Programa de Iniciao Cientfica Jnior PIC

Manual

Olimpada Brasileira de Matemtica das Escolas Pblicas OBMEP Coordenador Geral da OBMEP: Claudio Landim (IMPA). Programa de Iniciao Cientfica PIC Coordenador do PIC: Mrio Jorge Dias Carneiro (UFMG). Coordenadora Acadmica: Claudia Vasconcelos (OBMEP). Coordenadora da Comunidade no Frum: Sonia Regina Di Giacomo (UFMS). Coordenadores do Frum: Ana Lcia da Silva (UEL), Francisco Dutenhefner (UFMG), Luciana
Cadar Chamone (MG), Luzia Casati (UFES), Moacir Rosado Filho (UFES), Victor Gonzalo Lopes Neumann (UFU) e Walter dos Santos Motta Junior (UFU).

Coordenadores Regionais de Iniciao Cientfica: AC: Jerssiney de Oliveira Escola Joaquim Falco Macedo, AL: Sinvaldo da Gama UFAL, AM: Danilo Benars UFAM, AP: Marcio Bahia UNIFAP, BA: Luzinalva Morim UFBA, CE: Onofre Farias C7S, DF: Kellcio Arajo UNB, ES: Luzia Casati UFES, GO: Jos Hilrio UFG, MA: Joo de Deus da Silva UFMA, MG01: Gilcione Costa UFMG, MG02: Fernanda Moura UFV, MG03: Francinildo Ferreira UFSJ, MG04: Luiz Alberto Salomo UFU, MG05: Marise Silveira Unimontes, MG06: Wevesson Dalmaso Sellin UFVJM, MG07: Regis Castijos Alves Soares Junior UFJF, MG08: Alexandre Alvarenga Rocha UFV, MS: Sonia Regina Di Giacomo UFMS, MT: Martinho Arajo UFMT, PA: Joo Pablo Pinheiro da Silva UFPA, PB: Jos de Arimatia UFCG, PE: Jorge Antonio Hinojosa UFRPE, PI: Gilvan de Oliveira UFPI, PR01: Ana Lucia da Silva UEL, PR02: Florinda Miyaoka UFPR, RJ01: Jair Salvador UFRJ, RJ02: Jones Colombo UFF, RJ03: Ivail Muniz Pedro II, RN: Jos Querginaldo UFRN, RO: Carlos Vincius Ramos UNIR, RR: Raimundo Nonato Arajo UFRR, RS01: Elizabeth aa Costa UFRGS, RS02: Mrcio Lus Miotto UFSM, SC01: Lcio Bezerra UFSC, SC02: Lucia Menoncini UFFS, SE: Valdenberg da Silva UFS, SP01: Jos Carlos Rodrigues FTC - UNESP, SP02: Jerson Luiz Rocha Bastos UNESP, SP03: Raul Ribeiro Anglo Atibaia, SP04: Pablo Ganassim Etapa, SP05: Dbora Bezerra e Silvana Pucetti UMESP, SP06: Ires Dias ICMC - USP, SP07: Jos Arnaldo Frutuoso Roveda UNESP, TO: Dirlei Ruscheinsky UFT.

0 Sumrio
1 Quase tudo que voc deve saber sobre o PIC 1.1 O que a Iniciao Cientca? . . . . . . . . . 1.2 A equipe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3 Como funcionar o PIC-2012 . . . . . . . . . . 1.4 PIC a distncia . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.5 A Bolsa do CNPq para o PIC . . . . . . . . . . 1.6 As obrigaes dos alunos que participam do PIC 1.7 Como aproveitar bem os encontros presenciais . 1.8 Como participar do frum . . . . . . . . . . . 1.9 Algumas boas ideias . . . . . . . . . . . . . . . 1.10 Regras de participao no frum . . . . . . . . 1.11 Certicado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.12 Encontro do Hotel de Hilbert . . . . . . . . . . 1 1 1 2 2 3 3 4 5 5 5 6 7 9 9 10 11 11 12 13 13

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2 Contedos 2.1 Grupo 1 Nvel 1 Multiplicidade 1 . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Grupo 2 Nvel 1 Multiplicidade 2 e Nvel 2 Multiplicidade 1 2.3 Grupo 3 Nvel 2 Multiplicidade 2 e Nvel 3 Multiplicidade 1 2.4 Grupo 4 Nvel 2 Multiplicidade 3 e Nvel 3 Multiplicidade 2 2.5 Grupo 5 Nvel 2 Multiplicidade 4 e Nvel 3 Multiplicidade 3 2.6 Grupo 6 Nvel 3 Multiplicidades 4, 5, 6 e 7 . . . . . . . . . . 2.7 Grupo 7 Nvel 3 Multiplicidades 5, 6 e 7 foi G6 no PIC 2011 3

O que TEX? 15 3.1 Knuth inventou o TEX... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 A 3.2 ... e Lamport criou o L TEX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 19 20 20 21

4 Escrevendo e desenhando no frum 4.1 Exemplos Bsicos . . . . . . . 4.2 Letras Gregas . . . . . . . . . 4.3 Aritmtica . . . . . . . . . . . 4.4 Geometria . . . . . . . . . . .

iii

iv

Sumrio

4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11

Setas . . . . . . . . . . . . . . Smbolos Diversos . . . . . . . Conjuntos . . . . . . . . . . . Matrizes e Determinantes . . . Somatrios e Produtrios . . . Diversos . . . . . . . . . . . . AT X Construindo guras com L E

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5 Calendrio dos Encontros 6 Coordenadores Regionais de Iniciao Cientca CRICS 7 Clubes de Matemtica da OBMEP 8 O PECI

1 Quase tudo que voc deve saber sobre o PIC

Voc foi convidado a participar do Programa de Iniciao Cientca da OBMEP (PIC), assim, antes de tudo, saiba que participar desse programa um privilgio. Alm de aprender Matemtica muito interessante e tecnologias modernas de comunicao, voc vai conhecer colegas de todo o Brasil que tambm tm interesse em Matemtica. muito importante que voc entenda o que esse programa, conhea suas obrigaes como aluno e que se prepare para aproveit-lo da melhor maneira possvel. Vamos l!

1.1 O que a Iniciao Cientfica?

A Iniciao Cientca em Matemtica tem como objetivo transmitir a voc, aluno, a cultura matemtica bsica, possibilitando que se familiarizem com suas tcnicas e mtodos. Pretende-se auxiliar o desenvolvimento de habilidades de leitura e redao de textos matemticos, bem como o raciocnio analtico e a capacidade de aprender coisas novas de modo independente e autnomo. Muitos problemas interessantes e desaadores sero utilizados durante o programa para que voc exercite a sua criatividade.

1.2 A equipe
Como todas as atividades da OBMEP, o PIC de responsabilidade da Coordenao Geral da OBMEP, que conta com a seguinte equipe para sua execuo: Coordenao Acadmica Coordenadores Regionais de Iniciao Cientca (CRIC)

Quase tudo que voc deve saber sobre o PIC

Administradores do Frum (AF) Coordenadores do Frum (CF) Moderadores do Frum (MF) Professores Orientadores (PO) Monitores Tutores Virtuais Os Coordenadores Regionais de Iniciao Cientca (CRICs), em sua maioria professores universitrios, so os responsveis regionais pelo PIC. Consulte-os sempre que achar necessrio. Os dados para contato podem ser encontrados ao m deste manual ou no site www.obmep.org.br. Os Administradores do Frum e os Coordenadores do Frum dirigem os trabalhos virtuais num frum, batizado em 2009 de Hotel de Hilbert (HH). Os Professores Orientadores e os Monitores trabalham com os alunos em encontros presenciais. A Coordenao Acadmica, sediada no IMPA, d o suporte administrativo a todas as atividades do PIC.

1.3 Como funcionar o PIC-2012

O PIC consta das seguintes atividades: Encontros presenciais e virtuais. Discusses virtuais no Hotel de Hilbert. Tarefas para serem executadas em casa e no Hotel de Hilbert. Estudo em grupo ou individual. Outras atividades virtuais. Os encontros presenciais so dirigidos por Professores Orientadores. Em cada encontro presencial, os alunos recebem material de estudo, orientaes e cronograma de estudos relativos aos temas a serem estudados at o prximo encontro. Esse material discutido no frum, entre os alunos, sob orientao dos Moderadores do Frum. Os Professores Orientadores e os Moderadores em sua maioria so professores universitrios.

1.4 PIC a distncia

Os alunos que residem em localidades de difcil acesso aos polos participaro do PIC 2012 na modalidade a distncia. Essa forma de participao inclui as seguintes atividades: 1. Participao em 2 (dois) Encontros Presenciais.

A Bolsa do CNPq para o PIC

2. Reunies de estudo semanais de duas horas de durao com tutores virtuais, por meio de comunicao via Internet, para discusso de dvidas e solues de exerccios. A avaliao desses alunos ser feita na forma a distncia e consiste em uma parte escrita e uma parte oral, com o Tutor virtual. Os temas dessas reunies esto descritos no planejamento acadmico do grupo do PIC ao qual o aluno pertence. 3. Os tutores virtuais so estudantes universitrios, medalhistas da OBMEP, que j participaram do PIC e que conhecem bem o material bibliogrco usado. Cada tutor virtual ser responsvel por no mximo trs alunos e ser supervisionado por um professor universitrio. 4. A participao no Frum (Hotel de Hilbert) acontecer de forma idntica aos demais alunos do PIC.

Aos alunos que no tiverem acesso Internet ser oferecido outro tipo de contato com o tutor virtual.

1.5 A Bolsa do CNPq para o PIC

Ser bolsista do CNPq um diferencial na vida de um aluno pela excelncia que caracteriza essa bolsa. Com certeza, uma valorizao especial do currculo de qualquer aluno! Espera-se de um bolsista uma grande dedicao ao programa e que sua participao seja uma experincia enriquecedora e marcante. Ateno! S pode ter bolsa do CNPq o aluno que durante a vigncia do PIC estiver regularmente matriculado em escola pblica. Por isso, no incio do programa, voc dever enviar o comprovante de matrcula em escola pblica.

1.6 As obrigaes dos alunos que participam do PIC

Bom desempenho nas atividades de estudos: ateno, dedicao, cumprimento das tarefas; Assiduidade nas aulas presenciais de, no mnimo, 80%, exceto para os alunos de Nvel 3 Mutiplicidades 4, 5, 6 e 7 que esto dispensados dos encontros presenciais; Participao regular nas atividades do Hotel de Hilbert. A ausncia do frum por um perodo superior a 45 dias acarretar no desligamento automtico do programa; Cumprimento do calendrio do PIC; Envio dos documentos solicitados; Manter seus dados atualizados; Atender as normas disciplinares do PIC. Alm dos encontros presenciais, os alunos devem dedicar de 4 a 6 horas semanais, no mnimo, para cumprir suas atividades do PIC (estudar contedos, resolver problemas, participar do frum, etc).

Quase tudo que voc deve saber sobre o PIC

E ainda: Para cada encontro presencial os alunos tero uma Avaliao Presencial com o Professor Orientador e uma Tarefa de Frum, sendo que os alunos do Nvel 3 com multiplicidades 4, 5, 6, 7 no faro as avaliaes presenciais. As Tarefas de Frum devero ser feitas nos prazos pr-estabelecidos e divulgados no Frum pela Coordenao Acadmica. Cada Avaliao Presencial receber um conceito A, B, C, D ou E. A Tarefa de Frum ser dividida em duas partes. A primeira parte ser composta de trs questes de mltipla escolha, com 5 alternativas. A segunda parte ser composta de uma questo discursiva. A Tarefa de Frum ser avaliada da seguinte forma: Na primeira parte o aluno receber 1 (um) ponto por resposta correta, podendo car com 0, 1, 2 ou 3 pontos. Caso o aluno deixe de responder a todas as questes, ele receber um conceito X. Na segunda parte o aluno receber um dos seguintes conceitos: A - timo B - bom C - deve melhorar D - deve melhorar muito E - insuciente ou no fez a questo O aluno que atender a pelo menos uma das 3 condies seguintes, ser desligado do Programa e, se bolsista, ter a bolsa cancelada: 1. Receber 5 (cinco) ou mais conceitos X nas tarefas de frum; 2. Receber 5 (cinco) ou mais conceitos E nas tarefas de frum; 3. Faltar a mais de 2 (dois) encontros presenciais.

1.7 Como aproveitar bem os encontros presenciais

No espere aulas expositivas como as da escola, elas sero raras. Discuta com seu Professor Orientador e colegas os assuntos e problemas tratados no frum. Avalie com o Professor Orientador o cumprimento do seu cronograma de estudos. Apresente pontualmente as tarefas que lhe foram solicitadas. Estude com antecedncia o material a ser tratado no encontro presencial e aproveite esses encontros para esclarecer as dvidas.

Como participar do frum

1.8 Como participar do frum

O frum acessado pelo Portal do PIC 2012: http://pic2012.obmep.org.br. O seu acesso ao frum ser mediante o login e a senha. Acesse o frum com frequncia para estar em dia com os assuntos em discusso. Participe das discusses com perguntas, sugestes, dvidas e respostas. Tente resolver os problemas e postar solues ou ideias de soluo. Tire suas dvidas sobre os textos estudados. Sinta-se vontade para propor problemas. Lembre-se de que existem vrias maneiras de resolver um mesmo problema. Assim, se um determinado problema no frum j foi resolvido, leia a soluo do seu colega com ateno. Caso tenha alguma dvida, pea esclarecimentos. Escreva tambm a sua soluo no frum, mesmo que o problema j tenha sido resolvido. Obedea s regras de participao no frum. esperado que o estudante do PIC participe ativamente do frum postando mensagens em sua turma virtual, semanalmente. O aluno do PIC poder ser advertido pela Coordenao Acadmica da OBMEP pela baixa participao no frum.

1.9 Algumas boas ideias

Mantenha-se em dia com o seu Cronograma de Estudos no se atrase! Tente ler tudo de primeira mo, antes de qualquer explicao. Caso no entenda, no se desespere, isso absolutamente normal e um excelente exerccio para o seu crebro. Leia outra vez e muitas outras vezes mais. No desista nunca, alguns assuntos e problemas so mesmo duros de vencer e exigem tempo, pacincia e garra. Estude com antecedncia o material a ser tratado no encontro presencial ou no frum. Aproveite para se tornar um autodidata e usufruir disso pelo resto da vida!

1.10 Regras de participao no frum

1. A tarefa de frum uma atividade individual.

Quase tudo que voc deve saber sobre o PIC

2. As regras de convivncia e boas maneiras usuais em qualquer sala de aula so essenciais no frum. 3. No PIC utilizamos o portugus formal. No use linguagem de Internet, como vc no lugar de voc, Aki no lugar de aqui, etc. 4. No escreva textos utilizando apenas letras maisculas. Utilize maisculas apenas quando necessrio. 5. Evite usar fontes grandes demais ou pequenas demais. 6. Evite abusar de cores nas mensagens do HH. Elas s devem ser usadas para destacar parte da mensagem. 7. No esquea que o Hotel de Hilbert um ambiente de ensino-aprendizagem. No escreva ou coloque imagens que fujam desse objetivo. 8. Mensagens que fogem ao contedo abordado em determinado subfrum podem ser movidas para outros subfruns e as que fugirem ao contedo do frum podem ser apagadas. 9. Antes de criar um novo tpico, verique se um tpico com o mesmo problema ou assunto j foi criado, evitando a duplicao de tpicos. 10. No coloque um novo problema em um tpico j criado. Se voc quer propor um novo problema, crie um novo tpico. 11. Links para sites externos so permitidos somente quando tratar de material relacionado ao contedo estudado no frum. 12. Para usar imagens, faa upload diretamente no frum. No utilize sistema de compartilhamento de terceiros porque nesses sistemas as imagens so apagadas aps determinado tempo. 13. Procure escrever mensagens com enunciados de problemas completos e solues claras. Use A a ferramenta L TEX para contedos com equaes e smbolos matemticos. 14. Procure colocar no ttulo das mensagens uma descrio do problema proposto, como Altura do tringulo a partir dos lados. Jamais utilize ttulos do tipo: Mais um problema, Resolvam essa, Problema Fcil. 15. O frum poder ser fechado em dias especcos para manuteno tcnica ou em dias de provas importantes, como a primeira fase da OBMEP. O principal objetivo do frum a troca de conhecimento entre todos os seus usurios. No se preocupe em postar apenas as solues para os problemas propostos. Escreva solues ainda que incompletas, leia as solues de seus colegas de turma, esclarea suas dvidas e as de seus colegas, seja participativo. Alm da discusso de problemas, o frum deve ser usado tambm para que o aluno esclarea dvidas sobre a teoria estudada.

1.11 Certificado
Os alunos que cumprirem o programa, com bom aproveitamento e assiduidade, recebero um certicado de participao.

Encontro do Hotel de Hilbert

1.12 Encontro do Hotel de Hilbert

O Encontro do Hotel de Hilbert um evento a ser realizado em Julho de 2014 e para o qual sero selecionados os 200 alunos com os melhores desempenhos no PIC 2012. Nesse encontro os alunos participaro de minicursos, gincanas e atividades sociais, culturais e esportivas.

Quem foi Hilbert?

O alemo David Hilbert (1862 1943) foi um dos maiores matemticos do sculo XX, com importantes contribuies em diversos ramos da matemtica. Em 1900, ministrou uma importante conferncia no Congresso Internacional de Matemticos, na qual props uma lista de problemas em aberto, os quais segundo Hilbert, deveriam nortear a matemtica do sculo.

Saiba mais sobre o Hotel de Hilbert

O Hotel de Hilbert o cenrio de vrios resultados contra-intuitivos. Considere um hotel com innitos quartos, com os nmeros 1, 2, 3, . . . . Suponha que todos os quartos estejam ocupados e chega um novo hspede. Como a gerncia do hotel poder acomodar o novo hspede? A soluo fcil. Basta passar o hspede do quarto 1 para o 2, o do 2 para o 3 e assim por diante. O novo hspede poder ser ento acomodado no quarto 1. Soluo anloga poder ser aplicada se chega ao hotel um nibus com qualquer quantidade nita de hspedes. Suponha agora que chegue ao hotel um nibus com uma quantidade innita de passageiros, acomodados nas poltronas 1, 2, 3, . . . . Como a gerncia pode acomodar estes innitos hspedes? A soluo ainda fcil. Basta passar o hspede do quarto 1 para o 2, o do 2 para o quarto 4, o do 3 para o 6 e assim por diante, isto , o hspede do quarto n passa ocupar o quarto 2n. Procedendo assim, todos os quartos mpares caro vazios e podero ser ocupados pelos passageiros do nibus. Deixamos agora o seguinte problema: Suponha que esto para chegar ao hotel innitos nibus marcados com os nmeros 1, 2, 3, . . . . Cada um destes nibus trar innitos passageiros que esto acomodados em poltronas numeradas com 1, 2, 3, . . . . O Hotel de Hilbert poder receber todos estes hspedes? Se a resposta for armativa, ajude o gerente a fazer a distribuio dos quartos.

2 Contedos
Os contedos estudados no PIC variam de acordo com o nvel (1, 2 ou 3) e com o nmero de participaes no programa, o qual chamamos de multiplicidade. Assim, um aluno que participa pela segunda vez do programa tem multiplicidade 2.

2.1 Grupo 1 Nvel 1 Multiplicidade 1

Aritmtica:
Encontro 1 - Discusso de alguns problemas do tema paridade para motivao inicial. Sistema decimal e operaes. Bases numricas. Aritmtica sem lgebra. Encontro 2 - Resoluo de problemas. Algoritmo da diviso. Mltiplos e divisores. Resto da soma e do produto. Nmeros primos. Critrios de divisibilidade: 2, 3, 5, 9 e 10. Fatorao numrica: decompor um nmero em fatores primos. Encontro 3 - Resoluo de problemas. MMC e MDC.

Geometria:
Encontro 4 - Medida, comprimento e razo de segmentos. Reconhecer e identicar as principais guras geomtricas: ponto, reta, segmento, tringulo, quadriltero, polgonos, etc. ngulos e medida de ngulos. Comentar sobre o uso do transferidor. Quando falar das propriedades de tringulos, comentar a desigualdade triangular como condio de existncia. Propriedades dos tringulos e quadrilteros, tringulos issceles e equilteros, paralelogramos e trapzios. Encontro 5 - ngulos entre retas paralelas cortadas por uma transversal, soma dos ngulos de um tringulo, bissetriz, mediatriz, altura. Lugares geomtricos bsicos. Circunferncia e propriedades. Encontro 6 - reas e permetros de guras geomtricas simples: retngulos, tringulos, paralelogramos e trapzios. reas e permetros em malhas quadriculadas.

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Contedos

Encontro 7 - Dobraduras. Problemas sobre todos os assuntos estudados nos 3 mdulos. Sugere-se que sejam trabalhados desaos de temas variados, principalmente sobre geometria.

Contagem:
Encontro 8 - Explorao do princpio multiplicativo atravs da resoluo de vrios exemplos dos materiais selecionados. Encontro 9 - Probabilidade Princpios bsicos. Encontro 10 - Criptograa.

2.2 Grupo 2 Nvel 1 Multiplicidade 2 e Nvel 2 Multiplicidade 1

Aritmtica:
Encontro 1 - Discusso de alguns problemas do tema paridade para motivao inicial. Sistema decimal e operaes. Bases numricas. Aritmtica sem lgebra. Encontro 2 - Aritmtica com lgebra, Resoluo de problemas. Algoritmo da diviso. Resto da soma e do produto. Mltiplos divisores. Nmeros primos. Critrios de divisibilidade: 2, 3, 5, 9 e 10. Fatorao numrica: decompor um nmero em fatores primos. Encontro 3 - Resoluo de problemas. MMC e MDC.

Geometria:
Encontro 4 - ngulos e medida de ngulos. Comentar sobre o uso do transferidor. Quando falar das propriedades de tringulos, comentar a desigualdade triangular como condio de existncia. Propriedades dos tringulos e quadrilteros; tringulos issceles e eqilteros, paralelogramos e trapzios. ngulos entre retas paralelas cortadas por uma transversal, soma dos ngulos de um tringulo, bissetriz, mediatriz, altura. Circunferncia e propriedades. Lugares geomtricos bsicos. Encontro 5 - Congruncia e semelhana de tringulos. Encontro 6 - reas e permetros de guras geomtricas simples: retngulos, tringulos, paralelogramos e trapzios. reas e permetros em malhas quadriculadas. Teorema de Pitgoras. Encontro 7 - Dobraduras. Problemas sobre todos os assuntos estudados nos 3 encontros. Sugere-se que sejam trabalhados desaos de temas variados, principalmente sobre geometria.

Contagem:
Encontro 8 - Explorao do princpio multiplicativo atravs da resoluo de vrios exemplos dos materiais selecionados. Encontro 9 - Probabilidade Princpios bsicos. Encontro 10 - Criptograa.

Grupo 3 Nvel 2 Multiplicidade 2 e Nvel 3 Multiplicidade 1

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2.3 Grupo 3 Nvel 2 Multiplicidade 2 e Nvel 3 Multiplicidade 1

Aritmtica Elementar:
Encontro 1 - Nmeros naturais. Sistema decimalposicional. Mltiplos divisores, critrios de divisibilidade (2, 3, 5, 9, 10), potenciao. Nmeros primos, crivo de Eraststenes. Teorema Fundamental da Aritmtica. Encontro 2 - Nmeros inteiros (mltiplos divisores, paridade, MMC, MDC). Algoritmo de Euclides, relao de Bezout. Equaes Diofantinas lineares. Encontro 3 - Aritmtica dos restos e critrios de divisibilidade. Equaes Diofantinas.

Geometria:
Encontro 4 - Semelhana de tringulos. Teorema de Pitgoras (histria, enunciado, recproca, ternos pitagricos, generalizao, teorema do espao). Encontro 5 - reas. O nmero . Problemas. Encontro 6 - Trigonometria do tringulo retngulo. Encontro 7 - Introduo s construes geomtricas elementares, lugares geomtricos.

Anlise Combinatria:
Encontro 8 - Mtodos de contagem e probabilidade. Encontro 9 - Anlise combinatria Encontro 10 - Princpio da Casa dos Pombos.

2.4 Grupo 4 Nvel 2 Multiplicidade 3 e Nvel 3 Multiplicidade 2

Aritmtica e Criptografia:
Encontro 1 - Algoritmo da diviso. Algoritmo do MDC de Euclides. Aplicaes da Relao de Bzout. Equaes Diofantinas Lineares. Encontro 2 - Congruncias. Teorema Chins do Resto. Encontro 3 - Criptograa RSA.

Geometria:
Encontro 4 - Construes Elementares. Lugares geomtricos. Expresses algbricas.

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Contedos

Encontro 5 - Trigonometria do Tringulo Retngulo Encontro 6 - Extenses das funes trigonomtricas. Leis do seno e do cosseno.

Combinatria:
Encontro 7 - Combinaes. Tringulo de Pascal. Combinaes completas. Teorema Binomial de Newton. Encontro 8 - Probabilidade Condicional.

Induo Matemtica:
Encontro 9 - Processo e mtodo de induo. Mtodo de induo e conjecturas por analogia. Encontro 10 - Problemas Elementares clssicos. Outros modelos do mtodo de induo.

2.5 Grupo 5 Nvel 2 Multiplicidade 4 e Nvel 3 Multiplicidade 3

Aritmtica e Criptografia:
Encontro 1 - Divisibilidade e restos. Congruncia e equaes diofantinas. Encontro 2 - Aritmtica Modular. Teorema de Euler (via teoria de nmeros, sem usar grupos). Encontro 3 - Sistemas de Congruncias. Teorema Chins do Resto. Criptograa RSA.

Geometria Analtica e Nmeros Complexos:

Encontro 4 - Geometria analtica plana: coordenadas, distncias, equaes da reta. Encontro 5 - Geometria analtica plana: ngulo entre retas, rea de um tringulo, circunferncia. Encontro 6 - Forma algbrica e forma trigonomtrica de um nmero complexo. Razes da unidade.

Equaes Algbricas:
Encontro 7 - Polinmios complexos. Diviso de polinmios. Reduo do grau de uma equao algbrica. Encontro 8 - Teorema Fundamental da lgebra. Relao entre coecientes e razes. Equaes algbricas com coeciente reais.

Grafos:
Encontro 9 - Grafos: conceitos, contagem de arestas, grafos de Euler. Encontro 10 - Grafos: isomorsmo, rvores, teorema de Euler, grafos orientados.

Grupo 6 Nvel 3 Multiplicidades 4, 5, 6 e 7

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2.6 Grupo 6 Nvel 3 Multiplicidades 4, 5, 6 e 7

Jogos Combinatrios:
Encontro 1 - Jogos: pseudo-jogos - brincadeiras, simetria, posies vencedoras, anlise a partir do nal do jogo - um mtodo para encontrar vencedoras. Encontro 2 - Invariantes: introduo, colorao, restos como variantes. Encontro 3 - Desigualdades: quem maior?, a desigualdade principal, transformaes, induo e desigualdades, desigualdades para todos.

Geometria Analtica Plana:

Encontro 4 - Coordenadas na reta e no plano, distncia entre dois pontos, grco de uma funo, a reta como grco de uma funo am. Encontro 5 - Retas paralelas, reta paralela a uma reta por um ponto dado, reta que passa por dois pontos dados, retas perpendiculares. Encontro 6 - Linhas de nvel, a reta como linha de nvel, desigualdades lineares, retas paralelas e retas coincidentes, distncia de um ponto a uma reta. Encontro 7 - Sistemas lineares com duas incgnitas, equaes paramtricas. Encontro 8 - Vetores no plano, o produto interno de dois vetores. Encontro 9 - Combinaes ans, projeo ortogonal de um vetor. Encontro 10 - reas do paralelogramo e do tringulo, mudanas de coordenadas.

2.7 Grupo 7 Nvel 3 Multiplicidades 5, 6 e 7 foi G6 no PIC 2011

Coordenadas no espao:
Encontro 1 - Coordenadas no espao. Encontro 2 - Distncia entre dois pontos. Encontro 3 - Vetores no espao; operaes com vetores. Encontro 4 - Equaes paramtricas da reta e do plano; produto interno. Encontro 5 - O plano como superfcie de nvel; espaos com mais de trs dimenses. Encontro 6 - Sistemas lineares: duas equaes e trs incgnitas; trs equaes e trs incgnitas. Encontro 7 - Sistemas lineares: trs equaes e trs incgnitas e escalonamento. Encontro 8 - Volumes e determinantes. Encontro 9 - Propriedades do determinante; o determinante do produto de duas matrizes. Encontro 10 - O Produto vetorial.

3 O que TEX?
3.1 Knuth inventou o TEX...
O problema de escrever matemtica no computador surgiu na dcada de 70. Um dos primeiros grandes matemticos a pesquisar em Cincia da Computao, Donald Knuth da Universidade de Stanford, encontrou uma soluo que continua atual mais de trinta anos depois. Por volta de 1976, Knuth tinha escrito os dois primeiros volumes da coleo e Art of Computer Programming e estava totalmente insatisfeito com o resultado impresso. Ele no queria apenas que o livro fosse impresso, mas queria algo belo.

Knuth partiu para a busca de uma soluo. Um dos primeiros passos foi a interrupo de sua pesquisa por um ano para, acompanhado por sua esposa, assistir aulas de design com o professor de arte de Stanford, Matthew Kahn. A ideia era tentar capturar a essncia do design, no apenas seu visual. Por exemplo, como um processador deveria quebrar as linhas em um pargrafo? Esteticamente, o ideal que no existam espaos excessivos entre as palavras e que no existam muitos hifens. Knuth

15

16

O que TEX?

transformou esse problema em combinatria e fez um algoritmo que calcula a maneira tima de quebrar as linhas em um pargrafo. Como resultado do seu trabalho, surgiram o processador de textos TEX e o sistema de descrio de fontes METAFONT, ambos colocados em domnio pblico. O TEX foi projetado com dois objetivos principais em mente: permitir que qualquer pessoa possa produzir livros de alta qualidade com um esforo razovel e dar exatamente o mesmo resultado em todos os computadores, agora e no futuro.

3.2 A ... e Lamport criou o L TEX

No incio da dcada de 80, o matemtico Leslie Lamport planejava escrever o livro Great American Concurrency Book e digitar utilizando TEX. Ele escreveu um conjunto de macros que facilitaram bastante o trabalho. Essas macros foram posteriormente colocadas em domnio pblico. Era o incio AT X. Lamport at hoje no escreveu o livro pretendido, mas em 1986 lanou o livro L AT X: A do L E E AT X. De l para c, vrios conjuntos de Document Preparation System, que ajudou a popularizar o L E AT X o mais utilizado. macros para TEX surgiram, como ConTeXt e JadeTeX, mas sem dvida o L E Hoje o TEX popular em todo o mundo, principalmente na rea acadmica, notadamente em matemtica, fsica, cincia da computao e engenharias. AT X a sua modularizao. Qualquer um pode escrever um conjunto de Uma das vantagens do L E AT X, macros que automatizam determinados procedimentos e facilitam a vida de todos. No caso do L E estas macros so chamadas de pacotes e existem milhares de pacotes escritos por centenas de usurios ao redor do mundo. A principal desvantagem inicial do TEX que no um editor WYSIWYG (acrnimo da expresso em ingls What You See Is What You Get O que voc v o que voc recebe). Isto signica que digitamos o texto usando uma linguagem especca, compilamos e depois vemos o resultado. Isto pode parecer muito estranho para quem est acostumado a editores WYSIWYG, como o Word, mas uma barreira que pode ser facilmente superada.

A ... e Lamport criou o L TEX

17

Curiosidades
Knuth at hoje no terminou a coleo e Art of Computer Programming. Dos sete volumes previstos inicialmente, somente trs volumes completos foram lanados, alm de cinco fascculos do volume 4. Ele recebeu inmeros prmios como pesquisador em Cincia da Computao e em agosto de 1999 seu nome foi dado a um pequeno planeta descoberto por P. Pravec and P. Kusnirk. Desde 2001, Lamport pesquisador da Microso. Existem verses de TEX para praticamente todos os sistemas operacionais, incluindo Windows, Mac OS X e Linux. O cdigo fonte do TEX foi colocado em domnio pblico, e Knuth recomenda modicaes ou experincias com esse cdigo fonte, mas, para garantir a mesma sada em todas as verses do TEX, ele deseja que qualquer novo programa obtido tenha outro nome. Para garantir isso, a American Mathematical Society registrou a marca TEX e qualquer implementao do sistema deve passar por um teste antes de ser chamada de TEX. O nome TEX deve ser pronunciado como tekh. O X representa a letra grega (chi). TEX uma abreviao de (techn), que tambm a origem da palavra tcnico. Knuth escreveu cinco livros sobre TEX: e TEX book, TEX: e Program, e METAFONT book, METAFONT: e Program e Computer Modern Typefaces, todos lanados pela Addison-Wesley. As verses de TEX so numeradas como aproximaes do nmero . A verso atual a 3.141592. Knuth deseja que, aps a sua morte o TEX no seja alterado, com exceo da verso, que dever ser a . Analogamente, as verses de METAFONT so numeradas como aproximaes do nmero e, base dos logaritmos naturais. Atualmente, os grupos de usurios TEX (www.tug.org) de diversos pases so responsveis pela distribuio, manuteno e atualizaes nas macros para TEX.

4 Escrevendo e desenhando no frum

A O frum do Programa de Iniciao Cientca est associado a uma instalao do programa L TEX, utilizado para digitar matemtica. Para tal, voc deve digitar [tex] comandos [/tex]. Por exemplo, digitando

[ tex ]\ frac { 3 } { 8 } [ / tex ] o sistema converter seu cdigo para uma imagem contendo 3 . A imagem s exibida na mensagem 8 a ser visualizada clicando no boto Prever ou no boto Enviar. Sugerimos que voc aprenda inicialmente a escrever os exemplos bsicos abaixo, os quais representam mais de 90% da utilizao do A L TEX no frum.

4.1 Exemplos Bsicos

3+5 72 \times ......................... 3\times2 .................. 3 2 3\cdot2...................... 3 2
3+5 ......................... 7-2 ......................... \frac{3}{8} ................. 3 8

3/8 3 \dfrac{3}{8} ............... 8 20\div3 .................. 20 3

3/8 ...........................

= 10\% ......................... 10% a_1 ............................ a1 b_{23} ....................... b23 x^{11} ....................... x11 \sqrt{2} .................... 2 3 \sqrt[3]{2} ................ 2 < ................................ < 2<3 ........................ 2 < 3
\ne ............................. \pm .............................

ab \ge ............................. a\ge b ................... a b (1,2) ...................... (1, 2) [1,2] ....................... [1, 2] \{ ................................ { \} ................................ } \{1,2\} .................... {1, 2} \mid-3\mid ............... | 3 |
\le ............................. a\le b ...................

19

20

Escrevendo e desenhando no frum

A Ateno! A melhor maneira de aprender a digitar em L TEX praticando. Voc no precisa decorar todos os comandos. Consulte-os neste manual, quando precisar. Aps alguma prtica, voc j conhecer os principais coA mandos e com certeza ter prazer em escrever usando o L TEX.

4.2 Letras Gregas

\alpha ......................... \beta ........................... \gamma .......................... \Gamma ..........................
\pi .............................. \Pi .............................

\epsilon ....................... \phi ............................ \lambda ........................ \mu ..............................

\Delta ......................... \delta ..........................

\rho ............................ \Sigma \theta \Omega \omega

\sigma ..........................

......................... .......................... ......................... .........................

4.3 Aritmtica
(mod n) a\equiv b\pmod{n} ............................................................................. a b (mod n) \phi(n) ......................................................................................................... (n) \lfloor x\rfloor ............................................................................................. x \lceil x\rceil ................................................................................................ x
\equiv .............................................................................................................. \pmod{n} .................................................................................................

Geometria

21

4.4 Geometria
\angle ABC ................................... \measuredangle ABC ........................ A\hat{B}C

ABC ABC ...................................... ABC

\vec{v} .............................................. v \arco{AB}.......................................... AB1 \triangle ABC .............................. \triangle ABC \cong \triangle XYZ \cong ................................................

ABC r\parallel s .................................. r s r\perp s ....................................... r s \circ ................................................ 90^{\circ} ....................................... 90 \overline{AB} ................................... AB
\widehat{ABC} .................................

ABC =

XYZ ABC = ABC XYZ

\sim .................................................. \triangle ABC \sim \triangle XYZ

4.5 Setas
\Leftarrow ....................................... \Longrightarrow .............................. = \longrightarrow .............................. \mapsto ........................................... \rightarrow .....................................
\iff .......................................... \Rightarrow .....................................

\swarrow ......................................... \leftarrow ....................................... \nwarrow ......................................... \uparrow ........................................... \nearrow .........................................
\searrow ......................................... \downarrow ........................................

1 Comando

personalizado para o frum

22

Escrevendo e desenhando no frum

4.6 Smbolos Diversos

\$
...............................

\therefore

\dots............................. . . \ldots............................ . . . . \vdots.............................. \cdots .......................... . \ddots......................... . .

\ell................................ \infty...........................

\bullet ....................... \diamond ...................... \Diamond ..................... 3 \Box .......................... 2 \heartsuit .................. \spadesuit .................. \diamondsuit ...............
................... \approx ........................

\clubsuit

...................

\star ............................ \bigstar....................... \square \TeX ...................... ............... \blacksquare

......................... TEX A \LaTeX ..................... L TEX \S \P ............................... ..............................

4.7 Conjuntos
\in ........................... ....................... \not\in

\subset......................... \not\subset .................. \cap ............................

\cup ............................ \emptyset ...................... \mathbb{N} .................... \mathbb{Z} .................... \mathbb{Q} ....................

N Z Q

\mathbb{R} .................... \mathbb{C} .................... \mathcal{P}(X)...........

R C P (X)

4.8 Matrizes e Determinantes

\begin{matrix}1 & 2\\ 3 & 4\end{matrix} ...........................................................

\begin{pmatrix}1 & 2\\ 3 & 4\end{pmatrix}

\begin{bmatrix}1 & 2\\ 3 & 4\end{bmatrix}

\begin{Bmatrix}1 & 2\\ 3 & 4\end{Bmatrix}

( 1 3 [ 1 ..................................................... 3 { 1 .................................................... 3
.................................................... ......................................................

1 3 2 4

2 4 )

] 2 4 } 2 4 2 4

\begin{vmatrix}1 & 2\\ 3 & 4\end{vmatrix}

1 3

Somatrios e Produtrios

23

\begin{Vmatrix}1 & 2\\ 3 & 4\end{Vmatrix}

\begin{pmatrix}1 \\ 2 \\ 3\end{pmatrix}

1 2 3 4 1 ........................................................... 2 3
.....................................................

\det{A} ........................................................................................................

det A

4.9 Somatrios e Produtrios

\sum_{i=1}^{n} i^2......................................................................................

i =1 i n i =1

\displaystyle\sum_{i=1}^{n} i^2........................................................................

i2

\sum_{i=1}^{100} i(i+1) ........................................................................

100
i =1 100

i(i + 1) i(i + 1)

\displaystyle\sum_{i=1}^{100} i(i+1).......................................................... i =1 \prod_{i=1}^{10} \frac{i}{i+1}...................................................................

10
10

i i =1 i +1

\displaystyle\prod_{i=1}^{10} \frac{i}{i+1}................................................... i=1 \displaystyle\sum_{i\ge 1} \frac{1}{i^2} = \frac{\pi^2}{6}..........................

i i+1

1 2 = 2 i 6 i1

24

Escrevendo e desenhando no frum

4.10 Diversos
\begin{cases}x+y=10\\ x-y=4\end{cases}...................................................

{ x + y = 10 xy=4
40

1\overbrace{22\dots2}^{40}5 .......................................................................

1 22 . . . 2 5 11 . . . 1
100

\underbrace{11\dots1}_{100} ...........................................................................

ax + b ) (\dfrac{ax+b}{cx+d})................................................................................... ( cx + d ( ) ax + b \left(\dfrac{ax+b}{cx+d}\right)................................................................. cx + d

A Voc poder praticar e aprender mais sobre L TEX no frum de Suporte. AT X. Acesse o tpico Escrevendo Matemtica com comandos L E No mesmo frum, voc aprender a inserir imagens e a criar guras com o AT X. L E

4.11 A Construindo figuras com L TEX

AT X. Existem centenas de pacotes para possvel fazer desenhos dos mais variados tipos usando L E fazer guras. No frum foram instalados os pacotes pstricks e pst-eucl. Os comandos para desenhar guras devem estar entre as tags [teximg] e [/teximg]. Apresentamos a seguir alguns exemplos bsicos de guras feitas com pstricks. Em todos os casos, a imagem mostrada direita contm, para facilitar a compreenso, uma grade de pontos que no consta no cdigo exibido.

A Construindo figuras com L TEX

25

4.11.1 Traando segmentos de reta

Os comandos abaixo denem uma caixa com extremidades (0,0) e (4,4) e trs segmentos de reta que tm por extremidades os pontos designados. O parmetro opcional no segundo segmento ([linestyle=dashed]) muda o estilo da linha para tracejado.
4

\begin{pspicture}(0,0)(4,4) \psline(0,1)(1,4) \psline[linestyle=dashed](2,0)(2,4) \psline{->}(1,0)(4,3) \end{pspicture}

2 3

0 0 1 2 3 4

4.11.2 Circunferncias
Para construir uma circunferncia, devemos informar o centro e o raio com o comando \pscircle(x,y){r}, sendo (x,y) as coordenadas do centro da circunferncia e r o raio. Na segunda circunferncia, aumentamos a espessura da linha com o parmetro [linewidth=2pt].
4

\begin{pspicture}(0,0)(4,4) \pscircle(2,2){2} \pscircle[linewidth=2pt](3,3){1} \end{pspicture}

2 3

0 0 1 2 3 4

26

Escrevendo e desenhando no frum

4.11.3 Rotulando Pontos

O pacote pst-euclides nos permite dar nome aos pontos e depois utilizar os nomes dados para fazer outras construes. O comando \pstGeonode[PosAngle=](x,y){Nome} marca um ponto de coordenadas (x,y) com o rtulo Nome. O ngulo do rtulo em relao ao ponto dado pelo parmetro opcional PosAngle. B 4
\begin{pspicture}(0,0)(4,4) \pstGeonode(4,3){A} \pstGeonode[PosAngle=90](1,4){B} \pstGeonode[PosAngle=180](0,1){C} \pstGeonode[PosAngle=-90](3,0){D}
2 3

\psline(A)(B)(C)(D)(A) \end{pspicture}

0 0 1 2

4.11.4 Utilizando coordenadas polares

possvel utilizar coordenadas polares para denir os pontos. Neste caso, devemos indicar a distncia r do ponto origem e o ngulo formado entre o segmento de reta que une esse ponto origem e o eixo x. As coordenadas polares devem ser separadas por ponto e vrgula: (r;).
2

\begin{pspicture}(-2,-2)(2,2) \psline(2;0)(2;72) \psline(2;72)(2;144) \psline(2;144)(2;216) \psline(2;216)(2;288) \psline(2;288)(2;0) \psline[linestyle=dashed](2;0)(2;144) \pscircle(0,0){2} \end{pspicture}

-1 0 1

-2 -2 -1 0 1 2

5 Calendrio dos Encontros

A parte presencial do Programa de Iniciao Cientca ser realizada em dez encontros presenciais, cada um com 8 horas/aula. Os Coordenadores Regionais de Iniciao Cientca devem indicar as datas dos encontros nos polos, respeitando o seguinte calendrio.

Encontro
Zero 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Datas Provveis
A partir de 23/03/13 06/04/13 27/04/13 18/05/13 08/06/13 06/07/13 03/08/13 31/08/13 28/09/13 26/10/13 23/11/13

Nas pginas a seguir, voc encontrar espao para anotar a agenda dos encontros presenciais. Nossa sugesto que voc faa a anotao no nal da aula, juntamente com o seu Professor Orientador.

27

Encontro

Data: Local:

Nota da Avaliao:

Contedos Trabalhados:

Contedos a serem estudados em Casa: (indicar material e pginas)

Exerccios Resolvidos:

28

29

Exerccios a serem resolvidos em Casa:

Anotaes:

Comunicaes entre a Famlia e o Professor Orientador:

Encontro

Data: Local:

Nota da Avaliao:

Contedos Trabalhados:

Contedos a serem estudados em Casa: (indicar material e pginas)

Exerccios Resolvidos:

30

31

Exerccios a serem resolvidos em Casa:

Anotaes:

Comunicaes entre a Famlia e o Professor Orientador:

Encontro

Data: Local:

Nota da Avaliao:

Contedos Trabalhados:

Contedos a serem estudados em Casa: (indicar material e pginas)

Exerccios Resolvidos:

32

33

Exerccios a serem resolvidos em Casa:

Anotaes:

Comunicaes entre a Famlia e o Professor Orientador:

Encontro

Data: Local:

Nota da Avaliao:

Contedos Trabalhados:

Contedos a serem estudados em Casa: (indicar material e pginas)

Exerccios Resolvidos:

34

35

Exerccios a serem resolvidos em Casa:

Anotaes:

Comunicaes entre a Famlia e o Professor Orientador:

Encontro

Data: Local:

Nota da Avaliao:

Contedos Trabalhados:

Contedos a serem estudados em Casa: (indicar material e pginas)

Exerccios Resolvidos:

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37

Exerccios a serem resolvidos em Casa:

Anotaes:

Comunicaes entre a Famlia e o Professor Orientador:

Encontro

Data: Local:

Nota da Avaliao:

Contedos Trabalhados:

Contedos a serem estudados em Casa: (indicar material e pginas)

Exerccios Resolvidos:

38

39

Exerccios a serem resolvidos em Casa:

Anotaes:

Comunicaes entre a Famlia e o Professor Orientador:

Encontro

Data: Local:

Nota da Avaliao:

Contedos Trabalhados:

Contedos a serem estudados em Casa: (indicar material e pginas)

Exerccios Resolvidos:

40

41

Exerccios a serem resolvidos em Casa:

Anotaes:

Comunicaes entre a Famlia e o Professor Orientador:

Encontro

Data: Local:

Nota da Avaliao:

Contedos Trabalhados:

Contedos a serem estudados em Casa: (indicar material e pginas)

Exerccios Resolvidos:

42

43

Exerccios a serem resolvidos em Casa:

Anotaes:

Comunicaes entre a Famlia e o Professor Orientador:

Encontro

Data: Local:

Nota da Avaliao:

Contedos Trabalhados:

Contedos a serem estudados em Casa: (indicar material e pginas)

Exerccios Resolvidos:

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45

Exerccios a serem resolvidos em Casa:

Anotaes:

Comunicaes entre a Famlia e o Professor Orientador:

Encontro

10

Data: Local:

Nota da Avaliao:

Contedos Trabalhados:

Contedos a serem estudados em Casa: (indicar material e pginas)

Exerccios Resolvidos:

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47

Exerccios a serem resolvidos em Casa:

Anotaes:

Comunicaes entre a Famlia e o Professor Orientador:

6 Coordenadores Regionais de Iniciao Cientfica CRICS

O Coordenador Regional de Iniciao Cientca (CRIC) o responsvel em sua Regio/UF pelo Programa de Iniciao Cientca (PIC), bem como pelo acompanhamento dos bolsistas da OBMEP. Abaixo, encontra-se a relao de todos os Coordenadores Regionais de Iniciao Cientca. Alguns Estados esto divididos em sub-regies. AC Jerssiney Correa de Oliveira Endereo Eletrnico: cric_ac@obmep.org.br Telefone: (68) 9962-1643 AL Sinvaldo Silva da Gama Endereo Eletrnico: cric_al@obmep.org.br Telefone: (82) 3214-1407 AM Danilo Benarrs (CR) Endereo Eletrnico: cric_am@obmep.org.br Telefone: (92) 3647-4400 AP Marcio Aldo Lobato Bahia Endereo Eletrnico: cric_ap@obmep.org.br Telefone: (96) 3312-1700 BA Luzinalva Miranda de Amorim (CR) Endereo Eletrnico: cric_ba@obmep.org.br Telefone: (71) 3283-6287 CE Onofre Campos da Silva Farias Endereo Eletrnico: cric_ce@obmep.org.br Telefone: (85) 9673-0309 DF Kellcio Oliveira Araujo Endereo Eletrnico: cric_df@obmep.org.br Telefone: (61) 3107-6488 ES Luzia Maria Casati Endereo Eletrnico: cric_es@obmep.org.br Telefone: (27) 4009-7665

49

50

Coordenadores Regionais de Iniciao Cientfica CRICS

GO Jos Hilrio da Cruz Endereo Eletrnico: cric_go@obmep.org.br Telefone: (62) 3521-1288 MA Joo de Deus Mendes da Silva Endereo Eletrnico: cric_ma@obmep.org.br Telefone: (98) 8121-9137 MG01 Gilcione Nonato Costa Endereo Eletrnico: cric_mg01@obmep.org.br Telefone: (31) 3409-5790 MG02 Fernanda Moura Endereo Eletrnico: cric_mg02@obmep.org.br Telefone: (31) 3899-3006 MG03 Francinildo Nobre Ferreira Endereo Eletrnico: cric_mg03@obmep.org.br Telefone: (32) 3379-2549 MG04 Luiz Alberto Duran Salomo Endereo Eletrnico: cric_mg04@obmep.org.br Telefone: (34) 3239-4156 MG05 Marise Fagundes Silveira Endereo Eletrnico: cric_mg05@obmep.org.br Telefone: (38) 3229-8274/75 MG06 Wevesson Dalmaso Sellin Endereo Eletrnico: cric_mg06@obmep.org.br Telefone: (31) 3522-6037 MG07 Regis Castijos Alves Soares Junior Endereo Eletrnico: cric_mg07@obmep.org.br Telefone: (32) 9111-2334 MG08 Alexandre Alvarenga Rocha Endereo Eletrnico: cric_mg08@obmep.org.br Telefone: (31) 9124-0985 MS Sonia Regina Di Giacomo Endereo Eletrnico: cric_ms@obmep.org.br Telefone: (67) 3345-7043 MT Martinho da Costa Araujo (CR) Endereo Eletrnico: cric_mt@obmep.org.br Telefone: (65) 3615-8917 PA Joo Pablo Pinheiro da Silva Endereo Eletrnico: cric_pa@obmep.org.br Telefone: (91) 8112-2227 PB Jos de Arimatia Fernandes (CR) Endereo Eletrnico: cric_pb@obmep.org.br Telefone: (83) 3310-1161

51

PE Jorge Antonio Hinojosa Endereo Eletrnico: cric_pe@obmep.org.br Telefone: (81) 8896-3789 PI Gilvan Lima de Oliveira Endereo Eletrnico: cric_pi@obmep.org.br Telefone: (86) 3215-5835 PR01 Ana Lucia da Silva Endereo Eletrnico: cric_pr01@obmep.org.br Telefone: (43) 3371-5868 PR02 Florinda Katsume Miyaoka Endereo Eletrnico: cric_pr02@obmep.org.br Telefone: (41) 3361-3660 RJ01 Jair Salvador Endereo Eletrnico: cric_rj01@obmep.org.br Telefone: (21) 2562-7505 r. 214 RJ02 Jones Colombo Endereo Eletrnico: cric_rj02@obmep.org.br Telefone: (21) 2620-5809 RJ03 Ivail Muniz Endereo Eletrnico: cric_rj03@obmep.org.br Telefone: (21) 2697-3631 RN Jose Querginaldo Bezerra Endereo Eletrnico: cric_rn@obmep.org.br Telefone: (84) 3215-3780 RO Carlos Vincius da Costa Ramos Endereo Eletrnico: cric_ro@obmep.org.br Telefone: (69) 9983-1514 RR Raimundo Nonato Araujo Pedro Endereo Eletrnico: cric_rr@obmep.org.br Telefone: (95) 3621-3141 RS01 Elizabeth Quintana Ferreira da Costa Endereo Eletrnico: cric_rs@obmep.org.br Telefone: (51) 3308-6217 RS02 Mrcio Lus Miotto Endereo Eletrnico: cric_rs02@obmep.org.br Telefone: (55) 9197-5446 SC01 Licio Hernanes Bezerra (CR) Endereo Eletrnico: cric_sc@obmep.org.br Telefone: (48) 3721-9558 r.4205 SC02 Lucia Menoncini Endereo Eletrnico: cric_sc02@obmep.org.br Telefone: (49) 9998-4388

52

Coordenadores Regionais de Iniciao Cientfica CRICS

SE Valdenberg Araujo da Silva (CR) Endereo Eletrnico: cric_se@obmep.org.br Telefone: (79) 3212-6836 SP01 Jos Carlos Rodrigues (CR) Endereo Eletrnico: cric_sp01@obmep.org.br Telefone: (18) 3229-5385/5359 SP02 Jeerson Luiz Rocha Bastos Endereo Eletrnico: cric_sp02@obmep.org.br Telefone: (17) 9123-4699 SP03 Raul Cintra de Negreiros Ribeiro Endereo Eletrnico: cric_sp03@obmep.org.br Telefone: (11) 4412-8163 SP04 Pablo Rodrigo Ganassim Endereo Eletrnico: cric_sp04@obmep.org.br Telefone: (11) 5084-7508 SP05 Dbora Bezerra Endereo Eletrnico: cric_sp05@obmep.org.br Telefone: (11) 4366-5886 SP06 Ires Dias Endereo Eletrnico: cric_sp06@obmep.org.br Telefone: (16) 9781-4063 SP07 Jos Arnaldo Frutuoso Roveda Endereo Eletrnico: cric_sp07@obmep.org.br Telefone: (15) 3238-3400 r.3425 TO Dirlei Ruscheinsky Endereo Eletrnico: cric_to@obmep.org.br Telefone: (63) 3653-1531

7 Clubes de Matemtica da OBMEP

Projeto concebido para oferecer ambientes interativos nos quais ser possvel desenvolver, pesquisar e criar atividades matemticas de forma ampla e divertida. Nesses espaos para estudar matemtica, alunos do ensino fundamental e do ensino mdio podero participar de atividades como gincanas regionais e nacionais, discusso de lmes, resoluo de problemas, jogos; alm de lmagens e atividades que utilizam programas de geometria dinmica. A participao nos Clubes de Matemtica da OBMEP no ser restrita a alunos de escolas pblicas, e um mesmo Clube poder ter membros com nveis de escolaridade diferentes. Universitrios e at mesmo professores de matemtica tambm podero participar. Voc quer saber mais sobre este novo projeto da OBMEP? Ento leia com ateno as informaes no endereo http://clubes.obmep.org.br/blog/ e venha participar dos Clubes de Matemtica da OBMEP.

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8 O PECI
O PECI, Preparao Especial para Competies Internacionais, um programa da OBMEP destinado a preparar um grupo seleto de alunos da OBMEP para as competies internacionais. Ele foi criado em 2009 e vem trazendo bons resultados. As atividades so virtuais, no frum do PECI, e presenciais, em encontros que ocorrem ao longo do ano. Em 2013 os alunos esto participando de 4 encontros presenciais, com professores com muita experincia em olimpadas internacionais. Um grupo de 30 alunos do 9o ano do Ensino Fundamental est participando tambm de um novo grupo somente pela Internet, chamado PECI Virtual. Nestes quatro anos, os alunos do PECI j obtiveram mais de 35 premiaes internacionais, incluindo medalhas conquistadas na Olimpada Internacional de Matemtica (IMO) de 2011 e 2012, realizadas respectivamente na Holanda e na Argentina. A seleo para participar do PECI realizada anualmente para alunos que cursaro o ltimo ano no ensino fundamental. Os alunos so escolhidos para participar da seleo a partir da premiao na OBMEP e do desempenho no PIC. Apresentamos a seguir os problemas propostos na seleo do PECI para 2013. As solues podem ser encontradas no blog do PECI no endereo http://peci.obmep.org.br/blog.

(1) Andr possui n pesos cujas massas em gramas so dadas pelos nmeros 1, 2, . . . , n. (a) possvel que Andr consiga dividir estes pesos em trs grupos de mesma massa se n = 2011? (b) possvel que Andr consiga dividir estes pesos em trs grupos de mesma massa se n = 2010? (2) Fbio escreveu um nmero inteiro em cada uma das quarenta e nove casas de um tabuleiro 7 7. Ele fez isso de modo que, em cada quadrado 2 2 e em cada quadrado 3 3, a soma dos nmeros escritos foi igual a 0. Prove que a soma dos nmeros escritos por Fbio nas 24 casas que formam o bordo do tabuleiro tambm igual a 0.

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O PECI

(3) Prove que a equao a2 + b2 = c2 + 3 possui innitas solues com a, b e c inteiros positivos. (4) Os pontos A, B, C, D e E so vrtices consecutivos de um polgono regular de 18 lados inscrito em uma circunferncia de centro O. O ponto P est sobre a semirreta OA de tal modo que o tringulo OPB issceles de base OP. . (a) Determine a medida do ngulo CEB (b) Prove que PB = BE. (c) Determine as medidas dos ngulos do tringulo PBC. (5) Em uma la existem 30 crianas marcadas com os nmeros 1, 2, . . . , 30 da esquerda para a direita. Para cada criana marcada com o nmero i tal que 2 i 15, a quantidade de amigos com nmero maior que i igual a 1 mais a quantidade de amigos com nmero menor que i. Para cada criana marcada com nmero i tal que 16 i 29, a quantidade de amigos com nmero menor que i igual a 2 mais a quantidade de amigos com nmero maior que i. A criana 1 tem 19 amigos. Quantos amigos possui a criana 30? (6) Colocamos 15 cavalos em um tabuleiro 15 15 de modo que no existam dois cavalos em uma mesma linha ou em uma mesma coluna. Cada cavalo faz ento um movimento. Prove que agora existem dois cavalos na mesma linha ou na mesma coluna. Observao: O cavalo movimenta-se em L. Assim, um cavalo na casa marcada com pode mover-se para as casas destacadas.