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Edital Mestrado - 2014-2015 PDF
Edital Mestrado - 2014-2015 PDF
FACULDADE DE EDUCAO
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO
EDITAL
7. Informaes adicionais sobre o processo somente sero fornecidas atravs do endereo ppgeselecaomest@vm.uff.br. No sero fornecidas informaes por telefone ou atravs de outro endereo
alm deste.
3a etapa: Prova de lngua estrangeira em um dos seguintes idiomas: espanhol, ingls, francs ou
italiano. Ser permitido o uso de dicionrio durante o perodo de realizao da prova. Na avaliao
ser levada em conta a capacidade de leitura compreensiva em lngua estrangeira, por meio de
respostas redigidas em portugus. As isenes de prova de lngua estrangeira so regidas pela
Resoluo
no
02/2008
do
Colegiado
do
Programa
disponvel
em
http://www.ppg-educacao.uff.br/. A prova ter durao mxima de 2 horas. Os candidatos
que residem a mais de 400 km de distnciada cidade de Niteri podero realizar a entrevista aps a
prova de idiomas, indicando previamente no formulrio de inscrio.
4 etapa: Entrevista e avaliao do curriculum vitae. S sero considerados, na avaliao do
curriculum vitae, os itens comprovados.
10. A seleo ser realizada no Campus do Gragoat, obedecendo ao seguinte calendrio:
a) Recebimento das inscries: 11/08/2014 a 29/08/2014;
b) Divulgao das inscries deferidas: 08/09/2014;
c) Divulgao da relao dos candidatos cuja proposta de pesquisa foi aceita: 26/09/2014;
d) Prova escrita: 01/10/2014;
e) Divulgao da relao de candidatos aprovados na prova escrita: 20/10/2014;
f) Prova de lngua estrangeira, das 13h s 15h: 23/10/2014;
g) Divulgao da relao dos aprovados na prova de lngua estrangeira e divulgao da escala
de entrevistas: 05/11/2014;
h) Realizao das entrevistas: perodo de 10/11/2014 a 28/11/2014;
i) Divulgao do resultado final do processo de seleo: 10/12/2014.
11. A divulgao dos resultados de cada etapa ser afixada nos murais do Programa de PsGraduao e divulgada na pgina da internet: http://www.ppg-educacao.uff.br/.
12. Os resultados das trs primeiras etapas da seleo, referidas no item 9 deste Edital, sero
divulgados em forma de candidato aceito ou candidato no aceito.
13. As informaes sobre as salas em que sero realizadas as provas e as entrevistas sero afixadas
nos murais do Programa de Ps-Graduao e divulgadas em sua pgina eletrnica.
14. O resultado final ser divulgado no dia 10/12/2014, por meio de lista de candidatos aprovados
e selecionados por Campo de Confluncia, seguida de lista de candidatos aprovados e excedentes
por ordem de classificao por Campo de Confluncia, aps a homologao no Colegiado do
Programa no dia 09/12/2014.
15. Sero considerados desistentes todos os candidatos aprovados e selecionados que no
realizarem suas inscries em disciplinas no perodo indicado pelo Programa de Ps-Graduao
em Educao da UFF. Tendo sido caracterizada a desistncia, sero chamados candidatos
excedentes, obedecendo-se ordem de classificao no respectivo Campo de Confluncia e
disponibilidade de orientador.
16. A Comisso de Seleo reserva-se o direito de no preencher as vagas previstas.
17. Os candidatos no selecionados tero o prazo de 10 (dez) dias teis, a partir da data da
divulgao do resultado final, para retirar seus documentos de inscrio. Os documentos no
retirados no referido prazo sero inutilizados.
18. A aprovao na seleo no garantir a obteno de bolsa de estudo.
19. A Comisso de Seleo soberana quanto aplicao dos critrios de avaliao do processo
de seleo, definidos pelo Colegiado do Programa de Ps-Graduao.
20. A Comisso de Seleo no emitir parecer em nenhuma etapa do processo seletivo.
21. A validade do concurso expirar aps o preenchimento das vagas, respeitado o estabelecido
nos itens 15 e 16 do presente edital.
22. Ao realizar sua inscrio para a seleo, o candidato declara automaticamente estar de acordo
com os termos do presente edital.
23. Os casos omissos no presente Edital sero resolvidos pela Comisso de Seleo, ad
referendum do Colegiado do Programa de Ps-Graduao em Educao.
ANEXO I
SUGESTO DE ROTEIRO PARA ELABORAO DA PROPOSTA DE PESQUISA
3. OBJETIVOS
O objetivo intrnseco de uma pesquisa responder analiticamente questo ou ao problema central
que foi enunciado e problematizado. Neste sentido, os objetivos se tornam, em certa medida,
tautolgicos. Mas eles so importantes porque sintetizam a discusso anterior e do mais clareza e
visibilidade ao que se pretende conhecer com a pesquisa. Eles podem incluir tambm suas implicaes
de ordem poltico-prtica.
4. REVISO DE LITERATURA - Esboo do referencial de anlise
Depois da definio de um problema, este tpico o mais crucial na construo de um objeto de
pesquisa. A reviso comea com as leituras para a problematizao de uma questo, mas ganha peso
medida que vai permitindo passar de uma proposta de pesquisa, para um anteprojeto ou para um
projeto com todas as etapas de elaborao.
A reviso de literatura permite ir explicitando concepes terico-metodolgicas atravs das quais o
tema e/ou problema tm sido trabalhados. Alm de ajudar na escolha de uma determinada concepo
de pesquisa, revela o estado de conhecimento da questo, as diferentes interpretaes que o problema
tem recebido, os limites e as possibilidades de cada uma, os resultados alcanados por outros autores
em pesquisas similares. por ela, tambm, que se vo construindo as categorias ou conceitos
analticos bsicos, as hipteses de trabalho, os pressupostos de anlise do problema.
5. METODOLOGIA
Esta palavra deve ser entendida no seu sentido prprio de mtodo, de caminho para alcanar
determinado objetivo, o que implica uma concepo da realidade ou do fragmento de realidade
escolhido como objeto de estudo. Implica tambm uma concepo de pesquisa que d conta desse
objeto. Mas a metodologia supe, ainda, os meios, as tcnicas de pesquisa ou procedimentos
metodolgicos pelos quais se constri o conhecimento. Estes so instrumentos para o tratamento
criterioso do campo emprico onde o problema estudado se localiza.
neste momento que se faz a escolha sobre o tipo e a natureza da pesquisa a ser desenvolvida, o que
depende da natureza do objeto de estudo: se um estudo histrico, ou estatstico, ou sociolgico, se
um estudo antropolgico ou qualitativo, ou um estudo de caso, etc. Dependendo dessa opo, faz-se a
escolha, mesmo que preliminar, das tcnicas e procedimentos: a) se vai proceder a um estudo
quantitativo atravs de pesquisa estatstica ou do levantamento de dados atravs de instrumentos
padronizados como os questionrios (o prprio sujeito da pesquisa responde) ou os formulrios
(aplicados pelo pesquisador em forma de entrevista); b) se um estudo qualitativo com observao
(participante ou no) ou tambm com os questionrios e formulrios (a diferena est na natureza dos
dados coletados e no seu tratamento); c) se uma pesquisa-ao ou pesquisa participante onde os
mesmos instrumentos podem ser utilizados, mas com uma interveno ou participao intencional do
pesquisador e dos sujeitos que so objetos da pesquisa; d) se uma pesquisa experimental com o uso
de laboratrios, observao controlada do fenmeno, teste de hipteses, etc.; e) se um estudo
histrico no qual se pretende trabalhar com documentao, ou com entrevistas e histria oral, ou com
histrias de vida; f) se se pretende uma interpretao antropolgica da questo a partir de um trabalho
de campo etnogrfico, etc.
No estgio de proposta ou de anteprojeto de pesquisa, o pesquisador pode ainda no ter clareza sobre
quais os melhores procedimentos para sua pesquisa. medida que avana o processo de reviso de
literatura e de construo terica do projeto, o campo emprico tambm vai se delineando e facilitando
a escolha das tcnicas mais adequadas aos objetivos propostos.
6. BIBLIOGRAFIA
Trata-se aqui de expor, dentro das normas tcnicas de apresentao bibliogrfica (no Brasil, segundo a
ABNT, Associao Brasileira de Normas Tcnicas), os livros e documentos consultados. Fala-se em
bibliografia quando se apresenta a relao dos livros consultados de interesse para a questo; fala-se
em referncias bibliogrficas quando so apresentados apenas os livros e documentos citados no
interior do texto.
7. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
A distribuio das diversas etapas da pesquisa por um espao de tempo supe a elaborao
amadurecida do projeto. , portanto, dispensvel em uma proposta ou anteprojeto de pesquisa.
ANEXO II
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
FREIRE, Paulo, Pedagogia do Oprimido. 43. ed.,Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011.
FRIGOTTO, Gaudncio (Org.). Educao e crise do trabalho: perspectivas de final de sculo.11.
ed.,Petrpolis: Vozes, 2010.
LIMA, Jlio Frana e NEVES, Lcia W. (Orgs.). Fundamentos da educao escolar do Brasil
contemporneo. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2006. (2. reimpresso, 2008) Disponvel no endereo:
http://www.fiocruz.br/editora/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=412&sid=5
LOPES, Alice e MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currculo. So Paulo: Cortez Editora, 2011.
SANTOS, Boaventura de Sousa. A Crtica da razo indolente. Contra o desperdcio da experincia.
4. ed., So Paulo: Cortez, 2002.
SAVIANI, Dermeval. A nova lei da educao (LDB): trajetrias, limites e perspectivas. 11. ed.,
Campinas: Autores Associados, 2008.
SHIROMA, Eneida; MORAES, Maria Clia de; EVANGELISTA, Olinda. Poltica educacional. 4.
ed., Rio de Janeiro: Lamparina, 2007.