Governo do

Estado do Cear
Secretaria da Educação
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL MICHELSON NOBRE DA SILVA

PROJETO DE CURSO
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO
“Brasil, uma Nação Republicana”
Professor César Augusto Venâncio da Silva
“O conhecimento sociológico espirala dentro e fora do universo da vida social, reconstruindo
tanto esse universo como a si mesmo como uma parte integral deste processo.” Anthony
Giddens - Mário Bispo dos Santos

SEGMENTOS:
PRIMEIRO ANO
SEGUNDO ANO
TERCEIRO ANO

ANO 2010

Governo do Estado do Ceará

 Secretaria da Educação
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL MICHELSON NOBRE DA SILVA
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO
“Brasil, uma Nação Republicana”
Professor César Augusto Venâncio da Silva
PRIMEIRO ANO.
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA I.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES OBJETIVADAS.
Compreender as diferenças entre a teoria e prática dentro dos discursos promovidos pelas ciências sociais,
acerca da realidade vivida no cotidiano e na esfera do senso comum. Construir a partir dos elementos
fornecidos, uma análise que possibilite uma leitura crítica das situações experimentadas no dia-a-dia,
cotidiano. Tendo em vista a preocupação com o domínio de tecnologias, expressa nas Diretrizes Curriculares
Nacionais, os PCNEM (MEC, 1999, p.85) propõem que a Sociologia, em conjunto com a Ciência Política e a
Antropologia, permita ao educando desenvolver as seguintes competências e habilidades: Representação e
comunicação - • Identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade: as explicações das
Ciências Sociais, amparadas nos vários paradigmas teóricos, e as do senso comum. • Produzir novos
discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observações e reflexões realizadas. Investigação
e compreensão - • Construir instrumentos para uma melhor compreensão da vida cotidiana, ampliando a
“visão de mundo” e o “horizonte de expectativas”, nas relações interpessoais com os vários grupos sociais. •
Construir uma visão mais crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação de massa, avaliando o
papel ideológico do “marketing” enquanto estratégia de persuasão do consumidor e do próprio eleitor. •
Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais de etnias e segmentos sociais, agindo de modo
a preservar o direito à diversidade, enquanto princípio estético, político e ético que supera conflitos e tensões
do mundo atual. Contextualização sócio-cultural - • Compreender as transformações no mundo do trabalho e
o novo perfil de qualificação exigida, gerados por mudanças na ordem econômica. • Construir a identidade
social e política, de modo a viabilizar o exercício da cidadania plena, no contexto do Estado de Direito,
atuando para que haja, efetivamente, uma reciprocidade de direitos e deveres entre o poder público e o
cidadão e também entre os diferentes grupos.
OBJETIVOS:
Instigar e desenvolver a perspectiva que dentro do domínio dessas competências permitirá ao educando
investigar, identificar, descrever, classificar e interpretar/explicar os fatos relacionados à vida social, e assim,
instrumentalizá-lo para que possa decodificar a complexidade da realidade social.
METODOLOGIA.
Aulas expositivas em sala, trabalhos extraclasses e atividades em classe. Pesquisas direcionadas no livro e na
WEB-INTERNET.
AVALIAÇÃO.
Em cada aula teremos exercícios avaliativos com pontuação variando de 0,05 a meio ponto. Prova bimestral
dissertativa e subjetiva com avaliação hermenêutica dos pontos debatidos no curso do bimestre, podendo
eventualmente utilizar-se de fontes teóricas bibliográficas como suporte de reflexão textual
EMENTA: PRIMEIRO BIMESTRE.
Introdução a Sociologia. Diferenças sociais. Pensando a sociedade a partir das diferenças sociais.
Cultura. Sociologia: entendendo as diferenças. Gêneros. Papéis sociais. Afetividade e orientação sexual.
Misoginia. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.
EMENTA: SEGUNDO BIMESTRE. Metodologia da pesquisa cientifica em ciências sociais. Grupos de
estudos direcionados, com ênfase na individualidade e união coletiva de grupos em sala e interpretação de
textos e situações sociais. Introdução a Antropologia com temas definidos a ser definidos pelo docente em
sala. Classes sociais das comunidades: européias, indígenas, e africanas.
Etnias das comunidades: européias, indígenas, e africanas. Técnica da pesquisa e da elaboração de projetos e
pesquisa. Observando a realidade social. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.
EMENTA: TERCEIRO BIMESTRE. Seminários com estudo dirigido sobre os autores clássicos do
pensamento sociológico. Mark: modo de produção e formação social, estado, ideologia e classes sociais.
Durkheim: fato social, anomia, solidariedade orgânica e mecânica, socialização e grupo social. Prova do
bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.
EMENTA: QUARTO BIMESTRE. Seminário com estudo dirigido sobre os autores clássicos. Os
pensamentos sociológicos. Weber: ação social, tipos de ação social, racionalidade, poder, política e
dominação. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.

Governo do Estado do Ceará

Secretaria da Educação
 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL MICHELSON NOBRE DA SILVA
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO
“Brasil, uma Nação Republicana”
Professor César Augusto Venâncio da Silva
SEGUNDO ANO.
DISICIPLINA: SOCIOLOGIA II.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES OBJETIVADAS.
Compreender as diferenças entre a teoria e prática dentro dos discursos promovidos pelas ciências sociais,
acerca da realidade vivida no cotidiano e na esfera do senso comum. Construir a partir dos elementos
fornecidos, uma análise que possibilite uma leitura crítica das situações experimentadas no dia-a-dia,
cotidiano.
METODOLOGIA.
Aulas expositivas em sala, trabalhos extraclasses e atividades em classe. Pesquisas direcionadas no livro e na
WEB-INTERNET.
AVALIAÇÃO.
Em cada aula teremos exercícios avaliativos com pontuação variando de 0,05 a meio ponto. Prova bimestral
dissertativa e subjetiva com avaliação hermenêutica dos pontos debatidos no curso do bimestre, podendo
eventualmente utilizar-se de fontes teóricas bibliográficas como suporte de reflexão textual.
EMENTA: PRIMEIRO BIMESTRE. Estado Moderno: conceitos, tipos e relações entre os poderes.
Poder, classes, etnias e gêneros. Conceitos sociais difusos. Direitos e deveres individuais. Direitos e deveres
coletivos. Inviolabilidade de direitos. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.
EMENTA: SEGUNDO BIMESTRE. Poder, política, cidadania e participação. Direitos sociais no Brasil em
face da carta política de 1988. Nacionalidade. Direitos políticos. Partidos políticos.
Como se organiza o Estado Brasileiro? Organização política administrativa. União da República.
Estados federados. Municípios brasileiros. Distrito Federal e Territórios. Prova do bimestre de caráter
dissertativo e subjetivo.
EMENTA: TERCEIRO BIMESTRE. Representação política. Representação social: conselhos, movimentos
sociais, organização social e instituições sociais. Movimentos feministas. Movimentos sociais dos negros.
Movimentos sociais dos índios. Movimentos sociais da diversidade e afetividade sexual. Organização
política dos Poderes: Congresso Nacional, Assembléias legislativas e Câmaras Municipais – Geopolíticas.
Interpretação da constituição - Artigos 44 aos 75. Poder Executivo – Nacionais Estaduais e Municipais.
Poder Judiciário – Nacional e estadual. Instância do Poder Judiciário na República Federativa. Prova do
bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.
EMENTA: QUARTO BIMESTRE. Seminários temáticos: Adolescência e juventude. Seminários temáticos:
Droga e assistência social. Seminários temáticos: Desenvolvimento social e político da comunidade
organizada. Seminários temáticos: Elaboração de projeto social para a comunidade. Como fazê-lo? Prova do
bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.
Governo do Estado do Ceará
Secretaria da Educação
 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL MICHELSON NOBRE DA SILVA
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO
“Brasil, uma Nação Republicana”
Professor César Augusto Venâncio da Silva
TERCEIRO ANO.
DISICIPLINA: SOCIOLOGIA III.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES OBJETIVADAS.
Compreender as diferenças entre a teoria e prática dentro dos discursos promovidos pelas ciências sociais,
acerca da realidade vivida no cotidiano e na esfera do senso comum. Construir a partir dos elementos
fornecidos, uma análise que possibilite uma leitura crítica das situações experimentadas no dia-a-dia,
cotidiano. Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais de gênero, etnias e segmentos
sociais, com vista aos princípios de respeito à diversidade social. Compreensão da realidade econômica,
social e política da sociedade brasileira.
METODOLOGIA.
Aulas expositivas em sala, trabalhos extraclasses e atividades em classe. Pesquisas direcionadas no livro e na
WEB-INTERNET.
AVALIAÇÃO.
Em cada aula teremos exercícios avaliativos com pontuação variando de 0,05 a meio ponto. Prova bimestral
dissertativa e subjetiva com avaliação hermenêutica dos pontos debatidos no curso do bimestre, podendo
eventualmente utilizar-se de fontes teóricas bibliográficas como suporte de reflexão textual.
EMENTA: PRIMEIRO BIMESTRE. Apresentação geral da organização social. Escola. Igreja. Positivismo,
metafísica para compreensão cientifica e metodológica. Cidadania brasileira. Prova do bimestre de caráter
dissertativo e subjetivo.
EMENTA: SEGUNDO BIMESTRE. Antropologia cultural. Antropologia cultural geral (four-field-approach)
Antropologia física (também conhecida como antropologia biológica). Arqueologia e a lingüística. Prova do
bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.
EMENTA: TERCEIRO BIMESTRE. Pensamento político brasileiro. Desemprego, violência, criminalidade,
drogas e sexualidade, preconceitos, prostituição, direitos sociais, inclusão e exclusão social. Prova do
bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.
EMENTA: QUARTO BIMESTRE. Pensamento político brasileiro e a constituição republicana de 1891 e
1988. Cem anos de sociedade republicana. Desemprego, violência, criminalidade, drogas e sexualidade,
preconceitos, prostituição, direitos sociais, inclusão e exclusão social diante da carta política e revolução
social do “ter o direito prático”. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.