podemos privilegiar uma linguagem em detrimento de outra;

até porque, com a proliferação das possibilidades criativas en-

volvendo multimeios de produção, exposição e registro das di-
ferentes formas de interação que elas possibilitam, a relação
entre obra e sujeito dilui fronteiras nítidas entre uma coisa e ou-
tra exigindo abordagens que não fiquem presas às tradicionais
quatro linguagens.
A partir desse entendimento, nomeamos esse conjunto de ha-
bilidades como “habilidades articuladoras”. Elas foram removi-
das da coluna reservada às linguagens artísticas e inseridas ao
final de cada ano, em todas as etapas de ensino.
FUNDAMENTAL

ANO

OBJETOS DE
LINGUAGENS HABILIDADES CURRÍCULO PAULISTA
CONHECIMENTO
(EF01AR01) Identificar e apreciar desenho, pintura, mo-
delagem e colagem como modalidades das artes visuais, Contextos e prá-
1º

Artes visuais
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de ticas
simbolizar e o repertório imagético.
(EF01AR04) Experimentar desenho, pintura, modelagem
e colagem por meio de técnicas convencionais e não
1º

Artes visuais Materialidades

convencionais, fazendo uso sustentável de materiais e
ENSINO

instrumentos.
(EF01AR08) Experimentar, identificar e apreciar formas
distintas de manifestações da dança presentes em seu
Contextos e prá-
1º

Dança cotidiano (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expres-

ticas
sivas), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório corporal.
(EF01AR10) Experimentar diferentes formas de orien-
tação no espaço (deslocamentos, planos, direções, ca- Elementos da
1º

Dança
minhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e linguagem
rápido) na construção do movimento dançado.
(EF01AR12) Dialogar, com respeito e sem preconceito,
sobre as experiências pessoais e coletivas em dança Processos de
1º

Dança
vivenciadas na escola, como fonte para a construção de criação
vocabulários e repertórios próprios.
(EF01AR13) Experimentar, identificar e apreciar músicas
Contextos e prá-
1º

Música brasileiras próprias do universo infantil, inclusive aquelas

ticas
presentes em seu cotidiano.
(EF01AR17) Apreciar e experimentar sonorização de his-
Processos de
1º

Música tórias, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos

criação
musicais convencionais ou não convencionais.