Educao como base prioritria para o desenvolvimento O tema Educao est presente o tempo todo, pois significa o elemento

fundamental para enfrentar os desafios em qualquer programa de evoluo tcnica ou cientifica, permitindo o seus desdobramentos com vistas a irrigar o terreno social. Algumas consideraes bsicas so fundamentais: 1) A responsabilidade do estado e da sociedade em geral, vinculada ao desenvolvimento sustentado, devendo ser atendida em forma prioritria. 2) Nos diferentes nveis da educao, todos devem ser atendidos conforme suas caractersticas e objetivos especficos abrangendo a formao bsica e a formao tecnolgica, incluindo desde a bsica at a universitria em seus diferentes graus. 3) importante identificar nos ciclos iniciais os excepcionais positivos, como o objetivo de facilitar a sua formao e acesso para a vida profissional, inclusive de nvel universitrio. 4) Oferecimento de qualidade de ensino, exigindo como contrapartida dedicao aos estudos em todos os graus. 5) Incrementar o estimulo qualidade no ensino universitrio sem aceitar a formao ligeira daqueles que no estejam minimamente preparados para o seu exerccio profissional. 6) Identificar e estimular a criao de centros nacionais, regionais ou continentais capazes de contribuir significativamente para o desenvolvimento socioambiental, reduzindo os desnveis culturais, econmicos e ambientais regionais dentro do pas na Amrica latina. Educao a chave para um desenvolvimento duradouro Enquanto os lderes mundiais se preparam para um encontro em Nova York ainda este ms para discutir o progresso dos Objetivos de Desenvolvimento do Milnio, o Relatrio de Monitoramento Global de Educao para Todos de 2011 da UNESCO lanar novos dados que destacam como a educao ajuda a combater a pobreza e capacita as pessoas com o conhecimento, s habilidades e a confiana que precisam para construir um futuro melhor. De acordo com a equipe do Relatrio: 171 milhes de pessoas poderiam sair da pobreza se todos os estudantes de pases de baixa renda obtivessem na escola as habilidades bsicas de leitura, o que corresponde a uma queda de 12% no nmero de pessoas que vivem com menos de U$1.25 por dia. Enquanto o nmero de crianas em idade de cursar a educao primria que est fora da escola caiu quase 37 milhes entre 1999-2008, ainda existiam 69 milhes de crianas fora da escola em 20082. Nos ltimos cinco anos, assistimos a uma queda acentuada dos nveis de progresso para a universalizao da educao primria. Em comparao com a primeira metade da dcada, o progresso foi reduzido pela metade. Se as tendncias atuais continuarem, haver mais crianas fora da escola em 2015 do que h atualmente. Universalizao da educao primria Garantir que todas as crianas, de ambos os sexos, de todas as regies do Pas, independentemente da cor, raa e sexo, terminem o ensino fundamental. Durante a ltima dcada, tem havido um enorme progresso em relao

universalizao da educao primria, especialmente nos pases em desenvolvimento. No entanto, muitos pases ainda esto longe de alcanar esse objetivo, e as 69 milhes de crianas em idade de cursar a educao primria que estavam fora da escola em 2008 so testemunhas dos desafios que persistem para atingir essa meta at 2015. Educao e os Objetivos de Desenvolvimento do Milnio A UNESCO e a equipe do Relatrio de Monitoramento Global de EPT lanaram uma exposio intitulada Educao Conta, destacando o papel chave que a educao desempenha em todos os Objetivos de Desenvolvimento do Milnio. Faltando apenas cinco anos para o ano meta, 2015, governos no podem mais negligenciar a educao em suas agendas. Os segredos da educao finlandesa A Finlndia consegue ter os alunos mais bem preparados do mundo com medidas simples e nfase na formao dos professores. 1. Gasto pblico em educao: a Finlndia um dos pases que mais investem em educao em relao ao PIB (6,1%). No Brasil, so 3,9% do PIB. O fato de a Finlndia ser a nao com menor ndice de corrupo do mundo faz com que o aproveitamento do dinheiro seja ainda maior. 2. A exigncia com os professores alta e a carreira, concorrida. O vestibular para ser professor um dos mais disputados do pas. Apenas 10% dos candidatos so aprovados. Exceto na pr-escola, o mestrado pr-requisito para lecionar. 3. nfase nos professores: o mestrado pr-requisito para um professor ser contratado na Finlndia (100% dos professores tm). No Brasil, basta ter o diploma de nvel superior, que se tornou o obrigatrio no ano passado (2% tm mestrado). 4. A mesma qualidade para todos. A discrepncia no desempenho entre as escolas do pas a menor do mundo. O governo mantm um sistema sigiloso de avaliao das escolas (99% so pblicas) e os diretores so informados sobre o desempenho delas. 5. Os piores alunos no so deixados para trs. Dois em cada dez estudantes recebem aulas de reforo. Por causa disso, os ndices de repetncia so baixssimos. A Sucia A Sucia o pas que mais investe em educao no mundo. A Sucia o pas que mais investe em educao. S em 2005, gastou 7,6% do seu Produto Interno Bruto nessa rea, superando os Estados Unidos, a Frana, o Japo e a Itlia, que aplicaram ndices inferiores do seu PIB no mesmo setor. Com uma populao de 8,4 milhes de habitantes, o pas passou por uma intensa reforma educacional, a partir dos anos 50. Hoje, dedica nove anos escolarizao obrigatria, que abrange alunos dos sete aos dezesseis anos de idade; dispe de classes integradas para o ensino mdio, objetivando acomodar indivduos a partir dos 16 anos; possui um sistema municipal de educao de adultos oferecendo a mesma qualidade-padro dada aos mais jovens; e conta com um nvel superior aberto a qualquer um, com qualificaes bastante diversificadas. Todas as crianas entram no pr-escolar pelo menos um ano antes de iniciar a escolarizao obrigatria. As instituies que realizam esse trabalho no pertencem ao sistema regular de ensino, mas a programas governamentais de auxlio criana. A parcela

do oramento voltada para o ensino distribuda de tal forma que aumenta os incentivos, estimulando os estudantes. A pr-escola, a educao obrigatria e o ensino mdio so controlados pelas autoridades municipais, mas os gastos com a manuteno so divididos com o Estado. As escolas so gratuitas e seus alunos recebem ainda o material escolar, a refeio e o transporte. Existem poucas escolas particulares. Os pais dos estudantes recebem o salrio-famlia, que idntico para todos, at que os dependentes completem 16 anos. A partir da, os jovens que desejam continuar os estudos recebem bolsas. Chegando ao nvel superior, essas bolsas passam a ser emprstimos reembolsveis. A educao na Noruega A poltica educativa norueguesa tem razes no princpio dos direitos iguais educao para todos os membros da sociedade, sem relevncia para as origens sociais e culturais ou o local da Noruega em que vivem. papel das escolas transmitir conhecimentos e cultura, assim como promover a mobilidade social e proporcionar uma base para a criao de riqueza e assistncia social para todos. O ensino nas escolas norueguesas deve adaptar-se s capacidades e aptides de cada aluno. Encontra-se disponvel ensino especial para as pessoas com deficincia ou para quem tenha necessidades especiais e que sejam de outra forma incapaz de participar nas atividades de ensino escolar normal. Como resultado do aumento da imigrao, o nmero de alunos pertencentes a minorias lingusticas est a subir. A poltica norueguesa de ensino estipula que seja dada considerao s necessidades especiais dos alunos provenientes de minorias lingusticas, de modo a melhor os capacitar para a concluso do ensino secundrio e para a prossecuo de estudos superiores e para o emprego. O ensino obrigatrio na Noruega composto por dez anos e abrange o ensino primrio, preparatrio e secundrio. A responsabilidade de garantir que um ensino apropriado est acessvel s crianas, aos jovens e aos adultos em todos os municpios e condados foi atribuda s autoridades educativas da administrao local. O setor do ensino superior abrange programas educativos nas universidades e escolas superiores. A admisso nos referidos programas cumpre a contingncia de concluso de trs anos de ensino secundrio. O ensino obrigatrio na Noruega gratuito at ao ensino secundrio, inclusive. As propinas dos programas de ensino superior nas instituies geridas pelo Estado do em geral mnimas. O Crdito Estatal para a Educao foi fundado em 1947 e fornece emprstimos aos alunos e bolsas para subsistncia a quem frequente programa de ensino superior. Tambm proporcionado apoio a estudantes noruegueses que desejem continuar parte ou toda a sua educao no estrangeiro. No Japo a educao uma prtica ancestral, pois antecede o prprio exerccio da escrita chinesa neste pas, a qual teve incio no sculo VI. No princpio ela se limitava aristocracia, elite da sociedade japonesa. Ao longo do Perodo Edo, porm, a massa popular j havia conquistado o acesso ao sistema escolar; os samurais foram beneficiados concursos especificamente direcionados a eles, mas as outras classes contavam com escolas mistas, nas quais aprendiam a escrever, ler e contar. Por meio desta estrutura educacional 40% dos japoneses j eram alfabetizados quando, em 1868, foi deflagrada a Restaurao Meiji. Nesta mesma poca instituiu-se no Japo o sistema de escolas primrias, secundrias e foram criadas as primeiras universidades. Os alunos percorrem cinco etapas

1. O jardim-de-infncia, que pode durar de um a trs anos; 2. O primrio, que contabiliza seis anos; 3. O ginsio de 1 grau, o qual soma trs anos; 4. O ginsio de 2 grau, igualmente com trs anos de durao; 5. e finalmente a Universidade, concluda normalmente em quatro anos. No Japo tambm existem as universidades juniores, nas quais possvel encontrar cursos de menor extenso, em mdia de dois ou trs anos. H inclusive ps-graduaes que oferecem um conhecimento mais profundo. Conforme dados do Ministrio da Educao, Cultura, Esportes, Cincia e Tecnologia, relativos ao ano de 2005, aproximadamente 75,9% dos estudantes egressos do estgio considerado como ensino mdio ingressam em uma Universidade, frequentam um curso profissional ou demais etapas posteriores a este grau secundrio. A formao educacional gratuita e compulsria para todos os que estejam na faixa etria localizada entre os seis e 15 anos, apesar de uma boa parte dos graduados neste estgio seguirem voluntariamente para o perodo seguinte, correspondente ao 2 grau; j se tornou praticamente uma tradio, para os estudantes, ter no currculo essa fase da educao. em Abril que se inicia o ano letivo neste pas. O currculo de cada etapa estabelecido pelo Ministrio da Educao, Cultura, Esportes, Cincia e Tecnologia. O material pedaggico constantemente submetido a anlises e apreciaes. Uma face tpica, e no exatamente positiva, desta educao seu carter extremamente competitivo, particularmente quando se trata do ingresso em uma faculdade. Atualmente este mecanismo est em fase de transformao, pois no Japo tambm urge a acomodao da educao ao mundo ps-moderno; assim, preciso que os alunos aprendam tambm a exercitar a liberdade e o ato criador. Segundo o Suplemento de Educao Superior do The Times, as principais instituies universitrias japonesas hoje so a Universidade de Tquio, a Universidade de Quioto e a Universidade de Osaka. As escolas particulares tm um papel igualmente importante na educao, especialmente nas esferas da pr-escola e do ensino superior. A 'febre educacional' que salvou a Coreia do Sul Pas se tornou um dos maiores PIBs da sia; 97% dos estudantes concluem ensino mdio. At a dcada de 60, recm-sada de uma guerra que levou a uma diviso trgica de seu territrio, a Coreia do Sul era uma economia agrria, pobre. Nos ltimos 40 anos, o pas deslanchou e se tornou um dos maiores PIBs da sia, transformando-se numa potncia hi-tech cujos produtos competem de igual para igual com os japoneses, por exemplo. O foco na educao apontado como um dos pontos fundamentais do rpido desenvolvimento coreano. Hoje o ensino no pas olhado como um modelo para o mundo. At o presidente Barack Obama, num discurso que ficou famoso, pediu que os EUA sigam o exemplo das crianas sul-coreanas, que passam, em mdia, pelo menos um ms a mais nas escolas anualmente do que os alunos americanos. H uma srie de fatores envolvidos no crescimento de um pas, mas os analistas concordam que os investimentos em educao e na formao de capital humano foram os principais combustveis da arrancada de Seul. O desenvolvimento educacional sul-coreano, a partir dos anos 60, precedeu e guiou o econmico. A expanso do ensino ocorreu de um modo sem precedentes. Em 1945, com o fim da colonizao japonesa, apenas 22% da populao eram alfabetizadas.

Esse ndice hoje superior a 98%. A excelncia das escolas sul-coreanas atestada por vrios estudos mundiais, e a sociedade abraou a ideia de educar para crescer. Para os pais coreanos, a educao dos filhos prioridade absoluta e levou criao de uma expresso entre os analistas que se debruam sobre a receita coreana: febre educacional. Na universidade, 60% dos jovens Os alunos sul-coreanos esto entre os melhores do mundo em matemtica, cincia e leitura, de acordo com os resultados do Programa Internacional de Avaliao de Alunos (Pisa). Segundo dados da Organizao para Cooperao e Desenvolvimento Econmico (OCDE), 97% dos estudantes completam o ensino mdio - o mais alto percentual entre todos os pases pesquisados. E o ndice de pessoas com nvel universitrio, entre 25 e 34 anos, tambm impressionante: 60%. - O sistema educacional na Coreia do Sul foi desenvolvido de forma sequencial - explica o professor de Histria Michael Seth, da Universidade James Madison, em Virginia, autor do livro "Febre educacional: sociedade, poltica e o exerccio da escolaridade na Coreia do Sul". - O foco inicial foi o ensino fundamental, e s depois que ele se tornou universal o Estado passou a investir na educao secundria. um modelo que concentra sua fora no nvel bsico. A parte mais fraca do sistema o nvel superior, mas isso compensado pelo fato de os coreanos investirem em educao, buscando as melhores universidades internacionais, e pelos programas de treinamento financiados pela iniciativa privada - afirma ele. O especialista americano destaca outros pontos que fazem at o presidente do pas mais rico do mundo invejar a educao coreana. um sistema homogneo e uniforme, no qual as escolas seguem o mesmo currculo e recebem o mesmo montante de verbas pblicas. Desde antes da guerra (1951-1953) e bem antes de a Coreia do Sul ser uma democracia, j existia um esquema de rodzio entre os professores, para evitar que os melhores se concentrassem em alguns poucos estabelecimentos. Alm disso, foi criado um programa de assistncia especial para reas rurais, evitando grandes diferenas em relao regio metropolitana. O outro fator essencial o investimento no treinamento dos professores - o que diferencia muito a Coreia do Sul do Brasil, por exemplo. Estudo divulgado em setembro pela consultoria McKinsey & Company confirma a posio da Coreia do Sul, ao lado de Cingapura e Finlndia, no topo da educao mundial e ressalta a seleo dos professores como uma de suas estratgias centrais: 100% dos profissionais so recrutados entre os melhores alunos do ensino mdio. Para ensinar as crianas menores no ensino fundamental, s so aceitos na universidade de Educao (so quatro anos de curso) os 5% com melhor desempenho no ensino mdio. O treinamento rigoroso, mas h compensaes que tornam a profisso de professor atraente: bons salrios, possibilidade de crescimento profissional e prestgio. O respeito ao professor uma questo cultural: "Nem sequer pise na sombra de um professor", diz um provrbio coreano. "As classes relativamente grandes na Coreia do Sul, com 35 alunos por turma, ajudam a pagar os professores acima dos nveis de outros pases.

Professores iniciantes recebem cerca de 1,2 vez o PIB per capita e os salrios mximos chegam a 3,4 vezes a renda per capita. Nos EUA, isso se traduziria em rendas anuais de US$ 55 mil a US$ 150 mil, diz o relatrio da Mckinsey. Os salrios dos professores primrios so os mais altos do mundo, colocando-os no mesmo patamar de mdicos e engenheiros. S 1% dos estudantes de educao desiste do curso a cada ano. Mas o fenmeno coreano no s uma questo de poltica pblica. Conquistas acadmicas so perseguidas com fervor e envolvem sacrifcios dos alunos e dos pais. Os anos equivalentes ao ensino fundamental no Brasil so gratuitos, mas as escolas de nvel mdio so custeadas atravs de impostos. E muito comum, mesmo entre as famlias mais humildes, o investimento em professores particulares, que ajudam as crianas depois do horrio escolar e at nos fins de semana. Em seu livro, Seth descreve a mobilizao nacional em dia de vestibular: "Um ar de grande tenso paira em toda a Coreia do Sul (...). Uma foratarefa especial passou meses se planejando para esse dia. Milhares de policiais esto em alerta em vrias cidades (...). Voos em todos os aeroportos do pas foram limitados, e um esforo especial foi feito para interromper obras, reduzindo rudos de qualquer espcie". Segundo dados de 2007 do Ministrio da Educao, 350 mil estudantes sulcoreanos deixaram o pas para estudar no exterior, a maioria deles em idade universitria, mas tambm h grupos de crianas que ainda no esto nem alfabetizadas. Nos Estados Unidos, os sul-coreanos formam o maior percentual de estudantes estrangeiros, frente dos chineses, embora sua populao seja muito menor. No Japo, quando buscam recm-formados ou estagirios, as grandes empresas sempre se deparam com uma grande quantidade de sul-coreanos, que terminaram seus estudos em conceituadas universidades japonesas. Os nmeros indicam que o pas se preocupa tanto com educao que j atravessou uma fronteira e discute agora se no estaria havendo exageros. - O termo "febre educacional" tem uma conotao positiva e outra negativa. admirvel o respeito dos sul-coreanos pela educao, mas a preocupao em obter diplomas de estabelecimentos de prestgio hoje obsessiva. A educao privada sai cara para as famlias e ainda h a presso depositada em pessoas muito jovens, que muitas vezes deixam de viver sua infncia em troca da obrigao de atingir um excelente desempenho acadmico pondera o analista americano. China A escola tem de ser limpa, silenciosa, simples e eficiente. Trs grandes diferenas saltam aos olhos em relao s salas de aula do Brasil. A primeira que, tanto em Xangai quanto em Pequim, h uma bandeira nacional sobre todo quadro-negro. A segunda o uso constante do soft-ware de apresentao Power Point. A terceira a vassoura e a p no fundo de todas as salas. Antes de irem para casa, os alunos tm de deixar a sala de aula limpa. Equipes de limpeza s agem nas reas comuns. Acompanhei vrias aulas de diversas sries. A liturgia a mesma. A professora nunca se atrasa, nem os alunos. A professora, de p, se inclina em direo classe e diz: Bom dia, alunos. Os alunos, ento, se levantam, se inclinam em direo professora e, em unssono, respondem: Bom dia, professora. No h turma do fundo, conversas paralelas nem problemas de disciplina. Para quem

est acostumado com salas de aula em que uma minoria presta ateno e vrios outros grupelhos paralelos se formam, cada qual falando sobre o seu assunto, um espanto ver uma sala de aula com rigor chins. No Brasil ainda se confunde ordem com autoritarismo e a desordem confundida com liberalidade. Dessa confuso mental dificilmente sai uma aula que preste. Tambm no h chamada nas aulas chinesas. Cada turma tem um professor encarregado do contato aprofundado com os alunos e sua famlia. Uma vez por dia, em horrio aleatrio, o professor responsvel passa pela turma. Nota-se uma ausncia, ele telefona para os pais do faltante. um detalhe simples, mas pense em seu efeito. Se um professor tem oito perodos por dia e gasta, digamos, trs minutos fazendo a chamada, quase meia hora de aula do dia ter sido desperdiada com a verificao de presena. As polticas pblicas Sob Mao Ts-tung, o estado chins tentou sufocar o pensamento, a tcnica e o saber. Chamaram essa loucura de Revoluo Cultural. Agora o esforo todo na direo correta O baixo custo relativo o maior contraste do caso brasileiro com a arrancada chinesa rumo a uma educao que leve o pas ao posto de potncia mundial de primeira linha. Em 2009, o governo chins gastou 3,6% do PIB em educao. O setor educacional pblico brasileiro aumentou seu gasto de 4,1% para 5,3 % do PIB nos ltimos sete anos e, mesmo com a qualidade do ensino no tendo melhorado em nvel remotamente semelhante, a propaganda oficial continua aferrada a esses nmeros como a um triunfo definitivo. No . O limite da profundidade do nosso debate sobre educao parece se esgotar na discusso da meta de gastos. Estaremos gastando 7% ou 10% do PIB em educao daqui a dez anos? A China sacrifica as ideologias sempre que elas conflitam com a busca de resultado. Na educao, isso se expressa na definio do papel do professor. A China se deu conta de que precisava de professores bons e em grande quantidade. Dadas suas carncias, montou um sistema em que o professor sai da faculdade mediana, e ento constantemente trabalhado e ajudado para que consiga ministrar aulas excepcionais. Um sistema em que os bons professores e as boas escolas subjugam os maus mestres das escolas ruins. Os chineses entenderam que melhor ter quarenta alunos com um bom professor do que duas turmas de vinte, uma bem ensinada e outra sob a batuta de um incapaz. O professor o centro gravitacional de todo o sistema. Pragmatismo, meritocracia, professores bem formados e premiados com dinheiro pelo bom desempenho, estudantes disciplinados e motivados por suas famlias. Essa a frmula do combustvel da arma secreta chinesa para conquistar o mundo: a educao. O sistema educacional na Alemanha. A estrutura do sistema de ensino da Alemanha difere muito da brasileira. Cada Estado tem autonomia sobre o seu sistema educacional que, dentro dos 16 Estados alemes, pode variar muito. A obrigatoriedade escolar, todavia, comea aos seis anos para toda a Alemanha. Toda criana a partir dos 3 anos de idade tem, por lei, seu lugar garantido no jardim da infncia (Kindergarten). Normalmente, o jardim da infncia mantido pelos pais, que pagam uma mensalidade de acordo com o rendimento familiar, independente se o estabelecimento pblico ou privado. Muitos deles so mantidos

por igrejas e/ou iniciativas particulares que, nas cidades pequenas, exercem grande influencia sobre a comunidade. Para garantir um lugar no jardim da infncia perto de sua residncia, o governo aconselha aos pais a iniciarem a procura meses antes da poca da criana comear a frequentar as aulas. Alguns Estados oferecem s crianas um ano de preparao para o ensino fundamental, isto , atravs de brincadeiras educativas, a criana aumenta seu conhecimento da lngua alem para a sua iniciao na escola (Grundschule). Uma curiosidade no primeiro dia de aula do ensino fundamental, a Schultte, um cone colorido cheio de presentes e doces para.as criancas. O gesto incentiva a ida para a escola e ajuda a tornar o primeiro dia de aula mais prazeroso. As escolas alems no Brasil tambm seguem esse costume. A tradiao fortemente passada para os alunos que em muitos casos so filhos de expatriados alemes que moram principalmente em So Paulo. As escolas oferecem salas separadas para o aprendizado em alemo e em portugus. Ensino fundamental (Grundschule) O ensino fundamental na Alemanha pblico, gratuito e tem durao de quatro ou seis anos, dependendo do Estado. Em sua maioria a criana frequenta o "curso primrio" da primeira quarta srie, sempre meio perodo. Recentemente, voltou a ter destaque na mdia alem a discusso sobre modificar das 7:00 para 9:00 horas o horrio de incio das aulas para que as crianas apresentem um melhor rendimento. O ano letivo na Alemanha, diferentemente do que ocorre no Brasil, tem incio em agosto. Escolas secundrias e ensino mdio - Ao encerrar o ensino fundamental, as crianas comeam a ser orientadas para sua vida profissional e so encaminhadas para as chamadas escolas secundrias. A deciso da melhor opo de escola secundria tomada pelos professores juntamente com os pais, de acordo com o desempenho da criana no ensino fundamental. A opo da escola pode ser, se necessrio, modificada. As escolas secundrias so de trs tipos: Hauptschule, Realschule e Gymnasium. Na Hauptschule, os alunos recebem uma formao geral bsica que normalmente tem durao de cinco a seis anos. Aps sua concluso, o aluno est habilitado a frequentar um curso nas escolas profissionalizantes (Berufschulen), para exercer um ofcio na indstria ou na agricultura. A Realschule, assim como a Hauptschule, tambm oferece uma formao geral bsica, com a diferena de habilitar aos cursos mais adiantados nas escolas profissionalizantes. Normalmente tem durao de seis anos. O Gymnasium, que tem durao de nove anos, propicia uma formao mais aprofundada. Concluindo o Gymnasium, o aluno podera obter o certificado chamadoAbitur, que habilita o jovem a frequentar um curso em uma universidade de sua escolha, de acordo com suas notas. Isto , os alunos com as melhores notas tm preferncia nas faculdades e nas escolhas de profisses mais especializadas, como por exemplo, medicina. O sistema de notas nas escolas alems bem diferente em relaco ao Brasil: As notas variam de 1 a 6, sendo 1 a melhor nota. O diploma Abitur pode ser comparado ao Vestibular brasileiro. Nas escolas profissionalizantes (Berufschulen) o jovem preparado para o exerccio de uma profisso oficialmente reconhecida. A formao terica se d na escola atravs das aulas, um a dois dias por semana; a formao prtica feita no posto de trabalho (empresa ou oficina), trs dias por semana. Os cursos tm durao de dois a trs anos e o estgio remunerado, sobretudo para os jovens vindos da Hauptschule e da Realschule. H muitos casos de alunos que cursaram o Gymnasiun e possuem o diploma Abitur, que optam por uma formao deste tipo. O sistema educacional na Alemanha, em relao ao Brasil, apresenta uma grande

vantagem: o ensino gratuito. Muitos estudantes estrangeiros so atrados pelas universidades que abrem suas portas e oferecem cursos em ingls para aqueles que no dominam o alemo. Apesar de uma deciso judicial recente permitir que os Estados cobrem taxas de estudantes nas universidades, ainda acredita-se na importncia de misturar nas salas de aula, vrias nacionalidades com diferentes expectativas polticas, sociais, culturais e econmicas. A internacionalizao do sistema de ensino alemo ainda uma questo de grandes discusses entre acadmicos e especialistas em educao. Educao no Brasil Espera-se que a educao no Brasil resolva, sozinha, os problemas sociais do pas. No entanto, preciso primeiro melhorar a formao dos docentes, visto que o desenvolvimento dos professores implica no desenvolvimento dos alunos e da escola. O processo de expanso da escolarizao bsica no Brasil s comeou em meados do sculo XX Ao propor uma reflexo sobre a educao brasileira, vale lembrar que s em meados do sculo XX o processo de expanso da escolarizao bsica no pas comeou, e que o seu crescimento, em termos de rede pblica de ensino, se deu no fim dos anos 1970 e incio dos anos 1980. Com isso posto, podemos nos voltar aos dados nacionais: O Brasil ocupa o 53 lugar em educao, entre 65 pases avaliados (PISA). Mesmo com o programa social que incentivou a matrcula de 98% de crianas entre 6 e 12 anos, 731 mil crianas ainda esto fora da escola (IBGE). O analfabetismo funcional de pessoas entre 15 e 64 anos foi registrado em 28% no ano de 2009 (IBOPE); 34% dos alunos que chegam ao 5 ano de escolarizao ainda no conseguem ler (Todos pela Educao); 20% dos jovens que concluem o ensino fundamental, e que moram nas grandes cidades, no dominam o uso da leitura e da escrita (Todos pela Educao). Professores recebem menos que o piso salarial (et. al., na mdia). Frente aos dados, muitos podem se tornar crticos e at se indagar com questes a respeito dos avanos, concluindo que se a sociedade muda, a escola s poderia evoluir com ela!. Talvez o bom senso sugerisse pensarmos dessa forma. Entretanto, podemos notar que a evoluo da sociedade, de certo modo, faz com que a escola se adapte para uma vida moderna, mas de maneira defensiva, tardia, sem garantir a elevao do nvel da educao. Logo, agora no mais pelo bom senso e sim pelo costume, a culpa tenderia a cair sobre o profissional docente. Dessa forma, os professores se tornam alvos ou ficam no fogo cruzado de muitas esperanas sociais e polticas em crise nos dias atuais. As crticas externas ao sistema educacional cobram dos professores cada vez mais trabalho, como se a educao, sozinha, tivesse que resolver todos os problemas sociais. J sabemos que no basta, como se pensou nos anos 1950 e 1960, dotar professores de livros e novos materiais pedaggicos. O fato que a qualidade da educao est fortemente aliada qualidade da formao dos professores. Outro fato que o que o professor pensa sobre o ensino determina o que o professor faz quando ensina. O desenvolvimento dos professores uma precondio para o desenvolvimento da escola e, em geral, a experincia demonstra que os docentes

so maus executores das ideias dos outros. Nenhuma reforma, inovao ou transformao como queira chamar perdura sem o docente. preciso abandonar a crena de que as atitudes dos professores s se modificam na medida em que os docentes percebem resultados positivos na aprendizagem dos alunos. Para uma mudana efetiva de crena e de atitude, caberia considerar os professores como sujeitos. Sujeitos que, em atividade profissional, so levados a se envolver em situaes formais de aprendizagem. Mudanas profundas s acontecero quando a formao dos professores deixar de ser um processo de atualizao, feita de cima para baixo, e se converter em um verdadeiro processo de aprendizagem, como um ganho individual e coletivo, e no como uma agresso. Certamente, os professores no podem ser tomados como atores nicos nesse cenrio. Podemos concordar que tal situao tambm resultado de pouco engajamento e presso por parte da populao como um todo, que contribui lentido. Ainda sem citar o corporativismo das instncias responsveis pela gesto no s do sistema de ensino, mas tambm das unidades escolares e tambm os muitos de nossos contemporneos que pensam, sem ousar dizer em voz alta, que se todos fossem instrudos, quem varreria as ruas?; ou que no veem problema em dispensar a todos das formaes de alto nvel, quando os empregos disponveis no as exigem. Enquanto isso, ns continuamos longe de atingir a meta de alfabetizar todas as crianas at os 8 anos de idade e carregando o fardo de um baixo desempenho no IDEB. Com o ndice de aprovao na mdia de 0 a 10, os estudantes brasileiros tiveram a pontuao de 4,6 em 2009. A meta do pas de chegar a 6 em 2022.