D IÁRIO DE PRODUÇÃO

Neste documento poderá encontrar os aspetos mais

relevantes do processo de produção de um Recurso
Educacional Aberto.

Autor: Nuno Miguel Oliveira

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AS FASES DO TRABALHO

1 – Exploração de um conjunto de ferramentas e serviços;

2 – Análise das temáticas abordadas nas diversas unidades curriculares

do 1.º Semestre do Mestrado em Pedagogia do Elearning;

3- Proposta do tema do Recurso Educacional Aberto e apresentação das

linhas gerais;

4- Desenvolvimento do Recurso Educacional Aberto

5- Publicação do Recurso Educacional Aberto;

6- Reflexão Final.

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EXPLORAÇÃO DE UM CONJUNTO DE FERRAMENTAS E

SERVIÇOS

Partindo do roteiro da atividade 3, apresentada pelo docente da Unidade

Curricular, no período compreendido entre o dia 18 de Maio de 2010 e o
dia 31 de Maio de 2010, os alunos deveriam proceder à exploração de um
conjunto de ferramentas e serviços que possibilitassem a criação de
Recursos Educacionais Abertos.

Em face do exposto, verificou-se que existiram inúmeras intervenções no

fórum da atividade, as quais foram extremamente enriquecedoras sob o
ponto de vista da partilha e divulgação de diversas ferramentas
existentes na Web.

Sobre esta temática o autor fez uma intervenção do dia 29 de Maio 2010
na qual apresentou uma lista de 14 ferramentas, bem como um breve
comentário sobre a utilização das mesmas.

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ANÁLISE DAS TEMÁTICAS ABORDADAS NAS DIVERSAS UC´S;

Tendo em consideração que é um aluno que frequenta o primeiro

semestre do Mestrado em Pedagogia do Elearning da Universidade
Aberta, composto por quatro unidades curriculares a saber:

- Comunicação Educacional;

- Educação e Sociedade em Rede;

- Processos Pedagógico em Elearning;

- Materiais e Recursos para Elearning.

Existiu a necessidade de identificar de forma criteriosa os conteúdos

programáticos de cada uma delas, de forma a propor a criação de um
Recurso Educacional Aberto que aplicasse em termos práticos algumas
dessas temáticas.

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PROPOSTA DO TEMA DO RECURSO EDUCACIONAL ABERTO E

APRESENTAÇÃO DAS LINHAS GERAIS

No dia 29 de Maio de 2010 o aluno efetuou uma primeira proposta de

Recurso Educacional Aberto, tendo esta sido analisada pelo Docente da
Unidade Curricular o qual questionou o aluno sobre diversos itens uma
vez que nessa proposta o proponente, embora abordasse algumas das
temáticas das diversas unidades curriculares, estava a desviar o objeto
do Recurso Educacional Aberto para a sua atividade profissional.

Em face do exposto, o aluno decidiu reformular a proposta tendo

submetido a mesma no dia 01 de Junho de 2010, com um novo tema para
o Recurso Educacional Aberto, acompanhado das linhas gerais de
desenvolvimento da mesma.

A nova proposta de trabalho foi aprovada pelo Docente da Unidade

Curricular no dia 01 de Junho de 2010.

Proposta validada em 01 de Junho de 2010

1 – Definição do tema e Unidades Curriculares envolvidas:

Tema: “Os Direitos de Autor e o Licenciamento dos Recursos Educacionais

na Sociedade em Rede”

Unidades Curriculares: Sociedade e Educação em Rede;

Comunicação Educacional e Multimédia;
Materiais e Recursos para Elearning

2 - Articulação entre Unidades Curriculares:

Partindo do conceito de “Sociedade em Rede” de Manuel Castells e

conjugando este com a aprendizagem efetuada na Unidade Curricular de
Comunicação Educacional e Multimédia, ao nível do Second Life e do Sloode,
foi decidido elaborar um trabalho que servirá de base à construção de um
Recurso Educacional Aberto, o qual visa abordar a problemática dos direitos
de autor e do licenciamento dos recursos educacionais abertos na Web.

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A questão do licenciamento dos recursos educacionais abertos, foi abordada

na atividade 1 da Unidade Curricular de Materiais e Recursos para
Elearning, sendo agora aprofundada.

2 - Metodologia a seguir:

- Divulgação da conferência na Internet (Facebook e Twitter) e no Second

Life;

- Criação de um e-portefólio em local a determinar;

- Elaboração de um diário de atividades desenvolvidas por forma a produzir

o relatório final (Dipity);

- As apresentações em Powerpoint ou no Google Docs, o áudio e os vídeos,

serão elaborados pelo mestrando, devendo estar concluídos até ao dia 16 de
Junho de 2010;

- Conferência gratuita a realizar no Second Life, no dia 18 de Junho 2010,

com recurso a apresentações, áudio e vídeo, aberta ao público em geral;

- Transformação dos conteúdos produzidos num recurso educativo aberto:

- Apresentações;
- Áudio;
- Vídeo;
- Capturas de ecrãs;

- Publicação dos recurso educativo aberto na Internet em local a designar.

3 – Programa da Conferência:

Ponto 1 - Contextualização;

Ponto 2 - A Sociedade em Rede e o Copyright – Uma realidade ou

uma utopia?;

Ponto 3 – Os direitos de autor em Portugal e no Mundo;

Ponto 4 – Do Copyrigtht às licenças Creative Commons;

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Ponto 5: Os recursos educacionais abertos e a problemática da

atribuição de licenças;

Ponto 5: Conclusões;

Ponto 6: Espaço para debate.

4 – Planificação:

Ponto Duração
Ponto 1 10 minutos
Ponto 2 15 minutos
Ponto 3 15 minutos
Ponto 4 25 minutos
Ponto 5 15 minutos
Ponto 6 10 minutos

5 – Recursos Necessários:

- Serviços para promoção da conferência (Facebook, Twitter);

- Espaço no Second Life para a realização da conferência, gentilmente cedido

para efeito, no dia 18 de Junho de 2010, pelas 21h30.

- Second Life;

- Sloodle;

- Presenter;

- Camtasia Studio;

- Câmara de vídeo;

- Microfone;

- Powerpoint ou Goolge Docs:

- Scribd ou Slidhshare;

- Software de teleponto (Script-Q)

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- Youtube;

- Software de edição de imagem (Picassa e/ou outros)

- Dipity;

- Outros serviços que se considerem relevantes para publicação do REA

(Vuvox, Wordle, Voice Thread, Prezi, Jing e Mahara);

- Local para disponibilizar o Recurso Educacional Aberto (por defenir);

6 – Recursos Educacional Aberto:

O recurso educacional aberto resulta da integração de áudio, vídeo,

apresentações e imagens, produzidas para este efeito, através das
ferramentas acima identificadas e/ou outras.

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DESENVOLVIMENTO DO RECURSO EDUCACIONAL ABERTO

Fase 1: Conceção de Material de Apoio

Atendendo ao facto de estar prevista a realização de uma Conferência na

Academia Ele@rning 3 (Second Life), no dia 22 de Junho de 2010, intitulada
“Os Direitos de Autor e o Licenciamento dos Recursos Educacionais na
Sociedade em Rede”, o aluno ser pertinente, do ponto de vista pedagógico,
elaborar todo um conjunto de materiais de apoio que facilitavam a
instalação do Viewer do Second Life recomendado, bem como a Criação de
um Avatar.

Na elaboração desses materiais de apoio, recorreu-se ao processador de texto

Microsoft Word 2007 e ao PhotoFilter.

Todos os documentos elaborados através do Microsoft Word 2007 foram

convertidos no formato universal PDF através do software Nitro PDF.

Fase 2: Elaboração do Texto da Conferência

Partindo das referências bibliográficas mencionadas no Recurso Educacional

Aberto, procedeu-se à elaboração do texto da conferência tendo em conta o
programa previamente elaborado ao Docente da Unidade Curricular.

Na elaboração do Texto da Conferência, utilizou-se o processador de texto

Microsoft Word 2007 e o PhotoFilter.

Atendendo a que o autor decidiu integrar as normas do novo acordo

ortográfico nos seus textos, este activou a opção de correção automática
possível através do Flip 7 que tem instalado no seu computador pessoal.

O Texto da Conferência elaborado através do processador de texto Microsoft

Word 2007 foi convertido no formato PDF, recorrendo-se ao software Nitro
PDF.

Fase 3: Divulgação da Conferência

O aluno, a partir do dia 18 de Junho de 2010, procedeu à divulgação da

Conferência no Second Life, no Facebook e no Twitter.

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Entendeu ainda o aluno proceder à divulgação da mesma no seu blog pessoal

em http://www.elearning20.net e num site criado para o efeito em
http://www.myeduweb.net/site .

Refira-se que o sítio intitulado “A Educação no Século XXI” encontra-se

alojado no servidor do aluno, o referido sítio foi desenvolvido recorrendo-se
ao software GNU Joomla.

A instalação do Joomla no servidor e a sua otimização, bem como o

desenvolvimento do sítio foram elaborados pelo aluno.

O aluno disponibilizar no sítio da conferência antes da realização da mesma

as seguintes ligações:

- Ligação para o seu blog pessoal;

- Ligação para o Twitter;

- Ligação ao sítio da Universidade Aberta;

- Ligação ao blog do Mestrado em Pedagogia do Elearning;

- Ligação ao Sítio do Second Life;

- Ligação ao Sítio do Sloodle;

- Ligação ao Sítio de Mysa Randt.

Foram publicadas no sítio três documentos a saber:

- Programa da Conferência;

- Tutorial de Criação de um Avatar;

- Tutorial de Instalação do Viewer do Second Life recomendado.

Além dos elementos apresentados, o aluno disponibilizou ainda nesse sítio

outra informação generalizada relativa à conferência destacando-se um surl
que dá acesso direto ao Auditório da Academia Ele@rning 3 (Teletransporte)
e um mail que serviria de Helpdesk à Conferência.

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O aluno decidiu abandonar a criação de um e-portefólio no Mahara e

agregar toda a informação relativa a esta atividade no respetivo site e no
seu blog pessoal.

Na elaboração do folheto de divulgação da Conferência foi utilizado o

Microsoft Word 2007, o PhotoFiltee e o serviço on-line Wordle.

No que se refere às dificuldades sentidas a este nível a maior foi sentida ao

nível da instalação do Joomla no seu servidor pessoal, bem como na
construção do sítio, dado que pela primeira vez utilizou o Content
Management System referido, tendo verificado que o mesmo tem um grande
potencial por explorar, à semelhança de outros.

Constatou-se que nos momentos em que atuava nas redes sociais divulgando
a Conferência o n.º de visitantes do site aumentava drasticamente atingindo
por vezes um n.º superior a 50.

Fase 4: Elaboração dos slides para a Conferência

Partindo do texto elaborado na Fase 2, o aluno extraiu as ideias nucleares

do mesmo e procedeu à sistematização destas, tendo em vista a elaboração
dos slides a apresentar na Conferência “Os Direitos de Autor e o
Licenciamento dos Recursos Educacionais na Sociedade em Rede”.

Na elaboração dos slides foi utilizada uma ferramenta da família Microsoft

Office, nomeadamente o Microsoft PowerPoint 2007, bem como o PhotoFilter
para o tratamento das imagens.

Ao nível das “nuvens de palavras”, constantes do primeiro slide, foi

utilizado o serviço on-line Wordle.

Fase 5: Conversão dos slides para imagem

O Presenter, isto é, o objeto do Second Life no qual são exibidos os slides não
aceita qualquer formato da família Microsoft.

Este objeto aceita preferencialmente imagens no formato png, com

características técnicas específicas, pelo que se tornou necessário executar
esta tarefa.

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Para converter os slides produzidos no Microsoft PowerPoint recorreu-se ao

PhotoFilter procedendo aqui ao tratamento da imagem em termos de pixels
e de formato (png).

Fase 6: Processo de carregamento das imagens no Presenter

Depois de convertidos todos os slides em imagens, de acordo com os

parâmetros técnicos exigidos, estas são carregadas no Presenter de forma
sequencial, isto é de acordo com a sequência da sua exibição.

Fase 7: Elaboração dos notecards

O texto da conferência, elaborado na Fase 2, terá de corresponder aos

respetivos slides e seguir a sequência quando os mesmos serão exibidos no
Presenter.

Desta forma, procedeu-se à divisão do texto em Notecards, cada um deles

contendo aquilo que o orador deve proferir quando o respetivo slide é exibido
no Presenter.

Estes notecards são carregados no próprio Second Life, servindo de base à

legendagem, caso se opte pela mesma.

Decidiu-se também aquando da divulgação final do recurso apresentar o

texto dividido em notecards recorrendo-se ao Microsoft Word 2007

Fase 8: Opção de legendagem na Conferência

A Conferência “Os Direitos de Autor e o Licenciamento dos Recursos

Educacionais na Sociedade em Rede” utilizou o recurso áudio bem como a
imagem.
No entanto por questões de acessibilidade, e atendendo a que alguns dos
avatares presentes poderiam não ouvir o orador, ou existirem problemas
técnicos nesse dia, decidiu incluir legendagem no Chat Local.
Evidentemente que enquanto intervinha na Conferência não tinha a
possibilidade de efetuar essa legendagem, motivo pelo qual criou o avatar
“Bonnie Petras”.

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O avatar “Bonnie Petras”, isto é a esposa do aluno, à medida que o Merlin

LitteBoots (Nuno Miguel Oliveira) avançava na conferência, ia
disponibilizando em texto o discurso proferido.
Para tal, slide a slide, a Bonnie abria o respetivo notecard, selecionava
parágrafo a parágrafo, efetuava um CTRL + C e no Chat Local quando o
Merlin terminava o mesmo efetuava um CTRL+V

Fase 9: A Conferência

A Conferência inicialmente estava agendada para o dia 18 de Junho de

2010, no entanto devido a uma alteração das atividades agendadas para o
Auditório da Academia Ele@rning 3 a mesma teve de ser alterada para o dia
22 de Junho pelas 21h30m.

Importa aqui referir algumas dificuldades sentidas, isto é o Presenter não

tem capacidade para mais de 32 slides, motivo pelo qual quando se chegou a
esse slide foi identificado um constrangimento de natureza técnica.

A solução encontrada foi carregar os restantes slides num novo Presenter e

continuar.

Tratava-se de uma limitação técnica que era desconhecida, quer pelo aluno
quer pela Mysa Randt (Professora Maria Balsemão Mendes) que
gentilmente cedeu o espaço da sua academia para desenvolver este trabalho.

Para poder aproveitar excertos da Conferência para o Recurso Educacional

Aberto, recorrendo ao software Fraps, a mesma foi gravada na integra em
vídeo com áudio incluído.

Foram ainda utilizados outros objetos no Second Life tais como o Sloodle e o
Webintercom.

Fase 10: A elaboração do Recurso Educacional Aberto

Como já foi referido anteriormente o Recurso Educacional Aberto trata-se da

junção de diversos elementos multimédia, a saber:

- Slides,
- Áudio produzido;
- Vídeo captado aquando da realização da conferência;

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- Vídeo elaborado aquando da produção do Recurso Educacional Aberto.

O aluno foi confrontado com inúmeras dificuldades na fase final, dado que
não conseguiu encontrar nenhuma ferramenta gratuita que permitisse
efetuar a gestão de todos estes materiais.

Em face do exposto, para produzir o Recurso Educacional Aberto final,

recorreu a um produto comercial Corel Vídeo Studio Pro X3 e respetivos
Plug Ins.

A escolha recaiu sobre este software depois de ter efetuado diversas

pesquisas na Web tendo sido considerados o Pinnacle Studio 14 e
CyberLink PowerDirector.

Ao nível do software de teleponto para produzir os vídeos utilizou-se Script-

Q.

Atendendo ao elevado n.º de fases que a produção deste recurso originou,

utilizou-se o serviço on-line Dipity.

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PUBLICAÇÃO DO RECURSO EDUCACIONAL ABERTO

O Recurso Educacional Aberto final, bem como os materiais de apoio à

elaboração do mesmo, serão divulgados no Sítio da Conferência em
http://www.myeduweb.net/site/ e no Blog do mestrando em
http://www.elearning20.net/mrel.

Além do recurso ser disponibilizado em formato vídeo existem ainda outras

versões, nomeadamente ao nível da documentação de apoio, que será
disponibilizada com recurso ao Scribd.

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REFLEXÕES FINAIS

A produção de um Recurso Educacional Aberto necessita de uma adequada

planificação de todas as suas fases, bem como da identificação dos meios
necessários.
Tendo por base a proposta validada pelo Professor José Carlos Mota
concluiu-se considero que os objetivos propostos sob o ponto de vista
pedagógico foram atingidos.
Já no que se refere ao software ou aos serviços web referidos na supracitada
proposta, uns foram utilizados, no entanto existiram outros que pela
experimentação mostraram-se insuficientes para satisfazer as necessidades
dos mestrando.
Considera-se desta forma que o software livre nem sempre colmata todas as
necessidades dos utilizadores tendo, sido necessário recorrer a software
comercial.
No entanto, tem-se a convicção que a utilização de software comercial na
produção de recursos educacionais abertos, desde que estes sejam
licenciados como tal não lhes retira esse estatuto.
Desta forma, por um lado temos o software que serviu de base à elaboração
do recurso e por outro lado temos o produto, isto é o recurso educacional
aberto.
Esta temática já foi abordada nos fóruns de discussão desta unidade
curricular nomeadamente no que se refere à atividade 3.
Na sequência do trabalho desenvolvido, o qual foi extremamente exigente,
quando se está na fase da compilação final surgiram-me algumas questões.
Uma delas surgiu no momento da elaboração do presente Diário de
Produção, prende-se com o n.º de recursos educacionais abertos que foram
produzidos.
Com um intuito de introduzir um cunho pessoal e também de desenvolver
diversas técnicas pedagógicas, conclui-se que são considerados recursos
educacionais abertos, os seguintes materiais produzidos:

- Tutorial de instalação e acesso ao Second Life;

- Tutorial de criação de uma Avatar;

- Texto da Conferência;

- Apresentação em Powerpoint;

- Adaptação do Texto da Conferência a notecards;

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- Recurso Educacional Aberto final em formato vídeo.

Todos os REA enumerados, bem como o presente Diário de Produção, são

publicados através das Licenças Creative Commons com as atribuições BY-
NC-SA.

Apesar das dificuldades sentidas, nomeadamente ao nível de cumprimento

dos prazos, concluo a participação nesta Unidade Curricular com um
trabalho que envolveu profundamente o mestrando fazendo-o estar acordado
muitas noites.

No entanto, não se pode deixar de partilhar aqui um sentimento, quem sabe

mesmo uma certeza, quem mais beneficiou com a produção deste Recurso
Educacional Aberto foi o aluno, enquanto mestrando pois investigou uma
área que muito interessante, mais ainda aprendeu fazendo.

Lisboa, 7 de Julho de 2010.

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