CIÊNCIAS – 4º

ANO
UNIDADE OBJETO DE OBJETIVOS DE
CONHECIMENTO OBJETIVO DE
CONTEÚDOS APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMEN PRÉVIO APRENDIZAGEM - FOCO RELACIONADOS
TO
(PR.EF01CI.n.1.05)
Reconhecer a
importância dos (PR.EF04CI04.d.4.16)
alimentos para a saúde
do corpo, compreendendo Diferenciar seres
Interações entre que uma alimentação autótrofos e heterótrofos,
os seres vivos nas saudável depende de compreendendo o papel dos
cadeias uma dieta equilibrada em produtores, consumidores e
alimentares. termos de variedade, decompositores na cadeia
qualidade e quantidade alimentar.
de nutrientes.

(PR.EF03CI04.s.3.01)
Identificar características (PR.EF04CI04.s.4.15)
O papel dos sobre o modo de vida (o que Analisar e construir cadeias
Cadeias produtores, comem, como se alimentares, reconhecendo a (PR.EF04CI05.s.4.17)
VI consumidores e
alimentares. reproduzem, como se posição ocupada pelos seres Descrever e destacar
D decompositores deslocam etc.) dos animais vivos nessas cadeias e o
na cadeia mais comuns no ambiente semelhanças e
papel do Sol como fonte diferenças entre o ciclo
A alimentar. próximo. primária da matéria e o fluxo de
de energia na produção de energia entre os
E alimentos. componentes vivos e não
Sol como fonte vivos de um ecossistema.
EVOLUÇÃO primária de
energia na (PR.EF03CI05.s.3.02)
produção de Descrever e comunicar as
alimentos. alterações que ocorrem
desde o nascimento em
animais de diferentes meios
Ciclo da matéria e terrestres ou aquáticos,
o fluxo de energia inclusive o homem.
nos
ecossistemas.
 GEOGRAFIA - 4º ANO
UNIDAD OBJETOS DE OBJETIVO DE
CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CONTEÚDO APRENDIZAGEM -
E CONHECIMEN S PRÉVIO FOCO RELACIONADOS
TEMÁTIC TO (Habilidades)
A

(PR.EF03GE.n.3.6) (PR.EF04HI10.a.4.19)
Perceber as
transformações Analisar diferentes fluxos populacionais e
ocorridas no seu espaço suas contribuições para a formação da
de vivência, a partir das sociedade brasileira, reconhecendo a
atividades (PR.EF04GE02.c.4.5) - diversidade étnica e cultural que formou a
socioeconômicas, população paranaense.
Fluxos observando suas ALFABETIZAÇÃO
migratórios repercussões no GEOGRÁFICA (Conteúdo: Formação da sociedade
ea ambiente, no modo de brasileira/paranaense).
O formação vida das pessoas e na - Descrever processos
Processo
SUJEIT s populacion forma das construções migratórios
migratório al e presentes no espaço. e suas contribuições
OE s no Brasil cultural do para a formação da
e no Brasil, sociedade brasileira,
SEU Paraná. dando levantando as
ênfase à origens dos principais
formação (PR.EF04HI11.c.4.23)
LUGA (PR.EF03GE01.a.3.2) grupos da formação
do populacional do Brasil, Pesquisar e conhecer aspectos atuais da
R Paraná. Identificar e comparar relacionados aos fluxos sociedade paranaense (população,
aspectos culturais dos migratórios, dando ênfase à trabalho, economia, educação, cultura,
NO grupos sociais de seus formação do Paraná. entre outros).
MUNDO. lugares de vivência, seja
na cidade, seja no (Conteúdo: Impacto dos movimentos
campo. migratórios internos no Estado do
Paraná).
 GEOGRAFIA - 4º
ANO
UNIDADE OBJETOS CONHECIME OBJETIVO DE
N- TO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CONTEÚDOS APRENDIZAGEM -
TEMÁTICA DE PRÉVIO FOCO RELACIONADOS
CONHECIMEN (Habilidade
TO s)

(PR.EF04GE03.s.4.12)
Distinguir funções e papéis dos órgãos do
poder público municipal e canais de
participação social na gestão do Município,
incluindo a Câmara de Vereadores e
Organização Conselhos Municipais.
hierárquica das (PR.EF04GE05.s.4.3) -
Unidades (Conteúdos: Poder executivo, legislativo e
Político- ALFABETIZAÇÃO GEOGRÁFICA - judiciário; órgãos do poder público
CONEXÕ
administrativa Distinguir unidades político- municipal; canais de participação social no
ES E Unidades s oficiais município; trânsito seguro, direito e dever de
político- administrativas oficiais
nacionais e nacionais (Distrito, Município, todos)
ESCALA administrativa suas fronteiras,
s do Brasil. (Distrito, Unidade da Federação e
Município, grande região), suas (PR.EF04GE10.a.4.1)
S fronteiras e sua hierarquia,
Unidade da Comparar tipos variados de mapas, dentre
Federação e localizando seus lugares de
eles: econômicos, políticos, demográfico,
grande região). vivência. históricos e físicos, bem como os elementos
que compõem o mapa, identificando suas
características, elaboradores, finalidades,
diferenças e semelhanças. (Conteúdos:
elementos de um mapa; tipos de mapas;
leitura e análise de mapas temáticos).
 GEOGRAFIA - 4º
ANO
UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVO DE
CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CONTEÚDO APRENDIZAGEM -
TEMÁTICA CONHECIMEN PRÉVIO FOCO RELACIONADOS
S
TO (Habilidades)

(PR.EF03GE09.s.3.1 (PR.EF04GE10.a.4.1)
Característic 0) Comparar tipos variados de mapas, dentre
as da eles: econômicos, políticos, demográfico,
paisagem do Investigar os usos dos históricos e físicos, bem como os elementos
Paraná e do recursos naturais, com que compõem o mapa, identificando suas
Brasil: relevo, destaque para os características, elaboradores, finalidades,
vegetação, usos da água em diferenças e semelhanças.
clima e atividades cotidianas (PR.EF04GE11.a.10) -
hidrografia, etc; (alimentação, higiene, (Conteúdos: Elementos de um mapa; tipos
cultivo de plantas ALFABETIZAÇÃO GEOGRÁFICA
- de mapas; leitura e análise de mapas
NATUREZ
etc.), e discutir os Identificar as características temáticos: elementos de um mapa; tipos de
A, problemas ambientais
provocados por esses das paisagens naturais e mapas; leitura e análise de mapas
Conservação antrópicas (clima, relevo, temáticos).
AMBIENT e usos. cobertura vegetal, rios etc.) no
ES E degradação ambiente em que vive, bem
da (PR.EF04GE05.s.4.3 como a ação humana na
QUALIDA natureza. conservação ou degradação
) dessas áreas.
DE Transformaçõ (PR.EF04HI01.s.4.01)
Distinguir unidades
es da político- Reconhecer a história como resultado da ação
DE VIDA. paisagem do administrativas oficiais do ser humano no tempo e no espaço, com
município, nacionais (Distrito, base na identificação de mudanças e
Paraná e Município, Unidade da permanências ao longo do tempo.
Brasil, Federação e grande
causadas região), suas fronteiras (Conteúdo: A humanidade na História).
pela e sua hierarquia,
ação do localizando seus
homem. lugares de vivência.
 GEOGRAFIA - 4º
ANO
UNIDADE OBJETOS OBJETIVO DE
CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CONTEÚD APRENDIZAGEM -
TEMÁTICA DE PRÉVIO FOCO RELACIONADOS
OS
CONHECIMEN (Habilidade
TO s)
(PR.EF03GE06.a.3.8)
(PR.EF04GE05.s.4.3)
Elementos Identificar e interpretar imagens
de um bidimensionais e tridimensionais Distinguir unidades político-administrativas
mapa. em diferentes tipos de oficiais nacionais (Distrito, Município,
representação cartográfica, Unidade da Federação e grande região), suas
destacando a passagem da fronteiras e sua hierarquia, localizando seus
realidade concreta do espaço (PR.EF04GE10.a.4.1)
em que se vive, para a lugares de vivência. (Conteúdo:
FORMAS DE representação sob a forma de - Organização hierárquica das Unidades
mapas e outros recursos ALFABETIZAÇÃ Político Administrativas oficiais nacionais
REPRESENTAÇ cartográficos, tais como:
maquetes, croquis, plantas, O e suas fronteiras, (Distrito, Município,
ÃO E fotografias aéreas, entre outros. CARTOGRÁFIC Unidade da Federação e grande região).
PENSAMENTO Elementos A-
ESPACIAL. constitutivos Comparar tipos
dos mapas. variados de mapas, (PR.EF04GE07.a.4.7) Comparar as
dentre eles: características do trabalho no campo e na
Tipos de cidade, considerando as diferenças,
mapas. (PR.EF03GE07.a.3.1) econômicos, políticos,
demográfico, semelhanças e interdependência entre eles.
Reconhecer e elaborar (Conteúdo: O trabalho no campo e na
legendas com símbolos de históricos e físicos,
bem como os cidade).
diversos tipos de
representações em elementos que
compõem o mapa, (PR.EF04HI06.s.4.12) Identificar as
diferentes escalas transformações ocorridas nos processos de
Leitura cartográficas, compreendendo identificando suas
e a importância dos símbolos deslocamento das pessoas e mercadorias,
características, analisando as formas de adaptação ou
análise para a leitura cartográfica. elaboradores,
de marginalização. (Conteúdo: O trabalho e a
mapas finalidades, diferenças e exploração da mão de obra escrava).
temátic semelhanças.
os.
 LÍNGUA PORTUGUESA – 4º ANO
Todos os campos de atuação
OBJETIVO DE
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVOS DE
CONTEÚD APRENDIZAGE
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM RELACIONADOS
OS M - FOCO
LINGUAGE O
M
PR.EF35LP05.a.4.18 Inferir, com a mediação do professor, o
sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos,
com base no contexto da frase ou do texto, de modo a
aprimorar,
Estratégia de PR.EF35LP04. progressivamente, essa capacidade de atribuir sentidos
leitura: a.4.17 significativos fazendo o uso de conhecimentos prévios.
inferência. Localizaçã
Leitura Inferir informações,
Leitur o de com a mediação do PR.EF15LP03. a.4.03 Localizar informações explícitas em
Atribuir de informações professor, implícitas diferentes gêneros discursivos, como requisito básico para a
a/ significados
Escu implícit explícitas. nos textos lidos, para compreensão leitora.
que que atribua
ta. extrapolem o os.
significados que o
texto lido. extrapolem o texto PR.EF35LP03. a.4.16 Identificar, com a mediação do professor, a
lido. ideia central do texto, demonstrando compreensão global, a fim de
desenvolver a capacidade de realizar inferências, de localização e
de seleção de informações relevantes.

PR.EF15LP11.a.5.11 Identificar características da conversação

espontânea presencial, respeitando os turnos de fala,
selecionando e utilizando, durante a as situações de fala, formas de
tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do
interlocutor, de forma a melhor interagir na vida social e escolar.
 LÍNGUA PORTUGUESA – 4º
ANO
Todos os campos de atuação
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - APRENDIZAGEM RELACIONADOS
LINGUAGE O FOCO
M
PR.EF35LP08. a.4.21 Utilizar ao
produzir um texto, recursos de
referenciação (por substituição lexical ou
por pronomes pessoais, possessivos e
demonstrativos), vocabulário apropriado
Domínio ao gênero, recursos de coesão
PR.EF35LP07. pronominal (pronomes anafóricos) e
das a.4.20 articuladores de relações
relações de sentido (tempo, causa, oposição,
entre Utilizar, ao produzir um
Escrita Construção do texto, conhecimentos conclusão, comparação, finalidade),
Relações anafóricas na grafemas e com nível suficiente de informatividade,
compartilha sistema referenciação e na fonemas. linguísticos e gramaticais, a fim de manter a coerência em suas
da e alfabético/ construção da coesão e da tais como ortografia, produções textuais, evitando
autônoma. Convenções da coerência. regras básicas de redundâncias
Conhecimen concordância nominal e
escrita. to sobre verbal, pontuação (ponto
alguns final, ponto de exclamação,
aspectos da ponto de interrogação, PR.EF35LP09. a.4.22 Organizar,
ortografia vírgulas em enumerações) e com a mediação do professor, o texto
do pontuação do discurso em unidades de sentido, dividindo-o
Português em parágrafos segundo as normas
direto, quando for o caso, gráficas e de acordo com as
do Brasil. com gradativo domínio das características
convenções da escrita. do gênero discursivo, para que
progressivamente utilize a estrutura
composicional adequada ao gênero.
 PR.EF35LP11.a.4.24 Reconhecer diferentes variedades
linguísticas em canções, textos falados em diferentes variedades
linguísticas (que se modificam principalmente por fatores
históricos e culturais), identificando características regionais,
urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades
linguísticas como características do uso da língua por diferentes
grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando
preconceitos linguísticos, a fim de promover convívio respeitoso
Acentuação em com a diversidade linguística.
palavras paroxítonas.

Pontuação. PR.EF35LP14. a.4.27 Identificar em textos e usar,

gradativamente, na produção textual, pronomes pessoais,
Concordância verbal e possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico
nominal. e, progressivamente, ampliar seu uso nas produções, a fim de
evitar repetição de palavras na produção.
Concordância entre
artigo, substantivo e
adjetivo.
PR.EF35LP10.a.5.23 Identificar e interpretar gêneros do
discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos
comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e
composicionais (conversação espontânea, conversação
telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV,
debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no
rádio e TV, aula, debate etc.), a fim de adequar o discurso de
acordo com o interlocutor e a com a situação comunicativa.

PR.EF15LP12.a.12 Atribuir significado a aspectos não

linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção
do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância
ou discordância), expressão corporal, facial, tom de voz, a fim de
compreender que esses elementos colaboram com a produção de
sentido do texto oral.
 PR.EF04LP04. a.4.31 Usar acento gráfico (agudo ou
circunflexo) em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s),
a fim de apropriar-se gradativamente das regras de
acentuação e aprimorar a sua linguagem escrita.

PR.EF04LP05. a.4.32 Identificar a função na leitura e usar,

adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de
exclamação, dois-pontos, ponto e vírgula, aspas, reticências e
travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em
enumerações e em separação de vocativo e de aposto, com o
objetivo de aperfeiçoar progressivamente a compreensão e o
uso da pontuação em suas produções.

PR.EF04LP06. a.4.33 Identificar em textos e usar na produção

textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e
verbo (concordância verbal), para que em suas produções faça
as devidas concordâncias verbais e nominais.

PR.EF04LP07. a.4.34 Identificar em textos lidos e usar

na produção textual a concordância entre artigo,
substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal),
a fim de que
progressivamente produza com maior adequação da concordância
nominal.

LÍNGUA PORTUGUESA – 4º ANO

Campo das práticas de estudo e
pesquisa
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
LINGUAGE O
M
PR.EF04LP19. a.4.40 Ler e
compreender textos expositivos de
divulgação científica para crianças,
considerando a situação comunicativa e
o tema/assunto do texto, de modo a
Planejament PR.EF04LP21. a.4.42 Planejar e compreender as características desses
o e produção produzir, com a mediação do gêneros.
de textos a professor e progressivamente de
partir de forma autônoma, PR.EF04LP20. a.4.41 Reconhecer a
pesquis textos sobre temas de interesse, com função de gráficos, diagramas e
Produção as. Gráficos e base em resultados de observações e tabelas em textos, como forma de
Escrita. de textos. tabelas. pesquisas em fontes de informações apresentação de dados e informações,
impressas ou eletrônicas, incluindo, a fim de interpretar os dados
Leitura e quando pertinente, imagens e gráficos ou apresentados nesse gênero.
Relação compreensão de
tema/ tabelas simples, considerando a situação
título/texto textos de comunicativa e o tema/assunto do texto,
. divulgação a fim de planejar e produzir textos
científica. mantendo os princípios da
situacionalidade e da intencionalidade. PR.EF35LP20. a.4.39 Expor trabalhos
Identificação e ou pesquisas escolares, em sala de
reprodução de aula e em outros espaços escolares,
tabelas, com apoio de recursos multissemióticos
diagramas e (imagens, diagrama, tabelas etc.),
gráficos. orientando-se por roteiro escrito,
planejando o tempo de fala, de modo a
adequar, progressivamente, a
linguagem à situação comunicativa, sob
a mediação do professor.
 PR.EF35LP18. a.4.37 Escutar, com
atenção, apresentações de trabalhos
realizadas por colegas, formulando
perguntas pertinentes ao tema e
solicitando esclarecimentos sempre
que necessário, a fim de
compreender e respeitar os turnos de
fala e a opinião dos demais colegas,
além de ampliar conhecimentos.

PR.EF04LP24. a.4.45 Identificar e

reproduzir, com a mediação do
professor, em seu formato, tabelas,
diagramas e gráficos em relatórios de
observação e pesquisa, como forma de
apresentação de dados e informações.

LÍNGUA PORTUGUESA – 4º
ANO
Campo da vida cotidiana
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
DE CONHECIMENT CONTEÚDOS S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
LINGUAGE O
M
Produção de PR.EF04LP10. a.4.56 Ler e
gêneros compreender, com certa autonomia,
pertencentes ao cartas pessoais de reclamação, dentre
campo da vida outros gêneros do Campo da Vida
cotidiana. PR.EF04LP11. a.4.57 Planejar e Cotidiana, de acordo com as
produzir, com a mediação do professor convenções do gênero carta, de modo a
e progressivamente, com certa considerar a situação comunicativa
Escrit Escrita Leitura e e o tema/assunto/finalidade do texto e
compreensão de autonomia, cartas pessoais de
a/ colaborativ Gêneros reclamação, dentre outros gêneros do compreender as características próprias
Produç gêneros cartas pessoais desses gêneros.
a. pertencentes ao Campo da Vida Cotidiana, de acordo
ão e diários. com as convenções do gênero carta e
textua campo da vida
cotidiana (boletos, com a estrutura própria desses textos
l. (problema, opinião, argumentos), PR.EF04LP09. a.4.55 Ler e
faturas e carnês). compreender, com a mediação do
considerando a situação comunicativa e
o tema/assunto/finalidade do texto, a professor e em colaboração com os
Identificação do fim de adequar as suas colegas, boletos, faturas e carnês, dentre
tema/assunto/ produções as normas requeridas por outros gêneros do Campo da Vida
finalidade de esses gêneros. Cotidiana, de acordo com as
textos em convenções do gênero (campos, itens
gêneros da vida elencados, medidas de consumo, código
cotidiana: cartas de barras) e considerando a situação
de reclamação. comunicativa e a finalidade do texto, para
que identifique os elementos principais
que compõem esses gêneros.

LÍNGUA PORTUGUESA – 4º
ANO
Campo da vida cotidiana
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
LINGUAGE O
M

PR.EF04LP13.a.4.59 Identificar,
reproduzir e produzir, com a mediação do
professor, em textos injuntivos
Produção Planejamento e Domínio da PR.EF04LP12. a.4.58 Assistir, em instrucionais (instruções de jogos digitais
Oralidad de texto produção de linguagem oral: vídeo digital, a programa infantil com ou impressos), a formatação própria
oral. tutoriais em áudio sequência e instruções de montagem, de jogos e desses textos (verbos imperativos,
e. indicação de passos a serem seguidos) e
ou vídeo. clareza na brincadeiras e, a partir dele, planejar e
exposição de produzir tutoriais em áudio ou vídeo, a formato específico dos textos orais ou
ideias. fim de considerar a situacionalidade e escritos desses gêneros (lista/
a intencionalidade de cada produção. apresentação de materiais e instruções/
passos de jogo) para que produza textos
com a finalidade de instruir.

LÍNGUA PORTUGUESA – 4º
ANO
Campo artístico-literário
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
LINGUAGE O
M
PR.EF35LP26. a.4.70 Ler,
compreender e produzir, com a
mediação do professor e
progressivamente com autonomia,
narrativas ficcionais que apresentem
cenários e personagens, a fim de
observar gradativamente os elementos
da estrutura narrativa: enredo, tempo,
espaço, personagens, narrador e a
Escrit Escrita construção do discurso indireto e
Marcadores discurso direto.
a/ autônoma e temporais e PR.EF35LP25. a.4.69 Criar narrativas
Produç compartilha ficcionais, com certa autonomia,
ão da. espaciais PR.EF35LP29. a.4.73 Identificar, em
- advérbios de Textos utilizando detalhes descritivos, narrativas, cenário, personagem
textua sequências
l. tempo e lugar. pertencentes a de eventos e imagens apropriadas central, conflito gerador, resolução e o
tipologia ponto
para sustentar o sentido do texto, e de vista com base no qual histórias
Discurso direto e narrativa. marcadores de tempo, espaço e de são narradas, diferenciando
indireto em fala de personagens, a fim de narrativas em primeira e terceira
narrativas compreender, gradativamente, os pessoas, com a mediação do
ficcionais. elementos característicos da professor, a fim de
narrativa. gradativamente compreender as formas
Identificação em de composição de narrativas.
texto narrativo:
cenário, PR.EF35LP30. a.4.74 Identificar,
personagem diferenciando-os, com a mediação do
central, conflito professor, discurso indireto e discurso
gerador. direto, determinando o efeito de
sentido de verbos de enunciação e
explicando o uso de variedades
linguísticas no
discurso direto, quando for o caso, a fim
de compreender o discurso direto e
indireto.
 PR.EF15LP16. a.4.61 Ler e
compreender, em colaboração
com os colegas e com a
mediação do
professor e, gradativamente, de
maneira autônoma, textos narrativos de
maior porte como contos (populares, de
fadas, acumulativos, de assombração
etc.) e crônicas, de modo a ampliar e
diversificar sua capacidade leitora,
cognitiva e a análise textual.

PR.EF15LP19. a.4.64 Recontar

oralmente, com e sem apoio de
imagem, textos literários lidos pelo
professor, a fim de empregar os
elementos da narrativa (tema,
personagens, espaço, enredo, marcas
linguísticas próprias da narrativa).

LÍNGUA PORTUGUESA – 4º
ANO
Campo artístico-literário
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
LINGUAGE O
M
PR.EF15LP17. a.4.62 Apreciar e
identificar poemas visuais e concretos,
observando efeitos de sentido criados
pelo formato do texto na página,
distribuição e diagramação das letras,
Emprego de Rimas, PR.EF35LP31. a.4.75 Identificar, em pelas ilustrações e por outros efeitos
recursos assonância, textos versificados, efeitos de sentido visuais, a fim de compreender,
Anális Forma de gradativamente, as formas de
e composição rítmicos e aliteração. decorrentes do uso de recursos representação desses textos.
linguístic de textos sonoros e rítmicos e sonoros e de metáforas, a
a/ poéticos. metáforas em fim de aplicar, progressivamente, esses
semióti textos Característica recursos na leitura e na escrita de PR.EF15LP17. a.4.62 Apreciar e
ca. poéticos. textos versificados. identificar poemas visuais e concretos,
s
composicionais observando efeitos de sentido criados
do poema. pelo formato do texto na página,
distribuição e diagramação das letras,
pelas ilustrações e por outros efeitos
visuais, a fim de compreender,
gradativamente, as formas de
representação desses textos.

MATEMÁTICA - 4º
ANO
UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS CONHECIMENTO PRÉVIO APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM
 - FOCO RELACIONADOS
TEMÁTICA CONHECIMENT
(Habilidades)
O

Números (PR.EF03MA01.s.3.01)
naturais: Ler, escrever e comparar
comparação, números naturais de até a
representaçã ordem de unidade de
o, leitura e milhar, estabelecendo
escrita por relações entre os registros
Sistema extenso. numéricos e em língua
NÚMEROS materna. (PR.EF04MA01.s.4.01)
de
numeraç
ão:
E númer Ler, escrever e ordenar
os (PR.EF03MA02.s.3.07) números naturais até a
natura Composição e ordem de dezenas de
ÁLGEBRA Identificar características do milhar.
is. decomposição sistema de numeração
por meio de decimal, utilizando a
adições. composição e
a decomposição de número
natural de até quatro ordens.

MATEMÁTICA - 4º
ANO
UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS CONHECIMENTO APRENDIZAGEM -
 PRÉVIO FOCO APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMEN
(Habilidades) RELACIONADOS
TO
(PR.EF03MA05.s.3.1 (PR.EF04MA03.d.4.08)
Problemas de 1)
Utilizar diferentes Resolver operações de adição
adição procedimentos de (com e sem agrupamento e
e de cálculo mental e reagrupamento) e subtração (com
subtração no escrito para resolver (PR.EF04MA03.s.4.06) e sem desagrupamento)
NÚMER Sistema de conjunto dos problemas significativos envolvendo números naturais e
Resolver e elaborar expressos na forma decimal.
numeração: números envolvendo adição e problemas com números
OS E números naturais. subtração com
números naturais. naturais envolvendo
ÁLGEBR naturais. adição e subtração,
Algoritmos para utilizando estratégias (PR.EF04MA04.s.4.09)
A adição e diversas, como cálculo,
subtração no cálculo mental e Utilizar as relações entre
conjunto dos (PR.EF04MA01.s.4.0 algoritmos, além de adição e subtração, bem como
números 1) fazer estimativas do entre
naturais. resultado. multiplicação e divisão, para ampliar
Ler, escrever e ordenar as estratégias e a verificação de
Estratégias para números naturais até a cálculos
verificação de ordem de dezenas de
cálculos: que realiza.
milhar.
operações
inversas sem e (PR.EF04MA05.s.4.55)
com o uso de Utilizar as propriedades das operações
calculadoras. para desenvolver estratégias de
cálculo.
MATEMÁTICA - 4º
ANO
UNIDADE OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
OBJETOS DE APRENDIZAGEM -
CONTEÚDOS CONHECIMENTO PRÉVIO APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMEN FOCO RELACIONADOS
TO (Habilidades)

(PR.EF04MA15.s.4.96
Propriedade (PR.EF03MA05.s.3.11) )
NÚMER s da (PR.EF04MA05.s.4.55)
igualdade: Utilizar diferentes Determinar o número
Propriedades expressões procedimentos de cálculo desconhecido que torna Utilizar as propriedades
OS E
da numéricas mental e escrito para resolver verdadeira uma das operações para
ÁLGEBR igualdade envolvendo problemas significativos igualdade que envolve as desenvolver estratégias de
uma envolvendo adição e subtração operações fundamentais cálculo.
A incógnita. com números naturais. com números naturais.

MATEMÁTICA - 4º
ANO
 UNIDADE OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
OBJETOS DE
CONTEÚDOS CONHECIMENTO APRENDIZAGEM - APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMEN PRÉVIO FOCO RELACIONADOS
TO (Habilidades)
(PR.EF04MA16.s.4.17)
Descrever deslocamentos e
localização de pessoas e de
objetos no espaço, por meio de
malhas quadriculadas e
. representações como desenhos,
mapas, planta baixa e croquis,
(PR.EF03MA15.s.3.5 empregando termos como direita
7) e esquerda, mudanças de direção
(PR.EF04MA18.s.4.7 e sentido,
Classificar e comparar
Conceitos de figuras planas 2) intersecção, transversais, paralelas
intersecção, (triângulo, quadrado, e
GEOMETRIA Localização transversal, Reconhecer ângulos retos e
retângulo, trapézio e não retos em figuras perpendiculares.
S no paralelas e paralelogramo) em
perpendicular poligonais com o uso de
espaço. relação a seus lados dobraduras, esquadros ou (PR.EF04MA19.s.4.98)
es. (quantidade, posições softwares de geometria. Reconhecer simetria de reflexão
relativas e comprimento)
e vértices. em figuras e em pares de figuras
geométricas planas e utilizá-la na
construção de figuras congruentes,
com o uso de malhas
quadriculadas e
de softwares de geometria.

ENSINO RELIGIOSO – 4º ANO

UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM METODOLOGIA CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF04ER05) Identificar
 representações religiosas A importância da
em diferentes expressões arte e seu
Representações artísticas (pinturas, simbolismo A importância da arte e
religiosas na arte. arquitetura, esculturas, dentro das seu simbolismo dentro das 3º
ícones, símbolos, organizações organizações religiosas.
imagens), reconhecendo- religiosas.
as como parte da
identidade de diferentes
culturas e organizações
religiosas.

Trabalhar, a partir
da experiência
religiosa do aluno
e de seus
conhecimentos
(EF04ER06) Identificar prévios, para em
nomes, significados e seguida
representações de apresentar o
divindades nos contextos conteúdo que
Crenças familiar e comunitário. será trabalhado. 3º
religiosas e
Num segundo
filosofiasde
vida momento Diferentes formas de
( contempland didático propõe- expressões e manifestações
o as quatro Ideia(s) de se uma pesquisa religiosas na comunidade e
matrizes:
divindade(s) para identificar espaços de vivência.
Indígena,
Ocidental, nomes,
Africana e (EF04ER07) Reconhecer e significados e
Oriental). respeitar as ideias de representações
divindades de diferentes de divindades no
manifestações e contexto inserido.
organizações religiosas. Para efetivar esse
processo os
alunos poderão
expor a pesquisa,
elaborando
cartazes.