Humanos Quem Somos Nos

HUMANOS: QUEM SOMOS NS?
Nvel de Ensino/Faixa Etria: Srie indicada para o Ensino Fundamental Final reas Conexas: Biologia, Lingustica, Sociologia, Geografia, Histria, Artes, Gramtica, Filosofia. Consultor: Marina Rampazzo
RESUMO
Sobre o que trata a srie?
Srie que analisa, de forma profunda, as evidncias que levaram cientistas de diferentes reas (psiclogos, lingustas, geneticistas, arquelogos, paleontlogos e outros) a concluir o trajeto evolutivo do homem e os aspectos da unicidade gentica do ser humano. Assim, so remontadas as condies mais primitivas dos primatas que nos originaram, o que as modificaram, como e por que tais transformaes ocorreram, bem como as caractersticas fisiolgicas, cognitivas e sociais daqueles seres. Alm da remontagem, h entrevistas com estudiosos sobre o tema e simulaes computadorizadas a partir dos fsseis encontrados.
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OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
Principais aspectos que sero trabalhados
Explicar como se deu a evoluo das espcies, de forma a se consolidar o Ser Humano tal qual somos hoje. Apresentar noes a respeito dos diversos sistemas humanos (digestrio, respiratrio, etc.) e como eles se formaram. Abordar a relao entre as diferentes etnias e a evoluo humana. Oferecer um panorama histrico e geogrfico das diferentes Eras Geolgicas. Iniciar o estudo do crebro. Introduzir o estudo da gentica. Instigar a discusso de alguns aspectos humanos, tais como: a comunicao, o talento artstico e a inteligncia social.
DESCRIO DA ATIVIDADE
Situaes didticas sugeridas: metodologia, etapas e recursos.
Esta srie composta por dois captulos, cada um deles com durao de, aproximadamente, 50 minutos. Ambos os captulos so, por sua vez, divididos em diferentes atos. Por isso, sugere-se que, ao apresentar o vdeo para a turma, seja exibido apenas um ato de cada vez para que os alunos no se dispersem nem percam o interesse pelo tema. Dessa forma, possvel aprofundar melhor as questes tratadas nos diferentes atos.
Como a evoluo humana um tema complexo, que desperta curiosidade e polmica entre os alunos, o educador tem de ter conscincia que, talvez, sua funo seja muito mais a de problematizar do que apenas informar. Assim, importante que, antes de exibir o vdeo, o professor elabore perguntas como: afinal, o homem e o macaco tem ancestral comum? com o intuito de atiar a curiosidade dos alunos, propiciando uma vasta discusso entre eles e permitindo que cada um se posicione livremente e discorde dos demais, sem que o educador fornea respostas s dvidas e questes levantadas. Assim, medida que for exibindo os atos, possvel retornar aos conflitos de idias surgidos durante a discusso, oferecendo material para argumentos mais maduros e embasados.
Ao explicar como se deu a evoluo do ser humano, o vdeo mostra como foi formado cada um dos sistemas (digestrio, respiratrio, circulatrio, nervoso), o que torna a compreenso sobre o funcionamento de tais sistemas e at dos prprios rgos mais lgica e, consequentemente, facilita a compreenso deste contedo. Alm da exibio do filme, muitos outros recursos podem ser utilizados ao se lecionar este tema, como a visita a um museu de anatomia, hospitais e faculdades de sade, onde os educandos podem visualizar como, de fato, so os seus rgos internos, gerando mais interesse a respeito do assunto.
Entre os diferentes aspectos mostrados como fatores evolutivos, o crebro apresenta um destaque especial, talvez pela relevncia que ele tenha ao nos diferenciar dos demais animais. Assim, o vdeo pode ser uma boa forma de introduzir o estudo do crebro, com suas peculiaridades anatmicas, como as diferenas entre os dois hemisfrios.
O vdeo possibilita tambm uma avaliao tnica, j que menciona o surgimento dos seres humanos em diferentes continentes, o que pode explicar, em parte, as diferenas entre as etnias. Nesse ponto, vale, mais uma vez, a problematizao do tema, para que os alunos discorram e argumentem a respeito de uma suposta superioridade tnica de determinada etnia em detrimento de outra. A partir da, o professor pode levar os alunos concluso de que tais diferenas so apenas adaptativas ao meio, permitindo que eles tenham argumentos tericos slidos para se posicionar criticamente em futuras discusses.
Apesar de a srie ser mais voltada para temas ligados Biologia e Histria, a Geografia tambm tem um espao nesse contedo, sobretudo, no que tange s Eras Geolgicas. O vdeo remonta, de forma ilustrativa, e explica as causas da formao destes perodos, que tiveram influncia significativa na formao no s dos seres humanos, mas tambm de todos os demais seres vivos de nosso planeta.
Em diversos momentos, o vdeo mostra a estrutura do DNA e dos cromossomos e comenta uma srie de fatores relacionados a eles. Assim, professor pode tratar de gentica. Interessante observar a relao entre a gentica e a evoluo do ser humano. Uma boa idia aqui seria aproveitar para introduzir os recentes estudos do Projeto Genoma Humano e debater as questes que vm sendo levantadas a partir dele, como a clonagem e a utilizao de clulas-tronco embrionrias.
A srie discorre tambm a respeito das diferenas entre humanos e os outros animais em termos comportamentais. Nesse sentido, ganham vida a complexa forma de comunicao desenvolvida pelas pessoas, o talento e a apreciao artstica, o pensamento simblico e a inteligncia social. Esses temas so valiosos para despertar a autoconscincia entre os educandos e suscitar debates sobre a forma como nos relacionamos com os outros e com o mundo. Aqui, vale um aprofundamento na inteno de educar, de forma plena, indo alm do contedo para abrir espao e discorrer a respeito de valores, em termos de formar cidados conscientes de sua responsabilidade perante a humanidade e o mundo no qual vivemos. Afinal, se evolumos a ponto de desenvolver tantas habilidades que os outros seres vivos no so capazes, devemos saber utiliz-las a favor de uma convivncia cada vez mais harmoniosa.
COMO VOCS AVALIARIAM ESSE TRABALHO?

Hora de avaliar a atividade
A avaliao, no caso de um vdeo como esse, deve priorizar a participao oral nas discusses promovidas em sala, incentivando os alunos ao debate. Alm disso, uma coletnea de textos e argumentos a respeito de todos os temas levantados ao longo da execuo de cada um dos atos da srie, ajuda o educando a organizar os contedos e sistematizar as idias e argumentos. Esse material permite ao educador perceber o que o jovem foi capaz de assimilar e qual a seriedade com a qual ele se envolveu no assunto. Isso d uma gama de novas idias e referncias de como adaptar em um momento futuro os temas mais relevantes e como motivar os alunos para tais temas.
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O filme A guerra do fogo, de Jean-Jacques Annaud, um clssico e aborda o mesmo assunto do vdeo, porm de forma artstica e no didtica, permitindo, inclusive, fazer um contraponto entre essas duas linguagens. CHOMSKY, Noam. O conhecimento da lngua: sua natureza, origem e uso. [S. l.]: Caminho, 1994. 327 p. MATURANA, Humberto R.; VARELA, Francisco J. A rvore do conhecimento: as bases biolgicas da compreenso humana . 6. ed. So Paulo: Palas Athena, 2007. 283 p.
VEJA NA INTERNET
possvel tambm saber o que correntes mais recentes esto discutindo a respeito da teoria evolucionista no artigo publicado na Scientific American, acessvel atravs do site: http://dwainsantee.tripod.com/memes.pdf

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