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Me chinesa ou me judia?
iante do espetacular desempenho da cidade de Xangai no Pisa, escrevi sobre as mes chinesas. Citei a sino-americanaAmy Chua, para quem o mtodo consiste na disciplina rgida, imposta por meio da vara de marmelo e do foco obsessivo nos assuntos da escola. Isso tudo sob o manto de uma tradio confucionista que d autoridade aos pais e valoriza a educao. Como me escreveu uma leitora sino-brasileira, eis "a regra que chineses tm adotado desde sempre: exigir o mximo de si e dos filhos. E dormir tranquilos, cenos de haver feito o melhor". Larry Wolff, judeu americano, comentou uma verso preliminar: "Comparados aos chineses, os alunos judeus so igualmente bons no SAT (uma prova equivalente ao nosso Enem) e muito melhores em criatividade. As famlias judias so muito centradas nas crianas - fazem delas o centro de afeto e ateno (por exemplo, gastos elevados em bar

"Imagino que, para alguns pais brasileiros, o esforo de desligar a televiso para que os filhos estudem seja descomunal ou, pior, sem sentido~
mtzvah, festas, acampamentos. viagens etc.). Alm disso, tal como os chineses, tm expectativas muito elevadas em relao aos filhos. Contudo, expressam tais presses de forma mais sutil e afetiva, reconhecendo que h outras aptides que vo alm das acadmicas". No embalo do sucesso de Chua, o jornal The Jewish Week dedica um longo artigo comentando vrios livros sobre mes judias. No estilo judeu, em vez da vara de marmelo, h um toque de chantagem emocional: "Meu filhinho adorado, sua me vai ficar muito infeliz se voc no for o primeiro". Para elas. funciona melhor um mtodo gentil, sem ameaas nem violncias. mais sub-reptcio, usando culpa ou despejando afeto nas crianas. Para que ameaas? As mes chine-

CLAUDIO DE MOURA CASTROec:onomista

sas insistem mais em obedincia, as judias encorajam a argumentao, seguindo a tradio judaica de discutir tudo. Em sociedades modernas e confusas, a dialtica da discusso-e preciosa. H tambm a venerao pelos livros. sempre comprados, mostrados e lidos pelos prprios pais. Seja qual for a explicao, a frmula vem dando cerro. A populao judaica mal chega a 14 milhes. mais ou menos como a cidade de So Paulo. Soma 0,2% da populao mundial. No obstante. 128 Prmios Nobel foram para judeus. correspondendo a aproximadamente 20% de todos os premiados. Como hoje as teorias genticas de superioridade ou inferioridade esto desacreditadas, preciso buscar outras causas. O conjunto de caractersticas associadas a valores, cultura, disciplina e hbitos mentais o candidato mais fone. Tudo indica que a obsesso judia pela escola lenha um papel enorme. Mas, claramente, empurrar os filhos para os livros no basta. A pobreza cultural puxa para trs. Os prprios judeus que viviam no mundo rabe e migraram para Israel obtm resultados notavelmente inferiores na escola, comparados aos originrios da Europa, que j vieram bem mais educados. E ns com essa discusso'> Na verdade, temos multo que aprender com ela. No entremos aqui nas controvrsias. Basta constatar que tanto a disciplina rigorosa quanto a chantagem emocional produzem bons resultados. O problema com nossas famlias que no usamos nem um nem o outro mtodo. Ser por isso que o esforo to pouco e os resultados to parcos'> A fora do afeto no mtodo judeu parece mais prxima da nossa tradio cultural. Alis. se os palestinos esto aprendendo com os seus vizinhos israelenses a valorizar mais a educao, por que no podemos fazer o mesmo? Durante uma viagem China, um leitor sino-brasileiro foi convidado a falar em uma escola. "Tanto professores quanto alunos ficaram chocados com a enorme diferena de horas dedicadas a aulas e atividades curriculares, E com o contraste na dedicao e participao dos pais na vida estudantil." No obsranre. meu ensaio anterior :;: -c causou indignao em alguns pais brasileiros. ~ Imagino que, para eles, o esforo de desligar a ~ televiso para que os filhos estudem seja desce- .~ munal ou, pior, sem sentido. ~

26 I 6 DE ABRIL

2011

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