CIÊNCIAS – 1º

ANO
UNIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMEN PRÉVIO APRENDIZAGEM
- FOCO
TO RELACIONADOS

Materiais de que são (PR.EF01CI01.d.1.14)

feitos os objetos de uso
cotidiano: papel, vidro, Investigar, por meio dos
madeira, plástico, entre órgãos dos sentidos, as
outros. características dos materiais
(cor, odor, textura, forma, entre
outros) utilizados no
Características dos cotidiano.
materiais presentes (PR.EF01CI01.s.1.13)
em objetos de uso Comparar características de
MATÉR cotidiano. diferentes materiais
Características presentes em objetos de
IA E dos Redução, reutilização e uso cotidiano, identificando
reciclagem dos materiais (PR.EF01CI01.d.1.16)
materiais. - sua origem, os modos como
ENERG são descartados e como Identificar ações que
Coleta Seletiva. podem ser usados de contribuam para a
IA forma mais consciente. conservação do ambiente,
Ações responsáveis em percebendo a importância da
relação à conservação do separação dos resíduos
ambiente: separação dos sólidos, coleta seletiva e
resíduos sólidos, coleta redução da geração de
seletiva, redução da resíduos.
geração de resíduos, entre
outros).

GEOGRAFIA - 1º
 ANO
UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVO DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CONTEÚDOS CONHECIMENTO APRENDIZAGEM -
TEMÁTICA CONHECIMEN FOCO RELACIONADOS
PRÉVIO
TO (Habilidades)
(EI03EF01)
Expressar ideias,
desejos e sentimentos
sobre suas vivências,
(PR.EF01GE01.a.1.4 )
por meio da linguagem (PR.EF01GE07.a.1.11) -
oral e escrita (escrita Descrever características observadas de
ALFABETIZAÇÃO seus lugares de vivência (moradia,
Diferentes tipos espontânea), de fotos, escola etc.) e identificar semelhanças e
MUN GEOGRÁFICA-
de moradia e desenhos e outras diferenças entre esses lugares, dando
O trabalho e Descrever atividades de enfoque aos atributos e funções dos
DO objetos formas de expressão.
construídos pelo as trabalho relacionadas com o diferentes locais. (Espaços de moradia e
DO homem. profissões. (EI03EO04) dia a dia da sua comunidade e vivência; ambiente rural e urbano
seu grupo familiar, (campo e cidade); cômodos dos
Comunicar suas compreendendo a importância espaços de vivência e moradia e suas
TRABALH
ideias e sentimentos a do trabalho para o homem e a utilidades).
O.
pessoas e grupos sociedade.
diversos.
(EI03EO06)
Manifestar interesse
e respeito por
diferentes culturas e
modos de vida.

GEOGRAFIA - 1º
 ANO
UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVO DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CONTEÚDO CONHECIMENTO PRÉVIO APRENDIZAGEM -
TEMÁTICA CONHECIMEN S FOCO RELACIONADOS
TO (Habilidades)
(PR.EF01GE01.a.1.4)
Descrever características observadas de
seus lugares de vivência (moradia, escola
(EI03EF01) etc.) e identificar semelhanças e diferenças
entre esses lugares, dando enfoque aos
Expressar ideias, atributos e funções dos diferentes locais.
desejos e sentimentos (Conteúdo: Espaços de
sobre suas vivências, moradia e vivência; ambiente rural e
por meio da linguagem urbano (campo e cidade); cômodos dos
oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, espaços de vivência e moradia e suas
desenhos e outras utilidades).
formas de expressão.
(PR.EF01GE08.a.1. (PR.EF01GE02.a.1.5)
FORMAS DE 2) Identificar semelhanças e diferenças entre
Mapas jogos e brincadeiras de diferentes épocas e
mentais e -
REPRESENTAÇ Pontos de lugares, utilizando se de pesquisas no
referência. diferentes ALFABETIZAÇÃ ambiente familiar, na comunidade e no
ÃO E formas de O desenvolvimento dos jogos e brincadeiras.
PENSAMENTO representaç CARTOGRÁFIC (Conteúdo: Jogos e brincadeiras de
ão
ESPACIAL. espacial. A- diferentes épocas e lugares).
Criar mapas mentais e (PR.EF01GE05.a.1.7)
desenhos com base em
itinerários, contos Observar e descrever ritmos naturais (dia
literários, histórias e noite, variação de temperatura e umidade
(EI03EF06) etc.) em diferentes escalas espaciais e
inventadas, jogos e temporais, comparando a sua realidade
Produzir suas próprias brincadeiras. com outras, por meio da observação e
histórias orais e escritas compreensão da paisagem nos distintos
(escrita espontânea), em espaços de vivência (escola, bairro, casa entre
situações com função outros).
social significativa.
(Conteúdo: Relação entre os ritmos da
natureza e os ambientes de vivência
(estações do ano, dia e noite, temperatura e
umidade).
 GEOGRAFIA - 1º
ANO
UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVO DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CONTEÚD CONHECIMENTO PRÉVIO APRENDIZAGEM -
TEMÁTICA CONHECIMEN OS FOCO RELACIONADOS
TO (Habilidades)

(EI03EF01) (PR.EF01GE09.a.1.3) -
Expressar ideias, ALFABETIZAÇÃO (PR.EF01GE01.a.1.4)
desejos e sentimentos CARTO- GRÁFICA-
Mapas sobre suas vivências, por Descrever características observadas de seus
simples. meio da linguagem oral e Elaborar e utilizar mapas lugares de vivência (moradia, escola etc.) e
escrita (es- crita sim- ples para localizar identificar semelhanças e diferenças entre
FORMAS DE espontânea), de fotos, elementos do local de esses lugares, dando enfoque aos atributos e
REPRESENTAÇ Pontos de desenhos e outras formas vivência, conside- rando funções dos diferentes locais. (Conteúdo:
referência. de expressão. referenciais espaciais Espaços de moradia e vivência; ambiente
ÃO E (frente e atrás, esquerda e rural e urbano (campo e cidade); cômodos
PENSAMENTO direita, em cima e
embaixo, dentro e fora) e dos espaços de vivência e moradia e suas
ESPACIAL. tendo o corpo como utilidades).
referência.
-Trajeto.

GEOGRAFIA - 1º
ANO
 UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVO DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CONTEÚD CONHECIMENTO PRÉVIO APRENDIZAGEM -
TEMÁTICA CONHECIMEN FOCO RELACIONADOS
OS
TO (Habilidade
s)

(PR.EF01GE09.a.1.3) -
Mapas ALFABETIZAÇ
simples. ÃO
(PR.EF01GE02.a.1.5)
CARTOGRÁFIC
A-
Elaborar e utilizar mapas
(EI03CG02) simples para localizar Identificar semelhanças e diferenças entre
elementos do local de jogos e brincadeiras de diferentes épocas e
Demonstrar controle e vivência, considerando lugares, utilizando pesquisas no ambiente
adequação do uso de referenciais espaciais familiar, na comunidade e no
seu corpo em (frente e atrás, esquerda e desenvolvimento dos jogos e brincadeiras.
Trajeto. brincadeiras e jogos,
FORMAS DE direita, em cima e
Pontos de escuta e reconto de embaixo, dentro e fora) e (Conteúdo: Jogos e brincadeiras
REPRESENTAÇ referência. histórias, atividades tendo o corpo como de diferentes épocas e lugares).
artísticas, entre outras referência.
ÃO E possibilidades.
PENSAMENTO
ESPACIAL.
 HISTÓRIA - 1º
ANO
OBJETIVO DE
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENT OBJETIVOS DE
CONTEÚD APRENDIZAGEM -
TEMÁTICA CONHECIMENT O PRÉVIO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
OS FOCO
O
(Habilidades)
(EI03EO04
A escola e a A escola e a (PR.EF01HI04.s.1.16) Identificar as (PR.EF01HI03.s.1.09) Descrever e
) distinguir os seus papéis e
MUNDO diversidade do diversidade Comunica diferenças entre os variados
responsabilidades relacionados à família, à
r suas ambientes escola e à comunidade. (Conteúdo: Ações
PESSOAL grupo social de grupos ideias e em que vive (doméstico, escolar e individuais
: sentimento e coletivas no ambiente familiar, escolar
MEU envolvido. envolvidos: sa da comunidade) reconhecendo as e comunitário).
LUGAR pessoas e
grupos
NO relações de diversos especificidades dos hábitos e das
MUNDO. regras
trabalho e que os regem, diferenciando o público
do
cooperaçã privado.
o. (EI03EO06) (PR.EF01HI08.d.1.23) Conhecer a história
Manifesta e a importância da escola como local de
r
interesse e aprendizagem e socialização, identificando
respeito por acontecimentos, mudanças e permanências
diferentes em sua trajetória no espaço da comunidade.
culturas
e modos de (Conteúdo: Histórico da edificação e da
vida.
comunidade escolar).
(PR.EF01HI08.d.1.24) Reconhecer os
profissionais que trabalham na escola e
papéis
que desempenham. (Conteúdo: Histórico
da
edificação e da comunidade escolar).
 LÍNGUA PORTUGUESA – 1º
ANO
Todos os campos de atuação

PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE

CONTEÚDOS
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - APRENDIZAGEM RELACIONADOS
LINGUAGE O FOCO
M
Escrita. Correspondên Correspondênc Conhecimento do (PR.EF01LP02.a.1.0 (PR.EF01LP09.a.1.
cia grafema x ia fonema- alfabeto. 2) 09
fonema. grafema. PR.EF01LP13.a.1.0
Escrever, 9)
espontaneamente ou Comparar palavras, identificando semelhanças e
Unidad por ditado, com a
es diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais,
mediação do professor, a fim de compreender essa especificidade na formação
fonológic palavras
as. de palavras.
e frases de forma
alfabética – usando (PR.EF01LP12.a.1.12) Reconhecer, com a mediação do
Segmentaçã letras/grafemas que professor, a separação das palavras, na escrita, por
o entre as representem espaços em branco e segmentar adequadamente as
palavras. fonemas, para que palavras em sílabas, a fim de empregar corretamente a
se efetive a segmentação em suas produções.
compreensão dessa
relação.
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTOS OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
DE CONHECIMENT PRÉVIOS APRENDIZAGEM - APRENDIZAGEM RELACIONADOS
LINGUAGE O FOCO
M
(PR.EF01LP10.a.1.10) Nomear as letras do alfabeto
e recitá-lo na ordem das letras e de forma aleatória, a
fim de, progressivamente, dominar o sistema de escrita
alfabético.

(PR.EF01LP06.a.1.06) Segmentar oralmente palavras em

sílabas, a fim de perceber essa característica de
composição dos vocábulos e utilizá-las adequadamente nas
reescritas coletivas, com a mediação do professor.
Relação grafema
x fonema.
(PR.EF01LP11.a.1.11) Conhecer, diferenciar e relacionar
Construç letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e
ão do Conhecimen
to do (PR.EF01LP07.a.1.0 minúsculas, para identificar, gradativamente, diferentes
Análise sistema formas de uso e traçado.
alfabétic alfabeto do 7)
linguística/ o. português Conhecimento do Identificar fonemas e
Semiótica. do Brasil. alfabeto. sua representação
gráfica, como princípio (PR.EF01LP14.a.1.13) Identificar e utilizar, de forma
Conhecimen gradativa, outros sinais no texto além das letras, como
to do Orientação e básico para aquisição
alinhamento; do código escrito. pontos finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos
alfabeto do na entonação, percebendo, gradativamente, que esses
português Categorização
gráfica e sinais contribuem para a produção de sentido dos textos.
do Brasil.
funcional.
(PR.EF01LP04.a.1.04) Distinguir as letras de outros sinais
gráficos, a fim de compreender o alfabeto e perceber sua
funcionalidade na escrita.
 (PR.EF01LP08.a.1.08) Relacionar elementos sonoros
(sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita, visando à apropriação do sistema
alfabético, como meio de comunicação e de representação
de ideias.

Leitur Decodificação Decodificação Comportament PR.EF12LP01.a.1.15 (PR.EF15LP01.a.1.18) Identificar, com a mediação do

a/ e fluência de e o leitor: saber Ler, com a professor, a função social de diferentes gêneros
escu leitura. compreensão manusear um mediação do discursivos que circulam em campo da vida social dos
ta. de palavras. livro, revista ou professor, palavras quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a
gibi. novas com comunidade, a escola) e nas mídias impressa e oral, de
Localizaçã precisão na massa e digital, de modo a
o de Leitura de decodificação; reconhecer, progressivamente, seu contexto de produção:
informações palavras com no caso de para que foram produzidos, onde circulam, quem os
explícitas. sílabas simples palavras de uso produziu e a quem se destinam.
(CV=consoante e frequente, ler
vogal). globalmente, por
memorização,
adquirindo
progressivamente PR.EF15LP03.a.1.20 Localizar, com a mediação do
fluência na leitura de professor, informações explícitas em diferentes gêneros
palavras discursivos, como requisito básico para a compreensão
e textos de diferentes leitora.
gêneros discursivos,
com gradativa
identificação de
elementos da
intencionalidade e da
situacionalidade.
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
LINGUAGE O
M
PR.EF15LP09.a.1.26 Expressar-se
oralmente com clareza,
preocupando- se em ser
compreendido pelo interlocutor e
usando a palavra com tom de voz PR.EF15LP10.a.1.27 Escutar, com
audível, boa articulação e ritmo atenção, falas de professores e colegas,
Exposição adequado, a fim de demonstrar formulando perguntas pertinentes ao tema e
clareza e organização nas solicitando esclarecimentos sempre que
Oralidade oral de ideias: necessário, de modo a compreender que a
clareza, tom de exposições orais de ideias,
pública/ Sequência considerando os diferentes escuta atenta é fundamental para que os
Intercâmbio voz audível, processos de ensino e de aprendizagem
Oralidad boa articulação lógica na contextos sociais.
conversacion exposição oral e PR.EF15LP11.a.1.28 Identificar aconteçam de forma significativa.
e. al em sala de (pronúncia) e
ritmo narrativa de características da conversação
aula. fatos. espontânea presencial,
adequado.
respeitando os turnos de fala,
selecionando e utilizando, durante
Turnos de fala. as situações de fala, formas de
tratamento adequadas, de acordo
com a situação e a posição do
interlocutor, de forma a melhor
interagir na vida social e escolar.
 LÍNGUA PORTUGUESA – 1º
ANO
Campo da vida cotidiana
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDO
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - APRENDIZAGEM RELACIONADOS
LINGUAGE O S FOCO
M
Ritmo,
fluência
e entonação (PR.EF01LP19.a.1.49)
(domínio Recitar parlendas, PR.EF01LP18.a.1.48 Registrar, em colaboração com os
constante e quadras, quadrinhas, colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras,
Oralidad Produção de progressiv Brincadeiras de trava-línguas, com quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros
e. texto o)
oral. em recitação roda. entonação adequada e do Campo da Vida Cotidiana, considerando a situação
de observando as rimas, comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto, a fim de
parlendas,
quadras, de modo a adquirir apropriar-se, gradativamente, da forma de organização desses
quadrinhas progressiva fluência. textos.
,
trava-
línguas.
Função
social
do gênero.
 PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
DE CONTEÚDO
CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
LINGUAGE S
O
M
PR.EF12LP06.a.1.53 Planejar e produzir, em colaboração
PR.EF12LP05.a.1.52 com os colegas e com a mediação do professor, recados,
Planejar, produzir e avisos, convites, dentre outros gêneros do Campo da Vida
reproduzir, em Cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio
colaboração de
com os colegas e com a ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a
situação
mediação do professor, comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto, a fim de
Planejament Escrita de (re)contagens de ampliar a capacidade de produção desses gêneros orais.
o, histórias,
Escrita e Escrita produção e palavras e poemas e outros textos
frases;
Análise compartilhad reescrita de conhecimento versificados (letras de
a: prévio PR.EF12LP07.a.1.54 Identificar e (re)produzir, com a
linguístic função social textos do de alguns canção, quadrinhas, mediação do professor, em cantigas, quadras, quadrinhas,
a/ gêneros parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações,
Semiótic do gênero. campo da vida da vida cordel), poemas visuais, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia
a. cotidiana. das músicas e seus efeitos de sentido, de modo a reconhecer,
cotidiana. tiras e histórias em progressivamente, o estilo desses gêneros.
quadrinhos, dentre outros
gêneros do campo
artístico-
literário, considerando a
situação comunicativa e PR.EF.01LP20.a.1.50 Identificar e reproduzir, coletivamente
a finalidade do texto, a e com a mediação do professor, em listas, agendas,
fim de, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de
progressivamente, montagem
apropriar-se dos e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou
elementos impressos), a formatação e diagramação específica de cada
um desses gêneros, como meio de apropriar-se
constitutivos desses
 gêneros. progressivamente da estrutura desses gêneros.

LÍNGUA PORTUGUESA – 1º ANO

Campo artístico-literário
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTOS OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚD
DE CONHECIMENT PRÉVIOS APRENDIZAGEM - APRENDIZAGEM RELACIONADOS
OS
LINGUAGE O FOCO
M
PR.EF15LP18.a.1.63 Relacionar texto com ilustrações e
outros recursos gráficos, para que compreenda de forma
gradativa a relação existente entre os textos imagéticos e
os textos escritos.
PR.EF15LP19.a.1.64
Recontar oralmente,
com e sem apoio de
imagem, textos PR.EF15LP15.a.1.60 Reconhecer, com a mediação do
literários lidos pelo professor, que os textos literários fazem parte do mundo
Conhecimento professor, a fim de do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de
Leitura. Contagem de algumas empregar, encantamento, valorizando-os, em sua diversidade
Contação cultural,
de histórias e progressivamente, os
história de contos infantis. elementos da narrativa como patrimônio artístico da humanidade, de modo a
s. história. (tema, personagens, contribuir para sua formação como leitor literário, bem como
espaço, enredo, marcas permitir o contato com diferentes culturas.
 linguísticas próprias da
narrativa). PR.EF15LP16.a.1.61 Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a mediação do
professor, textos narrativos de maior porte como contos
(populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e
crônicas, de modo a ampliar e diversificar sua capacidade
leitora, cognitiva e a análise textual.

PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTOS OBJETIVO DE OBJETIVOS DE

DE CONTEÚDO
CONHECIMENT PRÉVIOS APRENDIZAGEM - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
LINGUAGE S
O
M
PR.EF01LP26.a.1.57 Identificar, com a mediação do
professor, elementos de uma narrativa lida, ouvida ou
assistida, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço,
de modo a compreender a relação entre esses elementos.

PR.EF01LP01.a.1.01 Reconhecer que textos são lidos

e escritos da esquerda para a direita e de cima para
baixo da página, sendo essa uma regra específica do
PR.EF01LP25.a.1.56 nosso sistema linguístico, a fim de organizar e unificar a
Produzir, tendo o escrita.
professor como
escriba, recontagens PR.EF12LP03.a.1.17 Copiar textos breves, mantendo suas
de histórias lidas pelo características e voltando para o texto sempre que tiver
professor, histórias dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as
Produç imaginadas ou palavras, escrita das palavras e pontuação, como meio de
ão baseadas em livros aperfeiçoar gradativamente as formas de registro, por meio
Escrita. Escrita das produções coletivas e análise dos enunciados presentes
autônoma e coletiva de imagens,
de observando no texto.
compartilhada.
textos
de
 tipologi a forma de PR.EF15LP06.a.1.23 Reler, revisar, reestruturar e
a composição de textos reescrever o texto produzido, com a mediação do professor e
narrativ narrativos (personagens, a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo,
a. enredo, tempo e espaço), fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de
a fim de apropriar-se ortografia e pontuação, a fim de contribuir com a expansão e
gradativamente organização das ideias apresentadas pelos alunos.
da produção escrita de
narrativas.
PR.EF15LP07.a.1.24 Reestruturar a versão final do texto
coletivo ou individual, em colaboração com os colegas e
com a mediação do professor, ilustrando, quando for o
caso, em suporte adequado, manual ou digital, para
apropriar-se gradativamente dos aspectos estruturantes
dos gêneros discursivos.

MATEMÁTICA - 1º
ANO
UNIDADE OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENT PRÉVIO
- FOCO RELACIONADOS
O (Habilidades)
(PR.EF01MA04.s.1.53)
Contar a quantidade de
objetos de coleções até 100
unidades e apresentar o
resultado por (PR.EFO1MA06.a.1.14)
registros verbais e simbólicos, (PR.EFO1MA06.d.1.15)
em situações de seu interesse, Construir fatos básicos da
NÚMER adição e utilizá-los em Construir estratégias pessoais de
Sistema de Números Naturais: como jogos, brincadeiras,
OS E numeração procedimentos de cálculo para cálculo, com registro (algarismos
(adiçãoe materiais da sala de aula, entre resolver problemas no
de outros. ou desenhos) para resolver
contexto de jogos e
ÁLGEBR decimal. subtração). brincadeiras, com apoio de problemas envolvendo adição e
(PR.EF01MA05.s.1.59) recursos (manipuláveis e subtração.
A Comparar números naturais de digitais) e registros pictóricos.
até duas ordens em situações
cotidianas, com e sem suporte
da reta numérica.

MATEMÁTICA - 1º
ANO
UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDO CONHECIMENTO APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENT S PRÉVIO - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
O (Habilidades)
Medida de
tempo: (PR.EFO1MA16.a.1.2
escrita e 2)
localização Relatar em linguagem verbal ou não
de datas verbal sequência de acontecimentos
Medidas de em relativos a um dia, utilizando, quando
calendário (PR.EF01MA17.s.1.4
compriment possível, os horários dos eventos e
GRANDEZ o, . 7) termos que marcam o tempo: antes,
AS E capacidade, Reconhecer e relacionar durante e depois; ontem, hoje e amanhã.
massa e períodos do dia, dias da
semana e meses do ano,
 tempo. utilizando o calendário,
MEDIDAS quando necessário. (PR.EF01MA18.s.1.4
Sequência de
acontecimentos. 7)
Produzir a escrita de uma data,
apresentando o dia, o mês e o ano, e
indicar o dia da semana de uma data,
consultando calendários.

ENSINO RELIGIOSO – 1º ANO

UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM METODOLOGIA CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

A temática será
abordada, através
da elaboração de
painéis ou cartazes
sobre algumas
tradições religiosas
Conhecer diferentes festas e suas respectivas
Festas Religiosas populares religiosas no festas, tendo como As diferentes festas religiosas
contexto onde vive. referencial o texto do contexto onde se vive.
de fundamentação
que apontam para
as tradições
religiosas e suas
festas, enfatizando a
beleza e o colorido
dessas festas.
Manifestações Será feita uma
religiosas
Contemplando
reflexão sobre ritos
asquatro e rituais para
matrizes: favorecer a
Indígena, compreensão das 3º
Ocidental,
Africana e
manifestações
Oriental). religiosas nas
comunidades e para
fortalecer no
educando, sugere-se Diferentes ritos de iniciação e
Conhecer a existência de iniciar o trabalho suas características ritualísticas
Ritos e Rituais diferentes ritos e rituais de com os alunos (contemplando as quatro
iniciação. fazendo uma linha matrizes: Indígena, Ocidental,
do tempo, Africana e Oriental).
refazendo sua
historia mostrando
os momentos da sua
vida que foram
marcadas por ritos e
rituais: casamento
dos pais, batizado os
aniversários,
enterros entrada na
escola entre outros,
através de reflexões
e fotos.

Será elaborado Textos sagrados orais e

cartazes, murais, escritos sobre mitos de criação
Linguagens Sagradas Conhecer alguns mitos orais colagens ou outras (contemplando as quatro
e escritos. formas para expor matrizes: Indígena, Ocidental,
na sala de aula e na Africana e Oriental).
escola algumas
frases ou ideias
importantes nos
textos sagrados que
são significativa em
sua tradição
religiosa.