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Novas Tecnologias na Educao

Jogos educacionais
Liane Margarida Rockenbach Tarouco Letcia Coelho Roland Marie-Christine Julie Mascarenhas Fabre Mary Lcia Pedroso Konrath

Resumo

O presente artigo tem por objetivo discutir sobre a importncia da utilizao de jogos educacionais na educao, como forma de motivao do aluno. Alm disso, abordaremos a tecnologia Flash e a utilizao da ferramenta de autoria Macromedia Flash MX no desenvolvimento de jogos educacionais. Palavras-chave: jogos educacionais, Macromedia Flash MX

1. Computador na Educao A importncia do uso dos computadores e das novas tecnologias na educao deve-se hoje no somente ao impacto desta ferramenta na nossa sociedade e s novas exigncias sociais e culturais que se impe, mas tambm ao surgimento da Tecnologia Educativa. Eles comearam a ser utilizados no contexto educativo a partir do rompimento com o paradigma tradicional e surgimento do construtivismo, que enfatiza a participao e experimentao do sujeito na construo de seu prprio conhecimento, atravs de suas interaes. Com isso a capacidade do professor e o contedo dos livros constituem uma condio necessria mas no suficiente para garantir a aprendizagem, pois ela envolve um processo de assimilao e construo de conhecimentos e habilidades, de natureza individual e intransfervel. Os efeitos do computador na escola dependem de diversos fatores, contudo a generalidade da investigao aponta para a possibilidade de desenvolvimento de novas competncias cognitivas, entre elas: maior responsabilidade dos alunos pelo trabalho, novos laos de entre-ajuda e novas relaes professor-aluno. Assim, o computador se constitui numa ferramenta poderosa, que pode (e deve) ter todas as suas potencialidades utilizadas com propsitos educacionais, proporcionando ao professor a possibilidade de enriquecer sua prtica pedaggica com recursos multimdia, tais como jogos educacionais, vdeos, animaes, grficos e outros materiais que possibilitem ao aluno aprender de forma prazerosa, cativante, divertida e motivadora. Neste sentido, os jogos educacionais podem ser um elemento catalisador, capaz de contribuir para o "processo de resgate do interesse do aprendiz, na tentativa de melhorar sua vinculao afetiva com as situaes de aprendizagem" (Barbosa, 1998). A vinculao afetiva exerce um papel fundamental, pois, cansado de muitas vezes tentar e no alcanar resultados satisfatrios no chamado "tempo" da escola, o aluno experimenta sentimentos de insatisfao constantes os quais funcionam como bloqueadores nos avanos qualitativos de aprendizagem. 2. Jogos educacionais De uma forma geral, os jogos fazem parte da nossa vida desde os tempos mais remotos, estando presentes no s na infncia, mas como em outros momentos. Os jogos podem
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ser ferramentas instrucionais eficientes, pois eles divertem enquanto motivam, facilitam o aprendizado e aumentam a capacidade de reteno do que foi ensinado, exercitando as funes mentais e intelectuais do jogador. Alm disso, tambm permitem o reconhecimento e entendimento de regras, identificao dos contextos que elas esto sendo utilizadas e inveno de novos contextos para a modificao das mesmas. Jogar participar do mundo de faz de conta, dispor-se s incertezas e enfrentar desafios em busca de entretenimento. Atravs do jogo se revelam a autonomia, criatividade, originalidade e a possibilidade de simular e experimentar situaes perigosas e proibidas no nosso cotidiano. Quando motivadores do processo de aprendizagem, eles podem ser definidos como jogos educacionais. Contudo, h ainda muita discusso sobre o que so jogos educacionais. Dempsey, Rasmussem e Luccassen (1996) citados por Botelho (2004) definem que os jogos educacionais se constituem por qualquer atividade de formato instrucional ou de aprendizagem que envolva competio e que seja regulada por regras e restries. Nesse sentido, no intuito de analisar jogos educacionais computadorizados, aqui tomamos como jogos educacionais todas aquelas aplicaes que puderem ser utilizadas para algum objetivo educacional ou estiverem pedagogicamente embasadas. Todavia, importante ressaltar a idia de que o uso de recursos tecnolgicos, dentre eles o jogo educacional, no pode ser feito sem um conhecimento prvio do mesmo e que esse conhecimento deve sempre estar atrelado a princpios terico-metodolgicos claros e bem fundamentado. Da a importncia dos professores dominarem as tecnologias e fazerem uma anlise cuidadosa e criteriosa dos materiais a serem utilizados, tendo em vista os objetivos que se quer alcanar. Existem diferentes tipos de jogos, que so classificados de acordo com seus objetivos, tais como jogos de ao, aventura, cassino, lgicos, estratgicos, esportivos, roleplaying games (RPGs), entre outros. Alguns desses tipos podem ser utilizados com propsitos educacionais, conforme destacamos: Ao os jogos de ao podem auxiliar no desenvolvimento psicomotor da criana, desenvolvendo reflexos, coordenao olho-mo e auxiliando no processo de pensamento rpido frente a uma situao inesperada. Na perspectiva instrucional, o ideal que o jogo alterne momentos de atividade cognitiva mais intensa com perodos de utilizao de habilidades motoras. Aventura os jogos de aventura se caracterizam pelo controle, por parte do usurio, do ambiente a ser descoberto. Quando bem modelado pedagogicamente, pode auxiliar na simulao de atividades impossveis de serem vivenciadas em sala de aula, tais como um desastre ecolgico ou um experimento qumico. Lgico os jogos lgicos, por definio, desafiam muito mais a mente do que os reflexos. Contudo, muitos jogos lgicos so temporalizados, oferecendo um limite de tempo dentro do qual o usurio deve finalizar a tarefa. Aqui podem ser includos clssicos como xadrez e damas, bem como simples caa-palavras, palavras-cruzadas e jogos que exigem resolues matemticas.
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Role-playing game (RPG) Um RPG um jogo em que o usurio controla um personagem em um ambiente. Nesse ambiente, seu personagem encontra outros personagens e com eles interage. Dependendo das aes e escolhas do usurio, os atributos dos personagens podem ir se alterando, construindo dinamicamente uma histria. Esse tipo de jogo complexo e difcil de desenvolver. Porm, se fosse desenvolvido e aplicado instruo, poderia oferecer um ambiente cativante e motivador. Estratgicos os jogos estratgicos se focam na sabedoria e habilidades de negcios do usurio, principalmente no que tange construo ou administrao de algo. Esse tipo de jogo pode proporcionar uma simulao em que o usurio aplica conhecimentos adquiridos em sala de aula, percebendo uma forma prtica de aplic-los. Independente do tipo dos jogos, eles podem ser utilizados de diferentes formas, conforme destaca Botelho (2004):
[...] para treinamento de habilidades operacionais, conscientizao e reforo motivacional, desenvolvimento de insight e percepo, treinamento em comunicao e cooperao, integrao e aplicao prtica de conceitos aprendidos e at mesmo assessment (avaliao de aprendizagem).

3. Jogos educacionais no computador A utilizao de jogos computadorizados na educao proporciona ao aluno motivao, desenvolvendo tambm hbitos de persistncia no desenvolvimento de desafios e tarefas. Os jogos, sob a tica de crianas e adolescentes, se constituem a maneira mais divertida de aprender. Alm disso, eles proporcionam a melhora da flexibilidade cognitiva, pois funcionam como uma ginstica mental, aumentando a rede de conexes neurais e alterando o fluxo sanguneo no crebro quando em estado de concentrao. Os jogos educacionais se baseiam numa abordagem auto-dirigida, isto , aquela em que o sujeito aprende por si s, atravs da descoberta de relaes e da interao com o software. Neste cenrio, o professor tem o papel de moderador, mediador do processo, dando orientaes e selecionando softwares adequados e condizentes com sua prtica pedaggica. Ele vai alm do simples coletor de informaes, ele precisa pesquisar, selecionar, elaborar e confrontar vises, metodologias e os resultados esperados. Existem hoje no mercado uma gama de jogos para ensinar conceitos difceis de serem assimilados pelo fato de no existirem aplicaes prticas mais imediatas, como o conceito de eletrizao, conservao de energia, trigonometria, grandes navegaes, entre outros. Entretanto, o nosso grande desafio apoiar o aluno para que sua ateno no seja desviada somente para a competio, deixando de lado os conceitos a serem desenvolvidos. Por isso, a reflexo do aluno e a observao do professor so fatores essenciais quando utilizamos jogos educacionais em sala de aula com fins pedaggicos. 4. Jogos na Web O crescimento e a popularizao da Internet vem tornando possvel utilizar novas estratgias e ferramentas para apoiar o processo de ensino aprendizagem. Entre elas,
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temos os jogos educacionais via Web que possibilitam aprendizagem assncrona, agregao e processamento dos dados, interao em tempo real atravs de uma populao geograficamente dispersa e um cenrio dinmico. Os jogos interativos na Web no so apenas para brincadeira. Com a grande aceitao da Internet e com a chegada de Plug-Ins de Multimdia para Browsers, atualmente muitos professores esto usando jogos baseados na Web como uma forma de empregar, simular, educar e assessorar. Contudo, com toda informao entregue pela Web, reduzir a latncia um ponto crtico. Tambm se deve ter um cuidado com a motivao, que pode diminuir rapidamente se um estudante est esperando pela resposta do jogo, ou mais informaes para download. Respostas rpidas num jogo so cruciais. A utilizao desses novos recursos modifica a dinmica do ensino, as estratgias e o comprometimento de alunos e professores. Com esses novos recursos e ferramentas a educao pode ensejar uma aprendizagem significativa, proporcionando que o aluno aprenda de forma dinmica e motivadora. Os avanos das tecnologias de softwares e linguagens de autoria facilitaram o processo de construo de jogos educacionais, fazendo com que professores possam passar de meros expectadores e avaliadores para produtores de jogos educacionais, capacitando-se para isso e podendo produzir softwares de qualidade, contextualizados com a sua realidade. 5. Desenvolvimento de jogos educacionais Para o desenvolvimento de jogos educacionais preciso pensar um tema a ser proposto, quais os objetivos a serem alcanados e de que forma vamos organizar este material. Precisamos tambm escolher e produzir imagens, alm de selecionar mdias a serem utilizadas no projeto. Depois de fazer o planejamento, partimos para o desenvolvimento do jogo atravs de uma linguagem de autoria propriamente dita. Atualmente, existe no mercado mundial, um software que, por sua flexibilidade e baixo grau de complexidade, vem se constituindo como um grande aliado no desenvolvimento de jogos educacionais, o Macromedia Flash MX. Este software oferece uma interface que agrega diversas necessidades do desenvolvedor de jogos, como criao de recursos grficos, entre eles imagens .gif e .jpg, e filmes animados no formato .swf; importao de arquivos externos, tais como vdeo e adio, criados ou editados em outros softwares. Alm disso, o Flash MX tambm se configura como uma excelente ferramenta de autoria, pois com ele podemos desenvolver desde um simples jogo-da-velha at um complexo jogo multi-usurio em tempo real. Isso porque ele disponibiliza um ambiente de desenvolvimento da linguagem ActionScript, que traz os recursos e funcionalidades de uma linguagem de programao bem consistente. Assim, Makar (2002) entende que uma das maiores vantagens desta ferramenta est exatamente em reunir diversas funcionalidades em um nico software: ferramenta de animao, programa de criao de Websites, programa de desenvolvimento de aplicaes e, mais recentemente, plataforma de desenvolvimento de jogos. Ainda podemos destacar outras vantagens, que fizeram do Flash MX um dos softwares mais utilizados e de maior aceitao entre os usurios nos ltimos anos. Considerandose que ele foi projetado para ser visualizado em pginas da Web, , com certeza a
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melhor escolha para desenvolvimento de material a ser disponibilizado na rede. A tecnologia Flash faz uso de vetores grficos e compresso de arquivos de som, o que faz com que o tamanho final dos arquivos seja muito pequeno quando comparado queles criados em outros softwares. No desenvolvimento de um jogo, onde os recursos multimdia so largamente utilizados, essas caractersticas j se configuram numa grande vantagem em relao a outros softwares disponveis. Um jogo educacional, voltado para crianas de 6 a 8 anos, foi desenvolvido por pesquisadores do Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educao para uso de professores e alunos do Ps-Graduao em Informtica na Educao (Doutorado), Especializao a distncia em Informtica na Educao e Mestrado a Distncia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Esse jogo, simples e de fcil desenvolvimento, chamado Caldeiro da Bruxa, prope a nomeao de objetos do nosso cotidiano pelas crianas, conforme mostra sua tela inicial, na figura 1.

Figura 1 Caldeiro da Bruxa 4. Alguns jogos educacionais analisados Atravs de pesquisas realizadas pelo grupo de pesquisadores do Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educao analisamos jogos educacionais. Aqui apresentaremos algumas anlises e consideraes a cerca de dois softwares existentes nos mercados e utilizados por professores da educao infantil e ensino fundamental. Os jogos analisados foram: Betsy goes to preschool (figura 2) e Supermercado (figura 3). O software Betsy goes to preeschol um jogo educativo, que apresenta em sua interface, uma tela chamada de rea de Recreio Virtual 3D, na qual o aluno clicando em um dos cinco objetos da tela, pode fazer atividades com nmeros, letras, figuras, centro de jogos (Memria, Quebra-cabeas e a Mquina de Filmes) e Ronaldinho
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Toupeira. O software possui na janela de seleo inicial as seguintes opes: Brincar com Betsy, Seo de Adultos e Manual Eletrnico. Na seo de adultos, voc pode escolher as alternativas: Brincar com Betsy, Guia para pais e professores, Mudar de idioma e Escrivaninha do Diretor, este ltimo se subdivide em: Preferncias do Jogador, Atuao do jogador, Criar jogador, Eliminar jogador ou Escolher Apresentao. Ele um jogo que tem como principal objetivo a fixao e memorizao de determinado contedo: reconhecimento e discriminao de figuras e raciocnio-lgico para crianas pequenas. Tem como caracterstica ser um jogo fechado e com enfoque algortmico, pois apesar dele apresentar mltiplas opes de atividades, aps ser escolhida uma, o aluno s pode fazer aquilo que o programa determinar.

Figura 2 jogo educacional em portugus - espanhol- ingls e alemo - verso 1.0 Fabricado por Merlin Interactive Systems e distribuido por Expoente. O jogo Supermercado um "ambiente virtual" no qual os alunos vivenciam situaes de compra e venda. Ele propicia a aprendizagem das 4 operaes bsicas de matemtica, Nmero inteiros, Nmeros decimais, Fraes, Proporcionalidade, Medidas, Orientao espacial, Figuras planas e slidos geomtricos. Essas situaes de aprendizagens acontecem dentro de um ambiente ldico que simula um Supermercado, no qual o aluno pode: Fazer passeios, fazer compras, comprar com suas economias e ser o caixa. O software permite ainda que pais e professores montem um roteiro de compras e personalizem o jogo. J para a criana, ele permite que ela imprima, monte e brinque com o dinheiro e produtos que aparecem no jogo. Ele um Jogo educativo que envolve contedos pedaggicos de Matemtica que acontecem em um Supermercado. um software aberto, heurstico que apresenta mltiplas opes de atividades nas quais o aluno vivencia situaes reais de uso da Matemtica, deparando-se com um leque de "situaes-problemas" os quais lhe permitem construir mais facilmente os conceitos vivenciados no dia-a-dia e tambm na escola.

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Figura 3 Jogo educacional em portugus - verso 1.0 - Fabricado por Sonopress Indstria e Comrcio Fonogrfica Ltda. Distribuido por Positivo Informtica. 6. Concluso Com as mudanas no paradigma pedaggico e o surgimento das novas tecnologias, tais como o computador e a Internet, os professores abriram as portas ao uso de recursos que extrapolam a viso tradicional e os mtodos meramente discursivos no processo de ensino-aprendizagem. Assim, com o crescimento da Tecnologia Educativa, os jogos educacionais se configuraram como uma ferramenta complementar na construo e fixao de conceitos desenvolvidos em sala de aula, bem como num recurso motivador tanto para o professor como para o aluno. O surgimento de softwares de fcil utilizao, como o Macromedia Flash MX, que cria um arquivo pequeno e ideal para a visualizao via Web, faz com que professores e pedagogos se interessem pelo desenvolvimento de jogos educacionais, tirando esse encargo das mos de programadores, como vinha ocorrendo at ento. Assim, acreditase que, aos poucos, esse tipo de software educacional disponvel no mercado ter sua qualidade aumentada, no que diz respeito ao seu carter pedaggico. Referncias BARBOSA, Laura Monte Serrat. Projeto de trabalho: uma forma de atuao psicopedaggica. 2.ed. Curitiba: L. M. S, 1998. BOTELHO, Luiz. Jogos educacionais aplicados ao e-learning. Disponvel em: <http://www.elearningbrasil.com.br/news/artigos/artigo_48.asp.> Acessado em: janeiro de 2004. MAKAR, Jobe. MacromediaFlash MX Game Design Demystified: The Official Guide to Creating Games with Flash. Berkeley, CA: Peachpit Press, 2002.

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