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GR 420 | Critrios de Avaliao | Geografia 3CEB

Objetivos / Competncias Eficcia na aquisio de conhecimentos Indicadores / Descritores Instrumentos de Avaliao Ponderao

Utilizar corretamente conceitos geogrficos em descries orais e escritas de lugares. Ler e interpretar globos, mapas e plantas de vrias escalas, utilizando a legenda, a escala e as
Saber (Conhecimento) coordenadas geogrficas.

Localizar lugares utilizando plantas e mapas de diferentes escalas. Descrever a localizao relativa do lugar onde vive, utilizando como referncia a regio do pas
onde se localiza, o pas, a Europa e o Mundo.

Comparar distribuies de fenmenos naturais e humanos, utilizando planisfrios e mapas de


diferentes escalas, estatsticas,....

Discutir aspetos geogrficos dos lugares/regies/assuntos em estudo, recorrendo a programas de


televiso, filmes, videograma, notcias da imprensa escrita, livros e enciclopdias.

D respostas adequadas Reconhece situaes novas Interpreta situaes observadas Utiliza conhecimentos em situaes diversas Compreende enunciados Levanta hipteses Compara resultados

Em trabalho individual, sem ou com consulta, o aluno poder realizar: provas escrita e oral, de carter formativo e sumativo.

60%

Mobilizar os diferentes saberes para compreender a realidade espacial. Utilizar corretamente conceitos geogrficos em descries orais e escritas de lugares. Pesquisar, selecionar, tratar, analisar e apresentar a informao, mostrando eficincia e harmonia
nos trabalhos realizados Avaliar os domnios... Saber Fazer (Ao) Organizao e estruturao da informao Interpretao
Identifica a situao em estudo Sabe onde procurar informao Demarca o campo de pesquisa Utiliza os recursos e as tcnicas de expresso grfica e cartogrfica adequados, bem como o potencial das TIC Distingue o que importante Seleciona estratgias D opinies construtivas

Identificar situaes problemticas relativas ao espao geogrfico Participar, atravs da procura e da apresentao de solues fundamentadas, na resoluo de
problemas espaciais

Comunicao / Expresso e

Interpretar documentos geogrficos, encaminhar a pesquisa, responder a problemas ou levantar


novos problemas

Rentabilizar tcnicas de expresso grfica e cartogrfica desenvolvidas ao longo de processo de


aprendizagem

Utilizar as TIC, nomeadamente os meios informticos, telemticos e vdeo.

Utiliza um discurso coeso e coerente Utiliza os conceitos geogrficos adequados situao em estudo Exprime-se de modo percetvel Utiliza corretamente a lngua portuguesa Interpreta documentos Distingue o essencial do acessrio

Em trabalho individual e/ou de grupo o aluno poder realizar: - Pesquisa documental; - Inquritos/entrevistas; - Construo e/ou interpretao de grficos, mapas e outros documentos; - Tratamento, anlise e apresentao de informao, utilizando as TIC; - Elaborao de relatrios (visitas de estudo; trabalho de campo;) - Debates; - Jogos de papis; - Elaborao de dossis temticos; - Apresentaes orais - Fichas de trabalho. .. - Realizao de TPC -

20%

Interessar-se pela melhoria da qualidade de vida das populaes, associando-as valorizao do


patrimnio natural e cultural Saber Estar (Ser)

Intervir no sentido de valorizar a preservao das diferenas do patrimnio cultural e natural entre
as regies Realizar atividades de forma autnoma e criativa Demonstrar responsabilidade e interesse nas atividades propostas no Grupo-Turma, na Escola e na Comunidade Cooperar com os outros em projetos e trabalhos comuns aceitando desafios e partilhando riscos Manifestar respeito pelos outros Ser assduo, pontual e disciplinado.

Traz material didtico para a aula Caderno dirio organizado Realiza trabalhos/tarefas assduo / pontual Pede esclarecimentos D sugestes Revela perseverana Cumpre prazos Procura solues para os problemas Encontra alternativas Aplica/utiliza conhecimentos Questiona com pertinncia criativo na realizao de tarefas Avalia o cumprimento das tarefas Critica construtivamente Colabora na realizao de tarefas Esprito de entreajuda Comporta-se de modo a respeitar os outros

Autonomia Responsabilidade

Grelha de observao de aula, em que professora e, Individualmente e/ou em grupo, aluno(s) realizaro o registo das relaes de comunicao e participao no processo de ensinoaprendizagem.

20%

Solidariedade Comportamento

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Observaes
A modalidade de avaliao que regula a aquisio de competncias dos alunos a avaliao formativa. A avaliao formativa assume, na disciplina de Geografia 3. CEB, um carter integrado, integral, contnuo e sistemtico, e ser implementada nos diferentes domnios do saber.
Avaliao do processo de ensino e de aprendizagem: - realizar-se-o, em princpio, duas fichas de avaliao sumativas em cada perodo; - as atividades no mbito do saber-fazer sero ponderadas de acordo com a importncia formativa das mesmas. - se no for possvel avaliar, durante o perodo letivo, simultaneamente, atividades nos domnios do saber e saber-fazer, a atividade selecionada num dos domnios ponderada em 80%.

A avaliao no final dos perodos resulta: - no 1. perodo, da ponderao dos domnios saber/saber-fazer/saber-estar; - no 2. perodo, da mdia aritmtica entre a ponderao dos trs domnios obtida no 2. perodo e a classificao atribuda no 1. perodo; - no 3. perodo, da mdia aritmtica entre a ponderao dos trs domnios obtida no 3. perodo e a classificao atribuda no 2. perodo. A nomenclatura a utilizar nas fichas de avaliao de carter sumativo, bem como nos trabalhos individuais e em grupo, quantitativa.

Os critrios de atribuio de classificaes na disciplina de Geografia 3. CEB, no final de cada perodo letivo, tero em conta os Critrios de Avaliao/Perfis de Aproveitamento aprovados em reunio de Conselho Pedaggico, no presente ano letivo.

Carvalhos, ____ de ___________ de 2012 Professores da disciplina de Geografia 3CEB _____________________________________

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