Escola Secundária do Castêlo da Maia

«Da Língua Materna em Viagens pelas Terras da Maia»

 Maio de 2011

Introdução ........................................................................................................................ pág. 2-5

Desenvolvimento ..................................................................................................... pág. 6-10

Conclusão .................................................................................................................... pág. 11

Anexos ...................................................................................................................... pág. 12

Anexo 1 ........................................................................................................ pág. 13-23

Anexo 2 .......................................................................................................... pág. 24

Anexo 3 ......................................................................................................... pág. 25

Anexo 4 ......................................................................................................... pág. 26

Anexo 5 ........................................................................................................ pág. 27

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O
nosso grupo de área de projecto chama-se “Histórias das Cinco” este, está
inserido na Área de Projecto cujo tema é “Da Língua Materna Viagens pelas
Terras da Maia”. Esta área de projecto é muito diferente daquela que já
tivemos no ensino básico pois nesta visamos desenvolver competências como
a autonomia, responsabilidade, espirito de equipa, respeito pelas opiniões dos outros e
preparação para o futuro na faculdade e para o mercado de trabalho.

O nome “Histórias das Cinco” surgiu porque o grupo é composto por cinco elementos, sendo:
Ana Catarina Pereira 12ºB nº2; Ana Isabel Gomes 12ºB nº3; Ana Sofia Azevedo 12ºB nº7;
Bruna Marisa Amorim 12ºB nº8 e Vânia Moutinho 12ºA nº27. E também porque o tema do
nosso trabalho é Literatura Infantil - contos infantis. E os sub-temas relacionados com este são
contos infantis universais, técnica de reconto e dramatização.

Após uma análise exaustiva e cuidada de alguns contos tradicionais, a escolha do grupo recaiu
sobre o célebre conto “A Carochinha” adaptamos este conto original para um texto dramático
e adaptado ao contexto social em que estamos inseridos, modificando também o título da
obra original, passando a ser “A Carochinha dos tempos modernos”. Foi uma escolha baseada
em factores preponderantes, no entanto, salientando a empatia e afinidade que todo o grupo
sentiu na leitura da história, despertando em nós sonhos adormecidos e até alguns já
esquecidos. Assim sendo, e já renascida a chama dos sonhos, passámos para a realidade do
papel em que todos os sentimentos que enchiam a nossa alma nascendo assim o guião.

A ausência de autor, como também a existência de um vasto número de personagens foram

factores de extrema importância para a nossa escolha tendo em consideração a possibilidade
de modificações sem autorização no conto original e a maior facilidade em recriar o conto,

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respectivamente. O nosso objectivo foi conseguirmos criar um conto actual, interessante, que
conseguisse cativar o interesse de quem o lesse e consequentemente o de quem assistisse à
sua representação.

Enquadrando o nosso projecto à nossa Área de Projecto, temos como objectivo divulgar a
cultura Maiata através da realização de uma peça de teatro com as crianças do 2º e 3º ano do
Ensino Básico. Assim, ao nosso trabalho demos o nome de “conta-me de novo”.

Este tema foi escolhido devido a todos os elementos do grupo mostrarem um enorme agrado
de interagir com crianças, dando-lhes a oportunidade de participarem numa actividade que
relaciona o teatro com a literatura.

A importância de trabalhar este tema é o facto de dar a conhecer de uma forma lúdica e
dinâmica algumas terras da Maia às crianças, mas não só a estas, também a quem possa vir
assistir a esta peça assim como a nós mesmas. Por conseguinte a realização deste trabalho tem
um significado muito positivo para o grupo, como referido anteriormente, todos os elementos
do grupo gostam de crianças e também possuem um enorme interesse pelo teatro, este
trabalho junta assim estes dois factores.

Com isto, aprenderiamos a “trabalhar” com as crianças este tipo de actividades, pois não basta
gostar de crianças e de teatro é preciso saber de que modo pode ser feito e tem que ser feito.
A realização deste projecto será uma grande ajuda para o nosso futuro visto que teremos de
organizar tudo muito bem, analisar as dificuldades encontradas e deste modo ultrapassa-las
para conseguir chegar ao fim com sucesso. Assim, visamos desenvolver competências como:
autonomia, responsabilidade, respeito pelas ideias dos outros, espírito de equipa, preparação
para a futura vida académica e para o mercado de trabalho.

Este trabalho irá contribuir para que cada uma de nós consiga superar as suas próprias
capacidades, o facto de ter de fazer um projecto que irá ter impacto não só na nossa vida, bem
como na de todos os envolvidos, irá tornar-nos mais responsáveis a todos os níveis.

Certamente encontramos dificuldades na elaboração do projecto, inicialmente na escolha

deste tema foram principalmente, a participação dos alunos que iria depender da autorização
da escola assim como dos respectivos encarregados de educação; a angariação de fundos para
a realização dos cenários e adereços para a peça, e ainda seria ensinar as crianças que irão
participar na peça de teatro e fazer com que ficassem intusiasmadas e que decoracem o guião.
Agora sabemos que as dificuldades foram ultrapassadas, já temos resposta positiva da escola,
já conseguimos angariar algum dinheiro para a peça e já começamos a ensaiar com as crianças,

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que estão bastante intusiasmadas com a representação da peça e também já decoraram as
suas falas.

De um certo modo estas implicações não estão relacionadas com o conhecimento existente
sobre o tema, já que o grupo possui o conhecimento necessário, existe apenas uma implicação
que se relaciona com as práticas existentes sobre o tema, que poderia ser a dificuldade em
ensaiar as crianças, no entanto conseguimos ultrapassa-la!

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O
nosso projecto nasceu da vontade em que o grupo tinha de realizar algo
relacionado com a representação, visto todos mostrarem um grande carinho
pelo teatro. Assim sendo, depois de várias discussões sobre ideias e opiniões,
seleccionamos aquelas que mais nos interessavam e que assim seriam
possíveis de realizar.
A ideia seleccionada foi, como já foi referido anteriormente, a apresentação de uma peça de
teatro elaborada pelas crianças do 3ºano do ensino básico.
Começamos por escolher o conto com que iríamos trabalhar, o qual foi «A Carochinha», depois
de este escolhido adaptamos o conto à actualidade, ou seja, ao contexto social em que
estamos inseridos renomeando-o assim para «A Carochinha dos tempos modernos», criando
ainda um guião da peça que se irá realizar, incluindo as personagens, músicas, cenários e
materiais necessários.
Depois de terminarmos o guião, passamos a pensar nas escolas onde o nosso trabalho se
poderia realizar, e com ajuda da nossa professora de Área de projecto, Rosa Amaral, chegamos
à conclusão que a melhor hipótese seria a Escola EB1 do Castêlo da Maia, por esta ser do
agrupamento de escolas do Castêlo da Maia, e por estar localizada na proximidade da nossa
escola, Escola Secundaria do Castêlo da Maia, facilitando o contacto com os professores
responsáveis e a própria deslocação.

Ao chegar o fim do 1º Periodo chega a altura de eleborar o anteprojecto, e foi-nos

entregue um ficheiro que continha informações úteis para o preenchimento deste, que incluia
tudo o que era necessário saber sobre o nosso projecto, ou seja, a identificação do nosso
grupo, tema escolhido, sub-temas, sugestões de apresentação do produto final, dificuldades
maiores que poderíamos encontrar com a escolha do tema, os recursos necessários (humanos,
materiais e económicos), estratégias de angariação de fundos e ainda a realização da
calendarização do nosso projecto. Por isso durante alguns dias, na nossa reuneão semanal,

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estivemos aterafadas nesta elaboração. Na semana de 22 a 28 de Novembro de 2010
entregamos em papel o anteprojecto, no entanto todos os anteprojectos foram “devolvidos”
para ser reformulado pois continha alguns erros. Depois de devidamente reformulado, na
semana de 13 a 19 de Dezembro de 2010, entregamos novamente em papel o Anteprojecto.

Este anteprojecto foi submetido à apreciação da coordenação da escola e também de todos

os docentes da disciplina.

Após de devidamente reformulado e entregue novamente o anteprojecto, foi-nos solicitado

que elaborássemos uma carta para a Sra. Directora do Agrupamento Escolar, e mais uma vez
durante a nossa reunião semanal (dia 27 de Outubro de 2010) esta foi elaborada e
posteriormente enviada por e-mail para a nossa coordenadora de projecto, para que a mesma
corrigisse com a maior correcção possível e enviasse para a própria coordenadora, de maneira
que pudéssemos receber uma resposta positiva para a realização do nosso projecto.
Chega também a hora de realizar o power-point para apresentar a turma o nosso grupo e o
nosso projecto, essa apresentação acontece no dia 10 de Dezembro de 2010.
Após recebermos a aprovação do nosso anteprojecto, passamos à realização das cartas para os
Encarregados de Educação das crianças com que iríamos trabalhar.

Já no segundo período demos o próximo passo e um dos maiores, que foi marcar uma reunião
com a Coordenadora do agrupamento de escolas do Castêlo da Maia para tratar os seguintes
assuntos: apresentarmos o nosso grupo e o nosso projecto, analisarmos como o nosso
projecto poderia ser feito, qual a turma que iria ser a melhor escolha para nós, o número de
ensaios que deveriam ser feitos, e em que altura se deveria realizar o produto final do nosso
trabalho. Nesta mesma reunião a escola que tínhamos planeado trabalhar, foi alterada para a
Escola EB1 de Porto Bom pois seria mais confortável para nós, visto ser uma turma mais
pequena. Depois desta reunião, ficamos de enviar para a coordenadora as cartas para os
encarregados de educação das crianças e também o nosso guião.

Depois do envio de tudo o que nos foi pedido, recebemos a informação de que a escola
primária de Porto Bom já tinha realizado uma peça de teatro idêntica no Natal, por isso
voltamos à ideia anterior, ou seja, Escola Primária do Castêlo da Maia. Recebemos ainda um
conselho da nossa professora de Área de Projecto, acrescentar alguns conhecimentos sobre as

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freguesias da Maia já referidas no guião, de modo a que o guião fique mais rico em
conhecimentos, tanto para nós, como principalmente para as crianças que irão representá-lo.

De seguida começamos a construir o cenário para a peça, fizemos muitas flores em cartão e
decorámo-las.
Fomos ainda levar a carta de autorização de captação de imagens para os encarregados de
educação com as nossas assinaturas à professora responsável pela escola primária do Castêlo
da Maia, com este passo marcamos uma a reunião de apresentação com as crianças com
quem iremos “trabalhar” para o dia 18.03.2011.
Este dia chegou, e na hora da aula de área de projecto fomos à escola primária do Castêlo da
Maia, lá conhecemos as crianças que irão participar no nosso projecto, apresentamos o guião
da peça de teatro e todas as crianças deram a sua opinião sobre o guião dando bastantes
ideias sobre as personagens, e ainda as personagens que cada uma delas gostaria de
representar. Este encontro foi muito produtivo e proveitoso, no qual ele nos deixou ainda mais
entusiasmadas para seguir em frente com o nosso projecto!
Ainda tivemos mais um encontro com as crianças, no qual distribuímos os papéis que cada
aluno irá representar. Este encontro teve alguns contratempos, houve várias meninas que
queriam representar o mesmo papel, a Carochinha, por isso tivemos que, em conjunto com a
professora, realizar um pequeno sorteio no qual se decidiria a personagem de cada um. Deste
modo o problema ficou resolvido.

Assim sendo conseguimos ultrapassar duas das nossas dificuldades – a autorização da escola –
conseguimos esta autorização para trabalhar com uma turma na representação da peça – e a
angariação de fundos para a realização da peça – conseguimos ganhar algum dinheiro na
venda de produtos na barraquinha verde da escola.
Durante vários dias o grupo reuniu-se para a elaboração do dossier de grupo e webfolio,
finalizando o mesmo a 27 de Março de 2011.
Estamos no fim do segundo período e é o momento de elaborar a apresentação oral em
defesa do nosso projecto neste período. Este realizou-se na aula de área de projecto no dia 1
de Abril de 2011.

O decorrente terceiro periodo foi e está a ser decisivo para a realização do nosso projecto,
sendo este o que está a exigir um maior esforço e poder de organização. Isto porque
começamos a trabalhar nos figurinos (orelhas dos animais, flores e fatos) e concluimos os
cenários (janela da Carochinha, televisão e boletim do Euro Milhões) para a peça. Tudo isto
ocorreu nos mêses de Abril e Maio em que em diferentes dias, diferentes elementos do grupo

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deslocaram-se até à casa da Ana Isabel, a primeira elaboração de alguns figurinos ocorreu
durante as férias em que a Ana Isabel fez algumas orelhas e máscaras dos animais, mas no
primeiro dia em que foram elementos do grupo, foram a Ana Isabel e a Ana Catarina em
parceria com dois elementos do grupo «Cantinhos da Maia» que fizeram várias flores, orelhas
e material para contrução de fatos; no segundo dia foram a Ana Isabel e a Bruna em
novamente parceria com o grupo «Cantinhos da Maia», no qual realizamos a janela e
finalizamos as orelhas e máscaras dos animais e flores.

Ainda a Ana Sofia e a Vânia, em casa da Ana Sofia, concluiram os figurinos que faltavam (o sol,
as asas das personagens e ainda os rabos dos animais).

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Construção dos Cenários

Nestes mesmos meses tivemos ainda mais encontros com as crianças que participam no nosso
projecto, é certo que são mais encontros do que aqules que estavam previstos uma vez que a
professora responsável pela turma assim como a professora Fátima disponiplizaram todo o
tempo que fosse preciso para que tudo corra com sucesso. Assim tivemos um encontro quase
todas as semanas na hora da nossa aula de área de projecto, às sextas feiras. Mas, na sexta-
feira, dia 20 de Maio de 2011, tivemos um ensaio mais prolongado, que durou uma tarde
inteira, foi o primeiro ensaio que fomos para o palco e correu muito bem, estivemos sozinhas
com as crianças porque a professora responsável estava a faltar, mas a professora Fátima
autorizou que ficassemos com eles.

Estes encontros, no geral, tiveram um balanço positivo uma vez que as crianças já se sentem
minimamente preparadas, com tudo decorado e entusiasmadas, para a apresentação final da
peça.

No dia 27 de Maio de 2011 finalizamos o Relatório de Grupo e apresntamos a nossa defesa

oral.

Ainda realizaremos o ensaio geral, marcado para dia 31 de Maio de 2011 à tarde. E no próximo
dia 1 de Junho de 2011 será a nossa apresentação final – a representação da peça às crianças
da escola EB1 do Castêlo da Maia, que será filmada para mais tarde a professora coordenadora
da nossa AP possa ver o nosso produto final.

Ainda procederemos à recolha de comentários escritos das crianças que participaram conosco
no nosso projecto.

No dia 3, o último dia de aulas de Área de Projecto, entregamos o nosso Dossier de Grupo.

E assim termina a nossa experiência na disciplina de Área de Projecto.

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A
o longo do ano deparámo-nos com certas dificuldades juntamente com pontos
fortes e estimulantes para a realização do nosso projecto o que nos fortaleceu e
amadureceu na forma de desenvolver e trabalhar no mesmo, tornando-nos ainda
mais objectivas, práticas e também privilegiadas por termos esta oportunidade.

Desta forma temos uma opinião bastante positiva acerca da qualidade do trabalho
desenvolvido. Cumprimos com todas as nossas tarefas estabelecidas, apesar de, por vezes,
termos que recorrer a algumas transformações destas sendo na nossa opinião também
positivo uma vez que faz parte da aprendizagem.

Tudo o que envolve o nosso projecto, sendo bom ou mau, será importante para o nosso futuro
pois prepara-nos para as dificuldades do mundo social e do esforço que teremos de possuir
para “vincar” no nesse mesmo.

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Igualmente positivo é o facto de termos o privilégio de trabalhar com crianças, lidando,
ensaiando e transmitindo-lhes um pouco de literatura infantil e consequentemente
enriquecer-lhes com o vocabulário da nossa língua materna e da nossa terra que é a Maia.

Sendo uma relação mútua somos enriquecidas pela sabedoria das crianças permitindo-nos dar
grandes passos na aprendizagem das relações humanas.

Da nossa parte foi um prazer trabalhar com todas as pessoas que cooperaram no nosso
projecto, não deixando de salientar a turma que cooperou comnosco pois apesar de alguns
obstáculos que se sucederam duarante o projecto, esta trabalhou e esforçou-se para ir de
encontro com as nossas espectativas.

Não queremos de deixar de agradecer a colaboração do grupo «Cantinhos da Maia» que

sempre nos auxiliou em tudo o que foi preciso.

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Anexo 1 – Guião da peça de teatro

Histórias das Cinco

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 A Carochinha dos Tempos Modernos
Escola Secundária do Castêlo da Maia

2010-2011

Cenário:

1º Cenário:

- duas fotografias da carochinha

- papel de cenário

- papel de crepe (amarelo, rosa, vermelho e verde)

- post-it

- cartão

Com este material iremos criar uma janela e dar a entender que através
dela podemos observar as flores (coladas entre os quadrados da janela).

- mesa e cadeiras (sala de estar/jantar)

- mesa pequena com uma televisão

Com este último material criamos a sala de estar da casa da Carochinha. (A

janela referida anteriormente faz parte da sala).

2º Cenário:

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É retirado do palco a TV e a janela e muito rapidamente é colado na
“parede” mais flores (de modo a dar a entender que é um jardim).

Personagens:

- Carochinha (joaninha)

- João Ratão (rato)

- Mimi (gata)

- Carlota (coelha)

- Bia (borboleta)

- Lola (pata)

- Gina (libelinha)

- Mila (abelha)

- Tina (joaninha mãe)

- Tobias (macaquinho)

- Martim (peixinho)

- Tomás (porquinho)

- Gabriel (raposo)

- Frederico (pássaro)

- Padre

- Narrador

- Menino(a) das alianças

- Fotografa

- Apresentadora de tv

- Sol

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- Flor Amarela

- Flor Cor-de-rosa

- Flor Vermelha

Material necessário para as personagens:

- 9 arcos (bandoletes)

- Cartolinas (diversas cores)

- Arame fino e leve

- Roupas adequada

Cena I:
Narrador – Está a Carochinha na sua sala a fazer exercício.

(dá (uma musica de fitness) enquanto a Carochinha faz exercício)

(de repente a Carochinha olha para o relógio: 21h)

Carochinha – Ah! Está na hora do Euromilhões!

(pega no comando e muda de canal)

(ouve-se vozes de fundo que ditam os números sorteados)

Carochinha – (olha para o boletim) GANHEI! Estou rica!

(batem à porta)

Apresentadora – Parabéns minhaa cara amiga! Ganhou o jacpot do

euromilhões!

Carochinha – Nem acredito!

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Apresentadora – Mas é verdade, você ganhou mesmo. Já sabe o que vai
fazer ao dinheiro?

Carochinha – Sim. Vou-me casar.

Apresentadora – Muito bem. Parabéns pelo casamento!

Carochinha – Está convidada.

Apresentadora – Aqui estarei. Obrigada. (sai do palco contente)

(logo de seguida pega no telefone e liga para as amigas)

Narrador – (enquanto a cortina fecha) Para comemorar e partilhar a sua

felicidade, a Carochinha convida as suas amigas para uma festa em sua
casa.

FECHAM-SE AS CORTINAS

Música: “A barata diz que tem”-A carochinha V.1

MUDANÇA DE CENÁRIO

Cena II:

(a mãe da Carochinha bate à porta e a Carochinha vai abrir)

Tina – Oh minha filha, estou tão feliz por ti!

Carochinha – Obrigada mãe. Sabes vou casar!

Tina – Asério? Parabéns. E quem é o animal?

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Carochinha – Ainda não sei, mas em breve saberei.

Tina – Podes contar sempre com a minha ajuda.

Carochinha – Obrigada. Espero por ti no dia do meu casamento.

Tina – Aqui estarei. (sai do palco)

(Amigas: Mimi, Carlota, Bia, Lola e Gina batem à porta)

Todas – Parabéns! Que sortuda…

Carochinha – Obrigada, amigas. É hora de festejar!

(enquanto as amigas brindam a Carochinha vira-se para o público)

Carochinha –Isto teve cá uma graça, ganhei um pacote cheio de “massa”.

Mimi (gata) – Amiga, vamos mudar-te o visual. Vais ficar muito muito
bonitinha!

Carlota (coelha) – Vamos começar pelo teu cabelo. Um penteado muito

chic. (solta-lhe o cabelo e põe-lhe um arco)

Bia (borboleta) – Agora pintar as unhas. E que tal cor-de-rosa?

Lola (pata) – Vamos dar cor a essas bo-che-chi-nhas! Ah! E uma linda
corpara os olhos... (e maquilha-a)

Gina (libelinha) – Se não me enganei no teu número, trouxe-te uns

sapatos maravilhosos.

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Mila – Falta um promenor importante! O perfume. Tens de estar cheirosa
para os pertendentes.

Mimi – Só falta uma coisa! (tira-lhe a bata)

(bia traz-lhe um espelho)

Carlota – Então que achas?

Carochinha – (com um ar admirado) Estou Perfeita!

Todas – Agora já podes casar.

FECHAM-SE AS CORTINAS
Musica: “O jogo do espelho”- Panda

MUDANÇA DE CENÁRIO

Cena III:

Carochinha – (vai para frente do palco) Quem quer, quem quer casar com a
Carochinha que agora é rica e formosinha?

Tobias (macaco) – Quero eu, quero eu! (sobe ao palco) Sou o Tobias e
comigo sempre te entretias. (faz brincadeiras)

Carochinha – De onde vens?

Tobias – Venho de S. Pedro e comigo não tens sossego! (continuando a fazer

brincadeiras)

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Carochinha – Ah. S. Pedro é uma terra grande e é onde nasce o rio
Almorode, o único rio nascente da Maia. Mas contigo não quero casar
porque não paras de brincar.

(Tobias sai do palco triste)

Carochinha – Quem quer, quem quer casar com a Carochinha que agora é
rica e formosinha?

Martim (peixe) – Quero eu, quero eu! (sobe ao palco) Sou o Martim, e
cheiro a alecrim!

Carochinha – De onde vens?

Martim – Venho de … (pensa um bocadinho) Santa Maria. Não! Sou de

Gondim por isso trago-te pudim … a a a a

Carochinha – Oh é vizinha de Barca, Gemunde, S.Pedro de Avioso e Santa

Maria de Avioso. Mas se não te consegues lembrar, contigo não quero
casar!

(Tomás sai do palco triste)

Carochinha – Quem quer, quem quer casar com a Carochinha que agora é
rica e formosinha?

Tomás (porco) – Quero eu, quero eu! (sobe ao palco) Sou o Tomás, solteiro
e bom rapaz.

Carochinha – Hum… De onde vens?

Tomás – Venho de Gemunde, onde se encontra a maior zona industrial do

país, por isso é que estou sempre “imunde”.

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Carochinha – (aperta o nariz e acena com a mão mandando-o embora.)

(Martim sai do palco triste)

Carochinha – Quem quer, quem quer casar com a Carochinha que agora é
rica e formosinha?

Gabriel (raposo) – Quero eu, quero eu! (sobe ao palco) Sou o Gabriel e se
quiseres ajudo-te a gastar o teu “papel”!

Carochinha – De onde vens?

Gabriel – Venho de Barca, que lutou pela “independência” contra Vermoim,

e só uso roupa de marca! (pisca o olho)

Carochinha – Vai-te embora interesseiro! Não te vou dar o meu dinheiro!

Carochinha – Quem quer, quem quer casar com a Carochinha que agora é
rica e formosinha?

Frederico (pássaro) – Quero eu, quero eu! (sobe ao palco) Sou o

Frederico e faço tudo para ficar rico.

Carochinha – De onde vens?

Frederico – Venho da Bajouca e dou-te um beijo nessa ”bouca”.

Carochinha – A Bajouca é um lugar de Gemunde! Mas contigo não quero

casar pois a minha fortuna não vais levar!

Carochinha – Quem quer, quem quer casar com a Carochinha que agora é
rica e formosinha?

João Ratão (rato) – Quero eu, quero eu! (sobe ao palco) Para além de
bonito sou bastante sabichão!

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Carochinha – De onde vens?

João Ratão – Venho mesmo do Castêlo e por ti penteei o meu pêlo!

Carochinha – Tu és rato, João Ratão! Gosto de ti e dou-te a minha mão!

(dão as mãos e saem do palco)

FECHAM-SE AS CORTINAS
Música: “Marcha nupcial”

MUDANÇA DE CENÁRIO

Cena IV:

(cenário da festa de casamento, no jardim)

Todas as personagens encontram-se em cima do palco

Sol – Para um casamento tão bonito, tem de ter um sol bem quentinho!
Aquecer os corações destes animais nunca é demais!

Flor Vermelha – As flores são sempre bonitas para um casamento!

Flor Amarela – Pois são, por isso é que estamos aqui!

Flor Rosa – E a Carochinha merece!

Flor Vermelha – Sim. Ela dá-nos água todos os dias.

Flor Amarela – Pois é. E também nos põe ao sol todos os dias.

Flor Rosa – Ela é mesmo nossa amiga!

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Sol – E eu também sou, estou a iluminar-vos todos os dias, por isso é que
também estou aqui!

Padre – Carochinha aceita casar com o João Ratão?

Carochinha – Sim, aceito.

Padre – João Ratão aceita casar com a Carochinha?

João Ratão – Sim, aceito.

Padre – Eu vos declaro marido e mulher.

Menino das Alianças – Aqui estão as vossas alianças, espero que vos
sirva bem nos dedos!

Menina das Alianças – Nós estamos todos muito contentes por vocês!

Fotografa – Agora as forografias! Ponham-se todos unidos e bonitos, como

top models! Ah, esperem, que eu também quero apaerecer

Todos – Viveram Felizes para sempre!

Fim !

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Anexo 2 – Carta para a coordenadora do agrupamento escolar do Castêlo da Maia

ESCM Área de projecto 2010/2011

ESCOLA SECUNDÁRIA DO CASTÊLO DA MAIA – Ano lectivo 10/11

PEDIDO DE AUTORIZAÇÃO

Exmo.(a)

Director(a) do agrupamento escolar . .

No âmbito da disciplina de Área de projecto “Da língua materna em viagem pelas (12º A –
Vânia Moutinho / 12ºB – Ana Pereira, Ana Gomes, Sofia Azevedo e Bruna Amorim) e
coordenado pela professora Rosa Amaral.

Gostaríamos de interagir com as crianças do 1º ciclo, sendo o nosso objectivo a participação

das mesmas numa peça de teatro organizada pelo nosso grupo.
Assim sendo, gostaríamos de obter o vosso consentimento para podermos realizar as tarefas
que implicam o nosso projecto, numa das escolas do concelho da Maia, preferencialmente, a
escola EB1 do Castêlo da Maia, esperando alcançar bons resultados futuros.

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Sem mais a acrescentar,

A professora responsável O Grupo

Grupo: “ Histórias das cinco”

Anexo 3 – Carta para os Encarregados de Educação:

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26
Anexo 4 – Cartaz de “publicidade” da peça para afixar na escola

27
Anexo 5 – Cartaz para a expo AP

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