Unidade II

INTERPRETAO E PRODUO DE TEXTOS

Profa. Mrcia Selivon

Tipo e gnero
Tipos de textos referem-se a aspectos mais gerais Gneros textuais referem-se a aspectos mais especficos. Podem ser: Orais ou escritos Formais ou informais

Diversidade dos gneros textuais

Os gneros surgem, situam-se e integram-se funcionalmente nas culturas em que se desenvolvem nas prticas do dia a dia. O conjunto dos gneros potencialmente infinito e mutvel, materializado tanto na oralidade quanto na escrita. Exemplos de gneros textuais: telefonema, carta, romance, bilhete, reportagem, lista de compras, piadas, receita culinria, contos de fadas.

Gneros textuais e contexto

Gneros so utilizados para situaes e/ou finalidades diversas. De modo geral, todos os gneros textuais tm em comum, basicamente, trs caractersticas: a) O assunto: o que pode ser dito atravs daquele gnero; b) O estilo: as palavras, expresses, frases selecionadas e o modo de organiz-las; c) O formato: a estrutura em que cada agrupamento textual apresentado. O termo fala aparece relacionado ao uso individual da lngua.

Gneros virtuais
Gneros virtuais o nome dado s novas modalidades de gneros textuais surgidas com o advento da Internet, dentro do hipertexto. Eles possibilitam, dentre outras coisas, a comunicao entre duas ou mais pessoas mediadas pelo computador.

Gneros virtuais (e-mails e chats)

e-mails bilhetes ou cartas virtuais que dependendo do receptor podem ser formais ou informais. salas de bate-papo ou chats os chats diferem dos e-mails, pois o dilogo simultneo entre duas ou mais pessoas.

Centrado basicamente na escrita, a linguagem nesse meio possui presena de abreviaes, uma escrita fontica, homofonia, taqugrafa e sinais grficos que expressam emoes.

Gneros virtuais (blog)

weblogs (blogs) Blog um dirio virtual pblico, onde as pessoas escrevem sobre si, expem suas idias, que pode ser atualizado com frequncia. Pode ser privado ou visitado e postado por amigos ou por qualquer navegador da rede.

Suporte de um gnero textual

Suporte de um gnero textualcomo define Marcuschi (2008, 174-175), uma superfcie fsica em formato especfico que suporta, fixa e mostra um texto. Exemplos: revista, jornal, computador, televiso.

Interatividade
Os textos sejam orais sejam escritos podem ser aproximados devido ao grau de (in) formalidade. Assinale a alternativa em que haja dois gneros mais prximos. a) Carta comercial (escrita) relato (fala); b) Artigo cientfico (escrita) discusso na TV (fala); c) Formulrio (escrita) conversa (fala); d) Bula (escrita) conversa (fala); e) MSN (escrita) conversa entre amigos (fala).

Coerncia textual
A coerncia de um texto construda pela interao de fatores, entre eles o que est escrito no texto, ou seja, a lngua manifestada e os conhecimentos prvios do leitor. Um texto pode ser muito bem escrito, com emprego de termos tcnicos, especficos, mas, se o leitor no conhecer o assunto, o texto no far sentido para ele.

Fator de coerncia: intencionalidade

A intencionalidade um fator externo ao texto e se relaciona ao produtor do texto. O produtor preocupa-se em construir um texto coerente, coeso e capaz de atender aos objetivos do leitor. A meta do autor pode ser: informar, impressionar, alarmar, convencer, persuadir, defender e ela que orienta a produo do texto.

Fator de coerncia: aceitabilidade

O leitor aceita o texto, esforando-se para compreend-lo. Para produzir e interpretar um texto de modo satisfatrio, deve haver, alm do princpio de cooperao entre autor e leitor, a partilha do cdigo lingustico e do conhecimento de mundo.

Fator de coerncia: situacionalidade

A situacionalidade refere-se ao contexto. Produtor do texto e leitor devem estar situados em determinado contexto social, em um determinado contexto histrico e em um determinado contexto cultural.

Fator de coerncia: informatividade

O texto atende expectativa do leitor ou rompe com ela. Deve-se observar o grau de informatividade do texto, considerando o pblico a quem o texto se dirige. Quanto mais novidades trouxer ao leitor, mais informativo ser o texto.

Fator de coerncia: intertextualidade (citao, parfrase, pardia)

A intertextualidade fenmeno que ocorre quando este faz referncia a outro texto. Citao aparece autoridade no assunto. Parfrase aluso a outro texto para reafirmar a mensagem. Pardia contestao de outro texto, muitas vezes de forma irnica.

Fator de coerncia: intertextualidade (epgrafe e traduo)

Epgrafe faz referncia a um outro autor. Traduo implica intertextualidade na passagem de um cdigo para outro cdigo.

Coeso textual
A coeso equivale relao entre as palavras, entre as oraes, entre os perodos, enfim, entre as partes que compem um texto. Essa coeso pode ser estabelecida por meio de mecanismos referenciais e/ou sequenciais, segundo os estudos lingusticos. Veja-se a proposta didtica dessas classificaes, feita por Plato e Fiorin (1999).

Coeso referencial: retomada ou antecipao

H classes gramaticais (artigos, pronomes, numerais, advrbios, verbos) que funcionam, no texto, como elementos de retomada (anafricos) ou de antecipao (catafricos) de outros termos enunciados no texto. texto Exs: Estamos reunidos para examinar o caso. Ele deve ser bem analisado. Meu desejo este: viver bem.

Coeso referencial: termo retomado relacionado a contexto

O termo substitudo e/ou retomado pode ser inferido pelo contexto. Exemplo: Estamos aqui para examinar o caso.

A palavra aqui, aqui , se no houver referncia anterior explcita, leva inferncia de que se trata do local em que ocorre a situao comunicativa (que no precisa ser um lugar concretamente especificado).

Interatividade
Assinale a alternativa que no apresente um exemplo de intertextualidade: a) Citao; b) Parfrase ; c) Conjuno; d) Pardia; e) Traduo.

Coeso referencial: artigo definido e artigo indefinido

No uso de artigo, o definido tem a funo de retomar um termo j enunciado, enquanto o indefinido geralmente introduz um termo novo. Exemplos: a. Encontrei a carta sobre a mesa (pressupe-se que se trata de uma carta j referida anteriormente). b. Uma carta foi deixada sobre a mesa (uma ( uma introduz o termo carta, ou seja, o termo est sendo apresentado no texto).

Coeso referencial: ambiguidade

Quando um elemento anafrico refere-se a dois antecedentes distintos, pode provocar ambiguidade. Exemplos: a. Pronome possessivo: Minha amiga discutiu com a irm por causa de sua resposta (sua = da amiga ou da irm?). Ela convidou o irmo do namorado, que chegou atrasado para a festa (que = o irmo ou o namorado?).

b. Pronome relativo:

Coeso referencial: hipnimos e hipernimos

A relao de hipnimo/hipernimo corresponde relao de contm / est contido. O primeiro est contido no segundo e vice-versa. Por exemplo, cachorro hipnimo de mamferos e vice versa vice-versa. Ex: O carro estava perto de casa. O veculo ficou muito tempo estacionado por l.

Coeso por conexo

estabelecida por conectores (ou operadores discursivos), que fazem a relao entre segmentos do texto. Esses conectores estabelecem relao lgico-semntica entre as partes do texto (de causa, finalidade, concluso etc.)

Coeso por conexo (conjuno e disjuno)

Conjuno- os que marcam uma relao de conjuno argumentativa (ligam argumentos em favor de uma concluso. Ex.: O cliente no recebeu o produto solicitado e ficou insatisfeito com o que recebera. Disjuno - os que indicam uma relao de disjuno argumentativa (argumentos que levam a concluses opostas.

Ex.: Todos os convocados pelas autoridades competentes devem apresentar-se ou sero intimidados a faz-lo.

Coeso por conexo (concluso e contrajuno)

Concluso - os que marcam uma relao de concluso argumentativa. Ex.: Ele foi classificado o melhor corredor. Recebera, pois, o maior prmio. Contrajuno - os que marcam uma relao de oposio argumentativa. Ex.: O governo abriu financiamento de casas classe mdia, porm h uma grande parte da populao sem casa prpria.

Coeso por justaposio

1) Os que especificam a ordem dos assuntos no texto. Ex.: Primeiramente, devo declarar que aceito a proposta. 2) Os que introduzem um dado tema ou servem para mudar o assunto na conversao. Ex.: Devemos nos unir para uma deciso acertada. Por falar nisso, estamos todos no mesmo barco.

Clareza e conciso
A clareza e a conciso compreendem duas qualidades primordiais de um texto bem elaborado. A primeira diz respeito organizao coerente das idias, de modo a no deixar dvidas sobre o que foi proposto pelo texto, desde seu incio at sua concluso. A segunda est associada noprolixidade do texto, ou seja, uma est ligada outra.

Organizao dos pargrafos

Primeiramente, ao se elaborar um texto, preciso um planejamento, um roteiro que nortear a organizao dele em pargrafos, de forma que haja um encadeamento lgico-semntico. Em seguida, deve-se fazer um esboo da estrutura do texto a ser produzido, partindo-se da ideia central, isto , do tema escolhido. A partir dele, podem-se relacionar tpicos que possam ser desenvolvidos em ncleos temticos no interior do texto, de modo a se organizarem oraes, perodos e pargrafos.

Interatividade
Assinale o item em que o pronome relativo que pode causar ambiguidade: a) O homem que cumprimentei o diretor da universidade. b) O aluno que estuda vence cedo ou tarde. c) A casa em que moro fica prxima ao centro. d) No conheo o pai do menino que se acidentou. e) Adriano que comprou a decorao far o bolo.

Texto e norma culta

Na escrita, sabemos da necessidade de se respeitar a norma culta, a no ser que o tipo de texto no o exija. Por exemplo, um texto literrio, no qual se reproduz a fala dos personagens, se estes estiverem no papel de pessoas comuns e o contexto permitir uma fala descontrada, ento a norma padro no precisa ser seguida risca, com a finalidade de imprimir realidade ao texto.

Dicas de uso da norma culta (pronome relativo)

Informao de carter genrico - a orao iniciada pelo pronome apresentase destacada entre vrgulas (ou travesses, ou parnteses). Informao de carter restritivo - termo a que se refere e, nesse caso, a orao introduzida por ele no fica destacada pela pontuao. Exs: O homem, que sensato, no comete esse tipo de erro O homem que sensato no comete esse tipo de erro.

Dicas de norma culta: o uso do porqu

Pode ser utilizado em uma pergunta indireta (por que motivo) ou em substituio a pelo(a) qual. No entendo por que voc age assim. (por que motivo) A rua por que passei, estava congestionada. (pela qual) culta;

Dicas de norma culta: o uso do porqu (continuao)

Quando usado em enunciados afirmativos. Fiz isso porque queria irrit-lo. Quando usado em final de sentena interrogativa. Voc fez isso, por qu? Quando um substantivo, sinnimo de motivo, razo e deve ser acompanhado de artigo. No entendo o porqu de tanta revolta. (o motivo)

Dicas de norma culta: alteraes semnticas das frases

Observar as diferenas entre os pares de frases: A. No, espere. No espere. B. Isso s, ele resolve. Isso, s ele resolve.

Dicas de norma culta: o uso da vrgula

1) No se separa o sujeito do predicado, independente da extenso do sujeito. a. O pai auxilia o filho em suas dificuldades. b. O pai dedicado auxilia o filho em suas dificuldades.

Dicas de norma culta: o uso da vrgula

2) A informao principal pode ser separada da informao complementar pela vrgula. Sem notar a minha presena, ela entrou na sala minha procura. (informao complementar) (informao principal) A menos que tenha outra sugesto, voc pode seguir esse roteiro. (informao complementar) (informao principal)

Dicas de norma culta: o uso da vrgula

3) Usa-se vrgula para separar oraes reduzidas (ou nas formas nominais: gerndio, particpio ou infinitivo), como nos exemplos: a. Chegando ao local, avise-me. b. Concluda a tarefa, recebeu os honorrios.

Dicas de norma culta: o uso da vrgula

4) A vrgula usada para separar oraes subordinadas adverbiais no incio do perodo. a. Quando chegou ao prdio, comunicou-me. (Or. Sub. Adv. Temporal) b. Embora quisesse muito, no foi inaugurao da loja. (Or. Sub. Adv. Concessiva)

Gneros textuais utilizados no contexto acadmico (resumo e resenha)

Resumo devem ser selecionadas as ideias principais de um texto. As ideias devem ser organizadas. Modificar as palavras e as frases do texto original. Na resenha crtica, alm do resumo, aparecem opinies do autor da resenha.

Gneros textuais utilizados no contexto acadmico (artigo cientfico)

Apresentao de um ttulo; Breve resumo do artigo: tema, objetivo, teoria seguida, corpus, resultado da pesquisa; Corpo do texto: apresentao da teoria, do objeto de pesquisa, da tese defendida e os recursos argumentativos. Concluso: geralmente o autor apresenta soluo para o problema de pesquisa. Deve ser emitida opinio sobre determinado assunto estudado.

Interatividade
Assinale a alternativa correta quanto ao uso do porqu: a) Porque voc no veio? b) Voc no veio por qu? c) No vim por que no quis. quis d) No sei o porque disso. e) Voc no entregou o trabalho porque?

AT A PRXIMA!