MATRCULAS PARA 2013

INSTITUTO INESPEC Instituto de Ensino Pesquisa, Extenso e Cultura

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Dr. Fernando Augusto, 873 Bairro Santo Amaro, CEP 60543-375
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VICE-PRESIDNCIA
Edital n.o. 8 - CAEE PRT 336855, de 29 de novembro de 2012. EMENTA: EDITAL DE REGULAO PRELIMINAR PARA ABERTURA DE CURSOS E VAGAS NA EDUCAO ESPECIAL PARA O ANO DE 2013 E D OUTRAS PROVIDNCIAS. A Vice-Presidncia do INSTITUTO DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSO E CULTURA, no uso de suas atribuies legais, atravs do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, no uso de suas atribuies legais, com fundamento no(s) artigo(s) do Estatuto do INESPEC, e AINDA fundamentado nos autos do Processo Administrativo Interno do INESPEC nmero 186517/2012, considerando os termos do Processo SEDUC-GOVERNO nmero 12579241/7, que se destina a abertura de vagas no CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO INESPEC, devidamente aprovado na ATA DELIBERATIVA DA PRESIDNCIA DO INSTITUTO DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSO E CULTURA...

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MATRCULAS PARA 2013

FAZ SABER, que:

Considerando a formao das turmas: 1. A - 336860-2013; 2. B- 336861-2013; 3. C- 336862-2013; 4. D- 336863-2013; 5. E- 336864-2013; 6. F- 336865-2013; 7. G- 336866-2013; 8. H- 336867-2013; 9. I - 336868-2013; 10. J- 336869-2013; 11. L- 336871-2013; 12. M- 336872-2013; 13. N- 336873-2013; 14. O- 336874-2013; 15. P- 336875-2013; 16. Q- 336876-2013; 17. R- 336877-2013; 18. S- 336878-2013; 19. T- 336879-2013; 20. U- 336880-2013. Considerando que o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC pretende ofertar cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores, no mbito da educao profissional voltada para os tcnicos da educao especial; Considerando que o CAEE/INESPEC ofertar cursos de formao inicial e continuada em parceria com o Poder Pblico e a iniciativa privada, nos moldes do DECRETO FEDERAL N 5.154 DE 23 DE JULHO DE 2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os artigos. 39 a 41 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, e d outras providncias; Considerando que o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC no se enquadrada no art. 1 da Resoluo - CEC N 390/2004, que "Dispe sobre credenciamento ou cadastramento de instituies que

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MATRCULAS PARA 2013 ofertam cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores, no mbito da educao profissional"; Considerando que o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, deve para tal desiderato cadastrar-se junto ao Conselho de Educao do Estado do Cear (Resoluo nmero 390/2004-CEC/CE); Considerando s disposies do egrgio CEC/CE, na Resoluo nmero 436/2012 Fixa normas para a Educao Especial e para o Atendimento Educacional Especializado AEE - dos alunos com deficincia, Transtornos Globais do Desenvolvimento TGD, Altas Habilidades/Superdotao no mbito do Sistema de Ensino do Estado do Cear; Considerando que o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, desenvolver a Educao Especial, como modalidade transversal a todos os nveis, etapas e modalidades de ensino, devendo preferencialmente interagir com a educao inclusiva junto educao regular; Considerando que o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC desenvolver seus objetivos enquanto educao especial junto s turmas: A - 336860-2013; B- 336861-2013; C- 336862-2013; D336863-2013; E- 336864-2013; F- 336865-2013; G- 336866-2013; H- 336867-2013; I336868-2013; J- 336869-2013 - sob-regime de atendimento educacional especializado para o ENSINO FUNDAMENTAL I, PRIMEIRO SEGMENTO e EJA PRIMEIRO SEGUIMENTO, que funcionar no horrio: 07h00 s 11h00 horas; L- 336871-2013; M- 336872-2013; N- 336873-2013; O- 336874-2013; P- 336875-2013; Q- 3368762013; R- 336877-2013; S- 336878-2013; T- 336879-2013; U- 336880-2013- para o CURSO LIVRE DE COMPLEMENTAO EDUCACIONAL NA EDUCAO ESPECIAL sob-regime de atendimento educacional especializado para o ENSINO FUNDAMENTAL I, PRIMEIRO SEGMENTO e EJA PRIMEIRO SEGUIMENTO, que funcionar no horrio: 13h00min s 17h00min horas; Considerando que o CAEE/INESPEC no vai promover escolarizao regular, mas somente um ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, ao pblico alvo da Educao Especial: I alunos com deficincia: aqueles que tm impedimentos de longo prazo de natureza fsica, intelectual, mental ou sensorial; II alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alteraes no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relaes sociais, na comunicao ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definio alunos com autismo clssico, sndrome de Asperger, sndrome de Rett, transtorno CAEE-INESPEC-2007-2012

MATRCULAS PARA 2013 desintegrativo da infncia (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificao; III alunos com altas habilidades/super dotao: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as reas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderana, psicomotora, artes e criatividade, junto rede pblica ou privada do SISTEMA DE EDUCAO DO ESTADO DO CEAR; Considerando que o CAEE/INESPEC determina que os 56 alunos matriculados e vinculados ao Convnio com o Estado do Cear sejam ISENTOS DO PAGAMENTO DE MATRCULAS E MENSALIDADES. SO BENEFICIRIOS DO CONVNIO INESPEC/SEDUC. com a manuteno NO do PODEM prdio PARTICIPAR do DO DE PROGRAMA DE SEMIINTERNATO, mais podem em comum acordo com os responsveis contribuir sede CENTRO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, sendo que tal contribuio no se vincula a obrigatoriedade e nem se vincula a participao nos eventos das atividades pedaggicas privativas das turmas; Considerando as diretrizes da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei Federal n 9.394/96; Considerando as diretrizes da Resoluo n 02, de 02 de setembro de 2001, do Conselho Nacional de Educao/Cmara de Educao Bsica, que institui diretrizes nacionais para a educao especial; Considerando as diretrizes como modalidade da Educao Bsica, a educao especial considerar as situaes singulares, os perfis dos estudantes, as caractersticas biopsicossociais dos alunos e suas faixas etrias e se pautar em princpios ticos, polticos e estticos de modo a assegurar: I - a dignidade humana e a observncia do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de insero na vida social; II - a busca da identidade prpria de cada educando, o reconhecimento e a valorizao das suas diferenas e potencialidades, bem como de suas necessidades educacionais especiais no processo de ensino e aprendizagem, como base para a constituio e ampliao de valores, atitudes, conhecimentos, habilidades e competncias; III - o desenvolvimento para o exerccio da cidadania, da capacidade de participao social, poltica e econmica e sua ampliao, mediante o cumprimento de seus deveres e o usufruto de seus direitos; Considerando que se consideram como educando com necessidades educacionais especiais os que, durante o processo educacional, apresentarem: I - dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitaes no processo de desenvolvimento que CAEE-INESPEC-2007-2012

MATRCULAS PARA 2013 dificultem o acompanhamento das atividades curriculares, compreendidas em dois grupos: a) aquelas no vinculadas a uma causa orgnica especficas; b) aquelas relacionadas a condies, disfunes, limitaes ou deficincias; II dificuldades de comunicao e sinalizao diferenciadas dos demais alunos, demandando a utilizao de linguagens e cdigos aplicveis; III - altas habilidades/superdotao, grande facilidade de aprendizagem que o leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes. Para a identificao das necessidades educacionais especiais dos alunos e a tomada de decises quanto ao atendimento necessrio, escola deve realizar, com assessoramento tcnico, avaliao do aluno no processo de ensino e aprendizagem, contando, para tal, com: I - a experincia de seu corpo docente, seus diretores, coordenadores, orientadores e supervisores educacionais; II - o setor responsvel pela educao especial do respectivo sistema; III a colaborao da famlia e a cooperao dos servios de Sade, Assistncia Social, Trabalho, Justia e Esporte, bem como do Ministrio Pblico, quando necessrio; Considerando que o CAEE INESPEC pode Instituir dentro das turmas aprovado as classes hospitalares e o atendimento em ambiente domiciliarem que devem dar continuidade ao processo de desenvolvimento e ao processo de aprendizagem de alunos matriculados em escolas da Educao Bsica, contribuindo para seu retorno e reintegrao ao grupo escolar, e desenvolver currculo flexibilizado com crianas, jovens e adultos no matriculados no sistema educacional local, facilitando seu posterior acesso escola regular; Considerando os termos do Decreto Federal n 3.956, de 08 de outubro de 2001 Promulga a Conveno Interamericana para a Eliminao de Todas as Formas de Discriminao contra as Pessoas Portadoras de Deficincia; Considerando os termos do Decreto Legislativo Federal no 198, de 13 de junho de 200l - DECRETO LEGISLATIVO (*) N 198, DE 2001. Aprova o texto da Conveno Interamericana para a Eliminao de Todas as Formas de Discriminao contra as Pessoas Portadoras de Deficincia, concluda em 7 de junho de 1999, por ocasio do XXIX Perodo Ordinrio de Sesses da Assemblia Geral da Organizao dos Estados Americanos, realizado no perodo de 6 a 8 de junho de 1999, na cidade de Guatemala. (*) O texto da Conveno acima citada est publicado no D.S.F. de 10.3.2001; Considerando os termos do PARECER N.: CNE/CEB: 11/2004, PROCESSO N.: 23001.000043/2003-31 RELATORA: Sylvia Figueiredo Gouva. COLEGIADO: CEB APROVADO EM: 10/03/2004. PROCESSO N.: 23001.000043/2003-31. ASSUNTO: CAEE-INESPEC-2007-2012

MATRCULAS PARA 2013 Consulta tendo em vista o artigo 58 da Lei 9.394/96- LDB e a Resoluo CNE/CEB 2/2001, que instituiu Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao Bsica. INTERESSADO: Ministrio Pblico Federal/Secretaria dos Ofcios de Tutela; Considerando que ... O atendimento educacional especializado para as pessoas com deficincia mental est centrado na dimenso subjetiva do processo de conhecimento, complementando o conhecimento acadmico e o ensino coletivo que caracterizam a escola comum. O conhecimento acadmico exige o domnio de um determinado contedo curricular; o atendimento educacional, por sua vez, refere-se forma pela qual o aluno trata todo e qualquer contedo que lhe apresentado e como consegue significlo, ou seja, compreend-lo. importante esclarecer que o atendimento educacional especializado no ensino particular, nem reforo escolar. Ele pode ser realizado em grupos, porm atento para as formas especficas de cada aluno se relacionar com o saber. Isso tambm no implica em atender a esses alunos, formando grupos homogneos com o mesmo tipo de problema (patologias) e/ou desenvolvimento. Pelo contrrio, os grupos devem se constituir obrigatoriamente por alunos da mesma faixa etria e em vrios nveis do processo de conhecimento. Alunos com sndrome de Down, por exemplo, podero compartilhar esse atendimento com seus colegas autistas, com outras sndromes, sequelas de paralisia cerebral e ainda outros com ou sem uma causa orgnica esclarecida de sua deficincia e com diferentes possibilidades de acesso ao conhecimento. O atendimento educacional especializado para o aluno com deficincia mental deve permitir que esse aluno saia de uma posio de no-saber, ou de recusa de saber para se apropriar de um saber que lhe prprio, ou melhor, que ele tem conscincia de que o construiu. A inibio, definida na teoria freudiana, ou a posio dbil enunciada por Lacan provocam atitudes particulares diante do saber, influenciando a pessoa na aquisio do conhecimento acadmico. importante ressaltar que o saber da Psicanlise o saber inconsciente, relativo verdade do sujeito. Em outras palavras, trata-se de um processo inconsciente e o que o sujeito recusa saber sobre a prpria incompletude, tanto dele, quanto do outro. O aluno com deficincia mental, nessa posio de recusa e de negao do saber fica passivo e dependente do outro (do seu professor, por exemplo), ao qual outorga o poder de todo o saber. Se o professor assume o lugar daquele que sabe tudo e oferece todas as respostas para seus alunos, o que muito comum nas escolas e principalmente na prtica da Educao Especial, ele refora essa posio dbil e de inibio, no permitindo que esse aluno se mobilize para adquirir/ construir qualquer tipo de conhecimento. Quando o atendimento CAEE-INESPEC-2007-2012

MATRCULAS PARA 2013 educacional permite que ao aluno traga a sua vivncia e que se posicione de forma autnoma e criativa diante do conhecimento, o professor sai do lugar de todo o saber. Considerando que: De fato, a pessoa com deficincia mental encontra inmeras barreiras nas interaes que realiza com o meio para assimilar, desde os componentes fsicos do objeto de conhecimento, como por exemplo, o reconhecimento e a identificao da cor, forma, textura, tamanho e outras caractersticas que ele precisa retirar diretamente desse objeto. Isso ocorre, porque so pessoas que apresentam prejuzos no funcionamento, na estruturao e na re-elaborao do conhecimento. Exatamente, por isso no adianta propor atividades que insistem na repetio pura e simples de noes de cor, forma etc para que a partir desse suposto aprendizado o aluno consiga dominar essas noes e as demais propriedades fsicas dos objetos, e ainda possa transp-las para outro contexto. Considerando finalmente: O INESPEC deve desenvolver esforos no seu mbito institucional para operacionalizar s diretrizes recomendadas pelo Ministrio da Educao com fins de assegurar a Educao Inclusiva - Atendimento Educacional Especializado para a Deficincia Mental, com o objetivo de oportunizar aos parceiros e a sociedade orientaes e informaes para a organizao do atendimento s necessidades educacionais especiais dos alunos com deficincia mental. Deve ainda contribuir com valiosas aes visando nortear a reflexo sobre a necessria transformao conceitual e prtica da escola para a ateno diversidade. No deve o CAEE perder de vista a perspectiva de princpios que fundamentem o direito de toda a educao luz do enfoque da educao inclusiva; Deve ainda o CAEE INESPEC desenvolver experincias que reflitam o processo de transformao da escola organizada de forma segregada para uma nova organizao do atendimento educacional especializado. Na elaborao do Plano Poltico Pedaggico do CAEE INESPEC deve-se firmar nas diretrizes do documento MEC que visa contribuir efetivamente para a orientao de tomada de deciso e organizao do sistema de AEE no Centro de Atendimento Educacional Especializado CAEE INESPEC. Sempre com a viso global de atender as necessidades e interesses de todos os alunos, garantindo que tenham acesso a espaos comuns e processos educacionais inclusivos. Resolve, O Presente Edital destina-se a tornar pblico que INSTITUTO DE ENSINO PESQUISA, EXTENSO E CULTURA, atravs do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - CAEE/INESPEC, legalmente constitudo, esta CAEE-INESPEC-2007-2012

MATRCULAS PARA 2013 dando cincia das seguintes deliberaes, que se incorpora no formato jurdico de DECISO ADMINISTRATIVA, a saber: Art. 1 . Fica instituda a formao das seguintes turmas de alunos: A - 336860-2013; B- 336861-2013; C- 336862-2013; D- 336863-2013; E- 336864-2013; F- 336865-2013; G- 336866-2013; H- 336867-2013; I- 336868-2013; J- 336869-2013 - sob-regime de atendimento educacional especializado para o ENSINO FUNDAMENTAL I, PRIMEIRO SEGMENTO e EJA PRIMEIRO SEGUIMENTO, que funcionar no horrio: 07h00 s 11h00 horas. Pargrafo nico. Institui-se ainda a formao das turmas L- 336871-2013; M- 3368722013; N- 336873-2013; O- 336874-2013; P- 336875-2013; Q- 336876-2013; R336877-2013; S- 336878-2013; T- 336879-2013; U- 336880-2013- para o CURSO LIVRE DE COMPLEMENTAO EDUCACIONAL NA EDUCAO ESPECIAL sob-regime de atendimento educacional especializado para o ENSINO FUNDAMENTAL I, PRIMEIRO SEGMENTO e EJA PRIMEIRO SEGUIMENTO, que funcionar no horrio: 13h00min s 17h00min horas. Art. 2 Podem se matricular no CAEE/INESPEC os discentes, que se enquadrem como alunos com necessidades educacionais especiais, e que apresentem: I dificuldades acentuadas na aprendizagem ou limitaes no desenvolvimento, que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares prprias do nvel de ensino no qual est inserido, vinculadas ou no a uma causa orgnica especficas; II dificuldades fsicas e biolgicas que comprometem o seu desempenho normal; III dificuldades de comunicao diferenciada dos demais alunos, demandando a utilizao de linguagens e cdigos aplicveis; IV notvel desempenho e elevada potencialidade na capacidade intelectual e acadmica, no pensamento criativo, na liderana, nas artes, na psicomotricidade ou em outro aspecto, de forma isolada ou combinada.

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MATRCULAS PARA 2013 Art. 3 A educao especial a ser desenvolvida no CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, nos mbito das turmas aqui criadas insere-se na educao bsica, abrangendo ensino fundamental I e Ensino de Jovens e Adultos, primeiros seguimentos, e nestas turmas aqui criadas no se inclui a educao escolar regular, como: educao de jovens e adultos, educao profissional e educao indgena. Art.4 A educao especial a ser desenvolvida pelo CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, dever ser fundamentada nos princpios: I ticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum; II polticos dos deveres de cidadania, do exerccio da criticidade e do respeito ordem democrtica; III estticos da sensibilidade, da criatividade, do ldico, da qualidade e da diversidade de manifestaes artsticas e culturais; IV da dignidade humana: identidade social, individualidade, autoestima, liberdade, respeito s diferenas, como base para a constituio e fortalecimento de valores, atitudes, conhecimentos, habilidades e competncias; V da incluso, voltados para o reconhecimento e a valorizao das diferenas e potencialidades do aluno, bem como de suas necessidades educacionais especiais na ao pedaggica; e VI da totalidade, numa concepo integradora da ao educativa. Art.5 CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, como instituio parceira da educao pblica deve matricular os alunos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condies necessrias para uma educao de qualidade para todos. CAEE-INESPEC-2007-2012

MATRCULAS PARA 2013

Art.

Compete

ao

CENTRO

DE

ATENDIMENTO

EDUCACIONAL

ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, como entidade privada responsvel educao especial: I zelar pelo cumprimento das normas expressas no ordenamento jurdico da Repblica, em consonncia com a sua especificidade; II desenvolver programas de formao continuada com vistas qualificao dos recursos humanos para a rea da educao especial; III responsabilizar-se pelo planejamento, acompanhamento e avaliao dessa modalidade de ensino no seu mbito institucional; IV firmar convnios com instituies pblicas ou privadas nas reas de educao, sade, trabalho, esporte, cultura e lazer, visando qualidade do atendimento s pessoas com necessidades educacionais especiais; V assegurar recursos financeiros, tcnicos, humanos e materiais provendo-se das condies necessrias ao atendimento dessa modalidade educacional proposta; VI assegurar o acesso dos alunos com necessidades especiais aos espaos sociais da sua comunidade, mediante a eliminao de barreiras arquitetnicas e o estabelecimento de sinalizaes sonoras e visuais; VII adotar prticas de ensino consensuais com as diferenas dos alunos em geral, oferecendo opes metodolgicas que contemplem a diversidade; VIII identificar a demanda real de atendimento a alunos com necessidades educacionais especiais mediante a criao de sistemas de informao e repassar para as autoridades pblicas da educao

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MATRCULAS PARA 2013 Art. 7 A educao especial ser oferecida no CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, como forma complementar sem objetividade de escolarizao, mais no deve perder de vista as consideraes: I o que estabelece a Constituio Federal, no Captulo III, Art. 208, Incisos III, IV, V e VI; II os princpios que norteiam a instituio da educao inclusiva, expressos nas diretrizes nacionais para a educao especial; III a necessidade de mudana nas formas de acesso e atendimento escolar com base em novos paradigmas educacionais e, quando necessrio, com apoio especializado. Art. 8 O aluno matriculado no CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, deve ter com frequncia avaliaes com o apoio da famlia e em colaborao com setores da sade e assistncia social, para efetivar a ao educativa inclusiva. Art. 9 CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, desenvolver esforos para oferecer ambiente fsico, humano e pedaggico, que permita comunidade escolar o uso dos bens culturais, cientficos e educacionais, com harmonia, bem-estar e conscincia de sua cidadania. Art. 10 O CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, buscar proporcionar ao aluno com necessidades educacionais especiais atendimento que satisfaa as condies requeridas por suas caractersticas, visando ao seu desenvolvimento global e integrao sociedade e ao mercado de trabalho. Art. 11 CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, dever acolher os alunos, quaisquer que sejam suas condies fsicas, intelectuais, sociais, emocionais, lingusticas, devendo o atendimento ser feito em classes comuns, respeitadas as exigncias pedaggicas recomendadas.

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MATRCULAS PARA 2013 Art. 12 De acordo com as especificidades dos alunos que apresentem necessidades educacionais especiais, o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, dever organizar-se para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os servios educacionais comuns, propiciando o desenvolvimento das potencialidades desses educandos. Pargrafo nico Os servios referidos no caput deste artigo compreendero: salas de recursos, apoio pedaggico e psicopedaggico, servios de itinerncia, havendo, ainda, de ser adotadas estratgias, intervenes pedaggicas alternativas, visando a um atendimento que contemple as diferenas individuais. Art.13 Os alunos includos no CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INES, quando necessrio, recebero atendimento especializado nas seguintes reas: I - Psicanlise; II Fonoaudiologia; III Psicologia; IV Psicomotricidade; V - Terapia Ocupacional; VI Psicopedagogia, e outros servios em carter transitrio ou permanente. 1 Os atendimentos necessrios e complementares para a aprendizagem dos alunos do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INES, podero ser oferecidos por servios especializados, em escolas e instituies especiais com as quais a entidade CAEE/INESPEC mantenha parcerias.

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MATRCULAS PARA 2013 2 O encaminhamento dos alunos do CAEE/INESPEC para os servios de apoio especializado de natureza pedaggica ou de reabilitao depender das avaliaes de suas necessidades educacionais especiais, sempre com a participao da famlia. Art. 14 Os alunos matriculados no CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INES, devem ser orientados para frequentarem a escola regular para a escolarizao, devendo se recomendar a priorizao do critrio idade cronolgica, considerando sua maturidade biolgica, cognitiva, psicolgica e social e a especificidade de suas diferenas. 1 Podero ser includos no mximo 8 (oito) dois alunos com deficincia na mesma sala de aula, observados os critrios do caput deste artigo e a natureza da necessidade especial que o escolar apresente. 2 Nos casos extraordinrios, devero ser observadas por parte do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INES, as orientaes do setor responsvel pela educao especial do sistema de ensino estadual ou municipal. Art. 15 Para alunos do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, com algum comprometimento motor, devem ser previstas adaptaes no mobilirio e nas formas de acesso, para atendimento de suas necessidades fsicas e pedaggicas. Art. 16 A oferta da educao profissional para alunos do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, com necessidades educacionais especiais, visando a sua insero social no mundo do trabalho, dar-se- de acordo com o preconizado nos artigos 39 a 42 da LDB. Pargrafo nico Aos alunos do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, que, por suas caractersticas, no puderem receber educao profissional na conformidade do caput deste artigo dever ser conferida a oportunidade de educao para o trabalho por intermdio de oficinas pedaggicas em convnio com instituies especializadas ou parcerias outras a ser formatado pela equipe tcnica da entidade. CAEE-INESPEC-2007-2012

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Art. 17 A concepo, organizao e operacionalizao do currculo do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, sero de competncia da equipe tcnica da instituio, devendo constar em seu projeto pedaggico as disposies requeridas para o atendimento de educandos com necessidades educacionais especiais. Art. 18 Ao aluno do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, que apresente forma de comunicao diferenciada dos demais ser assegurado o acesso tanto s informaes quanto aos contedos curriculares, conforme padres de aprendizagem requeridos na instituio escolar, mediante linguagens e cdigos aplicveis, como o Sistema Braille, a lngua de sinais, recursos de informtica e outros meios tcnicos, sem prejuzo da Lngua Portuguesa. Art. 19 Ao aluno do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, que possui altas habilidades dever ser oferecido servio suplementar organizado para favorecer o aprofundamento e o enriquecimento das atividades curriculares, de conformidade com a sua capacidade cognitiva, visando ao seu atendimento global. Art. 20 A prtica da educao fsica e do desporto por parte dos alunos do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, regerse- pelo que estabelece o Artigo 26, 3 da LDB e pela Lei n 10.793, de 1 de dezembro de 2003, considerando a natureza e o comprometimento da deficincia apresentado, respeitando a avaliao clnica a que o aluno tenha sido submetido. Art. 21 O sistema de avaliao no CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, objetiva simplesmente a medir o nvel de execuo do projeto e tem carter formativo, ultrapassando os processos classificatrios. Art. 22 O CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, no expedir documentos acadmicos com fins de transferncia de alunos ou de subjetividade de promoo em escolarizao.

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MATRCULAS PARA 2013 Art. 23 No CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, permitida a flexibilizao social. Art. 24 O CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, poder expedir histrico escolar do estudante regularmente matriculado, de forma que nele se apresentar, em carter descritivo, as competncias e habilidades adquiridas, no se usando notas ou conceitos. Pargrafo nico. No histrico escolar deve ter a mensagem em carter obrigatrio: ESTE DOCUMENTO NO ASSEGURA DIREITO A PROMOO ESCOLAR. ALUNO ATENDIDO EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. CURSO LIVRE Art. 25 O aluno com necessidades especial matriculado no CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, dever estar matriculado no ENSINO ESCOLAR REGULAR, e no estando os responsveis legais pelo aluno devem assinar uma DECLARAO cujo MODELO ser aprovado pela Presidncia do INESPEC. Art. 26 Os professores do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, contratados para a educao especial devem estar em conformidade com o estabelecido na LDB, artigos 59, Inciso III, e 62, e com as diretrizes curriculares nacionais para a formao de docentes, aplicando a equipe de 2013 os critrios do Edtal n.o. 9-CAEE PRT 336882.. Art. 27 A educao especial no CAEE/INESPEC buscar mecanismos de cooperao com a educao para o trabalho, em parceria com organizaes governamentais e no governamentais, visando ao desenvolvimento de programas de qualificao profissional para alunos com necessidades especiais, promovendo sua insero no mercado de trabalho. curricular visando atender as possibilidades de aprendizagem do aluno, tanto no plano cognitivo, bem como, poltico

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MATRCULAS PARA 2013 Art. 28 A incluso da pessoa com necessidades especiais no mercado de trabalho ou sua incorporao ao sistema produtivo dever constar como parte integrante da poltica institucional e projeto pedaggico do CAEE/INESPEC, de emprego. Art. 29 Nos casos de deficincia grave ou severa o CAEE/INESPEC, atravs de seu corpo docente viabilizar a uniformizao do atendimento de forma que no exclua da instituio o cidado com necessidades especiais. Art. 30 O CAEE/INESPEC deve instituir banco de dados que rena informaes sobre a situao das pessoas com necessidades educacionais especiais e fomente pesquisas e estudos sobre o assunto junto sociedade civil e ao corpo docente da instituio. Art. 31 Os casos no contemplados no presente Edital devero ser submetidos Presidncia do INESPEC, mediante procedimento administrativo interno. Art. 32 Os alunos matriculados em 2013 em consonncia com o presente Edital sero lanados no SIGE da Secretaria da Educao Bsica, devendo antes de tal procedimento o CAEE/INESPEC se assessorar com a autoridade competente. Art. 33 A organizao do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, fundamenta-se nos marcos legais, polticos e pedaggicos que orientam para a implementao de sistemas educacionais inclusivos: Decreto n 6.949/2009, que ratifica a Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia/ONU; Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva (2008), que estabelece diretrizes gerais da educao especial; Decreto n 6.571/2008, que dispe sobre o apoio da Unio e a poltica de financiamento do atendimento educacional especializado AEE; Resoluo CNE/CEB n 4/2009, que institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado AEE, na educao bsica. Art. 34 O CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, dentro de uma viso legal e constitucional se posiciona na linha seguinte: CAEE-INESPEC-2007-2012

MATRCULAS PARA 2013 1. - O poder pblico deve assegurar s pessoas com deficincia o acesso a um

sistema educacional inclusivo em todos os nveis; 2. - A deficincia um conceito em evoluo, que resulta da interao entre as

pessoas com uma limitao fsica, intelectual ou sensorial e as barreiras ambientais e atitudinais que impedem a sua plena e efetiva participao na sociedade; 3. alunos - Os sistemas de ensino devem garantir o acesso ao ensino regular e a oferta do com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas

atendimento educacional especializado aos alunos pblico alvo da educao especial: habilidades/superdotao; 4. - A educao especial uma modalidade de ensino transversal aos nveis, etapas

e modalidades, que disponibiliza recursos e servios e realiza o atendimento educacional especializado, de forma no substitutiva escolarizao. Art. 35 No mbito do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, considera-se atendimento educacional especializado o conjunto de atividades e recursos pedaggicos e de acessibilidade organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar formao dos alunos pblico alvo da educao especial, matriculados no ensino regular. Art. 36 CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, ofertar um atendimento especializado usando salas de recursos multifuncionais, se constituindo em um centro de atendimento educacional especializado. Art. 37 O CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, em relao s turmas aqui autorizadas tem como funo: a) a oferta do atendimento educacional especializado AEE, de forma no substitutiva escolarizao dos alunos pblico alvo da educao especial, no contraturno do ensino regular;

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MATRCULAS PARA 2013 b) a organizao e a disponibilizao de recursos e servios pedaggicos e de acessibilidade para atendimento s necessidades educacionais especficas destes alunos; c) a interface com as escolas de ensino regular, promovendo os apoios necessrios que favoream a participao e aprendizagem dos alunos nas classes comuns, em igualdade de condies com os demais alunos. Art. 38 As escolas que no dispor de atendimento educacional especializado em suas prprias salas de recursos multifuncionais, poder de ofcio ou por outro meio matricular seus alunos no CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC. Art. 39 O CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, efetivar a matricula no AEE dos alunos pblico alvo da educao especial, regularmente matriculado na educao bsica, conforme o disposto na alnea d do Pargrafo nico do art. 8 da Resoluo CNE/CEB n 4/2009. Art. 40 Nos termos do art. 11 da Resoluo CNE/CEB n 4/2009, o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, encaminhar a SEDUCE/CE, cpia do presente Edital, bem como a previso interna do CAEE/INESPEC, das ofertas desse atendimento no Projeto Poltico Pedaggico. Art. 41 So atribuies do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC: 1. Organizar o projeto poltico pedaggico para o atendimento educacional especializado, tendo como base a formao e a experincia do corpo docente, os recursos e equipamentos especficos, o espao fsico e as condies de acessibilidade, de que dispe. 2. Matricular, no centro de AEE, alunos matriculados em escolas comuns de ensino regular, que no tenham o AEE realizado em salas de recursos multifuncionais da prpria escola ou de outra escola de ensino regular.

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MATRCULAS PARA 2013 3. Registrar, no Censo Escolar MEC/INEP, os alunos matriculados no centro de AEE. 4. Ofertar o AEE, de acordo com convnio estabelecido, aos alunos pblico alvo da educao especial, de forma complementar as etapas e/ou modalidades de ensino definidas no projeto poltico pedaggico. 5. Construir o projeto poltico pedaggico PPP considerando: I - a flexibilidade da organizao do AEE, individual ou em pequenos grupos; II - a transversalidade da educao especial nas etapas e modalidades de ensino; III - as atividades a serem desenvolvidas conforme previsto no plano de AEE do aluno. 6. Efetivar a articulao pedaggica entre os professores do centro de AEE e os professores das salas de aula comuns do ensino regular, a fim de promover as condies de participao e aprendizagem dos alunos; 7. Colaborar com a rede pblica de ensino na formao continuada de professores que atuam nas classes comuns, nas salas de recursos multifuncionais e centros de AEE; e apoiar a produo de materiais didticos e pedaggicos acessveis; 8. Estabelecer redes de apoio formao docente, ao acesso a servios e recursos, incluso profissional dos alunos, entre outros que contribuam na elaborao de estratgias pedaggicas e de acessibilidade; 9. Participar das aes intersetoriais realizadas entre a escola comum e os demais servios pblicos de sade, assistncia social, trabalho e outros necessrios para o desenvolvimento dos alunos. Art. 42 So atribuies do docente responsvel pelo Atendimento Educacional Especializado e coordenador das turmas de educao especial do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC:

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MATRCULAS PARA 2013 1. Elaborar, executar e avaliar o Plano de AEE do aluno, contemplando: a identificao das habilidades e necessidades educacionais especficas dos alunos; a definio e a organizao das estratgias, servios e recursos pedaggicos e de acessibilidade; o tipo de atendimento conforme as necessidades educacionais especficas dos alunos; e o cronograma do atendimento e a carga horria, individual ou em pequenos grupos. 2. Implementar, acompanhar e avaliar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedaggicos e de acessibilidade no AEE, na sala de aula comum e demais ambientes da escola. 3. Produzir materiais didticos e pedaggicos acessveis, considerando as necessidades educacionais especficas dos alunos e os desafios que este vivencia no ensino comum, a partir dos objetivos e atividades propostas no currculo. 4. Estabelecer articulao com os professores da sala de aula comum, visando disponibilizao dos servios e recursos e o desenvolvimento de atividades para a participao e aprendizagem dos alunos nas atividades escolares. 5. Orientar os professores e as famlias sobre os recursos pedaggicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno de forma a ampliar suas habilidades, promovendo sua autonomia e participao. 6. Desenvolver atividades do AEE, de acordo com as necessidades educacionais especficas dos alunos, tais como: ensino da Lngua Brasileira de Sinais - Libras; ensino da Lngua Portuguesa como segunda lngua para alunos com deficincia auditiva ou surdez; ensino da Informtica acessvel; ensino do sistema Braille; ensino do uso do soroban; ensino das tcnicas para a orientao e mobilidade; ensino da Comunicao Aumentativa e Alternativa CAA; ensino do uso dos recursos de Tecnologia Assistiva TA; atividades de vida autnoma e social; atividades de enriquecimento curricular para as altas habilidades/superdotao; e atividades para o desenvolvimento das funes mentais superiores. Art. 43 So atribuies do docente responsvel pelo Atendimento Educacional Especializado e coordenador das turmas de educao especial do CENTRO DE CAEE-INESPEC-2007-2012

MATRCULAS PARA 2013 ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO elaborao do Projeto Poltico Pedaggico do assessoramento da Diretoria deve conter: I - Informaes Institucionais 1.1. Dados cadastrais do centro (da instituio pblica ou da mantenedora). 1.2. Objetivos e finalidades do centro. 1.3. Convnio firmado com o poder pblico para oferta do AEE: secretaria(s) de educao, estadual, municipal ou do DF, indicando a(s) escola(s) e o respectivo nmero de alunos a ser atendido, de cada rede pblica de ensino conveniada, perodo de durao e validade. 1.4. Por tratar de ensino livre sem objetivo de escolarizao o CAEE/LIVRE deve enviar ao Conselho Estadual de Educao do Cear a solicitao de CADASTRO. 1.5. Cdigo do Censo Escolar/INEP. 2. Diagnstico local - Dados da comunidade onde o centro se insere. 3. Fundamentao legal, poltico e pedaggica. Referencial da legislao atualizada, da poltica educacional e da concepo pedaggica que embasam a organizao proposta do AEE no contexto do sistema educacional inclusivo. 4. Gesto 4.1. Existncia de cargos de direo, coordenao pedaggica, conselhos deliberativos; forma de escolha dos integrantes dos cargos e dos representantes dos conselhos. 4.2. Corpo docente e respectiva formao: Nmero geral de docentes do centro; nmero de professores que exercem a funo docente no AEE; formao inicial para o exerccio da docncia (normal de nvel mdio, licenciatura); formao especfica dos professores para o AEE (aperfeioamento, graduao, ps-graduao); carga horria dos CAEE-INESPEC-2007-2012 CAEE/INESPEC, que a

CAEE/INESPEC,

com

MATRCULAS PARA 2013 professores; vnculo de trabalho (servidor pblico, contratado pela instituio, servidor pblico cedido, outro). 4.3. Competncia do professor no desenvolvimento do AEE e na interface com os professores do ensino regular. 4.4. Profissionais do centro no docentes: Nmero de profissionais que no exercem a funo docente; formao desses profissionais; carga horria; funo exercida no centro (administrativa; apoio nas atividades de higiene e alimentao; tradutor intrprete; guia intrprete; outras); o vnculo de trabalho (servidor pblico; contratado pela instituio; servidor cedido; outros). 5. Matrculas no AEE por faixa etria e por etapa ou modalidade do ensino regular Etapa/Modalidade de Ensino Regular (Classe Comum). Educao de Jovens e Adultos EJA. Educao Infantil Presencial / Semipresencial Ensino. Fundamental E.M Ensino Profissional. Etapas Integradas. Faixa Etria. N de Alunos no AEE. Creche Pr-Escola. Anos Iniciais. Anos Finais. E.M Integrado. E.M Normal/Magistrio. Conc. Sub. E. F. 1 a 4. E. F. 5 a 8. E. F. 1 a 8 Ed.prof. E.F. Ed.prof. E.M. E.M. 0 a 3. 4 a 5. 6 a 14. 15 a 17. 18 ou +. Total. 6. Matrculas no AEE por categorias do Censo Escolar MEC/INEP e por etapa ou modalidade do ensino regular. Etapa Modalidade no Ensino Regular (Classe Comum) Educao de Jovens e Adultos EJA. Presencial / Semipresencial. Educao. Infantil. Educao. Fundamental. Ensino. Profissional. Etapas. Integrada Categorias Censo Escolar N Alunos AEE Creche Pr- Escola Anos Iniciais Anos Finais E.M E.M Integrado E.M Normal / Magistrio Conc. Sub. E. F. 1 a 4 E. F. 5 a 8 E. F. 1 a 8 Ed.prof. E.F Ed.prof. E.M E.M Def. Fsica Surdez Def. Auditiva. Def. Mental. Def. Visual. Cegueira. Baixa Viso. Surda cegueira. Def. Mltipla. TGD/Autismo. Clssico TGD/Sndrome de Asperger. TGD/Sndrome de Rett. TGD /Transtorno Desintegrativo da Infncia (Psicose Infantil) Altas Habilidades/Superdotao. 7. Organizao e Prtica Pedaggica.

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MATRCULAS PARA 2013 7.1. Atividades do Atendimento Educacional Especializado AEE: Descrio do conjunto de atividades, recursos pedaggicos e de acessibilidade organizados institucionalmente prestados de forma complementar ou suplementar formao dos alunos pblico alvo da educao especial, matriculados no ensino regular. 7.2. Articulao do centro de AEE com a escola regular: Identificao das escolas de ensino regular cujos alunos so atendidos pelo centro; o nmero de alunos de cada escola matriculados no AEE do centro; as formas de articulao entre o centro e os gestores dessas escolas. 7.3 Organizao do atendimento educacional especializado no centro de AEE: Identificao dos alunos a serem atendidos no centro; previso de atendimentos individual ou em pequenos grupos, conforme necessidade educacional especifica dos alunos; periodicidade, carga horria e atividades do atendimento educacional especializado, conforme constante do Plano de AEE do alunos e registro no Censo Escolar MEC/INEP. 8. Outras atividades do centro de AEE: Existncia de proposta de formao continuada de professores da rede de ensino: cursos de extenso que oferta (carga horria, ementa, corpo docente, cronograma, modalidade presencial ou distncia, nmero de vagas, parceria com instituio de educao superior, outras). 9. Infraestrutura do centro de AEE: Descrio do espao fsico: nmero de salas para o AEE, sala de professores, biblioteca, refeitrio, sanitrios, outras; dos mobilirios; dos equipamentos e dos recursos especficos para o AEE. 10. Acessibilidade do centro AEE: Descrio das condies de acessibilidade do centro: arquitetnica (banheiros e vias de acesso, sinalizao tctil, sonora e visual); pedaggica (materiais didticos e pedaggicos acessveis e recursos de TA disponibilizados); e nas comunicaes e informaes (CAA, Libras, Braille, Libras tctil, tadoma, informtica acessvel, texto ampliado, relevo e outros); nos mobilirios; e no transporte. 11. Avaliao do AEE. Relatrio da avaliao do desenvolvimento dos alunos nas atividades do AEE, do acompanhamento do processo de escolarizao dos alunos nas classes comuns e da interface com os professores das escolas de ensino regular. CAEE-INESPEC-2007-2012

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Art. 44 O convnio celebrado entre o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC e a Secretaria de Educao para a oferta do AEE, no prejudica nem gera prejuzo das parcerias com os demais rgos pblicos responsveis pelas polticas setoriais de sade, do trabalho, da assistncia social, que sero efetivados para a oferta de servios clnicos, teraputicos, ocupacionais, recreativos, de gerao de renda mnima, entre outros. Art. 45 Os termos do Processo Administrativo Interno do INESPEC, vinculado ao convnio celebrado entre o INESPEC e a Secretaria de Educao, esta aprovado nos termos que ali se encontra deliberado. Art. 46 Fica institudo o LIVRO DE MATRCULA PARA O ANO DE 2013, devendo ser numerado, rubricado e conter informaes relevantes que vise identificar o aluno matriculado no perodo de janeiro a dezembro de 2013. Art. 47 O CAEE deve instituir o dirio de classe2013 como uma ferramenta que possibilita a extrao da lista de alunos para o controle de presena dos alunos que o educador (a) realiza na sala de aula com a sua turma. O CAEE poder adotar em seus cursos de EDUCAO CONTINUADA no NEC-CAEE o Sistema de Frequncia educador.net.: http://www.oeducador.net/index.php/downloads/90-download-instalacao Art. 48 DE O presente Edital ser publicado na Internet

http://radioinespec2013.yolasite.com/ e entra em vigor na data de sua publicao, o CENTRO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC no entregar via deste expediente em mos do interessado, este dever capturar cpia do documento via INTERNET. SEDE DO CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, assim, finalmente, tomadas estas deliberaes, ficam os citados devidamente notificados para o cumprimento do que se fixou. No havendo mais nada a deliberar o Diretor do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC lavra o presente termo que vai devidamente assinado. Fortaleza, 29 de novembro de 2012. CAEE-INESPEC-2007-2012

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Professor Csar Augusto Venncio da Silva Vice-Presidente - Jornalista Reg MTb-CE J-2881 Psicopedagogo Licenciando em Biologia-FACULDADE INTEGRADA DA GRANDE FORTALEZA-FGF Especializando Neurocincia Clnica Faculdade Integrada AVM Programa de Ps Graduao (Preparatrio de Mestrado e Doutorado Direto Universbirc- Membro da Associao Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil ABENEPI-BRASIL (http://www.abenepi.com.br/) CPF 16554124349 HOMOLOGADO EM: DESPACHO_______/___________ ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. CAEE-INESPEC-2007-2012