Habilidades essenciais - Anos Iniciais - 2020/2021

1º ano - Arte
ANO/SÉRIE BIMESTRE LINGUAGEM CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE
CONHECIMENTO
1º ano/EF 1º Música (EF01AR13) Experimentar, identificar e apreciar músicas brasileiras Contextos e Práticas
próprias do universo infantil, inclusive aquelas presentes em
seu cotidiano.
1º ano/EF 1º Música (EF01AR17) Apreciar e experimentar sonorização de histórias, utilizando Processos de criação
vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais
convencionais ou não convencionais.
1º ano/EF 1º Habilidade Articuladora (EF01AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as Processos de criação
relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
1º ano/EF 1º Habilidade Articuladora (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, Matrizes estéticas e
danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais
culturais.
1º ano/EF 2º Dança (EF01AR08) Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras Contextos e práticas
formas de manifestação teatral presentes em seu cotidiano
(inclusive as veiculadas em diferentes mídias, como TV e
internet, e em espaços públicos), cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
ficcional.
1º ano/EF 2º Dança (EF01AR10) Exercitar a improvisação e o faz de conta, ressignificando Elementos da linguagem
objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro.
1º ano/EF 2º Dança (EF01AR12) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as Processos de criação
relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
1º ano/EF 2º Habilidade Articuladora (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, Matrizes estéticas e
danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais
culturais.
1º ano/EF 3º Teatro (EF01AR18) Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras Contextos e práticas
formas de manifestação teatral presentes em seu cotidiano
(inclusive as veiculadas em diferentes mídias, como TV e
internet, e em espaços públicos), cultivando a percepção, o
 imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
ficcional.
1º ano/EF 3º Teatro (EF01AR21) Exercitar a improvisação e o faz de conta, ressignificando
objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro.
1º ano/EF 3º Habilidade Articuladora (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as Processos de criação
relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
1º ano/EF 3º Habilidade Articuladora (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos,
danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e
culturais.
1º ano/EF 4º Artes visuais (EF01AR01) Identificar e apreciar desenho, pintura, modelagem e Processos de criação
colagem como modalidades das artes visuais, cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
1º ano/EF 4º Artes visuais (EF01AR04) Experimentar desenho, pintura, modelagem e colagem por
meio de técnicas convencionais e não convencionais,
fazendo uso sustentável de materiais e instrumentos.
1º ano/EF 4º Habilidade Articuladora (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, Matrizes estéticas e
danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais
culturais.
1º ano/EF 4º Habilidade Articuladora (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e Contextos e práticas
imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira,
incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias,
de diferentes épocas, favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
 1º ano - Educação Física
ANO/SÉRIE BIMESTRE UNIDADE CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
1º ano/EF Campo de Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos
1º experiência: O eu, (EI03EO06) de vida, valorizando as marcas culturais do seu grupo de origem --------------------------------------
o outro e o nós e de outros grupos.
1º ano/EF Identificar brincadeiras e jogos dos contextos familiar e Brincadeiras e jogos da
Brincadeiras e
1º (EF01EF01A) comunitário, valorizando elementos da cultura popular cultura popular presentes no
jogos
presente nestes contextos. contexto comunitário
1º ano/EF Campo de
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
experiência: Corpo,
1º (EI03CG02) brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades -------------------------------------------
gestos e
artísticas, entre outras possibilidades.
movimentos
1º ano/EF Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos dos Brincadeiras e jogos da
Brincadeiras e
1º (EF01EF01B) contextos familiar e comunitário, respeitando as diferenças cultura popular presentes no
jogos
individuais e de desempenho. contexto comunitário
1º ano/EF Brincadeiras e jogos da
Brincadeiras e Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos inclusivos
1º (EF01EF13*) cultura popular presentes no
jogos respeitando as diferenças individuais.
contexto comunitário
1º ano/EF Experimentar diferentes brincadeiras e jogos, e práticas lúdicas Brincadeiras e jogos da
Brincadeiras e
1º (EF01EF14) esportivas que possibilitem o conhecimento do próprio corpo e cultura popular presentes no
jogos
das sensações corporais que ocorrem. contexto comunitário
1º ano/EF Campo de Demonstrar valorização das características de seu corpo e
2º experiência: O eu, (EI03EO05) respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com ---------------------------------------
o outro e o nós os quais convive.
1º ano/EF Campo de
Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de
experiência: Corpo,
2º (EI03CG01) sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do -------------------------------------------
gestos e
cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
movimentos
1º ano/EF Campo de Analisar apresentações de teatro, música, dança, circo, cinema e
experiência: outras manifestações artísticas de sua comunidade e de outras
2º (EIO3TS04) ----------------------------------------
Traços, sons, cores culturas, expressando sua opinião verbalmente ou de outra
e formas forma.
1º ano/EF Campo de
experiência:
Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando
2º Escuta, fala, (EI03EF02) --------------------------------------------
rimas, aliterações e ritmos
pensamento
imaginação
1º ano/EF Experimentar, fruir e recriar diferentes danças do contexto
comunitário (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e Dança do contexto
2º Dança (EF01EF11)
expressivas), respeitando as diferenças individuais e o comunitário
desempenho corporal.
1º ano/EF Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) de
Dança do contexto
2º Dança (EF01EF12) danças do contexto comunitário, valorizando e respeitando as
comunitário
manifestações de diferentes culturas.
1º ano/EF Campo de
Agir de maneira independente, com confiança em suas
3º experiência: O eu, (EI03EO02) ---------------------------------------
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
o outro e o nós
1º ano/EF Experimentar e fruir elementos básicos da ginástica e da
ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros e rotações, com e sem
3º Ginástica (EF01EF07) Ginástica Geral
materiais), de forma individual e em pequenos grupos,
adotando procedimentos de segurança.
1º ano/EF Utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos
3º Ginástica (EF01EF08) básicos da ginástica e da ginástica geral, de forma individual e Ginástica Geral
em pequenos grupos.
1º ano/EF Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e
3º Ginástica (EF01EF09) os limites do corpo, respeitando as diferenças individuais e o Ginástica Geral
desempenho corporal.
1º ano/EF Campo de Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências,
experiência: por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de
3º Escuta, fala, (EI03EF01) fotos, desenhos e outras formas de expressão, ampliando -----------------------------------------
pensamento e gradativamente suas possibilidades de comunicação e
imaginação expressão.
1º ano/EF Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral,
3º Ginástica (EF01EF10) escrita e audiovisual), as características dos elementos básicos Ginástica Geral
da ginástica e da ginástica geral.
1º ano/EF Campo de Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de
4º experiência: O eu, (EI03EO03) participação, cooperação e solidariedade, em brincadeiras e em -------------------------------------------
o outro e o nós momentos de interação.
1º ano/EF Campo de Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com
4º experiência: O eu, (EI03EO07) conflitos nas interações com crianças e adultos, conhecendo, --------------------------------------------
o outro e o nós respeitando e utilizando regras elementares de convívio social.
1º ano/EF Experimentar e fruir práticas lúdicas esportivas de marca e de Práticas Lúdicas esportivas de
4º Esportes (EF01EF05)
precisão, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo. marca e precisão
1º ano/EF Identificar as normas e regras das práticas lúdicas esportivas de
Práticas Lúdicas esportivas de
4º Esportes (EF01EF06) marca e de precisão, e discutir a importância das mesmas para
marca e precisão
assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.
1º ano/EF Experimentar diferentes brincadeiras e jogos, e práticas lúdicas
Corpo, Movimento
4º (EF01EF14) esportivas que possibilitem o conhecimento do próprio corpo e Conhecimento sobre o corpo
e Saúde
das sensações corporais que ocorrem.
 1º ano - Geografia
ANO/SÉRIE BIMESTRE UNIDADE CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
1º ano/EF Observar e descrever características de seus lugares de vivência O modo de vida das
O sujeito e seu
1º (EF01GE01) (moradia, escola, bairro, rua entre outros.) e identificar as crianças em diferentes
lugar no mundo
semelhanças e diferenças entre esses lugares. lugares
1º ano/EF O modo de vida das
O sujeito e seu Reconhecer nos lugares de vivência a diversidade de indivíduos e de
1º (EF01GE12*) crianças em diferentes
lugar no mundo grupos sociais como indígenas, quilombolas, caiçaras entre outros.
lugares
1º ano/EF Utilizar e elaborar mapas simples para localizar elementos do local de
O modo de vida das
O sujeito e seu vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, perto e
1º (EF01GE09) crianças em diferentes
lugar no mundo longe, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo
lugares
o corpo como referência.
1º ano/EF O modo de vida das
O sujeito e seu Comparar jogos e brincadeiras (individuais e coletivos) de diferentes
1º (EF01GE02) crianças em diferentes
lugar no mundo épocas e lugares, promovendo o respeito à pluralidade cultural.
lugares
1º ano/EF Discutir e elaborar, coletivamente, acordos, regras e normas de
convívio em diferentes espaços (casa, bairro, sala de aula, escola,
O sujeito e seu Situações de convívio em
2º (EF01GE04) áreas de lazer entre outros), considerando as regras gerais pré-
lugar no mundo diferentes lugares
existentes, o cuidado com os espaços públicos e os tipos de uso
coletivo.
1º ano/EF Identificar, descrever e comparar diferentes tipos de moradia em seus
Diferentes tipos de
Mundo do lugares de vivência e objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas,
2º (EF01GE06) trabalho existentes no seu
trabalho mobiliários entre outros), considerando técnicas e materiais utilizados
dia a dia
em sua produção
1º ano/EF 2º Formas de (EF01GE08) Identificar itinerários percorridos ou descritos em contos literários, Pontos de referência
representação e histórias inventadas e/ou brincadeiras, representando-os por meio de
pensamento mapas mentais e desenhos.
 espacial
1º ano/EF Observar trajetos que realiza no entorno da escola e/ou residência e O modo de vida das
O sujeito e seu
2º (EF01GE13*) formular hipóteses sobre as dificuldades das pessoas para se crianças em diferentes
lugar no mundo
locomover/transitar em diferentes lugares. lugares
1º ano/EF Reconhecer as funções do espaço público de uso coletivo, tais como
O sujeito e seu Situações de convívio em
3º (EF01GE03A) as praças, os parques e a escola, e comparar os diferentes usos desses
lugar no mundo diferentes lugares
espaços.
1º ano/EF Identificar os usos dos espaços públicos para o lazer e para a
O sujeito e seu Situações de convívio em
3º (EF01GE03B) realização de outras atividades (encontros, reuniões, shows, aulas
lugar no mundo diferentes lugares
entre outras).
1º ano/EF Conexões e Reconhecer semelhanças e diferenças entre os lugares de vivência e Ciclos naturais e a vida
3º (EF01GE14*)
escalas os de outras realidades, descritas em imagens, canções e/ou poesias. cotidiana
1º ano/EF Diferentes tipos
Mundo do Identificar e descrever os tipos de atividades de trabalho realizadas de trabalho
4º (EF01GE07)
trabalho dentro da escola, no seu entorno e lugares de vivência. existentes no
seu dia a dia
1º ano/EF Observar a paisagem e descrever os elementos e os ritmos da
Conexões e Ciclos naturais
4º (EF01GE05) natureza (dia e noite, variação de temperatura e umidade entre
escalas e a vida cotidiana
outros) nos lugares de vivência.
1º ano/EF Natureza,
Identificar e descrever características físicas de seus lugares de Condições de
ambientes
4º (EF01GE10) vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor vida nos lugares
e qualidade
entre outros). de vivência
de vida
1º ano/EF Natureza, Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua
Condições de
ambientes comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de
4º (EF01GE11) vida nos lugares
e qualidade temperatura e umidade no ambiente (estações do ano) e reconhecer
de vivência
de vida diferentes instrumentos e marcadores de tempo.
 1º ano - História
ANO/SÉRIE BIMESTRE UNIDADE CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE CONHECIMENTO
TEMÁTICA
1º ano/EF Mundo pessoal: As faces da vida e a ideia de
Reconhecer transformações pessoais a partir do registro
1º meu lugar no (EF01HI01) temporalidade (passado,
das lembranças particulares, da família ou da comunidade.
mundo presente, futuro).
1º ano/EF Mundo pessoal: As diferentes formas de organização da
Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias
1º meu lugar no (EF01HI02) família e da comunidade: os vínculos
de sua família e de sua comunidade.
mundo pessoais e as relações de amizade.
1º ano/EF Mundo pessoal:
Identificar, respeitar e valorizar as diferenças entre as Os diferentes indivíduos: se identificar,
1º meu lugar no (EF01HI09*)
pessoas de sua convivência para conhecer e respeitar a diferença.
mundo
1º ano/EF Mundo pessoal: Identificar, descrever e distinguir os seus papéis e As diferentes formas de organização da
1º meu lugar no (EF01HI03) responsabilidades relacionados à família, à escola e à família e da comunidade: os vínculos
mundo comunidade. pessoais e as relações de amizade.
1º ano/EF Identificar as diferenças entre os variados ambientes em
Mundo pessoal:
que vive (doméstico, escolar e da comunidade), A escola e a diversidade do grupo social
2º meu lugar no (EF01HI04)
reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras envolvido
mundo
que os regem.
1º ano/EF A vida em casa, a vida na escola e
Mundo pessoal: eu, Identificar semelhanças e diferenças formas de representação social e
2º meu grupo social e (EF01HI05) entre brinquedos, jogos e brincadeiras atuais e de outras espacial: os jogos e brincadeiras como
meu tempo épocas e lugares forma de interação social, temporal e
espacial
1º ano/EF Mundo pessoal: eu,
Conhecer histórias da família e da As diferentes formas de organização da
meu grupo
3º (EF01HI06A) escola e identificar o papel desempenhado por família e da comunidade: os diferentes
social e meu
diferentes sujeitos em diferentes espaços. papéis de cada indivíduo.
tempo
1º ano/EF 3º Mundo pessoal: eu, (EF01HI06B) Identificar os diferentes papéis das mulheres na família e As diferentes formas de
 meu grupo organização da família e da
na escola, reconhecendo
social e meu comunidade: os diferentes
mudanças ao longo do tempo.
tempo papéis de cada indivíduo.
1º ano/EF Mundo pessoal:
A vida em família: diferentes
eu, meu grupo Identificar mudanças e permanências nas formas de
4º (EF01HI07) configurações e
social e meu organização familiar.
vínculos.
tempo
1º ano/EF Mundo pessoal:
Reconhecer o significado das comemorações e festas A escola, sua representação
eu, meu grupo
4º (EF01HI08) escolares, diferenciando-as das datas festivas espacial, sua história e
social e meu
comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade. seu papel na comunidade.
tempo
 1º ano - Ciências
ANO/SÉRIE BIMESTRE UNIDADE CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
1º ano/EF Localizar, nomear e representar as partes do corpo humano, por meio
1º Vida e evolução (EF01CI02) de desenhos, aplicativos, softwares e/ou modelos tridimensionais e Corpo humano
explicar as funções de cada parte.
1º ano/EF Identificar hábitos de higiene do corpo e discutir as razões pelas quais
lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o
1º Vida e evolução EF01CI03A Corpo humano e saúde
nariz e as orelhas, são medidas de prevenção, necessárias para a
manutenção da saúde.
1º ano/EF Associar a saúde coletiva aos hábitos de higiene, como ação
1º Vida e evolução EF01CI03B Corpo humano e saúde
preventiva ou de manutenção da qualidade de vida dos indivíduos
1º ano/EF Localizar, nomear e representar as partes do corpo humano, por
2º Vida e evolução EF01CI02 meio de desenhos, aplicativos, softwares e/ou modelos Corpo humano
tridimensionais e explicar as funções de cada parte.
1º ano/EF Comparar as características físicas entre os colegas, reconhecendo a
2º Vida e evolução EF01CI04 diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do Corpo humano
respeito às diferenças.
1º ano/EF Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários
2º Terra e Universo EF01CI05 Escalas de tempo
(manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
1º ano/EF Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários
3º Terra e Universo EF01CI05 Escalas de tempo
(manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
1º ano/EF Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o
3º Terra e Universo EF01CI06 Escalas de tempo
ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
1º ano/EF Características dos
Reconhecer e comparar as características dos objetos de seu uso
4º Matéria e energia EF01CI01A materiais- Materiais e
cotidiano e identificar os materiais de que são feitos.
Ambiente
1º ano/EF Identificar os modos de descarte/destinação dos objetos de uso Características dos
4º Matéria e energia EF01CI01B cotidiano e como podem ser usados e reaproveitados de forma materiais- Materiais e
consciente e sustentável. Ambiente
 1º ano - Língua Portuguesa
ANO/SÉRIE BIMESTRE CAMPO DE PRÁTICA DE CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
1º ano/EF Análise
Todos os campos Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais Conhecimento do
1º Linguística/semiótica EF01LP04
de atuação gráficos. alfabeto
(alfabetização)
1º ano/EF Análise
Todos os campos Compreender as notações do sistema de escrita Construção do
1º Linguística/semiótica EF01LP07
de atuação alfabética - segmentos sonoros e letras sistema alfabético
(alfabetização)
1º ano/EF Análise
Campo artístico Relacionar elementos sonoros das palavras com sua Construção do
1º Linguística/semiótica EF01LP08
literário representação escrita sistema alfabético
(alfabetização)
1º ano/EF Análise
Todos os campos Conhecimento do
1º Linguística/semiótica EF01LP10A Nomear as letras do alfabeto
de atuação alfabeto do português
(alfabetização)
1º ano/EF Análise
Todos os campos Conhecimento do
1º Linguística/semiótica EF01LP10B Recitar as letras do alfabeto sequencialmente
de atuação alfabeto do português
(alfabetização)
1º ano/EF Análise Ler palavras tomando como referência palavras
Todos os Campos Construção do
1º Linguística/semiótica EF12LP01 conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o
de Atuação sistema alfabético
(alfabetização) próprio nome e o de colegas
1º ano/EF Ler e compreender, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas,
Leitura/escuta
Campo da Vida trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo Compreensão em
1º (Compartilhada e EF01LP16
Cotidiana da vida cotidiana, considerando a situação Leitura
autônoma)
comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
composicional, o estilo e a finalidade do gênero
1º ano/EF 1º Campo da Vida Escrita (compartilhada (EF01LP18) Produzir, em colaboração com colegas e com a ajuda Produção Escrita
Cotidiana e autônoma) do professor, cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-
línguas, entre outros textos do campo da vida
 cotidiana
1º ano/EF Compreensão em
Escrita (escrita Ler e compreender diferentes textos do campo leitura
Campo Artístico
1º compartilhada e EF12LP26A artístico- literário: contos, fábulas, lendas, entre Elementos
Literário
autônoma) outros constitutivos da
narrativa
1º ano/EF Identificar, na leitura de diferentes textos do campo Compreensão em
Leitura/escuta artístico- literário (contos, fábulas, lendas, entre leitura
Campo Artístico
1º (Compartilhada e EF01LP26B outros), os elementos constituintes da narrativa: Elementos
Literário
autônoma) personagens, narrador, conflito, enredo, tempo e constitutivos da
espaço. narrativa
1º ano/EF Recontar, com e sem o apoio de imagem, textos
Campo artístico-
1º Oralidade EF15LP19 literários lidos pelo professor (contos, lendas, crônicas, Reconto de histórias
literário
entre outros) e/ou pelo próprio aluno.
1º ano/EF Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai
ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos), a
Leitura/escuta partir de conhecimentos prévios sobre as condições de
Todos os campos
1º (compartilhada e EF15LP02A produção e recepção do gênero textual, o suporte e o Estratégia de leitura
de atuação
autônoma) universo temático, bem como de recursos gráficos,
imagens, dados da obra (índice, prefácio etc.), entre
outros elementos.
1º ano/EF Produzir, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, listas, avisos, convites, receitas,
instruções de montagem, legendas para álbuns, fotos
Campo da vida Escrita (compartilhada
1º EF01LP17 ou ilustrações (digitais ou impressos), entre outros Produção Escrita
cotidiana e autônoma)
textos do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
1º ano/EF Leitura/escuta
Todos os campos Confirmar (ou não) antecipações e inferências
1º (compartilhada e EF15LP02B Estratégia de leitura
de atuação realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.
autônoma)
1º ano/EF Análise
Todos os campos Compreender as notações do sistema de escrita Construção do
2º Linguística/semiótica EF01LP07
de atuação alfabética - segmentos sonoros e letras sistema alfabético
(alfabetização)
1º ano/EF Análise
Campo artístico Relacionar elementos sonoros das palavras com sua Construção do
2º Linguística/semiótica EF01LP08
literário representação escrita sistema alfabético
(alfabetização)
1º ano/EF Análise
Todos os campos Conhecimento do
2º Linguística/semiótica EF01LP10A Nomear as letras do alfabeto.
de atuação alfabeto do português
(Alfabetização)
1º ano/EF Análise linguística
Todos os campos Conhecimento do
2º / semiótica EF01LP10B Recitar as letras do alfabeto sequencialmente.
de atuação alfabeto do português
(Alfabetização)
1º ano/EF Análise Segmentar palavras, ainda que não
Todos os campos Segmentação de
2º Linguística/semiótica EF01LP12B convencionalmente, na produção escrita de textos de
de atuação palavras
(alfabetização) diferentes gêneros.
1º ano/EF Análise linguística
Todos os campos Comparar o som e a grafia de diferentes partes da Construção do
2º / semiótica EF01LP13
de atuação palavra (começo, meio e fim). sistema alfabético
(Alfabetização)
1º ano/EF Análise Ler palavras tomando como referência palavras
Todos os campos Construção do
2º Linguística/semiótica EF12LP01 conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o
de atuação sistema alfabético
(alfabetização) próprio nome e o de colegas
1º ano/EF Ler e compreender, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas,
Leitura/escuta
Campo da vida trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo Compreensão em
2º (compartilhada e EF01LP16
cotidiana da vida cotidiana, considerando a situação leitura
autônoma)
comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
composicional, o estilo e a finalidade do gênero.
1º ano/EF Produzir, em colaboração com os colegas e com o
Campo da vida Escrita (compartilhada professor, cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-
2º EF01LP18 Produção Escrita
cotidiana e autônoma) línguas, entre outros textos do campo da vida
cotidiana.
1º ano/EF Compreensão em
Leitura/escuta leitura
Campo artístico Ler e compreender diferentes textos do campo
2º (compartilhada e EF01LP26A Elementos
literário artístico literário: contos, fábulas, lendas, entre outros
autônoma) constitutivos da
narrativa
1º ano/EF 2º Campo artístico- Leitura / escuta EF01LP26B Identificar, na leitura de diferentes textos do campo Compreensão em
 artístico- literário (contos, fábulas, lendas, entre leitura
(compartilhada e outros), os elementos constituintes da narrativa: Elementos
literário
autônoma) personagens, narrador, conflito, enredo, tempo e constitutivos da
espaço. narrativa
1º ano/EF Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai
ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos), a
Leitura / escuta partir de conhecimentos prévios sobre as condições de
Todos os campos
2º (compartilhada e EF15LP02A produção e recepção do gênero textual, o suporte e o Estratégia de leitura
de atuação
autônoma) universo temático, bem como de recursos gráficos,
imagens, dados da obra (índice, prefácio etc.), entre
outros elementos.
1º ano/EF Produzir, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, listas, avisos, convites, receitas,
instruções de montagem, legendas para álbuns, fotos
Campo da vida Escrita (compartilhada
2º EF01LP17 ou ilustrações (digitais ou impressos), entre outros Produção Escrita
cotidiana e autônoma)
textos do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
1º ano/EF Leitura/escuta
Todos os campos Confirmar (ou não) antecipações e inferências
2º (compartilhada e EF15LP02B Estratégia de leitura
de atuação realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.
autônoma)
1º ano/EF Análise linguística
Todos os campos Comparar escritas convencionais e não convencionais, Construção do
3º / semiótica EF01LP03
de atuação observando semelhanças e diferenças. sistema alfabético
(Alfabetização)
1º ano/EF Análise linguística
Todos os campos Construção do
3º / semiótica EF01LP05 Compreender o sistema de escrita alfabética.
de atuação sistema alfabético
(Alfabetização)
1º ano/EF Análise
Todos os campos Conhecimento do
3º Linguística/semiótica EF01LP10A Nomear as letras do alfabeto
de atuação alfabeto do português
(alfabetização)
1º ano/EF Análise Segmentar palavras, ainda que não
Todos os campos Segmentação de
3º Linguística/semiótica EF01LP12B convencionalmente, na produção escrita de textos de
de atuação palavras
(alfabetização) diferentes gêneros.
1º ano/EF 3º Todos os campos Análise EF12LP01 Ler palavras tomando como referência palavras Construção do
 Linguística/semiótica conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o
de atuação sistema alfabético
(alfabetização) próprio nome e o de colegas.
1º ano/EF Análise linguística
Todos os campos Comparar o som e a grafia de diferentes partes da Construção do
3º / semiótica EF01LP13
de atuação palavra (começo, meio e fim). sistema alfabético
(Alfabetização)
1º ano/EF Reescrever cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-
Campo da vida Escrita (compartilhada línguas e canções, mantendo rimas, aliterações e Forma de composição
3º EF12LP07
cotidiana e autônoma) assonâncias, relacionando-as ao ritmo e à melodia das do texto
músicas e seus efeitos de sentido.
1º ano/EF Identificar, na leitura de diferentes textos do campo Compreensão em
Leitura / escuta artístico- literário (contos, fábulas, lendas, entre leitura
Campo artístico-
3º (compartilhada e EF01LP26B outros), os elementos constituintes da narrativa: Elementos
literário
autônoma) personagens, narrador, conflito, enredo, tempo e constitutivos da
espaço. narrativa
1º ano/EF Ler e compreender, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, listas de regras e
regulamentos, que organizam a vida na comunidade
Campo da vida Leitura (compartilhada Compreensão em
3º EF01LP27 escolar, entre outros textos do campo da vida pública,
pública e autônoma) leitura
considerando a situação comunicativa, o
tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
1º ano/EF Ler e compreender, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor ou já com certa autonomia,
Leitura/escuta listas, bilhetes, convites, receitas, instruções de
Campo da vida Compreensão em
3º (compartilhada e EF12LP04 montagem (digitais ou impressos), entre outros textos
cotidiana leitura
autônoma) do campo da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do texto.
1º ano/EF Leitura / escuta Ler e compreender textos do campo artístico-literário Estilo
Campo artístico-
3º (compartilhada e EF12LP19 que apresentem rimas, sonoridades, jogos de palavras, Compreensão em
literário
autônoma) expressões e comparações. Leitura
1º ano/EF Leitura / escuta
Todos os campos Confirmar (ou não) antecipações e inferências
3º (compartilhada e EF15LP02B Estratégia de leitura
de atuação realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.
autônoma)
1º ano/EF Leitura/escuta
Todos os campos Localizar informações explícitas em textos de
3º (compartilhada e EF15LP03 Estratégia de leitura
de atuação diferentes gêneros textuais
autônoma)
1º ano/EF Leitura / escuta Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o
Todos os campos
3º (compartilhada e EF15LP04 efeito de sentido produzido pelo uso de recursos Estratégia de leitura
de atuação
autônoma) expressivos gráfico-visuais.
1º ano/EF Planejamento de
Escrita (escrita
Todos os campos Produzir textos de diferentes gêneros textuais, texto
3º compartilhada e EF15LP05C
de atuação considerando a situação comunicativa. Pesquisa de
autônoma)
informações
1º ano/EF Ler e compreender, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades,
Campo das
Leitura (compartilhada entre outros textos do campo das práticas de estudo e Compreensão em
3º práticas de EF01LP22
e autônoma) pesquisa, considerando a situação comunicativa, o leitura
estudo e pesquisa
tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
1º ano/EF Análise linguística
Todos os campos Comparar escritas convencionais e não convencionais, Construção do
4º / semiótica EF01LP03
de atuação observando semelhanças e diferenças. sistema alfabético
(Alfabetização)
1º ano/EF Análise linguística
Todos os campos Construção do
4º / semiótica EF01LP05 Compreender o sistema de escrita alfabética.
de atuação sistema alfabético
(Alfabetização)
1º ano/EF Análise Segmentar palavras, ainda que não
Todos os campos Segmentação de
4º Linguística/semiótica EF01LP12B convencionalmente, na produção escrita de textos de
de atuação palavras
(alfabetização) diferentes gêneros.
1º ano/EF Análise linguística Ler palavras tomando como referência palavras
Todos os campos Construção do
4º / semiótica EF12LP01 conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o
de atuação sistema alfabético
(Alfabetização) próprio nome e o de colegas.
1º ano/EF Identificar, na leitura de diferentes textos do campo Compreensão em
Leitura / escuta artístico- literário (contos, fábulas, lendas, entre leitura
Campo artístico-
4º (compartilhada e EF01LP26B outros), os elementos constituintes da narrativa: Elementos
literário
autônoma) personagens, narrador, conflito, enredo, tempo e constitutivos da
espaço. narrativa
1º ano/EF 4º Campo artístico- Escrita (compartilhada EF01LP25B Produzir contos lidos, tendo o professor como escriba. Produção Escrita
 literário e autônoma)
1º ano/EF Campo artístico- Escrita (compartilhada Revisar e editar os contos produzidos, cuidando da
4º EF01LP25C Produção Escrita
literário e autônoma) apresentação final do texto.
1º ano/EF Ler e compreender, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, listas de regras e
regulamentos, que organizam a vida na comunidade
Campo da vida Leitura (compartilhada Compreensão em
4º EF01LP27 escolar, entre outros textos do campo da vida pública,
pública e autônoma) leitura
considerando a situação comunicativa, o
tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
1º ano/EF Leitura / escuta Ler, com a mediação do professor, textos que circulam
Todos os campos Compreensão em
4º (compartilhada e EF01LP02B em meios impressos ou digitais, de acordo com as
de atuação leitura
autônoma) necessidades e interesses individuais e da turma.
1º ano/EF Ler e compreender, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor ou já com certa autonomia,
Leitura/escuta listas, bilhetes, convites, receitas, instruções de
Campo da vida Compreensão em
4º (compartilhada e EF12LP04 montagem (digitais ou impressos), entre outros textos
cotidiana leitura
autônoma) do campo da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do texto.
1º ano/EF Reescrever cantigas, quadrinhas, parlendas, trava
Campo da vida Escrita (compartilhada línguas e canções, mantendo rimas, aliterações e Forma de composição
4º Ef12LP07
cotidiana e autônoma) assonâncias, relacionando-as ao ritmo e à melodia das do texto
músicas e seus efeitos de sentido.
1º ano/EF Leitura / escuta Ler e compreender textos do campo artístico-literário Estilo
Campo artístico-
4º (compartilhada e EF12LP19 que apresentem rimas, sonoridades, jogos de palavras, Compreensão em
literário
autônoma) expressões e comparações. Leitura
1º ano/EF Leitura / escuta
Todos os campos Confirmar (ou não) antecipações e inferências
4º (compartilhada e EF15LP02B Estratégia de leitura
de atuação realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.
autônoma)
1º ano/EF Leitura/escuta
Todos os campos Localizar informações explícitas em textos de
4º (compartilhada e EF15LP03 Estratégia de leitura
de atuação diferentes gêneros textuais
autônoma)
1º ano/EF 4º Todos os campos Leitura / escuta EF15LP04 Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o Estratégia de leitura
 (compartilhada e efeito de sentido produzido pelo uso de recursos
de atuação
autônoma) expressivos gráfico-visuais.
1º ano/EF Ler e compreender, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades,
Campo das
Leitura (compartilhada entre outros textos do campo das práticas de estudo e Compreensão em
4º práticas de EF01LP22
e autônoma) pesquisa, considerando a situação comunicativa, o leitura
estudo e pesquisa
tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
 1º ano - Matemática
ANO/SÉRIE BIMESTRE UNIDADE CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE CONHECIMENTO
TEMÁTICA
1º ano/EF Relacionar números às suas respectivas quantidades e
Educação Infantil identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência,
Espaços, tempos, quantidades, relações
1º - Crianças EI03ET07 utilizando a linguagem matemática para construir relações,
e transformações
pequenas realizar descobertas e enriquecer a comunicação em
situações de brincadeiras e interações.
1º ano/EF Classificar objetos e figuras de acordo com suas
Educação Infantil
semelhanças e diferenças, identificando suas Espaços, tempos, quantidades, relações
1º - Crianças EI03ET05
formas e características, em situações de brincadeira, e transformações
pequenas
observação e exploração.
1º ano/EF Contagem de rotina. Contagem
ascendente e descendente.
Utilizar números naturais como indicador de quantidade
Reconhecimento de números no
ou de ordem em diferentes situações cotidianas e
1º Números EF01MA01 contexto diário: indicação de
reconhecer situações em que os números não indicam
quantidades, indicação de ordem ou
contagem nem ordem, mas sim código de identificação
indicação de código para a organização
de informações
1º ano/EF Quantificação de elementos de uma
Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando
coleção: estimativas, contagem um a
1º Números EF01MA02 diferentes estratégias como o pareamento e outros
um, pareamento ou outros
agrupamentos.
agrupamentos e comparação.
1º ano/EF Estimar e comparar quantidades de objetos de dois Quantificação de elementos de uma
conjuntos (no mínimo 20 Elementos) por estimativa e/ ou coleção: estimativas, contagem um a
1º Números EF01MA03
por correspondência (um a uma, dois a dois) para indicar um, pareamento ou outros
“tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”. agrupamentos e comparação.
1º ano/EF 1º Números EF01MA04 Contar a quantidade de objetos de coleções de no mínimo Leitura, escrita e comparação de
20 unidades e apresentar o resultado por registros verbais números naturais;
e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, Reta numérica.
 brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
1º ano/EF Organizar e ordenar objetos do cotidiano ou Padrões figurais e numéricos:
1º Álgebra EF01MA09 representações por figuras, por meio de atributos, tais investigação de regularidades ou
como cor, forma e medida. padrões em sequências.
1º ano/EF Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço Localização de objetos e de pessoas no
1º Geometria EF01MA11 em relação à sua própria posição, utilizando termos como espaço, utilizando diversos pontos de
a direita, à esquerda, em frente, atrás. referência e vocabulário apropriado
1º ano/EF Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de Medidas de tempo: unidades de medida
Grandezas e
1º EF01MA16 acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando de tempo, suas relações e o uso do
Medidas
possível, os horários dos eventos. calendário
1º ano/EF Medidas de tempo: unidades de medida
Grandezas e Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e
1º EF01MA17 de tempo, suas relações e o uso do
Medidas meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
calendário.
1º ano/EF Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês Medidas de tempo: unidades de medida
Grandezas e
1º EF01MA18 e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, de tempo, suas relações e o uso do
Medidas
consultando calendários calendário.
1º ano/EF Probabilidade e Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas Leitura de tabelas e de gráficos de
1º EF01MA21
Estatística simples colunas simples
1º ano/EF Contagem de rotina. Contagem
ascendente e descendente.
Utilizar números naturais como indicador de quantidade
Reconhecimento de números no
ou de ordem em diferentes situações cotidianas e
2º Números EF01MA01 contexto diário: indicação de
reconhecer situações em que os números não indicam
quantidades, indicação de ordem ou
contagem nem ordem, mas sim código de identificação
indicação de código para a organização
de informações
1º ano/EF Quantificação de elementos de uma
Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando
coleção: estimativas, contagem um a
2º Números EF01MA02 diferentes estratégias como o pareamento e outros
um, pareamento ou outros
agrupamentos.
agrupamentos e comparação.
1º ano/EF Estimar e comparar quantidades de objetos de dois Quantificação de elementos de uma
conjuntos (no mínimo 20 Elementos) por estimativa e/ ou coleção: estimativas, contagem um a
2º Números EF01MA03
por correspondência (um a uma, dois a dois) para indicar um, pareamento ou outros
“tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”. agrupamentos e comparação.
1º ano/EF 2º Números EF01MA04 Contar a quantidade de objetos de coleções de no mínimo Leitura, escrita e comparação de
 20 unidades e apresentar o resultado por registros verbais
números naturais;
e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos,
Reta numérica.
brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
1º ano/EF Leitura, escrita e comparação de
Comparar números naturais de até duas ordens em
2º Números EF01MA05 números naturais;
situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica
Reta numérica.
1º ano/EF Construir fatos básicos da adição e da subtração e utilizá-
Construção de fatos básicos da adição e
2º Números EF01MA06 los em procedimentos de cálculos mentais, escritos e para
da subtração
a resolução de problemas.
1º ano/EF Resolver e elaborar situações problema de adição e
subtração, com significados de juntar, acrescentar, separar Problemas envolvendo diferentes
2º Números EF01MA08 e retirar, com o suporte de imagens e/ou material significados da adição e da subtração
manipulável, utilizando estratégias e formas de registro (juntar, acrescentar, separar, retirar
pessoais
1º ano/EF Organizar e ordenar objetos do cotidiano ou Padrões figurais e numéricos:
2º Álgebra EF01MA09 representações por figuras, por meio de atributos, tais investigação de regularidades ou
como cor, forma e medida. padrões em sequências.
1º ano/EF Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço
segundo um dado ponto de referência, compreendendo Localização de objetos e de pessoas no
2º Geometria EF01MA12 que, para a utilização de termos que se referem à posição, espaço, utilizando diversos pontos de
como direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário referência e vocabulário apropriado.
explicitar-se o referencial
1º ano/EF Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de
Grandezas e Medidas de tempo: unidades de medida
2º EF01MA16 acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando
Medidas de tempo e suas relações.
possível, os horários dos eventos.
1º ano/EF Medidas de tempo: unidades de medida
Grandezas e Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e
2º EF01MA17 de tempo, suas relações e o uso do
Medidas meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
calendário.
1º ano/EF Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês Medidas de tempo: unidades de medida
Grandezas e
2º EF01MA18 e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, de tempo, suas relações e o uso do
Medidas
consultando calendários. calendário.
1º ano/EF Probabilidade e Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas Leitura de tabelas e de gráficos de
2º EF01MA21
Estatística simples colunas simples