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A IMPORTNCIA DA APRENDIZAGEM NA GESTO DE PESSOAS

Para se tornar um profissional de gesto de pessoas necessrio se manter atualizado com as tendncias do mercado, manter-se sempre informado, ter um grande conhecimento sobre os valores e princpios do individuo e da organizao, isto , tem que dedicar-se ao aprendizado das diversas reas das organizaes, pois um bom gestor tem que entender tudo que acontece para administrar as diversas situaes da melhor maneira possvel. As empresas precisam criar um ambiente que estimule troca de conhecimento entre seus funcionrios, pois conhecimento gera mais conhecimento. As pessoas que no compartilham conhecimento so medocres, enquanto os gnios gostam de compartilhar, pois tambm aprendem com essa troca. Nos tempos atuais o que voc sabe j no tem tanto valor, o que tem valor o que voc saber, porque a capacidade de aprender que mais importante. vital para a empresa que esse conhecimento seja dinmico e sempre atualizado. Afinal, qualquer conhecimento inovador no dura para sempre. Mais cedo ou mais tarde acaba sendo usado pela concorrncia. o caso da IBM, lder do mercado em mainframes, e que no apostou na disseminao dos PCs por achar que eles no seriam usados pelo mercado. Implantar um sistema de gesto de conhecimento pode ser muito simples em empresas que esto voltadas ao desenvolvimento de competncias de pessoas.Do outro lado, uma organizao em que a concentrao do conhecimento vista como poder enfrentar uma tarefa muito difcil para que os funcionrios decidam compartilhar experincias e informaes. O profissional que esconde o leite est agregando pouco valor para a empresa. Diante desse cenrio, a liderana da empresa exerce papel fundamental nesse processo. Deve haver comprometimento dos lderes com os valores e princpios da organizao. Os lderes devem ter capacidade de construir e implementar estratgias e um sistema de gesto que estimule as pessoas a realizar um propsito comum e duradouro. No exerccio da liderana, a direo serve de exemplo para todos. Seu papel inclui a criao de um ambiente apropriado autonomia, melhoria, inovao e aprendizado organizacional. A gesto passa a ser mais colaborativa e menos competitiva. A era do lema Manda quem pode, obedece quem tem juzo acabou. A nova era traz o lema Manda quem conhece, obedece quem tem respeito pelo conhecimento do outro. O processo de aprendizagem pessoal, sendo resultado de construo e experincias passadas que influenciam as aprendizagens futuras. Dessa forma a aprendizagem numa perspectiva cognitivo-construtivista como uma

construo pessoal resultante de um processo experimental, interior pessoa e que se manifesta por uma modificao de comportamento. Ao aprender o sujeito acrescenta aos conhecimentos que possui novos conhecimentos, fazendo ligaes queles j existentes. E durante o seu trajeto educativo tem a possibilidade de adquirir uma estrutura cognitiva clara, estvel e organizada de forma adequada, tendo a vantagem de poder consolidar conhecimentos novos, complementares e relacionados de alguma forma. O principal objetivo da educao o de levar o aluno com um certo nvel inicial a atingir um determinado nvel final. Se conseguir fazer com que o aluno passe de um nvel para outro, ento ter registrado um processo de aprendizagem. Cabe aos educadores proporcionar situaes de interao tais, que despertem no educando motivao para interao com o objeto do conhecimento, com seus colegas e com os prprios professores. Porque, mesmo que a aprendizagem ocorra na intimidade do sujeito, o processo de construo do conhecimento d-se na diversidade e na qualidade das suas interaes. Por isso a ao educativa da escola deve propiciar ao aluno oportunidades para que esse seja induzido a um esforo intencional, visando resultados esperados e compreendidos.

REFERNCIA http://www.artigonal.com/educacao-artigos/a-importancia-da-motivacao-noprocesso-de-aprendizagem-341600.html