suciio:dere\
ln ..-
em
como Estilo
CMurr~,
13-15).
Esta
critico
pa1i>sagem
de Mu.rr::i,
s-G~
do
dt-.'
rJm
trabalho
atreva
critica
R
~
sa t1 Srat;ii\o,
muitas delas,
9Ui
tambm~
pelo menos
r i a,
Isto~.
descr!-
que
de-
fontes
espant~-lo,
desde que
de
tirado
consi-
trabalha,
se
ptese
de
es-
trutura
ser
fonolgica
livro
ta 1-vez
t~po
de objetividade do linguista#
Ocorre,
no entanto,
critico
dade
de
de definir da palavra
Murr~.
~estilo,
utiliza-se de tris
idiossincrasia
tipos
~aque-la
um
(grifo
significa,
escrito;
nem mesmo
SkakespearecMurr~.
i8
19>.
Em seguida,
na
tentativa
de
esclareci-la,
milagre
emo:~\o,
mant:en-
gota~
C51)~
r i os,
escritcwes~
e artimanhas
do<;;.
AlonSQ 1 t957
fl
Sp i tzer i.94H,
de estilo na
crftlca
especialm~nte
pp.
50-53) .
mente da
noio
literria,
nio
se pode
1.1ma
ne-
forma
sob
!'t icos l
it&~n\r i(J.I:>~
tempos,
m?>l.neras
incontrol-
fundamenh~is,
fJJndamen ..-
tais
de interesse.
vi
na
obra
uma
Hi
t:r~s
de
que v na obra
que
fundamenta 1 ment ~~
pelo
menos
a
nas
sesJ!..t indo,
alLAs,
uma t!'"adi:o 1
<s
VE-
O representante tpico da
tradi~io
psicologlzante i
Spit-
dol6gico
expl(cito:
~A
qualquer emoo,
uma
mf::to-
ou seja,
no
campo expre:-ssvo, um a-fast:amtwto do uso 1 ingu~,t Jco normali
e,
um
em contrapartida,
~.;uspE~it:a
574)~
Apesar
tanto qu<:<.n-
1lngu<:X9&~1n,
qut::',
b. t ..
O,j'lVO
"A1pJns
tentativa de
infel~ir
~cause
de',
d~zias
repulsivas~~
~rreal,
def~ni~io
1948)~
como
bem
e Silva.
entre a cc1-
seja
implicando uma
de sufixos
definiio
interpretada
para
ma~es
oU i: I'" O
uma
c-.st i 1 O
ins1lto,
2~5).
produtivas
estu-
umoo\ pista
Mas,
lnt~f'P!''~tat V<':\ da
!',e h:c{
l.!m
no se pod&.
Isto ,
propost:a
l:du
tle
sc1 ; ...
>'-::-
ll:r,tas
~ler
escolher um pont:o de
de>:::>t.:Oh!"ir o que- pode
~Hi~r
e reler, confiante e
;:vranque~,
confiadamen-
um pormenor qualquer,
~;t:~r
d~
fcwn~~cido
de da tntU!iiD do
di:o"nt;:.~
qualquer:
le~tor
Pfdo
depen-
pode saber
in-
disc:Ul''so
de-
an~lise
sio diflcientes.
!90
formallsta
""''te.
'",,, ~~1>"'!
~-.
ecen d L
subjacente
senti-
como:
~Toda
marcado~
idiom~ticas
altas e balxas,
num&Tosas
estilo~
mencria-
!ne1e:-ntes;. w
~H,
'''''''rio"
personagens.~
("'82)
; d e via
;;;;
. , ~.,.~o
~~u
porque:- "A an t 19Utta
forma das
L .. ~>
muito
do he..r6i
..
'~IYIIl
"'""
mudan~as
<mas>~~
de fortuna,
preponch;:rantement e
0 1' "..t'o"
".
'' ~"'"'""
"". .,
(~77)
;;;;
,
,...
,~~o
""'
sing1.Al:ar
no
dos
h: muitos pet"sonagens,
m~ltiplo
de
havia
que~
importante na
economia
por
zes
inte~ferentes
(28i),
na
movimentam
tar
partir
fixo
contririo
do
Parece
ensa~o
de
Auerbach
que estilo, para ele, ci uma palavra que recobre uma multido de
cnmplE~-
con-
concep~io
glo-
prog~amtica da
corresponde
quilo
Auerbach
obra e
exatamente
ria,
~sto
argumentos
~st!'lo
tra-
com
dos
Abraio
v~-
o
l'll
i nu c i osamen-
direto
suas
Deus
concepio
so-,
tranquilc
narra~ic;
na B{blia e nas
cr8n~cas,
l.94
m<:;"':iHllN
scirie
Em A meia marromM, chama-se a atenio partic:ularnente para a forma como o tempo tratado, em camadas, com base na
in-
Pen'!:>O,
mesmo
tlvoj
isso
& estilo,
ao
em Auerbach. E
o tempo o
t~S:mpo
obJi:~~
dar
como
narrador
de~
quase.:
c:omp1ed:ament&;;
do
ronn:~ncM
<4c/n.
f:;:,t ~-"
recursos de
estilo
Misc~1rso
vivenciado
fon;un
ou
Mas e~-
Uma outra
peculiar~dade
estil{stica
d~z
respeito ao trata-
mepode-
Mas
volta
U1
isses~
L; ss:
os
ela
fatos.
Aqu l ,
gens,
pre-
e>~atdo
(473).
te P&ra um leigo em
l~teratura.
atribudo~
que,
ali~s,
nesta
capaobra,
feita a leitura,
!l\als>
PD!'""
As
pa-
!""~a1 dade,
e os
meios
tamb~m.
part~c!paic
d~-lhe
multo
mals,
ativa na compreen-
!f;.'
a !'e:alid:ade hi~;torlcamente"
(gr!fo
meu.)~
196
uma cap~u::idadt'(" de
(Sperber &
se:
uso
cnnc&~ber
Spf~!'"bt:n,
J.971.)
dividir-se:
como curioso
event m\ 1 mente,
f:.',
posslblli-
profissional,
emudece~
forma,
verif!cav
dt.~
~;.uas
t:ota1 dadEc',
e
No
lngua~:H-:n~.;
proctutcw<'!\
dt:~
efeitos
A
de
pe"ln
da
potica~
acentuar
'lffi
~Uma
pn;1priedace
especiFir.:a
elemento de conflito
p~lavra
da
de
opo-;:,j
:t.'\
defin~da
q1H;' ocoJ~ram
man~>aaens
a1m
destfnat~rio
l97
pr6-
s2\o ~(Eco,
:1.973:09)~
Dest.~.:-;
modo ~
forma e
conte~c!o
sSo lnse-
Eco sup3e, para explicar sua concepo, uma linguagem edinica estruturada em seis eixos seminticos: comfvel X
nio-com-
ma~i.
modo
azul=nic-comvel=mal=feio.
Pra designar estas unidades culturais, dada a Adio e
Eva
~do
ABA
"'' (;om{ve1
BAB
"
no~com(ve1
ABBA
bem
BAAB
"" mal
ABBBA
""
BAAAB
"" m:td\
e'\BBBBA
= belo
BAAAAB
- Te i o
tipo:
~>&Y'PE>~nt e
vennel h o
ABBlHlllA
::'~
BAAAAAB
'"' azul
BAAAB~ABBBBBA)
Poden" am
(33 ABA=
~comvf:.'l ")~
~T!ata"se de
UlH
vermelho
(origi-
uso embrion!~io da
met:,;\-
fora"(ii3).
a ma boa e comvel porque verme1hm, mas na verdade te noCO!H{vel, Pt:wqu.e m~ Isto : BAAA!3~BA\3 - BAAAB~BAAO
comvel,
("-"'m~IJ.;: niiio
cultura,
(4) vermelho
com(vel = bem
co--
belo = sim
de
do unlverso semintico, em
so em que vivemos
Con.t i nua
quais
ma~i
torna-sli~
1:;e
Eco:
ma~i.
rela~o
pB.V'E.'"Ce
H um certo
dislqullibrlo
(3)~
pelos
perceptivcs
'azul'~
ela
A Pf'lJ.posi.o
tr:Z:-1.!:>\:e
azuL
denob:\1;:~\o ~nb'a
t~m
con-
t'>:PI~e~;>sas
ma:
~azul').
dizt-:ndo
Isto : vermelho
P.Ol~que
No poth~m
vermelho
i nd i c<w
aquilo
Em 11.!9!',\;F de
ser
a
Isto
que
e'
'l'ii;;'X\\\~lha,
a;~u1
),
di z.em
(9) AflBBliBABI\MAA8
(o
v&ovm<'lhoazul).
inusitado,
"
"
Depois 1
a S!,o:;qunc i a ( 9) contm em
tornam-se meios de
nificantes de algo que "tem qntre seus significados a mesma palavra ABBBBBA que antes o significava" (i17).
Al~m
disso, aque1
VEXtnelho
enquanto
a-
es-
200
apaixona-
ABBBBBBA
!'t~l<:l.~,;:.::l
em
infase
1h;:"S;-
BAB
BAAB
BMAB
BAAMB
02)
term~nam
fe~a
mal-
que im-
lnsen-
ABBA
ABHB8A
AfJBBBBA
AllBBA
<'bom, belo,
vermelha-~
a serpente),
contradiio,
pod8r
fnguagem~
Como se v,
camlnhQ~,
principais dos
ro1"mais,
<la
estrutura
da
linguagens,
e,
refor,o,
conte~do.
exem-
Plos de representa,5c de traos psicolgicos numa obra, bem como o trabalhe de levantar as condl8es hit6ricas
sagens est~ticas,
tor
refor~a
representadas
pertinentes ao
,,
;:;; ~~m" ~--::. '""''""""''i"'i"t-,.,
"''~- "' ' . .:. ' . ~.. .
sist~ma
~N"'
""
lingu{sticc, que
'''d
'" "1 da em que
c~~sh\.
lndivld~ram
n:~dundnc
rei
tra~os
a mensa-
i a no
~eu
trata-
prap6sito
do
esta
lirl-
Vejamos~
(j)
t=v~
~,,.~
ano
ano,
frequentes,
POt''
pela
Si-
nio
~primeira
v!s-
id~ia
da dlstincla do
de
tempo
algumas velhas ajoelhadas numa igreJa~ Que sio velhas, estA d~-
20::l
(2) Ainda em Guima~ies Rosa, agora em Grande sertio: Veredas, encontramos, J nas primeira% discuss5es sobre a
exist~n--
Ser~
nio? Ser?.
j~
qlle
o jaguno decide ser jaguno, mas o diz por uma determinada organ~zaio
como
respons~vel
da,
~550
arcaiLa
desroentldo em
uma
tor-
segui-
duplicidade,
que exatamente a que perpassa o romance todo, que , de alguma maneira, o m6vel da narra,io de Riobaldo a seu
i ntt:r1ocutor
que
claramente
r~im
ruim
~de
novo uma
fala
ex~gincia
de definiio est
de
ardem
explicitada
prt:.:t o
da
sequin~ia
r~im
o
as
mente, no o de fa~er perceber que se trata de um autor atento fala popular. O efeito que redobra o sentido o da
de clareza de distlnio, ~epostc em
distinio
causa
nitipela
um
Um c:achH''ro va
devagar~
~dia
alm
sos
num
embora
infinitivos
o
exatamente
lu-
!lH~ntE-,
t8nicas
vogal /e/, o
qu~
refora a
todas
205
co-
ao dent
~''
t~idente
r.::
pode
onomatov~ia
o de se encontrar uma
duzido: db;n, den,
Mas
textos
en~ ~
liter~rios
o que qualquer
inlc~ado
Na
em
re-
encontrar e mos
q!,Ht
~:;oi:i~=>""
um gn:~.u corres.pondente de
impr~:-~c f-rc>o)
Lu-sadas,
r,~os
da
lidade
1.0;;~
~.:lo
potica de Cam3es:
Canto
n:x,
que
~reparar,
de~;}Cf't?V8
por exemplo.
na
estrofe
a f.mtrada da fermosssima
Mar
i:.:\/
,-,,m-
dos
pelos
pate:Fnais paos
sublimados~
Sen':'dvE~L
na ve;r!-:Hh+:,
r~mas
em
marido- orquestram-se na
m~sica
de frautas e
que
dire~
da expressividade do movimento do
verso?
adiante:
Nenhum
sua
regular~dade
desilusio
de
de cadrcla
nos
com
a frase
ca~
s~
sintt~ca
que
~n~ca,
despida,
abr~ndo
-:
come:o
C)S
o1hos belos
(20i)
ta l t
l!Ji
Bles-::;un:l'~
.::h:agrin,
em qu.&~,
~sob
as pz..lav1ras~,
se
SOlJC:
Ht Ll..tcil-e,
i79i: Li;U
gem
se
pode
Das
li,
que
CH!
l'h~s-
em
i ,
flq1.wi
principalmente,
que
todos
con.Pcwmar~>e
se
o
Essa
207
como
n:&\
tre
teria
outras,
enjambements podem,
~s
~'os
com ;~bso11..d::a
ntich~z~
prolongac
dos
que
versos
a ordenada alternncia
de
de
anteriares(5t).
del{c~a.
de
V(~l''
imediatamente
como
j de prolonga,io do movlmento, J
vai
ce-ntros
imedatamenh~
comoVETam-se nossos
tamento,
uma
sl-ncln
.Pt"
icat ivas,
anb:~-::;..
de
tudo
silenciosa, pelo
~nicc
propaga
fendo
s~n-
"E
rio (cuja
s1ncope
to
pron~ncia,
pa~a ri6)
va
est~1
sincirese
isso. E nem
mesmo
um
servem
mentrios
que
ender-lhes o
ouvido
de
nmeros
r~tmo
cronl~>t:<';l.S
di~logos
eram
comentrio
clnematcgrflcos
uma
dl~logo
devia durar
espa~o;
exatamente o tempo de
ou
a~nda
quando
escritura.
abad~a
nos
tempo da
ccn-
adenarra-
conta
al~m
do que Adso
s~o
juven-
colo-
car
ele nio possa, ou se sinta Mal em fazi-lo Cem especial num caso
corno este, em que um critico se p3e a narrar ).
An~lise
que o
do discurso
horizonte
pago~ objetl-
da
~ncessante
numeescMPQm
de
teo-
<">
'-''
coloca
net:essric
um
rentes
gu~nte
cor-
l~terrla,
um
subjetividad~.
na
PSican~lise" De fato,
camiequiva-
de formalista,
que
'
e,
do material espec(-
compatibf] izaio
haja
outro
1{ngua, 1
~s
vezes, ao
ora
desprezo
de
pela
subjetividade,
por
tra~os
um~
teoria do
suJei
Cri t! cal'H:lo
<;;i
anim?.~1
que-
2U
diz:
na
elas-
ft-
~;ocledade-
se pode
Jn ..-
O que pareceria
necess~rio,
apesar
de especificid8(le,
tratl~lham
todos com a
no~io
linguagem.
an~lise
de corpus. Um cr-
rado de critrios de
act 1 -
fH)
~Sf29Uinte
crit~rios
testveis
intui~lo
substltuvel em processos
um
desse
tipicamente
Cap tu1o 9
CBorges>
POssve~s
para
quR r1~o
tem
p~ra
na verdade crit
d~
ou estilo em
estil{stica
a
uma
desenhar
estil{stica
rela5o
ex-
outr~s
rela~io ~s
definir
linguagens naturais
exis-
em
eficicia
gyagem estruturada e, assim, apagam-se todos os trac1s do inrliv{duo, de trabalho. Mas, a questo nio ~ tio simples, exatament~
porq\le
est~
processo de
estru'cuxado ..
Ass ~ 111,
o individual permanece no
produto
horizonte
da
Cl
Pr~tica,
ividade
escolha
in-
(a
bas!c:o
lin-
de
Preferincia a outro
~~
assinala
consciencioso
vaneios,
ser
em seguida que a
qualql&er
as heresias
cientificas~.
em suma, o
estruturas
t~abalho
ateno. Vale
d~zer.
melhor
autor
possf-
concreto
efetua
um
<
,,
~
Tenomenos.
~'
_,.,
!~ao
'
sera,
pois, pelo
. .,
f:\
for-ma
como
representa a realidadew
O fato dP ter sido escolhida entre outras possibi1 idades
sica
estrutu~adas
interessado
quise!~
verific~r
ao
unificado,
atra
ao
hist6ria
progvessiva
Isto~.
se o
rioso
trabalho,
cada
~lo,
do
a di70F C[UR
" ..
.. '
;IE
r5~t
.,.,,.,,.,,
' -'- ,;,'
<:<
"<. ~ ..<:\'
fen8meno. O
qtle
equiva-
1 t n-
alternativa)
para
no.
orienta~io
em relao aos
trabalhos
palavra
devo
tese bsica que, se verdade que h escolha e que esta escc)l}la representa tambm o trabalhe do
h :
s~stema
de estruturao da rea11-
das
representa~~o
de um
nat~1-
ad hoc,
nem
sobr~
o interlocutor sc1
fi-
llalidades
simultaneam~nte
naturais,
'''o
escolher
P\,!",'',1"
' "
j',Ci''l''>,j',",,l't,
'"" ,.~ ,
"'111
'"
,,,,,,,,.,,
~ .
'
1 f,;n t t1
cI o-r:; ou tr o~;;,
o
o
ela
~tuiio
de seu esti-
la para analisar o estilo, e tambm porque as maneiras alternanio sZr 1 a r~gor, excludentes, podendo, em
tivas
ce~tas
cir
lnterpreta~o,
isto
isto~.
no cami-
suje~to
constituidor, construtor da
construtor
traos
dEV~m
esde
1inguatra~c1s
mas os do
estilo
~ontr~rio
seria impossvel a
pesquisa
relev~ncia
voltado
pa~a
as linguagens das
c~&ncias,
'
:' '
como a distino de Poincar entre matemticos intuitivos e matemticos calculadores. O que faz lembrar aqui a
distin~o
pro-
literatos
e alunos de esp(rlto matemtico, conforme sua capacidade de entender os operadores 16gicos com ou sem a
necessidad~
de tradu-
Nenhuma
ent~o,
concebido cornu
concebida
UM~
do
re-
algum
locutor seria
nec~ssrio o conheclmento
cl.,,,
1 OS\t'i.'t,
P'f..J.fCO
tl.m
como
ci&ncias,
regiio
numa
suportado por
r~zio
t~-~
""~
. "'"'uf.:"\'
caracteriza~a
mais
do
estilo
CCIMO
da
Nio deixa, no entanto, de ser curioso observar como os interlocutores (quero dizer, usurios comuns de uma lngua
reagem diante de certas falas,
ta~ando
seus
natu-
a~Jtcres,
por
e
cti-
um suporte frouxo para uma teoria do estll), nem por isso esses
de
terlocutores,
ter'
no~o
raz3es:
estrutu-
epidiscurs\-
n~o
se
te totalmente da consc.r4nr
. ,-d
~
~falar como
COWlO
alguf{'m irTit::,J.do"
f3-e
1~0
"~
(2~)tiVii~~:;1:-.l':~
1 ocu:or.,
1
Mas atividades de fala
irritado~ ou ~imiti'w a
f:;:"ll<O!
de
inc1uldos t:-:w
caracterlzar
te do 10C!Jtcw~
Hi
poderia
a~nda
n~o
da
a mais fcil de
(c iE:ni: ista)
atr~buindo-
no~o
~Poca,
avio
so,
Da
perguntar-se
por
S'!"
i O,
ou
venio
qtae
Vinc~
de
l ..,,,
'L~.1.I qUf.i'
Por
lidade
t<~r
da
ci&ncia,
vista
que
diz
esses
signos aparentes de
situa~3es
da
sensveis
de
exemplos. alJm,
que
nos cercam, e
verific~r
evidentemente, dos
cont~nuamente
analisados
me referindo. tlu, se
fazem tentativas de
fecha~
por
um quadro,
caem
te~tos.
isto
i,
trode
AP0nas
se-~a
lo~utor
viso
papiis
que
mesma
id0n-
maneira, a ordem da
tica
aquisl~io
fre-
exter~oriza~o,
ca-
da pronta e intocvel.
que
traba-
mtica?
e>:emplos
tura1s,
Porque
na obra de que se
elem~ntos
est~
trabalha
seus
principais
lin-
,_,;_,,,,
'")'"V")
v 1v l d;;~"
Por
um exemplo longo,
mas
n(tido
(embora n~o compreens{vel Para qualquer leito!~ menos +amlliari;n.u!-1::-,~ com a'o, !lH:'d~endt!ct"1S) dq esd::ilo como e;:;c:nlh;;\,
tua
orH:I.;;: fH:
au:-:n-
'2SC O l hb.
implica
em
individuao~
Sigamos Granser
"O
estilo
tro lado,
coM
no~o
longa, por
de
n~mero
sua exatid~o
"A
encade~-los,
mane~ra
de llnifici-1os; de ou-
cita~o.
complexo. Transcrevo a
opercxtr!?-.s gue
rutura
faz
algbrica.
c:an,tct:eri~~am
A representao
ds
prcprie-
';;;~:!d:Etma
EPU
como
trfyonomtrica
resu-
introduzida
embor-;,\
n~1mero
cu"ll)
real(
XVIII,
tJ!JE'
po-
de-se
encarar o ser
matem~tico assi1n
Cl'nstitu{do
est~tico-
de
um vetoF
c~so,
segundo
~carga
intuitiva da imagem
geomtrica
multiplic~-
coordenadas cartesianas: o
determinado Por um par de
to,
nentes
Mas
complexo
n~meros
en-
reais,
aditivas~
imediata.
a
re~is
como se sabe,
abordar
de
noio
sendo a e b
complexo ?,
n~mero
polares
SIJ\
complexos
maneira
de
( ::w i fn
i
intuio operatria
!))E':-~
pr6-
l.
,,
(1
'".
'' l.
_,. 1.
~"
7!.24
com--
Plexos, muito mais abstrato do que os anteriores, resronde, no entanto, diretamente questio originAria de
que
plexos
dos
pode ser
cons~derado
como o corpo de
tra-se
uma
exten
0.
ao
quo-
coe-
ficientes
isomorfo em relaio
complexos
~m
Polin6mios
enci
x m6j.
da forma: P<x)
~os
C. CH'"-
con-
tl..
int..
~' . Jr~-lo num sistema operat6rio e de asso-
alcance~
ne-
conque
\:0(
meu>
papel
YM
interno da
Matem~t
ica e na de
suas
relaGes
Se
se
poderi~
no~o
na~;
de aio J
trata0~
m~ls
facilmente percebidos os
clara-
efeitos
representadiferen~as
es-
1irlgustica,
CtiJ
matem~tica
e na
lin-
de
uma
mesmo
~recedente
indi~
de
semi-estrutura~io
qu.r;.;
.P a 1 "-' ~
Para
mas,
em oposi~o
ca,
situao
certas
is:<>o
em
<;-;\,gnfi ..
meca-
objetivos
t::iafs,
exlgincias
so-
etc.
Evi-:.;ntua1m.;:-nte,
mas
nem tanto, no ? de
s~
despre~ar
caractev st it:a'f.; ma
do
epilintlist!cas
dt:: t.:st~ta~;,
i"'"
m:owc:::\ntes,
fJOdf:~m vir
dt~ psilcana1is;tas;,
~:d::c~
~\
qu~\ntn
no qulf:: sv;;
refs.~re
<.'l.O~'>
nbj~~to de estu-
S-r'
inumvr~veis
intl;:rlncutores
vlr
efeitos
tomados
en-
lln"
Granger
por
acontecimento
dade
entre
de~se
bem que
,,,.,.,.---,.,.,,,-~~,.
~-=~~c.
a~=
mas
j c{;'\
de
organiza~o
locam uma razio universal que deveria produzi-la. Por isso, para Granger, o sujeito nio uma subJetividade pura (21) nem uma
trabalho
por
defini~o.
como a das
matem~t~cas,
s~a-
garan-
o~
rals. Garante-se assim sua historicidade e, portanto, seu carter de produto sampre inacabado de um processo
quanto existir
algu~m
qlJE
continua
er1-
es-
taro
texto,
coopera ....
ic
versas
dium
:
t
qt.H":
iHt~
OI"
se
snt\\',<::i<~G:~\.lu
(i
ent~o
MB.':i>,
dl7 ;:~inda 1
~;e
do
rftfeato
de
vel
(eu
l\Yi<\S
do
o sujeito desse
nnunciado)~
liM
(pg.45),
ideoleto textual,
isto
~.
sem
preocu-
E ex~mplifica com
"Consi0~re,
bar~lho,
de
PO!~
diga:
No
se
;,
n
,
to, se os ooservar,
nao vera algo que seja comun1 a to-
dos,
~~..:
'' '"'''
v~.-.lr~
" '"
c..-, ,._,.,,,.
, ...~,..:.
. 1.1~~
~~
'\
.,
FhC!'"E-:!:P.'!:>COS,
e,
do
qqa}
prpsent~s
Wittgenstein
a
pessoa
V"E:-
abstm
pessoais;,
ch~\1\\E\da Ludwig
serJo
pronomes
no
dascr\~o
~ntensional.
iJffi
Neste
estilo
texto,
filosfico
plo de Ec:o.
Segu~amente,
co~~oborados
pelo exem-
ex~mplo,
ser~
estilo
qualquer
for
se no
1.1m
um problema para o
q~1al
com o cor.ceito de
sexto, de filosofia,
Enciclop~di~,
saber~
encontr~ria
explica-
entendido como
conheci-
o prprio Eco
n~o?
estilo
de ICant, ou de
Ari~.tteles,
ou de l.ocke, de F1ege 1 de
Ru~sEl
ol~
apenas
aparecer
uma
do
a
de
"entendo"
de
~PQca.
fato
mas
decorre
tv fv!a'J. dl'!:
nenhuma
llngu.<,\!:::H~m
f~
n cpJe
seu~i
por
natureza
csntrutores/usu-
res~u1tado
mer1te
numa certa
inse!~io,
o que
nciu~:;.ive
sienific~
matemti-
preferencial-
rela~o
do
efeitos
escolha
! mp 1 i c;:.,
o e-E;ti'lo do trab<:llh<?l);:lcn,
em
s,;u<?t
que
Ec><Pe . -
ser
fazer
abstra~o
fi
i L! i I idiiide,
p;,.1x~
Pflrl:<r<nto,
\11\l
1o:1J\:py
outra
crit~rios
qualquer manual de
/1978/
compa~a
de
celas
e:<prl\>S"'"
como
intr~,duo
.stnJtun;.,s
ou acusatividade,
etc"
lingu(stlca encontram-se
tr~s
rela~ionados
l(nguas em velatl
Em
exem-
categori-
undo ele,
1n-
categc-
e~gatividade
rapidamente
zacSo de objetos
uma
que
organiza a
segundo
Por exemplo,
r ia do 9'-nE't"O, do nmevo,
s2:
~:-:nco1h-a
d(::
entre
gua
individual,
o tupi-
conceito
de
tr&s
1n9~la
ndio~~
dos
C(lMPletamente
r\tcirio
carne se ingere
(bandeira
ou
agressivo (ona,
etc), pdkai,
gato do mato,
9avigo,
de
tamandu
de
animal
cobra venenosa,
ou junto J~ :;,\p..u;t
(pei:<e,
c:olH'B d'<::i.SJlJ.a,
1ontr<:<,
~gua
capiva"~
martim-p~scador,
ra,
t~no,
a11i1nais
animais
for
.'
-~
'
"'"'""l"'
<--'~'<- ... ,
"-'"'"')
~--\.< ..
,
- ,., '"
d~Sl1\1
t_
in9E!'iv 1 {qufdos>"(;:')i),.
H:,~ 1
\'itr\
(J.'t'u'. ;""..:..
q:UE':fl\
()
a1 l:'i:!llf-tO
B'
m<?. i ~:;.
vo1t<i~do
p <:<V'{:\
is
vnl t <:<tln
P<H'\':\
o ouvi nt*:;&
1U (;\
~scolha
suj~;;--:
para o suJeito
to
de
um
Um
efetuados na verifica
de
pod2
fun~Bes
ser
das palavras na
ordem
de
as
J{ngua,
s-:::,0~c:nc<)'.ll1cnt,y.;
~ecursos
flJa,,;
ordli!:flj~.
de clemt:ntus:
t~abalho
dos falantes,
is::i:n ,
DH!:it:ico,
?.S
diVIO?r-~;dnde
dos
tado do
a_)
?t'-J<otii<~,
que ele~>
:as c1<::<";;-s.fit:21,
t4:-m:
a-txibuindo--1hes PJ?S(:'is F
J::;ccu1!:;u. id;:,:v...
de
diante
formas
pela
valor
em espet:ial a pg.
O qu.;;: torna
11~0
tem
).
1.2s~~e~~
s~o
t.~aba1hoM
"''
Repetindo, as I(,,-
me
h'"i1.b?<1ho
determinado
um
pc(ti-
trao
'
! 'I
~los~,
ds
que
concerne
resultado
do
constr1t~o
ca-
rac:tersticas
neste
pa-
sendo a
produtos de outras
ou
l{n-
coletividad~s);
de outro,
do
do
pr6rrio Indivduo,
de um indivCduo, coerentemente,
pelo
dttas~o
perceptvel
i nd i v i--
sa do trabalho,
to.
tambm se torna
mertte em circun
d~-
Relembr~mos
~ue
'lm indivduo,
~m
~um
ror
defini~o
significativo,
ctue conside-
metodologicamente,
pelo
(sua
materialid
e,
forma
sentido
mais
(s
sPntlc\{::.,
Trdcin<illmente,
ficao
de
o objcd_:o dl.','
t"it;;t
+rw-
concep
i ndcp(.;;nderlt e
<J;~-
somente da 6tica da
papel da forma na
anlls~
do discurso,
ccnstit~iio do
d~v~
considerar
lha
de
un1~
modo
"A
rela~o
entre forma e
conte~do
at agora tem
isto .
clara
re-
s1do
mo-
em suma, co-
mo
co\np}ement~,,f-ie~,(]e
cnqu21nto
ve~:;u.lt<:idO'c;
su~
1posJo
1 izados~ (:\,4)"
r
sua
Jlrcdu~go
conjunt~u
ponto
dQ
S~a prwocupa~o
pv-inritavi;;~_ ..
dtl
8Uttlr,
da
para
nem do
conjuntJra
(a
trabalho
no
equivalente
ou
caracterolclgi~),
apropri~~o
n%o ?,
rrocesso de aqulsic
fundamentalmente da obra, na medida em que ela i
,~ealment~,
que representa
estruturao
de
se
com efeito, o
}C\ C
on;~r
tJ~abalhCl,
forma
'
um
re-
cont
do?~(i4l
Uma observaio se
ta
fa~
r1eces
citermo
a o S!JSCita,
C) faz aparerer. E o
ca-
o, exige um
escolh~
tr-abalho de
aF~arecer.
natural,
Con1
\s~;o,
de nutro,
nQ dis;c!Jrso,
vist~.
do traba-
cu:\ttn~,is
c:,
p~la
em particular
com as condi
signiflca-
c2rto
no~~o
de prtica da
no~o
de trabalho para
susbsistir~.
ele,
estrutu-
separa
01-
que
alterem
Ele
esta
as
O trabalho sig11ifi-
~er1do
de
abstra~o
escravo,
verclad~.
vist~.
da l.ist-
cul
par~
tante
os
~lem2ntos rel~
q~1e
possvel
no do oper-
io ou do tcicnico, ? o
c:onte~do
sentido
generalizado,
trabalho que se d.
aspectos dominar e
dos
Mas~arar
o outro.
corroborada,
implic~
nit)
llUII
precisal~ia
r1ecess~riamente
no
prc~entP,
Ji
que este
porque tem a
e~
ma-
marc~
de
do
esco-
constri-
que
abstrair, outra
idealizar).
portanto,
nio
te\''iHO<:;;
no:.;
explicar
icd.)
<::tc.lm;:,t,
corno
~1ma
a nn:~lo
de t:vr,\.Q:c,lho f;'
ma i f>
p0:1'i:
nente
P<il'a
depor
outr~s
I'' (J
sobre ele),
cor1stru~io.
e>tplicar
h8st~
certa
dn<.:-;
outro
ds
sua
~til
para
suJeito a
e]~
tvaba.lhadoves
indivd)v/t\;:;,
cons;'idev;;,d<:\S a
de formaio e de produo,
lhi
o conjunto de cier1ti
r~mo
do
sabpr produz
um~
ci
evi-
decorr&ncia
h~
su"2\~;
do
numa
atividaMe
condlq:
-s
sem desconsi[lerar,
traba-
nutro,
s
coer-
~poca
concretas
fases
mais diretamente
trabalho
as diversas
E a noo de atividade i
Um~
Num
v~rificar
isto
d i f i c i 'i me:n : e
te~mos
ativi-
1):
-"
'
__,1 ___
"'
((J'"JC' d
\,
::''
1"
'"w"
i'.~E"t"<itl.,!
'd'
Pr-1
teor ta
das
m~ltirlas
possibilidades,
poss{veis)~
ica diHPOfiVi:?1
ao 1c\JJ..tor
No
nd1vidtH11
tamb~m
as
condi~Ses
ou.tt"n,
princi-
do locutor, em termos de
classe
(onc:rp-
um
preconceito
baxas
9i.tslicas
menos,
con~-:;
i-
dt-:-:r 0.d'01:
nunc.::\
pesqllisas 2mpfricas.
E-stilo como
indvldua~Q:o
100
em
cOilSist0, em primeiro
luga~.
em reduzir o que
o ?, como momerlto
concret:o
? oficialmente articulada em
pareLem
de-
so
de-
linguagens
Mc~;mo
que
dem~is
fato
Insistir na
c j,,,,
M~s..
"'"~
oara
a atividade cientfica, porque o que lhe interesc
estruturas"
(17)),
por que
' I
escr.a
c~s.so
R' B '
~~.1J0ee.0~.1
. 1 cace
I I
I
moaa
ce
01_1c..
1.
, _;_ t'.l~;_..l'.i<..o.]CIl
.ntegra~ao
.
"
..
do individual num
pro-
I
.
que se apresen:a
necessar1amen-
interpretaCiJ--
,_,._,.
,,_-,,:,,. ~,~.-.'1.1'.
'''''
re.J,_;l., ..v ,, 1..
Y'C' 'lcr
c
"
"
'I""
!I
-._,;;t._;1 I
vo
R"(<7'
J.~ 1'
estrutura~ffo,
prt:ico,
de um fragmento da cadeia
um
lOClJtOY'
f~lada
prcr1unciada
pclr
ir1-
dividualizam"(i7).
afirmaio
noo
de pertin&ncia. ~ lingustica n
interessa
elemento
11
pertinentes
AO
t.oncretos de cliscurso. E
dividlsalizam a
ger,
mensagem
viduam
discurso e o determinam ou
transfclrmando-o
controladas
construda
atos
ror
n~&ma
mquina
at
de produzir
que indi-
sobredeterminam,
r1So
siynifica
base
sentena
e (com os
"'f f? i t
D!;;.
perfeit~mente
elementos
n~o
modo
os elementos
n~o
pertinentss
pertinente.
t)aseado
um
b o r
c om
ma
se t
''\
I''?-. t
e de
I n ~1 u. :.'.'!. 9 em
Ulri{:\
'
l_\i'J){}
ou 1 n ~J u ::,\ ''
~emi-estruturada,
tua:~o.
l"f:p-et
porque a
E~<;; t
"' i
vut urad:;,\
,.,~_
'
h<k
fiC
fm t i
(W
' 1n
h<\.' nu-
O'S
indlviduao, a ancoragem na
si
vis[veis.
Mas
pertinen-
qu~
n~o
d&iti-
C[IS) e que para Granger so os elementos que distinguem as 1 fnguas na1:urais das linguagens artificiais, porque eles
cientes para esta ancoragem,
dorps
Olt
da irldividualidade de um sujeito ou da
na
a
na medida em que so
caracteri~aia
o ',:;u -v i
cara[.teriza-
individua~o
(ie
Cj1J,i3_
presen~
a na' l .1 se
postul~
de
un1a
~ anslisvel
~.
quest~o
estrutu-
preciso
exig
forma e conte0do;
cia de que no h
a nesses elementos
me
parece,
redundantes
um
de uma questo de
r possfvel,
ent~o,
certa
ponder
aflrmativamente, e lembrar
encortra-
se-
a)
n
elemento~.
o,
ctc I mt<,
vi( 1-
redltPlica
s Rosa,
Lusa-
seguir1te exemplo
dr:; Mello Neto,
em Poema(s) da Cobra,
vcn~;o
do qua"l
por
qllE
nsle habi-
sensBo
qi.AE
,.,,_o
h>
uma
til {sticas
esta
exig&ncia
;_::47
'
;,ccu.-~
di-
de
a
que
CY'il:QV'
(na
medid~
em que o diferencia
de
de
litera-
rPs~tltado
ds
~ a
m~smo
certas
const~ncias
o que
as curvas estat[sticas
exatamente coincidentes.
c) Um outro exemplo Cou
c~mpo
de
utliz~o
de
tlm
lxico
q112
pron1incia.
seja
LD.b0\1
{'()f\O'J
u1na
certa
Texicct1,
conte~do
organiza~o
do resduo,
na medida em que
seleSo
sentsn~as
do
~forma
redobra
".;.;1;;.,'\!t.H!Di'>",
m~1lher,
!,~!\F:\
f<Wn1i':\
pron~ncia
S:<OC. ~~ 1
de homem,
lcixico de
ho-
e, uma certa
( isl.o
se
trate
rela~o
estilo
que
d)
cor1dicionam
lixico
q~te
m2rtelo
seja o
so
q~ae
situa~o
sua
um
segundo crit
ios lingu{sticos
exclllsivamer!te,
d~l
or
ling~1a,
di2er
em
organi
no senti
objeto
referir-se~
tI pc,
especial. Um
n~o
se obter5o dois
do mesmo estilo,
par~ue,
que Granger
exig~
por
subje:-t i-
is.
organiza~o.
.I ll1P!'"E-~0"ii'AU
~
'
Co
em forma de poema,
sto
CE-
-lo?
rei de novo,
Es~ta
a tese de Granger
f :;.) ',!.
:,;;
',_".1, \..',
\_,,
' I'') ['1
,_,_'')
'1
' i ''\ "'
11 '-I I \-' [, I'['.-."~;:r,<o,
['',
_.._.r-:::<D9fi:i''
o c,
diz
em nvcis;
d~:~
o:,,
,., '1
..,,.~<o'1
l P\911~-,
'
'
1
nr:u:ura_
Ses da ind0
forma ou do conteJdo.
Sendo
perstuntct-
d~
5;e
condi-
ter
')j[)),
e'le
h estilo (=irldividua
id
ticos
tr-abalha
por que,
mlnuciosamPnte,
trata-se de apagar a
i nd i
como
realiza~o
de uma estru-
tlm
n~tu1ais,
ver
mai~
origirlalmente elab[lrado e
n1ais
impressionante do ponto de vista estitico quanto num oficio ndividual escolhido estre milhares ex8tamente id&nticos qJs
secretria
datilografa no
c~rsc
que
~~s
de
ela
isto~.
uma
qualquer
Jc
ios e assinaturas,
que os individuam).
Cap{tu1o :.0
O estilo na llngustica
of thc subjecl.
one
to pass
be~cnd
the
rethoric/lllgic
in
\.J i mo~s
d0sta
q1;e
no
funct ion
de estilo? bastar1te
c~t1menta
of
at
languag2
confusa,
p. el<
Chotia~.
tiE
qu~l
decorrer que
8S
fun
do
estilo se
v{cio
R~tr
sobrec~ir
E~eletan
1O;"S
<1988),
no
s2r
f in ido
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do
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isto , a express
linguagem e a
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ro~to
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conte0cto
Pela
sensibilida-
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Prirlcipalmente
desta
i den---
assimil~ndo-o
llm
uma
l~R
atribuir
J.
i f~-)I.F:'t
~ompa1ando
faible s frile,
cl1oque. Sahe-se,
ent~o
sua
~um
apoio que
significa~o.
c~de
Faible foi
un1a
ao menor
prim2ira
r,;;'
<\
p r 1 ~--
V"1 i b 1e,
se
~ompleta
a segunda
I 1, co;
e;<;'(' 1 'I 1' ;:;,:
opera~o.
~hega-se
se chegou ao fato
psrc~bo
se
~arece
que
que
m~!o
Se
n~o
primeira
pA]avra ..
Mas ainda
ao
qual
psrtenc~
& linguagem
literria,
evoca~~o,
espe~i~l.
efeito
entUo,
~utilizada.
M~ttoso
difPren~
Com hase
r1~s t~0s
imo
partilh~--lo
conosco"
reprpsenta-
(13).
infiltra em
s~us
senta~o
z~v-
uma
persor1~l
~cerca
du
11~
idade; b)
Percebe-se
de
msnto da gramtica,
lla
~r1tre
nhlo
"
COflSCJCf\CJC.'i
que
no exterior da gramtica.
Percebe-se bem que os problemas dos
decorrem
est~
sempre fora
0~
brar
caracterlzai'"
Cl
ao definir
linguist~s.
rroblem~.
~tt:ilizar-ss
da
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110
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~clnsiderarmos
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Gus,
w~c ~esolvero,
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professor paulista
estabelete~
dentre outras
do
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nesse sentidtl,
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~:;
:t ~,-,
;~;;.:.,lth
j ; ;;:,-,
i_ _;
i li.~w
C.HU
-D
Cap {tu lo i i
sobredetermina~ao
Da indeterminao
dizer
urua
pensativa,.
Quando
fao
uma palavra
trabalhar
Nos
cap(tulo1s anteriores,
extra~
(Lewls Carroll>.
dois
b)
Pr~visvfl~1
nem
o LiisciJXSO um acont(S'Cimento,
sto ,
tun fato
qJJE:
nt)
mas da
matei'' i al idade,
acontece~
ouviu,
dulto
x crlanca (ou
1u~.:J<:lr
do outro,
que
indo em relaio a
bab~
Vf:n~
vs
ino.
(padrio
Por
instib.u::lonaliz;~das
d-~
no
efeitos
seja Pe1os
RnlPI'"egoM
de
Assume-se
curso,
PUI'"a e
sim-
que
bsica~
que o sentido"
do
na
nado
1':\'0I.HlC.i<.'i.do
se quer
termo
rejeitar~
diso.trso,
que
fP.tJeitos
do
lnterlncutor)
io
imp1 ic:a
!nf'oFma-
sentido""
( u:n
que se trata sempre de efeito de sentido.
nenhum dos
que,
pap~ts
do discurso.
1ncuc i<:ma1
Isso
significa,
!nfoFmativo, a
informa~;o
que co-acorrem na
281
I!Htsmo
quando
pcwtanto,
se
enunciaio
in-
de
de agradar, chocar,
etc~
dedicado'!:-,
'
'5-g-
disso
maioria
~o
trabalho literria
em
'liJe
Maga-
1979:108)~
faz,
(ver~
p ..
ex~,
Lahud,
t97~5)
..
dos efeitos d(;,; Siimt. ido poder ia ser encarada, aproveitando, fundamentalmente, estudos da variaio lingu(stica.
1 ngus.t i~
como
estdstica,
pouca a
sociol~ngu{st~ca.
algumas de-
estrei-
N\io
i:>E
s{v>1 a ou.tlas
8asbw ia
da
le-mbt"'ar a
~ard.
fechada".
hov,
Mas
Mart h a''"'
V 1ne ..-
i973a:86)~
levantamento
inc:orpcwado como
significao, at ao ponto, que me pare:-ce a conseqJ;,ncia\ neci'i:ssra, d n1lo consider<-<tf' uma prornincia mais fechada e unHa
aberta
(knife)
no~ efetivamente
h? de Joos (i96i),
mais
variveL
Cnd-IFJ ao inv<.:. de
CniHFJ
que
tese
papel, e no o pap&.'1
terce~r:a
hlp-
esto
ctue pode:;r i a
grupo~
Mas,
gua
~.eu
corroborada a
isto
pr-
PI"' !o L<*.bov nos -Fornece mais at'"91.unentos p:,wa pensar desta forma:
de
valores~
A 1/ngust lca
t.e-~ve
seu maior
th1-sen v o l v i '"'
da
lngua
muitos
c:ional,
1 ingu{<;;;t ices,
pan~ a e;<pl
nos
eNclusivamc~nte
eHter--
ge ..-
gida foi
a da variaio livre,
que a
htptese tin.-
a Pl'"ioc:ipa1
socialingu(st!ca demonstrou
gram~tica ~um
conjunto de
re-
cio1ingu{stica,
mente
var"amtes
e~
neste sentido
que,
que
embora
:tM::aba
funcionar
variantes
as
POr
c:on-e1acit:onadas
par a c arrear u.m sent: i do l ntocado pela m:at~w i <All dade da e:<(.;:cu~io
das
exp-res~;es
Por
exemplo, Lanvandara, 1984).
283
lg:ualment:~'
lmbu.d<J~:i de vctlcwes
fonna~;:o total
no--cognlt ivo~; e a
1n-H
1966:70).
l...abov
identiticao
social
c:om
fornH~C:::es
no cogn i t i v as
in-
se
isto
uma
t.tti1izar
os
os
locutw~
rest.!mo,
alternat i-
lidade
ser"'ia
extr~.~mamentr,!
.
Oes do estilo,
redutor~
consi--
lngua
no
flllt""
ze1~
~~ue
influincia
pessoal.
me:iH1H::\
contedo,
indica-
285
um
fto
importante,
isto
~ conte~do.
uma
as
de
OIJ
sln.3-
ser
ou
a mesma co!s:a
OIJ
uma roup:a}
~ht1rdta"
ou
~lnd.,..~
dzet",
(s.;r
con-
ainda
evidentE")~
mats
entusiasmado, ou ao crmtt":r i o,
n6st.ico,
frio,
Pl'l"-
segundo a
for-ma
cpJ.e utili-
se d isseF
~re1ho"
'f~<:'
sua distFibu!:o
social
dlver ....
do 1 o c ut OI''
sit!Ja~
consci&n ....
286
por
causar
Nos
termos
de
Gumperz,
( i '7"'68 : 2.\20)
como
polido, grosseiro e pode mesmo lnd~car se ele quer
parecer
rior
t'alant&;
tanto
nas
etc),
(sexo,
etnia,
(pr~;,.tensioso,
ar-
Analisando
Sl
~ .... ~utiliz<."'\
considerai~
~o
<114)~
ternat iVE"\<.:>
<uno
ou
~uno
redes~
ia normal ou adequa-
difcil
critica
falante
ln-
Lavaru:lera (1984)
<~
pavte
d1.:.~
si
mesma que
o~:;.
de refer~nc:ia,
pF'Odi..J:Zl?.m
sentido
e f' i "I:: os
intu:~~es~
de
anillse
s.z
'variantes' PI'""Dthu~:em
efeitos
efetol!>
cos
que as;
287
*,_..
j:;.o de
im
ss~)~
1.979: !;'j0
n;:-terir
qlJe-l'"f._:.!ulo
(apresentar-se
como
familiar,
diferente,
polido,
l:&u1t*:::, pernstico,
chamados
Gumper:;,y
(198:::.~)
por
0.'
L~ons
(e out1Fos
por
e:<emplo
por
(1977>~
Paz(~!""
avanav
esta
que'!',; to est i 1 ..:;t ica para alm da adE:'qiHU;o ao conte~do pode 1:>e1
n~sumido:
l'ssim
t:.::~.s
cet~"-
ci!"cunstncias,
h:.;to
compot"~
Ma-s,
Neste caso,
e~:<pi:H::tat
ivas
normais.
C) 'locutor rtHllP\1:: as
caso,
exem-
'!:',el.-
involuntrio, porque o
o se encontrar
E.'i~Fl"e-;-.~->-ou.
se
P\~ad'.tto
ArinaL
o criador do contexto,
a1te!~ada
ade-
isto , a situa-
ms I"":9Fas existem
1ocut:or
pa!~a
qf,l
ser contr;;u:fitas,
at:~ stua:{;es
acima
como
drts-
288
e ningum <:~.char
nada
tratar.
que
est
es-
interlocutores
consideram
emersincia
contedo
linguagem~'
allis, o espao
privilegiado~
estrito, para a
io da
sintaxe~
referencial
lado, demandam
an.-5.1 i se
O outra
fato~
Esses
aparentemente
do
contexto,
indetermina-
lin-
sobredeterminaio, o estilo.
uma das maneiras tradicionais de defini~ o estilo
Coma
~~iz-a
em
regra
(1961:140),
J em Spit:a:er-,
pcw um desvio da
norma
lingustica
assente~
Ru:b o, demente,
c:eses,
se
coroa~,
que
uma
nia""
nada,
um
( C!lH~Fa Jr .. ,
o oposto de alguma
como
coisa~~
i 96t: 139) ..
con-
(anoma-
no
caso
to" Qua1q1,1F ruptuFii\ com estes critrios nos fa~1: pa-ssar do con-
~?.90
ca,. Ora,
"'
'-"'
""
"''
't<"lll\~ 11 ~
"'
""""
""
1. "'- ,
,,,.~
"'""
,.,!;;,,
"''
~...~
n "'
,,,.
0""
prciprio da
gram~tica
e~eitos
como
o::D<tor.'rnosw Quanto mais algum se afastar. ter.w lcamente, de qualteoria da ordem cannca ou da expresso padro
mais
dH~cil
assente,
baseada
va
de
desvio,
produtividadE': !:H~m maior do que
CO!IiO
:e:s se e-qiJivalem~
no '!JH2nt ido
gramat 1""
no:ao
291
&:<clu~~ao d~:: outn::>s~ M-&":"t.odolog!as como as de L.abov pat"':a <'il. depreenso dos e.sti10!fl c:onte::<tuais,
150.'
p.t--:-rmitem afirmat
nos
temos
que,
mostvam resultados
que
as 0:-}~pectat ivas
que:
que l fngua
"lingufstica)
<ou.
va1"" iedade
(F"shman:
i968
que
di-
c:ia
ou de forma
F~).z.er
mos
do
estll{stica
vaviaio
mos
cin:unstn-
imlsltada~
dois
tipos:
esperado,
I.UllB.
mas podemos
podetambcim
e:~emplos.
Po!~
nensse
podem flJ.nclonar
os
rH;:ss.:-~
aqui
como
a <..;.egunda em sihra:e'!<l-
informa!~.
<no e-ntr~u~ei
aquj
em t:onsid.e-
!co
sirr(r
1...
~o
as-
Haveria
desvio
d.:.w
rant
iiJ
adve1Psrio como
~turco"
to a palavn:\ ~reio~ ~
e foi
{'tJ.fH;o
ga ....
cless:a
guinte forma: uma palavra derivada de relho. Aqui se tem claramente um efeito de
e,
sentldo~
ignorante~
ii>lderal''
inter 1 ocut o r
subc:aso
no sentido de Labov,
r~as numa
te
vernculo,
-duzil~
implicaxia em con-
it~a1
com
um
do
em direc;:r.) ao
apenas
do
padr~k.>,
pod'i'i' pro--..
f,
eq1.tn.o~~
Cons i derem-se,
destinam
rapidamente,
mais dois
examp1os~
ElE?s
se
os
re:spe.'ct i vos
efeitos,
el:emplos
so
central~
uma
prefeita
293
personagem
(l
sotaque,
s~~o
hmto
poltico
do
Cf.lS).
da
fat:on?s
sub-fon-mi~
ua a
uma caJp!rosa
res-
inf'ere
elas~
Uma
Pel~sonal
b)
suas
enu.ncf:ando
termos
um
provd1o~
"' o
na
entrevistas
e11unci-lo
nos
As ..
S que, ao invs de
idade
~Nio
in adequa ...
ta',
sentido,
isto i, suas
candi~3es de
uso.
do locutc.w segundo
to
de escolha,
l'H".H;:io
que
t::n-
e Sl.tbst itu{da
pe-1;:..
de-
jf>
(1968)
6bvio
turco~
nesse
~Vamo
So
relhc
escolhas
tambm
Mattoso
cansmos
gramati-
m(~C:BI1ismtHs.
mos-
'normal' de
me-
inusitados, como
Por
d spo""
$-l.ffiOS
nho
no de i xa de ser um
inusitada
<:l.
SI.! 1 f
HO
pro-
nada
M:attoso
Cnmo substantivo,
de
{e\s
29?.1
nega~io.
po-ssvel
co
im-
possve-l slgnlflcr
diferen~a,
~nada~
(ji'ZEo'ndo
em relaic
'cngiu ncuJa'~
capacidade de
296
1::.
negar,
modall-
CONCLUSES
Dada
Pan: ialmente
e-nsam:;
inde.pendent~-:"s e
de ce!"ta forma
em
c:onclusi-
vos,
<ilctesr:entar~
Gosta!rit-t,
no entanto,
de erHtrlciar t'"esumidamente as
at~
este momento em
i)
cur~~HJ1
lhor~
maneina de colaborar
poderia
adot~x
chamar
Cf:'m
P~:trcla1mente,
me-
que t!o:f:f:',prezando
d i s-
e mesmo o
f:-:-
~.
meu
ver,
ir em fvente,
mesmo
ou estrate-gicamente, as
isso significa
concp.!sassinar
qual
gnunas de
at~
pro-
cletenni
de racionalidade.
2)
;3..
gu. in te sentido:
se~
caminhos.
ordint'io,
pode-,se mais
facilmente
do
ancorrtr~'\r
ll
uma
do
desde
sendo
cia[s)
pcece-
discurso,
essencial
(mesmo
deles
que
p-ar-
chamei
desneC:li'ssa-
vizinhanas
isto ,
Edgar
A.
previsveis~
'los
muito gerais,
PI"OVEmientes
da
298
despre.zar
do
elementos
contexto~
Sem
6)
trada mais do que ele nio : d urgente lr aos dados, caso con-
s2
conte~do
299
Ou
IJI8L!OflRAFIA
Agui;:or E~ Sl1va,V~M~U.969)
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Litera-
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