Componente Curricular:

Organização do Trabalho na
Escola e o Currículo - OTEC

Unidade Temática I
5ª/AULA

GESTÃO DEMOCRÁTICA E AS
PEDAGOGIAS PARTICIPATIVAS

Prof. Assis
.
“Tudo o que a gente puder fazer no sentido de
convocar os que vivem em torno da escola, e
dentro da escola, no sentido da escola, no
sentido de participarem, de tomarem um pouco
o destino da escola na mão, também. Tudo o
que a gente puder fazer nesse sentido é pouco
ainda, considerando o trabalho imenso que se
põe diante de nós que é o assumir esse país
democraticamente.”
Paulo Freire
 GESTÃO DEMOCRÁTICA
NAS ORGANIZAÇÕES

É o mecanismo utilizado pelas organizações

públicas e privadas, independentes de
segmentos, com o objetivo de alcançar
resultados frutos de ação coletiva e
envolvimento direto com os interesses
organizacionais.
 GESTÃO DEMOCRÁTICA
DA EDUCAÇÃO

Possibilita a participação do Sistema de

Ensino e da sociedade civil no processo de
formulação, avaliação, definição e
fiscalização das políticas educacionais
nos estados e municípios, através de
mecanismos institucionais.
 MARCO LEGAL

 Constituição federal
 Plano nacional de educação
 Lei de diretrizes e base da educação
 Constituição Estadual
 Plano de Cargos,Carreira e Remuneração
Para o Magistério
 Legislação pertinente
 LDB
ESTABELECIMENTO DE ENSINO

Art. 14.
Os sistemas de ensino definirão as normas da
gestão democrática do ensino Público na Educação
Básica, de acesso com as suas peculiaridades e
conforme os seguintes princípios:

I- Participação dos profissionais da educação na

elaboração do projeto pedagógico da escola;

II- Participação das comunidades escolar e local

em conselhos escolares ou equivalentes.
 OS SISTEMAS DE ENSINO
LDB
Art. 15.

Os sistemas de ensino assegurarão às unidades

escolares públicas de educação básica que os
integram progressivos graus de autonomia
pedagógica e administrativa e de gestão
financeira, observadas as normais gerais de
direito financeiro público.
 PRINCÍPIOS DA GESTÃO
PARTICIPATIVA

A escola é a unidade estratégica da gestão

participativa:

Quem produz resultados para a comunidade são

as escolas, com as condições oferecidas pela
secretaria de educação.
 COMO ESTRUTURAR UM
SISTEMA PARTICIPATIVO

 Comprometimento de todos os segmentos;

 Redução das relações manipulativas;

 Instalação de clima organizacional favorável ao trabalho

e a aprendizagem;

 Redução da dependência vertical;

 Ampliação da integração horizontal pela participação.

 GESTÃO ESCOLAR

Por que gestão escolar efetiva?

Sem melhorar a forma como a escola é administrada,

os processos que desenvolve a cultura, as relações
interpessoais entre a equipe escolar, os pais e a
comunidade não há como melhorar a qualidade do
ensino.

Qual o objetivo?

Elevar o desempenho dos alunos e da escola a partir

da melhoria de sua organização e funcionamento.
 PRINCÍPIOS DA BOA
GESTÃO ESCOLAR
 Compartilhamento das responsabilidades.
 Auto-controle dos processos.
 Autonomia competente.
 Conhecimento dos objetivos e domínio de todos
os processos e estratégias.
 Disponibilidade de dados e informações.
 Participação da comunidade no esforço conjunto na
melhoria da gestão.
 Aprendizagem do aluno como foco.
 COM A GESTÃO
PARTICIPATIVA É POSSÍVEL:

 Aprender.

 Crescer.

 Elevar a auto-estima.

 Criar condições para sustentabilidade.

A GESTÃO DEMOCRÁTICA E OS
PROCESSOS DE PARTICIPAÇÃO

A Gestão da escola implica sempre em

tomada de posição dos atores sociais (Pais,
Professores, Funcionários, Alunos e
Comunidade...). A sua construção não pode
ser individual deve ser construída
coletivamente.
MECANISMOS DE DEMOCRATIZAÇÃO
DA GESTÃO DA EDUCAÇÃO

Os mecanismos institucionais devem sempre

privilegiar os organismos permanentes, que
possam sobreviver às mudanças
governamentais. Por sua vez os órgãos
colegiados, como conselhos, são os
principais instrumentos.
 PROCESSO DE TRANSIÇÃO
DA GESTÃO ESCOLAR

A nova organização escolar precisa de

gestores qualificados que contextualizem a
vivência do processo de transição. E para
gerenciar uma escola com qualidade é
imprescindível conhecer os novos conceitos
de ADMINISTRAÇÃO, CENÁRIO
VIVENCIAL E ENFRENTAR OS DESAFIOS
como APRENDIZADO.
 GESTOR EDUCADOR

Antes de ser gestor é preciso ser

educador, este é um princípio que deve
nortear os líderes nas organizações,
independente do segmento social,
especialmente na gestão escolar.

Assis de Melo
 MISSÃO DA SECRETARIA
DA EDUCAÇÃO
 Promover a melhoria da qualidade da educação básica
como direito social.
 Desenvolver políticas de articulação e fortalecer os
sistemas de ensino
 Estabelecer parcerias com instituições e entidades
nacionais e locais, tendo como princípio e preceito legal a
exigência ética da gestão democrática da educação.
 Elaborar e implementar o Plano Estadual de Educação,
em consonância com as diretrizes do Plano Nacional de
Educação.
 Orientar os municípios na formulação do Plano Municipal
de Educação, em parceria com o CEE, a Undime, Unicef,
entre outros.
SISTEMA ESTADUAL DE ENSINO
 Reestruturação do Conselho Estadual
PRIMEIRA de Educação
. APLP
. SINTEP
 Participação . ALUNOS
E . ÍNDIGENAS
T . UEPB
A . UNDIME
P . ESCOLAS PRIVADAS
A . SEBRAE
S
Construção do Plano Estadual de Educação
SEGUNDA  Elaboração inicial pelo CEE
 Fórum Estadual de Educação
 Assembléia Legislativa – Aprovação da Lei
nº 8.043 de 30-06-2006 e Sancionada pelo
Governo de Estado.
POSTURA GOVERNAMENTAL

DIÁLOGO PERMANENTE COM A CATEGORIA

GOVERNO DO SECRETARIA DA
ESTADO EDUCAÇÃO
INSTRUMENTO PARA
LEGITIMAR E CONSOLIDAR
AS AÇÕES
 A ESCOLA COMO UNIDADE DE
GESTÃO DEMOCRÁTICA
ESCOLHA DOS DIRIGENTES ENVOLVIMENTO QUALIFICAÇÃO

Diretor e Vice Diretor Cursos Preparatórios

14 Municípios Para Gestores Eleitos
Lei n° 7.983/06
Construção de Plano
Portaria 978/06 CEPES de Ação da Escola

ESCOLAS

PROJETOS FAMÍLIA NA ESCOLA AUTONOMIA FINANCEIRA

Pedagógico Espaço de Decisão e PDDE – Programa Dinheiro
PDE – Plano de Desenvolvimento Deliberação das Questões: Direto na Escola
da Escola (Fundescola) Pedagógicas, Administrativas, • FEDERAL
PPP- Projeto Político Pedagógico Financeiras e Política da Escola • ESTADUAL
 HABILIDADES NECESSÁRIAS
AO GESTOR ESCOLAR
Como compreender o profissional da educação
no exercício do cargo de gestor sem essas
habilidades?
1. Liderança
2. Educador por excelência
3. Sensibilidade para ouvir e negociar
4. Poder de relacionamento interpessoal
5. Servir de exemplos para sua equipe
6. Assumir atitudes democráticas
7. Descentralizar as ações.
8. Priorizar a qualidade dos serviços e dos resultados em
suas escolas.
9. Utilizar mecanismos inovadores e adotá-los como
desafios.
GESTOR APRENDIZ PERMANENTE

O gestor escolar deve ser, por excelência,

um aprendiz permanente e um
construtor da escola de seus sonhos.
É preciso repensar um modelo ideal da
educação que queremos oferecer às
futuras gerações.
Assis de Melo
 CARACTERÍSTICAS DA
PEDAGOGIA PARTICIPATIVA
 Mobilizar a comunidade para efetiva participação na
vida da escola.
 Elaborar projetos pedagógicos interdisciplinares.
 Respeitar o saber do aluno em sala de aula.
 Compreender que todos são capazes de aprender.
 Valorizar os profissionais docentes e técnico-
administrativos.
 Envolver Sociedade Civil, Clubes de Serviços e ONG`s.
 Integrar Gestores, professores, funcionários, alunos e
pais de alunos na construção da escola do futuro.
 Muito Obrigado e Sucesso!

Assis de Melo