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Apostilas Aprendizado Urbano
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LNGUA PORTUGUESA * Interpretao de texto * Pontuao * Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advrbio, preposio e conjuno: emprego e sentido que imprimem s relaes que estabelecem * Vozes verbais: ativa e passiva * Colocao pronominal * Concordncia verbal e nominal * Regncia verbal e nominal * Crase * Sinnimos, antnimos e parnimos * Sentido prprio e figurado das palavras
Apostilas Aprendizado Urbano Interpretao de texto
A palavra interpretar vem do latim interpretare e significa explicar, comentar ou aclarar o sentido dos signos ou smbolos. Tal vocbulo corresponde ao grego anlysis, que tem o sentido de decompor um todo em suas partes, sem decompor o todo, para compreend-lo melhor. Interpretar um texto penetr-lo em sua essncia, observar qual a idia principal, quais os argumentos que comprovam a idia, como o texto est escrito e outras nuanas. Em suma, procurar interpretar corretamente um texto ampliar seus horizontes existenciais. Saber ler corretamente Ler adequadamente mais do que ser capaz de decodificar as palavras ou combinaes linearmente ordenadas em sentenas. O interessado deve aprender a enxergar todo o contexto denotativo e conotativo. preciso compreender o assunto principal, suas causas e conseqncias, crticas, argumentaes,polissemias, ambigidades, ironias, etc. Ler adequadamente sempre resultado da considerao de dois tipos de fatores: os propriamente lingsticos e os contextuais ou situacionais, que podem ser de natureza bastante variada. Bom leitor,
Apostilas Aprendizado Urbano portanto, aquele capaz de integrar estes dois tipos de fatores. Erros de Leitura Extrapolar Trata-se de um erro muito comum. Ocorre quando samos do contexto, acrescentando-lhe idias que no esto presentes no texto. A interpretao fica comprometida, pois passamos a criar sobre aquilo que foi lido. Freqentemente, relacionamos fatos que conhecemos, mas que eram realidade em outros contextos e no naquele que est sendo analisado. Reduzir Trata-se de um erro oposto extrapolao. Ocorre quando damos ateno apenas a uma parte ou aspecto do texto, esquecendo a totalidade do contexto. Privilegiamos, desse modo, apenas um fato ou uma relao que podem ser verdadeiros, porm insuficientes se levarmos em considerao o conjunto das idias. Contradizer o mais comum dos erros. Ocorre quando chegamos a uma concluso que se ope ao texto. Associamos idias que, embora no texto, no se relacionam entre si.
Defeitos do Texto Barbarismo Consiste em grafar ou pronunciar uma palavra em desacordo com a norma culta. Eles acontecem: 1.na grafia: analizar por analisar; 2.na pronncia: rbrica por rubrica; 3.na morfologia: deteu por deteve; 4.na semntica: o iminente jurista por o eminente jurista 5.os estrangeirismos: quando usados desnecessariamente.
Solecismo Qualquer erro de construo sinttica. 1. de concordncia: Fazem anos que no o vejo; 2. de regncia: Esqueceram de mim; 3. de colocao pronominal: No amo-te. Arcasmo Emprego de palavras ou construes antigas, que j caram em desuso. Antanho por no passado. Preciosismo Exagero na linguagem, em prejuzo da naturalidade e clareza da frase.
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Apostilas Aprendizado Urbano Isso colquio flcido para acalentar bovino. Cacofonia Qualquer seqncia silbica que provoque som desagradvel. Vou-me j! Polcia Federal confisca gado no Paran. Ambigidade ou Anfibologia Duplo sentido decorrente de construo defeituosa da frase. O cachorro do meu vizinho morreu. Redundncia, Pleonasmo Vicioso ou Tautologia Repetio desnecessria de informao. Ele detm o monoplio exclusivo dos refrigerantes. Todos foram unnimes.
Interpretando o contedo do texto Idias explcitas e implcitas Alguns textos apresentam suas idias de forma direta e objetiva, permitindo interpretao rpida por parte do leitor. Outros expem suas idias de forma indireta e subjetiva, exigindo maior ateno do receptor. Texto com idia explcita Os textos apresentam suas idias de forma direta e objetiva, permitindo interpretao rpida por parte do leitor. Exemplo A questo exige do candidato a capacidade de reescrever o texto, observando a manuteno ou no do sentido original. Os fatos desta vez deram razo a Monteiro Lobato.; a(s) forma(s) INADEQUADA(S) de reescrever-se esse mesmo perodo, mantendo-se o sentido original, (so): I -A Monteiro Lobato foi dada razo pelos fatos, desta vez; II- A Monteiro Lobato deram razo, desta vez, os fatos; I - A Monteiro Lobato, foi-lhe dada razo pelos fatos, desta vez.
(A) nenhuma; (B) III (C) I-III (D) II (E) II-III Gabarito: A
Apostilas Aprendizado Urbano Texto com idia implcita No texto implcito, as idias so expostas de forma indireta e subjetiva, exigindo maior ateno do receptor. Exemplo No ntimo, estamos inclinados simplicidade da manjedoura. O mal-estar decorre do fato de nos sentirmos mais prximos dos sales de Herodes Essas frases significam que: a)a manjedoura simboliza a simplicidade do Menino-Deus; b)somos atrados pelas festas dos sales de Herodes; c) a simplicidade da manjedoura vale mais que o luxo dos sales de Herodes; d)no Natal acabamos por contrariar nossos sentimentos mais profundos; e)entre a simplicidade e o luxo, a nossa tendncia escolher o luxo. Gabarito:D Assuntos relacionados interpretao de um texto Denotao/Conotao Sentido denotativo o uso da palavra em seu aspecto real. Exemplo: O moa est usando uma jia muito preciosa. Sentido conotativo o uso da palavra em seu aspecto figurado. Exemplo: Aquela moa jia. Exemplo Informe se nas frases abaixo as palavras destacadas esto empregadas em sentido denotativo ou conotativo. a) Nas ruas, as pessoas andavam apressadas. b) As ruas eram cheias de pernas apressadas. ) c)Temos amargas lembranas daquele perodo de autoritarismo poltico. d)Era uma pessoa de expresso dura e corao mole. e)Os galhos da imensa rvore sustentavam os frutos maduros. f)Os galhos namoravam os frutos maduros que sustentavam. Gabarito: a - denotativo b - conotativo c - conotativo d - conotativo e denotativo
Assuntos relacionados interpretao de um texto Coerncia O texto coerente lgico e organizado em suas idias. importante no confundir coerncia e relao semntica com o texto. Algumas vezes, surgem questes reescrevendo o texto alterando o sentido sem
Apostilas Aprendizado Urbano necessariamente quebrar a lgica da idia.
Coeso A coeso assunto bem abrangente. Em concurso, observamos sua relao com termos, expresses ou idias, que podem estar antes ou aps o elemento coesivo.
Parfrase Parfrase reescrever o texto sem alterar a idia do que foi escrito originalmente. comum em provas do Cespe aparecer tambm com o nome de relaes semnticas.
Exemplo de parfrase Profecias de uma Revoluo na Medicina H sculos, os professores de segundo grau da Sardenha vm testemunhando um fenmenos curioso. Com a chegada da primavera, em fevereiro, alguns de seus alunos tornam-se apticos. Nos trs meses subseqentes, sofrem uma baixa em seu rendimento escolar, sentem-se tontos e nauseados, e adormecem na sala de aula. Depois, repentinamente, suas energias retornam. E ficam ativos e saudveis at o prximo ms de fevereiro. Os professores sardenhos sabem que os adultos tambm apresentam sintomas semelhantes e que, na realidade, alguns chegam a morrer aps urinarem uma grande quantidade de sangue. Por vezes, aproximadamente 35% dos habitantes da ilha chegam a ser acometidos por este mal. O Dr. Marcelo Siniscalco, do Centro de Cancerologia Sloan-Kedttering, em Nova Iorque, e o Dr. Arno G. Motulsky, da Universidade de Washington, depararam pela primeira vez com a doena em 1959, enquanto desenvolviam um estudo sobre padres de hereditariedade e determinaram que os sardenhos eram vtimas de anemia hemoltica, uma doena hereditria que faz com que os glbulos vermelhos do sangue se desintegrem no interior dos veios sangneos. Os pacientes urinavam sangue porque os rins filtram e expelem a hemoglobina no aproveitada. Se o volume de destruio for mnimo, o resultado ser a letargia; se for aguda, a doena poder acarretar a morte do paciente. A anemia hemoltica pode ter diversas origens. Mas na Sardenha, as experincias indicam que praticamente todas as pessoas acometidas por este mal tm deficincia de uma nica enzima, chamada deidrogenase fosfo-glucosada-6 (ou G-6-PD), que forma um elo de suma importncia na corrente de produo de energia para as clulas vermelhas do sangue. Mas os sardenhos ficam doentes apenas durante a primavera, o que indica que a falta de G-6-PD da vtima no aciona por si s a doena - que h algo no meio ambiente que tira proveito da deficincia. A deficincia gentica pode ser a arma, mas um fator ambiental quem a dispara. Entre as plantas que desabrocham durante a primavera na Sardenha encontra-se a fava ou feijo italiano observou o Dr. Siniscalco. Esta planta no tem uma boa reputao desde ao ano 500 a.C. , quando o filsofo
Apostilas Aprendizado Urbano grego e reformador poltico Pitgoras proibiu que seus seguidores a comessem, ou mesmo andassem por entre os campos onde floresciam. Agora, o motivo de tal proibio tornou-se claro; apenas aquelas pessoas que carregam o gene defeituoso e comiam favas cruas ou parcialmente cozidas (ou inspiravam o plen de uma planta em flor) apresentavam problemas. todos os demais eram imunes. Em dois anos, o Dr. Motusky desenvolveu um teste de sangue simples para medir a presena ou ausncia de G-6-PD. Atualmente, os cientistas tm um modo de determinar com exatido quem est predisposto doena e quem no est; a enzima hemoltica, os geneticistas comearam a fazer a triagem da populao da ilha. Localizaram aqueles em perigo e advertiram-lhes para evitar favas de feijo durante a estao de florao. Como resultado, a incidncia de anemia hemoltica e de estudantes apticos comeou a declinar. O uso de marcadores genticos como instrumento de previso da reao dos sardenhos fava de feijo h 20 anos foi uma das primeiras vezes em que os marcadores genticos eram empregados deste modo; foi um avano que poder mudar o aspecto da medicina moderna. Os marcadores genticos podem prever agora a possvel ecloso de outras doenas e, tal como a anemia hemoltica, podem auxiliar os mdicos a prevenirem totalmente os ataques em diversos casos. (Zsolt Harsanyi e Richard Hutton, publicado no jornal O Globo).
Perfrase Observe: O povo lusitano foi bastante satirizado por Gil Vicente. Utilizou-se a expresso "povo lusitano" para substituir "os portugueses". Esse rodeio de palavras que substituiu um nome comum ou prprio chama-se perfrase. Perfrase a substituio de um nome comum ou prprio por um expresso que a caracterize. Nada mais do que um circunlquio, isto , um rodeio de palavras. Outros exemplos: astro rei (Sol) | ltima flor do Lcio (lngua portuguesa) Rainha da Borborema (Campina Grande) | Cidade Maravilhosa (Rio de Janeiro) | Cidade-Luz (Paris)
Observao: existe tambm um tipo especial de perfrase que se refere somente a pessoas. Tal figura de estilo chamada de antonomsia e baseia-se nas qualidades ou aes notrias do indivduo ou da entidade a que a expresso se refere. Exemplos: A rainha O poeta dos O criador do teatro portugus (Gil Vicente) do escravos mar (Castro (Iemanj) Alves)
Sntese A sntese de texto um tipo especial de composio que consiste em reproduzir, em poucas palavras, o que o autor expressou amplamente. Desse modo, s devem ser aproveitadas as idias essenciais, dispensando-se
Apostilas Aprendizado Urbano tudo o que for secundrio.
Relaes sintticas Este assunto relaciona-se com a correo gramatical em todos os seus aspectos. Em algumas questes, observamos que a banca sugere alguma mudana de ordem na construo, incluso ou retirada de algum termo, perguntando sobre um possvel erro gramatical. importante perceber se o comando da questo solicita apenas compreenso gramatical ou tambm alterao de sentido.
Estilstica
A estilstica preocupa-se com a correo gramatical, clareza, objetividade e elegncia. Exemplo O perodo cuja redao est inteiramente clara e correta : (A) Um humorista j lembrou que na democracia os cidados a vem como um regime no qual no se nega a ningum o direito de concordar com eles. (B) De acordo com um humorista, muitos democratas aplaudem esse regime porque julgam que, nele, todos tm o direito de concordar consigo. (C) A democracia (segundo um humorista) o regime no qual cada cidado no nega a ningum o direito de com ele concordar. (D) Disse um humorista que muitos definem a democracia como o regime que se preserva o direito de todos os cidados com eles concordarem. (E) A democracia definiu um humorista aquele regime que as pessoas no negam o direito do prximo, que o de concordarem com elas. Gabarito: C
Vocabulrio Trabalha-se neste assunto a capacidade de compreenso de termos ou expresses no contexto apresentado na prova. Alguns itens sugerem troca de um termo; outros, o sentido contrrio; outros ainda apenas o sentido da palavra. Exemplo Patrocinar um concurso para estudantes costuma ser bom negcio para uma empresa. uma estratgia eficaz para reforar a imagem diante do mercado e dos profissionais que atuaro nele a um custo baixo. Os gastos se limitam divulgao e aos prmios. (...) Para algumas companhias, provocar a criatividade dos estudantes traz ganhos ainda mais prticos. O trecho acima permaneceria correto e manteria o sentido original, caso os termos nele sublinhados fossem
Apostilas Aprendizado Urbano substitudos, respectivamente, por: a) Bancar, til, de pouca envergadura, cerceiam e formandos. b) Propiciar, bom, insignificantes, reduzem e acadmicos. c) Provocar, mercadolgico, mnimo, tm pouca importncia e profissionais. d) Produzir, favorvel, econmica, conforma e formandos. e)Promover, eficiente, reduzido, resumem e universitrios. Gabarito: E
Figuras de linguagem So recursos lingsticos estudados por diversas reas da lingstica. METFORA: o emprego de palavra fora de seu sentido normal, tomando-se por base a analogia. Esse homem uma fera. METONMIA: a substituio de um nome por outro em virtude de haver entre eles alguma relao lgica. Ler Machado de Assis. Beber dois copos de leite. Pedir a mo em casamento. CATACRESE: o emprego de palavras de relacionamento inadequado, por esquecimento ou desconhecimento da palavra adequada. O presidente do Banco Central ser sabatinado na prxima tera-feira. Prateleira de livro. Marmelada de chuchu. ANTONOMSIA: a substituio de um nome por outro por expresso que facilmente o identifique. O rei das selvas (Leo) O Corso (Napoleo Bonaparte) ELIPSE: a omisso de uma palavra ou de uma expresso facilmente subentendida. Bebi uma garrafa de champanha. (vinho de) O jogo foi no Morumbi. ZEUGMA: uma espcie de elipse que consiste na supresso de um termo j expresso no contexto. Os homens estavam calmos; as mulheres, nervosas. PLEONASMO: o emprego de termos desnecessrios, com o objetivo de realar ou enfatizar o pensamento. A mim ningum me engana. O que voc pensa, isso no me interessa. ANACOLUTO: a falta de nexo sinttico ou lgico entre o princpio da frase e o seu fim. uma interrupo do pensamento. Eu parece-me que vou desmaiar.
Apostilas Aprendizado Urbano Morrer, todos haveremos de morrer. HIPRBATO: recebe tambm o nome de inverso. a alterao da ordem direta dos termos na orao. Morreu o presidente. O hiprbato designa genericamente qualquer tipo de inverso, simples ou complexa. Compreende tambm: 1. a prolepse (A Sua dizem que muito bonita) busca enfatizar o termo; 2. a anstrofe (Ela to bela dos seus anos na flor) antepe um termo preposicionado; 3.a snquise (Um cozinho tinha o Paulo fofinho) provoca ambigidade. SILEPSE: a concordncia com a idia, e no com a palavra escrita. So Paulo bonita. (gnero) A crianada chegou cedo e, noite, j estavam brincando. (nmero) A gente vamos. (pessoa) ALITERAO: a repetio de consoantes ou de slabas. O rei reza e rasga a raiva realmente. SINESTESIA: o cruzamento de duas ou mais sensaes distintas ou, ento, a atribuio a uma coisa qualidade que lhe incompatvel, aceita apenas no plano figurado. Grito spero. Nossos olhos trocaram pensamentos. POLISSNDETO: o uso repetido da conjuno e. E o menino resmunga, e chora, e esperneia, e grita. ASSNDETO: a omisso das conjunes coordenativas aditivas. No sopra o vento; no gemem os ventos. ANFORA: a repetio da mesma palavra ou expresso no incio de membros da frase. Tudo cura o tempo, tudo gasta, tudo acaba. HIPRBOLE: o exagero na afirmao. J lhe disse um milho de vezes. EUFEMISMO: o emprego de palavras ou expresses agradveis, em substituio s que tm sentido grosseiro ou desagradvel. Dar o ltimo suspiro. Faltar verdade. IRONIA: sugerir, pela entoao e contexto, o contrrio do que as palavras ou as frases exprimem. Agiu sutil como um elefante. PROSOPOPIA (PERSONIFICAO): atribuir a seres inanimados qualidades e sentimentos humanos. As rvores so inteligentes e felizes.
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Apostilas Aprendizado Urbano ANTTESE: o emprego de palavras ou expresses contastantes. Cada um leva consigo uma alma de covarde e uma alma de heri. PARADOXO: uma associao de idias contraditrias. Voz do silncio. Viver s na multido. GRADAO: a apresentao de uma srie de idias em progresso de clmax ou anticlmax. Talvez eu fosse um padre, um bispo, um papa. Eu era pobre, um subalterno, um nada.
Tipos de discursos Direto: o narrador reproduz a fala da personagem por meio das prprias palavras dela. Ele afirmou: No sei se conseguirei! Indireto: o narrador usa suas palavras para reproduzir uma fala de outrem. Ele afirmou que no sabe se conseguir. Indireto-livre: O narrador produz um texto em que retira propositadamente o conectivo, provocando um elo psicolgico no discurso. A fala da personagem (que seria um discurso direto e mantm suas caractersticas diretas) desenvolvida como parte do texto narrativo do narrador e no da prpria personagem. Ele afirmou que no era cachorro. Quem ele pensa que ? Quem ele pensa que sou? Exemplo 1 Indique se houve discurso direto, indireto ou indireto-livre. 1. preciso agir com muito tato afirmou a senhora. 2. Capitu respondeu que no, mas o vereador no acreditou. 3. Morda a lngua pensou a menina. 4. Tinha medo e repetia que estava em perigo, mas isto lhe pareceu to absurdo que se ps a rir. Medo daquilo? Gabarito: 1. direto 2. indireto 3. no h discurso, mas sim monlogo interior. 4.indireto-livre Tipologia textual Os textos podem ser classificados, segundo sua tipologia textual, em dissertao, narrao ou descrio. Dissertao Dissertar apresentar uma idia a partir de um ponto de vista sobre determinado assunto. O texto
Apostilas Aprendizado Urbano dissertativo estrutura-se em conhecimento, informaes, argumentao, opinio. A dissertao geralmente organizada em teseargumentao-concluso. Encontramos, em concursos, algumas variantes do modelo tradicional, porm, basicamente, a dissertao estrutura-se em exposio de idias e argumentao. Exemplo de texto dissertativo: Nos ltimos 110 anos, poucas economias tiveram um desempenho to formidvel como a brasileira. O que chama a ateno, no pas, a sua capacidade de se desenvolver e, simultaneamente, sua incapacidade de promover um destino melhor aos seus desamparados. Mais do que isso: o Brasil, ao longo das ltimas dcadas, s tem conseguido crescer produzindo um nmero cada vez maior de miserveis. (Revista Veja, 19 dezembro de 2001.) Narrao O texto narrativo relaciona-se a mudana de tempo e ocorrncia de aes. Narrar relatar acontecimentos vividos por personagens e ordenados em uma lgica. No h necessariamente preocupao com a idia como ocorre no texto dissertativo. A narrar, conta-se uma histria para o leitor. Exemplo: Geraldo, servidor pblico, 42 anos, conheceu Samanta em um beco em bairro de prostituio. A prpria vivia de seus passeios alegrando homens solitrios e com dinheiro para o prazer. Geraldo a tirou dessa vida e lhe deu tudo de melhor: alugou um quarto em bairro decente, pagou mdico, dentista, manicura Dava tudo quanto ela queria. Quando Samanta ficou bonita e com aparncia de gente de sociedade, arranjou logo um namorado e abandonou Geraldo.
Descrio O texto descritivo tem como caractersticas de detalhes, aspectos fsicos e/ou psicolgicos. O texto traz em si a capacidade de estimular imagens ou impresses a partir da organizao das idias apresentadas pelo autor. Alguns gramticos definem o texto dissertativo como a fotografia formada por palavras. A descrio pode ser assim sintetizada: a recriao de imagens sensoriais na mente do leitor. Exemplo de texto descritivo: Fui tambm recomendado ao Sanches. Achei-o supinamente antiptico: cara extensa, olhos rasos, mortos, de um pardo transparente, lbios midos, porejando baba, meiguice viscosa de crpula antigo. Primeiro que fosse do coro dos anjos, no meu conceito era a derradeira das criaturas. Raul Pompia.
Interpretao e gramtica (MUITO IMPORTANTE) Algumas questes surpreendem os candidatos pela habilidade com que algumas bancas exigem, em um mesmo item da prova, interpretao e gramtica. Muita calma quando isso ocorrer. Exemplo Para que o enunciado apresentado na questo seguinte se reduza a uma s frase,algumas adaptaes e
Apostilas Aprendizado Urbano correes devem ser feitas. Assinale a opo adequada conforme o enunciado anterior. I A raposa lembra os despeitados. (idia principal) II Atributo dos despeitados: fingem-se superiores a tudo. III A raposa desdenha das uvas. (orao com valor de adjetivo) IV Causa do desdenho: no poder alcanar as uvas. a) Porque no pode alcanar as uvas de que ela desdenha, a raposa, fingindo-se superior a tudo, lembra os despeitados. b) A raposa, desdenhando das uvas que no se podem alcanar, lembra os despeitados que se fingem superiores a tudo. c) A raposa, que desdenha as uvas porque no pode alcan-las, lembra os despeitados, que se fingem superiores a tudo. d) Como no pode alcanar as uvas, a raposa que se finge superior a tudo e as desdenha, lembra os despeitados. e) Fingindo-se superior a tudo, a raposa que desdenha das uvas porque no as pode alcanar, lembra dos despeitados. EXERCCIOS 1.Coloque 1 para descrio, 2 para narrao, 3 para dissertao, e assinale a alternativa com a seqncia correta. ( ) Marta entrou no salo e no entendeu como aquele bilhete poderia mudar completamente sua vida. Teria duas horas para arrumar a mala e embarcar de avio para muito longe. ( ) A Terra uma grande nave. Ns, tripulantes suicidas, agredimos constantemente a natureza, poluindo nosso reservatrio de gua potvel sem nos preocuparmos com o dia de amanh. ( ) A manh abria as portas para a entrada do sol, e os pssaros se espreguiavam na laranjeira que lhes esticava seus ramos floridos. O cu, aos poucos, ia adquirindo um azul mais vivo e intenso. a) 2-3-1 b) 1-3-2 c) 3-1-2 d) 1-2-3 gabarito: A 2) Desde o momento em que o homem, nos vos de sua inteligncia, se eleva acima das circunstncias ordinrias da vida, desde que o seu pensamento se lana no espao, possudo desse desejo ardente, dessa inspirao insacivel de atingir ao sublime, no possvel marcar-lhe um dique, ponto que lhe sirva de marco. Conclui-se do texto que: a) o homem, em vez de procurar conhecer os mistrios do Universo, devia preocupar-se com seus problemas terrenos. b) as circunstncias da vida impelem o homem a altos vos de inteligncia. c) a tendncia do homem ao sublime a razo de ser de seu esprito religioso. d) o homem se debate entre a mediocridade da vida cotidiana e a sublimidade do esprito. e) o anseio de conhecimento e de perfeio do homem no admite que se tente impor-lhe limites.
Gabarito: E
H tambm uma srie de dicas que podemos acrescentar para uma melhor interpretao de um texto,so elas: 01. Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do assunto; 02. Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a leitura, v at o fim, ininterruptamente; 03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo monos umas trs vezes ou mais; 04. Ler com perspiccia, sutileza, malcia nas entrelinhas; 05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar; 06. No permitir que prevaleam suas idias sobre as do autor;
07. Parta o texto em pedaos (pargrafos, partes) para melhor compreenso; 08. Centralizar cada questo ao pedao (pargrafo, parte) do texto correspondente; 09. Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada questo; 10. Cuidado com os vocbulos: destoa (=diferente de ...), no, correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras que aparecem nas perguntas e que, s vezes, dificultam a entender o que se perguntou e o que se pediu; 11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais exata ou a mais completa; 12. Quando o autor apenas sugerir idia, procurar um fundamento de lgica objetiva; 13. Cuidado com as questes voltadas para dados superficiais; 14. No se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta, mas a opo que melhor se enquadre no sentido do texto; 15. s vezes a etimologia ou a semelhana das palavras denuncia a resposta; 16. Procure estabelecer quais foram as opinies expostas pelo autor, definindo o tema e a mensagem; 17. O autor defende idias e voc deve perceb-las; 18. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito so importantssimos na interpretao do texto. Ex.: Ele morreu de fome. de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na realizao do fato (= morte de "ele"). Ex.: Ele morreu faminto. faminto: predicativo do sujeito, o estado em que "ele" se encontrava quando morreu.; 19. As oraes coordenadas no tm orao principal, apenas as idias esto coordenadas entre si; 20. Os adjetivos ligados a um substantivo vo dar a ele maior clareza de expresso, aumentando-lhe ou determinando-lhe o significado.
Exerccios de interpretao de texto
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Apostilas Aprendizado Urbano Leia o texto abaixo e responda s questes de 01 a 25. Assim como indicamos na dica de n7,para fins didticos, colocaremos o texto pargrafo por pargrafo. Assim seu trabalho ficar mais fcil:
O bom selvagem e a sociedade cruel Roberto Campos 1 Pargrafo: Uma das perguntas mais intratveis da vida moderna sobre se o indivduo tem precedncia sobre o ente coletivo, ou o contrrio? Prevalecer a preferncia pessoal de cada um, ou a vocao altrusta de se sacrificar pelos demais? Nas sociedades primitivas, o problema era menos complicado porque a sobrevivncia individual estava estreitamente ligada do grupo. Mas por outro lado, o egosmo grupal era implacvel. Na era moderna, o indivduo adquiriu autonomia, tornou-se cidado votante e consumidor soberano. Os conflitos entre egosmo e altrusmo foram complicados pelo anonimato, pela burocracia, e pelo gigantismo das sociedades. Fora do crculo ntimo da famlia nuclear, os laos de solidariedade tornaram-se indiretos e difusos. 01) O primeiro perodo do texto diz que: a) H dvidas quanto a se o indivduo proveio do ente coletivo ou se foi o contrrio. b) No se trata de elaborar perguntas na vida moderna, pois o indivduo tem preferncia sobre o ente coletivo. c) H dvidas, na vida moderna, quanto a quem mais importante: o indivduo ou a sociedade? d) H dvidas, na vida moderna, quanto ao que surgiu antes: o indivduo ou o ente coletivo? e) H dvidas quanto possibilidade de se sacrificar o indivduo, para melhorar a sociedade. 02) H erros de pontuao no primeiro pargrafo do texto. Corrigindo-os, teremos: a) "...da vida moderna, sobre, se o indivduo..."; "...complicado, porque a sobrevivncia..." b) "...complicado, porque a sobrevivncia..."; "...Mas, por outro lado, o egosmo..."; "...burocracia e pelo gigantismo..." c) "...o problema, era menos complicado..."; "...Mas, por outro lado, o egosmo..."; "...burocracia e pelo gigantismo..." d) "...a vocao altrusta, de se sacrificar..." ; "...complicado, porque a sobrevivncia..."; "...Mas, por outro lado, o egosmo..." e) "...sociedades primitivas, o problema..."; "...foram complicados, pelo anonimato..."; "... Fora do crculo ntimo da famlia nuclear..." 03) Indique a afirmao correta em relao ao texto: a) Era mais fcil viver na sociedade primitiva, pois todos se ajudavam mutuamente. b) Os grupos que se formavam, na sociedade primitiva, no eram isolados uns dos outros. c) A burocracia existente na vida moderna arrefeceu os conflitos entre o egosmo e o altrusmo. d) Em toda famlia nuclear, h laos de solidariedade. e) A vida moderna fortaleceu os conflitos entre o individualismo e o altrusmo. 2 Pargrafo:
Apostilas Aprendizado Urbano Mas h sempre algum altrusmo nas pessoas. Sero valores embutidos em nossa cultura por um legado religioso? Ou um impulso inato, recebido da natureza ao nascer? Sangue, e rios de tinta, ainda no responderam a essa pergunta. No sculo 18, J. J. Rousseau, invertendo muitos sculos da viso pessimista do homem naturalmente pecador e mau, embutida na tradio crist, substituiu-a por uma idia oposta: a do homem que nasce virtuoso, e degenera na sociedade. o "bom selvagem", uma das contribuies iniciais da descoberta do Brasil ao pensamento europeu. 04) Segundo o texto, J. J. Rousseau: a) Afirmou que o homem naturalmente pecador e mau, mas, devido tradio cristo, quando nasce virtuoso, degenera na sociedade. b) o bom selvagem que contribuiu para a descoberta do Brasil. c) Errou, ao inverter a viso da Igreja, que sempre acreditou ser o homem virtuoso, mas degenerador da sociedade. d) Contradisse a tradio crist, ao afirmar que o homem nasce virtuoso, e a sociedade o corrompe. e) Contribuiu para a descoberta do Brasil, ao afirmar que o selvagem que aqui habitava era naturalmente bom. 05) O autor do texto: a) Afirma que as pessoas, de alguma maneira, so solidrias com as demais. b) Explica que existe nas pessoas algum conceito que a leva a praticar atos estranhos. c) Discute a validade de se levarem em considerao os ensinamentos da Igreja. d) Mostra o pensamento de um ateu, que escreveu obras contra a Igreja. e) Revela que nossa cultura tem valores embutidos por um cidado, considerado legado religioso. 06) Considerando-se algumas palavras do texto, errado afirmar que: a) Altrusmo est para altrusta assim como escotismo est para escoteiro. b) Embutidos est para embutir assim como vindo est para vir. c) Impulso est para impelir assim como decurso est para decorrer. d) Embutida est para imbutida assim como emigrar est para imigrar. e) Contribuies est para contribuir assim como intuies est para intuir. 07) No texto, foram empregadas em sentido conotativo as seguintes palavras: a) viso e pecador. b) tradio e idia. c) altrusmo e valores. d) cultura e legado. e) sangue e rios. 3 Pargrafo: A inverso de Rousseau teve conseqncias imprevistas. Se o problema residia na sociedade, bastaria ao homem transform-la para voltar ao paraso. Tentao tanto mais irresistvel quanto estava acontecendo a transio do mundo pr-industrial para os horizontes inexplorados da Revoluo Industrial. Durante trs sculos, a Era da Razo vinha abalando os alicerces intelectuais da cosmoviso religiosa que sustentara a grande unidade espiritual da Idade Mdia. E a vitria do racionalismo humanista trazia no bojo o liberalismo poltico e econmico.
08) A frase que altera a idia bsica do segundo perodo desse pargrafo : a) J que o problema residia na sociedade, bastaria ao homem transform-la para voltar ao paraso. b) Uma vez que o problema residia na sociedade, bastaria ao homem transform-la para voltar ao paraso. c) Como o problema residia na sociedade, bastaria ao homem transform-la para voltar ao paraso. d) Embora o problema residisse na sociedade, bastaria ao homem transform-la para voltar ao paraso. e) Porquanto o problema residisse na sociedade, bastaria ao homem transform-la para voltar ao paraso. 09) Segundo o texto: a) Trs sculos depois de Rousseau, teve incio a Idade Mdia. b) O liberalismo poltico e econmico era uma das caratersticas do racionalismo humanista. c) A vitria do racionalismo humanista extinguiu o liberalismo poltico e econmico. d) A Era da Razo e a Idade Mdia so nomes para uma mesma poca. e) O problema realmente residia na sociedade. 10) No certa a substituio de elementos do texto em: a) "...bastaria ao homem transform-la, a fim de voltar ao paraso." b) "...bastaria o homem transform-la, para voltar ao paraso." c) "... a Era da Razo vinha abalando as bases intelectuais da cosmoviso religiosa..." d) "...vinha abalando os alicerces intelectuais da concepo religiosa do mundo..." e) "...E o triunfo do racionalismo humanista trazia no bojo o liberalismo poltico e econmico." 4 Pargrafo: Ao pular-se do pecado original para o "homem naturalmente bom num mundo mau", abriu-se uma grande florescncia de socialismos que, em princpio, se propunham refazer a sociedade segundo uma utopia generosa. Em meados do sculo passado, veio um golpe: a teoria da evoluo das espcies, de Darwin, segundo a qual, na natureza, os seres vivos evoluam pela disputa de uns com outros no jogo da sobrevivncia do mais apto. Essa idia no foi logo entendida como ameaa pelos socialistas, porque, como os seus coetneos, tinham um profundo temor reverencial pela "cincia". No demorariam, porm, a aparecer extrapolaes como o "darwinismo social", e as idias racistas supostamente "cientficas". "Ao vencedor as batatas", como diria Machado de Assis. 11) Apesar de o texto estar claro ao leitor leigo, um estudo mais profundo traria tona um erro que modificaria totalmente o sentido do primeiro perodo desse pargrafo, pois: a) Em princpio s aparentemente tem sentido temporal, mas, na verdade, tem valor concessivo, podendo ser substitudo por "apesar de". A expresso que indica tempo "a princpio". b) Refazer possui o sentido de "fazer novamente"; isso daria o significado de que a sociedade no mais existia, o que no condiz com a realidade. c) Ao pular-se denota interrupo na ao, como se uma ao abruptamente fosse interrompida, para que outra se iniciasse. O certo seria "Ao se pular". d) Florescncia significa "iluminao", o que denotaria que os socialismos j existiam, mas o autor quis indicar que eles surgiam naquele momento. e) Generosa qualidade que s pode ser admitida em pessoas, portanto no cabe neste texto. 12) Na frase "Essa idia no foi logo entendida como ameaa pelos socialistas...",
Apostilas Aprendizado Urbano a) Deve-se substituir essa por esta, pois os pronomes demonstrativos que indicam algo j apresentado anteriormente no texto so este, esta, isto. b) Deve-se colocar logo depois de entendida, pois no se deve separar os verbos que formam locuo verbal por elemento algum. c) H dois advrbios. d) No h emprego de preposio. e) No se deve substituir essa por esta, pois os advrbios que indicam algo j apresentado anteriormente no texto so esse, essa, isso. Anlise 5 Pargrafo: Ondas ideolgicas se sucederam, sem se decidir de vez quais os fatores determinantes do comportamento humano: a natureza fsica, mais ou menos imutvel, ou a sociedade e a cultura, amoldveis em princpio pela ao poltica? Talvez o mais consistente tenha sido o paladino da "ptria do socialismo", Stalin, que, compreendendo o perigo das idias, exterminou os hereges bilogos mendelianos, que duvidavam da verdade cientfica socialista, segundo a qual as caractersticas adquiridas pelo indivduo se transmitiam por via hereditria. 13) Segundo o texto: a) Stalin exterminou os bilogos mendelianos, porque estes acreditavam que as caractersticas adquiridas pelo indivduo se transmitiam por via hereditria. b) Os bilogos mendelianos compreenderam o perigo das idias cientficas socialistas. c) Os bilogos mendelianos no acreditavam que as caractersticas adquiridas pelo indivduo eram transmitidas por via hereditrias. d) Stalin era considerado o paladino da ptria do socialismo, porque compreendeu o perigo das idias cientficas. e) Os que duvidavam da verdade cientfica socialista compreenderam o perigo das idias dos bilogos mendelianos. 14) Considere as seguintes afirmaes sobre o texto: I. Houve um perodo frtil, em relao formao de idias. II. difcil encontrar o fator determinante do comportamento humano. III. Nada muda a natureza fsica do homem. De acordo com o contexto, est certo o que se afirma em: a) somente I. b) somente II. c) somente III. d) somente I e II. e) I, II e III. 15) Quais os termos do texto que retomam uma idia j citada anteriormente? a) imutvel e amoldveis, pois so adjetivos que qualificam substantivos anteriores.
Apostilas Aprendizado Urbano b) a natureza fsica e ao poltica, pois claramente retomam elementos anteriores, representados por humano e sociedade, respectivamente. c) mais e idias, pois retomam ao e socialismo. d) Os dois que, pois so pronomes relativos que retomam Stalin e bilogos mendelianos, respectivamente. e) cientfica e hereditria, pois retomam verdade e indivduo. 6 Pargrafo: Avanos recentes da gentica trouxeram um complicador, ao sugerir que muitos traos comportamentais tm base fsica nos genes. Naturalmente, nenhum cientista respeitvel chegou ao ponto de afirmar que o homem seja totalmente determinado pelo seu material gentico. Mas certamente ficou enfraquecida a corrente externa que reduzia o indivduo a meras determinaes do contexto social. 16) Segundo esse pargrafo: a) O homem se comporta de acordo com o que aprende no contexto social. b) Apesar de no ser totalmente comprovado, acredita-se que o comportamento do homem seja determinado por seus genes. c) O homem totalmente determinado por seu material gentico. d) Apesar de enfraquecida a idia, o que se sabe que o homem determinado pelo contexto social. e) O comportamento do ser humano depende das correntes externas que o reduz a determinante comportamental. 17) Assinale a letra que no altera a idia bsica do primeiro perodo do pargrafo: a) Avanos recentes da gentica trouxeram um complicador, no momento em que sugeriram que muitos traos comportamentais tm base fsica nos genes. b) Avanos recentes da gentica trouxeram um complicador, na hora em que sugeriram que muitos traos comportamentais tm base fsica nos genes. c) Avanos recentes da gentica trouxeram um complicador, desde que sugeriram que muitos traos comportamentais tm base fsica nos genes. d) Avanos recentes da gentica trouxeram um complicador, quando sugeriram que muitos traos comportamentais tm base fsica nos genes. e) Avanos recentes da gentica trouxeram um complicador, por sugerir que muitos traos comportamentais tm base fsica nos genes. 18) "Mas certamente ficou enfraquecida a corrente externa que reduzia o indivduo a meras determinaes do contexto social." A palavra grifada no trecho tem o mesmo significado da palavra grifada da letra: a) Trata-se de simples questo gramatical. b) Depois de marcar o meio da linha vamos dividi-la em duas partes iguais. c) O maravilhoso est presente em muitas das histrias infantis. d) O conjunto harmonizava-se ao toque do diretor, que acentuou o aspecto plstico das marcaes e os efeitos de luz. e) Perdia-me a olhar-lhe os cabelos bem arrumados, viajando pelas ondas cadas para trs alisando as mechas irrequietas que saltavam pelas orelhas. 7 Pargrafo:
Apostilas Aprendizado Urbano No se est aqui, pretendendo debater a tese do "gene egosta", conforme a polmica expresso de Richard Dawkins. Nem se uma eficiente engenharia social vivel. Penso nessas questes porque me preocupo com o simplismo obtuso de inculpar-se a sociedade por todos os males possveis e imaginveis: da seca do Nordeste ignorncia e s desigualdades. Carncias h, sem dvida. Mas podem ser relativas, criadas pela insaciabilidade das veleidades humanas. Um IKung do deserto de Kalahari contenta-se com muito pouco, ao passo que um americano fica infeliz se tiver um pouco menos do que o vizinho do lado. E em So Paulo, presos condenados tocaram fogo nas celas porque queriam televiso a cabo e ar-condicionado!... 19) Segundo o autor: a) A sociedade a grande culpada pelos males que assolam a nao brasileira. b) errado atribuir sociedade a culpa por todos os males que afligem a nao. c) A sociedade insacivel, por isso ocorrem tantos males na nao. d) As carncias existentes na sociedade so todas relativas, por isso no devem ser levadas a srio. e) H grande preocupao com a simplicidade existente na sociedade, pois isso que cria a ignorncia e as desigualdades. 20) certo afirmar que: a) h, no texto, uma crtica aos americanos, devido inveja que eles tm de seus vizinhos. b) o autor no acredita que haja carncia verdadeira no Nordeste. c) Os nicos males possveis e imaginveis do Brasil so a Seca do Nordeste, a ignorncia e as desigualdades. d) Todas as penitencirias de So Paulo deixam de atender os pedidos dos presos condenados. e) Muitas carncias so criadas pelo desejo leviano de o homem querer ter mais do necessrio. 21) A frase que altera a idia bsica da frase "Um IKung do deserto de Kalahari contenta-se com muito pouco, ao passo que um americano fica infeliz se tiver um pouco menos do que o vizinho do lado." : a) Um IKung do deserto de Kalahari contenta-se com muito pouco, mas um americano fica infeliz se tiver um pouco menos do que o vizinho do lado. b) Um IKung do deserto de Kalahari contenta-se com muito pouco, ao mesmo tempo que um americano fica infeliz se tiver um pouco menos do que o vizinho do lado. c) Um IKung do deserto de Kalahari contenta-se com muito pouco, enquanto um americano fica infeliz se tiver um pouco menos do que o vizinho do lado. d) Um IKung do deserto de Kalahari contenta-se com muito pouco, no entanto um americano fica infeliz se tiver um pouco menos do que o vizinho do lado. e) Um IKung do deserto de Kalahari contenta-se com muito pouco, quando um americano fica infeliz se tiver um pouco menos do que o vizinho do lado. 8 Pargrafo: H sculo e meio, Marx achava que a riqueza resultava da explorao da mais-valia do trabalho proletrio pela classe burguesa. A idia no passou no "provo" da histria. As desigualdades nas sociedades modernas provm sobretudo de que alguns conseguem maior produtividade, e acumulam mais, por conta do que produzem. Bill Gates comeou na garagem de casa com talento e informao, e se fez multibilionrio com suas inovaes tecnolgicas. O mistrio do progresso est na inovao e na acumulao. A acumulao aumenta a desigualdade em relao ao que no acumulou. H dois sculos passados, as diferenas de renda per capita entre os pases ricos e os mais pobres eram de duas ou trs vezes. O crescimento da produtividade dos atuais pases industrializados, entre 1820 e 1913, foi quase sete vezes maior do que entre 1700 e 1820, e
Apostilas Aprendizado Urbano a renda real per capita cresceu trs vezes no perodo. Hoje, a diferena entre a Sua e o Burundi, de 390 vezes, e entre a mdia dos industrializados e a dos de mais baixa renda, de 74 vezes. Possivelmente, o fator mais perverso ter sido o crescimento populacional descontrolado, que condenou os subdesenvolvidos a carregar gua em peneira. 22) Considerando-se o texto, incorreto afirmar que: a) Entre 1820 e 1913, o crescimento da renda per capita dos atuais pases industrializados foi proporcional ao crescimento da produtividade dos mesmos pases. b) Modernamente a teoria de Marx no mais aceita como verdadeira. c) O fato de que alguns conseguem maior produtividade e, conseqentemente, acumulam mais por conta do que produzem fundamental para existir a desigualdade. d) A inovao e a acumulao so fatores preponderantes para a subsistncia do progresso. e) provvel que o crescimento populacional descontrolado seja o fator mais importante para o aumento das desigualdades sociais. 23) "Marx achava que a riqueza resultava da explorao da mais-valia do trabalho proletrio pela classe burguesa." Os elementos destacados tm a mesma funo sinttica que os da frase: a) O crtico proferiu palavras discordantes das obras do artista. b) O partido desagregado dos fundamentos da Ptria no deve ser respeitado pelo eleitor. c) A abonao de suas faltas pela diretoria foi justssima. d) Luiz da Cunha era estranho s apressadas solicitudes da Viscondessa de Bacelar com o futuro de sua filha. e) A algazarra dos soldados foi interrompida com a chegada do correio. 24) Em relao frase "H dois sculos passados...", retirada do texto, certo afirmar que: a) Est absolutamente certa. b) Est errada, pois o verbo haver deveria estar no plural. c) Est errada, pois, como o verbo haver j indica tempo decorrido, no se deveria usar o adjetivo passado. d) O verbo haver deveria ser substitudo pelo verbo fazer, sem qualquer outra mudana na frase. e) Est errada, pois, como o verbo haver impessoal, o adjetivo passado tambm deveria estar no singular. 9 Pargrafo: Os governos j nos tungam uma proporo altssima do PIB, superior de qualquer pas em desenvolvimento. No entanto, Unio, Estados e municpios esto reduzidos quase indigncia, e no cumprem direito suas funes sociais. preciso que se diga que a carga fiscal reinante em nosso manicmio tributrio exagerada para nosso nvel de renda. A partir de certo patamar, tributar mais reduz a produtividade e a competitividade, piorando ao invs de melhorar as oportunidades de emprego. O problema social brasileiro no se resolve gastando mais e sim gastando melhor. 25) Nesse pargrafo o autor: a) critica a ao do governo em relao ao aumento exagerado dos tributos no pas. b) argumenta favoravelmente ao governo no tocante ao aumento de impostos no pas. c) julga improcedente a discusso acerca do cumprimento das funes sociais do Estado. d) acredita que o patamar mais elevado da produtividade est no tributar mais e reduzir a competitividade no mercado. e) comenta que o nvel de renda brasileira baixo devido ao aumento dos impostos no pas.
Releia o oitavo pargrafo do texto e elabore uma dissertao, apresentando seu ponto de vista em relao ao assunto abordado: "H sculo e meio, Marx achava que a riqueza resultava da explorao da mais-valia do trabalho proletrio pela classe burguesa. A idia no passou no "provo" da histria. As desigualdades nas sociedades modernas provm sobretudo de que alguns conseguem maior produtividade, e acumulam mais, por conta do que produzem. Bill Gates comeou na garagem de casa com talento e informao, e se fez multibilionrio com suas inovaes tecnolgicas. O mistrio do progresso est na inovao e na acumulao. A acumulao aumenta a desigualdade em relao ao que no acumulou. H dois sculos passados, as diferenas de renda per capita entre os pases ricos e os mais pobres eram de duas ou trs vezes. O crescimento da produtividade dos atuais pases industrializados, entre 1820 e 1913, foi quase sete vezes maior do que entre 1700 e 1820, e a renda real per capita cresceu trs vezes no perodo. Hoje, a diferena entre a Sua e o Burundi, de 390 vezes, e entre a mdia dos industrializados e a dos de mais baixa renda, de 74 vezes. Possivelmente, o fator mais perverso ter sido o crescimento populacional descontrolado, que condenou os subdesenvolvidos a carregar gua em peneira."
Gabarito 1c 2b 3e 4d 5a 6d 7e 8d 9b 10b 11a 12c 13c 14d 15d 16b 17e 18a 19b 20e 21e 22a 23c 24c 25a
Pontuao
Os sinais de pontuao servem para marcar pausas (a vrgula, o ponto-e-vrgula, o ponto) ou a melodia da frase (o ponto de exclamao, o ponto de interrogao, etc.). Geralmente, esto ligados organizao sinttica dos termos na frase, eles so regidos por regras.
Vrgula
Ela marca uma pausa de curta durao e serve para separar os termos de uma orao ou oraes de um perodo. A ordem normal dos termos na frase : sujeito, verbo, complemento. Quando temos uma frase nessa ordem, no separamos seus termos imediatos. Assim, no pode haver vrgula entre o sujeito e o verbo e seu complemento.
Quando, na ordem direta, houver um termo com vrios ncleos a vrgula ser utilizada para separ-los.
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Apostilas Aprendizado Urbano Na fala de Madonna, a vrgula est separando vrios ncleos do predicado na segunda orao. Ex.:
" A obscenidade existe e est bem diante de nossas caras. o racismo, a discriminao sexual, o dio, a ignorncia, a misria. Tem coisa mais obscena do que a guerra?"
Utilizamos a vrgula quando a ordem direta rompida. Isso ocorre basicamente em dois casos: - quando intercalamos alguma palavra ou expresso entre os termos imediatos, quebrando a seqncia natural da frase. Ex: Os filhos, muitas vezes, mostraram suas razes para seus pais com muita sabedoria.
"O que o galhofista queria que eu, coronel de nimo desenfreado, fosse para o barro denegrir a farda e deslustrar a patente".
- quando algum termo (sobretudo o complemento) vier deslocado de seu lugar natural na frase. Ex.: Para os pais, os filhos mostraram suas razes com muita sabedoria.
Com muita sabedoria, os filhos mostraram suas razes para os pais.
Ponto-E-Vrgula
O ponto-e-vrgula marca uma pausa maior que a vrgula, porm menor que a do ponto. Por ser intermedirio entre a vrgula e o ponto, fica difcil sistematizar seu emprego. Entretanto, h algumas normas para sua utilizao.
- usamos ponto-e-vrgula para separar oraes coordenadas que j apresentem vrgula em seu interior; - nunca use ponto-e-vrgula dentro de uma orao. Lembre-se ele s pode separar uma orao de outra.
Com razo, aquelas pessoas reivindicavam seus direitos; os insensveis burocratas, porm, em tempo algum, deram ateno a elas.
"Os espelhos so usados para ver o rosto; a arte, para ver a alma." Bernard Shaw
- o ponto-e-vrgula tambm utilizado para separar vrios incisos de um artigo de lei ou itens de uma lista. Ex: [...] Considerando: A) a alta taxa de juros;
Apostilas Aprendizado Urbano B) a carncia de mo-de-obra; C) o alto valor de matria-prima; [...]
Dois Pontos
Os dois-pontos marcam uma sensvel suspenso da melodia da frase. So utilizados quando se vai iniciar uma seqncia que explica, identifica, discrimina ou desenvolve uma idia anterior, ou quando se quer dar incio fala ou citao de outrem. Observe: (Percebeu? Vamos iniciar uma seqncia de exemplos, da os dois pontos)
Descobri a grande razo da minha vida: voc J dizia o poeta: "Deus d o frio conforme o cobertor". "Por descargo de conscincia, do que no carecia, chamei os santos de que sou devocioneiro: - "So Jorge, Santo Onofre, So Jos!"
Aspas
As aspas devem ser utilizadas para isolar citao textual colhida a outrem, falas ou pensamentos de personagens em textos narrativos, ou palavras ou expresses que no pertenam lngua culta (grias, estrangeirismos, neologismos, etc)
O rapaz ficou "grilado" com o resultado da prova. Morava em um "flat" onde havia "playground".
Travesso
O travesso serve para indicar que algum fala de viva voz (discurso direto). Seu emprego constante em textos narrativos em que personagens dialogam. Leia o texto abaixo:
-Salve! - Como que vai? - Amigo, h quanto tempo... - Um ano, ou mais.
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Apostilas Aprendizado Urbano Podem se usar dois travesses para substituir duas vrgulas que separam termos intercalados, sobretudo quando se quer dar-lhes nfase. Pel - o maior jogador de futebol de todos os tempos - hoje um bem-sucedido empresrio. Reticncias
As reticncias marcam uma interrupo da seqncia lgica do enunciado, com a conseqente suspenso da melodia da frase. So utilizadas para permitir que o leitor complemente o pensamento que ficou suspenso. Nas dissertaes objetivas, evite reticncias. Ex: Eu no vou dizer mais nada. Voc j deve ter percebido que... "Num repente, relembrei estar em noite de lobisomem - era sexta-feira..."
Parnteses
Os parnteses servem para isolar explicaes, indicaes ou comentrios acessrios. No caso de citaes referncias bibliogrficas, o nome do autor e as informaes referentes fonte tambm aparecem isolados por parnteses.
"Aborrecido, aporrinhado, recorri a um bacharel (trezentos mil-ris, fora despesas midas com automveis, gorjetas, etc.) e embarquei vinte e quatro horas depois..." Graciliano Ramos
"Ela (a rainha) a representao viva da mgoa..." Lima Barreto.
O ponto
usado para marcar o trmino das oraes declarativas. O ponto usado para marcar o final do texto conhecido como ponto final. Exemplo: Quando os portugueses chegaram ao Brasil, em 1500, Pero Vaz de Caminha escreveu uma carta ao rei D. Manuel na qual informava sobre o descobrimento.
Exclamao
usado no final dos enunciados exclamativos, que denotam espanto, surpresa, admirao. Exemplo: Ateno!, Al!, Bom dia!.
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Apostilas Aprendizado Urbano Interrogao
usado ao final dos enunciados interrogativos. Exemplo: - Tudo bem com voc? - Tudo. E voc? - Tudo bem!
Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advrbio, preposio e conjuno: emprego e sentido que imprimem s relaes que estabelecem
SUBSTANTIVO Colmbia, bola, medo, trovo, paixo, etc. Essas palavras esto dando nome a lugar, objeto, sensao fsica, fenmenos da natureza, emoes, enfim as coisas em geral. Esses nomes so chamados SUBSTANTIVOS. Assim, podemos dizer que substantivo a palavra que d nome aos seres. Eles podem ser classificados da seguinte forma: Concreto; Abstrato; Comuns; Prprios.
CLASSIFICAO DO SUBSTANTIVO Substantivo - aquele que indica a existncia de seres reais ou imaginrios. Exemplos: Reais imaginrios Brasil Recife bruxa curupira
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Apostilas Aprendizado Urbano ABSTRATO aquele que indica sentimentos, qualidades, aes, estados e sensaes. Exemplo: Sentimento: amor, dio, paixo; Qualidade: honestidade, fidelidade, perfeccionismo; Aes: trabalho, doao; Estado: vida, solido, morte; Sensao: calor, frio.
COMUNS aquele que indica elementos de uma mesma espcie. Exemplo: Criana, cidade, livro.
PRPRIO aquele que indica um ser em particular. Exemplo: Roberto, Pernambuco, Capibaribe, Brasil.
Os nomes prprios so utilizados principalmente em: Rios: Capibaribe, Amazonas; Cidades: Recife, Porto Alegre; Estados: Pernambuco, Rio Grande do Sul; Pases: Brasil, Austrlia; Pessoas: Rubem, Antnio; Empresas: Intel, Oracle.
Observao: o substantivo coletivo um substantivo comum que, mesmo no singular indica um agrupamento, multiplicidade de seres de uma mesma espcie. Relao de alguns substantivos coletivos
Assemblia de pessoas reunidas, de parlamentares Acervo de obras de arte Alcatia de lobos Antologia de textos Arquiplago de ilhas Atlas de mapas Arsenal de armas, munies Banda de msicos Bando de aves Batalho de soldados Biblioteca de livros Cacho de frutas Chusma de pessoas em geral Colmia de abelhas Constelao de estrelas Cordilheira de montanhas Elenco de atores Enxoval de roupas Falange de soldados Fauna de animais Feixe de lenha Flora de plantas Frota de navios Galeria de quadros Horda de bandidos Jri de jurados Junta de mdicos, examinadores Legio de soldados Lote de coisas Manada de animais Molho - de chaves Multido de pessoas Ninhada de filhotes Pinacoteca de quadros Piquete de pessoas em greve Plantel de animais de raa Pomar de arvores frutferas Ramalhete de flores Rstia de alho, de cebola Vara de porcos Vocabulrio de palavras
FORMAO DO SUBSTANTIVO
Apostilas Aprendizado Urbano Quanto formao o substantivo pode ser: Primitivo; Derivado; Simples; Composto.
PRIMITIVO D origem a outras palavras. Exemplo: Pedra, ferro, vidro.
DERIVADO originado atravs de outra palavra. Exemplo: Pedreira, ferreiro, vidraaria.
SIMPLES Apresenta apenas um radical na sua formao. Exemplo: Vidro, pedra.
COMPOSTO Apresenta dois ou mais radicais na sua formao. Exemplo: Pernilongo, couve-flor.
FLEXO DO SUBSTANTIVO Por ser uma palavra varivel o substantivo sofre flexes para indicar: Gnero: masculino ou feminino; Nmero: singular ou plural; Grau: aumentativo ou diminutivo.
GNERO DO SUBSTANTIVO Na lngua portuguesa h dois gneros: masculino e feminino. Ser masculino o substantivo que admitir o
Apostilas Aprendizado Urbano artigo o e feminino aquele que admitir o artigo a. Exemplo: O avio o calado o leo A menina a camisa a cadeira
SUBSTANTIVO BIFORME Na indicao de nomes de seres vivos o gnero da palavra est ligado, geralmente, ao sexo do ser, havendo, portanto, uma forma para o masculino e outra para o feminino. Exemplo: Garoto substantivo masculino indicando pessoa do sexo masculino; Garota substantivo feminino indicando pessoa do sexo feminino.
FORMAO DO FEMININO O feminino pode ser formado das seguintes formas: - trocando a terminao o por a: exemplo: moo moa menino menina - trocando a terminao e por a: exemplo: gigante giganta mestre mestra - acrescentando a letra a: exemplo: portugus portuguesa cantor cantora - mudando-se ao final para , ao, ona: exemplo: catalo catal valento valentona leo leoa
- com esa, essa, isa, ina, triz: exemplo: conde condessa prncipe princesa poeta poetisa
Apostilas Aprendizado Urbano czar czarina ator atriz
- por palavras diferentes: exemplo: cavaleiro amazona padre madre homem mulher
SUBSTANTIVOS UNIFORMES H substantivos que possuem uma s forma para indicar tanto o masculino quanto o feminino. Podemos classific-los em: EPICENOS SOBRECOMUNS COMUNS DE DOIS GNEROS
EPICENOS So substantivos que designam alguns animais e tm um s gnero. Para indicar o sexo so utilizadas as palavras macho ou fmea. Exemplo: Cobra macho cobra fmea Peixe macho peixe fmea Jacar macho jacar fmea
SOBRECOMUNS So substantivos que designam pessoas e tem um s gnero tanto para o masculino como para o feminino. Exemplo: A criana masculino ou feminino O indivduo masculino ou feminino A vtima masculino ou feminino
COMUNS DE DOIS GNEROS So substantivos que apresentam uma s forma para o masculino e para o feminino. A distino se d atravs do artigo, adjetivo ou pronome. Exemplo: O motorista a motorista Meu colega minha colega Bom estudante boa estudante
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Adjetivo Adjetivo a palavra que modifica o substantivo, indicando caractersticas de defeito, qualidade, estado, etc. Exemplos: Comida gostosa. Menino bonito. Gosto ruim.
Formao do adjetivo O adjetivo pode ser: Simples - possui apenas um radical, um s elemento: azul, surdo, Composto possui mais de um radical, mais de um elemento: azul-escuro, surdo-mudo. Primitivo aquele que no deriva de outra palavra; servindo de base para a formao de outras palavras: triste, bom, pobre. Derivado aquele que deriva de outras palavras, geralmente de substantivos e de verbos: tristonho, bondoso, pobreto.
Flexo do adjetivo O adjetivo varia em gnero, nmero e grau. 1) Gnero do adjetivo Uniformes: apresenta uma s forma para os dois gneros, masculino e feminino. Menino feliz menina feliz Empregado competente empregada competente Biformes: so aqueles que apresentam uma forma para o masculino e outra para o feminino. O atleta brasileiro a atleta brasileira. O menino lindo a menina linda.
2) Nmero do adjetivo O adjetivo simples faz o plural seguindo a mesma regra do substantivo: Rapaz feliz rapazes felizes Roupa branca roupas brancas
No plural dos adjetivos compostos acrescenta-se o s apenas no ltimo elemento: Lente cncavo-convexa lentes cncavo-convexa
Apostilas Aprendizado Urbano Crianas mal-educadas crianas mal-educadas
Observao Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam invariveis: Carro azul-marinho carros azul-marinho Vestido azul-celeste vestidos azul-celeste O adjetivo composto surdo-mudo flexiona os dois elementos: Rapaz surdo-mudo rapazes surdos-mudos Nos adjetivos referentes a cores, o adjetivo composto fica invarivel quando o segundo elemento for um substantivo: Saia verde-oliva saias verde-oliva Sof marrom-caf sofs marrom-caf
3) Grau do adjetivo O adjetivo possui dois graus: comparativo e superlativo: Grau comparativo: transmite a idia de igualdade, superioridade ou inferioridade de um ser em relao a outro. Igualdade - to+adjetivo+que (do que): Ela to alegre quanto (ou como) ele. Ldia to bonita quanto Raquel.
Superioridade mais+adjetivo+quanto (como): Ele mais alegre que (ou do que) ela. Ldia mais bonita que Raquel.
Inferioridade menos+adjetivo+que (do que): Ele menos alegre que (ou do que) ela. Ldia menos bonita que Raquel.
Observao O grau comparativo de superioridade dos adjetivos grande, bom, pequeno, mau usam-se as formas sintticas maior, melhor, menor e pior.
Quando comparamos duas qualidades do mesmo ser, usa-se a forma analtica:A casa mais grande do que confortvel.
Grau superlativo: o grau superlativo pode ser: Relativo quando se faz sobressair, com vantagem desvantagem, a qualidade de um ser em relao a outros (a um conjunto de seres). Pode ser de superioridade ou de inferioridade: Mateus o mais inteligente da turma. (superioridade) Mateus o menos inteligente da turma. (inferioridade)
Absoluto quando a qualidade de um ser intensificada sem a relao com outros seres. Pode ser analtico ou sinttico: Analtico: quando o adjetivo modificado pelo advrbio muito, extremamente, etc. Paula extremamente bela.
Sinttico: quando se acrescenta o sufixo ssimo, -imo ou -rimo ao radical do adjetivo: Conversa agradabilssima.
Lista de superlativos absolutos sintticos: gil agillssimo, aglimo Agudo acutssimo Bom bonssimo Clebre celebrrimo Cruel crudelssimo, cruelssimo Doce docsssimo, docilssimo Dcil doclimo, docilssimo Fcil faclimo, facilssimo Feio feissimo Feliz felicssimo Fiel fidelssimo Livre librrimo, livrssimo Magnfico magnificentssimo Pobre pauprrimo, pobrssimo Sbio sapientssimo So sanssimo til utilssimo Voraz voracssimo
Locuo adjetiva
Em Gramtica , chamamos de locuo reunio de duas ou mais palavras com o valor de uma s. Locuo adjetiva , portanto, a unio de duas ou mais palavras que equivalem a um adjetivo. Elas so usualmente formadas por: uma preposio e um substantivo uma preposio e um advrbio Dente de co = dente canino Conselho de me = conselho materno Pneus de trs = pneus traseiros Ataque de frente = ataque frontal
Algumas locues e seus adjetivos correspondentes: De aluno - discente De abdmen abdominal De acar sacarino De anjo anglico, angelical De gua aqutico, queo, hidrulico, hdrico De ave avirio, aviculrio, orntico De cabea ceflico De casamento matrimonial, nupcial De direito jurdico De estmago estomacal, gstrico De garganta gutural De intestino celaco, entrico, intestinal De manh matinal, matutino, crstino De ms mensal De pele cutneo De peso ponderal De tarde vesperal, vespertino
Adjetivos ptrios O adjetivo ptrio aquele que se refere a pases, estados, cidades, etc. A maioria desses adjetivos forma-se pelo acrscimo de um sufixo ao substantivo que os origina. Os principais sufixos formadores de adjetivos ptrios so: -aco, -ano, -o, -eiro, -s, -ense, -eu, -ino, -ita. Acre acreano Amap amapaense Esprito Santo esprito-santense ou capixaba Mato Grosso mato-grossense Par paraense Piau piauense Porto Alegre porto-alegrense Recife recifense
Apostilas Aprendizado Urbano Rio Grande do Norte potiguar ou rio-grandense-do-norte Rio Grande do Sul gacho ou rio-grandense-do sul Minas Gerais mineiro Belo horizonte - belo-horizontino Belm (do Par) belenense China - chins Campinas - campineiro, campinense Goinia - goianiense Lisboa lisboeta, lisbonense Macei maceioense frica africano Amrica americano sia asitico Europa europeu Oceania acanico Alemanha alemo Blgica belga Brasil brasileiro Estados unidos estadunidense, norte-americano Israel israelense ou israelita Ir - iraniano Japo - japons
Artigo Classe varivel que define ou indefine um substantivo. Podem ser: Definidos: o/a, os/as Indefinidos : um/uma, uns/umas Flexionam-se em: Gnero Nmero Servem para: Substantivar uma palavra que geralmente usada como pertencente a outra classe. Ex.: cala verde (adjetivo)/ o verde (substantivo) da camisa, no (advrbio) quero/ "Deu um no (substantivo) como resposta". Evidenciar o gnero do substantivo. Ex.: o colega/ a colega, o d, o cnjuge
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Numeral Classe que expressa quantidade exata, ordem de sucesso, organizao... Os numerais podem ser: Cardinais- indicam uma quantidade exata. Ex.: quatro, mil, quinhentos Ordinais- indicam uma posio exata. Ex.: segundo, dcimo Multiplicativos- indicam um aumento exatamente proporcional. Ex.: dobro, quntuplo Fracionrios- indicam uma diminuio exatamente proporcional. Ex.: um quarto, um dcimo
Lista dos principais numerais:
Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionrios um primeiro (simples) dois segundo dobro, duplo meio trs terceiro triplo, trplice tero quatro quarto qudruplo quarto cinco quinto quntuplo quinto seis sexto sxtuplo sexto sete stimo stuplo stimo oito oitavo ctuplo oitavo nove nono nnuplo nono dez dcimo dcuplo dcimo onze dcimo primeiro onze avos doze dcimo segundo doze avos treze dcimo terceiro treze avos catorze dcimo quarto catorze avos quinze dcimo quinto quinze avos dezesseis dcimo sexto dezesseis avos dezessete dcimo stimo dezessete avos dezoito dcimo oitavo dezoito avos dezenove dcimo nono dezenove avos vinte vigsimo vinte avos trinta trigsimo trinta avos quarenta quadragsimo quarenta avos cinqenta qinquagsimo cinqenta avos sessenta sexagsimo sessenta avos
Apostilas Aprendizado Urbano setenta septuagsimo setenta avos oitenta octogsimo oitenta avos noventa nonagsimo noventa avos cem centsimo cntuplo centsimo duzentos ducentsimo ducentsimo trezentos trecentsimo trecentsimo quatrocentos quadringentsimo quadringentsimo quinhentos qingentsimo qingentsimo seiscentos sexcentsimo sexcentsimo setecentos septingentsimo septingentsimo oitocentos octingentsimo octingentsimo novecentos nongentsimo ou noningentsimo nongentsimo mil milsimo milsimo milho milionsimo milionsimo bilho bilionsimo bilionsimo
Leitura dos numerais 1-Numeral antes do substantivo A leitura ser ordinal: X volume- dcimo volume; XX pgina- vigsima pgina 2-Numeral depois do substantivo A leitura ser ordinal de 1 a 10: volume X- volume dcimo; pgina XX- pgina vigsima A leitura ser cardinal de 11 em diante: pauta XII- pauta doze; sculo XX- sculo vinte
Pronomes Pronome a classe de palavras que substitui uma frase nominal. Inclui palavras como ela, eles e algo. Os pronomes so reconhecidos como uma parte do discurso distinta das demais desde pocas antigas. Essencialmente, um pronome uma nica palavra (ou raramente uma forma mais longa), com pouco ou nenhum sentido prprio, que funciona como um sintagma nominal completo. O pronome a palavra que acompanha ou substitui o substantivo, relacionando-o com uma das pessoas do discurso. Quando um pronome substitui o substantivo ele chamado de pronome substantivo. Os pronomes classificam-se em vrios tipos. Os pessoais apontam para algum participante da situao de fala: eu, voc, ns, ela, eles. Os pronomes demonstrativos apontam no espao ou no tempo, como este em "Este um bom livro". Os pronomes interrogativos fazem perguntas, como quem em "Quem est a?". Os pronomes indefinidos, como algum ou alguma coisa, preenchem um espao numa frase sem fornecer
Apostilas Aprendizado Urbano muito significado especfico, como em "Voc precisa de alguma coisa?". Os pronomes relativos introduzem oraes relativas, como o que em "Os estudantes que tiraram a roupa durante a cerimnia de formatura esto encrencados". Finalmente, um pronome reflexivo como si mesmo e um pronome recproco como um (a)o outro referem-se a outros sintagmas nominais presentes na sentena de maneiras especficas, como em "Ela amaldioou a si mesma" e "Eles esto elogiando muito um ao outro, ultimamente". Como regra geral, um pronome no pode tomar um modificador, mas h umas poucas excees: pobre de mim, coitado dele, algum que entenda do assunto, alguma coisa interessante.
Pronomes possessivos So aqueles que se referem s pessoas do discurso, atribuindo-lhes a posse de alguma coisa. Flexionam-se em gnero e nmero, concordando com a coisa possuda, e em pessoa, concordando com o possuidor. Exemplos: meu, minha, teu, tua, nosso(a), vosso(a).
Pronomes indefinidos So aqueles que se referem a substantivos de modo vago, impreciso ou genrico. So pronomes indefinidos aqueles que se referem 3 pessoa do discurso de modo indeterminado. Variveis Todo, toda, algum, alguma, nenhum, nenhuma, certo, certa, muito, muita, outro, outra, pouco, pouca, tanto, tanta, qualquer, quaisquer, bastante. Invariveis Tudo; algo; nada; algum; outrem; ningum; cada; mais; menos. Estes pronomes no sofrem nenhuma alterao, ou seja, no mudam de gnero nem de nmero.
Pronomes pessoais So aqueles que representam as pessoas do discurso. Subdividem-se em: * Caso reto (exercem a funo de sujeito ou predicativo do sujeito): eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas; * Caso oblquo (exercem a funo de complemento verbal): me, mim, comigo, te, ti, contigo, o, a, lhe, si, consigo, nos, conosco, vos, convosco, os, as, lhes.
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Pronomes reflexivos Como pode haver diversas 3s pessoas cumprindo diversos papis (sujeito e objeto direto/indireto) numa orao, a lngua portuguesa apresenta o pronome reflexivo 'se', que, quando empregado, denota que a mesmssima pessoa que o sujeito da orao tambm o objeto. Assim, numa orao como "Guilherme j se preparou", o 'se' denota que a pessoa preparada por Guilherme foi ele prprio. Se, ao invs de 'se', tivssemos empregado 'o' (pronome oblquo exclusivo para objetos diretos) numa orao como "Guilherme j o preparou" entenderamos que ele preparou a outra pessoa. No entanto, a mesma coisa no ocorre com as outras pessoas (1 e 2), pois, como elas no se alteram, no precisamos empregar um pronome especial. Veja exemplos: Eu no me vanglorio disso. (O 'me' poderia referir-se a que outro 'eu'?) Olhei para mim no espelho e no gostei do que vi. Assim tu te prejudicas. (Mesma coisa com o 'te') Conhece-te a ti mesmo. Lavamo-nos no rio. Vs vos beneficiastes com a Boa Nova. * Nota: No Brasil, costuma-se usar o pronome 'si' tambm com sentido reflexivo, contudo o mesmo no ocorre em Portugal. Portanto, uma orao como "Ela falou de si" seria genricamente entendida no Brasil como "de si mesma" enquanto em Portugal como "de outrem". O mesmo vale para 'consigo': "Antnio conversou consigo mesmo".
Pronomes de tratamento Entre os pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tratamento, que se referem segunda pessoa do discurso, mas sua concordncia feita em terceira pessoa. . Palavra ou expresso que substitui pronome pessoal no discurso. ger. us. para a 2a pessoa, mas com o verbo conjugado na 3a, como em voc(s), Sua(s)/ Vossa(s) Excelncia(s), Suas(s)/Vossa(s) Senhorias, etc.] Exemplos: voc, o senhor, Vossa Excelncia, a Vossa Senhoria, Vossa Santidade, Vossa Magnificncia, Vossa Majestade, Vossa Alteza e etc. Nota : Esse tipo de pronome e ultilizado para se referir as pessoas de cargos importantes da sociedade .Como por exemplo: Membros da realeza(Reis ,Rainhas, Princpes , etc...),Membros do poder Legislativo ,Judicirio e Executivo; Tambm para como os membros religiosos. Lista de alguns pronomes de tratamento: Autoridades de Estado Civis Vossa Excelncia' (V. Ex.) Usado para: presidente da Repblica, senadores da Repblica, ministros de Estado, governadores, deputados federais e estaduais, prefeitos, embaixadores, vereadores, cnsules, chefes
Apostilas Aprendizado Urbano das Casas Civis e Militares. Vossa Magnificncia (V. M.) Usado para: reitores de Universidade, pr-reitores e vice-reitores. Vossa Senhoria (V. S.) Usado para: diretores de autarquias federais, estaduais e municipais.
Judicirias Vossa Excelncia (V. Ex) Usado Para: desembargadores de Justia, procuradores, promotores. Meritssimo Juiz (M. Juiz) Usado para: juzes de Direito.
Militares Vossa Excelncia (V. Ex.) Usado para: Oficias Generais (Almirantes-de-Esquadra, Generais-de-Exrcito e Tenentes-Brigadeiros; Vice-Almirantes, Generais-de-Diviso e Majores-Brigadeiros; Contra-Almirantes, Generais-de-Brigada e Brigadeiros). Vossa Senhoria (V. S.) Usado para: Demais patentes e graduaes militares.
Autoridades eclesisticas Vossa Santidade ( V. S.) Usado para: o Papa. Vossa Eminncia (V. Em.) Usado para: cardeais. Vossa Excelncia Reverendssima (V. Ex. Revm.) Usado para: arcebispos e bispos. Vossa Reverendssima (V. Revm) Usado para: abades, superiores de conventos, monsenhores, outras autoridades eclesisticas e sacerdotes em geral.
Autoridades monrquicas Vossa Majestade Real & Imperial (V. M. R. & I.) Usado para: Monarcas que detenham ttulos de imperador e rei ao mesmo tempo. Vossa Majestade Imperial (V. M. I.) Usado para: Imperadores.
Vossa Majestade (V. M.) Usado para: Reis. Vossa Alteza Real & Imperial (V. A. R. & I.) Usado para: Prncipes de casas reais e imperiais. Vossa Alteza Imperial (V. A. I.) Usado para: Prncipes de casas imperiais. Vossa Alteza Real (V. A. R.) Usado para: Prncipes e infantes de casas reais. Vossa Alteza Serenssima (V. A. S.) Usado para: Prncipes monarcas e Arquiduques. Vossa Alteza (V. A.) Usado para: Duques. Vossa Excelncia (V. Ex.) Usado para: Duques com Grandeza, na Espanha. Vossa Graa (V. G.) Usado para: Duques e Condes. Vossa Alteza Ilustrssima (V. A. Ilm.) Usado para: Nobres mediatizados, como Condes, na Alemanha. O Mui Honorvel (M. Hon) Usado para: Marqueses, na Gr-Bretanha. O Honorvel (Hon.) Usado para: Condes (The Right Hon.), Viscondes, Bares e filhos de Duques, Marqueses e Condes na Gr-Bretanha.
Entre os pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tratamento, que se referem segunda pessoa do discurso, mas cuja concordncia feita em terceira pessoa. Exemplos: voc, o senhor, Vossa Excelncia, a Vossa Senhoria, Vossa Santidade, Vossa Magnificncia, Vossa Majestade, Vossa Alteza e etc.
Outros ttulos Vossa Senhoria (V. S.) Usado para: Pessoas importantes Ilustrissimo (Ilmo.) Usado para pessoas comuns, no memso sentido de Senhoria Doutor (Dr.) Usado para: Doutor. Comendador (Com.) Usado para: Comendador. Professor (Prof.) Usado para: Professor.
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Apostilas Aprendizado Urbano Padre (Pe.) Usado pra padres
Pronomes demonstrativos So aqueles que indicam a posio do ser no espao (em relao s pessoas do discurso) ou no tempo. * primeira pessoa: este, esta, estes, estas, isto. * segunda pessoa: esse, essa, esses, essas, isso. * terceira pessoa: aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo. Tambm podem ser utilizados para localizar algo num texto: este (e suas flexes) indica um objeto que est adiante (ainda no mencionado); esse (e flexes) indica um objeto j mencionado. Os pronomes "isto", "isso", "aquilo" so classificados geralmente como demonstrativos, mas funcionam na verdade como pronomes pessoais de terceira pessoa, representando o gnero neutro.
Outros pronomes demonstrativos mesmo, mesma, mesmos, mesmas: quando tm sentido de "identico", "em pessoa"; prprio, prpria, prprios, prprias: quando tm sentido de "idntico", "em pessoa"; semelhante, semelhantes: so demonstrativos quando equivalerem a "tal" ou "tais"; tal, tais; o, a, os, as: quando puderem ser substitudos por "isto", "isso", "aquilo" e variaes.
Observao * Utiliza-se este (e variaes) quando a coisa da qual se fala est perto de quem fala; * Utiliza-se esse (e variaes) quando a coisa da qual se fala est prxima de quem ouve; * Utiliza-se aquele (e variaes) quando a coisa da qual se fala est distante de quem fala e de quem ouve.
Colocao pronominal
Prclise: a colocao dos pronomes oblquos tonos antes do verbo. Usa-se a prclise, quando houver palavras atrativas. So elas:
a) Palavras de sentido negativo. - Ela nem se incomodou com meus problemas.
b) Advrbios.
Apostilas Aprendizado Urbano - Aqui se tem sossego, para trabalhar.
c) Pronomes Indefinidos. - Algum me telefonou?
d) Pronomes Interrogativos. - Que me acontecer agora?
e) Pronomes Relativos - A pessoa que me telefonou no se identificou.
f) Pronomes Demonstrativos Neutros. - Isso me comoveu deveras.
g) Conjunes Subordinativas. - Escrevia os nomes, conforme me lembrava deles.
Mesclise: a colocao pronominal no meio do verbo.A mesclise usada: 1) Quando o verbo estiver no futuro do presente ou futuro do pretrito, contanto que esses verbos no estejam precedidos de palavras que exijam a prclise. Ex.: Realizar- se-, na prxima semana, um grande evento em prol da paz no mundo. No fosse os meus compromissos, acompanhar- te-ia nessa viagem.
nclise: a colocao pronominal depois do verbo.A nclise usada quando a prclise e a mesclise no forem possveis: 1) Quando o verbo estiver no imperativo afirmativo. Ex.: Quando eu avisar, silenciem- se todos.
2) Quando o verbo estiver no infinitivo impessoal. Ex.: No era minha inteno machucar- te.
3) Quando o verbo iniciar a orao. Ex.: Vou- me embora agora mesmo.
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4) Quando houver pausa antes do verbo. Ex.: Se eu ganho na loteria, mudo- me hoje mesmo.
5- Quando o verbo estiver no gerndio. Ex.: Recusou a proposta fazendo- se de desentendida.
Colocao pronominal nas locues verbais 1) Quando o verbo principal for constitudo por um particpio
a) O pronome oblquo vir depois do verbo auxiliar. Ex.: Haviam- meconvidado para a festa.
b) Se, antes do locuo verbal, houver palavra atrativa, o pronome oblquo ficar antes do verbo auxiliar. Ex.: No me haviam convidado para a festa.
2) Quando o verbo principal for constitudo por um infinitivo ou um gerndio:
a) Se no houver palavra atrativa, o pronome oblquo vir depois do verbo auxiliar ou depois do verbo principal. Ex.: Devo esclarecer- lhe o ocorrido/ Devo- lhe esclarecer o ocorrido. Estavam chamando- me pelo alto-falante./ Estavam- me chamando pelo alto-falante.
b) Se houver palavra atrativa, o pronome poder ser colocado antes do verbo auxiliar ou depois do verbo principal. Ex.: No posso esclarecer- lhe o ocorrido./ No lhe posso esclarecer o ocorrido. No estavam chamando-me./ No me estavam chamando.
Observaes importantes
Emprego de o, a, os, as 1) Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral os pronomes o,a,os,as no se alteram. Ex.: Chame- o agora. Deixei- a mais tranqila.
2) Em verbos terminados em r, s ou z, estas consoantes finais alteram-se para lo, la, los, las. Ex.:
Apostilas Aprendizado Urbano (Encontrar)Encontr- lo o meu maior sonho. (Fiz) Fi- lo porque no tinha alternativa.
3) Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, o, e, e,), os pronomes o, a, os, as alteram-se para no, na, nos, nas. Ex.: Chamem- no agora. Pe- na sobre a mesa.
4) As formas combinadas dos pronomes oblquos mo, to, lho, no-lo, vo-lo, formas em desuso, podem ocorrer em prclise, nclise ou mesclise. Ex.: Ele mo deu. (Ele me deu o livro).
Verbos
mais fcil reconhec-lo do que defini-lo. Verbo a nica classe de palavra varivel em tempo, modo, pessoa e nmero. Isso nos ajuda a identific-lo, pois enquanto outras palavras no podem ser conjugadas, o verbo pode: Eu escrevo / eu escrevi ele escreve / ele escreveu Alm disso, o verbo expressa ao, estado. E no s isso. Pode expressar o resultado de uma ao: 'Cludio levou um tombo'. Uma sensao: 'Ele se apavorou'. Um sentimento: 'Eu no o invejo'; e muitas outras idias, sempre com a possibilidade de referir-se a algum ou a algo o sujeito e de situar-se no tempo passado, presente e futuro. O verbo tambm essencial para a ao. No existe orao sem verbo e, s vezes, basta o verbo para que a orao esteja completa: Engordei. Ganhamos! Est chovendo.
Estrutura do verbo Uma forma verbal constituda por: Radical ou lexema Onde se concentra o significado do verbo O radical a parte que se repete em todas as formas, salvo em caso de verbos irregulares Falei /falaste /falarei /falars Desinncia Registra modo / tempo e nmero / pessoa Falssemos sse: designa tempo imperfeito e modo subjuntivo mos: designa a 1 pessoa do plural
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Apostilas Aprendizado Urbano Vogal temtica Aquela que permite a ligao do radical com as desinncias Falaste / falamos A vogal temtica indica a que conjugao pertence o verbo a 1 conjugao falar e 2 conjugao comer i 3 conjugao partir
Tempo O tempo verbal indica o momento em que o processo verbal acontece: se anterior, simultneo ou posterior. Essas possibilidades so expressas basicamente pelos tempos: Passado ou pretrito perfeito, imperfeito e mais-que-perfeito Presente Futuro do presente e do pretrito Eu estive / eu estou / eu estarei O funcionamento dos tempos verbais em portugus no simples: uma mesma indicao temporal pode ser dada por mais de uma forma, alm de uma nica forma poder traduzir diferentes tempos ou nuances de tempo. Presente do indicativo que, alm de revelar simultaneidade ao ato da fala, pode indicar: Um processo habitual: Eu ando de bicicleta pela manh. Um processo permanente: A gua ferve a 100C. Futuro Amanh eu volto! Passado tambm chamado de presente histrico: dipo chega a Tebas, decifra o enigma da esfinge e desposa Jocasta; cumpre-se a profecia. Ateno:a idia de simultaneidade na maior parte das vezes indicada pela forma verbo estar + gerndio: O que voc est fazendo? Estou lendo. Imperfeito do indicativo, usado geralmente para indicar um processo passado no concludo 'Ana estudava todas as tardes'. Ocorre muitas vezes com valor de futuro do pretrito, sobretudo na linguagem coloquial: Se eu no fosse tmido, te dava um beijo! O mais-que-perfeito do indicativo indica basicamente um processo ocorrido antes de outro processo tambm passado:
Apostilas Aprendizado Urbano Cristina j estivera longe outras vezes, mas era a primeira vez que sentia saudade. Na literatura, esse tempo muitas vezes indica futuro do pretrito ou imperfeito do subjuntivo: '[...] Mais servira se no fora Para to longo amor to curta a vida.' (Cames) (= mais serviria se no fosse) O futuro do presente e o futuro do pretrito do indicativo podem indicar presente ou passado, com nuances de dvida, de idia aproximada. Desta forma, esses tempos verbais so muito usados na linguagem coloquial: Ela ter hoje uns quinze anos. Ela teria naquele tempo uns quinze anos. Essas e outras variaes servem para dar um valor especial ao texto. Por estar fora de seu contexto real nas oraes acima, o verbo ter pode ser substitudo pelo verbo estar sem que isso altere a idia da orao: Ela estar hoje com uns quinze anos. Ela estaria naquele tempo com uns quinze anos. O futuro do presente tambm pode ter valor imperativo: No cobiars a mulher do prximo. Modo Em portugus, h trs modos verbais: Indicativo Exprime, em geral, idias objetivas e no dependentes de outra Eu escreverei um livro. Subjuntivo Exprime em geral idias subjetivas, hipotticas. O subjuntivo sempre faz parte de uma orao subordinada Se eu fosse capaz, escreveria um livro. Imperativo Exprime ordem, pedido Escreva um livro!
Ateno: tambm aqui h variaes. possvel usar o indicativo em situaes hipotticas: Se eu te pego fumando, te dou um castigo! Ou, ao contrrio, us-lo em situaes reais: Como estivesse malvestido, no o deixaram entrar. Tambm possvel pedir ou mandar sem usar o imperativo. O futuro do pretrito sugere boas maneiras: Voc me faria um cafezinho? Aspecto O momento de ocorrncia de um processo verbal marcado pelo tempo, mas h ainda certas marcaes que indicam outras gradaes de tempo. So os aspectos verbais. Eles podem indicar, por exemplo, se um
Apostilas Aprendizado Urbano processo verbal foi concludo (aspecto perfeito): Ele almoou fora. Se o processo verbal se estende por um perodo (aspecto imperfeito): Ele almoa fora aos domingos. Se ele est no incio (aspecto iniciativo): Ele comeou a almoar. Ou se o processo verbal est no fim (aspecto conclusivo): Ele acaba de almoar. Ateno: os aspectos verbais so marcados geralmente por perfrases verbais ou por sufixos, como ecer (que indica incio: amanhecer, anoitecer) ou ejar (indica repetio: sacolejar, pestanejar). Formas simples e compostas As formas simples so as constitudas por uma s palavra. As formas compostas so constitudas pelos verbos auxiliares ter e haver + o particpio do verbo principal: Eu tinha almoado. verbo auxiliar particpio Eu teria almoado. verbo auxiliar particpio Alguns tempos possuem apenas formas simples, outros, apenas a forma composta. Ateno: alm desses tempos compostos, existem as locues verbais, formadas por verbos auxiliares (em geral, ser, estar, ter e haver) + verbo principal em uma das formas nominais: Eu estava caminhando. verbo estar verbo principal Ele tinha sido convidado. verbos ter e ser verbo principal Formas nominais So aquelas que podem comportar-se como nome (substantivo, adjetivo ou advrbio). H trs formas nominais em portugus: Infinitivo (andar, amar) o nome do verbo; a forma que mais se aproxima do substantivo e freqentemente ocupa o lugar de um sujeito: Falar prata, calar ouro. Ateno: existem dois tipos de infinitivo. O impessoal, que no se refere a nenhum ser em especial e no flexionado: falar, fazer, sair. O outro tipo, o pessoal, refere-se a uma das pessoas do discurso. flexionado: falar, falares, falar, falarmos, falardes, falarem. Particpio (andado, amado) forma verbal que se aproxima do adjetivo; a nica que apresenta flexo de gnero: Ela foi amada por muitos. Ele foi amado por muitos. Gerndio (andando, amando) forma verbal que se aproxima do advrbio; aparece freqentemente em oraes adverbiais reduzidas:
Apostilas Aprendizado Urbano S amando voc pode ser feliz.
Emprego do infinitivo pessoal Usa-se o infinitivo pessoal basicamente quando o sujeito do infinitivo diferente do sujeito do verbo da orao principal: Passei aqui para jantarmos juntos. (sujeito: eu) infinitivo (sujeito: ns) Ateno:jamais se usa o infinitivo pessoal em locues verbais: Errado Certo Ns vamos trabalharmos.
Ns vamos trabalhar.
Modo verbal: O falante, ao enunciar o processo verbal, pode tomar vrias atitudes em relao ao que enuncia: de certeza, de dvida, de ordem, etc. O modo verbal revela a atitude do falante ao enunciar o processo. Pode ser: a) indicativo: revela o fato de modo certo, preciso, seja ele passado, presente ou futuro. Ele deitou na rede b) subjetivo: revela o fato de modo incerto, duvidoso. Se todos estudassem, a aprovao seria maior. c) imperativo: exprime uma atitude de mando, ordem ou solicitao. Fique quieto. Emprego dos tempos verbais. H em Portugus, basicamente, trs tempos verbais: a) presente: revela um fato que ocorre no momento em que se fala. Neste instante ele olha para mim. b) passado: revela um fato que ocorreu anteriormente ao momento em que se fala. Ele saiu com os amigos. c) futuro: revela um fato que dever ocorrer posteriormente ao momento em que se fala. Amanh terei aula de Portugus. Essa diviso dos tempos verbais em passado, presente e futuro no esgota todas as variaes que o verbo pode assumir em relao categoria tempo, j que esses tempos verbais se subdividem e, muitas vezes, assumem outros matizes, alterando de maneira bastante sensvel a significao inicial. Sem pretender esgotar o assunto, vejamos alguns empregos significativos dos tempos verbais. 1. presente do indicativo: exprime um fato que ocorre no momento em que se fala. Vejo um pssaro na janela O presente do indicativo tambm usado para: a) exprimir uma verdade cientfica, um axioma:
Apostilas Aprendizado Urbano A Terra redonda. Por um ponto passam infinitas retas. b) para exprimir uma ao habitual: Aos domingos no saio de casa. c) para dar atualidade a fatos ocorridos no passado: Cabral chega ao Brasil em 1500. d) para indicar fato futuro bastante prximo, quando se tem certeza de que ele ocorrer: Amanh fao os exerccios. 2. pretrito perfeito do indicativo: exprime um fato j concludo anteriormente ao momento em que se fala. Ontem eu reguei as plantas do jardim. 3. pretrito imperfeito do indicativo: exprime um fato anterior ao momento em que se fala, mas no o toma como concludo, acabado. Revela, pois, o fato em seu curso, em sua durao. Ele falava muito durante as aulas. 4. pretrito mais-que-perfeito do indicativo: indica um fato passado que j foi concludo, em relao a outro fato tambm passado. Quando voc resolveu o problema, eu j o resolvera. Obs.: Na linguagem atual tem-se usado com mais freqncia o pretrito mais-que-perfeito composto. Quando voc resolveu o problema, eu j o tinha resolvido. O mais-que-perfeito , em alguns casos, usado no lugar do futuro do pretrito ou do imperfeito do subjuntivo. "mais servira, se no fora Para to longo amor to curta a vida!"(Cames) servira = serviria; fora = fosse) 5. futuro do presente: exprime um fato, posterior ao momento em que se fala, tido com certo. Amanh chegaro os meus pais. A s aulas comearo segunda-feira. O futuro do presente pode ser empregado para exprimir idia de incerteza, de dvida. Serei eu o nico culpado? 6. futuro do pretrito: exprime um gato futuro tomado em relao a um fato passado. Ontem voc me disse que viria escola. O futuro do pretrito tambm pode ser usado para indicar incerteza, dvida. Seriam mais ou menos dez horas quando ele chegou. Usa-se ainda o futuro do pretrito, em vez do presente do indicativo ou do imperativo, como forma de cortesia, de boa educao. Voc me faria um favor? Emprego do infinitivo: No fcil sistematizar o emprego do infinitivo em Portugus, j que, alm do infinitivo impessoal, nossa lngua apresenta tambm o infinitivo pessoal (ou flexionado). Emprega-se o infinitivo impessoal: 1. quando ele no estiver se referindo a nenhum sujeito: preciso sair. 2. na funo de complemento nominal (vir regido de preposio):
Apostilas Aprendizado Urbano Esses exerccios eram fceis de resolver. 3. quando ele faz parte de uma locuo verbal: Eles deviam ir ao cinema. 4. quando, dependente dos verbos deixar, fazer, ouvir, sentir, mandar, ele tiver por sujeito um pronome oblquo: Mandei-os sair. Deixei-os falar. 5. com valor de imperativo: Fazer silncio, por favor. Emprega-se o infinitivo pessoal: * quando ele tiver sujeito prprio (expresso ou implcito) diferente do sujeito da orao principal: O remdio era ficarmos em casa. O costume os jovens falarem e os velhos ouvirem. Alm dos casos mencionados, em que obrigatrio o uso de uma ou de outra forma, quando o infinitivo for regido de preposio (com exceo de a), admite-se indiferentemente o uso das duas formas. Viemos aqui para cumprimentar (ou cumprimentarmos) os vencedores. Tempos derivados do presente do indicativo O presente do indicativo um tempo primitivo. Da primeira pessoa do singular do presente do indicativo obtm-se: o presente do subjuntivo; o imperativo negativo. Obs.: Evidentemente, se o verbo no possui a primeira pessoa do singular do presente do indicativo, no possuir tambm o presente do subjuntivo e o imperativo negativo. O imperativo afirmativo provm em parte do presente do indicativo (as segundas pessoas) e em parte do presente do subjuntivo (as demais pessoas). Flexo verbal - Flexo nominal Verbos irregulares irregular: quando se afasta do modelo da conjugao. Para se saber se um verbo irregular, deve-se conjug-lo no presente do indicativo e no pretrito perfeito do indicativo. Se houver qualquer irregularidade, ela se manifestar em um desses dois tempos.
Vozes do verbo As vozes verbais so trs: 1. voz ativa: quando o sujeito o agente, isto , aquele que executa a ao expressa pelo verbo. O macaco comeu a banana. O aluno leu o livro. 2. voz passiva: quando o sujeito o paciente, isto , o receptor da ao expressa pelo verbo. H dois tipos de voz passiva: a) voz passiva analtica: formada por verbo auxiliar mais particpio. A banana foi comida pelo macaco. O livro foi lido pelo aluno. b) voz passiva sinttica (ou pronominal): quando formada pelo verbo na terceira pessoa mais a partcula
Apostilas Aprendizado Urbano apassivadora se. Comeu-se a banana. Leu-se o livro. 3. voz reflexiva: quando o sujeito ao mesmo tempo agente e paciente, isto , executor e receptor da ao expressa pelo verbo. O macaco cortou-se. O aluno feriu-se.
Verbos pra que te quero! Mais de 150 questes pra voc exercitar...
1. (IBGE) Todos se .......... espera dos resultados que .......... em breve. Preenche corretamente as lacunas da frase acima a opo: a) detem - viriam d) detiveram - vem b) detm - viro e) deteram - vm c) detm - vem 2. (IBGE) Preencha as lacunas com as formas adequadas dos verbos entre parnteses e assinale a seqncia correta: Quando eles ....I.... (refazer) o relatrio, ....II.... (receber) a primeira parcela do pagamento. Se voc ....III.... (poder) cumprir os prazos, ....IV.... (ficar) liberado mais cedo. I II III V a) refazerem receberiam puder ficara b) refazerem recebero pode ficou c) refizerem recebero pudesse ficaria d) refizerem receberiam pde ficava e) refizessem recebero podia ficar 3. (FTU) "Pensemos no avio, pensemos no caminho, pensemos no navio, mas no esqueamos o trem." Das alteraes feitas no final da frase acima, a inaceitvel, por apresentar a forma verbal em modo ou tempo
Apostilas Aprendizado Urbano diferente do da forma em negrito, : a) mas no receemos o trem b) mas no nos riamos do trem c) mas no renunciemos ao trem d) mas no descreiamos do trem e) mas no nos olvidamos do trem 4. (MACK) A forma verbal correta : a) interviu d) entretesse b) reavenha e) manteram c) precavesse 5. (TFT-MA) "se a queremos legtima." Das alteraes feitas na passagem ao lado, a que tem erro de flexo verbal : a) se virmos sua legitimidade b) se propormos sua legitimidade c) se reouvermos sua legitimidade d) se mantivermos sua legitimidade e) se requerermos sua legitimidade 6. (EPCAR) H uma forma verbal errada na alternativa: a) queixai-vos d) queixveis-vos b) queixamos-nos e) queixsseis-vos c) queixvamo-nos 7. (CESESP-PE) Assinale a alternativa que estiver incorreta quanto flexo dos verbos: a) Ele teria pena de mim se aqui viesse e visse o meu estado.
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Apostilas Aprendizado Urbano b) Paulo no intervm em casos que requeiram profunda ateno. c) O que ns propomos a ti, sinceramente, convm-te. d) Se eles reouverem suas foras, obtero boas vitrias. e) No se premiam os fracos que s obteram derrotas. 8. (CARLOS CHAGAS-BA) Transpondo para a voz passiva a frase: "Haveriam de comprar, ainda, um trator maior", obtm-se a forma verbal: a) comprariam d) ter-se-ia comprado b) comprar-se-ia e) haveria de ser comprado c) teria sido comprado 9. (CESGRANRIO) Assinale o perodo em que aparece forma verbal incorretamente empregada em relao norma culta da lngua: a) Se o compadre trouxesse a rabeca, a gente do ofcio ficaria exultante. b) Quando verem o Leonardo, ficaro surpresos com os trajes que usava. c) Leonardo propusera que se danasse o minuete da corte. d) Se o Leonardo quiser, a festa ter ares aristocrticos. e) O Leonardo no interveio na deciso da escolha do padrinho do filho. 10. (CESGRANRIO) Assinale a opo que no completa corretamente as lacunas da frase abaixo: Quando os convidados da comadre ....... Leonardo ....... para danar o minuete da corte. a) chegarem - teve de cham-los b) tivessem chegado - teve de cham-los c) chegaram - foi cham-los d) chegassem - haveria de cham-los e) tiverem chegado - dever cham-los
11. (FMU) Leia a seguinte passagem na voz passiva: "O receio substitudo pelo pavor, pelo respeito, pela emoo ..." Se passarmos para a voz ativa, teremos: a) O pavor e o respeito substituram-se pela emoo e o receio. b) O pavor e o receio substituem a emoo e o respeito. c) O pavor, o respeito e a emoo so substitudos pelo receio. d) O pavor, o respeito e a emoo substituem-se. e) O pavor, o respeito e a emoo substituem o receio. 12. (FUVEST) ....... em ti; mas nem sempre ....... dos outros. a) Creias - duvidas d) Creia - duvide b) Cr - duvidas e) Cr - duvides c) Creias - duvida 13. (UF-UBERLNDIA) Assinale a frase que no est na voz passiva: 1. "Esperavam-se manifestaes de grupos radicais japoneses de esquerda e de direita... ." 2. "Foram salvos pelo raciocnio rpido de um agente do servio secreto... ." 3. "Vocs se do pouca importncia nessa tarefa." 4. "Documentos inteis devem ser queimados em praa pblica." 5. "Devem-se estudar estas questes." 14. (SANTA CASA) Os mesrios .......-se de votar, mas no ....... dispensa. Se voc os ......., pea que venham aqui imediatamente. a) absteram - requereram - vir
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Apostilas Aprendizado Urbano b) absteram - requiseram - ver c) abstiveram - requereram - vir d) abstiveram - requereram - ver e) abstiveram - requiseram - ver 15. (PUC) Uma das alternativas abaixo est errada quando correspondncia no emprego dos tempos verbais. Assinale qual esta alternativa: a) Porque arrumara carona, chegou cedo cidade. b) Se tivesse arrumado carona, chegaria cedo cidade. c) Embora arrume carona, chegar tarde. d) Embora tenha arrumado carona, chegou tarde. e) Se arrumar carona, chegaria cedo cidade. 16. (SANTA CASA) Transpondo para a voz ativa a frase: "Os ingressos haviam sido vendidos com antecedncia", obtm-se a forma verbal: a) venderam d) haviam vendido b) vendeu-se e) havia vendido c) venderam-se 17. (SANTA CASA) Transpondo para a voz passiva a frase: "Eu estava revendo, naquele momento, as provas tipogrficas do livro", obtm-se a forma verbal: a) ia revendo d) comecei a rever b) estava sendo revisto e) estavam sendo revistas c) seriam revistas 18. (UNIMEP-SP) "Assim eu quereria a minha ltima crnica: que fosse pura como este sorriso." (Fernando Sabino) Assinale a srie em que esto devidamente classificadas as formas verbais em destaque: a) futuro do pretrito, presente do subjuntivo b) pretrito mais-que-perfeito, pretrito imperfeito do subjuntivo
c) pretrito mais-que-perfeito, presente do subjuntivo d) futuro do pretrito, pretrito imperfeito do subjuntivo e) pretrito perfeito, futuro do pretrito 19. (CESCEM) Se voc ......., e o seu amigo ......., talvez voc ....... esses bens. a) requisesse - intervisse - reavesse b) requeresse - intervisse - reavesse c) requeresse - interviesse - reouvesse d) requeresse - interviesse - reavesse e) requisesse - interviesse - reouvesse 20. (CEE TECNOLGICA-SP) Aponte a frase correta: a) Avanaram sobre ele, no se conteram. b) No repilais quem de vs se aproxima. c) Se voc no prever a ocasio, como agarr-la? d) Requiseram inutilmente, no lhe deferiram o pedido. e) Busquei por muito tempo, mas no reavi o que perdera. 21. (UNB-DF) Assinale o item que contm as formas verbais corretas: a) reouve - intervi d) reavi - intervi b) reouve - intervim e) rehavi - intervim c) rehouve - intervim 22. (CESGRANRIO) Assinale a frase em que h erro de conjugao verbal: a) Os esportes entretm a quem os pratica. b) Ele antevira o desastre.
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Apostilas Aprendizado Urbano c) S ficarei tranqilo, quando vir o resultado. d) Eles se desavinham freqentemente. e) Ainda hoje requero o atestado de bons antecedentes. 23. (ITA) Assinale o caso em que o verbo sublinhado estiver correto: a) Eu me precavo deve ser substitudo por eu me precavejo. b) Eu me precavenho contra os dias de chuva. c) Eu reavi o que perdera h dois anos. d) Problemas graves me reteram no escritrio. e) Nenhuma das frases acima. 24. (UF-PB) Transpostos para a voz passiva, os verbos do texto "Que miragens v o iluminado no fundo de sua iluminao? (...) E por que nos seduz a ilha?" (Carlos Drummond de Andrade), assumem, respectivamente, as formas: a) eram vistas e somos seduzidos b) so vistas e fomos seduzidos c) foram vistas e somos seduzidos d) so vistas e somos seduzidos e) foram vistas e fomos seduzidos 25. (UF SO CARLOS) Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases: I - Se nos ....... a fazer um esforo conjunto, teremos um pas srio. II - ....... o televisor ligado, para te informares dos ltimos acontecimentos. III - No havia programa que ....... o povo, aps o ltimo noticirio. a) propormos - Mantenha - entretesse b) propusermos - Mantm - entretesse c) propormos - Mantm - entretivesse
d) propormos - Mantm - entretesse e) propusermos - Mantm - entretivesse 26. (UF-MA) O verbo da orao: Os pesquisadores orientaro os alunos" ter, na voz passiva, a forma: a) havero de orientar d) tero orientado b) haviam orientado e) sero orientados c) orientaram-se 27. (CESGRANRIO) No h devida correlao temporal das formas verbais em: a) Seria conveniente que o leitor ficasse sem saber quem era Miss Dollar. b) conveniente que o leitor ficaria sem saber quem Miss Dollar. c) Era conveniente que o leitor ficasse sem saber quem Miss Dollar. d) Ser conveniente que o leitor fique sem saber quem era Miss Dollar. e) Foi conveniente que o leitor ficasse sem saber quem era Miss Dollar. 28. (MACK) Que alternativa contm as palavras adequadas para o preenchimento das lacunas? "Ao lugar de onde eles ......., ....... diversas romarias." a) provm, afluem d) provem, afluem b) provm, aflue e) provm, afluem c) provm, aflui 29. (BB) Se ............ que no sabes, ............ outra questo. a) vires, faz d) vir, faz b) veres, faas e) vires, faze c) ver, faa 30. (PUC) D, na ordem em que aparecem nesta questo, as seguintes formas verbais:
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Apostilas Aprendizado Urbano advertir - no imperativo afirmativo, segunda pessoa do plural compor - no futuro do subjuntivo, segunda pessoa do plural rever - no perfeito do indicativo, segunda pessoa do plural prover - no perfeito do indicativo, segunda pessoa do singular a) adverti, componhais, revs, provistes b) adverti, compordes, revestes, provistes c) adverte, compondes, reveis, proviste d) adverti, compuserdes, revistes, proveste e) n.d.a 31. (PUC) No trecho: "Agora vire a pgina e olhe o anjo que ele possuiu, veja esta mantilha sobre este ombro puro (...)", alterando-se o sujeito dos verbos destacados para tu e depois ns, teramos a seguinte modificao das formas verbais: a) vira, olhe, v / viremos, olhamos, vemos b) vire, olhe, veja / viremos, olhemos, vejamos c) vira, olha, vs / viramos, olhamos, vemos d) viras, olhas, vs / viramos, olhamos, vemos e) vira, olha, v / viremos, olhemos, vejamos 32. (FAAP) Assinale a resposta correspondente alternativa que completa corretamente os espaos em branco: Se voc o ......., por favor .......-lhe que ....... para apressar o processo. a) ver - pea - intervenha d) ver - pede - intervenha b) vir - pea - intervm e) vir - peas - interviesse c) vir - pea - intervenha 33. (FUVEST) "Eu no sou o homem que tu procuras, mas desejava ver-te, ou, quando menos, possuir o teu retrato." Se o pronome tu fosse substitudo por Vossa Excelncia, em lugar das palavras destacadas no texto acima transcrito teramos, respectivamente, as seguintes formas:
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Apostilas Aprendizado Urbano a) procurais, ver-vos, vosso d) procurais, v-la, vosso b) procura, v-la, seu e) procurais, ver-vos, seu c) procura, v-lo, vosso 34. (FAAP) Assinale a resposta correspondente alternativa que completa corretamente os espaos em branco: No ...... . Voc no acha prefervel que ele se ....... sem que voc o .......? a) interfere - desdiz - obriga b) interfira - desdisser - obrigue c) interfira - desdissesse - obriga d) interfere - desdiga - obriga e) interfira - desdiga - obrigue 35. (FAAP) "Os infantes no chegariam l, ou, se chegassem, seria a duras penas ..." As formas verbais compostas correspondentes s formas simples destacadas so, respectivamente: a) tinha chegado - tivessem chegado b) no h - tinha chegado c) teriam chegado - tm chegado d) tero chegado - tivessem chegado e) teriam chegado - no h 36. (CESCEM) Se ao menos ....... a confuso que aquilo ia dar! Mas no pensou, no se ......., e ....... na briga que no era sua. a) prevesse - continha - interveio b) previsse - conteve - interveio c) prevesse - continha - interviu d) previsse - conteve - interviu e) prevesse - conteve - interveio
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Apostilas Aprendizado Urbano 37. (FUVEST) Ele ....... a seca e ....... a casa de mantimentos. a) preveu - proveu d) preveu - provera b) provera - provira e) previu - proveu c) previra - previera 38. (FMU) Que alternativa possui as formas verbais adequadas para o preenchimento das lacunas da orao abaixo: Sempre que h vagas, ....... candidatos que ....... de todos os lugares do Brasil. a) afluem - provm d) aflui - provem b) aflue - provm e) afluem - provem c) afluem - provm 39. (UNESP) "Explicou que aprendera aquilo de ouvido." Transpondo para a voz passiva, o verbo assume a seguinte forma: a) tinha sido aprendido d) tinha aprendido b) era aprendido e) aprenderia c) fora aprendido 40. (FGV) Assinale o item em que h erro quanto flexo verbal: a) Quando eu vir o resultado, ficarei tranqilo. b) Aceito o lugar para o qual me proporem. c) Quando estudar o problema, ficar sabendo a verdade. d) Sairs assim que te convier. e) O fato est patente a quem se detiver a observ-lo. 41. (CARLOS CHAGAS) Para ns, tanto ....... vocs ....... ficar aqui como ....... a fronteira. a) faria - quisessem - transporem b) faz - quererem - transpossem c) faz - quererem - transporem
d) faria - queressem - transpusessem e) faria - quiserem - transporem 42. (FUVEST) Em "Queria que me ajudasses", o trecho destacado pode ser substitudo por: a) a sua ajuda d) a ajuda deles b) a vossa ajuda e) a tua ajuda c) a ajuda de voc 43. (PUC) Assinale a alternativa que traga indicativo de ao do sujeito: a) Passavam cestas para a feira do Largo do Arouche. b) Carrocinhas de padeiro derrapavam nos paraleleppedos. c) A Ada levantou-se ... d) Garoava na madrugada roxa. e) Padre Nosso, que estais no cu ... 44. (BB) Flexo verbal incorreta: a) Se vir o tal colega, falar-lhe-ei. b) Se eu pr o verbo no plural, erro de novo. c) Se eu vier cedo, aguardo-o. d) Se a duplicata estiver certa, paguem-na. e) Se eu for tarde, esperem-me. 45. (DASP) Assinale a nica alternativa em que h erro de flexo verbal: a) Quando eu o vir, acertarei as contas. b) Se ele propor um aumento de verba, direi que no teremos recursos. c) O governo interveio na regio.
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Apostilas Aprendizado Urbano d) Os funcionrios vm aqui hoje. e) Na tentativa de solucionar o problema, eles se desavieram. 46. (DASP) Assinale a nica alternativa que contm erro na passagem da forma verbal, do imperativo afirmativo para o imperativo negativo: a) parti vs - no partais vs b) amai vs - no ameis vs c) sede vs - no sejais vs d) ide vs - no vais vs e) perdei vs - no percais vs 47. (BNH) Assinale a forma correta do verbo vir no presente do indicativo: a) Chefe, viemos mostrar a todos este trabalho. b) Vim comunicar ao amigo minha deciso. c) Vimos, atravs desta, comunicar-lhe o ocorrido. d) Viesse ele, ora, tudo estaria bem. e) Vindo Paulo, no h mais nada. 48. (CESGRANRIO) Assinale a forma errada do verbo pontear: a) ponteias d) ponteiam b) ponteiamos e) ponteie c) pontearei 49. (ITA) Examinando as afirmaes de que a terceira pessoa do singular do presente do Indicativo de: Progredir progrede / Ansiar ansia / Remediar remedia / Transgredir Transgride Verifica-se que: a) apenas uma est correta d) trs esto corretas b) apenas duas esto corretas e) nenhuma est correta
c) todas esto corretas 50. (ITA) Vi, mas no ............; o policial viu, e tambm no ............, dois agentes secretos viram, e no ............ Se todos ns ............ , talvez .......... tantas mortes. 1. intervir - interviu - tivssemos intervido - teramos evitado 2. me precavi - se precaveio - se precaveram - nos precavssemos - no teria havido 3. me contive - se conteve - contiveram - houvssemos contido - tivssemos impedido 4. me precavi - se precaveu - precaviram - precavssemo-nos no houvesse 5. intervim - interveio - intervieram - tivssemos intervindo - houvssemos evitado 51. (EEAER) Para completar corretamente as frases: .......... (pr - imperativo afirmativo) mais ateno no que voc faz. .......... (pr - imperativo afirmativo) mais ateno no que tu fazes. .......... (pr - imperativo afirmativo) mais ateno no que vs fazeis. .......... (requerer - primeira pessoa do singular do presente do indicativo) licena. a) ponha, pe, ponde, requeiro b) ponhas, pe, ponde, requeiro c) ponde, ponde, punhas, requero d) ponhe, ponde, punhas, requero e) n.d.a 52. (EEAER) Completar: "Pedrinho ............ seus pertences, embora o delegado lhe pedisse que ............ a ao do assalto."
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Apostilas Aprendizado Urbano a) reaveu, recomposse d) reaveu, recompusesse b) reouve, recomposse e) n.d.a c) reouve, recompusesse 53. (ECPAR) Marque o item que est em desacordo com a gramtica: a) Se fores l, pe a carta no correio. b) No intervenhais no que no vos diz respeito. c) S prudente: no fale da vida alheia. d) Faze o que te pedem e no reclames. e) Mede tuas palavras e no te desanimes. 54. (UFF) Das frases que seguem, uma traz errado o emprego da forma verbal. Assinale-a: a) Cumpre teus deveres e ters a conscincia tranqila. b) Suporta-se com pacincia a clica do prximo. c) Nada do que se possui com gosto se perde sem desconsolao. d) No voltes atrs, pois fraqueza desistir-se da empresa comeada. e) Dizia Rui Barbosa: "Fazei o que vos manda a conscincia, e no fazei o que vos convm aos apetites." 55. (UC-PR) Transforme pelo modelo: Procurei o livro / Procura-o tambm. 1. Pus o carro na garagem / .........., tambm 2. Trouxe o livro / .........., tambm 3. Medi as conseqncias / .........., tambm 4. Ouvi suas queixas / .........., tambm 5. Mandei um presente ao nosso filho / .........., tambm A alternativa correta : a) Pe-no, Traze-o, Mede-as, Ouve-as, Mande-o
b) Pe-lo, Traze-o, Mede-as, Ouve-as, Mande-o c) Ponha-o, Traga-o, Mea-s, Oua-s, Mande-o d) Pe-no, Traze-o, Mede-as, Ouve-as, Manda-o e) Ponha-o, Traga-o, Mea-s, Oua-as, Manda-o 56. (UC-PR) Faa conforme o modelo: Peo-te que me perdoes / Perdoa-me 1. Peo-te que acudas a menina / .......... a menina 2. Peo-te que frijas o ovo / ........... o ovo 3. Peo-te que meas o quarto / ........... o quarto 4. Peo-te que leias meu artigo / .......... meu artigo 5. Peo-te que provejas o cargo / .......... o cargo Assinale a alternativa correta: a) Acuda, Frija, Mea, Leia, Provede b) Acode, Frege, Mede, L, Prov c) Acuda, Frija, Mede, L, Proveja d) Acode, Frija, Mede, L, Provede e) Acuda, Frege, Medi, L, Prov 57. (FAE-PR) Soldado! ......................... a cabea, ..................... teu fuzil, ............... o que l vs. Mas no te ......................! a) Levanta, ergue, destrua, firas b) Levante, ergue, destrua, fira c) Levanta, ergue, destri, firas d) Levantai, erguei, destru, firais e) Levanteis, ergueis, destruais, firais
58. (FCHS TOLEDO-PR) Assinale a frase correta: a) Busque e achars, pea e recebers. b) Busque e achar, pea e receber. c) Busca e achars, pede e receber. d) Busque e achar, pea e recebers. e) Busca e achareis, pede e recebers. 59. (DIREITO DE CURITIBA) Indique a seqncia abaixo que preenche corretamente as lacunas das oraes abaixo: 1. .......... o que te mandou o diretor. 2. .......... festa assim que voc estiver pronta. 3. .......... alguma coisa em sua prpria defesa. 4. .......... alguma coisa, em tua prpria vantagem. 5. .......... . Todos ns vos pedimos. a) Faa, Venha, Dize, Diga, Partai b) Faze, Vem, Diga, Dize, Parti c) Faze, Vinde, Dize, Diga, Parti d) Faa, Vem, Diga, Dizei, Parta e) Faze, Venha, Diga, Dize, Parti 60. (EPCAR) Em apenas uma das frases a forma verbal est incorreta. Assinale-a: a) Desejo que me ouais com ateno. b) Se eles se precavessem, no sofreriam o acidente. c) Se intervissem, o conflito cessaria. d) No odieis vosso irmo.
e) Tr-lo-ei assim que me pedires. 61. (UNIMEP-SP) "No fales! No bebas! No fujas!" Passando tudo para a forma afirmativa, teremos: a) Fala! Bebe! Foge! d) Fale! Beba! Fuja! b) Fala! Bebe! Fuja! e) Fale! Bebe! Foge! c) Fala! Beba! Fuja! 62. (FESP) Assinale a alternativa em que todas as formas estejam na segunda pessoa do plural do imperativo afirmativo: a) ouvi, vinde, ide, traze d) oua, vinde, v, tragais b) ouvi, vinde, ide, trazei e) oua, venhas, vs, tragais c) ouvi, venhas, ide, trazei 63. (CARLOS CHAGAS-PR) Mesmo que voc lhe ............ um acordo amigvel, ele no .......... . a) proponha - aceitar d) propor - aceitar b) propor - aceitava e) props - aceitava c) proporia - aceitaria 64. (CARLOS CHAGAS-PR) Se voc ............ chegado a tempo ............ visto o que ...................... . a) tem - tenha - acontece d) tivesse - teria - aconteceu b) tiver - ter - acontecesse e) tinha - tem - acontecia c) teria - tinha - acontea 65. (FUVEST) "Se ele ............ (ver) o nosso trabalho ............ (fazer) um elogio." Assinale a alternativa em que as formas dos verbos ver e fazer preenchem corretamente as lacunas da frase acima: a) ver - far d) vir - far b) visse - far e) vir - faria c) ver - fazer
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Apostilas Aprendizado Urbano 66. (MED-SANTOS) Assinale a letra correspondente frase inteiramente correta para tratamento "o senhor": "Quando ............ nos debates, ............ ser moderado nas ............ expresses e ............ bem nas suas idias." a) intervier, procure, suas, coloque b) intervier, procure, suas, coloca c) intervir, procura, tuas, coloques d) intervieres, procure, suas, coloque e) intervier, procures, suas, coloque 67. (MED-SANTOS) Assinale a alternativa em que o imperativo est empregado corretamente: a) No ide l, eu vo-lo probo. b) No vades l, eu to probo. c) No vades l, eu vo-lo probo. d) No ides l, eu vos probo. e) No vade l, eu vo-lo probo. 68. (FEB) Complete com ei ou i: Copiar - ele cop...a / Odiar - ele od...a / Ansiar: ele ans...a a) ei - ei - ei d) i - ei - ei b) i - i - i e) nenhuma das anteriores c) ei - ei - i 69. (CARLOS CHAGAS) No ............ diante de nenhum sacrifcio que voc de mim ............ . a) recuei - exija d) recuara - exigiu b) recuo - exigisse e) recuei - exigir c) recuo - exija 70. (CARLOS CHAGAS) Para que voc ............ isso, precisa ser ambicioso; quem ............ sem que ............, certamente ambicioso.
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Apostilas Aprendizado Urbano a) deseja - deseja - estima d) deseja - deseje - estime b) deseje - deseja - estime e) deseje - deseje - estima c) deseje - deseja - estima 71. (MED-ABC) Assinale a construo correta: a) Tu viestes de Santos ontem. b) Ns vimos de Santos ontem. ontem. c) Ns viemos de Santos ontem. d) Vs vieste de Santos ontem. e) Vs vindes de Santos 72. (FURG-RS) A alternativa em que todas as formas correspondem ao exemplo: Pagar - paga, : Verbos: manter - ir - ser - pr - rir a) mantm - v - s - pe - ria b) mantns - v - seja - pes - ri c) mantenha - vai - seja - ponha - ris d) mantm - vai - s - ponha - ris e) mantm - vai - s - pe - ri 73. (UE-BA) Os alunos que .................... reviso de provas ...................... com a rigidez da correo. a) pleiteiam - indiguinam-se b) pleiteam - indignam-se c) pleiteiam - indignam-se d) pleiteam - indiguinam-se e) pleiteam - indignam-se 74. (AMAM) H uma frase com incorreo de flexo verbal. Assinale-a:
a) preciso que nos penteamos bem para a cerimnia. b) Convm que vades ver vosso pai doente. c) Ele freou o carro bem perto da criana que corria. d) Desavieram-se os dois amigos, ante a vitria do Corinthians. e) Todas as frases acima esto incorretas. 75. (ESAN-SP) Assinale a alternativa em que h um verbo defectivo: a) Demoliram vrios prdios naquele local. b) Eles se correspondem freqentemente. c) Estampava no rosto um sorriso, um sorriso de criana. d) Compramos muitas mercadorias remarcadas. e) Coube ao juiz julgar o ru. 76. (OBJETIVO) Dos verbos seguintes, assinale o nico que no apresenta duplo particpio: a) abrir d) morrer b) imprimir e) enxugar c) eleger 77. (UFSCAR-SP) Assinale a opo que preencha as lacunas corretamente: I - Ficareis maravilhados, se ..................... o resultado. (ver) II - Sereis perdoados, se .................. o que tirastes. (repor) III - No d ateno a quem lhe .................. negcios ilcitos. (propor) IV - Ns lhe daremos o recado assim que o ................ . (ver) a) virdes, repuserdes, propuser, virmos b) vires, repordes, propor, vermos
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Apostilas Aprendizado Urbano c) veres, repuserdes, propuserdes, virmos d) vs, repordes, propordes, vermos e) ver, repuseres, propor, vemos 78. (FUEL-PR) Pode ser que eu ............ levar as provas, se voc ............ tudo para que eu ............ onde esto. a) consiga, far, descobriria d) consigo, fizer, descubro b) consiga, fizer, descubra e) consigo, far, descobrirei c) consigo, fizer, descobrir 79. (FUEL-PR) Ele ............... com muita prudncia, na esperana de que se .................. o tempo perdido. a) interviu, reavesse d) interveio, reouvesse b) interveio, reavesse e) interviu, rehavesse c) interviu, rehouvesse 80. (FUEL-PR) Transpondo para a voz ativa a frase "Os livros seriam postos em um lqido desinfetante", obtm-se a forma verbal: a) vo pr d) vo ser postos b) amos pr e) poriam c) pem-se 81. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma forma verbal foi empregada incorretamente: a) O superior interveio na discusso, evitando a briga. b) Se a testemunha depor favoravelmente, o ru ser absolvido. c) Quando eu reouver o dinheiro, pagarei a dvida. d) Quando voc vir Campinas, ficar extasiado. e) Ele trar o filho, se vier a So Paulo. 82. (FUVEST) Assinale a frase que no est na voz passiva:
a) O atleta foi estrondosamente aclamado. b) Que exerccio to fcil de resolver! c) Fizeram-se apenas os reparos mais urgentes. d) Escolheu-se, infelizmente, o homem errado. e) Entreolharam-se agressivamente os dois competidores. 83. (CARLOS CHAGAS-BA) No te ............ com essas mentiras que ............ da ignorncia. a) aborreces, provem d) aborrea, provem b) aborrea, provm e) aborreas, provm c) aborreas, provm 84. (CARLOS CHAGAS-BA) Transpondo para a voz passiva a orao "Os colegas o estimavam por suas boas qualidades", obtm-se a forma verbal: a) eram estimadas d) era estimado b) tinham estimado e) foram estimadas c) fora estimado 85. (CARLOS CHAGAS-BA) Transpondo para a voz passiva a frase: "A assemblia aplaudiu com vigor as palavras do candidato", obtm-se a forma verbal: a) foi aplaudido d) estava aplaudindo b) aplaudiu-se e) tinha aplaudido c) foram aplaudidas 86. (CESGRANRIO) A frase negativa que corresponde a "Pe nela todo o incndio das auroras" : a) No pe nela todo o incndio das auroras. b) No ponhas nela todo o incndio das auroras. c) No pem nela todo o incndio das auroras.
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Apostilas Aprendizado Urbano d) No ponha nela todo o incndio das auroras. e) No pondes nela todo o incndio das auroras. 87. (FCMSC-SP) Mesmo que a direo o .................. para o lugar e ele .................. nomeado, duvido que ...................... a exercer o cargo. a) indicar, for, chega d) indique, seja, chegue b) indicaria, seja, chega e) indicar, ser, chegue c) indique, for, chega 88. (UNESP) Aponte a alternativa em que o verbo reaver est correto: a) necessrio que voc reavenha aquele dinheiro. b) necessrio que voc reaveja aquele dinheiro. c) necessrio que voc reaja aquele dinheiro. d) necessrio que voc reava aquele dinheiro. e) n.d.a 89. (UM-SP) Qual o valor do futuro do pretrito na frase seguinte: "Quando chegamos ao colgio em 1916, a cidade teria apenas um cinqenta mil habitantes"? a) fato futuro, anterior a outro fato futuro b) fato futuro, relacionado com o passado c) suposio, relativamente a um momento futuro d) suposio, relativamente a um momento passado e) configurao de um fato j passado 90. (UM-SP) Assinale a alternativa em que o emprego do infinitivo est incorreto: a) Todos acreditam sermos os causadores da desordem. b) Cometeres tamanha injustia, tu no o farias. c) Amar viver.
d) No podeis fazerdes a prova com tanta pressa. e) No estacionar na pista. 91. (CESESP-PE) Assinalar o nico item em que o emprego do infinitivo est errado: a) Deixei-os sair, mas procurei orient-los bem. b) De hoje a trs meses podes voltar aqui. c) Disse ser falsas aquelas assinaturas. d) Depois de alguns instantes, eles parecia estarem mais conformados. e) Viam-se brilhar as primeiras estrelas. 92. (ETF-SP) Se ele ............ o requerimento, posso mostrar-lhe a prova quando ............ . a) troxer - querer d) trouxer - querer b) trouxer - quiser e) trazer - quiser c) trazer - querer 93. (ETF-SP) Se vocs no ............ os mais exaltados, creio que eles se ............ seriamente. a) contessem - desaveriam d) contivessem - desaveriam b) contessem - desaviriam e) contivessem - desaviriam c) contessem - desaviam 94. (BB) Enquanto uns trabalhavam, outros .......... televiso. a) se entretiam na d) entretinham com a b) entretiam na e) se entretinham com a c) entretinham na 95. (TRT) Observe: I - Eu venho pensando em exercer atividades no campo da fiscalizao.
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Apostilas Aprendizado Urbano II - Vi quando voc apreendeu a mercadoria. III - No v dizer que no foi orientado no tocante s formas tributrias. Os verbos sublinhados acima tm, no plural, as seguintes formas: a) vimos, vimos, ide d) vimos, vimos, vo b) viemos, vimos, vades e) vimos, viemos, vo c) viemos, vimos, ides 96. (TRT) Assinale a alternativa incorreta quanto forma verbal: a) Ele reouve os objetos apreendidos pelo fiscal. b) Se advierem dificuldades, confia em Deus. c) Se voc o vir, diga-lhe que o advogado reteve os documentos. d) Eu no intervi na contenda porque no pude. e) Por no se cumprirem as clusulas propostas, as partes desavieram-se e requereram resciso do contrato. 97. (TRT) Indique a incorreta: 1. Esto isentados das sanes legais os citados no artigo 6. 2. Esto suspensas as decises relativas ao pargrafo 3 do artigo 2. 3. Fica revogado o ato que havia extinguido a obrigatoriedade de apresentao dos documentos mencionados. 4. Os pareceres que forem incursos na Resoluo anterior so de responsabilidade do Governo Federal. 5. Todas esto incorretas. 98. (BANESPA) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do perodo ao lado: "Se
Apostilas Aprendizado Urbano voc os .......... , no ............ no que lhe ........... ". a) ver - creia - disser d) vir - creia - disserem b) ver - creias - dizerem e) vir - creias - disserem c) ver - cr - disserem 99. (BANESPA) "O farol guiava os navegantes". Transpondo esta frase para a voz passiva, o verbo apresentar a forma: a) guiava-se d) guiavam b) iam guiando e) foram guiados c) eram guiados 100. (BANESPA) Assinale a alternativa em que incorreto flexionar o infinitivo: a) Importa entendermos a situao. b) Devemos provarmos o que dizemos. c) Para chegardes igreja, ainda tereis de caminhar muito. d) tempo de saberes de teus direitos. e) Vi os escravos se curvarem perante seu amo. 101. (ESAF) Assinale a alternativa que apresenta um verbo incorretamente flexionado: a) O enxoval conviria s noivas dos bairros mais pobres. b) No despeas os carregadores antes do desembarque. c) Os policiais interviram nos protestos dos grevistas. d) A noiva precaveu-se contra os prejuzos da mudana. e) Eu expeo, primeiramente, as malas dos estudantes. 102. (ESAF) Assinale o trecho que no contm erro na voz passiva: 1.
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Apostilas Aprendizado Urbano Lamentamos que o pouco tempo disponvel venha a prejudicar o processo que foi iniciado de forma to incorreta. 2. No quarto, j tinham sido espalhados vrios colches pelo cho, para acomodar os parentes que vinham de longe. 3. distncia, viam-se pequenos pontos de luz, a denunciar a presena de casas por ali. 4. Assim que comeou a cursar medicina, sentiu-se atrado para a rea de neurologia. 5. A lembrana de sua convivncia conosco ia sendo afastada medida que os afazeres iam nos absorvendo. 103. (ESAF) Os verbos das oraes "ao prestar-nos as informaes que lhe solicitamos" so, respectivamente: a) transitivo direto e indireto, transitivo indireto b) transitivo indireto, transitivo direto e indireto c) ambos transitivos indiretos d) ambos transitivos diretos e) ambos transitivos diretos e indiretos 104. (ADM POSTAL CORREIOS) "No sabemos qual ser nossa reao quando .......... a chegada do adversrio." a) vemos d) virmos b) vimos e) vermos c) veremos 105. (PUC) Assinale a forma verbal errada na relao abaixo: a) verbo vir - pres. do ind. 1a p.p. : vimos b) verbo vir - particpio: vindo
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Apostilas Aprendizado Urbano c) verbo ver - imperativo afirmativo, 2 a p.p. : vede d) verbo aprazer - pret. perf. do ind., 3 a p. sing. : aprouve e) verbo intervir - pret. perf. do ind., 3 a p.p. : interviram 106. (PUC) Trazendo-os o gerndio do verbo traz-los. Nas formas abaixo, do imperativo, assinale a nica incorreta: a) traze-os tu d) trazei-los vs b) traga-os voc e) tragam-nos vocs c) tragamo-los ns 107. (PUC) "Com o ltimo trompejo do berrante, engarrafam no curral da estrada-de-ferro o rebanho" (Guimares Rosa). A forma verbal engarrafam se encontra no tempo: a) presente do subjuntivo d) presente do indicativo b) imperfeito do indicativo e) imperativo afirmativo c) pretrito perfeito do indicativo 108. (GAMA FILHO) H, na conjugao dos seguintes verbos, um tempo errado. Assinale-o: 1. crer - pret. perf. Ind.: cri, creste, creu, cremos, crestes, creram. 2. entupir - pres. subj.: entupa, entupas, entupa, entupamos, entupais, entupam. 3. polir - pres. Ind.: pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem. 4. reter - mais-que-perf. Ind.: retera, reteras, retera, retramos, retreis, reteram. 5. saudar - imperativo afirmativo: sada, sade, saudemos, saudai, sadem. 109. (FARIAS BRITO) "Um prlogo a um livro de versos cousa que se no l, e quase sempre com razo." (Slvio Romero) O verbo "l":
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Apostilas Aprendizado Urbano 1. est na voz passiva e seu sujeito "que" 2. est na voz ativa, seu sujeito "cousa" e seu objeto direto "versos" 3. est na voz reflexiva, e o sujeito "versos" pratica e recebe a ao, ao mesmo tempo 4. sugere reciprocidade de ao, pois h troca de aes entre os "versos" e quem os l 5. funciona acidentalmente como verbo de ligao, com predicativo oculto 110. (FARIAS BRITO) "Ontem noite / Eu procurei / Ver se aprendia / Como que se fazia / Uma balada / Antes dir / Pro meu hotel" (Oswald de Andrade: "Balada da Esplanada") H uma locuo verbal nesse texto. Essa locuo : a) "procurei Ver" d) " que se fazia" b) "Ver se aprendia" e) "Antes de ir" c) "aprendia como " 111. (CARLOS CHAGAS) Conforme o mdico nos .........., seu organismo agora j .......... o clcio. a) prevenira - retem d) previnira - retem b) previnira - retm e) prevenira - retm c) provenira - retm 112. (CARLOS CHAGAS) Sem que ningum tivesse .........., o prprio menino ..........-se contra os falsos amigos. a) intervindo - precaviu d) intervido - precaveio b) intervindo - precaveio e) intervindo - precaveu c) intervido - precaveu 113. (CARLOS CHAGAS) Caso .......... realmente interessado, ele no .......... de faltar.
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Apostilas Aprendizado Urbano a) estiver - haja d) estivesse - havia b) esteja - houve e) estiver - houve c) estivesse - houvesse 114. (CARLOS CHAGAS) Se algum dia a .......... chegar arrependida, .......... o teu dio num forte abrao de perdo. a) veres - esquea d) vires - esquea b) vires - esquecei e) vires - esquece c) veres - esquece 115. (CARLOS CHAGAS) Quem .......... o Pedro, ou, pelo menos, .......... falar com ele, ..........-o em meu nome. a) ver - poder - advirta d) ver - puder - adverta b) vir - puder - adverta e) vir - poder - adverta c) vir - puder - advirta 116. (CARLOS CHAGAS) Se voc ........... no prximo domingo e .......... de tempo .......... assistir final do campeonato. a) vir - dispor - v d) vier - dispuser - v b) vir - dispuser - vai e) vier - dispor - vai c) vier - dispor - v 117. (CARLOS CHAGAS) Ele .......... que lhe .......... muitas dificuldades, mas enfim .......... a verba para a pesquisa. a) receara - opusessem - obtera b) receara - opusessem - obtivera c) receiara - opossem - obtivera d) receiara - oposessem - obtera e) receara - opossem - obtera
118. (FUNDAO LUSADA) Assinale a alternativa que se encaixe no perodo seguinte: "Se voc .......... e o seu irmo .........., quem sabe voc .......... o dinheiro." a) requeresse - interviesse - reouvesse b) requisesse - intervisse - reavesse c) requeresse - intervisse - reavesse d) requeresse - interviesse - reavesse e) requisesse - interviesse - reouvesse 119. (PUC) Indique a frase onde houver uma forma verbal incorreta: a) Os vegetais clorofilados sintetizam seu prprio alimento. b) Se ela vir de carro, chame-me. c) Lembramos-lhes que o eucalipto uma excelente planta para o reflorestamento. d) H rumores de que pode haver novo racionamento de gasolina. e) n.d.a 120. (MACK) Assinale a alternativa em que no h erro na forma verbal: a) Minha me hesitou; tu no hesitastes. b) Esta pgina vale por meses; quero que valha para sempre. c) Tu tiveste dezessete anos; vs tivesteis sempre a mesma idade. d) A anlise das minhas emoes que entrava no meu plano; vs no entravais. e) Achavam-se lindo e diziam-no; achaveis-me lindo e dizieis-mo. 121. (FUVEST) Assinale a alternativa gramaticalmente correta: a) No chores, cala, suporta a tua dor. b) No chore, cala, suporta a tua dor. c) No chora, cale, suporte a sua dor.
d) No chores, cales, suportes a sua dor. e) No chores, cale, suporte a tua dor. 122. (FUVEST) Aponte a alternativa em que a segunda forma est incorreta como plural da primeira: a) tu ris - vs rides d) ele vem - eles vem b) ele l - eles lem e) eu ceio - ns ceamos c) ele tem - eles tm 123. (FUVEST) Assinale a frase em que est correta a correlao verbal: a) Se voc no interferisse, ele faria o trabalho sozinho. b) Se voc no interferir, ele fazia o trabalho sozinho. c) Se voc no interferir, ele faria o trabalho sozinho. d) Se voc no interfere, ele faria o trabalho sozinho. e) Se voc no interferisse, ele faz o trabalho sozinho. 124. (FUVEST) Assinale a frase em que aparece o pretrito-mais-que-perfeito do verbo ser: a) No seria o caso de voc se acusar? b) Quando cheguei, ele j se fora, muito zangado. c) Se no fosses ele, tudo estaria perdido. d) Bem depois se soube que no fora ele o culpado. e) Embora no tenha sido divulgado, soube-se do caso. 125. (EEAER) Leia com ateno: 1. Pr, eu ponho, mas e se na hora eu no pr? 2. Valer eu valho, mas e se na hora eu no valer?
Apostilas Aprendizado Urbano 3. Poder eu posso, mas e se na hora eu no poder? 4. Caber eu caibo, mas e se na hora eu no couber? Quanto aos verbos, esto corretos os perodos: a) I e IV d) I, II e IV b) II e IV e) I, II e III c) III e IV 126. (FATEC) Assinale a alternativa em que a forma verbal grifada do perodo II no substitui corretamente a do perodo I: a) I - Economistas afirmaram que j foi descoberto o remdio para a inflao no Brasil. II - Economistas afirmaram j ter sido descoberto o remdio para a inflao no Brasil. b) I - No souberam ou no me quiseram dizer para onde voc tinha ido. II - No souberam ou no me quiseram dizer para onde voc fora. c) I - Eram passados j muitos anos, desde o acidente. II - Haviam passado j muitos anos, desde o acidente. d) I - Honrars a teu pai e a tua me. II - Honra a teu pai e a tua me. e) I - Ao chegar sua casa, o seu amigo j ter partido. II - Ao chegar sua casa, o seu amigo j partir. 127. (TFC) A forma passiva correspondente ao enunciado "Vi, no claro azul do cu, um papagaio de papel, alto e largo", : a) O garoto viu, no claro azul do cu, um papagaio de papel, alto e largo. b) Um papagaio de papel, alto e largo, estava sendo visto pelo menino, no claro azul do cu.
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Apostilas Aprendizado Urbano c) No claro azul do cu, era visto um papagaio de papel, alto e largo, por mim. d) Alto e largo, um papagaio de papel foi visto por mim no claro azul do cu. e) Foi visto pelo menino, no claro azul do cu, um papagaio de papel. (TFC) Nas questes 128 a 130, assinale a opo cujo perodo apresente erro na sintaxe ou morfologia das formas verbais: 128. 1. Se no prevessem os estoques do governo com a necessria antecedncia, dificuldades maiores adviriam na entressafra. 2. Se eles interporem um novo recurso contra a deciso do diretor, possvel que seja aceita a argumentao que apresentaram. 3. Exige-se que as amostras no difiram significativamente do padro oficial e que se expea o respectivo laudo de fiscalizao. 4. Por no se preverem as conseqncias do novo decreto, deixaram de ser tomadas medidas que contivessem o aumento de custos. 5. O governo no interveio nem pretende intervir no mercado, embora as informaes se contradissessem. 129. 1. Haviam, entre os meses de outubro e dezembro, ocorrido pancadas de chuva to violentas que as estradas estavam em pssimas condies. 2. Se houver desistncias, as vagas podero ser preenchidas por candidatos sem habilitao legal. 3. Embora muitas dificuldades houvessem surgido, os trabalhos foram concludos em tempo hbil. 4.
Todas as opinies que houvesse entre os participantes do encontro seriam debatidas democraticamente. 5. Ningum sabe se vo haver ou no novas inscries para o concurso anunciado h duas semanas. 130. 1. necessrio que se intermedeiem os conflitos tnicos para que a paz seja preservada. 2. Segundo pressupuseram especialistas, novas bactrias, de extrardinria resistncia, esto surgindo nos hospitais. 3. Ao no se aterem aos liames previstos para a pesquisa, corriam o risco de falsear os resultados. 4. Sem que se trasgridam os modelos convencionais, os prejuzos jamais podero ser reavidos. 5. Se no sobrevirem novos problemas, sero satisfeitas todas as exigncias do contrato assinado. 131. (FUVEST) Em "Se aceitas a comparao distinguirs...", se a forma aceitas for substituda por aceitasses, a forma distinguirs dever ser alterada para: a) vais distinguir d) distinguirias b) distinguindo e) ters distinguido c) distingues 132. (FUVEST) "Quanto a mim, se vos disser que li o bilhete trs ou quatro vezes, naquele dia, acreditaio, que verdade; se vos disser mais que o reli no dia seguinte, antes e depois do almoo, podeis cr-lo, a realidade pura. Mas se vos disser a comoo que tive, duvidai um pouco da assero, e no a aceitei sem provas." Mudando o tratamento para a terceira pessoa do plural, as expresses sublinhadas passam a ser: a) lhes disser; acreditem-no; podem cr-lo; duvidem; no a aceitem. b) lhes disserem; acreditem-lo; podem cr-lo; duvidam; no a aceitem. c) lhe disser; acreditam-no; podem crer-lhe; duvidam; no a aceitam.
d) lhe disserem; acreditem-no; possam cr-lo; duvidassem; no a aceites. e) lhes disser, acreditem-o; podem cr-lo; duvidem; no lhe aceitem. 133. (FUVEST) "... e antes nunca houvesse aberto o bico..."; "Assim da tua vanglria h muitos que se ufanam." Nestas passagens, o verbo haver , respectivamente: a) auxiliar e auxiliar d) principal e auxiliar b) auxiliar e impessoal e) principal e impessoal c) impessoal e impessoal 134. (FUVEST) A transformao passiva da frase: "A religio te inspirou esse anncio", apresentar o seguinte resultado: a) Tu te inspiraste na religio para esse anncio. b) Esse anncio inspirou-se na tua religio. c) Tu foste inspirado pela religio nesse anncio. d) Esse anncio te foi inspirado pela religio. e) Tua religio foi inspirada nesse anncio. 135. (FUVEST) "Ficam desde j excludos os sonhadores, os que amem o mistrio e procurem justamente esta ocasio de comprar um bilhete na loteria da vida." Se a primeira frase fosse volitiva, e o segundo e terceiro verbos grifados conotassem ao no plano da realidade, teramos, respectivamente, as seguintes formas verbais: a) fiquem, amassem, procurassem b) ficavam, tenham amado, tenham procurado c) ficariam, amariam, procurariam d) fiquem, amam, procuram e) ficariam, tivessem amado, tivessem procurado 136. (FUVEST) Passando-se o verbo do trecho: "aquilo que o auditrio j sabe" para o futuro composto do subjuntivo, obtm-se a forma verbal:
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Apostilas Aprendizado Urbano a) ter sabido d) tenha sabido b) ter sabido e) souber c) tiver sabido 137. (FMU) Na voz passiva, escreve-se "Deu-me as lies sem uma s das intragveis ternuras", da seguinte forma: a) As lies me so dadas... b) As lies me eram dadas... c) As lies me foram dadas... d) A mim deu-me ele as lies e) A mim as lies deu-as ele 138. (TRE-SP) Ele .......... que a sensatez dos convidados .......... a euforia geral e .......... as dvidas. a) supusera - freasse - desfizesse b) supora - freasse - desfizesse c) supusera - freiasse - desfazesse d) supora - freiasse - desfizesse e) supora - freiasse - desfazesse 139. (TRE-SP) Tendo .......... na operao, os funcionrios se .......... a servios essenciais e executaram as tarefas que lhes .......... . a) intervido - ativeram - caberam b) intervido - ateram - couberam c) intervindo - ateram - caberam d) intervindo - ativeram - couberam e) intervido - ativeram - couberam 140. (TRE-SP) Transpondo para a voz passiva a frase "O auxiliar judicirio estava organizando os
Apostilas Aprendizado Urbano arquivos", obtm-se a forma verbal: a) foram sendo organizados b) estavam sendo organizados c) foram organizados d) tinham sido organizados e) eram organizados 141. (TRE-SP) Transpondo para a voz ativa a frase "Os pretendentes ao cargo teriam sido cadastrados pelo coordenador", obtm-se a forma: a) cadastraria b) ter cadastrado c) seriam cadastrados d) teria cadastrado e) tinha cadastrado 142. (TRE-SP) No se .......... e .......... bem cada palavra que .......... . a) precipite - pesa - pronunciares b) precipite - pese - pronunciar c) precipita - pesa - pronunciar d) precipita - peses - pronunciares e) precipite - peses - pronunciar 143. (TRE-SP) Assim que .......... encaminhados ao arquivo e .......... colhido todos os dados, provvel que j .......... prontos para iniciar o trabalho. a) sermos - termos - estejamos b) formos - tivermos - estejamos c) formos - tivermos - estejemos
d) formos - termos - estejamos e) sermos - tivermos - estejemos 144. (TRE-MT) I - Os leitores de jornal no ......... os artigos mais longos. II - Se eles ............... a programao, j ser timo. III - Quando ele .........., receba-o com delicadeza. As formas que preenchem, corretamente, as lacunas das frases acima so: a) leem - obtiverem - vir d) lem - obterem - ver b) lem - obtiverem - vier e) lm - obtiverem - vir c) leem - obterem - vier 145. (TRE-MT) S est correta a forma verbal grifada na frase: a) Embora ele esteje indicado, o Senado ainda no o aprovou. b) Ele passeiava diariamente no parque. c) Quando eles trouxerem a permisso, podero entrar. d) Se mantermos as posies, o inimigo no avanar. e) Os deputados se entretiam com esses discursos. 146. (TRE-MT) O nico verbo sublinhado cuja conjugao regular est na alternativa: a) "............ pois s se contradisse". b) "............ tambm no teve escrpulos". c) "Os heris de janeiro so os viles de dezembro." d) "E Ricupero tambm acaba como smbolo de perdo .......". e) "........ o Brasil ia dar vexame na Copa". 147. (UF CAXIAS-RS) No se .................... dias melhores, os problemas de ordem econmica ..................... preocupando muitas pessoas: ...................... que as dificuldades no so problemas
Apostilas Aprendizado Urbano para poucos. a) entrevm - vem - conclue-se b) entrevem - vem - conclui-se c) entrevm - vm - conclui-se d) entrevem - vm - conclui-se e) entrevem - vm - conclue-se (TRE-MG) Nas questes de 148 a 150, tendo em vista a flexo das formas verbais sublinhadas, assinale: a) se estiver correto apenas o item I b) se estiver correto apenas o item II c) se estiver correto apenas o item III d) se estiverem corretos os itens I e II e) se estiverem corretos os itens II e III 148. I - A partir de hoje, os funcionrios que virmos fora do ambiente de trabalho sero demitidos. II - A fim de que ele reavenha o tempo perdido, necessrio que os amigos o ajudem. III - Os pacientes se entreteram a olhar a paisagem e no viram a noite chegar. 149. I - Para que ns requeiramos a recompensa, ser preciso que vocs nos ajudem. II - O livro s foi impresso aps a autorizao de todos os diretores da grfica. III - Se ele no entrever nossas dificuldades, o recurso no o acompanhar. 150. I - O bbado que descompor nossos amigos ser convidado a retirar-se. II - Alguns alunos haviam trazido a notcia de que no haver recesso na prxima semana.
III - bem provvel que agora eles nomeiem a pessoa certa para o cargo. 151. (TRE-RJ) "E quando os mrmons se viram frente ao problema de povoar um deserto, no hesitaram em sancionar a poligamia." Das sentenas abaixo, construdas com verbos derivados de ver, aquela cuja lacuna se completa corretamente com a forma entre parnteses : 1. Os mrmons ....... as dificuldades a serem enfrentadas. (anteveram) 2. Quando os mrmons ....... as dificuldades a enfrentar, agem corajosamente. (entrevm) 3. Os mrmons j se tinham ...... dos recursos necessrios para seguir para o deserto. (provisto) 4. Se os mrmons ....... as dificuldades que enfrentariam, talvez tivessem desistido. (prevessem) 5. Sempre que os mrmons ....... a histria da colonizao do deserto, sentir-se-o honrados. (revirem) 152. (TRE-RO) Assinale a nica opo em que o verbo no se encontra na voz passiva: a) Far-se-o registros e ttulos eleitorais. b) O cabo eleitoral e o candidato elogiaram-se durante a votao. c) Apuraram-se rapidamente os votos daquela regio. d) Em outras pocas j se fizeram experincias semelhantes. e) Ouvia-se do lado de fora o sussurro dos eleitores. 153. (TRE-RO) Observe a frase: Se tu ....... que os eleitores chegam para votar, ....... a porta e .......... -os entrar. a) veres / abre / deixa d) vires / abre / deixa b) veres / abra / deixe e) virdes / abri / deixai c) vires / abra / deixa 154. (FUVEST) Considerando a necessidade de correlao entre tempos e modos verbais, assinale a
Apostilas Aprendizado Urbano alternativa em que ela foge s normas da lngua escrita padro: 1. A redao de um documento exige que a pessoa conhea uma fraseologia complexa e arcaizante. 2. Para alguns professores, o ensino da lngua portuguesa ser sempre melhor, se houver o domnio das regras de sintaxe. 3. O ensino de Portugus tornou-se mais dinmico depois que textos de autores modernos foram introduzidos no currculo. 4. O ensino de Portugus j sofrera profundas modificaes, quando se organizou um Simpsio Nacional para discutir o assunto. 5. No fora a coero exercida pelos defensores do purismo lingstico, todos teremos liberdade de expresso. 155. (FUVEST) "A ferida foi reconhecida grave. " A transposio acima para a voz ativa est corretamente indicada em: a) Reconheceu-se a ferida como grave. b) Reconheceu-se uma grave ferida. c) Reconheceram a gravidade da ferida. d) Reconheceu-se que era um ferida grave. e) Reconheceram como grave a ferida. 156. (TRE-RJ) Alguns tempos do modo indicativo podem ser utilizados com valor imperativo. Est neste caso o verbo sublinhado na seguinte alternativa: a) No matars, diz a Bibla. b) Faa logo esse servio! c) Saiam logo depois do sinal. d) Prestem ateno ao que foi dito.
e) No desam correndo a escada. 157. (TRE-RJ) A alternativa que no apresenta perfeita concordncia quanto converso da voz ativa para passiva : a) Viram-me. / Fui visto. b) Vamos fazer a lio. / A lio vai ser feita por ns. c) Abri o caderno. / O caderno tem sido aberto por mim. d) Devemos preparar tudo. / Tudo deve ser preparado por ns. e) Meu amigo fazia os trabalhos. / Os trabalhos eram feitos por meu amigo. 158. (TRE-RJ) A alternativa correta quanto conjugao do verbo sublinhado : a) A chegada do projeto detive os polticos. b) Os polticos desaviram-se por causa das emendas. c) A comisso de juristas antevira as sugestes animadoras. d) A emenda contm margem de fraudes de difcil apurao. e) O ministro solicitou que o Congresso proposse na deciso. 159. (TRE-RJ) Est correta a forma verbal grifada na seguinte frase: a) S poderemos opinar sobre o filme, se o vermos. b) Os guardas intervieram na luta entre os assistentes. c) Os policiais mantiam os ladres sob a mira dos revlveres. d) Ns passeivamos diariamente pelas principais praas da cidade. e) Embora ele seje considerado inteligente raramente faz boas provas. 160. (TRE-RJ) A frase que apresenta erro quanto conjugao do verbo : a) A Justia Eleitoral comps com cidados as mesas de votao. b) A Justia Eleitoral comporia com cidados as mesas de votao.
c) A Justia Eleitoral compusera com cidados as mesas de votao. d) A Justia se far quando a Justia Eleitoral compor com cidados as mesas de votao. e) A Justia se far quando a Justia Eleitoral compuser com cidados as mesas de votao. (TRE-MG) Tendo em vista a flexo dos verbos sublinhados, responda s questes 161 e 162, assinalando para cada questo: a) se os itens I, II e III estiverem incorretos b) se apenas os itens I e III estiverem incorretos c) se apenas os itens II e III estiverem incorretos d) se apenas o item I estiver incorreto e) se apenas o item II estiver incorreto 161. 1. 2. 3. 162. 1. 2. 3. Apesar das informaes, acredito que ele possue as qualidades necessrias para ocupar o cargo. S requeiro um emprego melhor, casa haja apoio total de meus familiares. possvel que estejem preocupados com o resultado das eleies passadas. Para que no agridamos as pessoas mais prximas, a empresa contratou um psiclogo. O exerccio que eu refazer em casa ser cobrado, mais tarde, em outra avaliao. Talvez a professora anseie por uma medida que no implique sua demisso.
163. (IBGE) Assinale a opo que apresenta erro na forma verbal: a) Os brasileiros mantm opinies divergentes a respeito destes assuntos. b) Nem todos crem nos resultados de certas pesquisas. c) Pessoas treinadas intervm positivamente para dar esclarecimentos. d) Os recenseadores revem as respostas dos questionrios.
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Apostilas Aprendizado Urbano e) Muitos entrevistadores provem de lugares distantes do pas. 164. (CEETEPS) A eletricidade era empregada para acender lmpadas. Redigiu-se, de outra forma, a frase acima. Assinale a alternativa em que se verifica uma perfeita correspondncia entre as duas formas de redao: a) Empregou-se a eletricidade para acender lmpadas. b) A eletricidade poderia ser empregada para acender lmpadas. c) Empregava-se a eletricidade para acender lmpadas. d) Para acender lmpadas, emprega-se a eletricidade. e) A eletricidade ser empregada para acender lmpadas. 165. (CEETEPS) "Ouviam-se os apitos." Substituindo-se o sujeito "apitos" pelo correspondente singular "apito", obtm-se: a) Ouviam o apito. d) Ouviram o apito. b) Ouvia o apito. e) Ouvia-se o apito. c) Ouvi o apito. 166. (CEETEPS) "O controle de vrias formas de energia deu ao homem um enorme poder..." No trecho acima, o verbo "dar" pode causar a impresso de que o homem um ser passivo. Na realidade, porm, sabese que o homem procura ser agente. Que alternativa mostra mais claramente o carter ativo do homem? 1. 2. 3. 4 5 O controle de vrias formas de energia concedeu ao homem um enorme poder. Ao homem foi dado poder pelo controle de vrias formas de energia. O homem conquistou um enorme poder com o controle de vrias formas de energia. Deu-se ao homem um enorme poder de controlar vrias formas de energia. O homem herdou o controle de vrias formas de energia.
167. (FATEC) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: .........., entre analistas polticos que, se o governo .......... essa poltica salarial e se o empresariado no ......... as perdas salariais, .......... srios problemas estruturais a serem resolvidos e, quando os sindicatos .......... estar instalado o caos total.
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Apostilas Aprendizado Urbano a) Comentam-se; manter; repor; havero; intervierem b) Comenta-se; mantiver; repuser; havero; intervirem c) Comenta-se; mantesse; repuser; havero; intervierem d) Comenta-se; mantiver; repuser; haver; intervierem e) Comentam-se; manter; repor; haver; intervirem 168. (FCL-BRAGANA) Transpondo para a voz ativa a frase "As testemunhas seriam ouvidas pelo corregedor", obtm-se a forma verbal: a) iro ser ouvidas d) deviam ser ouvidas b) estaria ouvindo e) vai ouvir c) ouviria 169. (UF-MG) Em todas as alternativas, a lacuna pode ser preenchida pelo verbo indicado entre parnteses, no subjuntivo, exceto em: a) Olhou para o co, enquanto esperava que lhe .......... a porta. (abrir) b) Por que foi que aquela criatura no .......... com franqueza? (proceder) c) preciso que uma pessoa se .......... para encurtar a despesa. (trancar) d) Deixa de luxo, minha filha, ser o que Deus .......... . (querer) e) Se isso me ......... possvel, procuraria a roupa. (ser) 170. (UE PONTA GROSSA-PR) Nesse fragmento potico: "Cantando espalharei por toda parte / Se a tanto me ajudar o engenho e arte", encontram-se, respectivamente, formas verbais nominais: a) participial e infinitiva d) infinitiva e gerundial b) gerundial e infinitiva e) gerundial e participial c) infinitiva e participial 171. (MACK) I - Embora o jogo estivesse montono, a torcida se exaltou muito;
II - O torcedor gritou tanto que ficara rouco; III - preciso que se evita gritar muito. Com relao ao uso dos tempos verbais: a) somente a I est adequada b) I, II e III esto adequadas c) somente a II est adequada d) somente a I e III esto adequadas e) I, II e III esto inadequadas 172. (UC-PR) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 1. O intruso j tinha sido .......... . 2. No sabia se j haviam .......... a casa. 3. Mais de uma vez lhe haviam .......... a vida. 4. A capela ainda no havia sido .......... . a) expulsado, coberto, salvo, benzida b) expulso, cobrido, salvo, benzida c) expulsado, cobrido, salvado, benta d) expulso, coberto, salvado, benta e) expulsado, cobrido, salvo, benzida 173. (MACK) Assinale a alternativa que completa corretamente a seguinte frase: "Quando .......... mais aperfeioado, o computador certamente .......... um eficiente meio de controle de toda a vida social." a) estivesse - ser d) estivesse - era b) estiver - seria e) estiver - ser c) esteja - era 174. (TTN) Na resposta de um mdico a seu paciente, h erro do emprego verbal. Assinale-o: - Doutor, eu preciso tomar o remdio?
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Apostilas Aprendizado Urbano a) Convm que voc o tome. b) Se voc tomar o remdio, sarar mais rapidamente. c) preciso que voc tome o remdio. d) Tome o remdio por mais uma semana. e) bom que voc toma o remdio. 175. (TTN) Marque a frase em que o verbo est empregado no futuro do pretrito (Frases extradas da Folha de SP, 05/10/89): 1. "O exrcito dos EUA em horas poria Noriega para fora do Panam". 2. "Em Santa Catarina, as concessionrias de transportes coletivos tiveram seus contratos prorrogados sem a necessidade de novas licitaes". 3. "Um dos 84 deputados estaduais vai estar ausente da assinatura da Constituio Paulista". 4. "A campanha de Brizola vai entrar em crise daqui a alguns dias". 5. "A visita de Gorbatchev poder causar manifestaes polticas". 176. (TTN) Assinale a alternativa que apresenta incorreo verbal: 1. 2. 3. 4. 5. Observa-se que muitos boatos provm de algumas pessoas insensatas. Se voc quiser reaver os objetos roubados, tome as providncias com urgncia. Prevendo novos aumentos de preos, muitos consumidores proveram suas casas. O Ministro da Fazenda previu as despesas com o funcionalismo pblico, em 1989. No jogo de domingo, quando o juiz interviu numa cobrana de falta, foi inbil. 177. (TTN) Assinale a sentena que contm erro na forma verbal: 1. "Examinai todas as coisas e retende o que for melhor". (Extrado de um marcador de pginas) 2. Detenhamo-nos nos aspectos centrais do pensamento marxista para que saibamos extrair dele o que melhor se aproveita para os dias atuais. 3. Para que elaboremos propostas inovadoras, preciso que ponhamos nossa criatividade a servio da gerao de idias inusitadas. 4. Mas no caiamos na tentao de julgar todos os dirigentes polticos como se fossem uns aproveitadores, que usam os cargos apenas para se locupletarem. 5. Se almejardes o saber, vades aos livros e conviveis com os sbios. 178. (AFTN) Indique o perodo correto: a) Se voc reaver seus cruzados retidos, empreste-me algum dinheiro. 1. 2. Se tu reaveres teus cruzados retidos, poders me emprestar uma parte? Caso voc reaveja seus cruzados retidos, pode emprestar-me uns cem mil?
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Apostilas Aprendizado Urbano 3. 4. Se eu reavesse meus cruzados retidos, emprestar-te-ia uma parte. Todos neste pas reaveremos os cruzados bloqueados, nos prazos estipulados pela lei. 179. (UF-MG) Em todas as frases, os verbos esto na voz ativa, exceto em: 1. 2. 3. 4. 5. Ele, que sempre vivera rfo de afeies legtimas e duradouras, como ento seria feliz!... O quinho de ternura que a ela pretendia, estava intacto no corao do filho. Os dois quadros tinham sido ambos bordados por Mariana e Ana Rosa, me e filha. E dizia as inmeras viagens que tinha feito at ali; contava episdios a respeito do boqueiro. Sobre a banca de Madalena estava o envelope de que ele tinha falado
180. (PUC-RJ) "Se eu soubesse ... no tinha aceitado! Indique a opo em que o verbo est flexionado no mesmo tempo, modo e voz de tinha aceitado: a) "Desse lado do sobrado apoiava-se a uma escarpa da colina. (...)" b) "Se no fosse isso teria eu vindo?" c) "(...) como uma riqueza que Deus d para ser prodigalizada". d) "(...) nunca a palavra amor fora proferida em referncia a ns". e) "(...) e assumira para comigo o despotismo da mulher amada com paixo".
Gabarito
1-B 2-C 3-E 4-C 5-B 6-B 7-E 8-E
38 - C 39 - C 40 - B 41 - C 42 - E 43 - C 44 - B 45 - B
75 - A 76 - A 77 - A 78 - B 79 - D 80 - E 81 - B 82 - E
112 - E 113 - D 114 - E 115 - C 116 - D 117 - B 118 - A 119 - B
149 - D 150 - E 151 - E 152 - B 153 - D 154 - E 155 - E 156 - A
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Apostilas Aprendizado Urbano 9-B 10 - A 11 - E 12 - E 13 - C 14 - C 15 - E 16 - D 17 - E 18 - D 19 - C 20 - B 21 - B 22 - E 23 - E 24 - D 25 - E 26 - E 27 - B 28 - E 29 - E 30 - D 31 - E 46 - D 47 - C 48 - B 49 - A 50 - E 51 - A 52 - C 53 - C 54 - E 55 - D 56 - B 57 - C 58 - B 59 - E 60 - C 61 - A 62 - B 63 - A 64 - D 65 - D 66 - A 67 - D 68 - D 83 - C 84 - D 85 - C 86 - B 87 - D 88 - E 89 - D 90 - D 91 - C 92 - B 93 - E 94 - E 95 - D 96 - D 97 - A 98 - D 99 - C 100 - B 101 - C 102 - D 103 - E 104 - D 105 - E 120 - B 121 - A 122 - D 123 - A 124 - D 125 - B 126 - E 127 - D 128 - B 129 - E 130 - E 131 - D 132 - A 133 - B 134 - D 135 - D 136 - C 137 - C 138 - A 139 - D 140 - B 141 - D 142 - B 157 - C 158 - C 159 - B 160 - D 161 - E 162 - B 163 - E 164 - C 165 - E 166 - C 167 - D 168 - C 169 - B 170 - B 171 - A 172 - D 173 - E 174 - E 175 - A 176 - E 177 - E 178 - E 179 - D
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32 - C 33 - B 34 - E 35 - E 36 - B 37 - E
69 - C 70 - B 71 - C 72 - E 73 - C 74 - E
106 - D 107 - D 108 - D 109 - A 110 - A 111 - E
143 - B 144 - B 145 - C 146 - D 147 - D 148 - A
180 - E
Advrbios
Advrbio a palavra invarivel que modifica o sentido do verbo, acrescentando a ele determinadas circunstncias de tempo, de modo, de intensidade, de lugar, etc. Ex. Um lindo balo azul atravessava o cu. Um lindo balo azul atravessava lentamente o cu. Nesse caso, lentamente modifica o verbo atravessar, pois acrescenta uma idia de modo. Os advrbios de intensidade tm uma caracterstica particular, pois alm de intensificar o verbo, eles podem intensificar o sentido de adjetivos e de outros advrbios. Ex. Nosso amigo inteligente demais. As encomendas chegaram muito tarde. Locuo Adverbial Locuo adverbial toda expresso formada por mais de uma palavra e que funciona como advrbio. Ex. As notcias chegaram cedo. As notcias chegaram de manh. Classificao do Advrbio Dependendo da circunstncia que expressam, os advrbios classificam-se em: Lugar: l, aqui, acima, por fora, etc. Modo: bem, mal, assim, devagar, s pressas, pacientemente, etc. Dvida: talvez, possivelmente, acaso, porventura, etc.
Apostilas Aprendizado Urbano Negao: no, de modo algum, de forma nenhuma, etc. Afirmao: sim, realmente, com certeza, etc. Intensidade: muito, demais, pouco, to, menos, em excesso, etc. Tempo: agora, hoje, sempre, logo, de manh, s vezes, etc. Palavras Denotativas Existem palavras e locues semelhantes aos advrbios, as palavras denotativas, que indicam idia de: Incluso: at, mesmo, inclusive, etc. Excluso: s, apenas, menos, etc. Retificao: isto , alis, ou melhor, etc. Explicao: por exemplo, ou seja, etc.
Preposio
Preposio a classe de palavras que liga palavras entre si; invarivel; estabelece relao de vrios sentidos entre as palavras que liga. Sintaticamente, as preposies no exercem propriamente uma funo: so consideradas conectivos, ou seja, elementos de ligao entre termos oracionais. As preposies podem introduzir: Complementos verbais: Obedeo aos meus pais. Complementos nominais: continuo obediente aos meus pais. Locues adjetivas: uma pessoa de carter. Locues adverbiais: Naquele momento agi com cuidado. Oraes reduzidas: Ao chegar, foi abordado por dois ladres. As preposies podem ser de dois tipos: 1. Preposio essencial: sempre funciona como preposio. Exemplo: a, ante, de, por, com, em, sob, at... 2. Preposio acidental: palavra que, alm de preposio, pode assumir outras funes morfolgicas. Exemplo: consoante, segundo, mediante, tirante, fora, malgrado... Locuo prepositiva Chamamos de locuo prepositiva ao conjunto de duas ou mais palavras que tm o valor de uma preposio.
Apostilas Aprendizado Urbano A ltima palavra dessas locues sempre uma preposio. Exemplos: por causa de, ao lado de, em virtude de, apesar de, acima de, junto de, a respeito de... As preposies podem combinar-se com outras classes gramaticais. Exemplos: do (de + artigo o) no (em + artigo o) daqui (de + advrbio aqui) daquele (de + o pronome demonstrativo aquele) Emprego das preposies - as preposies podem estabelecer variadas relaes entre os termos que ligam. Ex.: Limpou as unhas com o grampo (relao de instrumento) Estive com Jos (relao de companhia) A criana arrebentava de felicidade (relao de causa) O carro de Paulo novo(relao de posse) - as preposies podem vir unidas a outras palavras. Temos combinao quando na juno da preposio com outra palavra no houver perda de elemento fontico. Temos contrao quando na juno da preposio com outra palavra houver perda fontica.
- a preposio a pode se fundir com outro a, essa fuso indicada pelo acento grave ( `), recebe o nome de crase. Ex.: Vou escola (a+a)
Preposio + Artigos De + o(s) = do(s) De + a(s) = da(s) De + um = dum De + uns = duns De + uma = duma De + umas = dumas
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Apostilas Aprendizado Urbano Em + o(s) = no(s) Em + a(s) = na(s) Em + um = num Em + uma = numa Em + uns = nuns Em + umas = numas A + (s) = (s) Por + o = pelo(s) Por + a = pela(s) Preposio + Pronomes De + ele(s) = dele(s) De + ela(s) = dela(s) De + este(s) = deste(s) De + esta(s) = desta(s) De + esse(s) = desse(s) De + essa(s) = dessa(s) De + aquele(s) = daquele(s) De + aquela(s) = daquela(s) De + isto = disto De + isso = disso De + aquilo = daquilo De + aqui = daqui De + a = da
De + ali = dali De + outro = doutro(s) De + outra = doutra(s) Em + este(s) = neste(s) Em + esta(s) = nesta(s) Em + esse(s) = nesse(s) Em + aquele(s) = naquele(s) Em + aquela(s) = naquela(s) Em + isto = nisto Em + isso = nisso Em + aquilo = naquilo A + aquele(s) = quele(s) A + aquela(s) = quela(s) A + aquilo = quilo Dicas sobre preposio 1. O a pode funcionar como preposio, pronome pessoal oblquo e artigo. Como distingui-los? - Caso o a seja um artigo, vir precedendo a um substantivo. Ele servir para determin-lo como um substantivo singular e feminino. - A dona da casa no quis nos atender. - Como posso fazer a Joana concordar comigo? - Quando preposio, alm de ser invarivel, liga dois termos e estabelece relao de subordinao entre eles.
- Cheguei a sua casa ontem pela manh. - No queria, mas vou ter que ir a outra cidade para procurar um tratamento adequado.
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Apostilas Aprendizado Urbano - Se for pronome pessoal oblquo estar ocupando o lugar e/ou a funo de um substantivo.
- Temos Antnia como parte da famlia. / A temos como parte da famlia - Creio que conhecemos nossa me melhor que ningum. / Creio que a conhecemos melhor que ningum.
2. Algumas relaes semnticas estabelecidas por meio das preposies: Destino Irei para casa. Modo Chegou em casa aos gritos. Lugar Vou ficar em casa; Assunto Escrevi um artigo sobre adolescncia. Tempo A prova vai comear em dois minutos. Causa Ela faleceu de derrame cerebral. Fim ou finalidade Vou ao mdico para comear o tratamento. Instrumento Escreveu a lpis. Posse No posso doar as roupas da mame. Autoria
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Apostilas Aprendizado Urbano Esse livro de Machado de Assis muito bom. Companhia Estarei com ele amanh. Matria Farei um carto de papel reciclado. Meio Ns vamos fazer um passeio de barco. Origem Ns somos do Nordeste, e voc? Contedo Quebrei dois frascos de perfume. Oposio Esse movimento contra o que eu penso. Preo Esse roupa sai por R$ 50 vista.
Conjuno
Conjuno a palavra invarivel que liga duas oraes ou dois termos semelhantes de uma mesma orao. CLASSIFICAO - Conjunes Coordenativas - Conjunes Subordinativas CONJUNES COORDENATIVAS Dividem-se em:
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Apostilas Aprendizado Urbano - ADITIVAS: expressam a idia de adio, soma. Observe os exemplos: - Ela foi ao cinema e ao teatro. - Minha amiga dona-de-casa e professora. - Eu reuni a famlia e preparei uma surpresa. - Ele no s emprestou o joguinho como tambm me ensinou a jogar. Principais conjunes aditivas: e, nem, no s...mas tambm, no s...como tambm. - ADVERSATIVAS Expressam idias contrrias, de oposio, de compensao. Exemplos: - Tentei chegar na hora, porm me atrasei. - Ela trabalha muito mas ganha pouco. - No ganhei o prmio, no entanto dei o melhor de mim. - No vi meu sobrinho crescer, no entanto est um homem. Principais conjunes adversativas: mas, porm, contudo, todavia, no entanto, entretanto. ALTERNATIVAS Expressam idia de alternncia. - Ou voc sai do telefone ou eu vendo o aparelho. - Minha cachorra ora late ora dorme. - Vou ao cinema quer faa sol quer chova. Principais conjunes alternativas: Ou...ou, ora...ora, quer...quer, j...j. CONCLUSIVAS Servem para dar concluses s oraes. Exemplos: - Estudei muito por isso mereo passar. - Estava preparada para a prova, portanto no fiquei nervosa. - Voc me ajudou muito; ter, pois sempre a minha gratido. Principais conjunes conclusivas: logo, por isso, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, assim. EXPLICATIVAS Explicam, do um motivo ou razo: - melhor colocar o casaco porque est fazendo muito frio l fora. - No demore, que o seu programa favorito vai comear.
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Apostilas Aprendizado Urbano Principais conjunes explicativas: que, porque, pois (antes do verbo), porquanto. CLASSIFICAO DAS CONJUNES SUBORDINATIVAS CAUSAIS Principais conjunes causais: porque, visto que, j que, uma vez que, como (= porque). Exemplos: - No pude comprar o CD porque estava em falta. - Ele no fez o trabalho porque no tem livro. - Como no sabe dirigir, vendeu o carro que ganhou no sorteio. COMPARATIVAS Principais conjunes comparativas: que, do que, to...como, mais...do que, menos...do que. - Ela fala mais que um papagaio. CONCESSIVAS Principais conjunes concessivas: embora, ainda que, mesmo que, apesar de, se bem que. Indicam uma concesso, admitem uma contradio, um fato inesperado.Traz em si uma idia de apesar de. - Embora estivesse cansada, fui ao shopping. (= apesar de estar cansada) - Apesar de ter chovido fui ao cinema. CONFORMATIVAS Principais conjunes conformativas: como, segundo, conforme, consoante - Cada um colhe conforme semeia. - Segundo me disseram a casa esta. Expressam uma idia de acordo, concordncia, conformidade. CONSECUTIVAS Expressam uma idia de conseqncia. Principais conjunes consecutivas: que ( aps tal, tanto, to, tamanho). - Falou tanto que ficou rouco. - Estava to feliz que desmaiou. FINAIS Expressam idia de finalidade, objetivo. - Todos trabalham para que possam sobreviver.
Apostilas Aprendizado Urbano - Viemos aqui para que vocs ficassem felizes. Principais conjunes finais: para que, a fim de que, porque (=para que), PROPORCIONAIS Principais conjunes proporcionais: medida que, quanto mais, ao passo que, proporo que. - medida que as horas passavam, mais sono ele tinha. - Quanto mais ela estudava, mais feliz seus pais ficavam. TEMPORAIS Principais conjunes temporais: quando, enquanto, logo que. - Quando eu sair, vou passar na locadora. - Chegamos em casa assim que comeou a chover. - Mal chegamos e a chuva desabou. Obs: Mal conjuno subordinativa temporal quando equivale a "logo que". O conjunto de duas ou mais palavras com valor de conjuno chama-se locuo conjuntiva. Exemplos: ainda que, se bem que, visto que, contanto que, proporo que. Algumas pessoas confundem as circunstncias de causa e conseqncia. Realmente, s vezes, fica difcil diferenci-las. Observe os exemplos: - Correram tanto, que ficaram cansados. Que ficaram cansados aconteceu depois deles terem corrido, logo uma conseqncia. Ficaram cansados porque correram muito. Porque correram muito aconteceu antes deles ficarem cansados, logo uma causa.
Interjeio
Interjeio a palavra invarivel que exprime emoes, sensaes, estados de esprito, ou que procura agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem que, para isso, seja necessrio fazer uso de estruturas lingsticas mais elaboradas. Ah! Pode exprimir prazer, deslumbramento, decepo; Psiu! Pode indicar que se est querendo atrair a ateno do interlocutor, ou que deseja que ele faa silncio.
Outras interjeies e locues interjetivas podem expressar: Alegria: oh!, ah!, oba!, viva!; Dor: ai!, ui!; Espanto, surpresa: oh!, ah!, ih!, opa!, cus!, puxa!, chi!, gente!, hem?!, meu Deus!, uai!; Chamamento: ol!, al!, !, oi!, psiu!, psit!, !; Medo: uh!, credo!, cruzes!, Jesus!, ai!; Desejo: tomara!, oxal!, queira Deus!, quem me dera!; Pedido de silncio: psiu!, caluda!, quieto!, bico fechado!; Estmulo: eia!, avante!, upa!, firme!, toca!; Afugentamento: x!, fora!, rua!, toca!, passa!, arreda!; Alvio: ufa!, uf!, safa!; Cansao: ufa!. A compreenso de uma interjeio depende da anlise do contexto em que ela aparece. Quando a interjeio expressa por mais de um vocbulo, recebe o nome de locuo interjetiva. Ora bolas!, cruz credo!, puxa vida!, valha-me Deus!, se Deus quiser! Macacos me mordam! A interjeio considerada palavra-frase, caracterizando-se como uma estrutura parte. No desempenha funo sinttica.
Concordncia verbal e nominal Regncia verbal e nominal
Concordncia
o mecanismo pelo qual as palavras alteram sua terminao para se adequarem harmonicamente na frase. A concordncia pode ser feita de trs formas: 1 - Lgica ou gramatical a mais comum no portugus e consiste em adequar o determinante(acompanhante) forma gramatical do determinado(acompanhado) a que se refere. Ex.: A maioria dos professores faltou. O verbo (faltou) concordou com o ncleo do sujeito (maioria) Ex.: Escolheram a hora adequada. O adjetivo (adequada) e o artigo (a) concordaram com o substantivo (hora). 2 - Atrativa a adequao do determinante : a) a apenas um dos vrios elementos determinados, escolhendo-se aquele que est mais prximo: Escolheram a hora e o local adequado. O adjetivo (adequado) est concordando com o substantivo mais prximo (local) b) a uma parte do termo determinado que no constitui gramaticalmente seu ncleo:
Apostilas Aprendizado Urbano A maioria dos professores faltaram. O verbo (faltaram) concordou com o substantivo (professores) que no o ncleo do sujeito. c) a outro termo da orao que no o determinado: Tudo so flores. O verbo (so) concorda com o predicativo do sujeito (flores). 3 - Ideolgica ou silepse- consiste em adequar o vocbulo determinante ao sentido do vocbulo determinado e no forma como se apresenta: O povo, extasiado com sua fala, aplaudiram. O verbo (aplaudiram) concorda com a idia da palavra povo (plural) e no com sua forma (singular). Existem dois tipos de concordncia:Verbal e Nominal.
CONCORDNCIA VERBAL
A concordncia verbal marcada pela relao, em geral, entre o verbo e o sujeito. o verbo que se desloca, mantendo relao com o sujeito. Temos trs tipos de concordncia verbal: a concordncia lgica ( contato fsico, corpreo, material, emprico, morfolgico com todos os ncleos do sujeito), a concordncia atrativa ( concordncia com o termo mais prximo) e a concordncia lgica ( concordncia com a idia que o termo expressa). Das trs concordncia, a concordncia lgica a concordncia precedente. Mas o verbo tambm mantm contato com termos que no exercem a funo de sujeito. Iniciemos os estudos de concordncia.
1.REGRA GERAL: Verbo concorda com o sujeito
1.1Sujeito composto anteposto ao verbo = Verbo no plural, relacionando-se com todos os ncleos. * Se os ncleos forem sinnimos, podemos usar a concordncia com o ncleo mais prximo ( concordncia atrativa ).
1.2 Sujeito composto posposto ao verbo = verbo concorda com todos os ncleos ou concorda com o mais prximo. Neste ltimo caso, no precisam ser sinnimos os ncleos.
Obs.: Se os ncleos forem antnimos, o verbo ser usado sempre no plural.
Ex.; a)Honestidade e sabedoria fortalecem todos ns. b)Escrnio e sarcasmo esto/est em seu semblante. c) Amor e dio esto em suas aes.
Apostilas Aprendizado Urbano d)Existe(m) bondade e sabedoria em seus gestos. e)Existem alegria e tristeza em seus gestos.
2.Sujeito + adjunto adverbial de companhia = verbo concorda apenas com o sujeito ou verbo concorda com os dois termos sintticos. Se o adjunto adverbial estiver virgulado, verbo concorda apenas com o sujeito. Exs.: a)Sandra com seu pai foi/foram praia. b)Sandra, com seu pai, foi praia. c)Os rapazes, com o pai de Laura, viajaram.
3.Sujeito formado por coletivo + determinante = verbo concorda com o coletivo, indo para o singular ou verbo concorda com o determinante. Porm, se o primeiro elemento no for coletivo, verbo no concorda com o determinante. Exs.:
a)A maioria dos presentes no gostou/ gostaram do evento. b)Boa parte dos brasileiros ignora(m) os fatos. c)Uma chuva de torcedores acredita na seleo d) * O povo foi s ruas. Pediu/Pediram mudanas. e)Tm-se/Tem-se resolvido uma poro de questes.
4.Sujeito formado por nmero decimal ou fracionrio seguidos de determinante = Verbo concorda com o nmero inteiro ou com o numerador. A concordncia com o determinante tambm correta. Exs.: a)1,2% do pblico pagou os impostos. b)2,1% do pblico pagou/pagaram os impostos. c)1/3 dos brasileiros compareceu(compareceram) s urnas. d)1,2 milho foi entregue aos cofres pblicos. e)1/3 do brasileiro exige mudanas.
5.Os verbos EXISTIR / CONSTAR / RESTAR/ BASTAR/ FALTAR/ OCORRER/ SURGIR pedem sujeito, concordando com o sujeito. Exs. a)Ocorreu / Ocorreram, depois que os fiscais entregaram as provas, surpresa e satisfao por parte dos candidatos.
Apostilas Aprendizado Urbano b) Faltam dois meses, apenas. c)Falta, amigos, as provas entregar.
6.Verbos que expressam fenmenos naturais, verbo haver no sentido de existir e verbo fazer indicando tempo = So empregados na 3a pessoa do singular. Exs.: a)Faz dois meses, apenas. b)Choveu muito, ontem. c)* Choveram discrdias durante a sesso. d)Haveria dificuldades, se...
7.V.T.I + SE / V.I + SE / V. de Lig. + SE = O SE ndice de indeterminao do sujeito, sendo usado na 3a pessoa do singular, apenas. V.T.D + SE / V.T.D.I + SE = O SE partcula apassivadora. A concordncia verbal ser com o sujeito. Exs.: a)Tm-se anunciado concluses inditas. b)Aspira-se a ttulos acadmicos. c)Reconheceu-se/ Reconheceram-se, de fato, o erro e a ignorncia do ru. d)-se calmo. e)Dorme-se pouco, naquela casa. f)Os erros, aos quais h de se chamar de incipientes atitudes, foram compreendidos por todos da sala.
8.QUE X QUEM = Quando pronomes relativos. Exs.: a)Foram eles quem determinou/determinaram as regras do jogo. b)Foram eles que determinaram as regras do jogo.
* No primeiro exemplo acima, sendo quem pronome relativo, temos a orao grifada subordinada adjetiva em relao orao principal Foram eles. Ora, qual a funo do pronome relativo quem? Substituir o pronome pessoal do caso reto eles, que exerce a funo de sujeito do verbo Foram ( verbo SER ). Mas quem o sujeito da orao subordinada adjetiva? O pronome relativo quem. Portanto, ou voc, caro leitor, utiliza a concordncia lgica, fazendo com que o verbo da orao subordinada adjetiva concorde com o prprio pronome relativo, ficando na 3a pessoa do singular, ou voc emprega a concordncia ideolgica, ou seja, apresenta a concordncia do verbo DETERMINAR com a idia que o pronome relativo traz, utilizando o verbo na 3a pessoa do plural. Ambas estruturas ou flexes verbais corretas, enfim. J com o emprego do pronome relativo que, s podemos usar a concordncia ideolgica.
9.Sujeito constitudo por elementos gradativos = verbo no singular ou no plural. Todavia, se houver quebra da gradao, verbo no plural. Exs.: a)Um ms, um ano, uma dcada marca/marcam nossa histria. b)Um dia, uma semana, um ano, um ms documentam nossos interesses.
10.Sujeito formado por pronomes pessoais distintos: a concordncia ser respeitando a precedncia dos pronomes pessoais. Temos apenas trs pronomes pessoais do caso reto: EU/ TU/ ELE. O plural do pronome eu ns, o plural do pronome tu vs e o plural do pronome ele eles. No exemplo Tu, eu e ela iremos ao clube, o sujeito est constitudo por trs pronomes pessoais. Sendo eu o pronome de primeira pessoa do singular, ter precedncia, proporcionando a flexo do verbo na 1a pessoa do plural . Todavia, no ltimo exemplo abaixo, a flexo do verbo na 2a pessoa do plural tambm correta, gramaticalmente, embora seja norma popular ou coloquial culta. Geralmente em concursos pblicos, o enunciado da questo exige apenas o uso da norma culta.
Exs.; a)Tu, eu e ela iremos ao clube. b)Ir/Iremos ela e eu ao clube. c)Ele e tu ireis/iro ao clube.
11.Mais de um(a) integrando o sujeito = faa a concordncia com o ncleo do sujeito. a)Mais de uma menina morreu. b)Mais de um menino, mais de uma garota morreram. c)Fugiu/Fugiram mais de um preso, mais de um suspeito. d)Mais de um grupo de crianas correu/correram. e)Mais de um jogador abraaram-se / abraou-se com a taa.
12.Um dos que/Uma das que = verbo no singular ou no plural.
a)Ela foi uma das que gritou/gritaram. b)Virgnia uma das que acredita/acreditam no projeto.
13.Verbo SER :
13.1Ao indicar tempo/hora, a flexo do verbo SER ser com o ncleo do adjunto adverbial de tempo. Mas se usarem os termos cerca de, perto de, prximo de, a flexo no singular relacionando o verbo com essas expresses tambm prudente gramaticalmente. 13.2Ao empregar o verbo SER indicando data, a concordncia ser com o ncleo do adjunto adverbial de tempo que comunica a data da semana, ou seja, com a palavra dia que geralmente fica implcita. Ou voc a considera implcita antes do n umeral, ou voc a considera implcita aps o numeral. Todavia, para o primeiro dia do ms no use numeral cardinal; use apenas ordinal. 13.3Quando o verbo SER estiver relacionado a substantivo e a pronome pessoal do caso reto, a precedncia ser com o pronome relativo, impedindo a concordncia com o substantivo.
a) uma hora. b)So seis horas. c)Devem ser trs horas. d) /So cerca de quatro horas. e)Hoje 29 de julho de 2002. / Hoje so 29 de julho de 2002. f)Alegria somos ns. g)Eu no sou ele. h)Ele no sou eu. i)Ele ele. j)Os brasileiros somos ns. k)Tudo / so flores. [ ambas flexes verbais corretas ]
14.Sujeito constitudo por termos pluralcios : Os termos grifados nos exemplos abaixo so pluralcios, ou seja, usados apenas no plural. comum encontrar registros dizendo que o verbo concorda com o artigo. Tal argumento est incorreto. Artigo se relaciona com substantivo, estabelecendo concordncia nominal. No primeiro exemplo abaixo, o sujeito do verbo participaram Os Estados Unidos, sendo Estados Unidos o ncleo. Ora, nada mais coerente que o verbo ir para o plural, concordando com o ncleo do sujeito. J no segundo exemplo, h um termo implcito: pas. Portanto, o verbo participouest concordando com o ncleo do sujeito que a palavra implcita pas. Quanto ao artigo explcito, trata-se do adjunto adnominal do sujeito, cujo ncleo j verificamos que est implcito. E quanto ao termo pluralcio Estados Unidos? Este o aposto. Temos em uso do aposto especificativo ( substantivo comum seguido de substantivo prprio ). o nico aposto que no recebe pontuao. Na terceira exemplificao abaixo, o sujeito est completamente implcito, ficando apenas explcito o aposto especificativo Estados Unidos . E quando o sujeito for constitudo por um termo pluralcio que constitui o nome de uma obra artstico-literria? No
Apostilas Aprendizado Urbano quanto exemplo, empregue o verbo na terceira pessoa do plural, tendo Os Sertes como sendo sujeito, ou use o verbo PARTICIPAR na terceira pessoa do singular, tendo o termo Os Sertes como sendo aposto. Neste ltimo caso, o sujeito est completamente implcito ( a obra, o texto, o livro ).
a)Os Estados Unidos participaram. b)O Estados Unidos participou. c)Estados Unidos participou. d)Os Sertes refletem/reflete valores do nordeste. e)Os Alpes proporcionam riquezas. f)Minas Gerais rica.
15.Cada um(uma) = Verbo no singular, quando no repetido; verbo no plural, quando repetido. que o termo Cada um(a) expressa a individualizao de aes. Quando o termo estiver repetido, leva-se em considerao a soma de individualizaes de aes.
a)Cada um dos curiosos permaneceu na rua. b)Cada um dos diretores, cada um dos professores pediram ajuda aos discentes.
16.Sujeito formado por pronome indefinido + determinante = Se o pronome indefinido estiver no singular, verbo no singular, concordando com o pronome indefinido. Porm, se o pronome indefinido estiver no plural, o verbo concorda com o pronome indefinido, ou o verbo concorda com o determinante.
a)Alguns de ns escolhero/escolheremos os anncios que... b)Algum de ns escolher os anncios que...
17.HAJA VISTA
a)Haja vista os crimes cometidos, necessrio...
[V]
b)Hajam vista os crimes cometidos, necessrio... [ V ] c)Haja vista aos crimes cometidos, necessrio... [V]
d)Hajam vista aos crimes cometidos, necessrio... [ F ] e)Haja visto os crimes cometidos, necessrio... [F]
Aps haja vista a preposio a optativa.

Apostilas Aprendizado Urbano Usando a preposio, haja vista no varia. No empregando a preposio, ou se flexiona o primeiro elemento, ou permanece invarivel todo o termo em estudo ( haja vista ) vista nunca varia.
APLICAO
Leia o texto a seguir para responder questo 1.
Texto 1
Por ltimo, afirmam-se que os episdios envolvendo os policiais militares de Minas, que desencadearam um efeito domin em vrios Estados, e as exibies de delitos graves, que chocaram a opinio pblica nacional e internacional, como os casos da favela Naval e de Cidade de Deus, motivaram o governo federal e o Congresso a estabelecer um amplo debate sobre modificaes das polcias no Brasil, que at agora se mostrou infrutfero. A proposta de emenda constitucional elaborada pelo governador Mrio Covas, que unificava as funes de polcia, nem sequer foi discutida naquele momento, e algumas questes pontuais tambm deixaram de constar da agenda poltica federal. A resistncia a mudanas estruturais nas polcias e a falta de uma poltica nacional de segurana pblica tambm alimenta a violncia. A questo : quem quer um novo modelo de polcia? - Benedito Domingos Mariano, socilogo
1. Julgue os itens a seguir.
( ) O verbo motivaram [ linha 4 ] concorda com o sujeito composto. ( ) Em vez de ... motivaram o governo federal e o Congresso a estabelecer... [ linha 4 ], tambm estaria correto: ... motivaram o governo federal e o Congresso a estabelecerem... ( ) Em ... quem quer um novo modelo de polcia? [ linhas 10,11], o verbo concorda com a terceira pessoa do singular em virtude de o sujeito estar indeterminado. ( ) Em ... e algumas questes pontuais tambm deixaram de constar da agenda poltica federal [ linhas 7,8], o verbo tambm poderia concordar com o termo agenda poltica federal[ linha 8 ] ( ) No trecho A resistncia a mudanas estruturais nas polcias e a falta de uma poltica nacional de
Apostilas Aprendizado Urbano segurana publica tambm alimenta a violncia[ linhas 9,10], a concordncia verbal est correta. ( ) Em ,,, afirmam-se que os episdios envolvendo os policiais militares de Minas(...) motivaram... [ linhas 1 a 4 ], a concordncia do verbo destacado est incorreta.
CONCORDNCIA NOMINAL
Consiste no estudo de relaes entre adjetivo e substantivo, pronome e substantivo, artigo e substantivo, numeral e substantivo. ,enfim, a relao entre nomes.
Condio Geral:
01. O nome impe seu gnero e seu nmero a seus determinantes e aos pronomes que o substituem.
a)Meu irmo, minhas irms, dois reis, duas rainhas, este tronco, estas rvores. b)Comprei alguns livros e j os li.
02. Um determinante se referindo a mais de um substantivo
2.1Quando o determinante vem depois dos substantivos: A concordncia do adjetivo com o substantivo mais prximo, sendo adjunto adnominal; a concordncia ser com o substantivo mais prximo ou com todos os substantivos, sendo o adjetivo predicativo.
a)Ele se perdeu em bosques e vales escuros. b)Ele se perdeu em florestas e cavernas escuras c)Ele se perdeu em florestas e vales escuros d)Ele se perdeu em vales e florestas escuras e)Comprei um livro e uma revista importados f)Comprei um livro e uma revista importada
2.2Quando o determinante vem antes dos nomes: a concordncia ser com o substantivo mais prximo. Todavia, se os substantivos forem nomes de pessoa, o adjetivo concorda com todos os ncleos, apenas.
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a)Sua mulher e filhos tinham viajado. b)Voc escolheu m hora e lugar para o nosso encontro c)Voc escolheu mau lugar e hora para o nosso encontro. d)Os destemidos Csar e Napoleo...
1.Um determinante [ predicativo do sujeito ] : observe a concordncia verbal e acompanhe com a concordncia nominal.
a)O clima e a gua eram timos. b)Eram timos o clima e a gua. c)Era timo o clima e a gua. d)Era tima a gua e o clima.
2.Um determinante [ predicativo do objeto ]: a concordncia ser com o substantivo mais prximo ou com todos os substantivos. Porm, se o contexto no permite a concordncia com todos os ncleos, claro que a concordncia ser apenas com o mais prximo ( exemplo c ). a)Considero o chapu e o colete suprfluo(s) b)Considero a gravata e a blusa suprflua(s) c)Comi uva e carne frita d)Considero suprflua(os) a gravata e o terno. 05. Um substantivo para mais de um adjetivo: se o substantivo estiver no plural, no use artigo ou qualquer adjunto adnominal antes do segundo adjetivo; se o substantivo estiver no singular, necessrio o emprego de artigo ou de qualquer adjunto adnominal antes do segundo adjetivo, pois ser o cone a deixar implcito o substantivo antes empregado no singular.
a)Ele conhece bem as lnguas grega e latina b)Ele conhece bem a lngua grega e a latina
06. Embora o predicativo deva concordar com o sujeito, h casos em que isso no ocorre, assumindo o gnero masculino. Aparentemente, porque, na realidade, trata-se de uma reminiscncia do gnero neutro em latim. Isso ocorre quando a palavra feminina aparece sem nenhuma determinao, tomando um sentido vago, abstrato. Assim:
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Apostilas Aprendizado Urbano a)Pinga no bom para a sade. b) proibido entrada. c)Cerveja permitido. d) necessrio coragem.
To logo esses substantivos recebam uma determinao, a concordncia passa a ser com o gnero do substantivo.
a)A cerveja boa b)Esta pinga no boa para a sade. c) ardida a pimenta.
07. O particpio concorda com seu substantivo
a)Estabelecidas essas premissas, vamos concluso. b)Postos estes fundamentos, pode-se afirmar que...
Todavia, se o particpio integrar uma locuo vergal, apenas se flexiona o particpio na voz passiva analtica.
a)Ele tem participado b)Eles tm participado c)Tm-se entregue os materiais d)Esto sendo elaborados os dados
08. ANEXO / INCLUSO / APENSO / JUNTO
Concordam com quem se relacionam. Porm, ANEXO precedido da preposio EM no varia.
a)As estatsticas vo anexas ao relatrio. b)Os grficos inclusos esclarecem a tese. c)O formulrio e a carta esto apensos. d) ficha est anexo o ofcio.
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Apostilas Aprendizado Urbano e)As fichas seguem em anexo
09.
MEIO
Pode ser substantivo, adjetivo, numeral e advrbio. S no se flexiona quando advrbio.
a)O que ela disse apenas meia verdade. b)Ela ficou meio tonta. c)Ao meio-dia e meia, samos. d)Ao meio-dia e meio defronte farmcia, ficamos. e)Meias palavras bastam f)Bebi meia chvena de caf.
10. MENOS / PSEUDO / A OLHOS VISTOS so sempre invariveis
a)H menos pessoas aqui. b)Ela uma pseudo-advogada c)A crianas continuam a olhos vistos
11. TAL ... QUAL: tal concorda com o substantivo posposto imediatamente a ele; qual concorda com o substantivo posposto imediatamente a ele.
a)Tal pai, qual filho b)Tal pai, quais filhos
12. OBRIGADO / GRATO / AGRADECIDO concordam com o emissor.
a)Obrigada! disse Eliane aos coordenadores. b) - Ns estamos gratos. c)Obrigados! falaram os convidados. d)Agradecidos esto Lourdes e Marcos.
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13. S / SS / A SS
a)S estamos ns. ( invarivel, pois o termo grifado advrbio ) b)Ss, estamos ns. ( o termo grifado predicativo do sujeito, concordando com o sujeito ) c)Elas esto ss. ( trata-se de um adjetivo, concordando com seu sujeito ) d)Elas esto a ss.( a locuo a ss no se flexiona ) e)S estudamos Contabilidade. ( trata-se de um advrbio de limitao, no se declinando ) f)Ss, estudamos Contabilidade. ( flexiona-se, pois adjetivo/predicativo do sujeito )
14. MAL / MAU :
MAL: Advrbio ( invarivel ) * O advrbio mantm relao com um verbo, com um adjetivo ou com outro advrbio ) Conjuno subordinada adverbial temporal ( invarivel ) Substantivo ( varivel ) * O mal / os males MAU : Adjetivo ( varivel: mau/m/maus/ms )
a)Mal chegamos, pediram satisfaes. [ conjuno subordinada adverbial temporal ] b)Conduzimos mal os trabalhos. [ advrbio ] c)Ele mau. [ adjetivo ] d)Ela m. [ adjetivo ] e)Ms pessoas assaltaram aquele homem idoso. [ adjetivo ] f)O mal destri o homem; o bem edifica-o [ substantivo ]
15. QUITE / ALERTA
* QUITE varia em nmero , apenas.
* ALERTA s varia quando for substantivo
a)Ela est quite, mas ns no estamos quites. b)Ela est alerta.
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Apostilas Aprendizado Urbano c)Elas esto alerta. d)Alerta e preocupadas continuam as garotas. e)Os americanos esto alerta aos alertas.
16. CARO / BARATO
Quando advrbios, invariveis; quando adjetivos, flexionam-se.
b)As laranjas custaram caro. [ V / F ] * Verdadeiro c)As cebolas foram caras. [ V / F ] * Verdadeiro
d)Aquelas caras mangas custaram barato, naquela outra loja. [ V / F ] * Verdadeiro e)Champanhe caro, amigo.[ V / F ] * Verdadeiro
17. O PRONOME RELATIVO CUJO : Flexiona-se em gnero e nmero.
f)O livro cuja as pginas me referi est sobre a mesa. [ V / F ] * Falso. Correo: O livro a cujas pginas me referi est sobre a mesa. g)A revista cujo textos li ontem sumiu. [ V / F ] * Falso. Correo: A revista cujos textos li ontem sumiu. h)A menina de cuja beleza aludiram com entusiasmo viajou. [ V / F ] * Falso. Correo: A menina a cuja beleza aludiram com entusiasmo viajou.
No use artigo aps o pronome relativo cujo. O pronome relativo cujo concorda nominalmente com o substantivo que o segue. Caso a orao que apresente o pronome cujo pea preposio, use-a antes do pronome relativo.
Regncia
a parte da Gramtica Normativa que estuda a relao entre dois termos, verificando se um termo serve de complemento a outro. A palavra ou orao que governa ou rege as outras chama-se regente ou subordinante; os termos ou orao que dela dependem so os regidos ou subordinados. Ex.: Aspiro o perfume da flor. (cheirar)/ Aspiro a uma vida melhor. (desejar)
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Apostilas Aprendizado Urbano Regncia verbal
1- Chegar/ ir deve ser introduzido pela preposio a e no pela preposio em. Ex.: Vou ao dentista./ Cheguei a Belo Horizonte. 2- Morar/ residir normalmente vm introduzidos pela preposio em. Ex.: Ele mora em So Paulo./ Maria reside em Santa Catarina. 3- Namorar no se usa com preposio. Ex.: Joana namora Antnio. 4- Obedecer/desobedecer exigem a preposio a. Ex.: As crianas obedecem aos pais./ O aluno desobedeceu ao professor. 5-Simpatizar/ antipatizar exigem a preposio com. Ex.: Simpatizo com Lcio./ Antipatizo com meu professor de Histria. Verbos que apresentam mais de uma regncia 1 - Aspirar a- no sentido de cheirar, sorver: usa-se sem preposio. Ex.: Aspirou o ar puro da manh. b- no sentido de almejar, pretender: exige a preposio a. Ex.: Esta era a vida a que aspirava. 2 - Assistir a) no sentido de prestar assistncia, ajudar, socorrer: usa-se sem preposio. Ex.: O tcnico assistia os jogadores novatos. b) no sentido de ver, presenciar: exige a preposio a. Ex.: No assistimos ao show. c) no sentido de caber, pertencer: exige a preposio a. Ex.: Assiste ao homem tal direito. d) no sentido de morar, residir: intransitivo e exige a preposio em. Ex.: Assistiu em Macei por muito tempo. 3 - Esquecer/lembrar a- Quando no forem pronominais: so usados sem preposio. Ex.: Esqueci o nome dela. b- Quando forem pronominais: so regidos pela preposio de. Ex.: Lembrei-me do nome de todos. 4 - Visar a) no sentido de mirar: usa-se sem preposio. Ex.: Disparou o tiro visando o alvo. b) no sentido de dar visto: usa-se sem preposio. Ex.: Visaram os documentos. c) no sentido de ter em vista, objetivar: regido pela preposio a. Ex.: Viso a uma situao melhor.
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Apostilas Aprendizado Urbano 5 - Querer a) no sentido de desejar: usa-se sem preposio. Ex.: Quero viajar hoje. b) no sentido de estimar, ter afeto: usa-se com a preposio a. Ex.: Quero muito aos meus amigos. 6 - Proceder a) no sentido de ter fundamento: usa-se sem preposio. Ex.: Suas queixas no procedem. b) no sentido de originar-se, vir de algum lugar: exige a preposio de. Ex.: Muitos males da humanidade procedem da falta de respeito ao prximo. c) no sentido de dar incio, executar: usa-se a preposio a. Ex.: Os detetives procederam a uma investigao criteriosa. 7 - Pagar/ perdoar a) se tem por complemento palavra que denote coisa: no exigem preposio. Ex.: Ela pagou a conta do restaurante. b) se tem por complemento palavra que denote pessoa: so regidos pela preposio a. Ex.: Perdoou a todos, 8 - Informar a) no sentido de comunicar, avisar, dar informao: admite duas construes: 1) objeto direto de pessoa e indireto de coisa (regido pelas preposies de ou sobre). Ex.: Informou todos do ocorrido. 2) objeto indireto de pessoa ( regido pela preposio a) e direto de coisa. Ex.: Informou a todos o ocorrido. 9 - Implicar a) no sentido de causar, acarretar: usa-se sem preposio. Ex.: Esta deciso implicar srias conseqncias. b) no sentido de envolver, comprometer: usa-se com dois complementos, um direto e um indireto com a preposio em. Ex.: Implicou o negociante no crime. c) no sentido de antipatizar: regido pela preposio com. Ex.: Implica com ela todo o tempo. 10- Custar a) no sentido de ser custoso, ser difcil: regido pela preposio a. Ex.: Custou ao aluno entender o problema. b) no sentido de acarretar, exigir, obter por meio de: usa-se sem preposio. Ex.: O carro custou-me todas as economias. c) no sentido de ter valor de, ter o preo: usa-se sem preposio. Ex.: Imveis custam caro.
132
Apostilas Aprendizado Urbano Regncia Nominal
Alguns nomes tambm exigem complementos preposicionados. Conhea alguns: acessvel a acostumado a, com adaptado a, para afvel com, para com aflito com, em, para, por agradvel a alheio a, de alienado a, de aluso a amante de anlogo a ansioso de, para, por apto a, para atento a, em averso a, para, por vido de, por benfico a capaz de, para certo de compatvel com compreensvel a comum a, de constante em contemporneo a, de contrrio a curioso de, para, por desatento a descontente com desejoso de desfavorvel a
Apostilas Aprendizado Urbano devoto a, de diferente de difcil de digno de entendido em equivalente a erudito em escasso de essencial para estranho a fcil de favorvel a fiel a firme em generoso com grato a hbil em habituado a horror a hostil a idntico a impossvel de imprprio para imune a incompatvel com inconseqente com indeciso em independente de, em indiferente a indigno de inerente a insacivel de leal a
Apostilas Aprendizado Urbano lento em liberal com medo a, de natural de necessrio a negligente em nocivo a ojeriza a, por paralelo a parco em, de passvel de perito em permissivo a perpendicular a pertinaz em possvel de possudo de posterior a prefervel a prejudicial a prestes a propenso a, para propcio a prximo a, de relacionado com residente em responsvel por rico de, em seguro de, em semelhante a sensvel a sito em suspeito de
Apostilas Aprendizado Urbano til a, para versado em
Crase Crase a fuso de duas vogais idnticas. Representa-se graficamente a crase pelo acento grave.
Fomos piscina artigo e preposio
Ocorrer a crase sempre que houver um termo que exija a preposio a e outro termo que aceite o artigo a. Para termos certeza de que o "a" aparece repetido, basta utilizarmos alguns artifcios:
I. Substituir a palavra feminina por uma masculina correspondente. Se aparecer ao ou aos diante de palavras masculinas, porque ocorre a crase.
Exemplos:
Temos amor arte. (Temos amor ao estudo)
Respondi s perguntas. (Respondi aos questionrio)
II. Substituir o "a" por para ou para a. Se aparecer para a, ocorre a crase:
Exemplos:
Contarei uma estria a voc. (Contarei uma estria para voc.)
Fui Holanda (Fui para a Holanda)
136
3. Substituir o verbo "ir" pelo verbo pelo verbo "voltar". Se aparecer a expresso voltar da, porque ocorre a crase.
Exemplos:
Iremos a Curitiba. (Voltaremos de Curitiba)
Iremos Bahia (Voltaremos da Bahia)
No ocorre a Crase a) antes de verbo Voltamos a contemplar a lua. b) antes de palavras masculinas Gosto muito de andar a p. Passeamos a cavalo.
c) antes de pronomes de tratamento, exceo feita a senhora, senhorita e dona: Dirigiu-se a V.Sa. com aspereza Dirigiu-se Sra. com aspereza.
d) antes de pronomes em geral: No vou a qualquer parte. Fiz aluso a esta aluna.
e) em expresses formadas por palavras repetidas: Estamos frente a frente Estamos cara a cara.
f) quando o "a" vem antes de uma palavra no plural: No falo a pessoas estranhas.
137
Apostilas Aprendizado Urbano Restrio ao crdito causa o temor a empresrios.
Crase facultativa 1. Antes de nome prprio feminino: Refiro-me (a) Julinana.
2. Antes de pronome possessivo feminino: Dirija-se (a) sua fazenda.
3. Depois da preposio at: Dirija-se at (a) porta.
Casos particulares 1. Casa Quando a palavra casa empregada no sentido de lar e no vem determinada por nenhum adjunto adnominal, no ocorre a crase. Exemplos: Regressaram a casa para almoar 2. Terra Quando a palavra terra for utilizada para designar cho firme, no ocorre crase. Exemplos: Regressaram a terra depois de muitos dias. Regressaram terra natal. Regressaram casa de seus pais
3. Pronomes demonstrativos: aquele, aquela, aqueles, aqueles, aquilo. Se o tempo que antecede um desse pronomes demonstrativos reger a preposio a, vai ocorrer a crase. Exemplos: Est a nao que me refiro. (Este o pas a que me refiro.) Esta a nao qual me refiro. (Este o pas ao qual me refiro.) Estas so as finalidades s quais se destina o projeto. (Estes so os objetivos aos quais se destino o projeto.)
138
Apostilas Aprendizado Urbano Houve um sugesto anterior que voc deu. (Houve um palpite anterior ao que voc me deu.)
Ocorre tambm a crase a) Na indicao do nmero de horas: Chegamos s nove horas.
b) Na expresso moda de, mesmo que a palavra moda venha oculta: Usam sapatos (moda de) Lus XV.
c) Nas expresses adverbiais femininas, exceto s de instrumento: Chegou tarde (tempo). Falou vontade (modo).
d) Nas locues conjuntivas e prepositivas; medida que, fora de...
OBSERVAES: Lembre-se que:
H - indica tempo passado. Moramos aqui h seis anos
A - indica tempo futuro e distncia. Daqui a dois meses, irei fazenda. Moro a trs quarteires da escola.
Sinnimos, antnimos e parnimos Sentido prprio e figurado das palavras
Sinnimos
So palavras que possuem significados iguais ou semelhantes.
139
Apostilas Aprendizado Urbano Exemplo:
O faturista retificou o erro da nota fiscal.
O faturista corrigiu o erro da nota fiscal.
A criana ficou contente com o presente.
Eles ficaram alegres com a notcia.
Antnimos
So palavras que apresentam significados opostos, contrrios.

Exemplo:
Precisamos colocar ordem nessa baderna, pois j est virando anarquia.
Cinco jurados condenaram e apenas dois absolveram o ru.
Homnimos
So palavras que apresentam a mesma pronncia ou grafia, mas significados diferentes.

Exemplo:
Eles foram caar, mas ainda no retornaram. (caar prender, matar)
Vo cassar o mandato daquele deputado. (cassar ato ou efeito de anular)
Os homnimos podem ser:
140
Apostilas Aprendizado Urbano Homnimos homgrafos; Homnimos homfonos; Homnimos perfeitos.
Homnimos homgrafos
So palavras iguais na grafia e diferentes na pronncia.

Exemplos:
Almoo () substantivo Almoo () verbo Jogo () substantivo Jogo () verbo Para preposio Pra verbo
Homnimos homfonos
So palavras que possuem o mesmo som e grafia diferente.

Exemplos:
Cela quarto de priso Sela arreio Coser costurar Cozer cozinhar Concerto espetculo musical Conserto ato ou efeito de consertar
141
Apostilas Aprendizado Urbano Homnimos perfeitos
So palavras que possuem a mesma pronncia e mesma grafia.

Exemplos:
Cedo verbo Cedo advrbio de tempo Sela verbo selar Sela arreio Leve verbo levar Leve pouco peso
Parnimos
So palavras que possuem significados diferentes e apresentam pronncia e escrita parecidas.

Exemplos:
Emergir vir tona Imergir afundar Infringir desobedecer Infligir aplicar
Relao de alguns homnimos
Acender pr fogo Ascender subir Acento sinal grfico Assento tampo de cadeira, banco Ao metal Asso verbo (1 pessoa do singular, presente do indicativo)
Apostilas Aprendizado Urbano Banco assento com encosto Banco estabelecimento que realiza transaes financeiras. Cerrar fechar Serrar cortar Cesso ato de ceder Sesso reunio Seco/seo - diviso Cesto - cesta pequena Sexto numeral ordinal Cheque ordem de pagamento Xeque lance no jogo de xadrez Xeque entre os rabes, chefe de tribo ou soberano Concerto sesso musical Conserto reparo, ato ou efeito de consertar Coser costurar Cozer cozinhar Expiar sofrer, padecer Espiar espionar, observar Esttico imvel Exttico posto em xtase, enlevado Estrato tipo de nuvem Extrato trecho, fragmento, resumo Incerto indeterminado, impreciso Inserto introduzido, inserido Chcara pequena propriedade campestre Xcara narrativa popular
Relao de parnimos
Absolver perdoar Absorver sorver Acostumar habituar-se
143
Apostilas Aprendizado Urbano Costumar ter por costume Acurado feito com cuidado Apurado refinado Afear tornar feio Afiar amolar Amoral indiferente moral Imoral contra a moral, devasso Cavaleiro que anda a cavalo Cavalheiro homem educado Comprimento extenso Cumprimento saudao Deferir atender Diferir adiar, retardar Delatar denunciar Dilatar estender, ampliar Eminente alto, elevado, excelente Iminente que ameaa acontecer Emergir sair de onde estava mergulhado Imergir mergulhar Emigrar deixar um pas Imigrar entrar num pas Estdio praa de esporte Estgio aprendizado Flagrante evidente Fragrante perfumado Incidente circunstncia acidental Acidente desastre Inflao aumento geral de preos, perda do poder aquisitivo Infrao violao tico relativo ao ouvido ptico relativo viso Peo homem que anda a p Pio brinquedo
Apostilas Aprendizado Urbano Plaga regio, pas Praga maldio Pleito disputa eleitoral Preito homenagem
POLISSEMIA
o fato de uma palavra ter mais de uma significao.

Exemplo:
Estou com uma dor terrvel na minha cabea. (parte do corpo) Ele o cabea do projeto. (chefe)
Graves razes fizeram-me contratar esse advogado. (importante)
O piloto sofreu um grave acidente (trgico)
Ele comprou uma nova linha telefnica. (contato ou conexo telefnica)
Ns conseguimos traar a linha corretamente. (trao contnuo duma s dimenso)
DENOTAO E CONOTAO
As palavras podem ser usadas no sentido prprio ou figurado.
Exemplo:
Janine tem um corao de gelo. gelo (sentido figurado)
Sempre tomo usque com gelo. (sentido prprio)
145

DENOTAO
uso da palavra com seu sentido original, usual.

Exemplo:
A torneira estava pingando muito.
O sol brilhava intensamente hoje.
CONOTAO
o uso da palavra diferente do seu sentido original.
Exemplo:
Ele tem um corao de manteiga. manteiga
um verdadeiro mar de emoes essa msica.
146

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Apostilas Aprendizado Urbano Interpretao de texto

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Apostilas Aprendizado Urbano necessariamente quebrar a lgica da idia.

Apostilas Aprendizado Urbano tudo o que for secundrio.

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Exerccios de interpretao de texto

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Com muita sabedoria, os filhos mostraram suas razes para os pais.

Apostilas Aprendizado Urbano B) a carncia de mo-de-obra; C) o alto valor de matria-prima; [...]

-Salve! - Como que vai? - Amigo, h quanto tempo... - Um ano, ou mais.

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"Ela (a rainha) a representao viva da mgoa..." Lima Barreto.

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Apostilas Aprendizado Urbano Interrogao

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PRIMITIVO D origem a outras palavras. Exemplo: Pedra, ferro, vidro.

DERIVADO originado atravs de outra palavra. Exemplo: Pedreira, ferreiro, vidraaria.

SIMPLES Apresenta apenas um radical na sua formao. Exemplo: Vidro, pedra.

Apostilas Aprendizado Urbano czar czarina ator atriz

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Apostilas Aprendizado Urbano Crianas mal-educadas crianas mal-educadas

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Lista dos principais numerais:

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Apostilas Aprendizado Urbano Padre (Pe.) Usado pra padres

a) Palavras de sentido negativo. - Ela nem se incomodou com meus problemas.

Apostilas Aprendizado Urbano - Aqui se tem sossego, para trabalhar.

c) Pronomes Indefinidos. - Algum me telefonou?

d) Pronomes Interrogativos. - Que me acontecer agora?

e) Pronomes Relativos - A pessoa que me telefonou no se identificou.

f) Pronomes Demonstrativos Neutros. - Isso me comoveu deveras.

g) Conjunes Subordinativas. - Escrevia os nomes, conforme me lembrava deles.

3) Quando o verbo iniciar a orao. Ex.: Vou- me embora agora mesmo.

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5- Quando o verbo estiver no gerndio. Ex.: Recusou a proposta fazendo- se de desentendida.

2) Quando o verbo principal for constitudo por um infinitivo ou um gerndio:

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Apostilas Aprendizado Urbano S amando voc pode ser feliz.

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