Coleo Lel & Trix

Texto Ler Fundamental Produes e Projetos Ilustraes Fbio Sgroi Projeto Grfico Verbo e Arte Comunicao Reviso Trisco Comunicao Coordenao Grfica e Editorial Ler Fundamental Produes e Projetos Realizao Secco Assessoria Empresarial Concepo Patrcia Engel Secco Outubro de 2011 10.000 exemplares

www.redenergia.com.br Conhea e participe!

Caro educador
O Livro de Atividades e Experincias Lel & Trix , antes de mais nada, um convite para que voc e seus alunos troquem ideias sobre temas fundamentais apresentados na coleo de livros desenvolvida pela Rede Energia. Os livros foram distribudos, gratuitamente, ao longo dos ltimos quatro anos para alunos de escolas oficiais das regies atendidas pela Rede Energia e trazem divertidas histrias das gmeas Lel e Trix, meninas supercuriosas e que adoram ler. So eles:

Viagem A Incrvel Viagem do Imperador

A primeira aventura da srie apresenta a utilizao da energia eltrica ao longo da histria e a sua importncia para o desenvolvimento da humanidade.

Trix O Laboratrio de Lel & Trix

Uma divertida investigao que explica o que energia eltrica, seu consumo em nosso dia a dia e como economiz-la.

Monstruoso O Gigante Monstruoso do Lixo

Uma viagem ao Mundo Imundo mostra s gmeas Lel e Trix como a participao de cada um de ns importante para resolvermos a problemtica do acmulo de lixo no planeta.

Um, Dois e Click!

Uma interessante aventura que apresenta a importncia das rvores e de sua espetacular biodiversidade para a vida na Terra. Alm de incentivar o to importante hbito da leitura por meio de textos simples, divertidos e muito interessantes, o material visa estimular a curiosidade e o conhecimento sobre a sustentabilidade afinal, todos sabemos que conhecer essencial para que se faam boas escolhas. E exatamente o caminho das boas escolhas que queremos apontar para os nossos pequenos consumidores.

Num mundo em que fica cada vez mais clara a importncia da atitude de cada um, estimular o desenvolvimento e a participao fundamental para a construo de uma slida base para a cidadania. Esperamos que voc aproveite bem esse material e que, mais do que gerar textos originais e criativos, ele possa tambm despertar mudanas de atitude permanentes, vivenciadas e experimentadas nas nossas aes cotidianas. Bons trabalhos! Objetivo Apresentar o tema energia de uma maneira geral. Tema abordado nos livros A Incrvel Viacluso de que existem muitos tipos diferentes de energia. Explique cada tipo medida que as crianas apresentarem exemplos. Ainda em sala de aula, apresente aos alunos a energia eltrica e faa comparaes simples dizendo que a energia eltrica uma espcie de alimento para diO QUE ENERGIA?

Energia 1. Energia

gem do Imperador, O Laboratrio de Lel & Trix e Um, Dois e Click!

REDE ENERGIA Todos os livros, alm de inmeras atividades extras, esto disponveis no site da Rede Energia para leitura e download no endereo www.redenergia.com

versos aparelhos que usamos no nosso dia a dia. a energia eltrica que os faz funcionar. Depois, leve-os at o ptio e pergunte: Ser que algum sabe me dizer o que energia mecnica? Para que os alunos descubram a resposta a essa pergunta, d a eles bolas de borracha. Faa com que se posicionem em diversos lugares do ptio, alguns na parte superior de uma escadaria (caso exista). Explique que as bolas contm energia. Diga para que as crianas joguem suas bolas e observem como elas pulam pelo ptio e pela escadaria. Explique que medida que se chocam com o cho, com as paredes ou com a escadaria, as bolas vo perdendo energia, at que finalmente param. Aproveite a visita ao ptio e mostre s crianas uma rvore. Explique que, como todos os vegetais, as rvores so seres produtores, ou seja, com a presena da luz

Energia eltrica, energia mecnica e energia radiante.

Local sugerido: sala de aula e ptio. Material necessrio bolas de borracha; rvore. Procedimentos Procedimentos Comece perguntando: O que energia? Explique que energia a capacidade de trabalhar (ou de brincar). Diga que sem energia as crianas no seriam capazes de correr, jogar bola ou pedalar uma bicicleta. Pergunte: De onde vem a energia necessria para brincar? Converse um pouco sobre alimentao. Pergunte tambm: Quais so algumas das coisas que a energia nos ajuda a fazer? Aps essa introduo, os alunos tero chegado con-

solar, transformam gua e gs carbnico em alimento. Elas captam a energia do Sol, a energia luminosa ou radiante, e a utilizam para a produo de alimentos para quase todos os animais, que obtm energia se alimentando de suas folhas, flores, frutos, sementes e razes. Surpreendente, no? Caso voc queira continuar com o assunto energia, sugerimos algumas outras experincias para ilustrar melhor o tema.

Balance uma das laranjas e espere. Vocs iro observar que quando a laranja que est balanando comear a parar, a outra comear a balanar. Nesse momento, pergunte quantos alunos acham que a primeira laranja vai voltar a balanar. Haver divergncia de opinies, mas a questo logo ser respondida, pois as laranjas ficaro balanando alternadamente por algum tempo. Aproveite a oportunidade para explicar que o fenmeno da dana das laranjas acontece por causa de um outro tipo de energia, a energia cintica, ou seja, a

1 tachinha por aluno; cola branca; rgua; lpis colorido; tesoura sem ponta. Procedimentos Procedimentos Comece perguntando quem sabe o que significa energia elica. Espere alguns segundos e, caso nenhum aluno saiba a resposta correta, ou seja, que esse o nome dado energia obtida pelo movimento do ar, apresente algumas dicas. Diga, por exemplo, que a energia que movimenta os veleiros (barcos), os moinhos e at mesmo as pipas. Pronto! Com certeza, agora todos sabero que energia elica a energia que provm do vento. Para ilustrar o tema, sugira a construo de um cata-vento feito de cartolina.
Cata-vento

Pea para que cada aluno pegue um quadrado de cartolina e pinte-o como quiser, colorindo os dois lados da folha. Em seguida, explique como traar as linhas diagonais do quadrado, formando um X. Solicite que os alunos cortem as diagonais deixando uma distncia de cerca de 1,5 cm do centro e, com cola branca, grudem cada uma das pontas no centro do quadrado (como na ilustrao abaixo), pressionando at secar. Instrua as crianas para que, com muito cuidado, usem a tachinha para prender todas as pontas no centro do quadrado e, depois, o cata-vento no canudo ou no espetinho. Agora s soprar e verificar como lindo o cata-vento em movimento. Sugesto: espete os cata-ventos na grama do ptio e monte um belo e colorido parque elico.

A DANA DAS LARANJAS

energia das coisas em movimento. Diga aos alunos que a energia cintica da laranja que est balanando viaja pelo barbante at a outra laranja, fazendo com que fiquem balanando. Repita a experincia, mas pea para que um dos alunos segure firmemente o varal de barbante com os dedos em um ponto entre as duas laranjas. Verifique o que acontece.

Energia cintica
Local sugerido: sala de aula ou laboratrio de cincias. Material necessrio 2 laranjas; 1 pedao de barbante de bom tamanho (pelo menos 1,50 m); 2 cadeiras ou 2 carteiras escolares; tesoura sem ponta. Procedimentos Procedimentos Instrua os alunos para que cortem um pedao de barbante de aproximadamente 60 cm e amarrem suas pontas nas cadeiras ou nas carteiras, formando um varal. Depois, pea que eles cortem mais dois pedaos do barbante e amarrem nas laranjas, pendurando-as em seguida no varal, de maneira que fiquem da mesma altura.

CAT CATANDO O VENTO

Energia elica
Local sugerido: sala de aula e ptio. Material necessrio 1 canudo grosso ou 1 espetinho de madeira (tipo churrasco) por aluno; 1 cartolina cortada em formato quadrado (23 x 23 cm) por aluno;

Explique que os tomos so to pequePENTE ELTRICO E CABELO EM P

Continue dizendo que tanto o pente quanto a flanela e os pedacinhos de papel so formados por tomos. E que j que os tomos so formados pelos prtons, nutrons e eltrons, claro que o pente, a flanela e o papel tambm so. Explique que o material usado na experincia estava em estado neutro, de equilbrio, mas que quando esfregamos o pente na flanela transferimos para ele alguns dos eltrons da flanela, eletrizando-o com carga negativa. justamente essa carga que atrai os pedacinhos de papel, que, por serem leves, acabam sendo levantados. No esquea de mencionar que ao eletrizarmos o pente fizemos com que ele

passasse a possuir eletricidade esttica, ou seja, eletricidade que no se movimenta. Uma sugesto realizar novamente a experincia, agora aproximando o pente eletrizado do cabelo das crianas. Ser muito interessante observ-las ficar de cabelo em p! IMPORTANTE: a experincia proposta acima simples e pode ser realizada com alunos de todas as idades. Entretanto, vale mencionar que as explicaes podem se tornar muito complicadas e de difcil compreenso para os alunos menores, sendo a experincia recomendada apenas a partir do quarto ano (ou de acordo com a grade curricular da escola).

nos que uma cabea de alfinete pode conter 60 milhes deles. Conversar um pouco sobre o tomo uma boa ideia. Diga que os gregos antigos j conheciam sua existncia e que a palavra tomo vem do grego e significa indivisvel. Pergunte se algum acha que existe alguma partcula menor que o tomo e espere pelas respostas, pedindo inclusive para que as crianas que responderam sim levantem as mos. Explique que elas esto certas, pois o tomo formado por partculas menores ainda, os prtons, os nutrons e os eltrons. Explique que os prtons tm carga eltrica positiva, que os eltrons tm carga eltrica negativa e que os nutrons no possuem carga nenhuma. Faa o desenho de um tomo na lousa. No precisa ser perfeito, pois servir apenas para ilustrar o tema.

Energia eltrica e eletricidade esttica.

Local sugerido: sala de aula e ptio. Material necessrio Por aluno: 1 pente de plstico; 1 flanela; folha de papel de caderno. Procedimentos Procedimentos Pique o papel em pedaos pequenos, deixando-os bem espalhados sobre uma mesa. Segure o pente com a ponta de dois dedos e em seguida pegue a flanela e esfregue-a no pente muitas vezes, para a frente e para trs, bem rpido. Ainda segurando o pente apenas com a ponta dos dedos, aproxime-o dos pedacinhos de papel e levante-o com cuidado. Diversos pedacinhos de papel vo ficar colados no pente. Agora a vez dos alunos. Pea que repitam a experincia. Todos conseguiro o mesmo resultado: os pedacinhos de papel ficaro colados no pente como se fosse mgica. O que aconteceu? Estimule todo o tipo de respostas e, depois de alguns minutos, explique que essa uma demonstrao da existncia da eletricidade, uma energia que se faz presente na natureza desde o surgimento do universo. Diga que todos os elementos da natureza so constitudos por partculas chamadas tomos.

Teia 2. Teia da vida

3. Salve-se com um abrao

Objetivo Primeiros passos para a compreenso da diversidade da vida. Tema abordado no livro Um, Dois e Click! Local sugerido: sala de aula. Material necessrio 1 bola de barbante enrolado; CD com sons da natureza. Procedimentos Procedimentos Abra espao no centro da sala, afastando as carteiras caso seja necessrio, e pea para os alunos fazerem um crculo. Depois, pergunte a eles: Qual o som do silncio? No levante discusso, apenas escute e encaminhe a conversa para a dinmica. Oriente-os para ouvir o som do silncio. Quando em silncio, pea que fechem os olhos e que aguardem seu sinal. Conte no mnimo trs minutos e pea que abram os olhos, permanecendo em silncio. Jogue a bola de barbante na direo do aluno que estiver na sua frente no crculo, segurando a ponta do fio. Esse aluno, depois de dar a sua opinio sobre o som do silncio, jogar a bola para outro participante, sem repeties, segurando o fio em suas mos, formando, depois que a bolinha passar por todos os alunos, uma grande teia de barbante.

Ento o silncio tem som? pergunte a eles. A descoberta de que o silncio tem som poder fazer aparecer a suposio de que, enquanto houver vida, o silncio absoluto no existe. Entretanto, caso no aparea espontaneamente, apresente a possibilidade aos alunos. Agora, solicite aos alunos que pensem no som da vida. Coloque o CD com os sons da natureza e pea para que, bem devagar, comecem a desfazer a teia. Quando o fio chegar no ltimo participante, hora de muita ateno: a teia no poder desarmar e o fio dever retornar at voc, que poder dar o desfecho falando sobre a interdependncia de todos os seres na grande teia da vida e de como o respeito fundamental para a individualidade e diversidade nela.

Objetivo Alm de estimular a coordenao motora, mostrar como todos dependemos uns dos outros. Tema abordado no livro Um, Dois e Click! Local sugerido: rea externa.

corpo que pode ser tocada. Sendo assim, os demais jogadores devem proteg-la, no valendo para isso usar as mos. Depois de algum tempo, voc pode introduzir mais de um pegador e mais bexigas. Consideraes

Material necessrio Bexigas. Procedimentos Procedimentos A atividade deve ser realizada na rea externa da escola, ptio, quadra, jardim. Escolha uma criana que ser o pegador, dando a ela uma bexiga cheia de ar. O jogo consiste em no ser tocado com a bexiga pelo pegador; a barriga a nica parte do

Quando voc explicar aos seus alunos a brincadeira, deixe que descubram sozinhos de que forma podem proteger-se do pegador. Vale encostar a barriga no cho, na parede, numa rvore. Mas o melhor mesmo ser salvo por um abrao!
Atividade adaptada do livro 150 Jogos No Competi-

tivos para Crianas Todo Mundo Ganha, de Cynthia

MacGregor, Ed. Omniscincia.

Reciclar, reutilizar eutilizar, 4. Reciclar, reutilizar, o planeta comea a mudar!

5. Lixo com vida: vamos plantar?

sons com o corpo ou objetos. Um aluno

TEATRO OFICINA DE TEATRO

Objetivo Demonstrar a possibilidade de utilizao de materiais orgnicos e reciclveis, por meio de atividade artstica. Tema abordado nos livros O Gigante

uma colher, eles colocaro em cada metade de casca um pouco de terra para vaso, pondo uma semente dentro e, depois, cobrindo com terra. Em seguida, eles devem colocar a caixa de ovos com as metades de casca em local ensolarado, regando moderadamente todos os dias e observando as sementes brotarem. Consideraes Para ficarem mais bonitas, as cascas de ovos podem ser tingidas. Para isso, devem ser mergulhadas numa mistura de anilina, gua e um pouco de vinagre branco. Leve os alunos a refletir sobre outras espcies de vida que nascem dentro de um ovo.

pode ser o narrador. Reserve um tempo para os ensaios. Proponha depois que cada grupo escreva falando sobre o que achou da atividade. Aproveite a oportunidade, fotografe todo o processo e monte junto com os alunos um mural com tudo o que foi trabalhado. Consideraes Faa do momento da apresentao um espao de alegria, respeito e reflexo sobre a importncia da participao individual para um fim coletivo.

Objetivo Permitir aos alunos a expresso de seus sentimentos e ideias, contribuindo para dar significado ao texto. Tema abordado nos livros O Laborat-

Monstruoso do Lixo e Um, Dois e Click!

Material necessrio cascas de ovos quebradas ao meio; caixas de ovos; terra comum ou para vaso; sementes; gua; colher; anilina ou tinta. Procedimentos Procedimentos Comece pedindo aos alunos que coloquem as metades de casca de ovo na caixa: uma metade em cada cavidade. Com

rio de Lel & Trix e O Gigante Monstruoso do Lixo.

Local sugerido: sala ampla, com espao para montagem de cenrio. Material necessrio Sucata para montar o cenrio e os adereos; Roupas velhas para serem repaginadas e se transformarem em figurinos. Procedimentos Procedimentos Voc pode optar por dividir a turma em grupos (vrias dramatizaes de uma mesma histria) ou envolv-la de uma s vez. Comece pela escolha do texto e pela definio dos personagens, que podem ficar a critrio dos alunos. Lembre-os de que devem participar. Um grupo pode ficar encarregado de montar o cenrio; outro pode fazer a trilha sonora da pea, escolhendo msicas que se adaptem ao momento ou criando

Atividade adaptada do livro Fazendo Arte com as

Coisas da Terra, de Mary Ann F. Kohl e Cindy Gainer,

Ed. Augustus.

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de lixo que seria necessrio para que to-

namente, retirando de incio as embalagens de papel, depois as plsticas, depois o vidro e finalmente os metais. Pea que cada item transferido para o segundo saco seja apagado do primeiro. Converse com os alunos sobre os poucos itens que sobraram no saco de lixo do primeiro aluno e reflita com eles sobre como seria bom se todas as pessoas tivessem conscincia e separassem seu lixo, enviando-o para reciclagem.

6. Consumo e descarte. E agora?

dos os alunos da classe jogassem o seu lixo e, em seguida, pea que imaginem o tamanho do saco necessrio para a esco-

Objetivo Criar uma relao entre consumo e quantidade de resduos gerados. Refletir sobre o consumo e a produo de lixo. Tema abordado no livro O Gigante

Pergunte ao primeiro aluno o que ele tomou de caf da manh. A cada item apresentado, como, por exemplo, leite, pea que ele desenhe no saco de lixo a embalagem do produto, no caso a caixinha de tetra-pack ou a garrafa plstica. O procedimento deve ser repetido at que se esgotem os elementos utilizados na refeio. Caso tenha sido consumida alguma fruta, pea que o aluno desenhe no saco os resduos, como a casca da fruta ou o caroo. Continue perguntando ao mesmo aluno o que ele tomou de lanche e, dependendo do horrio da aula, o que ele almoou, estimulando-o a desenhar todo o lixo gerado pelo consumo. Terminada essa etapa, comente com os alunos o contedo do saco de lixo. Nele voc dever encontrar caixinhas de suco, garrafas de leite, potes de margarina, sacos de po, caixas de cereal, guardanapos de papel, sacos plsticos de arroz, feijo, cascas de verduras e frutas, folhas estragadas de salada, canudos etc. Reflita com os alunos sobre o tamanho do saco de lixo e diga que tudo isso foi gerado em poucas horas. Faa com que pensem no que cada um consome durante um dia inteiro e explique que a mdia de aproximadamente 1 kg por pessoa. Pea que eles imaginem o tamanho do saco

la, para o bairro, para a cidade. Agora, considerando-se que os alunos conhecem o significado da RECICLAGEM, pea ao segundo aluno que retire do saco de lixo do primeiro todo o material reciclvel, transferindo-o para o saco que ele criou. Pea-lhe que faa isso paulati-

Monstruoso do Lixo.
Local sugerido: sala de aula. Material necessrio lousa; giz colorido. Procedimentos Procedimentos Comece a atividade chamando dois alunos para ajudar voc. Desenhe na lousa um grande saco de lixo para cada um deles e disponibilize giz colorido para que possam desenhar.

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realizar as mudanas, iniciando assim a

que, aps discutirem a situao do planeta, resolveram fazer uma Agenda para o sculo 21. Essa agenda contm aes para promover um futuro melhor com respeito ao meio ambiente e com justia social. A Agenda 21 pode parecer muito distante de ns, mas no ; uma das aes que ela prope de que cada cidade crie a sua Agenda 21 Local, com a participao de toda a sociedade; algumas cidades j tm a sua. Voc pode promover uma Agenda 21 Local, pensando em aes para o bem comum do seu bairro, da sua escola e at da sua turma.

7. Nossa Agenda 21

construo da Agenda 21 da Turma. Procure estimular as crianas a falarem sobre os seus sonhos e sobre os problemas que

Objetivo Refletir sobre as aes individuais e coletivas do grupo, propondo outras que contribuam para uma participao ativa no ambiente ao qual pertencem. Tema abordado no livro Um, Dois e Click! Material necessrio lousa; giz colorido; lpis de cor ou canetinhas hidrogrficas; papel de recados tipo post-it (ou sulfite cortado e fita adesiva). Procedimentos Procedimentos Comece a atividade desenhando na lousa um muro, que servir para os alunos colarem os seus descontentamentos, e uma rvore sem folhas, onde eles colocaro os seus sonhos e desejos de mudana. Escolha uma msica calma e coloque-a para a turma ouvir, pedindo que todos fechem os olhos e deixem-se levar pela melodia. Em seguida, distribua os papis de recado, pedindo a cada criana que escreva ou desenhe alguma coisa de que ela no gosta em sua vida (seus problemas), colando os desenhos de cada um no muro.

Feito isso, entregue s crianas outro post-it e solicite que desenhem ou escrevam alguma coisa de que gostam ou com que sonham para sua vida, colando o papel na rvore j desenhada. Colados os desenhos ou textos, convide as crianas que quiserem comentar sobre o seu trabalho a faz-lo em voz alta. Depois disso, converse com elas sobre os caminhos a serem seguidos para superar os problemas e realizar os sonhos desejados. Analise em conjunto com os alunos quais devem ser as aes a serem propostas e tome nota das sugestes que forem aparecendo, incentivando-os a refletir e organizar os primeiros passos para

dificultam sua realizao, dizendo o que desejam para a sala de aula, escola, rua, cidade, planeta, e direcionando-as a uma ao coletiva. Consideraes A Agenda 21 nasceu durante a Rio-92, uma Conferncia das Naes Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano, da qual participaram 170 pases,

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Teatr eatro 8. Teatro de sombras: a semente da vida

lanterna) e haja espao para movimentar

ARTES ARTES CNICAS E CRIAO DE TEXTO

os bonecos de papel carto. Depois de apagar a luz e acender a lanterna, a pea j pode comear. Oferea o espetculo para as outras classes afixando cartazes de divulgao no mural da escola.

Objetivo Estimular o imaginrio, por meio de atividade artstica Material necessrio livro Um, Dois e Click!; lanterna; lenol branco; papel carto preto; vareta com cerca de 30 cm; fita adesiva; mesa coberta para servir de palco. Procedimento Procedimento Aps a leitura da obra, buscar em livros, revistas, jornais ou sites mais informaes sobre biodiversidade. As pesquisas devero ser apresentadas para a turma. Estimule os alunos a escreverem a histria de uma rvore onde moram centenas de animais diferentes, liberando a imaginao. Auxilie-os a produzir personagens em papel carto preto. Prenda com fita adesiva uma vareta nas costas das figuras que representam os personagens. Coloque uma mesa coberta no canto da sala, prenda o lenol de forma que a mesa fique escondida atrs (para produzir as sombras com ajuda da

Curiosidade As sombras se movimentam por meio de fios ou varinhas. Na sia, o apresentador do teatro de sombras era considerado um mensageiro dos seres vivos e dos deuses. Apresentado ao ar livre, ao sol, ou nos jardins pblicos, o teatro de sombras recriava um mundo mgico, revelando ao pblico como viver com sabedoria. (Do livro O teatro no mundo, Ed. Melhoramentos, p. 15).

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