Um pouco de histria da EAD

Por Juliana Belga

A educao distncia ou EAD surgiu em 1930 no Brasil, mas tem vestgios

em outros lugares do mundo desde o sculo XIX. O primeiro registro que se tem o
anncio de um curso de taquigrafia por correspondncia publicado na Gazeta de
Boston. Mais tarde, os recursos do rdio e da televiso foram utilizados. Atualmente,
para a educao distncia o uso do computador predomina, assim como as
tecnologias de multimeios, que combinam textos, sons, imagens etc.
No Brasil, o primeiro curso de EAD foi em 1904, por correspondncia. Mas foi
em 1930 que essa modalidade de ensino ganhou mais nfase, atravs do ensino de
cursos profissionalizantes. Mais tarde, os projetos de ensino supletivo ganharam
destaque via televiso e fascculo. Atualmente, a educao distncia normatizada.
A Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96) legitimou a EAD, que hoje atende a pblicos
diversos e se torna um meio de facilitar o acesso educao em seus diversos nveis,
seja para preparo profissional ou aprendizado cultural.
Apesar de o computador ser um instrumento fundamental de estudo e trabalho
nessa modalidade de ensino, ouso da tecnologia pela EAD no dispensa o uso de
livros. Alis, o livro impresso foi a primeira tecnologia que viabilizou a educao
distncia. Depois dele veio o correio, com o ensino atravs de troca de
correspondncias. Depois, vieram os meios eletrnicos como o telgrafo, telefone,
rdio, televiso e rede de computadores.
O ensino simultneo, que visa a homogeneizao de processos, ocorre na
modalidade presencial de ensino. A sala de aula e o quadro negro fazem parte dessa
modalidade. Esse espao est tambm disponvel no ensino distncia, mas de
forma virtual, sendo que o contedo a ser estudado pode ser acessado pelo
computador, tablet ou smartphone. Na EAD, o ensino no ocorre de forma simultnea
e homognea, j que cada aluno tem suas particularidades e adota uma dinmica de
estudo diferente, acessando o contedo no local e no momento que lhe for
conveniente. Essa modalidade tambm permite a individualizao do ensino mas,
para tanto, preciso haver um srio planejamento tendo em vista a diversidade de
pessoas que faro uso da EAD. Todavia, seja em ambiente fsico ou virtual, o ensino
precisa de uma outra pea indispensvel: o professor, mediador de todo processo de
ensino- aprendizagem.

A sala de aula na educao distncia so as plataformas de aprendizagem.

Alm destas, outros espaos so ressignifcados em favor do ensino, como as redes
sociais e os canais de vdeo. A interao que existe na sala de aula de cursos
presenciais permanece na educao distncia e mediada pela tecnologia e pelo
professor ou tutor. Desse modo, a EAD permite que se estabelea uma relao
dialgica entre aluno e professor e tambm com outros elementos e atores sociais
que fazem parte do processo de educao.
Embora algumas caractersticas diferenciem a educao presencial da EAD,
preciso entender que ambas modalidades de ensino so complementares e no
antagnicas, sendo que o sucesso da EAD est na interatividade, no interesse e no
esforo pessoal.
A EAD tem o potencial de trazer inmeros benefcios populao ao possibilitar
a democratizao da educao no Brasil, mas alguns problemas e desafios so
bastante evidentes. Um deles a aceitao no mercado de trabalho do profissional
formado atravs dessa modalidade de ensino; outra referente qualidade do ensino
e do contedo estudado, em comparao com os cursos presenciais. H ainda
algumas instituies oportunistas que oferecem cursos no com o objetivo de
contribuir para a formao e o aprendizado dos estudantes, mas visando
principalmente o lucro que podem ter comercialmente.
A educao distncia j percorreu um longo caminho de desenvolvimento
atravs dos anos, mas preciso continuar desenvolvendo metodologias de ensino e
pesquisas na rea de educao para que a qualidade dessa modalidade de ensino
seja garantida. preciso pensar tambm no ensino como democratizao do
conhecimento e encontrar alternativas para evitar que instituies de ensino ofeream
educao e conhecimento com interesses mercantilistas, como muito se v por a.