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Actividades Da Conscincia Fonolgica
Actividades Da Conscincia Fonolgica
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Actividades de
Emergncia da
Conscincia Fonolgica
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13 de Maro de 2010
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13 de Maro de 2010
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ndice
Fundamentao Terica.................................................................................................4
Actividades de Emergncia da Conscincia Fonolgica................................................5
Tabuleiro de Slabas...................................................................................................5
Descobre o que falta..................................................................................................7
Palminhas.................................................................................................................. 9
De slaba a slaba.....................................................................................................11
descoberta das slabas.........................................................................................13
Bibliografia...................................................................................................................15
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Fundamentao Terica
A conscincia fonolgica refere-se capacidade de identificar e
manipular as unidades do oral, permite criana o avano na aprendizagem do
sistema fonolgico da sua lngua.
Actividades como as apresentadas seguidamente permitem um melhor
desenvolvimento da percepo auditiva e da discriminao fontica. Todavia, o
desenvolvimento de tais competncias, passa pela medida preventiva que
determinado agente educativo assume ou deve assumir.
A tarefa da escola deve ser a de promover, atravs de um treino
sistemtico, o desenvolvimento da sensibilidade aos aspectos fnicos da lngua
(). (Duarte, Ins. 2007).
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identificando-as e diferenciando-as;
Tabuleiro de jogo;
Saco de pano;
Cartes com imagens (com bolinhas vermelhas na retaguarda
representao silbica);
Pees do jogo.
Descrio das actividades:
apoio do docente.
A construo dos cartes dever ser efectuada igualmente pelos
alunos, mas o docente encarregar-se- de verificar o nmero de
bolinhas vermelhas (slabas) por trs de cada carto
Regras do jogo:
de dentro do saco;
Avanar para as casas seguintes, caso responda correctamente
palavra detenha;
A contagem das slabas pode ser auxiliada com o batimento do p no
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cho ou de palmas.
Frente
Verso
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da sua reconstruo;
Compreenso da simultaneidade da palavra (sucesso e ordem das
slabas);
Destinatrios:
1. Ciclo do Ensino Bsico
Materiais:
Cartes com imagens
Quadro com velcro
Descrio das actividades:
Cada carto ter uma imagem escolhida pelo docente;
Por baixo de cada imagem estar a palavra associada mesma, com a
excepo de uma slaba, a qual ter de ser descoberta pelo aluno;
Depois do aluno dizer a slaba escondida, colocar no quadro a slaba
em falta;
De acordo com o que preferir, poder utilizar a escrita, ou preencher
essa lacuna com um carto com velcro que contenha a slaba
correspondente;
Para aumentar o grau de dificuldade desta actividade, dever-se-
apresentar cartes onde se reconstrua a slaba inicial, pois reconstruir a
final est associada a um nvel mais bsico de complexidade.
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Frente
Verso
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Palminhas
Objectivos:
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De slaba a slaba
Objectivos:
Tomar conscincia de slabas, segmentando palavras.
Destinatrios:
1. Ciclo do Ensino Bsico
Materiais:
Cartes com nmeros feitos em cartolina verde e vermelha;
Um saco;
Giz.
Descrio das actividades:
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Pr-Escolar;
Computador;
Software JClic;
Quadro
Rectngulos com palavras escritas em cartolina colorida;
Crculos coloridos feitos de cartolina.
Numa primeira fase, o professor diz uma palavra, por exemplo nadar, e
realiza a diviso silbica da palavra atravs do batimento de palmas. De
seguida, as crianas devero fazer o mesmo exerccio, de modo a
identificarem por quantas slabas a palavra constituda.
Lat
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Exemplo:
- Crocodilo quatro slabas (quatro crculos verdes)
- Gato duas slabas (dois crculos amarelos)
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Bibliografia
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