Interatividade: definies e desafios

Doutorando: Eduardo Barrre (barrere@lcg.ufrj.br) Orientador : Cludio Esperana (esperanc@lcg.ufrj.br)

Sumrio
Tese de doutorado
Idia principal e etapas a serem cumpridas

Interatividade
definies de vrios pesquisadores caractersticas da interatividade medio do grau de interatividade peculiaridades

Desafios a serem vencidos

interatividade em computao grfica interatividade na Tese

Concluso
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Sumrio
Tese de doutorado Idia principal e etapas a serem cumpridas Interatividade
definies de vrios pesquisadores caractersticas da interatividade medio do grau de interatividade peculiaridades

Desafios a serem vencidos

interatividade em computao grfica interatividade na Tese

Concluso
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Tese de Doutorado Como fruto da tese, pretendemos contribuir para o aprendizado e rapidez no desenvolvimento de Estruturas de Dados, fornecendo um ambiente para a criao, visualizao espacial e animao destas estruturas. O nome da ferramenta gerada dever ser: DSCASE Data Structures CASE

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Tese de Doutorado Alguns tpicos a serem abordados na tese: - visualizao espacial de DS - animao de DS - interface com o usurio - interatividade

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Tese de Doutorado

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Sumrio
Tese de doutorado Idia principal e etapas a serem cumpridas

Interatividade definies de vrios pesquisadores caractersticas da interatividade medio do grau de interatividade peculiaridades Desafios a serem vencidos
interatividade em computao grfica interatividade na Tese

Concluso
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Pesquisadores de destaque
Dentre os principais pesquisadores sobre o assunto destacamos: Jean PIAGET (O desenvolvimento do pensamento: equilibrao das
estruturas cognitivas. Lisboa: Dom Quixote, 1977)

Sheizaf RAFAELI (Interactivity: From new media to

communication, In Sage Annual Review of Communication Research: Advancing Communication Science, v. 16, Hawkins, J. M. 1988)

Jonathan STEUER (Defining virtual reality: dimensions

determining telepresence. Journal of Communication, 42(4), Autumm, 1992)

Roderick SIMS (Interactivity: A Forgotten Art?, 1997)

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Pesquisadores de destaque
Dentre os principais pesquisadores brasileiros sobre o assunto destacamos: Suely FRAGOSO (De interaes e interatividade. In Associao
Nacional dos Programas de Ps-Graduao em Comunicao, Anais do Congresso da Associao Nacional dos Programas de Ps-Graduao em Comunicao, Braslia, 2001)

Andr LEMOS (Anjos interativos e a retribalizao do mundo: sobre

interatividade e interfaces digitais, janeiro de 2000)

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Influncias de PIAGET - Postulados

Como grande educador, Piaget elaborou, dentre outras coisas, dois postulados que influenciam os estudiosos na arte da interatividade: "Primeiro postulado: Qualquer esquema de assimilao tende para se alimentar, quer dizer tende para incorporar em si prprio os elementos que lhe so exteriores e so compatveis com a sua natureza. (...) Segundo postulado: Qualquer esquema de assimilao obrigado a acomodar os elementos que assimila, isto , tem de modificar-se em funo das suas particularidades, mas sem com isso perder a sua continuidade (por conseguinte, o seu fecho como ciclo de processos interdependentes), nem os seus poderes de assimilao anteriores".
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Influncias de PIAGET
Destes postulados ele descreve trs formas de equilbrio: Primeiro: levando-se em conta a interao fundamental entre sujeitos e objetos, h a assimilao desses objetos aos esquemas de aes e a acomodao dos esquemas aos objetos Segundo: trata-se do equilbrio que sucede das interaes entre os sub-sistemas. Terceiro: a considerao do equilbrio progressivo que une os sub-sistemas totalidade que os engloba, atravs das relaes de diferenciao e de integrao.

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Sheizaf RAFAELI (1988)

A interatividade fruto de um conjunto de caractersticas Caractersticas como bidirecionalidade, resposta imediata, controle do usurio, quantidade de aes do usurio, respostas (feedback), transparncia, entre outras, se consideradas isoladamente no garantem o carter interativo da comunicao.

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Sheizaf RAFAELI (1988)

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Jonathan STEUER (1992)

Relaciona interatividade, extenso do quanto um usurio pode participar ou influenciar, na modificao imediata da forma e do contedo de um ambiente computacional. A interatividade se diferenciaria de termos como engajamento e envolvimento, sendo uma varivel direcionada pelo estmulo e determinada pela estrutura tecnolgica do meio.

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Jonathan STEUER: Fatores

Trs fatores contribuem para a interatividade so: velocidade - a taxa com que um input pode ser assimilado pelo ambiente mediado. A interao em tempo real configura o mais alto valor dessa varivel; mapeamento - a habilidade do sistema em mapear seus controles em face das modificaes no ambiente mediado de forma natural e previsvel. Exemplos: shell e joystick em forma de volante. ...........................

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Jonathan STEUER: Fatores

Trs fatores contribuem ................ amplitude (range) - refere-se ao nmero de possibilidades de ao em cada momento. O que pode ser mudado depende das caractersticas do meio, mas inclui: ordenamento temporal - a ordem em que os eventos ocorrerem; organizao espacial - onde os objetos aparecem; intensidade - altura do som, brilho das imagens, etc; caractersticas de frequncia - timbre, cor, etc. ;

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Roderick SIMS (1997)

Interatividade uma atividade entre dois organismos, que proveja respostas adequadas s necessidade informativas de ambos. Considera que a implementao da interatividade uma arte, pois ela exige a compreenso da amplitudes de nveis e demandas, incluindo:
o entendimento do usurio; a importncia da produo rigorosa de contextos; e a aplicao de interfaces grficas adequadas.
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Suely FRAGOSO (2001)

O termo interatividade surgiu nos anos 60 e derivado do neologismo ingls interactivity. Denomina o que os pesquisadores da rea de informtica entendiam como uma nova qualidade da computao interativa, presumindo a incorporao de dispositivos de entrada e sada como o teclado e as teleimpressoras Enfatiza a diferena, e significativa melhora, na qualidade da relao usurio-computador, pela substituio dos anteriores cartes perfurados e controladores eltricos, pelos novos dispositivos disponibilizados.

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Andr LEMOS (1997)

Adota um modelo no-excludente, categorizando a interatividade em dois nveis de interao: Interao tcnica tipo analgico-mecnico: aquela relacionada utilizao dos dispositivos como objeto, mquina ou ferramenta. Como exemplo, o ato de digitarmos algo num console de telefone ou teclado de computador;

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Andr LEMOS (1997)

Interao tcnica tipo eletrnico digital: Atravs dela o usurio pode interagir no apenas com o objeto (computador ou sistema), mas com a informao, isto , com o contedo. Esta interao pressupe uma ao dialgica entre o homem e a tcnica, em que o primeiro pode interferir no contedo das emisses em tempo real. A interface passa a ser no mais do que o espao de negociao, de articulao do dilogo, seja entre homens, homem-sistema ou entre sistemas
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Classificao de Interatividade
Uma das primeiras tentativas de classificar a interatividade foi chamada de Nebraska Scale e foi desenvolvida nos anos 80 por um grupo chamado Nebraska Videodisc Design Group. A classificao ocorreu baseada nas configuraes da tecnologia de videodisco. So elas:
Nvel 0: somente playback linear Nvel 1: playback linear com busca e paradas automticas Nvel 2: Controle do videodisco por um computador Nvel 3: Controle de vrios videodiscos por um computador, sendo que o computador pode associar textos e imagens as imagens do videodisco
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Classificao de Interatividade
Estes nveis de interatividade so baseados numa tecnologia especfica. O que fez com que esta classificao se tornasse obsoleta. Como exemplo podemos comparar os nveis de interatividade propostos para a TV a cabo:
Nvel 0: ligar/desligar e mudar de canal Nvel 1: Visualizao de mais de um canal simultaneamente Nvel 2: Transmisso de informaes opcionais, sem relao obrigatrio com o programa em andamento Nvel 3: Qualquer forma de armazenamento de contedo Nvel 4: Paper-view, jogos, videophone, servios bancrios,etc.

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Roderick SIMS: Nveis de Interatividade

Compartilha do pensamento de Rhodes&Azbell, que identifica trs nveis de interatividade (no que se refere navegao): reativo - nesse nvel, as opes e feedback so dirigidos pelo programa, havendo pouco controle do usurio sobre a estrutura do contedo; coativo - apresenta-se aqui possibilidades do usurio controlar a seqncia, o ritmo e o estilo; proativo - o usurio pode controlar tanto a estrutura quanto o contedo.
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Roderick SIMS: Nveis de Interatividade

Os Nveis de Interatividade so discutidos em virtude das seguintes dimenses:
sistema: conjunto de objetos ou entidades que se inter-relacionam formando um todo (sistema aberto x sistema fechado); processo: acontecimentos que geram mudanas no tempo (negociao x estmulo-resposta); operao: a relao entre a ao e a transformao (cooperao x ao e reao); fluxo: curso ou seqncia da relao (dinmico x linear); throughput: tempo de resposta (interpretao x reflexo); relao: o encontro, a conexo, as trocas entre elementos ou subsistemas (construo negociada x casual); Interface (virtual x potencial).

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Roderick SIMS: Dimenses da Interatividade

Na aplicao da interatividade no aprendizado, Sims segue a proposta de Schwier&Misanchuk. Eles sugerem uma taxonomia baseada em 3 dimenses que se diferenciam a partir da qualidade de ensino da interao: nveis; funes; transao.

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Roderick SIMS: Dimenses da Interatividade

nveis - interaes por retroao (reativo), atividade de construo e atividade gerativa (proativo) e designs virtuais ou artificiais onde o aluno se torna um verdadeiro "cidado" do ambiente de ensino (mtuo); funes - verificao do aprendizado (confirmao), controle por parte do aluno (ritmo), controle do ensino (navegao), questes do aluno e suporte performance (investigao) e construo do conhecimento (elaborao); transao - teclado, tela sensitiva, mouse, voz. a terminologia usada lembra a abordagem behaviorista de ensino e no estende as oportunidades para interao utilizando-se o poder e flexibilidade da tecnologia."
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Roderick SIMS: Classificao

A classificao elaborada por Sims no-excludente:

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interatividade do objeto (investigao proativa) - refere-se aos programas em que objetos (botes, pessoas,...) podem ser ativados pelo mouse. As aes disparadas podem variar dependendo dos encontros, contedos e objetos anteriores; interatividade linear (ritmo proativo) - programas onde o aluno pode se movimentar para frente ou para trs em uma seqncia linear prdeterminada de material educativo. O controle do aluno limitado, no se permite que ele crie novas seqncias e no se oferece feedback; interatividade hierrquica (navegao reativa) - oferece um conjunto definido de opes. A configurao mais conhecida desse tipo o menu. Porm, logo aps ter selecionado a opo de seu interesse, o aluno cai em uma interao linear, e quando termina a seqncia, volta ao menu original;

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Roderick SIMS: Classificao

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interatividade de suporte (investigao reativa) - trata-se da capacidade do sistema de dar suporte ao aluno desde um simples mdulo de ajuda (help) at um tutorial de maior complexidade. Essa ajuda pode ser sensitiva ao contexto, isto , d suporte especfico sobre as aes presentes do aluno em dado momento; interatividade de atualizao - se refere as avaliaes. A resposta ser avaliada pelo programa que gerar uma atualizao ou feedback. Esse tipo de interatividade pode variar desde o formato simples de pergunta/resposta at respostas condicionais que envolvem inteligncia artificial; interatividade de construo (elaborao proativa) - uma extenso da classe anterior, onde o ambiente requer do aluno que manipule certos objetos para que alcance determinados objetivos. A lio pode apenas seguir para o prximo estgio se o aluno conseguir resolver a montagem necessria;

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Roderick SIMS: Classificao

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interatividade refletida (elaborao proativa) - permite que o aluno compare sua resposta com a de outros alunos/tutores a fim de analisar o grau de acerto alcanado; interatividade de simulao (variando de elaborao reativa a elaborao mtua) - o aluno se torna o operador do curso, j que as escolhas individuais tomadas determinam a seqncia da apresentao; interatividade de hiperlinks (navegao proativa) - o aluno tem a sua disposio uma grande quantidade de informaes pela qual pode navegar como quiser. Se alguns links que o aluno deseja disparar no esto presentes, funcionando ou no so permitidos, ele pode vir a se tornar desmotivado;

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Roderick SIMS: Classificao

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interatividade contextual no-imersiva (elaborao mtua) - combina e estende os outros nveis num ambiente educacional virtual completo, onde o aluno pode agir em um ambiente similar ao contexto real de trabalho. Isso evita que o estudante fique apenas se movendo passivamente atravs de seqncias de contedo; interatividade virtual imersiva (elaborao mtua) o aluno passa a participar de um ambiente imersivo onde ele projetado e que responde ao movimento e aes individuais.

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Modelo de interatividade contextual

Dr. Jan van Dijk (http://www.tr.wou.edu/dblink/vandijkFT.htm) props um modelo de interatividade baseado no contexto. Quatro nveis so considerados: comunicao multi-lateral sincronismo controle entendimento
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Modelo de interatividade contextual

Dimenso 1. Multi-lateral (dimenso espacial) ndices
a) nro. de atores participando da comunicao b) nro. de aes na comunicao c) nro. de alternncias da comunicao (ao, reao, reao para a reao,...) d) distribuio do nro. de aes na comunicao (1-1, 1-n, etc.) e) distribuio do tamanho e qualidade das aes (bytes, imagens, textos,etc.)

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Modelo de interatividade contextual

Dimenso 2. Sincronizao temporal
(dimenso temporal)

ndices
a) nro. de unidades de tempo entre ao e reao b) distribuio do tamanho das aes em unidades de tempo a) nveis de igualdade na alternncia de escolha da comunicao b) nveis de igualdade na escolha do tempo, velocidade e continuidade da comunicao c) nveis de igualdade na escolha da forma e contedo da comunicao d) nveis de igualdade na escolha da mudana da forma e contedo da comunicao

3. Controle
(dimenso comportamental)

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Modelo de interatividade contextual

Dimenso 4. Entendimento
(dimenso mental)

ndices
a) amplitude do entendimento do significado das aes dos outros atores b) amplitude do entendimento do contexto das aes dos outros atores c) velocidade de adaptao do entendimento (itens a e b) com mudana no significado e contexto

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Sumrio
Tese de doutorado Idia principal e etapas a serem cumpridas Interatividade definies de vrios pesquisadores caractersticas da interatividade medio do grau de interatividade peculiaridades

Desafios a serem vencidos interatividade em computao grfica interatividade na Tese Concluso

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Desafios a serem vencidos Interatividade em Computao Grfica

definio dos tipos/nveis de interatividade adequados aos softwares de CG problemas de interatividade em CG Considero a classificao de Jan van Dijk adequada para se utilizar como base para um estudo mais aprofundado de interatividade em CG
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Desafios a serem vencidos Interatividade na Tese

Definir quais os tipos de interatividade mais adequados Proporcionar verses diferentes para o DS-Simulator e o DS-Animator, cada qual com tipos de interatividade prdefinidas. A linha principal a ser seguida deve se basear na classificao dada por Rod Sims, pois se enquadra melhor no contexto da educao
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Sumrio
Tese de doutorado Idia principal e etapas a serem cumpridas Interatividade definies de vrios pesquisadores caractersticas da interatividade medio do grau de interatividade peculiaridades Desafios a serem vencidos interatividade em computao grfica interatividade na Tese

Concluso

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Concluses
A interatividade estudada principalmente por educadores e profissionais de comunicao, onde as concluses e definies no se aplicam 100% nas nossas necessidades tcnicas Interagir atualmente um dos principais fatores, seno o principal fator, para o sucesso de um software. A interatividade deve ser pensada e trabalhada desde incio do Projeto de Software

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