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PROJETO DE SOCIOLOGIA

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PROJETO DE CURSO

DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO
“Brasil, uma Nação Republicana”
Professor César Augusto Venâncio da Silva
PROJETO DE CURSO

DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO
“Brasil, uma Nação Republicana”
Professor César Augusto Venâncio da Silva

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Governo do Estado do Cear

Secretaria da Educação
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL MICHELSON NOBRE DA SILVA

PROJETO DE CURSO
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO

³Brasil, uma Nação Republicana´ Professor César Augusto Venâncio da Silva
³O conhecimento sociológico espirala dentro e fora do universo da vida social, reconstruindo tanto esse universo como a si mesmo como uma parte integral deste processo.´ Anthony Giddens - Mário Bispo dos Santos

SEGMENTOS:
PRIMEIRO ANO SEGUNDO ANO TERCEIRO ANO

ANO 2010

Governo do Estado do Ceará Secretaria da Educação ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL MICHELSON NOBRE DA SILVA

DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO

³Brasil, uma Nação Republicana´ Professor César Augusto Venâncio da Silva
PRIMEIRO ANO. DISCIPLINA: SOCIOLOGIA I. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES OBJETIVADAS. Compreender as diferenças entre a teoria e prática dentro dos discursos promovidos pelas ciências socia is, acerca da realidade vivida no cotidiano e na esfera do senso comum. Construir a partir dos elementos fornecidos, uma análise que possibilite uma leitura crítica das situações experimentadas no dia-a-dia, cotidiano. Tendo em vista a preocupação com o domínio de tecnologias, expressa nas Diretrizes Curriculares Nacionais, os PCNEM (MEC, 1999, p.85) propõem que a Sociologia, em conjunto com a Ciência Política e a Antropologia, permita ao educando desenvolver as seguintes competências e habilidades: Representação e comunicação - ‡ Identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade: as explicações das Ciências Sociais, amparadas nos vários paradigmas teóricos, e as do senso comum. ‡ Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observações e reflexões realizadas. Investigação e compreensão - ‡ Construir instrumentos para uma melhor compreensão da vida cotidiana, ampliando a ³visão de mundo´ e o ³horizonte de expectativas´, nas relações interpessoa com os vários grupos sociais. ‡ is Construir uma visão mais crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação de massa, avaliando o papel ideológico do ³marketing´ enquanto estratégia de persuasão do consumidor e do próprio eleitor. ‡ Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais de etnias e segmentos sociais, agindo de modo a preservar o direito à diversidade, enquanto princípio estético, político e ético que supera conflitos e tensões do mundo atual. Contextualização sócio-cultural - ‡ Compreender as transformações no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificação exigida, gerados por mudanças na ordem econômica. ‡ Construir a identidade social e política, de modo a viabilizar o exercício da cidadania plena, no contexto do Estado de Direito, atuando para que haja, efetivamente, uma reciprocidade de direitos e deveres entre o poder público e o cidadão e também entre os diferentes grupos. OBJETIVOS: Instigar e desenvolver a perspectiva que dentro do domínio dessas competências permiirá ao educando t investigar, identificar, descrever, classificar e interpretar/explicar os fatos relacionados à vida social, e assim, instrumentalizá-lo para que possa decodificar a complexidade da realidade social. METODOLOGIA. Aulas expositivas em sala, trabalhos extraclasses e atividades em classe. Pesquisas direcionadas no livro e na WEB-INTERNET. AVALIAÇÃO. Em cada aula teremos exercícios avaliativos com pontuação variando de 0,05 a meio ponto. Prova bimestral dissertativa e subjetiva com avaliação hermenêutica dos pontos debatidos no curso do bimestre, podendo

eventualmente utilizar-se de fontes teóricas bibliográficas como suporte de reflexão textual EMENTA: PRIMEIRO BIMESTRE. Introdução a Sociologia. Diferenças sociais. Pensando a sociedade a partir das diferenças sociais. Cultura. Sociologia: entendendo as diferenças. Gêneros. Papéis sociais. Afetividade e orientação sexual. Misoginia. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo. EMENTA: SEGUNDO BIMESTRE. Metodologia da pesquisa cientifica em ciências sociais. Grupos de estudos direcionados, com ênfase na individualidade e união coletiva de grupos em sala e interpretação de textos e situações sociais. Introdução a Antropologia com temas definidos a ser definidos pelo docente em sala. Classes sociais das comunidades: européias, indígenas, e africanas. Etnias das comunidades: européias, indígenas, e africanas. Técnica da pesquisa e da elaboração de projetos e pesquisa. Observando a realidade social. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo. EMENTA: TERCEIRO BIMESTRE. Seminários com estudo dirigido sobre os autores clássicos do pensamento sociológico. Mark: modo de produção e formação social, estado, ideologia e classes sociais. Durkheim: fato social, anomia, solidariedade orgânica e mecânica, socialização e grupo social. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo. EMENTA: QUARTO BIMESTRE. Seminário com estudo dirigido sobre os autores clássicos. Os pensamentos sociológicos. Weber: ação social, tipos de ação social, racionalidade, poder, política e dominação. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.

Governo do Estado do Ceará Secretaria da Educação ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL MICHELSON NOBRE DA SILVA

DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO

³Brasil, uma Nação Republicana´ Professor César Augusto Venâncio da Silva
SEGUNDO ANO. DISICIPLINA: SOCIOLOGIA II. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES OBJETIVADAS. Compreender as diferenças entre a teoria e prática dentro dos discursos promovidos pelas ciências sociais, acerca da realidade vivida no cotidiano e na esfera do senso comum. Construir a partir dos elementos fornecidos, uma análise que possibilite uma leitura crítica das situações experimentadas no dia-a-dia, cotidiano. METODOLOGIA. Aulas expositivas em sala, trabalhos extraclasses e atividades em classe. Pesquisas direcionadas no livro e na WEB-INTERNET. AVALIAÇÃO. Em cada aula teremos exercícios avaliativos com pontuação variando de 0,05 a meio ponto. Prova bimestr al dissertativa e subjetiva com avaliação hermenêutica dos pontos debatidos no curso do bimestre, podendo eventualmente utilizar-se de fontes teóricas bibliográficas como suporte de reflexão textual. EMENTA: PRIMEIRO BIMESTRE. Estado Moderno: conceitos, tipos e relações entre os poderes. Poder, classes, etnias e gêneros. Conceitos sociais difusos. Direitos e deveres individuais. Direitos e deveres coletivos. Inviolabilidade de direitos. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo. EMENTA: SEGUNDO BIMESTRE. Poder, política, cidadania e participação. Direitos sociais no Brasil em face da carta política de 1988. Nacionalidade. Direitos políticos. Partidos políticos. Como se organiza o Estado Brasileiro? Organização política administrativa. União da República. Estados federados. Municípios brasileiros. Distrito Federal e Territórios. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo. EMENTA: TERCEIRO BIMESTRE. Representação política. Representação social: conselhos, movimentos sociais, organização social e instituições sociais. Movimentos feministas. Movimentos sociais dos negros. Movimentos sociais dos índios. Movimentos sociais da diversidade e afetividade sexual. Organização política dos Poderes: Congresso Nacional, Assembléias legislativas e Câmaras Municipais ± Geopolíticas. Interpretação da constituição - Artigos 44 aos 75. Poder Executivo ± Nacionais Estaduais e Municipais. Poder Judiciário ± Nacional e estadual. Instância do Poder Judiciário na República Federativa. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo. EMENTA: QUARTO BIMESTRE. Seminários temáticos: Adolescência e juventude. Seminários temáticos: Droga e assistência social. Seminários temáticos: Desenvolvimento social e político da comunidade organizada. Seminários temáticos: Elaboração de projeto social para a comunidade. Como fazê-lo? Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.

Governo do Estado do Ceará Secretaria da Educação ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL MICHELSON NOBRE DA SILVA

DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO

³Brasil, uma Nação Republicana´ Professor César Augusto Venâncio da Silva
TERCEIRO ANO. DISICIPLINA: SOCIOLOGIA III. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES OBJETIVADAS. Compreender as diferenças entre a teoria e prática dentro dos discursos promovidos pelas ciências sociais, acerca da realidade vivida no cotidiano e na esfera do senso comum. Construir a partir dos elementos fornecidos, uma análise que possibilite uma leitura crítica das situações experimentadas no dia-a-dia, cotidiano. Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais de gênero, etnias e segmentos sociais, com vista aos princípios de respeito à diversidade social. Compreensão da realidade econômica, social e política da sociedade brasileira. METODOLOGIA. Aulas expositivas em sala, trabalhos extraclasses e atividades em classe. Pesquisas direcionadas no livro e na WEB-INTERNET. AVALIAÇÃO. Em cada aula teremos exercícios avaliativos com pontuação variando de 0,05 a meio ponto. Prova bimestral dissertativa e subjetiva com avaliação hermenêutica dos pontos debatidos no curso do bimestre, podendo eventualmente utilizar-se de fontes teóricas bibliográficas como suporte de reflexão textual. EMENTA: PRIMEIRO BIMESTRE. Apresentação geral da organização social. Escola. Igreja. Positivismo, metafísica para compreensão cientifica e metodológica. Cidadania brasileira. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo. EMENTA: SEGUNDO BIMESTRE. Antropologia cultural. Antropologia cultural geral (four-field-approach) Antropologia física (também conhecida como antropologia biológica). Arqueologia e a lingüística. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo. EMENTA: TERCEIRO BIMESTRE. Pensamento político brasileiro. Desemprego, violência, criminalidade, drogas e sexualidade, preconceitos, prostituição, direitos sociais, inclusão e exclusão social. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo. EMENTA: QUARTO BIMESTRE. Pensamento político brasileiro e a constituição republicana de 1891 e 1988. Cem anos de sociedade republicana. Desemprego, violência, criminalidade, drogas e sexualidade, preconceitos, prostituição, direitos sociais, inclusão e exclusão social diante da carta política e revol ção u social do ³ter o direito prático´. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.

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