O correto dizer "entregue" ou "entregado", "chego" ou "chegado"?

Muitos verbos tm dois particpios, como o caso de entregar (entregue e entregado) e imprimir (impresso e imprimido). Aqueles terminados em "ado" e "ido" so os particpios ditos regulares e devem ser usados apenas quando o verbo auxiliar for ter ou haver. J os irregulares (entregue, impresso etc.) so empregados quando o verbo auxiliar ser, estar, ficar ou qualquer outro que forme a voz passiva. Porm tome cuidado com o verbo chegar. Muita gente acha que ele admite dois particpios. Na verdade, ele aceita apenas um: chegado. A forma "chego" simplesmente no existe.

Pelas novas regras ortogrficas, como uso o hfen em segunda-feira, super-homem e bem-vindo?
Pergunta enviada por Adriana Marza Rocha Rodrigues, Fortaleza, CE

A grafia dessas palavras no foi modificada com o Novo Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa, em vigor desde janeiro de 2009 (at o fim de 2012, tanto as regras antigas como as novas so aceitas). Outras normas sobre prefixos que foram mantidas: - Hiper, inter e super exigem hfen diante de palavras iniciadas pelas consoantes H e R, como em super-habilidade e inter-relao. - Alm, aqum, bem, ex, super, ps, pr, pr, recm, sem, sota, soto, vice e vizo sempre exigem hfen, como em recm-formado e alm-tmulo. - Com mal, deve-se usar o sinal diante de palavras iniciadas pela consoante H ou por vogal, como ocorre em mal-humorado e mal-estar. - Des, ex (quando a palavra indica movimento para fora), in, pos, pre, pro e re (que tm pronncia fechada) no exigem hfen. - Des, in e re aglutinam-se diante de palavras iniciadas pela consoante H, perdendo-a, como em inbil.

Tudo sobre produo de texto

O que ensinar
1. Concepo de linguagem

Provocao
Voc ensina Lngua Portuguesa ou Prticas de Linguagem?

Se voc estiver alinhado com as atuais concepes de linguagem, deve ensinar os alunos a pr em prtica a linguagem, formando cidados leitores e escritores de uma cultura em que a escrita predominante. Com base nas pesquisas desenvolvidas pelo filsofo russo, Mikhail Bakhtin, essas concepes tm como peas-chave a relao interpessoal, o contexto de produo dos textos, as diferentes situaes de comunicao, os gneros, a inteno de quem o produz e a interpretao de quem o recebe. Portanto, mais do que ensinar os elementos e as normas que compem a Lngua Portuguesa, precisamos ensinar as Prticas de Linguagem que vivenciamos em nossa lngua materna. O desafio formar praticantes da leitura e da escrita e no apenas sujeitos que possam decifrar o sistema de escrita, res ume a educadora argentina, Dlia Lerner.

Ponto de partida
Concepes de linguagem alteram o que e como ensinar Mikhail Bakhtin - O filsofo do dilogo

Palavra de especialista
A interao por meio da linguagem (por Cludio Bazzoni, em vdeo)

Cronologia
Da Reforma Pombalina publicao dos PCNs Caso real: o que mudou ao longo de 24 anos de carreira

Expectativas de aprendizagem
O que os alunos devem saber ao final do 5 e do 9 anos

Mitos
Trs equvocos sobre produo de textos

Na dvida?
Qual a diferena entre lngua, idioma e dialeto?