Os Trs Desafios do Crculo de Yurt

Categorias: - Comunicao no verbal - Criatividade - Liderana - Negociao e gesto de conflitos

Objetivos: Vivenciar de forma prtica o funcionamento das equipes em sua dinmica, incluindo: ritmos, mudanas, diferenas individuais, presena e ocupao de espaos na equipe e empatia. N de Participantes: at 30 participantes Material: Msicas harmonizantes e euforizantes (mximo 30 segundos por ritmo). Giz ou fita adesiva para marcar cculo o cho. Desenrolar: O Crculo de Yurt originrio da tenda circular dos nmades da Monglia. A dinmica em si pode ser utilizada em seminrios atitudinais com finalidade de melhoria das relaes de trabalho e leitura do tecido social das equipes. Previamente o facilitador desenha um crculo grande no cho com giz ou fita adesiva. Metade do grupo ficar dentro do crculo e a outra metade fora deste. Desafio 1: Ao sinal dado pela msica os participantes dentro do crculo devem se movimentar no ritmo da mesma e os de fora no ritmo contrrio. Aps algum tempo, os grupos trocam de lugar: os de dentro passam para fora e vice-versa. Fala do facilitador: "Precisamos aprender a conviver com diversos ritmos, adaptandonos e fluindo com as mudanas". Desafio 2: Os participantes de dentro do crculo sentam-se no cho. Os de fora fecham os olhos e ao som de uma msica harmonizante, passeiam dentro do crculo, desviando dos obstculos (aqueles que esto sentados e os prprios colegas). Fala do facilitador: "Existem espaos desocupados que cabem todos os componentes de uma equipe. Para ocup-los precisamos perceber onde esto, fluir, enfrentar os obstculos com sabedoria e achar o nosso lugar na empresa, sem necessariamente eliminar os outros." Desafio 3: Os participantes formam duas rodas concntricas, de frente uns para os outros. Ao som de uma msica, a roda de dentro gira para a direita, bem devagar e as pessoas se olham

por alguns segundos. Este momento deve ser realizado de forma solene e em silncio Fala do facilitador: "O maior desafio do ser humano olhar nos olhos do outro. Ao olhar para o outro nos vemos como seres iguais, humanos, com as mesmas dificuldades e competncias. Costumamos olhar para o semelhante com dois tipos de olhar: crtica e cobia. Hoje vamos experimentar o olhar do respeito, da admirao, a fraternidade. Procurem enxergar o que existe de humano em cada olhar." Terminar a atividade com abraos. Sugestes de msicas: Desafio 01 - coletnea com 30 segundos de ritmos diferentes. Desafio 02 - CD Blade Runner - Vangelis. Msica One more kiss me dear Desafio 03 - CD 1492 - Vangelis . Msica: Conquista do paraso. Abraos - Msica: Amizade sincera - Renato Teixeira e Dominguinhos. Ao final, em crculo, realiza-se um painel livre onde cada participante fala sobre:

Seus sentimentos; Suas facilidades e dificuldades; As semelhanas do crculo de yurt e os crculos reais do trabalho; Os aprendizados e insights.

O facilitador poder ainda reforar os temas vivenciados: ritmos, mudanas, percepo e ocupao de espaos, empatia. Competncias que podem observadas: Observao, negociao , organizao, planejamento, agilidade, motivao, relacionamento interpessoal, comunicao, ateno concentrada, humor, criatividade, resistncia a frustrao, sociabilidade, raciocnio lgico, resistncia a presso, liderana, trabalho em equipe. Este exerccio foi inspirado em outro similar, publicado no livro All Together now!, de Lorraine L. Ukens - 1999. Editora Jossey-Bass, San Francisco/Califrnia. Dicas de nossos assinantes para avaliar esta dinmica:

"Esta dinmica facilita a percepo dos prprios participantes de como no dia a dia as relaes so postas prova e de como ns reagimos aos obstculos colocados e criados, muitas vezes, por ns mesmos, dificultando assim as reales de trabalho e impedindo a realizao do mesmo."

Quem foi o Autor

Categorias: - Comunicao - Conhecimento - Cooperao

Objetivos: Estimular a leitura, avaliar assimilao, compreenso e reteno do contedo, troca de informaes, motivao, criatividade, integrao. N de Participantes: de 20 a 30 participantes Material: Filipetas em branco, canetas, caixinha, msica, cartolina branca, durex ou fita crepe. Desenrolar: 1 Momento Cada participante recebe duas filipetas e deve elaborar um novo pargrafo que possa ser acrescentado ao texto, de acordo com suas prprias idias. Depois, deve copi-lo na segunda filipeta. Cada participante entrega uma das filipetas ao Facilitador, que deposita-as em uma caixinha ou similar. Cada membro do grupo sorteia um pargrafo e sai em busca daquele que o escreveu. Quando encontrada, a cpia entregue quele que a sorteou e ambas as filipetas devem ser coladas em uma cartolina branca previamente preparada e anexada na parede pelo Facilitador. 2 Momento Quando todos os pargrafos estiverem reunidos na cartolina branca, Facilitador e participantes fazem um levantamento dos autores e discutem:

Impresses obtidas; Dificuldades na elaborao dos pargrafos e na busca dos pares; Comentrio sobre aquilo que escreveram; O que o texto despertou em cada um; Aprendizagem e contribuies.

O Facilitador coloca-se a disposio para solucionar dvidas, acrescentado informaes discusso quando julgar necessrio.

Variao: Esta dinmica pode ser aplicada aps a leitura de um ou mais textos. um exerccio que facilita sobremaneira a reteno de contedos tericos e conceituais. Dinmica enviada por: LUANA ZANELLI MOREIRA DE OLIVEIRA Dicas de nossos assinantes para avaliar esta dinmica:

"Atravs desta dinmica possvel perceber as dificuldades da escrita e em organizar e articular ideias para que o texto seja coerente, retendo portanto ateno do leitor." Postado em 26/03/2009 por EUNICE BRANDAO DA SILVA - Servidor Pblico "Essa dinmica muito boa para avaliarmos a compreenso das leituras pelos participantes." Postado em 21/01/2009 por FABIOLA MARIA DANTAS - Pedagogo(a)

Espelho
Categorias: - Comunicao no verbal - Respeito e Valores Pessoais

Objetivos: Fazer com que as pessoas descubram suas prprias limitaes (aprendendo tambm a respeitar as limitaes do outro) e proporcionar uma oportunidade de lidar com a timidez, na tentativa de super-la. N de Participantes: No h limites Material: Msica (preferencialmente clssica) para o fundo. Desenrolar: O facilitador solicita que as pessoas formem pares (de preferncia, pares entre duas pessoas que ainda no se conhecem). Em seguida forma-se um crculo, com todos sentados no cho, solicitando-se que cada par se coloque no centro e desenvolva a dinmica abaixo descrita: Tudo aquilo que um fizer (gestos, movimentos, expresses, etc) deve ser imitado pelo outro colega que compe o par, como se fosse um espelho, e vice-versa. medida que o processo vai acontecendo, o facilitador dever anotar, sobre cada par, os aspectos identificados, tais como: timidez, auto-cobrana, cuidados que devemos ter ao lidar com um ser humano (um simples gesto pode ofender), quais os sentimentos que surgiram durante o processo, medo em se expressar, ritmo, etc. Quando todos os pares do grupo passarem pela execuo da dinmica, forma-se um nico crculo e conduz-se uma discusso dirigida sobre os aspectos levantados. Dinmica enviada por: Benedito Milioni

Guias e Cegos
Categorias: - Comunicao - Confiana - Cooperao - Expresso emocional - Questes de Minorias - Respeito e Valores Pessoais - Unio

Objetivos: Compreender o prprio estilo de prestar ajuda e seu efeito sobre as outras pessoas; vivenciar uma situao de dependncia de outrem e os sentimentos que essa situao provoca; discutir a relao entre administrao eficiente e auxilio eficiente. N de Participantes: de 6 a 30 participantes Material: Vendas para os olhos na proporo de uma para cada trs participantes. Desenrolar: O facilitador informa ao grupo; "Vamos fazer um passeio de reconhecimento no prdio (limitar ao andar, ou ao nvel do ambiente que no cause transtornos com o pblico externo ou com outras reas). S que existe uma condio: Alguns estaro cegos. Para cada cego teremos um guia, e para dupla, um observador". Regras:

Orientar o grupo para se dividir entre os trs papis; Delimitar o ambiente para o passeio; combinar por quanto tempo cada um viver cada papel; Todos devero vivenciar os trs papis e, em seguida, reunirem-se na sala.

O facilitador d alguns minutos para que os trios se preparem, vendando o colega que ser conduzido. Aps fazer o giro com todos pelo prdio e, retornando sala, inicia-se o relato dos sentimentos, perguntando, por exemplo:

Como vocs se sentiram quando na posio de cegos? Como se sentiram enquanto guia?

Deixa-se que o grupo extravase seus sentimentos em cada fase da vivncia. De forma natural, o facilitador comea a abordar como se desenvolveu a experincia questionando, por exemplo:

O que vocs puderam perceber na condio de observadores? Que incidentes ocorreram que mais chamaram a ateno? Houve algum momento em que voc, como cego, ficou com receio de seguir o

seu guia?

Houve algum momento em que voc, como guia, sentiu que seu parceiro no queria segui-lo?

Na medida em que o grupo tenha extravasado todos os sentimentos e relatado todo o desenvolvimento da experincia, o facilitador inicia uma correlao com a realidade do trabalho, perguntando, por exemplo:

Quais as implicaes da nossa conduta, enquanto lderes, sobre o comportamento dos nossos colegas? Que relaes existem entre a liderana. e o sentimento da equipe?

Deve-se lembrar ao grupo que as concluses que tero valor so somente aquelas que o grupo mesmo elabore. O importante valorizar as concluses do grupo, at porque todos estaro to envolvidos na experincia vivida que tero pouco espao mental para analisarem as concluses do facilitador. Dinmica enviada por: Armando Pastore Mendes Ribeiro

Pensare Consultoria
www.pensareweb.com.br Dicas de nossos assinantes para avaliar esta dinmica:

"No resta dvidas de que seja uma dinmica interessante, tendo em vista que, o participante passa pelas trs experincias. podendo sentir na pele o trabalho do outro e respeitar a posio de cada um." Postado em 03/02/2013 por MARIA FRANCISCA DOS SANTOS BRUNO Pedagogo(a) "Essa dinmica importante na medida em que possibilita a uma mesma pessoa vivenciar trs situaes diferentes: a do cego, a do guia e a do observador. Essas situaes traz para as pessoas vivncias que talvez ainda no tenham experimentados, e o que melhor possibilita a discusso, a reflexo e a conscientizao a respeito de nossas atitudes perante a vida." Postado em 07/04/2010 por MARCOS FERNANDES - Assistente Social "Num ambiente de empresa eu no falaria aos cegos qual seria o destino do passeio, ele apenas receberia instrues dos seus guias: v por aqui, v por al, levante o p, etc... E depois, poderia ressaltar como os colaboradores se comportam como cegos quando so guiados pelos seus lderes e no conhecem o objetivo, a meta, o direcionamento a seguir - isso causa constrangimento, medo, insegurana, desconfiana." Postado em 13/05/2009 por ANDREA APARECIDA GASPARINI - Profissional de RH "Nessa dinmica o aluno passa por trs situaes distintas podendo-se avaliar a vivncia corporal e comportamental, de si mesmo e dos outos colegas." Postado em 16/05/2008 por MAURICIO ROCHA OLIVEIRA - Profissional de Educao Fsica

Indiferena
Categorias: - Respeito e Valores Pessoais

Objetivos: Permitir uma reflexo quanto indiferena humana. N de Participantes: No h limites Material: Uma folha de sulfite para cada participante e giz de cera suficiente para o grupo. Desenrolar: O facilitador distribui uma folha de papel para cada participante e uma caixa de giz de cera. Escolhe-se um tema e pede-se para cada um fazer um desenho. Cada um ter 15 minutos para concluir seu desenho. Incentiva-se para que todos busquem e apliquem o melhor de si na tarefa. Que caprichem e tentem fazer o desenho mais perfeito da face da terra, superando o do colega. Ao final do tempo, o facilitador simplesmente pede que cada um amasse e jogue fora o seu desenho. Neste ponto, provavelmente, o facilitador ser "massacrado", pois todos vo ficar atnitos, incapazes de aceitar o fato de que se desdobrarem no exerccio da tarefa e ficar sem a sua ateno. Isto feito o facilitador abre uma discusso dirigida indagando a todos se no assim que fazemos quando no damos ateno devida ao cliente? Aos colegas? Aos nossos filhos quando tentam nos mostrar algo e ficamos impassveis? Por que vo querer tratamento diferente agora? Dinmica enviada por: ADILSON MACHADO Dicas de nossos assinantes para avaliar esta dinmica:

"Muitas vezes queremos a perfeio de nossos alunos, exigindo mais do que alguns conseguem dar, o que faz com que estes cheguem at o seu limite. Precisamos entender que cada um tem seu valor e necessita de ateno conforme sua necessidade." Postado em 05/02/2010 por VERA LUCIA RIBEIRO - Professor(a)

Domin de todos ns
Categorias antigas: - Cooperao

Objetivos: O propsito desenvolver a noo da influncia das aes individuais no todo. Os jogadores tero que pensar bem para fazer jogadas que ajudem o jogador seguinte, visando o objetivo comum do jogo. N de Participantes: No h limites Material: Jogos de domin, papel e caneta para anotar. Desenrolar: Todos os jogadores so um time tentando fazer com que o menor nmero de peas no jogadas reste ao final do jogo. Divididas as peas de domin entre os jogadores, eles colocam alternadamente as pedras no jogo unindo nmeros ou figuras idnticos como no jogo tradicional. O jogo termina no momento em que no h mais possibilidades de colocao de nenhuma pea de qualquer jogador. Anota-se quantas peas sobraram e inicia-se outro jogo com o desafio de que, na prxima vez, restem menos peas. Dicas: O jogo de domin pode ser jogado s de uma forma? NO! Variaes aumentam o desafio. Os jogadores podem jogar os domins de modo que os lados das peas unidas somem os nmeros 3, 5, ou mltiplos de 3 e 5. Ou ento jogar de forma que somem 7. Por exemplo, se uma pea 4-2 inicia o jogo, o prximo jogador precisar de um 3 (para colocar ao lado do 4) ou de um 5 (para colocar ao lado do 2). Lados em branco das peas podem ser coringas correspondendo a qualquer nmero designado a eles. Contando quantas restaram, desafiador tambm jogar de novo e tentar terminar com menos peas. A princpio, este um jogo de diverso para todas as idades. Contudo, possvel coloclo como parte integrante de um trabalho voltado para o relacionamento em grupo e

desenvolvimento de estratgias. Cabe refletir e discutir sobre estas questes durante o jogo e ou ao final de vrias rodadas.

Jogo dos Nmeros

Categorias: - Quebra-Gelo

Objetivos: Aquecer e ativar o grupo. Estimular a rapidez de raciocnio e ateno. N de Participantes: No h limites Material: No necessita material Desenrolar: Os participantes formam um crculo sentados. Pede-se que um deles inicie falando alto o nmero 1. Quem est sua direita deve falar 2, e assim sucessivamente por todo o crculo. Deve-se obedecer ao critrio de que ao ser um nmero terminado em 3 (ou outro estabelecido) o participante dever permanecer calado, mas bater palmas. Se for mltiplo desse nmero, o participante deve assobiar. Se o nmero terminar em 3 (ou outro estabelecido) e for mltiplo dele, o participante deve bater palmas e assobiar ao mesmo tempo. Quem errar pode ser retirado do crculo, ou ser atribudo pequenas tarefas como castigo. Concluso: Salientar a ateno, raciocnio e agilidade trabalhadas neste exerccio. Dinmica enviada por: Armando Pastore Mendes Ribeiro

Pensare Consultoria
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